निश्चित रूप से कई वयस्क जानते हैं कि व्यक्तित्व की नींव बचपन में ही रखी जाती है। पूर्वस्कूली उम्र सामाजिक विकास और व्यवहार के गठन की अवधि है, एक महत्वपूर्ण चरण सामाजिक शिक्षा. तो, एक बच्चे की सामाजिक शिक्षा कैसी होनी चाहिए और इसमें प्रीस्कूल संस्था की क्या भूमिका है?
एक प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास क्या है?
सामाजिक विकासएक बच्चा समाज की परंपराओं, संस्कृति, उस वातावरण को आत्मसात करना है जिसमें बच्चा बड़ा होता है, उसके मूल्यों और संचार कौशल का निर्माण होता है।
शैशवावस्था में भी, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया के साथ पहला संपर्क स्थापित करता है। समय के साथ, वह वयस्कों के साथ संपर्क स्थापित करना और उन पर भरोसा करना, अपने शरीर और कार्यों को नियंत्रित करना, अपने भाषण का निर्माण करना और उसे शब्दों में तैयार करना सीखता है। बच्चे के सामंजस्यपूर्ण सामाजिक विकास के लिए, उसे और उसकी जिज्ञासा पर अधिकतम समय और ध्यान देना आवश्यक है। यह संचार, स्पष्टीकरण, पढ़ना, खेल, एक शब्द में, मानव पर्यावरण, संचार के नियमों और मानदंडों, व्यवहार के बारे में अधिकतम जानकारी से लैस है।
पहले चरण में परिवार पहले से संचित अनुभव और ज्ञान के हस्तांतरण के लिए मुख्य इकाई है. ऐसा करने के लिए, बच्चे के माता-पिता और उसके दादा-दादी घर में एक इष्टतम मनोवैज्ञानिक माहौल बनाने के लिए बाध्य हैं। यह विश्वास, दयालुता, आपसी सम्मान का माहौल है, जिसे बच्चों की प्राथमिक सामाजिक शिक्षा कहा जाता है।
किसी बच्चे के व्यक्तित्व के सामाजिक विकास में संचार एक महत्वपूर्ण कारक है। संचार सामाजिक पदानुक्रम का आधार है, जो "बच्चे-माता-पिता" रिश्ते में प्रकट होता है। लेकिन इन रिश्तों में मुख्य चीज़ प्यार होना चाहिए, जिसकी शुरुआत माँ के गर्भ से होती है। यह अकारण नहीं है कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि वांछित बच्चा एक खुश, आत्मविश्वासी और दीर्घकालिक रूप से समाज में सफल व्यक्ति होता है।
एक प्रीस्कूलर की सामाजिक शिक्षा
सामाजिक शिक्षा सामाजिक विकास का आधार है। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चों और वयस्कों के बीच संबंधों की एक प्रणाली बनती है, बच्चों की गतिविधियों के प्रकार अधिक जटिल हो जाते हैं, और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ बनती हैं।
बचपन में, बच्चे वस्तुओं के साथ कई प्रकार की गतिविधियाँ सीखते हैं, वे इन वस्तुओं का उपयोग करने के तरीके खोजते हैं। यह "खोज" बच्चे को इन कार्यों को करने के तरीके के वाहक के रूप में एक वयस्क की ओर ले जाती है। और वयस्क भी एक मॉडल बन जाता है जिसके साथ बच्चा खुद की तुलना करता है, जो उसे विरासत में मिला है, और अपने कार्यों को दोहराता है। लड़के और लड़कियाँ वयस्कों की दुनिया का ध्यानपूर्वक अध्ययन करते हैं, उनके बीच संबंधों और बातचीत के तरीकों पर प्रकाश डालते हैं।
एक प्रीस्कूलर की सामाजिक शिक्षा मानवीय संबंधों की दुनिया की समझ है, बच्चे की लोगों के बीच बातचीत के नियमों की खोज, यानी व्यवहार के मानदंड हैं। एक प्रीस्कूलर की वयस्क बनने और बड़े होने की इच्छा उसके कार्यों को समाज में स्वीकृत वयस्कों के व्यवहार के मानदंडों और नियमों के अधीन करने में निहित है।
चूँकि एक प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि खेल है, भूमिका-खेल खेल बच्चे के सामाजिक व्यवहार के निर्माण में मुख्य बन जाता है। इस गेम की बदौलत, बच्चे वयस्कों के व्यवहार और रिश्तों का मॉडल बनाते हैं। साथ ही, बच्चों के लिए अग्रभूमि में लोगों के बीच संबंध और उनके काम का अर्थ है। खेल में कुछ भूमिकाएँ पूरी करके, लड़के और लड़कियाँ अपने व्यवहार को नैतिक मानकों के अधीन करते हुए कार्य करना सीखते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चे अक्सर अस्पताल खेलते हैं। वे रोगी और चिकित्सक की भूमिका निभाते हैं। इसके अलावा, एक डॉक्टर की भूमिका हमेशा अधिक प्रतिस्पर्धी होती है, क्योंकि इसमें पुनर्प्राप्ति और सहायता का कार्य होता है। इस खेल में, बच्चों को डॉक्टर का व्यवहार, फोनेंडोस्कोप से उसकी हरकतें, गले की जांच, सीरिंज और दवा का नुस्खा लिखना विरासत में मिलता है। अस्पताल का खेल डॉक्टर और मरीज के बीच आपसी सम्मान, उनकी सिफारिशों और नियुक्तियों की पूर्ति के रिश्ते को मजबूत करता है। आमतौर पर, बच्चों को क्लिनिक में मिलने वाले डॉक्टरों या अपने स्थानीय बाल रोग विशेषज्ञों के व्यवहार पैटर्न विरासत में मिलते हैं।
यदि आप बच्चों को रोल-प्लेइंग गेम "फैमिली" में देखते हैं या, जैसा कि बच्चे कहते हैं, "डैड एंड मॉम की तरह", तो आप पता लगा सकते हैं कि उनमें से प्रत्येक के परिवार में किस तरह का माहौल है। इस प्रकार, बच्चा अवचेतन रूप से परिवार में नेता की भूमिका निभाएगा। यदि यह पिता है, तो लड़कियाँ भी पिता बन सकती हैं, काम पर जा सकती हैं, और फिर "कार की मरम्मत के लिए गैरेज में जा सकती हैं।" वे अपने "आधे" को स्टोर में कुछ खरीदने या अपनी पसंदीदा डिश पकाने का निर्देश दे सकते हैं। साथ ही, बच्चों के खेल से माता-पिता के बीच नैतिक माहौल और रिश्तों का भी पता चल सकता है। यह काम पर जाने से पहले माता-पिता का चुंबन है, काम के बाद लेटने और आराम करने का प्रस्ताव है, संचार का लहजा व्यवस्थित या स्नेहपूर्ण है। एक बच्चे द्वारा माता-पिता के व्यवहार के मानकों की नकल करना यह दर्शाता है कि वे ही बच्चे के पारिवारिक रिश्तों का पैटर्न बनाते हैं। समानता या तो अधीनता होगी, पारस्परिक सम्मान होगा या आदेश होगा - यह माता-पिता पर निर्भर करता है। यह बात उन्हें हर मिनट याद रखनी चाहिए.
एक प्रीस्कूलर की सामाजिक शिक्षा मानवतावादी भावनाओं और संबंधों का निर्माण है।उदाहरण के लिए, अन्य लोगों के हितों, उनकी जरूरतों पर ध्यान, उनके काम में रुचि, किसी पेशे के प्रति सम्मान। यह एक लड़के और लड़की की परेशानियों के प्रति सहानुभूति रखने और दूसरों की खुशियों में खुश होने की क्षमता है। आज यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि ईर्ष्या अक्सर पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में विकसित हो जाती है। और यह वास्तव में किसी के पड़ोसी के लिए खुश रहने में असमर्थता है, जो, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, दोहरेपन और गिरगिटवाद में विकसित होता है, नैतिक मूल्यों पर भौतिक मूल्यों की प्रबलता। सामाजिक शिक्षा बच्चे के व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों का उल्लंघन करने के लिए उसके अपराध का अनुभव करने की क्षमता भी है। उदाहरण के लिए, एक लड़के को अपने सहकर्मी से कार छीनने पर पश्चाताप महसूस करना चाहिए, उसे अपराध के लिए माफ़ी मांगनी चाहिए। लड़की को क्षतिग्रस्त गुड़िया की चिंता करनी चाहिए। उसे यह समझना चाहिए कि खिलौनों को नुकसान नहीं पहुंचाया जा सकता, उनका भी सभी चीजों, वस्तुओं और कपड़ों की तरह सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए।
प्रीस्कूलरों की सामाजिक शिक्षा साथियों के समूह में रहने की क्षमता, वयस्कों के प्रति सम्मान, सार्वजनिक स्थानों पर, प्रकृति में, किसी पार्टी में व्यवहार के मानदंडों का अनुपालन है।
किंडरगार्टन में सामाजिक विकास
चूँकि अधिकांश माता-पिता व्यस्त और कामकाजी लोग (छात्र) हैं, वे लड़कियों और लड़कों के सामाजिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। पूर्वस्कूली उम्रनाटकों KINDERGARTENऔर शिक्षक.
किंडरगार्टन में बच्चों का सामाजिक विकास समाज में मूल्यों और परंपराओं, संस्कृति और व्यवहार के मानदंडों का उद्देश्यपूर्ण गठन है। इसमें बच्चे द्वारा नैतिक मानकों को आत्मसात करना, प्रकृति और उसके आस-पास के सभी लोगों के प्रति प्रेम का निर्माण शामिल है। सामाजिक विकास के ऐसे कार्य, प्रीस्कूल संस्था में गतिविधियों को शामिल करना।
वयस्कों के साथ खेलने और संवाद करने से, बच्चा दूसरों के साथ मिलकर रहना, एक टीम में रहना और इस टीम के सदस्यों के हितों को ध्यान में रखना सीखता है। हमारे मामले में - किंडरगार्टन समूह।
यदि कोई बच्चा किंडरगार्टन में जाता है, तो शिक्षक और संगीत कार्यकर्ता, नानी और शारीरिक शिक्षक उसके समाजीकरण में सक्रिय भाग लेते हैं।
बच्चा शिक्षक पर भरोसा करता है और उसे अधिकार देता है, क्योंकि किंडरगार्टन में लड़के और लड़की का पूरा जीवन उस पर निर्भर करता है। इसलिए, अक्सर शिक्षक की बात माता-पिता की बात पर भारी पड़ेगी। "लेकिन शिक्षक ने कहा कि तुम ऐसा नहीं कर सकते!" - यह एक वाक्यांश है और इससे मिलता-जुलता वाक्यांश माता-पिता अक्सर सुनते हैं। इससे पता चलता है कि शिक्षक वास्तव में बच्चों के लिए एक प्राधिकारी है। आख़िरकार, वह दिलचस्प खेलों की व्यवस्था करती है, किताबें पढ़ती है, परियों की कहानियाँ सुनाती है, गायन और नृत्य सिखाती है। शिक्षक बच्चों के झगड़ों और विवादों में एक न्यायाधीश के रूप में कार्य करता है; वह मदद कर सकती है और पछतावा कर सकती है, समर्थन और प्रशंसा कर सकती है, और शायद डांट भी सकती है। अर्थात शिक्षक का व्यवहार छात्र के लिए एक आदर्श के रूप में कार्य करता है अलग-अलग स्थितियाँ, और शिक्षक का शब्द अन्य बच्चों के साथ कार्यों, कर्मों, संबंधों में एक मार्गदर्शक है।
किंडरगार्टन में सामाजिक विकास केवल शिक्षक द्वारा बनाए गए बच्चों के बीच संबंधों के मधुर वातावरण में ही हो सकता है। किसी समूह में अनुकूल माहौल तब होता है जब बच्चे सहज और स्वतंत्र महसूस करते हैं, जब उनकी बात सुनी जाती है, सराहना की जाती है, प्रशंसा की जाती है और सही टिप्पणियाँ दी जाती हैं। एक अच्छा शिक्षक जानता है कि व्यक्तित्व को बनाए रखते हुए बच्चे को साथियों के समूह में महत्वपूर्ण कैसे महसूस कराया जाए। इस प्रकार वह एक भावना विकसित करता है स्वाभिमानऔर आत्मविश्वास. वह जानता है कि मैटिनी में वे उस पर भरोसा करते हैं, कि वह ड्यूटी पर रहते हुए नानी की मदद करने और समय पर फूलों को पानी देने के लिए बाध्य है। एक शब्द में, एक बच्चे का सामाजिक विकास एक टीम में रहने, कर्तव्यनिष्ठा से सौंपे गए कर्तव्यों को पूरा करने और सामाजिक संबंधों के अधिक गंभीर और वयस्क चरण - स्कूल में पढ़ाई के लिए तैयार होने की क्षमता है।
विशेष रूप से - डायना रुडेंको के लिए
सामाजिक जीवन और सामाजिक संबंधों के अनुभव को आत्मसात करने की समग्र प्रक्रिया में सामाजिक क्षमता का विकास बच्चे के समाजीकरण का एक महत्वपूर्ण और आवश्यक चरण है। मनुष्य स्वभावतः एक सामाजिक प्राणी है। छोटे बच्चों, तथाकथित "मोगली" के जबरन अलगाव के मामलों का वर्णन करने वाले सभी तथ्य बताते हैं कि ऐसे बच्चे कभी भी पूर्ण व्यक्ति नहीं बन पाते हैं: वे मानव भाषण, संचार के प्राथमिक रूपों, व्यवहार में महारत हासिल नहीं कर पाते हैं और जल्दी मर जाते हैं।
में सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियाँ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियाँ- यह वह कार्य है जिसमें शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक गतिविधियाँ शामिल हैं जिनका उद्देश्य बच्चे, शिक्षक और माता-पिता को उनके स्वयं के व्यक्तित्व, स्वयं के संगठन, उनकी मनोवैज्ञानिक स्थिति के विकास में मदद करना है; उभरती समस्याओं को सुलझाने और संचार में उन पर काबू पाने में सहायता; साथ ही समाज में एक छोटे से व्यक्ति के विकास में सहायता।
शब्द "सोसाइटी" स्वयं लैटिन "सोसाइटस" से आया है, जिसका अर्थ है "कॉमरेड", "मित्र", "दोस्त"। जीवन के पहले दिनों से ही बच्चा एक सामाजिक प्राणी होता है, क्योंकि उसकी कोई भी जरूरत किसी अन्य व्यक्ति की सहायता और भागीदारी के बिना पूरी नहीं हो सकती।
सामाजिक अनुभव एक बच्चे द्वारा संचार के माध्यम से प्राप्त किया जाता है और यह उसके तात्कालिक वातावरण द्वारा उसे प्रदान किए जाने वाले विभिन्न प्रकार के सामाजिक रिश्तों पर निर्भर करता है। मानव समाज में रिश्तों के सांस्कृतिक रूपों को प्रसारित करने के उद्देश्य से एक वयस्क की सक्रिय स्थिति के बिना एक विकासशील वातावरण सामाजिक अनुभव प्रदान नहीं करता है। पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित सार्वभौमिक मानवीय अनुभव को एक बच्चे द्वारा आत्मसात करना अन्य लोगों के साथ संयुक्त गतिविधियों और संचार के माध्यम से ही होता है। इस प्रकार एक बच्चा भाषण, नए ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करता है; वह अपनी मान्यताओं, आध्यात्मिक मूल्यों और जरूरतों को विकसित करता है और अपने चरित्र का विकास करता है।
सभी वयस्क जो एक बच्चे के साथ संवाद करते हैं और उसके सामाजिक विकास को प्रभावित करते हैं, उन्हें तीन कारकों के विभिन्न संयोजनों द्वारा विशेषता, निकटता के चार स्तरों में विभाजित किया जा सकता है:
बच्चे के साथ संपर्क की आवृत्ति;
संपर्कों की भावनात्मक तीव्रता;
जानकारीपूर्ण.
पहले स्तर परमाता-पिता हैं - सभी तीन संकेतकों का अधिकतम मूल्य है।
दूसरा स्तरपूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा कब्जा कर लिया गया - सूचना सामग्री, भावनात्मक समृद्धि का अधिकतम मूल्य।
तीसरे स्तर- वयस्क जिनका बच्चे के साथ परिस्थितिजन्य संपर्क होता है, या जिन्हें बच्चे सड़क पर, क्लिनिक में, परिवहन आदि में देख सकते हैं।
चौथा स्तर- वे लोग जिनके अस्तित्व के बारे में बच्चा जानता होगा, लेकिन जिनसे वह कभी नहीं मिलेगा: अन्य शहरों, देशों आदि के निवासी।
बच्चे का तात्कालिक वातावरण - निकटता का पहला और दूसरा स्तर - बच्चे के साथ संपर्कों की भावनात्मक तीव्रता के कारण, न केवल उसके विकास को प्रभावित करता है, बल्कि इन संबंधों के प्रभाव में स्वयं भी बदल जाता है। एक बच्चे के सामाजिक विकास की सफलता के लिए यह आवश्यक है कि उसका अपने निकटतम वयस्क वातावरण के साथ संचार संवादपूर्ण और निर्देशात्मकता से मुक्त हो। हालाँकि, लोगों के बीच सीधा संचार भी वास्तव में एक जटिल और बहुआयामी प्रक्रिया है। यह वह जगह है जहां संचारी संपर्क होता है और सूचनाओं का आदान-प्रदान होता है। लोगों के बीच संचार के मुख्य साधन भाषण, हावभाव, चेहरे के भाव और मूकाभिनय हैं। हालाँकि बच्चा अभी तक बोली जाने वाली भाषा में पारंगत नहीं है, फिर भी वह मुस्कुराहट, स्वर और आवाज़ के स्वर पर सटीक प्रतिक्रिया देता है। संचार में लोग एक दूसरे को समझते हैं। लेकिन छोटे बच्चे आत्मकेंद्रित होते हैं। उनका मानना है कि दूसरे भी उसी तरह सोचते हैं, महसूस करते हैं, स्थिति को देखते हैं जैसे वे करते हैं, इसलिए उनके लिए किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति में प्रवेश करना, खुद को उसकी जगह पर रखना मुश्किल होता है। लोगों के बीच आपसी समझ की कमी ही अक्सर झगड़ों का कारण बनती है। इससे बच्चों के बीच अक्सर होने वाले झगड़ों, बहसों और यहां तक कि झगड़ों की भी व्याख्या होती है। वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के उत्पादक संचार के माध्यम से सामाजिक क्षमता हासिल की जाती है। अधिकांश बच्चों के लिए, संचार विकास का यह स्तर केवल शैक्षिक प्रक्रिया में ही प्राप्त किया जा सकता है।
सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के बुनियादी सिद्धांत
किसी व्यक्ति के सामाजिक संपर्क में संघर्ष और महत्वपूर्ण स्थितियों को खत्म करने, उसके जीवन संबंधों के मूल्य निर्माण में व्यक्तिगत सहायता;
किसी व्यक्ति में मानव गतिविधि के बुनियादी रूपों में खुद को खोजने और बनाने की क्षमताओं और जरूरतों का पोषण करना;
दुनिया के साथ एकता में, उसके साथ संवाद में स्वयं को जानने की क्षमता का विकास;
मानवता के आत्म-विकास के सांस्कृतिक अनुभव के पुनरुत्पादन, आत्मसात, विनियोग के आधार पर आत्मनिर्णय, आत्म-बोध की क्षमता का विकास;
मानवतावादी मूल्यों और आदर्शों, एक स्वतंत्र व्यक्ति के अधिकारों के आधार पर दुनिया के साथ संवाद करने की आवश्यकता और क्षमता का गठन।
रूस में शिक्षा प्रणाली के विकास में आधुनिक रुझान समाज, विज्ञान और संस्कृति की प्रगति के अनुसार इसकी सामग्री और विधियों के इष्टतम अद्यतनीकरण के अनुरोध के कार्यान्वयन से जुड़े हैं। शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सार्वजनिक व्यवस्था इसके मुख्य लक्ष्य से पूर्व निर्धारित है - युवा पीढ़ी को विश्व समुदाय में सक्रिय रचनात्मक जीवन के लिए तैयार करना, जो मानवता की वैश्विक समस्याओं को हल करने में सक्षम हो।
पूर्वस्कूली शिक्षा के विज्ञान और अभ्यास की वर्तमान स्थिति पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के लिए कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और कार्यान्वयन में भारी क्षमता की उपस्थिति को इंगित करती है। यह दिशा राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं में परिलक्षित होती है और संघीय और क्षेत्रीय व्यापक और आंशिक कार्यक्रमों ("बचपन", "मैं एक आदमी हूं", "किंडरगार्टन - खुशी का घर", "उत्पत्ति" की सामग्री में शामिल है। , "इंद्रधनुष", "मैं, आप", हम", "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना", "छोटी मातृभूमि के स्थायी मूल्य", "इतिहास और संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों का विकास", "समुदाय" , वगैरह।)।
मौजूदा कार्यक्रमों का विश्लेषण हमें पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के कुछ क्षेत्रों को लागू करने की संभावना का न्याय करने की अनुमति देता है।
सामाजिक विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके दौरान एक बच्चा अपने लोगों के मूल्यों, परंपराओं और उस समाज की संस्कृति को सीखता है जिसमें वह रहेगा। यह अनुभव व्यक्तित्व संरचना में चार घटकों के एक अद्वितीय संयोजन द्वारा दर्शाया गया है जो बारीकी से एक दूसरे पर निर्भर हैं:
सांस्कृतिक कौशल -विशिष्ट कौशलों के एक समूह का प्रतिनिधित्व करते हैं जिन्हें समाज विभिन्न स्थितियों में अनिवार्य रूप से किसी व्यक्ति पर थोपता है।
उदाहरण के लिए: स्कूल में प्रवेश से पहले दस तक गिनती गिनने का कौशल।विशिष्ट ज्ञान-
किसी व्यक्ति द्वारा अपने आस-पास की दुनिया पर महारत हासिल करने के व्यक्तिगत अनुभव में प्राप्त विचार और व्यक्तिगत प्राथमिकताओं, रुचियों और मूल्य प्रणालियों के रूप में वास्तविकता के साथ उसकी बातचीत की छाप को धारण करना। उनकी विशिष्ट विशेषता एक दूसरे के साथ घनिष्ठ अर्थपूर्ण और भावनात्मक संबंध है। उनकी समग्रता दुनिया की एक व्यक्तिगत तस्वीर बनाती है।भूमिका व्यवहार - किसी विशिष्ट स्थिति में व्यवहार प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण द्वारा निर्धारित होता है।किसी व्यक्ति के मानदंडों, रीति-रिवाजों, नियमों से परिचित होने को दर्शाता है, कुछ स्थितियों में उसके व्यवहार को नियंत्रित करता है, उसका निर्धारण करता है सामाजिक क्षमता.या एक बेटी, एक किंडरगार्टन छात्र, किसी की दोस्त। यह अकारण नहीं है कि एक छोटा बच्चा किंडरगार्टन की तुलना में घर पर अलग व्यवहार करता है, और अपरिचित वयस्कों की तुलना में दोस्तों के साथ अलग तरह से संवाद करता है। प्रत्येक सामाजिक भूमिका के अपने नियम होते हैं, जो बदल सकते हैं और प्रत्येक उपसंस्कृति के लिए अलग-अलग होते हैं, किसी दिए गए समाज में स्वीकृत मूल्यों, मानदंडों और परंपराओं की प्रणाली। लेकिन अगर कोई वयस्क स्वतंत्र रूप से और सचेत रूप से इस या उस भूमिका को स्वीकार करता है, समझता है संभावित परिणामयदि वह अपने कार्यों के प्रति जागरूक है और अपने व्यवहार के परिणामों के लिए जिम्मेदारी से अवगत है, तो बच्चे को अभी भी यह सीखना बाकी है।
सामाजिक गुण,जिसे पाँच जटिल विशेषताओं में जोड़ा जा सकता है: दूसरों के लिए सहयोग और चिंता, प्रतिस्पर्धा और पहल, स्वायत्तता और स्वतंत्रता, सामाजिक अनुकूलनशीलता, खुलापन और सामाजिक लचीलापन।
सामाजिक विकास के सभी घटक आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। इसलिए, उनमें से एक में परिवर्तन अनिवार्य रूप से अन्य तीन घटकों में परिवर्तन लाता है।
उदाहरण के लिए: एक बच्चे को उन साथियों द्वारा खेलों में स्वीकृति मिल गई जिन्होंने पहले उसे अस्वीकार कर दिया था। उनके सामाजिक गुण तुरंत बदल गए - वे कम आक्रामक, अधिक चौकस और संचार के लिए खुले हो गए। मानवीय रिश्तों और खुद के बारे में नए विचारों के साथ उनके क्षितिज का विस्तार हुआ है: मैं भी अच्छा हूं, इससे पता चलता है कि बच्चे मुझसे प्यार करते हैं, बच्चे भी बुरे नहीं होते हैं, उनके साथ समय बिताना मजेदार है, आदि। कुछ समय बाद, उनका सांस्कृतिक कौशल बदल जाएगा वह अनिवार्य रूप से आसपास की दुनिया की वस्तुओं के साथ संचार करने की नई तकनीकों से समृद्ध होगा, क्योंकि वह अपने खेल भागीदारों से इन तकनीकों का निरीक्षण और प्रयास करने में सक्षम होगा। पहले, यह असंभव था, दूसरों के अनुभव को अस्वीकार कर दिया गया था, क्योंकि बच्चों को स्वयं अस्वीकार कर दिया गया था, उनके प्रति रवैया असंरचित था।
एक पूर्वस्कूली बच्चे के सामाजिक विकास में सभी विचलन आसपास के वयस्कों के गलत व्यवहार का परिणाम हैं। वे बस यह नहीं समझते हैं कि उनका व्यवहार बच्चे के जीवन में ऐसी स्थितियाँ पैदा करता है जिनका वह सामना नहीं कर सकता है, इसलिए उसका व्यवहार असामाजिक होने लगता है।
सामाजिक विकास की प्रक्रिया एक जटिल घटना है, जिसके दौरान बच्चा मानव समाज के वस्तुनिष्ठ रूप से दिए गए मानदंडों को अपनाता है और लगातार खुद को एक सामाजिक विषय के रूप में खोजता और मुखर करता है।
प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास को कैसे बढ़ावा दें? हम व्यवहार के सामाजिक रूप से स्वीकार्य रूपों को बनाने और समाज के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करने के लिए शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत के लिए निम्नलिखित रणनीति का सुझाव दे सकते हैं:
किसी बच्चे या वयस्क के कार्यों के दूसरे व्यक्ति की भावनाओं पर पड़ने वाले परिणामों पर अधिक बार चर्चा करें;
विभिन्न लोगों के बीच समानताओं को उजागर कर सकेंगे;
बच्चों को ऐसे खेल और परिस्थितियाँ प्रदान करें जिनमें सहयोग और पारस्परिक सहायता आवश्यक हो;
नैतिक आधार पर उत्पन्न होने वाले पारस्परिक संघर्षों पर चर्चा करने में बच्चों को शामिल करें;
नकारात्मक व्यवहार के उदाहरणों को लगातार नजरअंदाज करें, अच्छा व्यवहार करने वाले बच्चे पर ध्यान दें;
एक जैसी माँगों, निषेधों और दण्डों को बार-बार न दोहराएँ;
आचरण के नियमों को स्पष्ट रूप से बताएं।
बताएं कि आपको ऐसा क्यों करना चाहिए और दूसरा क्यों नहीं। सामाजिक विकास के पहलू में पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री के संबंध में, हम संस्कृति के निम्नलिखित वर्गों और संगठन के संबंधित क्षेत्रों के बारे में बात कर सकते हैंशैक्षणिक प्रक्रिया : संचार की संस्कृति सामग्री में शामिल हैनैतिक शिक्षा
; मनोवैज्ञानिक संस्कृति, जिसकी सामग्री यौन शिक्षा अनुभाग में परिलक्षित होती है; राष्ट्रीय संस्कृति, देशभक्ति शिक्षा और धार्मिक शिक्षा की प्रक्रिया में महसूस की गई; अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा की सामग्री में शामिल जातीय संस्कृति; कानूनी संस्कृति, जिसकी सामग्री कानूनी चेतना के मूल सिद्धांतों पर अनुभाग में प्रस्तुत की गई है। यह दृष्टिकोण पर्यावरण, मानसिक, श्रम, स्वरविज्ञान, सौंदर्य, शारीरिक और आर्थिक शिक्षा के वर्गों को छोड़कर, सामाजिक विकास की सामग्री को कुछ हद तक सीमित कर सकता है।
हालाँकि, सामाजिक विकास की प्रक्रिया एक एकीकृत दृष्टिकोण के कार्यान्वयन को मानती है; समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया से इन वर्गों के सशर्त अलगाव की वैधता की पुष्टि पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे की सामाजिक पहचान से जुड़े आवश्यक आधारों में से एक द्वारा की जाती है: प्रजातियां। (बच्चा एक व्यक्ति है), सामान्य (बच्चा एक परिवार का सदस्य है), लिंग (एक बच्चा यौन सार का वाहक है), राष्ट्रीय (एक बच्चा राष्ट्रीय विशेषताओं का वाहक है), जातीय (एक बच्चा एक प्रतिनिधि है) लोग), कानूनी (एक बच्चा कानून के शासन का प्रतिनिधि है)।
व्यक्ति का सामाजिक विकास गतिविधि में होता है। इसमें, एक बढ़ता हुआ व्यक्ति आत्म-भेद, आत्म-धारणा से आत्म-पुष्टि के माध्यम से आत्म-निर्णय, सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार और आत्म-बोध की ओर बढ़ता है।
समाजीकरण-वैयक्तिकरण के परिणामस्वरूप सामाजिक विकास की प्रभावशीलता क्रिया द्वारा निर्धारित होती है कई कारक. शैक्षणिक अनुसंधान के पहलू में, उनमें से सबसे महत्वपूर्ण शिक्षा है, जिसका लक्ष्य संस्कृति, उसके पुनरुत्पादन, विनियोग और निर्माण से परिचित होना है। एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास के आधुनिक अध्ययन (विशेष रूप से, लेखकों की टीम जिन्होंने मूल कार्यक्रम "ओरिजिन्स" विकसित किया है) निर्दिष्ट सूची को पूरक करना, निर्दिष्ट करना और कई बुनियादी व्यक्तित्व विशेषताओं को सार्वभौमिक मानव क्षमताओं के रूप में वर्गीकृत करना संभव बनाता है। जिसका गठन सामाजिक विकास की प्रक्रिया में संभव है: क्षमता, रचनात्मकता, पहल, मनमानी, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, सुरक्षा, व्यवहार की स्वतंत्रता, व्यक्तिगत आत्म-जागरूकता, आत्म-सम्मान की क्षमता।
एक बच्चा अपने जीवन के पहले वर्षों से जिस सामाजिक अनुभव से परिचित होता है वह एकत्रित होता है और सामाजिक संस्कृति में प्रकट होता है। सांस्कृतिक मूल्यों को आत्मसात करना, उनका परिवर्तन, सामाजिक प्रक्रिया में योगदान देना, शिक्षा के मूलभूत कार्यों में से एक है।
संस्कृति में महारत हासिल करने की प्रक्रिया और सार्वभौमिक सामाजिक क्षमताओं के निर्माण में मानव गतिविधि की शब्दार्थ संरचनाओं में प्रवेश करने के तरीकों में से एक के रूप में नकल के तंत्र का बहुत महत्व है। प्रारंभ में, अपने आस-पास के लोगों की नकल करके, बच्चा संचार स्थिति की विशेषताओं की परवाह किए बिना व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत तरीकों में महारत हासिल करता है। अन्य लोगों के साथ बातचीत को प्रजाति, लिंग, लिंग या राष्ट्रीय विशेषताओं के अनुसार विभेदित नहीं किया जाता है।
जैसे-जैसे बौद्धिक गतिविधि अद्यतन होती है और सामाजिक संपर्क का अर्थपूर्ण स्पेक्ट्रम समृद्ध होता है, प्रत्येक नियम और मानदंड का मूल्य महसूस होता है; उनका उपयोग किसी विशिष्ट स्थिति से जुड़ा होने लगता है। यांत्रिक अनुकरण के स्तर पर पहले से सीखी गई कार्रवाइयाँ एक नया, सामाजिक रूप से आवेशित अर्थ प्राप्त करती हैं। सामाजिक रूप से उन्मुख कार्यों के मूल्य के बारे में जागरूकता का अर्थ है सामाजिक विकास के एक नए तंत्र का उद्भव - मानक विनियमन, जिसका प्रभाव पूर्वस्कूली उम्र में अमूल्य है।
पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के कार्यों का कार्यान्वयन एक अभिन्न शैक्षणिक प्रणाली की उपस्थिति में सबसे प्रभावी है, जो शैक्षणिक पद्धति के सामान्य वैज्ञानिक स्तर के बुनियादी दृष्टिकोण के अनुसार बनाया गया है।
एक्सियोलॉजिकल दृष्टिकोण हमें किसी व्यक्ति की शिक्षा, पालन-पोषण और आत्म-विकास में प्राथमिकता वाले मूल्यों का एक सेट निर्धारित करने की अनुमति देता है। पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के संबंध में, ये संचारी, मनोवैज्ञानिक, राष्ट्रीय, जातीय और कानूनी संस्कृति के मूल्य हो सकते हैं।
सांस्कृतिक दृष्टिकोण हमें उस स्थान और समय की सभी स्थितियों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है जिसमें एक व्यक्ति पैदा हुआ था और रहता है, उसके तत्काल पर्यावरण की विशिष्टताएं और उसके देश, शहर का ऐतिहासिक अतीत और प्रतिनिधियों के बुनियादी मूल्य अभिविन्यास। उसके लोग और जातीय समूह। संस्कृतियों का संवाद, जो प्रमुख प्रतिमानों में से एक है आधुनिक प्रणालीकिसी की संस्कृति के मूल्यों से परिचित हुए बिना शिक्षा असंभव है।
मानवतावादी दृष्टिकोण में बच्चे में व्यक्तिगत शुरुआत की पहचान, उसकी व्यक्तिपरक आवश्यकताओं और रुचियों के प्रति अभिविन्यास, उसके अधिकारों और स्वतंत्रता की मान्यता, मानसिक विकास के आधार के रूप में बचपन का आंतरिक मूल्य, बचपन के सांस्कृतिक रचनात्मक कार्य को शामिल किया गया है। सबसे महत्वपूर्ण पहलूसामाजिक संस्थाओं की गतिविधियों का आकलन करने में सामाजिक विकास, मनोवैज्ञानिक आराम और बच्चे का कल्याण प्राथमिकता मानदंड हैं।
मानवशास्त्रीय दृष्टिकोण नैतिक, यौन, की प्रक्रिया में व्यक्तिगत विकास की विभिन्न (आयु, लिंग, राष्ट्रीय) विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास की गतिशीलता का निर्धारण करने में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान की स्थिति को बढ़ाना संभव बनाता है। देशभक्ति, अंतर्राष्ट्रीय और कानूनी शिक्षा।
सहक्रियात्मक दृष्टिकोण हमें शैक्षणिक प्रक्रिया के प्रत्येक विषय (बच्चे, शिक्षक, माता-पिता) को स्व-विकासशील उपप्रणाली के रूप में विचार करने की अनुमति देता है जो विकास से आत्म-विकास में परिवर्तन करता है। बच्चों के सामाजिक विकास के संदर्भ में, यह दृष्टिकोण, उदाहरण के लिए, बुनियादी शिक्षा के निर्माण में शिक्षक के सामान्य अभिविन्यास में क्रमिक परिवर्तन प्रदान करता है। गतिविधियों के प्रकार(धारणा से - एक मॉडल के आधार पर पुनरुत्पादन तक - स्वतंत्र पुनरुत्पादन तक - रचनात्मकता तक)।
बहु-विषय दृष्टिकोण सामाजिक विकास के सभी कारकों (माइक्रोफैक्टर: परिवार, सहकर्मी, किंडरगार्टन, स्कूल इत्यादि) के प्रभाव को ध्यान में रखने की आवश्यकता को मानता है; मेसोफैक्टर: जातीय-सांस्कृतिक स्थितियां, जलवायु; मैक्रोफैक्टर: समाज, राज्य, ग्रह, अंतरिक्ष ).
प्रणालीगत-संरचनात्मक दृष्टिकोण में परस्पर संबंधित और अन्योन्याश्रित लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों, संगठन के रूपों, स्थितियों और शिक्षकों और बच्चों के बीच बातचीत के परिणामों की एक अभिन्न शैक्षणिक प्रणाली के अनुसार पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास पर काम का आयोजन शामिल है।
एक एकीकृत दृष्टिकोण शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी लिंक और प्रतिभागियों के संबंध में शैक्षणिक प्रणाली के सभी संरचनात्मक घटकों के अंतर्संबंध को मानता है।
सामाजिक विकास की सामग्री में सामाजिक और व्यक्तिगत जीवन की घटनाओं में बच्चे का अभिविन्यास शामिल है।
गतिविधि दृष्टिकोण हमें बच्चे और बाहरी दुनिया के बीच प्रमुख संबंध को निर्धारित करने, गतिविधि के विषय के रूप में आत्म-जागरूकता की जरूरतों की पूर्ति को वास्तविक बनाने की अनुमति देता है। सामाजिक विकास महत्वपूर्ण, प्रेरित प्रकार की गतिविधि की प्रक्रिया में किया जाता है, जिसके बीच एक विशेष स्थान पर खेल का कब्जा होता है, अपने आप में एक गतिविधि के रूप में जो स्वतंत्रता की भावना, चीजों, कार्यों, रिश्तों की अधीनता प्रदान करती है, जिससे व्यक्ति को एहसास होता है। अपने आप को पूरी तरह से "यहाँ और अभी", भावनात्मक आराम की स्थिति प्राप्त करें, समान लोगों के मुक्त संचार पर निर्मित बच्चों के समाज में शामिल हों।
हर कोई जानता है कि बचपन हर किसी के जीवन में एक विशेष और अनोखा समय होता है। बचपन में न केवल स्वास्थ्य की नींव रखी जाती है, बल्कि व्यक्तित्व का भी निर्माण होता है: उसके मूल्य, प्राथमिकताएँ, दिशानिर्देश। एक बच्चा अपना बचपन जिस तरह से बिताता है उसका सीधा असर उसकी सफलता पर पड़ता है। भावी जीवन. सामाजिक विकास इस काल का बहुमूल्य अनुभव है। स्कूल के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि क्या वह अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करना और उनके साथ सही ढंग से सहयोग करना जानता है। एक प्रीस्कूलर के लिए यह भी महत्वपूर्ण है कि वह कितनी जल्दी अपनी उम्र के अनुरूप ज्ञान प्राप्त कर लेता है। ये सभी कारक प्रमुख हैं सफल अध्ययनभविष्य में. आगे एक प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास के दौरान आपको किन बातों पर ध्यान देने की आवश्यकता है।
सामाजिक विकास क्या है?
"सामाजिक विकास" (या "समाजीकरण") शब्द का क्या अर्थ है? यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें एक बच्चा उस समाज की परंपराओं, मूल्यों और संस्कृति को अपनाता है जिसमें वह रहेगा और विकसित होगा। अर्थात् शिशु अपनी प्रारंभिक संस्कृति के बुनियादी गठन से गुजरता है। सामाजिक विकास वयस्कों की सहायता से किया जाता है। संचार करते समय, बच्चा नियमों के अनुसार रहना शुरू कर देता है, अपने हितों और वार्ताकारों को ध्यान में रखने की कोशिश करता है, और विशिष्ट व्यवहार मानदंडों को अपनाता है। शिशु के आस-पास का वातावरण, जो सीधे तौर पर उसके विकास को प्रभावित करता है, केवल गलियों, घरों, सड़कों, वस्तुओं वाली बाहरी दुनिया नहीं है। पर्यावरण, सबसे पहले, वे लोग हैं जो समाज में प्रचलित कुछ नियमों के अनुसार एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हैं। कोई भी व्यक्ति जो बच्चे की राह पर मिलता है, उसके जीवन में कुछ नया लाता है, इस प्रकार प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से उसे आकार देता है। वयस्क लोगों और वस्तुओं के साथ बातचीत करने के तरीके के संबंध में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करता है। बदले में, बच्चा जो देखता है उसे विरासत में लेता है और उसकी नकल करता है। इस अनुभव का उपयोग करके, बच्चे अपनी छोटी सी दुनिया में एक-दूसरे के साथ संवाद करना सीखते हैं।
यह ज्ञात है कि व्यक्ति पैदा नहीं होते, बल्कि बन जाते हैं। और गठन के लिए पूरी तरह से विकसित व्यक्तित्वलोगों के साथ संचार का बहुत प्रभाव पड़ता है। इसीलिए माता-पिता को बच्चे में अन्य लोगों से संपर्क खोजने की क्षमता विकसित करने पर पर्याप्त ध्यान देना चाहिए।
वीडियो में, शिक्षक प्रीस्कूलरों से मेलजोल बढ़ाने का अपना अनुभव साझा करते हैं
क्या आप जानते हैं कि एक बच्चे के संचार अनुभव का मुख्य (और पहला) स्रोत उसका परिवार है, जो आधुनिक समाज के ज्ञान, मूल्यों, परंपराओं और अनुभव की दुनिया के लिए एक "मार्गदर्शक" है। यह माता-पिता से है कि आप साथियों के साथ संचार के नियम सीख सकते हैं और स्वतंत्र रूप से संवाद करना सीख सकते हैं। परिवार में एक सकारात्मक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक माहौल, प्यार, विश्वास और आपसी समझ का गर्मजोशी भरा घरेलू माहौल बच्चे को जीवन के अनुकूल ढलने और आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेगा।
बाल सामाजिक विकास के चरण
- . सामाजिक विकास एक प्रीस्कूलर में शैशवावस्था में ही शुरू हो जाता है। माँ या किसी अन्य व्यक्ति की मदद से जो अक्सर नवजात शिशु के साथ समय बिताता है, बच्चा संचार के साधनों जैसे चेहरे के भाव और चाल, साथ ही ध्वनियों का उपयोग करके संचार की मूल बातें सीखता है।
- छह महीने से दो साल तक.वयस्कों के साथ बच्चे का संचार स्थितिजन्य हो जाता है, जो व्यावहारिक बातचीत के रूप में प्रकट होता है। एक बच्चे को अक्सर अपने माता-पिता की मदद, किसी प्रकार की संयुक्त कार्रवाई की आवश्यकता होती है जिसके लिए वह संपर्क करता है।
- तीन साल।इस में आयु अवधिबच्चा पहले से ही समाज की मांग करता है: वह साथियों के समूह में संवाद करना चाहता है। बच्चा बच्चों के वातावरण में प्रवेश करता है, उसके अनुरूप ढलता है, उसके मानदंडों और नियमों को स्वीकार करता है और माता-पिता सक्रिय रूप से इसमें मदद करते हैं। वे प्रीस्कूलर को बताते हैं कि क्या करना है और क्या नहीं करना है: क्या दूसरे लोगों के खिलौने लेने लायक है, क्या लालची होना अच्छा है, क्या साझा करना जरूरी है, क्या बच्चों को नाराज करना संभव है, कैसे धैर्य रखना है और विनम्र, इत्यादि।
- चार से पांच साल तक.इस आयु अवधि की विशेषता यह है कि बच्चे अंतहीन प्रश्न पूछना शुरू कर देते हैं बड़ी संख्यादुनिया की हर चीज़ के बारे में प्रश्न (जिनका उत्तर वयस्कों के पास हमेशा नहीं होता!)। एक प्रीस्कूलर का संचार चमकीले भावनात्मक रूप से रंगीन हो जाता है, जिसका उद्देश्य अनुभूति होता है। बच्चे का भाषण उसके संचार का मुख्य तरीका बन जाता है: इसका उपयोग करके, वह सूचनाओं का आदान-प्रदान करता है और वयस्कों के साथ आसपास की दुनिया की घटनाओं पर चर्चा करता है।
- छह से सात साल तक.बच्चे का संचार व्यक्तिगत रूप धारण कर लेता है। इस उम्र में, बच्चे पहले से ही मनुष्य के सार के बारे में सवालों में रुचि रखते हैं। यह अवधि बच्चे के व्यक्तित्व और नागरिकता के विकास में सबसे महत्वपूर्ण मानी जाती है। एक प्रीस्कूलर को जीवन के कई क्षणों की व्याख्या, वयस्कों से सलाह, समर्थन और समझ की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे रोल मॉडल होते हैं। वयस्कों को देखते हुए, छह साल के बच्चे उनकी संचार शैली, अन्य लोगों के साथ संबंध और उनके व्यवहार की विशेषताओं की नकल करते हैं। यह आपके व्यक्तित्व के निर्माण की शुरुआत है।
सामाजिक कारक
बच्चे के समाजीकरण पर क्या प्रभाव पड़ता है?
- परिवार
- KINDERGARTEN
- बच्चे का वातावरण
- बच्चों के संस्थान (विकास केंद्र, क्लब, अनुभाग, स्टूडियो)
- बच्चे की गतिविधियाँ
- टेलीविजन, बच्चों का प्रेस
- साहित्य, संगीत
- प्रकृति
यह सब बच्चे के सामाजिक वातावरण का निर्माण करता है।
बच्चे का पालन-पोषण करते समय, विभिन्न तरीकों, साधनों और विधियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन के बारे में न भूलें।
सामाजिक शिक्षा एवं उसके साधन
पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक शिक्षा- बच्चे के विकास का सबसे महत्वपूर्ण पहलू, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के विकास, उसकी संचार क्षमता के विकास का सबसे अच्छा समय है नैतिक गुण. इस उम्र में, साथियों और वयस्कों के साथ संचार की मात्रा बढ़ जाती है, गतिविधियाँ अधिक जटिल हो जाती हैं, और साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं। सामाजिक शिक्षाएक रचना के रूप में व्याख्या की गई शैक्षणिक स्थितियाँकिसी व्यक्ति के व्यक्तित्व, उसके आध्यात्मिक और मूल्य अभिविन्यास के सकारात्मक विकास के उद्देश्य से।
आइए सूची बनाएं पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक शिक्षा के बुनियादी साधन:
- खेल।
- बच्चों के साथ संचार.
- बातचीत।
- बालक के कार्यों की चर्चा.
- अपने क्षितिज को विकसित करने के लिए व्यायाम।
- पढ़ना।
पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि और प्रभावी उपायसामाजिक शिक्षा है भूमिका निभाने वाला खेल. एक बच्चे को ऐसे खेल सिखाकर, हम उसे व्यवहार, कार्यों और बातचीत के कुछ मॉडल पेश करते हैं जिन्हें वह खेल सकता है। बच्चा यह सोचना शुरू कर देता है कि लोगों के बीच संबंध कैसे बनते हैं और उनके काम का अर्थ समझता है। अपने खेलों में, बच्चा अक्सर वयस्कों के व्यवहार की नकल करता है। अपने साथियों के साथ मिलकर, वह खेल-स्थितियाँ बनाता है जहाँ वह पिता और माँ, डॉक्टर, वेटर, हेयरड्रेसर, बिल्डर, ड्राइवर, व्यवसायी, आदि की भूमिकाएँ निभाता है।
“यह दिलचस्प है कि विभिन्न भूमिकाओं का अनुकरण करके, बच्चा समाज में प्रचलित नैतिक मानदंडों के साथ समन्वय करके कार्य करना सीखता है। इस तरह बच्चा अनजाने में खुद को वयस्क दुनिया में जीवन के लिए तैयार करता है।
ऐसे खेल उपयोगी होते हैं क्योंकि खेलने से, एक प्रीस्कूलर संघर्षों को हल करने सहित विभिन्न जीवन स्थितियों का समाधान ढूंढना सीखता है।
"सलाह। अपने बच्चे के लिए व्यायाम और गतिविधियाँ अधिक बार करें जिससे बच्चे के क्षितिज का विकास हो। उन्हें बच्चों के साहित्य और शास्त्रीय संगीत की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित कराएं। रंगीन विश्वकोषों और बच्चों की संदर्भ पुस्तकों का अन्वेषण करें। अपने बच्चे से बात करना न भूलें: बच्चों को भी अपने कार्यों के स्पष्टीकरण और माता-पिता और शिक्षकों से सलाह की आवश्यकता होती है।
किंडरगार्टन में सामाजिक विकास
किंडरगार्टन बच्चे के सफल समाजीकरण को कैसे प्रभावित करता है?
- एक विशेष सामाजिक रूप से रचनात्मक वातावरण बनाया गया है
- बच्चों और वयस्कों के साथ संगठित संचार
- संगठित खेल, कार्य और शैक्षिक गतिविधियाँ
- नागरिक-देशभक्ति उन्मुखीकरण लागू किया जा रहा है
- संगठित
- सामाजिक भागीदारी के सिद्धांत पेश किए गए हैं।
इन पहलुओं की उपस्थिति बच्चे के समाजीकरण पर सकारात्मक प्रभाव पूर्व निर्धारित करती है।
एक राय है कि किंडरगार्टन जाना बिल्कुल भी जरूरी नहीं है। हालाँकि, सामान्य विकासात्मक गतिविधियों और स्कूल की तैयारी के अलावा, किंडरगार्टन जाने वाला बच्चा सामाजिक रूप से भी विकसित होता है। किंडरगार्टन में इसके लिए सभी स्थितियाँ बनाई गई हैं:
- क्षेत्रीकरण
- गेमिंग और शैक्षिक उपकरण
- उपदेशात्मक और शिक्षण सहायक सामग्री
- बच्चों के समूह की उपस्थिति
- वयस्कों के साथ संचार.
ये सभी स्थितियाँ एक साथ प्रीस्कूलर को गहन संज्ञानात्मक और में शामिल करती हैं रचनात्मक गतिविधि, जो उनके सामाजिक विकास को सुनिश्चित करता है, संचार कौशल बनाता है और उनकी सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत विशेषताओं का निर्माण करता है।
एक ऐसे बच्चे के लिए जो किंडरगार्टन में नहीं जाता है, उपरोक्त सभी विकासात्मक कारकों के संयोजन को व्यवस्थित करना आसान नहीं होगा।
सामाजिक कौशल का विकास
सामाजिक कौशल का विकासप्रीस्कूलर के जीवन में उनकी गतिविधियों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सामान्य अच्छे शिष्टाचार, शालीन व्यवहार में प्रकट, लोगों के साथ आसान संचार, लोगों के प्रति चौकस रहने की क्षमता, उन्हें समझने की कोशिश करना, सहानुभूति रखना और मदद करना सामाजिक कौशल के विकास के सबसे महत्वपूर्ण संकेतक हैं। अपनी जरूरतों के बारे में बात करने, सही ढंग से लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की क्षमता भी महत्वपूर्ण है। एक प्रीस्कूलर के पालन-पोषण को सफल समाजीकरण की सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, हम सामाजिक कौशल के विकास के निम्नलिखित पहलुओं का सुझाव देते हैं:
- अपने बच्चे को सामाजिक कौशल दिखाएं.शिशुओं के मामले में: बच्चे को देखकर मुस्कुराएँ - वह आपको भी वैसा ही उत्तर देगा। यह पहला सामाजिक संपर्क होगा.
- अपने बच्चे से बात करें.बच्चे द्वारा निकाली गई आवाज़ों का शब्दों और वाक्यांशों से जवाब दें। इस तरह आप बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करेंगे और जल्द ही उसे बोलना सिखा देंगे।
- अपने बच्चे को चौकस रहना सिखाएं।आपको अहंकारी नहीं बनना चाहिए: अक्सर अपने बच्चे को यह समझने दें कि अन्य लोगों की भी अपनी ज़रूरतें, इच्छाएँ और चिंताएँ होती हैं।
- पालन-पोषण करते समय नम्र रहें।शिक्षा के क्षेत्र में अपना पक्ष रखें, लेकिन बिना चिल्लाए, लेकिन प्यार से।
- अपने बच्चे को सम्मान करना सिखाएं.समझाएं कि वस्तुओं का अपना मूल्य होता है और उनके साथ सावधानी से व्यवहार किया जाना चाहिए। खासतौर पर अगर यह किसी और की चीजें हों।
- खिलौने बाँटना सिखाएँ।इससे उसे तेजी से दोस्त बनाने में मदद मिलेगी।
- अपने बच्चे के लिए एक सामाजिक दायरा बनाएं।आंगन में, घर पर, या बाल देखभाल सुविधा में साथियों के साथ अपने बच्चे के संचार को व्यवस्थित करने का प्रयास करें।
- अच्छे व्यवहार की प्रशंसा करें.बच्चा मुस्कुरा रहा है, आज्ञाकारी है, दयालु है, सौम्य है, लालची नहीं है: उसकी प्रशंसा करने का क्या कारण नहीं है? यह बेहतर व्यवहार करने और आवश्यक सामाजिक कौशल हासिल करने के बारे में आपकी समझ को मजबूत करेगा।
- अपने बच्चे से बात करें.संवाद करें, अनुभव साझा करें, कार्यों का विश्लेषण करें।
- बच्चों पर पारस्परिक सहायता और ध्यान को प्रोत्साहित करें।अपने बच्चे के जीवन की स्थितियों पर अधिक बार चर्चा करें: इस तरह वह नैतिकता की मूल बातें सीखेगा।
बच्चों का सामाजिक अनुकूलन
सामाजिक अनुकूलन – शर्तऔर एक प्रीस्कूलर के सफल समाजीकरण का परिणाम।
यह तीन क्षेत्रों में होता है:
- गतिविधि
- चेतना
- संचार।
गतिविधि का दायरागतिविधियों की विविधता और जटिलता, प्रत्येक प्रकार की अच्छी महारत, उसकी समझ और उस पर महारत, विभिन्न रूपों में गतिविधियों को करने की क्षमता का तात्पर्य है।
विकसित के संकेतक संचार के क्षेत्रबच्चे के सामाजिक दायरे का विस्तार करना, उसकी सामग्री की गुणवत्ता को गहरा करना, आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करना, और बच्चे के सामाजिक वातावरण और समाज में उपयुक्त इसके विभिन्न रूपों और प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता की विशेषता है।
विकसित चेतना का क्षेत्रगतिविधि के विषय के रूप में किसी की अपनी "मैं" की छवि बनाने, किसी की समझ पर काम करने की विशेषता सामाजिक भूमिका, आत्म-सम्मान का गठन।
समाजीकरण के दौरान, बच्चा, हर किसी की तरह सब कुछ करने की इच्छा के साथ-साथ (आम तौर पर स्वीकृत नियमों और व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करता है), बाहर खड़े होने और व्यक्तित्व दिखाने की इच्छा प्रकट करता है (स्वतंत्रता का विकास, किसी की अपनी राय)। इस प्रकार, एक प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास सामंजस्यपूर्ण रूप से विद्यमान दिशाओं में होता है:
सामाजिक कुसमायोजन
यदि, जब कोई बच्चा साथियों के एक निश्चित समूह में प्रवेश करता है, तो आम तौर पर स्वीकृत मानकों और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के बीच कोई विरोधाभास नहीं होता है, तो यह माना जाता है कि उसने पर्यावरण के लिए अनुकूलित किया है। यदि इस तरह के सामंजस्य में गड़बड़ी होती है, तो बच्चे में आत्म-संदेह, उदास मनोदशा, संवाद करने में अनिच्छा और यहां तक कि ऑटिज़्म भी विकसित हो सकता है। एक निश्चित सामाजिक समूह द्वारा अस्वीकार किए गए बच्चे आक्रामक, संचारहीन और अपर्याप्त आत्म-सम्मान वाले होते हैं।
ऐसा होता है कि शारीरिक या मानसिक कारणों के साथ-साथ परिणाम स्वरूप बच्चे का समाजीकरण जटिल या धीमा हो जाता है नकारात्मक प्रभाववह वातावरण जिसमें यह बढ़ता है। ऐसे मामलों का परिणाम असामाजिक बच्चों का उद्भव है, जब बच्चा फिट नहीं बैठता है सामाजिक रिश्ते. ऐसे बच्चों की जरूरत है मनोवैज्ञानिक सहायताया सामाजिक पुनर्वास (कठिनाई की डिग्री के आधार पर) के लिए उचित संगठनसमाज में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया।
निष्कर्ष
यदि आप बच्चे के सामंजस्यपूर्ण पालन-पोषण के सभी पहलुओं को ध्यान में रखने का प्रयास करते हैं, सर्वांगीण विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं और उसकी रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने में मदद करते हैं, तो प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होगी। ऐसा बच्चा आत्मविश्वास महसूस करेगा, जिसका अर्थ है कि वह सफल होगा।
एक बच्चे का सामाजिक विकास उसके जीवन के पहले वर्षों में विशेष रूप से सक्रिय रूप से होता है। उदाहरण के लिए, अपने जीवन के पहले 12 महीनों में, एक बच्चा बड़ी मात्रा में कौशल और ज्ञान प्राप्त करता है, अपने आस-पास के लोगों के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करता है, अपने शरीर को नियंत्रित करना सीखता है, वयस्कों पर भरोसा करना सीखता है, कई सौ शब्दों को याद करता है और व्यक्तिगत ध्वनियों का उच्चारण करना सीखता है। और शब्दांश. बच्चे का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास सही दिशा और समय पर हो, इसके लिए माता-पिता को कुछ प्रयास करने चाहिए: बच्चे के साथ लगातार संवाद करें, बात करें, गाने गाएं और परियों की कहानियां सुनाएं, साथ ही अपना प्यार भी दिखाएं। , चलें और उन्हें अपने आस-पास की दुनिया से परिचित कराएं।
सामाजिक विकास क्या है?
"बच्चे के सामाजिक विकास" की अवधारणा का तात्पर्य एक ऐसी प्रक्रिया से है जिसमें एक बच्चा मूल्यों, समाज की संस्कृति, परंपराओं आदि को सीखता है। बड़े होने की प्रक्रिया में, वह बच्चे के विकास के विभिन्न सामाजिक कारकों के संपर्क में आता है: संचार वयस्कों और साथियों के साथ, किंडरगार्टन और स्कूल में सीखना, खेल आदि। अर्थात्, बच्चा धीरे-धीरे समाज में रहना सीखता है, आम तौर पर स्वीकृत नियमों और व्यवहार के मानदंडों का पालन करता है, दूसरों के हितों और भावनाओं को ध्यान में रखता है।
स्वाभाविक रूप से, एक बच्चे के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास पर सबसे बड़ा प्रभाव उसके निकटतम वातावरण - परिवार द्वारा डाला जाता है। हम कह सकते हैं कि परिवार एक प्रकार का ट्रांसमीटर है, जो युवा पीढ़ी को अनुभव, ज्ञान, परंपराओं और मूल्यों को हस्तांतरित करता है। इसलिए, एक बच्चे के सामान्य, पूर्ण विकास के लिए, एक-दूसरे के प्रति सम्मान और विश्वास से भरपूर, गर्मजोशी भरा, प्यार भरा पारिवारिक माहौल बहुत महत्वपूर्ण है।
आइए बाल विकास के मुख्य सामाजिक कारकों पर विचार करें:
बच्चों और वयस्कों के साथ संचार. बच्चे के विकास को प्रभावित करने वाले प्रमुख कारकों में संचार का प्रमुख स्थान है। संचार के माध्यम से ही बच्चे के साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध बनते हैं, और सीखना घर, किंडरगार्टन और स्कूल में होता है। बचपन से ही बच्चे में संचार के बुनियादी तत्व मौजूद होते हैं। अपने जीवन के पहले छह महीनों में, बच्चा अपनी संवेदनाओं और भावनाओं को गतिविधियों, चेहरे के भावों और ध्वनियों के माध्यम से व्यक्त करता है। यहाँ संचार के वे चरण दिए गए हैं जिनसे एक बच्चा विभिन्न आयु अवधियों में गुज़रता है:
- शैशवावस्था। छह महीने की उम्र से, बच्चे का प्रियजनों के साथ संचार मुख्य रूप से स्थितिजन्य और व्यवसाय जैसा होता है। अर्थात्, बच्चा व्यावहारिक रूप से वयस्कों के साथ बातचीत करता है, उसे न केवल देखभाल और ध्यान की आवश्यकता होती है, बल्कि लाइव संचार, संयुक्त कार्यों और सलाह की भी आवश्यकता होती है। वयस्कों के साथ बातचीत करते समय, बच्चा जल्दी से भूमिका सीख लेता है विभिन्न वस्तुएँऔर उन्हें संभालना सीखता है।
- तीन से पांच तक. इस उम्र में, संचार एक अतिरिक्त-स्थितिजन्य-संज्ञानात्मक रूप धारण कर लेता है। अर्थात्, बच्चा लोगों, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में प्रश्न बनाने और पूछने में सक्षम है। भाषण में महारत हासिल करने के बाद, वह घटनाओं और वस्तुओं पर चर्चा कर सकता है। 3-5 वर्ष की आयु में, बच्चा नई जानकारी सीखने, उसे दूसरों के साथ साझा करने और जो कुछ भी होता है उस पर चर्चा करने का प्रयास करता है।
- छह से सात तक. इस अवधि के दौरान, बच्चे को संचार के एक व्यक्तिगत रूप की विशेषता होती है, अर्थात, बच्चा तेजी से किसी व्यक्ति और उसके सार के बारे में पूछता है। यह महत्वपूर्ण है कि 6 से 7 वर्ष की आयु तक बच्चा अपने माता-पिता से प्यार, समझ और सहानुभूति महसूस करना बंद न करे। इस उम्र में, वयस्क बच्चे के लिए आदर्श होते हैं, वह प्रियजनों के व्यवहार की नकल करता है। साथ ही इस समय साथियों से संवाद करना बेहद जरूरी है, शिक्षण संस्थानोंबच्चे को आराम और स्वतंत्र महसूस करना चाहिए।
खेल के माध्यम से समाजीकरण. उचित सामाजिक के लिए व्यक्तिगत विकासबच्चे का खेल बेहद है महत्वपूर्ण. इसलिए, माता-पिता को अपने बच्चे को खेल के सिद्धांत सिखाते हुए, उसे हर संभव तरीके से खेलने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। खेल का आधार संचार है. 7 वर्ष से कम उम्र के बच्चे के लिए खेल गतिविधि मुख्य गतिविधि है। यदि कोई बच्चा सही ढंग से और खूब खेलता है, तो उसका भावनात्मक और सामाजिक रूप से तीव्र गति से विकास होता है। आमतौर पर, बच्चों के खेल में, वयस्कों के जीवन को पुन: प्रस्तुत किया जाता है; वे बेटियों और माताओं, डॉक्टरों, स्कूल, दुकानों आदि की भूमिका निभा सकते हैं। यह खेल में है कि संघर्ष की स्थितियों को हल करने के विकल्प विकसित किए जाते हैं और जीए जाते हैं, संचार कौशल को निखारा जाता है। वगैरह।
सांस्कृतिक विकास. बच्चा सौंदर्य के प्रति ग्रहणशील होता है, और बच्चे का सामाजिक विकास विभिन्न प्रकार की कलाओं से प्रभावित होता है, इसलिए उसे निश्चित रूप से मानव कला की उत्कृष्ट कृतियों: चित्रकला, मूर्तिकला, संगीत आदि से परिचित कराया जाना चाहिए। साथ ही, उचित सामाजिक विकास के लिए बच्चे की बहुमुखी गतिविधियाँ, व्यायाम, बातचीत, किताबें पढ़ना और संगीत सुनना, जीवन स्थितियों का अवलोकन करना और उन पर चर्चा करना आदि। ये घटक बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण करते हैं।
बाल सामाजिक विकास का निदान
एक बच्चे के सामाजिक विकास के निदान के तरीके संचार में उसके व्यक्तित्व की विभिन्न अभिव्यक्तियों से जुड़े होते हैं और विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ। किसी बच्चे के सामाजिक विकास का निदान करने की मुख्य विधि अवलोकन है, जिसके दौरान निम्नलिखित बातें सामने आती हैं:
- भावनात्मक अभिव्यक्तियाँ: बच्चा कितनी बार खुश है, वह किस मूड में किंडरगार्टन या स्कूल आता है, बच्चा कितनी बार उदास या क्रोधित होता है, और ऐसी भावनाओं का कारण क्या है, बच्चा कितना संघर्षशील है, कितनी बार वह जिद और आक्रामकता दिखाता है।
- संचार में गतिविधि की अभिव्यक्ति, साथियों और वयस्कों के साथ संपर्क में बच्चे की पहल, डरपोकपन और शर्मीलापन।
- साथियों और वृद्ध लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता।
- स्थापित नियमों का अनुपालन, संघर्षों को सुलझाने की क्षमता।
- दूसरों की भावनाओं और इच्छाओं का सम्मान करें.
- संचार संस्कृति, विनम्र व्यवहार, बातचीत शुरू करने की क्षमता, बुनियादी व्यवहार पैटर्न की समझ, वयस्कों और साथियों के सुझावों पर प्रतिक्रिया।
- दूसरों में संज्ञानात्मक रुचि होना, प्रियजनों और दोस्तों की आंतरिक दुनिया को समझने की इच्छा होना।
- विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चे की व्यक्तिगत अभिव्यक्ति (व्यक्तिगत विचार को सामने रखने की क्षमता, कार्य योजना विकसित करना, गलतियों को सुधारना, साथियों और वयस्कों की सलाह के प्रति दृष्टिकोण आदि)।
सामाजिक एवं व्यक्तिगत विकास
बच्चों का पूर्ण विकास काफी हद तक सामाजिक परिवेश की बारीकियों, उनके पालन-पोषण की स्थितियों और उनके माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है। एक बच्चे का सबसे निकटतम वातावरण उसके माता-पिता और करीबी रिश्तेदार यानी उसका परिवार माना जाता है। यहीं पर दूसरों के साथ बातचीत का प्रारंभिक अनुभव प्राप्त होता है, जिसके दौरान बच्चे में सामाजिक रूढ़ियाँ विकसित होती हैं। यह वह है जिसे बच्चा एक विस्तृत दायरे (पड़ोसियों, राहगीरों, यार्ड में बच्चों और बाल देखभाल संस्थानों, पेशेवर श्रमिकों) के साथ संचार में स्थानांतरित करता है। सामाजिक मानदंडों और भूमिका व्यवहार के पैटर्न में एक बच्चे की महारत को आमतौर पर समाजीकरण कहा जाता है, जिसे प्रसिद्ध शोधकर्ताओं द्वारा प्रणाली के माध्यम से सामाजिक विकास की एक प्रक्रिया के रूप में माना जाता है। विभिन्न प्रकाररिश्ते - संचार, खेल, अनुभूति।
में होने वाली सामाजिक प्रक्रियाएँ आधुनिक समाज, शिक्षा के नए लक्ष्यों के विकास के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाएँ, जिसका केंद्र व्यक्ति और उसकी आंतरिक दुनिया बन जाए। व्यक्तिगत गठन और विकास की सफलता निर्धारित करने वाली नींव पूर्वस्कूली अवधि में रखी जाती है। जीवन का यह महत्वपूर्ण चरण बच्चों को पूर्ण व्यक्तित्व बनाता है और उन गुणों को जन्म देता है जो व्यक्ति को जीवन में निर्णय लेने और उसमें अपना उचित स्थान पाने में मदद करते हैं।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि, ज्ञान के अधिग्रहण पर ध्यान देने के साथ-साथ, पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा की एक विशिष्ट विशेषता इसकी स्पष्ट सामाजिक अभिविन्यास थी।
सामाजिक विकास, शिक्षा का मुख्य कार्य होने के नाते, शैशवावस्था और प्रारंभिक बचपन में प्राथमिक समाजीकरण की अवधि के दौरान शुरू होता है। इस समय, बच्चा दूसरों के साथ संवाद करने के लिए आवश्यक जीवन कौशल प्राप्त करता है।
इसके बाद, सांस्कृतिक अनुभव प्राप्त किया जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चे द्वारा प्रत्येक समाज की संस्कृति में निहित ऐतिहासिक रूप से गठित क्षमताओं, गतिविधि और व्यवहार के तरीकों का पुनरुत्पादन करना और वयस्कों के साथ सहयोग के आधार पर उसके द्वारा प्राप्त किया जाना है।
जैसे बच्चे मास्टर होते हैं सामाजिक वास्तविकता, सामाजिक अनुभव का संचय एक विषय के रूप में उसका गठन है। हालाँकि, प्रारंभिक ओटोजेनेटिक चरणों में, बच्चे के विकास का प्राथमिकता लक्ष्य उसकी आंतरिक दुनिया, उसके आत्म-मूल्यवान व्यक्तित्व का निर्माण होता है।
बच्चों का व्यवहार किसी न किसी रूप में उनके अपने बारे में विचारों और उन्हें क्या बनना चाहिए या क्या बनना चाहते हैं, से संबंधित होता है। एक बच्चे की अपने "मैं" के बारे में सकारात्मक धारणा सीधे उसकी गतिविधियों की सफलता, दोस्त बनाने की क्षमता और संचार स्थितियों में उनके सकारात्मक गुणों को देखने की क्षमता को प्रभावित करती है।
बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने की प्रक्रिया में, बच्चा दुनिया में सक्रिय रूप से कार्य करता है, उसे पहचानता है और साथ ही खुद को भी पहचानता है। आत्म-ज्ञान के माध्यम से, एक बच्चे को अपने और अपने आस-पास की दुनिया के बारे में एक निश्चित ज्ञान प्राप्त होता है।
एक प्रीस्कूलर का प्रत्यक्ष शिक्षण और पालन-पोषण ज्ञान की एक प्राथमिक प्रणाली के गठन और असमान जानकारी और विचारों के संगठन के माध्यम से होता है। सामाजिक संसार न केवल ज्ञान का, बल्कि व्यापक विकास का भी स्रोत है - मानसिक, भावनात्मक, नैतिक, सौंदर्यवादी। उचित संगठन के साथ शैक्षणिक गतिविधिइस दिशा में बच्चे की धारणा, सोच, स्मृति और वाणी का विकास होता है।
इस उम्र में, बच्चा विरोध में मौजूद मुख्य सौंदर्य श्रेणियों से परिचित होकर दुनिया को समझता है: सत्य-झूठ, साहस-कायरता, उदारता-लालच, आदि। इन श्रेणियों से परिचित होने के लिए, उसे अध्ययन के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री की आवश्यकता होती है। ; यह सामग्री परियों की कहानियों, लोककथाओं और में निहित है साहित्यिक कृतियाँ, रोजमर्रा की जिंदगी की घटनाओं में। विभिन्न चर्चाओं में भाग लेकर समस्या की स्थितियाँ, कहानियाँ, परीकथाएँ सुनना, प्रदर्शन करना खेल अभ्यास, बच्चा आस-पास की वास्तविकता को बेहतर ढंग से समझना शुरू कर देता है, अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखता है, दूसरों के साथ व्यवहार और बातचीत की अपनी शैली चुनना सीखता है।
समाज में नैतिकता, नैतिकता और व्यवहार के नियम, दुर्भाग्य से, जन्म के समय एक बच्चे में अंतर्निहित नहीं होते हैं। पर्यावरण उनके अधिग्रहण के लिए विशेष रूप से अनुकूल नहीं है। इसलिए, बच्चे को व्यवस्थित करने के लिए उसके साथ लक्षित, व्यवस्थित कार्य करें व्यक्तिगत अनुभव, जहां वह स्वाभाविक रूप से उसके लिए उपलब्ध गतिविधियों के प्रकारों में विकसित होगा:
नैतिक चेतना - प्राथमिक नैतिक विचारों, अवधारणाओं, निर्णयों, नैतिक मानदंडों के बारे में ज्ञान, समाज में स्वीकृत नियमों (संज्ञानात्मक घटक) की एक प्रणाली के रूप में;
नैतिक भावनाएँ - भावनाएँ और दृष्टिकोण जो ये मानदंड एक बच्चे में पैदा करते हैं (भावनात्मक घटक);
व्यवहार का नैतिक अभिविन्यास बच्चे का वास्तविक व्यवहार है, जो दूसरों द्वारा स्वीकार किए गए नैतिक मानकों (व्यवहार घटक) से मेल खाता है।
खेलते समय, एक बच्चा हमेशा वास्तविक और खेल की दुनिया के जंक्शन पर होता है, एक साथ दो पदों पर कब्जा कर लेता है: बच्चे का वास्तविक और वयस्क का सशर्त। यह खेल की मुख्य उपलब्धि है. यह अपने पीछे एक जुता हुआ खेत छोड़ जाता है जिसमें सैद्धांतिक गतिविधि - कला और विज्ञान - के फल उग सकते हैं।
बच्चों का खेल बच्चों की एक प्रकार की गतिविधि है, जिसमें वयस्कों के कार्यों और उनके बीच संबंधों को पुन: प्रस्तुत करना शामिल है, जिसका उद्देश्य उद्देश्य गतिविधि का अभिविन्यास और ज्ञान है, जो बच्चों की शारीरिक, मानसिक, मानसिक और नैतिक शिक्षा के साधनों में से एक है।
बच्चों की उपसंस्कृति के माध्यम से, बच्चे की सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक आवश्यकताएँ संतुष्ट होती हैं:
वयस्कों से अलगाव की आवश्यकता, परिवार के बाहर के अन्य लोगों के साथ निकटता;
स्वतंत्रता और सामाजिक परिवर्तन में भागीदारी की आवश्यकता।
बच्चों के साथ काम करते समय, मैं सामाजिक प्रकृति की परियों की कहानियों का उपयोग करने का सुझाव देता हूं, यह बताने की प्रक्रिया में कि बच्चे सीखते हैं कि उन्हें दोस्त ढूंढने की ज़रूरत है, कि अकेले रहना उबाऊ और दुखद हो सकता है (परी कथा "कैसे एक ट्रक एक ट्रक की तलाश में था दोस्त"); आपको विनम्र होने की आवश्यकता है, न केवल मौखिक, बल्कि संचार के गैर-मौखिक साधनों ("द टेल ऑफ़ द इल-मैनर्ड माउस") का उपयोग करके संवाद करने में सक्षम होना चाहिए।
और उपदेशात्मक खेल बच्चे के व्यक्तित्व की व्यापक शिक्षा के साधन के रूप में कार्य करता है। उपदेशात्मक खेलों की सहायता से शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से सोचना, अर्जित ज्ञान का उपयोग करना सिखाता है अलग-अलग स्थितियाँकार्य के अनुसार.
कई उपदेशात्मक खेल बच्चों को मानसिक संचालन में मौजूदा ज्ञान का तर्कसंगत रूप से उपयोग करने की चुनौती देते हैं: खोजें विशिष्ट विशेषताएंआसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं में; कुछ मानदंडों के अनुसार वस्तुओं की तुलना करना, समूह बनाना, वर्गीकृत करना, सही निष्कर्ष निकालना, सामान्यीकरण करना। गतिविधि बच्चों की सोचठोस, गहन ज्ञान प्राप्त करने और टीम में उचित संबंध स्थापित करने के प्रति सचेत दृष्टिकोण की मुख्य शर्त है।
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पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास
पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास उनके लोगों के कुछ मूल्यों, संस्कृति और परंपराओं के बारे में जागरूकता और धारणा है। सामाजिक विकास का मुख्य स्रोत संचार है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह संचार किसके साथ होता है - वयस्कों के साथ या साथियों के साथ।
संचार की प्रक्रिया में, बच्चा कुछ नियमों के अनुसार रहना सीखता है और व्यवहार के मौजूदा मानदंडों को आत्मसात करता है।
पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास पर क्या प्रभाव पड़ता है?
पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास पर्यावरण से काफी प्रभावित होता है, अर्थात् सड़क, घर और लोग जो मानदंडों और नियमों की एक निश्चित प्रणाली के अनुसार समूहीकृत होते हैं। प्रत्येक व्यक्ति बच्चे के जीवन में कुछ नया लाता है और उसके व्यवहार को एक निश्चित तरीके से प्रभावित करता है।
एक वयस्क एक बच्चे के लिए एक मानक के रूप में कार्य करता है। प्रीस्कूलर उसके सभी कार्यों और कार्यों की नकल करने की कोशिश करता है।
व्यक्तिगत विकास समाज में ही होता है।एक पूर्ण व्यक्ति बनने के लिए, एक बच्चे को अपने आस-पास के लोगों के साथ संपर्क की आवश्यकता होती है।
बच्चे के व्यक्तित्व के विकास का मुख्य स्रोत परिवार है।वह एक मार्गदर्शक है जो बच्चे को ज्ञान, अनुभव प्रदान करती है, सिखाती है और कठोर जीवन स्थितियों के अनुकूल बनने में मदद करती है। एक अनुकूल घरेलू माहौल, विश्वास और आपसी समझ, सम्मान और प्यार उचित व्यक्तिगत विकास में सफलता की कुंजी है।
पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास में सहायता करें
सबसे सुविधाजनक और प्रभावी रूपबच्चों का सामाजिक विकास एक प्रकार का खेल है।सात वर्ष की आयु तक खेलना प्रत्येक बच्चे की मुख्य गतिविधि होती है। और संचार खेल का एक अभिन्न अंग है.
खेल के दौरान बच्चे का भावनात्मक और सामाजिक विकास होता है। वह एक वयस्क की तरह व्यवहार करने की कोशिश करता है, अपने माता-पिता के व्यवहार का "उदाहरण" बनाता है, सक्रिय भाग लेना सीखता है सामाजिक जीवन. खेल में, बच्चे संघर्षों को सुलझाने के विभिन्न तरीकों का विश्लेषण करते हैं और अपने आसपास की दुनिया के साथ बातचीत करना सीखते हैं।
हालाँकि, खेल के अलावा, प्रीस्कूलरों को बातचीत, अभ्यास, पढ़ना, अध्ययन, अवलोकन और चर्चा की आवश्यकता होती है।माता-पिता को अपने बच्चे के नैतिक कार्यों को प्रोत्साहित करना चाहिए। यह सब बच्चे को सामाजिक विकास में मदद करता है।
बच्चा हर चीज़ के प्रति बहुत ग्रहणशील होता है: वह सुंदरता को महसूस करता है, आप उसके साथ फिल्मों, संग्रहालयों और थिएटरों में जा सकते हैं।
यह याद रखना आवश्यक है कि यदि कोई वयस्क ठीक महसूस नहीं कर रहा है या बुरे मूड में है, तो आपको बच्चे के साथ संयुक्त कार्यक्रम आयोजित नहीं करना चाहिए। आख़िरकार, वह कपट और झूठ महसूस करता है। और इसलिए इस व्यवहार की नकल कर सकते हैं.
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पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक-नैतिक शिक्षा की विशेषताएं - VII छात्र वैज्ञानिक मंच - 2015
जैसे सामाजिक एवं नैतिक शिक्षा सक्रिय है लक्ष्य-उन्मुख प्रक्रियासामाजिक परिवेश में बच्चे का प्रवेश, जब नैतिक मानदंडों और मूल्यों को आत्मसात किया जाता है, तो बच्चे की नैतिक चेतना का निर्माण होता है, नैतिक भावनाएँ और व्यवहार संबंधी आदतें विकसित होती हैं।
एक बच्चे में व्यवहार के नैतिक मानकों को बढ़ाना एक नैतिक समस्या है जिसका न केवल सामाजिक, बल्कि शैक्षणिक महत्व भी है। नैतिकता के बारे में बच्चों के विचारों का विकास एक साथ परिवार, किंडरगार्टन और आसपास की वास्तविकता से प्रभावित होता है। इसलिए, शिक्षकों और माता-पिता को एक उच्च शिक्षित और सुसंस्कृत युवा पीढ़ी को बढ़ाने के कार्य का सामना करना पड़ता है जो निर्मित मानव संस्कृति की सभी उपलब्धियों का मालिक है।
पूर्वस्कूली उम्र में सामाजिक और नैतिक शिक्षा इस तथ्य से निर्धारित होती है कि बच्चा सबसे पहले नैतिक मूल्यांकन और निर्णय बनाता है, वह समझना शुरू कर देता है कि नैतिक मानदंड क्या है और इसके प्रति अपना दृष्टिकोण बनाता है, जो हालांकि, हमेशा अनुपालन सुनिश्चित नहीं करता है यह वास्तविक क्रियाओं में है। बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा उनके जीवन भर होती है, और जिस वातावरण में वह विकसित होता है और बढ़ता है वह बच्चे की नैतिकता के विकास में निर्णायक भूमिका निभाता है।
सामाजिक समस्याओं का समाधान नैतिक विकाससंगठन में योगदान देता है शैक्षणिक प्रक्रियाएक व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल पर आधारित, जो बच्चों और एक शिक्षक के बीच घनिष्ठ बातचीत प्रदान करता है जो प्रीस्कूलरों के स्वयं के निर्णयों, सुझावों और असहमतियों को अनुमति देता है और उन्हें ध्यान में रखता है। ऐसी स्थितियों में संचार संवाद, संयुक्त चर्चा और सामान्य निर्णयों के विकास का चरित्र धारण कर लेता है।
प्रीस्कूलरों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा की सैद्धांतिक नींव आर.एस. ब्यूर, ई. यू. डेमुरोवा, ए. वी. ज़ापोरोज़ेट्स और अन्य ने रखी थी। उन्होंने नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में व्यक्तित्व निर्माण के निम्नलिखित चरणों की पहचान की:
चरण 1 - सामाजिक भावनाओं और नैतिक भावनाओं का निर्माण;
चरण 2 - ज्ञान का संचय और नैतिक विचारों का निर्माण;
चरण 3 - ज्ञान का विश्वासों में परिवर्तन और इस आधार पर विश्वदृष्टि और मूल्य अभिविन्यास का निर्माण;
चरण 4 - विश्वासों को ठोस व्यवहार में बदलना, जिसे नैतिक कहा जा सकता है।
चरणों के अनुसार, सामाजिक और नैतिक शिक्षा के निम्नलिखित कार्य प्रतिष्ठित हैं:
नैतिक चेतना का गठन;
सामाजिक भावनाएँ, नैतिक भावनाएँ और सामाजिक परिवेश के विभिन्न पहलुओं के प्रति दृष्टिकोण;
नैतिक गुण और गतिविधियों और कार्यों में उनकी अभिव्यक्ति की गतिविधि;
मैत्रीपूर्ण रिश्ते, सामूहिकता की शुरुआत और प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का सामूहिक अभिविन्यास;
उपयोगी कौशल और व्यवहारिक आदतों का विकास करना।
नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए गतिविधियों को इस प्रकार व्यवस्थित करना आवश्यक है कि इसमें निहित संभावनाओं की प्राप्ति के लिए अनुकूल अधिकतम स्थितियाँ तैयार की जा सकें। केवल उपयुक्त परिस्थितियों में, स्वतंत्र विभिन्न गतिविधियों की प्रक्रिया में, एक बच्चा साथियों के साथ संबंधों को विनियमित करने के साधन के रूप में उसे ज्ञात नियमों का उपयोग करना सीखता है।
किंडरगार्टन में सामाजिक और नैतिक शिक्षा की शर्तों को बच्चों के विकास के अन्य क्षेत्रों के कार्यान्वयन की शर्तों के साथ सहसंबंधित किया जाना चाहिए, क्योंकि यह संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए महत्वपूर्ण है: उदाहरण के लिए, सामाजिक, नैतिक की रेखाओं का एकीकरण और प्रीस्कूलर की सामाजिक-पारिस्थितिक शिक्षा।
ये घटक कार्य के निम्नलिखित चरणों के दौरान एक प्रणाली में बनते और संयोजित होते हैं (एस. ए. कोज़लोवा के अनुसार):
प्रारंभिक,
कलात्मक और शैक्षणिक
भावनात्मक रूप से प्रभावी.
सामाजिक और नैतिक शिक्षा के तरीकों के कई वर्गीकरण हैं।
उदाहरण के लिए, शिक्षा की प्रक्रिया में नैतिक विकास के तंत्र की सक्रियता के आधार पर वी.आई. लॉगिनोवा का वर्गीकरण:
भावनाओं और रिश्तों को उत्तेजित करने के तरीके (वयस्कों का उदाहरण, प्रोत्साहन, दंड, आवश्यकता)।
नैतिक व्यवहार का गठन (प्रशिक्षण, व्यायाम, गतिविधियों का प्रबंधन)।
नैतिक चेतना का गठन (स्पष्टीकरण, सुझाव, नैतिक बातचीत के रूप में अनुनय)।
बी. टी. लिकचेव का वर्गीकरण स्वयं नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया के तर्क पर आधारित है और इसमें शामिल हैं:
भरोसेमंद बातचीत के तरीके (सम्मान, शैक्षणिक आवश्यकताएं, अनुनय, संघर्ष स्थितियों की चर्चा)।
शैक्षिक प्रभाव (स्पष्टीकरण, तनाव से राहत, सपनों का साकार होना, चेतना की अपील, भावना, इच्छा, क्रिया)।
संगठन और स्व-संगठन शैक्षणिक टीमभविष्य में (खेल, प्रतियोगिताएं, सामान्य आवश्यकताएं)।
एक बच्चे को नैतिक नियमों के अर्थ और निष्पक्षता से अवगत कराने के उद्देश्य से, शोधकर्ता सुझाव देते हैं: साहित्य पढ़ना जिसमें एक प्रीस्कूलर की चेतना और भावनाओं को प्रभावित करके नियमों का अर्थ प्रकट किया जाता है (ई. यू. डेमुरोवा, एल. पी. स्ट्रेलकोवा, ए. एम. विनोग्रादोवा ) ; पात्रों की सकारात्मक और नकारात्मक छवियों की तुलना का उपयोग करते हुए बातचीत (एल.
पी. कनीज़ेव); समस्या स्थितियों को हल करना (आर. एस. ब्यूर); बच्चों के साथ दूसरों के प्रति व्यवहार के स्वीकार्य और अस्वीकार्य तरीकों पर चर्चा करना; परीक्षा कहानी चित्र(ए. डी. कोशेलेवा); व्यायाम खेलों का संगठन (एस.
ए. उलिट्को), नाटकीयता वाले खेल।
सामाजिक एवं नैतिक शिक्षा के साधन हैं:
बच्चों से परिचय कराना अलग-अलग पक्षसामाजिक वातावरण, बच्चों और वयस्कों के साथ संचार;
बच्चों की गतिविधियों का संगठन - खेल, काम, आदि।
विषय आधारित व्यावहारिक गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना, सामूहिक रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन;
प्रकृति के साथ संचार;
कलात्मक मीडिया: लोक-साहित्य, संगीत, सिनेमा और फिल्मस्ट्रिप्स, फिक्शन, दृश्य कला, आदि।
इस प्रकार, शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री सामाजिक और नैतिक शिक्षा की दिशा (जीवन सुरक्षा, सामाजिक और की नींव के गठन से) के आधार पर बदल सकती है श्रम शिक्षादेशभक्ति, नागरिक और आध्यात्मिक और नैतिक के लिए)। साथ ही, पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया की विशिष्टता नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में विनिमेयता के सिद्धांत की अनुपस्थिति में, बच्चे के विकास में पर्यावरण और शिक्षा की निर्णायक भूमिका में निहित है। शैक्षिक प्रभावों का लचीलापन।
सन्दर्भ:
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पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की विशेषताएं
12098 पसंदीदा में जोड़ें पसंदीदा में
किसी भी बच्चे का बचपन एक निश्चित मात्रा में होता है अलग-अलग अवधि, उनमें से कुछ बहुत आसान हैं और कुछ काफी कठिन हैं। बच्चे हर समय कुछ नया सीखते हैं और अपने आसपास की दुनिया को जानते हैं। कई वर्षों के दौरान, एक बच्चे को कई महत्वपूर्ण चरणों को पार करना होगा, जिनमें से प्रत्येक बच्चे के विश्वदृष्टिकोण में निर्णायक बन जाता है।
पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की विशेषताएं यह हैं कि यह वह अवधि है जब एक सफल और परिपक्व व्यक्तित्व का निर्माण होता है। बच्चों का प्रीस्कूल विकास कई वर्षों तक चलता है, इस अवधि के दौरान बच्चे को देखभाल करने वाले माता-पिता और सक्षम शिक्षकों की आवश्यकता होती है, तभी बच्चे को सभी आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त होंगे।
पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चा अपनी शब्दावली को समृद्ध करता है, समाजीकरण कौशल विकसित करता है, और तार्किक और विश्लेषणात्मक क्षमता भी विकसित करता है।
पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों का विकास 3 से 6 साल की अवधि को कवर करता है; प्रत्येक अगले वर्ष में आपको बच्चे के मनोविज्ञान की विशेषताओं के साथ-साथ पर्यावरण को जानने के तरीकों को भी ध्यान में रखना चाहिए।
एक बच्चे का प्रीस्कूल विकास हमेशा सीधे तौर पर बच्चे की खेल गतिविधि से संबंधित होता है। व्यक्तिगत विकास के लिए यह आवश्यक है कहानी का खेल, वे बच्चे को उसके आस-पास के लोगों के साथ अलग-अलग तरीके से विनीत शिक्षा प्रदान करते हैं जीवन परिस्थितियाँ. इसके अलावा, बच्चों के पूर्वस्कूली विकास के कार्य यह हैं कि बच्चों को पूरी दुनिया में उनकी भूमिका को समझने में मदद की जानी चाहिए, उन्हें सफल होने के लिए प्रेरित किया जाना चाहिए और सभी विफलताओं को आसानी से सहना सिखाया जाना चाहिए।
पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में, कई पहलुओं को ध्यान में रखना आवश्यक है, जिनमें से पांच मुख्य हैं, बच्चे को स्कूल के लिए और उसके बाकी हिस्सों के लिए तैयार करने के पूरे रास्ते में उन्हें सुचारू रूप से और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करने की आवश्यकता है; ज़िंदगी।
पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के पाँच बुनियादी तत्व
पूर्वस्कूली बच्चों का मानसिक विकास।
यह बच्चे के तंत्रिका तंत्र और उसकी प्रतिवर्त गतिविधि के साथ-साथ कुछ वंशानुगत विशेषताओं का विकास है। पर इस प्रकारविकास मुख्य रूप से आनुवंशिकता और बच्चे के करीबी वातावरण से प्रभावित होता है।
में अगर आप रुचि रखते हैं सामंजस्यपूर्ण विकासआपका बच्चा, तो विशेष प्रशिक्षणों पर ध्यान दें जो माता-पिता को अपने बच्चे को बेहतर ढंग से समझने और उसके साथ यथासंभव प्रभावी ढंग से बातचीत करना सीखने में मदद करते हैं। ऐसे प्रशिक्षणों के लिए धन्यवाद, बच्चा आसानी से पूर्वस्कूली विकास से गुजरता है और बड़ा होकर एक बहुत ही सफल और आत्मविश्वासी व्यक्ति बनता है।
भावनात्मक विकास।
इस प्रकार का विकास बच्चे के आस-पास की हर चीज से प्रभावित होता है, संगीत से लेकर बच्चे के करीबी वातावरण में रहने वाले लोगों के अवलोकन तक। भी चालू भावनात्मक विकासपूर्वस्कूली बच्चे खेलों और उनकी कहानियों, इन खेलों में बच्चे के स्थान और खेल के भावनात्मक पक्ष से बहुत प्रभावित होते हैं।
ज्ञान संबंधी विकास।
संज्ञानात्मक विकास सूचना को संसाधित करने की प्रक्रिया है, जिसके परिणामस्वरूप अलग-अलग तथ्यों को ज्ञान के एक भंडार में संयोजित किया जाता है। पूर्वस्कूली शिक्षाबच्चों के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है और इस प्रक्रिया के सभी चरणों को ध्यान में रखना आवश्यक है, अर्थात्: बच्चे को कौन सी जानकारी प्राप्त होगी और वह इसे कैसे संसाधित करने और व्यवहार में लागू करने में सक्षम होगा। प्रीस्कूलरों के सामंजस्यपूर्ण और सफल विकास के लिए, आपको ऐसी जानकारी का चयन करना होगा जो:
- सही लोगों द्वारा किसी प्रतिष्ठित स्रोत से प्रस्तुत किया गया;
- सभी संज्ञानात्मक क्षमताओं को पूरा करें;
- खोला गया और ठीक से संसाधित और विश्लेषण किया गया।
करने के लिए धन्यवाद पूर्वस्कूली विकासविशेष केंद्रों में बच्चों को सबसे आवश्यक जानकारी प्राप्त होगी, जिसका उसके समग्र विकास के साथ-साथ विकास पर भी बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। तर्कसम्मत सोचऔर सामाजिक कौशल. इसके अलावा, आपका बच्चा अपने ज्ञान के भंडार को फिर से भर देगा और अपने विकास में दूसरे स्तर पर पहुंच जाएगा।
पूर्वस्कूली बच्चों का मनोवैज्ञानिक विकास।
इस प्रकार के विकास में वे सभी पहलू शामिल होते हैं जो धारणा की आयु-संबंधित विशेषताओं से जुड़े होते हैं। तीन वर्ष की आयु में, बच्चा आत्म-ज्ञान की प्रक्रिया शुरू करता है, सोच विकसित होती है और गतिविधि जागृत होती है। किसी भी केंद्र में शिक्षक बच्चे को इससे निपटने में मदद करेंगे मनोवैज्ञानिक समस्याएँविकास में, जो बच्चे के तेजी से समाजीकरण में योगदान देगा।
भाषण विकास.
भाषण विकास प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से अलग-अलग होता है। माता-पिता के साथ-साथ शिक्षकों का भी दायित्व है कि वे बच्चे को उसकी वाणी विकसित करने, उसकी शब्दावली का विस्तार करने और स्पष्ट उच्चारण विकसित करने में मदद करें। पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के विकास से बच्चे को मौखिक और सीखने में मदद मिलेगी लेखन में, बच्चा अपनी मूल भाषा को महसूस करना सीखेगा और जटिल भाषण तकनीकों का आसानी से उपयोग करने में सक्षम होगा, और आवश्यक संचार कौशल भी विकसित करेगा।
अपने बच्चे के विकास को यूं ही न छोड़ें। आपको अपने बच्चे को एक पूर्ण इंसान बनने में मदद करनी चाहिए; माता-पिता के रूप में यह आपकी प्रत्यक्ष जिम्मेदारी है।
यदि आपको लगता है कि आप सभी आवश्यक कौशल और क्षमताएं प्रदान नहीं कर सकते हैं अपने ही बच्चे को, पूर्वस्कूली विकास केंद्र के विशेषज्ञों से संपर्क करना सुनिश्चित करें। अनुभवी शिक्षकों के लिए धन्यवाद, बच्चा समाज में सही ढंग से बोलना, लिखना, चित्र बनाना और व्यवहार करना सीखेगा।
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पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास
मानसिक विकास
समाज में एक बच्चे के विकास का मतलब है कि वह उस समाज की परंपराओं, मूल्यों और संस्कृति को समझता है जिसमें वह बड़ा हुआ है। एक बच्चा अपना पहला सामाजिक विकास कौशल अपने माता-पिता और करीबी रिश्तेदारों के साथ संवाद करने से प्राप्त करता है, फिर साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने से। वह लगातार एक व्यक्ति के रूप में विकसित होता है, सीखता है कि क्या किया जा सकता है और क्या नहीं, अपने व्यक्तिगत हितों और दूसरों के हितों को ध्यान में रखता है, इस या उस स्थान और वातावरण में कैसे व्यवहार करना है।
पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास - विशेषताएं
पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास व्यक्तित्व के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। बच्चे को अपने हितों, सिद्धांतों, नींव और इच्छाओं के साथ एक पूर्ण व्यक्ति बनने में मदद करता है, जिसे उसके पर्यावरण द्वारा नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए।
सामाजिक विकास समान रूप से और सही ढंग से होने के लिए, प्रत्येक बच्चे को सबसे पहले माता-पिता से संचार, प्यार, विश्वास और ध्यान की आवश्यकता होती है। यह माँ और पिता ही हैं जो अपने बच्चे को अनुभव, ज्ञान दे सकते हैं, पारिवारिक मूल्यों, जीवन में किसी भी परिस्थिति में अनुकूलन करने की क्षमता सिखाएं।
पहले दिन से, नवजात शिशु अपनी माँ के साथ संवाद करना सीखते हैं: उसकी आवाज़, मनोदशा, चेहरे के भाव, कुछ हरकतों को पकड़ना, और यह भी दिखाने की कोशिश करना कि वे एक निश्चित समय पर क्या चाहते हैं। 6 महीने से लेकर लगभग 2 साल तक, बच्चा पहले से ही अपने माता-पिता के साथ अधिक सचेत रूप से संवाद कर सकता है, मदद मांग सकता है या उनके साथ कुछ कर सकता है।
साथियों से घिरे रहने की आवश्यकता लगभग 3 वर्ष की आयु में उत्पन्न होती है। बच्चे एक-दूसरे के साथ बातचीत करना और संवाद करना सीखते हैं।
समाज में 3 से 5 वर्ष तक के बच्चों का विकास। यह "क्यों" का युग है। सटीक रूप से क्योंकि बच्चे के चारों ओर क्या है, यह इस तरह क्यों हो रहा है, ऐसा क्यों हो रहा है और क्या होगा, इसके बारे में कई सवाल उठते हैं... बच्चे अपने आस-पास की दुनिया और उसमें क्या हो रहा है, इसका परिश्रमपूर्वक अध्ययन करना शुरू कर देते हैं।
सीखना केवल जांचने, महसूस करने, चखने से ही नहीं बल्कि बोलने से भी होता है। इसकी मदद से एक बच्चा ऐसी जानकारी प्राप्त कर सकता है जो उसके लिए दिलचस्प है और इसे अपने आसपास के बच्चों और वयस्कों के साथ साझा कर सकता है।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, 6-7 वर्ष की आयु, जब संचार व्यक्तिगत होता है। बच्चे को मनुष्य के सार में रुचि होने लगती है। इस उम्र में, बच्चों को हमेशा उनके सवालों के जवाब देने की ज़रूरत होती है; उन्हें अपने माता-पिता के समर्थन और समझ की ज़रूरत होती है।
क्योंकि करीबी लोग ही उनके मुख्य रोल मॉडल होते हैं।
सामाजिक एवं व्यक्तिगत विकास
बच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास कई दिशाओं में होता है:
- सामाजिक कौशल प्राप्त करना;
- एक ही उम्र के बच्चों के साथ संचार;
- बाल शिक्षा अच्छा रवैयास्वयं को;
- खेल के दौरान विकास.
एक बच्चे को अपने बारे में अच्छा महसूस कराने के लिए, कुछ ऐसी स्थितियाँ बनाना आवश्यक है जो उसे दूसरों के लिए अपने महत्व और मूल्य को समझने में मदद करें। बच्चों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे खुद को ऐसी स्थितियों में पाएं जहां वे ध्यान का केंद्र होंगे; इसके लिए वे हमेशा प्रयासरत रहेंगे।
साथ ही, प्रत्येक बच्चे को अपने कार्यों के लिए प्रशंसा की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, बगीचे में या घर पर बच्चों द्वारा बनाए गए सभी चित्र एकत्र करें, और फिर पारिवारिक छुट्टियाँमेहमानों या अन्य बच्चों को दिखाएँ। बच्चे के जन्मदिन पर सारा ध्यान जन्मदिन वाले लड़के पर देना चाहिए।
माता-पिता को हमेशा अपने बच्चे के अनुभवों को देखना चाहिए, उसके साथ सहानुभूति रखनी चाहिए, एक साथ खुश या दुखी होना चाहिए और कठिनाइयों के मामले में आवश्यक सहायता प्रदान करनी चाहिए।
बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में सामाजिक कारक
समाज में बच्चों का विकास कुछ ऐसे पहलुओं से प्रभावित होता है जो पूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। सामाजिक कारकबाल विकास को कई प्रकारों में विभाजित किया गया है:
- सूक्ष्म कारक परिवार, करीबी वातावरण, स्कूल, किंडरगार्टन, सहकर्मी हैं। रोजमर्रा की जिंदगी में एक बच्चे को सबसे अधिक बार क्या घेरता है, जहां वह विकसित होता है और संचार करता है। ऐसे वातावरण को सूक्ष्म समाज भी कहा जाता है;
- मेसोफैक्टर बच्चे की जगह और रहने की स्थिति, क्षेत्र, निपटान का प्रकार, आसपास के लोगों के संचार के तरीके हैं;
- वृहद कारक बच्चे पर समग्र रूप से देश, राज्य, समाज, राजनीतिक, आर्थिक, जनसांख्यिकीय और पर्यावरणीय प्रक्रियाओं का प्रभाव है।
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ये सभी स्थितियाँ एक साथ प्रीस्कूलरों को गहन संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करती हैं, जो उनके सामाजिक विकास, संचार कौशल का निर्माण और उनकी सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत विशेषताओं के निर्माण को सुनिश्चित करती हैं।
एक ऐसे बच्चे के लिए जो किंडरगार्टन में नहीं जाता है, उपरोक्त सभी विकासात्मक कारकों के संयोजन को व्यवस्थित करना आसान नहीं होगा।
सामाजिक कौशल का विकास
सामाजिक कौशल का विकासप्रीस्कूलर के जीवन में उनकी गतिविधियों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सामान्य अच्छे शिष्टाचार, शालीन व्यवहार में प्रकट, लोगों के साथ आसान संचार, लोगों के प्रति चौकस रहने की क्षमता, उन्हें समझने की कोशिश करना, सहानुभूति रखना और मदद करना सामाजिक कौशल के विकास के सबसे महत्वपूर्ण संकेतक हैं। अपनी जरूरतों के बारे में बात करने, सही ढंग से लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की क्षमता भी महत्वपूर्ण है। एक प्रीस्कूलर के पालन-पोषण को सफल समाजीकरण की सही दिशा में निर्देशित करने के लिए, हम सामाजिक कौशल के विकास के निम्नलिखित पहलुओं का सुझाव देते हैं:
- अपने बच्चे को सामाजिक कौशल दिखाएं.शिशुओं के मामले में: बच्चे को देखकर मुस्कुराएँ - वह आपको भी वैसा ही उत्तर देगा। यह पहला सामाजिक संपर्क होगा.
- अपने बच्चे से बात करें.बच्चे द्वारा निकाली गई आवाज़ों का शब्दों और वाक्यांशों से जवाब दें। इस तरह आप बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करेंगे और जल्द ही उसे बोलना सिखा देंगे।
- अपने बच्चे को चौकस रहना सिखाएं।आपको अहंकारी नहीं बनना चाहिए: अक्सर अपने बच्चे को यह समझने दें कि अन्य लोगों की भी अपनी ज़रूरतें, इच्छाएँ और चिंताएँ होती हैं।
- पालन-पोषण करते समय नम्र रहें।शिक्षा के क्षेत्र में अपना पक्ष रखें, लेकिन बिना चिल्लाए, लेकिन प्यार से।
- अपने बच्चे को सम्मान करना सिखाएं.समझाएं कि वस्तुओं का अपना मूल्य होता है और उनके साथ सावधानी से व्यवहार किया जाना चाहिए। खासतौर पर अगर यह किसी और की चीजें हों।
- खिलौने बाँटना सिखाएँ।इससे उसे तेजी से दोस्त बनाने में मदद मिलेगी।
- अपने बच्चे के लिए एक सामाजिक दायरा बनाएं।आंगन में, घर पर, या बाल देखभाल सुविधा में साथियों के साथ अपने बच्चे के संचार को व्यवस्थित करने का प्रयास करें।
- अच्छे व्यवहार की प्रशंसा करें.बच्चा मुस्कुरा रहा है, आज्ञाकारी है, दयालु है, सौम्य है, लालची नहीं है: उसकी प्रशंसा करने का क्या कारण नहीं है? यह बेहतर व्यवहार करने और आवश्यक सामाजिक कौशल हासिल करने के बारे में आपकी समझ को मजबूत करेगा।
- अपने बच्चे से बात करें.प्रीस्कूलरों को संवाद करना, अनुभव साझा करना और कार्यों का विश्लेषण करना सिखाएं।
- बच्चों पर पारस्परिक सहायता और ध्यान को प्रोत्साहित करें।अपने बच्चे के जीवन की स्थितियों पर अधिक बार चर्चा करें: इस तरह वह नैतिकता की मूल बातें सीखेगा।
बच्चों का सामाजिक अनुकूलन
सामाजिक अनुकूलन- प्रीस्कूलर के सफल समाजीकरण की एक शर्त और परिणाम।
यह तीन क्षेत्रों में होता है:
- गतिविधि
- चेतना
- संचार।
गतिविधि का दायरागतिविधियों की विविधता और जटिलता, प्रत्येक प्रकार की अच्छी महारत, उसकी समझ और उस पर महारत, विभिन्न रूपों में गतिविधियों को करने की क्षमता का तात्पर्य है।
विकसित के संकेतक संचार के क्षेत्रबच्चे के सामाजिक दायरे का विस्तार करना, उसकी सामग्री की गुणवत्ता को गहरा करना, आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करना, और बच्चे के सामाजिक वातावरण और समाज में उपयुक्त इसके विभिन्न रूपों और प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता की विशेषता है।
विकसित चेतना का क्षेत्रगतिविधि के विषय के रूप में अपनी स्वयं की "मैं" की छवि बनाने, अपनी सामाजिक भूमिका को समझने और आत्म-सम्मान बनाने के लिए काम करने की विशेषता है।
समाजीकरण के दौरान, बच्चा, हर किसी की तरह सब कुछ करने की इच्छा (आम तौर पर स्वीकृत नियमों और व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करना) के साथ-साथ, अलग दिखने, व्यक्तित्व दिखाने (स्वतंत्रता का विकास, किसी की अपनी राय) की इच्छा प्रकट करता है। इस प्रकार, एक प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास सामंजस्यपूर्ण रूप से विद्यमान दिशाओं में होता है:
- समाजीकरण
- वैयक्तिकरण.
मामले में जब समाजीकरण के दौरान समाजीकरण और वैयक्तिकरण के बीच संतुलन स्थापित होता है, तो समाज में बच्चे के सफल प्रवेश के उद्देश्य से एक एकीकृत प्रक्रिया होती है। यह सामाजिक अनुकूलन है.
सामाजिक कुसमायोजन
यदि, जब कोई बच्चा साथियों के एक निश्चित समूह में प्रवेश करता है, तो आम तौर पर स्वीकृत मानकों और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के बीच कोई विरोधाभास नहीं होता है, तो यह माना जाता है कि उसने पर्यावरण के लिए अनुकूलित किया है। यदि इस तरह के सामंजस्य में गड़बड़ी होती है, तो बच्चे में आत्म-संदेह, अलगाव, उदास मनोदशा, संवाद करने की अनिच्छा और यहां तक कि ऑटिज़्म भी विकसित हो सकता है। एक निश्चित सामाजिक समूह द्वारा अस्वीकार किए गए बच्चे आक्रामक, संचारहीन और अपर्याप्त आत्म-सम्मान वाले होते हैं।
ऐसा होता है कि शारीरिक या मानसिक कारणों के साथ-साथ जिस वातावरण में वह बड़ा होता है उसके नकारात्मक प्रभाव के कारण बच्चे का समाजीकरण जटिल या धीमा हो जाता है। ऐसे मामलों का नतीजा असामाजिक बच्चों का उभरना है, जब बच्चा सामाजिक रिश्तों में फिट नहीं बैठता। ऐसे बच्चों को समाज में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता या सामाजिक पुनर्वास (कठिनाई की डिग्री के आधार पर) की आवश्यकता होती है।
निष्कर्ष
यदि आप बच्चे के सामंजस्यपूर्ण पालन-पोषण के सभी पहलुओं को ध्यान में रखने का प्रयास करते हैं, सर्वांगीण विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं और उसकी रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने में मदद करते हैं, तो प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होगी। ऐसा बच्चा आत्मविश्वास महसूस करेगा, जिसका अर्थ है कि वह सफल होगा।
- लेखक के बारे में
स्रोत पेडागोगोस.कॉम
शिक्षक एमबीडीओयू नंबर 139
पूर्वस्कूली बच्चों के जातीय-सांस्कृतिक विकास की विशेषताएं।
मौखिक लोक कला, संगीतमय लोकगीत, लोक कला और शिल्प को अब युवा पीढ़ी की शिक्षा और पालन-पोषण की सामग्री में अधिक प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए, क्योंकि अन्य देशों की सामूहिक संस्कृति के उदाहरण सक्रिय रूप से बच्चों के जीवन, रोजमर्रा की जिंदगी और विश्वदृष्टि में पेश किए जा रहे हैं। . और अगर हम युवा पीढ़ी के लिए अपने जीवन आदर्शों, सौंदर्य मूल्यों और विचारों को चुनने के अवसर के बारे में बात करते हैं, तो हमें बच्चों को राष्ट्रीय संस्कृति और कला की उत्पत्ति को जानने का अवसर प्रदान करने के बारे में भी बात करनी चाहिए।
एक सामाजिक-सांस्कृतिक घटना के रूप में उपदेशात्मक खेल का अपना इतिहास है और यह पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होता रहता है। उपदेशात्मक खेल वयस्कों द्वारा बच्चों के विकास के लिए उनकी आवश्यकताओं, रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए बनाए गए थे और बनाए जा रहे हैं। बच्चे खेल की सामग्री को तैयार रूप में प्राप्त करते हैं और संस्कृति के एक तत्व के रूप में इसमें महारत हासिल करते हैं।
प्रीस्कूलर के विकास की सफलता का आकलन करने में मुख्य बिंदु राष्ट्रीय संस्कृति और भाषा के आदर्शों को संरक्षित करने की अवधारणा है, जो जातीय मनोविज्ञान और जातीय शिक्षाशास्त्र, इसके संरचनात्मक घटक, आधुनिक पीढ़ी को शिक्षित करने की परंपराओं के माध्यम से मानवतावादी अभिविन्यास का आधार है।
नौकरी के उद्देश्य:
1. एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक घटना के रूप में नृवंशविज्ञान के लिए प्राथमिकता वाले दृष्टिकोण का विश्लेषण प्रदान करें;
2. पूर्वस्कूली बच्चों की जातीय संस्कृति के रूपों की विशिष्टताओं की पहचान करें;
3. उपदेशात्मक खेलों के शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों का अध्ययन करें;
4. उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की जातीय संस्कृति के गठन पर एक प्रायोगिक अध्ययन करना।
यदि किसी की मूल भाषा और संस्कृति की आवश्यकता पूरी हो तो समाज में सामाजिक सुविधा होगी। एथनोकल्चर - "एथनोस" शब्द से, जिसका अर्थ है "लोग", और संस्कृति (अव्य।) मानव समाज द्वारा बनाई गई सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों का एक समूह है और समाज के विकास के एक निश्चित स्तर की विशेषता है, सामग्री और आध्यात्मिक के बीच अंतर करता है संस्कृति: संकीर्ण अर्थ में, "संस्कृति" शब्द लोगों के आध्यात्मिक जीवन के क्षेत्र से संबंधित है।
वर्तमान में बहुत ध्यान देनाशिक्षा पर ध्यान देना शुरू किया लोक परंपराएँ, नृवंशविज्ञान के विचारों का प्रसार, लोगों के ज्ञान और ऐतिहासिक अनुभव के अटूट स्रोत को पुनर्जीवित करने, संरक्षित करने और विकसित करने के लिए बच्चों को लोक संस्कृतियों के खजाने से परिचित कराना, बच्चों और युवाओं की राष्ट्रीय पहचान बनाना - उनकी जातीयता के योग्य प्रतिनिधि समूह, उनकी राष्ट्रीय संस्कृति के वाहक।
सार्वजनिक शिक्षा सार्वजनिक शिक्षा है. पूरे इतिहास में, मनुष्य शिक्षा की वस्तु और विषय रहा है और बना हुआ है।
सदियों से संचित शिक्षा का अनुभव, व्यवहार में परीक्षण किए गए अनुभवजन्य ज्ञान के साथ मिलकर, लोक शिक्षाशास्त्र का मूल बनता है। हालाँकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि पेशेवर शैक्षणिक प्रशिक्षण के बिना, केवल अनुभवजन्य ज्ञान के आधार पर बना लोगों का शैक्षणिक दृष्टिकोण, कुछ हद तक प्रकृति में सहज था।
स्वयं पालन-पोषण की प्रक्रिया, बच्चों के साथ रोजमर्रा का शैक्षणिक संपर्क, हमेशा सचेतन नहीं था। इन परिस्थितियों में, जो बात आश्चर्यजनक है वह है लोगों की धीरे-धीरे चयन करने की क्षमता, वह सब कुछ जो सबसे अच्छा, उचित और एक वास्तविक व्यक्ति को शिक्षित करने में लोगों के आदर्श के अनुरूप है।
किसी विशेष आवश्यकता की संतुष्टि गतिविधि की प्रक्रिया में होती है। एक बच्चे का विकास अरेखीय और सभी दिशाओं में एक साथ होता है।
अरेखीय के कारण कई कारण, और काफी हद तक आत्म-सुधार के संबंधित क्षेत्र में बच्चे की कमी या ज्ञान और कौशल की कमी से। शिक्षक की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि, जिसे व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित किया जा सकता है, आपको नैतिक नियमों का पालन करने और अपनी नैतिक स्थिति निर्धारित करने के महत्व को महसूस करने और समझने में मदद करेगी।
आवश्यकता इस गतिविधि को निर्देशित करती है, वस्तुतः अपनी संतुष्टि के लिए अवसरों (वस्तुओं और विधियों) की तलाश करती है। जरूरतों को पूरा करने की इन प्रक्रियाओं में ही गतिविधि के अनुभव का विनियोग होता है - समाजीकरण, व्यक्ति का आत्म-विकास। आत्म-विकास की प्रक्रियाएँ अनायास, अनायास (आकस्मिक रूप से) घटित होती हैं। और स्व-शिक्षा प्रक्रिया का दूसरा, आंतरिक भाग है - बच्चे की व्यक्तिपरक मानसिक गतिविधि; यह अंतर्वैयक्तिक स्तर पर होता है और व्यक्ति द्वारा बाहरी प्रभावों की धारणा, निश्चित प्रसंस्करण और विनियोग का प्रतिनिधित्व करता है।
पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में समाजीकरण की नींव के निर्माण में इस तरह की प्रमुखता को व्यवस्थित करना आवश्यक है। और फिलहाल, हमारी राय में, प्रभुत्व रहेगा जातीय सांस्कृतिक शिक्षापूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, एक शिक्षक के बाद से, एक वयस्क, जो शिक्षा में इस क्षण से चूक गया, बन जाएगा वयस्क जीवनएक ऐसा व्यक्ति जिसके स्वभाव की कोई शुरुआत नहीं है, कोई आधार नहीं है।
युवाओं को अंतरजातीय संबंधों की संस्कृति सिखाना, ज्ञान पर भरोसा करना, ज्ञान और चातुर्य दिखाना आवश्यक है, और इसमें लोक शिक्षाशास्त्र अमूल्य सहायता प्रदान कर सकता है, लोक शिक्षाशास्त्र में प्रगतिशील, उन्नत हर चीज अपनी राष्ट्रीय सीमाओं को पार करती है, अन्य देशों की संपत्ति बन जाती है; , जिससे प्रत्येक राष्ट्र के शैक्षणिक खजाने उन रचनाओं से अधिक समृद्ध होते हैं जो एक अंतरराष्ट्रीय चरित्र प्राप्त करते हैं।
इसलिए, पहले से ही कम उम्रबच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में जातीय-सांस्कृतिक शिक्षा की नींव रखना आवश्यक है।
