Екатерина Купчикова
Обобщение на урока за средната група по духовност морално възпитание"Страната на добрите цветя"
Обобщение на урока за средна група за духовно и морално възпитание"Страната на добрите цветя"
цел:Научете се да бъдете сдържани и приятелски настроени, развивайте съгласувана реч, работете върху изразителността на речта; дефиниране на понятието добро в процеса на общуване, асимилиране морални концепциичрез игрови дейности.
Да предизвика емоционална реакция у децата, да събуди света на чувствата на всяко дете, включвайки го в мисловния процес на мислене.
Задълбочаване на разбирането на учениците за добротата като ценно човешко качество. Подобряване на комуникативните умения (способността да изслушвате приятел, искрено да изразявате мнението си, да проявявате доброта към мненията на другите хора).
материал:Магическо сандъче с писмо, ключове за замъка, топка, магическа торбичка, чаршафи черна хартия, цвете, чаша (петна, флумастер и лист бяла хартия, счупена играчка, скъсана книга, фланела, цвете с шест венчелистчета, масичка за кафе.
Прогрес на урока:
Педагог:- Да поздравим гостите.
Измислено от някого
Просто и мъдро
При среща поздравете:
— Добро утро!
Добро утро, цветята ни шепнат,
Добро утро, потоци бълбукат,
Ла-о-а...ла-о-а...
Добро утро, птичката ни пее,
Вит, виб...
Добро утро, котката ще ни каже,
Добро утро, пчелата ни бръмчи,
З-з-з-з-з...
добро утро как си
Добро утро - каза жабата
Ква-ква, ква-ква,
Добро утро, изкряка ни мишката
Пи-пи-пи, би-пи-пи.
Дори пълзящ петнист питон:
"Добро утро", каза той,
Ш-ш-ш, ш-ш-ш….
Добро утро, тополите шумят,
Ла-ла-ла-ла...
Добро утро, родна земя,
Добро утро на слънцето...
…. и пти-и-и-цам,
Добро утро на усмихнатите лица,
И всички стават мили
доверчив,
Доброто утро да продължи до вечерта!
Повишава:Всеки нов ден трябва да започне с добро настроение. Нека всички да се хванем за ръце, да затворим очи и да си предадем добротата, която живее в сърцата ни. Почувствайте как вашата топлина и доброта се предават през ръцете ви, от длан на длан. И сега всички отвориха очи, усмихнаха се и тихо седнаха на стола.
Учителят вдига сандъка и се приближава до децата.
Какъв странен сандък
И е заключено!
Момчета, вижте колко е интересно, какво се крие там? Интересно ли ви е да гледате? Как мога да го отворя?
Учителят обръща внимание на замъка. Децата забелязват „ключовете“. Учителят предлага да изберете „ключ“. Децата избират ключ чрез метода за избор и отварят сандъка.
Бравата е с отвор в геометрична форма (малък правоъгълник). Децата избират подходящия размер „ключ“.
браво! Да видим какво има там?
Тук има едно писмо, нека ви го прочета.
„Мили деца на планетата Земя“! Ние сме жители на страната „Доброцветик“, в нашата страна отглеждаме цветя на доброто. Но един ден магьосник на име „Злобикус“ омагьоса цветето ни! Листенцата му паднаха и под всяко листенце Злобикус подготви задача. За да предотвратите смъртта на цветето, тези задачи трябва да бъдат изпълнени. Знаем, че сте много дружелюбни и мили момчета. Моля, помогнете ни!
Доброцветики молят за помощ, за да спасят и размагьосат цветето.
да помогнем ли
Да (погледнете в кутията)
И наистина всички листенца са паднали, вижте...
Нека преброим колко листенца има...
Сега седнете на столовете.
Богдан, моля те, дай ми листенце, чието име на цвят започва със звука "К"... благодаря
1 задача:Играта „Кажи думата“
Сега ще прочета стиховете, ще започна, а вие добавете редове с вълшебни думи.
Дори ще се стопи леден блокот топла дума... (благодаря)
Старият пън ще позеленее, когато чуе (добър ден)
Когато ни се карат за шеги, казваме (извинете, моля)
кихахте ли Без повече приказки, желаем....(да те благослови)
Ако не можем да ядем повече, ще кажем на мама (благодаря)
Детето е учтиво и добре развито, казва при среща (здравей)
Как да нарека тези думи с една дума? Ако човек говори учтиви думи, какъв човек е той?
Учтивите думи са ключът към сърцето на човека, без тях добротата може да бъде загубена. Нека наречем това листенце „Венчелистче от добри думи“.
Наташа, моля те, дай ми листенце, чието име на цвят започва със звука "S"... благодаря
Втора задача:"Пирамида на добрите дела"
ВъзпроизвежданеСега ние с вас ще измислим добро дело за когото искате - за любими хора, роднини или приятели. И нашите длани ще ни помогнат. Нека започна!
Децата с учител изграждат пирамида от палми, поставяйки една върху друга, назовават добро дело (ще си подредя нещата, ще изпека торта, ще подаря цвете, ще измия чиниите, ще помогна на майка ми и т.н.)
ВъзпроизвежданеПолучихте ли висока пирамида? защо (планирали сме много добри дела).
Нека никога не забравяме да правим добри дела.
Ще наречем това листенце „Венчелистче на добрите дела“
Настя, моля те, дай ми листенце, чието име на цвят започва със звука "Б"... благодаря
Задача 3:Играта "Добър дъжд"
Децата стоят в кръг. Всички те са добри дъждовни капки, в средата на кръга стои облак майка. Учителят стои с чаша вълшебна вода на добротата. Включва се весела музика и всички дъждовни капки танцуват и се въртят около майчиния облак. Когато музиката спре, всички дъждовни капки спират и майката облак се редува да пръска вода от чаша върху всички в кръга и пита дъждовните капки на кого са помогнали. Всяка дъждовна капка трябва да има отговор.
Видях цвете, което беше изсъхнало и го полях.
Имах мръсна кола и я измих.
Видях мръсните дрехи и ги изпрах.
Видях мръсни чинии и ги измих.
Видях, че ръцете ми са мръсни и ги измих.
Видях тъжни деца и ги развеселих.
Това са капчиците, които ми помагат. Направил си много добрини. А водата също помага за нашето здраве, нека пием вода, за да сме здрави и да продължаваме да правим добро.
Ще наречем това листенце „Добър дъжд“!
Артьом, моля те, дай ми листенце, чието име на цвят започва със звука "О"... благодаря
4 задача"Добри дела"
Водещ:Виждате колко различни предмети има: зърна, цвете, счупена играчка, скъсана книга, мръсна чаша, лист хартия и флумастер. Вижте тези елементи. С тяхна помощ можете да направите добро дело. Кажи ми кое?
деца:нахранете птиците със зърна, дайте цвете, полейте го; поправете играчката, залепете книжката, измийте чашата, нарисувайте нещо хубаво на лист и го подарете на любим човек.
Водещ:добротата е важно човешко качество.
Ще наречем това листенце „Венчелистче на добрите дела“!
Соня, моля те, дай ми листенце, чието име на цвят започва със звука "Z"... благодаря
Задача 5:"Приятелство"
Нека сега покажем колко сме приятелски настроени:
Момичетата и момчетата в нашата група са приятели
Ти и аз ще станем приятели, малки пръсти (едно и също докосване на двете ръце с пръсти)
1, 2, 3, 4, 5 (последователно докосване на едноименните пръсти, като се започне с малките пръсти)
Момчета! Толкова си дружелюбен, че погледът... се появи
Дъга над нас (нарисувайте полукръг над главата си)
Над дърветата (ръцете нагоре, отворените пръсти)
Къщи (скръстете ръце над главата си като къща)
И над морето, над вълната (нарисувай вълна)
И малко над мен (докоснете главата ми).
браво! Когато човек прави добро, всичко около него става по-добро и по-красиво.
Ще наречем това листенце „Венчелистче на приятелството“!
Полина, моля те, дай ми листенце, чието име на цвят започва със звука "F"... благодаря
Задача 6: „Вълшебна чанта“
Педагог:Момчета, ядосвали ли сте се някога в живота си? (Отговорите на децата)
Как да се научим да не се ядосваме, как да се справяме с гнева?
Искаш ли да те науча?
Предложете на децата 1 лист черна хартия, смачкайте го с ръце и в същото време направете изражението на лицето на ядосан човек: свъсете вежди, смачкайте със сила листа и можете да потропате малко. Учителят предлага да поставите всичко в чанта негативни емоции: гняв, негодувание, гняв. И тогава, в края на урока, тези парчета хартия се превръщат в бонбони, лакомство от добрите цветя.
Вижте, чантата е наистина вълшебна, вместо лоши емоции се появиха малки цветя на добротата, а цветето на добротата оживя. Това означава, че сме изпълнили всички задачи правилно. Нека това цвете на добротата остане в нашата група. Благодаря ви момчета! браво!
Цел
1. Задълбочете разбирането на децата за добротата като ценно, неразделно качество на човек, важността и необходимостта да поискате прошка, изпитвайки вътрешна нужда от това.
2. Подобряване на комуникативните умения (способността да слушаш приятел, искрено да изразяваш мнението си, да проявяваш доброта), уменията за културна комуникация с връстниците, следването на речевия етикет и насърчаване на разбирането на универсалните човешки ценности.
3. Постигнете приятелска интонация и изразителна реч.
Материали:
Снимки приказни герои, свещ, зърна, семена, живо цвете, счупена играчка, скъсана книга, мръсна чаша.
Прогрес на урока :
Децата влизат в групата, слушайки музика.
Педагог: Да кажем здравей. Знаете, че е добър знак сутринта да поздравявате всички. Нека направим и това. Трябва да започвате всеки нов ден в добро настроение. И за да бъде настроението добро и весело, нека застанем в кръг и да се хванем за ръце. Слънцето е червено...
деца: здравей
Педагог:
ясно небе...
деца: здравей
Педагог:
Възрастни и деца...
деца: Здравейте ви от сърце!
Педагог: Деца, моля, седнете на столовете. Днес в клас ще говорим за добротата. Невероятна, вълшебна дума! Как разбирате какво е доброта?
Детски отговори.
Педагог: Да повторим в хор и да чуем внимателно тази дума - доброта. В древни времена, както разказват книгите, тази дума се е произнасяла меко - доброта. Браво на теб - браво от теб, колко е вярно! Момчета, помислете и ми кажете за кого или за какво можем да кажем „мило“?
Отговорите на децата: За човек, действие, път, среща и др.
Педагог:
Погледнете снимките. Кой можеш да наречеш мил и защо?
Децата назовават героите и ги характеризират.
Изненадващ момент.
Байът влиза без да чука и започва да се хвали колко е алчен и зъл. листа.
Педагог:
Мил ли е, защо? Можете ли да го наречете добре възпитан и учтив?
Детски отговори.
мил човекмил, какъв е той?
деца: Внимателен, грижовен, не алчен, привързан.
Педагог:
И ако човек е лош, какъв е той?
деца: Ядосан, груб, алчен.
Педагог:
Мислите ли, че добротата може да се докосне, има ли мирис, вкус?
деца: не
Педагог:
Момчета, добротата може да се види в действията и чувствата на човек. Моля, спомнете си добрите си дела и ни кажете.
Детски отговори.
Педагог:
Лесно ли е да си мил? (отговори на децата). И сега ще ви помоля да прочетете стихотворението на И. Тулупова „Доброта“ и с помощта на стихотворението ще разберем - лесно ли е да бъдеш мил?
Децата казват:
1. Не е лесно да си мил
Добротата не зависи от височината,
Добротата не зависи от цвета
Добротата не е морков, нито бонбон.
2. Добротата не остарява с годините.
И ще ви стопли от студа
Просто трябва да си мил.
3. И в беда не се забравяйте
Ако добротата е като слънцето да грее
Възрастни и деца се радват.
Педагог: Прекрасно стихотворение. А сега ще ни разкажете как това невероятно качество се проявява в друго стихотворение.
Децата казват:
1. Готов съм да помогна на слабите
Внезапно в беда.
Винаги приятелски настроен и здрав
И аз казвам истината.
2. Никога не съм алчен
Съжалявам другите
Винаги ще прощавам грешките на всички,
Ще забравя за тях.
3. Винаги се сприятелявам с усмивка
Винаги се радвам на гости.
Ценя истинското приятелство,
Обичам всички момчета.
Педагог:
браво момчета! Сега да поиграем малко и да помогнем на мама с прането.
Урок по физическо възпитание „Ние сами изплакваме прането“
Заедно помагаме на мама -
Ние сами изплакваме прането
Едно, две, три, четири,
Изпънат, наведен
Свършихме добра работа.
Изненадващ момент
Втичва момче с раница. Вади от раницата си торба със зърно, счупени играчки, къса книга и я хвърля на пода и т.н. Той се хвали с лошите си дела и бяга.
Педагог:
Момчета, кой е това? Добро ли е това момче? Момчета, вижте колко различни предмети има - зърна, цвете, счупена играчка, скъсана книга, мръсна купа. Кажете ми какво добро дело може да се направи с тяхна помощ?
деца:
Те отговарят на въпроси и обсъждат.
Нахранете птиците със зърна, подарете цвете, поправете играчка, залепете книга, измийте мръсна чаша.
Когато човек прави добрини и постъпки, какво лице има в този момент?
деца:
Мила, приятна, с мили очи, с усмивка.
Педагог:
браво момчета! Добротата е важно човешко качество, което има вълшебни думи, знаете ли кои са тези думи?
деца:
Благодаря ви, моля, извинете ме, извинете ме, добро утро и т.н.
Педагог:
Момчета, за какво трябва да се извинявате?
деца:
За лоша постъпка, за обидни груби думи.
Педагог:
Да, момчета, трябва да се извините и да поискате прошка, за да ви бъде простено и да не бъдете обидени. Трябва да сключим мир и тогава ще бъде по-забавно да играем.
Обобщение на урока:
Педагог:
Деца, свършихте добра работа днес, научихте за невероятното човешко качество на добротата. Хареса ми начина, по който работихте в клас. какво ти хареса (децата споделят впечатленията си, мненията си) Да се хванем здраво за ръце и да си подарим добрина, да се усмихнем и да кажем магия на всеки с поклон блага дума„Благодаря ви, ще се видим следващия път!“
ГККП Д/С "Арай"
Обобщение на урок за духовно и морално възпитание за деца средна групатема: „В свят на доброта »
Педагог:
Хамитова Л.Ю
Резюмекласове средна група (4-5 години)
Тема: „В света на доброто“
Цел: Формиране и консолидиране на идеите на децата за приятелството, един за друг. Насърчавайте децата да правят добри дела към приятел, близки, съседи, другари. Продължете да подобрявате социалните и комуникационните умения (изслушвайте другарите, умението да отговаряте на въпрос, проявете доброта). Практикувайте способността внимателно да рисувате върху рисунки, да показвате въображение, любопитство и мислене в процеса на рисуване. Доведете започнатото до край.
Задачи:
Продължете да укрепвате способността да рисувате къща и нейните компоненти;
Укрепване на уменията и техниките за работа с молив ( способност за правилно държане на молив, посока на рисуване).
Развитие на координацията око-ръка, контрол на ръцете;
Развивайте въображение, независимост, инициативност.
Предизвиква положителни емоции от свършената работа;
Развивайте се креативност, работят самостоятелно.
Интеграция образователни области:
социално и комуникативно развитие, когнитивно и речево развитие, артистично и естетическо развитие, физическо развитие(в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт).
Методи и техники:
Визуално: Разглеждане на албуми със снимки, илюстрации, наблюдение, използване на ИКТ.
Словесно: четене на художествена литература, разговори, обяснение и обсъждане на напредъка на работата, избор на стихотворения, гатанки.
Практически: съвместна и индивидуална работа на деца и учител, обобщение, изненадващи моменти, анализ на чертежи.
Материал и оборудване:
топка, компютър (или интерактивна дъска), пейзажен лист (за всяко дете), цветни моливи.
Също така интересна дейностотносно моралното възпитание:
Предварителна работа:
Четене на приказката „Хижата на Заюшкина“, „Скръбта на Федорино“. Дидактическа игра„Добри и лоши“, „Изберете дума“, „Познайте думата“.
Прогрес на урока:
На екрана на компютъра (интерактивна дъска) има скрийнсейвър „Пътуване до града на доброто“.
Децата седят в полукръг на килима.
Педагог:Здравейте, добри мои, здравейте, красиви мои. Много се радвам да те видя здрав, усмихнат, а това означава, че си в добро настроение. Слушайте ме внимателно и ще разберете какво ни очаква днес. Приятели, днес тръгваме на пътешествие в най-необичайното. Всички ли обичат да пътуват? (децата отговарят -да )
Педагог:Отиваме на място, където винаги звучи смях, усмивки и радост греят по лицата, а обстановката е толкова тиха и спокойна, и това е вълшебен град на доброто. (децата стават, звучи музика)Приготвен:
Завъртя се, завъртя се
Попаднахме в един вълшебен град на доброто.
Педагог:О, колко е красиво, тихо и спокойно тук. И жителите на вълшебния град имат такива лъчезарни усмивки. И за да грее усмивка на лицата ни, предлагам да играете играта „Усмихни се на приятел“. Децата стоят в кръг и си подават топката. Всеки трябва да назове сладко Нищона човека, който стои до вас (по часовниковата стрелка) и се усмихвай (игра)И кой ще ми каже: Трудно или лесно е да казваш приятни, мили думи на другите хора? (деца отговарят)
Педагог:Със сигурност! А сега нека всички да се хванем за ръце и да усетим топлината и силата на ръцете на нашите другари. Чете стихотворение (учител):
Бризът се сприятелява с птицата,
И росата е с тревата.
Едно цвете е приятел с пчела,
Ние сме приятели с теб.
Щастливи сме да споделим всичко наполовина с приятели!
Само да се карате с приятели -
Никога!
Педагог: се обръща към децата- За какво се говори в това стихотворение? (децата отговарят— За приятел, приятелство )
Педагог:Точно така, приятели! И никога не трябва да се караме с приятелите си. Но ето една задача за вас, която може да ми каже: (задава въпроси на децата):
Какво е приятелство?
Имаме ли нужда от приятели и защо?
Кой е приятел?
Какво ще направиш за твоя приятел? (деца отговарят)
Педагог: Ти се справи с тази задача, какъв страхотен човек си! Хората на земята отдавна уважават и обичат приятелите и ценят приятелството. Или може би някой знае поговорки и поговорки за приятел? (отговорите на децата):
„Приятелят е приятел в нужда“;
« Верен приятелпо-добре от сто слуги“;
"Ако нямате приятел, потърсете го, но ако го намерите, погрижете се за него."
"Дръжте се един за друг - не се страхувайте от нищо."
На екрана на компютъра (интерактивна дъска) има слайд от приказката „Хижата на Заюшкина“.
Педагог:Момчета, погледнете екрана: Жителите на магическия град ни изпратиха задача. Кой запомни името на тази приказка? Какво лошо се случи в тази приказка? И как можем да помогнем на горкото зайче? (деца отговарят)
Педагог:Точно така, ще му нарисуваме нова, голяма къща. Но преди да започнем задачата, нека я изпълним физическа минута:
Децата стояха точно в кръг,
И тогава изведнъж седнаха.
Заедно скочихме,
Над главата има памук.
И сега всичко е заедно
Да прескочим локвата!
И сега се въртим в кръг,
Усмихваме се един на друг. (Движения според текста.)
Педагог:Е, сега можете да поемете работата си. (децата сядат на масите).
На екрана на компютъра (интерактивна дъска) е изобразена къща.
- Сега погледнете екрана и помислете откъде ще започнем да рисуваме къщата (отговорите на децата -фондация )
- Разбира се, първо ще начертаем основата - това е частта, върху която стои тялото на къщата. Коя геометрична фигуратой напомня ли ти (отговорите на децата -правоъгълник)
— Точно така, тогава рисуваме тялото на къщата, тоест къща без покрив. На коя геометрична фигура ви напомня тялото на къщата? (отговорите на децата -квадрат)
- така е. Сега трябва да начертаем покрива. Каква е формата на покрива на къщата? (отговорите на децата -Триъгълна).
- Е, накрая ще нарисуваме врата и прозорец, така че зайчето да има светъл и удобен дом.
- Имате пейзажен лист и цветни моливи на масата си, можете да започнете работа, но не забравяйте най-важното - Как трябва да държите молив?
С напредването на урока давам съвети и помагам на децата. В края на урока трябва да похвалите децата, които са допринесли за рисунката допълнителни елементи. Пример: „Близо до къщата беше нарисувана поляна с цветя, растяха дърво и трева. Изгря слънце или надвисна облак, може би заваля дъжд или се появи дъга” и т.н.
Педагог: След приключване на работата децата показват своите рисунки и ги разглеждат. Заедно с децата анализираме.
- Деца, страхотно се справихте, чудесни къщи нарисувахте. Сега зайчето има свой светъл и уютен дом. Свърши страхотна работа, браво!
Педагог:
Учихме цял час
И се изморихме малко,
А сега деца
Време е и ти да си починеш!
На екрана на компютъра (интерактивна дъска) има вълшебен (приказен) град с жители.
Жителите на града бяха много доволни от вашите знания за добротата, за приятеля, за приятелството и вашата креативност. И искат да ви подарят анимационен филм: „Най-големият приятел“ , но ще го прегледаме като изпращаме нашите скъпи гости. (анимационно шоу)
Заглавие: Уроци по изобразително изкуство и морално възпитание в средното училище група от предучилищна образователна институция"В свят на доброта"
Номинация: Детска градина, Бележки за уроци, GCD, визуална дейност+ морално възпитание, 4-5 години ( средна възраст)
Длъжност: старши учител
Място на работа: MBDOU № 5 "Звездочка"
Местоположение: град Зверево, Ростовска област
Средна група
Урок 1. Мравка трева
Домакински. Здравейте момчета! Вижте колко много трева е израснала близо до колибата ми! ( Предварително приготвени билки: лайка, червена детелина, вратига, невен, мента, възел - разположени на пода.) Ще вървя по улицата, ще се възхищавам на тревата и ще събера малко в кошница ( разходки, тананикане, галене на тревата, любуване, събиране в кошница).
Ти си улица, моята улица е широка!
Зелена тревиста мравка!
О, никой не вървеше по улицата,
Не стъпках мравката трева.
Добре е, че никой не ходеше тук, не тъпчеше тревата, тя растеше пухкава, сочна, зелена. Събирам тревата внимателно: откъсвам едно листо и оставям друго, за да не изсъхне тревата, за да продължи да расте и да зеленее.
Расти, трево, лист на ден,
Цвете, трева, цвете на ден,
И росата на тревата е като мед,
Копринена тревна мравка!
Защо ми трябва тази трева, познахте ли, деца? Прав си, кравата обича да дъвче трева, конят също, така че през лятото косят тревата с коси, така ( показва):
Коси, коса, докато има роса,
Роса далеч - и ние сме у дома.
След това тревата се суши на слънце, изгребва се, натрупва се на купчини и се съхранява в сеновали ( покажете оформление или снимки). Сеното се получава от трева - мека, ароматна. През зимата всички говеда ядат и дъвчат това сено и хвалят стопаните си.
Но тревата в моята кошница не е обикновена, а лечебна. Тази билка може да се използва за лечение на всякакви заболявания при деца и животни, както големи, така и малки. Ако трябва да лекувам Ваня, ще изсуша тревата ( показва снопчета трева на стената), ще сложа щипка в чайника ( показва), ще излея вряща вода от самовара, както се вари чай, и ще го покрия. Оставете го сега и тогава ще го прецедя - и можете да го пиете и да изгоните болестта от тялото си.
Тази трева, детелина, се използва за премахване на кашлица. Гаргара с отвара от лайка за предотвратяване на болка. Но цветето от невен може да се използва за лечение дори на гърлото или стомаха. Това е ароматна мента, помиришете я! Това е дива офика, цветята й приличат на плодове от офика, не можете да ги ядете, те са горчиви, но можете да ги лекувате с отвара. Това е птича елда с малки розови цветя. помниш ли Как се казва този плевел? А този? ( Детски отговори.) Браво!
Някои билки дори се вмъкват в метли, които се използват за пара в руска баня. Потупват те по гърба с мокра напарена метла и ще спре да те боли.
птица врабче ( играчка). Чик-чик, чик-чи-рик!
Вижте как врабчето се развълнува и изчурулика! случи ли се нещо Защо е сама? Къде е малкото врабче? Да не е болен? Идва малката врана - мъдрата главичка ( играчка). Малка врана долетя и започна разговор с врабчето ( пее):
Песен „Врабчето у дома ли е?“
- Врабчето у дома ли е?
- Вкъщи, клюки.
-Какво прави той?
- Лежи болен.
(Говорком)
– Какво го боли?
– Закачалки.
(Пее, обръщайки се към детето.)
- Отивай, Надя, в градината,
Изберете елдата на птицата,
Подарете му закачалка!
(Детето намира необходимата трева само или с помощта на други деца и я носи на птицата, която му благодари, отива зад паравана, след което се появява отново.)
Врана. Е, как?
врабче ( тъжен). Извисени, клюки, извисени, скъпа моя.
Не произвежда пара, а само добавя топлина. Птичата елда не помага на врабчето. Гарванът пак отива при врабчето.
- Врабчето у дома ли е?
- Вкъщи, клюки.
-Какво прави той?
- Лежи болен.
- Какво го боли?
- Корем.
- Отиди, Сеня, в градината,
Изберете плевел от невен
Разпори му корема!
(Действията се повтарят.)
- Е, как?
Не произвежда пара, а само добавя топлина!
Малката врана, как ще се отнасяш с нея сега?
- Врабчето у дома ли е?
- Вкъщи, клюки!
-Какво прави той?
- Лежи болен!
- Какво го боли?
- Назад.
- Отиди, Леся, в градината,
Изберете дива планинска пепел
Напарете гърба му.
(Действията се повтарят.)
Врабчето беше напълно болно: имаше треска, температура.
- Врабчето у дома ли е?
- Вкъщи, клюки!
-Какво прави той?
- Лежи болен!
- Какво го боли?
- Токчета.
- Отиди, Миша, в градината,
Берете билките мента,
Напарете му петите.
(Действията се повтарят.)
- Е, как?
- Извисени, клюки, извисени, скъпа моя,
Парата поема, врабчето стои на краката си,
Шукане из двора, събиране на трохи,
Той гони гълъби!
Ето го и врабчето! (Слага шапка на детето или показва играчка.) Оправи ли се? Играйте с нас сега! (Играе на шегата „Врабчето Андрю.“)
Андрей врабчето
(„лети“ в кръг, децата пляскат ритмично с ръце)
Не преследвайте гълъбите
Преследвайте кърлежа
Изпод пръчките.
Не хапете пясъка
(приклекнали, почуквайки с пръст по пода)
Не притъпявайте пръстите на краката си
Чорап ще ви бъде полезен
Кълнете класчето!
(„Врабче“ настига децата, те скачат. Играта се повтаря.)
Ето колко щастливо беше врабчето! Явно лечебните билки са му помогнали! Знаете ли къде е най-доброто място за събиране на плевели за третиране? На поляна или в гора тревата там е най-чиста, непрашна и най-здрава. Да надникнем в гората и да се разходим в нея. Вижте колко е високо дървото! Сред клоните му кос е свил гнездо, а в него писукат малки пиленца. ( Театър на играчките на руски език народна приказка„Лисицата и черният кос“.)
Сега, момчета, време е да отидете на разходка. Ако видите лечебна трева на улицата, не я късайте и не я тъпчете напразно. Запомнете: тревата е наш помощник, тя ще радва хората със зеленина и цветя и ще може да лекува болести.
Урок 2. Козата падна в градината
Домакински. Здравейте деца! какво е станало Защо баба Нюра ( голяма кукла ) плаче? Познах! Вижте колко е разхвърляна градината, всички зеленчуци са разпръснати. Кой го направи? Баба Нюра, знаеш ли кой направи това?
баба.
Това е този с брадата, не старецът,
С рога, а не бик,
Той трака с копита
Вика като козел: Ме-е-е!
Домакински. Познахте ли? Да, това е коза. Трябваше да се грижи за градината, но се държеше. Хайде, малко козле, излез ( изважда играчка коза иззад едно дърво). Какво, срам? Разпиляли сте всичко, но не знаете как да го съберете? Момчета, ще трябва да помогнем на баба Нюра да събере зеленчуците в кошници, но нека първо ги назовем. Познайте какво е.
Зелени телета лежат близо до градинското легло.
(Краставица)
Жълто, а не масло, с опашка, а не с мишка.
(ряпа)
Червената девойка седи в затвора, а плитката й е на улицата.
(Морков)
Зеленчукът е червен, като ботуши, поне ги обуйте!
(Цвекло)
Ще събират зеленчуци... ( извиква децата, играе се играта „Събирайте зеленчуци“. Когато зеленчуците са събрани, козата изтичва и събаря кошницата.)
Ай-ай-ай! Ах, майтапчия! Да, нарочно ли направи това? Ще трябва да те вържа за една бреза.
Ще вържа козата
Към бялата бреза.
Спри, моя коза,
Спрете, не блъскайте глави.
бяла бреза,
Спрете, не залитайте!
(Връзване на козата.)
Разходете се близо до брезата, но няма какво да правите в градината. Нищо чудно, че казват: „Пуснете козата в градината - няма да спасите зелето.“ Вие и аз, момчета, ще трябва отново да се заемем с работа. ( Играта се повтаря.) Благодаря, браво! Виж, баба Нюра, момчетата са решили проблема!
Нашата коза скучае да стои до брезата ( игриво), какво, пак ли искаш да си блъскаме главите, упорито? Знам как да ти дам урок. Ще те хвана за рога и ще те заведа на пазара. Торжок е място, където се търгува. Ще те продам за три рубли или ще те обменя за меденки. ( Пее руската народна песен „Козата падна в градината“.)
К о з л и к Ме-е-е!
Домакински. Какво, не искаш ли да вземеш клаксона и да отидеш на пазар?
Козлик, прости ми! Обещавам да не блъскам, да не ритам, да не ритам. Ще ходя по вода, ще запаля печката, ще сготвя каша, ще мажа питки с извара, ще пея песни и ще разказвам приказки!
Домакински. Така ще е по-добре. За кого се разказва в приказката? Относно козата!
Руска народна приказка „За козата“ („Като козата на баба…“)
Домакински. Момчета, слушахте ли внимателно историята?
К о з л и к.
Кой слушаше приказката?
Яде мед
И който не слушаше и се прозяваше,
Той облиза празната чинийка!
Домакински. Помните ли коя беше първата коза, която срещнахте в гората? ( Отговор на децата.) Кой знае гатанката за заека? ( Те помнят гатанките за заека.) Кого срещна козата по-късно? Нека си припомним гатанката за лисицата. От кого се уплаши най-много козата? И има една гатанка за вълка:
Сивкав, зъбест,
Обикаля през гората,
Търсене на плячка.
Коза. А за козата, нека всички заедно кажем една гатанка! ( Повторете загадката от началото на урока.)
Домакински. браво! И козелът също стана добър човек, той ще бъде добър помощник на моите баба и дядо. Изпрати децата, малко козле, пожелай им щастлив път. Довиждане момчета! ( Козата изпраща децата, покланя се, казва добри пожеланияна пътя.)
Урок 3. Весели гости
Домакински. Здравейте мили мои! не ти ли е студено Вятърът днес е студен, северен, духа и духа. Да седнем един до друг, по-топло е! ( На вратата се чука.)
кой е там Ще отида да погледна! Бащи, това е моята чанта! Студено му е в коридора и моли да се стопли. Влезте, влезте. В тази торба съхранявам зеленчуци, но познайте кои. ( Домакинята или Чантата правят гатанки за зеленчуци от предишния урок, а в торбата са отговорите - манекени или истински зеленчуци.)
Чантата се стопли малко, ще се върна в коридора, иначе зеленчуците ще се развалят. ( Той отива зад паравана и скоро зад него се чува смях и звън на камбана.)
Домакински. чуваш ли Още някой бърза да ни посети. Може би в чантата е имало още някой и ние не сме го забелязали?
магданоз. Аз съм, Петрушка! И аз дойдох да загрея. Да играем!
Домакински. каква игра?
- Знам забавна игра"Аюшки" ( изчезва зад екрана).
- Ами искаше да играе с нас, но изчезна. Да му се обадим. магданоз! ( Име:)
- Аюшки! ( Показва се над екрана.)
-Къде беше?
- При баба!
- Какво донесе?
- Палачинки.
-Къде са те?
- Сложих ги под пейката.
– Какво бихте направили, момчета? ( Детски отговори.)
- А-а-а! И ще го направя. ( Изчезва.)
- Петрушка пак изчезна!
-Къде беше?
- При баба.
- Какво донесе?
- Ботуши.
-Къде са те?
- Слагам ги в чиния!
- Какъв ексцентрик си, Петрушка!
– Какво бихте направили, момчета? ( Детски отговори.)
- А-а-а! И ще го направя!
- Магданоз!
-Къде беше?
- При баба.
- Какво донесе?
-Къде са те?
- Сложих ги на краката си. Почти падна!
- Какъв ексцентрик си, Петрушка!
– Какво бихте направили, момчета? ( Детски отговори.)
- Наливат ли вода в кофи? Тогава и аз ще направя същото!
- Магданоз!
-Къде беше?
- При баба.
- Какво донесе?
- Сито.
- Къде е?
„Налях вода в него и тя се разля през дупките върху мен, сега съм целият мокър!“
- Мокър? След това бягайте бързо до печката на дядо Егор, където ще изсъхнете и ще се стоплите! ( Трансплантира магданоза върху печката.)
Което весели гости! Чантата ни забавляваше с гатанки, Петрушка играеше и се шегуваше с нас. Време е да разкажем приказка. ( Чува се мучене, появява се бик - домашно направена играчка или картина на фланелография.)
- Изглежда има още един гост! кой си ти
- Аз съм бик - буре с катран.
- И така, ще разкажем приказка за вас! ( Театър на играчки, картини и др. по мотиви от руската народна приказка „Бычок - катранено буре”. Вижте цвят болен. 5, а.)
Урок 4. Помощници на домакинята
Домакински. Знаете ли, момчета, че в моята колиба има различни полезни неща, моите помощници. (Приборите се събират близо до сандъка. С напредването на урока домакинята действа като всеки предмет, подчертавайки с гласа си предназначението на всеки предмет, почуквайки го, дрънкайки, бълбукайки и т.н.) Кое от тези полезни неща според вас е най-важното? (Отговори. деца.)
Вие мислите различно: един нарече покер, друг нарече хватка, трети нарече рокер. Моите помощници също бяха на различни мнения и веднъж дори спориха. Първият, който се похвали, беше сцеплението:
- Аз съм хватка, аз съм хватка, храня всички: вадя чугуна от печката и го сервирам на масата!
На масата има лъжица, скачай и скачай!
- О, ти хватка, железни рога да дълъг крак! Вярно е, че вадите храната от фурната и я сервирате на масата, но аз съм все още по-важен, аз съм още по-нужен: нося качамак и зелева чорба направо в устата ви. Затова ми е по-голяма честта: теб, рогатата, в ъгъла слагат, а мен, рисуваната красавица, слагат на масата!
Самоварът ги чу и започна да пуфти:
– Основното място на масата е мое! И правилно: въпреки че храните хората, не можете да сготвите нищо сами. Аз съм самовар, затова ме наричат самовар: „самовар“ означава, че се готви сам.
Лъжицата пита:
- Какво готвиш, самовар?
- Като какво? Кипвам вода и давам на всички чай. Тук имам място за дървени стърготини или шишарки, а тук за вода ( показва). Шишарките горят - водата ври.
Аз съм самовар, огнена птица!
Кранът се отваря, налива се чай ( показва)!
Тук рокерът изскърца и започна да спори:
– Няма чай без вода! Ходенето по вода е само при мен. Тук аз съм най-важният помощник: въпреки че скърцам, нося кофи, защото без вода и чай не можете да пиете и не можете да перете.
Пералнята ги чу:
- Кой говори за пране? По-добре от мен, пералня, слушай. Аз съм този, който помага за премахването на всички замърсявания и петна от дрехите; аз ги изтърквам с ребрата си. Без мен дрехите на всички щяха да са мръсни и грозни. Толкова съм нужна и важна! Ето защо собственикът се грижи за мен и ме мие със сапун и вода.
- Ха-ха-ха! Ето как той се грижи за вас: търка ви с мръсни дрехи! Единственият, когото защитават, съм аз, кучко. Чистят ме до блясък и имам отделна, уютна къща - в това корито. Работата е и чиста, и забавна: нарязвам зеле и го приготвям за зимата ( показва).
Тук брадвата не издържа:
„Някой тук освен мен знае ли как да кълца?“ Ето ме - да, никъде не можете да отидете без мен! Той замахна с ръка, наведе се и пънът падна наполовина ( дисплей с фалшива брадва и дънер).
Тара-тара-тара-ра!
Цепя дърва!
Бодя на малки парчета,
Гори, огън, в печката!
Без моя труд, без моите дърва печката не може да се запали. Не можете да готвите каша или зелева супа в студена фурна, защото дори ще замръзнете!
Тогава от люлката се появи одеяло.
– Който мръзне го топли с одеялото! Имам меко одеяло, ушито от парчета и подплатено с вата. Тук съм най-топлото нещо, а това означава най-важното!
Нещата започнаха да вдигат шум и викове. Сатърът чука, брадвата ръмжи, кобилицата скърца, самоварът пуфти, дъската пука, лъжицата скърца и дръжката се задръства.
Котката Васка ги слушала, слушала, та измяукала от леглото:
- Мяу! мяу! Всички пищят, всички се хвалят, но аз, сивата котка, няма кой да ми даде дори мляко да пия! мяу! мяу!
Тогава вратата се отвори, домакинята влезе и стисна ръце: каква бъркотия, какъв шум! Но никой не я забелязва, всички викат на различни гласове:
- Аз отговарям!
- А аз съм още по-важен!
- А аз съм още по-нужен!
Домакинята се засмя и каза:
-За какво се карате глупаци? Всички сте важни и имам нужда от всички. Всеки е шеф в собствения си бизнес и заедно ще променим всичко. Има много работа и имате нужда от много помощ.
Всеки от вас е велик,
Тук спорът свършва!
Домакинята се зае с работата и взе помощта в ръцете си. Вода носи с кобилица, пера дрехи с дъска, чугун от печката носи с грайфер, никого не забрави и Васка нахрани. Всички неща бяха полезни за нея, следователно всички бяха необходими, всички важни. И ето какво е интересно: докато всички се караха, нещата стояха неподвижни, но когато попаднаха в ръцете на собственика и спряха да се хвалят, хижата стана чиста и весела. това е! Свършихте работата – разходете се! Ако искате, отидете на разходка, ако искате, починете си, покрийте се с одеяло и се пригответе да спите.
Ето го, одеялото, нека го разгледаме по-отблизо. От какво е направено? От различни изрезки. Нито едно парче от добрата домакиня няма да отиде на вятъра, всеки ще се включи и ще намери място за себе си. Кой харесва коя скрап повече? Всички са добри, но съшити - още по-добри: по-големи, по-топли и по-елегантни.
Сега всички живеят в хармония в моята колиба: остатъците от одеялото, домашните любимци и нещата - моите помощници, добри работници. Те са приятелски настроени и работата върви гладко и се върши бързо.
Когато цялата работа е свършена, можете да се отпуснете, да слушате приказка или можете сами да влезете в нея.
Драматизация на руската народна приказка "Ряпа"
Децата участват в постановката на приказката: можете да „засадите“ две ряпи, да извикате няколко внучки, буболечки, котки, така че всички деца в групата да могат да участват в действието.
На раздяла домакинята пожелава на всички да живеят заедно, да не се карат, да правят всичко заедно, да се държат като героите от тази приказка.
Урок 5. Посещение на куклите
Домакински. Днес вие и аз ще отидем на гости. Знаете ли кой ни се обади? Куклите са дървени, весели, румени. Те живеят в тази къща, наричат ги кукли! Не забравяйте, че вече посетихме куклите за гнездене и днес ни поканиха отново: те са толкова гостоприемни домакини! Там има точно пет какавиди. Какви подаръци да вземем? Който ходи на гости носи подаръци! Имам кифли - като чанти. Това са рула от руска пещ ( фалшив)! Какво удоволствие! Ето и питите ( фалшив). А това са гевреци ( истински) за чай ( завързва лакомство на възел). от да тръгнем по пътеката- Ще стигнем направо до къщата. Ето и куклите за гнездене ( играчки) седят до прозореца. ( Чукане на портата.)
М атрешки. кой е там
Домакински. Това са момчетата от детска градина. Здравейте, кукли!
М атрешки. Здравейте, заповядайте! ( Портите се отварят, куклите поздравяват децата.)
Домакински. Радваме се да ви срещнем отново, кукли.
Дойдохме да ви посетим и донесохме подаръци.
Когато започнете да пиете чай, вземете геврек
Или сладък пай
Искаш ли кифлички? Всички румени, горещи!
матрьошки ( лък). Благодаря ви за подаръците, скъпи гости! Отдавна ви чакаме, каним ви да играете с нас!
(Под мелодията на танцова песен децата с матрьошки танцуват в кръг, децата в кръг „заспиват“. След това децата с куклите поставят играчката си пред някого. След думите на Господарката: „Едно, две, три, вижте!“ децата се „събуждат“, вземат куклите и играта се повтаря.)
М атрешка. Много се забавлявахме! Иска ни се да играем още малко, но не знаем каква игра.
Домакински. Да играем на врабче!
М атрешка. как е това
Домакински. Сега момчетата и аз ще ви научим! ( Играта "Врабчето Андрю".)
М атрешка. Сега, моля, елате на масата! Самоварът вече шуми, чаят е готов! Почерпката за чай днес е просто чудесна ( развързва възела). Просто забравихме как се казва. Напомнете ни момчета!
Домакински. Лесно е!
Веднага щом започнете да пиете чай, вземете го... ( домакинята показва на децата сладкиш, децата запомнят името му: геврек) или сладко... ( пай)… и ружа ще скочи горещо в ръцете ти… ( ролки).
М атрешка. благодаря ви Прекрасно лакомство за ароматен чай! ( Чаено парти с гевреци.)
Домакински. Благодаря ви, кукли! Вие сте гостоприемни домакини!
Време е да се сбогуваме. Довиждане! Каним и вас да посетите. Елате, елате, ще ви чакаме!
Урок 6. Птици чукат с клюнове близо до танцуващите зайчета
Домакински. Погледни какво ти донесох. ( Показва Димковски играчки.)
Вижте колко жив
Конят препуска!
Конете са дръзки, горди, смели!
И ето още един, но по-малък.
Познайте от какво са направени тези играчки. Оказва се, че е от глина. Първо са изваяни, след това изсушени. Защо са толкова красиви? Как станаха толкова елегантни? ( Детски отговори.) Първо бяха варосани, а след това бяха боядисани шарки. Моделите са многоцветни, елегантни и не са никак трудни за рисуване. Ето ги и кръгчетата - все едно е поставен пръст върху играчка. Нека опитаме и това ( имитирайки потапяне на пръст в боя, нанесете го върху коня Димково). Такива играчки се правят в село Димково. Заведете ни там, коне! ( Конете препускат, децата цъкат с език. Домакинята украсява къщите.) Вижте тези къщи - може би това е село Димково? Къщите са леки, малки и приличат на детски играчки;
Там обичат песни и танци,
Обичат и приказките.
Играчките, направени от димковските занаятчии, са не само красиви, но и приказни, като тези наши коне; Имат позлатени уши и усукани опашки.
Ето едно красиво момиче - румени бузи, дълга плитка. Къде мислите, че отива момичето? Точно така, по водата. Как се досетихте? Разбира се, тя носи хомот на рамото си. Ето го, като гърбава котка, търка раменете на Маша, а на игото има кофи. ( Пее.)
Маша отиде за вода,
златен рокер,
О, ли, о, люли,
Златен рокер!
златен рокер,
Дъбови кофи,
О, ли, о, люли,
Дъбови кофи.
Ето още една Димковска играчка. Изтича на поляната под бреза ... Разбира се, това е петел! Тя също е от глина, също от Димково. Гледаш го и ти се иска да изпееш песен. Пей с мен! ( Те пеят руската народна песен „Петел“.)
В село Димково е добре! Занаятчиите, които живеят тук, са сръчни и весели. Във всеки дом има много играчки, не само възрастните, но и децата могат да ги направят. Те ще извайват, изсушават, варосват и след това рисуват с весели шарки на Димково: кръгове, карета, ивици, вълнообразни линии.
Чудя се какво ли село има зад тази далечна гора? Може би и там правят играчки? Коне, помогни ни да стигнем до това далечно село!
Конете препускаха и тропаха с копита. Сбогом, село Димково! Здравейте, село Богородское! ( Той поставя декорации от друго село и други играчки.)
Вижте, птиците-чудо не са скорци или синигери.
Отлетяха на поляната и кълвяха изварата.
Всички хора ги гледаха как летят.
Като седнаха, целият народ се смая.
Да изпеем песен за тях! ( Те пеят песента „Два тетерева“. Богородските птици пляскат с криле под тяхното пеене.)
Мислите ли, че тези играчки също са направени от глина? ( Детски отговори.)
Занаятчиите издълбават богородски играчки от дърво. Вижте, зад този храст има друга богородска играчка - лисица. Седи малко лисиче и гледа пън, а на пъна има кифла. Вероятно пее собствената си песен:
Напуснах дядо си
Оставих баба си!
Лисицата слуша, върти опашка и иска да надхитри кифлата. Не, лисице, няма да ти дам колобок, за да те обидя, по-добре е да си тръгнеш при добри отношения. Лисицата си тръгна, но недалече. Видя го петелчето и да го почерпим със слънчоглед. Той кълве слънчогледови семки, а лисицата му пее:
Погледни през прозореца
Ще ти дам малко грах!
Не вярвай на лисицата, малко петелче, внимавай, не попадай в лапите й!
Това са играчките, които правят в село Богородское: можете да изпеете песен или да разкажете приказка за всяка от тях. И кой идва при нас от приказка? мечка! Мечка върви през гората, носи кутия зад гърба си и просто иска да седне на един пън, когато капакът се отваря, някой се появява от кутията.
Можете ли да познаете за кого е тази приказка? ( Когато разказвате приказката „Маша и мечката“, използвайте подходящата играчка на Богородск.)
Интересно е в село Богородское, но е време да се прибираме. Конете си починаха - и отново тръгнаха: цък-трак, покрай гората, покрай полето, покрай село Димково право към детската градина. Уау, идваме! Благодаря ви, бързи димковски коне, време е да се сбогуваме. Довиждане!
Урок 7. Гост за гост – радост за домакинята
Домакински. Спомнете си, деца, тези играчки, които срещнахте в последния урок.
Вижте, момчета, конете отново бягат!
Колко са красиви! Добри опашки и гриви!
Всички коне са бели, направени са от глина.
Декорирани с точки, райета, кръгчета.
Те галопират от това село. ( Показва украсата.) Кой помни как се казва? Това е Димково, а конете са Димково. Чудя се къде отиват?
Коне. Ние сме глинени коне, бързащи да празнуваме именния си ден.
Домакински. Чий е рожденият ден?
Коне. При Матрьошка.
Домакински. Донесохте ли и подаръка?
Кон. Да, на именния ден хората идват с подарък.
Домакински. Мога ли да видя подаръка ти?
Коне. Вижте! Нашият подарък също е от глина.
Домакински. Помните ли как се наричат такива ястия? ( Детски отговори.) Това е кринка, в която се налива мляко. От мляко можете да приготвите много вкусни неща.
Коне. Какво можете да направите от мляко? ( Домакинята и децата помнят известни млечни продукти.)
Домакински. Аз също имам кринка в моята колиба ( кани децата да го покажат), това е необходимата посуда, Матрьошка ще я хареса.
Препускат конете, препускат без да се оглеждат и изведнъж чуват някой да пляска с криле и да ги настига. Това също е играчка, само че не от Димково, а от село Богородское. Спомняте ли си от какъв материал са направени играчките Bogorodsk? ( Показва.) Да, играчките на Богородск са издълбани от дърво. Смешни са: движат се и пляскат с крила! ( Показва Богородски птици и казва.)
Чики-чики-чики,
Брезови ивици!
Две птици летяха
Не са големи.
Как летяха
Всички хора гледаха.
Как са седнали
Всички хора бяха изумени!
Отлетяха, но нямах време да попитам къде отиват. Какъв рев се чува от гората? ( Получава Богородски мечки.) Защо си, мамо мечо, толкова мрачна?
М е д е д . Как да не се мръщя? С Мишутка се приготвихме за именния ден на Матрьошка, но той все още не закусва: храня го, но той се отвръща от кашата! ( Показва играчка.)
Домакински. Ай-ай-ай! Мишутка, пак ли си загубил апетита? Нашите момчета обичат каша. Знаете ли от какво се прави? Момчета, кажете на Мишутка от какво е направена кашата и колко е здравословна.
От прясно мляко
Да, от дребни зърна.
Този, който яде каша
Всички зъби ще растат!
Мишутка чу за това и каза:
– И аз искам да ми пораснат всички зъби.
Домакински. Тогава бързо си изяж кашата!
Мишутка спря да се обръща и изяде цялата каша. Щом двамата с майка му излезли навън, той паднал в локва и се изцапал от главата до петите. Какво трябва да направи мама? Мишутка трябва да се измие. ( Показва друга играчка.)
Мама мие Мишутка, разтрива лапите й и той хленчи.
Мишутка. А-а-а! Сапун ми влезе в очите!
Домакински. Не бъди капризна, Мишка! Децата ни обичат да се мият. Знаете ли какво казват, когато мият лицето си?
(Заедно с децата произнася пестушката „Вода-вода...“)
Мишутка. И аз искам устата ми да се смее и зъбите ми да хапят!
М е д е д . Тогава бързо се измийте и тръгвайте!
Мечката изми Мишутка, заведе я на Матрьошка за именния й ден и не забрави подаръка:
„Ние сме дървени играчки и нашият подарък също е направен от дърво: дървена лъжица.“
Домакински. Прекрасен подарък! Дървената лъжица е удобна, няма да изгорите устните си, дори ако супата е много гореща. И колко красиво! Matryoshka ще го хареса.
Мечките отидоха да поздравят Матрьошка. В гората стана тихо. Изведнъж - какво е това? Птици летят, камбани звънят! Птиците слязоха и казаха:
Летим навсякъде
Изпращаме покани до:
Матрьошка ви очаква на гости
И те посреща на портата!
Благодаря ви, птици бързокрили! Със сигурност ще дойдем. Деца, и Матрьошка ни покани на имен ден, никого не забрави. Хайде бързо да отидем при нея, та ще грабнем тая балалайка като подарък. Вижте, първите гости вече се приближават към къщата!
- Здравей, Матрьошка! Това сме ние, играчките от Димково и Богородск, които дойдохме на гости и донесохме подаръци. честит рожден ден
М атрешка. Благодаря ви, скъпи гости!
И се забавляваха! Лоф-леф, избирай си който искаш! Матрьошка избира всички и не обижда никого. Нека да поздравим матрьошките и да й дадем подарък. ( Децата поздравяват Матрьошка и изразяват своите желания към нея - кой какво измисли.)
честит ми рожден ден! Обичам, когато има много гости! Гост за гост - радост за домакинята! Благодаря на всички!
Домакински. Ето нашия подарък за вас, весела балалайка.
М атрешка. благодаря ви ( Пее.)
Ще започна да свиря на балалайка,
Ще започна да свиря на балалайка,
Люли-люли, отивам да играя,
Люли-люли, отивам да играя!
Сега нека играем на blind man's buff!
Играта "Дълга Арина"
Дълга Арина,
Издигнете се над плевнята
свийте малките си ръчички,
Кой се обажда, кажи ми.
(Водачът със завързани очи стои в центъра, децата танцуват в кръг. Шофьорът се досеща кой го е повикал. Ако не го разпозна по гласа, можеше да го направи с допир.)
Играчките също искат да играят!
Играта "Познай играчката"
Дете със завързани очи определя чрез допир коя играчка - Димково или Богородская - му е дала Господарката.
М атрешка. Сега е мой ред да ви забавлявам. Ще ви разкажа една приказка за това как лисица и жерав отишли да си посетят.
Настолен театър "Лисицата и жеравът"
М атрешка. Оттогава лисицата и жеравът не са си ходили на гости, но защо? Те не искаха да се почерпят един друг истински, те бяха хитри, за да могат да получат всички лакомства за себе си. Няма да го направя, аз съм матрьошка - руска играчка, а руснаците се радват на гости. Помнете поговорката: гост за госта – радост за домакинята! Ето моето лакомство за вас: за играчките - лакомство за играчки, а за децата - истинско лакомство. Тези джинджифилови бисквитки са сладки, сама ги изпекох. ( Децата се почерпят с джинджифилови сладки или нещо друго, благодарят на Матрьошка и се сбогуват.)
Ела при мен, ще чакам и чакам, нова приказкакомпозирай!
Урок 8. Приказката на Мишутка
Домакински. Имам бъчва в колибата си и в нея има мед - сладък, ароматен. Познайте за кое от горските животни го запазих? Разбира се, за мечката. Обеща да ми дойде на гости, но докато дойде, нека сами да се облечем като мечка и да играем играта.
Играта "Познай кой се обажда"
мечка, мечка,
(„Мечка“ със завързани очи отгатва по гласа кой го е извикал от хорото)
Дойдохме при вас
Дойдохме при вас
Донесоха меда.
Вземете малко мед
Познай кой се обажда.
Така че играхме играта, но все още нямаше мечка. Може би се е изгубил? Да му се обадим! мечка! мечка! Не реагира. Кой помни как още се нарича мечка в руските приказки? Ще го наричаме с различни имена, може би ще отговори! ( Те помнят различните приказни имена на мечката: „Миша“, „Мишутка“, „Михаил Иванович“, „Михайло Потапич“, „Топтигин“, „татко мечка“ - и го наричат.)
Ето колко приказни имена има мечката! Чувам, чувам, някой тропа с крак, все едно мечка е дошла ( появява се мека играчка мече).
Мишутка. здравей
Домакински. Здравей, мечо. Защо си толкова малък? Може би не сте мечка, а мече? Толкова се радваме да те видим! нека се запознаем как се казваш
Мишутка. Мишутка.
Домакински. знаех си! Имаме лакомство за вас - сладък мед.
Мишутка. благодаря ви Ще го пробвам сам и ще почерпя мама и татко.
Домакински. Как се казват майка ти и баща ти?
Мишутка. Мама е Настася Петровна, а татко е Михаил Иванович. Живеем в гората, в приказна колиба.
Домакински. А-а-а, познах!
В гъстата гора, на ръба,
Трима от тях живеят в хижа.
Има три стола и три чаши,
Три легла, три възглавници...
Мишутка. Да, да, има три легла, три възглавници и само два стола!
Домакински. Защо само два стола?
Мишутка. Момичето ми счупи стола! Замахна върху него и го счупи!
Домакински. Не се притеснявай, Мишутка, ще ти дам стол. Ето го. Вижте колко е красив!
Мишутка. благодаря ви Колко деца има! Няма ли да ми счупиш стола?
Домакински. Не, Мишутка, нашите деца знаят, че не могат да се люлеят на столове. Нашите деца са послушни и не чупят столове. Те обичат приказките и сега аз ще им разкажа приказката за трите мечки, а вие ще ми помогнете. съгласен
Мишутка. Съгласен. ( Театър на играчките "Три мечки".)
Домакински. Благодаря ти, Мишутка, че ми помогна да разкажа една приказка.
Мишутка. И благодаря за подаръка и лакомството. Довиждане!
Домакински. Сбогом, Мишутка! ( Тя придружава Мишутка, помага му да носи столчето и меда и се сбогува с децата.)
Урок 9. Три мечки ще бъдат щастливи
Домакински. Познайте, деца, тази гатанка.
В гъстата гора, на ръба,
Трима от тях живеят в хижа.
Има три стола и три чаши,
Три легла, три възглавници.
Познайте без подсказка
Кои са героите на тази приказка?
(Три мечки)
Разбира се, тази гатанка е за три мечки. Спомняте ли си, когато едно момиче случайно се скиташе в тяхното жилище? Тя не знаеше как да се държи в чужда къща. Какво е правила там, кой помни? ( Децата говорят.) Мечките се ядосаха на момичето и тя едва избяга от тях. Момичето намери пътя към дома и дойде в селото си.
момиче ( кукла). Защо мечките ми се ядосаха? какво направих Разказах всичко на баба ми.
баба. Не е добре как се оказа: обидихте мечките! Тя счупи стола, изяде яхнията, измачка леглото и дори не се извини.
момиче И това е вярно! какво да правя Как мога да сключа мир с тях? Пак ще отида да ги посетя, но този път няма да изпивам яхнията без да питам, да лежа на леглата и да се люлея на столовете. По-добре да ги помоля за прошка и да им нося подаръци: нови чинии – рисувани, с шарки. Сам ги рисувах. Искате ли да рисувате чинии с шарки? Тогава се захващайте за работа! Тук на тавата има много квачици, можете да ги използвате за рисуване на кръгове ( показва), а ако добавите накрайници към кръговете, получавате горски плодове. Листата могат да се рисуват с четка или с куачик така. Със същия квачик можете да нарисувате цвете в средата - така, а с по-голям - къдрици. Какво друго можете да рисувате? ( Детски отговори.)
Рисуване на рисувани чинии с шарлатани и пискюли
(Готовите хартиени чинии се боядисват. След като изсъхнат, домакинята може да покрие чиниите с лак, а момичето-кукла ги носи на групата.)
момиче Тази чиния ще дам на Михаил Иванович, тази на Настася Петровна, а тази на Мишутка. Ще помоля за прошка и ще те поканя да ме посетиш. А вие подарете вашите чинии на семейството си, нека ви се радват!
Урок 10. Как дядо Егор отиде на панаира
Домакински. Слушай какво ти казвам и гледай какво ти показвам. Нашият дядо Егор отиде на панаира! Знаете ли какво е панаир? Това е голям базар. Можете да си купите всичко там. Ако искате, купете игли, панделки и фиби, но ако искате, купете крава, кон, прасе, петел. Тук има и лули, и акордеони, и кринки, и лъжици. Тук има отпечатани меденки и овкусени сладки. Тук има съдове, има играчки, а ето и домашни любимци! А наблизо въртележката се върти, Магданоз се върти. На панаира е весело, а стоките са толкова много, че никой не се връща празен. Дядо Егор донесе цяла кошница с покупки. Ще ви кажа гатанки за тези покупки и след това ще ви покажа отговорите.
Два края, две халки, в средата карамфили.
(ножици)
Тя не яде себе си, но храни всички.
(Лъжица)
Точно така, това е лъжица. Ето я, рисувана красавица! Дядо Йегор купи не само една лъжица, а две, за да не само хранят, но и да се забавляват. Вижте как лъжиците могат да ви разсмеят и чуйте! (Покажете различни техники за игра с лъжици.)
Малък, кръгъл, но не можете да го вдигнете за опашката.
(Клю)
(Канете децата да се опитат да вдигнат топката за опашката и да повторят гатанката.)
Два корема, четири уши.
(Възглавница)
(Докато броят, те повтарят гатанката.)
Приятели с различна височина
И сядат един до друг.
(Матрьошки)
И ето още една играчка, тя също прилича на матрьошка, но не се разделя на половинки. Но никой няма да може да я приспи. Искате ли да опитате? ( Опитват се.) Знаеш ли как я наричам? „Маша Чашата“, или по друг начин – „Манечка Чашата“.
Седя яхнат, не знам кой.
Ако срещна познат, ще скоча и ще го поздравя.
(капачка)
(Обяснете защо шапката „скача“, когато се срещне с познат: според руския обичай мъжете, когато се поздравяваха, се покланяха и сваляха шапките си. Можете да се обадите на две момчета и да ги поканите да се поздравят по този начин.)
Малките камъчета се скриха
В рошави чанти,
Четири - в големия,
И едната е малка.
(ръкавица с ръкавица)
Свива се като котка,
Ще се простира като пътека.
Не се нагрява сам
Без него е студено.
(Колан)
(Покажете как коланът понякога става „като котка“, понякога „като пътека“, обяснете втората част на загадката: коланът не затопля, но не позволява на вятъра да духа под козината, затова е по-топъл с колан.)
Ето колко покупки донесе дядо от панаира! Ето нещата, които са необходими в домакинството, и играчките за Ивашечка, и топлите дрехи, зимата идва, така че ще трябва да сложите шапка, ръкавици и колан.
А сега е време да слушаме приказката. Приказката се нарича „Фрост“, защото зимни дрехище е много полезно.
Обобщение на урок за духовно и морално възпитание за деца в средната група на детската градина, тема: „В свят на доброта“
цел:
Задълбочаване на разбирането на децата за добротата като ценно, неразделно качество на човек, важността и необходимостта да поискат прошка, изпитвайки вътрешна нужда от това.
Подобряване на комуникационните умения (способността да слушаш приятел, искрено да изразяваш мнението си, да проявяваш доброта), умения за културно общуване с връстници, спазване на речевия етикет и насърчаване на разбирането на универсалните човешки ценности.
Постигнете приятелска интонация и изразителна реч.
Материали:
Свещ, зърна, семена, живо цвете, счупена играчка, скъсана книга, мръсна чаша.
Прогрес на урока: Децата влизат в групата под музиката; на екрана има изображение на слънце с усмивка.
Педагог: Да кажем здравей. Знаете, че е добър знак сутринта да поздравявате всички. Нека направим и това. Слънцето е червено...
Деца: Здравейте!
Възпитател: Към ясното небе...
Деца: Здравейте!
Педагог: Възрастни и деца...
деца: Здравейте ви от сърце!
Педагог: Трябва да започвате всеки нов ден в добро настроение. И за да бъде настроението добро и весело, нека застанем в кръг, да се хванем за ръце, да затворим очи и да предадем един на друг онази искрица топлина и любов, която живее в сърцата ни. Усетете как добротата преминава през ръцете ни, от длан в длан. (Вземаме запалена (безопасна) свещ в ръцете си и децата си подават свещта един на друг.) Вижте как пламна искрата от нашите сърца. Нека тя ви придружава през целия урок. Да се усмихнем и да си пожелаем добро утрои радостно настроение. Деца, моля, седнете на столовете. Днес в клас ще говорим за добротата. Невероятна, вълшебна дума! Как разбирате какво е доброта?
Детски отговори.
Педагог: Да повторим в хор и да чуем внимателно тази дума - доброта. В древни времена, както разказват книгите, тази дума се е произнасяла меко - доброта. Браво на теб - браво от теб, колко е вярно! Момчета, помислете и ми кажете за кого или за какво можем да кажем „мило“?
Отговорите на децата: За човек, действие, път, среща и др.
Педагог: Добрият човек е мил, така че какъв човек е той?
деца: Внимателен, грижовен, не алчен, привързан.
Педагог: И ако човек е лош, какъв е той?
деца: Ядосан, груб, алчен.
Педагог: Мислите ли, че добротата може да се докосне, има ли мирис, вкус?
Деца: Не.
Педагог:
Момчета, добротата може да се види в действията и чувствата на човек. Моля, спомнете си добрите си дела и ни кажете.
Детски отговори.
Педагог: Лесно ли е да си мил? (отговори на децата). И сега ще ви помоля да прочетете стихотворението на И. Тулупова „Доброта“ и с помощта на стихотворението ще разберем - лесно ли е да бъдеш мил?
Децата казват:
Не е лесно да си мил
Добротата не зависи от височината,
Добротата не зависи от цвета
Добротата не е морков, нито бонбон.
Добротата не остарява с годините
И ще ви стопли от студа
Просто трябва да си мил
И в беда не се забравяйте един друг
Ако добротата е като слънцето да грее
Възрастни и деца се радват.
Педагог: Прекрасно стихотворение. А сега ще ни разкажете как това невероятно качество се проявява в друго стихотворение.
Децата казват:
Готов съм да помогна на слабите
Внезапно в беда.
Винаги приятелски настроен и здрав
И аз казвам истината.
Никога не съм алчен
Съжалявам другите
Винаги ще прощавам грешките на всички,
Ще забравя за тях.
Винаги съм приятел с усмивка
Винаги се радвам на гости.
Ценя истинското приятелство,
Обичам всички момчета.
Педагог: браво момчета! Сега да поиграем малко и да помогнем на мама с прането.
Урок по физическо възпитание „Ние сами изплакваме прането“
Заедно помагаме на мама -
Ние сами изплакваме прането
Едно, две, три, четири,
Изпънат, наведен
Свършихме добра работа.
Педагог: Когато човек прави добрини и постъпки, какво лице има в този момент?
деца: Мила, приятна, с мили очи, с усмивка.
Педагог: Сега си подарете доброта, усмихнете се, погледнете се с нежен поглед. (Насочете вниманието на децата към демонстрационния материал).
Педагог: Момчета, вижте колко различни предмети има - зърна, цвете, счупена играчка, скъсана книга, мръсна купа. Кажете ми какво добро дело може да се направи с тяхна помощ?
деца: Нахранете птиците със зърна, подарете цвете, поправете играчка, залепете книга, измийте мръсна чаша.
Педагог: браво момчета! Добротата е важно човешко качество, което има вълшебни думи, знаете ли кои са тези думи?
деца: Благодаря ви, моля, извинете ме, извинете ме, добро утро и т.н.
Педагог: Момчета, за какво трябва да се извинявате?
деца: За лоша постъпка, за обидни груби думи.
Педагог:
Да, момчета, трябва да се извините и да поискате прошка, за да ви бъде простено и да не бъдете обидени. Трябва да сключим мир и тогава ще бъде по-забавно да играем.
Скъпи мои деца, нека застанем в кръг, да се хванем за ръце и да започнем играта „Ти и аз сме едно семейство“.
Играта „Ти и аз сме едно семейство“
Децата стоят в кръг, държат се за ръце и учителят кани всички да повторят заедно текста и движенията към него.
Ти и аз сме едно семейство:
Ти, ние, ти и аз.
Докоснете носа на съседа отдясно,
Докоснете носа на съседа отляво,
Ти и аз сме приятели!
Ти и аз сме едно семейство:
Ти, ние, ти и аз.
Прегърнете съседа отдясно
Прегърнете съседа отляво
Ние сме приятели!
Ти и аз сме едно семейство:
Ти, ние, ти и аз.
Целуни съседа отдясно
Целуни съседа отляво
Ние сме приятели!
Обобщение на урока:
Педагог: Деца, свършихте добра работа днес, научихте за невероятното човешко качество на добротата. Да се хванем здраво за ръце и да си подарим добрини, да се усмихнем и поклоним на всички и да кажем вълшебната мила дума „Благодаря, до следващия път!”
