ونحن نحاول أن نفعل كل ما هو ممكن لتحقيق ذلك. لكن جميع الأطفال مختلفون - لكل منهم مزاجه الخاص وسمات الشخصية المميزة، ويتمتع منذ ولادته بقدرات فريدة خاصة به، وبالتالي، فإن نمو كل طفل يتبع طريقه الفريد.
اليوم أود أن أتطرق للغاية موضوع مهمتعريف الطفل بالحروف - ففي النهاية كيف يمكنك تعلم القراءة بدونها؟ بالنسبة لبعض الأطفال، تكون عملية تعلم الحروف الهجائية وحفظها سهلة للغاية، ويتم ذلك بسلاسة وبدون ذلك أيضًا جهد خاصانتقل مباشرة إلى القراءة. لكن هذا لا يحدث لجميع الأطفال. يحدث أن الطفل لا يستطيع تذكر الحروف، وببساطة لا يظهر أي رغبة في القيام بذلك. هذا إلى حد كبير ما كان عليه الحال معنا.
قصتنا
في رأيي، بدأت أنا وابني في التعرف على الأبجدية في وقت متأخر جدًا - منذ حوالي 4.5 عامًا. وكل ذلك لأنني لم أتمكن من إثارة اهتمام طفلي بالرسائل لفترة طويلة. على الأرجح، كانت أسباب ذلك مخفية في مزاجه المضطرب وميله إلى أسلوب حياة نشط.
الألعاب والأنشطة التنموية التي تتطلب المثابرة، وإن لم تكن طويلة جدًا، كانت دائمًا صعبة للغاية بالنسبة لنا. حتى عندما كان صغيرا، كان يفضل دائما إتقان المجمعات الرياضية والجري. أعتقد أن العديد من أمهات الأولاد، وبعض الفتيات أيضًا، يواجهن مثل هذه الصعوبات.
غالبًا ما كان عليّ أن أتوصل حرفيًا إلى لحظات تنموية سريعة، وفي هذه الأثناء، أدمجها بشكل غير محسوس في الأنشطة المفضلة لابني. لذلك، عندما كان ابني صغيرا، لم يتم لصق الحروف في بيئتنا المعرفية بأي شكل من الأشكال. على الرغم من أنني ما زلت لم أتوقف عن محاولة إثارة اهتمام طفلي المضطرب بأحرف أبجديته الأصلية.
الملصق الصوتي لمسلسل "Talking ABC"
تطورت شؤون "الرسالة" الخاصة بنا قليلاً عندما تلقى ابني، كهدية لعيد ميلاده الثالث، ملصقًا صوتيًا لـ "Talking ABC". أعتقد أن العديد من الأطفال لديهم مثل هذه الأبجدية الآن. أصبح الابن في البداية مهتمًا بالشيء الجديد المثير للاهتمام، لكنه سرعان ما توقف عن الاهتمام به. ربما لم يحن الوقت بعد، أو ربما لم يفهم تمامًا معنى هذا الكائن "الناطق". بعد ذلك، قررنا إزالة ملصق الحروف الأبجدية من مكان بارز في الوقت الحالي، ولكن تركناه ضمن منطقة وصول الطفل.
بعد مرور بعض الوقت، بدأ ابني نفسه في إخراجه بشكل دوري وتشغيله واللعب به. علاوة على ذلك، كان يحب أن يفعل ذلك بمفرده، دون مشاركتنا. ومنذ ذلك الحين، بدأت العملية بطريقة ما من تلقاء نفسها.
بعد فترة وجيزة من Talking Alphabet، حصلنا على مجموعة الحروف الأبجدية الخشبية. مجموعة رائعة! كم مرة ساعدنا في الأنشطة والألعاب. لقد صنعنا منها كلمات، واستخدمناها في مهام اللعبة، وتتبعناها وقطعناها، ثم قمنا بتزيين الحروف الفارغة باستخدام تقنيات إبداعية مختلفة، ونفذنا العديد من الأفكار الأخرى المثيرة للاهتمام بمساعدتهم. 
لقد حصلنا أيضًا على هذه المجموعة في سن مبكرة، ولكن على عكس "Talking Alphabet"، غالبًا ما كان ابني يفتح الصندوق الذي يحتوي على الحروف، وينظر إليها ويدرسها عن طريق اللمس، ويبحث عن نفس الحروف على ملصق مع الأبجدية. وفي هذه الحالة، فضلت أيضًا التعامل معهم بمفردي. في بعض الأحيان فقط كان يدعوني للعب معه - وقمنا بتأليف العديد من الكلمات البسيطة المعروفة له. أول كلمة نشرناها بالطبع كانت اسم الابن.
لدينا أيضًا مكعبات بها حروف، ولكن لسبب ما لم يحب ابني اللعب بها للغرض المقصود منه - فقد قام في الغالب ببناء مباني مختلفة منها. على الرغم من أن مكعبات الحروف، في رأيي، تمثل فرصة ممتازة في مواقف الألعاب البسيطة لتعريف الطفل بالأبجدية منذ البداية. سن مبكرة.
ملكنا مجموعة من النرد "رسائل"يبدو مثل هذا:
المكعبات خشبية وناعمة للغاية وذات زوايا مستديرة وأحرف ملونة زاهية - وهي خيار جيد جدًا للألعاب والأنشطة مع الأطفال.
الكتب هي المساعدين
أعتقد أن أحد الدوافع المهمة لإتقان ابني للأبجدية كان ظهور كتاب رائع جورجي يودين "الكتاب الصغير"(متاهة, الأوزون). يحتوي الكتاب على كل ما يمكن أن يجذب انتباه الطفل:
- حروف كبيرة ومميزة؛
- جمعيات مثيرة للاهتمام
- أمثلة على المحاكاة الصوتية.
- قصص قصيرة مضحكة ومسلية مرتبطة بكل حرف؛
- تاريخ موجزالاختراعات وظهور أشياء مختلفة، معروضة بلغة يسهل الوصول إليها.
لقد أعطونا هذا الكتاب لفترة من الوقت - وقد قرأناه بسرعة كبيرة وبكل سرور. في البداية، اتفقنا على قراءة ثلاث رسائل يوميًا حتى يتم استيعاب المعلومات الجديدة جيدًا، وفي كل يوم كان ابني الصغير يتطلع إلى اللحظة التي نفتح فيها الكتاب مرة أخرى. 
يعد التعرف على حروف الأبجدية الروسية في شركة Bukvarenka أمرًا ممتعًا وسهلاً وممتعًا ويحظى باهتمام كبير. أعتقد أنه يجب على كل طفل أن يمسك يديه ويتصفح صفحات هذا المنشور الرائع.
وبالتزامن مع "Bukvarenok"، بدأنا بانتظام، والأهم من ذلك، بكل سرور، في النظر إلى الأبجدية التي كنت أدرس فيها الحروف في مرحلة الطفولة والتي تم الحفاظ عليها تمامًا منذ تلك الأوقات.
تدريجيا أضفنا آخر مسلية للغاية ألبوم الكتاب "الصفحة الرئيسية ABC"(المؤلفون ف. بوكاتوف، م. جانكينا، ت. ياريجينا). هذا دليل عمليللفصول التي تضم أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 4 و7 سنوات، أو كما هو موضح على الغلاف، "كتاب مدرسي ممتع للآباء والأمهات والأطفال الصغار".
وبالفعل يحتوي الكتاب على العديد من مهام الألعاب والأنشطة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والتفكير. هناك تشابك مستمر للمواد التعليمية في البيئة اليومية، بالإضافة إلى الدمج التدريجي للمعرفة المكتسبة في الألعاب والمهام تحت عنوان "الاستراحة". سأقول أكثر من ذلك، هذا الكتاب هو ببساطة كنز من الأفكار الرائعة لتعلم الحروف الأبجدية بسهولة. 
يوجد في نهاية الكتاب قسم توضيحي كبير بعنوان "كيفية العمل مع الحروف الأبجدية". وبعد دراسة الأبجدية بأكملها، يقترح المؤلفون إجراء عطلة منزلية "My ABC" وإعطاء ليس فقط خطة مفصلةالاستعدادات لذلك، ولكن أيضًا سيناريو العطلة نفسها. أنا وابني لم ننظم مثل هذه العطلة بعد، ولكن أعتقد أن هناك المزيد في المستقبل.
ألعاب الطاولة والبطاقات
هناك العديد منها في مجموعة لعبتنا ألعاب الطاولةتهدف إلى تعلم الحروف الأبجدية. كل واحد منهم مثير للاهتمام بطريقته الخاصة ويساعد الطفل على إتقان الحروف. سأخبرك بإيجاز عن هذه الألعاب.
مجموعة من الحروف الناعمة "الأبجدية"هي لعبة استنسل عالمية ومسلية للغاية مصنوعة من المطاط المسامي. لقد حصلنا على هذه المجموعة منذ وقت طويل، وقد وقع ابني في حبها على الفور، وما زال يلجأ إليها أحيانًا. يمكنك اللعب بهذه الأبجدية بطرق مختلفة - إليك بعض خيارات اللعبة:
في كل مرة يمكنك ابتكار مواقف لعب جديدة باستخدام مجموعة من الحروف الناعمة. أعتقد أنه يمكنك محاولة إنشاء أبجدية مماثلة في المنزل من المطاط المسامي للإبداع أو من المناديل الإسفنجية المنزلية السميكة، مع قطع الخطوط المحددة مسبقًا للأحرف بسكين كتابي.
لعبة تعليمية "الحروف"للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات - يتكون من 8 مكعبات تحتوي على حروف و40 بطاقة ألغاز تصور حيوانات وأشياء مختلفة. 
تنص القواعد على العديد من خيارات اللعبة بمستويات صعوبة مختلفة:
- اختيار وإرفاق الصور الضروريةلكل كتلة.
- "اللغز" - تخمين الصورة المحددة فقط من الوصف، دون النظر؛
- "السلسلة" - القدرة على العثور على العلامات والخصائص المشتركة للأشياء؛
- "الغميضة" مخصصة لتطوير الذاكرة البصرية.
لعبة تعليمية "الخربشة. رسائل ودية"(من 3 سنوات). تتضمن اللعبة 9 ملاعب ضخمة، بالإضافة إلى مجموعة مكونة من 88 قطعة حرف و33 قطعة فارغة. 
عند بدء اللعبة، يجد الطفل نفسه في بلد بوكوفكا ويتعرف تدريجيًا على سكان هذا البلد المشرق - الحروف. هناك العديد من خيارات اللعب المختلفة لكل ساحة لعب، ويمكنك أيضًا ابتكار قصصك الخاصة مع طفلك. 
هل سئمت من الفوضى في حضانة طفلك؟ هل سئمت من جمع الألعاب لطفلك إلى ما لا نهاية؟
جميع الحقول التسعة كبيرة جدًا ومشرقة - وهي طريقة رائعة لإثارة اهتمام طفلك وإبهاره بلعبة تعليمية.
بطاقات تعليمية “السنافر. حروف ومقاطع"
(من 3 سنوات) - هذه 33 بطاقة مشرقة بها حروف ومهام. من خلال الدراسة معهم، يتعلم الطفل، بالإضافة إلى تعلم الحروف الأبجدية، تشكيل المقاطع و كلمات بسيطة.
يوجد على بطاقتين منفصلتين سبع بطاقات مختلفة و الخيارات المتاحةالألعاب (الاكتشافات، ألعاب الكلمات، الاختراعات، "عشوائي"، "من هو الأكبر"، "فهمت!"). عادة ما نأخذ هذه البطاقات معنا في رحلات مختلفة بوسائل النقل أو إلى العيادة - وبمساعدتهم قضينا وقتًا ممتعًا ومفيدًا خلال فترات الانتظار الطويلة.
ملصق الأبجدية للحديقة
لقد أمضينا كل الصيف الماضي تقريبًا في دارشا. وعند وصولنا إلى هناك، خطرت ببالي فكرة حول كيفية دمج المعرفة الأساسية التي اكتسبتها مؤخرًا بطريقة بسيطة وغنية بالمعلومات. لقد صنعنا ملصقًا طويلًا من لفافة ورق الحائط المتبقية في المنزل الريفي، وكتبنا اسم "Garden ABC" في الأعلى بأحرف كبيرة وعلقناه على الحائط على الشرفة الأرضية.
لقد قمت بالتحضير مسبقًا من خلال كتابة جميع منتجات البستنة الموجودة في حديقة الزهور وحديقة الخضروات وما حولها كوخ صيفي- حتى لا يفوتك أي شيء ونجعل أبجدية البستنة لدينا كاملة وغنية قدر الإمكان. سأقول على الفور أنه كانت هناك نباتات من حولنا في الحديقة لكل حرف تقريبًا، وبالنسبة لبعض الحروف كان هناك عدة أنواع. كانت الصعوبة الوحيدة هي مع الحرف "yu" - لقد وجدنا عشبًا متشابكًا لهذه الرسالة وفي التوقيع على الملصق قمنا ببساطة بوضع خط تحت هذه الرسالة في الكلمة.
بعد ذلك، بدأنا تدريجيًا في ملء الملصق: كل يوم وضعنا علامة عليه بحرف جديد، وننتقل إليه الترتيب الأبجديوخرجت على الفور إلى الحديقة للبحث عن النباتات أو الزهور أو الشجيرات أو الأشجار أو التوت أو الفواكه أو الخضروات التي تبدأ أسماؤها بهذا الحرف. بعد العثور على النبات الذي نحتاجه ، قمنا بتمزيق غصين صغير أو ورقة أو زهرة منه بعناية ولصقنا (بغراء أو شريط PVA) هذا الجزء من النبات على الملصق بجوار الحرف المقابل. بجانب النبات وقعت اسمه، وقرأناه معًا عدة مرات.
دروسنا في الأبجدية الصيفية للحديقة، أذهلت ابني كثيرًا، مما أسعدني كثيرًا. لم يقتصر الأمر على تكرار الرسائل باستمرار في ظروف مريحة تمامًا واكتساب مهارات القراءة التي كان يحتاجها كثيرًا، ولكن أيضًا في هذه الأثناء تعرف على أنواع جديدة من النباتات وتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام عنها. تدريجيًا، جفت الأغصان والزهور الموجودة على الملصق في ظروف حارة ومظللة قليلاً واتخذت مظهر نوع من المعشبة - تبدو جذابة للغاية. من المؤسف أنني لن أتمكن الآن من عرض "Garden ABC" الخاص بنا - لقد بقي في دارشا، ولم يكن لدينا الوقت لتصويره.
رسائل محلية الصنع وألعاب بسيطة
والآن أود أن أذكر بعض الأفكار سهلة التنفيذ للتعرف بصريًا على الحروف وحفظها، والتي أدرجتها أحيانًا في أنشطة الألعاب لدينا في فترات مختلفة. أعتقد أن الكثير منها معروف لك وقد تم استخدامها بالفعل في الفصول الدراسية، ولكن من الأفضل أن أخبرك على أي حال.
رسائل من عجينة الملحأو البلاستيسين- ننحت ونجفف ونلعب.
رسائل من المنتجات(من الفول والبقوليات أنواع مختلفةالمعكرونة) خيار ممتاز للأنشطة التنموية والتعليمية في المطبخ.
رسائل من المواد الخردة— يوجد في منازلنا الكثير من الأدوات المنزلية الآمنة التي يمكن استخدامها في الأنشطة التعليمية مع الأطفال، بما في ذلك تعلم الحروف الأبجدية. 
يمكن أن يكون العصي الخشبيةوالكتل والأزرار وأحجار الزينة والبحر أو حجارة النهر، يغطي من الزجاجات البلاستيكية، مشابك الغسيل، قذائف، الخ.
نضع الحروف بهذه الأشياء ونتطور في نفس الوقت المهارات الحركية الدقيقة.
شارع اي بي سي— في نزهة عادية، اكتب بضعة أحرف أو كلمة على الثلج، على الرمال، على الأرض واطلب من طفلك أن يكررها بعدك. كما يمكن صنع الحروف والكلمات من الأغصان والحصى والأوراق المتساقطة.
- من أي عبوات وصناديق من الورق المقوى مستعملة ذات نقوش كبيرة، نقوم بقص الحروف وتكوين مقاطع وكلمات مختلفة منها:
- نكتب حروفاً ثلاثية الأبعاد على أوراق ألبوم منفصلة ونطلب من الطفل اختيار صور من الصور المتوفرة، والتي تبدأ الصور عليها بهذه الحروف، ولصقها بجوار الحرف المطلوب. تُظهر الصور صفحات من أبجديتنا محلية الصنع، والتي تم صنعها عندما كان ابننا يبلغ من العمر ما يزيد قليلاً عن 3 سنوات: 
لعبة "تخمين الرسالة"— نكتب حرفًا واحدًا في كل مرة في الهواء أو على ظهر الطفل ونطلب منه تخمينه. قم بتغيير الأدوار بشكل دوري - اسمح للطفل بالعرض وللكبار أن يخمن. يمكن أيضًا تمثيل الحروف باستخدام الجسم. هؤلاء أنشطة ممتعةعادة ما يحبهم الأطفال كثيرًا.
- يكتب شخص بالغ حروفًا كبيرة ثلاثية الأبعاد على قطعة من ورق المناظر الطبيعية ويدعو الطفل إلى المشي عبر متاهة الحروف بقلم رصاص. يمكنك رسم خطوط بطرق مختلفة، وإظهار خيالك: في كل مرة تتبع محيطًا جديدًا، أو دون رفع قلم الرصاص من الورقة، قم بعمل محيط في شكل حلزوني. يمكن استخدام فراغات الحروف بشكل متكرر، ورسم المسارات بألوان مختلفة. هذا أحسنتلتحضير يدك للكتابة. بعد ذلك يمكن قطع الحروف على طول الكفاف (في نفس الوقت الذي سيتدرب فيه الطفل) واستخدامها في ألعاب وأنشطة أخرى مثيرة للاهتمام.
قراءة
لذلك، باستخدام جميع الأساليب المذكورة أعلاه تدريجيًا، أتقنت أنا وابني الحروف أخيرًا، وإن كان ذلك متأخرًا وليس بدون صعوبة. نحن الآن في فترة مختلفة - التعلم النشط للقراءة. ويفضل ابني عدم الدراسة على الإطلاق وفقًا لكتاب N.S التمهيدي الذي يحظى بشعبية كبيرة الآن. جوكوفا ( متاهة, الأوزون) الذي يدرسه في رياض الأطفال. في المنزل، يختار دائما نفس التمهيدي السوفيتي - إرث محفوظ للأجيال الماضية. تلقى ابني كتابين تمهيديين من والدته وأبي، يختلفان قليلاً عن بعضهما البعض. وفي كل مرة يختار كتاب ABC الذي سنقرأه، كتاب أمي أو أبي. ابني حساس جدًا لهذه الكتب. من يدري، ربما يؤدي التواصل الحقيقي بين الأجيال وظيفته - وقريبًا جدًا سيقرأ طفلنا بمفرده.
ربما يكون التعرف على التدريب هو الجزء الرئيسي من التدريب! تعتمد فعالية العمل الإضافي في المجموعة على كيفية البدء. ما إذا كانت ستكون هناك صعوبات، والمشاركين "الصعبون"، وما إذا كنت ستجتاز بسرعة مرحلة التكيف في ديناميكيات المجموعة، وما إذا كان المشاركون سوف يرتاحون، وما إذا كانوا سيخلعون "الكتف" و"الأقنعة" المعتادة، وبالتالي ما إذا كان هناك أن تكون نتيجة مخططة، تعتمد إلى حد كبير على التعارف. ولذلك فمن الأفضل أن يتم تنفيذها في شكل اللعبة.
ونتيجة لذلك، يتعرف المشاركون على بعضهم البعض بشكل أفضل، ويوسعون أدمغتهم، ويتناغمون مع موجة إبداعية، ويسترخون، ويأخذون الأدوار، ويقتربون أكثر، ويحصلون على الطاقة والحماس.
أقدم 10 طرق للقاء الأشخاص في التدريب والعمل الجماعي الآخر!
1. اختر اسمًا للعبة لنفسك (خلال هذه الجلسة، اتصلوا ببعضكم البعض بهذه الأسماء)
2. رسم الجمعيات: من أنا؟ ماذا أفعل في العمل؟ اهتماماتي خارج العمل؟ ماذا أريد من هذا الحدث؟ صورة الشركة ؟ صورة المشكلة؟ إلخ.
3. استدعاء الأسماء في دائرة: المشارك الأول يقول اسمه، والثاني - اسم المشارك السابق واسمه، والثالث - اسم الاثنين السابقين واسمه، وما إلى ذلك. يجب أن يذكر أسماء جميع أعضاء المجموعة الجالسين أمامه. لا يمكنك كتابة الأسماء - فقط تذكرها.
4. يمكنك تعديل السابق. يضيف كل مشارك إلى اسمه صفة تميزه، بدءاً بالحرف الأول من اسمه.
5. تعديل آخر: يضيف كل مشارك كلمة أو عبارة واحدة إلى اسمه، على سبيل المثال، في مواضيع "اهتمامي"، "إنجازي"، "حلمي"، "يمكن للآخرين أن يتعلموا مني"، إلخ. هنا هو من المهم التركيز فقط على الإيجابيات.
6. يمكنك التعرف وأنت واقف في دائرة. يأخذ كل شخص بدوره خطوة نحو مركز الدائرة ويقول اسمه أو الاسم الذي يفضله. بعد ذلك، بناء على إشارة القائد، يتخذ الجميع أيضًا خطوة نحو المركز ويكررون اسمه. المشارك نفسه يقف ويشاهد هذا بصمت.
7. يتناوب أعضاء المجموعة، كما في الإصدارات السابقة، في نطق أسماء ألعابهم، لكنهم يرافقونهم بحركة معينة من أيديهم - لفتة. ثم ينادي كل فرد في الجوقة اسم المشارك التالي ويكرر إيماءته.
8. استخدم فعلًا لوصف شخصيتك وصفة لوصف عملك.
9. التعارف في مجموعات. قم بتوحيد المشاركين في مجموعات (3-5 أشخاص)، وقم بإعطاء مهمة، والعثور على 10 أشياء على الأقل توحد جميع الأشخاص، و10 اختلافات على الأقل، وتوصل إلى اسم وأظهره للآخرين.
10. المواعدة في أزواج. يتم تخصيص عشر دقائق لإخبار بعضكم البعض عن نفسك بأكبر قدر ممكن من التفاصيل من أجل تقديم شريكك إلى المجموعة. يمكنك تحديد اتجاه ما يجب تعلمه. على سبيل المثال.
تحميل:
معاينة:
MBOU "المدرسة التعليمية العامة رقم 6"
تقرير عن الموضوع
"لحظات اللعبة في دروس القراءة في الصف الأول"
من إعداد فاسيليفا إل.
ستاري أوسكول
يتم تكوين شخصية طفل يبلغ من العمر سبع سنوات في إطار أنشطة اللعب. لا يستطيع الأطفال إلا اللعب. ومن الطبيعي أن تكون اللعبة حالة اللعبةجزء لا يتجزأ من درس في فصل عمره سبع سنوات. يساهم اللعب المختار والمنظم جيدًا في النمو الشامل للطفل، ويساعد على تقوية صحته، ويساعد على تطوير المهارات والصفات المفيدة.
"ومع ذلك، يجب أن نتذكر"، يحذر المعلم والعالم المتميز ش.أ. أموناشفيلي - أن اللعبة ليست كذلك شكل عالميأو الطريقة، نظرًا لأن اللعبة لا يمكنها دائمًا أن تجلب الفرح للأطفال في سن السابعة، فقد تصبح مملة بالنسبة لهم، ولكنها لعبة خطيرة وحتى صعبة للغاية العمل الأكاديمياجعلهم مشغولين بقدر اللعبة. يمكن للعبة التي تم اختيارها بشكل غير ناجح أن تضر بالدرس وتبعد الأطفال عن الموضوع. لذلك، عند التخطيط للعبة في الدرس، عليك أن تفكر بعناية مسبقًا:
- ما هي المهارات والقدرات التي سيتم تشكيلها في عملية تنفيذها،
- في أي مرحلة من الدرس هو الأكثر ملاءمة؟
- إذا كان يجب أن يستمر الدرس بأكمله،
- ما هو نوع المواد المصورة المطلوبة؟
- ماذا سيكون الإجراء الخاص بإنجاز المهام وتلخيص النتائج وتقييم أنشطة الأطفال في اللعبة.
في دروس القراءة، يتم استخدام لحظات الألعاب الفردية لتمثيل مواقف التعلم. يمكنك إجراء الدرس بأكمله كلعبة واحدة أو قصة خيالية.
كما هو موضح في المادة لعبة تعليميةيمكنك استخدام أبطال القصص الخيالية الإيجابية والسلبية: Pinocchio، Crocodile Gena، Cheburashka، Chippolino، Snowman، Father Frost، Snow Maiden، Firebird، Carlson، Barmaley، إلخ.
لتطوير القدرة على سماع الأصوات في الكلمات، واختيار الكلمات بأصوات معينة، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع، وتحديد عدد المقاطع، يمكنك إجراء الألعاب التالية - التمارين:
- لعبة "من يقظ؟"
- باستخدام صور الكائنات الموجودة على السبورة، يجد الأطفال نفس الصوت في الكلمات.
- اقرأ اسم الشخصية الخيالية باستخدام الأحرف الأولى من أسماء الأشياء.
- تذكر الكلمات ذات الأصوات، على سبيل المثال [b,b’]، التي ستظهر في القصة الخيالية.
- لعبة "الصوت المفقود"
- لعبة "من هو أكثر"
- فكر في الكلمات التي يكون فيها الصوت [a] في بداية الكلمة، في وسطها، في نهايتها.
- قم بتسمية أسماء وألقاب الحيوانات التي يكون فيها الصوت [a] في بداية الكلمة وفي وسطها وفي نهايتها.
- تذكر الكلمات عن الشتاء بالصوت [أ] بدون الصوت [أ].
- اذكر أشهر السنة التي تحتوي على الصوت [a] .
- اختر الكلمات: بصوت واحد [a]، بصوتين [a]، بثلاثة [a]
- لعبة "دعونا نصنع حكاية خرافية"
- لعبة "من سيعيش في المنزل؟"
يوجد على السبورة نموذج لمنزل - برج. ستعيش فيه الحشرات (الحيوانات والطيور). الشقة رقم 1 سيكون بها سكان يتكون اسمهم من مقطع لفظي واحد فقط، والشقة رقم 2 مكونة من مقطعين، والشقة رقم 3 مكونة من ثلاثة مقاطع.
- محل زهور.
يقوم المعلم بإعداد بطاقات تحتوي على صور زهور مسبقًا، وتتكون أسماؤها من مقطعين أو ثلاثة أو أربعة مقاطع. لدى الأطفال بطاقات أرقام - "المال" بها دائرتان أو ثلاث أو أربع دوائر. "يشتري" الطفل زهرة يحتوي اسمها على عدد من المقاطع بقدر عدد الدوائر على بطاقته، مما يثبت أنه اختار البطاقة بشكل صحيح.
- الانتهاء من الكلمة، وتحديد عدد المقاطع.
تم تجهيز الطائرة، وسوف تستمر... (رحلة).
- اطرق واقرع، ابحث عن الكلمة، يا صديقي العزيز.
إذا طرقت على الطاولة مرة واحدة، أعط اسم زهرة تتكون من مقطع لفظي واحد، مرتين - من مقطعين، ثلاث مرات - من ثلاثة مقاطع، وما إلى ذلك.
إذا ضربت المطرقة مرة واحدة، قم بتسمية الزهور التي يقع فيها الضغط على المقطع الأول، ومرتين على المقطع الثاني، وما إلى ذلك.
- نحن نبني الهرم.
يضع المعلم على السبورة ورقة عليها رسم هرم. عند قاعدة الهرم خمسة مربعات، في الصف الثاني أربعة، ثم ثلاثة، اثنان، واحد... وينتهي الهرم بمثلثات.
توجد على لوحة التنضيد مجموعة من صور الموضوع تحتوي على صوتين إلى خمسة أصوات في العنوان. يبدأ الطالب المدعو ببناء هرم من القاعدة ويختار الأكثر كلمة طويلة(اسم الصورة)، يدخل الصورة في جيب الهرم السفلي. بعد ذلك، يتم تحديد صورة، اسمها مكون من أربعة أصوات، ويتم وضعها في الجيب في الطبقة الثانية من الهرم، وما إلى ذلك. تنتهي اللعبة عندما يتم توزيع جميع الصور بشكل صحيح بين الجيوب.
- دعونا تزيين شجرة عيد الميلاد.
يوجد على السبورة رسم لشجرة عيد الميلاد، وعلى الطاولة رسومات تصورها زينة عيد الميلاد. يجب وضع الألعاب على شجرة عيد الميلاد بهذا الترتيب: أولاً تلك التي تحتوي أسماؤها على الصوت [s]، ثم الصوت [z]، ثم الصوت [w]، وما إلى ذلك.
- تخمين لنفسك.
توجد على مكاتب الأطفال دائرة واحدة على اليسار واثنتان على اليمين. وزعت على الجميع صور الموضوع. يجب على الأطفال تقسيم أسماء الصور إلى مقاطع لفظية، ووضع التركيز، وتحديد المقطع (الأول أو الثاني) الذي يقع عليه التركيز، ووضع الصورة تحت دائرة أو دائرتين على التوالي.
- من سيشكل المزيد من الكلمات؟
تتم كتابة عمليات الاندماج على السبورة، بأحرف فردية بهذا الترتيب تقريبًا
سي سا نيويورك أو
سو نا ن
ني سي سو
وبعثر الثعلب هذه المقاطع والحروف، وغطى المسارات بذيله. تحتاج إلى تكوين أكبر عدد ممكن من الكلمات من المقاطع والحروف المتناثرة. من يفعل هذا يفوز.
- مؤامرة اللعبة "مدرسة الغابة"
المادة المرئية مصنوعة من الورق المقوى والورق الملون ويتم إرفاقها بالسبورة بأي تسلسل ضروري للدرس. على نوافذ مدرسة الغابة وعلى الفطر الذي ينمو بجانب المدرسة، توجد أجهزة تسمح لك بإرفاق الحروف والأرقام والصور.
بعض المهام:
- ما هي الحروف التي تعيش في الطابق الأول؟
- ما الأصوات التي يمثلونها؟
- كيف يتشابه سكان الطابق السفلي؟
- اسماء سكان الدور الثاني . ما هي الأصوات التي يمثلونها، ما هي أوجه التشابه بينهما؟
- ما هي الحروف التي تنمو على الفطر على يسار المنزل؟
- لماذا ينمو هذا الفطر تحت سحابة زرقاء؟
- أظهر في أي سلة ستجمع هذا الفطر (يُظهر الأطفال النمط الداعم للمقطع - الاندماج).
- لماذا الفطر I و E اختبأ تحت شجرة عيد الميلاد الخضراء؟ أرني السلة المخصصة لهذا الفطر.
- "الصلب - الناعم"
إذا كان للكلمة صوت قوي، يقف أصدقاء توم، وإذا كان هناك صوت ناعم، يقف أصدقاء تيم (توجد صور لتوم وتيم على السبورة).
الكتاب " تعلم الأبجدية مسلية" لحفظ الحروف بشكل أفضل، ألعب الألعاب: "حقيبة بها سر"، "نصف حرف"، "ضع الحروف بشكل صحيح"، "الحرف مخفي"، "الارتباك"، "لقد انهارت الكلمة"، "تحويل الكلمات" - سلسلة سحرية، "سلم"، "فكر في الكلمات التي فيها المقطعسا الأول أو الأخير"، "البحث عن كلمة في الكلمة"، "أداة الطباعة"، وما إلى ذلك.
تدريجيا، يتذكر الأطفال جميع الحروف، ويتذكرون معانيها الصوتية، ويدمجون المعلومات الأساسية عن اللغة.
مقطع – تحليل الصوت.هذا النوع من العمل مهم جدا. تم استخدامه في جميع المكونات الهيكلية للدرس: التكرار، تعلم أشياء جديدة، الدمج. عند التكرار، قبل التعرف على الأصوات الجديدة [t]، [t’]، وبالتالي الحروف التي تشير إليها، تم تكليف الأطفال بمهمة قراءة الكلمات في زاوية Murzilka وربطها بالمخططات:
ابن الضفائر الزلاجة
ابن جورب الكلبات
عصير الرمح
حلم ساني كوسي
وجد الطلاب كلمات للرسوم البيانية المعطاة، ثم قرأوا تلك التي لم يتم تقديم رسوم بيانية لها (صنبور، مزلجة، ضفائر)؛ إلى تلك اللاحقة التي صنعوها من البطاقات المخططات اللازمة. وهكذا تم دمج التحليل بالقراءة، والقراءة بالتحليل.
هناك قراءات مثيرة للاهتمام في "ABC" - دمج القراءة، "النحيب"، قراءة الكلمات ذات الهياكل المختلفة. هذا هو القسم الأكثر صعوبة في تعلم القراءة والكتابة. وهنا من المهم بشكل خاص تنفيذ العمل بعدة طرق حتى لا يتعب الأطفال أثناء القراءة كثيرًا ولا يفقدوا الاهتمام بالقراءة. تعلم من خلال اللعب. وهنا بعض الألعاب:
- لعبة "الرسائل الحية"
أولاً، يتم استخدام الحروف الحية (يلعب الأطفال دورها)، ثم يتم استخدام الطاولة.
- أنا استخدم الدليل"أنف الساعة",
حيث يتم تصوير قرص كبير يُشار إليه في دائرة بجميع حروف العلة. يوجد في منتصف القرص جيب لإدخال الحروف الساكنة وسهم. يقوم المعلم بإدخال الحرف الساكن الذي تتم دراسته، ويحرك السهم من حرف متحرك إلى آخر، ويقرأ المقاطع - الاندماج - مع الأطفال.
- تساعدنا عمليات دمج المقاطع على القراءة"القباطنة".
يتم رسم أمواج البحر على قطعة من الورق. يتم وضع البطاقات التي تحتوي على حروف العلة - "الأرصفة". الطالب، الكابتن المعين، "يسبح"، ويضيف حرفًا ساكنًا إلى حروف العلة، ويقرأ المقاطع ويصدر صوت التنبيه: KA، KU، KI، KO، إلخ. والباقي يسيطر على القبطان. إذا تم إعطاء "الصافرة" بشكل غير صحيح، يصفق الجميع بأيديهم مرة واحدة.
- لعبة "ساعد كارلسون على الهبوط".
الأطفال يحبون حل الألغاز. يتم إعداد الألغاز على الأجهزة اللوحية، وأرسم وأكتب على السبورة. أولاً، يقوم الطلاب بحل الألغاز بشكل فردي، ثم يشارك الفصل بأكمله.
لتطوير مهارات القراءة الكافية، من الضروري القراءة المكثفة في كل درس. يتم دمج قراءة النصوص في الكتاب المدرسي مع الألعاب "لمن؟"، "من لديه؟"، "ابحث عن الرسم التخطيطي"، وما إلى ذلك. تتميز الألعاب بشخصيات الأطفال المفضلة: Murzilka، وDunno، وCarlson، وTube وغيرهم.
تساهم أعاصير اللسان في تطوير نطق القراءة وتحسين الجهاز النطقي لدى الأطفال.
الرسم اللفظي يساعد في تطوير الكلام. في ABC، يتم إعطاء مهام الرسم اللفظي في إطارات خاصة. يتم إحضار الكلمات إلى الفصل إما عن طريق Dunno في سلة، أو عن طريق القنفذ على الإبر. اسم اللوحة مطبوع على السبورة. بالقرب من الفنان تيوب. ولذا فإننا نساعده على "الرسم". للقيام بذلك، نقرأ الكلمات المقدمة وعنوان القصة و"الرسم" - نقوم بتطوير الكلام من خلال تأليف قصة - صورة باستخدام هذه الكلمات.
هناك العديد من التقنيات التي يمكن للمعلم استخدامها عند تعليم طلاب الصف الأول في سن السادسة القراءة والكتابة. من الضروري اختيار الأكثر أهمية لدرس معين، وتزويد الدرس برؤية جيدة، وخلق جو من حسن النية والتفاهم المتبادل في الفصل. كل هذا سيكون حافزًا جيدًا للمعلم والطلاب.
ثانيا. العمل على موضوع جديد.
1) العمل في أزواج(يتم وضع بطاقة بها كلمات على المكتب)
قم بتسمية الأشياء الموضحة في المجموعة 1. (كرسي، موجة، طاولة)
قم بتسمية الأشياء الموضحة في المجموعة 2. (البلوط، فرع، القيقب)
– حذف كلمة واحدة من المجموعة الأولى وفق معيار يختاره بنفسه. (موجة لأنها مكونة من مقطعين، والباقي مقطع واحد. موجة لأنها تبدأ بالصوت (ب)، وباقي الكلمات بالصوت (س)، تنتهي بحرف متحرك، وغيرها بحرف ساكن (L) تبدأ هذه الكلمة بحرف لم نتعلمه بعد.
– ما هي الكلمة التي يمكن استبعادها من المجموعة الثانية؟ ? (الفرع لأنه يتكون من مقطعين، وبقية الكلمات لكل منها مقطع واحد. وينتهي الفرع بصوت متحرك، والكلمات الأخرى - بحرف ساكن. تبدأ هذه الكلمة بحرف لم ندرسه بعد.
فحص
2) - نطق الأصوات الأولى للكلمات المستبعدة وصياغتها عنواندرس اليوم.
كلمة WAVE تبدأ بصوت[الخامس]، وكلمة فرع - من الصوت[الخامس، ].
موضوعدرس اليوم - "التعرف على الأصوات [في، في , ] والحرف الذي يمثلهم.
3) أيّ أهداف التعلم ماذا سنضع لأنفسنا في الصف؟
(الشريحة – خطة الدرس)
وصف الأصوات الجديدة
تعرف على خطاب جديد
الدقيقة البدنية "النجوم"(وفقًا لمبدأ "الجزيئات")
يتم تشغيل الموسيقى، وعندما تتوقف، تحتاج إلى الاتصال بسرعة بالأبراج 3 نجوم، 5 نجوم
أعطي المهمة أثناء وجود المجموعات على اللوحة.
هادئ، هادئ، هادئ
دعونا نسير من خلال صفنا.
وهو هادئ وهادئ على المكتب
دعونا نجتمع معا خمسة منا.
4) العمل في مجموعات (5 أشخاص لكل مجموعة)
ما العمل الذي يتعين علينا القيام به؟ (تحليل الحروف الصوتية باستخدام الرقائق)
تحليل الحروف الصوتية للكلماتفرع وموجة .
يقوم الأطفال في مجموعات بعمل رسم تخطيطي للكلمة وتقديم تفاصيل عنهاصفات الصوت الأول .
حدد البطاقات اللازمة التي تميز الصوتساكن أو حرف علة, صلبة أو ناعمة, بصوت أو بلا صوت.
فحص
تتناوب المجموعات على المغادرةإلى المجلس ، قم بإرفاق النموذج الخاص بك، وأرفق أدناه خاصية صوتية.
- كيف تختلف الخصائص؟ لماذا؟
أخبرني كيف حددت هذا يبدو [v]، [v"]
ساكن,
صعب (ناعم)،
في أي مكان سوف يستغرق شريط الرسالة حرف جديد يدل على الأصوات [v]، [v"]؟
(الشريحة - خطة الدرس)
- (تتميز الأصوات الجديدة)
5) التعريف بحرف الباء، ج
من يعرف ما يسمى الحرف الجديد بشكل صحيح؟
كيف تبدو؟
فيسمينيوت
أظهر الحرف الجديد باستخدام جسدك (الأصابع)
عرض البطاقات المطبوعة الجديدة و في رسائل مكتوبة في.
ما رأيك في الغرض من حرفين: الأحرف الكبيرة والصغيرة؟
أقوم بلصق حرف B جديد على شريط الحروف.
6. كارتون تقديم الرسالة في .
ما هي الكلمات التي تحتوي على حرف جديد هل تتذكرها؟
(الشريحة - خطة الدرس)
- ما هي المهمة التعليمية التي أكملتها؟(تعرفنا على رسالة جديدة)
ثالثا. التوحيد الأولي. العمل مع الكتاب المدرسي ص116
1) قراءة المقاطع التي بها حرف Вв في التمهيد ص116
قراءة المقاطع "في سلسلة"
بصوت عال (في جوقة)
بسعادة (بنات)
الاستفهام (بنين)
رسميا (واحد)
ما هي المجموعات التي يمكن تقسيمهم إليها؟ على أي أساس؟
- ما حروف العلة التي تشير إلى صوت ناعم؟
2) قراءة الكلمات مع المهمة:
الصف 1 - كلمات تتكون من مقطع واحد
الصف 2 - كلمات تتكون من مقطعين
الصف 3 - كلمات تتكون من 3 مقاطع
ما هي الكلمة التي لا تزال غير مقروءة؟ (دراجة)
رابعا. الدمج في نظام المعرفة والتكرار.
1) العمل مع النصوص
قراءة الأطفال لعب الأدوار في قصة أ. شيبايف "حرف واحد"
فحص الإدراك:
ما الخطأ الذي ارتكبته الفتاة؟
كيف فهمت: ماذا يعني حرف واحد؟
خاتمة: تغيير حرف واحد في الكلمة يغير معناها.
القراء الفقراء يقرأ الأطفال قصة الغراب والعصفور ص 117
أ) القراءة في سلسلة؛
ب) فحص الإدراك:
لماذا يخجل الغراب؟
س)-كيف يمكنك عنوان هذا النص؟
2) عمل مستقل. العمل في دفتر ملاحظات مطبوع.
3) توحيد المعرفة في الكلام الخارجي.
قراءة الأطفال الجيدين لقصة "من أجل الفطر" للكاتب تايت
أ) مناقشة الوضع في القصة.
ب) اختيار الكلمات التي تميز الفتاة: صادقة، ...، ....،
س) هل ترغب في الحصول على مثل هذه الصديقة؟
سادسا. ملخص الدرس.
أحسنت! لقد أكملت جميع المهام. دعونا نلخص درسنا.
ما هي الرسالة الجديدة التي التقينا بها اليوم؟
ما الأصوات التي تمثلها هذه الرسالة؟
وصف هذه الأصوات.
(الشريحة - خطة الدرس)
دعونا نفكر ونجيب عما إذا كنا قد تمكنا من إكمال جميع المهام التعليمية في الدرس.
- لماذاهل أكملنا كل هذه المهام؟
الأطفال دائمًا جاهزون داخليًا للعب والمرح والترفيه , لذلك، لا داعي لإضاعة الجهد في إقناعهم بالذهاب إلى العطلة، ولكن التأكد من أن الأطفال يشعرون بالراحة والأمان في العطلة أمر ضروري بكل بساطة. أفضل طريقةللقيام بذلك، قم بإعداد الغرفة مقدما، ومن الدقائق الأولى من الاجتماع، قم بإشراك الأطفال في جو احتفالي ودود.
إذا كان من بين الأطفال المدعوين إلى المنزل أطفال لا يعرفون بعضهم البعض جيدًا، أو أطفال نادرًا ما يرون بعضهم البعض أو لا تتم زيارتهم كثيرًا، فمن المفيد مساعدتهم بشكل غير ملحوظ، ويفضل أن يكون ذلك بطريقة مرحة، على الاسترخاء، والتخفيف من توترهم. التوتر وتقديمهم لبعضهم البعض. للقيام بذلك، نوصي بما في ذلك برنامج ترفيهي ألعاب لتعريف الأطفال ببعضهم البعض على طاولة الأعياد.
يوجد حوالي 20 لعبة مماثلة في مجموعتنا، إليك ألعاب للأطفال الصغار والأطفال الأكبر سنًا، وألعاب نطق أسماء الضيوف الصغار وتلك التي تساعدهم ببساطة على التعرف على بعضهم البعض بشكل أفضل، وتوحيد وتنشيط المزاج الاحتفالي العام - اختر تلك المناسبة لحالتك المحددة.
1. ألعاب على الطاولة للتعرف على بعضكم البعض:
عادة ما يأتي الأطفال دون سن 5 سنوات إلى العطلة مع والديهم؛ فهم أكثر هدوءا وأكثر اهتماما بالألعاب عندما تكون أمي أو أبي في مكان قريب. عند إعداد البرنامج، فإن الأمر يستحق أن نتذكر ذلك، وإشراك البالغين الحاضرين في حفلة الأطفال بشكل أكثر نشاطًا في جميع وسائل الترفيه. ألعاب الطاولة ليست استثناءً، وكلما زاد اهتمام الآباء وعاطفيهم بالمشاركة فيها، كلما أسرع الأطفال في التعود على البيئة الجديدة والتعرف عليها والانضمام إلى المرح الاحتفالي.
لعبة المواعدة "انتبه! أبحث عن صديق!"
لا تهدف هذه اللعبة إلى التعرف على بعضنا البعض وإقامة اتصال بين الأطفال فحسب، بل تهدف أيضًا إلى تطوير كلامهم وانتباههم.
يجب أن يشارك في اللعبة خمسة أشخاص على الأقل، فإذا لم يكن هناك عدد كافٍ من اللاعبين الصغار، قم بإشراك البالغين. يبدأ المذيع: يعلن اختفاء صديقه ويبدأ في وصف أحد الأطفال الحاضرين. على سبيل المثال: "اسم صديقي يبدأ بالحرف "S." بعد روضة أطفاليذهب إلى مدرسة الفنون وستولد أخته الصغيرة قريبًا. هكذا يصف المذيع الطفل المخفي حتى يخمنه أحد الأطفال الحاضرين.
إذا كانت اللعبة تنطوي على أطفال صغار جدًا (من ثلاث إلى أربع سنوات) أو أطفال لا يعرفون بعضهم البعض جيدًا، فمن المناسب تمامًا الاتصال علامات خارجية"مطلوب" - لون العيون والشعر وعناصر الملابس. ستعمل هذه المعلومات على تسهيل التعرف، وبالتالي تجعل عملية اللعبة مثمرة ومثيرة للاهتمام بشكل خاص.
أداء الضيف "عصفور مشى على السطح"
لعبة على الطاولة "الخبراء الصغار".
يمكن إجراء هذا الاختبار المصغر حتى مع أصغر الأطفال، ولكن عليك اختيار كتب "المرجع المناسب". جوهر اللعبة بسيط: يقرأ المقدم بصوت عالٍ سطرًا مميزًا من البعض العمل الأدبيويجب على الأطفال الاستماع وتخمين الكتاب المخفي. مع الأطفال الأكبر سنًا، نلعب وفقًا لمبدأ "من خمن بشكل صحيح يرفع يده"؛ ومن الأفضل مع الأطفال تخمين الاسم بترتيب عشوائي.
"الشمس تبتسم لمن..."
ستساعد هذه اللعبة أيضًا الأطفال على التعرف على بعضهم البعض بشكل أفضل ويمكن أن تصبح نقطة انتقال بين ألعاب الطاولة والألعاب الخارجية.
اعتني بصورة الشمس مقدمًا: ربما تكون كذلك لعبة ناعمةأو الرسم على ورق Whatman. "الشمس" معلقة على أحد جدران الغرفة. على طول الجدار المقابل، نصطف الأطفال الذين نريد تقديمهم لبعضهم البعض.
نشرح القواعد: يقوم المذيع بتسمية بعض اللافتات بنفس المقولة "تبتسم الشمس لمن...". وإذا اعتقد الطفل أن الإشارة تنطبق عليه، فإنه يركض إلى الجدار المقابل ويلمس الشمس بيده.
والأفضل أن يبدأ المقدم بإشارات عامة، فيقول مثلاً: “تبتسم الشمس لمن لابس اليوم ثوباً”. بالطبع، ستذهب بعض الفتيات لضرب الشمس. ثم - شيء للأولاد ("... لمن يرتدي السراويل القصيرة"). ثم هناك شيء مشترك بين معظم الأطفال الحاضرين: من لديه قطة/كلب في المنزل. تأكد من إشراك العنصر العاطفي: من يحب أمي ويساعد الجدة ويستمع إلى أبي.
أضف بعض الإشارات الفكاهية حتى يسترخي الأطفال أخيرًا ويضحكون على أنفسهم: من غسل أسنانه بالمربى اليوم، ومن سقى شجرة البرتقال، وما إلى ذلك. يمكن أن يحير الأطفال الغافلون من خلال عمليات المصادرة المختلفة: اسأل الجميع لغزًا، أو تظاهر بأنك فأر أو ضفدع، أو غني آية من أغنيتك المفضلة.
لذلك، بمساعدة توحيد المواضيع والأسئلة، يمكنك خلق جو خفيف ومبهج وإيقاظ اهتمام الأطفال ببعضهم البعض.
"هيا، دعنا نقول مرحبا!"
(للتنزيل - انقر فوق الملفات)
2. ألعاب الطاولة وألعاب المواعدة للأطفال فوق 5 سنوات:
أجلس الأطفال في دائرة واشرح لهم قواعد اللعبة. أخبرهم أنك تعرض الغش قليلاً: أشر إلى يدك، لكن قل أنها "جبهتك". يجب أن يشير الطفل الذي يجلس على يمينك إلى الجبهة، لكن أطلق عليها اسم جزء آخر من الجسم، مثل الكعب. الهدف من هذا الخداع الممتع هو إرباك الأطفال قليلاً. والذي يرتبك ولا يظهر الجزء الذي يسمى (الكعب) من الجسم، بل الذي يشير إلى (الجبهة)، يخرج من اللعبة ويصطف للجزء التالي، فمن خلال واحد (واحد) يصطف على اليمين والآخر على اليسار) يتم إنشاء فريقين لمباراة الفريق التالية.
مقدمة لكعكة "زيارة حكاية خرافية".
يجب أن يكون لكل حفلة أطفال لعبة تتعلق بالحكايات الخيالية. لتوفير محتوى فكري لمثل هذا الترفيه، يمكنك بناء لعبة "زيارة حكاية خرافية" على مبدأ الاختبار. يمكن أن تكون جولتها الأولى عبارة عن سؤال: قم بإدراج القصص الخيالية التي تمثل الطيور الشخصيات الرئيسية فيها.
المهمة الثانية هي أن تتذكر أكبر عدد ممكن من الأشياء السحرية (مفرش المائدة الذي تم تجميعه ذاتيًا، ومحفظة تهتز ذاتيًا، وزهرة ذات سبع أزهار). ادع الأطفال إلى كتابتها على قطعة من الورق، والتحقق من المهمة بعد 4 - 5 دقائق. من لديه المزيد يفوز بنقطة.
الجولة الثالثة أكثر صعوبة: ادع الأطفال إلى تذكر جميع "الكلمات السحرية" والتعاويذ (على سبيل المثال، تعويذة Hottabych السحرية "fuck-tibidoh!" أو "mutabor!" من حكاية خرافية شرقيةعن الباشا الفضولي).
يمكن لعب هذه اللعبة، على سبيل المثال، قبل إخراج الكعكة، اطلب منهم أن يتذكروا التعويذة من الحكاية الخيالية "علي بابا والأربعين حرامي" (بعد إغلاق باب الغرفة)، وعندما يقوم الأطفال باستدعاء التعويذة "Sim-Sim، افتح!"، اطلب منهم الصراخ بصوت أعلى، ربما سيفتح هذا الباب. دع أحد البالغين ينتظر خارج الباب ومعه كعكة.
الترفيه على الطاولة "ارتباك القصص الخيالية".
ويُنصح باستخدام هذا الترفيه بعد الألعاب الخارجية: أجلس الأطفال من حولك وادعوهم للاستماع إلى قصة خيالية. لكن! إذا قمت بخطأ ما، اطلب من الأطفال أن يصفقوا بأيديهم. يمكن أن تكون الحكاية الخيالية أي شيء يمليه عليك خيالك، على سبيل المثال، بالمحتوى التالي: "لقد زرع الجد جزرة. لا؟ ماذا، البطاطس؟ ليس مرة أخرى؟ اه اه اه، اللفت! نما اللفت صغيرًا جدًا. خطأ؟ كبيرة، كبيرة جدا! بدأ الجد في حفر البطاطس... أوه، تذكرت! اللفت! يسحب ويسحب، وقد أخرجه...آه! لا يمكن إخراجها! اتصل الجد بأصدقائه. لا؟ القليل ركوب هود الأحمر؟ رافعة؟ هل هي حقا جدة؟ هذا صحيح يا جدتي! بدأ الاثنان في سحب اللفت. أوه، اللفت! سحبوا وسحبوا، وسحبوه... أوه، لا! لا يمكنهم إخراجها! أطلقوا على الأجانب. أخطأ مرة أخرى؟! وربما حفيدة! لقد سحبوا وسحبوا ومزقوا ذيل اللفت. لم يمزقوه؟ ليس روتاباجا؟ ريبكي! دعوا شريك... آه، جوشكا! لقد سحبوا وسحبوا، ثم أخرجوه... أليس كذلك؟ حسنًا، حسنًا، حسنًا، لا يمكنهم إخراجها. أطلقوا على القطة ماتروسكين. خطأ؟ مرزيكا؟ بالضبط! قطة، قطة بسيطة! إنهم يسحبون ويسحبون، لكنهم لا يستطيعون سحبه.
القطة تسمى قطتها. لا؟ حسنًا، هذه الصغيرة اللطيفة...لا؟! حقا، فأر؟ يمين؟ فأر لقطة، قطة حشرة، حشرة حشرة للحفيدة، حفيدة للجدة، جدة للجد، جد لللفت... ضربوا البيضة وضربوها ولم يكسروها! أوه، ليست بيضة! سحبوا وسحبوا، وسحبوا اللفت! وكنت هناك، أشرب جعة العسل، وأسيل على أذني... ليس على أذني، بل على شاربي؟ يمين! لكنها لم تدخل إلى فمي! على الرغم من أنهم على الأرجح صنعوا العصيدة من اللفت! هذه نهاية الحكاية ومن استمع - طماطم! آه، الخيار! لا؟ اه، فهمت! أحسنت!"
ترتيب حفلة اطفال، لا تنسىألعاب المواعدة - فهي تساعد على بناء ديناميكيات العطلة بشكل صحيح وتوحيد جميع الضيوف.
وتذكر أيضًا أن نجاح أي شخص حدث الاطفاللا يعتمد فقط، أو بالأحرى، ليس كثيرًا على تنظيمه الواضح وأمواله المستثمرة، بل على مزاج البالغين، وعلى رغبتهم الصادقة في منح الأطفال الفرح. سيخبرك حب الأطفال وموقف الرعاية تجاه الضيوف الصغار بكيفية الخروج من موقف صعب، وما هي الألعاب التي تختارها، وبأي ترتيب للعب!
