ملخص المحادثة في المجموعة الأصغر سنا "العائلة الصديقة". فهرس البطاقة (المجموعة الأصغرية) حول الموضوع: موضوعات المحادثات في المجموعة الإعدادية الثانية

محادثة في عيد الأم لمرحلة ما قبل المدرسة 3-4 سنوات حول عزيزي الشخص– عن أمي “أمي العزيزة أحبك كثيراً”

إيفيموفا ألا إيفانوفنا، مدرس GBDOU رقم 43، كولبينو سانت بطرسبرغ
وصف:أقدم لكم ملخص المحادثة لأطفال المجموعة الثانية الأصغر (3 - 4 سنوات). يهدف هذا الملخص إلى غرس الحب والرعاية والاحترام في نفوس الأطفال لأمهم، أقرب الناس وأعزهم.

هدف:
- زراعة الاحترام واللطف والحب لأمك.
المهام:
- تنمية الانتباه والكلام ، المهارات الحركية الدقيقةالأيدي والشعور بالإيقاع.
- تكوين أفكار حول بطرق مختلفةعبارات عن حب الام,
توحيد المعرفة بالألوان.
- تنمية الاحترام والمعاملة الطيبة تجاه والدتك.
معدات:صور الأمهات، تسجيلات صوتية لأغاني عن الأمهات، كاريكاتير عن الأمهات.
العمل الأولي:محادثات عن الأم، تعلم القصائد، الأغاني عنها
أم.

المربي:يا شباب، كل عام في نهاية شهر نوفمبر، أو بالأحرى يوم الأحد الأخير من شهر نوفمبر، نحتفل بعيد الأم. ما هذا، ماذا يعني الاحتفال؟
الإجابات.
المربي:ها أنتم أطفال، كيف يمكنكم أن تهنئوا أمهاتكم؟
الإجابات.
المربي:بالطبع الشيء الرئيسي هو احترام الأم وعدم الإساءة إليها وإسعادها ومساعدتها. كيف يمكنك مساعدتها؟
الإجابات.
المربي:من غير الأمهات سنهنئ بهذا اليوم؟
الإجابات.
المربي:يا رفاق، ولكن يحدث أيضًا أنك أساءت إلى والدتك فجأة؟ ماذا عليك أن تفعل حتى تسامحك أمك؟
الإجابات.

المربي:وبطبيعة الحال، اطلب المغفرة. ما الكلمات التي ستستخدمها لمخاطبة والدتك؟
الإجابات.
المربي:سوف تسامحك أمك دائمًا، وتعانقك وتقبلك، فهي تحبك كثيرًا، وأنا متأكد من أنك تحبها أيضًا. وأعتقد أن بعضكم يعرف قصيدة عن الأم العزيزة، حتى لو كانت صغيرة. ربما ستقرأها للأطفال وسيرغبون في تعلمها أيضًا.
أطفالقراءة الشعر:
طفل:أمي هي الجنة!
أمي هي النور!
أمي هي السعادة!
لا توجد أم أفضل!

طفل:أمي حكاية خرافية!
أمي تضحك!
أمي هي ابن عرس!
أمي تحب الجميع!
طفل:أنت الأجمل
أنت الأفضل!
إلى الشمس اللطيفة،
وهي تشبهني!
المربي:أيّ قصائد جميلةالرجال قراءتها. أريد أن أدعوكم إلى السجادة وأدعو الجميع لمساعدة أمهاتهم. سوف نساعد في مخلل الملفوف لفصل الشتاء. بعد كل شيء، نحتفل بعيد الأم في الخريف، وفي هذا الوقت تقوم جميع أمهاتنا بتمليح الملفوف لفصل الشتاء، وسوف نساعدهم في ذلك.

التمارين البدنية: "الملفوف"
نقطع الملفوف ونقطعه (حركات المسح بأيدينا مثل الفأس)
نعجن الكرنب نعجن الكرنب ("يعجن الكرنب")
نحن نملح الملفوف ونملحه ("خذ" قليل من الملح و "الملح")
نضغط ونضغط على الملفوف. (ثني وتمديد اليدين)
المربي:أنتم رائعون يا رفاق، لقد ساعدتم أمي، فلنأخذ مقاعدنا. أحضر كل واحد منكم صورة لأمك. أخبرنا كيف هي وماذا تفعل؟
أطفاليتحدثون عن أمهاتهم.
المربي:أقترح عليك أن تلعب قليلاً، وأنا أبدأ اللعبة، وعليك إنهاء الجمل. ولكن لا ينبغي تكرار الكلمات النهائية.
اللعبة: "أنا سأبدأ، وأنت تنتهي..."

- من سيقلي الفطائر لي؟...(أمي)؛
- من سوف يكوي سروالي؟... (أمي)
- من سيطبخ العشاء؟... (ماما)
- وهل سيقلي لنا شرحات؟... (الأم الذهبية)
- من سيعانقك في الصباح؟... (أمي الطيبة)
- هل تقرأ قصص ما قبل النوم؟...(الأم الذكية)
- هل يعامل الجميع بالفطائر؟...(الأم الكريمة)
- هل سيقبلك على خدك؟... (أمي الحنون)
المربي:كل أمهاتك تحبك، تعتني بك، تفرحك عندما تكون حزينًا، تربت على رأسك. كيف يمكنك معرفة كيف تبدو أمهاتك؟ على سبيل المثال:
الأم التي تعتني بك، هي... مهتمة جدًا؛
أطفاليكمل:
الأم التي تضرب رأسك... حنونة وحنونة؛
الأم التي تسعدك...مبهجة؛
الأم، التي تزين نفسها في المرآة، إنها جميلة جدًا؛
الأم التي تحبك كثيرا ... الحبيب !!!

المربي:أنتم رائعون يا رفاق! أنا متأكد من أن أمهاتك فخورات بك، فأنت تعرف الكثير عنهم، وتساعدهم في كل شيء، وتحبهم وتحترمهم.
أريد أن أقرأ لك قصيدة.
دعونا نجلس في صمت.
ايلينا بلاجينينا.
أمي نائمة وهي متعبة..
حسنًا، لم ألعب!
أنا لا أبدأ قمة
وجلست وجلست.
ألعابي لا تصدر ضوضاء
الغرفة هادئة وفارغة.
وعلى وسادة أمي
الشعاع الذهبي يسرق.
فقلت للشعاع:
- أريد أن أتحرك أيضا!
أود الكثير:
اقرأ بصوت عالٍ ودحرج الكرة،
سأغني أغنية
أستطيع أن أضحك
هناك الكثير الذي أريده!
لكن أمي نائمة وأنا صامت.
اندفع الشعاع على طول الجدار ،
ثم انزلق نحوي.
"لا شيء،" بدا وكأنه يهمس، "
فلنجلس في صمت!..

المربي:والحقيقة قصيدة جيدة جدا. أنت أيضًا لا تزعج والدتك أثناء استراحتها، أليس كذلك؟
الإجابات.
المربي:أنت تعرف الكثير عن أمهاتك.
من الذي تحدثنا عنه اليوم؟
ما هي العطلة القادمة؟
ماذا يمكنك أن تعطي والدتك؟
هل من الممكن تقديم هدية بيديك؟
المربي:وسنقدم لك هدية في الدرس القادم. أقترح مشاهدة فيلم كرتون عن الأم.

المنظمة: المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة "المدرسة رقم 1359" قسم ما قبل المدرسة رقم 3

الموقع: موسكو

هدف:

• تعزيز اهتمام الأطفال وحبهم للكتب؛
• تطوير نشاط الكلام، ومهارات الوصف اللفظي والرسوم التوضيحية؛
• التعرف على الكتب المألوفة والحكايات الخيالية.

تقدم المحادثة:

المربي:- يا رفاق، هل يعجبكم عندما يقرأ الناس لكم الكتب؟ ومن يقرأهم لك؟ هل مجموعتنا لديها كتب؟ أين يعيشون؟ هذا صحيح، في زاوية كتابنا. هل لاحظت أن الدمية كاتيا جاءت مؤخرًا إلى ركن الكتب لدينا، وقرأت الكثير من الكتب ولهذا أصبحت ذكية جدًا. طوال اليوم تجلس هنا على كرسي، تراقبنا، وفي المساء، عندما تعود إلى المنزل، تتحدث معي. وافقت كاتيا اليوم على التحدث معك.

المربي:(يأخذ الدمية): "مرحبًا يا رفاق! أراقبكم كل يوم وأرى من منكم يحب الكتب ومن يعرف كيف يتعامل معها بعناية ودقة. لكن الأشخاص الأذكياء قالوا منذ فترة طويلة: "الكتب موجودة أفضل الأصدقاء"! القصائد والحكايات الخيالية تعيش في الكتب ، قصص مضحكةوالصور المشرقة.

المربي:- كاتيا، لكن أطفالنا لا يعرفون كيف يقرؤون أنفسهم بعد، فكيف سيعرفون، على سبيل المثال، ما هو هذا الكتاب؟

لعبة:- دعهم ينظرون أولاً إلى الصورة ويقولوا من المرسوم فيها (الأرنب). من يعرف قصيدة عن الارنب؟ من هو المرسوم هنا؟ (الثور، الدب - قراءة الشعر). كما ترى، من الصور تعرفت على كتابك المفضل، والذي يسمى "الألعاب".

حاول الآن تخمين ما هي الحكاية الخيالية التي يدور حولها هذا اللغز؟

ماشا تجلس في صندوق وتنظر بعيدًا.

من يحملها أجبني بخطوات سريعة؟

ويحملها الدب مع الفطائر.

علمه الصغير أنه سيكون أكثر ذكاءً في المستقبل.

هنا كتابنا. هذه (ماشا والدب).

المعلم: ابحث عن هذا الكتاب في زاوية كتابنا وأظهره.

(نفس الشيء بالنسبة للكتب الأخرى)

تم خبزه من الدقيق،

تم مزجه مع القشدة الحامضة.

كان يسترخي عند النافذة،

توالت على طول الطريق.

(كولوبوك)

ذات مرة كان هناك سبعة رجال -

الماعز الأبيض الصغير.

أمي أحبتهم كثيرا

أعطت الحليب للأطفال.

هنا تنقر الأسنان وتنقر

ظهر الذئب الرمادي.

(الذئب وسبعة أطفال)

المربي:كما تعلمين، كاتيا، أنا والرجال نقرأ القصص الخيالية ثم نلعبها. دعونا نظهر كيف نفعل ذلك!

لعبة الاحماء "في دائرة متساوية"

كيف طهي الجدة كولوبوك؟ (إظهار الحركات)

كيف قام ماشينكا بجمع الفطر في الغابة؟

كيف سحب الجد اللفت من الأرض؟

(أعيدوهم إلى الكراسي)

لعبة: - هل تعلم أن هناك أشخاصاً يستطيعون التأليف حكايات مثيرة للاهتمام، قصص مضحكة للرجال؟

المربي:-بالطبع، في زاوية كتابنا، هناك صورة للكاتب كورني تشوكوفسكي، والرجال يعرفون كتبه جيدا. مثلا ما اسم هذا الكتاب؟ ("Fly-Tsokotukha"، "Moidodyr"، "الهاتف"، "Aibolit").

المعلم: - اسمعي كاتيا، سأقرأ بضعة أسطر من هذه الكتب، وسيساعدني الرجال بالتأكيد.

لعبة: - أحسنت! أدركت أنك تحب الكتب، ولذلك قررت أن أعطي هؤلاء الأطفال الأذكياء والمهذبين صندوقًا من الكتب.

المعلم: - شكرا لك كاتيا! يا رفاق، دعونا نرى ما هي الكتب الموجودة في هذا الصندوق.

هذه كتب للأطفال، يحبها الأطفال الصغار والأطفال الأكبر سنًا كثيرًا. من الملائم وضعها في حقيبة والدتك أو في حقيبة ظهرك وإحضارها إلى الأصدقاء روضة أطفال.

وهذا كتاب كبيرحكايات خرافية انظر كم هي رائعة الصور الموجودة فيه. هل تعرف هذه القصص الخيالية؟ (اعرض 2-3 رسوم توضيحية مألوفة أولاً، ثم الرسوم التوضيحية الجديدة). سنقرأ هذا الكتاب الرائع هنا في المجموعة.

الأكثر كتاب ذكي- موسوعة! يمكنك العثور فيه على إجابات لمجموعة متنوعة من الأسئلة: لماذا تشرق الشمس؟ أين تذهب الغيوم؟ لماذا يحتاج القنفذ إلى الإبر؟

هذا الكتاب اسمه ABC! هل تريد أن تتعلم القراءة؟ كل الناس: أمهاتكم وآباؤكم، وأجدادكم، تعلموا قراءة الحروف الأبجدية. وهذا يعني أن هذا الكتاب سيكون في متناول يديك قريبًا جدًا!

يا شباب هل من الممكن الرسم بهذه الكتب؟ بالطبع لا! هناك كتب تلوين خاصة لهذا، وقد أعطتنا كاتيا مثل هذه الكتب!

دعونا جميعًا نقول "شكرًا" لكاتيا ونعدها بالعناية بها والتأكد من قراءة كل هذه الكتب.

موضوعات عينة للمحادثات مع الأطفال في المجموعة الأصغر الثانية. 1. محادثة حول موضوع: "كيف تغسل يديك بشكل صحيح" الهدف: تحسين المهارات الثقافية والصحية، وتحسين أبسط قواعد السلوك عند الغسيل. 2. محادثة حول موضوع "الجلوس بشكل صحيح على الطاولة" الهدف: تنمية مهارات سلوك الطاولة الأساسية. 3. محادثة حول موضوع "الكلمات السحرية" الهدف: تنمية الأدب عند الأطفال (شكرًا للمساعدة ، قل وداعًا ومرحبًا) 4. محادثة حول موضوع "أنا جيد" الهدف: تكوين أفكار أساسية حول ما هو جيد و ما هو سيء. 5. محادثة حول موضوع: "الخريف الذهبي" الهدف: تنمية القدرة على ملاحظة التغيرات في الطبيعة. يصبح الجو أكثر برودة ويتغير لون الأوراق. 6. محادثة حول موضوع "الحشرات" الهدف: توسيع الأفكار حول الحشرات (3-4 أنواع مميزة لمنطقة معينة) 7. محادثة حول موضوع "أدوات الشاي - الشاي وأدوات المائدة" الهدف: تنمية القدرة على تصنيف الأشياء. 8. محادثة حول موضوع: أجزاء من اليوم. "ماذا نفعل في الصباح، بعد الظهر، في المساء، في الليل" الهدف: تنمية القدرة على تسمية أجزاء اليوم. 9. محادثة في موضوع "ملابسنا" الهدف: تنمية القدرة على تمييز وتسمية تفاصيل وأجزاء الملابس (الفساتين لها أكمام، المعاطف لها أزرار) 10. محادثة في موضوع "عائلتي" الهدف: ترسيخ المعرفة حول أفراد الأسرة، والقدرة على تسمية أسمائهم. 11. محادثة حول موضوع "الأشياء الخطرة" الغرض: التعرف على مصادر الخطر في المنزل. 12. محادثة حول موضوع "أيام إجازتي". الهدف: تنشيط مفردات الأطفال (عطلة نهاية الأسبوع، في المنزل، ذهب، لعب، مرح، ودود، ممتع، عمل، تعلم الإجابة على أسئلة المعلم. 13. محادثة حول موضوع "ما رأيته في طريقي إلى روضة الأطفال". الهدف: مواصلة العمل على تنشيط وتوسيع مفردات الأطفال، وتوضيح أسماء الأشياء والظواهر المألوفة 14. محادثة حول موضوع "الملابس". الهدف: إخبار الأطفال عن الفصول، مما يؤدي إلى فهم العلاقة بين تغيرات الطقس وتغيرات الناس الملابس 15. محادثة حول موضوع "القبعات". الهدف: إثراء فهم الأطفال لمحيطهم المباشر، وتنشيط مفرداتهم، وتعليمهم تسمية عناصر الملابس (القبعات). تعليم الأطفال فهم الكلمات العامة: الملابس والقبعات وميزات استخدامها 17. محادثة حول موضوع "الملابس والقبعات" الغرض: تعزيز فهم الأطفال للكلمات العامة وتعليمهم التمييز وتسمية الخصائص النوعية للقبعات والقبعات. الملابس (اللون والشكل والحجم). 18. محادثة "كيف التقى الأطفال بالذئب". الهدف: غرس حس الحذر لدى الأطفال، وتعريفهم بقواعد السلوك عند اللقاء بهم الغرباء. 19. محادثة "المظهر والنوايا" قراءة مقتطف من حكاية "الخنازير الثلاثة الصغيرة". الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد السلوك عند مقابلة الغرباء. تنمية الشعور بالحذر عند التواصل مع الغرباء. 20. محادثة "السلوك على الطاولة". الهدف: تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال وتعريفهم بآداب المائدة وتعليمهم تناول الطعام بعناية واستخدام المناديل. 21. محادثة "المظهر والنوايا" مشاهدة مقتطف من رسم كاريكاتوري مستوحى من حكاية أ. بوشكين الخيالية "حكاية الأميرة الميتة والفرسان السبعة". الهدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بقواعد التواصل مع الغرباء وغرس الحيطة والحذر. 22. محادثة "السلوك على الطاولة". الهدف: تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال، ومواصلة تعريفهم بآداب المائدة، وتعليمهم تطبيقها عملياً. تعلم كيفية استخدام المناديل وإمساك الملعقة بشكل صحيح. 23. محادثة حول موضوع "مسرح العرائس". الهدف: تعريف الأطفال بأنشطة مسرح العرائس ومميزات هذا النوع من الفن. تحدث عن قواعد السلوك في المسرح. 24. محادثة "السلوك على الطاولة". الهدف: تطوير مهارات الخدمة الذاتية والنظافة الثقافية، وتعليم الأطفال أن يأخذوا أماكنهم على الطاولة بطريقة منظمة، ويأكلوا بشكل مستقل وبعناية، ويمسكوا الملعقة بشكل صحيح. 25. محادثة حول موضوع "الأيدي النظيفة". الهدف: إخبار الأطفال عن أهمية غسل يديك جيدًا بعد المشي، والذهاب إلى المرحاض، وقبل تناول الطعام. عرض لإظهار كيفية غسل يديك بشكل صحيح. 26. محادثة "السلوك على الطاولة". الهدف: تنمية المهارات الثقافية والصحية لدى الأطفال، والاستمرار في تعريفهم بقواعد السلوك على المائدة، وتعليمهم تناول الطعام بعناية، واستخدام المنديل بشكل صحيح. 27. المحادثة "دعونا نكون مهذبين". الهدف: تعليم الأطفال استخدام الكلمات والتعبيرات المهذبة ومناقشة المواقف التي يجب استخدامها وما معناها. 28. محادثة حول موضوع "أنا وصحتي". الهدف: إخبار الأطفال أن الصحة هي إحدى القيم الأساسية للحياة. شكل التمثيلات الأوليةحول كيفية الاعتناء بصحتك. 29. محادثة حول موضوع "في عالم الكلمة الطيبة". الهدف: تعليم الأطفال استخدام الكلمات والتعابير المهذبة في المواقف المختلفة، ليظهر بالأمثلة معنى الكلمات المهذبة. إثراء المفردات الخاصة بك. 30. محادثة حول موضوع "لا تقفز من الأشياء العالية" الغرض: تكوين أفكار أساسية حول كيفية الاعتناء بصحتك. 31. محادثة حول موضوع "لا تفسد الكتب أبدًا" الغرض: تعليم كيفية التعامل مع الكتب بعناية. غرس الدقة والتوفير.

الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالألعاب: معناها،

شروط الاستخدام. تعلم كيفية استخدام الأسماء ذات المعنى العام. تكوين عادة لدى الأطفال بوضع الألعاب في أماكنها. تنمية موقف الاهتمام بالألعاب والمساعدة المتبادلة والرغبة في العمل.

العمل التمهيدي: قراءة قصائد عن الألعاب؛ محادثات مع الأطفال حول المساعدة المتبادلة لبعضهم البعض في إقامة النظام في المجموعة؛ إجراء دروس حول موضوع: "كن مهذبا".

خطة الدرس:

1. لحظة المفاجأة (السلة السحرية).

أ) أسئلة للأطفال؛

ب) لعبة الكلمات "قل بلطف".

2. ظهور قطة صغيرة أساءت إليها الفتاة نادية.

أ) "حلم نادين".

3.الجزء الأخير: أسئلة للأطفال حول ما تعلموه في الدرس.

تقدم الدرس:

المربي: انظر ماذا أحضرت لك! هذه سلة سحرية. ماذا يوجد فيه؟ استمع إلى قصيدتي:

من الخيوط الرقيقة الملونة

نقوم بخياطة ألعاب للأطفال -

الدمى والكرات والأرانب

هناك المزيد والمزيد منهم كل يوم.

الأطفال: اللعب.

المربي: هذا صحيح - هذه ألعاب. سلتنا سحرية، لذا يمكن للألعاب أن تتحدث. دعونا نستمع إلى ما سيقولونه. (المعلم يأخذ الكرة).

المربي: هذه اللعبة تقول: لقد اشترونا من متجر وأحضرونا إلى روضة الأطفال. لا نعرف ماذا سنفعل هنا”.

المربي: يا رفاق، دعونا نساعد الألعاب في معرفة سبب شرائها من المتجر.

أسئلة للأطفال:

1. ماذا تملك بين يديك؟

2. كيف يمكنك اللعب بهذه اللعبة؟

3. لمن الألعاب؟

4. لعبة الكلمات "أسمها بلطف".

التمارين البدنية "الكرة":

واحد، اثنان، اقفزوا الكرة

واحد، اثنان وسنقفز

الفتيات والفتيان

أنها ترتد مثل الكرات.

الجزء 2: تظهر قطة صغيرة بدون ذيل.

المربي: جاءت قطة صغيرة لزيارتنا. انظر، ليس لديه ذيل. ماذا حدث لك أيتها القطة؟

— اشتروني من متجر للفتاة نادية. نادية نسيتني على العتبة وقرصت ذيلي الرقيق في المدخل! لن تكون هذه مشكلة كبيرة، لكن نادية دائمًا في عجلة من أمرها. سيكون من الضروري فتح الباب ببطء وسحب ذيل القطة بعناية. لكن نادية دفعتني بعيدًا على عجل، وبقي ذيلي الرقيق عند المدخل!

المربي: أوه، أيها المسكين! أنا أعرف هذه الفتاة نادية.

أي نوع من الأيدي نادية!

ما نوع الأيدي التي تمتلكها الفتاة؟

كل ما يلمسونه

ينكسر على الفور!

نادية لديها الكثير من الألعاب المكسورة التي ألقتها في صندوق وهي ملقاة هناك دون فائدة لأي شخص. وفي أحد الأيام، عندما ذهبت الفتاة نادية إلى السرير، رأت حلمًا: خرجت جميع الألعاب المكسورة من الصندوق، وجاءت إلى نادية وقالت:

نادية، نادية هي المسؤولة!

لماذا نحتاج هذه المضيفة؟

نحن بحاجة إلى مضيفة أخرى!

نحن فتاة أفضلدعونا نجد؛

سنغني أغنية عن نادية،

حتى تتمكن من الاعتناء بنا

حتى تحبنا وتشفق علينا!

المعلم: وعندما استيقظت نادية، رأت أن كل الألعاب المكسورة كانت في الصندوق. كانت نادية سعيدة لأن الألعاب لم تتركها في أي مكان. ركضت بسرعة إلى والدتها وطلبت المساعدة في إصلاح جميع الألعاب المكسورة. هذه هي القصة التي حدثت للفتاة نادية. وسوف نساعدقطة نادية وسنقوم بخياطة ذيله بعد انتهاء الدرس.

استمع إلى القصيدة وسوف تكتشف ما عليك فعله بالألعاب.

الطفل: حسنًا، فلنبدأ العمل معًا الآن.

يجب وضع الألعاب بعيدًا

نظف ولا تنكسر

سنلعب مرة أخرى غدا.

المربي: تعلمنا اليوم في الفصل قواعد التعامل مع الألعاب، فلنكررها.

ملخص المحادثة في المجموعة الثانية التربية الوطنية

"عائلة صديقة"

الاهداف: تعزيز معرفة الأطفال عن الأسرة وأفراد الأسرة، وأن كل فرد في الأسرة يحب الآخر ويهتم به ويساعده. زراعة شعور المودة لأفراد عائلتك. إثارة المشاعر الإيجابية أثناء اللعبة ورافقها بالإيماءات والحركات.

تفعيل المفردات: الحنون، الطيبة، الجميلة، الأم الحبيبة.

العمل التمهيدي: النظر إلى الصور العائلية والأطفال يتحدثون عن أحبائهم.

المواد: صورة ظلية لنخيل مصنوعة من الورق المقوى السميك، وأغطية لكل إصبع عليها صورة وجه الأم والأب والجدة والجد والطفل.

أيها الأطفال، انظروا كم منا موجود اليوم. دعونا نلقي التحية لبعضنا البعض، ونبتسم لبعضنا البعض.

مرحبًا! اجلس على الكراسي.

الأطفال، هل تحب اللعب؟ (إجابات الأطفال). أرني راحة يدك.

دعونا نلعب بأصابعنا. اصنع قبضة. (نمد الأصابع من القبضة ونرفقها بالنص).

"هذا الإصبع هو جد ،

هذا الاصبع هو الجدة

هذا الإصبع هو أبي

هذا الاصبع هو أمي

وهذا الإصبع هو أنا.

هذه عائلتي بأكملها."

ما هي هذه اللعبة حول يا شباب؟ (عن العائلة). لدي كف مثل هذا

(مظاهرة صورة ظلية).

دعونا نجد أصغر إصبع عليه. (عرض الأطفال).

في عائلتك من هو الأصغر والأحب؟ (إجابات الأطفال). ما هو الاسم الحنون الذي تناديك به والدتك؟ (إجابات الأطفال).

لدي هذه القبعات التي تحمل صورة فتاة صغيرة ذات أقواس وصبي صغير، فلنلصقها على أصغر إصبع من راحة اليد. بخير.

ومن آخر في العائلة - استمع إلى القصيدة:

"أنا وأمي قمنا بإعداد شرحات ،

وخارج النافذة كانت السماء تمطر.

فكرت أنا وأمي في نفس الوقت

كم هو جيد أن نكون معًا!

من الذي قرأت لك عنه؟ هل تساعد والدتك في أعمال المنزل؟ ماذا تفعل؟ مدهش. كيف تبدو والدتك؟ (إجابات الأطفال).

دعونا نجد قبعة لأمي ونضعها على الإصبع التالي.

هل تريد أن تعرف من تتحدث القصيدة التالية؟

"إن والدي لا يتحمل الكسل والملل،

أبي لديه أيدي ماهرة وقوية.

وإذا كان أي شخص يحتاج إلى مساعدة،

والدي مستعد دائمًا للعمل."

عن من تتحدث القصيدة؟ كيف حال والدك؟

(إجابات الأطفال). ابحث عن قبعة لأبي وألصقها على الإصبع التالي.

هل تريد أن تلعب بعض أكثر؟

دعونا نلعب مع راحتنا. (يرافق الأطفال والمعلم النص بالإيماءات والحركات):

أين كنت؟ عند الجدة!

وكفي الجدة (ترفع اليدين مع رفع راحتي اليدين للأعلى)

يتم جمع كل شيء في التجاعيد.

وكفي الجدة (يضربان راحتيهما معًا)

النوع - النوع المسبق.

كانت جميع أشجار النخيل تعمل (النقر على راحة اليد بقبضة اليد0

لسنوات عديدة

رائحة النخيل الطيبة (ضعها على وجهك، وشمها)

شي، فطائر.

سوف يقومون بضرب تجعيد الشعر (تقليد التمسيد)

النخيل الرقيقة

ويمكنهم التغلب على أي حزن (يضعونه على وجوههم وينفخون عليه)

النخيل الدافئة.

"حسنا، حسنا. (تصفيق الأيدي)

أين كنت؟ عند الجدة!

ماذا يمكن أن تفعل الجدة؟ ماذا تحب أن تفعل مع جدتك؟ كيف تبدو جدتك؟

خذ قبعة للجدة. دعونا نلصقها على الإصبع التالي.

يا رفاق، بقي لدينا إصبع واحد - لمن تعتقدون أنه (إجابات الأطفال) هذا صحيح.

لدي جد مثل الشتاء "أشيب"

لدي جد ذو لحية بيضاء.

يستطيع جدي أن يجيبني على كل شيء.

وجدي ليس كبيراً في السن، رغم أن عمره مائة عام!

هل لديك جد؟ (إجابات الأطفال). كيف هو (إجابات الأطفال)

خذ قبعة للجد. دعونا نلصقها على الإصبع التالي.

انظروا، لدينا واحدة كبيرة، عائلة وديةعلى راحة يدنا.

في الأسرة، الجميع يحب بعضهم البعض، يهتم ويساعد. كل عائلة لديها منزلها الخاص، وهو دافئ ومريح. وسوف تعيش عائلتنا في مجموعتنا!