Catatan tentang perkembangan bicara pada anak kelompok menengah. Ringkasan GCD tentang perkembangan bicara di TK. Kelompok menengah

Target: menulis cerita naratif

Tugas:
Pendidikan: Ajari anak menulis cerita deskriptif tentang suatu mainan, mengikuti model yang dikemukakan guru.

Pendidikan: mengembangkan observasi, memori, mengembangkan ucapan yang koheren.

Pendidikan: menumbuhkan sikap positif dan kepedulian terhadap mainan, keinginan untuk bersuara.

Bahan: 4-5 mainan bukan dari ruang kelompok, model cerita (diagram)

Kemajuan:
Pendidik:- Teman-teman, hari ini kita akan pergi ke toko mainan. Apakah kamu ingin pergi ke sana?
Anak-anak:- Ya
Pendidik:- Menurutmu kita akan pergi ke sana dengan apa? (Jawaban anak-anak) Dengan bus. Kita perlu membuat bus.
Anak-anak membuat bus dari kursi.
Pendidik:- Kita sudah membuatnya, sekarang ayo pergi (guru dan anak-anak berpura-pura naik bus). Sekarang kita sudah sampai, kita bisa turun dari bus dan mengatur kursi kita.
Pendidik:- Lihat teman-teman, ini toko mainan. Ingin membeli mainan baru? Bagaimana cara membeli mainan? (Jawaban anak-anak)
Pendidik:— Di toko kami, untuk membeli mainan, Anda perlu menceritakannya dengan benar dan detail. Kartu khusus - diagram akan membantu kita dalam hal ini (Guru memaparkan model cerita)

Pendidik:- Pertama, Anda perlu memberi nama mainan itu, lalu sebutkan warnanya; kemudian gambar tersebut memberitahu kita untuk memberi tahu kita apa bentuk mainan itu; gambar berikut membantu kita untuk tidak melupakan ukuran mainan tersebut; kemudian gambar selanjutnya mengingatkan kita bahwa kita perlu menceritakan tentang bahannya, terbuat dari apa; gambar lain menunjukkan bahwa kita perlu membicarakan detail mainan tersebut, dan gambar terakhir mengingatkan kita untuk tidak lupa membicarakan cara bermain dengan mainan ini.
Pendidik:- Apakah kamu ingat semuanya? Masha, di mana aku harus memulai ceritanya? Apa yang harus kita bicarakan selanjutnya? Beritahu Vova. Bisakah kita menyelesaikan ceritanya?
Pendidik:- Bagus sekali, Anda ingat semuanya, tetapi sebelum toko mainan dibuka, izinkan saya memberi tahu Anda terlebih dahulu tentang salah satu mainan itu.
Kisah Guru: Saya akan bercerita tentang bola. Dia berwarna kuning, seperti matahari. Bola bentuk lingkaran. Bentuknya kecil, sehingga bisa muat di satu telapak tangan. Bolanya karet dan lembut, tidak ada bagian lain. Anda bisa memainkan permainan yang sangat menarik dengan bola. Itu bisa digulingkan di lantai atau dilempar dari tangan ke tangan.
Pendidik:— Sekarang toko mainan kami dibuka dan Anda dapat memberi tahu kami tentang mainan yang Anda suka. Untuk memasuki toko, tebak teka-tekinya. Siapa pun yang menebaknya terlebih dahulu akan menjadi orang pertama yang membicarakan mainan itu.
Pendidik:- Bagus sekali, Tanya, kamu menebak teka-teki itu dengan benar. Anda dapat mendekat dan memberi tahu kami tentang mainan yang Anda sukai, dan gambarnya akan membantu Anda. (Cerita anak-anak)
- Tanya ternyata cerita yang sangat bagus. Saya sangat menyukai cara Tanya berbicara tentang cara bermain dengan boneka. Apakah kalian menyukai cerita Tanya? Bagus sekali, Tanya, kamu bisa mengambil boneka itu dan mendengarkan cerita orang lain dengannya.
Pendidik:— Siapa lagi yang ingin mengunjungi toko mainan? (Guru bertanya kepada 3-4 anak lagi).
Toko mainan kami tutup hari ini. Anda telah bekerja sangat keras dan sekarang dapat bermain dengan mainan dari toko.

Nominasi: TK, Catatan pelajaran, GCD, perkembangan bicara
Judul: Ringkasan kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada anak kelompok menengah (4-5 tahun) “Toko Mainan”

Jabatan: guru kategori kualifikasi pertama
Tempat kerja : TK MADOU No. 157 “Siverko”
Lokasi: kota Arkhangelsk

Deskripsi Pekerjaan: Abstrak secara langsung kegiatan pendidikan untuk anak-anak kelompok menengah "Paket Hutan" . Materinya akan bermanfaat bagi para pendidik kelompok prasekolah. Ringkasan ini kegiatan pendidikan untuk anak prasekolah usia 4-5 tahun, bertujuan untuk menggeneralisasi dan mengkonsolidasikan topik "Hewan liar" .

Tujuan: Memperluas kosa kata dan memantapkan pengetahuan tentang nama-nama binatang liar pada anak prasekolah.

Tugas:

1. Mengkonsolidasikan dalam ucapan nama-nama binatang liar beserta anaknya, bagian tubuh, dan tempat tinggalnya.
2. Perkembangan berpikir berdasarkan teka-teki deskriptif.
3. Konsolidasi kemampuan mengarang cerita menggunakan tabel mnemonik.
4. Perkembangan keterampilan motorik halus jari

Integrasi bidang pendidikan: "Pengartian" , "Komunikasi" , « Kreativitas seni» , "Sosialisasi" , "Membaca fiksi" .

Bahan untuk bekerja:

• paket dengan kunci, surat
• kartu yang menggambarkan tempat tinggal binatang liar
• permainan didaktik: “Ekor siapa? ”
• gambar subjek yang menggambarkan binatang liar dan anak-anaknya.

Pekerjaan awal: Berkenalan dengan hewan liar di kelas pengenalan dunia sekitar, melalui permainan luar ruangan, meniru gerakan hewan. Melaksanakan senam jari, menebak dan menciptakan teka-teki.

Pendidik: Selamat pagi, Teman-teman. Pagi ini sebuah paket dan surat dibawa ke kelompok kami. Mari kita baca suratnya.

Hallo teman-teman!

Kami mengirimi Anda parsel berisi hadiah untuk Anda. Namun untuk membukanya dan mengetahui dari siapa, Anda harus lulus tes. Untuk setiap tes yang Anda lewati, Anda akan menerima kunci gemboknya. Semoga Anda beruntung!

Pendidik: Baiklah teman-teman, apakah kalian siap untuk ujiannya? (jawaban anak-anak)

Pendidik: Untuk belajar berbicara dengan indah dan benar, kita perlu menghangatkan lidah kita.

1. "Senyum" , "Pagar"

Bibir kami tersenyum
Mereka langsung menuju ke telingaku.
Anda mencoba "E-dan-dan" Memberi tahu,
Tunjukkan padaku pagarmu.

2. "Tabung"

Seekor bayi gajah datang mengunjungi kami,
Anak yang luar biasa
Lihatlah bayi gajah
Tarik bibirmu dengan belalaimu.

3. "Senyum" / "Tabung"

Jika bibir kita tersenyum,
Lihat - sebuah pagar muncul.
Nah, bagaimana jika sponsnya berbentuk tabung sempit,
Jadi, kita bisa memainkan pipanya.

4. "Jam tangan"

Satu demi satu, satu demi satu
Anak panah itu bergerak membentuk lingkaran.
Kamu menjilat kedua bibir
Tunjukkan padaku bagaimana anak panah itu bergerak.

5. "Bandul"

Mint bergerak sesuai jam:
Di sebelah kiri ada tanda centang, dan di sebelah kanan seperti itu.
Kamu bisa melakukan ini:
Centang dan seterusnya, centang dan seterusnya?

6. "Mengayun"

Di ayunan yang menyenangkan
Tanya dan Nikita duduk.
Ayunannya turun
Dan kemudian mereka terbang.

Mungkin bersama burung-burung
Mereka ingin terbang.

Pendidik: Bagus sekali, Anda melakukan pemanasan dengan baik. Jadi, tes pertama adalah menebak teka-teki (bila jawabannya benar maka akan ditampilkan gambar binatang).

Hewan hutan macam apa ini?
Berdiri seperti tiang di bawah pohon pinus?
Dan berdiri di antara rerumputan -
Telinganya lebih besar dari kepala.

Jawaban: kelinci

Siapa yang kedinginan di musim gugur?
Berjalan-jalan dalam keadaan murung dan lapar? Menjawab (Serigala)

Si rambut merah yang mulia ini
Ekor subur, perut putih,
Trik yang sangat menakutkan
Menghitung ayam di dalam kandang

Dan itu akan membuat takut pemiliknya,
Dia akan langsung lari dan langsung masuk ke dalam hutan. Menjawab (rubah)

Dia tidur di dalam lubang selama musim dingin yang panjang,
Tapi begitu matahari mulai hangat,
Di jalan untuk madu dan raspberry
Terkirim...Jawab (Beruang)

Saya memakai mantel bulu halus dan tinggal di hutan lebat.
Di lubang pohon ek tua saya menggerogoti kacang. Menjawab (Tupai)

Bagus sekali, kawan. Semua teka-teki terpecahkan. Ini kunci pertama dari gemboknya. Katakan padaku, hewan apa yang kita tebak teka-tekinya? (jawaban anak-anak). Mengapa mereka disebut demikian? (jawaban anak-anak). Benar sekali, binatang liar hidup di hutan, dan masing-masing punya rumah sendiri. Tes selanjutnya disebut "Siapa yang tinggal di mana?"

Di atas meja ada kartu bergambar binatang dan rumah. Anak-anak diminta menghubungkan hewan dan rumahnya dengan sebuah garis. Saat menyelesaikan tugas, guru mengajukan pertanyaan terkait:

Di mana serigala tinggal? (Di sarang)
Di mana tupai itu tinggal? (Di dalam lubang.)
Di mana rubah tinggal? (Dalam lubang.)
Di mana kelinci tinggal? (Di bawah semak.)

Pendidik: Luar biasa, dan kami lulus ujian ini. Ini kunci kedua dari gemboknya. Dan tes kita selanjutnya disebut "Beri nama dengan benar" .

Anak memilih gambar dari rangkaian "hewan dan anak-anaknya" dan panggilan:

Rubah - rubah - rubah kecil (anak rubah)
Serigala - serigala betina - anak serigala (anak serigala)
Beruang - beruang betina - anaknya (anaknya)
Kelinci - kelinci - kelinci kecil (kelinci)

Tupai - tupai - bayi tupai (tupai)

Pendidik: Bagus sekali. Dan untuk ini kita mendapatkan kunci lain. Sekarang saya sarankan Anda beristirahat. (menit fisik)

Menit fisik "Hewan nakal" .

Kelinci melompati semak-semak,
Melewati rawa dan melewati gundukan.
Tupai melompat ke dahan,
Jamur tersebut dibawa ke bayi tupai.

Seekor beruang dengan kaki pengkor sedang berjalan,
Dia memiliki cakar yang bengkok.
Tidak ada jalan, tidak ada jalan
Landak berduri sedang berguling.

Mereka melompat dengan dua kaki, membuat "telinga" dari telapak tangan.
Mereka melompat dengan tangan ditekuk di depan dada.

Mereka berjalan terhuyung-huyung.

Bergerak setengah jongkok, buat punggung bulat.

Pendidik: Kita istirahat dulu, tapi masih ada ujian, namanya “Buatlah cerita”.

Anak diminta memilih gambar salah satu binatang dan menggunakan tabel mnemonik untuk menyusun cerita. Jawaban anak-anak terdengar.

Pendidik: Ujian lainnya telah selesai, dan kami memiliki kunci lainnya. Tinggal satu ujian terakhir “Ekor siapa?” Di atas meja ada gambar binatang tanpa ekor. Anak diminta mencari ekor yang diinginkan dan menempelkannya sambil menyebutkan ekor siapa (rubah, serigala, tupai, kelinci).

Pendidik: Teman-teman, semua tes sudah lulus, mari kita lihat apa yang ada di dalam paket (buka, ada suguhannya).

Pendidik: Menurut Anda siapa yang mengirimi Anda paket tersebut? (jawaban anak-anak). Benar sekali, penghuni hutan mengirimimu hadiah.

Camilan diberikan kepada anak-anak.

Mukhyarova
Ringkasan kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada kelompok menengah

Mukhyarova Elmira Vladikovna

Ringkasan kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada kelompok menengah.

Topik: Bepergian melalui hutan.

Target: luas perkembangan yang harmonis kepribadian, perkembangan bicara dan kualitas mental seiring bertambahnya usia anak.

Tugas:

Lanjutkan mengajar anak-anak menjawab pertanyaan.

Perkembangan bicara anak sebagai alat komunikasi

Bentuklah bentuk jamak dari kata kerja

Gunakan kata kerja tak tentu dan struktur kalimat kompleks dalam pidato

Selesaikan pernyataan yang dimulai oleh orang dewasa, pilih kata yang sesuai, koordinasikan dengan kata lain dalam kalimat.

Pilih kata-kata dalam bentuk kecil yang menunjukkan binatang dan benda.

Belajar membedakan dengan telinga dan menyebutkan kata-kata dengan bunyi tertentu.

Memperluas dan mensistematisasikan gagasan tentang profesi rimbawan.

Memperkuat kemampuan membedakan penampilan dan menggeneralisasi serangga, pohon, burung, buah beri.

Mengembangkan kemampuan bernavigasi dalam ruang (memahami kata depan “sebelum”, “di atas”, “di bawah”, “antara”, “di belakang”)

Perkembangan minat terhadap permainan luar ruang dan kebutuhan aktivitas fisik.

Perkembangan persepsi visual.

Pembentukan ide-ide utama tentang pekerjaan seorang ahli kehutanan.

Menumbuhkan sikap holistik terhadap karya orang lain.

Mengembangkan kecerdasan dan kemampuan memecahkan masalah tertentu secara mandiri dalam permainan didaktik.

Mengembangkan daya ingat dan menumbuhkan kecintaan terhadap alam

Mengembangkan kreativitas dalam aktivitas motorik.

Terus kembangkan keterampilan persepsi suara dan perkaya pengalaman anak.

Jenis kegiatan anak: bermain game, produktif, komunikatif, kognitif dan penelitian.

Bahan peralatan:

Balon dengan surat.

Gambar subjek yang menggambarkan: burung, pohon, buah beri.

Mainan serangga.

Mainan lunak: landak, tupai, kelinci, bola.

Model pohon,

Gambar seorang "penebang hutan".

Satu tong madu, suguhan "kacang" hati.

Merekam "Suara Hutan".

Keranjang dengan hadiah.

Pengorganisasian waktu.

"Semua anak berkumpul membentuk lingkaran,

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.

Mari berpegangan tangan erat-erat

Dan mari kita saling tersenyum"

Aku akan tersenyum padamu dan kamu akan saling tersenyum sehingga kita bisa menjalani hari sepanjang hari suasana hati yang baik, aturan kami adalah “Setiap hari, selalu, di mana saja, di kelas, dalam permainan - kami berbicara dengan berani, jelas, dan duduk dengan tenang”

Pendidik: Teman-teman, hari ini kita jalan-jalan melewati hutan, dan tahukah kalian semua tentang hutan?

Percakapan.

Bisakah Anda menjawab pertanyaan saya:

Jam berapa sekarang?

Apa yang terjadi di alam? Bagaimana dia berubah?

Siapa yang tinggal di hutan?

Apa nama hewan yang hidup di hutan?

Tahukah Anda hewan apa yang mengganti bulu musim dinginnya dengan bulu musim panas?

Apa manfaat yang dibawa burung?

Bagaimana cara orang merawat burung?

Apa nama pohon yang selalu hijau pada musim panas dan musim dingin?

Apa yang tidak bisa kamu lakukan di hutan?

Bagus sekali! Kamu tahu banyak

Pendidik: Teman-teman, lihat papannya, sebutkan apa yang kamu lihat, kamu perlu menamainya dalam satu kata.

D/i "Sebutkan dalam satu kata"

1. kupu-kupu, kumbang, nyamuk, lalat, lebah, capung - serangga;

2. birch, oak, spruce - pohon;

3. jalak, bullfinch, burung hantu, murai - burung;

4. Lingonberry, stroberi, raspberry, kismis - beri.

Bagus sekali! Dan seekor kelinci datang untuk bermain bersama kami.

R/i "Pembantu Zaika"

Kawan, kelinci punya pembantunya sendiri. Dia akan menunjukkannya kepada Anda, dan Anda bisa menebak siapa para pembantu ini dan apa yang mereka bantu lakukan pada kelinci kita. (Kelinci berjalan di sepanjang meja. Kami menunjuk ke cakarnya) apa ini? Ini adalah cakarnya. Apa yang dilakukan cakarnya, berjalan, melompat, berlari, melompat, menari) Mata (melihat, menutup, membuka, berkedip, juling)

Telinga (dengarkan)

Kancil juga punya banyak teman, coba tebak siapa mereka. Lihat foto ini, Anda sudah menebak siapa mereka. Coba lihat dan coba beri tahu kami apa yang tergambar di dalamnya.

(2-3 anak membuat cerita pendek berdasarkan gambar.)

Pemanasan.

“Tapi kamu mungkin lelah? Baiklah, semuanya bangun bersama. Teman-teman akan datang mengunjungi kelinci, kita perlu menyiapkan makan malam;

Suatu hari kami duduk untuk makan siang

Dan mereka memanggil tetangga ke rumah mereka.

Mereka menutupi taplak meja putih,

Sendok dan garpu ditata

Irisan roti dan keju

Lauk pauk yang sudah disiapkan

Dan irisan daging yang terbuat dari daging cincang untuk semua orang

Kami menggoreng tanpa diet

Asin, merica,

Diuleni, jangan lupa

Masukkan bawang bombay yang marah

Dan segera tutup semuanya.

Bersiaplah, lelah

Mereka tidak membuat kuenya

Teman-teman, saya sarankan Anda memberikan hadiah kepada kelinci, Anda hanya perlu menjelaskan kepadanya

Permainan pidato “Untuk apa?”

Saya akan memberikan kelinci sisir untuk menyisir rambutnya.

Saya akan memberi kelinci secangkir teh untuk diminum.

Saya akan memberi kelinci itu handuk untuk mengeringkan tangannya.

Saya akan memberikan sabun kelinci untuk mencuci dirinya.

Terima kasih teman-teman. Bagus sekali!

Permainan dalam lingkaran dengan bola.

D/i "Panggil aku dengan sayang"

Daun - daun, jamur - jamur, cabang - ranting, semak - semak,

beri - beri, rumput - rumput, ulat - ulat, kumbang - kumbang.

sl. / dan "Siapa itu siapa?"

Rubah adalah anak rubah, serigala adalah anak serigala, beruang adalah anak beruang,

Tupai itu seperti tupai, landak itu seperti landak.

Bagus sekali! Aku sangat menikmati bermain denganmu.

Aku ingin bertanya padamu, tahukah kamu lagu nyamuk (z-z-z-z, lagu kumbang (z-z-z-z), angin (sh-sh-sh-sh, air (s-s-s-s) .

Mari main. Saya akan mengucapkan kata-katanya dan Anda harus bertepuk tangan jika mendengarnya

lagu angin (Ш) - topi, mantel bulu, permen, kerucut, mobil;

Bisakah Anda menemukan kata-kata sendiri? Betapa pintarnya Anda! Bagus sekali!

Cerminan.

Teman-teman, kemana saja kita hari ini?

Penghuni hutan manakah yang Anda ingat pernah bertemu dengannya?

Apa yang paling Anda sukai dari pelajaran ini?

Publikasi dengan topik:

Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Manusia Salju” Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Manusia Salju”. kesenangan musim dingin. Belajar menjawab.

Ringkasan kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada kelompok menengah Isi program: Mengidentifikasi tingkat pengetahuan anak. Kembangkan pidato anak-anak yang koheren. Berlatih mengubah kata benda dengan angka, dalam pilihan.

Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan bicara di kelompok tengah “Toko Mainan” Ratieva Tatyana Petrovna Tujuan: terus mengajar anak-anak menulis cerita tentang mainan; ajari anak-anak menggunakan nama toko dalam pidato.

Topik: “Musim gugur itu bermanfaat!” Bidang pendidikan yang dominan: “Perkembangan bicara”. Integrasi bidang pendidikan: “Kognitif.

Ringkasan kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada kelompok menengah

Konten program:

memperkenalkan anak-anak pada bahasa Rusia cerita rakyat"Kucing, Ayam, dan Rubah";

ajari anak mendengarkan dongeng dengan cermat dan menjawab pertanyaan tentang isinya;

terus mengembangkan persepsi emosional anak terhadap teks;

terus mengembangkan kemampuan memecahkan teka-teki;

mempromosikan pembentukan hubungan persahabatan dan saling membantu.

Tugas untuk kawasan terpadu:

Perkembangan sosial dan komunikatif

Melatih kemampuan mendramatisasi dongeng pendek. Dorong untuk bergabung dalam gambar permainan. Mengembangkan keterampilan kerjasama, meningkatkan rasa persahabatan dan kerja tim.

Perkembangan bicara

Bentuk pidato dialogis. Terus mengembangkan alat artikulatoris, melatih diksi, meningkatkan pengucapan kata dan frasa yang jelas, ekspresi intonasi ucapan. Menumbuhkan budaya berbicara, memperkaya dan memperluas perbendaharaan kata anak.

Perkembangan kognitif, perkembangan artistik dan estetika

Terus berupaya mengembangkan minat pada cerita rakyat Rusia, cerita rakyat Rusia, dan berkontribusi pada akumulasi pengalaman estetika dengan membaca dan mendiskusikan karya sastra.

Perkembangan fisik

Tingkatkan keterampilan motorik kasar dan halus dengan menggunakan bahan yang berbeda.

Lingkungan perkembangan:

Ilustrasi, rekaman suara hutan, alam, potongan gambar

Pekerjaan awal:

menceritakan cerita rakyat Rusia;

melihat ilustrasi dongeng. Melihat buku di pojok buku.

mengajak orang tua membacakan dongeng yang familiar untuk anak-anaknya;

menebak teka-teki tentang binatang.

menggambar karakter dongeng favorit Anda

Pekerjaan kosakata:

Kucing, kucing, kucing pubis abu-abu, kucing-Kotofeich; ayam jago, ayam jantan, Petenka, ayam jengger emas; rubah, rubah, rubah, Rubah-Patrikeevna, penipu, adik rubah kecil, gusli. Berani, baik hati, bodoh, licik.

Kemajuan pelajaran:

Bagian I – pendahuluan.

Teman-teman, aku ingin jalan-jalan bersamamu hari ini. Tapi pertama-tama saya ingin bertanya, apakah Anda suka dongeng?

Jawaban anak-anak.

Saya akan memeriksanya sekarang. Saya akan membacakan Anda kutipan dari dongeng, dan Anda akan menjawab saya dari dongeng mana saya membacanya. Apa kamu setuju?

Kutipan dari dongeng:

“Kakek menanam...

Dia tumbuh besar dan besar…” (“Lobak”)

“... Seekor beruang duduk di atap dan menghancurkannya,

Semua hewan hampir tidak punya waktu untuk melompat keluar…” (“Teremok”)

“...Tiba-tiba seekor rubah mendatanginya: “Halo, temanku!” Betapa cantiknya kamu.” Dan dia segera mulai menyanyikan sebuah lagu untuknya…” (“Kolobok”)

“...Serigala mendengar ini, menunggu sampai kambing itu pergi,

berjalan ke gubuk dan bernyanyi dengan suara pelan…” (“Serigala dan Kambing Kecil”)

“...Memperlakukan anak kecil. Memperlakukan burung dan binatang. Dia melihat melalui kacamatanya.

Dokter yang baik... ("Aibolit")

“Pohon apel, katakan padaku, kemana angsa itu terbang? " ("Angsa angsa")

Bagian II – utama:

Bagus sekali teman-teman, Anda tahu banyak dongeng. Mari kita melakukan perjalanan ke para pahlawan dongeng. Agar kita dapat bertemu dengan mereka, kita perlu berjalan menyusuri jalan setapak di hutan, menyeberangi sungai, dan melewati gundukan-gundukan melewati rawa! (suara hutan terdengar, burung berkicau, anak-anak berjalan menyusuri jalan setapak, melompati pita, melompat dari satu lingkaran ke lingkaran lainnya dengan 2 kaki dan berhenti di dekat gubuk).

Teman-teman, kamu dan aku pergi ke hutan, membuka gubuk. Ingin tahu siapa yang tinggal di gubuk ini?

Anak-anak duduk di kursi.

Anda tahu dongeng dengan baik, tetapi untuk mengetahui siapa yang tinggal di gubuk itu, coba tebak teka-tekinya!

Membuat teka-teki:

Mantel bergaris, moncong berkumis

Dia sering mencuci muka, tapi tidak tahu cara menggunakan air. (Kucing)

Dia akan membenturkan hidungnya ke tanah,

Dia akan mengepakkan sayapnya dan berteriak.

Dia berteriak bahkan ketika mengantuk,

Screamer Gelisah (Ayam)

Kepala merah, penipu licik.

Ekor yang berbulu halus itu indah,

Siapa ini... (Rubah)

Kalian hebat, kalian memecahkan semua teka-teki. Semua hewan ini adalah pahlawan dari salah satu cerita rakyat Rusia yang menarik, yang akan saya ceritakan sekarang, dan dongeng ini disebut “Kucing, Ayam, dan Rubah”. Membacakan dongeng kepada anak dengan menggunakan ilustrasi. Usai membaca, dilakukan percakapan berdasarkan dongeng.

Apa nama dongeng tersebut?

Sebutkan pahlawan dalam dongeng ini?

Kemana perginya kucing itu pagi-pagi sekali?

Apa yang kucing menghukum ayam ketika dia pergi berburu?

Bagaimana rubah memancing ayam jantan?

Apa yang dia katakan padanya?

Apa yang diteriakkan ayam jantan kepada kucing ketika rubah menangkapnya

Mengapa? (Dia takut pada rubah).

Bagaimana kucing membantu ayam jago?

Bagaimana akhir dari dongeng tersebut?

menit pendidikan jasmani:

Pagi harinya rubah kecil bangun

Aku merentangkan kaki kananku

Aku merentangkan kaki kiriku

Tersenyum lembut ke arah matahari

Aku mengepalkan semua jariku,

Dan kemudian dia melepaskan semuanya.

Aku mulai menyeka diriku dengan kakiku

Lengan, kaki, dan samping

Betapa cantiknya!

Kawan, kucing dan ayam jantan membawakanmu hadiah dan gambar lucu.

Dan rubah penipu itu mengibaskan ekornya dan mencampuradukkan semuanya.

Saya masih punya gambar, saya perlu mengumpulkannya sesuai pola dan menebak siapa yang tergambar di dalamnya.

Permainan didaktik: “Rakitlah gambar sesuai model”

Bagian III – terakhir:

Teman-teman, beri tahu saya cerita rakyat Rusia apa yang Anda temui hari ini?

Apa yang diajarkan dongeng ini kepada Anda?

Bahwa tidak aman meninggalkan rumah bersama orang asing, orang asing. Ia juga mengajarkan kita untuk berteman, seperti kucing dan ayam jantan.

Apa yang paling kamu suka?

Apa yang kamu ingat?

Bagus sekali teman-teman, mereka mendengarkan ceritanya dengan cermat dan menjawab semua pertanyaan. Anda seperti seniman sejati. Lain kali, ceritakan padaku dan tunjukkan sendiri dongeng ini. Dan sekarang kita akan kembali dari dongeng kembali ke grup kita, dan kita akan mengambil permainan dengan potongan gambar agar kita bisa memainkannya lagi di grup!

Di hutan, di sebuah gubuk kecil, hiduplah seekor kucing dan seekor ayam jantan. Kucing itu bangun pagi-pagi dan pergi berburu, dan Petya si Ayam Jantan tetap menjaga rumah. Kucing akan pergi berburu, dan ayam jantan akan membersihkan semua yang ada di gubuk, menyapu lantai hingga bersih, melompat ke tempat bertengger, menyanyikan lagu, dan menunggu kucing.

Suatu ketika seekor rubah sedang berlari, mendengar suara ayam jago bernyanyi, dan ingin mencoba daging ayam jago. Jadi dia duduk di bawah jendela dan bernyanyi:

Ayam jantan, ayam jantan,

sisir emas,

Melihat keluar jendela -

Aku akan memberimu kacang polong.

Ayam jantan itu melihat keluar, dan dia - menggaruk-garuk - meraihnya dan membawanya.

Ayam jantan itu ketakutan dan berteriak:

Kucing itu tidak jauh, mendengarnya, berlari mengejar rubah sekuat tenaga, mengambil ayam jantan dan membawanya pulang.

Keesokan harinya kucing bersiap untuk berburu dan berkata kepada ayam jantan:

- Dengar, Petya, jangan melihat ke luar jendela, jangan dengarkan rubah, kalau tidak dia akan membawamu pergi, memakanmu dan tidak meninggalkan tulang apa pun.

Kucing itu pergi, dan Petya si Ayam Jantan merapikan segala sesuatu di dalam gubuk, menyapu lantai hingga bersih, melompat ke tempat bertengger - duduk, menyanyikan lagu, menunggu kucing.

Dan rubah itu ada di sana. Sekali lagi dia duduk di bawah jendela dan bernyanyi:

Ayam jantan, ayam jantan,

sisir emas,

Melihat keluar jendela -

Aku akan memberimu kacang polong.

Ayam jantan mendengarkan dan tidak melihat keluar. Rubah melemparkan segenggam kacang polong ke luar jendela. Ayam jantan itu mematuk kacang polong, tetapi tidak melihat ke luar jendela. Lisa berkata:

- Ada apa Petya, betapa bangganya kamu? Lihat berapa banyak kacang polong yang saya punya, di mana saya harus menaruhnya?

Petya melihat keluar, dan rubah - yang gatal - menangkapnya dan membawanya pergi. Ayam jantan itu ketakutan dan berteriak:

- Rubah membawaku melewati hutan gelap, melewati pegunungan tinggi! Kakak kucing, bantu aku!

Meski kucing itu jauh, ayam jantan mendengarnya. Saya mengejar rubah itu sebaik mungkin, menyusulnya, mengambil ayam jantan itu dan membawanya pulang.

Pada hari ketiga, kucing bersiap untuk berburu dan berkata:

- Dengar, Petya, aku akan pergi berburu jauh hari ini, dan jika kamu berteriak, aku tidak akan terdengar. Jangan dengarkan rubah, jangan melihat ke luar jendela, kalau tidak dia akan memakanmu dan tidak akan meninggalkan tulangmu.

Kucing itu pergi berburu, dan Petya si Ayam Jantan membereskan segala sesuatu di dalam gubuk, menyapu lantai hingga bersih, melompat ke tempat bertengger dan duduk, menyanyikan lagu, menunggu kucing itu.

Dan rubah itu ada di sana lagi. Dia duduk di bawah jendela, menyanyikan sebuah lagu. Tapi Petya si Ayam Jantan tidak melihat keluar. Lisa berkata:

- Oh, Petya si Ayam Jantan, apa yang ingin kukatakan padamu! Itu sebabnya saya terburu-buru. Saya berlari di sepanjang jalan dan melihat: laki-laki sedang mengemudi, membawa millet; Satu kantong tipis, semua millet berserakan di sepanjang jalan, dan tidak ada yang memungutnya. Anda dapat melihat dari jendela, lihat.

Ayam jantan itu mempercayainya, melihat keluar, dan dia menangkapnya dan membawanya pergi. Tidak peduli bagaimana ayam jantan itu menangis, tidak peduli seberapa keras dia berteriak, kucing itu tidak mendengarnya, dan rubah membawa ayam itu ke rumahnya.

Kucing pulang, tapi ayam jago tidak ada. Kucing itu berduka dan berduka - tidak ada yang bisa dilakukan. Kita harus membantu teman kita - rubah mungkin menyeretnya pergi.

Pertama, kucing pergi ke pasar, membeli sepatu bot, kaftan biru, topi dengan bulu dan musik - harpa. Dia menjadi musisi sejati.

Seekor kucing berjalan melewati hutan, merinding dan bernyanyi:

Kebisingan, kebisingan, merinding,

Senar emas,

Kebisingan, kebisingan, merinding,

Senar emas.

Hewan-hewan di hutan bertanya-tanya - dari mana datangnya musisi seperti itu? Dan kucing itu berjalan, bernyanyi, dan terus mencari-cari rumah rubah.

Dan dia melihat sebuah gubuk, melihat ke luar jendela, dan ada seekor rubah yang menyalakan kompor. Jadi kucing itu berdiri di teras, memukul senar dan bernyanyi:

Kebisingan, kebisingan, merinding,

Senar emas.

Apakah rubah ada di rumah?

Keluarlah, rubah!

Rubah mendengar seseorang memanggilnya, tetapi tidak ada waktu untuk keluar dan melihat - dia sedang membuat kue dadar. Dia mengirim putrinya Chuchelka:

- Ayo, Orang-orangan Sawah, lihat siapa yang memanggilku ke sana.

Boneka binatang itu keluar, dan kucing itu memukul kemaluannya dan punggungnya di dalam kotak. Dan dia bermain dan bernyanyi lagi:

Kebisingan, kebisingan, merinding,

Senar emas.

Apakah rubah ada di rumah?

Keluarlah, rubah!

Rubah mendengar seseorang memanggilnya, tetapi dia tidak bisa menjauh dari kompor - pancake akan gosong. Mengirim putri lain - Podchuchelka:

- Ayo, Podchuchelka, lihat siapa yang memanggilku ke sana.

Gadis kecil itu keluar, dan kucing itu memukul kemaluannya dan kotak di belakang punggungnya, dan dia sendiri bernyanyi lagi:

Kebisingan, kebisingan, merinding,

Senar emas.

Apakah rubah ada di rumah?

Keluarlah, rubah!

Rubah itu sendiri tidak dapat meninggalkan kompor dan tidak ada yang mengirim - hanya tersisa satu ayam jantan. Dia akan mencubitnya dan menggorengnya. Dan rubah berkata kepada ayam jantan:

- Ayo, Petya, lihat siapa yang memanggilku ke sana, dan cepat kembali!

Petya si ayam jantan melompat ke teras, dan kucing itu melemparkan kotak itu, meraih ayam jantan itu dan bergegas pulang secepat yang dia bisa.

Sejak itu, kucing dan ayam jantan hidup bersama lagi, dan rubah tidak pernah muncul lagi di hadapan mereka.

Target: mengembangkan dan meningkatkan tuturan dialogis pada anak, melakukan dialog secara kompeten.

Integrasi bidang pendidikan:“Kognisi”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”.

Tujuan integratif:

• LSM "Pengembangan Pidato" mengembangkan ucapan, perhatian, kesadaran fonemik; mengembangkan ucapan yang koheren pada anak-anak; mengajar menulis cerita deskriptif, cerita deskriptif berdasarkan gambar. Berlatih mengubah kata menggunakan sufiks. Memperkuat kemampuan anak dalam menggunakan kata-kata generalisasi dalam tuturan. Memperkuat kemampuan memilih kata sifat untuk kata benda;
• OO " perkembangan kognitif» mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang hewan dan serangga; mensistematisasikan gagasan anak tentang tanda-tanda musim gugur, tentang perubahan yang terjadi di alam hidup dan mati;
• LSM "Pembangunan sosial dan komunikatif" mengembangkan kemampuan anak untuk saling mendengarkan tanpa menyela, mendidik hubungan persahabatan V tim anak-anak, cinta alam.

Pekerjaan awal:

• Review album “Hewan Liar”
• Game didaktik “Siapa yang tinggal di mana?”, Apa yang tumbuh di mana?”
• Percakapan tentang musim gugur.
• Membaca fiksi tentang binatang.

Bahan: kuning, oranye, daun merah, pohon, gambar, tabel mnemonik “Musim Gugur”, bola, matahari, 12 jepitan, permainan “Katakan dalam satu kata”, laptop, presentasi.

Metode dan teknik pengajaran:

• tabel mnemonik "Musim Gugur", melihat demonstrasi, materi didaktik),
• verbal (pertanyaan, percakapan, penjelasan, penilaian pedagogis),
• praktis ( permainan didaktik, kartu referensi).

langkah GCD

Motivasi

Pendidik: - Sekarang jam berapa sekarang? (musim gugur)

Pendidik: - Apakah Anda ingin kembali ke musim gugur emas? - Katakanlah kata-kata ajaib: "Angin sepoi-sepoi akan memutar kita menuju musim gugur emas dan membawa kita."

Pendidik: - Lihat, di tengah lapangan ada sebatang pohon tanpa daun.

Semua pohonnya anggun, tapi dia sedih.

Pendidik: - Teman-teman, agar daun muncul di pohon, kamu harus menyelesaikan tugas, ayo cari daun no. 1, dan matahari akan menyinari kita sepanjang jalan.

Selebaran No. 1. (kuning)

Pendidik: - Teman-teman, ada awan yang datang dan menyembunyikan sinar matahari dari kita. Kita perlu menemukannya. Sebut saja matahari dan sinarnya akan muncul: - Matahari jenis apa? ( anak-anak: penuh kasih sayang, besar, merah, bersinar, musim gugur, hangat, kuning, menghangatkan, menerangi, baik hati, tersenyum, cerah, berkilau).

Teknologi interaktif: "Rantai" Anak-anak mengambil jepitan kuning di tangan mereka, saling mengoper cakram "matahari" dan mengamankan sinarnya, mencocokkan kata sifat dengan kata benda "Matahari".

Pendidik: - Panasnya matahari, mari kita berjemur di bawah sinar matahari.

Teknologi interaktif: pelestarian kesehatan - pijat sendiri.

Matahari menghangatkan tangan kami (menggosok tangan).
Sinar matahari menghangatkan pipi kami. (menggosok pipi).
Sinar matahari menghangatkan kaki kami. (menggosok kaki).
Sinar matahari menghangatkan hidung kami. (menggosok hidung).

Pemanasan. Sekarang mari kita gantungkan daun pertama di pohon. (anak-anak digantung).

1 daun kuning muncul di pohon.

Pendidik: - Guys, ayo cari daun kedua. Anak-anak mencari Leaflet No.2.

Pendidik: Dia mengajak kita bermain game “Name the Cubs”

Teknologi interaktif "Tarian Bulat"(dengan sebuah bola)

D/game “Sebutkan dengan sayang?”

Pendidik: - Teman-teman, ada banyak binatang berbeda yang hidup di hutan. Saya akan memberi nama binatang itu untuk Anda, dan Anda akan menjawab saya apa yang bisa Anda sebut dengan sayang binatang ini.

1. Rubah - rubah kecil,
2. Serigala - anak serigala,
3. Beruang - beruang kecil,
4. Tupai - bayi tupai,
5. Zhare - kelinci kecil,
6. Landak - landak kecil
7. Babi hutan - babi hutan
8. Anak rusa
9. Luak - luak kecil
10. Lynx - lynx kecil
11. Hamster-hamster
12. Tikus - tikus kecil

Bagus sekali!

2 daun merah muncul di pohon.

Pendidik: - Teman-teman, ayo cari kertas ketiga yang berisi tugas.

Selebaran nomor 3 mengajak kita bermain game. D/permainan “Ucapkan dalam satu kata.”

Pendidik: - Teman-teman, ambil selembar kertas. Sekarang temukan siapa yang memiliki daun yang sama. (Anak-anak dibagi menjadi berpasangan).

Pendidik: - Teman-teman, ambil amplop yang berisi tugas. Duduklah di meja untuk menyelesaikan tugas.

Teknologi interaktif “Bekerja dalam kelompok”. Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mengklasifikasikan benda.

1. Burung gereja, burung gagak, burung pelatuk - burung;

2. Kupu-kupu, nyamuk, kepik, lebah - serangga;

3. Maple, birch, spruce, oak - pohon;

4. Marigold, kamomil, tetesan salju, bunga mawar;

5. Gooseberry, stroberi, raspberry, kismis - beri.

6. Terbang agaric, chanterelle, tutup susu kunyit, jamur madu - jamur.

4 daun jeruk muncul di pohon.

Teman-teman, sekarang kita istirahat sebentar.

menit pendidikan jasmani.

"Musim gugur"
Musim gugur berjalan di sepanjang jalan setapak (berjalan di tempat)
Kakiku basah di padang rumput (menggoyangkan kakiku)
Musim gugur sedang berjalan, musim gugur sedang mengembara (kami bertepuk tangan di kaki)
Angin menjatuhkan dedaunan dari pohon maple (kami mengayunkan tangan ke atas kepala)
Kami berjalan bersama di hutan (langkah di tempat)
Dan kami mengumpulkan daun (membungkuk ke depan)
Semua orang senang mengumpulkannya
Daun gugur yang indah! (bertepuk tangan)

Pendidik: - Teman-teman, ayo cari kertas keempat yang berisi tugas.

Selebaran No. 4 meminta kita menyebutkan tanda-tanda musim gugur, dan tabel akan membantu kita.

Anak-anak duduk di kursi dan mengarang cerita berdasarkan gambar dengan menggunakan meja.

Pendidik: - Tanda-tanda musim gugur apa yang kamu ketahui?

"Musim gugur telah tiba. Matahari kurang panas. Sedang hujan. Orang-orang berjalan di bawah payung. Daunnya menguning dan rontok. Burung yang bermigrasi sedang terbang ke selatan."

(Anak-anak satu per satu mendekati laptop, tekan tombol esc, muncul gambar dan anak menyebutkan tanda musim gugur. Anak-anak mengambil daun musim gugur dan menggantungnya di pohon).

Pendidik: - Kami membuat cerita tentang musim gugur. Dan siapa yang ingin menceritakannya secara lengkap? (Anak bercerita berdasarkan meja dan menggantungkan daun di pohon).

Pendidik: - Teman-teman, kagumi betapa indahnya pohon kita. Dia juga senang berdiri di tempat terbuka. Dan pohon itu memberimu dedaunan, itu akan membantumu mengingat cerita tentang musim gugur dan menceritakannya kepada orang tuamu. Pendidik: - Saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak.

Teman-teman, ucapkan kata-kata ajaib:

“Angin sepoi-sepoi akan memutar kita, membawa kita kembali ke taman kanak-kanak” (anak-anak berputar).