غالينا ميلوفيدوفا
مشروع "في عالم الحيوان"

1 بالطريقة السائدة: إعلامية وإبداعية.

2 حسب طبيعة المحتوى: طفل و العالم الحي

3. حسب طبيعة مشاركة الطفل فيها مشروع: المشارك من بداية الفكرة إلى تحقيق النتيجة.

4. حسب طبيعة الاتصالات: في نفس الفئة العمرية

5. حسب نوعية المشاركين: مجموعة.

6. المدة: المدى القصير

هدف مشروع: تكوين الأفكار لدى أطفال ما قبل المدرسة حول عالم الحيوانوالعلاقات في الطبيعة التي تساعد الأطفال على اكتساب بدايات النظرة البيئية والثقافة البيئية والموقف المسؤول تجاه البيئة وصحتهم.

مهام:

التعليمية:

إعطاء فكرة عن الحيوانات(الملامح الخارجية واحتياجات نموها وتطورها.

تطوير الاهتمام المعرفي في عالم الحيوان

التنموية:

إعطاء فكرة عن التنوع عالم الحيوان;

تعميق معرفة الأطفال حول عالم الحيوانمن خلال قراءة الأعمال عنه الحيوانات;

تنمية قدرة الأطفال على التفاوض والمشاركة والمساعدة وتقديم الدعم في العمل وإظهار الاهتمام بإكمال المهمة؛

تطوير الإبداع والانتباه والخيال والذاكرة.

التعليمية:

من خلال التواصل الشخصي مع الحيواناتلتعزيز المشاعر الطيبة والاهتمام والحب لدى الأطفال الحيوانات;

زراعة الرحمة للأطفال في ورطة؛

زراعة الرغبة في الرعاية الحيوانات;

تهيئة الظروف لأنشطة البحث والبحث.

مشاركون مشروع: أطفال مجموعة صغاروالمعلمين والمتخصصين تعليم إضافي، أولياء أمور التلاميذ.

نتائج متوقعة:

للأطفال:

لتنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال عالم الحيوان.

تكوين أفكار حول الاحتياجات الحيواناتلنموهم وتطورهم.

زراعة مشاعر التعاطف مع كل شيء على قيد الحياةوالقدرة على استخلاص الاستنتاجات والاستدلالات الأساسية.

للمعلمين:

تعميم الخبرة في التدريس والتنفيذ التقنيات المبتكرةوأشكال جديدة للعمل عليها التعليم البيئيمرحلة ما قبل المدرسة.

رفع المستوى النظري والمهني للمعلمين من خلال إتقان الطريقة مشروع في العمل مع الأطفال.

للوالدين:

تثقيف أولياء الأمور، وتزويدهم بالمعلومات اللازمة حول قضية معينة (الإرشاد الفردي والجماعي، أوراق المعلومات، أوراق التذكير، وما إلى ذلك).

تنظيم التواصل المثمر بين كافة المشاركين في الفضاء التربوي (الوالدين، المعلم، مخرج موسيقى، الطبيب النفسي.)أي تبادل الأفكار والأفكار والمشاعر.

الأنشطة الإنتاجية المشتركة للآباء والأطفال.

1 تحديد الأهداف - لإثارة اهتمام الأطفال وأولياء الأمور بالموضوع مشروع.

2 التنمية مشروع– وضع خطة عمل حول الموضوع "في عالم الحيوان»

اسم المجال التعليميأنواع أنشطة الأطفال

التنمية الاجتماعية والتواصلية

لعب دور لعبة "حديقة حيوان"لعبة - التمثيل الدرامي "تيريموك"

صنع البطاقات الحيوانات) دي "من هو؟ ماذا تأكل؟" "أم من؟ من الطفل؟ "ابحث عن الاختلافات"; "كيف هو مماثل؟"

التطور المعرفي

النظر في الكتب والرسوم التوضيحية والألبومات المنزلية حول الحيوانات

تطوير الكلام

أعمال القراءة عن الطيور "من أنفه أفضل؟", "حديث الطيور", "بيوت الغابة"في في بيانكي "الحيوان الأزرق", "الدجاج بعد السنجاب"

التطور الفني والجمالي زين "استحمام أشبال الدب"الأنشطة الموسيقية (تعلم الأغاني، الاستماع إلى التسجيلات الصوتية للأصوات الحيوانات) مسابقة الرسم "هذه مضحكة الحيوانات» النمذجة "هذه غامضة الحيوانات»

أداء مشروع

مواعيد التنفيذ مشروعالعمل مع الوالدين العمل مع الأطفال

2 يناير محادثة مع أولياء الأمور لمدة أسبوع "التعرف على مشروع» اختيار الخيال

هدف: توجيه الآباء إلى الأنشطة المشتركة مع الأطفال مشروع. صنع البطاقات (الألغاز والأمثال والأقوال حول الحيوانات)

هدف: صياغة أنشطة البحث عند العمل مع الأدب. تساعد على توسيع آفاق الأطفال وتنمية الاهتمام المعرفي

لعبة - التمثيل الدرامي "تيريموك"

هدف: تنمية قدرة الأطفال على الإدراك العاطفي للمحتوى المجازي للحكاية الخيالية، لنقل السمات المميزة الحيوانات.

تعلم الأغاني، والاستماع إلى التسجيلات الصوتية للأصوات الحيوانات

هدف: تنمية القدرات الموسيقية والسمع والذاكرة السمعية

مسابقة الرسم "هذه مضحكة الحيوانات» هدف: نقل السمات المميزة في الرسومات حيوان. تطوير الخيال والإبداع.

3 يناير أسبوع تصميم الزاوية الأم

هدف:

تثقيف الوالدين: نشر المقالات، توصيات للتنفيذ مشروعأعمال القراءة عن الطيور "من أنفه أفضل؟", "حديث الطيور", "بيوت الغابة"

هدف: لإيقاظ اهتمام الأطفال بالخيال والحفاظ عليه الحيوانات. إعطاء الأطفال معرفة موثوقة علميا عن حياة الطيور في الطبيعة. تنمية القدرة على تقييم تصرفات الأبطال

دي "من هو؟ ماذا تأكل؟"

هدف الحيواناتوماذا يأكلون. تطوير الكلام والذاكرة والتفكير.

النمذجة "هذه غامضة الحيوانات»

هدف: تنمية قدرة الأطفال على نقل السمات المميزة الحيوانات في النحت.

لعب دور لعبة "حديقة حيوان"

هدف: الحفاظ على الاهتمام لعب دور لعبةتكون قادرًا على تطبيق المعرفة المكتسبة مسبقًا في اللعبة.

4 يناير الاسبوع

اختيار الوسائل التعليمية المرئية والمواد التوضيحية ومجموعات الألعاب الحيوانات

هدف: تهيئة الظروف للتنفيذ مشروع

قراءة أعمال V. V. Bianchi "الحيوان الأزرق", "الدجاج بعد السنجاب"

هدف: تعريف الأطفال بعمل V. V. Bianchi. زراعة موقف الرعاية تجاه الحيوانات. إثراء وتنشيط مفردات الأطفال.

دي "أم من؟ من الطفل؟ (مظلة)

هدف: تقوية قدرة الأطفال على التعرف والتسمية الصحيحة الحيوانات وصغارها. تطوير الكلام والذاكرة والتفكير.

مساء الأسرار "خمن من؟"

هدف: تتطور عند الأطفال التفكير المنطقيعند حل الألغاز. تساعد على توسيع آفاق الأطفال وذكائهم وإبداعهم وتنمية الاهتمام المعرفي لديهم

طلب "استحمام أشبال الدب"

هدف: تعزيز القدرة على إنشاء صورة حيوانخلال أنواع مختلفةفن.

دي "ابحث عن الاختلافات"; "كيف هو مماثل؟"

هدف: تعزيز القدرة على التعرف على الاختلافات والصفات المتشابهة بين الخلد والغوفر وتسميتها. تطوير الكلام والذاكرة والتفكير.

ترفيه "تيريموك"

هدف: يخلق مزاج جيدفي الأطفال من خلال لقاء ألعابهم المفضلة وحكاية خرافية مألوفة؛ تطوير خطاب الأطفال.

أصبح الرجال مهتمين، وطرحوا الكثير من الأسئلة: هل صحيح أن حديقة الحيوان تحتوي على جميع الحيوانات الموجودة على وجه الأرض تقريبًا؟ ما هو أصغر حيوان هناك؟ هل كانت هناك أسماك قرش هناك؟ هل حقا يزأر الأسد بصوت عال؟ لماذا تجلس بعض الحيوانات في أقفاص والبعض الآخر لا؟ لماذا ترعى الزرافات والحمير الوحشية والخيول في حظيرة واحدة بينما تجلس الحيوانات الأخرى منفصلة؟ لماذا يكون للجمل سنام واحد وللآخر سنامتين؟

قررنا توضيح ماذا يعرف الأطفال عن عالم الحيوان؟ الحيوانات منزلية وبرية (نيكيتا ر.) هناك الكثير من الحيوانات على هذا الكوكب، بعضها يعيش في الماء والبعض الآخر على الأرض (إيلينا) ذهبت أنا ووالداي أيضًا إلى حديقة الحيوان. هناك زأر الأسد بصوت عالٍ وبصوت عالٍ. (ديما) لم يتبق سوى عدد قليل جدًا من الحيوانات، وهي بحاجة إلى الحماية (ماشا) الدلافين والحيتان حيوانات، رغم أنها مثل الأسماك (آيسيل) فهي ليست مثلنا. نحن بحاجة إلى دراستهم لفهم ما يريدون (ليرا) ماذا يريدون أن يعرفوا؟ لماذا الحيوانات مختلفة جدا؟ هل الديدان حيوانات أيضًا؟ هل تعيش الحيوانات في كل مكان على هذا الكوكب؟ لماذا لا توجد طيور البطريق في القطب الشمالي؟ لماذا الجو بارد هناك أيضًا؟ هل هناك حيوانات لم يراها أحد من قبل؟ (من مناقشة مع الأطفال في بداية المشروع)

نقرر: أن نطلب من الآباء المساعدة في جمع الكتب والمجلات والمعلومات من الإنترنت والرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية التي تحكي عن الحيوانات من أجل معرفة: كم عدد الحيوانات الموجودة على كوكبنا وأين يعيشون؟ ما هي المجموعات التي يمكن تقسيم جميع الحيوانات الموجودة على هذا الكوكب إليها؟ لماذا تختلف حيوانات الكوكب عن بعضها البعض؟ هل هناك حيوانات لم يرها أحد تقريبًا؟

أنشطة التواصل: دروس في تطوير النطق وعلاج النطق حول موضوعات "الأسماك" و"الطيور الشتوية" و" طيور مهاجرة""، "كيف تقضي الحيوانات الشتاء؟"، "حيث كانت هناك صحراء"، "في أقصى الشمال"، "حيوانات البلدان الساخنة"، "حديقة الحيوان"، "حيوانات الغابات"، "الحشرات" (النطق الصوتي، عمل المفردات، والعمل على تكوين البنية النحوية للكلام، والكلام المتماسك؛ القراءة: قصص B. Zhitkov، N. Sladkov، V. Bianki، M. Prishvin، L. Tolstoy، "أطلس الحيوانات للأطفال"، "الوحوش والطيور في روسيا" (سلسلة "ABC الطبيعة")، "أين" الجو حار دائمًا "،" حيث يكون الجو باردًا دائمًا "، مسلسل" عجائب الطبيعة "(" أشبال حيوانات الغابات الاستوائية المطيرة "،" أشبال حيوانات الأنهار والبحيرات والبحر "،" أشبال حيوانات الجبال والغابات ") ، مسلسل "العالم من حولنا" ("حيوانات أفريقيا"، "حيوانات أمريكا وأستراليا") مقالات من "الموسوعة الكبيرة لمرحلة ما قبل المدرسة"، ب. زاخودر "Furry ABC"، إلخ. أنشطة اللعبة: د/الألعاب: "رمي الكرة، اسم الحيوان"، "4- الشخص الغريب"، "من يطير، ومن يركض، ومن يقفز؟"، "من يعيش في الماء، ومن يطير في الهواء، ومن يعيش على الأرض؟" ، "أي نوع من الطيور هذا؟"، "خمن، سنخمن"، "أعرف 5 أسماء..."، "نعم-لا"، "هل هذا صحيح أم لا؟" وإلخ.؛ ألعاب الطاولة: "ضعها بشكل صحيح"، "يانصيب الحيوان"، الدومينو "الحيوانات" دول مختلفة"، لوتو "في الغابة"، "الحشرات"، الألغاز "الزرافة"، "الراكون"، وما إلى ذلك؛ ألعاب تمثيل الأدوار: "حديقة الحيوان"، "الرحلة". السلامة: دروس حول مواضيع "كيف تتصرف في حديقة الحيوان"، "وحدك مع الغابة: لقاءات غير مرغوب فيها"، "ليس هناك وحش أسوأ من القطة"، "لا توقظ كلبًا نائمًا"، "حديقة الحيوانات المحلية" "،" هناك عنزة مقرن "،" الحذر - الحيوانات الغريبة ". FEMP: حل مسائل وأمثلة وألغاز للمحتوى الرياضي عن الحيوانات، بما في ذلك المسائل في شكل شعري، وإعادة الإنشاء من الأشكال الهندسيةصور الحيوانات (بما في ذلك "تانجرام"، "بيضة كولومبوس")، الإملاءات الرسوميةفي موضوع "الحيوانات" حساب مضحك. النشاط الحركي: تمارين تحاكي حركات الحيوانات، العاب الاصبع، الألعاب الخارجية "الذباب - لا يطير"، "البحر قلق - مرة واحدة ..."، "قطة على السطح"، "البجعات الأوز"، وما إلى ذلك، توقفات ديناميكية ("اللقلق"، "الفئران"، إلخ.). الموسيقية والفنية النشاط المسرحي: تعلم قصيدة " العالم"(إي بولوزوفا) ؛ تشغيل الأغاني والقصائد عن الحيوانات؛ رقصة الضفدع اسكتشات إبداعية حول موضوع "الحيوانات". الأنشطة المعرفية والبحثية: ملاحظة التغيرات التي تحدث في الطبيعة (العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية)، الطيور، سلوكها أثناء المشي. نشاط البحث: حيوانات نادرة، معلومات عن حيوانات المناطق الطبيعية المختلفة. مقارنة بين أنواع الحيوانات المختلفة حسب طريقة التغذية، الحركة، الحجم، مظهروالبيئة وظروف المعيشة. نشاط عملي: إعداد كتب للأطفال حول مجموعات مختلفةالحيوانات، بناء شخصيات ثلجية للحيوانات أثناء المشي، الحرف اليدوية من مواد متعددة، النمذجة، الرسم، التطبيق حول موضوع المشروع، نموذج الكوكب (الكرة الأرضية) مع الحيوانات التي تسكنه.

انظر يا صديقي الصغير، كم عدد الأشياء المختلفة الموجودة حولك! وهنا قطرة الندى و زهرة مشرقةوالحجر والقواقع والرمال الصفراء. بعضها حي والبعض الآخر غير حي. ما الذي يميز مثل هذه الأشياء؟ تنمو الكائنات الحية وتتكاثر، وتتنفس الهواء وتأكل شيئًا ما، وتحتاج إلى ظروف معيشية، والكائنات الحية قادرة على الحركة. والطبيعة الجامدة في الحياة العادية ضرورية لكي يكون العالم المحيط متناغمًا! (إي. بولوزوفا)

وتعلمنا أيضًا أن... أسنان السلطعون موجودة في المعدة. إذا فقد السلطعون مخلبه، فيمكن أن ينمو له مخلب جديد. صحيح أنها ستكون أصغر حجمًا ولن تكون جميلة مثل الأولى. أكبر حيوان في العالم هو الحوت الأزرق. يصل طول هذا الحوت إلى 33 متراً، ووزنه 150 طناً (أكثر من 300 بقرة تزن نفس الوزن). هناك اليرقات السامة القاتلة. إنها تشكل خطرا على البشر، رغم أنها جميلة جدا.

ساشا: يعيش في البحار الدافئة حيوان صغير له اسم مثير للاهتمام - الملاك الأزرق. وجدت أنا وأمي صورته على الإنترنت. اعتقدت أن مثل هذا الحيوان الجميل يجب أن يكون لطيفًا. لكن في الحقيقة الملاك الأزرق صياد. يتغذى على الحيوانات الصغيرة الأخرى. أجنحته ليست أجنحة على الإطلاق، بل هي ثمرات للجسد. ومن الخطورة أيضًا التقاطها بأيدي عارية، لأنها تسرع.

فلاديك ر.: عثر لي والدي على قصة على الإنترنت عن سمكة قرش عفريت، تُسمى أيضًا "القرش العفريت". سمكة مخيفة جداً . لديها أنف طويل، وترمي فكيها إلى الأمام من أجل الاستيلاء على الفريسة. وتفاجأ العلماء عندما تم اصطيادها لأن هذه السمكة لها أسنان مثل أسنان أسماك القرش التي عاشت قبل 100 مليون سنة. اعتقد العلماء أن مثل هذه الأسماك لم تعد موجودة. ولكن اتضح أن هناك. ولكن هناك عدد قليل جدًا من أسماك القرش العفريت. إنهم يعيشون في أعماق المحيط. من الصعب جدًا مقابلتهم حتى بالنسبة للعلماء. لذلك تم إدراج هذه السمكة في الكتاب الأحمر كحيوان نادر.

سونيا: وجدت لي أمي قصة عن أتعس سمكة على وجه الأرض. تم العثور عليها في أعماق تحت الماء. يسمونها السمكة المتساقطة. انها حقا تبدو وكأنها فقاعة. كما أنها لا تحتوي على قشور مثل الأسماك الأخرى. تفتح فمها، فيطفو الطعام نفسه فيه. هذه السمكة ليست صالحة للأكل. إنه نادر ومحمي. تم العثور عليها بالقرب من أستراليا. لماذا هي حزينة جدا؟ ربما ليس لديها أي أصدقاء. أو ربما لأنها لم تر الشمس قط.

مادة الاحياء

العام الدراسي 2015-2016 سنة

ملخص مختصر للمشروع

ويهدف مشروع "الحيوانات في حياتنا" إلى توسيع معرفة الأطفال بخصائص الحيوانات ودورها في حياة الإنسان. يساعد على إقامة العلاقة بين الناس والحيوانات. يساعد في الإجابة على الأسئلة: ما المكان الذي تحتله الحيوانات في حياتنا؟ ماذا يمكننا أن نقدم للحيوانات الأليفة؟ ما هي العلاقة بين الحيوانات والبشر؟ ما هي العلامات الموجودة عن الحيوانات؟ وإلى العديد من الأسئلة الأخرى.

هذا المشروعيتيح للطلاب تنمية التفكير المنطقي، وهو: القدرة على اكتساب المعرفة من مصادر مختلفة، وتحليل الحقائق، والتعبير عن أحكامهم الخاصة.

لذلك أعتقد أنه من المهم الاهتمام بمسألة غرس سلوك الرعاية والاهتمام تجاه الحيوانات لدى الطلاب.

يعتقد العلماء أنه "لا يمكن أن يكون كذلك شخص لطيف، الذي لا يحب الحيوانات، والذي لم يُظهر أبدًا اهتمامًا بهم.

الهدف من المشروع:تهيئة الظروف للتنفيذ أنشطة المشروعالنوع المعرفي المعلوماتي عن الحيوانات.

مهام:

توسيع فهمك للحيوانات الأليفة.

كشف قيمة الحيوانات للإنسان.

لمساعدة الطلاب في تطوير الحاجة إلى فهم العالم، وإتقان الأفكار والمفاهيم التجريبية والمعممة التي تعكس الخصائص والأنماط الأساسية للعالم الحقيقي.

أن يتوصل الطلاب إلى فهم العلاقة الوثيقة بين الإنسان والحيوان.

تعزيز موقف إنساني تجاه الحيوانات والرغبة في الاعتناء بهم.

مقدمة.

لقد لعب عالم الحيوان دائمًا دورًا كبيرًا ومهمًا بالنسبة للبشر. أسلافنا البعيدين الذين عاشوا منذ آلاف السنين، وكانت حياتهم تعتمد في كثير من النواحي على الصيد وصيد الأسماك. وكانت اللحوم التي تم الحصول عليها أحد المصادر الرئيسية للغذاء؛ وكانت الملابس مصنوعة من الجلود؛ وكانت العظام تستخدم كأسلحة للصيد وصيد الأسماك. تم استخدام العصب لصنع خيط القوس واستخدامه كخيط للحياة اليومية. لم تعتمد نتيجة الصيد على البراعة والقوة التي يمتلكها الصيادون، ولكن أيضًا على القدرة على تتبع الحيوان، ولكن أيضًا على اختيار اللحظة المناسبة للهجوم. لقد استخدموا العديد من الطرق والأساليب لاصطياد الحيوانات البرية، وصنعوا الفخاخ بكل الطرق الممكنة، ونصبوا مجموعة، بل وقادوا القبيلة إلى فخ يمكن أن يكون بمثابة حفرة مموهة. كان على الرجل أن يهرب من وحش مفترس. وبعد أن درس بعضاً من سيكولوجية الحيوانات البرية، تمكن الإنسان القديم من ترويض بعضها. كان أول حيوان أليف كلبًا، والذي تم استخدامه لاحقًا للصيد؛ وبعد ذلك بقليل ظهرت الماشية.

مع مرور الوقت، صورة الحيوانات في الحياة اليوميةلقد تغير الشخص بشكل كبير. انخفض مصدر الغذاء البري، لأن الحيوانات الأليفة ظهرت بالفعل. تُستخدم الثدييات في اللحوم والحليب والفراء الثمين (الجوز والثعلب القطبي الشمالي) وكحيوانات الجر وكوسيلة نقل. يستطيع الكلب حراسة المنزل، ويكون مساعدًا للصيد، صديق حقيقيفي الشمال، لا غنى عن الزلاجات التي تجرها الكلاب كوسيلة للنقل. تعتبر تربية الدواجن مصدرًا للبيض واللحوم والزغب. توفر تربية النحل عددًا من المنتجات القيمة: العسل، والشمع، والعكبر، وحبوب اللقاح، وتساهم في تلقيح المحاصيل (التأثير الاقتصادي للتلقيح يفوق تكلفة منتجات تربية النحل!).

إن العالم الذي يتكون من الحيوانات هو أحد مكونات البيئة الطبيعية بأكملها. العناية به ستكون بمثابة الأساس لاستخدامه.

مراحل العمل في المشروع

المرحلة التحضيرية.

تحديد أهداف وغايات المشروع.

تحديد المواضيع الفرعية في موضوع المشروع

تكوين المجموعات الإبداعية.

تخطيط.من الى_______________

ويقترح مصادر وطرق جمع المعلومات.

مشروع العمل.(البحث عن المعلومات وتجميعها ومعالجتها.) من _________ إلى _______________

تسجيل النتائج(إعداد التقارير والعروض التقديمية والمعارض.)

تقرير عمل(حدث مفتوح)____________

تلخيص ومنح.

يتم تقييم عمل الطلاب وفقا للمعايير التالية

1. درجة الاستقلالية في أداء مراحل العمل المختلفة بالمشروع.

2. درجة المشاركة في العمل الجماعي.

3. كمية المعلومات الجديدة المستخدمة لإكمال المشروع.

4. أصالة الفكرة.

5. فهم مشكلة المشروع.

6. مستوى تنظيم حدث الإبلاغ (العرض التقديمي).

7. أسلوب إبداعي في إعداد العرض التقديمي.

يخطط

حدث مفتوح

1. تصميم معرض الصور "الحيوانات في حياة الإنسان »

2. مقدمة من مدرس الأحياء.

3. العروض الطلابية:

2. المتنبئون بالطقس الحيواني.

3. البقرة هي معيل الأسرة.

4. الماعز في الأسرة.

5. ما الجيد في الخنازير؟

6. الأغنام في حياة الإنسان

9. القطط معالجون.

11. الخيول في عالم الإنسان.

12. الفئران هي الجيران والأعداء.

13. طائر منزلي.

14. الحشرات المنزلية هي النحل.

1. خاتمة

5. تقييم ومكافأة أعمال الطلاب.

المشاركون في المشروع

"الحيوانات في حياتنا."

إف آي.

فصل

موضوع

كيف ظهرت الحيوانات الأليفة، أسلاف الحيوانات الأليفة البرية.

المتنبئون بالطقس الحيواني.

البقرة هي معيل الأسرة.

الماعز في الأسرة.

ما الجيد في الخنازير؟

الأغنام في حياة الإنسان

هل من المريح أن تعيش القطة بين الناس؟

هل الكلب صديق أم عدو للإنسان؟

القطط معالجون.

سلالات الكلاب وأغراضها.

الخيول في عالم الإنسان.

الفئران هي الجيران والأعداء.

طائر منزلي.

الحشرات المنزلية - النحل

خاتمة

كل ما لدينا مشروع العملبطريقة أو بأخرى، كان يهدف إلى إيجاد إجابات للأسئلة التي تهمنا والتي تهم حاليًا العديد من الأشخاص: "ما هو دور الحيوانات في حياة الإنسان؟" في سياق عملنا، اكتشفنا أن الحيوانات جزء لا يتجزأ من حياة الإنسان.

مشروع "في عالم الحيوانات"

من يحب الحيوانات يعيش طويلا
والشباب فيه لن يموت أبدًا،
من سيعطي قطة وكلب مأوى في المنزل ،
سيكون هناك الدفء والراحة في روحك.

الحقيقة الأكثر شهرة التي اختبرتها الحياة:
إذا قمت بمداعبة كلب، فسوف تختفي نوبة قلبية.
أين "الإخوة الصغار" - اللطف في الأسرة،
بدونهم تشعر بالوحدة، وهناك فراغ حولك.

يمنحوننا السعادة كل يوم،
كونك صديقًا مخلصًا يشكل مثالاً يحتذى به.

نوع المشروع : تعليمية، مرحة، إبداعية.

المواعيد النهائية : قصير المدى (أسبوعين).

مشاركون: الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

موقع : غرفة المجموعة.

أهمية المشروع:

إن مشاركة الأطفال في مشروع "عالم الحيوان" ستسمح لهم بإثراء معرفتهم وفهمهم للحيوانات إلى أقصى حد، وعاداتهم، وتطوير خطاب متماسك، المهارات الإبداعيةالأطفال، أنشطة البحث.

إن تعزيز موقف الرعاية والاهتمام تجاه الحيوانات له أهمية كبيرة خلال فترة ما قبل المدرسة في حياة الطفل. عالم الحيوان جذاب للغاية، الحيوانات في المنزل - عامل مهمففي نهاية المطاف، تريد كل أم وكل أب أن يكون أطفالهم طيبين، وذوي قلوب دافئة، ومستجيبين. من خلال إشراك طفل في أنشطة مشتركة لرعاية الحيوانات الأليفة، يطور البالغون فيه حساسية، والقدرة على فهم حياة الآخرين، وتشجيع التعاطف، وتنمية الرغبة في المساعدة في العمل.التواصل مع الحيوانات يطور الملاحظة والاهتمام والتفكير البصري المجازي والفعال البصري والمفاهيمي، ويعزز الموقف المعرفي تجاه العالم من حولنا، ويساهم في تراكم الخبرة الأخلاقية والقيمة، وتنمية الحب، والموقف الدقيق والرعاية تجاه الحيوانات. جميع الكائنات الحية. يطور المجال الجمالي لمرحلة ما قبل المدرسة. يتعلم الطفل خصائص وصفات مختلفة للأشياء الطبيعية، وقوانين حياة الكائنات الحية، والتكيف الفريد للكائنات الحية مع الظروف البيئية، وخصائص تفاعلها مع البشر.

هدف:

توسيع وتنظيم معرفة الأطفال بموضوع المشروع.

مهام:

· تعميم وتوسيع أفكار الأطفال حول الحيوانات الأليفة والبرية؛

• إدخال الحيوانات من المناطق والقارات المناخية المجاورة (أفريقيا، القارة القطبية الجنوبية، أستراليا، أمريكا)؛
• ممارسة القدرة على ربط السمات الخارجية بالبيئة والعادات وطرق التغذية.
• تعلم كيفية التعرف على خصائص التجمع (البرية - الداجنة، الحيوانات المفترسة - الحيوانات العاشبة، حيوانات الشمال - حيوانات البلدان الحارة)؛
• ممارسة القدرة على تحديد وتسمية السمات المميزة للمظهر، والتعرف عليها بالوصف، وجزءًا بجزء، والمقارنة؛
• تنمية القدرة على التخمين وكتابة الألغاز؛
• تطوير مهارات الاتصال والكلام.

· تنمية القدرة على نقل القصة القصيرة بشكل متسق ومعبر.

مراحل تنفيذ المشروع:

المرحلة الأولى. تحضيري.

· صياغة المشكلة

· اختيار المعينات البصرية(بما في ذلك التسجيلات الصوتية).

· اختيار الأدب الموسوعي والخيالي (قصائد، قصص، حكايات، أمثال، أقوال).

· اختيار المواد لتنفيذ المهمة - البحث.

· اختيار الألعاب التعليمية والتعليمية حول موضوع المشروع.

· اختيار المواد للأنشطة الإبداعية.

· محادثات مع أولياء الأمور حول موضوع المشروع.

المرحلة الثانية. نشيط (بما في ذلك جميع مجالات تنمية الطفل والمجالات التعليمية).

المجال التربوي "تطوير الكلام"

· المحادثات:"حيوانات أليفة"؛ "حيوانات غاباتنا"؛ "في المزرعة"؛ "في حديقة الحيوان"، "حيوانات البلدان الباردة" (الصحاري القطبية الشمالية، التندرا، التايغا)؛ "حيوانات البلدان الساخنة"؛ "كيف تكيفت حيوانات البلدان الباردة مع ظروف الشمال"؛ "كيف تتكيف حيوانات البلدان الحارة مع الظروف المناخية الحارة" "الحيوانات العاشبة" ؛ "الحيوانات المفترسة".

قراءة الخيال: بريشفين م. "عن الطيور والحيوانات" ؛ شاروشين "قصص عن الحيوانات والطيور" ؛ Zhitkov B. "قصص عن الحيوانات"؛ مجموعة قصص عن الحيوانات أ. باركوف؛ "أبجدية الطبيعة الحية"، "من يغني ماذا" بقلم ف. بيانكي. “الموسوعة المعرفية”. "حكايات الحيوانات" بقلم إل. تولستوي؛ " أفضل القصص الخيالية"V. Bianchi.، D. Mamin-Sibiryak "حكاية الأرنب الشجاع ذو الأذنين الطويلة - العيون الضيقة" ؛حكايات خرافية: "البجعات والإوز"، "الرقبة الرمادية"، "فرخ البط القبيح" جي إتش أندرسن: "البطة العرجاء"، "الوقواق" م. غوركي "العصفور"، سوتيف "الكوكريل والدهانات"، "ال "حبوب الديك والفاصوليا" و"القط اللص"

تعمل إعادة رواية "Bathing of the Bear Cubs" لـ V. Bianchi على تطوير القدرة على نقل قصة قصيرة بشكل متسق وصريح.

· قراءة V. Suteev "Fisherman Cat"، "Fox Bread" G. Ganeizer "حول الصحراء الساخنة" الجمباز الاصبعحول هذا الموضوع:الحيوانات والطيور

· ، إي تشاروشين "تيدي بير".

· العاب الكلمات:"ما هو اضافية؟" ، "خمن بالعلامة"، "قل كلمة"، "أي كلمة تختلف عن غيرها"، "اسم الأشبال".

· تمارين الاصابع الممتعة (موضوعي).

"التنمية الاجتماعية والتواصلية"

· الألعاب التعليمية: "من سيذهب إلى حديقة الحيوانات"، "خمن وأخبر"، "اعثر على الشخص الغريب"، "الحيوانات العاشبة والحيوانات آكلة اللحوم".

· مواقف لعبة المشكلة : "ماذا سيحدث لو الدب القطبيانتهى به الأمر في الصحراء؟"، "ماذا يحدث إذا لم يكن لدى السنجاب الوقت للتخزين؟"، "ماذا يحدث إذا لم ينمو الفراء للأغنام؟"

· ألعاب لعب الدور: "نحن ذاهبون إلى حديقة الحيوان!"، "في المزرعة"، "السفر إلى البلدان الدافئة"

· الاستماع لأغاني الأطفال: "عن الزرافة"، "التمساح"، "الكنغر"، "الجمل البرتقالي".

المجال التربوي "التنمية المعرفية"

· المواقف التعليمية: "السفر إلى البلدان الساخنة"؛ "رحلة إلى أرض الجليد"؛ "زيارة الغابة"؛ "هل يستطيع الأسد أن يعيش في القطب الشمالي"؛ "صوت من؟"

· المهمة - اختيار صورة: "من يطير، يقفز، يسبح، يزحف..."

التطور الفني والجمالي.

· "تيدي بير" (الرسم باستخدام تقنيات غير تقليدية)؛

· « التقط الشبل"(رسم)؛

· « الأرانب البرية في المقاصة" (اوريغامي)

· "الدب القطبي

· "القرد مع الموزة" (قصة مصورة)

· "حديقة الحيوان" (النمذجة)

المرحلة الثالثة. أخير.

· تصميم المجموعة الأعمال الإبداعية"في عالم الحيوان".

· معرض الحرف.

· عرض منتجات النشاط لأولياء الأمور.

· اختبار "الحيوانات مختلفة جدًا."

· تصميم مخطط "في الشمال".

· تصميم نموذج "حيوانات الدول الساخنة" (بمشاركة أولياء الأمور)

· مناقشة نتائج المشروع (التفكير في أنشطة المشروع).

الأسبوع الأول:

الاثنين

معرفة

"الحيوانات الأليفة والبرية"

هدف: تنظيم الأفكار حول الحيوانات الأليفة والبرية، حول موائل الحيوانات البرية. تعلم كيفية تطبيق معرفة محددة حول السلوك والاحتياجات. تنمية الاهتمام بالحياة الحيوانية.

الإبداع الفني “دبدوب” (الرسم باستخدام تقنيات غير تقليدية)

الهدف: تعلم كيفية العمل باستخدام الإسفنجة والتزيين باستخدام حركات الطباعة على طول الصورة الظلية المقصودة.

يوم الثلاثاء

"الحيوانات البرية وأطفالها"

هدف: تنظيم الأفكار حول موائل الحيوانات البرية وصغارها. زراعة الاهتمام بسكان الغابة.

الإبداع الفني « التقط الشبل" .

الهدف: تعزيز المعرفة بالحيوانات البرية وصغارها. تعلم رسم الحيوانات البرية وخصائصها المميزة. زراعة حب الحيوانات.

الأربعاء

درس متكامل (تطوير الكلام +التطور المعرفي) "الحيوانات الأليفة والبرية"

هدف: تعميم وتوسيع أفكار الأطفال حول الحيوانات الأليفة والبرية؛ تعليم التأليف قصة وصفيةاستمر في تعليم كيفية العمل في دفتر الملاحظات حسب المهام (تحضير يدك للكتابة).

يوم الخميس

درس متكامل (تطوير الكلام + التطوير المعرفي FEMP) "في الغابة".

الهدف: تعزيز أفكار الأطفال حول سكان الغابة، وتعليمهم استخدام الصفات في وصف الحيوانات، وتعليمهم التحرك في اتجاه معين، وتوحيد العد داخل 10، وتعلم مقارنة مجموعتين من الأشياء، والاستمرار في تعليمهم كيفية العمل في دفتر ملاحظات وفقا لمهمة.

جمعة

الإبداع الفني « الأرانب البرية في المقاصة" (اوريغامي)

الهدف: تعليم الأطفال كيفية طي الورق (تقنية الأوريجامي). يطور المهارات الحركية الدقيقةالأيدي تنمية الدقة في العمل مع الورق.

الأسبوع الثاني:

الاثنين

معرفة(تكوين صورة شاملة للعالم)

"حيوانات أقصى الشمال"

هدف: تعريف الحيوانات من القارات المجاورة - القطب الشمالي، بالتدرب على القدرة على ربط السمات الخارجية ببيئتها وعاداتها وطرق التغذية؛

الإبداع الفني

"الدب القطبي "(الرسم باستخدام تقنيات غير تقليديةفي الرسم).

الهدف: تعلم، باتباع الصورة الظلية واستخدام الورق المجعد، كيفية رسم دب قطبي باستخدام معجون الأسنان.

يوم الثلاثاء

الأنشطة المعرفية والبحثية "ماذا تأكل الحيوانات الأليفة والبرية؟"

الهدف: توسيع فهم الطعام الذي تأكله الحيوانات، وتعليم التمييز بين السمات الغذائية (الحيوانات المفترسة، والحيوانات العاشبة)، وتشجيع الفضول.

الإبداع الفني "الأرانب البرية في المقاصة" (اوريغامي)

الهدف: تعلم كيفية العمل بالورق، والطي وفقًا للنمط.

الأربعاء

درس متكامل (تطوير الكلام + التطور المعرفي) "حيوانات البلدان الساخنة"

هدف: تعميم وتوسيع أفكار الأطفال حول حيوانات البلدان الساخنة؛ تعلم كيفية تأليف قصة بناءً على صورة مؤامرة.

يوم الخميس

اختبار: "كيف أنقذ الرجال الحيوانات من المشاكل"

هدف: توسيع وتنظيم معرفة الأطفال بالحيوانات البرية والمنزلية.

مهام:

تعلم التمييز بين الحيوانات من خلال السمات الخارجية،

تشجيع النشاط

تعلم كيفية العمل معًا

تنمية القدرات الإبداعية،

تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة.

جمعة

الإبداع الفني "حديقة الحيوان" (النمذجة)

الهدف: تعزيز القدرة على النحت من البلاستيسين ونقل نسب الجسم بشكل صحيح. تطوير الدقة في العمل. تطوير القدرة على تقييم عملك وعمل الآخرين بشكل صحيح.

النشاط المستقل المتوقع للأطفال.

الأنشطة في المراكز المختلفة لاهتمامات الأطفال:

ج/ لعبة "رحلة إلى الغابة"، "حديقة الحيوان"، "المستشفى البيطري"

D/games: "أين أم من؟" "،" التقط معطفًا من الفرو للحيوانات "،" اجمع صورة "،" من وكيف تم بناؤه؟ " "،" من يأكل ماذا؟ "،" لوتو "،" من يعيش أين؟ - العاب مجسمات للحيوانات والطيور البرية

لعبة التدريبات بالكرة

اعتبار صور الموضوعالرسوم التوضيحية حول هذا الموضوع

SHD – النمذجة والرسم

العمل الفردي (شكل العمل: لعبة تعليمية, تمرين اللعبةوإلخ.)

تحسين مهارات التصميم "أبني ما أقول"

السابق. "توصل إلى نهاية للحكاية الخيالية" - تدرب على التوصل إلى نهاية مختلفة للحكاية الخيالية.

تحسين القدرة على تتبع القالب بقلم رصاص والقص على طول المخطط التفصيلي؛

- الألعاب المسرحية: تقليد عادات وحركات الحيوانات، المحاكاة الصوتية، مسرح الظل والصورة الظلية (على الحائط).

النتائج المحققة:
يصنف الأطفال الحيوانات ويعرفون بيئاتهم. قام الأطفال بتوحيد الأفكار حول تنوع عالم الحيوان وارتباطهم بالبيئة. لقد تم تشكيل موقف صحيح واعي تجاه ممثلي عالم الحيوان. لقد تعلم الأطفال كيفية حل المواقف الإشكالية.

الحل هو إنشاء نماذج للمناطق المناخية.

تَخطِيط "النباتات والحيوانات في البلدان الساخنة"

تخطيط "حيوانات المناطق الشمالية"

مشروع حول موضوع "حيوانات روسيا" من إعداد طالب الصف الثالث ب زيرنوف نيكيتا المعلم: Aleksandrova I.V. المؤسسة التعليمية البلدية صالة الألعاب الرياضية رقم 4، أوزيوري

الأهداف والغايات تكوين فكرة عن الحيوانات في روسيا: أنماط توزيعها في جميع أنحاء البلاد، والأنواع الخاضعة للحماية. تطوير المهارات في تحليل الخرائط الموضوعية. العمل مع مصادر إضافية للمعلومات. التنبؤ واستخلاص النتائج. تعزيز موقف الرعاية تجاه الطبيعة وحب الوطن الصغير والكبير.

الحيوانات في روسيا متعددة الجوانب ومتنوعة. هنا يمكنك العثور على مجموعة واسعة من المناظر الطبيعية: الصحاري الثلجية القطبية، والصحاري الجنوبية الساخنة، والغابات المتساقطة، ومساحات التايغا الصنوبرية، والمناطق الجبلية العالية، وسواحل البحر والمحيطات. هذه المساحات الشاسعة هي موطن لأكثر من 300 نوع من الثدييات، وأكثر من 700 نوع من الطيور، وحوالي 30 نوعا من البرمائيات و80 نوعا من الزواحف.

حيوانات منطقتنا. إلك. بين الغزلان، هذا هو أكبر حيوان. يصل ارتفاعه إلى 235 سم ووزنه حوالي 600 كجم. يبدو الرجل العجوز مثيرًا للإعجاب بشكل خاص، وهو مزين بأبواق كبيرة بأسمائها الحقيقية. في سيبيريا، غالبا ما تسمى موس الأيائل. إنه ضخم، محرج)، أحدب، مع رأس كبير قبيح، مع قرون تخرج على الجانبين. تعيش ثلاثة أنواع فرعية من الموظ في بلادنا: الأوروبية، وشرق سيبيريا، والأمريكية، وأوسوري. تعد جبال ألتاي، وكذلك في جميع أنحاء سيبيريا الغربية، موطنًا للأيائل الأوروبية، وهو حيوان متوسط ​​الحجم. تصل كتلة الذكور الكبيرة إلى 500 كجم، ويبلغ ارتفاع الإناث 215 سم. اللون بني بكثافة متفاوتة: من البني الداكن إلى البني الفاتح. عادة ما تكون الأرجل خفيفة والبطن بنفس اللون. عجول الأيائل حمراء في الأشهر 3-4 الأولى؛ في أغسطس - سبتمبر، تتساقط وتصبح بنية، مثل البالغين. القرون التي توجد فقط عند الذكور، كلما كان الحيوان أكبر سنًا وأكثر صحة وأقوى، كلما كانت قرونه أكبر حجمًا وأوسع وأكثر عددًا من الفروع. يبدأ نمو قرن الوعل في أبريل ومايو، وينتهي في أغسطس، وبحلول منتصف الشتاء يتم التخلص من القرون.

تظهر عجول الأيائل، عادة اثنان منها (الفردية والثلاثية ليست غير شائعة)، في مايو - أوائل يونيو. تنمو بسرعة كبيرة - يمكن أن يصل زيادة الوزن اليومي إلى 1.5-2 كجم، وأحيانًا أكثر. عند الولادة يزنون 8-12 كجم، بعد ستة أشهر - 120-140 كجم، والأكثر تطوراً - 170-180. تنمو عجول الموس بسرعة فقط في فصل الصيف، وفي فصل الشتاء تفقد الكثير من الوزن. في الأسر، يعيش الموس ما يصل إلى 20-25 سنة. في الظروف الطبيعية، نادرا ما يتم العثور على الأفراد الذين تزيد أعمارهم عن 12-15 سنة. يتفوق لحم الأيائل بشكل كبير على لحم البقر في الفيتامينات والعناصر الدقيقة التي يحتوي عليها. يوصى باستخدام لحم الأيائل، وخاصة الصغار منها، كغذاء غذائي للأشخاص الذين لا يستطيعون، لأسباب صحية، تناول لحوم معظم الحيوانات الأليفة.

دُبٌّ. تعتبر الدببة من أكثر الحيوانات دهاءً وذكاءً. ومن المعروف أن تدريبها أسهل من الحيوانات الأخرى وتحقق نجاحًا كبيرًا في ذلك. أكثر ما يخاف منه الدب هو رائحة البشر. وفي بعض الأحيان لا يخاف من البصر وحده، وقد يكون ذلك بسبب ضعف البصر. يحدث أنه في بعض الأحيان يقترب من شخص ما، في حين (سخيف) - يصدر صوت هسهسة حاد، صوت عالٍ إلى حد ما، وهو أمر نموذجي للحيوان المذعور. بهذا السلوك قد يحاول تخويف شخص ما - يقولون إنه يهرب أمامك "سيد التايغا!" ولكن بمجرد أن يشم رائحة شخص ما في مثل هذه اللحظة، فإنه يهرب بأسرع ما يمكن في حالة من الذعر. الدب البني هو حيوان الغابة. موائلها المعتادة في روسيا هي الغابات المستمرة ذات مصدات الرياح والمناطق المحترقة ذات النمو الكثيف للأشجار المتساقطة والشجيرات والأعشاب؛ يمكن أن تدخل كل من غابات التندرا وجبال الألب. يعيش الدب عادة بمفرده، وتعيش الأنثى مع أشبال من مختلف الأعمار. تم تحديد حدود الموقع بعلامات رائحة و"خدوش" - خدوش على الأشجار الواضحة. في بعض الأحيان يقوم بهجرات موسمية؛ وهكذا، في الجبال، يتغذى الدب البني ابتداء من فصل الربيع في الوديان حيث يذوب الثلج مبكرا.

الدب البني آكل اللحوم، لكن نظامه الغذائي يعتمد على النباتات بنسبة 3/4: التوت والجوز والمكسرات والجذور والدرنات وسيقان العشب. في السنوات التي لا يوجد فيها محصول التوت في المناطق الشمالية، تزور الدببة محاصيل الشوفان، وفي المناطق الجنوبية - محاصيل الذرة؛ في الشرق الأقصى يتغذون في غابات الأرز في الخريف. يشمل نظامها الغذائي أيضًا الحشرات (النمل)، والديدان، والسحالي، والضفادع، والقوارض (الفئران، والغرير، والغوفر، والسنجاب). في الصيف، تشكل الحشرات ويرقاتها أحيانًا ما يصل إلى ثلث النظام الغذائي للدب. على الرغم من أن الافتراس ليس هو الإستراتيجية الأساسية للدببة البنية، إلا أنها تفترس ذوات الحوافر أيضًا - أيل اليحمور، والغزلان البور، والغزلان (الوعل، والغزلان الأحمر، والغزلان بامباس)، والوعل، والخنازير البرية، والموظ. أحيانًا تهاجم الدببة الرمادية الدببة الباريبالية، وفي الشرق الأقصى يمكن للدببة البنية أن تصطاد الدببة والنمور في جبال الهيمالايا. الدب البني يحب العسل؛ يأكل الجيف وأحيانًا يأخذ فريسة من النمور والذئاب والبوما. العنصر الغذائي المعتاد هو أيضًا الأسماك أثناء وضع البيض (السلمونيات النهرية). في السنوات التي يكون فيها الغذاء سيئًا، تهاجم الدببة أحيانًا الماشية وتدمر المناحل. الدب البني نشط طوال اليوم، ولكن في كثير من الأحيان في الصباح والمساء. بحلول فصل الشتاء، يكتسب الدب الدهون تحت الجلد (ما يصل إلى 180 كجم) ويقع في الخريف في عرينه. وتقع الأوكار في مكان جاف، وفي أغلب الأحيان في حفر محمية بمصدات الرياح أو تحت جذور الأشجار المقتلعة. وفي مناطق مختلفة يستمر النوم الشتوي من 75 إلى 195 يومًا. اعتمادًا على الظروف المناخية والظروف الأخرى، تبقى الدببة في أوكارها من أكتوبر - نوفمبر إلى مارس - أبريل، أي لمدة 5-6 أشهر. خلافًا للاعتقاد السائد، فإن نوم الدب البني في الشتاء يكون ضحلًا؛ وتتراوح درجة حرارة جسمه أثناء النوم بين 29 و34 درجة. في حالة الخطر يستيقظ الحيوان ويترك العرين ويبحث عن عرين جديد. في بعض الأحيان، لا يتوفر للدب الوقت الكافي للتسمين بشكل صحيح خلال فصل الخريف، لذلك في منتصف الشتاء يستيقظ ويبدأ بالتجول بحثًا عن الطعام؛ تسمى هذه الدببة بقضبان التوصيل. يبدو الدب البني أخرقًا، فهو يركض بسرعة كبيرة - بسرعة تزيد عن 55 كم/ساعة، ويسبح بشكل ممتاز ويتسلق الأشجار جيدًا في شبابه (في سن الشيخوخة يفعل ذلك على مضض). بضربة واحدة بمخلبه، يمكن للدب المتمرس أن يكسر ظهر ثور أو بيسون أو بيسون.

تلد الإناث ذرية مرة كل 2-4 سنوات. يجلب الدب 2-3 (ما يصل إلى 5) أشبال تزن 340-680 جرامًا ويصل طولها إلى 25 سم، مغطاة بشعر قصير متناثر، أعمى، مع قناة أذن متضخمة. تفتح قنوات الأذن في اليوم الرابع عشر. وفي غضون شهر يبدأون في الرؤية بوضوح. بحلول عمر 3 أشهر، يكون لدى الأشبال مجموعة كاملة من أسنان الطفل وتبدأ في أكل التوت والخضر والحشرات. في هذا العمر يزنون حوالي 15 كجم. بعمر 6 أشهر - 25 كجم. الأب لا يهتم بالنسل، والأشبال تربيها الأنثى. في كثير من الأحيان، تبقى أشبال العام الماضي، ما يسمى بيستونز، جنبا إلى جنب مع الأشبال. يتم فصلهم أخيرًا عن والدتهم في عمر 3-4 سنوات. متوسط ​​العمر المتوقع في الطبيعة هو 20-30 سنة، في الأسر - ما يصل إلى 47-50 سنة.

ذئب. لا يوجد سوى نوع واحد في بلادنا - الذئب الرمادي. وهو يشبه في مظهره كلب الراعي الأوروبي الشرقي، لكن له رأس عريض الحاجبين وخطم قصير. الأذنان أصغر حجمًا، ومتباعدتان على نطاق أوسع، والرقبة أقصر، وأكثر سمكًا، والصدر أكثر تطورًا، وعميقًا، ومنخفضًا (على عكس الكلب، يتم خفض ذيل الذئب دائمًا - ملاحظة من مؤلف الموقع). متوسط ​​وزن الذكور 35-40 كجم. بلغ أكبر عدد من الأفراد الذين قتلوا في بلادنا 80 أنثى - 25-30 كجم، ونادرا ما يزيد (يصل طول جسم الذئب إلى 160 سم - ملاحظة من مؤلف الموقع). اللون أفتح من لون الراعي وأكثر اتساقًا. هناك اختلافات فردية كبيرة في اللون - بعض الأفراد أفتح، والبعض الآخر أغمق، وبعضهم لديه "حزام" على طول الجزء العلوي من الظهر، والبعض الآخر لا، ولكن الشعر الموجود على الرقبة - البدة - أو على الخدين - السوالف - قد يتم تطويرها بشكل أفضل. في جبال ألتاي، تعيش الذئاب في كل مكان تقريبًا. يوجد عدد قليل منهم في شمال شرق ألتاي الثلجي وفي المرتفعات.

تعيش هذه الحيوانات المفترسة في عائلات أو مجموعات. عادة ما يكون هناك 6-9 ذئاب في القطيع، وأحيانًا أقل أو أكثر. وتتكون من حيوانات من ثلاثة أجيال: زوج من البالغين، محنك؛ 2-3 ذئاب صغيرة ولدت في ربيع العام الماضي - بيرياركوف؛ وصول 3-4 جراء من مواليد العام الحالي. عادة ما يكون زعيم الأسرة أنثى بالغة - ناضجة. عند صيد الأيائل أو الغزلان أو غيرها من الحيوانات الكبيرة، يتم إعطاء الدور الرئيسي للشخص المتمرس، وهو أكبر وأقوى وأكثر خبرة من بقية أفراد الأسرة. يحدث شبق الذئاب في الفترة من يناير إلى فبراير. تتشكل الأزواج لفترة طويلة، وأحيانًا مدى الحياة. في نهاية شهر أبريل وبداية شهر مايو، تجلب الذئب من 3 إلى 10، في المتوسط، 5-6 أشبال ذئب داكنة اللون تقريبًا بنية اللون، عمياء وعاجزة. في الأيام الأولى، لا تتركهم، وتعتني بهم، وتلعقهم جيداً، وتدلك بطونهم بلسانها. إنهم ينامون فقط ويمتصون الحليب وينموون بسرعة. في اليوم 12-13، تفتح أعينهم، وتصبح أكثر قدرة على الحركة، وتبدأ في الزحف من الحفرة.

في الأوقات الخالية من الثلوج، تتغذى الذئاب بشكل أساسي على جميع حيوانات الغابات والحقل - الفئران، والفئران، والغوفر، والهامستر، والتي تعتبر آفات الغابات والزراعة، وكذلك الطيور والضفادع والسحالي. تنتقل إليهم العديد من الحيوانات من هذه القائمة في الشتاء. بالإضافة إلى ذلك، تأكل الذئاب عن طيب خاطر المكسرات والتوت وبعض النباتات العشبية - نبتة الرئة، راوند، وتناول الفواكه المختلفة. إنهم يحبون البطيخ. الذئب الجريح أو المحاصر يشكل خطرا على البشر. ليس من الآمن الاقتراب منه. سوف يدافع عن نفسه، لديه قدرات كبيرة - وزن جيد، عضلات مدربة، فكين قويين. يعرف مربي الذئاب ذوي الخبرة أنه في مثل هذه الحالات من المستحيل المزاح مع الحيوان. في معظم الدول الأوروبية (حيث لا تزال الذئاب موجودة) وفي أمريكا يمنع صيد هذا الحيوان. في عدد من البلدان، تم إطلاق سراح الذئب أو على وشك إطلاقه؛ ​​ويحاول الناس الحفاظ على هذا النوع

الخنزير. الخنازير البرية هي أقدم ذوات الحوافر في ألتاي. لقد كانوا يعيشون في آسيا منذ حوالي 10 ملايين سنة. إنها تختلف عن الخنازير الأليفة في ارتفاعها الأطول (يصل إلى 1 متر) (يصل طول الجسم إلى 2 متر - ملاحظة من مؤلف الموقع). يصل وزن السواطير القديمة إلى 200-250 كجم، والإناث أخف وزنًا وأصغر في القامة. يتم تغطية الحيوانات البالغة بشعيرات سميكة وطويلة ذات لون بني غامق، وأحيانًا رمادي، أو بني أو بني فاتح. يوجد تحتها طبقة تحتية كثيفة ومتطورة. الخنازير حيوانات رشيقة للغاية ورشيقة. إنهم يركضون بسرعة، ويسبحون جيدًا، ويجيدون الاختباء، ولديهم حاسة شم وسمع جيدة. رؤيتهم ضعيفة. لدى الذكور أنياب طويلة وحادة في كلا الفكين تبرز إلى الخارج. الجزء العلوي منحني بشكل حاد إلى الأعلى، ويبلغ طوله 10-12، وأحيانًا يصل إلى 20-23 سم. بمساعدة الأنياب، تقاتل القوارض الحيوانات المفترسة الكبيرة، وكذلك كلاب الصيد، وغالبًا ما تكون ناجحة جدًا، أو تشوه بوحشية أو حتى. قتلهم. نادرًا ما تجرؤ الذئاب على مهاجمة الخنازير القديمة. من المعروف أن المروحيات تهاجم الصيادين بعد طلقة فاشلة، مع ما يترتب على ذلك من عواقب وخيمة. من الممكن أيضًا حدوث هجمات من قبل الإناث التي تم تربيتها مؤخرًا. فقط المقصات والإناث الكبيرة القديمة تشكل خطراً على البشر والحيوانات المفترسة.

تعيش الخنازير البرية في مجموعات عائلية. يمكن أن يكون لكل منها العديد من الإناث البالغات، واحدة منها، عادة ما تكون الأكبر والأكبر، هي القائدة. يُسمح للذكور بالعيش في قطيع العائلة لمدة لا تزيد عن 1.5 سنة. بعد الوصول إلى هذا العصر، تطردهم الإناث ويضطرون إلى قيادة نمط حياة مستقل. في الربيع، تلد الأنثى في المتوسط ​​5-6 خنازير، وبحد أقصى 10. وتولد الخنازير مكتملة النمو ومبصرة. إنهم نشيطون ومرحون للغاية. بالفعل بعد 2-3 ساعات من الولادة يبدأون اللعب والقتال. إنها ملونة بطريقة فريدة - خطوط داكنة محددة جيدًا تمتد على طول الجسم. هذا التلوين يمويههم في غابة من القصب أو القصب. وبعد 4-5 أشهر، يتغير لونه تدريجيًا إلى اللون الداكن المعتاد. بحلول الخريف، يصل وزن الخنازير إلى 20-30 كجم.

الخنازير هي حيوانات آكلة اللحوم، ولكن الأطعمة النباتية هي السائدة في نظامهم الغذائي. في ألتاي يأكلون العشب الأخضر (الجاف في الشتاء)، وفروع وبراعم الشجيرات، ولحاء الأشجار الصغيرة، والجذور، والجذور، والمصابيح وأجزاء أخرى من النباتات تحت الأرض، وجميع أنواع الحشرات ويرقاتها، وديدان الأرض، والفقاريات - السحالي، الثعابين والضفادع والفئران وفئران الحقل والكتاكيت وبيض الطيور والحيوانات البرية والمنزلية الميتة. خلال سنوات حصاد جوز الصنوبر، فإنه بمثابة أساس الغذاء للخنازير البرية من الخريف إلى الربيع. من خلال تخزين ما يصل إلى 10-15 كجم من الدهون خلال الموسم الدافئ، تستطيع الخنازير البرية البقاء على قيد الحياة في الظروف القاسية. وقت الشتاء، تناول الطعام الضئيل. إذا لم يكن هناك مكسرات، فإنهم ينقبون في المناطق غير المتجمدة في الانجرافات الثلجية وبالقرب من الينابيع، ويبحثون أيضًا عن الجيف. الخنزير البري البالغ قادر على الحرث باستخدام تربته القوية المتجمدة حتى 15-17 سم تحت طبقة التربة الصقيعية، وستجد دائمًا شيئًا صالحًا للأكل، إذا كانت منزعجة قليلاً، فإنها تستخدم نفس الأسرة بشكل متكرر (الأعماق). 30-40 سم في التربة).

الثعلب الشائع، أو الثعلب الأحمر (lat. Vulpes vulpes) هو حيوان مفترس. طول الجسم 60-90 سم والذيل 40-60 سم والوزن 6-10 كجم. يختلف لون وحجم الثعالب باختلاف المناطق؛ في المجموع هناك 40-50 نوعا فرعيا، دون الأخذ في الاعتبار الأشكال الأصغر. اللون الأكثر شيوعا: الظهر أحمر مشرق، البطن الأبيض، الكفوف الداكنة. غالبًا ما تحتوي الثعالب على خطوط بنية على التلال وكتف الكتف تشبه الصليب. السمات المميزة الشائعة: الأذنان الداكنتان وطرف الذيل الأبيض. ظاهريًا، الثعلب حيوان متوسط ​​الحجم ذو جسم رشيق على أقدام منخفضة وكمامة ممدودة وأذنين مدببتين وذيل طويل رقيق. وفي معظم المناطق لا تتميز بهجرات منتظمة. يتم ملاحظة حالات من هذا القبيل فقط في التندرا والصحاري والجبال. في البرية، نادرا ما تعيش الثعالب أكثر من سبع سنوات، وغالبا ما لا يتجاوز متوسط ​​العمر المتوقع ثلاث سنوات. في الأسر تعيش الحيوانات ما يصل إلى 20-25 سنة.

التكاثر مثل الذئاب، تتكاثر الثعالب مرة واحدة فقط في السنة. وحتى في فصل الشتاء، تبدأ الثعالب بالبحث عن أماكن لتربية صغارها، وتحرص على حراستها. لا توجد عمليا ثقوب بلا مالك في هذا الوقت؛ في حالة وفاة أنثى، يتم احتلال منزلها على الفور من قبل آخر. غالبًا ما تتودد الأنثى من قبل اثنين أو ثلاثة من الذكور، وتحدث معارك دامية بينهم. الثعالب - آباء جيدين. يقوم الذكور بدور نشط في تربية نسلهم، كما يعتنون بأصدقائهم حتى قبل ظهور الأشبال. إنها تعمل على تحسين الجحور وحتى التقاط البراغيث من الإناث. إذا مات الأب، يحل محله ذكر آخر؛ وفي بعض الأحيان تتقاتل الثعالب فيما بينها من أجل الحق في أن يصبح زوج أم. تحتوي القمامة من 4-6 إلى 12-13 جروًا مغطاة بشعر بني غامق. ظاهريًا، تشبه أشبال الذئاب، ولكنها تختلف في الطرف الأبيض من الذيل. في عمر الأسبوعين، تبدأ أشبال الثعالب في الرؤية والسمع، وتبرز أسنانها الأولى. يشارك كلا الوالدين في تربية أشبال الثعالب. يتوخى الأب والأم الحذر الشديد في هذا الوقت، وإذا كان هناك تهديد، فسيقومون على الفور بنقل الأشبال إلى حفرة احتياطية. كما أنهم يضطرون إلى الصيد على مدار الساعة لإطعام نسلهم. تبدأ الجراء المتنامية في مغادرة "منزلها" مبكرًا وغالبًا ما يتم العثور عليها بعيدًا عنه، بينما لا تزال صغيرة جدًا. لمدة شهر ونصف تطعم الأم حليب الثعالب. بالإضافة إلى ذلك، يقوم الآباء بتعويد أشبالهم تدريجياً على الطعام المنتظم، وكذلك الحصول عليه. وسرعان ما تبدأ أشبال الثعالب البالغة في الذهاب للصيد مع والدها وأمها، واللعب مع بعضها البعض، ومضايقة كبار السن، وفي بعض الأحيان تعريض الأسرة بأكملها للخطر.

تعتبر حماية الحيوانات البرية، في رأيي، من أكثر المشاكل تعقيدًا وإلحاحًا في عصرنا. وحلها مسألة ذات أهمية عالمية! وفي مجال الحفاظ على الطبيعة، تعد روسيا مثالاً جيدًا للعديد من البلدان. للحفاظ على أغلى أنواع الحيوانات ودراستها في الظروف الطبيعية، تم إنشاء أكثر من 130 محمية! في روسيا هناك مهمة كبيرةعلى الإثراء والحفاظ على الطبيعة. نجاح هذا يعتمد إلى حد كبير على كل واحد منا. وبفضل التدابير المتخذة مؤخرا لحماية الحيوانات البرية، تم تحقيق نتائج ملموسة. زاد عدد الغزلان والأيائل والخنازير البرية وحيوانات الصيد الأخرى في كل مكان تقريبًا. العديد من الحيوانات القيمة (على سبيل المثال، السمور، سايغا، سمور)، التي كانت على وشك الانقراض، زادت الآن في العدد. ومع ذلك، فإن أعداد بعض الأنواع الحيوانية آخذة في الانخفاض في بعض الأماكن. بادئ ذي بدء، يتعلق الأمر بنمر آمور، المسك، المنك الأوروبي، البيسون. كلهم مدرجون في الكتاب الأحمر. ومن الضروري تشديد التدابير لحماية هذه الأنواع الحيوانية.

الحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر الذئب الأحمر نمر آمور

قطة غابة آمور سمور سيبيريا الغربية

القنفذ الدوري وغيرهم .....

ولمنع اختفاء الحيوانات، تم إنشاء المحميات الطبيعية والمحميات والمتنزهات الوطنية.

المحميات - أمثلة على الطبيعة البرية التي لم تمسها - تسمى بحق المختبرات الطبيعية. الدور الحصري للمحميات الطبيعية في الحفاظ على وترميم الحيوانات والنباتات النادرة والمناظر الطبيعية الفريدة وغيرها من المحميات الطبيعية. وبفضل أنشطة المحميات، أصبحت بعض الحيوانات النادرة حيوانات تجارية، وهي تزودنا الآن بالفراء والمواد الخام الطبية وغيرها من المنتجات القيمة. تم إجراء الدراسات الأكثر إثارة للاهتمام حول بيئة الحيوانات والطيور في المحميات الطبيعية. حديقة فودلوزرسكي الوطنية حديقة كينوزيرسكي الوطنية حديقة ترانسبايكال الوطنية وغيرها

محمية بريوكسكو تيراسني لؤلؤة الطبيعة الحقيقية في منطقة جنوب موسكو، وذلك بفضل المزيج الفريد من النباتات والحيوانات التي تحميها المحمية. تبلغ مساحتها 4900 هكتارًا، وهي موطن لـ 54 نوعًا من الثدييات: الموظ، والخنازير البرية، والمارتينز، وابن عرس، والغرير، والأرانب البرية، ... وأحيانًا الذئاب والوشق. يوجد في حيوانات الطيور الغنية بمحمية Prioksko-Terrasny 137 نوعًا: العصافير، طيور النقشارة، طيهوج أسود، طيهوج الخشب، طيهوج البندق، الصقور، الطائرات الورقية، العوسق، البوم، البوم الصغيرة، ... عامل الجذب الرئيسي في Prioksko- Terrasny Reserve هي حضانة البيسون، حيث يمكنك رؤية البيسون والبيسون والحيوانات الأليفة. البيسون هو "ثور الغابة البرية" - أكبر حيوان ذو حوافر في القارة الأوروبية، والذي يعتبر بحق معاصرًا للماموث

إذا لم نحمي الطبيعة. وإذا تصرفنا أيضًا كما نفعل الآن، فسوف يختفون.

لمس العشب بحوافره، رجل وسيم يمشي عبر الغابة، يمشي بجرأة وسهولة، الأيائل تنشر قرونها على نطاق واسع

يرتدي قرونه مثل التاج الملكي. يأكل الأشنة والطحلب الأخضر. يحب المروج الثلجية.

جمال الغزلان

حيث تغضب العاصفة الثلجية في التندرا، حيث تنتهي الأرض الكبيرة، يعيش هناك ثعلب تقريبًا، يطلق عليه...

الذيل عبارة عن قوس رقيق، هل تعرف هذا الحيوان؟ ذو أسنان حادة، داكن العينين، يحب تسلق الأشجار. يبني بيته في جوف. لتعيش دافئاً في الشتاء.

وأصدقائنا المقربين الآخرين