ساعة الفصل "مقاومة العدوان"
هدف:الوقاية من السلوك العدواني
مهام:
- منع والتغلب على السلوك العدواني والصراع لدى المراهقين ؛
- تنمية الشعور بالتعاطف، والقدرة على تقييم وضع وسلوك الآخرين؛
- تعلم طرق "غير اتجاهية" للتغلب على مشاعر الفرد السلبية وحالاته وتقنياته لتنظيم التوازن العقلي.
مشاركون: الطلاب في الصفوف 3-4
تقدم الدرس
الجزء الأول.يجلس المشاركون في القاعة على الكراسي..
نتحدث كثيرًا عن الصحة، ولكن غالبًا ما نتحدث عن الجانب الجسدي منها، لكن الصحة العقلية مهمة أيضًا. الصحة النفسية هي أساس التنمية الشخصية الناجحة.
سنتحدث اليوم عن العدوان، ونحاول فهم هذه المشكلة الخطيرة، وتحديد أسباب وعواقب السلوك العدواني.
ما هو العدوان؟
العدوان هو سلوك أو فعل يهدف إلى إلحاق الأذى الجسدي أو العقلي بالآخرين. (فيديو لمواقف ذات طبيعة عدوانية).
المعارك هي نتيجة للعدوان البشري. دعونا نفكر في كيفية اختلاف الدولة العدوانية والعمل العدواني عن بعضهما البعض؟
تصاحب الحالة العدوانية حالة عاطفية من الغضب والعداء والكراهية وما إلى ذلك.
يتم التعبير عن العمل العدواني في العمل العدواني المباشر المتمثل في إلحاق الأذى بشخص آخر: الإهانات والتنمر والعراك والضرب وما إلى ذلك.
يمكن أن تختلف السلوكيات والأفعال العدوانية في شدتها - من خفيفة وغير مقصودة وعَرَضية إلى شديدة ومتعمدة. يصرخ الطفل بلقب مسيء أو يقاتل أو يعض خصمه بقوة. وكل هذا عدوان ولو بأشكال مختلفة. ولا يشمل هذا التعريف الاصطدامات العرضية بين الأطفال في الفصول الدراسية أو التأثيرات غير المقصودة على الملاعب الرياضية.
لكنها مناسبة ل:
- يتعدى؛
- والإهانات المباشرة، بما في ذلك شد ضفائر الفتيات "البريئة"؛
- "الإعلانات التشويقية" و"المنادون بالأسماء" التي تنتهك كرامة
مناقشة.
ثانياجزء. دعونا نتحدث عن كيف يظهر الشخص عدوانيته؟
ما هي الأسباب التي تثير عدوانيتك؟
ما هي في نظرك عواقب السلوك العدواني؟
محادثة حول المعارك. تحدث عن طرق تجنب المعارك.
مذكرة
إذا شهدت مشاجرة بين زملاء الدراسة، نقترح عليك ما يلي:
- تعرف على سبب الشجار، حاول أن تشرح للرجال أن هذا ليس سببا للقتال.
- إقناع المقاتلين بمواصلة تحليل العلاقة في الاستراحة التالية (هناك أمل في أن ينسى الرجال الاستياء ويصنعوا السلام، وخلال هذا الوقت يمكنك تقديم المعلم أو الطبيب النفسي لمساعدتهم في المصالحة).
- تحدث عن العواقب المحتملة (الإصابات المعنوية والجسدية).
- إذا لم تساعد الطرق المذكورة أعلاه، فاتصل بالمعلم.
إذا كنت غاضباً من تصرفات أحد زملائك وتريد ضربه فنقترح عليك ما يلي:
1. خفف التوتر باستخدام:
- يصل إلى 10؛
- غسل اليدين.
- موسع، كرات، وسادة إذا كنت في المنزل؛
- كيس اللكم إذا كنت في صالة الألعاب الرياضية.
3. اذهب إلى طبيب نفساني.
4. فكر في العواقب المحتملة وحاول منعها من أن تصبح حقيقية.
إذا انجذبت إلى قتال:
- تحويل الصراع إلى مزحة.
- تنحى.
- أدخل الفصل الدراسي.
- لا تهاجم أولاً.
عبر عن مشاعرك للمسيء باستخدام الكلمات التالية:
- "أنا غاضب وغاضب، لكنني أرفض القتال معك".
- "أنا غاضب من سلوكك."
-"ابتعد عني، لا أريد التحدث معك."
- "أرى أنك تريد أن تجرني إلى قتال، هل أنا على حق؟"
الجزء الثالث.يجب على كل إنسان في حياته أن يسأل نفسه الأسئلة التالية: “لماذا أتيت إلى هذا العالم؟ ماذا يمكنني أن أفعل لتغييره إلى الأفضل؟ هل هذا جيد، هل من المريح أن يكون من حولي معي؟”
وتجدر الإشارة إلى أن العدوان لا يهدف دائمًا إلى إلحاق الأذى بالآخرين. يمكن أن يعبر عن نفسه كدفاع عن النفس. في بعض الأحيان تكون هناك حاجة إليها لحماية احتياجات الفرد وممتلكاته وحقوقه وإشباع الرغبات الشخصية وتنمية المعرفة وتشجيع المنافسة اللازمة.
ولكن في أغلب الأحيان يكون العدوان سلوكًا يسبب الألم، ويؤدي إلى صراعات عاطفية ويشكل سمات شخصية خشنة.
هل أنت عدواني في كثير من الأحيان؟
حاول الآن الإجابة على السؤال "هل أنا مستعد للتخلي عن السلوك العدواني الآن؟"
سنضع إجاباتنا على "شجرة الخير". إذا كنت على استعداد للتخلي عن السلوك العدواني، فقم بإرفاق التفاح إلى تاج الشجرة، إذا فهمت أن السلوك العدواني لا يمكن الدفاع عنه، ولكنك لست مستعدًا تمامًا للتخلي عنه بعد، فقم بإرفاق الزهور (سوف ينمو التفاح منها بالتأكيد)؛ إذا كنت تعتقد أن العدوان ضروري، فتجنبه ولا داعي للتخلص منه - قم بإرفاق الأوراق.
الجزء الرابع.هل حاول أحدكم أن يرسم العدوان؟ كيف تبدو؟ كيف يمكن تصويره؟
يوجد على الطاولات كل ما تحتاجه للرسم - حاول التخلص من عدوانك على الورق.
الرسم (الموسيقى)
كيف كان شعورك عندما كنت ترسم؟ تكشف عن مشاعرك.
أنت الآن مقتنع بأنه يمكنك التخلص من عدوانك دون التنفيس عن الأشخاص من حولك.
الجزء الخامسهناك طرق مختلفة للتغلب على العدوانية، سأقدمها لك.
عندما تشعر بالسوء، عندما يحاول الغضب الخروج كوحش جامح، عندما تريد التخلص من الآثار المخيفة للاستياء والشك والتهيج، تخيل شمعة في لهب يحترق فيها كل شيء سيء. استمع إلى صوت الماء، افتح الصنبور، وتخيل كيف يغسل الماء كل الغضب والعدوان، ويطهر روحك.
قم بتشغيل بعض الموسيقى الجميلة أو إلقاء نظرة على صورك المفضلة أو الاستمتاع بها
صور الطبيعة.
تمارين لإزالة السلبية والعدوانية:
- التنفس مع العد 5 - 5 - 5 (شهيق - توقف - زفير)
- شمعة
- كرة مع أمنيات، كلمات طيبة - قل شيئًا جيدًا لجارك، مرر الكرة، ممسكًا بالخيط في يدك. اسحب الخيط، أغمض عينيك، اشعر وكأنك واحد، اشعر بدفء كتف ودود موثوق به. كل واحد منكم مهم وذو قيمة في هذه الحياة!
والآن أقترح عليك التخلص من العدوان الذي نشرته على الورق. سوف تمزق ورقتك وترميها في سلة المهملات، وتودع عدوانيتك وغضبك دون ندم.
لعبة "حديقة الحيوان". الآن سأقدم لك بطاقات مكتوب عليها حيوانات مختلفة. سيتعين عليك القيام بشيئين في نفس الوقت: أولاً، إعطاء إشارة صوتية مميزة لهذا الحيوان، وثانيًا، سماع من يصرخ بنفس الطريقة ويقطيع معه. بمجرد أن أرى أن الجميع قد انفصلوا بالفعل، سأوقف ساعة الإيقاف وأتحقق مما هو مكتوب على بطاقاتك. البطاقات: الكلب، القط، أوزة.
الجزء السادس. انعكاس.
ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟ ماذا تعلمت؟ ماذا تتذكر وتحب؟ ما هي الاستنتاجات التي يمكنك استخلاصها؟
قبل أن أغادر، أريد أن أخبركم بمثل آخر.
"ذات مرة، كشف هندي عجوز عن حقيقة حيوية لحفيده.
هناك صراع داخل كل شخص، يشبه إلى حد كبير صراع ذئبين.
أحد الذئب يمثل الشر - الحسد والغيرة والوقاحة والعدوان. ذئب آخر يمثل الخير - السلام والحب والولاء والرحمة.
الهندي الصغير، الذي تأثرت روحه بكلمات جده، فكر للحظات، ثم سأل:
أي ذئب سيفوز في النهاية؟
ابتسم الهندي العجوز وأجاب:
"الذئب الذي تطعمه يفوز دائمًا."
أريد حقًا أنه بعد الدرس، لن يكون لديك أدنى شك بشأن أي ذئب بداخلك تحتاج إلى إطعامه!
شكرا لكم جميعا على تعاونكم! حظا سعيدا والنجاح في التغلب على العدوان!
تطبيق حكاية خرافية
ذات مرة عاشت سمكة صغيرة، ريبي نوكي. عاشت في البحار الشرقية، حيث كانت جميع الأسماك حكيمة للغاية ومنغمسة في نفسها. وحتى الماء في هذه البحار لم يكن يغلي أو يغلي في الدوامات؛ فقد كان هناك دائمًا سطحًا هادئًا ومستويًا. كانت سمكة ريبي نوكي الصغيرة ستعيش هكذا ولن تعرف الحزن، لكنها سمعت ذات يوم كلمة جديدة، "العدوان". لم تكن السمكة تعرف معنى هذه الكلمة، لكنها أصبحت مهتمة للغاية. والتفتت إلى أكبر حكيم في بحرها - "أيها الحكيم، أخبرني ما هو "العدوان"." لكن الحكيم لوح بذيله ردا على ذلك ولم يقل شيئا. وبعد ذلك قررت السمكة الصغيرة Rebbe-Noki البحث عن شخص يخبرها ما هو "العدوان".
كم من الوقت يستغرق الأمر، لكن سمكة ريبي نوكي الصغيرة سبحت إلى البحار الجنوبية. سبحت وكانت في حالة ذهول. كانت المياه في هذه البحار تغلي باستمرار، وكانت جميع الأسماك تهرع من جانب إلى آخر، وكان من المستحيل فهم أي شيء. أرادت أن تخاطب السمكة التي كانت تسبح بجوارها، ولكن بمجرد أن فتحت فمها، تلقت على الفور ضربة جيدة. لم يكن لدى سمكة ريبي نوكي الصغيرة الوقت للخوف، لقد كان مندهشًا للغاية. لكن الأسماك الأخرى حولها بدأت تضربها. وأقوى وأقوى. والمزيد والمزيد. حتى سقطت سمكة Rebbe Noki الصغيرة المسكينة منهكة في القاع. عندما التقطت أنفاسها وتوقفت كدماتها عن الألم، سبحت ببطء بعيدًا عن البحار الجنوبية، لأنه لم يجيب أحد هنا على سؤالها حول معنى "العدوان".
قريبا يتم سرد الحكاية الخيالية، ولكن ليس قريبا يتم الفعل. وبعد مرور بعض الوقت، سبحت سمكة إلى البحار الشمالية. وعندما سبحت، لاحظت سمكة ريبي نوكي الصغيرة أن المياه في هذه البحار لا تتحرك على الإطلاق. يبدو الأمر كما لو أنها تجمدت منذ عدة قرون، ولا تزال قائمة. وكانت الأسماك من حولها بلا حراك إلى حد ما. لقد أرادت السباحة نحو إحداها، لكنها سبحت على الفور في الاتجاه الآخر. ورأت أخرى، لكنها استدارت نحوها ثم سبحت بعيدًا. لفترة طويلة، حاولت السمكة الصغيرة ريبي نوكي السباحة إلى سمكة واحدة على الأقل من البحار الشمالية، لكنها لم تنجح أبدًا - فقد سبحت جميع الأسماك بسرعة بعيدًا عنها. يئست سمكة ريبي نوكي الصغيرة وسبحت بعيدًا عن البحار الشمالية، لأن أحدًا لم يجيب على سؤالها حول معنى "العدوان".
مرة كل سنة وسنتين وسنة أخرى، كانت سمكة ريبي نوكي الصغيرة تسبح في البحار الغربية. ولذلك أعجبها الأمر هناك، فالمياه في هذه البحار تتدفق للأمام من الجانب الأيمن، وللخلف من اليسار. كان هناك مثل هذا النظام الجميل فيه. سبحت جميع الأسماك بشكل متساوٍ، كما لو كانت مصطفة على خط واحد. كانت سمكة Rebbe-Noki الصغيرة سعيدة - هنا سيخبرونها بكل شيء عن "العدوان". ولكن بمجرد أن سبحت حتى آخر سمكة في تشكيل جميل وفتحت فمها لطرح سؤالها، طارت السمكة الزرقاء الكبيرة على الفور نحوها ودفعتها داخل التشكيل. "اسبح بسلاسة، اسبح بسلاسة،" هذا كل ما قالوا. حاولت سمكة ريبي نوكي الصغيرة أن تخبرهم أنها كانت هنا كضيفة، لقد سبحت فقط لتسألهم عن "العدوان". لكن لم يستمع إليها أحد واضطرت للسباحة في هذا التشكيل لفترة طويلة، إلى أن تمكنت ذات ليلة، وتحت جنح الظلام، من السباحة بعيدا عن البحار الغربية، إذ لم يجيب أحد على سؤالها عن ماهية “العدوان”. " كان.
عادت السمكة الصغيرة Rebbe-Noki حزينة إلى منزله في البحار الشرقية. ولم تتمكن من العثور على إجابة لسؤالها ما هو “العدوان”. وأصبحت وحيدة جدًا لدرجة أنها سبحت إلى أكبر حكيم في بحرها وأرادت أن تضربه ضربة قوية. ولكن عندما أرجحت جميع زعانفها بالفعل، فتح أكبر حكيم في البحار الشرقية عينيه وسأل السمكة الصغيرة ريبي نوكي - "ما هو "العدوان" أيتها السمكة الصغيرة؟" شعرت بالحرج وأنزلت زعانفها وابتعدت عن الحكيم العجوز نفسه. وعندما كانت تسبح بالفعل بعيدًا، سمعت السمكة الصغيرة ريبي نوكي همسًا هادئًا - "ابحث عن الإجابة في نفسك، ابحث عن الإجابة في نفسك". (عرض حكاية خرافية)
ماذا فهمت من هذه القصة الخيالية؟ ما الذي أعجبك؟
قائمة العادات النوم والنافذة مفتوحة النوم والنافذة مفتوحة الغش الغش غسل الغسيل غسل أسنانك غسل أسنانك قضم أظافرك قضم أظافرك ترهل ترهل ضع الأشياء في مكانها ضع الأشياء في مكانها قم بأداء الواجبات المنزلية قم بالواجبات المنزلية العب الرياضة العب الرياضة التخطي الفصول الدراسية تخطي الفصول الدراسية قل الحقيقة قل الحقيقة كن كسولًا كن كسولًا اقرأ وأنت مستلقٍ اقرأ وأنت مستلقٍ تدخين تدخين اغسل الأطباق بعدك اغسل الأطباق بعدك حارب حارب صراعًا صراعًا
وزارة الصحة أيها المدخن، تذكر أحبابك. التدخين السلبي يضر من حولك! النيكوتين ثاني أكسيد الكربون أول أكسيد الكربون حمض الهيدروسيانيك الأمونيا مواد راتنجية أحماض عضوية المواد السامة التي يحتوي عليها دخان التبغ: احتشاء عضلة القلب قرحة المعدة سرطان الرئة السل التهاب الشعب الهوائية المزمن أمراض المدخنين: تدخين التبغ
أضرار التدخين أضرار الكحول أضرار المخدرات النيكوتين سبب للعديد من الأمراض القاتلة؛ النيكوتين هو سبب العديد من الأمراض القاتلة. مينا الأسنان يتحول إلى اللون الأصفر. مينا الأسنان يتحول إلى اللون الأصفر. تغيرات البشرة تغيرات البشرة يفقد الشعر لمعانه ويتساقط؛ يفقد الشعر لمعانه ويتساقط؛ تصبح الأظافر صفراء وتتقشر وتتكسر؛ تصبح الأظافر صفراء وتتقشر وتتكسر؛ الشخص المدخن يسبب الضرر للآخرين ("التدخين السلبي") الشخص المدخن يسبب الضرر للآخرين ("التدخين السلبي") كل كوب يعمل على الجسم مثل السم؛ كل كوب يعمل على الجسم مثل السم. تتأثر الرؤية بشكل خاص. تتأثر الرؤية بشكل خاص. وقد يحدث تورم في الحبال الصوتية، والتهاب رئوي، ومرض السل، ويؤدي تليف الكبد إلى الوفاة؛ وقد يحدث تورم في الحبال الصوتية، والتهاب رئوي، ومرض السل، ويؤدي تليف الكبد إلى الوفاة؛ هناك آلام مستمرة في البطن، وغثيان، وفقدان الشهية، مما يؤدي إلى إرهاق الجسم؛ هناك آلام مستمرة في البطن، وغثيان، وفقدان الشهية، مما يؤدي إلى إرهاق الجسم؛ ضعف الذاكرة والإرادة. ضعف الذاكرة والإرادة. تحدث تغيرات في الدورة الدموية والسكتة القلبية، وتحدث تغيرات في الدورة الدموية والأزمة القلبية، والنزيف، والارتباك، والهلوسة؛ الهلوسة الارتباكية؛ زيادة العواطف والسلوك غير العقلاني. زيادة العواطف والسلوك غير العقلاني. هفوات الذاكرة؛ هفوات الذاكرة؛ الدوخة والغثيان الدوخة والغثيان واضطرابات الجهاز الهضمي. اضطرابات الجهاز الهضمي. صداع؛ صداع؛ تقسيم الصور؛ تقسيم الصور؛ تغيرات في لون البشرة ووضعيتها. تغيرات في لون البشرة ووضعيتها. التدهور الأخلاقي. التدهور الأخلاقي. الجرعة الزائدة تؤدي إلى الوفاة الجرعة الزائدة تؤدي إلى الوفاة
من بين طلاب الصف الأول في السنوات الأخيرة، % مثقلون بالفعل بـ "باقة" من الأمراض المزمنة، وكم سيضاف المزيد خلال 11 عامًا دراسيًا!
قواعد أسلوب حياة صحي رفض مدمرات الصحة ، رفض مدمرات الصحة ، أي. من العادات السيئة فصول منهجية ممارسة التمارين الرياضية والرياضة بشكل منهجي الالتزام بقواعد الشخصية الالتزام بقواعد النظافة الشخصية والروتين اليومي التغذية الصحية التغذية الصحية تصلب الجسم تصلب الجسم العواطف الإيجابية العواطف الإيجابية
ما هي الصحة؟ - الصحة هي عندما تشعر بالارتياح. - الصحة هي عندما لا شيء يؤلم. - الصحة تأتي من كلمة "صحي". - الصحة هي الجمال. - الصحة قوة، الخ. "الصحة ليست مجرد غياب المرض، بل هي حالة من السلامة الجسدية والعقلية والاجتماعية."
ملخص: ماذا تحدثوا عنه اليوم؟ ماذا تحدثوا عنه اليوم؟ ما هي العادات ما هي العادات التي تسمى مفيدة؟ يسمى مفيد؟ أي منها ضارة؟ أي منها ضارة؟ إلى ماذا تؤدي العادات السيئة؟ عادات سيئة؟ هل يستطيع الإنسان بنفسه أن يتخلص من عادة سيئة؟ ما الذي يجب القيام به لهذا؟ ما هي الاستنتاجات الرئيسية ما هي الاستنتاجات الرئيسية التي يمكننا استخلاصها؟
الاستنتاجات: هناك عادات مختلفة: هناك عادات مختلفة: جيدة وسيئة. يمكن تطوير العادات الجيدة. تطوير في نفسك. يجب أن نحاول التصرف بهذه الطريقة، يجب أن نحاول التصرف بطريقة لا تكتسب عادات سيئة. عدم وجود عادات سيئة تساعدك قوة الإرادة على التخلص من العادات السيئة.
المؤسسة التعليمية الحكومية البلدية
"مدرسة ديزيفو الثانوية"
منطقة سولنتسيفسكي، منطقة كورسك
306130 منطقة كورسك منطقة سولنتسيفسكي قرية. ديزيفكا، لكل. شكولني، 1
هاتف: (54-471) 23-13-3، البريد الإلكتروني: تطوير الأنشطة اللامنهجية
حول العدوان في سن المراهقة والسلوك المعادي للمجتمع
ساعة الفصل في الصفوف 8-11
الموضوع: "من العدوان في سن المراهقة إلى السلوك المعادي للمجتمع"
الهدف: منع والتغلب على السلوك العدواني والصراع لدى المراهقين
والوقاية من السلوك المعادي للمجتمع.
مهام:
تنمية الصفات الشخصية الأخلاقية: اللطف، والرغبة في المساعدة، والتعاطف.
تعزيز تكوين موقف إيجابي تجاه الناس، والرغبة في إتقان مهارات الاتصال والتفاعل الاجتماعي.
تشجيع الأطفال على التعاون وفهم بعضهم البعض.
تنمية القدرة على تقييم أوضاع وسلوك الآخرين.
تعرف على طرق منع الصراعات.
أن يتعرف الطالب على أصول الإدمان على المخدرات، وأنواع المخدرات، وعلاماتها، وأعراضها
عواقب استخدامها؛
7. وضع الأساس للطلاب لينمو في الوعي الذاتي واحترام الذات.
النموذج: طاولة مستديرة
العمل التحضيري: مسح اجتماعي للطلاب، دعوة موظفي PDN وممثلي مركز المساعدة الاجتماعية للأسرة والأطفال.
المعدات: كمبيوتر، جهاز عرض للوسائط المتعددة (عرض تقديمي، فيديو)
خطة الدرس: مقدمة.
شاهد فيديو
مناقشة الفيديو
محادثة.
مجموعة عمل
الأوضاع في روسيا والعالم.
استبيان لتحديد مستوى العدوانية.
عواقب الصراعات.
من القانون الجنائي.
عواقب السلوك العدواني.
نتائج المسح الاجتماعي في مدرستنا.
توصيات لمنع الصراعات.
ما هو إدمان المخدرات؟
إدمان المخدرات في روسيا
تنفيذ اللعبة التنشيطية "الهرم".
أسباب الإدمان على المخدرات.
لعبة "المخدرات والمدمنين"
حقائق وأكاذيب عن المخدرات.
كيف تقول "لا" للمخدرات.
خاتمة.
التقدم المحرز في الفصل
1 المقدمة.
العالم الحديث نشط للغاية، ويتغير بسرعة، وقيم الحياة والمعايير الأخلاقية تتغير. أصبح الأشخاص الذين يعانون من زيادة القلق والتهيج والعدوانية شائعين بشكل متزايد.
سنتحدث اليوم عن عدوان وقسوة المراهقين، والسلوك المعادي للمجتمع، وسنحاول فهم هذه المشاكل الخطيرة، وسنحدد أسباب وعواقب السلوك العدواني للمراهقين تجاه بعضهم البعض، وأطلب من الجميع التعبير عن وجهة نظرهم ، الدخول في مناقشة، إثبات رأيهم.
ما هو العدوان؟
العدوان هو سلوك أو فعل يهدف إلى إلحاق الأذى الجسدي أو العقلي بالآخرين.
2. مشاهدة الفيديو
(فيديو من الإنترنت تظهر فيه مجموعة فتيات تضرب زميلتها في الفصل ويظهره ممثلو مركز المساعدة الاجتماعية للأسرة والأطفال)
3. مناقشة الفيديو
كيف أثر عليك الفيديو؟
ما هو شعورك تجاه الجاني والضحية؟
هل تعترف بأن الضحية نفسها هي المسؤولة عن الوضع الحالي؟
ما الذي يحفز المراهقين؟
هل وجدت نفسك في مثل هذا الموقف؟ وإذا كان الأمر كذلك، في أي دور؟
4. المحادثة: القسوة في سن المراهقة، أشكالها، أسبابها، عواقبها،
مسؤولية.
ما الذي يحدث لنا؟ لماذا يخشى الآباء على صحة وحياة أبنائهم؟ لماذا أصبحت القسوة هي القاعدة في عصرنا؟
تتجلى القسوة في سن المراهقة ليس فقط في العنف الجسدي ضد أقرانهم، ولكن أيضا في العنف الأخلاقي.
أنواع ردود الفعل العدوانية:
الاعتداء الجسدي هو أفعال جسدية محددة موجهة ضد شخص ما أو تسبب ضرراً للأشياء.
العدوان اللفظي - يتم التعبير عنه في شكل لفظي
العدوان غير المباشر – العدوان غير المباشر (الشائعات والقيل والقال، وما إلى ذلك)
العدوان التلقائي - يتم التعبير عنه في إلحاق الضرر بالنفس
تتخذ القسوة في سن المراهقة في جميع أنحاء العالم أشكالا وأبعادا مرعبة: حيث يطلق تلاميذ المدارس النار على زملاء الدراسة؛ وقاموا بضرب أقرانهم من خلال تصوير الحدث على الهاتف المحمول ونشر الفيديو على الإنترنت؛ دفع زملاء الدراسة إلى الانتحار.. يوجد في كل فريق تقريبًا أطفال مرفوضون، ويمكن أن يكون الموقف تجاههم مختلفًا تمامًا: من التجاهل إلى الإذلال والتنمر، مما يؤدي أحيانًا بالأطفال إلى الانتحار. عند التنمر على مثل هذا الطفل، لا يفكر المراهقون فيما قد يؤدي إليه ذلك. وكل من يكون صديقًا لمنبوذ يفقد تلقائيًا سلطته في الفصل. يمكنك تحسين موقفك من خلال السماح لهم بالغش، ولكن هذا حتى الرفض الأول، وبعد ذلك تصبح منبوذًا مرة أخرى.
الأضعف سيصبح الضحية.
العدوان هو الشيء الذي يسمم حياة الكثيرين. وحتى عندما لا يتواصلون معك كثيرًا في الفصل، يبدو الأمر وكأنه لا شيء مقارنة بالسخرية والإهانات المستمرة. يفلت البعض من الهجوم اللفظي، بينما يتم استهداف آخرين بالمدفعية الثقيلة: البصق، الضرب، تلطيخ الملابس بالطباشير، التعثر بها، الاستحمام في المرحاض.
5. العمل في مجموعات.
ما أسباب العدوان والقسوة في المجتمع المدرسي (العمل في مجموعات)؟
أسباب عائلية
اللامبالاة أو العداء من جانب الوالدين، وعدم احترام شخصية الطفل، والإفراط أو عدم السيطرة، وحظر النشاط البدني، والحرمان من الحق في الحرية الشخصية.
اسباب شخصية
عدم الرضا عن النفس، والرغبة في تأكيد الذات، وزيادة التهيج.
أسباب ظرفية
سوء الحالة الصحية، والإرهاق، وتأثير الغذاء، وتأثير وسائل الإعلام.
لذلك، دعونا نلخص
والآن أقترح التصويت. يرجى اختيار السبب الذي تعتبره الأكثر أهمية.
العدوان في سن المراهقة هو
وسيلة لجذب الانتباه.
عواقب التربية الخاطئة.
المدرسة والمجتمع هم المسؤولون.
6. الأوضاع في روسيا والعالم.
العنف في سن المراهقة يجتاح العالم. وفيما يلي بعض الحقائق التي تؤكد ذلك: (قرأها الطلاب)
روسيا. في إحدى المدارس في بلاغوفيشتشينسك، قام طلاب الصف الثامن بضرب زميل لهم، وقاموا بتصوير الضرب ونشره على الإنترنت. تم ركل الفتاة والبصق عليها من قبل الحشد.
روسيا. في تيومين، قفزت تلميذة ناتاشا سوفوروفا البالغة من العمر 14 عامًا من الطابق الثامن، غير قادرة على تحمل التنمر من زملائها في الفصل.
بولندا. شنقت طالبة تبلغ من العمر 14 عامًا في صالة الألعاب الرياضية الثانية في غدانسك نفسها بعد أن جردها زملاؤها من ملابسها أثناء الدرس وقاموا بتصويرها بكاميرا الهاتف المحمول. وحاليا تم فتح قضية جنائية ضد خمسة من زملائها في الفصل تحت مادة “التحريض على الانتحار”.
روسيا. في الساعة التاسعة صباحًا، دخل سيرجي أندريوشين البالغ من العمر 19 عامًا في جدال مع مجموعة من الشباب على طريق أوليانوفسك الضيق. جاء سيرجي من منطقة أخرى، وفقا لأحد الإصدارات، كان ذلك كافيا له للضرب حتى الموت بقضبان حديدية وحديد التسليح في ساحة المدرسة.
بريطانيا العظمى. وفي يناير/كانون الثاني 2005، انتهت في المملكة المتحدة محاكمة تلميذتين قامتا باحتجاز صديقتهما البالغة من العمر 12 عاماً وإساءة معاملتها لمدة ثلاث ساعات.
بريطانيا العظمى. في أكتوبر الماضي، جرح وجه طالبة جامعية تبلغ من العمر 12 عامًا بسكين لمجرد أن أحد زملائها لم يعجبه أدائها الأكاديمي.
روسيا. تقوم مجموعة من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 15 عامًا بضرب صبي عاجز بحماس. يركلونه في وجهه ورأسه وظهره. يفقد الصبي وعيه لكن الوحوش الصغيرة لا تنتبه لذلك. صوت فتاة من خلف الكواليس يعلق على تفاصيل الإعدام. ويمكن سماع ضحكات وأصوات مشجعة من "المشاهدين" المتجمعين على الملعب الرياضي الذي وقعت فيه المجزرة. أمضى طالب الصف الثامن عدة أيام في العناية المركزة. ثبت ذنب المتهمين إلى حد كبير بفضل “الفيديو” المخيف
دعونا نتحقق من مدى عدوانيتك. أجب بـ "نعم" أو "لا" على العبارات الواردة في الاستبيان.
7. استبيان تحديد مستوى العدوانية
1. في بعض الأحيان، يبدو الأمر وكأن روحًا شريرة مسكونة بك.
2. لا يمكنك التزام الصمت عندما تكون غير راضٍ عن شيء ما.
3. عندما يقوم شخص ما بإيذائك، فإنك بالتأكيد تحاول رد الجميل له.
4. في بعض الأحيان تشعر بالرغبة في الشتم دون سبب.
5. يحدث أنك تستمتع بكسر الألعاب، وكسر شيء ما، وإتلاف شيء ما.
6. أحياناً تصر على شيء ما لدرجة أن الآخرين يفقدون صبرهم.
7. لا تمانع في مضايقة الحيوانات.
8. من الصعب الجدال معك.
9. تغضب بشدة عندما تعتقد أن هناك من يسخر منك.
10. في بعض الأحيان تكون لديك رغبة في القيام بشيء سيئ قد يصدم الآخرين.
11. استجابة للأوامر العادية، تحاول أن تفعل العكس.
12. غالبًا ما يكون عابسًا بعد سنه.
13. تعتبر نفسك مستقلاً وحاسماً.
14. تحب أن تكون الأول، الذي يأمر، ويخضع الآخرين.
15. الإخفاقات تسبب لك انزعاجًا كبيرًا ورغبة في العثور على شخص تلومه.
16. تتشاجر بسهولة وتتشاجر.
17. تحاول التواصل مع الشباب.
18. غالبًا ما تصاب بنوبات من التهيج الكئيب.
19. لا تأخذ بعين الاعتبار أقرانك، ولا تستسلم، ولا تشارك.
20. أنا واثق من أنك ستكمل أي مهمة بشكل أفضل من أي شخص آخر.
التهديف
يتم تسجيل الإجابة الإيجابية على كل عبارة مقترحة بنقطة واحدة.
عدوانية عالية - 15-20 نقطة.
متوسط العدوانية -7-14 نقطة.
عدوانية منخفضة -1-6 نقاط.
8. عواقب الصراعات.
ما هو ضرر الصراعات بين المراهقين؟
أولا، تعاني الكرامة الإنسانية من الصراعات.
ثانيا، لكل دقيقة من الصراع هناك 20 دقيقة من التجارب اللاحقة، عندما لا يسير العمل على ما يرام، وبشكل عام، كل شيء يخرج عن نطاق السيطرة.
ثالثا، تتأثر الصحة البدنية - تتأثر الأعصاب والقلب والأوعية الدموية. ولذلك، فمن الضروري معرفة كيفية منع مثل هذه الصراعات.
ما هي العواقب التي يمكن أن يؤدي إليها مثل هذا الصراع؟
إذلال
الجهد االكهربى
مرارة
خيبة الامل
عدم القدرة على تحقيق الهدف
قلق
العجز
العدوان الانتقامي
الانتحار
المسؤولية الجنائية
9. من القانون الجنائي.
المرجع (قراءة من قبل الطالب)
وفقًا للجزء الثاني من الفقرة "أ" من المادة 115 من القانون الجنائي للاتحاد الروسي، يُعاقب على التسبب المتعمد في ضرر طفيف للصحة من دوافع المشاغبين بالعمل الإجباري لمدة 120 إلى 180 ساعة، أو العمل الإصلاحي لمدة 120 إلى 180 ساعة. مدة من ستة أشهر إلى سنة، أو الاعتقال لمدة من أربعة إلى ستة أشهر، أو السجن لمدة تصل إلى سنتين 10. عواقب السلوك العدواني: من الصراعات مع الأقران
قبل السلوك المعادي للمجتمع في مرحلة البلوغ
11.نتائج المسح الاجتماعي في المدرسة.
إن مشكلة القسوة في سن المراهقة أمر ملح في بلدنا كما هو الحال في جميع أنحاء العالم. دعونا نرى موقف طلاب مدرستنا من هذه القضية
هل سبق لأحد أن استخدم القوة الجسدية ضدك؟
هل سبق لك أن أخرجت عدوانك على الآخرين؟
لماذا تعتقد أن المراهقين يتشاجرون؟
العنف في الأسرة
"الرفقة السيئة" (محيط المراهقين في الشارع، في المدرسة، وما إلى ذلك)
شعبية ألعاب الكمبيوتر العنيفة
شعبية أفلام الجريمة
فقط
الرغبة في تأكيد الذات
الإفلات من العقاب
العدوان كوسيلة للدفاع عن النفس
4. إذا أصبحت ضحية لعدوانية أقرانك، أين؟
في الشارع
في المدرسة (أثناء الدروس، أثناء فترات الراحة، بعد المدرسة)
في باحة المدرسة
في المدخل
منازل
متغير آخر
5. إذا كنت ضحية عدوان جماعي، من ستخبره عنه؟
6. كيف تعتقد أنه كان من الممكن تجنب الاصطدام؟
لا تخرج في وقت متأخر بمفردك
استخدم هاتفك الخلوي في الوقت المحدد
حاول التحدث مع الجاني
جذب الانتباه لنفسك
آخر
7. هل يتم القيام بكل شيء في المدرسة لمنع حدوث التنمر؟
8. ما الذي يجب على المدارس فعله لوقف التنمر؟
لذلك نرى أن هذه المشكلة حادة في بلادنا، ومن الضروري إيجاد الحلول ومنع خلق الصراعات.
12. توصيات لمنع الصراعات.
كيفية التغلب على الصراعات؟
كيف تتجنب أن تصبح ضحية للصراع؟
كيف تتجنب تعريض الآخرين لعدوانك وقسوتك؟ لماذا من الخطأ أن نكون قاسيين مع الآخرين؟
من المستحيل العيش في مجتمع خالٍ من التناقضات؛ فالناس دائمًا لديهم وجهات نظر وأذواق وتفضيلات مختلفة. لكن هذه التناقضات لا يمكن أن تؤدي إلى صراعات. للحفاظ على الصحة العقلية والعقلية والجسدية، عليك أن تتعلم كيفية منع الصراعات، وإذا كان الصراع قد اندلع بالفعل، فيجب أن تكون قادرًا على الخروج منه.
التسامح هو الاستعداد للاعتراف وقبول سلوك ووجهات نظر الآخرين التي تختلف عن سلوك الفرد وآرائه.
إذا كنت شخصًا عدوانيًا ولا تعرف كيف تسيطر على نفسك، فانتقل إلى قسم الفنون القتالية. تعلم كيفية السيطرة على نفسك وعواطفك.
تنظيم النشاط البدني بانتظام. بعد التدريب الجيد، لا يحدث عدوان لا يمكن السيطرة عليه.
احصل على راحة كاملة. إذا كنت تنام ساعتين في اليوم، فليس هناك شك في إدارة نفسك. ليس لديك ما يكفي من الموارد للقيام بذلك، فجسدك متعب ويعمل بأقصى حد وغير قادر على الاهتمام بالحد من عدوانيته. امنح جسمك الراحة الكافية.
ممارسة الحضور الهادئ. كيف يتفاعل سطح البحيرة مع البيئة؟ مستحيل: إنه يعكس هذا كل شيء. الأمر نفسه ينطبق عليك - درب نفسك على إدراك ما يحدث من حولك وعدم الرد بأي شكل من الأشكال على ما يحدث.
تطوير نظرة إيجابية للعالم.
13. ما هو إدمان المخدرات؟
يعد إدمان المخدرات من أفظع لعنات الجنس البشري. هذا انتحار بطيء، إنه تدمير واعي وطوعي لحياة المرء وإرادته وعقله وقدراته.
إدمان المخدرات (nagke اليونانية - التنميل، التنميل + الهوس - الجنون، الجنون) هو مرض يرتبط بتعاطي المخدرات ويتجلى في انجذاب لا يقاوم لها.
المخدرات آفة عصرنا!!!
الشخص الذي يستخدم المواد ذات التأثير النفساني يصبح مدمنًا للمخدرات. فالمخدر يجعله لا يفعل ما يحتاجه الإنسان العاقل، بل ما يحتاج إليه.
يبدأ الإنسان في الكذب (على الآخرين وعلى نفسه)، والسرقة (في المنزل ومن الغرباء)، ويصبح غير ضروري وكسولًا. يبدأ الدواء بالتحكم في تصرفات الشخص وأفكاره وسلوكه. يخرج الإنسان من الحياة. بعد أن مرض، يبدأ الشخص في العيش وفقا لقواعد المرض.
لدى مدمن المخدرات دائمًا مشاعر حزينة: العار، الذنب، الاستياء، الغضب، الشفقة على الذات، الانتقام، الوحدة، الخوف. وغالبا ما تؤدي إلى الانتحار.
أنت، أنا، هو،
وكل شخص لديه حياته الخاصة.
وثمنها الكرامة والشرف،
هناك عمر السنوات الانتقالية ،
بغض النظر عن مدى صعوبة الأمر.
بالنسبة للكثيرين، يبدأ الفجر،
وشخص يغرق في الظلام.
أنت، أنا، هو،
فقط معًا يمكننا إيقاف الشر
والحفاظ على الكرامة من أجل العيش.
انتشار إدمان المخدرات.
ينتشر إدمان المخدرات في جميع أنحاء العالم تقريبًا. وأجبر معدل انتشار إدمان المخدرات الرئيس الأمريكي آنذاك ر. نيكسون على الإعلان رسميًا في عام 1971: "إذا لم ندمر تقدم المخدرات، فإن المخدرات ستدمرنا".
وقد تطور وضع مماثل في دول غربية رائدة أخرى. نشرت صحيفة The Weekly Express رسمًا بيانيًا مثيرًا للقلق قبل بضع سنوات. في عام 1974، توفي شخص واحد فقط بسبب "جرعة زائدة" (جرعة قوية جدًا من الدواء). في عام 1975 - بالفعل 11، بعد 4 سنوات أخرى - 129، في 1980 - 207، في 1984 - 392.
الفئة الرئيسية من مدمني المخدرات هم الفتيان والفتيات الذين تتراوح أعمارهم بين 16-20 سنة. وأولئك الذين بدأوا للتو في "الانخراط" في الماريجوانا قد يبلغ عمرهم 12 عامًا.
ويتفق جميع الباحثين والخبراء في مشاكل إدمان المخدرات على أن "الموت الأبيض" يشكل خطورة بالدرجة الأولى على الشباب والأطفال.
يقول الصحفي الأمريكي الشهير رود كريستوفسن:
"لم أقابل قط مدمنًا مزمنًا للمخدرات يزيد عمره عن 30 عامًا. والحقيقة هي أنه إذا بدأ الشخص في تعاطي المخدرات في سن الثامنة عشرة وبحلول سن العشرين أصبح "مزمنًا"، أي أنه يحتاج إلى استهلاك يومي لمنشطاته، فليس لديه أي فرصة للعيش حتى الثلاثين، حتى لو كان ذلك قبل ذلك. "في بداية إدمانه كان رياضيًا وأفضل لاعب في فريق البيسبول الخاص به." إن إدمان المخدرات في مرحلة الطفولة هو كابوس آخر للعالم الحديث.
في السنوات الأخيرة، اجتاحت بلادنا موجة من إدمان المخدرات.
المزيد والمزيد من الشباب والمراهقين والأطفال أصبحوا ضحايا "الموت الأبيض".
14. إدمان المخدرات في روسيا.
وتؤثر مشكلة إدمان المخدرات على حوالي 30 مليون شخص، أي في العالم. تقريبا كل خامس سكان البلاد.
لا توجد اليوم في روسيا منطقة واحدة لم يتم فيها تسجيل حالات تعاطي المخدرات أو توزيعها.
متوسط سن البدء في تعاطي المخدرات في روسيا هو 15-17 سنة، ولكن حالات تعاطي المخدرات الأولية من قبل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11-13 سنة أصبحت أكثر تواترا.
15. إجراء اللعبة التنشيطية "الهرم".
- سأختار واحدة منكم. سوف يذهب إلى المنتصف ويدعو الاثنين الآخرين للانضمام إليه. سيختار كل من هذين اللاعبين لاعبين آخرين، وما إلى ذلك. وبالتالي، يجب على كل مدعو دعوة شخصين آخرين.
تنتهي اللعبة عندما لا يبقى أحد لا يزال جالسا في مكانه.
يصطف الرجال في "الهرم".
- انظر كم من الوقت استغرقك لإخراج الجميع من مقاعدهم!
ينتشر إدمان المخدرات بنفس السرعة مثل الوباء. كل شخص يعرف ما تجلبه أدوية الحزن الرهيبة. ولكن لماذا يتزايد عدد مدمني المخدرات؟
16. أسباب إدمان المخدرات.
(كلمة موظف PDN)
من السمات المميزة للمراهقة التي تساهم في إدمان المخدرات زيادة الإيحاء والميل إلى المجموعة وتقليد الأفعال.
يقول خبراء منظمة الصحة العالمية أنه بين الشباب الذين يتعاطون المخدرات، تعمل الدوافع التالية في أغلب الأحيان:
1. إرضاء الفضول. 75.3% من متعاطي المخدرات جربوها لأول مرة بدافع التقليد أو الفضول. يجرب العديد من المراهقين المخدرات دون اعتبار إدمان المخدرات أمرًا يستحق الشجب. أولئك. إنهم لا يتخيلون حتى الخطر الذي يشكله إدمان المخدرات.
2. التقليد. عندما يجد المراهق نفسه في الشركة، فإنه عادة ما يسترشد بسلوك قائد الشركة. وإذا كان أحد أفراد الشركة، وخاصة القائد، يتعاطى المخدرات، يحاول المراهق تجربتها أيضًا. وهكذا يبدو أنه يؤكد انتمائه إلى هذه الجماعة. ما يقرب من ثلث المراهقين الذين جربوا المخدرات أو المسكرات لأول مرة فعلوا ذلك عن طريق تقليد سلطاتهم.
3. انهيار المثل والمبادئ الروحية والأخلاقية. إن الافتقار إلى الأفكار والافتقار إلى الروحانية هما التربة الخصبة التي تتجذر فيها العديد من الرذائل البشرية، بما في ذلك إدمان المخدرات.
ما هو أسوأ شيء في إدمان المخدرات؟
يدرك مدمنو المخدرات بعد فوات الأوان أنهم لا "ينغمسون في المخدرات" فحسب، بل لم يعد بإمكانهم العيش بدونها.
ونتيجة لذلك، فإن الاعتماد الجسدي يجبرك على تعاطي المخدرات بانتظام، دون إعطاء أي راحة. مدمن المخدرات نفسه يواجه مثل هذا الماراثون بشدة.
تتناقص الحساسية للدواء باستمرار، ويجب على المريض تناول جرعة أكبر 200 مرة من الجرعة الأصلية.
لا ينبغي لأحد أن يقول لنفسه: "يمكنني فقط تجربة هذا الدواء أو ذاك ولن يحدث أي شيء سيئ".
17. لعبة "المخدرات والمدمنين":
يتم تقسيم المشاركين في اللعبة إلى مجموعتين متساويتين. المجموعة الأولى تجلس على الكراسي في دائرة - سيكون هؤلاء مدمني المخدرات. المجموعة الثانية تقف خلف كراسي أعضاء المجموعة الأولى - المخدرات أو المافيا. كرسي واحد في الدائرة مجاني، خلفه شخص - هذا هو التحرر من التبعية. يتم لعب اللعبة وفقًا لمبدأ "الأضواء الساطعة". تغمز الحرية لأي مدمن مخدرات من الدائرة وعليه أن يركض إلى كرسيها. هدف المافيا هو الحفاظ على ضحيتها. لا يمكنك إلا أن تمسك مدمني المخدرات من أكتافهم. عندما يلجأ مدمن المخدرات إلى التحرر من الإدمان، يجب توضيح أن الحرية بالنسبة لمدمن المخدرات هي شيء مؤقت وهو الآن يقع في قيود الإدمان مرة أخرى، وتصبح الحرية هي الشخص الذي أطلق سراح مدمن المخدرات.
(أثناء اللعبة، يصبح من الواضح ما هي الأدوية التي تسمى لينة (إذا كان شخص ما يفتقد مدمن المخدرات بسهولة)، وما هي الأدوية القوية.)
بعد المباراة يتم مناقشة أيهما أسهل: الإمساك بالضحية أم الهروب من أيدي المافيا أم الغمز؟ لدى المجموعتين الأولى والثانية مشاكلهما الخاصة (مع الصحة، مع القانون)، وأولئك الذين غمزوا انتهى بهم الأمر إلى وضع أفضل.
أتمنى لك أن تغمز وتبتسم طوال حياتك، ولا تقع في دائرة الإدمان.
18. الحقيقة والأكاذيب بشأن المخدرات
الرأي: "المخدرات يستخدمها الأشخاص الأقوياء والموهوبون!"
الحقيقة: "كلهم، حتى لو كانوا كذلك، سرعان ما تغيروا، وكلهم
عن المشابه"
الرأي: "المخدرات تجعل الإنسان حرا!"
الحقيقة: "مدمن المخدرات يتحرر تمامًا من كل مباهج الحياة."
رأي: "المخدرات يمكن أن تكون "بجدية" و"غير جدية" - يمكنك دائمًا الرفض"
الحقيقة: "يمكنك الرفض مرة واحدة فقط - المرة الأولى"
رأي: "المخدرات، مثل رواية المغامرة، تريحك من الحياة اليومية"
الحقيقة: "هذا صحيح تماما، ولكن لسوء الحظ، في كثير من الأحيان مع الحياة!"
رأي: "المخدرات تساعد في حل مشاكل الحياة!"
الحقيقة: "المنهج: "ما لا أراه ليس موجودًا!"، لا يمكن وصفه بالحل! بالضبط مثل هذا
وكيف يتعامل مدمنو المخدرات مع الحياة"
ما الذي يجعل الشباب يأخذون هذا السم طوعا؟
- لم يجد الرجل إجابة السؤال الذي عذبه...
- أقرب أصدقائه لم يفهموه
- لقد ذهبت فتاتك أو شابك المفضل إلى صديقك المفضل!
- رأيت الظلم الصارخ و خاب ظنك في كل شيء...
- العالم يحكمه الشر ويبدو لك أنه لا أحد ولا شيء يستطيع تغيير أي شيء...
- أمامك طريق مسدود، ولا ترى مخرجاً منه...
انظر إلى كم سببًا للانزعاج، لكن هل يستحق الانزعاج؟ "الصباح يأتي دائمًا بعد ليلة مظلمة." تحتاج فقط إلى تحمل الوقت الصعب. ولذلك يمكننا القول أن الشخص الذي خاطر بمحاولة تعاطي المخدرات لم يفعل ذلك بسبب ذكاءه الكبير، بل بسبب افتقاره إلى قوة الإرادة. ولكن من الأفضل ألا تتعلم من أخطائك!
الدواء يضرب دون تفويت.
ما هي أسباب تعاطي المخدرات؟
من الأسهل التواصل بهذه الطريقة
لاجل الشركه
الإحجام عن الظهور بمظهر "الضعيف"
القوة ليست في المحاولة وأن تكون مثل أي شخص آخر، ولكن في رفض وإظهار فرديتك وتفردك.
من الحزن
انسى نفسك
من الألم
خذ عقلك من مشاكلك
توفر الأدوية الراحة من المشاكل، ولكن لفترة قصيرة جدًا، وسرعان ما تصبح مشكلة أكبر. المشاكل تتزايد مثل كرة الثلج. (أين يمكن الحصول على المال، المخدرات؟ فقدان الأصدقاء. مشاكل مع الوالدين. أين تعيش؟ فقدان الصحة.) فرصة لتجربة أحاسيس جديدة
من أجل الطاقة
المصير المحزن لأولئك الذين حاولوا استبدال عمل الروح أو تحفيزه باستخدام المخدرات - مارلين مونرو، إلفيس بريسلي، ميخائيل بولجاكوف، مارودونا، المغني الرئيسي في إيفانوشكا الدولية.
أن تكون أكثر نضجا وأكثر برودة
الرغبة في ترك رعاية الوالدين
يقع مدمن المخدرات في إدمان رهيب لا مفر منه.
هل تحتاج إلى أدوية؟
هل تريد تحويل جسمك إلى مكان لتراكم النفايات السامة؟ الأشخاص الذين يتعاطون المخدرات يلوثون المنطقة الأكثر أهمية على كوكبنا - جسم الإنسان.
يموت مدمنو المخدرات بسبب جرعة زائدة أو نتيجة لتدمير الجسم. وعلى الرغم من هذه الحقائق، فإن عددهم آخذ في الازدياد. لماذا؟ ربما سمعت الرأي القائل بأنه في هذه الحياة عليك تجربة كل شيء. ولكن إلى جانب الآراء، هناك أيضا حقائق. لذلك، من الأسهل الاستسلام في المرة الأولى بدلاً من محاولة القيام بذلك طوال حياتك!
يفقد المدمن سيطرته الكاملة على نفسه، وتصاب إرادته بالشلل. هناك اسم رسمي لهذا المرض: "فشل الفرامل". يندفع المريض إلى الهاوية ولا يلاحظ ذلك.
فيما يلي إحدى الحالات التاريخية لمثل هذا الشخص:
- لقد كان يدخن لفترة طويلة. لقد دخنت كثيرًا بشكل خاص في ذلك اليوم المشؤوم، عندما وقفت على شرفة الطابق التاسع ونهضت ونظرت إلى الرصيف. وكتب الطبيب من كلام المريض في التاريخ الطبي: «نظرت إلى الأسفل وظللت أفكر: أتساءل ماذا سيحدث لي إذا رميت نفسي. هل أملك قوة الإرادة لتجاوز السور والعودة... هل سأتمكن من حمل الطفل بين ذراعي الممدودتين وعدم تركه». ومن أجل "اختبار" نفسه، أخرج الطفل النائم من سريره وأخرجه إلى الشرفة. احتفظ بها لمدة دقيقة أو دقيقتين وذراعيه ممدودتين. وألقاه على الرصيف. الفرامل لم تعمل.
لا تكاد توجد مشاكل أخرى في الطب يشعر فيها الأطباء بعجزهم بشكل حاد أكثر من مشكلة إدمان المخدرات. حتى الآن، لم يتم تطوير طريقة لعلاج إدمان المخدرات تضمن نسبة نجاح لا تقل عن 10%.
وينبغي أن يقال أيضًا أنه لم تكن هناك حالة يمكن فيها إنقاذ مدمن المخدرات من الرغبة في تعاطي المخدرات ضد إرادته.
من المستحيل علاجه بالطرق الطبية وحدها.
وفي كثير من الأحيان ليس إزالة السموم، ولا العلاج النفسي، ولا التنويم المغناطيسي هو الذي ينقذ مدمن المخدرات، بل اكتساب الإيمان بإمكانية الحياة بدون مخدرات ووجود شخص قريب يغرس هذا الإيمان.
إن إدمان المخدرات أمر فظيع، وربما لا يمكن مقارنته بأي شيء آخر في قوته التدميرية.
19. كيف تقول "لا" للمخدرات
ويدرك المزيد والمزيد من الناس أن المخاطر مرتفعة للغاية، وأن المخدرات يمكن أن تشل حياتهم تمامًا. الملايين من الناس حول العالم يقولون لا للمخدرات! فيما يلي بعض الطرق التي تساعدك على القيام بالشيء نفسه.
ومن المعروف أن الأشخاص الذين يتعاطون المخدرات يريدون إشراك الآخرين فيها.
احذر من الضغط الذي يمارسه عليك الأشخاص الذين يطلبون منك تجربة المخدرات. ويمكن أن يكون هؤلاء موزعين "للجرعة"، يستأجرهم تجار المخدرات، بهدف إشراك المزيد والمزيد من المستخدمين في إدمان المخدرات.
تجنب المزالق الشائعة التي قد تقودك إلى تعاطي المخدرات
الحفلات التي يكون فيها شرب الكحول شرطًا أساسيًا للتواصل الاجتماعي.
عندما تكون بصحبة شخص لا تعرفه جيدًا.
أمثلة على الإجابات الجاهزة للمساعدة في مقاومة تكتيكات الضغط:
إذا كنت تحبني...؟ - لو كنت تهتم بي لما عرضت علي هذا.
لا تفسد مزاجي، إنه مجرد ترفيه - لن أتدخل في (إفساد) فرحتك، أنت افعل ذلك بنفسك.
الجميع يفعل ذلك - هل نحن مثل أي شخص آخر؟
لن يسبب لك أي ضرر - لن أتطرق إليه تحت أي ظرف من الظروف.
طرق بسيطة لرفض عرض تجربة عقار ما
قل "لا" بشكل قاطع، ولتجنب الحجج غير الضرورية، غادر على الفور.
تظاهر أنك لا تفهم ما يحدث.
اعتذر ثم قدم بدائل أكثر قبولا.
بمجرد أن تشعر أن هناك خطأ ما، قم بتغيير موضوع المحادثة.
قم بإلقاء نكتة حول الدواء المقدم لك - فالفكاهة ستساعد في تحويل الموقف إلى مزحة.
تصرف بالحيرة (أنت ببساطة مصدوم) من أن صديقك قد يعرض عليك هذا.
الرد بالضغط على الضغط - صد الهجوم.
عيش بسعادة بدون مخدرات!
لا تدع أي شخص ينتهك حقك في الاختيار الشخصي!
اتبع أسلوب حياة نشطًا - فالتمارين الرياضية هي أفضل طريقة طبيعية للحصول على المتعة.
قل نعم للصحة والعافية.
وجه نظرك إلى الطبيعة - ابدأ في إظهار المزيد من الاهتمام والاهتمام بالطبيعة والعالم من حولك، واستمتع بكل شيء.
اكتشف جوانب الحياة التي لم تكن معروفة سابقًا - طور أسلوبًا إبداعيًا في الحياة.
الحياة جميلة! تعلم أن تفرح وتستمتع به.
استخدم الموسيقى - اعزف على الآلات الموسيقية، وغني، (إذا كنت تعرف كيف) قم بتأليف الموسيقى وأداءها.
استرخِ بشكل طبيعي بدلًا من تعاطي المخدرات.
عبر عن مشاعرك - اكتب الرسائل وألّف الشعر والنثر.
مساعدة الآخرين هي أفضل طريقة للحصول على الرضا من الحياة.
اجعل مدينتك/منطقتك مكانًا أفضل
ترتيب وتنظيف بدلا من رمي القمامة.
كن خبيرًا في أي مجال - ابحث عن هواية، واقرأ، ووسع آفاقك.
تحسين مهاراتك والسعي لتحقيق آفاق جديدة.
سافر حول العالم - ابدأ ببلدك.
يشعر وكأنه شخص محقق ذاتيا
نسعى جاهدين لتحسين احترام الذات الخاص بك
تعلم تقدير النجاح الحقيقي في الحياة
جاهد من أجل ما له قيم أبدية
تنمية عقلية الفائز وليس الخاسر.
امنح نفسك الفرصة لتصبح الشخص الذي تراه في أحلامك!
20. الاستنتاج.
لقد خلقت الطبيعة كل شيء لجعل الإنسان سعيدًا. الأشجار والشمس الساطعة والمياه النظيفة والتربة الخصبة. ونحن البشر أقوياء، جميلون، أصحاء، أذكياء. يولد الإنسان للسعادة، ويبدو أنه لا مكان في روحه للروح الشريرة والرذيلة الدنيئة.
لقد ولدنا لنعيش
ربما لا ينبغي لنا أن ندمر الكوكب؟
هناك إجابة أفضل من "نعم"
دعونا نقول، يا شباب، لا للمخدرات!
يجب على كل إنسان في حياته أن يسأل نفسه الأسئلة التالية: “لماذا أتيت إلى هذا العالم؟ ماذا يمكنني أن أفعل لتغييره إلى الأفضل؟ هل هذا جيد، هل من المريح أن يكون من حولي معي؟”
وفي نهاية الدرس أنتقل إلى كلام عمر الخيام:
"لا تغضب غيرك ولا تغضب نفسك"
نحن ضيوف في هذا العالم الفاني.
وإذا حدث خطأ ما، فاقبله،
كن ذكيا وابتسم.
فكر برأس بارد
بعد كل شيء، كل شيء طبيعي في العالم:
الشر الذي بثته
سيعود إليك بالتأكيد."
أريد حقًا أن تظلوا أشخاصًا متسامحين وأخلاقيين اجتماعيًا بعد درسنا!
شكرا لكم جميعا على تعاونكم! حظا سعيدا والنجاح في التغلب على العدوان!
إشموخاميتوفا ليسان أكبولاتوفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية:مدرسة GBOU الداخلية للهندسة الجمهورية
المنطقة:أوفا، جمهورية باشكورتوستان
اسم المادة:ساعة الفصل
موضوع:"الأعراف الاجتماعية والسلوك المعادي للمجتمع"
تاريخ النشر: 11.04.2017
الفصل:التعليم الثانوي
ساعة دراسية حول موضوع "الأعراف الاجتماعية والمعادية للمجتمع
سلوك"
خطة الفصل
1. الكتلة التنظيمية
1.1 تحية الطلاب والضيوف
2. تحديث المعرفة والمهارات والقدرات
2.1 الحديث التمهيدي
3. المرحلة الرئيسية من ساعة الفصل
3.1. شاهد الفيديو وحدد موضوع الدرس
3.2. العمل العملي في مجموعات:
أ) رسم نموذج للشخص الاجتماعي والمعنوي
ب) العمل مع الوضع
3.3. أداء الطالب
3.4. الاستبيان والتعرف على نتائج المسح
4. تلخيص ساعة الفصل
4.1. تقييم العمل في الفصل
4.2. انعكاس
جواز سفر فئة مفتوحة
1. الفئة: 9V
2. المدة: 35 دقيقة
3. المكان: غرفة 325
4. النموذج: المناقشة
الأعراف الاجتماعية والسلوك المعادي للمجتمع »
تكوين الوظيفة المدنية والقانونية و
الثقافة الأخلاقية لطلاب المدارس الثانوية
7. المهام:
مساعدة الطلاب على تطوير التفكير النقدي حول أنفسهم
تصرفات الآخرين.
لتشكيل موقف مدني نشط في الحياة، والقدرة
قول "لا" في موقف الاختيار الأخلاقي
تعلم كيفية صياغة رأيك الخاص وإعطاء الأسباب لذلك.
التعليمية:
أنشطة التعلم المعرفية الشاملة
العمليات العقلية التكوينية:
· قارن بين كائنات مختلفة: اختر واحدًا أو
العديد من الكائنات التي لها خصائص مشتركة؛
· مقارنة الكائنات على أساس عدة خصائص؛
تشكيل أنشطة البحث والبحث:
· افتراضات؛
· تحديد المعلوم والمجهول.
الأنشطة التعليمية الشاملة (التنظيمية والتواصلية)
· تطوير القدرة على تقييم نتائج الأنشطة (ت)
· تطوير القدرة على العمل في مجموعات صغيرة (ك).
· تطوير القدرة على شرح اختيارك، والرد على الأسئلة المطروحة
سؤال (ك)
· تطوير القدرة على تصحيح تصرفاتك وأفعال الآخرين (ت).
· تشكيل أساليب التواصل اللفظية وغير اللفظية.(ك)
أنشطة التعلم الشاملة (الشخصية)
· تكوين موقف إيجابي تجاه نفسك والعالم من حولك؛
· تكوين الدافع الشخصي للأنشطة التعليمية.
8. تطوير الصفات القيادية من خلال مثال العمل في مجموعات.
9. الطريقة التعليمية الأساسية: تحفيز وتحفيز التعلم
(بحسب يو كيه بابانسكي)
10. أساليب وتقنيات خاصة: طريقة وأساليب المحادثة الإرشادية
تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية والمعرفية؛
11. الأدوات التعليمية: جهاز عرض الوسائط المتعددة، الشاشة؛
النشرات للطلاب.
مرحبا يا شباب. اليوم لدينا ضيوف في درسنا ،
دعونا نرحب بهم.
1. شاهد فيديو: أوجه انتباهكم إلى صغيرة
الفيديو شاهده بعناية وحدد موضوعنا
ساعة الفصل.
يعبر الرجال عن آرائهم ويصوغون موضوعًا.
يقرأ المعلم النقش:
آر إيمرسون
2. العمل الجماعي: رسم نموذج إنساني، يعيش في
الأعراف الاجتماعية والشخص الاجتماعي. (3 دقيقة.)
يصنع الطلاب نموذجًا لشخص ما، ويعلقونه على السبورة، ويتصلون به
سلالم.
المؤشر الحقيقي للحضارة هو
وليس مستوى الثروة والتعليم،
لا بحجم المدن، ولا بكثرة المحاصيل،
وظهور إنسان تربيته البلاد.
آر إيمرسون
كلما ارتفع مستوى الإنسان كلما كان المجتمع أكثر تحضرا.
الشريحة: الأعراف الاجتماعية
3. التعامل مع الموقف:يتم إعطاء الطلاب أوراقًا تصف الموقف
من الضروري معرفة صفة الفعل الاجتماعية والأسباب التي أدت إليه
حدوث هذه الحالة والمساعدات التي يمكن أن تقدمها في هذا الشأن
الموقف 1. رجل يسير بجوار بحيرة ويرى رجلاً يغرق. الذي على
الشاطئ، يركض في ذعر، ويصرخ، لكنه لا يقدم مساعدة حقيقية. الغرق
أنقذته مجموعة من الشباب الذين كانوا يسيرون بجانبه.
الموقف 2. تركت قاصر طفلها في مستشفى الولادة
يعبر الرجال عن آرائهم ويحددون الأسباب التي تؤدي إلى ذلك
ارتكاب السلوك المعادي للمجتمع.
الانزلاق.
4. التعامل مع الموقف (العكس):يقترح الرجال المواقف بأنفسهم.
الآن أقترح عليك تحديد مستوى مسؤوليتك و
القدرة على تنفيذ الإجراءات باستخدام الاستبيان.
5. الاستبيان والنتائج
الانزلاق
6. يا شباب، تحدثنا اليوم عن الأعراف الاجتماعية والأسباب،
والتي يمكن أن تؤدي إلى انتهاك هذه القواعد وما يجب القيام به من أجل ذلك
لتجنب سوء السلوك. سأعطيك بضع ثوان، تقرر
ما مدى راحتك أثناء الدرس وما درجة الاستفادة التي حصلت عليها
يملك.
أقوم بتوزيع الرسم البياني، ويضع الجميع نقطة، ثم يتصل الطالب على السبورة.
7. وفي الختام، أدعوكم للاستماع إلى المثل.
ساعة الفصل "هل من المستحيل العيش بدون... معارك؟"الأهداف: الوقاية من السلوك العدواني لدى الطلاب
توحيد فريق الأطفال.
تنمية الحساسية واللطف والاستجابة والرحمة تجاه بعضنا البعض ،
القدرة على إيجاد لغة مشتركة مع الآخرين؛
تنمية النشاط المعرفي لدى الطلاب.
مهام: - تهيئة الظروف للطلاب ليفهموا أن هناك معايير أخلاقية معينة في المجتمع تساعد الناس على العيش معًا والتواصل.
إشراك جميع الطلاب في التفاعل مع اللعبة وتشكيل فريق متماسك.
تنمية مهارات التواصل، والقدرة على الاستماع للآخرين، وإبداء الرأي.
زراعة الاحترام لبعضهم البعض.
التقدم في ساعة الفصل.
(على الشريحة بداية الجملة: من المستحيل أن نعيش...)
المعلم: ما هو الشيء الذي تعتقد أنه من المستحيل العيش بدونه؟
(الأطفال: بدون عائلة، أصدقاء، أم، إلخ.)
المعلم: انظر إلى تكملة العبارة: من المستحيل العيش بدون معارك.
هل توافق مع هذا؟
ارفع يديك إذا سبق لك أن ضربت شخصًا ما. فهل هذا مستحيل بدون قتال؟
كيفية تجنب المعارك؟
(يتم تسجيل إجابات الأطفال على السبورة)
اه. أعتقد أن الجميع خمنوا أننا سنتحدث اليوم عن المعارك، أو بالأحرى، عن كيفية تجنبها. أولا دعونا معرفة ما هو القتال.
الشجار هو الضرب المتبادل الناجم عن شجار أو فضيحة.
وبعد القتال هل هناك من يبقى راضيا؟
(نحن نفكر في عواقب المعارك)
المعلم: هيا نلعب دور الكتاب. دعونا نقسم إلى فريقين: الأول هو الكتاب الواقعيون الذين يتوصلون إلى ما يمكن أن يحدث بالفعل. والثاني هم كتاب الخيال العلمي. قرأت بداية القصة وأنت توصلت إلى تكملة لها.
1. جاءت كوليا إلى الفصل في بداية الربع الثاني. في اليوم الأول تمكنت من القتال مع ميشا على كرسي. الرجال قرروا...
2. أثناء الاستراحة، دفعت كوليا ميشا عن طريق الخطأ. رد ميشا...
3. أخذت كوليا قلم ميشا أيضًا. رأى نيكيتا كل هذا و...
المعلم: والآن، بعد العمل الشاق، أقترح عليك الاسترخاء قليلا والاستماع إلى الشعر. والتي، بالمناسبة، تتعلق أيضًا بدرسنا.
الطالب الأول:. في أحد الأيام، تشاجرت عنزتان على العشب،
لقد قاتلوا من أجل المتعة، وليس من باب الحقد.
أحدهم ركل صديقه بهدوء،
وآخر منهم نطح صديقًا بهدوء،
واحد ركل صديقه بقوة أكبر قليلا،
وركل آخر صديقه بقوة أكبر قليلا،
أصبح أحدهم متحمسًا، وركل بأقصى ما يستطيع،
وأمسكه آخر بقرنيه من تحت بطنه.
من على حق ومن على خطأ سؤال محير
لكن الماعز لا تتقاتل على سبيل المزاح، بل على محمل الجد.
تذكرت هذه المعركة عندما كنت أمامي
خلال العطلة المدرسية، اندلعت معركة مماثلة.
2 طالب. سونشكا.
لمستها بالصدفة -
على الفور: - احرس!
أولغا نيكولاييفنا،
لقد دفعني!
أوه، لقد وخزت نفسي! -
يسمع صوت سونيا. -
حصلت على شيء في عيني
سوف أشتكي عليك!
في المنزل مرة أخرى الشكاوى:
-رأسي يؤلمني:
أود الاستلقاء
أمي لا تأمر.
وافق الأولاد:
- سوف نقوم بفتح حساب :
دعونا نحسب الشكاوى -
كم سيكون في السنة؟
كان Sonechka خائفا.
ويجلس بهدوء.
3 طالب. المخالفين.
جاري جالكا وأنا
لقد كتبوا الشتائم.
سيأتي وقت الهجوم
ونحن لدينا جاهزة للاستخدام في المستقبل:
سأخبرها أنك غراب
وبالنسبة لي أنت طيهوج الخشب.
سأقول لها - المعكرونة،
وبالنسبة لي أنت المفرقع.
أنا فأرها!
إنها مثل الفئران بالنسبة لي!
رف!
ماذا فعلنا؟
لماذا نحتاج الإهانات؟
نقف ونفكر:
نحن مختلفون تمامًا عن جالكا
نحن لا نسيء أبدا!
المعلم: شكرا لك على هذه القصائد المفيدة.الآن دعونا نلعب هذه اللعبة. توجد أكواب بألوان مختلفة على الطاولة أمامك. أذكر الحالة، وترفع الدائرة الحمراء إذا كان التعبير الأول يناسبك، الدائرة السوداء – الثانية.
لقد كسر أخوك الصغير لعبتك.
1. أنت تسامحه.
2. لقد ضربته.
لقد تشاجرت مع أختك.
1. ستحاول أن تشرح لها نفسك.
2. أنت تتعرض للإهانة والانتقام.
يعاملونك بقسوة.
1. أنت ترد بالمثل.
2. تقول لا وتحاول الحصول على المساعدة.
أنت غير سعيد مع نفسك.
1. أنت تقول أنه لا يوجد أشخاص بدون عيوب.
2. أنت تلوم الآخرين على كل شيء.
لا تشعر بالرغبة في المشي مع أحبائك.
أنت تثير نوبة غضب.
2. تذهب في نزهة معهم.
المعلم: انظر الآن إلى نصائح محددة حول كيفية تجنب الشجار.
إذا كنت غاضباً من تصرفات أحد زملائك وتريد ضربه فنقترح عليك القيام بما يلي:
تخفيف التوتر عن طريق العد إلى 10؛
غسل اليدين أو غسلهما؛
توجيه العدوان نحو جسم غير حي (موسع، كرات، وسادة، كيس ملاكمة، إلخ)؛
العدوان المباشر في الاتجاه الآخر: أظهر الرعاية والرحمة لجيرانك.
أدرك العواقب وحاول منعها من أن تصبح حقيقية.
إذا وجدت نفسك في قتال، نود أن نوصي بما يلي:
ابتعد عن هذا الشخص وادخل إلى الفصل الدراسي؛
أخبر الجاني بما تشعر به في الوقت الحالي:
أنا غاضب، لكني أرفض قتالك.
أنا غاضب من سلوكك.
ابتعد عني، لا أريد التحدث معك.
أرى أنك تريد أن تجرني إلى قتال، هل أنا على حق؟
لا تهاجم أولاً؛
تحويل الصراع إلى مزحة.
تلخيص.
يجب تعلم القدرة على تكوين صداقات والتواصل مع الناس منذ الطفولة. لا يمكنك أن تكون غير مبالٍ بحزن الآخرين، عليك أن تتذكر دائمًا أن الإنسان يعيش مرة واحدة على الأرض، لذلك عليك أن تفعل الخير كل يوم وأن تكون متسامحًا مع الواقع المحيط.
رحمة - اللطف النشط المعبر عنه في العمل. إذا كانت لديك الرغبة في ضرب شخص ما مرة أخرى، توقف وتذكر أن طاقتك ونشاطك يمكن توجيههما لمساعدة الضعفاء والعزل. "أفعل جيدا"
انعكاس. في النهاية أود أن أقول إن فصلنا عبارة عن عائلة صغيرة. وأود أن يسود اللطف والاحترام والتفاهم المتبادل دائمًا في عائلتنا، ولن يكون هناك مشاجرات أو شتائم. ما هو المطلوب لهذا؟
كل عمل إنساني لديه نتيجة.
ينبغي أن تكون نتيجة الإجراءات كن ايجابيا.
انتبه لأفعالك.
يوجد على الطاولات رموز تعبيرية، أحدهما سعيد والآخر حزين. إذا أعجبك درسنا وشعرت بالارتياح، أرفق بالشمس سعيدة، وإذا كنت حزينًا وغير مهتم، فأرفق حزينًا.
هناك طرق مختلفة للعيش في الحياة:
من الممكن في الحزن وفي الفرح؛
تناول الطعام في الوقت المناسب، واشرب في الوقت المناسب،
افعل أشياء سيئة في الوقت المحدد.
أو يمكنك القيام بذلك:
استيقظ عند الفجر
والتفكير في معجزة ،
بيد محترقة
احصل على الشمس
واعطائها للناس.
