Rencana jangka panjang di kelompok menengah bersama orang tua. Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua di kelompok menengah

Marina Vladimirovna Kuryshova
Rencanakan untuk bekerja dengan orang tua untuk tahun ini kelompok menengah

Bekerja sama dengan orang tua kelompok menengah tahun 2012-2013.

September

1. Organisasi Pertemuan orang tua“Karakteristik usia anak usia 4-5 tahun.”

2. Kuesioner “Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada gaya hidup sehat”

3. Memo untuk orang tua"Anak berusia 4-5 tahun"

4. Aturan untuk orang tua

5. Konsultasi. Pendidikan lingkungan hidup adalah pendidikan moralitas, spiritualitas dan kecerdasan - pendekatan modern ke formasi nilai moral pada anak-anak prasekolah

6. Konsultasi “Bagaimana cara menentukan temperamen seorang anak?”

1. Konsultasi. "Langkah Menuju Pemulihan" Rekomendasi dari dokter anak.

2. Konsultasi “Apakah pewarnaannya benar?”

3. Lembar contekan untuk orang tua"Jika anak-anak bermain-main", "Jika seorang anak menggigit"

4. Konsultasi individu “Permainan dan latihan untuk perkembangan bicara anak”

5. Bantuan dalam mendesain album foto "Foto Keluarga"

1. Universitas Induk. Kontroversial pertanyaan: pujian lisan atau imbalan materi

3. Konsultasi "Mainan untuk Anak Usia Lima Tahun"

4. Memo untuk orang tua“Dasar-dasar hubungan moral dalam keluarga”

5. Kegembiraan Keluarga "Nenek dan Kakek Kami"

6. Artikel di sudut orang tua“Contoh yang baik itu menular”

1. Konsultasi. "Tujuh kesalahpahaman berbeda tentang cuaca dingin"

2. Konsultasi individu “Keluarga yang tidak lengkap. Kekhasan pendidikan"

3. Memo untuk kakek dan nenek tentang membesarkan cucu

4. Bantuan persiapan dan penyelenggaraan pesta tahun baru

5. Workshop untuk orang tua“Permainan yang bertujuan untuk mengembangkan imajinasi dan kreativitas verbal, mendorong perkembangan bicara yang koheren pada anak-anak prasekolah”

1. Pertemuan orang tua“Peran keluarga dalam perkembangan bicara anak usia 4-5 tahun”

2. Konsultasi “Permainan verbal dengan bola dan pengaruhnya terhadap perkembangan bicara anak”

"Baiushki sampai jumpa. Segala sesuatu tentang tidur anak-anak"

5. Percakapan individu. Memberikan bantuan kepada masing-masing keluarga.

1. Umum Pertemuan orang tua“Jika seorang anak tertawa, berarti kita melakukan segalanya dengan benar”

2. Konsultasi “Kami melakukannya sendiri dengan tangan kami sendiri - pengaruh pendidikan sensorik terhadap pembangunan bidang emosional sebelum sekolah"

3. "Pemandangan Musim Dingin". Kreatif pekerjaan anak-anak dan orang tuanya.

4. Promosi: "Berikan buku kepada anak-anak".

5. Percakapan dengan orang tua

tentang jalan-jalan di malam hari, di akhir pekan

6. Tip orang tua“Pemogokan ayah atau mengapa ayah cuek pada anak sendiri”

1. Konsultasi. “Kami menjaga postur kami bersama anak-anak kami”- prinsip-prinsip pengembangan sikap sadar anak-anak prasekolah terhadap postur tubuh mereka.

2. "Teman berkaki empat"- kompetisi kolase foto hewan peliharaan. Kegiatan bersama siswa dan mereka orang tua.

3. Konsultasi individu "Organisasi tamasya keluarga"

4. Koran dinding "Bu, ibu, ibu"

5. Menyelenggarakan hari bersih-bersih untuk membenahi wilayah lembaga pendidikan prasekolah

6. Kreasi bersama dalam kelompok taman

1. Konsultasi. “Apakah mudah untuk mengajari seorang anak berperilaku benar di jalan”- aturan keselamatan dan kehidupan dalam keluarga.

2. Hiburan cerita rakyat “Maslenitsa Luas”

3. Memo untuk orang tua"Menonton televisi"

5. Membersihkan area dari dedaunan tahun lalu, rumput kering dan kotoran lainnya.

6 Konsultasi tematik. “Cara belajar puisi sambil bermain”

1. Pertemuan orang tua“Apa yang Smeshariki ajarkan kepada kita”. Hasil pemantauan mutu pendidikan anak. Menyimpulkan pelaksanaan bidang pendidikan "Keamanan"

2. Konsultasi "Peran ayah dalam membesarkan anak"

3. Kuesioner dan saran untuk orang tua“Bagaimana memilih tempat untuk liburan musim panas”

4. "Hari-hari Perbuatan Baik"- perbaikan mainan, furnitur

5. Pendaftaran ucapan terima kasih. Sertifikat kehormatan Untuk orang tua

Orang tua adalah orang yang paling penting dalam kehidupan seorang anak; kesejahteraan mereka bergantung pada perhatian dan dukungan mereka. Dengan kedatangan bayi di taman kanak-kanak, hubungan ini tidak boleh melemah. Dan untuk perkembangan putra atau putri mereka secara utuh, ibu dan ayah harus berpartisipasi aktif dalam kehidupan lembaga pendidikan prasekolah. Pada kelompok menengah, anak menjadi lebih mandiri, ingin tahu, kemampuan bicaranya berkembang dengan cepat, namun pada saat yang sama, anak masih terlalu asyik dengan permainan dan perhatiannya tidak stabil. Tugas guru adalah membantu orang tua mengatasi dualitas ini, lebih memahami anak mereka, dan juga memberi nasihat kepada mereka tentang berbagai aspek pengasuhan anak.

Aspek teoritis bekerja dengan tim orang tua di taman kanak-kanak

Secara umum, bekerja dengan orang tua di lembaga prasekolah bertujuan untuk memecahkan masalah-masalah berikut:

• Bantu ibu dan ayah memahami berbagai aspek pedagogi prasekolah dan psikologi.
• Cegah tindakan yang tidak pantas terhadap bayi. Memang, tergantung pada tipe karakter dan temperamen anak, diperlukan pendekatan tertentu.
• Libatkan keluarga dalam kerjasama - bersama-sama memecahkan masalah yang bersifat pendidikan dan pendidikan (membuat materi didaktik, atribut untuk permainan, membantu anak belajar bidang pendidikan, partisipasi dalam waktu luang dan acara terbuka).
• Membantu mendekatkan tim induk.

Saat ini, guru telah mengembangkan banyak bentuk interaksi yang efektif dengan orang tua untuk melibatkan mereka dalam pendidikan proses pendidikan. Diantaranya kita dapat membedakan yang tradisional dan non-tradisional.

Pembagian ini sangat sewenang-wenang, karena belakangan ini banyak ide-ide inovatif yang mengakar dan sering dipraktikkan oleh para guru.

Bentuk interaksi tradisional

1. Percakapan (baik kelompok maupun individu) adalah bentuk yang paling mudah untuk menjalin kontak dengan keluarga. Selama itu, guru menyampaikan informasi tertentu kepada orang tua, mendengarkan pandangan mereka, dan menjawab pertanyaan. Pendekatan individual sangat penting di sini, karena semua orang dewasa, seperti anak-anak, berbeda dan memiliki karakter, sikap, prasangka pribadi dan profesionalnya sendiri. Anda harus memulai percakapan dengan permasalahan netral, dengan lancar beralih ke topik utama. Sekalipun guru ingin menunjukkan kekurangan dalam perilaku anak tertentu, maka pembicaraannya perlu dimulai dengan kelebihan pribadinya. Contoh topik percakapan: “Menumbuhkan kerja keras pada anak prasekolah”, “Bagaimana membantu anak menjadi lebih mandiri”, “Mengapa pengerasan itu penting”.
2. Konsultasi tematik. Berbeda dengan percakapan, percakapan ini bertujuan untuk memberikan nasihat yang spesifik dan berkualitas kepada orang tua. Konsultasi juga dapat bersifat kelompok dan individu, terencana dan tidak terjadwal. Contoh: “Tesoplasti untuk anak usia 4–5 tahun”, “ pendidikan tenaga kerja anak tahun kelima kehidupan”, “Cara mengembangkan kemampuan matematika di rumah.”
3. Pertemuan orang tua adalah bentuk pekerjaan yang paling umum. Biasanya, pertemuan diadakan sekali dalam triwulan (jika guru menghendaki, hal ini dapat dilakukan lebih sering) dan merupakan diskusi tentang masalah-masalah yang terakumulasi. Namun agar orang tua mempunyai sikap positif terhadap acara ini, acara ini harus menarik, kreatif, dan tidak hanya sekedar menyelesaikan permasalahan yang ada secara monoton.
4. Partisipasi keluarga dalam proyek dan kegiatan eksperimental kelompok. Ayah dan ibu mengumpulkan informasi yang diperlukan, membuat presentasi sendiri, kolase warna-warni, koran dinding, membuat kerajinan tangan bersama anak, dan menggambar. Contoh pekerjaan tersebut adalah pembuatan buku buatan tangan keluarga (misalnya, tentang topik tersebut citra sehat hidup), koran dinding tentang bagaimana keluarga menghabiskan waktu luangnya, kerajinan tangan bahan alami dengan tema "Hadiah Musim Gugur".
5. Aktivitas kerja orang tua. Ini adalah pekerjaan lansekap. taman kanak-kanak, desain situs yang elegan, partisipasi dalam tindakan lingkungan(“Pengumpan burung”, “Hadiah musim gugur emas” - koleksi bahan alami untuk kerajinan anak-anak).
6. Laporan mini. Ini adalah informasi rutin (misalnya mingguan) kepada orang tua tentang kehidupan anak-anak mereka di taman kanak-kanak: hal-hal baru apa yang telah dipelajari, fenomena apa yang telah diamati, lagu apa yang telah mereka pelajari, dll. Sebaiknya guru melakukan ini. secara tertulis dan memposting informasi untuk ditinjau di ruang ganti.
7. Kegiatan olah raga merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat untuk penguatan hubungan keluarga, mempromosikan gaya hidup sehat. Anak-anak selalu mendapatkan emosi positif yang cerah dari kompetisi yang diikuti oleh ibu dan ayah mereka. Acara seperti ini tentu mengusung suasana meriah. Namun kita harus ingat bahwa kompetisi apa pun meningkatkan kemungkinan pengalaman anak-anak, sehingga guru-pemimpin harus dengan terampil memberikan penekanan yang diperlukan.
8. Kelas master untuk orang tua. Hal ini dapat dilakukan oleh seorang guru (misalnya, mengajarkan beberapa teknik visual non-tradisional untuk berlatih dengan anak-anak di rumah), ahli terapi wicara (senam artikulasi untuk mengembangkan pengucapan yang benar), perawat (pijat telinga untuk merangsang aktivitas biologis titik, pijatan pengerasan kaki, senam tangan, senam pernafasan, senam untuk menghilangkan kelelahan penglihatan).
9. Pemutaran terbuka untuk orang tua. Selama kelas seperti itu, ibu dan ayah mendapatkan gambaran tentang kegiatan pendidikan di lembaga prasekolah. Guru dapat memberikan peran kepada orang tua sebagai pengamat luar atau melibatkan mereka selama pembelajaran (menjawab pertanyaan yang menyulitkan anak, membantu membuat kerajinan tangan, dll).
10. Mempertanyakan. Bentuk pekerjaan ini memungkinkan Anda mengidentifikasi pendapat orang tua mengenai masalah tertentu: guru menawarkan jawaban tertulis atas sejumlah pertanyaan. Pertanyaan anonim sangat efektif karena terkadang Anda bisa mendapatkan jawaban negatif namun jujur.
11. Kunjungan keluarga. Tujuan dari kegiatan tersebut adalah untuk mengenal kondisi di mana seorang anak tertentu dibesarkan (kunjungan berulang dilakukan jika perlu). Variasinya adalah pemeriksaan keluarga yang harus dilakukan Asisten Keuangan, dampak terhadap orang tua, perlindungan hak-hak anak.
12. situs web DOW. Setiap taman kanak-kanak harus memiliki situs web resminya sendiri di Internet, yang harus memiliki bagian “Jawaban atas pertanyaan” atau “Forum”, di mana orang tua dapat menghubungi bagian administrasi untuk mengajukan pertanyaan, memberikan saran, dll.

Galeri foto: bentuk tradisional bekerja dengan keluarga

Percakapan individu adalah bentuk paling mudah untuk menjalin kontak dan hubungan kepercayaan Partisipasi orang tua dalam kegiatan proyek kelompok memungkinkan mereka untuk lebih mengenal anak-anaknya.Selama kelas master, orang tua dapat belajar menggambar dengan teknik tertentu Pendidikan Jasmani dengan partisipasi para ayah dapat diatur waktunya bertepatan dengan Hari Ibu. Pertemuan orang tua merupakan bentuk interaksi paling tradisional antara orang tua dengan lembaga pendidikan prasekolah. Kelas terbuka memberikan gambaran kepada orang tua tentang proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah.

Sarana visual interaksi dengan keluarga

Saat bekerja dengan tim induk, visibilitas memainkan peran penting. Ya, di setiap ruang ganti kelompok usia harus ada stand tematik yang berbeda-beda informasi berguna(yang berubah secara berkala), pojok kesehatan, serta pemindahan folder tentang topik yang relevan saat ini.

Ide yang menarik adalah dengan menyiapkan “Kotak Saran” atau “Kotak Pertanyaan” untuk orang tua, di mana mereka dapat memberikan catatan berisi saran, ide, keinginan, dan berbagi pemikiran serta pengalaman dengan guru.

Galeri foto: alat bantu visual dalam bekerja dengan orang tua

Orang tua meninggalkan keinginan dan rekomendasi mereka kepada guru di kotak surat improvisasi. Bentuk visualisasi yang populer adalah stand tematik, di mana guru secara teratur menempatkan informasi terbaru Guru harus menyiapkan pojok kesehatan untuk orang tua, di mana dia memberikannya kepada mereka rekomendasi yang bermanfaat Saat ini, seorang guru dapat membeli atau mendesain folder mereka sendiri tentang hampir semua topik.

Bentuk pekerjaan non-tradisional

Untuk mendiversifikasi pekerjaan dengan orang tua dan membuatnya lebih menarik, guru menggunakan bentuk interaksi non-tradisional.

1. Hari terbuka di kelompok tengah. Bagi orang dewasa, ini adalah kesempatan unik untuk merasa seperti anak-anak prasekolah dan menjalani hidup mereka selama satu hari. Pada saat yang sama, orang tua dapat bertindak sebagai pengamat luar atau mengambil posisi yang lebih aktif: mereka melakukan latihan, membantu pengasuh mengatur meja, berjalan-jalan, atau berpartisipasi dalam pelajaran.
2. Presentasi TK. Orang tua berkenalan dengan lembaga prasekolah, piagam, program, menerima informasi tentang layanan berbayar, Watch Group, penggalan kelas di berbagai bidang pendidikan. Acara seperti itu sangat mungkin diadakan di kelompok menengah (apalagi karena ada anak-anak yang mulai masuk taman kanak-kanak pada usia ini).
3. Daftar tugas. Atas permintaan orang tua, guru mengajak mereka untuk berpartisipasi dalam jalan-jalan bersama anak-anak prasekolah dan tamasya. Dalam kegiatan tersebut, ibu dan ayah tidak boleh ikut campur dalam proses pedagogi, nantinya mereka dapat menyuarakan keinginan atau komentarnya kepada guru atau kepala sekolah.
4. Tamasya atau rute akhir pekan. Guru mengatur kunjungan bersama dengan orang tua ke tempat-tempat kenangan di tanah air mereka, wisata alam (anak-anak di tahun kelima kehidupan sudah dapat mengatur jalan-jalan ke taman umum terdekat, taman, dll.). Acara-acara semacam itu membantu mendekatkan anak-anak dan orang dewasa dan mempromosikan pendidikan patriotik.
5. Pertunjukan keluarga. Orang tua bersama anak-anaknya memerankan pertunjukan untuk siswa dan guru kelompok lainnya (berdasarkan alur dongeng yang akrab bagi anak-anak, di kelompok tengah adalah “Tiga Babi Kecil”, “Angsa-Angsa”, dll.). Bagi orang dewasa, aktivitas seperti itu merupakan sumber pengalaman emosional dan penemuan tak terduga.

Galeri foto: bentuk kerja non-tradisional dengan orang tua

Tamasya bersama membantu mendekatkan anak-anak dan orang dewasa.Pada Open Day, orang tua memiliki kesempatan untuk menonton momen rezim, aktivitas, jalan-jalan, dll. Pertunjukan keluarga untuk orang tua adalah kesempatan unik untuk mengungkapkan sisi diri Anda yang tidak terduga

Pekerjaan terapis wicara dengan orang tua dari anak-anak berusia lima tahun

Pada kelompok menengah, guru dapat melibatkan ahli terapi wicara dalam bekerja sama dengan orang tua. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa seorang anak di tahun kelima kehidupannya dengan cepat mengembangkan kemampuan berbicara, struktur fonetik dan tata bahasanya, serta kosakatanya yang diperkaya. Dan pada usia inilah masalah tertentu muncul - pengucapan suara individu yang salah. Ketika anak mencapai usia 5 tahun, saatnya untuk memulai pekerjaan pemasyarakatan, karena pada usia ini guru terapis wicara melakukan diagnosa.

Spesialis dapat berbicara dengan orang tua di salah satu pertemuan dan memberikannya kepada mereka nasihat yang berharga dan rekomendasi (topik presentasi: “Peran keluarga dalam koreksi gangguan bicara pada anak”, “Pentingnya senam jari untuk perkembangan bicara anak prasekolah”, “Cara mengembangkan bicara anak dalam perjalanan pulang dari taman kanak-kanak”, “Norma usia untuk komunikasi anak prasekolah dalam tim”), jika perlu, dilakukan konsultasi individu(“Cara menangani bayi Anda di rumah”, “ Teknik praktis otomatisasi suara tertentu").

Pada pertemuan orang tua, terapis wicara dapat mengadakan pameran mini “Permainan terapi wicara dan alat bantu perkembangan”.

Terapis wicara secara aktif menggunakan visualisasi, misalnya, ia dapat menyiapkan folder untuk orang tua “Cara mengembangkan bicara yang koheren pada anak dan memasukkannya ke dalam dialog” atau “Struktur tata bahasa nakal ini” (memberikan gambaran tentang kesalahan tata bahasa utama dan cara untuk mengatasinya). Di kelompok menengah, disarankan untuk mengalokasikan sudut terapis wicara khusus di ruang ganti, di mana guru akan memberikan rekomendasi berharga kepada orang tua tentang perkembangan bicara anak-anak prasekolah.

Di pojok terapis wicara, orang tua dapat menemukannya informasi penting dan nasihat tentang perkembangan bicara anak

Galeri foto: pameran mini permainan terapi wicara dan alat bantu pendidikan

Pada pertemuan orang tua, terapis wicara dapat melakukan review singkat tentang permainan yang membantu memperbaiki gangguan bicara. Lotto terapi wicara dapat dimainkan di rumah bersama seluruh keluarga. Segala macam alat bantu yang melatih motorik halus bayi memberikan efek positif pada perkembangan bicaranya.Permainan “Sonic Walker” memperkuat keterampilan pengucapan suara yang benar.

Kekhususan penyelenggaraan pertemuan orang tua

Pertemuan orang tua merupakan acara yang cukup penting bagi seorang guru sehingga memerlukan persiapan yang matang. Nuansa persiapannya adalah sebagai berikut:

• Sekitar seminggu sebelum acara, Anda dapat membagikan kuesioner kepada orang tua topik saat ini untuk mengisi rumah. Hasilnya akan digunakan langsung pada pertemuan tersebut. Misalnya, jika topik gaya hidup sehat dalam keluarga dibahas, maka survei akan membantu untuk mengetahui berapa persentase keluarga dalam kelompok yang melakukan olahraga di pagi hari, bagaimana keluarga menghabiskan akhir pekan – beristirahat secara aktif atau pasif. Berdasarkan hal tersebut, guru menarik kesimpulan dan memberikan rekomendasi.
• Ada baiknya Anda membuat undangan untuk setiap keluarga, misalnya dalam bentuk applique bertema. Anak-anak harus mengambil bagian dalam produksinya.
• Guru dapat mencetak catatan asli tentang topik pertemuan. Isinya harus singkat, dan teksnya harus dalam huruf besar.
• Pameran yang bertemakan pertemuan (misalnya pameran permainan terapi wicara dan manfaat).
• Cara orisinal untuk menarik minat orang tua adalah dengan merekam jawaban anak-anak tentang topik pertemuan (misalnya, tugas pekerjaan apa yang mereka lakukan di rumah).
• Anda dapat membuat poster buatan sendiri yang secara simbolis menunjukkan poin-poin penting dari topik yang sedang dibahas.
• Sesaat sebelum pertemuan, guru hendaknya menjaga pencahayaan yang nyaman dan tempat duduk yang nyaman bagi orang tua. Jadi, meja dan kursi bisa disusun melingkar dan di atasnya bisa diletakkan kartu bertuliskan nama lengkap Anda. orang tua, jagalah pulpen dan kertas untuk catatan. Jika acara tersebut melibatkan unsur kelas master, maka cat, pensil, plastisin, dan perlengkapan lainnya disiapkan terlebih dahulu.

Berkat undangan pertemuan, orang tua akan lebih bertanggung jawab terhadap acara yang akan datang

Struktur pertemuan orang tua

Secara tradisional, pertemuan orang tua mencakup tiga bagian: pendahuluan, utama dan final. Durasi acara tidak lebih dari 1 jam, karena para orang tua berkumpul setelah hari kerja, saat konsentrasi perhatian menurun.

1. Bagian perkenalan diperlukan untuk menata para tamu, memusatkan perhatian dan menghadirkan suasana saling percaya. Salah satu tekniknya adalah dengan membuat yang sesuai latar belakang musik(musik klasik yang tenang). Jelas bahwa orang tua sudah lama mengenal gurunya, tetapi jika ini adalah pertemuan pertama di tahun ajaran baru, maka guru harus mengatakan beberapa kata tentang dirinya (misalnya, tentang prestasi terbarunya, kompetisi yang dimenangkan, prestasinya. memiliki perkembangan metodologis, prinsip prioritas pendidikan, dll). Hal ini terutama berlaku jika kelompok tersebut telah diisi kembali dengan siswa baru dan, oleh karena itu, orang tua baru. Kemudian guru mengumumkan topik pertemuan. Kalaupun menyentuh banyak persoalan, topiknya harus spesifik: masalah pendidikan, persiapan liburan, dll.
2. Bagian utama harus dibagi menjadi 2-3 tahap. Guru menerangi aspek teoritis topik, memberikan contoh praktis membesarkan anak-anak di keluarga dan taman kanak-kanak, dan menganalisis situasi pedagogis tertentu. Pada saat yang sama, orang tua hendaknya tidak bertindak sebagai pendengar yang pasif, tetapi mengajukan pertanyaan dan berpartisipasi dalam diskusi. Bagian utama juga membahas masalah organisasi mengenai kegiatan rekreasi yang akan datang, tamasya, dll. (bagian ini juga disebut “Lain-lain”). Beberapa permasalahan ini dapat diangkat untuk didiskusikan terpisah dengan komite orang tua di lain waktu.
3. Pada tahap akhir pertemuan, guru menyimpulkan hasil pertemuan, menyuarakan keputusan yang diambil atas semua masalah yang dibahas (harus jelas, spesifik dan harus dicatat dalam notulen). Acara harus diakhiri dengan nada positif: lomba menggambar mini (misalnya bertema “Keluargaku”), pesta teh, mencicipi minuman vitamin herbal, makanan kecil buah, dll.

Anda bisa mengakhiri pertemuan orang tua dengan pesta teh hangat

Ketika berbicara tentang perbuatan salah anak, guru tidak boleh menyebutkan namanya (hal ini dilakukan dalam percakapan individu). Apalagi ajaran dan celaan terhadap orang tua tidak bisa diterima.

Teknik meningkatkan minat orang tua pada pertemuan

• Melibatkan tamu dalam diskusi (guru memastikan bahwa beberapa sudut pandang diungkapkan).
• Solusi bersama dari situasi pedagogis dari pengalaman keluarga(misalnya anak menolak melaksanakan tugas kerja, tidak mau mendengarkan dongeng, lebih suka menonton film kartun, tidak mau sopan).
• Menarik pengalaman masa lalu orang dewasa. Guru meminta ibu dan ayah untuk mengingat seperti apa mereka saat itu masa kecil bagaimana mereka berperilaku dalam situasi tertentu.
• Contoh dari fiksi (misalnya, cerita V. Oseeva “Cookies,” yang menyentuh masalah keserakahan dan rasa tidak hormat terhadap orang yang lebih tua, “Bone” karya L.N. Tolstoy, di mana seorang anak tidak mengatakan yang sebenarnya).
• Untuk menggambarkan gagasannya, guru menggunakan rekaman audio dan video, foto dan wawancara dengan siswa, grafik, dan diagram.
• Unsur terapi seni (orang tua diminta menggambarkan secara skematis rekreasi bersama anak, apa yang terpenting dalam kehidupan keluarganya, dll).
• Memerankan situasi pedagogis (orang dewasa berperan sebagai anak-anak). Misalnya, Anda perlu menjalin kontak dengan seorang anak yang menangis, jelaskan kepada anak bahwa tidak perlu malu untuk berbicara di pertunjukan siang.
• Berbagai momen permainan. Misalnya, orang tua berdiri melingkar, dan guru mengoper bola. Setiap orang harus mengucapkan harapan kepada anak-anak dan guru untuk tahun ajaran yang akan datang. Contoh lainnya adalah latihan “Betapa menyenangkannya di musim panas!”: guru bertanya kepada mereka yang berenang di laut bersama anak-anaknya di musim panas, membacakan buku untuk mereka, pergi bersama mereka ke hutan atau memancing, membelikan anak mereka a mainan untuk mengembangkan aktivitas motorik, dll. .
• Dorongan merupakan sarana untuk mendorong orang tua agar terlibat dalam kegiatan dan mendorong kerjasama lebih lanjut. Biasanya terjadi pada pertemuan terakhir. Ini bisa berupa sertifikat hadiah simbolis, permen.

Galeri foto: momen permainan saat rapat

Jika suatu topik muncul dalam rapat latihan pernapasan, barulah orang tua bisa ditawari latihan permainan“Siapa yang akan meniup balon terbesar?" Kelopak bunga dengan harapan akan menambah nada gembira dan spiritual pada pertemuan tersebut. Dengan melakukan pendidikan jasmani, orang tua akan dapat merasa seperti anak prasekolah

Bentuk pertemuan orang tua yang non-tradisional

1. "Konferensi". Sekitar 2 minggu sebelum acara, guru memberikan tugas kepada orang tua untuk merenungkan sejumlah pertanyaan. Misalnya, pada usia berapa sebaiknya Anda mencari bantuan ahli terapi wicara, cara mengoreksi bicara anak di rumah, dll. Langsung dalam pertemuan tersebut, para ayah dan ibu mengutarakan pandangannya, memberikan fakta, dan contoh dari kehidupan. Guru mengoordinasikan diskusi dan membimbingnya dengan bantuan pertanyaan.
2. "Lelang". Ini adalah "penjualan" dadakan tips bermanfaat Misalnya saja pada topik bagaimana mendidik anak mandiri, mandiri, dan bagaimana mengembangkan kemampuan matematikanya. Pertemuan tersebut berlangsung dalam bentuk permainan, di mana chip diberikan untuk setiap rekomendasi yang berharga. Tip yang telah dihubungi jumlah maksimal chip, lalu temukan diri mereka di stand “Family Experience Piggy Bank”.
3. "Pembicaraan yang tulus". Pertemuan yang tidak biasa ini melibatkan orang tua yang anaknya memiliki masalah yang sama (misalnya, mereka terlalu pemalu, kesulitan berkomunikasi dengan teman sekelas, atau sebaliknya, agresif). Masalah ini dibahas secara rinci, disarankan untuk mengundang seorang spesialis (dalam contoh yang diberikan, seorang psikolog).
4. Pelatihan. Orang tua dengan bantuan seorang guru (atau psikolog anak) evaluasi cara yang berbeda dampaknya pada bayi. Misalnya, mereka memilih yang paling banyak bentuk yang sesuai alamat, melunakkan ekspresi kasar. Misalnya, daripada memberi tahu putra atau putri Anda, “Kenapa kamu tidak membereskan mainanmu lagi?” Lebih baik mengatakan “Saya yakin mainan ini akan menuruti tuannya dan pergi ke tempatnya.” Peristiwa seperti itu memberikan kesempatan kepada orang tua untuk lebih memahami anak mereka dan memahami mengapa mengatakan: “Aku malu padamu!” atau “Saya tidak peduli apa yang Anda inginkan!”

Selama pelatihan psikologis dan pedagogis, orang tua mengevaluasi berbagai cara untuk mempengaruhi anak

Contoh notulen rapat orang tua

Topik pertemuan orang tua di kelompok tengah

Berikut adalah daftar topik di mana Anda dapat mengadakan pertemuan orang tua di kelompok tengah:

• "Karakteristik usia seorang anak di tahun kelima kehidupannya."
• “Seharusnya menjadi orang tua yang kompeten.”
• « Anak yang bahagia hanya terjadi dalam keluarga bahagia.”
• “Peran bermain dalam tumbuh kembang anak usia prasekolah».
• "Peran rutinitas sehari-hari dalam kehidupan anak prasekolah."
• “Gaya hidup sehat dimulai dari keluarga” (perawat prasekolah dapat dilibatkan dalam pertemuan tersebut).
• “Peranan senam artikulasi dalam mengatasi gangguan bicara pada anak usia lima tahun.”
• "Gerakan - Kehidupan."
• “Keberhasilan grup kami.”
• “Hati-hati di jalan.”
• “Bagaimana membantu anak Anda menguasai pengetahuan matematika.”
• “Kami membesarkan sedikit patriot.”
• “Kami memperkenalkan anak-anak dengan alam tanah air mereka.”

Topik pertemuan orang tua yang dapat diadakan dalam bentuk non-tradisional:

• “Pria Bahu”: pertemuan para ayah (meja bundar).
• “Jalan menuju kesehatan, kekuatan dan kekuatan” (kelas master).
• “Sebelum terlambat”: menumbuhkan kecintaan terhadap alam pada siswa kelompok menengah (pelatihan, workshop).

Tabel: contoh ringkasan pertemuan orang tua di kelompok tengah

Bagaimana melakukan pembelajaran terbuka bagi orang tua di kelompok menengah

Tidak biasa dan bentuk yang efektif bekerja dengan orang tua di lembaga prasekolah adalah undangan mereka untuk membuka kelas. Dengan begitu, para ayah dan ibu bisa melihat dengan mata kepala sendiri bagaimana anak-anaknya memperoleh ilmu. Pada kelompok menengah, kegiatan seperti itu sudah dapat dilakukan, karena anak sudah semakin dewasa, mandiri, dan kehadiran ibu dan ayah dalam pembelajaran tidak akan membuat mereka menangis (seperti yang terjadi pada kelompok lainnya). usia dini).

Di usia prasekolah menengah sudah dimungkinkan untuk menyelenggarakan pemutaran film terbuka untuk orang tua

Beberapa hari sebelum pemutaran terbuka, guru memberi tahu orang tua tentang topik pelajaran, tujuan programnya, dan mengajak mereka memperhatikan teknik apa yang akan digunakan dan bagaimana minat anak prasekolah akan dirangsang. Sangat poin penting- peringatkan ibu dan ayah terlebih dahulu agar tidak mengganggu anak, jangan berkomentar, jangan bertanya. Penting juga untuk memikirkan terlebih dahulu bagaimana menempatkan tamu dalam kelompok: jika mereka hanya diberi peran sebagai pengamat luar, maka orang tua harus duduk di belakang anak. Dalam beberapa kasus, guru melibatkan orang tua dalam proses pendidikan: mereka menjawab pertanyaan-pertanyaan yang menyulitkan anak-anak, dan membantu mereka membuat kerajinan tangan. Saat melakukan aktivitas produktif, ibu atau ayah duduk di samping anaknya.

Dalam menjalankan kegiatan produktif, setiap ibu membantu anaknya

Open screening bersama ayah dan ibu berbeda dari biasanya kelas terbuka fakta bahwa guru memberikan penjelasan kepada tamu di awal dan akhir acara. Ini adalah percakapan pengantar dan kesimpulan dalam bentuk yang dapat diakses oleh orang tua: di awal acara, guru menceritakan apa yang akan dilakukan anak, dan pada akhirnya merangkum hasilnya, mengevaluasi usaha anak, perwujudan aktivitasnya. dan kemerdekaan. Jika beberapa anak mengalami kesulitan, maka alasannya dapat dijelaskan (misalnya, kemampuan bicara dialogis anak belum cukup berkembang atau ia kurang mampu menggunakan gunting).

Di penghujung acara, Anda perlu memberikan kesempatan kepada para tamu agar mereka bisa berbagi kesan, ujarnya sisi positif, mungkin telah menyoroti kekurangannya. Guru, pada gilirannya, memberikan nasihat dan rekomendasi yang berharga: hal-hal apa yang dilihatnya teknik pedagogi dapat digunakan di rumah.

Penting sekali untuk disampaikan kepada orang tua bahwa aktivitas di rumah bersama bayi (menggambar, membuat kerajinan tangan, Latihan fisik) sangat berharga bagi pengembangan dan pencapaian hasil yang maksimal.

Tabel: ringkasan pembelajaran terbuka untuk orang tua kelompok menengah

Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua di kelompok menengah

Pertama tahun ajaran Guru menyusun rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua untuk tahun tersebut, di mana ia menentukan tujuan dan sasaran, serta semua kegiatan yang direncanakan, dengan menunjukkan waktu pelaksanaannya.

Tabel: contoh rencana jangka panjang pada kelompok menengah

Video Terkait

Bekerja dengan orang tua adalah salah satu bidang penting pekerjaan prasekolah. Selalu bermanfaat dan menarik untuk mengetahui pengalaman rekan-rekan di bidang ini.

Lokakarya percakapan untuk orang tua dari kelompok menengah dengan topik “Komunikasi dengan anak” - video

https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ Video tidak dapat dimuat: Workshop untuk orang tua “Komunikasi dengan anak” (https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ)

Pelajaran orang tua anak seni rupa di kelompok tengah - video

https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U Video tidak dapat dimuat: Bekerja dengan orang tua di TK (https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U) https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg Video tidak dapat dimuat: Presentasi karya taman kanak-kanak dengan orang tua kelompok (https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg)

Pedagogi prasekolah saat ini semakin memperhatikan hubungan antara lembaga pendidikan prasekolah dan keluarga. Partisipasi orang tua dalam kehidupan taman kanak-kanak membantu mereka lebih memahami anak-anak mereka dan mengubah pengetahuan teoretis menjadi kegembiraan berkomunikasi dengan bayi mereka. Hal ini terutama berlaku untuk usia prasekolah menengah, yang dianggap sulit dalam hal perkembangan mental anak. Tugas guru tidak hanya melakukan secara rutin pertemuan orang tua, tetapi juga untuk menarik minat ibu dan ayah untuk berpartisipasi dalam acara olahraga, bersama aktivitas kreatif, pertunjukan keluarga, membuat kerajinan tangan - segala interaksi produktif dengan anak-anak.

Pendidikan filologi yang lebih tinggi. Pengalaman sebagai korektor, editor, pemeliharaan situs web, tersedia pengalaman mengajar(kategori pertama).

Balanovska Olga Mikhailovna
Rencanakan untuk bekerja dengan orang tua di kelompok menengah

Teladan rencana untuk bekerja dengan orang tua

untuk tahun ajaran 2017-2018. tahun untuk kelompok menengah.

1) meningkatkan pengetahuan psikologis dan pedagogis orang tua(percakapan, ceramah, seminar, konsultasi individu, lokakarya);

2) keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan (pertemuan orang tua, kegiatan kreatif bersama);

Bentuk dan metode bekerja dengan orang tua harus ditujukan untuk meningkat budaya pedagogis orang tua, mempererat interaksi antara TK dan keluarga, memperkuat potensi pendidikannya.

Ditawarkan untuk perhatian Anda rencana untuk bekerja dengan orang tua telah dikembangkan mempertimbangkan pengalaman berkomunikasi dengan anak-anak dan dimaksudkan untuk membantu spesialis muda menavigasi berbagai masalah yang menjadi perhatiannya orang tua, dan membuatnya lebih menarik dan bermanfaat bagi seluruh peserta proses pedagogis. Topik konsultasi dan percakapan, serta jumlahnya, dapat diubah sesuai kebijaksanaan guru.

September

1. Pertemuan orang tua“Maksud dan sasaran kegiatan pendidikan tahun ajaran”.

2. Konsultasi « Untuk orang tua tentang Standar Pendidikan Negara Bagian Federal sebelumnya» .

3. Pameran foto "Kenangan Musim Panas".

4. Konsultasi “Rutinitas harian di TK”.

5. Percakapan “Apa yang bisa dilakukan anak berusia 4 tahun?”.

6. Membuat folder geser "Keselamatan anak di jalan".

7. Kuesioner orang tua"Ku anak: seperti apa dia?.

1. Konsultasi “Pencegahan infeksi saluran pernapasan akut di musim gugur”.

2. Konsultasi “Nutrisi anak di rumah dan di taman kanak-kanak”.

3. Percakapan “Mainan harus berkembang”.

4. Konsultasi « Kebiasaan buruk pada anak-anak: bagaimana menghadapinya".

"Rumah aman".

6. Konsultasi “Pembentukan aktivitas kognitif, penelitian dan produktif pada anak usia 4-5 tahun.”

7. Kompetisi kerajinan musim gugur "Hadiah Musim Gugur".

8. Mengadakan festival musim gugur.

"Cara mengembangkan kebiasaan baik".

2. Konsultasi "Permainan dalam kehidupan seorang anak".

3. Percakapan "Komputer dan televisi: Pro dan kontra".

4. Pameran gambar anak untuk Hari Ibu "Ibuku adalah yang terbaik di dunia".

5. Percakapan "Perkembangan keterampilan motorik halus tangan".

6. Percakapan “Peran ibu dan ayah dalam pengasuhan dan tumbuh kembang anak”.

1. Membuat folder geser "Halo musim dingin, musim dingin".

2. Percakapan “Cara mengajar anak bekerja”.

3. Konsultasi "Hewan Peliharaan untuk Anak-Anak".

4. Konsultasi “Cara melindungi anak Anda dari radang dingin”.

5. Membuat folder geser "Pendidikan tenaga kerja".

6. Partisipasi orang tua dalam desain grup untuk Tahun Baru.

7. Mengadakan pesta Tahun Baru.

1. Konsultasi "Dengan hati-hati : Es!

2. Konsultasi “Di mana menemukan vitamin di musim dingin”.

3. Konsultasi "Anak hiperaktif".

4. Percakapan “Cara mengembangkan rasa ingin tahu pada anak”.

5. Konsultasi "Transportasi anak-anak dalam transportasi".

6. Konsultasi « Aktivitas fisik, kesehatan dan perkembangan anak".

7. Konsultasi « Pendidikan patriotik anak-anak".

1. Membuat folder geser “Cara menemukan dan mengembangkan bakat anak”.

2. Konsultasi "Senam untuk mata".

3. Pameran "Ayah dan aku".

4. Konsultasi "Ketakutan masa kecil".

5. Menghabiskan waktu bersama "Maslenitsa".

6. Konsultasi "Latihan pernapasan".

2. Percakapan “Membaca dan menceritakan dongeng untuk perkembangan bicara anak”.

3. Konsultasi "Kenapa bocah itu berbohong: kebohongan dan fantasi".

4. Pameran foto "Saya dan ibu saya".

5. Konsultasi “Pendidikan keterampilan budaya dan kebersihan serta kesehatan anak”.

6. Kuesioner "Jenis apa induk» .

1. Konsultasi "Permainan jari".

2. Percakapan "Masalah komunikasi anak".

3. Organisasi waktu senggang "Hari Kesehatan".

4. Konsultasi "Pencegahan cedera lalu lintas jalan pada anak-anak".

5. Membuat folder geser "Peraturan lalu lintas".

6. Membuat pameran foto "Kita kelompok» .

1. Konsultasi “Organisasi rekreasi keluarga bersama di alam”.

2. Percakapan “Jadwal harian di taman kanak-kanak untuk musim panas”.

4. Percakapan "Mode bekerja taman kanak-kanak untuk musim panas".

5. Kegiatan rekreasi "Halo musim panas".

6. Konsultasi "Bagaimana menghindari masalah di alam".