Tâches:
— consolider les idées sur la vie marine et le transport par eau ;
- développer l'imagination, la mémoire, l'expressivité pantomime et verbale, l'orientation spatiale, les compétences physiques ;
— développer la capacité de jouer ensemble, l'intérêt pour les créatures marines et les métiers des personnes associées à la mer.
L'enseignant dit aux enfants qu'ils partiront en voyage en mer et deviendront de véritables loups de mer, comme on appelle les marins expérimentés. Il demande quel type de transport peut être utilisé pour traverser la mer, à la surface et sous l'eau.
Les enfants répondent.
Le professeur propose de prendre le train pour aller à la mer. Les enfants sont construits comme un train. «Ils y vont» et chantez la chanson «Cheerful Friends».
Voyage à la mer
(Mots difficiles)
Bonne vieille locomotive diesel
Il nous emmenait à la mer en été.
La plage et les cascades nous attendent,
Nous serons également heureux d'avoir des fruits.
Navire à moteur rapide
Nous aurons de la chance en mer.
Nous deviendrons plongeurs
Nous obtiendrons divers trésors.
Les enfants viennent à la mer chaude. Le professeur demande qui était en mer ? Qu’avez-vous aimé de vos vacances ? Qu’est-ce que les enfants ont vu d’inhabituel là-bas ? En quoi des vacances à la mer diffèrent-elles des vacances à la rivière dans notre région ?
Les enfants répondent.
Le professeur propose d'explorer le fond de la mer. Enfilez une combinaison de plongée et allez sous l’eau. Sous l’eau, vous ne pouvez normalement pas communiquer ni parler, vous pouvez donc communiquer par le biais de mouvements.
Mes mains habiles
Mes mains sont des vagues
(Les enfants représentent une vague avec leurs mains.)
Le vent les pousse en avant.
(Ils lèvent brusquement les mains en avant.)
Mes mains sont les ailes des mouettes,
(Levez et baissez doucement vos mains.)
Le ciel les appelle à lui.
(Ils lèvent la main.)
Mes mains sont comme des poissons dans la mer,
(Connectez les doigts avec les coussinets et effectuez des mouvements fluides.)
Ils nagent d'avant en arrière.
(Les doigts à moitié pliés pointent vers le bas et bougent-les.)
Mes mains sont des crabes
Ils se sont enfuis dans toutes les directions.
Descendons au fond de la mer -
(Ils s'accroupissent.)
Il y a là des coraux, comme des branches,
(Représentez des branches avec les mains et les doigts écartés.)
Algues le long du courant
Nous nous sommes balancés sans vent.
(Ils baissent les mains et les serrent doucement.)
Ici, un cheval joueur flottait,
(Un bras est plié au niveau du coude, la main est abaissée, représentant la tête d'un patin.)
Une murène rampe comme un serpent,
(Représentez une vague avec la main.)
Et le requin se repose.
(Pliez deux bras tendus.)
Elle rêve probablement de la mer.
(Placez les paumes sous les joues, fermez les yeux.)
L'enseignant demande aux enfants ce qu'ils ont vu d'autre sous l'eau.
Les enfants parlent.
L'enseignant attire l'attention sur la mer. C'est inquiet. Propose de jouer au jeu actif « La mer est troublée », représentant des animaux marins.
Le professeur dit qu’il est temps de prendre la mer sur un bateau. Avant de prendre la mer, il faut chanter la chanson préférée des marins norvégiens. Elle demande aux enfants de l'aider.
Nous levons les ancres
Et nous avons mis les voiles un peu avant l'aube.
La mer appelle
Le vent chante.
Nous levons les ancres
Et nous avons mis les voiles un peu avant l'aube.
Souvenez-vous de votre terre !
Remonter le moral!
Le capitaine est choisi. Le professeur propose de tester le courage du capitaine.
Capitaine courageux
je suis debout sur le pont
(Les enfants écartent largement les jambes, les mains sur la ceinture.)
Et je tiens des jumelles dans mes mains.
(Imagez les jumelles avec les doigts et amenez-les aux yeux.)
Les vagues éclaboussent légèrement
(Représenter légèrement avec les mains vague.)
Le tangage est calme pour l'instant.
(Balancez-vous légèrement d’un côté à l’autre.)
Les vagues sont devenues soudain fortes,
(Représentez une forte vague avec leurs mains.)
Et tout le monde est tombé du terrain.
(Ils s'accroupissent.)
Je m'accroche fermement à la corde,
(Ils serrent les poings, faisant semblant de marcher sur une corde.)
Soudain, le vent a emporté ma casquette,
(La main est amenée vers la tête et fortement tirée sur le côté.
J'ai commencé à attraper avec ma main,
(Imitez attraper une casquette.)
Il est presque tombé du pont.
(Équilibre avec les mains.)
Le capitaine a réussi le test. Le navire avance. Les dauphins apparaissent devant. L'enseignant propose de montrer comment les dauphins tournent, sautent haut, plongent, etc., et chantent une chanson sur les dauphins du dessin animé « Katerok ».
Le capitaine voit un voilier devant lui.
voilier
Sous les voiles blanches,
Soufflé par les vents
Un beau voilier glisse
Éclaboussé par les vagues.
Il n'a pas besoin de paix
Il s'efforce d'avancer.
Et pour le mouvement le vent
Cela ne lui sera utile que.
Le professeur constate que le voilier s'est arrêté brusquement. Le vent a cessé de souffler. La mer est calme. Propose d'aider le voilier - demande au vent de souffler à nouveau. L'enseignant demande aux enfants de se rappeler comment le prince Élisée du conte de fées d'A.S. Le "Conte de la princesse morte et des sept chevaliers" de Pouchkine a été demandé par le vent. Seulement nous lui demanderons non pas la princesse, mais qu'il aide le voilier.
Du vent, du vent ! Tu es puissant
Vous poursuivez des troupeaux de nuages,
Tu remues la mer bleue
Partout où vous respirez à l'air libre...
Assez pour toi, vent, pour dormir,
Gonflez à nouveau les voiles.
Les enfants se tournent vers le vent puis l'imitent.
L'enseignant attire l'attention sur le fait que le voilier a bougé et s'approche d'eux. Il s’est avéré qu’il s’agissait d’un petit voilier à moteur – un robot. Propose de naviguer sur un bateau.
Aventure en mer
(homonymes)
Par hasard, nous sommes tombés sur un bot.
Je n'ai jamais été sur le bateau auparavant.
Nous nous précipitons sous les voiles,
La distance de la mer l'appelle.
Pour une raison quelconque, ils ont emmené les robots avec eux.
Le robot a été immédiatement perdu.
La vague les a pris pour elle -
C'est une telle fashionista !
Deux enfants utilisent leurs mains pour représenter une voile, les autres représentent un mouvement de tangage.
Vous pouvez utiliser la chanson « White Cap » (musique de V. Model, paroles de 3. Alexandrova), sur laquelle les enfants dansent une danse de marin sur le pont d'un voilier.
L’enseignant remarque qu’il y a une sorte de tuyau qui sort de l’eau devant lui. Il demande qu'est-ce que ça pourrait être ? Les enfants arrivent à la conclusion qu'il s'agit d'un périscope sous-marin. L'enseignant invite les enfants à devenir un tel sous-marin militaire, à nager sous l'eau si doucement que l'ennemi n'entend pas le mouvement du véhicule.
Les enfants se mettent en colonne les uns après les autres, s'accroupissent, s'accrochent les uns aux autres et baissent la tête. Dans l'obscurité totale au fond de la mer, le bateau est contrôlé par le capitaine (le tout premier). Les enfants le suivent accroupis très tranquillement, se promenant autour des récifs coralliens, des montagnes sous-marines, nageant devant les baleines et les requins.
Le sous-marin entre dans le port. Tous les marins sont heureux, félicitent le capitaine, lui chantent la chanson «Il était une fois un brave capitaine» (musique de I. Dunaevsky, paroles de V. Lebedev-Kumach).
Enfin, les enfants se rappellent où ils se trouvaient et ce qu'ils ont vu. Ils prévoient d'autres voyages en mer.
Divertissement
"Voyage dans le monde sous-marin."
Objectifs:
1) initier les enfants à la vie marine ;
2) apprendre à travailler en équipe ;
3) développer l'agilité, la vitesse, la capacité de saut, l'équilibre, la coordination des mouvements, l'imagination.
Déroulement de la leçon.
Éducateur: Les gars, êtes-vous allés à la mer ? Vous aimez les aventures en mer ? Allons à la mer avec toi.
Je deviendrai une femme aquatique, la reine de la mer.
Pour cela, vous devez vous habiller.
(Il met une couronne et une cape.)
Éducateur: Mais avant de partir en voyage, résolvez d’abord l’énigme :
Et qui est le maître des mers et des océans ?
Il a un trident sans défauts.
C'est un sorcier, mais pas un sorcier,
Il est le roi des fonds marins. OMS?
Enfants : Neptune.
Éducateur: Les gars, ce n'est pas en vain que je vous ai posé cette énigme, car ce matin j'ai reçu une lettre sur un sujet inhabituel.
Montre une grande coquille.
Éducateur: À votre avis, qu'est-ce que c'est ?
Enfants : Coquille.
Éducateur: C'est vrai, mais sur la coquille il y a écrit de Neptune, il y a une lettre à l'intérieur, on la lit ?
Il sort la lettre et lit :
« Salutations des profondeurs de la mer !
Le Tsar écrit depuis les fonds marins.
Je pleure et il y a une raison
Malheureusement, pas seul.
Je suis seul et je m'ennuie.
Au fond de la mer.
Je suis heureux de vous rencontrer
Je vous invite à visiter!
Peut-être que tu viendras vers moi ?
Et apporterez-vous du plaisir ?
Chouchoutez le roi
Pour que toutes les mers sachent
Comment ils savent s'amuser
Villes et capitales !
Éducateur: Eh bien, les gars, allons-nous rendre visite au roi de la mer ? Comment y arriverons-nous ? On peut aller au fond de la mer à l'aide d'un bathyscaphe. Un bathyscaphe est une si grosse boule de fer avec des hublots, à l'intérieur se trouvent de nombreux instruments différents pour observer la vie marine.
Les enfants forment un cercle. Ils prennent le cerceau « hublot » et prennent la route (la musique « The Sound of the Sea Wave » retentit)
Neptune apparaît.
Neptune:
- Je suis un fier souverain des mers,
Poissons, seigneur des dauphins.
Mon palais est au fond de la mer,
Le tout parsemé d'ambre.
Neptune: Bonjour mes amis! Je vois que le shell vous a transmis mon message. Et vous êtes là ! Je suis très heureux!
Éducateur: Cher Neptune, nous sommes heureux de recevoir votre invitation et serons heureux de jouer et de nous amuser avec vous !
Et maintenant les enfants veulent vous lire un poème :
Dauphin.
C'est le plus intelligent des animaux Sonya
En mer et sur terre.
Sauve les personnes qui se noient.
C'est le meilleur dans ce domaine.
Requin.
Le requin est le problème de toutes les mers, Zhenya
Le coupable des réjouissances.
Elle n'a pas faim en ce moment :
Le requin a mangé la mule -
Hippocampe.
Hippocampe comme un petit bossu, Gleb
Figé par une question silencieuse :
Aura-t-il son peigne ?
Il a un nez long et sensible.
Neptune félicite les enfants pour leur poésie
Neptune: Les gars, j'ai reçu un message indiquant que lors d'une tempête, les vagues ont échoué sur des méduses. Nous devons les aider à retourner à la mer. Mais un vent fort a détruit les rochers et le passage vers la mer a été bloqué par des pierres.
Éducateur: Ne t'inquiète pas, Neptune, les enfants sauveront les méduses et les ramèneront à la mer. Pouvez-vous m'aider, les gars ?
Course de relais « Sauver les méduses ».
Les enfants sont répartis en deux équipes. Tout le monde reçoit une méduse (artisanat). Sur commande, l'enfant court comme un serpent entre les modules (pierres), jette la méduse dans le bassin (mer), revient comme un serpent, passe le relais au suivant.
Neptune: Bravo les gars, vous avez sauvé les méduses. Si vous voulez jouer encore, vous devez résoudre l'énigme.
Il est gris, il est noir,
Très joueur et agile.
Il nage et plonge
Et parfois, il sauve les gens.
(Dauphin.)
Enfants : dauphins
Éducateur: Les enfants, les dauphins adorent jouer, tout comme vous, tournons-nous et devenons-nous des dauphins
Relais "Dauphins".
Tâche : sauter par-dessus le bar, ramper dans le « tunnel », sonner la cloche, revenir en arrière, passer le relais au suivant.
Neptune: Je vois que vos invités s'ennuient d'une manière ou d'une autre, et maintenant je vais raconter des énigmes sur les créatures marines et voir à quel point ils savent qui vit dans la mer.
Tu ne me connais pas ?
Je vis au fond de la mer.
Tête et huit pattes
C'est tout ce que je suis... (pieuvre).
Île avec fontaine
Les mers errent
Ça ne te fera pas de mal
Son nom est... (baleine).
Prédateur, gros poisson
Ça a frappé comme un bloc.
A avalé instantanément la victime
Insatiable...(requin).
Éducateur: Eh bien les gars, continuons à amuser notre roi Neptune.
Jouons.
Course de relais « Attraper un poisson, petit et gros »
Les enfants sont répartis en deux équipes.
Les bassins contiennent des boules (« oursins ») et des poissons selon le nombre de joueurs. Et en face il y a des paniers. Sur commande, l'enfant prend le poisson ou " oursin" du bassin, court et jette dans le panier, revient, passe le relais au suivant.
Neptune: Bravo les garçons !
Course de relais « De l'eau, de l'eau… ».
Les enfants sont répartis en deux équipes.
Il y a des seaux d'eau transparents sur les tables. En face se trouvent des chaises avec des seaux transparents vides. L'enfant prend une tasse, puise de l'eau et court, court vers un seau vide, verse de l'eau dans le seau, retourne dans l'équipe, passe le relais au suivant.
Éducateur: Les gars, vous avez aimé les aventures en mer ? Et le roi Neptune a aimé aussi, regardez comme il est devenu joyeux, il dansera même avec vous.
Danse joyeuse et rythmée.
Éducateur : Les gars, il est temps pour nous de retourner à la maternelle, de plonger dans le submersible, de prendre place, c'est parti. (sur la bande originale « Le son de la vague de la mer »)
Journée mondiale de la mer pour les enfants groupe seniorétablissement d'enseignement préscolaire
Auteur : Salimova Evgenia Igorevna, enseignante à l'école maternelle MBDOU n°65 à Orel.Description du travail: J'attire votre attention sur un résumé de cours pour le groupe senior Jardin d'enfants. Dans ce travail, les gars se familiariseront avec les vacances étonnantes célébrées dans notre pays en la semaine dernière Septembre, Journée mondiale de la mer. En nous familiarisant avec les tâches de ces vacances, nous nous familiariserons avec les habitants marins et la flore marine.
Pertinence du sujet : l'intérêt pour les créatures marines évoque des émotions positives chez les enfants. Et si vous ajoutez une ambiance festive aux émotions, vous obtiendrez un événement étonnant qui restera dans la mémoire des enfants. De cette façon, l'enfant apprend mieux la matière.
Cible: Initier les enfants aux vacances<< Всемирный День Моря>>.
Tâches:
Du développement: initier les enfants au but de cette fête. Se faire une idée de la richesse du monde sous-marin, des bienfaits des mers et des océans pour l'homme, ainsi que de ce que chaque habitant de la planète Terre peut faire pour les préserver.
Éducatif: Élargissez les horizons des enfants sur la flore et la faune des fonds marins.
Éducatif: Cultiver une attitude bienveillante et une envie de contribuer à la préservation des mers et de leurs ressources biologiques.
Travaux préliminaires : Fabrication de divers poissons, coraux, algues pour simuler les fonds marins, conversations sur des sujets marins, fabrication de masques sur ce sujet, lecture de fiction, observation sur la carte et découverte de différentes mers.
Matériel de travail: poissons décoratifs, algues, coraux, coquillages, Masques de carnaval, bande originale (vous pouvez choisir n'importe quelle musique), jouet crabe.
Déroulement de l'événement :
Éducateur: Bonjour gars. Aujourd'hui, je tiens à vous féliciter pour des vacances extraordinaires : la Journée mondiale de la mer. Cette fête est célébrée dans notre pays depuis 1978. Elle est célébrée la dernière semaine de septembre. Selon vous, quel est le but de ces vacances ?
Réponses des enfants.
Éducateur: Le but de cette fête à travers le monde est d'attirer l'attention des structures publiques, gouvernementales et privées sur la problématique de la préservation des mers et de leurs ressources biologiques. Traditionnellement, la Journée de la Mer se déroule dans les jardins d'enfants, les écoles et les bibliothèques sous forme de concours et de festivals qui racontent à la jeune génération la richesse du monde sous-marin, les bienfaits des mers et des océans pour l'homme, ainsi que ce que chaque habitant de la planète Terre peut faire pour les préserver. Dites-moi, en quoi pensez-vous que les mers et les océans nous sont utiles ?
Réponses des enfants.
Éducateur: Dans leurs eaux, les gens attrapent du poisson qu’ils mangent ensuite. Certaines algues, comme le varech (algue), sont bénéfiques pour notre organisme. Il contient une teneur élevée en vitamines et minéraux. L'une des plus anciennes légendes japonaises nous parle du sage dirigeant Shan Gin. Au bord de la mort face à des conquérants cruels, il fit appel aux dieux. Et les dieux ont apporté une boisson merveilleuse qui donne force, durabilité, intrépidité et longévité. Pour livrer la boisson à toutes les îles de l'État, la fille du souverain, la belle Yui, la but et se jeta à la mer. Les dieux transformèrent Yui en varech, qui absorba tout le pouvoir de la boisson divine. Les algues se sont rapidement propagées autour des îles. Après les avoir essayés, les habitants épuisés ont gagné en résilience et en force, et l'ennemi a été vaincu...
Au cours de l'histoire, une image de varech est montrée.
Éducateur: Assez souvent organismes publics Cette fête est célébrée par le nettoyage des plages publiques, ainsi que par des rassemblements et des marches pour la défense des mers. Que pouvons-nous faire?
Réponses des enfants.
Éducateur: Je vous suggère d'aller au fond de la mer et de voir quel genre d'habitants y vivent.
Exercice physique "Mer"
La mer est très large
(Les enfants écartent largement les bras sur le côté.)
La mer est très profonde.
(Ils s'accroupissent et touchent le sol avec leurs mains.)
Les poissons y vivent, les amis,
(Effectuez le mouvement « Poisson ».)
Mais on ne peut pas boire d’eau.
(Ils écartent les bras sur le côté en levant les épaules.)
Éducateur: Maintenant nous pouvons plonger vers les fonds marins. Regardez autour de vous, que voyez-vous ?
Réponses des enfants.
Éducateur: Rencontrons quelques habitants. Regarde, il y a un crabe caché sous une pierre. Bonjour, grand-père Crab.
Les enfants saluent le crabe.
Crabe: Bonjour bonjour! Qui est venu nous rendre visite ?
Éducateur: Des enfants de la maternelle sont venus vous rendre visite. Ils veulent connaître les habitants des fonds marins.
Crabe: C'est bon! J'aime vraiment les énigmes, écoutez ceci :
Un troupeau navigue sur la mer,
Cela fait un son merveilleux,
Curieux, joueur,
Avec des palmes, mais pas du poisson !
Réponse : les dauphins
Auteur : Leonov V.A.
Éducateur: Que savez-vous des dauphins ?
Réponses des enfants.
Éducateur: Les dauphins sont des mammifères très intelligents et étonnamment développés. Un amour inexplicable pour les gens, l'étonnant processus du sommeil - ces mystères et bien d'autres sur les dauphins sont constamment étudiés et confirmés par de nouveaux faits. Il semblerait qu'un dauphin ressemble à un requin, mais ce n'est pas du tout le cas. Bien qu’ils aient une nageoire et des dents impressionnantes, ce ne sont pas du tout des prédateurs et, à proprement parler, ne sont même pas des poissons. Vous avez parlé de la façon dont les dauphins aiment les enfants. Certains enfants sont spécialement amenés auprès des dauphins et autorisés à nager ensemble dans la piscine. L’enfant sort de l’eau comme une personne complètement nouvelle. Cela s'explique par le fait que le dauphin semble voir à travers une personne et si quelque chose lui fait mal, il le ressent et peut l'aider. En étant à proximité d'eux, nous nous calmons et nous accordons une humeur optimiste, nous gagnons en force, en légèreté et en joie. N’oublions pas que les dauphins nous traitent toujours avec amour et tendresse altruistes ; toute personne devrait apprendre cette attitude.
Crabe:
À travers la mer-océan
Un énorme géant nage.
(baleine)
Éducateur: Les baleines sont les plus gros animaux de la planète. Ce sont des créatures merveilleuses, et pas du tout de méchants habitants des océans. Les baleines tirent leur nom du vieux mot grec ketos (monstre marin). Ils ont l'air un peu effrayants, mais ils ne sont pas du tout dangereux pour les humains, les baleines ne sont pas des prédateurs. Et même si extérieurement ce sont d'énormes poissons, à l'intérieur ils ne ressemblent pas du tout au reste des habitants des océans. La baleine ne peut rien mâcher et doit avaler son déjeuner en entier. Les scientifiques parlent souvent de l’extraordinaire capacité des baleines à communiquer entre elles. Ils envoient des signaux à leur propre fréquence et peuvent parler d’anxiété ou de peur à leurs proches, voire se plaindre de douleur. La baleine est un animal familial qui préfère rester en grands groupes. Les baleines sont sur le point de disparaître et nous devons en prendre soin et faire preuve de respect envers ces immenses créatures de la nature.
Crabe: Quels autres habitants des mers et des océans connaissez-vous ?
Réponses des enfants.
Crabe: Quel homme formidable tu es ! Écoute, tu vois ?
Îles dans l'océan
De la matière vivante.
Et les polypes sont durs,
Très, très fier -
Sans pierres et sans terre
Ils ont pu construire des récifs. (Coraux, polypes coralliens, récifs coralliens)
Éducateur: Les poissons vivent sur les récifs, voyons à quoi ils ressemblent.
Les enfants et l'enseignant regardent le récif près duquel de nombreux poissons différents se sont rassemblés.
Éducateur: Jouons un peu.
Jeu extérieur<<Море волнуется>>.
Crabe:
Tête et nombreuses jambes
Et le personnage est très strict :
Si l'invité n'est pas invité chez moi,
J'agis gentiment -
Je le libère dans l'océan
Encre noire. (Poulpe)
Éducateur: Il existe 200 espèces de poulpes dans le monde. Si vous regardez attentivement, vous pouvez voir un trou ou un tube court sous les yeux - c'est un siphon. Le siphon mène à la cavité du manteau, dans laquelle la pieuvre aspire l'eau. En contractant les muscles du manteau, il fait sortir avec force l'eau de la cavité du manteau, créant ainsi un courant-jet qui pousse son corps vers l'avant. Il s'avère simplement que la pieuvre nage à reculons. Ces animaux ont trois cœurs. Le sang des poulpes est... bleu ! Les poulpes ont un sac d'encre spécial qui stocke le colorant pour se protéger. Les poulpes sont souvent de couleur brune, rouge ou jaunâtre, mais ils ne peuvent pas changer de couleur plus mal que les caméléons. Les poulpes vivent seuls et sont très attachés à leur territoire. Ces animaux sont actifs dans le noir, ils dorment avec avec les yeux ouverts(ils ne font que resserrer leurs pupilles), les poulpes jaunissent pendant leur sommeil.
Crabe: Je vois que vous êtes très curieux ! Saviez-vous qu'aujourd'hui nous organisons un carnaval sur les récifs en l'honneur de la Journée de la Mer ! J'aimerais t'inviter.
Éducateur: Merci, grand-père Crabe. Les gars et moi venons d'apporter des masques pour le carnaval.
Le professeur sort les masques. Les enfants s'habillent. Les sons de l'océan + la musique mélodique sont activés. Les enfants s'amusent et des poissons nagent à côté d'eux (les poissons peuvent être accrochés à une ligne de pêche, créant ainsi l'impression qu'ils se trouvent sur le fond marin).
Vacances sur l'eau « Au pays des dauphins »
Cible : créer les conditions pour la manifestation créative des compétences des enfants dans des jeux et des exercices, pour renforcer leurs relations amicales.
Tâches:
- favoriser la santé des enfants et le développement de leurs qualités physiques dans diverses situations de jeu ;
- favoriser le développement des compétences en natation ;
- favoriser les sentiments de camaraderie, d’entraide et le désir de réussir en équipe.
Matériau et conception :costume de reine, trône, sceptre, décor marin, lettre, objets flottants et coulants (paquets, feuilles, etc.), cerceaux selon le nombre d'enfants, support avec cartes, fiches « clé » et « eau », composées chacune de six cartes, boîtes, 4 clés, coffre, coquillage, boules multicolores, kinder surprises, chaîne, 2 tunnels, amulettes selon le nombre d'enfants, brassards.
Coût total de possession : centre de musique, bandes sonores avec une musique énergique et joyeuse pour réaliser un complexe d'aquagym, de jeux et exercices de jeu, ainsi que de la musique de relaxation pour les jeux à faible mobilité.
Durée des vacances: 40-45 mn.
Progression de la célébration :
Les enfants entrent dans la piscine et s'alignent.
ANIMATEUR : Les gars, un facteur vient de naviguer du pays lointain de Dolphin et m'a apporté une lettre disant que dans le royaume lointain de la mer, une catastrophe s'est produite, l'eau est devenue boueuse et sale. Tous les habitants de la mer ont quitté cette région, seule la Reine de la Mer est assise et triste. Le silence et la tristesse sont tombés dans le pays. Allons-y et aidons le royaume à retrouver sa vie d'antan.
ENFANTS : C'est parti !
Les enfants partent en voyage au pays de Dolphinho.
ANIMATEUR : Regardez comme la mer est sale. Nettoyons la mer.
ENFANTS : C'est parti !
Jeu "Mer Propre" ( cm.
Les enfants entrent dans l’eau en sautant la tête en bas ou avec leurs pieds. Ils « nettoient » la mer en collectant les objets flottant à la surface de l’eau et reposant sur le fond.
La triste reine des mers entre.
REINE : Quel miracle si l'eau est soudainement devenue propre. Qui a fait autant d’efforts, n’est-ce pas, chers invités ?
ENFANTS : Nous avons nettoyé la mer.
REINE : Je vois que vous êtes des nouveaux venus. Vous essayez en vain, il y a des problèmes dans ce royaume, le plaisir et le jeu ont disparu, tous les habitants ont navigué vers des terres lointaines.
ANIMATEUR : Ce n’est pas un problème. Nous savons bonne recette de la tristesse et du blues. Vous devez faire des exercices amusants pour devenir joyeux et joyeux. Faites avec nous, Reine.
Complexe aquagym avec cerceaux « Fun »" (cm. Supplément au séjour « Au Pays des Dauphins » n°2).
REINE : Oh, merci, j'ai bien pétri les os. Elle est devenue joyeuse et joyeuse.
ANIMATEUR : De plus, nous pouvons non seulement faire des exercices dans l’eau, mais aussi plonger.
(cm. Supplément au séjour « Au Pays des Dauphins » n°1).
Les enfants plongent dans un cerceau posé sur l’eau devant eux.
REINE : Bravo, vous ressemblez beaucoup à mes enfants - les dauphins. Mais ce n'est pas assez.
ANIMATEUR : Et nous savons non seulement imiter les dauphins, mais aussi d'autres animaux marins. Vraiment, les gars ?
ENFANTS : Oui !
(cm. Supplément au séjour « Au Pays des Dauphins » n°).1
Le présentateur nomme l'habitant de la mer, les enfants le montrent en imitant ses mouvements.
- "Étoile de mer" - allongée sur la poitrine ;
- "Poulpe" - au décompte des fois - "flotteur",
Au compte de deux, allongez-vous sur la poitrine ;
- "Hippocampe" - sauter en avant avec les jambes croisées, les mains derrière le dos ;
- "Nerpa" - allongé sur le dos, les mains sur la poitrine.
REINE : Oui, vous connaissez beaucoup d'animaux. Aide-moi.
ANIMATEUR : Nos gars sont courageux et habiles. Comment puis-je t'aider?
REINE : Une méchante sorcière des mers m'a ensorcelé, moi et mon royaume. Mes habitants marins sont dispersés partout dans le monde, mais je ne me souviens pas comment les rappeler. J’ai vraiment besoin de deux équipes courageuses.
L'animateur divise les enfants en deux équipes.
LA REINE : Sur l'autre rive il y a des feuilles sur lesquelles sont dessinés ce dont je dois me souvenir. Prêt à les recevoir.
"Relais maritime" ( cm. Supplément au séjour « Au Pays des Dauphins » n°1).
Étape I
Il y a des cartes du côté opposé. Les enfants commencent sur commande un à la fois, nagent sur le côté, prennent une carte, reviennent en arrière en essayant de ne pas mouiller la carte.
Après l'arrivée du dernier participant, l'équipe rassemble les cartes en une seule. feuille entière et nomme ce qui y est dessiné (la première feuille est « clé », la deuxième feuille est « eau »).
REINE : Bravo les gars ! Je me suis souvenu que je devais prononcer la phrase chérie « L'eau, c'est la vie » dans le coquillage qui se trouve sur ma poitrine, et je ne peux l'ouvrir qu'avec des clés, mais je dois les trouver.
Étape II
Sur le côté opposé se trouvent des boîtes avec des boules multicolores. Les enfants sur commande démarrent un à la fois, courent sur le côté, prennent deux balles et reviennent en courant. A l'arrivée, les boules sont placées dans des cases par couleur, debout sur le côté.
ANIMATEUR : Les gars, quel gars formidable vous êtes pour tout trier par couleur. Regardez, les clés sont apparues. Prends-les, Reine.
La reine prend les clés et tente d'ouvrir le coffre, mais rien n'y fait.
REINE : Rien n'y fait, apparemment je n'ai pas assez de force royale. La sorcière a pris ma chaîne de pouvoir et l’a dispersée à travers la mer. Aide-moi à collecter.
Stade III
Sur le côté opposé se trouvent des surprises Kinder avec des maillons de chaîne. Les enfants sur commande commencent un par un, nagent dans le tunnel, prennent le kinder et reviennent à la nage dans le tunnel. Dès que le dernier participant a terminé, les maillons sont rassemblés en une seule chaîne.
HÔTE : Voici votre chaîne, Reine.
REINE : Merci les gars ! Maintenant, je peux ouvrir le coffre et appeler mes sujets. Le plaisir reviendra dans mon pays Delphiinho. Vous êtes si courageux et adroit. Enfin, je veux vous inviter à jouer à un jeu auquel mes méduses aiment jouer.
(cm. Supplément au séjour « Au Pays des Dauphins » n°1).
Les enfants portent des manches gonflables au rythme de la musique. Debout, les bras sur les côtés, inspirez, retenez votre souffle, asseyez-vous dans l’eau et allongez-vous calmement sur le dos. Tête sur l'eau, levez les jambes, remontez le ventre à la surface de l'eau. Détendez-vous et, en respirant calmement, imaginez que vous êtes allongé au soleil et que vous vous réchauffez.
ANIMATEUR : Merci également, Reine. Il est temps pour nous de rentrer.
Les enfants sortent de l'eau.
REINE : Parce que vous m'avez aidé, je veux vous donner des amulettes qui vous aideront à retourner dans mon pays Delphinya quand vous le souhaitez. Vous êtes les bienvenus. Au revoir!
Supplément au séjour « Au Pays des Dauphins » n°1
Jeux et exercices ludiques
Nom | Dosage | Des lignes directrices |
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Jeu "Mer Propre" | Ils se baissent dans la piscine avant de jouer divers jouets et les objets, coulants et flottants, les colis. Ensuite, la tâche est confiée de collecter tous les objets. Les enfants entrent dans l’eau en sautant la tête en bas ou avec leurs pieds. Ils « nettoient » la mer en collectant les objets flottant à la surface de l’eau et reposant sur le fond. | 4-5 minutes. | Lorsque vous sautez, suivez les règles d'exécution. Récupérez les objets un par un, puis revenez à la tâche. |
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Exercice de jeu « Happy Dolphin » | Chaque joueur reçoit un cerceau. Les enfants plongent dans un cerceau posé à la surface de l’eau devant eux. | 3 minutes. | Assurez-vous d'avoir la bonne position du corps : mains devant, tête sur les mains, pieds joints. |
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Exercice de simulation « Habitants de la Mer » | L'habitant de la mer est appelé le joueur et est ensuite représenté dans les peintures. Les enfants imitent ses mouvements.
2 - allongé sur la poitrine ;
| 3 minutes. | ||
"Relais maritime" : Étape I Étape II Stade III | Il y a des cartes du côté opposé. Les enfants commencent sur commande un par un, nagent sur le côté de n'importe quelle manière, prennent une carte, reviennent en arrière en essayant de ne pas mouiller la carte. Après l'arrivée du dernier participant, l'équipe rassemble les cartes en une seule feuille entière et nomme ce qui y est dessiné. Sur la première feuille est dessinée "clé", sur la seconde - "eau". Sur le côté opposé se trouvent des boîtes avec des boules multicolores. Les enfants sur commande démarrent un à la fois, courent sur le côté, prennent deux balles et reviennent en courant. A l'arrivée, les boules sont placées dans des cases par couleur, debout sur le côté. Sur le côté opposé se trouvent des surprises Kinder avec des maillons de chaîne. Les enfants sur commande démarrent un à la fois, nagent dans le tunnel, prennent de plus belles surprises et retournez à la nage dans le tunnel. Dès que le dernier participant a terminé, les maillons sont rassemblés en une seule chaîne. | 2-3 minutes 2-3 minutes 2-3 minutes | La feuille est plastifiée pour éviter que le dessin ne s'étale, puis découpée en morceaux en fonction du nombre de participants. Les boules sont réparties par couleur. Le tunnel passe en glissant sur la poitrine. |
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Exercice de relaxation « Méduse » | Les enfants portent des manches gonflables sur une musique de relaxation. Debout, les bras sur les côtés, inspirez, retenez votre souffle, asseyez-vous dans l’eau et allongez-vous calmement sur le dos. Tête sur l'eau, levez les jambes, remontez le ventre à la surface de l'eau. Détendez-vous et, en respirant calmement, imaginez que vous êtes allongé au soleil et que vous vous réchauffez. | 3-4 minutes | Les yeux sont fermés, assurez-vous que les enfants se détendent, le corps doit s'allonger à la surface de l'eau. |
Supplément au séjour « Au Pays des Dauphins » n°2
Complexe d'aquagym avec cerceau « Vesele »
(accompagné d'une musique énergique et entraînante)
Nom de l'exercice | Dosage | Des lignes directrices |
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"Marcher" | I.p. -O. Avec. ; marcher sur place, cerceau devant toi | 10-20 s. | Le dos est droit, les mains avec un cerceau devant vous, ne pliez pas les coudes |
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"Extensible" | I.p. – jambes écartées, cerceau devant ; 1 - en tendant les bras avec le cerceau vers le haut, regardez le cerceau ; 2- retour à I.p. | 6-8 fois | Bras tendus |
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"S'accroupir" | I.p. - Même; accroupi, bras tendus vers l'avant | 5-6 fois | Dos droit |
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"Verre" | I.p. - Même; penchez-vous sur les côtés, faites un cerceau devant vous | 6-8 fois | ||
"Kasalki" | I.p. - Même; lever les jambes pliées au niveau du genou | 6-8 fois | Genou sortant du cerceau |
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"Se tourne" | I.p. - Même; se tourne de gauche à droite, les bras tendus devant vous | 6-8 fois | ||
"Rinçage" | I.p. - Même; mouvement des mains avec un cerceau dans l'eau de gauche à droite Lyudmila Basova Sujet: dauphins. Cible: Approfondir les connaissances des enfants sur dauphins. Apprenez aux enfants à représenter contour du dauphin en utilisant des céréales. Renforcer la capacité des enfants à dessiner des lignes ondulées avec de la peinture (vagues). Continuez à renforcer la capacité des enfants à utiliser de la colle et des serviettes. Développez votre œil. Cultivez l’amour des animaux.  Déroulement de la leçon :V. -Ils nagent dans la mer dauphins, Les dos clignotent parmi les vagues. Ils étaient juste là Ils ont joué et sont partis. Les gars, regardez comme ils sont beaux ! dauphins se déplacer facilement et rapidement dans l'eau. D'un brusque saut, il jette son corps hors de l'eau pour reprendre son souffle. Leurs corps brillants étonnent par leur forme parfaitement profilée, rappelant une goutte ou une torpille. dauphins Ils captent très bien les sons dans l’eau. Ils peuvent détecter des objets à distance. Un jour, un navire à passagers s'est écrasé. Plusieurs personnes ont survécu. Aucun d’entre eux ne croyait pouvoir survivre. Et lorsqu’ils virent un banc de requins s’approcher d’eux, ils se dirent au revoir. Mais soudain, un miracle s’est produit. Un troupeau s'est précipité du large dauphins, dispersant sans crainte un banc de requins. Et elle a aidé les gens à rester sur l’eau jusqu’à l’arrivée des secours. Les dauphins sont très joueurs. Ils sont paisibles. Il était une fois sur la mer Noire, un dauphin. Il a nagé jusqu'à groupe baigner les enfants et a commencé à jouer avec eux. Il se laissa caresser et même s'asseoir à califourchon sur lui. S'étant assez amusé, dauphin se retira vers la mer. Dauphin - avec palmes, Grosse erreur. Après tout, il est extrêmement Bête talentueuse Beaucoup plus intelligent que le poisson Et la concentration montrera Et le truc je vais répéter. Tous les poissons sont silencieux Et il dit ! Dans notre Moscou delphinariums Vous pouvez voir des dauphins. Ils sont formés par des entraîneurs spéciaux. Et aussi dauphins Ils vivent dans notre zoo. (montrant la photo). Aujourd'hui, nous ferons avec vous dauphins, ou plutôt, nous allons le disposer avec des céréales. Pour le travail, vous avez une image sur votre bureau dauphin sur une feuille de papier. J'applique soigneusement de la colle le long du contour et saupoudre de céréales. Secouez les grains en excès dans le récipient. (montrant). Répartissez les céréales de manière égale dans tout votre corps ! Nous allons maintenant placer notre dauphin dans la mer. Pour cela, je prendrai des peintures. Les gars, de quelle couleur ai-je besoin pour la couleur de la mer ? (réponses) je tape sur un pinceau Couleur bleue et avec des mouvements ondulés je dessine des vagues (montrant). Prenez vos pinceaux en main et ensemble nous créerons des vagues dans les airs. (nous faisons tout ensemble). (Travail indépendant avec des enfants)      Regardez quoi beau travail Tu l'as fait! Nous les relierons ensemble et nous obtiendrons une mer, et ils flotteront dans la mer dauphins!
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