Elizaveta Goreva
Développement d'une activité « Monde sous-marin » pour les enfants d'âge préscolaire supérieur.
Intégré classe FCCM et créativité artistique groupe senior.
Classe: royaume sous-marin» . "Méduse".
1. Partie introductive: (Lettre de Brownie Kuzi)- 3 minutes.
2. Partie principale:14 minutes.
3. Minutes d'éducation physique: 5 minutes (2,5 minutes chacun).
4. Partie finale: 3 minutes.
Sujet: « Monde sous-marin»
Classe: "Le voyage de Kuzi le Brownie vers royaume sous-marin» .
Âge: groupe senior.
Forme de conduite: Intégré leçon sur FCCM(cognition) et la créativité artistique.
Buts et objectifs:
Éducatif:
Développer les vues les enfants sur les habitants du monde sous-marin;
Activer dans la parole noms d'enfants, adjectifs, verbes ;
Développer la capacité de répondre aux questions en détail ;
Rencontrer enfants avec des techniques d'imagerie utilisant des crayons de cire et des aquarelles ;
Du développement:
Développer le mental compétences: imagination, réflexion, attention, motricité fine, motricité générale ;
Développer la pensée créative et cognitive dans enfants.
Développer la capacité de placer une image au centre de la feuille ;
Développer l'intérêt pour les arts visuels;
Entraînez-vous à distinguer et à nommer les couleurs et leurs nuances, les formes des objets ;
Améliorer la capacité à tenir correctement un pinceau lors du dessin ;
Développer des capacités d’observation ;
Éducatif:
Favoriser l'amour de la nature ;
Favoriser l'indépendance dans le choix des nuances d'une image ;
Développer la capacité de travailler de manière autonome;
Équipement:
Feuille de paysage avec une image de contour d'une méduse ;
Crayons de cire;
Peintures à l'aquarelle;
Pot d'eau;
Présentation « Monde sous-marin» ;
Lettre du brownie Kuzi ;
Travaux préliminaires avec enfants:
En regardant des illustrations Monde sous marin.
Conversation sur habitants sous-marins.
Regarder le dessin animé "COAPP. La vie est partout".
Structure Des classes:
1. Partie introductive (durée 3 minutes): Organisation du temps. Lettre de brownie Kuzi.
Cible: créer de l'intérêt, une humeur émotionnelle envers profession.
2. Partie principale. (durée 14 minutes) Cible: mise en œuvre des tâches de contenu du programme.
3. Minutes d'éducation physique: 5 minutes (2,5 minutes chacun).
Cible: soulagement psycho-émotionnel enfants.
4. Partie finale (durée 3 minutes) Analyse Des classes.
Cible: réaliser un bilan pédagogique détaillé des activités enfants. Apprendre enfants faire une auto-analyse du travail effectué.
Déroulement de la leçon :
Partie introductive: Lettre de brownie Kuzi.
Éducateur: Les gars, ce matin le facteur a apporté une lettre de notre ami Kuzi le brownie, lisons-la.
Lettre:
Chers gars!
Je t'écris, petit brownie Kuzya ! Je suis un petit homme de conte de fées. Je suis très petit, pas plus gros qu'une poupée. J'habite dans un village. C'est très beau ici. Il y a une rivière, un lac, des champs et des forêts.
Une fois, j'ai entendu dire à la radio qu'il y avait de vastes mers et océans dans le monde et que des animaux marins et la vie marine y vivaient. J'aimerais donc les voir et en savoir plus sur eux.
Aidez-moi s'il vous plaît à les dessiner. Envoyez-moi vos dessins à cette adresse. Adresse sur l'enveloppe.
Éducateur: Les gars, pouvons-nous aider Kuza ?
Enfants: Oui.
Éducateur: Afin d'aider Kuza, nous devons faire un voyage à travers Monde sous marin.
Savez-vous nager? Eh bien, ce n’est pas grave si vous ne savez pas tous nager. Nous n'aurons pas à plonger nous-mêmes. Et bien sûr, nous n’aurons pas le temps de connaître tous les habitants de la mer. Au cours de notre voyage, nous nous familiariserons avec les propriétés magiques des crayons de cire et des aquarelles.
Partie principale
Éducateur: Et maintenant, s'il vous plaît, asseyez-vous sur les sièges vides de notre sous-marin, sous-marins.
(Sur l'écran il y a des photographies de mer habitants: étoile de mer, anémone de mer, hippocampe, raie pastenague électrique, dauphins, méduses, algues).
Éducateur: Les profondeurs de l'océan recèlent de nombreux secrets. Les scientifiques découvrent chaque année des centaines de nouveaux animaux et plantes marins. Mais nous ferons certainement connaissance et rencontrerons les plus intéressants. Regardez comme ils sont tous mystérieux. Il y a aussi des étoiles de mer, des anémones de mer, des hippocampes, des raies pastenagues électriques, des dauphins et des méduses.
L'éducation physique pendant une minute:
Le poisson éclaboussait joyeusement
Dans de l'eau propre et fraîche.
Ils se plieront et se déplieront.
Ils s'enfouiront dans le sable.
Nous nous accroupissons tellement de fois
Combien de poissons avons-nous ici ?
Combien de mouettes avons-nous ici ?
Nous sauterons autant de fois.
2-3 diapositives (photo d'étoile de mer)
Au fond de l'étoile de mer se trouve
Ne bouge pas – probablement en train de dormir.
Cette étoile a cinq bras -
Une star peut manger avec ses mains.
Et pour elle un crustacé, une crevette -
C'est comme des bonbons pour les gars !
4-5 diapositives (photo d'un hippocampe)
Avec ta queue enroulée autour d'un brin d'herbe,
Pas au-delà du bord, au-delà du milieu,
Pour une souche de corail,
Le cheval veut s'asseoir dans l'eau,
Mais ça ne marche pas:
Tout dans l'eau oscille.
6-7 diapositive (cadre de dauphins)
Tout le monde connaît les dauphins -
Il n'y a plus d'animaux intéressants:
Esprit vif, mouvements adroits,
Et facile à entraîner.
8-9 diapositive (plan de rampe électrique)
Dans la mer, on appelle ça une raie pastenague
Tout cela par Sa Majesté.
Eh bien, pour ceux qui oublient,
Il frappe avec de l'électricité !
Éducateur: Les gars, regardez ces étranges soucoupes avec des croix. Qu'est ce que ça pourrait être?
(cadres avec différents types de changement de méduses)
Éducateur: Oui, ce sont des sortes de champignons flottants. Ils sont eux-mêmes transparents et semblables à lampes à pétrole vintage. Comment savoir ce que c'est ?
Oui, c'est vrai, ce sont des méduses. (shot de méduse)
Sous l'eau
En blouses transparentes
La nage des méduses est importante.
Lentement, tranquillement,
Pour être belle.
Ce sont les fashionistas
Fashionistas - sous-mariniers.
Oui, ce sont des méduses - des habitants mystérieux et incroyablement beaux des mers et des océans de notre planète. Organismes marins nageant librement avec un corps gélatineux et rond. Ils existent en différentes tailles, du plus petit au plus grand, pouvant atteindre 2,5 mètres. Des tentacules s'étendent depuis les bords du corps, dont la longueur atteint parfois 30 mètres. Il n'est pas conseillé d'attraper des méduses, car vous pourriez vous brûler gravement. Si nous ne nageons pas et ne touchons pas les méduses, elles ne sont pas dangereuses. Les méduses nagent calmement dans la colonne d’eau. Les méduses sont très bénéfiques ; elles filtrent et purifient l’eau de mer. Ils sont souvent utilisés en médecine. Ils aident à combattre le stress. Au Japon, les méduses sont élevées dans des aquariums. Les mouvements fluides et tranquilles des méduses calment les gens. On les utilise également pour faire des salades, des méduses couper en fines lanières, mélangé avec des légumes, des herbes et versé sur la sauce. Ils vivent dans les océans du monde depuis plus de 600 millions d’années. Ce sont des représentants des formes de vie les plus anciennes sur terre. Et ils n’ont pratiquement pas changé pendant cette période.
Lors d'une tempête, 1000 méduses finissent sur le rivage, s'allongent au soleil et fondent comme de la viande en gelée.
A quoi ressemblent les méduses ? (sur les parapluies ouverts, les cloches, les lanternes, les lampes, etc.)
De quelle forme sont-ils (triangle, demi-cercle).
De quelle couleur sont les méduses ? (bleu pâle, orange, rose, violet)
L'éducation physique pendant une minute:
Les parapluies bleus transparents flottent
En se balançant doucement, ils mènent leur danse en rond !
Maintenant en train de sombrer, maintenant en montant,
Ils scintillent au soleil et nous rendent tous heureux !
Éducateur: Les gars à notre table mensonge: une feuille de papier, des crayons de cire et des aquarelles. Brownie Kuzya nous a demandé de dessiner pour lui habitants sous-marins. On dessine ?
Quels animaux allons-nous dessiner ?
À quoi ressemblera votre méduse ?
Quel crayon de couleur utiliserez-vous pour colorier les méduses ?
Quelle couleur de peinture aquarelle choisirez-vous ?
(les enfants colorient les méduses avec un crayon de cire puis les recouvrent avec de l'aquarelle).
Partie finale
(les dessins sont accrochés au tableau)
Éducateur: Les gars, regardez quels dessins merveilleux, tout simplement magnifiques vous avez réalisés. Dans quelle humeur étiez-vous lorsque vous dessiniez et lorsque vous avez vu vos dessins avec des méduses ? Que fait ta méduse ?
Eh bien les gars, il est temps de rentrer, le voyage touche à sa fin. Notre sous-marin nous ramènera chez nous. (la musique sonne).
Aujourd'hui, nous avons appris beaucoup de nouvelles choses. Quel est votre souvenir le plus marquant de notre voyage ? Qu'as tu le plus aimé?
Nous voyagerons certainement avec vous encore et encore. En attendant, il est temps de dire au revoir à nos nouveaux amis.
Au revoir!
Sitnikova Alena Stanislavovna
Éducateur, MBDOU n°28 "Firefly", village de Sredniy
Sitnikova A.S. Voyage dans le monde sous-marin // Chouette. 2017. N3(9)..09.2019).
N° de commande 30482
Cible: Développez la compréhension des enfants du monde environnant (sous-marin).
Tâches:
Éducatif:
Enrichir les connaissances des enfants sur le monde sous-marin et ses habitants ;
Donnez une première idée de la structure du poisson.
Développez le vocabulaire des enfants.
Du développement:
Développer la capacité de maintenir une conversation.
Développement de l'activité motrice, capacité à agir selon les règles.
Développer la capacité de communiquer et d’interagir avec les adultes et les pairs.
Tâches pédagogiques :
Cultiver l'intérêt pour les cours ;
Cultivez la réactivité émotionnelle.
Domaines éducatifs : développement cognitif, développement socio-communicatif, développement physique.
Équipement:
Enregistrement audio (bruit de la mer), imitation de la mer, tableau magnétique, image de poisson, modèles de créatures marines, cônes, canne à pêche, puzzles de poissons, chevalet.
Déroulement de la leçon
L'enseignant diffuse un enregistrement audio avec les bruits de la mer - vagues éclaboussantes, surf, enfants entrant dans la salle.
Éducateur : - Les gars, écoutez. Qu'entends-tu?
Réponses des enfants : le bruit de la mer, les vagues qui éclaboussent le rivage...
Éducateur : - C'est vrai, c'est le bruit de la mer. Les vagues éclaboussent le rivage, heurtent les rochers...
Éducateur : - Oh, s'il te plaît, dis-moi, que peux-tu utiliser pour voyager par mer ?
Réponses des enfants : sur un bateau, sur un yacht, sur un bateau...
Éducateur : - C'est vrai, les gens peuvent voyager par mer sur un navire, un bateau, un voilier, un yacht, un bateau à vapeur, un bateau à moteur, un cotre.
Éducateur : - Les gars, vous aimeriez faire un voyage au fond de la mer ? Mais pas n’importe quoi, mais au plus profond de la mer bleue ?
Réponses des enfants : - Oui ! Nous voulons!
Éducateur : - Montons maintenant dans les bateaux et naviguons pour un voyage à travers les vagues.
Jeu : "Bateaux".
Description du jeu :
Je vais appuyer sur mes deux paumes et traverser la mer à la nage.
Deux paumes, mes amis, c'est mon bateau.
Je lèverai mes voiles et naviguerai sur la mer bleue.
Et les poissons nagent ici et là sur les vagues orageuses.
Les enfants pressent leurs deux paumes l’une contre l’autre sans relier leurs pouces. Imite le mouvement d'un bateau.
Les enfants, au son de la musique, nagent jusqu'à la « mer » (marchant comme un serpent entre des supports sur lesquels sont représentées des créatures marines).
Les enfants s'approchent de la « mer », où se trouve la vie marine (il y a une imitation de la mer au sol).
Les enfants sont assis autour de la « mer ».
Éducateur : - Les gars, vous et moi nous sommes retrouvés dans le monde sous-marin. Voyons qui habite ici ?
(discussion sur la vie marine, montrant du matériel visuel).
Éducateur : - Et maintenant, que chacun de vous devienne un habitant de la mer.
Jeu de plein air « Trouve ta maison »
Description du jeu :
Apprenez à trouver votre maison, courez sans vous toucher. Effectuez des actions lorsque cela est signalé.
Éducateur : - Bravo, vous l'avez fait !
Éducateur : - Les gars, regardez, qu'est-ce que c'est ? (ils trouvent le coffre). Je me demande ce qu'il y a à l'intérieur ? Et pour le savoir, il faut résoudre l’énigme.
Faire une énigme :
Elle vit dans l'eau – elle n'a pas de bec, mais elle picote.
Son dos argenté et épuré brille dans la rivière.
Éducateur : - Voyons maintenant si vous avez bien deviné. (Le professeur sort une figurine de poisson).
Éducateur : - Regardons-la de près. Voici le corps d'un poisson - allongé, long, avec une tête devant et une queue derrière. Le poisson a toujours le dos en haut et le ventre en bas. Il y a des nageoires sur le dos, le ventre et la queue.
Pourquoi les poissons ont-ils besoin de nageoires ?
Réponses des enfants : nager...
Bouger. Et la nageoire caudale est le principal organe de mouvement ; elle fait office de gouvernail, notamment lors des virages serrés.
Le poisson a des yeux sur la tête. Pourquoi avons-nous besoin d’yeux ?
Réponses des enfants : à voir.
Droit de voir. Le poisson voit tout autour de lui avec ses yeux, tout comme vous et moi. Qu’y a-t-il d’autre sur la tête du poisson ?
Réponses des enfants : bouche.
Éducateur : C'est vrai.
Pourquoi un poisson a-t-il besoin d'une bouche ?
Réponses des enfants : Manger.
Les poissons ont aussi des branchies avec lesquelles ils respirent.
Les poissons nagent très vite et même les requins ont du mal à les attraper.
Éducateur : - Voudriez-vous vous transformer en requin et essayer d'attraper un poisson ?
Jouons maintenant au jeu "attraper le poisson".
Jeu de plein air « Attraper un poisson »
Description du jeu :
Les joueurs forment un cercle, à bout de bras, face au centre.
Le professeur est au milieu du cercle. Il tient dans ses mains une canne à pêche (1 à 1,5 m de long) avec un poisson attaché sur une corde (0,5 m de long). L'enseignant fait tourner la canne à pêche (fait le tour du poisson) légèrement au-dessus de la tête des joueurs. Lorsque le poisson vole au-dessus de nous, les enfants sautent de haut en bas pour essayer de l'attraper. Celui qui attrape le poisson dit : « Je l'ai attrapé. » Vous ne pouvez attraper du poisson qu'à deux mains et en sautant sur deux jambes
Bravo, vous l'avez fait !
Éducateur : - Pendant que vous pêchiez, d'autres habitants de la mer se sont éloignés de vous à la nage. Et pour découvrir qui vous avez manqué, vous devez vous diviser en deux groupes et assembler une image entière à partir des pièces.
Jeu didactique « Ramasser un poisson ».
Description du jeu :
Il est nécessaire d'assembler correctement toute l'image du poisson à partir de morceaux individuels.
Bien joué!
Éducateur : - trouver un trésor dans un navire coulé (obtenir des pièces).
Phys. mains : - notre voyage est terminé, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Préparons nos bateaux et rentrons (marche en serpent).
Avez-vous apprécié le voyage ? Où avons-nous voyagé ? Qui as-tu rencontré en chemin ? Qu'est ce que tu aimais?
Qu'est-ce qui a été le plus intéressant ?
Établissement municipal d'enseignement complémentaire
"Centre écologique et biologique pour enfants" Cheremkhovo
Directeur par intérim du MUDO DEBC Adjoint pour le MMR, région de Moscou, protocole n°______
Matveyeva V.V. _______Tolstikova S.N. "____"_______2015
Développement méthodologique
Leçon ouverte
"Monde sous-marin"
Compilé par:
Danilova Svetlana Viktorovna,
professeur de formation complémentaire,
première catégorie de qualification
Tcheremkhovo, 2013
annotation
Le développement méthodologique présente un scénario de cours ouvert pour les enfants d'âge scolaire primaire et secondaire. Ce matériel peut être utile aux enseignants pour organiser à la fois des événements ouverts et des cours planifiés.
Au cours du cours, les enfants se familiariseront avec les habitants aquatiques et les conditions de vie dans l'eau.
Dans la deuxième partie du cours, les élèves se voient proposer un programme de jeu de consolidation, dans lequel chacun peut démontrer les connaissances acquises au cours du cours.
Contenu
Introduction…………………………………………………………………………………..4
Matériel méthodologique……………………………………………………………...6
Partie principale……………………………………………………………..7
2.1Moment organisationnel……………………………………………..7
2.2 Conversation : Monde sous-marin……………………………………………………….7
2.3 Programme compétitif et ludique : Royaume sous-marin…………....13
Conclusions………………………………………………………………………………..17
Perspectives……………………………………………………………..18
Littérature………………………………………………………………………………19
Annexe 1…………………………………………………………..…..20
Annexe 2……………………………………………………………....21
Introduction
Sur la Terre moderne, quatre environnements de vie sont clairement distingués : aquatique, terrestre-air, sol et organismes vivants. L'eau est devenue le premier milieu de vie. C'est là que la vie est née, qui s'est ensuite propagée à l'environnement sol-air. Le milieu aquatique est constitué des rivières, des ruisseaux (cours d'eau), des océans, des mers, des réservoirs, des étangs, des lacs, des marécages (réservoirs).
Les scientifiques, observateurs et curieux, ont depuis longtemps remarqué une particularité dans la répartition des animaux aquatiques à différentes profondeurs. Ils ont découvert que les animaux vivant à proximité, bien qu’ils ne soient pas apparentés, présentent des caractéristiques similaires en termes de structure corporelle et de mode de vie. Pour comprendre comment cela s'est produit, il faut imaginer un réservoir sous la forme d'une maison à deux étages habitée par des habitants aquatiques. Le fond sera le premier étage, l'épaisseur du sol du fond sera le sous-sol, la masse d'eau sera le deuxième étage et le film de surface sera le toit (miroir d'eau) et le grenier (sous le miroir).
Chaque étage de cette maison a ses propres conditions de vie particulières, ses propres propriétés caractéristiques. Ainsi, au premier étage, il y a peu de lumière et d'oxygène, mais il y a de l'eau tout autour, il y a un support fiable sous vos pieds, il n'y a pas de vent et il n'y a pas de forts changements de température. Il y a beaucoup de lumière et d'air avec de l'oxygène à respirer sur le toit, mais en même temps il fait froid la nuit, chaud le jour, le vent souffle et il n'y a de l'eau que sous vos pieds. Au deuxième étage, il y a plus d'oxygène et de lumière qu'au premier, mais incomparablement moins que sur le toit, et il n'y a même pas de support tel qu'un film de tension d'eau.
Afin de vivre et de survivre à un étage particulier, ses habitants devaient s'adapter aux conditions qui y régnaient. Et à la suite d'un long processus d'adaptation (c'est-à-dire d'adaptation) à un habitat particulier, des organismes d'origine très lointaine ont développé des caractéristiques similaires en termes de structure, de cycles de vie et de comportement. Sur la base de ces similitudes, les scientifiques ont regroupé les animaux en groupes et ont donné à chacun leur propre nom. Regardons ce qui est typique de certains organismes.
Cible: Élargissez et enrichissez les horizons des enfants sur les habitants aquatiques et leur aperçu de la vie.
Tâches:
Éducatif : Formez-vous des idées sur le monde sous-marin et ses habitants. Apprenez à reconnaître la vie aquatique
Du développement: Développer l'intérêt cognitif, la parole, la mémoire, la réflexion.
Éducatif: Cultiver une attitude bienveillante envers la nature, apprendre à faire preuve de convivialité, de sens des responsabilités dans le travail collectif et les sentiments.
Matériel méthodologique
Pour mener cette leçon, il est nécessaire de créer une certaine atmosphère – une atmosphère de mystère. Après tout, l’eau cache de grands secrets.
Équipement:
Ordinateur, écran, projecteur.
Présentation "Monde sous-marin".
Phonogrammes de chansons.
Cartes puzzle.
Cartes de tâches.
Exposition des candidatures.
Carte des hémisphères.
ACCESSOIRES
1. Une poitrine nouée avec des rubans multicolores.
2. Correspondances.
3. Fruits de mer (prix pour les gagnants)
Partie principale
2.1 Moment organisationnel
Professeur: Bonjour gars! Aujourd'hui, en classe, nous apprendrons beaucoup de choses intéressantes et éducatives. Tout d’abord, voyons dans quelle mesure vous êtes préparé à cela. Il y a des cartes de différentes couleurs sur les tables devant vous. S'il vous plaît, réfléchissez à l'ambiance dans laquelle vous êtes venu en cours aujourd'hui ? Choisissez maintenant une carte qui correspond à votre humeur (carton rouge - bonne humeur, bleu - triste, jaune - normal). Les enfants choisissent des cartes et les montrent au professeur.
Professeur: Nous sommes tous des swamis différents, nous avons donc tous des humeurs différentes. Essayons de garder cela ainsi pour ceux qui sont de bonne humeur, et essayons de l'élever pour ceux qui sont de mauvaise humeur.
Conversation:
2.2Monde sous-marin
Avez-vous entendu parler de l'eau ?
On dit qu'elle est partout !
Dans une flaque d'eau, dans la mer, dans l'océan
Et dans le robinet d'eau
Comme un glaçon gèle
Une brume s'infiltre dans la forêt,
Ça bout sur la cuisinière,
La vapeur de la bouilloire siffle,
Nous ne pouvons pas nous laver sans cela,
Ne mangez ni ne buvez !
J'ose vous le signaler,
Nous ne pouvons pas vivre sans elle !!!
Ainsi, le sujet de notre leçon d'aujourd'hui s'appelle -Monde sous-marin.
Pendant la leçon, nous apprendrons ce qu'est le monde sous-marin, à quoi ressemblent ses habitants et comment ils vivent dans le royaume de l'eau.
Fermons les yeux maintenant. Que voit-on ? L'obscurité, et avant il n'y avait que l'obscurité, et il en fut ainsi jusqu'à ce qu'une boule bleue étincelante apparaisse. C'est notre Terre ! Ouvre tes yeux. Regardons la carte, qui peut me dire ce qui est indiqué en bleu sur la carte ? (Réponses des enfants).
C'est vrai, tout ce que nous voyons, c'est de l'eau :
Si vous regardez une carte de la Terre,
Il n’y a qu’un tiers de la surface terrestre sur Terre.
Mais une question étrange se pose alors ?
La planète devrait s’appeler eau !
Mais il s'avère que c'est un fond sous-marin, il y a aussi de la terre et cette terre est un fond sous-marin.
Mais l'eau s'avère aussi différente... Il y a d'immenses océans, de grandes mers, des rivières et de petits ruisseaux, mais que cache l'eau en dessous ? Et l’eau cache en elle ses habitants. Les plus nombreux sont les poissons.
Saviez-vous que les poissons sont apparus à l’époque des dinosaures ?
Et à cette époque lointaine, les poissons avaient une carapace dure. Mais depuis, le monde a beaucoup changé, et les poissons ont changé avec lui. De nos jours, le corps de nombreux poissons est couvert d’écailles.
Savez-vous pourquoi les poissons ont besoin d'écailles ?
Le corps du poisson est mou et nécessite des écailles dures pour le protéger ! En fait, les écailles font partie de la peau du poisson. Les écailles glissent librement les unes sur les autres, ce qui permet au poisson de bouger.
Saviez-vous que les poissons ont des oreilles ?
Savez-vous pourquoi les poissons ont besoin d'une queue ?
Et leur queue leur sert de gouvernail. Afin de gagner de la vitesse et de nager dans la bonne direction, la queue aide le poisson, et les poissons ont des nageoires au lieu de bras et de jambes.
Les poissons dorment-ils ?
Oui, les poissons dorment aussi. Avez-vous déjà vu un poisson rouge couché tranquillement au fond d'un aquarium ? Elle dort, même si ses yeux sont ouverts. Les poissons n'ont pas de paupières, ils ne ferment donc jamais les yeux. Les poissons rouges dorment la nuit. Mais certains poissons dorment le jour et chassent la nuit.
Mais même si les poissons ont beaucoup en commun, tous les poissons sont très différents les uns des autres. Leurs habitudes et habitudes sont influencées par le lieu dans lequel ils vivent. Voyons donc où vivent les poissons. Pour ce faire, j'invite deux enfants à venir vers moi et à essayer l'eau de deux verres et à dire si cette eau est semblable l'une à l'autre (on propose aux enfants deux verres d'eau : dans l'un elle est fraîche, dans l'autre elle est salé). Réponses des enfants.
Tout comme l’eau diffère selon les verres, elle diffère également selon les bassins d’eau.
Alors, notre premier plan d'eau, dans lequel nous considérerons ses habitants.... ce sera un plan d'eau douce... et nous allons maintenant deviner son nom !
Ça coule, ça coule, ça ne coulera pas,Il court, il court, mais il ne s’épuisera pas.(Rivière)
Rencontrons les habitants des rivières
1. C'est la plus dangereuse de la rivière,Rusé, glouton, fort,En plus, elle est tellement méchante !Bien sûr, c'est...
Brochet – Le brochet a un corps allongé et une longue tête avec une large bouche. Le brochet a des dents très pointues dans la bouche. Après tout, le brochet est un prédateur. Le brochet chasse dans les algues. En couleur, le brochet est vert foncé, donc les algues le cachent bien. Le brochet se nourrit de poisson, mais le brochet choisit des poissons malades et blessés. C'est pourquoi on l'appelle la nourrice de la rivière. Le brochet n'aime pas nager, il vit donc dans des plans d'eau calmes où l'eau est inactive. Le brochet vit longtemps et vit parfois jusqu'à 100 ans.
2. Vit dans une piscine fluviale,Il a une énorme gueuleAs-tu entendu parler de ça?Bien sûr, c'est le cas
Som est un gros poisson d'eau douce. Les poissons adultes pèsent jusqu'à 100 kg. Et ils atteignent une longueur allant jusqu'à 3 m. Le poisson-chat a un corps allongé, une grande bouche avec des dents pointues, deux longues antennes sur la mâchoire supérieure et deux sur la mâchoire inférieure. A l’aide de leurs moustaches, ces poissons recherchent de la nourriture. Après avoir touché quelque chose avec ses moustaches, le poisson détermine immédiatement s'il est comestible ou non. Le poisson-chat est un poisson qui n'a pas d'écailles, son corps est recouvert de mucus. Le poisson-chat aime l'eau chaude et calme. Pendant la journée, ils dorment et au crépuscule, ils deviennent actifs. Ils mangent du poisson-chat, des grenouilles, du caviar et des poissons morts. Le poisson-chat vit jusqu'à 40 ans. En hiver, le poisson-chat coule au fond et entre en hibernation.
3 .Il est joyeux, jeune
Avec des écailles dorées.
carassin – les pêcheurs appellent ce poisson « bosse ». Son dos est bossu, son corps est étroitement comprimé sur les côtés, son dos est brun et ses côtés sont jaunes. Les carassins adorent vivre dans des bassins calmes et peu profonds, où se trouvent beaucoup d'herbe et d'algues. Le carassin est un poisson sans prétention, il peut donc vivre dans des eaux boueuses et calmes. Si l'été est sec, les carassins s'enfouissent dans la boue et attendent la pluie. Que mangent ces poissons ? Ils mangent des feuilles et des tiges d'algues et peuvent également grignoter de petits animaux (coléoptères et larves). En hiver, les carassins s'enfouissent dans la boue et s'endorment jusqu'au printemps.
Ce sont les créatures qui vivent dans nos rivières.
Passons maintenant à l'étang salé.
Ici tu ne peux pas regarder
Espace aqueux et bleu
En lui la vague s'élève comme un mur,
Crête blanche au dessus de la vague
Et parfois c'est calme et calme,
Est-ce que tout le monde a pu le reconnaître ? (Mer)
Et qui vit dans notre mer ?..
4. Jouer et gambader à nouveauDevant la proue du navire.Les dos clignotent au-dessus de l'eau, -Les plus agiles se précipitent...
Dauphin - Mince, avec un long bec ; La couleur du dos et de toutes les nageoires est foncée, presque noire, le ventre est blanc, elles appartiennent à la famille des baleines à dents. La longueur du corps des dauphins dépend du genre (de 1 à 10 m), leur poids est de 200 à 300 kg. Ce sont des mammifères qui respirent par leurs poumons, mais peuvent rester longtemps dans l’eau. À différents intervalles, ils remontent à la surface de la mer pour aspirer de l'air. Les dauphins se nourrissent de poissons et de calmars ; ils tiennent ces proies mobiles avec de fortes mâchoires dotées d'un grand nombre de dents pointues. Les dauphins dorment sous l'eau, généralement la nuit, et le jour seulement après s'être nourris. Ils nourrissent leurs petits avec du lait.
5 .Un bloc s'est élevé au-dessus de l'eau
C'est un poisson très en colère.
A montré sa nageoire
Et encore une fois, elle disparut instantanément.
Requin est un grand prédateur marin. Le requin a un corps long et puissant (de 5 à 12 m). Le dos est foncé et le ventre est blanc. Bouche énorme et effrayante, grandes dents pointues. Les dents d'un requin se renouvellent constamment ; si un requin casse une dent, une nouvelle pousse à la place. Les requins nagent en pliant leur corps dans les vagues. Ces poissons ne peuvent pas vivre sans bouger ; sans mouvement, ils étouffent. Les requins dorment par à-coups, nageant lentement avec leur queue en mouvement. Les requins se nourrissent de poissons, de plancton et d'autres habitants marins. La plupart des requins sont pacifiques et n'attaquent pas les gens, mais il existe aussi des cannibales - le grand requin blanc.
6
On dirait un poisson, on dirait que non -
Envoie des salutations à tous ceux qui ont une fontaine.
Allongé sur les vagues toute la journée
Poisson miracle-yudo-….(baleine).
Baleine - La baleine bleue est la plus grande créature vivant sur terre. Son poids, dans de rares cas, atteint 200 tonnes et sa longueur est de 33 mètres. Pour aujourd'huijour répertorié dans le Livre rouge international et le Livre rouge de Russie.La baleine bleue a un corps gris bleuâtre allongé et mince, plat sur le côté, avec des taches grises de différentes tailles et formes. Les rorquals bleus nagent en groupe de 2 ou 3, et parfois seuls. Il essaie de ne pas nager jusqu'au rivage.Pendant la journée, une baleine bleue mange environ 1 tonne de krill (c'est un crustacé marin), dont elle se nourrit principalement. La baleine avale le krill ainsi que des milliers de litres d'eau, puis le filtre et pousse la masse entière avec sa langue à travers les os de baleine.D'ailleurs La langue d'une baleine bleue pèse plus que celle d'un éléphant et mesure plus de 3 mètres d'épaisseur.
Ce sont les différents habitants qui vivent dans nos mers, et ils sont très différents des habitants des rivières. Maintenant, toi et moi allons nous reposer un peu.
Minute d'éducation physique !
Nous allons maintenant nous lever de nos bureaux et répéter le mouvement avec moi !
Le matin, la libellule s'est réveillée,
Sourit, s'étira,
Une fois, elle s'est lavé le visage avec de l'eau
Deux - gracieusement tournoyé
Tri- se baissa et s'assit
A quatre heures - s'est envolé
Partie pratique :
2.3 Programme de jeu compétitif « Royaume sous-marin »
Et maintenant, nous allons passer à la deuxième partie de notre leçon - nous jouerons à un jeu appelé « Underwater Odyssey ».
Et puisque le monde sous-marin est un royaume sous-marin, qu'est-ce qu'un royaume sans roi ?... et maintenant nous rencontrons le souverain des mers - le roi de la mer, avec sa suite. La musique retentit, le roi des mers entre avec des sirènes portant un coffre noué avec des rubans multicolores...
Roi des mers . Je vous souhaite la bienvenue, habitants terrestres, dans mon royaume sous-marin. Et j'annonce le décret suivant : « L'équipe qui démontrera le mieux sa connaissance de la vie du monde sous-marin recevra mon cadeau, qui se trouve dans ce coffre », en guise de récompense. Et l'obtenir n'est pas facile : le coffre est entouré de différents rubans, chacun appartenant à une équipe spécifique.
Explique la correspondance des bandes.
Il y a aussi des nœuds sur le ruban ; il y en a exactement autant qu'il y a de tâches. L'équipe qui sera la première à dénouer tous les nœuds du ruban deviendra propriétaire de ce cadeau. Et je regarderai cette action avec ma sirène. Pour chaque victoire au concours, la sirène et moi dénouerons un nœud sur le ruban.
Je vous ordonne de commencer le jeu !
Le roi et les sirènes prennent place sur le « trône ».
Réchauffer
Sirène: Pour partir en voyage, nous devons créer une équipe. Pour cela, j'ai préparé un petit aquarium contenant des poissons : poissons de mer et de rivière. Maintenant, vous allez pêcher le poisson à tour de rôle, les gars qui ont des poissons de rivière se tiennent à droite et ceux qui ont des poissons de mer à gauche (les élèves trient les cartes et se répartissent en équipes)
Donc vous et moi avons deux équipes, je vous propose de leur trouver un nom et de choisir un capitaine.
1 Préparer un navire pour un voyage en mer
Présentateur: Eh bien, les équipes ont été recrutées, mais nous n’avons pas encore de navire.
Toute l'équipe participe à la compétition.
Votre tâche : préparer le navire à naviguer, et vous devez construire ce navire avec des allumettes. Celui qui fait cela plus rapidement et de manière plus intéressante est le gagnant. N'oubliez pas de donner un nom à votre navire.
2 Artiste joyeux
Roi des Mers : Ils sélectionnent 1 personne dans chaque équipe et accomplissent la tâche les yeux fermés.Prenez de la craie et dessinez un œil de poisson. Faites un cercle et dessinez une nageoire. Asseyez-vous et dessinez la balance. 2 pas en arrière et 2 pas en avant, dessinez le corps. Faites un applaudissement, dessinez une queue.
Ouvrez les yeux et voyez à quel point les poissons sont drôles.
3 mots brisés
Sirène: Composez rapidement un mot à partir de lettres et dites dans quel plan d'eau vivent ces poissons.
(raska, alaku, tick, kashchu, mos, definle).
4 Délicieux déjeuner
Roi des Mers : Que mangent les poissons ?
Les mots sont écrits au tableau sur deux colonnes, la première colonne contient des mots désignant ce que mange le poisson, la deuxième colonne est le nom du poisson. Vous devez relier le poisson et son dîner avec des flèches.
5 Concours de cuisinier (pour les capitaines)
Menant: Votre tâche consiste à transférer l’eau avec une louche sans la renverser de l’assiette dans le pot. Il faut remplir le pot rapidement.
6 énigmes
Sirène : Il y a des énigmes sur les tables devant vous. Vous devez récupérer un poisson parmi eux, dont l'équipe collectera le plus rapide et le gagnant.
7 Un bon vieux conte de fées
Roi des mers :Les équipes doivent se souvenir de tous les contes de fées dans lesquels on trouve des poissons.
8 Royaume sous-marin
Présentateur: Vous n'êtes pas confronté à une tâche facile, vous devez réaliser une applique du royaume sous-marin et vos capitaines choisiront à quoi cela ressemblera. Les capitaines se rendent chez le chef et choisissent par tirage au sort un morceau de papier sur lequel est inscrit le nom du royaume sous-marin. (Sur les tables des participants il y a des modèles de poissons, du papier de couleur, des ciseaux et de la colle)
9 énigmes
Sirène: Pour chaque énigme correctement devinée, l'équipe a le droit de dénouer le nœud du ruban.
- Nommez le plus gros animal du monde. (Baleine)
- Nommez l’animal marin le plus intelligent. (Dauphin)
- Qui est appelé la tempête des mers ? (Requin)
- Qu’est-ce que l’ukha ?
Quel genre de poisson s'appelle un loup de rivière ? (Brochet)
- Écoutez l’énigme : « Les parents et les enfants ont tous leurs vêtements faits de pièces de monnaie. » De quelles pièces parle-t-on dans l’énigme ? (À propos des écailles de poisson.)
- Écoutez une autre énigme : « Au fond, là où il fait calme et sombre, se trouve une bûche moustachu. » De quel type de poisson parlons-nous ? (Somme)
Roi des mers (résumant les résultats généraux du jeu). Lorsque les nœuds du ruban sont dénoués, l'équipe (nom) devient propriétaire de mon cadeau. L'équipe (nom) a pris la deuxième place.
Menant. Nous félicitons l’équipe gagnante et remercions les autres pour leur participation. Merci pour votre attention!
« Notre réunion est terminée, bravo à ceux qui ont participé !
conclusions
La leçon est de nature éducative, construite sur les principes d'intégration et de cognition ludique. La leçon utilisait l'alternance de différents types d'activités en combinaison avec une pause dynamique, une activité motrice rationnelle, une relaxation et une technologie d'exposition vidéo. Les enfants acceptent volontiers les règles du jeu et y participent activement, se plongeant dans l'atmosphère d'un conte de fées.
Au début du cours, pour mettre les enfants dans un état émotionnel, nous les introduisons dans une situation imaginaire. Notre objectif est d'apprendre beaucoup de choses intéressantes et de rencontrer différents habitants des fonds sous-marins. Nous construisons la leçon en deux étapes : une explication du sujet et un jeu de parcours. La leçon entière suit une seule intrigue. Tout au long de la leçon, un travail sur le développement de l'attention, de la mémoire et du développement de la parole est observé. Pendant le cours, il y a un changement d'activité.
Une atmosphère de bonne volonté et de compréhension mutuelle s'est créée pendant la leçon.
L'objectif de la leçon a été atteint.
Perspectives
Ce scénario de cours peut être amélioré pour une étude plus approfondie des étendues d'eau, ainsi que pour des répétitions des matériaux étudiés. Ou utilisez-le pour développer un scénario pour les vacances de Neptune.
Liste de la littérature
1. Davidson SD Mers et océans : manuel [texte] // Davidson S.D. - M. : ROSMEN, 2013.-135p.
2. Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A., Nous sommes des programmes d'éducation environnementale des enfants [texte] // Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A. – Saint-Pétersbourg : Detstvo-press, 2001.- 189p.
3. Ryjova N.A. Éducation environnementale [Texte] // Ryzhova N.A. – M. : Karapuz, 2001.- 113 p.
4. Rysakova I.V. Ma première encyclopédie « Faune » [texte] // Rysakova I.V. - M. : ROSMEN, 2010.- 235 p.
5. Sakharnov S.Yu., Contes marins [texte]// Sakharnov S.Yu. – L. : Artiste de la RSFSR, 1999.-89p.
6. Charomsky I.N., Baleines et dauphins [texte] // Charomsky I.N. - M. : ROSMEN, 2013. - 159 p.
Annexe 1
Cartes de signalisation
Cartes avec des photos de poissons
Des énigmes
Annexe 2
Carte du monde
Poitrine avec rubans
Roi des mers et sirène
Le monde sous-marin - le monde des poissons brillants et des algues uniques, des requins prédateurs et des dauphins amicaux - n'occupe pas moins l'attention des enfants que les dinosaures d'un passé lointain ou les aventures spatiales.
Il existe de nombreux livres intéressants pour faire découvrir aux enfants les différents habitants de la mer. Les poèmes amusants de Tamara Nazarchuk « À propos du poisson » peuvent être lus dès le plus jeune âge.
Des livres jouets avec autocollants et inserts en carton, comme « Dans la mer » d'Emily Beaumont ou « Qui vit dans l'eau » de Balentier, aideront les plus grands à se souvenir facilement des différents types de créatures marines. Mais « Ocean » de la maison d'édition « Swallowtail » propose non seulement de regarder, mais aussi d'entendre beaucoup de choses intéressantes : le chant d'une baleine, le gazouillis des dauphins et les cris des albatros.
Le livre de Sviatoslav Sakharnov « Qui vit dans la mer » racontera les pingouins et les crabes, les poulpes et les tortues sous la forme de courts contes amusants. Les personnages semblent prendre vie dans les illustrations réalistes de Nikolai Ustinov. Les petits lecteurs pourront voyager à travers le monde, des mers chaudes au froid océan Arctique.
Pour les plus jeunes écoliers, il existe un livre de Marie-René Pimon « Les secrets de la mer ». Illustré en couleurs, contenant de nombreuses expériences intéressantes et des informations scientifiques naturelles, il fournit des connaissances plus complètes sur le monde marin - pour les enfants intéressés par le monde qui les entoure. Vous y découvrirez le flux et le reflux des marées, l'apparition des perles et bien plus encore.
Et pour un jeu utile et ludique, offrez à votre enfant le livre « Père-poisson » des éditions OlmaMediaGroup. En jetant des feuilles, vous pouvez créer de nombreux poissons fantastiques portant des noms tout aussi fantastiques - et également apprendre de vrais représentants de la faune marine.
Les écrivains pour enfants écrivent-ils sur les habitants de la mer ? Existe-t-il des contes de fées - outre le classique "Sur le pêcheur et le poisson" - que l'on pourrait lire la nuit et regarder les illustrations ?
Certainement! Et parfois avec des héros très inattendus. "Emil. The Good Octopus" de Tomi Ungerer est un merveilleux livre pour enfants sur une pieuvre qui est devenue un véritable héros parce qu'elle aimait vraiment aider les autres. Bien sûr, ce n'est qu'un conte de fées, et les poulpes ne peuvent pas jouer d'instruments de musique, mais il enseigne la chose la plus importante : la gentillesse, l'importance de l'aide désintéressée et le fait que toutes les bonnes actions sont certainement récompensées. Les charmants dessins de l'auteur rendent l'histoire particulièrement vivante et drôle.
L'histoire de Julia Donaldson sur le poisson fictif Tulka avec de magnifiques dessins d'Axel Scheffler est une histoire en vers drôle et instructive. Même s’il est passionnant d’inventer toutes sortes d’incidents, il faut toujours savoir s’arrêter, enseigne-t-elle. Et en même temps, il vous fait découvrir une grande variété d'espèces de poissons : flet, flétan et étoile de mer ! Une autre histoire du même duo créatif, « L'escargot et la baleine », raconte comment même une personne petite peut faire de grandes choses. Les poèmes de Donaldson, traduits par Boroditskaya, sont faciles à lire : l'histoire simple de la façon dont un petit escargot se déplace sur la queue d'une énorme baleine et l'aide dans les moments difficiles captive les enfants et les adultes.
"L'Hippocampe" de Karl Eric est un conte pédagogique sur un poisson insolite. Comme vous pouvez en tirer des leçons, les futurs hippocampes ne sont pas pris en charge par les mères, mais par les pères ! Le personnage principal, le papa poisson, porte du caviar dans une pochette sur son ventre, communique avec d'autres papa poisson, partage ses expériences... Dans la mer, il a non seulement des amis, mais aussi des ennemis - de dangereux prédateurs, dont il, de bien sûr, se cache. Les illustrations originales de l'auteur - des collages peints en papier - semblent inhabituelles et aériennes et ressemblent à certains égards à des dessins d'enfants lumineux.
Un autre livre pédagogique, mais cette fois avec des illustrations réalistes de l'artiste Yana Khoreva - « Les Aventures de la Petite Morue » d'Olav Coucheron. On y suit une morue nommée Trond depuis sa naissance : comment le bébé grandit, change, rencontre d'autres poissons et apprend beaucoup de nouvelles choses sur le monde sous-marin. Le matériel sérieux est présenté de manière simple, claire et passionnante - sous la forme d'un voyage. Il s'agit d'un véritable petit roman pédagogique, plein de détails sur l'évolution et la vie de divers représentants du monde sous-marin : Trond discute avec une anguille, et avec une raie pastenague, et avec un carassin...
Les meilleures histoires d'écrivains russes sur les habitants de la mer sont rassemblées dans le livre "Fish Passions". V. Bianchi, V. Kataev, S. Sakharnov, D. Alexandrov - leurs contes sont drôles et instructifs, et leurs illustrations sont lumineuses et gentilles.
Le poisson est-il l’ami de l’homme ? Il y a aussi un conte de fées à ce sujet - "Un poisson pour Misha" de Geraldine Elshner. Cela soulève des questions importantes – sur la responsabilité, sur l’amour du monde qui nous entoure. Cette histoire d'un garçon qui a sauvé un poisson et l'a installé dans sa maison, a commencé à en prendre soin, est touchante et vraiment philosophique.
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