L'enfant ne veut pas étudier ou faire ses devoirs : que faire. Comment amener votre enfant à faire ses devoirs ? Que faire si votre enfant ne veut pas faire ses devoirs lui-même

Comment apprendre à un enfant à planifier son temps ?

Développons un algorithme

Tout changement dans la vie oblige l'enfant à s'adapter à de nouvelles conditions. Dès son entrée à l'école, un bref délais il doit s'adapter à équipe d'enfants, habituez-vous aux professeurs, discipline académique, gestion du temps et bien plus encore. En conséquence, l'enfant éprouve un grand stress psycho-émotionnel. Un algorithme d’actions permettra de soulager « l’anxiété » : créer une routine quotidienne où stress et temps de repos seront harmonieusement répartis. Lors du choix des clubs et des sections que fréquentera votre enfant, vous devez prendre en compte ses performances, son état de santé, ses maladies chroniques. Essayez de ne pas le surcharger avec beaucoup d'activités parascolaires au début. Laissez un minimum raisonnable qu'il peut couvrir sans perte de force ni dommage pour la santé. Et lorsque son corps devient plus fort (généralement à la fin de la deuxième année), il peut élargir sa gamme de passe-temps supplémentaires.

Créez un horaire de cours - scolaire, parascolaire, à la maison. Incluez tout dans votre emploi du temps : le temps des cours, les cours supplémentaires, le temps de repos, le temps de la marche, la préparation au coucher et le réveil le matin. Apprenez à votre enfant une routine quotidienne claire dès le début de l'éducation. Par exemple : « Regardez votre emploi du temps, qu’avez-vous prévu aujourd’hui ? D’abord, reposez-vous après l’école, puis faites vos devoirs. La meilleure façon de soulager la fatigue est de marcher air frais, environ une heure et demie. Un changement d'activité constituera un bon soulagement du stress mental. Les activités créatives aideront également à soulager la fatigue. Activité créative crée une ambiance positive, favorise un retour indolore du jeu aux leçons.

Mais cette transition est très difficile pour un enfant en première étape de la scolarité. Il ne peut pas se débrouiller tout seul. Par conséquent, un adulte doit aider l'enfant à suivre l'heure du cours sur l'horloge. La phrase « Asseyez-vous et faites vos devoirs ! » provoque le rejet. Vous vous en souvenez probablement de votre enfance. Par conséquent, faites appel à votre imagination et, sur la base de caractéristiques individuelles votre enfant, trouvez le « bon » signal. Cela pourrait être, par exemple, la mélodie calme d’un réveil électronique. N'oubliez pas que l'heure de début des cours doit être incluse dans le planning.

Construire correctement un algorithme quotidien, l'alternance « repos - charge » a un effet bénéfique sur les performances globales de l'enfant et permet d'éviter le surmenage. Il ne faut pas oublier qu’après vingt heures du soir, le corps de l’enfant doit se préparer à une nuit de repos. Durant cette période, toute activité, notamment celles liées aux cours, ne peut être utile et efficace. Par conséquent, effectuez devoirs il est nécessaire que pendant la période dite productive, lorsque la productivité de l'activité mentale est élevée, l'activité cérébrale ait un potentiel suffisant pour résoudre les problèmes éducatifs.

Ne dépassez pas le délai

Les parents sont perplexes : « On prépare les devoirs de l'enfant, on les vérifie, mais le lendemain l'enfant ne se souvient de rien, il ne peut rien dire. Les observations ont montré que tous ces enfants faisaient leurs devoirs après neuf heures du soir. La question s'est posée : « La réussite de l'apprentissage dépend-elle du temps nécessaire pour faire les devoirs ? La réponse peut être trouvée auprès des scientifiques. À la suite d’études à long terme, les psychophysiologistes ont déterminé que l’activité cérébrale la plus élevée d’un enfant se produit le matin. C'est pourquoi le programme scolaire est conçu pour les heures du matin. Selon une théorie éprouvée, la productivité du cerveau d’un enfant reste assez élevée et en jour, dont une partie est censée être allouée aux devoirs.

Plus l’enfant grandit, plus ses performances intellectuelles augmentent de manière significative. Temps « effectif » recommandé :

école primaire - 14h00-16h00 collège - 15h00-17h00 lycée - 15h00-18h00

Si les délais prévus pour la préparation des cours ne sont pas respectés pour diverses raisons et que l'enfant ne fait ses devoirs que le soir puis reste assis jusqu'au soir, aucun bénéfice ne doit être attendu de ce travail. Une mémorisation et une assimilation partielles se produisent Matériel pédagogique. Tout ce qui suppose un processus normal de perception et de traitement de l’information échoue. Le résultat de ces devoirs peut être observé dès le lendemain à l'école, lorsque l'enfant a du mal à se souvenir de fragments du devoir préparé tard la veille.

Le matériel n'est mémorisé pleinement et efficacement que pendant les périodes « d'activité » des processus cérébraux, et il n'est pas souhaitable de les ignorer. DANS sinon Même les devoirs terminés n'apportent pas les résultats souhaités.

Important à retenir !

Le soir, le corps de l’enfant doit se préparer au repos et ne pas subir de stress mental ou physique. Même si une partie des devoirs reste inachevée, il ne faut pas retarder l’heure du coucher, car cela nuirait à la santé de l’enfant et ne serait pas bénéfique pour le processus éducatif.

Règles universelles pour faire ses devoirs

Il est nécessaire de bien organiser votre espace de travail.

Choisissez des meubles pour le lieu de travail en fonction de la taille de l’enfant. L'enfant doit se sentir à l'aise. Vos jambes ne doivent pas pendre en l'air, il est donc préférable d'acheter une chaise avec un réglage en hauteur. La lumière sur le cahier et le manuel doit tomber de la gauche, sinon l'enfant couvrira son texte. Si votre enfant est gaucher, la lumière doit tomber de la droite. Dans la pièce où l'enfant fait ses devoirs, il ne doit y avoir aucun son fort et gênant - la radio et la télévision doivent être éteintes, la seule exception peut être une musique douce et calme qui aide l'enfant à se détendre et à se concentrer.

Vous ne pouvez pas vous asseoir pour faire vos devoirs immédiatement après votre retour de l'école.

L'enfant doit se reposer pendant une heure et demie après l'école, puis s'asseoir pour faire ses devoirs.

Vous ne pouvez pas commencer par les devoirs les plus difficiles.

Tout enfant passe beaucoup de temps sur une tâche difficile, il se fatigue, commence à se sentir incapable, ne sait rien et ne peut rien faire, et il est alors beaucoup plus facile d'oublier ses devoirs que d'en souffrir. Il est donc préférable de commencer par le simple, par le plus apprécié.

Il est impossible de travailler sans pauses.

Nous, les adultes, ne pouvons pas travailler sans pauses, les enfants ont simplement besoin de pauses. Le travail sur les devoirs devrait avoir lieu dans les mêmes « cours » et « récréations » qu'à l'école, seules ces « leçons » devraient durer 20 à 30 minutes, et les « récréations » devraient durer 10 minutes, se déplacer, soulager la fatigue musculaire, boire. jus ou manger une pomme. Comment enfant plus âgé, plus la « leçon » s’allonge.

Ne surchargez pas votre enfant de tâches supplémentaires.

À la maison avec votre enfant, vous ne devez faire que ce qui est demandé à l'école ; il n'est pas nécessaire de surcharger l'enfant. La vie d'un enfant ne peut pas consister uniquement en une activité mentale.

Lorsque vous communiquez avec un enfant, excluez les déclarations dures de votre discours.

Les déclarations d'évaluation négatives non seulement dérangent un enfant, mais elles peuvent souvent aggraver son fonctionnement mental. Si les parents croient qu'ils perdent leur temps « précieux » à aider l'enfant et lui en parlent constamment, l'enfant développe un complexe d'infériorité, un sentiment d'inutilité, qui ne contribue pas à des devoirs de qualité. Par conséquent, des expressions telles que « Cela n’aurait pas pu être fait en 5 minutes », « Je pourrais le faire en ce temps-là ! » doivent être exclues du vocabulaire.

Suivez le rythme de votre enfant.

Il n'est pas nécessaire de presser ou de précipiter l'enfant - cela crée de la nervosité et l'empêche de faire ses devoirs. Avec des appels constants à ne pas se laisser distraire, l'enfant n'est pas capable de se concentrer sur la tâche elle-même ; il commence à réfléchir à la manière d'être plus attentif, ce qui ne contribue pas à son travail mental. Peut-être que l'enfant est distrait parce que son système nerveux a besoin de temps pour récupérer, ou qu'il ne comprend pas la tâche, et alors il faut lui expliquer cette tâche à son niveau.

Méthode n°5. Croyance+confiance+maîtrise de soi

Influence persuasive

Ce n'est un secret pour personne que la méthode « d'influence persuasive » pour certains parents est une ceinture. Mais ni la peur ni la suppression des désirs des enfants, comme le montre la pratique, ne conduisent à les résultats souhaités. Les devoirs restent un casse-tête pour ces parents. Essayons de considérer la « persuasion » comme un moyen d'influence « douce » sur un enfant, dans le but d'ajuster son point de vue afin d'influencer son comportement ultérieur. Cette méthode est le moyen d’influence le plus éthique, car il n’y a pas de violence grossière ni de pénétration dans le subconscient de l’enfant.

Méthode directe de persuasion

Cette méthode fonctionnera si vous ne perdez pas de temps. Même avant l'école, l'enfant ressent intuitivement la valeur du savoir, s'habitue à l'idée de la nécessité d'apprendre pour devenir véritablement un jour ce qu'il voulait être dans les jeux (entrepreneur, pilote, cuisinier, chauffeur) . Une influence persuasive est une histoire calme et raisonnée sur les « avantages » de la vie scolaire, une introduction aux nouvelles exigences et responsabilités. Durant cette période, les exigences en matière scolarité, les devoirs sont perçus par l'enfant comme socialement significatifs et inévitables. Pendant cette période, les parents ont suffisamment d'autorité pour convaincre l'enfant de la nécessité de faire strictement ses devoirs. Pour obtenir résultat positif les parents et les enfants doivent développer une approche des cours comme une question importante et sérieuse et être accompagnés d'une attitude respectueuse les uns envers les autres.

Vous avez peut-être observé des familles dans lesquelles la mère considère qu’il est acceptable d’interrompre les activités de son fils ou de sa fille. Soudain, vous avez un besoin urgent d'apporter quelque chose, de courir au magasin ou de sortir la poubelle, ou il est temps de manger - le déjeuner ou le dîner est préparé. Parfois, papa suggère de reporter les cours pour regarder ensemble une émission ou un film intéressant à la télévision, ou pour aller au garage. Malheureusement, les adultes ne comprennent pas qu'avec leur comportement, ils inculquent à l'enfant une attitude envers l'apprentissage comme une question secondaire et sans importance. Dans de tels cas, l'enfant a l'idée que faire ses devoirs est l'une des dernières places parmi les tâches et responsabilités ménagères. Les parents ont raison de faire comprendre à leur enfant, dès le premier jour d'école, que l'importance des leçons est à la hauteur des questions les plus sérieuses qui occupent les adultes. Le petit écolier le ressent parfaitement. Auparavant, il n'avait aucune affaire que ses parents ne pouvaient interrompre à leur discrétion. A tout moment, il pouvait être rappelé de sa promenade, ou le match qu'il avait commencé pouvait être annulé. Et soudain, parmi ses affaires, apparaît quelque chose que ses parents n'interrompent jamais ! L’enfant développe une conviction forte : les leçons sont aussi importantes que le travail effectué par les adultes.

Si vous choisissez cette méthode, rappelez-vous : l'exigence du strict respect des nouvelles règles et réglementations n'est pas une sévérité excessive envers l'enfant, mais condition nécessaire organisation de sa vie. Si les exigences sont instables et incertaines, l'enfant ne pourra pas ressentir le caractère unique de la nouvelle étape de sa vie, ce qui, à son tour, peut détruire son intérêt pour l'école.

Avec raisonnable utilisation correcte Cette méthode permet une adaptation plus rapide à l'école et l'enfant est motivé à faire ses devoirs.

Méthode indirecte de persuasion

Une méthode indirecte de persuasion consiste à analyser des situations de vie, vous permettant de convaincre votre enfant de faire ses devoirs ; en discutant avec l'enfant de ses échecs scolaires ; en prenant l'exemple d'une personne qui fait autorité auprès de l'enfant, un héros de livres ou de films. Un exemple serait une discussion sur l’histoire « Filippok » de L. N. Tolstoï ou sur le dessin animé « Vovka dans le royaume lointain ». Mais cette méthode comporte des pièges : le comportement des parents eux-mêmes est d'une grande importance. Enfants, en particulier d'âge préscolaire et plus jeunes âge scolaire, ont tendance à imiter les bonnes et les mauvaises actions. La façon dont les parents se comportent, la façon dont les enfants apprennent à se comporter. N'oubliez pas qu'un enfant n'apprend que ce qui porte une forte charge émotionnelle, ce dont ses parents parlent sincèrement.

Important à retenir !

La persuasion est une méthode d'influence complexe dans laquelle les parents font appel à la conscience et aux sentiments de leurs enfants. Il doit être utilisé avec précaution, de manière réfléchie et se rappeler que chaque mot, même celui laissé tomber accidentellement, est convaincant. Une phrase prononcée au bon moment, au bon moment, peut être plus efficace qu’une leçon de morale. Si vous parvenez à convaincre votre enfant de ses propres forces et capacités, il se tournera de moins en moins vers vous pour obtenir de l'aide.

Confiance

Pour créer un climat de confiance dans une famille, deux éléments importants sont nécessaires. Le premier est l'attitude retenue des parents face à l'échec scolaire. Cela ne signifie bien sûr pas que vous devez cesser de vous intéresser aux résultats scolaires en général ou adopter une attitude condescendante à l’égard des étudiants en échec. Parfois, il suffit de secouer la tête pour démontrer votre attitude, et cela fera plus grande impression qu'un scandale ouvert ou des sermons et des ridicules constants. Le second est un véritable intérêt pour la vie extrascolaire de l’enfant.

Dans un climat de confiance, un élève du primaire développe progressivement le besoin de partager ses expériences avec ses proches et de solliciter leurs conseils et leur aide. Dans de telles situations, les parents doivent être des conseillers amicaux et non des juges stricts. Quels que soient les sentiments négatifs que les histoires de votre enfant peuvent susciter en vous, essayez de vous retenir et de gérer la situation avec calme, équité et bienveillance. Si vous commencez à reprocher et à blâmer votre enfant, ne comptez pas sur sa franchise à l'avenir. En même temps, vous ne pouvez pas constamment vous concentrer sur les expériences de l’enfant liées à l’école, montrer votre anxiété, le surprotéger, résoudre tous ses problèmes à sa place et le priver d’indépendance.

Quel degré d’implication des parents dans les devoirs des enfants peut se rapprocher du juste milieu ? Quelles actions contribueront à développer l’autonomie des enfants ? La règle nous aidera à répondre à ces questions : « Si un enfant traverse une période difficile et qu'il est prêt à accepter de l'aide, assurez-vous de l'aider. En même temps, ne prenez sur vous que ce qu'il ne peut pas faire lui-même, laissez-lui faire le reste. Au fur et à mesure que votre enfant maîtrise de nouveaux gestes, transmettez-les-lui progressivement.

Petya a commencé à faire ses devoirs de mathématiques. J'ai décidé de faire immédiatement appel à l'aide de ma mère - c'est pratique et ne nécessite pas mes propres efforts. « Petya, tu ne sais probablement pas par où commencer, alors tu me demandes de t'aider ? - Maman a demandé. Petya a répondu : « Oui. » Maman a aidé : elle a clairement défini comment il devait agir, mais n'a pas décidé à sa place. Petya n'avait plus qu'une seule option : réfléchir et le faire lui-même. Cela s'est produit plusieurs fois et Petya a involontairement commencé à prendre l'habitude de prendre un manuel et de comprendre une tâche qui lui était incompréhensible. Par la suite, la mère a noté que son fils travaillait de manière indépendante avec le manuel et ne recourait à son aide que dans les cas les plus nécessaires.

Important à retenir !

Si vous remarquez l'habitude d'un enfant de commencer les cours par une question, montrez-lui votre ferme intention de développer en lui une autre habitude - rechercher de manière indépendante une réponse à la question.

Il est nécessaire de contrôler les actions de l’enfant qu’il utilise pour trouver des solutions. S'il a recours à votre aide, analysez soigneusement s'il a vraiment tout fait lui-même et vous êtes son dernier recours. Ce n’est que si, au lieu d’une tutelle nuisible, un contrôle raisonnable et aidant est utilisé, l’enfant développera l’indépendance tant attendue par les parents.

Apprenez à votre enfant la maîtrise de soi

Comment apprendre à un enfant la maîtrise de soi ?

Considérons ce que l'on entend par un nom aussi complexe que « maîtrise de soi ». Si un enfant a appris à planifier et à réguler consciemment ses activités (réjouissez-vous, parents !), il a développé la maîtrise de soi. Un apprentissage réussi à l'école passe par le développement de deux domaines principaux de la maîtrise de soi : la maîtrise de soi du comportement et la maîtrise de soi. Activités éducatives.

L'absence ou le développement insuffisant de la maîtrise de soi du comportement transforme la vie scolaire d'un enfant en un véritable enfer - il lui est difficile de répondre aux exigences du régime et de supporter la charge du programme. La maîtrise de soi du comportement doit être développée chez un enfant avant l'école. En première année, cela s'améliore, se stabilise et, généralement, l'enfant fait face au stress de l'adaptation à la vie scolaire, acquiert de nouvelles compétences en communication avec ses camarades de classe et s'implique dans une nouvelle routine.

Le développement de la maîtrise de soi dans les activités éducatives se manifeste par la capacité d'effectuer un travail, d'agir selon un certain modèle, de suivre une séquence d'actions, de détecter les erreurs commises dans le travail et de les corriger de manière indépendante. Pour ce faire, l'enfant doit faire des essais et des erreurs, et les parents doivent discuter avec lui des résultats d'actions erronées, sans le gronder, mais en tirant des conclusions.

Le développement de la maîtrise de soi dépend en grande partie de la réaction des parents aux erreurs commises lors des devoirs. Il arrive souvent qu'un enfant, finissant ses devoirs à la hâte, commette de nombreuses erreurs, se met en colère, raye tout et, ne sachant quoi faire ensuite, demande de l'aide à sa famille. Dans de telles situations, vous devez soutenir l'enfant.

Maman rassure : « Petya, tu t'es précipité sur la décision, tu n'as pas réfléchi. Ne vous inquiétez pas, vous ne pouvez être en colère que contre vous-même, mais cela n'aidera pas à résoudre le problème. Calmez-vous, réfléchissez et vous ferez tout correctement. Petya a fait face à la tâche. Maman a agi avec sagesse - elle n'a pas bouleversé son fils, ne l'a pas grondé, mais l'a aidé à comprendre ce qui se passait.

Les parents et les enseignants, parfois involontairement, créent chez les enfants la peur des actions erronées, la peur d'être punis pour leurs erreurs. Par conséquent, le désir interne de l’enfant d’agir de manière indépendante, de se contrôler et d’assumer la responsabilité du travail effectué est inhibé. Lorsque le contrôle des adultes est trop fort, la personnalité de l’enfant est « supprimée » et sera incapable de développer la maîtrise de soi pendant longtemps.

Important à retenir !

La formation de la maîtrise de soi chez un enfant dépend en grande partie de la capacité des parents à lui fournir rapidement la possibilité d'agir de manière indépendante, d'obtenir des résultats et d'assumer la responsabilité d'atteindre l'objectif.

Le plus difficile pour les parents en relation avec un enfant est de reconnaître et de développer son initiative, de lui transférer la responsabilité, de lui donner une certaine liberté d'action qui favorise le développement de l'indépendance et de la maîtrise de soi.

Faites attention à développer une réaction émotionnelle adéquate chez votre enfant face aux erreurs commises. Au lieu du chagrin, de la colère et de l'agressivité, il faut développer la capacité d'accepter calmement la situation, de la comprendre et de tirer des conclusions pour l'avenir.

EFFET DU SUCCÈS PRIMAIRE

Comme le montre la pratique, au début de l'apprentissage, l'enfant souhaite accomplir des tâches. Il fait de gros efforts et est déterminé à réussir. À ce stade, vous pouvez utiliser ce qu'on appelle l'effet de réussite primaire. En effet, les enfants commettent de nombreuses erreurs et erreurs dues à l'incapacité de répartir leur attention, à un stress excessif et à une fatigue rapide.

Il est parfois difficile pour les parents de comprendre quel élément ou quelle lettre l'enfant a écrit. Mais si vous demandez à un enfant de montrer quelle lettre il a le mieux réussi, il désignera presque toutes les lettres. Pour un enfant, le fait même d’écrire des lettres est déjà une réussite, une nouvelle étape dans son développement. En ce moment, les parents doivent agir sous la devise « Ne faites pas de mal ! Le rôle des parents est d’encourager l’enfant, de l’aider s’il ne comprend pas ou d’oublier quelque chose et d’apporter délicatement des modifications au travail de l’enfant. Si vous avez besoin de faire des ajustements, utilisez les phrases : « Je pense que ce chiffre s'est avéré meilleur pour vous... » ou « C'est génial que vous ayez appris à écrire la lettre K ! Vous l'avez si bien fait ! Bien joué!" De telles phrases créeront un désir interne de faire encore mieux, de faire plus d'efforts lors de l'écriture de lettres. Après avoir obtenu même de petits succès, vous pouvez les consolider le lendemain. Les exercices par à-coups n’apporteront pas de résultats positifs. Bien sûr, vous devez exiger que les devoirs soient faits proprement, proprement et joliment. Mais toutes ces exigences doivent rester dans les limites des capacités de l'enfant. Petit à petit, l'enfant apprendra à comparer son travail avec un modèle, et la qualité du travail augmentera sans tension nerveuse. Au début de la scolarité, les doigts d'un élève de première année sont peu développés. La réécriture inutile peut être remplacée par une activité plus intéressante, par exemple le modelage, la construction à partir d'allumettes « sûres », la broderie, etc.

Il est conseillé de prononcer des paroles de soutien selon la situation, sans trop féliciter l'enfant, sans l'habituer à des éloges légers.

. Être cohérent!

Les élèves de première année ne reçoivent pas de devoirs ; les enseignants recommandent uniquement d'écrire une ou deux lignes d'éléments de lettres et de chiffres. Des parents très responsables vous obligent à réécrire vos devoirs 10 fois. Mais cela arrive aussi : aujourd'hui un adulte vous obligera à réécrire vos devoirs, mais demain il ne les vérifiera même pas, car il sera occupé ou simplement fatigué. En conséquence, l’enfant peut commencer à attraper, étant donné l’activité et l’humeur des parents, et propres sentiments Il ne développera jamais de responsabilité.

Important à retenir !

La tâche principale des parents est d'aider à créer chez l'enfant l'ambiance nécessaire pour surmonter les difficultés et obtenir des résultats.

UTILISER LES SITUATIONS QUOTIDIENNES

Un enfant se pose souvent la question : « Pourquoi apprendre les mathématiques ? ou "Pourquoi devrais-je faire du russe ?" Utiliser des « situations quotidiennes » aidera à répondre à ces questions. L'utilisation de cette méthode ne prendra pas beaucoup de temps. La méthode consiste à démontrer des projections inattendues et intéressantes des mathématiques, de la langue russe et d'autres disciplines sur la vie quotidienne soutenir et développer activité cognitive, vous permet de former de véritables intérêts cognitifs chez les enfants comme base d'activités éducatives.

Au début, l'enfant n'est pas encore familiarisé avec le contenu de matières pédagogiques spécifiques. L’intérêt cognitif ne se forme qu’à mesure que l’on approfondit les mathématiques, la langue russe et d’autres matières. Et pourtant, grâce à l'intérêt, des informations sur des objets essentiellement abstraits et abstraits comme la séquence de chiffres, l'ordre des lettres et bien plus encore deviennent nécessaires et importantes pour l'enfant.

Grâce à cette méthode, vous pouvez préparer votre enfant aux devoirs. Vous l'avez rencontré après les cours. Rentrer chez soi. Il raconte ses aventures scolaires, les connaissances qu'il a reçues, lit des publicités et des pancartes. À ce stade, vous pouvez répéter toute la phonétique : mettre en évidence les sons des voyelles et des consonnes, par exemple dans le mot « mail », parler des sons des consonnes sonores et sourdes, dures et douces. Ou, par exemple, à la maison, vous coupez un gâteau ou une tarte. Or, pour un enfant, une seconde, deux tiers n'est pas une phrase creuse, mais un nombre fractionnaire tout à fait compréhensible. Tout matériau géométrique peut être démontré sur l’architecture de la ville. Vous pouvez vous préparer à résoudre des problèmes en utilisant des questions : « Combien de paires de chaussures y aura-t-il dans le couloir lorsque papa reviendra du travail ? Quand iras-tu te promener ? ou "Combien de pommes faudra-t-il acheter pour trois jours si chacun de nous mange une pomme par jour ?" Les situations dans lesquelles l'enfant se retrouve dans la position d'acheteur aident souvent à maîtriser des compétences pratiques en résolution de problèmes. L'enfant fait sa première expérience à la cafétéria de l'école. « Maman, regarde : j'ai acheté une tarte au buffet, tu m'as donné une pièce d'argent, et maintenant j'en ai tellement ! — dit joyeusement l'enfant. L'enfant aime son nouveau rôle. Petit à petit, vous pourrez poser des questions : « De combien d'argent avez-vous besoin pour acheter du pain et du lait ? Je te donnerai 50 roubles. Combien de monnaie devraient-ils vous rendre ? » Et ne doutez pas que tôt ou tard tous vos efforts porteront leurs fruits.

Important à retenir !

En utilisant cette méthode, vous faites d'une pierre non pas deux, mais trois oiseaux : vous apprenez à mieux connaître votre enfant, développez son discours et démontrez des manifestations inattendues et intéressantes des connaissances scolaires.

Tous les parents d'écoliers rêvent que leur enfant revienne de l'école, déjeune et commence immédiatement à faire ses devoirs. Les mamans et les papas veulent que leur enfant soit attentif et intelligent, qu'il puisse facilement faire face à tous les devoirs scolaires sans aide extérieure et qu'il ne se lasse jamais de ses bons résultats scolaires. Cependant, une telle image idéale ne se retrouve que dans quelques familles, et la plupart des parents observent souvent quelque chose de complètement différent : l'enfant ne veut pas faire ses devoirs et est plutôt prêt à faire autre chose que des devoirs. Maman et papa sont bouleversés et nerveux, cette tension est transférée au bébé et, par conséquent, toute la famille tombe sous l'influence du stress. Pourquoi cela se produit-il et comment l’éviter ?

L'enfant est paresseux

La plupart des parents pensent que leur enfant refuse de faire ses devoirs pour une raison simple : il est simplement paresseux. En effet, il y a des enfants qui sont de nature très paresseux, et il est généralement difficile de les faire faire quoi que ce soit. Cependant, avant de diagnostiquer leur bébé comme un « paresseux pathologique », les parents devraient examiner de plus près le comportement de leur enfant et, très probablement, ils seront surpris de remarquer que le bébé est trop paresseux pour faire ses devoirs, mais pour lire un livre intéressant, regarder un dessin animé, dépenser Il se débrouille très bien lorsqu'il joue à un nouveau jeu informatique. Si une autre activité, à l'exception des devoirs, peut captiver le bébé pendant longtemps, ce n'est pas une question de paresse naturelle, mais autre chose.

Si un enfant ne veut pas faire ses devoirs pour la première fois, les parents ne doivent jamais lui crier dessus, le menacer ou le comparer à l'un de ses camarades de classe. Vous devez découvrir la raison du refus de faire vos devoirs. Cela peut être de la fatigue, un manque de compréhension du sujet ou autre chose. Explique comment se comporter avec un enfant Psychologue enfant Ekaterina Tsukanova.

L'enfant a peur de l'échec

De nombreux enfants sont terrifiés à l’idée d’échouer dans tout ce qu’ils entreprennent, et les devoirs ne font pas exception à la règle. La peur de faire quelque chose de mal affecte généralement le comportement d'un écolier : on peut le trouver assis longtemps devant un manuel sans effectuer aucune autre action. Dans de tels cas, ils disent généralement « regarde un livre et ne voit rien ».

Si un tel comportement est remarqué chez un enfant, il est préférable d'avoir une conversation sérieuse avec lui, de lui demander de quoi il a peur et pour quelle raison. Si un élève a peur d'un enseignant qui est très strict concernant les erreurs dans ses devoirs, dites-lui que vous en parlerez à l'enseignant et assurez-vous de le faire réellement. Si le bébé a peur de la colère de ses parents à cause d'une mauvaise note, convainquez-le que vous ne jurez pas, même si quelque chose ne marche pas pour lui. Montrez à votre bébé que vous êtes toujours avec lui, que vous le comprenez et que vous pouvez lui apporter toute l'aide dès qu'il le demande. Avoir une conversation sincère avec votre enfant l’aidera à se détendre et à ne plus avoir peur.

L'enfant ne comprend pas le sujet

Certains enfants ne peuvent pas commencer à faire leurs devoirs dans une certaine matière parce qu'ils ont des difficultés avec cette leçon. Par exemple, un élève peut ne pas comprendre nouveau matériel en mathématiques ou en physique, et c'est pourquoi il évite par tous les moyens de suivre des cours dans ces matières. Certains enfants ont des difficultés avec la logique ou pensée imaginative, et en fonction de cela, ils ont respectivement des difficultés dans les sciences exactes et les sciences humaines.

Aider l'enfant dans ce cas, c'est surmonter conjointement les difficultés survenues. Au lieu de gronder votre enfant pour ne pas avoir accompli une tâche et de lui reprocher sa paresse, parlez-lui et découvrez ce qui est le plus difficile pour lui, puis commencez activités conjointes, au cours duquel expliquer en détail au bébé les points incompréhensibles. Si vous n'êtes pas vous-même fort dans la matière souhaitée, vous pouvez engager un tuteur ou négocier avec votre professeur des écoles pour des cours individuels supplémentaires.

L'enfant manque d'amour et d'attention

Certains enfants refusent de faire leurs devoirs pour la seule raison qu'ils veulent spécifiquement inquiéter maman et papa. Ils ressentent, et de cette manière unique, ils obtiennent au moins une certaine manifestation des sentiments des adultes.

Dans une telle situation, l'essentiel est de laisser l'enfant ressentir votre amour et votre attention. Analysez votre propre comportement : à quelle fréquence félicitez-vous votre bébé, êtes-vous intéressé par la façon dont s'est déroulée sa journée, lui dites-vous que vous l'aimez. N'oubliez pas que l'enfant a besoin de l'approbation des parents et de la participation à la résolution de ses problèmes, il est donc préférable de serrer le bébé dans ses bras une fois de plus et de lui dire à quel point il est formidable lorsqu'il s'assoit pour faire ses devoirs. Et n’oubliez pas de toujours vous intéresser à la façon dont s’est déroulée la prochaine journée d’école de votre enfant.

La psychologue pour enfants Ekaterina Tsukanova donne des conseils sur la façon de prendre l'habitude chez un enfant de faire ses devoirs, d'organiser une routine quotidienne, de faire ressentir de l'amour aux parents afin que l'enfant n'ait pas peur des échecs et des difficultés.

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L'enfant ne veut pas faire ses devoirs tout seul

Certains enfants, pour se décharger de la responsabilité de faire leurs devoirs, ont recours à des trucs et astuces : ils font semblant de ne pas comprendre quelque chose, se plaignent de fatigue extreme, demandez de l'aide aux parents. Le plus souvent, les mères et les pères, soucieux que leur enfant ne soit pas trop fatigué, font facilement ses devoirs à sa place, lui permettant ainsi de se reposer une soirée supplémentaire. En conséquence, l'élève reçoit des éloges de l'enseignant pour les tâches accomplies par les parents, et comprend peu à peu que maman et papa peuvent être utilisés à leur avantage.

Si vous remarquez que votre enfant demande très souvent votre aide et que vous faites ses devoirs à sa place plusieurs fois par semaine, il est temps d'arrêter, sinon votre enfant oubliera comment faire quoi que ce soit.

Comment forcer votre enfant à faire ses devoirs ? Pour que vous n'ayez pas à contrôler, persuader, jurer avec les derniers mots - en général, accomplir toutes ces actions désagréables qui peuvent transformer la vie d'un parent en un véritable enfer. J’ai déjà écrit sur la motivation et j’écrirai encore – c’est un sujet brûlant. Essayons maintenant de gérer la situation où un enfant ne veut pas faire ses devoirs. Ou alors il le fait, mais avec insouciance.

Le problème est très courant, mais il ne peut y avoir une seule recette. Car les raisons peuvent être très différentes - manque de motivation éducative, charge d'étude trop importante, affaiblissement du corps ou du système nerveux, traits de personnalité de l'enfant, style parental,... Chaque cas spécifique doit être analysé séparément. Mais il existe une astuce qui peut aider. Si ce n’est pas tous, alors beaucoup. je partage :)

Nous ne considérons pas la situation dans laquelle un enfant déclare catégoriquement qu'il ne se soucie pas des cours et de l'école en général (il s'agit d'une conversation distincte). Supposons qu'il ne discute pas vraiment avec vous - oui, il doit faire ses devoirs. Mais il ne veut pas le faire ! Il n’arrive pas à se ressaisir, il reporte les choses à plus tard, il se plaint, il propose des choses urgentes à faire, il vous persuade « d’attendre encore un peu », il est distrait et il n’arrive pas à se concentrer. Bref, les devoirs durent plusieurs heures. Sinon, cela s’avère complètement insatisfait.

Comment apprendre à un enfant à faire ses devoirs. Tout d'abord, discutez avec votre enfant du moment où cela lui convient pour faire ses devoirs. Combien de temps cela prendra-t-il ? Qu’il fixe lui-même « l’heure X ». Beaucoup de choses peuvent changer si vous donnez à votre enfant le droit de choisir.

S'il vous semble que l'enfant propose des bêtises (et laissez-moi commencer à faire mes devoirs à 21 heures), fixez des limites - par exemple, les devoirs devraient être terminés à 20 heures. À votre avis, à quelle heure est-il préférable de commencer ?

Apprenez à votre enfant à bien organiser le processus d'apprentissage. Avez-vous entendu parler de la gestion du temps ? – La chose est extrêmement utile non seulement pour les adultes, mais aussi pour les enfants. À mon avis, l'une des meilleures inventions dans ce domaine est la technique Pomodoro. Ne vous laissez pas décourager par le nom « frivole ». Caché derrière recours efficace résoudre des problèmes avec des leçons.

Francesco Cirillo n'est plus étudiant :)

La technique a été inventée par un étudiant italien nommé Francesco Cirillo, qui avait lui-même des problèmes avec ses résultats scolaires. Francesco a beaucoup expérimenté - il a essayé d'étudier le matériel de telle ou telle manière. Et un jour, il a remarqué que les meilleurs résultats sont obtenus lorsque le processus d'apprentissage est divisé en intervalles de 25 minutes. Peu à peu, l’observation s’est transformée en une stratégie de gestion en temps réel.

Comment fonctionne la technique Pomodoro :

Oui, intérêt Demander– pourquoi cette séquence d’actions a-t-elle été appelée la technique Pomodoro ? Le fait est que Francesco a utilisé un minuteur en forme de tomate. Et cela lui a tellement plu qu'il a appelé non seulement son invention une tomate, mais aussi les intervalles de travail de 25 minutes.

Au fait, pourquoi exactement 25 minutes ? - Il s'est avéré que ceci temps optimal Pour opération continue– vous parvenez à accomplir une partie assez décente de la tâche sans vous fatiguer.

Enfin quelques subtilités de la technique Pomodoro :

• N’interrompez sous aucun prétexte pendant le Pomodoro (je rappelle qu’un Pomodoro c’est un intervalle de travail de 25 minutes). Si vous deviez vous laisser distraire, démarrez le minuteur et préparez à nouveau la tomate.
• Si la tâche est trop longue - plus de 5 pomodoros, alors divisez-la en plusieurs tâches
• Si vous avez terminé la tâche et que le chronomètre tourne toujours, assurez-vous de vérifier votre travail, réfléchissez-y - en un mot, asseyez la tomate jusqu'au bout. C’est généralement à ce moment-là que les pensées nous viennent à l’esprit. des idées brillantes, des erreurs sont trouvées et les éléments les plus importants sont ajoutés.
• Pendant le repos, il vaut mieux ne pas s'asseoir à table, mais se réchauffer - se promener, courir.

Si tout ce qui précède est expliqué en détail et de manière colorée à un enfant, il voudra probablement l'essayer. Et si vous utilisez un programme spécial pour mettre en œuvre la technique de la tomate, vous ferez immédiatement d'une pierre deux coups : vous augmenterez la motivation de l'enfant et lui éviterez (et vous-même) de devoir régler manuellement la minuterie à chaque fois.

Pomodairo : Comme vous pouvez le voir, j'ai la tâche « Écrire un article ». Fait:)

Tout ce que vous avez à faire est de télécharger le programme Pomodairo. Vous pouvez y définir une liste de tâches, modifier le temps de travail et le temps de repos (par défaut, ils sont respectivement de 25 et 5 minutes), définir le nombre de tomates nécessaires pour accomplir chaque tâche, sélectionner une alerte sonore et afficher les statistiques.

Enfin, j'énumérerai brièvement Avantages d’enseigner à votre enfant la technique Pomodoro :

• L'enfant apprendra à fixer clairement des objectifs et à diviser la tâche en éléments ;
• Le processus éducatif sera structuré la meilleure façon. Petit à petit, l'enfant commencera à travailler pendant 25 minutes sans distraction.
• Les devoirs seront terminés beaucoup plus efficacement et plus rapidement.
• L'enfant apprendra à gérer son temps avec compétence et à organiser des activités éducatives.
• Amélioration des performances académiques (comme effet secondaire)

PS : D'ailleurs, la technique Pomodoro est idéale pour préparer les examens :)

Que faire lorsque votre enfant ne veut pas faire ses devoirs ?

Votre voleur a encore de mauvaises notes dans son journal ? Votre enfant n’écoute pas, mais il est tout simplement impossible de lui faire faire ses devoirs ? De nombreux parents se trouvent dans une situation où l'enfant ne veut pas étudier, sèche l'école et n'est pas attentif en classe.

Les adultes font souvent beaucoup d'erreurs pour forcer leur fille ou leur fils à étudier. Cela se produit parce qu’on ne sait pas comment cultiver le goût d’apprendre chez les enfants. Certains commencent à être élevés de la même manière qu’ils l’ont été dans leur enfance. Il s'avère que les erreurs d'éducation se transmettent de génération en génération. D’abord, nos parents se souffrent et nous obligent à étudier, puis nous appliquons la même torture à nos enfants.

Lorsqu’un enfant n’étudie pas bien, de sombres images de ce que pourrait être son avenir se dessinent dans sa tête. Au lieu d’une université prestigieuse et d’un diplôme universitaire, une école technique de troisième ordre. Au lieu d’une brillante carrière et d’un bon salaire, un travail dont on a honte de parler à ses amis. Et au lieu d’un salaire, ce sont des centimes avec lesquels on ne sait pas comment vivre. Personne ne souhaite un tel avenir pour ses enfants.

Pour comprendre pourquoi nos enfants ne ressentent pas le désir d’apprendre, il faut en trouver la raison. Il y en a beaucoup. Regardons les principaux.

1) Aucun désir ni incitation à étudier

De nombreux adultes ont l'habitude de forcer un enfant à faire quelque chose contre sa volonté, d'imposer son opinion. Si un étudiant résiste à faire ce qu’il ne veut pas, cela signifie que sa personnalité n’est pas brisée. Et ça va.

Il n'y a qu'une seule façon d'impliquer votre enfant dans l'apprentissage : l'intéresser. Bien entendu, les enseignants devraient d’abord y réfléchir. Un programme conçu sans intérêt, des enseignants ennuyeux qui donnent des cours sans tenir compte de l'âge des enfants - tout cela contribue au fait que l'enfant évitera d'apprendre et sera paresseux dans l'accomplissement des tâches.

2) Le stress à l'école

Les gens sont structurés comme suit : premièrement, les besoins simples de nourriture, de sommeil et de sécurité sont satisfaits. Mais le besoin de nouvelles connaissances et de développement est déjà en arrière-plan. L’école devient parfois une véritable source de stress pour les enfants. Où les enfants vivent chaque jour diverses émotions négatives, telles que la peur, la tension, la honte, l'humiliation.

En fait, 70 % des raisons pour lesquelles les enfants ne veulent pas étudier et aller à l’école sont dues au stress. ( Mauvaise relation avec les pairs, les professeurs, les insultes des camarades plus âgés)

Les parents peuvent penser : après tout, il n'y a eu que 4 cours, l'enfant dit qu'il est fatigué, ce qui veut dire qu'il est paresseux. En fait, les situations stressantes lui prennent beaucoup d’énergie. De plus, cela provoque une négativité envers cet environnement. Par conséquent, il commence à mal penser, sa mémoire fonctionne moins bien et il a l'air inhibé. Avant d'attaquer votre enfant et de le forcer, il vaut mieux lui demander comment il va à l'école. Était-ce difficile pour lui ? Comment sont ses relations avec les autres enfants et les enseignants ?

Cas tiré de la pratique :
Nous avons eu une consultation avec un garçon de 8 ans. Selon la mère du garçon, au cours des derniers mois, il a commencé à sécher les cours et ne terminait souvent pas ses devoirs. Et avant cela, même s'il n'était pas un excellent élève, il étudiait avec diligence et il n'y avait pas de problèmes particuliers avec lui.

Il s'est avéré qu'un nouvel élève avait été transféré dans leur classe et qu'il intimidait l'enfant de toutes les manières possibles. Il l'a ridiculisé devant ses camarades et a même utilisé force physique, extorqué de l'argent. L'enfant, en raison de son inexpérience, ne savait pas quoi en faire. Il ne s'est pas plaint auprès de ses parents ou de ses professeurs, car il ne voulait pas être traité de sournois. Mais je n’ai pas pu résoudre ce problème moi-même. Voici un exemple clair de la façon dont les conditions stressantes font qu’il est difficile de ronger le granit de la science.

3) Résistance à la pression

C'est ainsi que fonctionne le psychisme : lorsqu'on nous met la pression, nous résistons de toutes nos forces. Comment plus de mère et son père oblige l'élève à faire ses devoirs, plus il commence à les éviter. Cela confirme une fois de plus le fait que cette situation ne peut être corrigée par la force.

4) Faible estime de soi, manque de confiance en soi

Les critiques excessives des parents envers l'enfant conduisent à une faible estime de soi. Si, peu importe ce que fait un étudiant, vous ne parvenez toujours pas à plaire, alors c'est exactement le cas. La motivation de l’enfant disparaît complètement. Quelle différence cela fait-il qu'ils lui donnent un 2 ou un 5, personne ne le félicitera, ne l'appréciera ou ne dira un mot gentil.

5) Trop de contrôle et d'aide

Il y a des parents qui apprennent littéralement eux-mêmes à la place de leur enfant. Ils récupèrent sa mallette pour lui, font ses devoirs, lui disent quoi faire, comment et quand le faire. Dans ce cas, l'étudiant adopte une position passive. Il n’a plus besoin de penser avec sa propre tête et est incapable de répondre par lui-même. La motivation disparaît également, car il joue le rôle d'une marionnette.

Il convient de noter que cela se produit assez souvent dans familles modernes et c'est un gros problème. Les parents eux-mêmes gâtent leur enfant en essayant de l'aider. Le contrôle total tue l’indépendance et la responsabilité. Et ce modèle de comportement se poursuit à l’âge adulte.

Cas tiré de la pratique :

Irina s'est tournée vers nous pour obtenir de l'aide. Elle avait des problèmes avec les résultats scolaires de sa fille de 9 ans. Si la mère était en retard au travail ou partait en voyage d'affaires, la fille ne faisait pas ses devoirs. Pendant les cours, elle se comportait également de manière passive et si le professeur ne s'occupait pas d'elle, elle se laissait distraire et faisait autre chose.

Il s'est avéré qu'Irina a fortement interféré avec le processus d'apprentissage dès la première année. Elle contrôlait excessivement sa fille, ne lui permettant littéralement pas de faire un pas par elle-même. C'est un résultat désastreux. La fille n’avait aucune envie d’étudier ; elle croyait que seule sa mère en avait besoin, pas elle. Et je ne l'ai fait que sous pression.

Il n'y a qu'un seul traitement ici : arrêtez de prendre l'enfant avec condescendance et expliquez pourquoi vous avez besoin d'étudier. Au début, bien sûr, il se détendra et ne fera rien. Mais avec le temps, il comprendra qu’il a encore besoin d’apprendre d’une manière ou d’une autre et commencera lentement à s’organiser. Bien sûr, tout ne s’arrangera pas tout de suite. Mais au bout d’un moment, il fera de mieux en mieux.

6) Vous devez vous reposer

Lorsqu'un élève rentre de l'école, il a besoin de 1,5 à 2 heures pour se reposer. A cette époque, il peut faire ses choses préférées. Il existe une catégorie de mères et de pères qui commencent à faire pression sur leur enfant dès son retour à la maison.

Les questions sur les notes, les demandes de présentation du journal et les instructions de s'asseoir pour faire les devoirs affluent. Si vous ne donnez pas de repos à votre bébé, sa concentration sera sensiblement réduite. Et dans un état de fatigue, il commencera à détester encore plus l'école et tout ce qui s'y rapporte.

7) Querelles dans la famille

Une ambiance défavorable à la maison est un sérieux obstacle à de bonnes notes. Lorsqu'il y a de fréquentes querelles et scandales dans la famille, l'enfant commence à s'inquiéter, à devenir nerveux et renfermé. Parfois, il commence même à se blâmer pour tout. En conséquence, toutes ses pensées sont occupées par la situation actuelle, et non par le désir d'étudier.

8) Complexes

Il y a des enfants avec une apparence atypique ou avec un discours peu développé. Ils sont souvent ridiculisés. Par conséquent, ils éprouvent beaucoup de souffrance et essaient d’être invisibles, évitant de répondre au tableau.

9) Mauvaise compagnie

Même en première année, certains élèves parviennent à contacter des amis dysfonctionnels. Si vos amis ne veulent pas étudier, votre enfant les soutiendra dans cette démarche.

10) Dépendances

Les enfants, comme les adultes, jeune âge peuvent avoir leurs propres dépendances. DANS école primaire– ce sont des jeux, des divertissements entre amis. A l'âge de 9-12 ans - une passion pour les jeux informatiques. DANS adolescence – mauvaises habitudes et compagnie de rue.

11) Hyperactivité

Il y a des enfants avec un excès d’énergie. Ils se caractérisent par un manque de persévérance et de concentration. Il leur est donc difficile de s’asseoir en classe et d’écouter sans être distraits. Et donc - un mauvais comportement et même des cours perturbés. Ces enfants ont besoin de visites supplémentaires sections sportives. Conseils détaillés pour peut être lu dans cet article.

Si vous comprenez correctement la raison d'un mauvais apprentissage à l'école, vous pouvez alors supposer que 50 % du problème a déjà été résolu. À l'avenir, il sera nécessaire d'élaborer un plan d'action grâce auquel il sera possible d'encourager l'étudiant à étudier. Cris, scandales, jurons, ça n'a jamais marché. Comprendre votre enfant et l'aider à surmonter les difficultés qui surviennent est ce qui créera la bonne motivation.

13 conseils pratiques pour motiver un étudiant à obtenir des A directs

1. La première chose que tout parent doit savoir, c'est que l'enfant a besoin d'être félicité pour chacune de ses réussites.
   Il développera alors naturellement une envie d’apprendre. Même s’il ne fait pas encore quelque chose d’assez bien, il a quand même besoin d’être félicité. Après tout, il a presque terminé la nouvelle tâche et y a consacré beaucoup d'efforts. C'est une condition très importante, sans laquelle il est impossible de forcer un enfant à apprendre.
2. En aucun cas vous ne devez gronder pour vos erreurs, car vous apprenez de vos erreurs.
   Si vous grondez un enfant pour ce qu’il ne peut pas faire, il perdra à jamais le désir de le faire. Faire des erreurs est un processus naturel, même pour les adultes. Les enfants, en revanche, n'ont pas une telle expérience de vie et apprennent simplement de nouvelles tâches par eux-mêmes, vous devez donc être patient, et si quelque chose ne fonctionne pas pour votre enfant, il serait préférable de l'aider à le comprendre. dehors.
3. N'offrez pas de cadeaux pour étudier
   Certains adultes, à des fins de motivation, promettent divers cadeaux ou récompenses monétaires à leurs enfants pour de bonnes études. Il n'est pas nécessaire de faire cela. Bien sûr, au début, le bébé sera motivé et commencera à faire de gros efforts dans ses études, mais avec le temps, il commencera à exiger de plus en plus. ET petits cadeaux cessera de le satisfaire. De plus, étudier est son acte quotidien obligatoire et l'enfant doit le comprendre. La question de la motivation ne sera donc pas résolue de cette manière à long terme.
4. Vous devez montrer à votre fils ou à votre fille tout le degré de responsabilité qui réside dans cette activité - étudier
   Pour ce faire, expliquez pourquoi vous devez étudier. Souvent, les enfants qui ne sont pas particulièrement intéressés par l’apprentissage ne comprennent pas pourquoi cela est nécessaire. Ils en ont plein d'autres des choses intéressantes à faire, et les activités scolaires interfèrent avec cela.
5. Parfois, les parents exigent trop de leurs enfants.
   De nos jours, le programme de formation est plusieurs fois plus compliqué qu'auparavant. De plus, si un enfant fréquente également des clubs de développement, un surmenage peut naturellement survenir. N'exigez pas que votre enfant soit parfait. C'est tout naturellement que certaines matières lui sont plus difficiles, et qu'il faut plus de temps pour les comprendre.
6. Si l'une des matières est particulièrement difficile pour votre fils ou votre fille, alors une bonne solution serait d'embaucher un tuteur.
7. Il vaut mieux inculquer l'habitude d'étudier dès la 1ère année
   Si un enfant de première année apprend à atteindre ses objectifs, à accomplir les tâches qui lui sont assignées et pour cela, il reçoit les éloges et le respect des adultes, alors il ne s'écartera plus de ce chemin.
8. Aidez-nous à voir des changements positifs
   Lorsque votre enfant réussit quelque chose de très difficile, soutenez-le à chaque fois. Dites des phrases telles que : « Eh bien, maintenant, vous le faites beaucoup mieux ! » Et si vous continuez dans le même esprit, vous vous en sortirez absolument très bien ! Mais n’utilisez jamais : « Essayez juste un peu plus et tout ira bien. » Ainsi, vous ne reconnaissez pas les petites victoires de l’enfant. Il est très important de l’entretenir et de remarquer les moindres changements.
9. Mener par l'exemple
   N'essayez pas de faire faire à votre enfant ses devoirs pendant que vous regardez la télévision ou que vous vous détendez d'une autre manière. Les enfants adorent copier leurs parents. Si vous souhaitez que votre enfant se développe, par exemple, lise des livres au lieu de s'amuser, faites-le vous-même.
10. Soutien
    Si un élève est confronté à une épreuve difficile, soutenez-le. Dites-lui que vous croyez en lui, qu'il réussira. De plus, s’il fait de gros efforts, le succès est inévitable. Vous devez le soutenir même s’il échoue complètement dans quelque chose. De nombreuses mères et pères préfèrent réprimander dans ce cas. Il vaut mieux rassurer l'enfant et lui dire que la prochaine fois, il s'en sortira certainement. Il vous suffit de faire un peu plus d'efforts.
11. Partagez vos expériences
    Expliquez à votre enfant que vous ne pouvez pas toujours faire seulement ce que vous voulez. Oui, je comprends que vous n’aimez pas tellement les mathématiques, mais vous devez les étudier. Vous pourrez le supporter plus facilement si vous le partagez avec vos proches.
12. Pointer vers bonnes qualités bébé
    Même si c'est loin de réussir à l'école, mais traits positifs bébé, comme la capacité d'aider les autres, le charme, la capacité de négocier. Cela aidera à créer une estime de soi adéquate et à trouver un soutien en vous-même. Et une estime de soi normale, à son tour, créera une confiance en vos capacités.
13. Tenir compte des souhaits et des aspirations de l'enfant lui-même
    Si votre enfant s’intéresse à la musique ou au dessin, inutile de le forcer à suivre un cours de mathématiques. Il n’est pas nécessaire de briser l’enfant en lui disant que vous savez mieux. Tous les enfants sont différents et chacun a ses propres talents et capacités. Même si vous forcez un étudiant à étudier une matière qu'il n'aime pas, il n'y réussira pas beaucoup. Parce que le succès n’est que là où il y a de l’amour pour le travail et de l’intérêt pour le processus.

Vaut-il la peine de forcer votre enfant à étudier ?

Comme vous l’avez probablement déjà compris grâce à cet article, forcer un enfant à apprendre par la force est un exercice inutile. Cela ne fera qu'empirer les choses. Il vaut mieux créer la bonne motivation. Pour créer de la motivation, vous devez comprendre pourquoi il en a besoin. Que va-t-il retirer de ses études ? Par exemple, à l'avenir, il pourra exercer le métier dont il rêve. Et sans éducation, il n'aura aucun métier et ne pourra pas gagner sa vie.

Lorsqu'un étudiant a un objectif et une idée de la raison pour laquelle il devrait étudier, alors le désir et l'ambition apparaissent.

Et bien sûr, vous devez faire face aux problèmes qui empêchent votre enfant de réussir. Il n’y a pas d’autre moyen de le faire que de lui parler et de le découvrir.

j'espère que ces conseils pratiques vous aidera à améliorer les performances de vos enfants. Si vous avez encore des questions, vous pouvez toujours nous contacter pour obtenir de l'aide à. Un psychologue pour enfants expérimenté vous aidera autant que possible. court instant Découvrez toutes les raisons pour lesquelles l'enfant éprouve des difficultés et des réticences à apprendre. Il élaborera avec vous un plan de travail qui aidera votre enfant à prendre goût à l'apprentissage.

L’enfant ne veut pas faire ses devoirs : quatre raisons principales

Le plus raison commune manque d'envie de faire ses devoirs - l'enfant ne comprend pas la matière. La peur de ne pas être en mesure de faire face à une tâche peut complètement décourager l’envie d’essayer au moins.

Une autre raison pourrait être la fatigue. Peu d’adultes peuvent être encouragés à faire un travail mental pendant 8 heures chaque jour, et les enfants doivent le faire quels que soient leurs capacités ou leurs désirs. La fatigue accumulée au cours de la semaine ne laisse qu'une seule envie : se reposer.

Il n'est pas rare qu'un étudiant espère que quelqu'un fera au moins une partie du travail à sa place. Et cela n’est pas surprenant, étant donné que dans les classes inférieures, les parents sont prêts à participer activement à l’accomplissement des tâches. Il leur semble souvent que les tâches pour la première ou la deuxième année sont très simples et que s'ils font quelques exercices pour l'enfant, rien de grave ne se produira. Cependant, l'enfant ne comprend sincèrement pas ce qui s'est passé : auparavant, sa mère lui fabriquait facilement des bâtons et des anneaux, dessinait des images et il devait résoudre les équations lui-même.

L’homme est conçu pour suivre le chemin de la moindre résistance. Par conséquent, la paresse ne peut être exclue de la liste des raisons pour lesquelles des gémissements persistants peuvent être entendus en réponse à un appel à faire ses devoirs.

Comment faire faire ses devoirs à son enfant sans scandales ?

Comment faire en sorte qu'un enfant fasse ses devoirs dans la bonne humeur et sans nervosité de sa part et de celle de ses parents ?

Tout d'abord, vous devez identifier la vraie raison réticence à étudier à la maison. De nombreux parents ont tendance à penser que leur enfant est exceptionnellement paresseux et invente des histoires de fatigue, de maux de tête et de tâches difficiles, pour ne rien faire. La plupart des mamans et des papas le déclarent catégoriquement avec la phrase : « Je ne veux entendre aucune plainte ! Tout ce que vous avez à faire est de vous asseoir devant l’ordinateur ! »

Il n'est pas surprenant qu'il en soit ainsi : l'enfant veut vraiment jouer plus qu'étudier - et cela ne peut pas être considéré comme un écart par rapport à la norme. Faire preuve de compréhension sur cette question ne signifie pas faire de concessions. Vous pouvez expliquer à l'enfant : « Je comprends que je n'en ai pas vraiment envie. Souvent, je n’ai pas non plus envie de faire ce que je dois faire. Alors allons faire tes devoirs, je vais éplucher les pommes de terre et passons la soirée à nous amuser ?

En faisant quelque chose ensemble, vous pouvez, entre autres, dire à votre enfant quels avantages lui apporte le fait de faire ses devoirs à temps : il apprend à planifier sa journée, devient plus assidu et responsable. Il aura besoin de tout cela pour atteindre d’autres objectifs dans la vie.

Il est important de ne pas le faire sous forme de notations ; il est préférable que cela ressemble à une blague, par exemple en comparant les activités d'un enfant avec l'entraînement des ninjas. Ils sont également fastidieux et lourds, mais le résultat est admirable.

Si un élève refuse de faire ses devoirs parce qu’il ne comprend pas le sujet ou la tâche, cela ne veut pas dire qu’il fait preuve de mauvaise foi. Certains manuels modernes sont conçus de telle manière que vous ne pouvez tout simplement pas vous passer d'une aide supplémentaire. De nombreux enseignants notent que la formulation même du texte du manuel nécessite souvent des explications.

Par conséquent, il convient d'assurer à l'enfant que s'il ne parvient pas à le comprendre après une tentative honnête et indépendante, l'un des parents essaiera de l'aider. Souvent, il suffit simplement de lire la tâche ensemble, de dessiner un diagramme ou d'aider l'enfant à formuler une pensée.

Une fois qu'il devient clair qu'il a compris l'essence de la tâche, vous devez lui donner la possibilité de l'accomplir par lui-même. Le sentiment de satisfaction de cette petite victoire incitera l’enfant à ne pas avoir peur des questions difficiles.

Si la même matière est difficile pour un enfant au quotidien, cela vaut peut-être la peine d'inviter un tuteur. Premièrement, cela aidera l’enfant à mieux comprendre le problème. Par exemple, l’apprentissage d’une langue étrangère nécessite une approche individuelle, ce qui est impossible à l’école. Par conséquent, si un enfant n’a pas de capacité naturelle pour les langues, il peut avoir besoin d’une aide supplémentaire. Deuxièmement, un cours avec un tuteur aidera l'élève à être plus organisé.

N'ignorez pas les plaintes de votre enfant concernant la fatigue ou mal de tête. Cela peut être dû au stress auquel les étudiants sont confrontés quotidiennement. Cela vaut peut-être la peine de consulter votre médecin ; il pourra vous recommander des vitamines et des médicaments anti-stress pour les enfants.

De plus, il convient de surveiller votre enfant pour s'assurer qu'il se couche à l'heure, qu'il mange correctement et qu'il n'évite pas une activité physique modérée. Le sport est l’un des meilleurs moyens de gérer le stress et de renforcer le corps.

Il est tout aussi important que l'élève ait de bonnes lieu de travail et tout le nécessaire pour terminer les travaux. Il y a une petite astuce : c’est bien si les objets que l’enfant utilise sont quelque chose qu’il aime. Stylos et crayons confortables, beaux cahiers. Parfois, les enfants apprécient quelque chose d’aussi simple que de pouvoir écrire un brouillon avec des stylos de couleur. Il ne faut pas les priver de si petites joies.

Dans le même temps, il ne doit y avoir rien à proximité du lieu de travail de l’étudiant qui puisse le distraire : un ordinateur, une télévision ou un téléphone. Il est important que ce soit silencieux, car lorsque vous essayez de vous concentrer sur quelque chose que vous n’aimez pas vraiment, tout bruit est gênant.

Comment apprendre à un enfant à faire ses devoirs tout seul ?

De nombreux pères et mères se plaignent que leurs enfants ne font leurs devoirs que si l'un d'eux s'assoit à côté d'eux et contrôle chaque mouvement avec un stylo. Forcer un enfant à faire ses devoirs à chaque fois est fatiguant pour tous les membres de la famille. Comment aider un étudiant à devenir indépendant ?

Il est nécessaire de faire comprendre à l'enfant que faire ses devoirs relève de sa responsabilité directe. Par conséquent, dès la première année, l'enfant devrait essayer de les faire lui-même. Si un compétent est créé, il sera plus facile pour l'enfant d'y adhérer.

Vous devez aider votre fils ou votre fille à voir les conséquences des décisions prises. Par exemple, si un enfant fait ses devoirs tôt, il aura plus de temps pour lui. Il s'en sortait tout seul : ses parents avaient le temps de cuisiner quelque chose de savoureux ou de réparer quelque chose dont il avait besoin. Cours ignorés - seront obligés de tout faire temps libre consacrer davantage événements de formation. La mère a été forcée de s'asseoir à proximité - l'enfant faisait à sa place quelque chose qu'elle n'avait pas le temps de faire.

Cette méthode prendra beaucoup de temps. Il ne faut pas penser que l'enfant comprendra immédiatement le lien, décidera instantanément de tout faire correctement ou ne sera pas capricieux, vérifiant si les parents lui feront des concessions.

Quel est le meilleur moment pour faire ses devoirs ?

Pour faciliter la réalisation des tâches, il est préférable de les faire pendant que les explications du professeur sont fraîches dans votre mémoire. Cependant, il convient de prendre en compte l’âge et les capacités des élèves.

Ainsi, des médecins ont récemment publié des études concernant des élèves du primaire. Après leur retour de l'école, les écoliers plus jeunes doivent manger et dormir pendant au moins une demi-heure. Le sommeil vous aidera à faire face au stress, en le laissant dans la première partie de la journée, et à reprendre des forces pour la seconde moitié. De plus, c'est un moment familier de la journée pour les gars qui sont allés à Jardin d'enfants. Le respect du régime aura un effet bénéfique sur le système nerveux et la santé de l'enfant en général.

Les élèves plus âgés ne veulent pas dormir après l'école. Ils veulent se promener pendant qu’il fait clair dehors et que d’autres enfants jouent. Les parents comprennent que si leur fils ou leur fille sort se promener, il lui sera alors difficile de s'organiser et il sera assez difficile de forcer l'enfant à faire ses devoirs. En même temps, tout le monde comprend que les enfants ont besoin de bouger et de jouer, et ils passent de nombreuses heures assis à leur bureau. Il existe plusieurs options pour résoudre ce problème :

• Si l'enfant est très responsable et revient vraiment dans une heure et s'assoit pour faire ses devoirs, vous pouvez lui donner cette opportunité ;

• Sinon, mieux vaut lui conseiller de diviser le travail : il fera d'abord des devoirs écrits, puis il marchera une heure et demie, et le soir il fera des cours oraux ;

• Faites des devoirs à l’école. Dans de nombreux les établissements d'enseignement Il existe des classes supplémentaires dans lesquelles les enseignants aident les enfants à faire leurs devoirs directement en classe. S'il n'y a pas de telles activités, vous pouvez essayer de négocier avec professeur de classe. De retour chez lui, l'étudiant n'a plus qu'à répéter les devoirs oraux.

Si vous faites vos devoirs plusieurs heures de suite, le surmenage est garanti. Il est nécessaire de faire des pauses : 15 minutes après 40 minutes de cours, ou 10 minutes après avoir terminé les cours dans une matière.

Comment ne pas forcer les enfants à faire leurs devoirs

Élever des enfants commence avec les parents. Il existe plusieurs situations de la vie qui peuvent grandement influencer l’envie d’un élève de faire ses devoirs.

Exemple adulte

Si une mère exige du calme de la part de ses enfants, mais a en même temps l'habitude de remettre les choses à plus tard, ils ne l'écouteront pas. Ils la regarderont et feront de même. Dans cette situation, cela n’a aucun sens d’exiger le contraire. Et si les enfants voient que leurs parents font des efforts pour combattre leurs défauts, cela leur montrera que cela est possible.

Impatience

Certains tuteurs demandent aux parents de ne pas être présents pendant les cours car ils commencent à bousculer leurs enfants. Parfois, en le poussant, ils humilient la dignité de l’enfant. Vous pouvez entendre des phrases telles que : « Tu es complètement stupide ? », « Tu ne comprends toujours pas ? », « Les autres enfants font tout eux-mêmes, mais toi… ». Vaut-il la peine de mentionner qu’après ces mots, l’enfant ne veut plus rien faire ?

Des charges insupportables

« Faites vos devoirs et aidez-nous immédiatement sœur cadette! - après ces mots, l'enfant fera ses devoirs jusqu'au matin. Parce qu'il comprend qu'il n'a aucune chance de se reposer. Enseigner et élever les enfants est la responsabilité des parents, et l'enfant a besoin de temps pour se reposer après l'école et les devoirs.

Peur de l'échec

« Si tu as une mauvaise note, ne rentre pas à la maison ! » - les parents maximalistes encouragent leur enfant à rechercher d'excellents résultats. Et ils sont surpris lorsqu’ils constatent l’effet inverse. Mais la peur d’une mauvaise note empêche l’enfant de se concentrer sur la tâche elle-même. Il est important d’aider l’élève à comprendre que les erreurs font partie intégrante du processus d’apprentissage et qu’elles doivent être traitées comme des indicateurs des domaines dans lesquels il peut s’améliorer.

Certains enfants disent que les devoirs sont... La meilleure façon se disputer avec les parents. Mais si les parents ont vue correcte pour les études de leurs enfants, ils apprendront rapidement à l'enfant à faire ses devoirs de manière autonome et rapide, et faire ses devoirs sera une excellente formation sur la voie de vie d'adulte. Cela leur apprendra la persévérance, la planification et la capacité de consulter sur des questions difficiles.