Target: memperkenalkan anak pada aturan dasar lalu lintas.
Tugas:
1. Perkenalkan anak pada lampu lalu lintas dan rambu jalan “Penyeberangan Pejalan Kaki” dan “Zebra”.
2. Mengembangkan keinginan untuk mengetahui dan menaati peraturan lalu lintas.
3. Mengembangkan kualitas komunikatif dalam komunikasi.
Metodologi
Momen organisasi: Permainan “Halo” (dengan bola).
(Anak-anak duduk).
Pendidik:
Ada tiga mata yang tergantung pada sebuah tiang,
Kami segera mengenalinya!
Setiap mata, ketika terbakar,
Tim memberi tahu kami:
Siapa yang bisa pergi kemana?
Siapa yang berjalan dan siapa yang berdiri (Lampu lalu lintas).
Pendidik: Mengapa kita membutuhkan lampu lalu lintas di jalan? (mengendalikan pergerakan pejalan kaki dan kendaraan agar tidak terjadi kecelakaan di jalan dan semua bergerak sesuai aturan).
Di lampu lalu lintas manakah Anda dapat menyeberang jalan? (hijau).
Apa yang harus Anda lakukan jika lampu lalu lintas berwarna kuning? Lampu merah?
Ada ketukan di pintu. Seorang anak datang dengan mengenakan kostum kelinci.
Pendidik: Seekor kelinci masuk, hampir tidak hidup.
Kemana kamu berkendara?
Kelinci: Di trotoar!
Saya tidak mendengarkan ibu saya
Bus itu meremukkan kakinya.
Pendidik: Jadi Anda mungkin tidak tahu peraturan lalu lintas?
Kelinci: Tidak! Dan apa ini?
Pendidik: Peraturan lalu lintas adalah peraturan yang harus dipatuhi di jalan!
Pendidik (berbicara kepada anak-anak): Kalian lihat apa yang bisa terjadi jika Anda tidak mengetahui peraturan lalu lintas.
Duduklah, Kelinci, dan dengarkan, dan saya dan teman-teman akan memberi tahu Anda aturan utama lampu lalu lintas. Dan mereka akan mengingatkan kita padanya (nama anak-anak):
Anak-anak:
Lampu lalu lintas memiliki tiga jendela:
Lihatlah mereka saat Anda pergi!
Lampu lalu lintas memahami segalanya tanpa kata-kata,
Dia berbicara dalam bahasa cahaya:
Merah - Berhenti!
Kuning - Tunggu!
Dan lampu hijau - Ayo!
Permainan "Sinyal Lalu Lintas"
Pendidik: Teman-teman, apakah kita punya lampu lalu lintas di Kizner? (jawaban anak-anak).
Kami tidak memiliki lampu lalu lintas. Mereka hanya berada di kota yang terdapat banyak mobil dan banyak orang yang tinggal. Hal ini membantu mereka untuk mengikuti peraturan lalu lintas dengan benar.
Dan karena kita tidak mempunyai lampu lalu lintas, lalu apa yang harus kita lakukan? Bagaimana cara mengetahui tempat menyeberang jalan yang benar dan aman (di tempat penyeberangan pejalan kaki).
Bagaimana penyeberangan pejalan kaki menonjol di jalan? Bagaimana kita bisa mengenalinya? (Garis-garis putih lebar digambar di jalan. Garis-garis tersebut terlihat jauh oleh pejalan kaki dan pengemudi).
Seperti apa rupa jalan bergaris ini? (jawaban anak-anak)
Ya, ke zebra! Namanya zebra cross. Bahkan ada puisi tentang dia! Dengarkan di sini:
Agak seperti akordeon
Dan menaiki tangga sedikit,
Di rompi dan kasur, -
Saya telah melewatinya lebih dari sekali
Dan mobil-mobil itu melambat
Dan mereka berkata satu sama lain:
"Pelan - pelan! Diam!
Apakah kamu melihat bahwa zebra adalah pejalan kaki?!”
(V.Ovchintsev).
Pendidik: Dan penyeberangan pejalan kaki ditandai dengan tanda ini (tanda penyeberangan pejalan kaki ditunjukkan). Sangat mudah untuk diingat.
Pendidik: Sekarang, kelinci kecil, apakah kamu ingat cara menyeberang jalan yang benar? (Kamu harus menyeberang jalan hanya ketika lampu lalu lintas menyala hijau atau hanya jika ada tanda penyeberangan pejalan kaki).
Pendidik: Namun pengguna jalan di jalan raya tidak hanya pejalan kaki, tetapi juga mobil. Dan sekarang saya mengajak Anda untuk berdiri, memejamkan mata, dan ketika saya menghitung sampai tiga dan Anda membuka mata, Anda dan saya akan berubah menjadi mobil-mobil kecil. Siap? Jadi! Satu…
Menit fisika "Mobil". (Anak-anak berlari mengejar guru ke meja dan kembali berubah menjadi anak-anak pada hitungan “tiga”).
Pendidik: Lihatlah lampu lalu lintas menyedihkan yang kita miliki di sini. ? (jawaban anak-anak). Menurut Anda mengapa Anda begitu sedih? Apa yang salah dengan mereka? (jawaban anak-anak).
Apakah Anda ingin membantu lampu lalu lintas kita? Ayo kita gantungkan?
Kemudian ambil tempat duduk Anda.
Di sini ada banyak lampu warna-warni. Ambil mug Anda sekarang warna yang diinginkan dan menempatkannya dengan benar di lampu lalu lintas kita? (kemudian gambar lampu lalu lintas menyala agar anak-anak membandingkan pekerjaannya. Apakah mereka melakukannya dengan benar).
Pendidik: Bagus sekali teman-teman! Sekarang lampu lalu lintas kita seperti lampu asli. Dan kelinci juga melakukan segalanya dengan benar.
(Anak-anak bangun dari meja mengelilingi guru dan menunjukkan hasil karyanya satu sama lain dan kepada tamu).
Nah, Kelinci, sekarang kamu tahu peraturan lalu lintasnya! Apakah kamu ingat semuanya?
Anda semua melakukannya dengan baik hari ini. Dan kalian, dan kalian kelinci. Aku sangat menikmati pertemuan kita hari ini. Dan agar Anda tidak pernah melupakan aturan utama lampu lalu lintas, saya ingin memberi Anda medali ini!
Kelinci: Terima kasih teman-teman! Hari ini saya belajar banyak dari Anda dan sekarang saya akan selalu mengikuti peraturan lalu lintas. Selamat tinggal! (Kelinci itu lari).
Judul: Ringkasan GCD tentang peraturan lalu lintas di kelompok menengah « Tanda-tanda jalan»
Nominasi: TK, Catatan Pelajaran, GCD, SDA, Kelompok Menengah (4-5 tahun)
Posisi: guru
Tempat kerja: MBDOU Kiznersky taman kanak-kanak tipe perkembangan umum No.1
Lokasi: UR, distrik Kiznersky, desa. Kizner
Lembaga pendidikan: TK MBDOU No.21, Stavropol
Deskripsi pekerjaan singkat:
Tanggal penerbitan: 2017-10-02 Ringkasan pelajaran tentang topik “Peraturan lalu lintas” Derkacheva Victoria Viktorovna Pengulangan peraturan lalu lintas, rambu jalan, lampu lalu lintas. Pengantar profesi - inspektur polisi lalu lintas.
Lihat sertifikat publikasi
Ringkasan pelajaran tentang topik “Peraturan lalu lintas”
Kelompok usia: usia prasekolah menengah.
Integrasi bidang pendidikan: perkembangan seni dan estetika, perkembangan komunikatif.
Target:pembentukan keterampilan perilaku aman di jalan raya.
Tugas.
Pendidikan:
- aman Peraturan lalu lintas;
— mensistematisasikan pengetahuan tentang rambu-rambu jalan dan maknanya;
— memperluas dan memantapkan pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas ;
— ajari anak-anak aturan perilaku aman di jalan.
Pendidikan:
- mengembangkan keterampilan observasi, memori visual;
— mengembangkan rasa tanggung jawab dalam mematuhi peraturan lalu lintas;
— mengembangkan budaya komunikasi, memperkaya kosa kata.
Pendidikan:
— menumbuhkan posisi sadar sebagai pejalan kaki;
- menumbuhkan minat dan keinginan untuk mematuhi peraturan lalu lintas;
- terus memupuk itikad baik, tanggap, dan memberikan bantuan.
Bahan dan peralatan:
— poster “Saran Lampu Lalu Lintas”;
— kartu tentang peraturan lalu lintas;
- Pembicara Audio;
- lagu anak-anak tentang peraturan lalu lintas;
— tata letak jalan tiga dimensi;
- seragam inspektur polisi lalu lintas.
Persiapan awal guru:
— bekerja dengan referensi dan literatur metodologis;
— bekerja dengan sumber daya Internet;
— pemilihan dan persiapan materi permainan dan audio;
— persiapan peralatan dan bahan yang diperlukan.
Persiapan awal anak: melihat gambar rambu jalan dan lampu lalu lintas.
Rencana belajar.
1. Momen organisasi:
A) menyapa anak-anak;
B) momen kejutan(motivasi untuk beraktivitas);
C) mengkomunikasikan topik dan tujuan pelajaran.
2. Bagian utama:
A) teoretis;
B) permainan luar ruangan;
B) praktis.
3. Bagian terakhir:
A) menyimpulkan;
B) refleksi.
Kemajuan pelajaran.
1. Momen organisasi.
- Hallo teman-teman. Hari ini kita mendapat pelajaran yang tidak biasa, dan itu tidak biasa karena Anda perlu mengetahui topik pelajaran dengan mendengarkan lagunya.
Lagu anak-anak tentang peraturan lalu lintas dimainkan.
— Menurutmu lagu ini tentang apa? (jawaban anak-anak).
— Lagu ini tentang…..? (jawaban anak-anak).
— Katakan padaku, apakah kita pejalan kaki atau pengemudi? (jawaban anak-anak) Benar sekali, Anda dan saya tetaplah pejalan kaki, oleh karena itu, sebagai pengemudi, kita perlu mengetahui dan mengikuti peraturan lalu lintas.
— Topik pelajaran kita: “Pejalan kaki muda.” Selama pelajaran, kita akan meninjau peraturan lalu lintas, rambu-rambu jalan yang diperlukan untuk pejalan kaki.
2. Bagian utama.
— “Untuk tidak pernah masuk ke dalam situasi sulit,
Anda harus mengetahui dan mengikuti peraturan lalu lintas!” Apa nama jalan yang dilalui pejalan kaki? (jawaban anak-anak).
- Bagus sekali, teman-teman!
— Apa nama jalan yang dilalui mobil? (jawaban anak-anak).
— Jika Anda perlu menyeberang jalan, apa yang harus Anda lakukan?(jawaban anak-anak).
- Benar, Anda harus menyeberang jalan di tempat penyeberangan pejalan kaki. Bagaimana Anda dan saya mengetahui di mana letak penyeberangan pejalan kaki? (jawaban anak-anak).
- Benar kawan, marka di jalan raya akan membantu kita dalam hal ini, garis putih - "Zebra". Hal ini diperlukan agar pejalan kaki segera mengetahui di mana harus menyeberang jalan dan agar pengemudi dapat melihat bahwa pejalan kaki mungkin muncul di sini ( lihat tata letak jalan). Dan ada juga tanda “Penyeberangan pejalan kaki”, yuk kita lihat apa yang tergambar di situ…. Lagu “Rambu Jalan” diputar.
- Tapi kita akan mencari tahu apa lagi yang bisa membantu kita dari lagu berikutnya. Lagu “Traffic Light” diputar.
— Teman-teman, untuk mengatur lalu lintas kita perlu……. (jawaban anak-anak).
— Benar, lagu kami tentang lampu lalu lintas. Saya memiliki tiga magnet di papan saya: hijau, merah dan kuning. Mari kita mengingat dan menata warnanya dengan benar, seperti di lampu lalu lintas.
Lampu merah - tidak ada jalan keluar
Kuning - tunggu sebentar,
Dan hijau - kamu bisa pergi.
- Teman-teman, di lampu lalu lintas mana kamu bisa menyeberang jalan? (jawaban anak-anak).
— Benar, tapi untuk pejalan kaki lampu lalu lintasnya terdiri dari dua warna, yang mana?(jawaban anak-anak).
- Bagus sekali. Sekarang kita akan memainkan permainan outdoor “Sinyal Lalu Lintas”.
Target: mengembangkan kemampuan untuk merespons sinyal lampu lalu lintas tertentu.
Kemajuan: Di tangan pemimpin permainan terdapat sekantong bola (bola) berwarna merah, kuning, Warna hijau. Para kapten bergiliran memasukkan tangannya ke dalam tas dan mengeluarkan bola satu per satu. Jika kapten mengeluarkan bola merah atau kuning, maka tim diam; hijau – berpindah ke rak berikutnya. Tim yang mencapai garis finis lebih cepat menang.
- Bagus sekali, teman-teman. Lihat di papan saya punya poster berisi tips dari lampu lalu lintas yang perlu kami ulangi bersama Anda.
— Teman-teman, kami telah mengulangi aturan dasar jalan raya. Saya juga ingin memperkenalkan Anda pada profesi orang yang memantau kepatuhan terhadap peraturan lalu lintas. Mungkin sebagian dari Anda tahu? (jawaban anak-anak).
- Mari kita lihat siapa itu? (seorang anak keluar dengan berpakaian seperti inspektur).
- Benar, ini inspektur polisi lalu lintas, apa yang ada di tangannya? (jawaban anak-anak).
- Bagus sekali, ini tongkat. Batang diperlukan untuk mengontrol pergerakan mobil dan pejalan kaki di jalan raya.
Menggambar GCD dengan topik “Rambu Jalan”.
Konten program:
1. Memantapkan pengetahuan anak tentang rambu peringatan, larangan, preskriptif, informasi dan petunjuk arah jalan serta rambu pelayanan.
2. Melatih kemampuan menggambarkan rambu-rambu jalan secara skematis dengan menggunakan berbagai materi visual.
3. Mengembangkan keterampilan orientasi spasial dan penerapan peraturan lalu lintas secara sadar dalam kehidupan sehari-hari.
4. Mengembangkan perhatian dan imajinasi kreatif anak.
Pekerjaan kosakata: peringatan, larangan, informasional dan indikatif, preskriptif.
Pekerjaan individu: Membantu anak yang mengalami kesulitan dalam memilih gambar tanda dan memilih bahan visual.
Metode: permainan, visual, verbal, praktis, heuristik, pencarian parsial, motivasi,
Teknik: pemeriksaan, percakapan, ekspresi seni, instruksi, penjelasan, aktivitas mandiri, penggunaan berbagai bahan visual, pengembangan akal dan aktivitas, aktivitas anak melalui inklusi situasi bermasalah, persuasi, dorongan, kedatangan seorang pahlawan.
Pekerjaan awal: percakapan “Rambu jalan”; kelas peraturan lalu lintas dalam kelompok; permainan didaktik“Pejalan kaki yang berhati-hati”, “ABC rambu jalan”, “Mobil pintar”, membaca fiksi tentang topik peraturan lalu lintas; pengenalan rambu-rambu jalan dalam kehidupan sehari-hari.
Kemajuan pelajaran.
Traffic Light datang mengunjungi anak-anak untuk mendapat pelajaran.
Lampu lalu lintas: Teman-teman, saya datang kepada Anda untuk meminta bantuan. Faktanya adalah saya tinggal di negeri ajaib, semuanya baik-baik saja dengan kami, tetapi suatu hari Peri Kebingungan mengirimkan angin puyuh yang nakal. Dia mencuri semua rambu jalan dan melemparkannya ke jurang yang dalam di pinggir negara. Warga menemukan rambu-rambu jalan, namun kondisinya sangat memprihatinkan sehingga hanya menjadi bencana. Sekarang tidak ada satu pun rambu yang menyerupai dirinya sendiri, sekarang saya akan menunjukkannya kepada Anda (menggantung rambu-rambu jalan yang “rusak”, memberi waktu untuk memeriksa rambu-rambu tersebut). Kecelakaan mulai terjadi di kota, pejalan kaki tertabrak mobil, mobil tidak bisa melintasi perlintasan kereta api, binatang buas takut menyeberang jalan menembus hutan, pejalan kaki bertengkar dengan pengemudi, penumpang tidak mengerti dimana “titik makanan” ” adalah dan di mana “titik pemeliharaan” ". Teman-teman, bantu kami, mohon perbaiki tanda-tanda kami.
Pendidik: Haruskah kita membantu penduduk Negeri Ajaib?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Oke, tapi pertama-tama kita ulangi sekali lagi apa saja rambu-rambu jalan yang ada dan artinya, dan Traffic Light akan mendengarkan kita dan memberi tahu kita pendapatnya.
Cerita anak tentang rambu jalan.
Lampu lalu lintas: Bagus sekali teman-teman, semuanya baik-baik saja! Tapi apa yang harus kita lakukan dengan tanda-tanda yang “rusak”?
Pendidik: Jangan khawatir Traffic Light, kami akan membantu Anda, anak-anak akan menggambar Anda tanda-tanda yang ada yang akan membantu penghuni Negeri Ajaib dalam hidup ya guys?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Kami akan membagi menjadi tiga kelompok; kelompok pertama akan menggambar rambu peringatan (bentuk segitiga, bidang putih dengan batas merah - memperingatkan pengemudi dan pejalan kaki tentang kemungkinan bahaya); kelompok kedua adalah penghalang (bentuk lingkaran, warna lapangan putih dengan batas merah di sekelilingnya - beberapa manuver dilarang bagi pengemudi: ngebut, berhenti, parkir); dan yang ketiga - rambu informasi, petunjuk arah dan layanan (bentuk segi empat, bidang biru - memberi tahu pengemudi dan penumpang tentang lokasi tempat parkir, gerai makanan, rumah sakit).
Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok dan dibagikan di antara mereka sendiri siapa yang akan menggambar tanda apa. Pekerjaan mandiri anak-anak, di mana guru memberikan bantuan individu dan mengingatkan mereka tentang metode dan teknik menggambar.
Latihan fisik "Pejalan Kaki"
Penjaga itu berdiri dengan keras kepala (Berjalan di tempat).
Dia melambai kepada orang-orang: Jangan pergi! (Gerakkan tangan Anda ke samping, ke atas, ke samping, ke bawah)
Di sini mobil melaju lurus (Tangan di depan Anda)
Pejalan kaki, tunggu! (Tangan ke samping)
Lihat: tersenyum (Tangan di ikat pinggang, tersenyum)
Mengundang kita untuk pergi (Kita berjalan di tempat)
Kalian mesin, jangan terburu-buru (Tepuk tangan)
Biarkan pejalan kaki lewat! (Melompat di tempat)
Pendidik: Apakah kalian sudah selesai? Lampu lalu lintas, lihat, apakah anak kita menyelesaikan tugasnya?
Lampu lalu lintas: Ya, terima kasih.
Pendidik: Sekarang tanda-tanda Anda akan membantu penduduk negeri ajaib dalam kehidupan ceria mereka.
– Terima kasih kawan, saya pasti akan menyampaikan tanda dan keinginan Anda, saya harus pergi. Selamat tinggal.
Pendidik: Anda melakukan pekerjaan dengan baik, menyelesaikan tugas, dan tanda serta cerita siapa yang paling Anda sukai?
Analisis dan analisis diri anak.
–Kota tempat Anda dan saya tinggal
Kita berhak membandingkannya dengan buku ABC.
ABC jalan, jalan raya, jalan raya
Kota selalu memberi kita pelajaran.
Ini alfabet di atas kepala Anda:
Rambu-rambu dipasang di sepanjang trotoar.
Selalu ingat alfabet kota,
Agar tidak terjadi masalah pada Anda.
Bagus sekali, apakah Anda menyukai pelajarannya? Dalam pelajaran berikutnya kami akan terus membiasakan Anda dengan peraturan lalu lintas.
Pekerjaan awal:
Kemajuan pelajaran:
Anak-anak: Halo!
Tiga lingkaran berwarna-warni
Mereka berkedip satu demi satu.
Mereka bersinar, berkedip -
Mereka membantu orang.
Anak-anak: Lampu lalu lintas
Merah
Kuning cahaya - peringatan, tunggu sinyal untuk bergerak;
Hijau ringan - berkata "Ayo, jalannya terbuka!"
Anak-anak: Lampu hijau.
(satu anak keluar)
Pendidik: Teman-teman, tugas Anda adalah menyusun semua warna lampu lalu lintas dengan benar. Jadi mari kita mulai!
1. Garis-garis hitam putih
Pejalan kaki berjalan dengan berani
Berapa banyak dari kalian yang tahu
Apa yang diperingatkan oleh tanda itu?
Berikan mobil perjalanan yang tenang -
Anak-anak: Penyeberangan pejalan kaki
2. Hanya mobil yang mengemudi di sini
Ban berkedip mengancam
Apakah Anda punya sepeda?
Jadi berhentilah! Tidak ada jalan!
(4, anak keluar)
3. Pada segitiga putih
Dengan batas merah
Untuk anak sekolah
Sangat aman
Tanda jalan ini
Mereka tahu segalanya di dunia
Hati-hati,
Di jalan -
Anak-anak: Anak-anak (5)
Latihan fisik “Kami adalah pengemudi”:
Aku terbang, aku terbang
Dengan kecepatan penuh
(anak-anak sedang berjalan)
Saya sendiri adalah seorang pengemudi
Dan motor itu sendiri
(lingkaran bahu)
Saya menekan pedal
(tekuk kaki di lutut)
Dan mobil itu melaju ke kejauhan.
(berlari di tempat)
Anak-anak: pesawat, helikopter.
(anak keluar)
Anak-anak: di jalan
(7, anak keluar)
Anak-anak: di langit
Pendidik: Saya butuh satu asisten lagi. Ada juga gambar yang hilang di sini.
(8, anak keluar)
Pendidik: Lihat teman-teman, apakah semuanya baik-baik saja? Jenis transportasi apa ini? Dimana kita bisa bertemu dengannya?
Anak-anak: di atas air
Pendidik: Baiklah teman-teman, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Kami belajar banyak tentang peraturan lalu lintas. Apakah Anda menikmati perjalanan kami? Apa yang paling kamu suka?
Lihat isi dokumen
“Ringkasan pelajaran tentang peraturan lalu lintas di kelompok tengah “Negara Aturan Jalan” (kelompok menengah)”
Ringkasan pelajaran tentang peraturan lalu lintas di kelompok tengah “Negara Peraturan Lalu Lintas”
(kelompok tengah)
Tugas perangkat lunak:
mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas dan sinyalnya;
mensistematisasikan pengetahuan anak tentang rambu-rambu jalan dan maknanya;
mengkonsolidasikan pengetahuan tentang transportasi darat dan udara;
mengembangkan keterampilan observasi, memori visual;
mengembangkan kemampuan menjawab secara lengkap.
Bahan:
gambar yang menggambarkan jalan dan berbagai situasi di jalan;
gambar rambu-rambu jalan;
Pekerjaan awal:
percakapan pencarian masalah: “Teman kita di jalan”;
melihat gambar tentang rambu jalan, lampu lalu lintas, angkutan.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Halo teman-teman!
Anak-anak: Halo!
Pendidik: Teman-teman, hari ini saya ingin mengajak Anda ke negara “Aturan Jalan Raya”.
Pendidik: Bayangkan Anda dan saya sedang berjalan di sepanjang ini negara yang tidak biasa. Ada banyak jalan di negara besar yang indah ini. Banyak mobil dan truk, bus melaju di sepanjang mereka dan tidak ada yang mengganggu siapa pun. Sebab, ada aturan yang jelas dan tegas bagi pengemudi mobil dan pejalan kaki. Untuk menjaga kesehatan dan kehidupan kita, kita harus mematuhi peraturan lalu lintas dengan ketat. Dan teman kita hari ini akan membantu kita mengingat mereka, yang mengundang kita ke negara ini. (menunjukkan gambar “Traffic Light”) Tapi pertama-tama, kita harus memecahkan teka-teki itu.
Tiga lingkaran berwarna-warni
Mereka berkedip satu demi satu.
Mereka menyala, berkedip -
Mereka membantu orang.
Anak-anak: Lampu lalu lintas
Pendidik: Kenapa dibutuhkan kawan?
Anak-anak: Untuk mengatur gerakan
Pendidik: Lampu lalu lintas memiliki tiga sinyal cahaya:
Merah ringan - Yang paling ketat, Berhenti! Tidak ada jalan lebih jauh, jalan tertutup untuk semua orang!;
Kuning cahaya - peringatan, tunggu sinyal untuk bergerak;
Hijau ringan - berkata "Ayo, jalannya terbuka!"
Pendidik: Anak-anak, di lampu lalu lintas manakah kamu boleh menyeberang jalan?
Anak-anak: Lampu hijau.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman! Bagaimana kalau kita bermain game?
Pendidik: Ini disebut “Merakit lampu lalu lintas dengan benar.” Saya butuh asisten. Siapa yang mau membantu saya?
(satu anak keluar)
Pendidik: Teman-teman, tugas Anda adalah menyusun semua warna lampu lalu lintas dengan benar. Jadi mari kita mulai!
(anak menyusun lingkaran dalam urutan tertentu)
Pendidik: Lihat teman-teman, apakah dia melakukan hal yang benar?
Pendidik: Benar, duduklah! Lampu lalu lintas juga memiliki teka-teki bagi semua orang. Dia punya asisten, mereka disebut rambu jalan. Pernahkah Anda mendengar tentang mereka?
Pendidik: Jadi, teka-teki pertama, dengarkan baik-baik!
1. Garis-garis hitam putih
Pejalan kaki berjalan dengan berani
Berapa banyak dari kalian yang tahu
Apa yang diperingatkan oleh tanda itu?
Berikan mobil perjalanan yang tenang -
Anak-anak: Penyeberangan pejalan kaki
Pendidik: Teman-teman, lihat, rambu jalan “Penyeberangan Pejalan Kaki” kita tidak ada. Saya membutuhkan asisten untuk membantu saya menemukannya.
(anak itu keluar dan memilih tanda yang sesuai)
Pendidik: Teman-teman, lihat, kan? Mengapa tanda ini diperlukan?
Anak-anak: Dia menunjukkan kepada kita di mana harus menyeberang jalan
2. Hanya mobil yang mengemudi di sini
Ban berkedip mengancam
Apakah Anda punya sepeda?
Jadi berhentilah! Tidak ada jalan!
Anak-anak: Sepeda dilarang.
Pendidik: Lihat, tanda “Dilarang Sepeda” hilang! Siapa yang akan membantu menemukannya?
(4, anak keluar)
Pendidik: benar teman-teman, lihat? Apa yang disampaikan oleh tanda ini kepada kita?
Anak-anak: Tanda ini memperingatkan kita bahwa mengendarai sepeda di sini sangat berbahaya.
3. Pada segitiga putih
Dengan batas merah
Untuk anak sekolah
Sangat aman
Tanda jalan ini
Mereka tahu segalanya di dunia
Hati-hati,
Di jalan -
Anak-anak: Anak-anak (5)
Pendidik: Teman-teman, siapa yang akan membantu menemukannya? (satu anak keluar)
Apa yang disampaikan oleh tanda ini kepada kita?
Anak-anak: Tanda ini berarti “Hati-hati Anak-anak.” Pengemudi melihat rambu ini dari jauh dan memperlambat kecepatannya, karena mungkin ada anak-anak yang menyeberang jalan saat ini.
Pendidik: Di mana mereka biasanya memasang tanda seperti itu?
Anak-anak: Dekat sekolah, taman kanak-kanak.
Pendidik: Anda lihat berapa banyak pembantu di jalan di lampu lalu lintas! Dan sekarang kita akan membayangkan bahwa kita adalah pengemudi. Tahukah Anda siapa mereka?
Anak-anak: Mereka yang mengendarai mobil?
Latihan fisik “Kami adalah pengemudi”:
(anak-anak harus menunjukkan gerakan)
Aku terbang, aku terbang
Dengan kecepatan penuh
(anak-anak sedang berjalan)
Saya sendiri adalah seorang pengemudi
(mensimulasikan roda kemudi)
Dan motor itu sendiri
(lingkaran bahu)
Saya menekan pedal
(tekuk kaki di lutut)
Dan mobil itu melaju ke kejauhan.
(berlari di tempat)
Pendidik: Teman-teman, jenis transportasi apa yang kamu ketahui?
Anak-anak: tanah, udara, air.
Pendidik: Transportasi apa yang berbasis darat?
Anak-anak: mobil, bus, bus listrik, truk, dll.
Pendidik: Jenis transportasi apa yang dilakukan melalui udara?
Anak-anak: pesawat, helikopter.
Pendidik: Jenis transportasi apa yang bersifat akuatik?
Anak-anak: kapal, kapal uap, kapal motor
Pendidik: Bagus sekali! Ayo main game “Gambar mana yang hilang?” (6) Siapa yang akan membantu saya?
(anak keluar)
Pendidik: Lihat, teman-teman? Jenis transportasi apa ini? Kemana dia pergi?
Anak-anak: di jalan
Pendidik: Saya butuh satu asisten lagi. Ada juga gambar yang hilang di sini.
(7, anak keluar)
Pendidik: Lihat teman-teman, apakah semuanya baik-baik saja? Jenis transportasi apa ini? Dimana kita bisa bertemu dengannya?
Anak-anak: di langit
Pendidik: Saya butuh satu asisten lagi. Ada juga gambar yang hilang di sini.
(8, anak keluar)
Pendidik: Lihat teman-teman, apakah semuanya baik-baik saja? Jenis transportasi apa ini? Dimana kita bisa bertemu dengannya?
Anak-anak: di atas air
Pendidik: Benar, teman-teman.
Pendidik: Baiklah teman-teman, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Kami belajar banyak tentang peraturan lalu lintas. Apakah Anda menikmati perjalanan kami? Apa yang paling kamu suka?
Konten program:
Tugas pendidikan:
Menanamkan pada anak tanggung jawab atas keselamatan jalan.
Tujuan pendidikan:
Memperluas pengetahuan anak tentang jalan raya dan peraturan berkendara di atasnya; pengenalan konsep “jalan licin” dan “jarak pengereman”.
Tugas perkembangan:
Mengembangkan perhatian dan minat anak dalam mempelajari peta jalan
tanda, mengembangkan bicara anak.
Teknik metodis:
Kata artistik
cerita guru
Fis. sebentar
Momen kejutan
Pertanyaan untuk anak-anak
Tampilkan ilustrasi
Ringkasan pelajaran
Mengaktifkan kamus:
Mengaktifkan istilah dan konsep dalam tuturan anak: “jalan”, “transportasi”, “pejalan kaki”, “jalur pejalan kaki”, “penyeberangan pejalan kaki”, “jalan licin”, “jarak pengereman”
Bahan:
Tanda-tanda jalan
Slide
Permainan didaktik
Pekerjaan awal:
Berjalan
Memantau pergerakan kendaraan dan pejalan kaki.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Seutas benang terbentang, berkelok-kelok di antara ladang.
Hutan, tumbuh tanpa ujung dan ujung.
Jangan merobeknya atau menggulungnya menjadi bola.
Anak-anak: jalan.
Pendidik: itu benar, sayang.
Pendidik: jenis jalan apa yang kamu ketahui?
Anak-anak: jalan raya, kereta api...
Pendidik: Jenis jalan apa yang Anda anggap berbahaya?
Anak-anak: jalan basah tertutup salju...
Pendidik: Orang dan mobil merasakan hal yang berbeda di jalan yang berbeda. Ada baiknya saat jalanan kering dan mulus. Namun setelah hujan jalanan menjadi basah dan licin. Jalan dapat rusak karena basahnya salju atau es; jalan yang tertutup daun-daun berguguran atau disiram cairan asing juga berbahaya.
Pengemudi dan pejalan kaki harus berhati-hati dan bersiap menghadapi bahaya. Jangan mendekati mobil. Apalagi jika mereka sedang berbelok, mengerem, atau menjauh.
Pendidik: Teman-teman, sekarang mari kita bermain game bersamamu:
"Katakan sebaliknya"
Ada jalan yang berbeda:
panjang -...pendek
basah -…. kering
kasar -…. datar
diaspal -…. tidak beraspal
agak melebar
Pendidik: Bagus sekali anak-anak, Anda penuh perhatian dan memberi
jawaban yang benar.
Fis. sebentar:
Kaki kecil kita
Mereka berjalan cepat di sepanjang jalan
Jalannya terbuka bagi kita ke mana pun - mereka pergi
Kami adalah pejalan kaki sekarang
Sekarang kita akan lari
Kami bergegas menuju bus.
Kami takut terlambat - mereka lari
Kami sangat khawatir
Sekarang kami adalah penumpang
diselesaikan dengan baik
Kami berkendara untuk waktu yang sangat lama - mereka duduk
Dan kami sampai di Nurlat
Kota yang indah dan besar - mereka terkejut dan
Dia menyambut tamu dengan sepenuh hati dan mengangkat tangannya
Anak-anak duduk. Ada ketukan di pintu. Entahlah masuk, menyapa anak-anak dan mulai menceritakan tentang petualangannya: “Sekarang musim dingin dan di luar sangat licin. Saya pergi ke taman kanak-kanak dan lupa bahwa itu licin. Tiba-tiba aku melihat sebuah bus melaju sangat dekat denganku. Saya berpikir - "Baiklah, biarkan dia pergi - saya akan punya waktu untuk menyeberang jalan - dan saya berangkat." Tiba-tiba aku terpeleset dan terjatuh! Pengemudi melihat hal ini dan mulai melambat, tetapi bus di jalan licin tidak mendengarkan rem, tetap melaju. Meski tidak cepat, namun berjalan seperti bermain ski. Dia berhenti tepat di sebelah hidungku, sedikit lagi dan akan meremukkannya. Oh, dan sopirnya memarahiku, tapi aku masih tidak mengerti kenapa.
Pendidik: Anak-anak, kenapa sopirnya memarahi Entahlah?
Anak-anak: pengemudi memarahi Entahlah karena menyeberang jalan
di tempat yang salah.
Pendidik: Apa yang harusnya diperhatikan Entahlah?
Anak-anak: Ikuti peraturan lalu lintas.
Pendidik: Apa yang Anda sebut orang yang berjalan di sepanjang jalan?
Anak-anak: Pejalan kaki.
Pendidik: Siapa Entahlah di jalan?
Anak-anak: Berjalan kaki.
Pendidik: Anak-anak, pilihlah rambu yang dibutuhkan pejalan kaki.
(anak-anak memilih tanda).
Pendidik: Mengapa Entahlah hampir terjatuh di bawah kemudi bus?
Anak-anak: Jalannya licin, sehingga bus tidak bisa berhenti secara tiba-tiba.
Pendidik: Sekarang kita akan melihat bagaimana mobil melaju di jalan yang licin dan kasar. Guru menunjukkan bagaimana mobil melaju. Mengapa mobil bisa melaju seperti itu?
Anak-anak: Karena jalan yang satu licin dan jalan yang lain kasar.
Pendidik: Nah anak-anak, kalian sudah lihat sendiri bahwa di jalan yang kasar jarak pengeremannya lebih pendek, dan di jalan licin jarak pengeremannya lebih jauh.
Anak-anak mendemonstrasikan teknik ini sekali lagi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan. Entahlah berterima kasih kepada anak-anak dan memberi mereka lambang dengan rambu jalan:
penyeberangan
Penyeberangan bawah tanah
Jalur di atas kepala
Jalan yang kasar
Pendidik: Rambu apa yang diperuntukkan bagi pejalan kaki?
Entahlah: Saya tidak tahu
Pendidik: Anak-anak, ayo bantu Entahlah!
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Tanda seperti ini
Dia berjaga-jaga terhadap pejalan kaki.
Ayo bergerak bersamamu
Kami sedang dalam perjalanan menuju tempat ini. (Penyeberangan)
Pendidik: Saat menggunakan penyeberangan pejalan kaki, Anda harus sangat berhati-hati. Lagi pula, Anda akan berjalan ke sisi lain jalan di sepanjang jalan raya. Saat mendekati tempat penyeberangan pejalan kaki: lihat ke kiri, dan ketika sampai di tengah jalan, lihat ke kanan, pastikan tidak ada lalu lintas di dekatnya.
Penyeberangan pejalan kaki di atas tanah dan bawah tanah adalah yang paling nyaman karena Anda tidak perlu keluar ke jalan raya.
Pendidik: Entahlah, sekarang kalian semua paham maksudnya
tanda-tanda.
Entahlah: Ya
Pendidik: Entahlah, mobil apa lagi yang melaju di jalan raya?
Entahlah diam.
Pendidik: Ayo beritahu Entahlah!
Anak-anak: Bus troli, trem, truk, mobil
mobil, taksi.
Entahlah: Terima kasih anak-anak, aku ingat semuanya. Saya harus pergi. Selamat tinggal! .
Anak-anak: Di lampu merah tidak ada jalan
Pada warna kuning - tunggu
Saat lampu menyala hijau
Selamat jalan.
Pendidik: Hal baru apa yang kita pelajari hari ini?
Anak-anak: kami bertemu tanda baru - jalan licin.
Permainan:"Kumpulkan tanda"
