عسر القراءة عند الأطفال - الأنواع والتصحيح والتمارين. ألعاب رياضية لتصحيح عسر الكتابة وعسر القراءة: للأطفال والكبار

عسر القراءة هو حالة وراثية على الأرجح وتحدث غالبًا عند الأطفال دون سن العاشرة. في أغلب الأحيان، يحدث المرض عند الأولاد، وتصاب به الفتيات بشكل أقل بكثير.

لفهم ما هو عسر القراءة، سوف تحتاج إلى حفر أعمق قليلا. يصف الأطباء والعلماء عسر القراءة بأنه اضطراب في إدراك الكلام المكتوب. ولكن، إذا نظرت إليها في الممارسة العملية، فإن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7-8 سنوات يبدأون في مواجهة مشاكل في القراءة في المدرسة الابتدائية. يتجلى هذا في حقيقة أنه يخلط بين المقاطع بشكل أسوأ بكثير من الأطفال الآخرين ولا يستطيع تكوين كلمات من الحروف. ولكن في الوقت نفسه، لا يضعف النمو العقلي لدى هؤلاء تلاميذ المدارس.

عسر القراءة، ما هو؟ كيف يبدو الأمر عندما تكون مصابًا بعسر القراءة؟

أنواع عسر القراءة عند الأطفال

عند تلاميذ المدارس، نتيجة لانخفاض النشاط في بعض مناطق الدماغ، ونتيجة لذلك، يتطورون أنواع مختلفةعسر القراءة. يمكن أن يكونوا مثل هذا:

1. فونيمي،
2. الدلالي،
3. نحوي,
4. بصري،
5. منسي.

عادة ما يتميز عسر القراءة الصوتي بحقيقة أن الطفل يبدأ في استبدال بعض الأصوات بأخرى تبدو متشابهة. عسر القراءة الدلاليهو أن أطفال المدارس الأصغر سنا يفتقرون إلى فهم ما يقرؤونه. يقرأ الطفل بطريقة آلية ولا يستطيع أن يعيد سرد ما قرأه.

عسر القراءة النحوي هو عندما لا ينطق الطفل البادئات واللاحقات ونهايات الكلمات ونهايات الأحرف بشكل صحيح أثناء القراءة. عسر القراءة البصري هو اضطراب يعاني فيه تلاميذ المدارس الصغار من صعوبة في التمييز بين الحروف المكتوبة بشكل متشابه للغاية. عسر القراءة Mnestic هو عندما لا يستطيع الطفل أن يتذكر الحرف الذي يتوافق مع أي صوت.

الأعراض والأسباب

لمعرفة ما إذا كان طفلك يعاني من عسر القراءة، عليك أن تعرف أعراض الاضطراب. يمكن للوالدين فهم ذلك إذا رأوا أن الطفل:

1. يفرك عينيه أثناء القراءة.
2. يتعب بسرعة.
3. لا يؤدي العمل في المنزلفي القراءة.
4. عند قراءة التمرين، أمسك الكتاب قريبًا جدًا من عينيك.
5. يقرأ بعين واحدة، والعين الأخرى مغطاة بيده.
6. يكتب الكلمات إلى الوراء.
7. الكتابة اليدوية سيئة للغاية.

ومن الجدير بالذكر أن عسر القراءة والقراءة و الكلام الشفهيتتجلى أيضًا في ضعف المفردات والنطق غير الصحيح للأصوات واختلاط الأصوات وتشويه التركيب المقطعي للكلمات وقراءة المرآة وعدم فهم ما يُقرأ. غالبًا ما يصاحب عسر القراءة اضطراب يسمى عسر الكتابة.

في أغلب الأحيان، كما يظهر التشخيص، أسباب عسر القراءة لدى طلاب المدارس الابتدائية هي:

1. الوراثة.
2. خلل في الدماغ.
3. فقر الدم وأمراض القلب للأم الحامل.
4. التطور غير السليم للحبل السري.
5. العمل الصعب والطويل.
6. أمراض داخل الرحم سابقة.
7. إصابات الدماغ المؤلمة، الأمراض المعديةالعمليات.

يرتبط عسر القراءة دائمًا بتلف الدماغ، لذلك يتم التعبير عنه غالبًا عند الأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي والتخلف العقلي والتخلف العقلي.

كيفية العلاج

ومن المرغوب فيه للغاية أن يتم اختيار طرق تصحيح عسر القراءة عند القراءة قبل أن يبلغ الطفل سن العاشرة. من الأفضل عرض الطفل على معالج النطق أو أكثر إلى متخصصلعلاج عسر القراءة، فإن التشخيص سيكون أكثر دقة.

يجب أن يتم تصحيح عسر القراءة البصري تحت إشراف طبيب العيون حتى يتعلم الطفل النظر إلى الأشياء بكلتا العينين. يجب على الطفل القيام بتمارين لتصحيح حدة البصر، ونتيجة لذلك سيتم التخلص من تشنجات عضلات العين. تأكد من تحديد الوقت الذي يقضيه طفلك على الكمبيوتر.

يجب تصحيح عسر القراءة الصوتي من خلال تعليم الطفل كيفية التنقل في الفضاء. يجب أن يتعلم الطفل التمييز بين اليسار واليمين، بما في ذلك البصرية المهارات الحركية الدقيقةالأيدي، تذكر قواعد اللغة الروسية.

من الصعب جدًا تصحيح الشكل الدلالي لعسر القراءة. عادة بهذا الشكل يقرأ الطفل التمرين بشكل ميكانيكي ولا يتذكر أي شيء على الإطلاق. من الممكن القضاء على المشكلة والتغلب عليها باستخدام تقنية ديفيس. تتيح لك هذه التقنية إدراك الكلمات والرموز وإعادة إنشاء صورها دون تشويه. يجب أن يتقن الطفل آلية تبديل الوعي حتى يتمكن من إدراك العالم من حوله ورموزه بشكل صحيح.

5 تمارين فعالة

هناك تمارين مختلفةوالتي تهدف إلى القضاء على عسر القراءة وتصحيحها.

جوهر التمرين الأول هو أنه يجب أن تعطي طفلك نصًا صغيرًا كل يوم وتطلب منه شطب الحروف التي ذكرتها فيه. من الأفضل أن تبدأ بأحرف العلة أولاً، ثم يمكنك إضافة الحروف الساكنة. عندما يتعامل طفلك بشكل جيد مع هذا الجزء من المهمة، اجعل الأمر أكثر صعوبة. اطلب من طفلك وضع دائرة حول الحروف الساكنة ووضع خط تحت حروف العلة. ركز على تلك الحروف الصعبة على طفلك. يجب إكمال المهمة كل يوم لمدة شهرين على الأقل.

يجب أن يؤدي لعب "الحلقة" إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة والذاكرة والانتباه والكلام. كل ما عليك فعله هو محاولة قفل كل إصبع من يدك في حلقة إبهام. تحتاج إلى ممارسة الرياضة لمدة 15 دقيقة على الأقل في الصباح كل يوم لمدة شهرين متتاليين. يعد هذا وسيلة وقائية ممتازة وخيارًا لتصحيح عسر القراءة عند القراءة.

سوف تساعد مهمة رسم المرآة على تحسين طفلك. كل ما عليك فعله هو وضع ورقة فارغة أمام الطفل واطلب من الطفل أن يرسم صورة بسيطة بكلتا يديه في نفس الوقت. قم بالتمرين كل يوم لمدة شهرين.

مهمة فعالة للغاية تسمى "Tug". أنت، كشخص بالغ، سوف تكون السائق. يأخذ كتاب مثير للاهتماموابدأ بتمرير إصبعك على طول السطور، لتقرأ لنفسك. مهمة الطفل هي نطق الكلمات والقراءة بوتيرة معينة.

المهمة التي تحقق نتائج رائعة هي عندما تطلب من طفلك أن يقرأ بصوت عالٍ لمدة دقيقة واحدة. تدرب كل يوم، مع ملاحظة مقدار ما قرأه طفلك. وبالنتيجة الإيجابية يرتفع تقدير الطفل لذاته وسيرغب في ممارسة الرياضة أكثر ولمدة أطول.

طرق الألعاب لتصحيح عسر القراءة

إذا فهمت أن طفلك معرض لخطر الإصابة بأحد أشكال عسر القراءة، كما تشير خصائصه، فيمكنك استخدام طرق مختلفة أساليب الألعابلتصحيح تطوره من الأفضل استخدام طرق مثل:

1. حل الكلمات المتقاطعة والألغاز والأحاجي. بهذه الطريقة يمكنك مساعدة طفلك على النمو التفكير الخيالي، إثراء المفردات الخاصة بك، وتكوين الجمعيات.
2. مهمة "قفل القارب". أظهر لطفلك بوضوح أنه يمكن الإشارة إلى الأصوات الساكنة والمتحركة بواسطة القارب ونطقها بسلاسة. لكن مجموعات من الحروف الساكنة تشير إلى الأقفال ويتم نطقها بشكل حاد.
3. لعبة "النصف الثاني". يمكن أن يُطلب من الطفل تخمين نهاية الكلمة من خلال رؤية النصف الأول منها. على سبيل المثال – المنطقة (تيك)، مارمي (الفتى).

الحروف المفقودة. على سبيل المثال، عند كتابة كلمة "حقيبة سفر" ينقصها حرفان أو ثلاثة، يجب على الطفل التعرف على الكلمة ونطقها.

كيفية التعامل مع عسر القراءة؟

عسر القراءة هو اضطراب محدد في القراءة يتضمن عدم القدرة على التعرف على الكلمات بشكل صحيح وسريع. هذا المرض عصبي بطبيعته ويتميز بصعوبات في إعادة إنتاج وفهم واستيعاب المعلومات المقروءة. علاوة على ذلك، على الرغم من التشابه الخارجي، فإن عسر القراءة ليس نتيجة للتخلف العقلي. ولا يرتبط المرض بضعف السمع أو البصر.

وفي هذا المقال سنتناول أسباب هذا الاضطراب وننظر إلى أعراضه، والأهم من ذلك سنتحدث عن كيفية تصحيح عسر القراءة بمساعدة التمارين.

جوهر الاضطراب

توجد هذه المشكلة عند الأطفال في مجموعة التخرج من رياض الأطفال أو في المدرسة الابتدائيةعندما يبدأ الطفل في إتقان مهارات القراءة والكتابة. لا يستطيع الطفل تذكر وإعادة إنتاج المعلومات المقروءة عند القراءة، فيخلط بين الأصوات أو يغير أماكنها. علاوة على ذلك، فإن الطفل الذي يعاني من عسر القراءة لا يفهم معنى الكلمات المقروءة ولا يستطيع ترتيب الكلمات في سلسلة منطقية عند محاولة إعادة سرد المحتوى.

أسباب عسر القراءة

الأسباب الدقيقة لهذا الاضطراب غير معروفة للعلم. ومع ذلك، يربط الأطباء هذه المشكلة بالاستعداد الوراثي، وتلف مناطق معينة من الدماغ، وكذلك التطور داخل الرحمطفل. تشمل العوامل المسببة لتطور عسر القراءة ما يلي:

• الأمراض الفيروسية والمعدية للمرأة أثناء الحمل.
• الأضرار السامة للجهاز العصبي المركزي أثناء التطور داخل الرحم.
• تشابك الحبل السري أو انفصال المشيمة المبكر؛
• اختناق الجنين.
• الولادة المبكرة
• إصابات الدماغ أثناء الولادة الصعبة.
• العامل الاجتماعي واليومي وما يرتبط به من عجز في تطوير الكلام.

أعراض وأشكال عسر القراءة

لفهم كيفية ظهور عسر القراءة عند الطفل، ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار أشكال هذا المرض، والتي تظهر ليس فقط في اضطراب القراءة، ولكن أيضًا في الخصائص السلوكية للطفل.

1. الشكل الصوتي.يواجه الطفل صعوبة في إعادة إنتاج الحروف التي تبدو متشابهة (Zh-Sh، D-T، Z-S). يمكن للطفل تخطيها أو تغيير الأماكن. بالإضافة إلى ذلك، يتميز هذا الشكل من المرض بمشاكل في الذاكرة وعدم الانتباه والشرود وعدم التركيز.

2. الشكل البصري.يواجه الطفل صعوبة في تذكر وإعادة إنتاج الحروف المتشابهة في التهجئة (Z-V، L-M، R-L). وبسبب هذه الميزة يصعب عليه فهم ما يقال في النص الذي يقرأه ويصعب عليه التعبير عن أفكاره.

3. الشكل الصوتي.يعاني الطفل من أخطاء ديسغرافية؛ فهو غالبًا ما يغير الحروف في الكلمة، مما يؤدي إلى فقدان المعنى الدلالي (الماعز-الضفائر، المنزل-توم). بالإضافة إلى أن الشخص المصاب بهذا الاضطراب يفتقر إلى إدراك بعض الرموز.

4. الشكل الدلالي.تؤدي هذه الميزة إلى حقيقة أن الطفل لا يدرك ولا يستوعب النص المقروء. يرى المعلومات بشكل سيء عن طريق الصوت ويعاني منها ذاكرة سيئةولهذا السبب كان أداءه منخفضًا في المدرسة.

5. الشكل النحوي.في هذه الحالة، يواجه الطفل مشاكل في إعادة إنتاج نهايات الحالة وجنس الأسماء، مما يسبب مشاكل في فهم المعلومات المقروءة (كان يومًا جيدًا، أمطار غزيرة).

ومن الجدير بالذكر أن عسر القراءة لا يؤثر فقط على قراءة الطفل، بل يؤثر أيضًا على إدراكه للواقع المحيط. يعاني الأطفال المصابون بهذا المرض من مشاكل في إدراك المعلومات، وعدم التنظيم، والارتباك المكاني، ونقص الانتباه، والحماقة، وفرط أو نقص النشاط.

ومع ذلك، فإن الأطفال الذين يعانون من هذا الشذوذ قد يختلفون الذكاء المتطورإنهم أكثر فضولًا، ولديهم رؤية وحدس متطوران، وكل ذلك لأنهم يدركون الواقع من منظور متعدد الأبعاد. بالإضافة إلى ذلك، يتمتع هؤلاء الأطفال بخيال حي ويتم تعزيز جميع الحواس.

ومهما كان الأمر، يجب تحديد عسر القراءة وتصحيحه في الوقت المناسب، لأنه يخلق العديد من المشاكل للطفل. وإذا كان من الممكن تصحيح النقص في تصور المعلومات، فسيحصل الطفل في النهاية على اثنين خصائص الجودة – الذكاء العاليوتطوير القدرات الإبداعية.

طرق تصحيح عسر القراءة

يعتمد علاج عسر القراءة على العمل التصحيحي لمعالج النطق. فالأخصائي هو الذي يجب عليه تحديد شكل المرض واختيار طريقة العلاج المناسبة.

التصحيح الذي يقوم به معالجو النطق

1. تصحيح عسر القراءة الصوتي.في في هذه الحالةيتم عمل المتخصص على مرحلتين. في المرحلة الأولى، يتم توضيح النطق لدى المريض الشاب (يوضح له معالج النطق كيفية فتح فمه بشكل صحيح وأين يضع لسانه لنطق الكلمة بشكل صحيح). وبمجرد إتقان هذه المرحلة، ينتقل الطفل إلى مقارنة الأصوات المختلفة، سواء عند الاستماع أو عند النطق. من خلال تعقيد المهمة تدريجيًا، يسعى الأخصائي إلى القضاء على أخطاء خلل الرسم التي ارتكبها الطفل سابقًا.

2. تصحيح عسر القراءة النحوي.يقوم المتخصص بحل هذه المشكلة من خلال تأليف جمل صغيرة مع الطفل أولاً ثم أكثر تعقيداً بالحالة الصحيحة ومع النهايات الصحيحة.

3. تصحيح عسر القراءة البصري.في هذه الحالة، يلعب الأخصائي لعبة ممتعة مع الطفل - ويطلب منه العثور على الحرف الصحيح. قد يكون مثل هذا الحرف مخفيًا في الرسم، من بين حروف أخرى، أو ربما لا يلزم العثور عليه فحسب، بل يجب إكماله أيضًا. كما يتم استخدام تأليف الحروف باستخدام أعواد العد أو نحت الحروف من البلاستيسين.

4. تصحيح عسر القراءة الدلالي.مع هذا الشكل من المرض، يجب على معالج النطق تعليم الطفل فهم معنى كلمات معينة. هذا عمل طويل ومضني للغاية، ونتيجة لذلك يجب على المريض الشاب أن يتعلم فهم معنى ما قرأه.

5. تصحيح عسر القراءة الصوتي.يستخدم معالج النطق في عمله عناصر مختلفةوالتي تشبه حرفًا معينًا بشكل واضح أو غامض. وفي الوقت نفسه، يقوم الأخصائي بنطق الصوت، مما يضمن أن الطفل يتذكر الحرف المقصود.

تمارين لتصحيح عسر القراءة

ولا يعمل الأخصائي مع الطفل نفسه فحسب، بل يوصي أيضًا بتمارين لتصحيح اضطرابات القراءة في المنزل. إذا كنت تعمل مع طفلك كل يوم لمدة 30-40 دقيقة، فيمكنك تحقيق تقدم مثير للإعجاب في غضون بضعة أشهر.

1. الجمباز للتعبير.وهذا يشمل مختلف تمارين التنفسيعطى من قبل معالج النطق. كقاعدة عامة، فهي الاحماء قبل الفصول التصحيحية.

2. أعاصير اللسان.تعلم مجموعة متنوعة من أعاصير اللسان مع طفلك، من المرحلة الابتدائية إلى المعقدة. أعاصير اللسان في حد ذاتها ليست أكثر من تسلسل من الكلمات التي تبدو متشابهة. ستكون محاولة قراءة الكلمات بترتيب عكسي مفيدة أيضًا.

3. نطق الأصوات.يجب تعليم الطفل نطق حروف العلة أولاً ثم الحروف الساكنة بأي ترتيب. بمرور الوقت، عندما يتقن الطفل هذا العنصر، يمكنك الانتقال إلى خلط حروف العلة والحروف الساكنة.

4. تمرين "الخواتم".لتصحيح عسر القراءة، من الضروري تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. إن التمرين الذي يجب أن يتعلم فيه الطفل وضع أصابعه في الحلقات مناسب تمامًا لهذا الغرض. أولاً، اطلب من طفلك تشكيل حلقة من خلال الاتصال إبهامبالسبابة، ومن ثم بجميع الأصابع الأخرى. علاوة على ذلك، يجب أولا إجراء التمرين بيد واحدة، ثم يمكنك التبديل إلى التنفيذ باليدين. علاوة على ذلك، يمكن تشكيل الحلقات من اليسار إلى اليمين ومن اليمين إلى اليسار.

5. تمرين "الكرة المطاطية".تم تصميم هذا التمرين لتعليم طفلك قراءة المقاطع. الكرة المطاطية ضرورية حتى يضغط عليها الطفل في كل مرة ينطق فيها مقطعًا لفظيًا.

6. تمرين "القاطرة".في هذا النشاط يقرأ ولي الأمر النص مع الطفل. أولا، يتعلمون قراءة النص بصوت عال بشكل متزامن، ثم لأنفسهم. وهنا يجب على الأهل التحلي بالصبر، لأنهم بحاجة إلى التكيف مع قراءة الطفل الذي قد يقرأ ببطء.

7. تمرين "رسم المرآة".بعد أن أعطيت طفلك ورقة ذات منظر طبيعي واثنين من أقلام الرصاص (أقلام فلوماستر)، علمه كتابة نفس الحروف في صورة معكوسة أو رسم الأشكال بكلتا يديه في نفس الوقت. لكي يكون التمرين فعالا، يجب أن يتم ممارسة التمرين يوميا لمدة 15 دقيقة على الأقل.

8. تمرين "المصحح".يُعرض على الطفل نصًا صغيرًا يُطلب منه شطب حرف معين. ابدأ بإخباره بأحرف العلة ثم انتقل إلى الحروف الساكنة. عندما تتقن المهمة، يمكنك جعل الأمر أكثر صعوبة من خلال مطالبة طفلك بوضع دائرة حول حروف العلة ووضع خط تحت الحروف الساكنة. عليك أن تبدأ بأحرف بسيطة، ثم تنتقل تدريجياً إلى الحروف الأكثر صعوبة بالنسبة للطفل. بمجرد أن يتعلم الطفل التعرف على الحروف، يمكنك البدء في كتابتها أولاً بشكل منفصل، ثم بالكلمات والجمل.

9. تمرين "الحروف المفقودة".يكتب الوالدان كلمة لطفلهما يتعمدان فيها ترك حرف أو حرفين. يجب أن يحاول الطفل قراءة ما هو مكتوب وإدخال الحروف المفقودة أمثلة: صنارة الصيد، الآلة.

10. تمرين "النصف الثاني".هذا تمرين كتابي آخر يكتب فيه الوالدان النصف الأول من الكلمة للطفل، ويجب عليه اكتشافه وكتابة النهاية بشكل صحيح. عليك أن تبدأ مع كلمات بسيطة، حيث يكون حرف واحد مفقودًا، مما يؤدي إلى تعقيد المهمة تدريجيًا. أمثلة: الكلام (كا)، الشوكولاتة (لاد).

11. قراءة النص.يُعطى الطفل مقتطفًا من النص، ويقرأه لمدة دقيقة. يحدد الآباء المكان الذي تمكن الطفل من القراءة فيه. بعد فترة من الوقت، يبدأ الطفل في قراءة نفس المقطع مرة أخرى، وهكذا عدة مرات في اليوم مع فترات الراحة. ويجب على الوالدين مراقبة ما إذا كان الطفل قد قرأ أكثر أو أقل، وسؤاله عما فهمه مما قرأه.

12. الممنوعات.يوصى باستبدال نصوص القراءة بتمارين مكتوبة. في البداية، اختر نصوصًا خفيفة للأطفال، يبلغ طولها 200 حرفًا. لن يتعبوا الطفل مما يعني أنه سيرتكب أخطاء أقل. ليست هناك حاجة لتصحيح الأخطاء في النص. يجدر أخذ قلم ذو رأس ملون (ليس أحمر، ويفضل أن يكون أسود أو أخضر) وتدوين الملاحظات في الهوامش المقابلة للخط الذي به الخطأ. بعد ذلك عليك أن تطلب من الطفل أن يجد عدم دقته. مثل هذه الأنشطة ستساعد الطفل على تعلم الكتابة دون أخطاء وستساهم في علاج عسر القراءة.

طريقة ديفيس

اكتسب نظام رونالد ديفيس شعبية هائلة في تصحيح عسر القراءة. لقد عانى الباحث نفسه من هذا المرض عندما كان طفلاً، وبالتالي كان يعرف جيدًا جميع الفروق الدقيقة في محاربته. وتنقسم تقنية ديفيس إلى عدة مراحل، تلعب كل منها دورًا محددًا في علاج عسر القراءة وتحسين الذاكرة وتنمية الانتباه والتفكير.

مراحل طريقة ديفيس

1. المرحلة الأولى هي الظروف المريحة التي يجب أن يكون فيها الطفل.

2. في المرحلة الثانية ينتقل الأخصائي للعمل بالتنسيق. يجب أن يفهم الطفل أين توجد الجوانب العلوية والسفلية والأيمن والأيسر.

3. التصحيح بالنحت. يتم إعطاء الطفل البلاستيسين، والذي يساعده، مع معالج النطق، على نحت الأرقام والحروف وحتى المقاطع. تساعد مثل هذه الأنشطة الطفل على إتقان الحروف والرموز بشكل أفضل، لأنه لا يستطيع النظر إليها فحسب، بل يمكنه أيضًا لمسها وحتى شمها.

4. المرحلة الأساسية للتصحيح هي القراءة. يقسمها ديفيس إلى ثلاثة أقسام. في البداية، يجب على الطفل ببساطة تحريك نظرته من اليسار إلى اليمين عبر النص، والتعرف على مجموعات الحروف الضرورية. تتضمن المرحلة الثانية تعزيز هذه المهارة والتعرف على الكلمات. وفي المرحلة الثالثة والأخيرة، يجب أن يتعلم الطفل فهم معنى الجملة بأكملها، ومن ثم قراءة النص.

تظهر الممارسة أن الفصول الدراسية مع طفل باستخدام طريقة ديفيس يمكن أن تحسن قراءته، وكذلك تحسين أدائه العام في المدرسة. بمرور الوقت، سيتمكن هذا الطفل من قراءة وفهم ما يصل إلى 50-60 صفحة يوميًا. علاوة على ذلك، بالإضافة إلى القراءة، سيبدأ الطفل في الكتابة بشكل واضح وأكثر كفاءة مما كان عليه قبل العلاج. كل هذا له التأثير الأكثر فائدة على تعلم الطفل ويسمح له بنسيان مشكلة غير سارة مثل عسر القراءة.
اعتنوا بأطفالكم!

MBOU "بيرفومايسكايا الثانوية .مدرسة ثانوية»

درجة الماجستير حول الموضوع:

« الاستخدام العملي طرق فعالةفي تصحيح عسر القراءة"

معالج النطق المعلم موروزوفا أو.في.

الاستخدام العملي لأساليب التدريس الفعالة في تصحيح عسر القراءة

في السنوات الأخيرةوقد زاد بشكل ملحوظ عدد الأطفال الذين يواجهون صعوبات تعليمية مختلفة في المدارس الابتدائية. وفقا لعلماء النفس، هناك أكثر من 200 عامل يؤثر على الأداء الأكاديمي. وأهمها إتقان مهارة القراءة. تعتبر مشكلة اضطرابات القراءة من أكثر المشاكل إلحاحا التعليملأن القراءة من الهدف تتحول إلى وسيلة لمزيد من اكتساب الطلاب للمعرفة. أكثر من النصف (55.5%) من الأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسةليسوا مستعدين لبدء المدرسة، وبالتالي محكوم عليهم بالفشل مقدما في اللغة الروسية. وقد حدد علماء النفس والمعلمون النمط التالي: إذا كان الطفل يقرأ بطلاقة بحلول نهاية الصف الأول، فسوف ينجح في جميع المواد، والعكس صحيح. إن سرعة القراءة لدى الأطفال المتخلفين وذوي التحصيل الدراسي أقل بكثير من المعتاد، وهذا يسبب موقفا سلبيا تجاه عملية القراءة نفسها، حيث يتم استيعاب المعلومات بشكل سيء وتصبح القراءة، كقاعدة عامة، ميكانيكية، دون فهم المادة. ويصعب على هؤلاء الأطفال إتقان المناهج الدراسية في جميع المواد، وخاصة اللغة الروسية.

كما تعلمون، فإن الوقاية من أي مرض أسهل من العلاج. لذلك فإن الحاجة إلى العمل الوقائي لمنع أخطاء القراءة والكتابة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أصبحت واضحة للجميع اليوم.

نظام العمل للوقاية من اضطرابات القراءة: يتكون من عدة مجالات:

– تطوير محلل المحرك للعين.
– تحسين الإدراك البصري المكاني.
– تطوير الإدراك السمعي.
– والعمل على تقنية القراءة .

يجب أن يتم العمل على منع أخطاء معينة في القراءة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 7 سنوات، سواء مع أو بدون أمراض النطق المختلفة.

التشخيص المبكرإن التنبؤ بالمشكلات المدرسية وتصحيح الصعوبات هو مفتاح نجاح تعليم الأطفال في المدرسة.

لذلك، وضعنا مهمة إشكالية: التدريس الفعال للقراءة، وزيادة سرعة القراءة، والتصحيح الفعال لضعف القراءة.

بالإضافة إلى الأساليب المستخدمة تقليديا، أدرجنا في خطة العمل للوقاية من عسر القراءة لدى تلاميذ المدارس الابتدائية وفي خطة تدريس محو الأمية لمرحلة ما قبل المدرسة أساليب جديدة للتدريس الفعال لـ S.G. زوتوفا. في عملية العمل، كانت التغييرات الحقيقية في القراءة بين تلاميذ المدارس وأطفال ما قبل المدرسة مرئية بالفعل. حيث أن الأدوات المستخدمة حديثا كان لها تأثير ليس فقط على سرعة القراءة، بل كان لها أيضا تأثير إيجابي على العمليات التي هي الأساس: الانتباه، الإدراك، الذاكرة البصرية، سرعة النظرة على طول الخط، حجم الذاكرة البصرية، القدرة على التركيز على المهمة المطروحة. وبدأت عملية الحفظ في التحسن، وبدأ حجم المواد المحفوظة في الزيادة تدريجياً، وانخفض الوقت الذي يستغرقه الطفل في إعادة إنتاج المواد المطبوعة. تم أيضًا تطبيع ناقل الإدراك تدريجيًا (من اليسار إلى اليمين). وهذا هو، بدأ تنفيذ نهج متكامل للمشكلة، على النحو الموصى به من قبل علماء النفس العصبي.

وبعد تطبيق المنهجية المذكورة أعلاه عمليا، تحسنت النتائج:

1. في تعلم القراءة (الأطفال الذين لا يرغبون في القراءة أصبحوا مهتمين وأصبحوا أكثر نشاطا؛ أما الأطفال الذين يعانون من تباطؤ في القراءة فقد زادت سرعة قراءتهم من 12 إلى 23 كلمة في الدقيقة).
2. للوقاية من عسر القراءة (بالنسبة لأطفال المدارس الذين يعانون من صعوبات في القراءة، أصبحت الفصول الدراسية ذات طبيعة تنافسية، ويتعاملون بسهولة مع كميات كبيرة، وزادت سرعة قراءتهم بالفعل - من 23 إلى 64 كلمة في الدقيقة).

من خلال الجمع بين خبرتنا المتراكمة، حددنا الطرق الرئيسية لزيادة الكفاءة في تعلم القراءة والتغلب على عسر القراءة:

1) أهم شيء هو تحفيز الطفل بحيث يريد هو نفسه تحسين نتائجه. ولهذا الغرض، يتم استخدام قياسات التحكم مع الإشارة الزمنية وبناء الرسم البياني بعد اجتياز المرحلة التالية. ثم تصبح النتائج في كل مرحلة واضحة للعيان.
2) تطوير المحلل الحركي للعين (سلسلة من التمارين الخاصة للتتبع، عزل شكل معين، التحرك في اتجاه معين (من اليسار إلى اليمين) من خلال تمارين: "الملاحظات"، "الخواتم"، جداول شولت، المتاهات).
3) تنمية الإدراك البصري من خلال تمارين تهدف إلى تقليل وقت حفظ الصور: "الغميضة"، "العناوين"، "المصعد"، "النوافذ".
4) استخدام جداول المقاطع (مقاطع ومجموعة حروف على شكل كلمات لتجنب "تخمين" الكلمات المألوفة).
5) استخدام الحروف المساعدة الخاصة للقراءة المستمرة والقراءة المنعزلة للحروف (حسب كالينينا).
6) زيادة تدريجية في الحجم لإعادة إنتاج ما تمت قراءته من الذاكرة.

تم استخدام الطرق المذكورة في موقعنا الأنشطة المهنيةوكانت لها نتائج ملموسة. نتيجة التمارين المستهدفة عند الأطفال:

- زيادة القدرة على التعلم، وتحسين الانتباه والإدراك - يتعلم الأطفال الرؤية والسمع والتفكير؛
– يزداد حجم ذاكرة الوصول العشوائي، وبالتالي المواد التي يجب تذكرها، ويستيقظ الاهتمام بعملية القراءة، ويخفف التوتر العاطفي والقلق، وتتشكل قراءة صحيحة وذات معنى؛
- تتطور القدرة على نقل المهارات المكتسبة إلى مواد غير مألوفة.

وهكذا فإن التطبيق العملي للأساليب الفعالة يؤدي إلى نتائج حقيقية: تصبح عمليات تعليم القراءة والوقاية من اضطرابات القراءة أكثر فعالية وكفاءة. يتضمن تصحيح عسر القراءة تمارين مصممة خصيصًا تعمل على استعادة الكلام الشفهي والمكتوب تدريجيًا. عند العمل مع طفل، لا تفرط في تحميله بتدفق كبير من المعلومات، لأنه لن يكون قادرا على استيعاب كل شيء في وقت واحد. التمارين الموضحة أدناه لها تأثير لطيف ومريح على وعي الطفل.

التمارين التالية هي الأكثر فعالية:

التدريب على المهارات الحركية للإصبع باستخدام كرة مسننة (لكل مقطع لفظي، اطلب من الطفل أن يضغط على الكرة بأصابعه، وخاصة الإبهام والإصبع الصغير)؛

قراءة الكلمات إلى الوراء؛

مذكرات التعلم ("الطائرات تقلع: أوه-أوه. السيارات تقود: zh-zh-zh. ركضت الخيول: tsk-tsk-tsk. ثعبان يزحف في مكان قريب: sh-sh-sh. ذبابة تضرب الزجاج: z-z" - ض-ض");

النطق البطيء للعبارات النقية ("ra-ra-ra - تبدأ اللعبة، ry-ry-ry - لدينا كرات في أيدينا، ru-ru-ru - لقد ضربت الكرة بيدي")؛

تعلم أعاصير اللسان ("كان حامل الماء يحمل الماء من تحت الشلال." "تحدث، تحدث، لكن لا تبدأ في التحدث." "الإوز يثرثر على الجبل، والنار مشتعلة تحت الجبل." "رأسنا" "سوف يتفوق على رأسك، يتفوق على رأسك."

قراءة 15 حرفًا ساكنًا أثناء الزفير، وإضافة حرف متحرك واحد تدريجيًا على التوالي (KVMSPLBSHGRDBBLST، PRLGNTVSCHTSFBKHNM)؛

"يسحب". يقرأ الشخص البالغ "لنفسه" ويمرر إصبعه على النص، ومهمة الطفل هي القراءة وفقًا لهذا المؤشر، ولكن بصوت عالٍ؛

"في انسجام تام." هذا شكل مختلف من التمرين السابق، حيث يجب على الشخص البالغ والطفل فقط القراءة بصوت عالٍ؛

"يكرر." ادع طفلك إلى قراءة النص في دقيقة واحدة ولاحظ الكلمة التي أنهى قراءتها، ثم دع الطفل يكرر نفس المقطع في نفس الوقت - من المحتمل أن يقرأ بضع كلمات أكثر! الشيء الرئيسي في هذا التمرين هو عدم المبالغة في ذلك - لا ينبغي أن تقرأه أكثر من ثلاث مرات، ولا تنس مدح الطفل حتى على التقدم البسيط؛

"شريف". بناءً على الأمر، يبدأ الطفل في قراءة النص بصوت عالٍ، ويضع يديه على ركبتيه. عند الأمر "الشق"، يغمض القارئ الصغير عينيه، ويرفع رأسه، ويضع يديه على ركبتيه. وفي دقيقة واحدة، يحتاج إلى استخدام عينيه للعثور على المكان الذي توقف فيه في الكتاب.

"البرق". جوهر التمرين هو تبديل القراءة بصوت عالٍ، بصمت، بوتيرة سريعة وبطيئة، مع وبدون تعبير لفترة معينة (ابدأ بـ 20 ثانية، وانتهي بدقيقتين)؛

"العدائين". هذه اللعبة رائعة لمجموعة من الأطفال. بناء على الفريق، يبدأ الرجال في القراءة بصوت عال في نفس الوقت، وبعد ذلك، عندما يسمعون كلمة "توقف"، يشيرون بأصابعهم إلى المكان الذي توقفوا فيه؛

"تصحيح الأخطاء." العرض في مكان معروف للطفل التعبيرات الشعبيةتصحيح الأخطاء ("في غياب السمكة والباك سمكة". "الموضة لا تتدفق تحت حجر كاذب")؛

"اكتب الكلمات." اكتب لطفلك 6 مقاطع واعرض عليه كتابة 5 كلمات مخفية فيها (la-pa-ra-no-sha-lun)؛

"ابحث عن اسم." في سلسلة من الحروف، يحتاج الطفل إلى العثور على اسم (ONMAKNGTANYA) أو اسم الحيوان (YACHBEAR).

"كلمات متطابقة." في سلسلة من الكلمات، اطلب من طفلك العثور على الكلمات التي يتم قراءتها بنفس الطريقة من اليسار إلى اليمين ومن اليمين إلى اليسار.

"شطب التكرارات." اكتب الحروف واطلب من طفلك شطب الحروف المتكررة مرتين.

تمارين لتصحيح عسر القراءة عند الأطفال

تمرين "الاختبار التصحيحي"

كل يوم، لمدة 5 دقائق، قدم لطفلك أي نص واطلب منه شطب الحروف التي ذكرتها فيه. أولاً الحروف الساكنة "a، o، etc." ثم الحروف الساكنة. عندما يتمكن الطفل من شطب الحروف الضرورية بوضوح، قم بتعقيد المهمة واعرض وضع دائرة حول حروف العلة (اسم أي منها)، ووضع خط تحت الحروف الساكنة. على سبيل المثال، ضع دائرة حول كل "o" ووضع خط تحت كل "v". ركز على الحروف الساكنة والمتحركة الأكثر صعوبة بالنسبة لطفلك. سيسمح هذا التمرين لطفلك بتذكر الحروف وسيحميه من الأخطاء في القراءة والكتابة في المستقبل. يجب عليك ممارسة الرياضة كل يوم لمدة شهرين.

تمرين "الحلقة"

هذه اللعبة التعليمية سوف تساعد تطوير المهارات الحركية الدقيقةالذاكرة والانتباه والكلام ويزيل علامات عسر القراءة. أظهر لطفلك الإجراء التالي: حرك أصابعك واحدًا تلو الآخر، مع قفل كل إصبع في حلقة بإبهامك. تبدأ من السبابة وتنتهي بالإصبع الصغير. ثم ابدأ العد التنازلي. أولاً، يتم تنفيذ التمرين بيد واحدة، ثم بكلتا اليدين. تحتاج إلى العمل مع طفلك لمدة 10-15 دقيقة في الصباح وبعد الظهر لمدة شهرين.

تمرين "رسم المرآة"

يؤثر هذا التمرين بشكل فعال على الدماغ، مما يحسن عمله بشكل عام. ضع ورقة فارغة أمام طفلك. أعطه علاماته أو أقلام الرصاص المفضلة لديه. ابدأ برسم تصميمات أو حروف متناظرة كالمرآة بكلتا يديك. أولاً، ابدأ بالرسم مع طفلك حتى يفهم مبدأ التمرين، ثم دعه يحاول رسم شيء ما بنفسه. يجب أن يتم التمرين يوميا، دون أن يفوتك يوم واحد.

ألعاب للوقاية من عسر القراءة

قدم لطفلك هذه اللعبة: اكتب جملة سهلة بحيث تتم كتابة كل كلمة على بطاقات مختلفة. انطق جملة لطفلك واطلب منه أن يقوم بتأليفها من الكلمات المتاحة.

يمكنك أيضًا استخدام تقنية "الكتابة بصوت عالٍ". أملي على طفلك مقتطفًا قصيرًا من قصته الخيالية المفضلة وشاهد كيف يكتب. الشيء الرئيسي هو أن الطفل يحب النص الذي تمليه عليه.

لتطوير القدرات الصوتية، العب لعبة "البحث عن الكلمة" مع طفلك. يجب عليك تحضير صور مختلفة ووضع علامات عليها الجانب الخلفي. عند استدعاء كلمة، يجب على الطفل العثور على الصورة المقابلة. على سبيل المثال، شجرة أو الشمس. يمكنك أيضًا جمع المقاطع. اكتب أسماء الحيوانات مقطعًا مقطعًا واطلب من الطفل أن يجمع الكلمات معًا. على سبيل المثال، "so-va" أو "so-ba-ka".

مع مثل هذه الألعاب، ستعلم طفلك ليس فقط القراءة بشكل صحيح، ولكن أيضًا الكتابة، لأن الذاكرة البصرية للأطفال متطورة للغاية، لذلك يسهل عليهم تذكر كل شيء "بالعين"، إذا جاز التعبير.

لذا، حان الوقت للحديث عن التمارين التي تساعد في مكافحة عسر القراءة. إنها فعالة، وإذا كنت تعمل مع طفلك كل يوم، يمكنك تحقيق نتائج جيدة:

 أعاصير اللسان. نعم، نطقهم يساعد الطفل كثيراً. الحقيقة هي أن أعاصير اللسان نفسها عبارة عن سلسلة من الكلمات التي تبدو متشابهة. وبفضل هذا، يمكن للطفل أن يشعر بالفرق. يمكنك أيضًا تجربة قراءة الكلمات بترتيب عكسي.

 نطق الأصوات المختلفة. يجب على الآباء أن يشرحوا للطفل أنه يجب عليه نطق الحروف الساكنة الأولى ثم حروف العلة بأي ترتيب على الإطلاق. ويجب أن يتم ذلك أثناء الزفير. بعد مرور بعض الوقت، من الضروري خلط حروف العلة والحروف الساكنة.

 الجمباز للتعبير. يتم تنفيذ تمارين التنفس المختلفة. وهي عمليات إحماء قبل تصحيح عسر القراءة.

 كرة مطاطية. هنا من الضروري تعليم الطفل قراءة المقاطع. الكرة ضرورية حتى عندما ينطق الطفل مقطعًا لفظيًا يضغط عليه بكل أصابعه.

 تمرين "الشد". ومعنى ذلك أن أحد الوالدين يجب أن يقرأ النص مع الطفل. أولاً، يقرأ الطفل والبالغ بصوت عالٍ معًا، ثم يقرأ كل منهما لنفسه. من المهم أن نتذكر أنه يجب على الوالدين التكيف مع سرعة قراءة الطفل، لأن... قد لا يكون قادرًا على مواكبة الكبار.

 التمرين الأخير هو قراءة النص بشكل متكرر. يُعطى الطفل فقرة ويقرأها لمدة دقيقة. وبعد مرور دقيقة يتم وضع علامة على المكان الذي توقف فيه الطفل. ثم، بعد فترة قصيرة، عليه أن يقرأ نفس القطعة مرة أخرى. يجب على الآباء بدورهم مراقبة ديناميكيات القراءة، سواء كان الطفل يفهم هذه المرة أكثر أو أقل. من المهم أن تتذكر أنك تحتاج إلى قراءة النص عدة مرات في اليوم، ولكن مع فترات راحة.

يمكن ويجب القيام بهذه التمارين في المنزل كل يوم. لن تكون هناك نتائج فورية، ولكن التحسينات في التنمية سوف تصبح واضحة بشكل متزايد مع مرور الوقت.

الملحق 1

"المتاهة" لتمارين حركة المحلل الحركي للعين دون استخدام اليدين.

جداول شولت لزيادة سرعة حركة المحلل الحركي للعين وتوسيع مجال الرؤية.

تمرين "الحلقات" لزيادة سرعة الانزلاق على طول الخط والانتباه.

3. تمرين "الجداول المقطعية" مع الرموز التي تساعد على دمج الحروف بشكل صحيح في الكلمة.

تمرين قراءة العمود

أ) "الغميضة" - تظهر الكلمة المقروءة لبضع ثوان، ثم يتم إغلاق العمود بأكمله، ويعيد الطفل إنتاج الكلمة من الذاكرة؛ وهكذا مع كل كلمة في العمود؛

ب) "المصعد" - يقوم العمود بإغلاق الكلمات تدريجيًا من الأعلى إلى الأسفل، مما يشجع الأشخاص على قراءة الكلمات بسرعة قبل أن تختفي.

أ) بدون سوط باش الشمعدان

نوع التأشيرة المحمولة

جميع أوراق الدردار عمرها سنة

Div ديك للأرواح

Zhen zgi Zeya غاضب

يو يوج يوم يورك

تسلق الجبين الدنيس

شرسة بين تدابير لي

NEP كلا العامين

عموم تمرير الذروة الذروة

دفع النظير خمسة هدير

ثالثا CHPP Uzhi Ule

ب) تمثال نصفي للوحة الملاكمة

قرص غونغ Yeysk البيسون

رد فعل عنيف من متحف اللوفر رنة المسيرة

منفذ Nerp بعد لكمة

حقيقة مرتكزات فورت باوند

قانون فدان القضبان الترباس

شعار النبالة جورجون جوست

مسبار المحكمة الفظ المظلة

خاتم انقلابي فارغ من الألماس

كريم أساس فورت زنك سكارف

صرير المقاعد ورقة النشيد

نيدرا بيرج بينج بونج

صندوق والد زوج الروبل المؤقت

تمارين تنمي المرونة
وسرعة القراءة بصوت عالٍ وصامت

اهتمام خاصفي تدريس القراءة لأطفال المدارس الابتدائية، يجب التركيز على القراءة بصمت، "لنفسه" - القراءة بالعينين، دون حركات الكلام الخارجية. تظهر الممارسة أن المعلمين الذين يقدمون مثل هذه القراءة للطلاب لا يعلمون الأطفال دائمًا القراءة بصمت بشكل صحيح. وفي الوقت نفسه، فإن القراءة بصوت عال، والتي تحظى بأهمية قصوى في المدرسة منذ فترة طويلة، تفقد هذه الأهمية تدريجيا. وهذا ليس مفاجئا، لأن القراءة بصوت عال، كقاعدة عامة، تخدم المستمع في المقام الأول، وليس القارئ. إنه يساهم في تنمية معرفة القراءة والكتابة العظمية لدى الطفل، وتشكيل المهارات في إدراك وإعادة إنتاج التنغيم والبنية الإيقاعية واللحنية للكلام، وإثراء المفردات، وبالتالي تحسين خطاب الطفل الشفهي والمكتوب.

تعزز القراءة الصامتة المعالجة الدلالية للمعلومات المقروءة، إذ تلغي الحاجة إلى النسخ الشفهي لما يقرأ وتساعد على تسريع وتيرة الإدراك البصري بما يقارب الضعف. لكي يتمكن الطالب من الدراسة بشكل جيد وسريع وواعي واستيعاب نص مشكلة رياضية أو نص فني أو علمي في كتاب مدرسي، ويكون قادرًا على قراءة كتاب بحرية خارج وقت الفصل الدراسي، من الضروري تعليمه القراءة بصمت.

في الواقع، يمكن أن يبدأ تعليم طالب المدرسة الابتدائية القراءة بصمت بشكل صحيح ووعي وطلاقة من السنة الأولى من الدراسة (النصف الثاني من العام)، وذلك باستخدام مقاطع القراءة والكلمات والجمل والنصوص القصيرة والمواد الترفيهية للعمل. ولفطام الطفل عن تحريك شفتيه أثناء هذه القراءة ينصح باستعماله تمرين "الشفاه". عندما يأمرهم المعلم بالقراءة الصامتة، يضغط الأطفال على شفاههم بإحكام ويضعون إصبع يدهم اليسرى عليها - وهذا يعزز الموقف النفسي تجاه القراءة الصامتة. ويتم العمل من الأمام حتى تتوقف حركة الشفاه عند معظم الأطفال. في المستقبل، يمكن إجراء التمرين بشكل فردي مع الطلاب بشكل فردي.

إذا حاول المعلم على الفور إقناع الأطفال بذلك قراءة سريعةبصمت، وهذا قد يسبب أخطاء في استيعاب محتوى ما يقرأ. لمنع مثل هذه الأخطاء، وفي نفس الوقت العمل على تنمية انتباه الأطفال أثناء القراءة، قم بتقديم مهام للأطفال من النوع التالي:

1. اقرأ بصمت. فكر في ما كتبته يمكن أن يسمى كلمات وما لا يمكن أن يسمى. لماذا؟

YUT، KOL، GOD، CAT، KOK، BOK، KOCH، BOB، BOR، BOT، ROY، ROG، KOS، KOB، POP.

اقرأ المهمة مرة أخرى، مع قول الكلمات بصوت عالٍ فقط. يكمل الطلاب المهمة مرة أخرى، ويستخدم المعلم المؤشر لضبط وتيرة القراءة للأطفال (بصوت عال وصامت).

2. اقرأ الكلمات بعينيك، مع قول أسماء الأطفال بصوت عالٍ فقط.

روز، البتولا، ليليا، حلق، ردة الذرة، الحقول، طوليا، حقل، شجرة، ربيع، ردة الذرة، لنا، ناتاشا، روز، ألينا، تفاحة، ياشا، حلق، قمة الغزل، جوليا.

3. اقرأ الكلمات بصمت.
الحوت، النمر، أوزة، سمك السلور، الذئب، الحصان، الغرير، الراكون، الثعلب، جراد البحر، الدب، ثعبان العشب، القنفذ، راف، الدنيس، الحلمه، الأغنام، جثم، الديك، البط، البقرة، الماعز، الختم، الغزلان، رمح ، ديك رومي، ثعبان.

اقرأ المهمة مرة أخرى بصمت، مع ذكر أسماء الحيوانات الأليفة فقط بصوت عالٍ.

اقرأ الكلمات بصمت، اسم (عد) بصوت عال فقط أولئك الذين يعيشون في الماء.

4. اقرأ بصمت.
الجسم، المقصورة، الأوراق، العجلات، عجلة القيادة، المقعد، المنقار، الجذع، الساق، الأجنحة، المصابيح الأمامية، الرأس، الرقبة، الغصين، الذيل، الجذع، الجذور، المحرك، الثمار.

إلى كم مجموعة يمكن تقسيم هذه الكلمات؟ يشرح.

ابحث عن الكلمات المتعلقة بالسيارة (الأشجار والطيور) واقرأها بصوت عالٍ فقط.

5. اقرأ المهمة بصمت، فكر في من تقرأ عنه.

الخرخرة، النباح، الهسهسة، الصرير، العواء، الشخير، النعيق، الثرثرة، الغربان، الغناء، النعيق، الهدير، الدجالين، هديل، غرد، موس.

من الذي قرأت عنه؟

اقرأ الكلمات بصوت عالٍ مرة أخرى وقم بتسمية كل واحدة منها: الخرخرة (قطة)، إلخ.

في الدرس التالي، يمكن للمدرس استخدام مهمة أكثر تعقيدًا مثل: قراءة النص بصمت، والعثور على الأخطاء فيه وتصحيحها.

"مشوش"

قرأت جاليا لأخيها الصغير فانيا قصة عن كيفية غناء الطيور. ومع ذلك، نسيت فانيا من يغني وماذا اختلط كل شيء. هذا ما فعله.

قهقهة الغراب، العصفور يغني، قهقهة الحمامة، زقزقة القبرة، غراب الوقواق، نعيق الرافعة، زقزقة الدجاجة، هديل الإوزة، هديل البط.

قد يكون من المفيد تطوير الفهم الحسي لدى الطلاب أثناء القراءة الصامتة. تمرين "التخمين". والتي يمكن استخدامها في العمل مع طلاب السنتين الأولى والثانية من الدراسة.

يمكن تنفيذ التمرين في خيارات مختلفة:

عند القيام بالتمرين، ضع في اعتبارك أنه يمكن للطلاب تكوين عدة كلمات عن طريق تغيير الحرف الأخير فقط. وفي نفس الوقت يتم العمل على تنمية انتباه الأطفال أثناء القراءة.

2. ساعد الحروف على الالتقاء (العثور على أصدقاء).
قراءتها بصمت لتكوين الكلمات.

3. تمرين "ضياع الحروف" يمكنك أيضًا اقتراح القراءة بصمت:

¶ألفا، ¶رافا, ¶أحسنت يا طالب¶, دور¶ا, كاراندا¶, هاون¶¶كا, متجر¶¶, أصفر¶¶ ورقة جبانة¶¶ ل¶¶.

في المستقبل، قد يُعرض على الأطفال مهام باستخدام نصوص متصلة يتم فيها حجب الحروف الفردية أو النهايات أو أجزاء من الكلمات أو أجزاء فردية من النص. على سبيل المثال:

سريوزا

– أوه، كم أحب الطبيعة! -
الحكومة+ريت سير+زا. -
+ كثيرا أنا l+صفارات الإنذار الزرقاء+
وروان+ أيضا!
وأود++ أن أسأل+
هادئ + سير + تشي:
– من اقتحم++الحديقة+صافرات الإنذار+
ورياب+ش كمان؟

بالنظر إلى أن أداء أطفال الصفين الأول والثاني غير عادي، المهام الترفيهية، يمكن إعداد نفس التمرين لهم وتنفيذه بطريقة مرحة.

"مساعدة تشيبوراشكا"

مثل امرأة عجوز
ذات مرة سيكون هناك لاكي.
سوف يستيقظ الصباح باكراً
لامكي يتبعه
أنا أحرس النساء في كل مكان.

لتنمية قدرة الأطفال على القراءة بصمت بالفعل في الصف الثاني، يمكن تقديم نصوص نثرية وشعرية متماسكة للأطفال، حيث يتم حجب (تغطي) الحروف الفردية والنهايات وأجزاء كاملة من الكلمات لتطوير التخمينات الدلالية.

لادا

مرضت لادا. الرجل الذي يقف بصمت بجانب nGGa لها، استدارت بعيدًا. طرحني.
قلت: "لادا، سوف يأكل أثناء الذهاب".
رفعت رأسها وهزت ذيلها.
سوف السكتة الدماغية لها. من اللاجي بدأت الحياة تلعب في عينيها.
"كل يا رب،" كررت وقربت الصحن.
سحبته إلى الحليب وبدأت في البكاء.
وهذا يعني أنها من خلال مساعدتي اكتسبت المزيد من القوة. ربما كانت هذه الرشفات القليلة من الشباب هي التي أنقذت حياتها؟

م. بريشفين

السنجاب

في البروتينات غير الموضعية، تصل بروتينات GG إلى نهاية الخريفGG - oreGG، وshiGGG، وzhelGG. إنها تجلس على suGG، ذيل GG رقيق، GGG مغطى GGG، حملت GGG...
وفجأة ضرب شيء ما تحت الشجرة. نظرت إلى GG WhiteGG إلى الأسفل، وفي الحقول GG، من تحت ورقة المظلة GG أظهر موريل GG GG.
تم رفع آذان BelGG بسرعة إلى griGG: كما لو أن لا أحد يتقدم على GG. احصل على أسنان GG morel GG الحادة وأخذها إلى الفرع مرة أخرى GGG. إنه يأكل GG فقط، ولا يتعجل GG، كما لو كان يتفاخرGG: "انظر، يا فتى، يا لها من هدية لـ meGGweightGG تحضيرGG!"

أ. باركوف

الضفدع الصغير

(في هذا النص الجزء السفلي بأكمله مظلل أو مغطى)

زحف ضفدع أخضر من تحت الحجر. نظرت حولي وكنت سعيدًا: كان البعوض يرقص في الهواء. سيكون هناك شيء للاستفادة منه!
نعقت بارتياح وقفزت نحو البحيرة. جلست على الشاطئ ثم غطست في الماء. لقد غطست تحت العقبة وعادت مرة أخرى. أخرجت رأسها الكبير العينين من الوحل، وابتسمت للشمس وتمتمت وهي تغني بسرور: "البعوض جيد في الربيع!"

1. ساعد الكلمة في العثور على الحرف الأخير، واقرأ بعينيك فقط.

سريوزا

– أوه، كم أحب الطبيعة! -
الحكومة+ريت سير+زا. -
+ كثيرا أنا l+صفارات الإنذار الزرقاء+
وروان+ أيضا!
وأود++ أن أسأل+
هادئ + سير + تشي:
– من اقتحم++الحديقة+صافرات الإنذار+
ورياب+ش كمان؟

"مساعدة تشيبوراشكا"

مثل امرأة عجوز
ذات مرة سيكون هناك لاكي.
سوف يستيقظ الصباح باكراً
اخرج إلى القبو من أجل سمتانا -
لامكي يتبعه
أنا أحرس النساء في كل مكان.

إن مفهوم "عسر القراءة" ليس مألوفا لدى الشخص العادي، لذلك عندما يواجهه الكثير من الآباء، يصابون بالذعر. حتى تلك العائلات التي شاركت بنشاط في تنميتها قبل دخول الطفل إلى المدرسة يمكنها سماع مثل هذا التشخيص. ظاهريًا ، يرسم طفل يتمتع بصحة جيدة تمامًا وقادر على حفظ قصيدة ضخمة صورة جميلةوإظهار خدعة الجمباز، قد يكون لديك هذا المرض المحدد. من المهم أن يتخذ الآباء الخطوات اللازمة لتصحيح عسر القراءة في أسرع وقت ممكن.

عسر القراءة وأسبابه

عسر القراءة هو اضطراب عصبي أو اضطراب عقلي حيث تمنع بعض بنية القشرة الدماغية عمل المحلل، مما يؤدي إلى انتهاك التعلم العام والإدراك الصحيح للأرقام والعلامات والحروف. هناك عدة أنواع من علم الأمراض: صوتي، نحوي، بصري، موسيقي أو دلالي.

تم اكتشاف المخالفة في المجموعة التحضيريةروضة الأطفال أو المدرسة الابتدائية، عندما يحاول الطفل تعلم القراءة والكتابة. حتى عام 1887، كان هؤلاء الأطفال يعتبرون غير قابلين للتعليم، لكن الطبيب رودولف برلين حقق في هذه المشكلة وأشار إلى أن الأطفال الذين يعانون من هذا الاضطراب قد يكون لديهم معدل ذكاء مرتفع وقدرات غير عادية.

تم العثور على عسر القراءة في 4.7٪ من الأطفال الذين يدخلون المدرسة. يعد هذا الاضطراب أكثر شيوعًا عند الأولاد، وكذلك عند الأطفال الذين يستخدمون يدهم اليسرى للكتابة ولديهم نوع من التفكير في النصف الأيمن من الكرة الأرضية.

العوامل الخلقية في تكوين عسر القراءة

ويتفق العلماء على أن هذا الاضطراب غالبا ما يكون خلقيا، وذلك للأسباب التالية:

أسباب عسر القراءة المكتسب

وفي حالات نادرة، يتم اكتساب فقدان مهارة الإدراك الصحيح للإشارات والحروف والأرقام بعد الولادة. قد تنشأ المشكلة بسبب الأداء غير السليم لجزء منفصل من الدماغ، نتيجة لعدة أسباب:

آلية عسر القراءة

تتحدث هذه المقالة عن طرق نموذجية لحل مشكلاتك، ولكن كل حالة فريدة من نوعها! إذا كنت تريد أن تعرف مني كيفية حل مشكلتك الخاصة، اطرح سؤالك. إنه سريع ومجاني!

إن مهارة القراءة والكتابة كعملية نفسية فسيولوجية ممكنة بفضل العمل المنسق لمحللي الدماغ مثل البصري والكلام السمعي والكلام الحركي. يمر دماغ الإنسان في عملية القراءة بعدة مراحل:

1. ويدرك الحروف ويتعرف عليها ويميزها؛
2. يربطهم بالأصوات المقابلة؛
3. يضع الأصوات في المقاطع؛
4. يجمع المقاطع في الكلمات ثم في الجمل؛
5. يفهم ويفهم ما يقرأ.

مع عسر القراءة، هناك انتهاك لآلية الإدراك أو عدم القدرة الكاملة على إكمال أي مرحلة بسبب التخلف الجزئي في الوظائف العقلية التي تضمن عملية القراءة الطبيعية.

لا يستطيع الطفل إعادة إنتاج المعلومات التي قرأها للتو؛ فهو يخلط بين الأصوات من خلال إعادة ترتيبها.

التصنيف: أنواع عسر القراءة والأعراض المصاحبة له

يحدد الخبراء عدة أنواع من الأمراض مثل عسر القراءة. يحتاج الآباء إلى معرفة وفهم خصائص كل منهم، لأن لديهم علامات محددة تتطلب تشخيصات مختلفة:

تشخيص عسر القراءة

على مرحلة مبكرةتطور الطفل، من الممكن بالفعل تشخيص المظاهر بشكل مستقل (خاصة الأشكال الصوتية والموسيقية)، مما يشير إلى الاستعداد المحتمل لهذا المرض. يجب على الآباء الملتزمين الانتباه إلى الأعراض التالية التي تظهر عند عمر 5-6 سنوات من أجل الاتصال بالمتخصصين في الوقت المناسب لإجراء مزيد من الاختبارات والتصحيح:

• بداية متأخرة للتحدث.
• عدم الانتباه والتردد في القراءة بصوت عال بشكل مستقل؛
• الارتباك مع تعريف أعلى - أسفل، يمين - يسار؛
• ضعف التنسيق والمهارات الحركية الدقيقة.
• طريقة خرقاء لعقد قلم أو قلم رصاص؛
• ضعف الذاكرة وتوسيع المفردات ببطء.
• استبدال الكلمات والحروف عند إعادة سرد الرسوم المتحركة التي شاهدتها وسماع القصة.

إذا لاحظت أي أعراض، فأنت بحاجة إلى الاتصال بمعالج النطق، الذي سيقوم بجمع وصف تفصيلي وإجراء الاختبار وفقًا لطريقة الطبيب السوفيتي أ.ن.كورنييف. سيطلب الأخصائي من الطفل القيام بعدة إجراءات: سرد أيام الأسبوع والمواسم، ونسخ الإيماءات المقترحة (على سبيل المثال، التصفيق، الضغط على قبضة اليد، التلويح)، تكرار أي سلاسل منطقية، تكرار الكلمات التي يصعب نطقها، تشكيل صيغة الجمع للاسم والصفة المقترحة.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على الطفل زيارة طبيب الأنف والأذن والحنجرة وطبيب العيون وطبيب الأعصاب النفسي لتحديد مشاكل الرؤية والسمع ومستوى النمو العقلي. يتم تحديد الاستعداد الوراثي باستخدام تحليل الجين DCDC2.

طرق التصحيح

عسر القراءة هو مرض يمكن علاجه بالكامل من خلال التشاور في الوقت المناسب مع المتخصصين (قبل سن العاشرة)، والامتثال المناسب والدقيق لجميع الشروط الضرورية. يمكن علاج كل نوع فرعي من الأمراض تمارين خاصةبحسب ظهور أعراضه المميزة، ببطء وصعوبة، ولكن سيكون هناك تحسن في كل الأحوال.

يقدم الطب الحديث عدة طرق للمساعدة في حل مشكلة عسر القراءة عند الطفل:

تمارين

سيكون من الأسهل التعامل مع المشكلة إذا بدأت العلاج والوقاية وأداء تقنيات الألعاب البسيطة في المنزل مسبقًا.

طور الخبراء العديد من المهام التي تساعد ليس فقط في التعامل مع مظاهر المرض، ولكن أيضًا في تطوير تفكير طفل ما قبل المدرسة:

التنبؤات والتدابير الوقائية

لا داعي للخوف والذعر على الآباء عندما يقول الطبيب أن الطفل يعاني من مشاكل، بغض النظر عن نوع المرض الذي تم تشخيصه. في الوقت نفسه، يمكن للطفل إظهار قدرات غير عادية في الموسيقى والرسم والبيولوجيا وغيرها من مجالات المعرفة العلمية. إنه يحتاج فقط إلى المساعدة في التغلب على الصعوبات في القراءة والكتابة، والتي، مع التصحيح المستمر واستخدام أساليب التخلص من عسر القراءة، لا تتداخل مع عيش حياة سعيدة.

الآباء اليقظون الذين يشعرون بالقلق إزاء نجاح أطفالهم في المدرسة و حياة الكبار، منذ الولادة سوف يتطور صغيرًا و المهارات الحركية الجسيمة، تقدم ألعابًا متنوعة للتغلب على الأعراض والأخطاء وتحسين الذاكرة والانتباه والوظيفة البصرية المكانية. ليس من الضروري منذ الطفولة المبكرة حرمان الطفل من التواصل مع والديه وأقرانه والأشخاص من حوله فقط. يجب على الآباء محاولة التحدث بشكل صحيح في المنزل، باستثناء الكلمات البذيئة والألفاظ البذيئة.

تتأثر قدرات التفكير لدى الأطفال سلبًا بسبب "الاتصال" المتكرر بالأدوات الإلكترونية وأجهزة الكمبيوتر. من الضروري تحديد وقت طفل ما قبل المدرسة بالقرب من الشاشة بـ 30 دقيقة أو ساعة واحدة يوميًا.

طرق تصحيح عسر القراءة الذهني

(من الخبرة العملية).

مرة واحدة على الأقل في ممارسته لكل معلم الطبقات الابتدائيةيواجه حقيقة أن عملية إتقان القراءة بالنسبة لبعض الأطفال ترتبط بصعوبات كبيرة وتسبب ردود فعل سلبية . ودون معرفة الأسباب الكامنة وراء هذه المشكلة، غالباً ما يفسرها كل من المعلمين وأولياء الأمور على أنها عزوف الطفل عن التعلم أو عناد بسيط؛ يتهمون الأطفال بالإيذاء والكسل العادي. إنهم لا يدركون حتى أن السبب وراء كل ذلك هو عسر القراءة - وهو اضطراب عصبي وراثي غالبًا ما يمنع إتقان العمليات اللغوية.

اعتمادًا على الدرجة، يتجلى عسر القراءة في صعوبات في الكلام الاستقبالي والتعبيري (اللغة)، بما في ذلك المعالجة الصوتية؛ - ضعف في الكتابة والقراءة والصوتيات والكتابة اليدوية وفي بعض الأحيان الرياضيات.

مع الأخذ في الاعتبار العمليات الضعيفة في عملية القراءة، يحدد R. I. Lalaeva عسر القراءة الصوتي والدلالي والنحوي والموسيقي والبصري واللمسي.

أود أن أتناول المزيد من التفاصيل حول عسر القراءة الذهني.

يحدث هذا النوع من عسر القراءة بسبب ضعف في ذاكرة الكلام السمعية واللفظية، ونتيجة لذلك يصعب على الطفل تكوين اتصال بين الصوت والصورة المرئية للحرف. لا يتذكر الطفل الحروف ويخلطها ويستبدلها عند القراءة (لا يتذكر أسماء الحروف). لذلك، تهدف فصول تصحيح علاج النطق إلى حفظ الصورة الرسومية للأصوات، وتطوير الوظائف الرسومية، والنشاط البصري، والقضاء على انتهاكات جميع مراحل القراءة. النظام التقليدي جلسات علاج النطقيتضمن تصحيح عسر القراءة العمل على جميع جوانب ضعف الكلام الشفهي والعمليات غير الكلامية. تهدف دروس تصحيح هذا النوع من عسر القراءة إلى تطوير الذاكرة السمعية اللفظية واللفظية والبصرية وتتضمن تمارين لتطوير الحفظ السمعي اللفظي واللفظي البصري والتمثيلات المكانية والتفكير اللفظي وإثراء المفردات تشمل مهام لقراءة الجلد، للتمييز بين الحروف الملموسة، كما هو الحال مع عسر القراءة عن طريق اللمس، وكذلك التمارين الحركية التي تهدف إلى تطوير التماثل بين نصفي الكرة الأرضية.

تتمثل الطريقة الأساسية للتصحيح في استعادة عمل أجزاء مختلفة من الدماغ المسؤولة عن النغمة وأشكال الإدراك المختلفة والتحكم. في بعض الأحيان، لكي تظهر التغييرات في موقف مسدود، هناك ما يكفي من عشر جلسات من التوجه العام "للطاقة"، ثم على خلفية النغمة المثالية، تتحسن عمليات الكلام بشكل ملحوظ. وبعد شهر أو شهرين (أو على الفور)، تبدأ مهارات فكرية جديدة كافية في العد والكتابة والقراءة في التشكل.

بالنسبة لعسر القراءة الذهني، من المهم تحفيز عمل نصف الكرة المكاني الأيمن والوصلات بين النصفين الأيسر والأيمن من الدماغ. ولذلك، فإن الزحف سيكون مفيدا بطرق مختلفةعلى المعدة وجميع الأربع. بالإضافة إلى ذلك، في المرحلة التالية، يبدأون في العمل مع الصورة والتنظيم المكاني لتصميم الرسالة: يصنعونها من البلاستيسين، ويقطعونها من الورق، ويخمنونها عن طريق اللمس. لأتمتة الحروف، يتم توصيل جميع أشكال الإدراك: البصرية (اللون والشكل والحجم)، الحركية (الجلد، إلخ)، السمعية.

إذا كانت هناك مهارة مستقرة وغير منتجة للغاية في تخمين القراءة، فمن أجل تدميرها يستخدمون ما يسمى. "الإطار": ورقة بها فتحة بحجم حرف واحد، مقطع، كلمة. قم بتغطية الصفحة بهذه الورقة واقرأها بدقة حرفًا بحرف أولاً، ثم قم بزيادة حجم النافذة.

يتم تقديم نهج غير قياسي لتصحيح عسر القراءة من خلال تقنية رونالد دي ديفيس، والتي تتضمن إعطاء الكلمات المطبوعة والرموز تعبيرًا رمزيًا عقليًا، والتي يتم من خلالها القضاء على الفجوات في الإدراك. هذه التقنيةهو برنامج شامل لعسر القراءة يساعد في أسرع وقت ممكنالتعامل مع الصعوبات الإدراكية والارتباك ومشاكل القراءة والكتابة. ولكن لإتقان هذه التقنية، عليك أن تأخذ دورة تدريبية خاصة.

أود أن أقدم بعض التقنيات لتصحيح عسر القراءة الذهني من خلال تجربتي الخاصة.

في فصولي مع الأطفال الذين يجدون صعوبة في حفظ الحروف، أستخدم أنواعًا من العمل التي تتضمن طرائق إدراكية مختلفة. تتضمن المهام تطوير الذاكرة البصرية والسمعية والحركية والحركية، مما يساهم في ذلك امتصاص أفضلالمعلومات المقدمة. على سبيل المثال، عند تعلم حروف العلة في البداية، أنا

إلزامي (كما هو الحال مع النهج التقليدي) أستخدم اللون الأحمر (بعد ذلك أبتعد عن اللون حتى لا يسترشد الطفل بالألوان بل بالصورة الرسومية). لمساعدة الأطفال على تذكر الصورة بشكل أفضل كتلة الحروفأقترح تحديد الخطوط العريضة لكل حرف تتم دراسته. إن الحروف التي هي قالب للأطفال، لها بالضرورة بعد ثلاثي الأبعاد، أي. أنا لا أتعامل مع الحروف المسطحة، بل الحروف ثلاثية الأبعاد. ثم نقارن المخطط التفصيلي بالقالب. نسلط الضوء على الخطوط العريضة لأحرف العلة باللون الأحمر باستخدام مسحات القطنوالدهانات. بالإضافة إلى ذلك، نحرص على استخدام البلاستيسين، الذي نصنع منه صورة الحرف تحليلياً ونفسياً صناعيا(إذا كان ذلك ممكنا). نقوم أيضًا بوضع الحروف التي ندرسها من خيوط ومختلفة أشياء صغيرة: الأزرار، الخرز، أعواد الثقاب المكسورة، مشابك الورق، إلخ. يستمر العمل على توحيد صورة الحرف حتى يتعلم الطفل بوضوح العثور على الحرف الذي تتم دراسته على خلفية الحروف والرموز الأخرى. وللقيام بذلك، أستخدم جداول مشابهة للاختبارات الإثباتية ونصوصًا شعرية صغيرة مطبوعة. يستغرق عمل إتقان الصورة الرسومية عدة مراحل ويتبع المبدأ: من البسيط إلى المعقد. في المرحلة الأولية، يجد الأطفال خيارًا واحدًا فقط لكتابة الرسالة (مطبوعة كبيرة، مطبوعة صغيرة، مكتوبة بأحرف كبيرة، مكتوبة بأحرف صغيرة)، ثم جميع الخيارات. هكذا مع كل حرف. وبعد ذلك يجد الأطفال عدة أحرف مختلفة في وقت واحد وفقًا لتعليمات معالج النطق. بالتأكيد أعمل على فهم ما وراء العبارات: مطبوعة كبيرة، مطبوعة صغيرة، أحرف كبيرة (مكتوبة)، أحرف صغيرة (مكتوبة)، لأن ما يبدو لنا بسيطًا ومفهومًا، عند الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة الذاكري (وفي الأطفال العاديين)) عند المراحل الأولى من التعلم لم تتشكل بعد على مستوى المفهوم.

يكون الأمر أسهل مع الحروف الكبيرة - يوجد دليل للحجم هناك، لأن... تختلف معظم الحروف المطبوعة في الحجم فقط. الحروف على الرسالة أكثر صعوبة. لذلك، من الضروري هنا تكوين المعرفة بوضوح بأن الحرف "الصغير" هو الحرف الذي يتناسب فيه العنصر الرئيسي بوضوح مع السطر (في الغرفة)، والحرف "الكبير" "يريد أن يكون العنصر الرئيسي والمهم، وبالتالي يمتد فوق السقف" (الأرضية بالنسبة لنا هي الحد السفلي للخط، والسقف هو العلوي). لا أخشى الابتعاد عن المصطلحات العلمية حتى في الصفوف العليا، لأن المصطلحات عبارة عن تجريد معين، ومن الأسهل على هؤلاء الأطفال (والأطفال بشكل عام) التفكير في صور مألوفة ومفهومة. نحن، بشكل عام، ليس لدينا أبجدية، ولكن مدينة الشخير، والضحك، والتفاخر، والطيور المغردة، والإبر، والقنافذ، والجدات، والأجداد، والخيول، والخنافس، والكلاب، والأسوار، والحراب، والدجاج، والقطط، والنعال. نصور بعض الحروف باستخدام الجسم ونطق الصوت المقابل. نرافق حروف العلة A، O، U، Y، E، I مع حركة اليد والذراعين: أ - تفتح القبضة على نطاق واسع مثل الفم، O - إصبعي السبابة والإبهام قريبان في دائرة، U - ال تقوم اليد بحركة للأمام مع تمديد اليد، Y - يتم الضغط على اليدين بقبضتي اليد على الكتفين، كما لو كانت تحمل الدمبل، E - الذراع ممتدة لأعلى، كما لو كنت تصرخ لصديق يجلس على شجرة، أنا - حركة من الصدر إلى أعلى، تليها مد الذراع إلى الجانب (بكلتا اليدين). يتم ممارسة حروف العلة I، E، Yu، E بنفس الطريقة، فقط قبل ظهور حروف العلة، هناك ضربة بقبضة اليد من بعضها البعض (الصوت والحرف Y). الأطفال يحبون هذه الأنشطة حقًا. حتى الأشخاص "مفرطي النشاط" ليس لديهم الوقت للانخراط في أمور غريبة.

وهكذا، باستخدام أكبر عدد ممكن من الأساليب الإدراكية والتكرار المتكرر، يتذكر الأطفال الحروف بسهولة أكبر.

يحدث أن صورة الرسالة لا تُعطى للطفل ليتذكرها على الإطلاق. ثم أقوم بربط طريقة الارتباط إما مع بعض الحيوانات أو الأشياء أو أشخاص مهمينأو الأحداث أو من خلال الذوق أو الارتباطات الشمية.

أنا أعتبر أنه من الإلزامي في عملي استخدام الإدراك، وهو ما يعد مساعدة كبيرة. على سبيل المثال، لاستيعاب صورة الحروف بشكل أفضل، أستخدم لعبة "حقيبة رائعة"، حيث يحدد الأطفال عن طريق اللمس الحرف الذي وجدوه. إذا تم تنفيذ المهمة بشكل صحيح، يشرح الطفل كيف خمن. وإذا كان غير صحيح، فيعطى له هذه الرسالة حتى يتمكن من تتبعها على الورق وقطعها على طول الكفاف (علاوة على ذلك، كل هذا العمل مصحوب بتسمية إلزامية للحرف بصوت منخفض، بينما البعض الآخر استمر في إخراج الرسائل من الحقيبة). ثم يُطلب من الطفل أن يغمض عينيه، ويتحسس الحرف البلاستيكي بعناية، ويقول اسمه ويضعه في الحقيبة. أقوم بخلط الحروف وأدعو الطفل للعثور على هذا الحرف من بين الحروف الأخرى. يساهم هذا النوع من العمل في فهم صورة الحروف بشكل أفضل، علاوة على ذلك، فإن الأطفال يحبونها حقًا. والعواطف الإيجابية هي دائمًا رفيق جيد في أي عمل.

أحب حقًا استخدام الملصقات التي تحتوي على أحرف "ملوثة" في الفصل. ويمكن استخدامها لتنفيذ عدة أنواع من العمل في وقت واحد، كما هو الحال مع اختبارات الإثبات. ولكن هنا يتطور أيضًا الإدراك والتمثيل المكاني، وهو أمر مهم للأطفال الذين يعانون من عسر القراءة الذهني.

لتطوير الذاكرة السمعية اللفظية والاهتمام، أستخدم لعبة "الارتباك": أقوم بتسمية أجزاء الجسم للأطفال وأريهم أجزاء أخرى. يجب أن يسترشد الأطفال بالتعليمات اللفظية فقط، وليس بما يرونه. تعتبر لعبة "تيار-نهر-بحر-محيط" جيدة جدًا لتنمية الذاكرة السمعية اللفظية. جوهر هذه اللعبة هو على النحو التالي. يتم تقديم الأطفال بجملة من 4 كلمات. ثم يقول معالج النطق، على سبيل المثال، "الجدول هو النهر"، ويجب على الأطفال أن يتذكروا أول كلمتين من الجملة وتسميتهما. إذا قال معالج النطق "المحيط - البحر"، فيجب على الأطفال تسمية الكلمات الأخيرة وقبل الأخيرة، على التوالي. يمكن أن تختلف مجموعات المهام في اللعبة عند اختيار معالج النطق.

ولتطوير التناظر بين نصفي الكرة الأرضية، أقوم أنا وأطفالي بالرسم بكلتا اليدين (انظر "التنمية النشاط المعرفيفي الأطفال من 6 إلى 9 سنوات. ورشة عمل لعلماء النفس ومعالجي النطق S. V. Konovalenko)، نكتب الرسائل بالتناوب مع اليد الرائدة وغير المهيمنة، ونلعب ألعابًا مدتها ثلاث دقائق "اليوم، اللعبة الرئيسية هي اليد اليسرى"، "الأيدي صديقات"، إلخ. كما نستخدم أيدينا عند الإمساك بالكرة وفي التمارين الأخرى.

مساعدة كبيرة في عملك هي جميع أنواع الأقراص التعليمية من المواقع “ فيديووروك " و"ميرسيبو".

في فصولنا، بالإضافة إلى تصحيح عسر القراءة، يتعلم الأطفال العمل من أجل تحقيق النتائج الشخصية والعامة، وحل المشكلات الإشكالية، وبناء التواصل على مستوى "الطالب-الطالب"، و"الطالب-المعلم"، وتجديد المفردات السلبية والإيجابية، وتطوير المفردات والمفردات. كلام متماسك صحيح نحويا. تم تصميم جميع الفصول بحيث يساعد الأطفال شخصًا ما عند إكمال المهمة: ينقذون قطة من كلب، وينظمون عطلة لـ Smeshariki، ويرتدون ملابسهم شجرة عيد الميلادإلخ. يتم إنشاء حالة نجاح لكل طفل أثناء الدرس، وبعد كل درس يتم ملء شاشة "لون مزاجي". يستمتع الأطفال حقًا بالفصول الدراسية، وتعتبر المشاعر الإيجابية حافزًا جيدًا.

أود أن أشير إلى: لمساعدة الطفل على التعامل مع مشكلة عسر القراءة، هناك حاجة إلى مساعدة متخصصة، ولكن يمكن للمعلمين وأولياء الأمور أيضًا تقديم مساهمتهم في تصحيح هذا الاضطراب، والعمل بشكل وثيق مع معالج النطق.

ماكاروفا إي آر، معلمة – معالجة النطق،

عالم نفسي عملي، أوليجوفرينوبيداغوغوي،

مدرسة MBOU الثانوية رقم 21، قرية شولمان،

جمهورية ساخا (ياقوتيا).