अन्ना गेनुतदीनोवा
प्रीस्कूलर के लिए अल्पकालिक परियोजना " सर्दी का मजा»
प्रीस्कूलर के लिए अल्पकालिक परियोजना« सर्दी का मजा»
संकट:
वर्तमान समय में स्वास्थ्य की समस्या और शारीरिक विकासबच्चे पूर्वस्कूली उम्र . युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना अब प्राथमिकता बनती जा रही है सामाजिक समस्या. के लिए पिछले दशकोंस्वास्थ्य स्थिति प्रीस्कूलर की हालत तेजी से खराब हो गई है. बच्चों की स्वास्थ्य समस्याओं के लिए प्रीस्कूल कर्मचारियों और अभिभावकों के बीच नए दृष्टिकोण और भरोसेमंद साझेदारी की आवश्यकता है। दैनिक दिनचर्या बच्चों की सक्रिय गतिविधियों, स्वतंत्र खेलों और खेल मनोरंजन से भरी होती है।
लक्ष्य परियोजना: सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना सर्दी का मजा, बच्चों और माता-पिता को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना सर्दी का मजा, मनोरंजन, खेल।
कार्य: साथ बच्चे:
बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण;
छात्रों में स्वस्थ जीवनशैली की आदतों का निर्माण;
मोटर क्षमताओं का निर्माण करें, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें;
खेलकूद और बर्फ संरचनाओं के निर्माण में रुचि विकसित करें।
शिक्षकों के साथ:
आयोजन एवं संचालन के मामलों में शिक्षकों की क्षमता बढ़ाना शीतकालीन सैरबच्चों के साथ;
के लिए पद्धतिगत सहायता प्रदान करना शीतकालीन क्षेत्र का डिज़ाइन और सजावट;
पूर्वस्कूली शिक्षकों की रचनात्मक गतिविधि को तेज करना।
माता - पिता के साथ:
एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना;
संगठनात्मक मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना बच्चों की शीतकालीन छुट्टियाँ;
सहयोगात्मक शिक्षाशास्त्र पर आधारित शैक्षिक प्रक्रिया में परिवारों को शामिल करना।
अवधि परियोजना: 04 से अल्पकालीन.12.2017 से 08.12.2017 तक. जी।
प्रतिभागियों परियोजना: मध्यम, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चे, शिक्षक, प्रशिक्षक भौतिक संस्कृति, संगीत निर्देशक.
प्रकार परियोजना: छोटा.
विस्तृत कैलेंडर योजनाकाम
कार्यान्वयन
बच्चों के साथ काम करने के तरीके:
1. परिचयात्मक बातचीत "ज़िमुश्का - सर्दी", "सर्दी और बच्चे", "जंगल में सर्दी", "खेल और सेहत";
रचनात्मक कार्यशाला "हिम मानव"- कोनों को गोल करके चौकोर से गोल आकृतियाँ और आयत से अंडाकार आकृतियाँ काटने का अभ्यास करें।
कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: रूसी पढ़ना परिकथाएं: "जानवरों के शीतकालीन क्वार्टर", "बिल्ली का बच्चा", "ज़ायुशकिना की झोपड़ी".
पढ़ना और दिल से सीखना कविता: एम. रोडिनॉय "बर्फ के टुकड़े", वी. ईगोरोवा "हिम मानव", वी. ओरलोवा "भालू सर्दियों में क्यों सोता है?". यू. कोज़लोवा की कहानियाँ पढ़ना "सर्दी", "छुट्टी"; वी. बियांची "सर्दियों में जंगल". लोक-साहित्य (पहेलियाँ, नर्सरी कविताएँ शीतकालीन विषय) .
डि "स्नोमैन पोस्टमैन", “ऐसा कब होता है?”, "स्नोमैन को मोड़ो", "कृपया मुझे बुलाओ"डेस्कटॉप - मुद्रित खेल: "अतिरिक्त ढूंढो मज़ा» . नाम और कहना: वह फालतू क्यों है? (उदाहरण के लिए, बच्चे स्नोमैन बनाते हैं, स्केटिंग करते हैं, नदी में तैरते हैं)“एक कट-आउट चित्र लीजिए और एथलीट का नाम बताइए (हॉकी खिलाड़ी, स्कीयर, फ़िगर स्केटर, आदि)खेल "स्पोर्ट्स एटेलियर", "एथलीट को पोशाक दें" (चयन कागज के कपड़ेफ़िगर स्केटर, बायैथलीट, आदि).
सुबह की थीम पर आधारित व्यायाम.
- घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "एक घेरे में स्नोबॉल के माध्यम से", "एक स्नोबॉल रोल करें", " घेरा मारो (या कॉम)», "स्नोबॉल".
दृष्टांतों को देखते हुए और पेंटिंग्स: « सर्दी का मजा» , « सर्दियों की छुट्टियों» , "सर्दियों में जानवर", "सर्दियों के बारे में कलाकार".
संगीतमय कार्य (सुनवाई): « सर्दी की कहानी» , "काश यह सर्दी न होती", "दादाजी", "क्रिसमस ट्री", "कैंडी गीत", "रैपर", "के बारे में नया साल» .
- संगीत खेल : "रूसी सांताक्लॉज़".
- अनुभव और प्रयोग: "वहाँ किस प्रकार की बर्फ है?", "बर्फ - पानी - बर्फ", "बर्फ का बहाव कितना गहरा है?". लगातार
परियोजना
2. शारीरिक शिक्षा में शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना « सर्दी का मजा» मध्य, वरिष्ठ, तैयारी समूह. सोमवार
3. प्रेजेंटेशन देखें « सर्दी का मजा» वरिष्ठ, तैयारी समूह. मंगलवार
4. कार्टून देखना "आप सर्दियों में बाहर क्या खेल सकते हैं?"
मध्य समूह. बुधवार
5. शीतकालीन प्रतियोगिताएं"टीम मीटिंग "बर्फ़"और "स्नोफ्लेक"मध्य, वरिष्ठ, प्रारंभिक समूह। शुक्रवार
माता-पिता के साथ काम के रूप:
1. परामर्श आयोजित करना।
गतिशील फ़ोल्डरों का डिज़ाइन. लगातार
परियोजना
2. पुस्तिकाएँ, सूचना पत्रक।
3. जोड़ की प्रदर्शनी रचनात्मक कार्यमाता - पिता के साथ « सर्दी की छुट्टियाँ»
अपेक्षित परिणाम:
मनोरंजन के माध्यम से माता-पिता-बच्चे के संबंध स्थापित करना, मज़ा, खेल। सर्दियों के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना और सर्दी का मजा.
मोटर कौशल और क्षमताओं का निर्माण।
बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना।
बच्चों में एक टीम में और माता-पिता के साथ बातचीत करने की क्षमता का निर्माण, मनोरंजन में रुचि, मज़ा, शारीरिक शिक्षा और खेल।
परिवार में मैत्रीपूर्ण संबंधों का विकास।
विषय पर प्रकाशन:
विषय: "सर्दी और सर्दी का मज़ा" उद्देश्य: सर्दी के संकेतों, प्रकृति में सर्दी की घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्ट करना; सर्दी के बारे में विचार.
भाषण विकास पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "शीतकालीन मज़ा। शीतकालीन खेल"भाषण विकास विषय पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: “शीतकालीन मज़ा। सर्दी।
माता-पिता के लिए परामर्श "शीतकालीन मनोरंजन"माता-पिता के लिए परामर्श "शीतकालीन मौज-मस्ती" बचपन के इस हर्षित उत्साह को याद रखें, जब जागने पर आपको अचानक पता चलता है कि सब कुछ हो गया है।
वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए परियोजना "हमारे किंडरगार्टन में शीतकालीन मज़ा"प्रोजेक्ट: मध्यम अवधि, समूह, रचनात्मक। मुख्य विचार: संयुक्त माध्यम से माता-पिता-बच्चे के संबंधों का विकास।
मध्य समूह में श्रम शिक्षा पर परियोजना "विंटर फन"प्रोजेक्ट चालू श्रम शिक्षावी मध्य समूह"विंटर फन" थीम पर। परियोजना की प्रासंगिकता: पूर्वस्कूली उम्र गठन की उम्र है।
शैक्षिक और चंचल रचनात्मक परियोजना "विंटर फन"परियोजना का प्रकार: शैक्षिक-खेल, रचनात्मक। परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, संगीत निर्देशक।
उद्यान-व्यापी परियोजना "विंटर फन"
प्रासंगिकता एवं महत्व
समस्या की विशेष प्रासंगिकता के कारण परियोजना विकसित की गई थी देशभक्ति की शिक्षायुवा पीढ़ी। आधुनिक परिस्थितियों में देशभक्ति, सबसे पहले, अपनी पितृभूमि के प्रति समर्पण और प्रत्येक संगठन की सांस्कृतिक पहचान का संरक्षण है।
हमारे पूर्वजों के जीवन की विविधता, समृद्धि और आध्यात्मिक ज्ञान नैतिकता की शिक्षा के लिए उत्कृष्ट अवसरों का प्रतिनिधित्व करते हैं। इसलिए, परियोजना का मुख्य विचार राष्ट्रीय छुट्टियों के तर्कसंगत उपयोग के माध्यम से अपनी संस्कृति, अपने लोगों के प्रति प्रेम और स्नेह के निर्माण पर आधारित है। संगीतमय लोकगीत, मौखिक लोक कला, परंपराएं और रीति-रिवाज।
हर कोई अपनी पसंदीदा शीतकालीन छुट्टियों को जानता है - नया साल, क्रिसमस। नए साल से पहले की हलचल, नया साल, क्रिसमस उपहार - इन सबकी तुलना जन्मदिन से भी नहीं की जा सकती।
इन छुट्टियों की तैयारी करते समय, बच्चे अक्सर सवाल पूछते थे: वे क्रिसमस ट्री क्यों सजाते हैं? सांता क्लॉज़ कहाँ रहता है? कैरोल क्या हैं? ईसा मसीह कौन हैं? "विंटर फन" परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान की गई खोज और अनुसंधान गतिविधियों से इन मुद्दों को समझने में मदद मिलेगी।
इस परियोजना में एक महत्वपूर्ण स्थान रूसी लोगों की परंपराओं के अध्ययन और संरक्षण द्वारा लिया गया है। बातचीत और एकीकृत विषयगत गतिविधियों की प्रक्रिया में, लोक कैलेंडर, शीतकालीन छुट्टियों, उनकी विशेषताओं और पात्रों के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों का विस्तार होता है।
शोध का विषय: नए साल की परंपराएँहमारे लोग
अध्ययन का उद्देश्य: नए साल की छुट्टियां आनंद के स्रोत के रूप में
परियोजना प्रकार:
- प्रतिभागियों की संरचना के अनुसार - सामान्य किंडरगार्टन (द्वितीय कनिष्ठ समूह, मध्य, वरिष्ठ, प्रारंभिक विद्यालय समूह, माता-पिता, शिक्षक)
- लक्ष्य निर्धारण के अनुसार - सूचना-व्यावहारिक-मार्गदर्शन, अनुसंधान, रचनात्मक, शैक्षिक
- कार्यान्वयन समय के अनुसार - औसत अवधि (दिसंबर-जनवरी)
लक्ष्य:
कैलेंडर और अनुष्ठान छुट्टियों के माध्यम से बच्चों को रूसी लोक संस्कृति, रीति-रिवाजों, लोककथाओं से परिचित कराना
कार्य
- बच्चों में नए साल और क्रिसमस मनाने की परंपराओं और रीति-रिवाजों में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करना
- बच्चों को फादर फ्रॉस्ट की मातृभूमि से परिचित कराएं - वेलिकि उस्तयुग; उत्सव का इतिहास रूढ़िवादी छुट्टीक्रिसमस; रूसी लोक उत्सव के साथ - कैरोल्स
- बच्चों की रुचि विकसित करें लोक-साहित्य; खेल, मौज-मस्ती और छुट्टियों की तैयारी और संचालन में संगठनात्मक कौशल
- संज्ञानात्मक और रचनात्मक कौशल में सुधार करें: निरीक्षण करें, विचार करें, तुलना करें, विश्लेषण करें, अपने ज्ञान का अनुवाद करें रचनात्मक गतिविधि
- सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना, बातचीत बनाए रखने की क्षमता, कविताओं, लोक गीतों, कैरोल के ग्रंथों को याद करने की इच्छा
- सभी गतिविधियों में आनंदमय वातावरण बनाएँ
परियोजना के अंतर्गत गतिविधियों का संगठन:
जीसीडी
द्वितीयकनिष्ठ समूह
"क्रिसमस ट्री के लिए बॉल्स" - कलात्मक सृजनात्मकता. आवेदन
"ब्यूटीफुल स्नोफ्लेक्स" एक कलात्मक रचना है। चित्रकला
"स्नोमैन - डाकिया" एफईएमपी अनुभूति
"स्नोमेन" एक कलात्मक रचना है. मोडलिंग
मध्य समूह
"छुट्टियाँ आ रही हैं - नया साल" - ज्ञान
"ब्यूटी क्रिसमस ट्री" एक कलात्मक रचना है। चित्रकला
"क्रिसमस ट्री के लिए माला" - अनुभूति। निर्माण
"क्रिसमस ट्री को सजाएं" - ज्ञान। एफईएमपी
"क्रिसमस ट्री पर रोशनी" - कलात्मक रचनात्मकता। आवेदन
वरिष्ठ समूह
"नया साल क्या है?" - अनुभूति
"फादर फ्रॉस्ट एंड द स्नो मेडेन" एक कलात्मक रचना है। मोडलिंग
"स्नोफ्लेक" एक कलात्मक रचना है. निर्माण
"द एडवेंचर्स ऑफ़ द स्नोमैन - पोस्टमैन" - ज्ञान। एफईएमपी
"एंजेल" - कलात्मक रचनात्मकता। आवेदन
"आपका क्रिसमस..." - अनुभूति
तैयारी समूह
"नया साल क्या है?" - अनुभूति
"फादर फ्रॉस्ट की मातृभूमि" - प्रस्तुति
"सांता क्लॉज़ को पत्र" - भाषण विकास। आवेदन
"आइए सांता क्लॉज़ को क्रिसमस ट्री पर रोशनी जलाने में मदद करें" - ज्ञान। एफईएमपी
"वन सौंदर्य" - भाषण विकास। चित्रकला
"मसीह का जन्म" - प्रस्तुति
"कैरल आ गया है - द्वार खोलो" - प्रस्तुति
"नया साल - पारिवारिक छुट्टियाँ» - मिनी-एल्बम का डिज़ाइन
"क्रिसमस अवकाश" - फोटो शूट
लक्षित सैर
द्वितीयकनिष्ठ समूह
"क्रिसमस ट्री का दौरा" - पार्क में
"ओह हाँ, सुंदर क्रिसमस ट्री" - चौराहे से सजाए गए क्रिसमस ट्री तक
मध्य समूह
"क्रिसमस ट्री एक सुंदरता है" - केंद्रीय चौराहे से लेकर देवदार के पेड़ों तक
"ओह हाँ, क्रिसमस ट्री, यह बहुत अद्भुत है" - चौक को सजाया गया
"क्रिसमस ट्री" - चर्च से क्रिसमस ट्री तक
वरिष्ठ समूह
"क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री" - पार्क के लिए
"क्या क्रिसमस ट्री है, यह तो अद्भुत है" - चौक से सजाए गए क्रिसमस ट्री तक
"आज एक देवदूत हमारे पास आया और कहा: मसीह का जन्म हुआ है" - चर्च के लिए
तैयारी समूह
"क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री, क्रिसमस ट्री" - पार्क के लिए
"अरे हाँ, क्रिसमस ट्री!" - चौक से सजाए गए क्रिसमस ट्री तक
"क्रिसमस तुम्हारा है!" - चर्च के लिए
कलाकृतियाँ:
ई. मिखाइलोवा "नया साल क्या है?"
के. फोफानोव ने "क्रिसमस ट्री को उत्सव की पोशाक में सजाया"
ब्रदर्स ग्रिम "दादी स्नोस्टॉर्म"
आर.एन. परी कथा "टू फ्रॉस्ट्स", "मोरोज़्को"
बेलारूसी लोक कथा"स्नो मेडेन"
एस मार्शल "बारह महीने"
वी. सुतीव "क्रिसमस ट्री"
नए साल की छुट्टियों के लिए कविताएँ सीखना
रूढ़िवादी पुस्तकालय से बच्चों की किताबें पढ़ना
कार्टून:
वी. सुतीव "स्नोमैन-पोस्टमैन", "स्नो क्वीन"
"सांता क्लॉज़ और गर्मी"
"हेजहोग और छोटे भालू ने नया साल कैसे मनाया"
"कार्निवल"
संगीतमय कार्य:
पी. त्चिकोवस्की "द सीज़न्स" को सुनना
गाने सीखना: "हमारा क्रिसमस ट्री" (ए. ओस्ट्रोव्स्की द्वारा संगीत, जेड. पेट्रोवा द्वारा गीत)
हैलो सांता क्लॉज़ (सेमेनोव द्वारा संगीत, डायमोवा द्वारा गीत)
कैरल सीखना
खेल गतिविधि:
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "टू फ्रॉस्ट्स" वरिष्ठ, तैयारी समूह
"हॉकी" - वरिष्ठ, प्रारंभिक समूह
"स्नोफ्लेक्स एंड द विंड" - जूनियर ग्रुप II
"स्नोबॉल से लक्ष्य को मारो" - मध्य समूह
"स्नोबॉल" - मध्य समूह
उपदेशात्मक खेल: पहेलियाँ "क्रिसमस ट्री को इकट्ठा करें" - वरिष्ठ समूह
संकल्प चित्र "सांता क्लॉज़" - दूसरा जूनियर समूह
"मैजिक पिक्चर्स" - वरिष्ठ समूह
पहेलियाँ "सांता क्लॉज़" - तैयारी समूह
“कौन कहाँ रहता है?” - तैयारी समूह
शैक्षिक खेल:
"क्रिसमस ट्री को सजाएं" (लेसिंग) - जूनियर समूह II
"बच्चे किस शाखा से हैं" - मध्य समूह
"सांता क्लॉज़ के बीच समानताएं और अंतर खोजें" - वरिष्ठ समूह
"सांता क्लॉज़ का नए साल का मार्ग" - तैयारी समूह
कार्य:
- बच्चों को छुट्टियों के इतिहास से परिचित कराने के लिए, रूसी लोगों की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें
- जिज्ञासा विकसित करें रचनात्मकता, लोकगीत राष्ट्रीय छुट्टियों में भाग लेने में रुचि
रचनात्मक कार्यशाला "स्नोमैन"
लक्ष्य:
- दूसरों को आनंद देना और सृजन करना सीखें
- बच्चों में स्वतंत्रता, रचनात्मकता, कल्पनाशीलता, सहयोग का विकास करें
- कागज, गोंद, कैंची के साथ काम करने में कौशल और क्षमताओं को मजबूत करें, अपशिष्ट पदार्थ
- साफ़-सफ़ाई और सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करें
1. "स्नोमैन" (कॉटन पैड) - द्वितीय कनिष्ठ समूह
2. "स्नोफ्लेक्स" (से कागज़ की पट्टियां) - मध्य समूह
3. "क्रिसमस ट्री के लिए माला" (रंगीन कागज से बनी) - द्वितीय कनिष्ठ समूह
4. "हेरिंगबोन" (एक अकॉर्डियन में मुड़े हुए त्रिकोणों से बना) - मध्य समूह
5. "क्रिसमस ट्री पर रोशनी" (ट्रिमिंग) - वरिष्ठ समूह
6. "फादर फ्रॉस्ट और स्नो मेडेन" (शंकु) - वरिष्ठ समूह
7. "एंजेल" (ओरिगामी) - वरिष्ठ समूह
8. "सांता क्लॉज़ को पत्र" ( रंगीन कागज) - तैयारी समूह
9. बर्फ की सजावट बनाना - तैयारी समूह
10. कैरोल्स के लिए एक सितारा बनाना (पन्नी, लपेटने वाला कागज) - तैयारी समूह
11. "ग्रीटिंग कार्ड" (चिनार फुलाना) - तैयारी समूह
12. क्रिसमस के लिए चरनी बनाना - तैयारी समूह
माता-पिता के साथ कार्य करना:
विषयगत प्रदर्शनी "स्नोफ्लेक्स के इतिहास से" - दूसरा जूनियर समूह
फोटो कोलाज "क्रिसमस की छुट्टियां" - तैयारी समूह
शिल्प प्रतियोगिता "गोल नृत्य" क्रिसमस पेड़" - वरिष्ठ समूह
परामर्श "क्रिसमस क्या है" - मध्य समूह
विकास करना:
- परिदृश्यों नये साल की छुट्टियाँ
- मनोरंजन स्क्रिप्ट "कोल्याडा, कोल्याडा"
- खेल उत्सव "क्रिसमस स्की ट्रैक" का परिदृश्य
- प्रतियोगिता पर विनियम "नए साल के पेड़ों का गोल नृत्य"
- एकीकृत कक्षाओं के विषय
अपेक्षित परिणाम:
- बच्चों में रूसी लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों में रुचि विकसित हुई है
- रचनात्मक कार्यशाला "स्नोमैन" का कार्य
- खोज कार्य के परिणामस्वरूप, बच्चों को नए साल और क्रिसमस के जश्न के बारे में व्यापक जानकारी प्राप्त हुई
संरचनात्मक इकाई "किंडरगार्टन नंबर 1"
जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय एस. शिगोंस
सामान्य उद्यान परियोजना
थीम: "शीतकालीन मज़ा"
शिक्षक: बाबुरोवा एल.एम.
वोलोस्निकोवा अन्ना व्लादिमीरोवाना
नौकरी का शीर्षक:अध्यापक
शैक्षिक संस्था: MBDOU "चेल्याबिंस्क का डीएस नंबर 10"
इलाका:चेल्याबिंस्क
सामग्री का नाम:पद्धतिगत विकास
विषय:शीतकालीन अनुभाग "विंटर फन" के गठन के लिए परियोजना गतिविधियाँ
प्रकाशन तिथि: 07.03.2017
अध्याय:पूर्वस्कूली शिक्षा
पद्धतिगत विकास
द्वारा परियोजना की गतिविधियों
"शीतकालीन मज़ा"
MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 10"
चेल्याबिंस्क"
समूह
वोलोस्निकोवा ए.वी.
कोन्नोवा टी.वी.
परियोजना की प्रासंगिकता
पूर्वस्कूली उम्र गठन की उम्र है
व्यक्तित्व, चरित्र, यह इस उम्र में इतनी तीव्रता से होता है
बच्चे के क्षितिज का विस्तार होता है, उसकी रुचि बढ़ती है
आसपास की दुनिया के लिए. सैर के दौरान बच्चे बस इतना ही नहीं करते
लक्ष्यहीन रूप से दौड़ना, जैसा कि पहली नज़र में लग सकता है। में
इस बार शिक्षक विभिन्न आयोजन करते हैं
शारीरिक व्यायाम, मोबाइल और उपदेशात्मक
खेल, प्रकृति अवलोकन, काम।
प्रत्यक्ष शारीरिक विकास होता है
प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ाना,
निरीक्षण करने की क्षमता विकसित होती है
सबसे साधारण में सुंदरता देखें
प्रोजेक्ट पासपोर्ट
1. परियोजना का ग्राहक MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 10" का प्रशासन है
चेल्याबिंस्क"
2. प्रोजेक्ट का नाम "विंटर फन"
3. प्रतियोगिता नामांकन का नाम "सर्वश्रेष्ठ डिज़ाइन
चलने का क्षेत्र"
4. परियोजना का प्रकार: मध्यम अवधि, सामाजिक, रचनात्मक
5. परियोजना प्रतिभागी:
-
समूह शिक्षक वोलोस्निकोवा ए.वी. और कोनोवा टी.वी.;
-
विद्यार्थियों के माता-पिता;
-
विद्यार्थियों
6. परियोजना कार्यान्वयन अवधि 01/20/2016-02/10/2016
7. परियोजना का सार परियोजना को नियमों के अनुसार विकसित किया गया था
सर्वश्रेष्ठ शीतकालीन साइट "विंटर फन ऑन" की समीक्षा-प्रतियोगिता के बारे में
चेल्याबिंस्क के एमबीडीओ नंबर 10 का क्षेत्र", जिसका उद्देश्य है
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की छवि को मजबूत करना; के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना
सैर पर बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया
शीत काल; उत्तेजना व्यावसायिक विकासशिक्षक.
परियोजना लक्ष्य:
नर्सरी सुधारें खेल का मैदानसर्दियों में,
मोटर के संगठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण
विकास का माहौल, समझ को प्रोत्साहित करें और सही करें
एसएलआई वाले बच्चों के भाषण में पूर्वसर्गों और क्रियाओं का उपयोग।
कार्य:
1.शैक्षिक और के लिए अधिकतम स्थितियाँ बनाएँ
शैक्षिक कार्यसर्दियों में बच्चों के साथ बाहर।
2. उपकरण और सजावट में सुधार करें
भूखंड.
3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संबंध को मजबूत करने में मदद करें।
4. बच्चों की कल्पनाशक्ति का विकास करें, मोटर कौशल बढ़ाएं
चलने पर पूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधि
सर्दियों में क्षेत्र.
5. बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करें.
परियोजना कार्यान्वयन
हम अपने बच्चों में न केवल गंभीर वाणी देखते हैं
उल्लंघन लेकिन कमी भी मोटर गतिविधि.
जिसे पूरा करना बच्चों के लिए सबसे बड़ी मुश्किल होती है
मौखिक निर्देशों के अनुसार गतिविधियाँ।
शारीरिक विकास और शारीरिक मंदता के लिए
तैयारी, सामाजिक समस्याएं और
मनो-भावनात्मक प्रकृति.
इसलिए, हमारे प्रोजेक्ट में भौतिक के अलावा भी शामिल है
और सामाजिक पहलुओंविकास कार्य
विद्यार्थियों का मनो-भावनात्मक क्षेत्र,
क्योंकि एसटीडी से पीड़ित बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना,
स्वस्थ रहने के लिए उनकी आदतों और जरूरतों का निर्माण
मानसिक और मनोवैज्ञानिक के बिना जीवनशैली असंभव है
कल्याण.
परियोजना परिणाम
:
विभिन्न बर्फ के साथ साइट का भूदृश्यांकन
माता-पिता की सहायता से भवन।
के दौरान इन इमारतों का उपयोग
शारीरिक विकास के लिए बच्चों के साथ प्रतिदिन सैर करें,
सौंदर्य और श्रम शिक्षा।
परिवार के साथ संबंधों को मजबूत करना.
विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को सुदृढ़ बनाना।
बच्चों की भाषण गतिविधि बढ़ाना।
गेट पर हमारे जैसे
मुर्गे के दाने
चोंच मारना, मुर्गा
अनाज चुगता है, के
खुद को मुर्गियां कहता है. .
बर्फ का एक टुकड़ा मेरे ऊपर गिरा
हथेली,
मैं उसे अपनी सांसों से थोड़ा गर्म कर दूंगा.
स्नोफ्लेक, आपने लुका-छिपी खेलने का फैसला किया है
खेल?
मैं तुम्हें अपनी हथेली पर नहीं देख सकता.
पथ के साथ, पथ के साथ
किसी के पैर दौड़े
किसी के हाथ ने कुछ ले लिया,
किसी की एड़ियाँ चमक उठीं।
आप और मैं जा रहे हैं,
चल दर
हम अलग-अलग गेंदें लेकर चलते हैं:
हरा, पीला,
लाल नीला...
हमने सबकुछ झोंक दिया
गाड़ी!
हम बर्फ से बने हैं
हम एक किला बना रहे हैं -
हमने यह सब शुरू किया
शून्य।
हममें से कुछ ही थे -
तीन,
और अब - कम से कम
पर्याप्त से अधिक.
ओह, और पहाड़!
और इस पर मज़ा!
तुरंत दौड़ पड़ता है
प्रत्येक में दस स्लेज।
वे कहते हैं कि यह बच्चों के लिए है
इससे अधिक मजेदार कोई खेल नहीं है
साथ में स्केटिंग करना
उच्च,
बर्फीला, खड़ा पहाड़!
लेकिन हम चाहते हैं
शर्त:
स्लाइड बनाना अधिक मजेदार है!
मैं बर्फ में चल रहा हूँ
मैं आज बर्फबारी से खुश हूं।
मैं अकेले ही बर्फ़ के बीच चल रहा हूँ,
मैं रुकूंगा और गिरूंगा नहीं.
हल्की सफेद बर्फ
पनीर के समान!
मैं इसे नहीं खाऊंगा,
आख़िरकार, बर्फ़ के टुकड़े एक चमत्कार हैं!
क्लब एक-दूसरे के आमने-सामने हैं
लायक हैं
टीम में लाल और नीला
दोस्तो।
शूरवीरों की तरह हेलमेट पहनना, लेकिन नहीं
शर्मीला,
यहां लड़ाई प्रशिक्षण है - वे खेल रहे हैं
हॉकी!
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!
के लिए धन्यवाद
परियोजना का प्रकार: व्यावहारिक अवधि: वर्ष-दर-वर्ष (अल्पकालिक) परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, भाषण चिकित्सक, बच्चे, पूर्वस्कूली शिक्षक, माता-पिता। प्रेजेंटेशन फॉर्म: स्लाइड प्रेजेंटेशन ग्रुप 11 (भाषण हानि वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक फोकस) प्रोजेक्ट पासपोर्ट
बनाने की जरूरत है इस प्रोजेक्टयह उस क्षेत्र की जलवायु परिस्थितियाँ थीं जिसमें हमारा गाँव स्थित है: लंबी सर्दी, उच्च आर्द्रता, तेज़ हवाएँ कम तामपानवर्ष के इस समय बच्चों के साथ चलने में कुछ कठिनाइयाँ पैदा होती हैं। "विंटर फन" प्रोजेक्ट आपको सैर को व्यवस्थित करने में मदद करेगा ताकि वे दिलचस्प और उपयोगी हों।
हमारे बच्चों में, हम न केवल गंभीर भाषण विकार देखते हैं, बल्कि मोटर गतिविधि में भी कमी देखते हैं। बच्चों के लिए सबसे बड़ी कठिनाई मौखिक निर्देशों का पालन करते हुए गतिविधियाँ करना है। शारीरिक विकास और शारीरिक फिटनेस में कमी के अलावा, सामाजिक और मनो-भावनात्मक प्रकृति की समस्याएं भी जुड़ जाती हैं। इसलिए, हमारी परियोजना में, शारीरिक और सामाजिक पहलुओं के अलावा, विद्यार्थियों के मनो-भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर काम शामिल है, क्योंकि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना, उनकी आदतों का विकास करना और स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता मानसिक और मनोवैज्ञानिक कल्याण के बिना असंभव है।
बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली की आदत और हवा में विभिन्न प्रकार की स्वतंत्र मोटर गतिविधियों की आवश्यकता का निर्माण करना। बच्चों में शारीरिक गुणों का विकास करना: आउटडोर गेम्स, प्रतियोगिताओं, मनोरंजन के दौरान चपलता, गति, सहनशक्ति; बर्फ की संरचनाएँ बनाने, बनाने और सजाने में रचनात्मकता। बच्चों को नैतिक एवं दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों की शिक्षा देना, संचार कौशलऔर सामूहिक गतिविधियों के दौरान कड़ी मेहनत।
लक्ष्य: संगठन के लिए प्रेरणा, लक्ष्य, उद्देश्य निर्धारित करना थीम सप्ताह"विंटर फन" समय सीमा: एक दिन सामग्री: परियोजना पर काम करने के लिए प्रेरणा बनाएं; बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाएं; कविताएँ, पहेलियाँ, कहावतें, संगीत उठाएँ। प्रदर्शनों की सूची; मौखिक, उंगली, गतिहीन खेल चुनें; सुबह के व्यायामों का एक परिसर बनाएं; माता-पिता के लिए फ़ोल्डर ले जाना.
लक्ष्य: शीतकालीन मनोरंजन के बारे में विचारों और ज्ञान का समेकन और विस्तार। उद्देश्य: उन मानदंडों और नियमों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जो उन्हें खेलते समय स्वास्थ्य बनाए रखने की अनुमति देते हैं; बाहर शीतकालीन मनोरंजन के बारे में माता-पिता के ज्ञान का विस्तार करें। श्रवण ध्यान, श्रवण स्मृति और ध्वन्यात्मक धारणा का विकास। "विंटर" विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें और कार्यक्रम सामग्री के अनुसार मोटर कौशल को व्यायाम और समेकित करें
लक्ष्य: शीतकालीन मनोरंजन के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना और व्यवस्थित करना। उद्देश्य: स्वच्छता की संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; स्वस्थ जीवन शैली के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना। देशी प्रकृति और शीतकालीन छुट्टियों के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना; बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि को प्रोत्साहित करें; कलात्मक मोटर कौशल विकसित करें, वाक् श्वासएक टीम में काम करने और खेलने की क्षमता विकसित करें।
बच्चे अपनी उम्र के अनुसार पर्याप्त स्तर की मोटर गतिविधि में निपुण होंगे। छात्र बर्फ और बर्फ से बनी संरचनाओं का उपयोग करके हवा में विभिन्न प्रकार के नए खेलों और अभ्यासों से परिचित हो जाएंगे। प्रारंभिक उम्र के बच्चे स्कीइंग, छड़ी और पक से खेलने की तकनीक में महारत हासिल करेंगे। अर्जित कौशल आपको अधिक आत्मनिर्भर और स्वतंत्र बनने में मदद करेंगे। प्राप्त मोटर अनुभव आपको दुर्घटनाओं से बचने में मदद करेगा। मोटर स्वतंत्रता और समग्र सहनशक्ति में वृद्धि होगी, और बच्चों में बीमारी की घटनाओं में कमी आएगी।
परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य रूप: 1. खेल गतिविधियाँ; 2. माता-पिता के साथ काम करें; 3. शैक्षिक साहित्य के साथ काम करें; 4. एक एल्बम संकलित करना; 5. चित्रकारी; 6. मॉक-अप बनाना; 7. कहानियों, निबंधों का संकलन; 8. मल्टीमीडिया प्रस्तुति - परिणामस्वरूप।
लेखक:पेरेपेल्किना ऐलेना व्लादिमीरोव्ना, पाइलेवा तात्याना ज़खारोव्ना
नौकरी का शीर्षक:शिक्षक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमकेडीओयू नंबर 1 किंडरगार्टन "सोल्निशको"
इलाका:आर.पी. मनका
सामग्री का नाम:परियोजना की गतिविधियों
विषय:प्रोजेक्ट "विंटर फन"
प्रकाशन तिथि: 27.02.2017
अध्याय:पूर्वस्कूली शिक्षा
"शीतकालीन मज़ा"
द्वारा संकलित:
पाइलेवा टी.जेड. शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, प्रथम
पेरेपेल्किना ई.वी. शिक्षक, प्रथम योग्यता श्रेणी
1. व्याख्यात्मक नोट………………………………………… 2
2.1. प्रोजेक्ट पासपोर्ट………………………………………………4
2.2. खेल परियोजना गतिविधियों का संगठन……………… 6
3. निष्कर्ष………………………………………………10
साहित्य…………………………………………………………………… 11
अनुप्रयोग………………………………………………12
व्याख्यात्मक नोट.
सर्दी का समय सबसे अधिक होता है दिलचस्प गतिविधियाँ: स्लेजिंग, स्कीइंग, स्नोबॉल खेलना,
स्नोमैन बनाओ. सर्दी साल में सिर्फ एक दिन नहीं, बल्कि पूरे तीन महीने पड़ती है। कैसे बनाना है
सैर के लिए आवंटित घंटे मनोरंजक और रोमांचक खेलों से भरे हुए थे
कक्षाएं, और सबसे महत्वपूर्ण रूप से महान लाभबच्चों के लिए?
इसलिए, हमने सर्दियों में बच्चों की शारीरिक गतिविधियों में रुचि बढ़ाने का फैसला किया।
वर्ष। रूसी सर्दियों, सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता के लिए प्यार पैदा करें। बच्चों का परिचय दें
शीतकालीन खेल और शीतकालीन मनोरंजन। माता-पिता की रुचि जगाएं और उन्हें शामिल करें
इस परियोजना में भागीदारी.
"विंटर फन" विषय पर परियोजना प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए विकसित की गई थी।
बच्चों में विभिन्न प्रकार की मोटर गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देता है और समृद्ध बनाता है
सैर के दौरान सर्दी और सर्दी के मजे के बारे में ज्ञान। बच्चों से परिचय कराकर उनके स्वास्थ्य को सुदृढ़ करें
स्वस्थ जीवन शैली। मोटर कौशल में आनंद और आनंद को बढ़ावा दें
सर्दियों में प्रीस्कूल स्थल पर गतिविधियाँ। परियोजना दो सप्ताह के लिए निर्धारित है। परियोजना
शिक्षकों, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षकों और अभिभावकों को संबोधित।
प्रोजेक्ट पासपोर्ट
परियोजना प्रकार:रचनात्मक और चंचल.
परियोजना प्रतिभागी:बच्चे कनिष्ठ समूह, शिक्षक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक
संस्कृति, छात्रों के माता-पिता।
प्रासंगिकता
बच्चों के स्वास्थ्य के लिए शारीरिक विकास बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि इससे उन्हें एहसास होता है
आगे बढ़ने की उनकी सहज इच्छा। बच्चों की पहचान, आत्म-छवि का निर्माण
इसका बच्चे के शारीरिक विकास, उसकी निपुणता, गतिशीलता से गहरा संबंध है।
गतिविधि।
बच्चों के शारीरिक विकास को प्रोत्साहित करने के लिए यह जरूरी है
बच्चों को सक्रिय होने का अवसर प्रदान करें। बच्चों को नियम सिखाएं
सुरक्षा, भावनात्मक स्वीकृति का मैत्रीपूर्ण माहौल बनाएं,
सभी बच्चों (कम सक्रिय बच्चों सहित) की गतिविधि को बढ़ावा देना
मोटर क्षेत्र, बच्चों की मदद के लिए विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग करें
शारीरिक विकास के विभिन्न स्तरों पर दौड़ना, चढ़ना, कूदना आनंद लेता है।
इसके अलावा, पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे और उसके परिवार के बीच घनिष्ठ संबंध होता है
स्कूल अवधि के दौरान शिक्षक की तुलना में, जो सबसे प्रभावी ढंग से मदद करता है
न केवल बच्चे के साथ, बल्कि उसके परिवार के सदस्यों के साथ भी बातचीत करें। यह इस अवधि के दौरान था
बच्चा स्वास्थ्य विकास के लिए बुनियादी कौशल विकसित करता है और यह सबसे अधिक है
सही आदतें विकसित करने के लिए अनुकूल समय, जिसके संयोजन में
प्रीस्कूलरों को स्वास्थ्य में सुधार और रखरखाव के तरीके सिखाना और सिखाया जा सकता है
सकारात्मक परिणाम आने चाहिए।
संकट
आधुनिक जीवन तेजी से उन्मुख होता जा रहा है खाली समयविभिन्न के लिए बच्चा
इलेक्ट्रॉनिक उपकरण, जो शारीरिक गतिविधि के स्तर को कम कर देते हैं। विशेषकर में
सर्दियों में बच्चे काफी समय टीवी देखने में बिताते हैं और ज्यादा बाहर नहीं घूमते। अभिभावक
और बच्चों को उन खेलों और गतिविधियों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है जिन्हें खेला जा सकता है
सर्दियों की अवधि बाहर.
लक्ष्य
इस समस्या ने लक्ष्य की परिभाषा में योगदान दिया। बच्चों का मिलकर विकास करें -
"विंटर फन" विषय पर एक वयस्क परियोजना, जिसका आधार बच्चों के लिए संवर्धन होगा
सर्दी, सर्दी की मस्ती और सर्दी की प्रकृति की सुंदरता के बारे में ज्ञान। माता-पिता को इसमें शामिल करना
शैक्षणिक गतिविधियां।
कार्य
सर्दी और उसके संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;
शारीरिक, बौद्धिक और को बढ़ावा दें सौंदर्य विकासबच्चे;
कौशल में सुधार करें सुरक्षित व्यवहारबर्फ के साथ खेल में, नीचे की ओर फिसलते समय,
स्लेज और स्की पर, आउटडोर गेम्स के दौरान;
बच्चों में फार्म प्रारंभिक प्रस्तुतियाँहे स्वस्थज़िंदगी;
बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करें, उन्हें रचनात्मक गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल करें
खोज गतिविधि;
संयुक्त गतिविधियों के अनुभव से बच्चे-अभिभावक संबंधों को समृद्ध करें।
अपने स्वास्थ्य और दूसरों के स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं
बच्चे (बताएं कि बर्फ खाना और बर्फ के टुकड़े चूसना कितना खतरनाक है)
साथियों और वयस्कों के बीच आपसी संबंधों को बढ़ावा देना
लक्ष्यों को
(बच्चे की संभावित उपलब्धियों की विशेषताएं)
बच्चा गतिविधि के बुनियादी सांस्कृतिक तरीकों में महारत हासिल करता है, प्रदर्शन करता है
पहल और स्वतंत्रता, प्रतिभागियों के अनुसार अपना व्यवसाय चुनने में सक्षम है
संयुक्त गतिविधियाँ; बच्चा सकारात्मक दृष्टिकोण स्थापित करने में निपुण होता है
दुनिया, अन्य लोग और स्वयं, साथियों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करते हैं
वयस्क, संयुक्त खेलों में भाग लेते हैं; बच्चे ने सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल विकसित कर लिया है
अपनी उम्र के अनुसार, वह गतिशील है, सहनशक्ति और बुनियादी प्रकार का विकास करता है
अपनी गतिविधियों को नियंत्रित और नियंत्रित करता है, नियमों का पालन करता है
सुरक्षा; बच्चा जिज्ञासा दिखाता है, वयस्कों से प्रश्न पूछता है, प्रयास करता है
उनके उत्तर खोजें; अपने ज्ञान के आधार पर अपने निर्णय स्वयं लेने का प्रयास करता है
और विभिन्न गतिविधियों में कौशल।
नियोजित परिणाम:
शीतकाल और शीतकाल की मौज-मस्ती के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना;
मोटर कौशल का गठन;
बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना;
एक टीम में और माता-पिता के साथ बातचीत करने के लिए बच्चों के कौशल का निर्माण।
परियोजना गतिविधि का उत्पाद "विंटर फन" लेआउट है; चित्रों की प्रदर्शनी; मनोरंजन
"शीतकालीन मज़ा"
माता-पिता समूह के जीवन में सक्रिय भागीदार बन गए। सर्दियों में रुचि बढ़ाएं
बच्चों और अभिभावकों के लिए खेल, शीतकालीन मनोरंजन।
खेल परियोजना गतिविधियों का संगठन
1 - चरण: संगठनात्मक - प्रारंभिक
बच्चों के विकास एवं शैक्षिक स्तर की पहचान कर समस्या को परिभाषित करना
पारिवारिक अवसर;
नियामक दस्तावेजों का अध्ययन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम,
पहचानी गई समस्या पर कार्यप्रणाली साहित्य, इंटरनेट सामग्री;
"तीन प्रश्न" मॉडल का उपयोग करके छात्रों को विषय से परिचित कराना,
विद्यार्थियों के परिवारों के साथ योजना पर चर्चा करना;
परियोजना के कार्यान्वयन के लिए सूचना, सामग्री और धन का संग्रह;
निर्माण आवश्यक शर्तेंपरियोजना को लागू करने के लिए.
2 - चरण: मुख्य (व्यावहारिक मामलों का चक्र)
उद्देश्य: "विंटर फन" प्रोजेक्ट के तहत बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ, स्वतंत्र गतिविधियाँ
बच्चे और माता-पिता के साथ बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ।
3 - चरण: अंतिम
कार्य: परियोजना उत्पादों के उत्पादन के लिए गतिविधियों का आयोजन करना।
"विंटर फन" परियोजना का कार्यान्वयन।
शुरू में संगठनात्मक रूप से - प्रारंभिक चरण बच्चों को देखकर
विद्यार्थियों के साथ सैर और बातचीत के दौरान, बच्चों में ज्ञान संबंधी कठिनाइयों की पहचान की गई
आउटडोर गेम्स, मनोरंजन और खेल जिन्हें आप सर्दियों में एक साथ खेल सकते हैं
अवधि; अधिकांश बच्चे जब बाहर होते हैं तो निष्क्रिय होते हैं। के बदले में
माता-पिता परिवार के साथ बाहर घूमने-फिरने पर कम ध्यान देते हैं, पूरा समय नहीं बिता पाते
कौशल उचित संगठनसर्दियों में बच्चों और वयस्कों की मोटर गतिविधि
प्राप्त आंकड़ों के आधार पर समस्या की पहचान की गई और लक्ष्य तैयार किया गया
ऊपर उल्लिखित परियोजना गतिविधियाँ।
संगठनात्मक और प्रारंभिक चरण के निर्धारित कार्यों को हल करते हुए, हमने अध्ययन किया और
संगठन पर नियामक ढांचे, पद्धति संबंधी साहित्य का विश्लेषण किया
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ परियोजना गतिविधियाँ और इसमें भागीदारी
विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) की गतिविधियाँ।
नियामक दस्तावेजों और पद्धति संबंधी सिफारिशों को पढ़ने के बाद
शिक्षण की सामग्री, रूपों और विधियों का चयन करने के लिए गतिविधियाँ की गईं
बच्चों की उम्र के लिए पर्याप्त शिक्षा और शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के प्रावधानों के लिए स्थितियाँ बनाई गईं
मानक की आवश्यकताओं के अनुसार परियोजना का कार्यान्वयन।
मॉडल का उपयोग कर छात्रों को प्रोजेक्ट के विषय से परिचित कराया गया
"तीन प्रश्न।"
हम शीतकालीन मनोरंजन के बारे में क्या जानते हैं?
अभी सर्दी है, बहुत बर्फ है।
आप बाहर खेल सकते हैं (स्नोमैन बना सकते हैं, स्नोबॉल खेल सकते हैं, बर्फ हटा सकते हैं)।
आप स्केट, स्लाइड, स्की, स्लेज कर सकते हैं।
हम शीतकालीन मनोरंजन के बारे में क्या जानना चाहते हैं?
आप और कौन से खेल खेल सकते हैं?
सर्दियों में बीमार होने से कैसे बचें?
सर्दियों में एथलीट क्या करते हैं? वहाँ कौन से शीतकालीन खेल हैं?
सर्दियों की मौज-मस्ती के दौरान सर्दियों में सड़क पर सुरक्षा नियम।
शीतकालीन मनोरंजन के बारे में और अधिक जानने के लिए हमें क्या करना चाहिए?
अपने माता-पिता से पूछें.
किताबों, विश्वकोषों में देखें।
इंटरनेट पर खोजें.
नए खेल सीखें.
कार्टून देखें।
बच्चों के कथनों के आधार पर परियोजना की सारगर्भित दिशाएँ निर्धारित की गईं,
बच्चों से इस विषय पर चर्चा की.
परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी में बच्चों के साथ काम के रूप:
बातचीत, खेल स्थितियों का संचालन करना;
कविताएँ, परियों की कहानियाँ, सर्दियों के बारे में कहानियाँ पढ़ना; विश्वकोश देखना, ब्राउज़ करना
प्रस्तुतियाँ;
शीतकालीन खेलों, शीतकालीन मनोरंजन के बारे में चित्रों, चित्रों का प्रदर्शन;
खेल उपकरण की जांच; संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियाँ।
परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी के लिए माता-पिता के साथ काम के रूप:
परामर्श "पूरे परिवार के लिए शीतकालीन मनोरंजन";
परामर्श "बच्चे के जीवन में आउटडोर खेलों की भूमिका", परिशिष्ट संख्या 15 देखें
फ़ोल्डर "बच्चों के शीतकालीन खेल"।
बचकाना - मूल परियोजनाएँ"इस तरह मैं अपनी छुट्टी का दिन बिताता हूं", "कितना अद्भुत है।"
दिन", "हमारा मिलनसार परिवार"।
परियोजना के कार्यान्वयन की तैयारी के लिए गतिविधियाँ:
माता-पिता सर्दियों की मौज-मस्ती और खेलों के बारे में इंटरनेट पर जानकारी खोज रहे हैं और उसका संकलन कर रहे हैं
परियोजनाएं.
स्टेज 2: मुख्य
परियोजना कार्यान्वयन योजना:
समूह में शिक्षक विषय-स्थानिक विकास का आयोजन करता है
बुधवार:
सर्दी के बारे में पुस्तकों की प्रदर्शनी, शीतकालीन खेल.
बच्चों को साहित्यिक कृतियों से परिचित कराया : जी. लादोन्शिकोव "एक पहाड़ी पर - एक स्लेज पर"
"वार्म एंड कोल्ड", "माई स्की ट्रैक", ए. वेदवेन्स्की "ऑन स्की", ए. बार्टो "स्नो वुमन",
I. गोरिन "स्नोमैन"।
आयोजित लक्ष्य चलनाविषय पर: "सर्दियों में जंगल जादूगरनी से मोहित हो जाता है..."।
अनसीखना उंगली का खेल: "विंटर", "हमने एक स्नोबॉल बनाया", "हम यार्ड में गए
वॉक", "विंटर फन", "वन स्टेप", "स्नोबॉल", "स्नोमैन", "कैट"।
इस विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: "हम सर्दियों के बारे में क्या जानते हैं?", "हम सर्दियों के बारे में क्या जानते हैं?"
"हम सर्दियों में कैसे खेलते हैं?"
शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करता है:
भाषण विकास के लिए - एक रूसी लोक गीत को याद करना: "आप ठंढ हैं - ठंढ-ठंढ..."
सारांश परिशिष्ट संख्या 3 देखें
पर्यावरण से परिचित होने और भाषण विकसित करने के लिए, उन्होंने बच्चों को कलात्मक सुनना सिखाया
शब्द, पहेलियाँ सुलझाना, सवालों के जवाब देना, सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना
खेल के प्रकार और शीतकालीन मनोरंजन; बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों का समेकित ज्ञान;
बच्चों को चित्र देखना, चित्र में कथानक देखना, उसके बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाया
प्रश्न; बच्चों को मल्टीमीडिया प्रस्तुति "एट द विंटर" देखने का अवसर दिया गया
आपकी अपनी मौज।" देखिये सार आवेदन संख्या 2,4,5
उत्पादक गतिविधियों का आयोजन करते समय, बच्चों ने एक स्नोमैन बनाया:
चिपकाने की विधि तैयार प्रपत्र(मंडलियाँ) एक निश्चित क्रम में:
सबसे बड़े से सबसे छोटे तक की ऊंचाई में व्यवस्थित; ड्राइंग ख़त्म करना सिखाया
अतिरिक्त तत्व (आंखें, मुंह); सारांश परिशिष्ट संख्या 6 देखें
वस्तुओं को खींचने का तरीका गोलाकार; सारांश परिशिष्ट संख्या 8 देखें
मॉडलिंग विधि का उपयोग करते हुए, प्लास्टिसिन की एक गेंद को हथेलियों के बीच गोलाकार गति में घुमाया गया।
सारांश परिशिष्ट संख्या 7 देखें
संयुक्त गतिविधियों में, शिक्षक और बच्चे
हमने एक मॉडल "विंटर फन" बनाया, "सर्दियों में बर्फ और पानी" पर प्रयोग और प्रयोग किए
दिलचस्प दोस्त", "गोर्का" का निर्माण निर्माण के लिए उपयोग की जाने वाली निर्माण सामग्री से किया गया था
लड़कों के लिए।"
स्वतंत्र गतिविधियों में
बच्चों ने प्रोजेक्ट की थीम पर रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाए
बोर्ड-मुद्रित, उपदेशात्मक खेल।
माता-पिता के साथ काम करना
"माता-पिता के साथ सैर पर जाना" परामर्श आयोजित करता है
शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक:
सुबह जिम्नास्टिक "विंटर", जागृति जिम्नास्टिक का एक परिसर विकसित और संचालित किया गया
बाद झपकीपरिशिष्ट संख्या 13 देखें
हॉल में खेल पाठ "विजिटिंग द स्नोमैन", जहाँ बच्चों ने कूदना सीखा
आगे बढ़ते हुए; समेकित कौशल: 10-15 सेमी की ऊंचाई से कूदना; अंदर घुसना
अपने हाथों से फर्श को छुए बिना घेरा; अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होकर संतुलन बनाए रखें; उन्नत
कौशल: रेखा के पार कूदना; घेरा आगे की ओर घुमाएँ;
सारांश परिशिष्ट संख्या 9 देखें
कहानी पाठ "द एडवेंचर्स ऑफ स्नोफ्लेक्स", जहां बच्चों ने ढलान पर चलना सीखा
बोर्ड, संतुलन बनाए रखना; गेंद को रस्सी के नीचे एक दूसरे की ओर घुमाने की क्षमता को समेकित किया
(ऊंचाई - 20-25 सेमी) प्रारंभिक स्थिति से "फर्श पर बैठना"; लाइन पर कूदो
(कॉर्ड); 2-3 मीटर आगे कूदने के कौशल में सुधार; ऊपर चढ़ाना
वस्तुओं के माध्यम से; बॉडी रोल करते समय आंदोलनों का समन्वय करें; सेमी।
सार परिशिष्ट संख्या 10
सड़क पर एक शारीरिक शिक्षा पाठ में "बर्फ, बर्फ का चक्कर", बच्चे चले और दौड़े
गति की दिशा में परिवर्तन के साथ एक वृत्त में, स्नोबॉल फेंकते समय आंख विकसित हुई
सीमा को आवृत्त करना। सारांश परिशिष्ट संख्या 11 देखें
"व्हाइट बन्नी" पाठ के दौरान हमने "व्हाइट बन्नी" खेल सीखा; खेल दोहराया
संतुलन और फेंकने का अभ्यास।
नोट्स परिशिष्ट संख्या 12 देखें
शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधि में बच्चों ने स्की करना, कैरी करना सीखा
स्लेज पर दोस्त, बर्फ की स्लाइड से नीचे फिसलना, वस्तुओं के बीच चलना, फेंकना सीखा
दूरी पर स्नोबॉल, भूलभुलैया में दौड़ना सीखा।
परियोजना कार्यान्वयन कार्य
परियोजना पर बहुत रुचि और लगन से काम किया गया। अभिभावक
कक्षाओं के लिए सामग्री तैयार करने में भाग लिया, रचनात्मक होमवर्क किया
असाइनमेंट। पुनरोद्धार में बड़ी भूमिका माता-पिता का ध्यानबच्चे स्वयं खेलते थे।
बच्चों ने बड़े आनंद के साथ विषयगत चित्रों का प्रदर्शन किया
घर पर अपने माता-पिता के साथ, और बच्चे गर्व से खेलों के बारे में बात करते थे
माता-पिता की उपलब्धियाँ.
चरण 3: अंतिम
परियोजना की अंतिम गतिविधियों पर कार्य करें:
इस परियोजना के परिणामस्वरूप निम्नलिखित गतिविधियाँ हुईं:
फोटो एलबम "पूरे परिवार के साथ टहलने के लिए"
चित्रों की प्रदर्शनी
"विंटर फन" मॉडल बनाना
मनोरंजन "विंटर फन" सारांश परिशिष्ट संख्या 14 देखें
माता-पिता और बच्चों सहित सभी ने रचनात्मक रूप से "विंटर फन" एल्बम बनाया
आपकी कल्पना और कल्पना। माता-पिता ने अपने कलात्मक कौशल का उपयोग अपने काम में किया
कौशल और योग्यताएं, उन्हें अपने बच्चों तक पहुंचाना।
परियोजना को क्रियान्वित करने का कार्य सफलतापूर्वक और रोचक ढंग से किया गया। प्रजातियों की विविधता
गतिविधियों से बच्चों का सर्दी, सर्दी की मौज-मस्ती के बारे में ज्ञान समृद्ध हुआ और उनका निर्माण भी हुआ
बच्चों का व्यावहारिक कौशल.
संक्षेप में, हम कर सकते हैं निष्कर्षवह संयुक्त आउटडोर खेल, मौज-मस्ती,
मनोरंजन ने किसी भी परिवार को उदासीन नहीं छोड़ा। इसका मतलब है प्रोजेक्ट पर काम करना
संस्कृति के निर्माण में बच्चों और माता-पिता के स्तर को ऊपर उठाने में योगदान दिया
स्वस्थ जीवन शैली।
साहित्य
ज़ेलोबकोविच ई.एफ. शारीरिक शिक्षा कक्षाएं KINDERGARTEN. - मॉस्को, 2014
आई.ए.लिकोवा दृश्य गतिविधियाँबालवाड़ी में. कनिष्ठ
क्रिएटिव सेंटर ग्रुप - मॉस्को, 2015
एस.एन. निकोलेवा पर्यावरण शिक्षाछोटे प्रीस्कूलर - मास्को
प्रकाशन गृह मोज़ेक सिंथेसिस, 2010
ओ.एस. उषाकोवा 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण का विकास। क्रिएटिव सेंटर "स्फीयर", 2014
ओ.एस. उषाकोवा, एन.वी. गैवरिश प्रीस्कूलरों को साहित्य से परिचित कराते हुए। रचनात्मक
केंद्र "क्षेत्र", 2014
अनुप्रयोग
परियोजना कार्यान्वयन पर फोटो रिपोर्ट परिशिष्ट संख्या 1
लेआउट "शीतकालीन मज़ा"
चित्रों की प्रदर्शनी
चलते समय व्यायाम खेलें।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
परिशिष्ट संख्या 2
एकीकृत का सार शैक्षणिक गतिविधियांभाषण विकास पर और
आईसीटी का उपयोग करके अपने परिवेश को "शीतकालीन मनोरंजन" के बारे में जानना
लक्ष्य: सर्दियों और सर्दियों की मौज-मस्ती के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करना।
बच्चों को साहित्यिक शब्द सुनना, पहेलियां सुलझाना, सवालों के जवाब देना सिखाएं।
शीतकालीन खेलों और शीतकालीन मनोरंजन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, सर्दियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।
बच्चों को चित्र देखना, चित्र में कथानक देखना, उसके बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं
बच्चों को खुले प्रश्नों पर आधारित एक छोटी कहानी (2 वाक्य) लिखना सिखाएं।
बच्चों की कल्पना, धारणा, स्वैच्छिक स्मृति और ध्यान का विकास करें,
अवलोकन, मौखिक-आलंकारिक सोच।
प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करें।
नये विशेषणों, क्रियाओं से बच्चों की शब्दावली समृद्ध करें,
संज्ञा (स्केटिंग रिंक, हॉकी, स्केट्स, मज़ा, मखमली, भुलक्कड़, चमकदार,
चाँदी, चमकती)।
बच्चों की शब्दावली को मजबूत और सक्रिय करें।
सामग्री: पेंटिंग "विंटर फन", पेपर स्नोबॉल, टोकरियाँ, गुड़िया, प्रस्तुति।
पाठ की प्रगति:
बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं
दरवाजे पर दस्तक हुई.
कात्या गुड़िया सर्दियों के कपड़ों में बच्चों के पास आती है। वह सड़क से बर्फ लेकर आई और ऑफर किया
बच्चे इसे देख और छू सकते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, बर्फ बर्फ के टुकड़ों से आती है। जब खूब बर्फ के टुकड़े गिरते हैं, तब
बर्फ़ के बहाव दिखाई देते हैं।
शिक्षक: बच्चों, कैसी बर्फ? ठंडा, सफ़ेद, रोएँदार, चमकदार। बर्फ चमक रही है
चाँदी बन जाता है.
शिक्षक: सुनो दोस्तों, कविता:
आसमान से बर्फ के टुकड़े गिर रहे हैं,
सफ़ेद फुलाने की तरह.
चारों ओर सब कुछ ढकना
मुलायम मखमली कालीन.
शिक्षक: याद रखें, दोस्तों। जब बर्फ पिघलती है तो वह क्या बन जाती है? पानी में.
सही। और जब पानी जम जाता है तो क्या होता है? बर्फ़। स्केट करने के लिए और
हॉकी खेलने के लिए आपको एक स्केटिंग रिंक की आवश्यकता होती है। और यदि आप बर्फ पर पानी डालते हैं, तो आपको एक स्केटिंग रिंक (गाना बजानेवालों का समूह) मिलता है
शब्दों की पुनरावृत्ति: स्केटिंग रिंक, बर्फ, हॉकी)।
शिक्षक: दोस्तों, अब पहेली को ध्यान से सुनें और उसे हल करने का प्रयास करें
खेतों पर बर्फ
नदियों पर बर्फ
बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है
ऐसा कब होता है?
बच्चे: सर्दियों में
शिक्षक: आप सर्दी के कौन से लक्षण जानते हैं? बर्फ गिर रही है, बाहर ठंड है, पेड़
पत्ते नहीं हैं, लोग गर्म कपड़े पहनने लगे। सही। बहुत अच्छा! दोस्तों, हम सब हैं
हमें सर्दी बहुत पसंद है. सर्दियों में यह बहुत खूबसूरत होता है। और सर्दियों में, हम वास्तव में बाहर खेलना पसंद करते हैं।
आइए तस्वीर देखें.
सोच-विचार कथानक चित्र"शीतकालीन मज़ा"
शिक्षक: सफेद बर्फ गिरी। सफेद रास्ते, सफेद घर. इसके बजाय पेड़ों पर
पत्तियाँ, शाखाओं पर सफेद बर्फ पड़ी है। देखो क्रिसमस ट्री कितना सुंदर है। उसके साग पर
शाखाओं पर सफेद रोएँदार बर्फ भी है। पेड़ में पत्तियों की जगह हरी सुइयाँ हैं,
जो पतझड़ में नहीं गिरते. असली सर्दी आ गई है! बच्चे फर कोट, पैंट पहनते हैं,
दस्ताने - हथेलियों के लिए, पैरों के लिए - नए महसूस किए गए जूते और जूते। लोग स्लाइड से नीचे जाते हैं।
लोग स्लेज, स्की और आइस स्केट्स पर पहाड़ी से नीचे जाते हैं। लड़कियाँ स्केटिंग रिंक पर स्केटिंग करती हैं
स्केट्स, और लड़के हाथों में लाठियाँ लेकर हॉकी खेलने जाते हैं। ओह, और क्या स्नोमैन है
बच्चों द्वारा अंधा! नाक के बजाय - एक गाजर, टोपी के बजाय - एक बाल्टी, गर्दन के चारों ओर एक स्कार्फ और अंदर एक झाड़ू
शिक्षक कविता पढ़ता है:
स्नोमैन, स्नोमैन
यार्ड में दिखाई दिया
नाक एक गाजर है
मुँह - आलू
और मेरे सिर पर एक बाल्टी.
शिक्षक: सर्दियों में बच्चों के लिए बाहर खेलना कितना दिलचस्प होता है। सच में, दोस्तों?
तस्वीर को दोबारा ध्यान से देखिए.
शिक्षक:
बच्चें क्या कर रहें हैं? (चलना)
बच्चे कहाँ जाते हैं? (सड़क पर)
साल का कौन सा समय? (सर्दी)
बच्चों को कैसे कपड़े पहनाए जाते हैं? (गरम)
बच्चें क्या कर रहें हैं? (स्कीइंग, स्लेजिंग, स्केटिंग)
बच्चों ने आँगन में क्या किया? (उन्होंने एक स्नोमैन बनाया)
कविता सुनें:
बाहर बर्फ सफेद हो रही है, जल्दी से तैयार हो जाओ,
अपने हाथों पर दस्ताने रखो, अपनी गर्दन के चारों ओर एक दुपट्टा बाँधो,
अपनी जैकेट पर ज़िपर बांधें और जल्दी से बाहर निकलें।
लेकिन अपनी स्लेज और स्की ले जाना मत भूलना।
यदि आप नहीं चाहते हैं, तो आप एक स्नो वुमन का निर्माण करेंगे।
अभी के लिए एक गांठ रोल करें, और दूसरी, और तीसरी।
उन्हें एक-दूसरे के ऊपर रख दिया, महिला बाहर आई - प्यारी!
दोस्तों, क्या आप थक गए हैं? याद रखें कि आपने बाहर स्नोबॉल कैसे खेला था। क्या आप अभी खेलना चाहते हैं?
स्नोबॉल गेम?
शिक्षक: देखो कितने सफ़ेद कागज़ के स्नोबॉल हैं। आइए कल्पना करें कि यह है
असली स्नोबॉल. अब, आप और मैं स्नोबॉल को एक टोकरी में फेंकेंगे (शिक्षक)।
बच्चों को खेलना सिखाता है)। जो कोई भी टोकरी में सबसे अधिक स्नोबॉल फेंकता है वह जीत जाता है।
आइए शुरू करें (बच्चे खेल रहे हैं)।
शिक्षक: अब खेल खेलते हैं "वाक्य समाप्त करें":
यह आ गया है... (सर्दी)।
यह आ रहा है... (बर्फ)।
सर्दियों में... (ठंढ) होती है।
बच्चे सवारी करते हैं... (स्कीइंग, स्केटिंग, स्लेजिंग)।
लड़के अपने क्लबों के साथ जाते हैं... (स्केटिंग रिंक तक)।
स्केटिंग रिंक पर लड़के खेलते हैं... (हॉकी)।
बच्चे भी खेल रहे हैं... (स्नोबॉल लड़ाई)।
बच्चे बर्फ से (स्नोमैन, स्नो वुमन, किले, स्नोबॉल) बनाते हैं।
सही। शाबाश दोस्तों!
और अब, बच्चों, हम स्लाइड देखेंगे और पहेलियाँ सुलझाना सीखेंगे।
1 स्लाइड. आसमान से तारे उड़ रहे हैं,
और वे धूप में चमकते हैं।
बिलकुल एक बैले नृत्यांगना की तरह,
सर्दियों में बर्फ के टुकड़े घूमते हैं... (बर्फ के टुकड़े)
2 स्लाइड. आप बर्फ का गोला बना सकते हैं
यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है!
हम पाई नहीं बनाते,
खेलने के लिए आपको चाहिए... (स्नोबॉल)
3 स्लाइड. हमने बड़ी चालाकी से उसे अंधा कर दिया,
आंखें और नाक हैं - एक गाजर।
थोड़ा गर्म - वह तुरंत रो देगी।
और यह पिघल जाएगा... (स्नोमैन)
4 स्लाइड. हेजहोग उसके जैसा दिखता है
आपको कोई भी पत्ता नहीं मिलेगा.
सुंदरता कितनी पतली है
और नए साल के लिए - आपको इसकी आवश्यकता है! (क्रिसमस ट्री)
5 स्लाइड. हम दोस्तों के साथ एक ठंढे दिन पर हैं,
हम एक नली से बर्फ को पानी देते हैं।
बर्फ कैसी दिखती है
तो सब कुछ तैयार है... (स्केटिंग रिंक)
6 स्लाइड. दोस्तों, मेरे पास है
दो चाँदी के घोड़े.
मैं एक साथ दोनों की सवारी करता हूं
मेरे पास किस प्रकार के घोड़े हैं? (स्की)
स्लाइड 7 वे यहां अपनी पूरी ताकत से पक दौड़ लगा रहे हैं,
और वे सब कुछ गेट पर फेंक देते हैं।
यहाँ मैदान पर हर जगह बर्फ है,
हमें ऐसा खेल पाकर ख़ुशी है! (हॉकी)
8 स्लाइड. कभी-कभी यह आसान नहीं होता
वहाँ उठो.
लेकिन यह आसान और सुखद है
वापस यात्रा करें! (बर्फ स्लाइड)
स्लाइड 9 वे अपने आप पहाड़ी से नीचे उड़ते हैं,
लेकिन वे पहाड़ी पर नहीं जाना चाहते।
आपको रस्सी का उपयोग करके पहाड़ी पर चढ़ना होगा,
हर बार पीछे खींचें. (स्लेज)
10 स्लाइड. लकड़ी के दूत,
जुड़वाँ भाइयों की तरह!
स्की ट्रैक पर हमेशा साथ-साथ,
एक दूसरे के बिना - कहीं नहीं! (स्की)
शाबाश दोस्तों! यह बहुत अच्छा और दिलचस्प था. क्या आपको यह पसंद आया?
हाँ। आज हमने कक्षा में क्या बात की? सर्दी के बारे में, सर्दी के खेल और मौज-मस्ती के बारे में। और क्या
क्या आपने किया? हमने स्नोबॉल खेले, पहेलियां सुलझाईं, कार्टून देखे। सही। ए
अब कात्या गुड़िया को अलविदा कहने का समय आ गया है। क्या आपको यह पसंद आया, कात्या, हमारा
कक्षा? गुड़िया कात्या का कहना है कि यह बहुत दिलचस्प था और लोगों ने अच्छा काम किया। और
हमें टहलने के लिए गर्म कपड़े पहनने के लिए कहता है, क्योंकि वहां सर्दी है। अलविदा, कात्या!
परिशिष्ट संख्या 3
युवा समूह में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
विषय: रूसी लोक गीत सीखना "आप ठंढ हैं - ठंढ - ठंढ.."
उद्देश्य: शीतकालीन गतिविधियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, सकारात्मक भावनाओं को जगाना।
बच्चों को गीत के अर्थ और सामग्री से परिचित कराएं, अभिव्यंजक और लयबद्ध तरीके से सिखाएं
गाना सुनाओ "तुम, पाला - पाला- फ्रॉस्ट।'', कहावत याद रखने में मेरी मदद करें
"गहरे ठंढ में अपनी नाक का ख्याल रखें।" शब्दों का खेल खेलने की क्षमता को मजबूत करें।
सामग्री: स्मरणीय तालिका
पाठ की प्रगति.
1. परिचयात्मक भाग. एक खरगोश टोकरी लेकर मिलने आता है। शिक्षक एक पहेली पूछता है.
खेतों पर बर्फ
नदियों पर बर्फ
बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है -
ऐसा कब होता है?
शिक्षक: हाँ, सर्दियों में आप घास पर नंगे पैर नहीं दौड़ सकते, आप बेंच पर नहीं बैठ सकते।
प्रश्न: क्यों?
बच्चे: ठंड है
प्रश्न: आप गज़ेबो में नहीं खेल सकते -
बच्चे: सब कुछ बर्फ से ढका हुआ है।
प्रश्न: आप नदी में तैर नहीं सकते -
बच्चे: नदी जमी हुई है.
प्रश्न: दोस्तों, सर्दियों में मौसम कैसा होता है?
बच्चे: ठंढा, बर्फीला, ठंडा, हवादार।
प्रश्न: एक कहावत है: "गहरे ठंढ में अपनी नाक का ख्याल रखें।"
ट्रिज़: खेल "अच्छा - बुरा"।
सर्दी अच्छी है. क्यों? बच्चों के उत्तर
बच्चे: स्नोबॉल खेलें, स्नोमैन की मूर्ति बनाएं, स्लेजिंग, स्कीइंग, स्केटिंग,
फावड़े से रास्ते साफ़ करें, गहरी बर्फ़ के बहाव में दौड़ें, आउटडोर गेम खेलें।
प्रश्न: तो, सर्दी भी अच्छी है और आप कई अलग-अलग खेलों, मौज-मस्ती और मनोरंजन के साथ आ सकते हैं।
सर्दी ख़राब है. क्यों? बच्चों के उत्तर
बच्चे: बाहर ठंड है, ठंढ है।
प्रश्न: फ्रॉस्ट को लोगों को ठंड से बचाने के लिए, आपको उसके लिए एक गाना गाना होगा ताकि बच्चे भी गर्म हो जाएं
चलने में सक्षम थे. लोग हमेशा ठंढे के लिए गीत गाते थे ताकि वह क्रोधित न हो और दयालु हो।
सुनिए मुझे कौन सा रूसी लोक गीत आता है।
"आप, ठंढ-ठंढ-ठंढ, अपनी नाक मत दिखाओ!
जल्दी घर जाओ
ठंड को अपने साथ ले जाओ.
हम स्लेज लेंगे और बाहर जायेंगे।
चलो बेपहियों की गाड़ी-स्कूटर में बैठें।
हाँ, पहाड़ से - वाह! भुलक्कड़ बर्फ में - धमाका!
और ताकि हम इस गाने को जल्दी से याद कर सकें, खरगोश हमारे लिए यह टेबल लाया।
बच्चे स्मरणीय तालिका का उपयोग करके गाना सीखते हैं।
आइए प्यार से कहें "मोरोज़ुश्को!" हमारा गाना सुनें, हम इसे आपके लिए गाएंगे।
बच्चे शिक्षक से बात करते हैं।
और खरगोश भी खेल खेलना चाहता है "छोटा सफेद खरगोश बैठा है।"
सबसे पहले, आइए एक जाल चुनें। आज मैं गिनती कर रहा हूं. मैं जिसके पास रुकूंगा वही फंसेगा.
गिनती की किताब. हम खेलने जा रहे हैं.
खैर, शुरुआत किसे करनी चाहिए?
एक, दो, तीन, आप शुरू करें।
बच्चे "द लिटिल व्हाइट बनी इज़ सिटिंग" खेल खेलते हैं।
प्रश्न: दोस्तों, आइए मदद के साथ हमारे लिए टेबल लाने के लिए बन्नी को धन्यवाद कहें
जिसे हमने गाना इतनी जल्दी याद कर लिया.
परिशिष्ट संख्या 4
कनिष्ठ समूह में पर्यावरण से परिचित होने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "परिचित"।
शीतकालीन खेल"
कार्यक्रम सामग्री:
शीतकालीन खेलों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करें, तार्किक विकास करें
सोच;
प्रीस्कूलरों के भाषण, रुचि को विकसित करना विभिन्न प्रकारखेल, संलग्न होने की इच्छा
स्वस्थ जीवनशैली की आवश्यकता पैदा करें।
प्रारंभिक कार्य: बच्चों को कुछ खेलों (स्कीइंग, स्केटिंग,) से परिचित कराना
स्लेज); रोजमर्रा की जिंदगी में ऋतुओं से परिचित होना।
सामग्री और उपकरण: ओलंपिक खेलों का प्रतीक ( ध्रुवीय भालू), लैपटॉप, स्लाइड-
शीतकालीन खेलों के बारे में दिखाएँ।
पाठ की प्रगति:
संगठन. पल
शिक्षक: दोस्तों, मिश्का आज हमसे मिलने आई और अपने साथ पहेलियाँ लेकर आई।
पहेलियों को ध्यान से सुनें और उनका अनुमान लगाने का प्रयास करें।
खेतों पर बर्फ़, पानी पर बर्फ़,
बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है. ऐसा कब होता है? (सर्दी)
ठण्डा हो रहा है।
पानी बर्फ में बदल गया.
लंबे कान वाला ग्रे खरगोश
एक सफ़ेद खरगोश में बदल गया।
भालू ने दहाड़ना बंद कर दिया:
एक भालू जंगल में शीतनिद्रा में सो गया।
कौन कहे, कौन जाने
ऐसा कब होता है? (सर्दी)
भालू: यह सही है, सर्दियों में। आप क्या सोचते हैं, उन खेलों के नाम क्या हैं?
इसे सर्दियों में करें.
बच्चों के उत्तर. सामान्य उत्तर "विंटर" को सही माना जाता है।
भालू: अब एक और सवाल: आपको शीतकालीन खेलों के लिए क्या चाहिए, और मैं
मैं तुम्हें एक संकेत देता हूँ:
पेड़ों पर, रास्तों पर,
बच्चों के जूतों पर.
सर्दियों में यह हर किसी पर पड़ता है
खैर, बेशक यह है... (बर्फ)
भालू: हाँ, शाबाश दोस्तों! शीतकालीन खेलों के लिए बर्फ की आवश्यकता होती है और
कुछ वस्तुएँ - सूची।
एक नये विषय का परिचय.
शिक्षक: मिश्का को आपके सवालों और पहेलियों के जवाब बहुत पसंद आए। और उसने फैसला किया
रुकें और शीतकालीन खेलों के बारे में सुनें, और साथ ही देखें कि आप कैसे कर सकते हैं
ध्यान से सुनो. तो, पहले प्रकार का शीतकालीन खेल जिसके साथ हम हैं
आइए मिलते हैं - यह स्कीइंग है!
स्कीइंग खेलों में क्रॉस-कंट्री स्कीइंग और स्की जंपिंग शामिल हैं।
क्रॉस-कंट्री स्कीइंग में, एथलीट का कार्य स्की पर फिनिश लाइन तक पहुंचने वाला पहला व्यक्ति बनना है।
बड़ी मुसीबत से उबरने के बाद.
शिक्षक: स्कीइंग करने वाले एथलीट का नाम क्या है:
जो बर्फ़ में तेज़ी से भागता है,
क्या आप असफलता से नहीं डरते? (स्कीयर)
शिक्षक: शाबाश दोस्तों। क्रॉस-कंट्री स्कीइंग के अलावा, स्कीइंग के अन्य प्रकार भी हैं
खेलों में स्की जंपिंग शामिल है। स्की जंपिंग एक बहुत ही सुंदर दृश्य है
खेल एक एथलीट स्प्रिंगबोर्ड (पहाड़) पर तेज गति से दौड़ता है और अंदर चला जाता है
हवा में उड़ो और बहुत दूर तक उड़ो। एक एथलीट के लिए मुख्य बात सभी से आगे निकलना और प्रथम बनना है।
मैं ख़ुशी से अपने पैरों को महसूस नहीं कर पा रहा हूँ,
मैं एक बर्फीली पहाड़ी से नीचे उड़ रहा हूँ!
खेल मेरे लिए प्रिय और करीब हो गए हैं।
इसमें मेरी मदद किसने की? (स्की)
बच्चों के उत्तर: स्की जंपिंग, पर्वत पर उतरना, आदि।
शिक्षक: अब हमें उन शीतकालीन खेलों की याद आती है जो यहां होते हैं
बर्फ़, लेकिन ऐसे शीतकालीन खेल भी हैं जो बर्फ़ पर होते हैं:
पाले, बर्फ़ीले तूफ़ान और बर्फ़ के साथ
जादुई सर्दी आएगी.
और सभी नदियाँ और झीलें
फिसलन भरी मोटी परत को ढँक देगा... (बर्फ)
शिक्षक: बर्फ प्रशिक्षण के लिए और क्या आवश्यक है:
मेरे पास दो घोड़े हैं, दो घोड़े हैं।
वे मुझे पानी के किनारे ले जाते हैं।
और पानी कठोर है
पत्थर की तरह! (स्केट्स)
शिक्षक: बर्फ पर स्केटिंग करने के लिए आपको स्केट्स की आवश्यकता होती है। आप कौन से खेल जानते हैं?
बच्चों के उत्तर: फिगर स्केटिंग, हॉकी।
शारीरिक शिक्षा मिनट
जैसे किसी पहाड़ी पर - बर्फ, बर्फ,
और पहाड़ी के नीचे - बर्फ, बर्फ।
और पेड़ पर बर्फ है, बर्फ है,
और पेड़ के नीचे बर्फ है, बर्फ है।
और बर्फ के नीचे एक भालू सोता है।
शांत, शांत - शोर मत करो।
शिक्षक: अब आइए इन खेलों पर नजर डालें।
शिक्षक: चलो बर्फ पर नृत्य करें,
हम कुछ संगीत शुरू करेंगे.
इस पहेली में हम किस खेल के बारे में बात कर रहे हैं?
शिक्षक: यह सही है, फिगर स्केटिंग। एक ऐसा भी है, जहां लोग सिर्फ स्केटिंग करते हैं
लड़के हों या लड़कियाँ, पुरुष हों या महिलाएँ, और जोड़ी स्पर्धाएँ होती हैं जहाँ एथलीट
जोड़े में सवारी करें.
बर्फ के मंच पर चीख है,
एक छात्र गेट की ओर दौड़ रहा है।
हर कोई चिल्लाता है: "पक! छड़ी!"
मजेदार खेल। (हॉकी)
शिक्षक: सही है. इस खेल का लक्ष्य प्रतिद्वंद्वी के गोल में पक डालना है।
शिक्षक: दोस्तों, ऐसे शीतकालीन खेल भी हैं जो बर्फ में शुरू हुए और अब भी हैं
विशेष बर्फ ट्रैक पर आयोजित किया जाता है:
वे पूरी गर्मियों में खड़े रहे
सर्दी की उम्मीद थी.
समय आ गया है -
हम पहाड़ से नीचे उतरे (स्लेज)
शिक्षक: तो आपको और मुझे शीतकालीन खेल याद आ गए। अब देखते हैं कैसे
आपको शीतकालीन खेल अच्छी तरह याद हैं। आपके सामने इन्वेंट्री आइटम हैं
शीतकालीन खेलों के लिए आवश्यक. उनका नाम बताइये और बताइये कि वे किस प्रकार के हैं
वे खेल से संबंधित हैं।
शिक्षक:
मजबूत और स्वस्थ रहने के लिए आपको खेलों से प्यार करना होगा।
व्यायाम करें, आलसी न बनें और खेलों से दोस्ती करें।
परिशिष्ट संख्या 5
कनिष्ठ समूह "विंटर फन" में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश
शिक्षात्मक: सर्दी, उसके संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों का विस्तार करें,
सर्दी का मज़ा; बच्चों की यादों में शीतकालीन मौज-मस्ती के अपने अनुभवों को पुनर्जीवित करें,
बच्चों को अपने विचारों और भावनाओं को भावनात्मक रूप से व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।
विकासात्मक: वाणी, अवलोकन, ध्यान, सोच, निपुणता आदि का विकास करें
प्रतिक्रिया की गति.
शैक्षिक: मौखिक संचार की संस्कृति को बढ़ावा दें, प्रेम पैदा करें
कलात्मक शब्द.
डेमो सामग्री: विषय चित्र: "आइए एक स्नोमैन बनाएं"; "स्नोबॉल गेम";
"स्लेजिंग" चित्रफलक (चुंबकीय बोर्ड), कात्या गुड़िया, स्नोबॉल के लिए निकलती है।
प्रारंभिक कार्य: सर्दियों के बारे में तस्वीरें देखना, सर्दियों के बारे में कविताएँ और परियों की कहानियाँ पढ़ना,
सैर के दौरान प्रकृति और अपने आस-पास के लोगों का अवलोकन करना।
पद्धतिगत तकनीकें: बातचीत-संवाद, कहानी, चित्र देखना, खेल-शारीरिक व्यायाम,
आश्चर्य का क्षण.
विषय का परिचय
शिक्षक: कोई दरवाज़ा खटखटा रहा है, क्या तुमने सुना? देखो आज हमारे पास कौन आया
मेहमान. यह कात्या गुड़िया है। वह हमारे साथ पढ़ना चाहती है. बैठो, कत्यूषा, कुर्सी पर
और सुनो. (शिक्षक के बगल वाली कुर्सी पर गुड़िया)
शिक्षक: बच्चों, अभी साल का कौन सा समय है?
बच्चे:सर्दी।
शिक्षक: हमें कैसे पता चला कि यह सर्दी थी?
बच्चे: बहुत बर्फ है, बाहर ठंड और ठंढ है। (सर्दियों के संकेतों के नाम बताइए)
शिक्षक: हम कैसे कपड़े पहनते हैं?
बच्चे: गर्मी है.
शिक्षक: आपको सर्दियों में गर्म कपड़े पहनने की आवश्यकता क्यों है? (ताकि जम न जाए)
शिक्षक: शाबाश बच्चों! उन्होंने जो कुछ भी कहा वह सही था। लेकिन सर्दी सिर्फ ठंडी नहीं होती.
सर्दियों में बहुत कुछ होता है विभिन्न मनोरंजन! क्या आपको घूमना पसंद है? हम टहलने के लिए क्या कर रहे हैं?
बच्चे: हम स्नोबॉल खेलते हैं, बर्फ खोदते हैं, स्नोमैन बनाते हैं। (बच्चों के उत्तर)
पेंटिंग "मेकिंग ए स्नोमैन" पर बातचीत
शिक्षक: बच्चों, चित्र को देखो। आप किसे देखते हैं?
बच्चे: बच्चे, स्नोमैन।
शिक्षक: बच्चे स्नोमैन बना रहे हैं। आइए एक साथ कहें "बच्चे एक स्नोमैन बना रहे हैं।"
माशा, बच्चे क्या कर रहे हैं? (व्यक्तिगत दोहराव)
किस प्रकार की बर्फ से मूर्ति बनाना आसान है?
बच्चे: नम, गीले से। (अगर बच्चों को कठिनाई हो तो मदद करें)
आइए कल्पना करें कि हम भी एक स्नोमैन बना रहे हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "स्नोमैन"
हमने एक स्नोबॉल बनाया, हमने दोनों हाथों से एक गांठ गढ़ी,
हमने उसके लिए एक टोपी बनाई, उसके हाथों को एक अंगूठी में जोड़ा और उसके सिर पर रख दिया,
हमने नाक जोड़ ली और तुरंत अपनी मुट्ठियाँ नाक पर रख दीं,
परिणाम एक स्नोमैन है; हम दोनों हाथों से स्नोमैन की आकृति की रूपरेखा बनाते हैं।
शिक्षक: बच्चों को कैसे कपड़े पहनाए जाते हैं?
बच्चे: उन्होंने गर्म कपड़े पहने हुए हैं।
शिक्षक: देखिए, हमारी कत्यूषा ने भी गर्म कपड़े पहने हैं। कात्या के सिर पर क्या है? और क्या
हाँ (हम सूचीबद्ध करते हैं कि गुड़िया ने क्या पहना है) शाबाश!
पेंटिंग "स्नोबॉल गेम" पर बातचीत
और इस तस्वीर में आप क्या देख रहे हैं (पेंटिंग "स्नोबॉल गेम" प्रदर्शित है)
बच्चे: बच्चे स्नोबॉल खेलते हैं। (सभी बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं)
शिक्षक: हाँ, बच्चों को सर्दियों में स्नोबॉल खेलने में बहुत मज़ा आता है। हम सैर पर क्या करते हैं?
स्नोबॉल (हम झुकते हैं, अपने हाथों से बर्फ उठाते हैं और बनाते हैं) शाबाश!
खेल - शारीरिक व्यायाम "स्नोबॉल"।
शिक्षक: क्या आप बर्फ में खेलना चाहते हैं? केवल वह बर्फ असली है जो हमारे पास नहीं होगी।
कागज के टुकड़े ले लो
(कागज़ के तौलिये लेना बेहतर है, बच्चों के लिए उन पर झुर्रियाँ डालना आसान होगा) और उन्हें सिकोड़ें।
देखो मैं यह कैसे करता हूँ। इसने काम किया! यह बहुत अच्छा है!
(बच्चे ई. क्रिलातोव के संगीत पर कागज के गोले फेंकते हैं “काश ये न होते।”
शिक्षक: हमें खेलने में कितना मज़ा आया! हम थक गये हैं, अब कुर्सियों पर आराम करते हैं। स्नोबॉल
इसे एक टोकरी में रख दो.
बहुत अच्छा! वे बर्फ के टुकड़ों की तरह चुपचाप अपने स्थानों की ओर उड़ गए।
पैर दो पटरियों पर हैं, हाथ घुटनों पर हैं, पीठ सीधी हैं।
पेंटिंग "स्लेजिंग" पर बातचीत
शिक्षक: अगली तस्वीर देखें। आप किसे देखते हैं? बच्चें क्या कर रहें हैं?
बच्चे: बच्चे स्लेजिंग करते हैं।
शिक्षक: सही है. दोहराएँ "बच्चे स्लेजिंग कर रहे हैं।"
क्या आपको लगता है कि वे आनंद ले रहे हैं? तुमने कैसे पता लगाया?
आइए दिखाते हैं कि हम पहाड़ से नीचे कैसे स्लेज से नीचे उतरे। (हम अपने हाथ से ऊपर से नीचे तक दिखाते हैं और
आइए कहें - वाह! कई बार)
प्रतिबिंब।
शिक्षक: बच्चों, देखो हमारी कटेंका मुस्कुरा रही है। उसे हमारा साथ अच्छा लगा. धन्यवाद
हमें बताता है! क्या आपको वर्कआउट करने में मजा आया? आप क्या लेना पसंद करते है? आप देखिए यह कितना मजेदार है
सर्दियों में बाहर. दोस्तों, चूँकि कात्या को हमारे साथ रहना पसंद आया, शायद हम उसे इसमें आमंत्रित करेंगे
एक सैर? अच्छा, चलो टहलने चलें और कात्या को अपने साथ ले जाएँ।
परिशिष्ट संख्या 6
छोटे समूह के बच्चों के लिए एकीकृत शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
"स्नोमैन - डाकिया"
एकीकरण
शिक्षात्मक
क्षेत्र:"कलात्मक
निर्माण"
"संचार", "स्वास्थ्य", "अनुभूति" (एफईएमपी), "उत्पादक"।
कार्य: पेस्ट के साथ काम करने के कौशल, चिपकाने की तकनीक को मजबूत करना जारी रखें
मात्राएँ;
सुरक्षित
बड़ा
ज्यामितीय आकृतियाँ (वर्ग, वृत्त, अंडाकार, घन, गेंद), तीन और एक तक गिनती दोहराएँ
नेविगेट
विमान
मध्य); शिक्षक के साथ समय पर कोरस में उत्तर देना सीखें और पूरा उत्तर दें; विकास करना
ध्यान, स्मृति और दृढ़ता; सहानुभूति की भावना, मदद करने की इच्छा पैदा करें
चरित्र; संयुक्त रचनात्मकता से एक आनंदमय मनोदशा उत्पन्न करें।
सामग्री:
प्रदर्शन- स्नोमैन की आकृति बनाने के लिए विभिन्न आकारों के वृत्त
चुम्बक, वर्ग और अंडाकार; स्नोमैन खिलौना; स्नोमैन के साथ तस्वीरें;
डिस्पेंसिंग(पर
बच्चा) -
कागज़
आकार
बनाना
हिम मानव,
रंगा हुआ
ब्रश, नैपकिन.
प्रारंभिक कार्य: हिममानव के साथ चित्र दिखाना (यदि संभव हो तो बनाएं)।
उसे बर्फ से सैर पर), हिममानव के बारे में बातचीत।
एक दस्तक है. शिक्षक यह देखने जाता है कि कौन आया है और एक खिलौना स्नोमैन लाता है
एक पत्र के साथ.
दोस्तों, देखो हमारे पास कौन आया! यह कौन है?
स्नोमैन - बच्चों उत्तर
उसके पास क्या है? शायद एक पत्र!? बस एक पत्र! छोटे समूह के बच्चों के लिए डी.एस.
"सूरज"। तो यह आपके लिए है! के पढ़ने?
“नमस्कार प्यारे दोस्तों! मैं एक स्नोमैन हूँ - एक डाकिया और मुझे वास्तव में आपकी मदद की ज़रूरत है!
दुर्भाग्य से, मैं केवल रात में ही बात कर सकता हूँ, इसलिए मैंने आपको एक पत्र लिखा। अतीत
रात में हमारे जंगल में तेज़ बर्फ़ीला तूफ़ान आया और मेरे स्नोमैन सहायक इधर-उधर बिखर गए
पूरे जंगल में. कृपया उन्हें इकट्ठा करने में मेरी मदद करें!”
शिक्षक: अच्छा, दोस्तों, क्या हम मदद कर सकते हैं?
हाँ - बच्चे उत्तर देते हैं
शिक्षक: आइए देखें कि डाक स्नोमैन अपने दोस्तों को इकट्ठा क्यों नहीं कर सका।
ओह समझा! यहाँ सब कुछ कितना भ्रमित करने वाला है।
शिक्षक: स्नोमैन किन आकृतियों से बना होता है? (वृत्त) वृत्तों से सही करें।
शिक्षक: ये वृत्त हैं, और यह क्या है? (वर्ग)।
अध्यापक: यह क्या है? (अंडाकार).
टीचर: इस आकृति को क्या कहते हैं? (त्रिकोण).
शिक्षक: आइए गिनें कि स्नोमैन के लिए हमें कितने वृत्त चाहिए (एक, दो, तीन)।
चुनना
ज़रूरी
हिम मानव।
इकट्ठा करना
स्नोमैन, हमें गर्म होने की जरूरत है! ऐसा करने के लिए, हम उठेंगे और सर्दियों के बारे में वार्म-अप को याद करेंगे।
शारीरिक शिक्षा मिनट
शिक्षक:
- बच्चों, क्या तुम पाले से डरते हो?
शिक्षक:
- तो फिर चलो खेलते हैं।
मैं पाले से नहीं डरता
(बच्चे जगह-जगह चलते हैं।)
मैं उससे घनिष्ठ मित्र बन जाऊँगा,
(वे हाथ पकड़ते हैं।)
ठंढ मेरे पास आएगी,
(वे अपने हाथ अलग करते हैं और स्पर्श करते हैं दांया हाथबाएं।)
वह अपना हाथ छूता है, अपनी नाक छूता है।
(बाएँ हाथ को दाएँ हाथ से स्पर्श करें।)
तो, हमें जम्हाई नहीं लेनी चाहिए,
(वे अपनी नाक छूते हैं।)
कूदो, मजा करो.
(वे उछल पड़ते हैं।)
शिक्षक: शाबाश! अब हम अपने काम पर लग जाएं।
अध्यापक: हम पहले किस प्रकार का वृत्त बनाएंगे? (बड़ा)।
शिक्षक: हमें कैसे पता चलेगा कि कौन सा वृत्त बड़ा है और कौन सा छोटा है? (बच्चे कॉल करते हैं या
ओवरले की तकनीक दिखाएं)। आपको उन्हें एक-दूसरे के ऊपर सही ढंग से रखना होगा।
अध्यापक: और अगला? (छोटा)
शिक्षक: और अगला घेरा, हम इसे कहाँ ऊपर या नीचे रखेंगे? (उच्चतर)।
टीचर: आखिरी चक्र क्या होगा? (सबसे छोटा)
सबसे ऊपर हमारा सिर होगा. और अब हर कोई इसे अपने कागज़ पर रखता है
हिम मानव।
देखो, अगर मैं एक हिममानव पर वार करूँ, तो वह उड़ जायेगा। तो चलिए दे देते हैं
पेस्ट को कागज पर चिपका दें।
शिक्षक: शाबाश! क्या वह कुछ भूल रहा है?
शिक्षक: बेशक, स्नोमैन के सिर पर एक बाल्टी है और नाक की जगह एक गाजर है। यहां बताया गया है कि मैं यह कैसे करता हूं
चूँकि वे मौजूद हैं। आइए उन्हें भी चिपका दें.
अध्यापक: फिर कुछ कमी रह गई है। खैर, निःसंदेह, हिममानव की न आँखें हैं, न मुँह और न ही हाथ। ये सब
आप पेंसिल से ड्राइंग समाप्त कर सकते हैं।
शिक्षक: अच्छा, क्या हमने स्नोमैन-डाकिया की मदद की? (हाँ)
शिक्षक: स्नोमैन किन आकृतियों से बना होता है? (मंडलियां)
शिक्षक: मुझे बताओ, माशा ने कितने स्नोमैन बनाए? (एक)
शिक्षक: हमने एक साथ कितने हिममानव एकत्र किए हैं? (अनेक)।
बच्चे अपना पूरा काम एक-दूसरे को और शिक्षक को दिखाते हैं।
परिशिष्ट संख्या 7
विषय: "स्नोमैन बनाना"
लक्ष्य:शीतकालीन मनोरंजन के बारे में ज्ञान को समेकित करें - एक स्नोमैन बनाना।
कार्य:
भाषण को समृद्ध और सक्रिय करें;
प्लास्टिसिन की एक गेंद को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति में घुमाने की क्षमता में सुधार करें
हलचलें;
सामग्री: स्नोमैन खिलौना, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड।
पाठ की प्रगति.
1. संगठनात्मक क्षण
शिक्षक: दोस्तों, आज कोई हमारे पास आया। पहेली सुनें और अनुमान लगाएं कि कौन
लाल नाक, हाथ में झाड़ू.
क्रिसमस ट्री के बगल में रहता है.
मैं लंबे समय से ठंड का आदी हो गया हूं।
हमारा हर्षित...
बच्चों के उत्तर.
2. मुख्य भाग. एक हिममानव को देख रहे हैं.
शिक्षक: दोस्तों, यह एक स्नोमैन है। आइए हमारे स्नोमैन को देखें। से देखो
यह किस चीज़ से बना है?
बच्चे देखते हैं और बताते हैं (इसमें नीचे एक बड़ी गेंद है, बीच में एक छोटी गेंद है, और
शीर्ष पर छोटा)।
टीचर: उसके सिर पर क्या है?
बच्चे: उसके सिर पर बाल्टी है। और नाक गाजर से बनी है.
शिक्षक: दोस्तों, देखो हमारे स्नोमैन के पैरों में क्या है। वह हमारे पास आया
स्कीइंग (बच्चे स्नोमैन को देखते हैं, उन्हें छूते हैं, शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं)।
शिक्षक: आइए दिखाएँ कि उसने स्कीइंग कैसे की। (शिक्षक बच्चों को दिखाता है
दोहराना)
शिक्षक: दोस्तों, हमारा स्नोमैन अकेले बहुत उदास है। उसके पास यह बिल्कुल नहीं है
दोस्त। क्या करें?
बच्चे: आइए उसकी मदद करें और उसके दोस्तों को स्नोमैन बनाएं।
शिक्षक: ताकि हमारे हाथ अच्छे से काम करें, आइए अपनी उंगलियाँ फैलाएँ।
3. फिंगर जिम्नास्टिक।
"बर्फ के टुकड़े"
ला-ला-ला, ला-ला-ला
आकाश में एक बादल तैर रहा था
(दोनों हाथों की अंगुलियों को पैड से जोड़कर गेंद के आकार में गोल कर लें)।
अचानक ज़मीन के ऊपर एक बादल से बाहर
बर्फ के टुकड़ों का झुंड उड़ गया।
(अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को बगल में फैलाएं, अपने हाथों को घुमाएं, धीरे-धीरे नीचे लाएं
हवा चली और गुनगुनाया -
(अपने हाथों पर झटका)
बर्फ के टुकड़ों का झुंड उड़ गया।
(अपने हाथ हिलाएं, उन्हें ऊपर उठाएं, घुमाएं)
हवा उनके साथ घूमती है, शायद वे दोस्त बना लेंगे
(अपने हाथों को बारी-बारी से अपनी बाहों को पार करते हुए घुमाएं)।
4. एक स्नोमैन की मॉडलिंग करना।
शिक्षक: (कार्य तकनीक समझाता और दिखाता है)।
हमें प्लास्टिसिन किस रंग का लेना चाहिए?
बच्चे: सफ़ेद.
शिक्षक: अब मुझे प्लास्टिसिन की गांठ को तीन टुकड़ों में विभाजित करने की आवश्यकता है ताकि मैं कर सकूं
मैं तीन गेंदों को रोल करने में सक्षम था.
गेंदें किस आकार की होंगी?
बच्चे: एक बड़ा, एक छोटा और सबसे छोटा।
शिक्षक प्लास्टिसिन गेंदों को रोल करने की तकनीक का प्रदर्शन करता है। वही मैंने किया
हमने उन्हें एक स्नोमैन आकृति बनाने के लिए एक साथ रखा (चर्चा करते हुए कि हम कौन सी गेंद पहले लेते हैं और कौन सी बाद में)।
तो मेरा स्नोमैन तैयार है।
बच्चे मूर्तिकला बनाना शुरू करते हैं, शिक्षक मूर्तिकला प्रक्रिया के दौरान कार्य विधियों को नियंत्रित करता है,
उन बच्चों की मदद करता है जिन्हें कोई कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है। बच्चे अपने स्नोमैन रखते हैं
शिक्षक: दोस्तों, हमें कितने सुंदर स्नोमैन मिले, हमने कड़ी मेहनत की
वैभव। आइए अब अपने स्नोमैन को अपने लेआउट पर रखें और उन्हें इस प्रकार रखें
वहाँ सभी के लिए पर्याप्त जगह थी।
दोस्तों, हमने स्नोमैन कैसे बनाया? हमारे स्नोमैन में कितनी गेंदें हैं?
पूरा होने पर, शिक्षक बच्चों के काम को मंजूरी देता है, उनकी स्वतंत्रता पर ध्यान देता है और पूछता है
अपने स्नोमैन के बारे में बात करें।
परिशिष्ट संख्या 8
कनिष्ठ समूह में जीसीडी का सारांश
कलात्मक रचनात्मकता: चित्रकारी
थीम: "मजेदार स्नोमैन"
शैक्षिक: गोल वस्तुएँ बनाने का अभ्यास करें,
आप अजीब स्नोमैन की छवि बनाना चाहते हैं।
शैक्षिक:
कल्पना और हास्य की भावना विकसित करें।
शैक्षिक:
बच्चों को प्रसन्नचित्त और दयालु स्वभाव की शिक्षा दें।
मौखिक (बातचीत, संवाद);
तस्वीर
व्यावहारिक (बच्चों की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधियाँ)।
स्वतंत्रता के विकास के लक्ष्य के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण।
हैंडआउट्स: टिंटेड एल्बम शीट, जार में पानी, गौचे पेंट्स,
कपड़े के नैपकिन, ब्रश नंबर 8, नंबर 2।
प्रारंभिक कार्य: हिममानवों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच
कपड़े, उनकी हरकतें, उपदेशात्मक खेल"एक स्नोमैन बनाएँ।"
प्रगति: संगठनात्मक क्षण
दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ:
कड़कड़ाती ठंड में बिना कोट के,
टोपी की जगह छलनी
लड़का इसे दिखावे के लिए पहनता है
आँखों की जगह अंगारे,
और गाजर की नाक तेज़ होती है,
बिलकुल भी सरल प्रश्न नहीं है.
उसके हाथ हैं और पैर नहीं,
मैं छुप नहीं सका.
बच्चों द्वारा बनाया गया
दिन-रात झाड़ू लेकर खड़ा रहता है। (हिम मानव)
शिक्षक: हमारे दरवाजे पर कौन दस्तक दे रहा है, दोस्तों?
हमसे मिलने कौन आया?
बच्चे। हिम मानव
शिक्षक: वह बहुत मजाकिया है, अंदर आओ, हम तुम्हें देखेंगे। आपके पास क्या है?
बच्चे। नाक।
शिक्षक: कितना लंबा और मज़ेदार।
टोपी की जगह यह क्या है?
बच्चे। बाल्टी।
आप कितने मजाकिया हैं. आओ हमारे साथ खेलो.
शारीरिक व्यायाम: "स्नोमैन बनाना"
हम एक स्नोमैन बना रहे हैं:
(वे एक के बाद एक घेरे में चलते हैं, प्रत्येक अनुकरण करता है कि वे बर्फ की एक गेंद को लुढ़का रहे हैं)
टोपी, नाक, आंखें, बाजू।
(सिर, नाक, आंखों को छूएं, किनारों पर ताली बजाएं)
अच्छा स्नोमैन बाहर आया
(अगल-बगल से हिलना, एक पैर से दूसरे पैर पर कदम रखना)
वह न तो छोटा है और न ही बड़ा.
("स्प्रिंग" बनाएं, बेल्ट पर हाथ 2 बार रखें)
हमने कितना अच्छा खेला. स्नोमैन के लिए गर्मी बढ़ रही है, आइए उसे धन्यवाद कहें, उसे जाने दें
स्नोमैन को धन्यवाद दिया जाता है और चला जाता है।
शिक्षक: ताकि यह उबाऊ न हो, आइए अपना स्नोमैन बनाएं।
स्नोमैन को मज़ेदार बनाने के लिए उसका चित्र कैसे बनाएं?
बच्चे। सिर पर एक सॉस पैन, एक टोपी, एक स्कार्फ है, नाक के बजाय एक टहनी या गाजर है; हाथों में
झाड़ू, बड़ा मुँह, हँसना।
शिक्षक: एक मज़ेदार स्नोमैन क्या कर सकता है?
बच्चे। नाचो, हँसो, लोटपोट करो।
शिक्षक: स्नोमैन किस रंग का होता है?
बच्चे। सफ़ेद।
शिक्षक: हमें सबसे पहले क्या बनाना चाहिए?
बच्चे। बड़ी स्नोमैन गेंद.
शिक्षक: चित्र बनाना शुरू करें।
बच्चे चित्र बनाते हैं, शिक्षक स्पष्ट करते हैं कि स्नोमैन ने कैसे कपड़े पहने हैं और वह क्या कर रहा है।
पाठ के अंत में, सभी चित्रों को देखें और निर्धारित करें:
सबसे मज़ेदार स्नोमैन किसके पास है?
बच्चों के साथ मिलकर बच्चों के कार्यों का एक समूह डिज़ाइन करें।
परिशिष्ट संख्या 9
"विजिटिंग द स्नोमैन" हॉल में शारीरिक शिक्षा खेल पाठ का सारांश।
बच्चों को आगे कूदना सिखाएं.
10-15 सेमी की ऊंचाई से कूदने की क्षमता को मजबूत करें;
अपने हाथों से फर्श को छुए बिना घेरा के माध्यम से रेंगें; अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होकर संतुलन बनाए रखें।
एक रेखा पर कूदने की अपनी क्षमता में सुधार करें; घेरा आगे की ओर घुमाएँ।
उपकरण: 30-35 सेमी लंबे तार - 9 पीसी ।; हुप्स - बच्चों की संख्या के अनुसार;
जिमनास्टिक बेंच 10-15 सेमी ऊंची; सीढ़ी।
संरेखण।
आज हम सब एक साथ स्नोमैन के दर्शन करने जा रहे हैं। राह आसान नहीं होगी
इसलिए विभिन्न बाधाओं और कार्यों के लिए तैयार रहें। चल दर!
हम निकल पड़े रास्ते पर, हमारे पैर तेजी से चल रहे थे।
यहाँ दाहिना मोड़ है, यहाँ बायाँ मोड़ है।
और अब हम स्कीइंग करते हैं, कभी तेज़, कभी अधिक चुपचाप।
(पैर की उंगलियों पर चलने के साथ सामान्य चलना, छोटे और लंबे डगों के साथ, चित्रण
स्कीइंग, बच्चे लंबे डगों से चलते हैं)
यात्रा को छोटा करने के लिए हम हवाई जहाज़ से उड़ान भरेंगे।
(आउटडोर खेल "विमान")
वस्तुओं के बिना खुला स्विचगियर, घेरे में खड़ा होना।
तो हम स्नोमैन से मिलने आये। लेकिन क्या चमत्कार - वह व्यायाम करता है! के जाने
आइये मिलकर उसका अभ्यास करें।
1. बर्फ गिर रही है.
आई.पी. - खड़े होकर, पैर कूल्हे की चौड़ाई से अलग, हाथ नीचे।
अपनी भुजाओं को भुजाओं से ऊपर उठाएं और उन्हें आसानी से नीचे नीचे करें। (4-5 बार)
2. हम स्नोबॉल खेलते हैं।
आई.पी. - वही।
झुकें, "बर्फ" लें। सीधे हो जाओ, "एक स्नोबॉल बनाओ" और, झूलते हुए, फेंको
3. चलो पहाड़ी से नीचे स्लेजिंग करके चलें।
आई.पी. - वही।
बैठ जाएं, हाथ आगे की ओर (रस्सी पकड़कर)। सीधा।
4. चलो पहाड़ी से नीचे स्कीइंग करने चलें।
आई.पी. - वही।
अपने घुटनों को मोड़े बिना, आगे और नीचे झुकें, अपनी बाहों को पीछे ले जाएँ, आगे की ओर देखें।
सीधा।
5. आई.पी. - खड़े होकर, पैर कूल्हे की चौड़ाई पर, हाथ बेल्ट पर।
जगह-जगह दो पैरों पर कूदना।
दोस्तों, आइए छोटे स्नोमैन बनाएं - हमारे स्नोमैन के पास ढेर सारे स्नोमैन हों
1. घेरा को आगे की ओर घुमाना।
आइए स्नोमैन के साथ खेलें: एक साथ हम 3 जादुई डोरियों पर कदम रखेंगे।
2. 1 मीटर की दूरी पर स्थित 3 डोरियों के माध्यम से एक पंक्ति में खड़े होकर लंबी छलांग लगाना
और स्नोमैन ने पहले ही मेहमानों - खरगोशों को इकट्ठा कर लिया है। आइए उनके साथ खेलें.
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो -
खरगोश कूद रहे हैं.
कूदो - कूदो, कूदो - कूदो -
बहादुर लोग!
वे स्टंप पर एक साथ खड़े होंगे,
वे नरम बर्फ में कूद जायेंगे.
और फिर वे खेलना शुरू करते हैं -
पहले पूंछ कूदो.
3.ऊंचाई (10-15 सेमी) से कूदना, और फिर पीछे की ओर कूदना।
हमें स्नोमैन देखने में बहुत मज़ा आया। आइए उसे "कौवे और" खेल खेलना सिखाएं
कुत्ता"
आउटडोर खेल "कौवे और कुत्ता"
स्नोमैन को अलविदा कहने का समय आ गया है। क्या आप लोगों को स्नोमैन देखना पसंद आया?
हमने मौज-मस्ती की, खेला और हर कोई फिर से एक कॉलम में खड़ा हो गया।
और हम परिचित रास्ते पर घर की ओर चल पड़े।
कार्यों के साथ चलना:
एक कॉलम बनाएं;
सिग्नल पर, पैर का अंगूठा खड़ा करें;
"पदचिन्हों" का अनुसरण करें;
फर्श पर पड़ी सीढ़ियों की पट्टियों के बीच कदम रखते हुए चलें।
परिशिष्ट संख्या 10
"एडवेंचर्स ऑफ स्नोफ्लेक्स" हॉल में शारीरिक शिक्षा विषय के पाठ का सारांश।
बच्चों को संतुलन बनाए रखते हुए झुके हुए बोर्ड पर चलना सिखाएं।
एक रस्सी (ऊंचाई - 20-25 सेमी) के नीचे गेंद को एक दूसरे की ओर घुमाने की क्षमता को मजबूत करें
प्रारंभिक स्थिति "फर्श पर बैठना"; एक रेखा (कॉर्ड) के ऊपर से कूदना।
2-3 मीटर आगे बढ़ते हुए कूदने के कौशल में सुधार करें; ऊपर चढ़ाना
वस्तुएं; बॉडी रोल करते समय आंदोलनों का समन्वय करें।
उपकरण: पेपर स्नोफ्लेक्स - प्रत्येक बच्चे के लिए 2; क्यूब्स 4-6 पीसी ।;
बेलनाकार नरम मॉड्यूल - 2 पीसी ।; पक्षों के साथ बोर्ड - 2 पीसी ।; गेंदें (व्यास - 20 सेमी)
आउटडोर स्विचगियर के लिए संगीत संगत।
संरेखण।
आज सुबह एक बर्फ़ के टुकड़े ने मेरी खिड़की पर दस्तक दी। वह बड़ी रूपवती थी। मैं
इसकी प्रशंसा करने के लिए खिड़की खोली, और एक बर्फ का टुकड़ा अचानक खिड़की पर गिरा
मुझे उसकी अद्भुत कहानी सुनाई. और मैं आपको यह कहानी न केवल बताऊंगा, बल्कि यह भी बताऊंगा
मैं इसे तुम्हें एक साथ दिखाऊंगा। एक बर्फीले राज्य में गर्लफ्रेंड्स - स्नोफ्लेक्स रहते थे। वे
हमने एक साथ बर्फीले गोल नृत्य में नृत्य किया।
एक समय में एक कॉलम में चलना; पैर की उंगलियों पर, भुजाओं से भुजाओं तक; ऊँचे घुटनों के साथ;
अपनी एड़ियों पर, अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर ताली बजाते हुए।
और बर्फ के टुकड़े सोए हुए लोगों से ऊपर उठकर बहुत खूबसूरती से ऊंचे उड़ रहे थे
पेड़ और शहर.
वृत्तों में दौड़ना।
चलते समय साँस लेने का व्यायाम।
ORU (पेपर स्नोफ्लेक्स के साथ)।
एक खूबसूरत डांस में
बर्फ़ का टुकड़ा घूम रहा है.
आसानी से ऊपर उड़ जाता है
धीरे-धीरे नीचे गिर जाता है.
1.आई.पी. - खड़े होकर, पैर आपके पैरों की चौड़ाई के समानांतर, हाथ नीचे।
अपनी भुजाओं को भुजाओं से ऊपर उठाएं और उन्हें आसानी से नीचे नीचे करें।
बर्फ के हिंडोले पर
बर्फ के टुकड़े लुढ़क रहे हैं.
हाथ ऊपर, हाथ नीचे,
हमारे साथ यात्रा करें.
2.आई.पी. - वही। दोनों हाथों को एक साथ ऊपर और नीचे उठाएं।
बर्फ के टुकड़े - चांदी के टुकड़े
वे हमारे साथ छुपन-छुपाई खेलते हैं।
आपको अपने घुटनों पर बैठने की जरूरत है
और मुझे एक बर्फ का टुकड़ा दिखाओ।
3.आई.पी. - अपनी एड़ियों पर बैठें, हाथ अपनी पीठ के पीछे बर्फ के टुकड़ों के साथ रखें। घुटने टेकना - हाथ आगे की ओर;
