Perkembangan keterampilan motorik tangan pada anak. Perkembangan keterampilan motorik halus pada anak di bawah satu tahun. Kapan Anda harus memulai kelas?

Olga Raevskaya

Mungkin semua orang orang tua masa kini tahu tentang kebutuhannya perkembangan keterampilan motorik halus . Namun tidak semua orang punya waktu dan keinginan untuk secara serius terlibat dalam proses yang menyenangkan dan bermanfaat ini. Namun setiap kelompok keterampilan membutuhkannya berkembang pada waktu yang tepat. Sangat penting untuk memahami hal itu keterampilan motorik halus akan membantu anak Anda selanjutnya melakukan berbagai aktivitas rumah tangga (mengancingkan kancing, mencuci tangan, menyeka, belajar (menulis, menggambar, bermain.

Keterampilan motorik halus dapat dikembangkan melalui berbagai permainan papan(mosaik, puzzle, lotre, domino, permainan dan senam jari, pijat, teknik khusus.

Ada banyak yang berbeda di toko sekarang permainan edukatif dan manfaatnya. Namun, jika Anda menunjukkan imajinasi Anda, sangat mungkin dilakukan dengan bahan-bahan yang ada. Untuk menarik minat anak dan membantunya menguasai informasi baru, Anda perlu mengubah pembelajaran menjadi permainan, jangan mundur jika tugas tampak sulit, dan jangan lupa memuji anak.

Permainan aktif pengembangan keterampilan motorik halus pada anak

menggunakan bahan yang tersedia.

Kacang-kacangan, kacang polong, dan sereal memberikan efek yang luar biasa "mandi". Tuang kacang polong kering, buncis, atau soba ke dalam panci atau mangkuk besar. Lalu kami menyembunyikan yang kecil di antara kacang-kacangan atau sereal item: mainan dari "kejutan yang lebih baik", suku cadang desainer atau yang lainnya. Tugas anak adalah mencari dan mengeluarkan mainan lucu.

Ambil nampan yang terang. Dalam lapisan yang tipis dan rata, sebarkan apa saja butiran kecil. Jalankan jari bayi Anda di atas pantatnya. Anda akan mendapatkan garis kontras yang cerah. Biarkan anak Anda menggambar sendiri beberapa garis kacau. Kemudian cobalah menggambar beberapa objek bersama-sama (pagar, hujan, ombak, huruf, dll.

Tuang 1 kg kacang polong atau buncis ke dalam wajan. Anak itu memasukkan tangannya ke sana dan berpura-pura menguleni adonan, hukuman:

"Uleni, uleni adonan,

Ada ruang di dalam oven.

Mereka akan keluar dari oven

Roti dan roti gulung."

Berikan anak Anda selembar karton dan pensil sederhana dan minta dia menggambar beberapa gambar sederhana. Lalu beri dia lem dan kacang. Biarkan anak mengoleskan lem pada karton di sepanjang garis pensil, lalu tempelkan kacang di atasnya - Anda akan mendapatkan aplikasi tiga dimensi.

Pilih tombol dengan warna dan ukuran berbeda. Pertama, buat gambarnya sendiri, lalu minta anak Anda melakukan hal yang sama sendiri. Setelah anak belajar menyelesaikan tugas tanpa bantuan Anda, ajaklah dia untuk membuat gambar versinya sendiri. Dari mosaik kancing Anda dapat membuat gelas, kupu-kupu, manusia salju, bola, manik-manik, dll.

Berikan anak Anda sikat rambut bundar. Anak itu menggulung kuas di antara telapak tangannya, hukuman:

"Di pohon pinus, di pohon cemara, di pohon Natal

Jarum yang sangat tajam.

Tapi bahkan lebih kuat dari hutan cemara,

Juniper akan menusukmu.”

Seorang anak menggulung kenari di antara telapak tangannya dan kalimat:

"Aku sedang memutar kacangku,

Menjadi lebih bulat dari orang lain."

Anak itu memegang dua buah kenari di satu tangan dan memutarnya satu sama lain.

Ambil jeruji wastafel (biasanya terdiri dari banyak sel). Anak itu berjalan dengan jari telunjuk dan jari tengahnya, seperti kaki, di sepanjang sel-sel ini, mencoba mengambil langkah pada setiap suku kata yang ditekankan. "Berjalan" Anda dapat menggunakan salah satu tangan secara bergantian, atau Anda dapat melakukan keduanya secara bersamaan, berbicara:

"Kami berkeliaran di sekitar kebun binatang,

Setiap sel didekati

Dan memandang semua orang:

Anak beruang, anak serigala, anak berang-berang.”

Mari kita ambil pembuat pangsit. Permukaannya mirip sarang lebah. Anak dengan dua jari (indeks dan tengah) menggambarkan seekor lebah terbang di atasnya sarang madu:

“Jari-jari, seperti lebah, terbang melintasi sarang lebah

Dan masing-masing dimasukkan dengan memeriksa: ada apa disana?

Akankah kita semua mempunyai cukup madu sampai musim semi?

Agar kamu tidak mengalami mimpi kelaparan?”

Tuang kacang polong kering ke dalam cangkir. Untuk setiap suku kata yang ditekankan, anak memindahkan kacang polong satu per satu ke cangkir lain. Pertama dengan satu tangan, kemudian dengan kedua tangan secara bersamaan, bergantian dengan ibu jari dan jari tengah, ibu jari dan jari manis, ibu jari dan kelingking. Syair apa pun dapat dipilih.

Dua colokan dari botol-botol plastik Letakkan di atas meja dengan benang menghadap ke atas. Ini - "ski". Indeks dan jari tengah berdiri di dalamnya seperti kaki. Mari kita lanjutkan "bermain ski", mengambil satu langkah untuk setiap ketukan suku kata:

“Kami sedang bermain ski, kami bergegas menuruni gunung,

Kami menyukai kesenangan musim dingin."

Anda dapat mencoba melakukan hal yang sama dengan kedua tangan secara bersamaan.

Pertandingan pengumpulan anak (atau menghitung tongkat) dengan jari yang sama tangan yang berbeda (dengan bantalan): dua jari telunjuk, dua jari tengah, dst.

Kami sedang membangun "rumah kayu" dari korek api atau tongkat hitung. Semakin tinggi dan halus rumah kayu tersebut, semakin baik.

jepitan (periksa jari Anda untuk memastikan tidak terlalu kencang) bergantian "menggigit" falang kuku (dari telunjuk ke jari kelingking dan punggung) pada suku kata yang ditekankan ayat:

“Anak kucing konyol itu menggigit dengan keras,

Menurutnya itu bukan jari, tapi tikus. (Ganti tangan.)

Tapi aku sedang bermain denganmu, sayang,

Jika kamu menggigit, aku akan memberitahumu Anda: "Mengusir!".

Kami meregangkan tali setinggi bahu anak dan memberinya beberapa jepitan. Untuk setiap suku kata yang ditekankan, anak menempelkan jepitan ke dalamnya tali:

“Aku akan menyematkan jepitannya dengan cekatan

Aku berada di bawah kendali ibuku.”

Gunting bagian yang kosong dari karton berwarna berbeda bentuk dan ajak anak untuk menyelesaikan pekerjaannya - tempelkan jepitan dengan warna yang sesuai di tepinya. Misalnya, mengubah lingkaran kuning menjadi matahari dengan sinarnya, segitiga hijau menjadi pohon Natal, dll.

Ambil talinya (setebal jari kelingking anak kecil) dan ikat 12 simpul di atasnya. Anak itu, sambil memutar simpul dengan jarinya, menyebutkan bulan dalam setahun secara berurutan untuk setiap simpul. Anda dapat membuat perangkat serupa dari manik-manik, kancing, dll.

Anak itu meremas saputangan, mulai dari sudut. (atau kantong plastik) sehingga semuanya pas di kepalan tangan Anda.

Merangkai manik-manik dan kancing. Di musim panas Anda bisa membuat manik-manik dari buah rowan, kacang-kacangan, biji labu, dan mentimun, buah-buahan kecil, dll.. D. Aktivitas yang menarik Untuk pengembangan imajinasi, fantasi dan keterampilan motorik halus.

Pastikan untuk mengawasi anak Anda saat bermain benda-benda kecil !

Semua ibu pasti pernah mendengar tentang pentingnya mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak, namun tidak semua orang memahami apa itu dan manipulasi apa yang perlu dilakukan agar anak dapat berkembang secara normal. Pada artikel kali ini kita akan melihat ciri-ciri perkembangan motorik halus pada anak, serta metode utama pengembangannya dalam bentuk latihan dan permainan.

Keterampilan motorik halus: apa itu?

Keterampilan motorik halus adalah kemampuan untuk menghasilkan gerakan tangan dan jari yang tepat untuk melakukan tugas-tugas sederhana dan lebih kompleks yang diperlukan dalam kehidupan. kehidupan biasa. Keterampilan motorik halus tidak hanya mencakup gerak dan gerak tubuh sederhana, tetapi juga mencakup keterampilan seperti menulis dan menggambar yang memerlukan waktu cukup lama untuk mempelajarinya.

Proses pengembangan keterampilan motorik halus dimulai segera setelah lahir. Awalnya, bayi menatap tangannya dalam waktu yang lama, lama kelamaan mencoba memahami kegunaannya, dan lambat laun mencoba mengendalikannya.

Bayi mulai mencoba meraih benda dan memegangnya dengan telapak tangannya, seiring waktu menguasai jari-jarinya. Hubungan antara keterampilan motorik halus dan sistem saraf bayi ditonjolkan; perkembangan keterampilan dikaitkan dengan penglihatan, memori, perhatian dan persepsi.

Tahukah kamu? Para ilmuwan telah membuktikan fakta bahwa perkembangan keterampilan motorik halus dan bicara bergantung. Ada penjelasan yang sangat sederhana untuk ini. Pusat-pusat yang bertanggung jawab atas kemampuan bicara dan motorik terletak sangat berdekatan di otak bayi, oleh karena itu, ketika pusat motorik terus-menerus dirangsang, pusat bicara juga menjadi aktif.

Oleh karena itu, manfaat mengembangkan keterampilan motorik adalah pesatnya perkembangan bicara. Jika Anda mengembangkan keterampilan motorik sejak usia dini, hal ini nantinya akan mempengaruhi ketangkasan, ketepatan tulisan tangan, dan kecepatan reaksi Anda.

Sejauh mana upaya yang dilakukan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada masa kanak-kanak akan memungkinkan kita untuk membentuk opini umum tentang seberapa siap anak untuk bersekolah, seberapa berkembangnya. berpikir logis bagaimana dia mengingat informasi, apakah dia dapat berkonsentrasi, berbicara dengan benar dan jelas.

Ciri-ciri perkembangan keterampilan motorik halus pada anak

Setiap periode kehidupan seorang anak, mulai usia 1 tahun hingga 5 tahun, memiliki ciri khas tersendiri dalam perkembangan motorik halusnya. Untuk memahami apakah proses perkembangan berjalan dengan benar dan perlunya penyesuaian keterampilan, disarankan untuk memperhatikan perkiraan norma untuk setiap usia.

Hingga 1 tahun

Selama kurun waktu hingga 4 bulan, bayi berusaha belajar mengatasi gerakan tangan, meraih benda yang menarik baginya, dan dapat bergerak. ibu jari 90 derajat. Pada usia ini, anak mempunyai kendali yang sama terhadap tangan kanan dan kiri.

Seorang anak mungkin memiliki refleks yang jelas dalam menggenggam sesuatu dengan tangannya, tetapi proses ini terjadi secara tidak sadar. Mulai usia satu tahun, bayi mulai bisa mengontrol tangannya dengan lebih baik.

Tugas-tugas rumit yang sebelumnya membutuhkan kedua tangan kini lebih mudah baginya, hanya membutuhkan satu tangan untuk menyelesaikannya. Misalnya, dia sudah dapat secara sadar mengambil mainan dengan satu tangan, dan dengan lebih dari itu anak yang lebih tua jadinya, semakin banyak mainan kecil yang menarik perhatiannya.

Penting! Pada usia satu tahun, risiko penyumbatan jalan napas meningkat secara signifikan, karena anak mencoba melakukan segalanya “dengan sekuat tenaga”, dan detail-detail kecil menjadi perhatian khusus baginya.

Pada usia 1 tahun, bayi sudah bisa memindahkan mainan dari tangan ke tangan, menendang bola, dan mencoba membalik halaman dalam buku.

Hingga 2 tahun

Anak pada usia ini hanya membutuhkan tangannya untuk bermain, karena ia tidak perlu lagi memegangnya untuk duduk tegak, atau berpegangan pada penyangga saat berjalan. Sampai usia 1,5 tahun, anak-anak juga menggunakan kedua tangan secara merata, dan mendekati usia dua tahun mereka menentukan tangan dominannya.

Anak sudah dapat menggerakkan jari-jarinya dengan cukup baik, ibu jari mencoba memecahkan gelembung, menggambar, memegang pensil dengan seluruh tangannya, dapat mengambil kubus dari atas dengan lima jari. Pada usia dua tahun, bayi mulai tertarik menggambar, tetapi ia kebanyakan menggambar lingkaran; seiring waktu, ia mulai mengembangkan garis vertikal dan horizontal.

Hingga 3 tahun

Pada masa kehidupan bayi ini, anak sudah memiliki kendali yang baik terhadap tubuh dan gerakan yang dilakukan, aktif menggunakan tangan dan jari untuk melakukan tugas-tugas yang diperlukan, sehingga menjadi lebih patuh. Anak itu tidak lagi menggunakan lima, melainkan tiga jari untuk menggenggam kubus.

Setelah usia dua tahun, gaya menggambarnya berubah, dia memegang pensil tegak lurus dengan lembaran, dia pandai menggambar lingkaran, garis, dan mencoba membuat semacam desain darinya.

Pada usia tiga tahun, seorang anak sudah bisa menggunakan gunting dan memotong selembar kertas menjadi beberapa bagian. Bermain pasir sangat menarik bagi bayi, ia sudah bisa menuangkannya dengan hati-hati ke dalam ember dan membuat kue Paskah.

Hingga 4 tahun

Pada usia ini bayi menggunakan kedua tangannya saat bekerja, misalnya tangan utama menggambar, tangan bantu memegang daun. Anak itu mencoba menggambar lebih banyak gambar yang rumit, dapat menggambar ulang gambar paling sederhana yang dilihatnya di buku, ia menghasilkan garis vertikal dan horizontal yang hampir rata.
Dia berhasil mengatasi gunting dengan lebih baik - memotong sepanjang garis yang ditarik. Anak itu dapat membangun menara kecil dari 3-5 kubus. Pada periode ini, anak sudah percaya diri menggunakan jari-jarinya dan dapat mengambil remah-remah kecil atau manik-manik dari meja dengan jari telunjuk dan ibu jarinya.

Hingga 5 tahun

Gerakan-gerakan yang diperlukan dilakukan secara eksklusif dengan kuas, anak mewarnai gambar dengan sempurna, tidak melampaui garis luar, anak menggunakan gunting dengan cukup percaya diri, ia dapat dengan mudah memotong yang sederhana angka geometris.

Pada usia 5 tahun, anak sudah percaya diri memegang pensil seperti orang dewasa - dengan tiga jari, ini tandanya kesiapan menguasai keterampilan menulis, gambar menjadi lebih mudah dipahami, anak sudah cukup pandai menggambar orang, pohon , awan, matahari dan elemen sederhana lainnya.

Perangkat konstruksi dan teka-teki menempati tempat khusus pada usia ini. Jika sebelumnya tidak mungkin menggabungkan unsur-unsur menjadi satu gambar, pada usia lima tahun seorang anak sudah dapat membuat gambar kecil sendiri.

Cara mengembangkan keterampilan motorik halus: latihan dan permainan

Untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak dari berbagai usia ditemukan latihan khusus dan permainan, mari kita lihat lebih detail.

Anak kecil belum bisa melakukan senam sendiri atau bermain permainan untuk mengembangkan keterampilan motorik halusnya, sehingga disarankan untuk memijat telapak tangan dan jari.

1. Awalnya, pijat setiap jari, dimulai dari jari kelingking. Lakukan gerakan dari ujung jari ke telapak tangan, pijat setiap sendi dengan hati-hati.
2. Kemudian perhatikan ujung jari Anda dan pijat, tekan perlahan setiap bantalan.
3. Selanjutnya pijat telapak tangan dengan gerakan memutar jari telunjuk.
4. Setelah itu, telapak tangan bayi harus diletakkan di tangan Anda dan dengan ibu jari Anda melakukan gerakan menekan ringan di tengah telapak tangan bayi.
5. Untuk melakukan gerakan pemijatan berikut ini, Anda harus menggunakan alat pijat spiral berbentuk cincin. Letaknya di ujung jari bayi dan digerakkan ke atas dan ke bawah. Hal ini dilakukan dengan masing-masing jari.
6. Untuk melakukan tahap akhir, digunakan sikat pijat yang disalurkan ke telapak tangan anak.

Permainan "Ladushki"

Permainan anak-anak yang lama namun masih populer adalah “Ladushki”. Sajak anak-anak yang menarik ini digunakan selama permainan bertepuk tangan, yang memungkinkan Anda mengajari anak-anak untuk menjaga jari tetap lurus dan bertepuk tangan, sehingga mengembangkan keterampilan motorik halus.

Memainkan Ladushki cukup sederhana. Selama permainan Anda perlu mengatakan: Baiklah baiklah! (meluruskan jari bayi) Dimana kamu tadi? (satukan kedua telapak tanganmu paru-paru bayi kapas) Di rumah nenek! (telapak tangan terpisah) Apa yang kamu makan? (bertepuk tangan ringan dengan telapak tangan) Bubur! (telapak tangan terpisah) Apa yang kamu minum? (tepuk tangan ringan lagi) Brazhka! (pisahkan kedua telapak tangan) Ayo terbang, terbang, terbang, (sekarang lakukan gerakan dengan tangan bayi menirukan kepakan sayap) Duduk di atas kepala! (dengan telapak tangan bayi terbuka, sentuh kepalanya)

Setelah satu tahun, bayi Anda bisa diajari membalik halaman buku dan majalah. Untuk itu, pilihlah buku dengan halaman yang padat agar proses membukanya lebih mudah bagi tangan anak yang belum berpengalaman.
Berkat latihan seperti itu, bayi mencoba menggunakan dua jari (ibu jari dan telunjuk), yang terjadi penyatuan perkembangan yang baik keterampilan motorik halus.

Untuk anak yang lebih besar, Anda dapat menawarkan permainan mainan konstruksi. Permainan ini cocok untuk anak-anak berusia 2 tahun ke atas; set konstruksi berbeda dalam ukuran elemen, keberadaan bagian tambahan, dan gambar. Saat memilih set konstruksi untuk si kecil, Anda perlu memperhatikan fakta bahwa elemen-elemennya mudah disambung dan dipisahkan, serta ukurannya besar.

Sebaliknya, anak-anak yang lebih besar tertarik untuk mengoleksi bagian-bagian kecil; kumpulan tema tertentu, dibuat berdasarkan kartun atau dongeng, dengan hadirnya figur warna-warni dan elemen dekoratif, sangat populer dan menarik.

Kehadiran banyak elemen dalam set konstruksi yang perlu dihubungkan satu sama lain, menciptakan komposisi yang beragam, mengembangkan keterampilan motorik halus anak dengan sempurna, memungkinkan mereka mengembangkan memori, visi spasial, pemikiran abstrak dan figuratif.

Anda bisa memahat dari plastisin sejak usia 2 tahun. Ada banyak jenis yang tersedia untuk tujuan ini. plastisin anak-anak, bervariasi dalam komposisi, harga dan kategori umur. Untuk si kecil bisa membeli adonan plastisin yang tidak berbahaya bagi kesehatan meski tertelan. Untuk menghemat uang, Anda bisa membuat plastisin buatan sendiri dari adonan garam.

Untuk menyiapkannya, Anda perlu menggunakan:

• air dingin - 1 gelas;
• garam - 1 gelas;
• minyak sayur - 2 sdt;
• pewarna makanan - di ujung pisau;
• tepung - 3 cangkir;
• tepung jagung - 2 sdm. aku.

1. Dalam mangkuk yang dalam, campur bahan cair dan garam hingga halus.
2. Tambahkan pati dan tepung secara bertahap, bawalah campuran ke konsistensi kental yang cocok untuk pemodelan.

Menyimpan adonan siap harus dalam wadah tertutup rapat. Pemodelan melatih keterampilan motorik halus dengan baik, karena bayi belajar mencubit potongan-potongan kecil plastisin, menggulungnya menjadi bola, tabung, dan menyambungkannya. Dengan demikian, baik jari tangan maupun telapak tangan terlatih dan stres secara maksimal.

Pasir kinetik

Pasir kinetik merupakan salah satu sarana modern dan cukup populer untuk mengembangkan keterampilan motorik halus anak. Ini adalah massa yang mengingatkan pada pasir sungai basah, yang memungkinkan Anda membuat kue Paskah dan membangun kastil atau menggulungnya menjadi bola atau flagela, seperti plastisin biasa.

Pasir kinetik dianggap sebagai bahan yang ramah lingkungan dan aman; sangat nyaman untuk disentuh dan mudah digunakan bahkan oleh anak-anak terkecil sekalipun.

Tahukah kamu? Pasir kinetik merupakan penemuan modern, pertama kali diproduksi di Swedia, produk tersebut mulai dijual pada tahun 2013 dan ternyata sangat populer sehingga setelah 3 bulan mereka memperhatikannya dan mulai membeli perlengkapan anak-anak di toko luar negeri..

Anda dapat menggambar untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, dimulai dari usia dini. Untuk si kecil, ada cat jari khusus yang aman yang bisa Anda gunakan untuk menghias gambar atau membuat karya sendiri.

Ada juga berbagai macam buku mewarnai yang dijual, dimana cat jari elemen individu dari gambar digambar, yang mengembangkan jari dan telapak tangan dengan sangat baik.

Anak-anak yang lebih besar dapat mewarnai gambar dengan pensil, spidol, atau cat. Untuk mewarnai suatu gambar tanpa melampaui garis luar gambar, perlu dilakukan upaya yang cukup besar, sekaligus melatih keterampilan motorik halusnya.

Permainan manik

Manik-manik dengan berbagai ukuran dan bentuk pasti akan menarik minat anak, terutama anak di bawah 2 tahun. Anda dapat mengalungkan manik-manik di leher Anda, sehingga akan lebih menarik bagi bayi, dan dengan meraba setiap manik dengan jari Anda, keterampilan motorik halus akan berkembang.

Anak-anak yang lebih besar dapat didorong untuk membuat manik-manik sendiri. Untuk melakukan ini, persiapkan anak Anda dengan manik-manik buatan sendiri atau yang dibeli dan benang yang akan digunakan anak untuk merangkainya. Anda dapat membuat jalur dari manik-manik, merekatkannya ke kertas, membuat gambar, yang tidak hanya akan mengembangkan keterampilan motorik halus, tetapi juga imajinasi.

Permainan dengan sereal

Permainan dengan sereal sangat baik untuk mengembangkan keterampilan motorik halus. Sebagai komponen utama permainan, Anda dapat menggunakan sereal apa pun yang ada di rumah; disarankan untuk menggunakan beberapa jenis agar anak dapat merasakan dengan jarinya berbagai bentuk dan ukuran biji-bijian dan biji-bijian.

Penting! Saat bermain dengan sereal, seorang anak mungkin mencoba biji-bijian karena penasaran atau bahkan memasukkannya ke dalam hidungnya, jadi berhati-hatilah dan perhatikan bayi Anda saat bermain.

Anda dapat memainkan berbagai permainan dengan sereal. Anak kecil bisa diminta menuangkan sereal dari satu telapak tangan ke telapak tangan lainnya, menyembunyikannya di wadah berisi sereal mainan kecil Agar anak dapat menemukannya, taburkan butiran halus di atas meja secara merata dan padat dan gambarlah dengan jari Anda.

Anak-anak yang lebih besar dapat diminta membuat aplikasi dari sereal yang berbeda; gabungkan beberapa sereal menjadi satu dan tawarkan untuk menyortir setiap sereal ke dalam mangkuk terpisah.

Anak-anak berusia 2 tahun dapat merakit mosaik; mereka ditawari permainan dengan elemen besar yang tidak dapat ditelan, dan bayi merasa nyaman untuk memegangnya di tangannya. Mosaik memungkinkan Anda untuk melatih tidak hanya keterampilan motorik halus, tetapi juga imajinasi ketika bayi berusaha membuat semacam gambar dengan bantuan orang tuanya.

Anak-anak di atas 3 tahun ditawari mosaik dengan elemen yang lebih kecil, yang memungkinkan mereka membuat komposisi besar.

Permainan jari

Permainan jari mengacu pada dramatisasi cerita berima atau dongeng dengan menggunakan jari. Mulai bermain permainan jari Anak usia 1 tahun yang hanya menggunakan satu tangan sudah bisa mengulangi gerakan tangan orang tuanya, bahkan anak usia 2 tahun pun bisa.

Sejak usia 3 tahun, Anda dapat melibatkan kedua tangan bayi dalam permainan dan secara bertahap memperumit tugas dengan mengajarkan cara mengganti satu gerakan tangan dengan gerakan lainnya.

Permainan seperti itu mengembangkan keterampilan motorik halus dengan baik dan mempersiapkan tangan dan jari anak untuk menulis dan menggambar. Tangan menjadi lebih mobile, fleksibel, dan kekakuan hilang, yang nantinya akan menjadi landasan yang baik dalam proses belajar menulis.

Mengacaukan tutupnya

Aktivitas yang bagus untuk mengembangkan keterampilan motorik halus adalah memutar dan membuka tutup. Biasanya bayi sangat suka bermain dengan botol, jadi ajari anak Anda cara memutar dan memutar botol.

Video: permainan "buka tutupnya" Untuk memudahkan anak Anda menyelesaikan tugasnya, berikan mereka botol kecil dengan tutup kecil yang pas di tangan kecil.

Perkembangan motorik anak perlu dimulai sejak dini. Segera setelah bayi mulai memegang benda di tangannya, disarankan untuk memberinya mainan dengan berbagai bentuk dan tekstur.

Jika permainan atau latihan yang diusulkan tidak membangkitkan minat anak, maka selalu dapat diganti dengan kegiatan perkembangan lain yang lebih menarik. Jika anak Anda tidak menyukai permainan yang Anda tawarkan, Anda selalu dapat menemukan permainan yang lebih berwarna dan pilihan menarik atau tunjukkan imajinasi Anda dan buat sendiri mainan yang bagus.

Disarankan juga untuk tidak meninggalkan anak sendirian dengan permainan tersebut; beri tahu dia apa yang harus dilakukan dan bagaimana melakukannya, jelaskan, dukung jika sesuatu tidak berhasil, dan buat dia tertarik. Jika Anda menunjukkan kepada anak Anda betapa menyenangkannya bermain dengan Anda, dia akan segera menunjukkan minat pada permainan tersebut.

Video: Ide untuk mengembangkan keterampilan motorik halus

Penting! Jika Anda menawarkan anak Anda permainan apa pun yang dibeli di toko, pastikan untuk melihat batasan usia yang tertera pada kemasan untuk mengecualikan kemungkinan menelan beberapa elemen atau situasi lain yang mengancam jiwa bayi.

Oleh karena itu, perhatian khusus harus diberikan pada pengembangan keterampilan motorik halus pada anak dan aktivitas harus dimulai sejak bayi sejak usia dini. Ada banyak permainan, latihan dan lain-lain kegiatan yang mengasyikkan, yang dapat dipilih sesuai dengan usia, kesukaan dan kemampuan bayi.

Perkembangan motorik halus pada anak usia dini dan masa prasekolah memenuhi benak para orang tua yang khawatir terhadap masa depan pendidikan anak di sekolah. Dalam artikel kami, Anda akan mempelajari apa itu keterampilan motorik halus, bagaimana dan mengapa mengembangkannya.

Definisi

M.Montessori, V.A.Sukhomlinsky, A.R. Luria, psikolog, guru, dan ahli fisiologi lainnya mengabdikan hidup mereka untuk mempelajari sifat dan karakteristik keterampilan motorik halus. Mereka menemukan ketergantungan tingkat perkembangan bicara anak-anak prasekolah pada organisasi gerakan jari tangan dan tangan. Keakuratan manipulasi tergantung pada perkembangan otot kecil. Saat mengencangkan tombol, menggambar, membuat model, kerja bagian bicara otak meningkat.

Keterampilan motorik halus tangan berhubungan dengan kesadaran, pemikiran, orientasi spasial, memori, dan penglihatan. Hal ini juga penting untuk perkembangan bicara, keberhasilan pendidikan anak, dan kehidupan masa depan orang dewasa.

Jadi, istilah terapi wicara “keterampilan motorik halus tangan” berarti suatu proses mental dan fisiologis yang kompleks. Sistem visual, kerangka, otot, dan saraf terlibat. Keakuratan, kesempurnaan keterampilan motorik jari, dan kecepatan perkembangan fungsi bicara bergantung pada koherensi interaksinya.

Diagnostik

Survei Perkembangan karakteristik fisiologis Keterampilan motorik halus pada anak merupakan tahapan penting dalam pekerjaan pemasyarakatan dan perkembangan.

Diagnosis dilakukan oleh ahli terapi wicara, ahli defektologi, ahli saraf, dan guru taman kanak-kanak.

Keunikan pemeriksaannya adalah anak mengulangi manipulasi setelah guru. Untuk melaksanakan pembelajaran, ciptakan suasana santai, sebaiknya menggunakan permainan. Tugas dibagi menurut umur subjek.

Untuk mengetahui perkembangan motorik halus tangan anak usia 3-4 tahun digunakan latihan-latihan sebagai berikut:

1. Sentuhkan jari telunjuk Anda ke hidung dengan mata tertutup.
2. Fleksi falang pada kedua tangan secara bergantian.
3. Melakukan dua tindakan berlawanan secara bersamaan. Misalnya, satu tangan mengepal, dan jari-jari lainnya tidak terkepal.
4. Lipat ibu jari dan jari telunjuk menjadi cincin.
5. Manipulasi dengan tombol: membuka kancing, mengencangkan.
6. Memindahkan barang-barang kecil dari meja ke dalam kotak.

Analisis tingkat perkembangan motorik halus tangan pada anak usia 4-5 tahun dilakukan sebagai berikut:

1. Anak itu harus menggambar garis lurus dan putus-putus.
2. Tali kancing ke benang.
3. Rentangkan jari telunjuk dan jari tengah Anda.
4. Usap semua jari lainnya dengan ibu jari Anda.
5. Potong kertas menjadi potongan-potongan yang rata.
6. Lakukan gerakan mencubit dan luruskan kembali telapak tangan dengan bebas.

Norma

Perkembangan motorik halus pada anak terjadi secara bertahap. Pada usia tertentu, seorang anak harus melakukan serangkaian tindakan berikut sesuai dengan tingkat perkembangan fisiologis dan mental:

• Pada usia 2-2,5 tahun, bayi sudah bisa melepas velcro dan kancing besar, memasukkan benda kecil ke dalam lubang, melepas jepitan, dan menggambar dengan cara menyapu. Menguasai latihan senam jari sederhana.
• Pada usia 2,5 - 3 tahun, ia membuka tutupnya, menggambar dengan jarinya, membuat kue Paskah, dan menyalin garis. Tahu cara merangkai manik-manik ke benang atau kawat yang kaku, memotong selembar kertas, mengumpulkan sereal dengan sendok ke dalam wadah dan memindahkannya ke toples lain.
• Pada usia 3-3,5 tahun dia menggambar garis lurus, lingkari garis putus-putus, ulangi angka sederhana mengikuti model pensil, membuat bola dan sosis dari plastisin. Mampu mengencangkan dan membuka semua jenis resleting dan kancing, berkinerja baik senam jari, fasih menggunakan gunting.
• Pada usia 4 tahun, dia memegang pensil dengan benar, menggambar segi enam, bintang, dan memotong segala bentuk geometris. Tahu cara menyortir benda-benda kecil, membuka bungkusnya, merangkai manik-manik kecil pada seutas benang, membuat patung dari adonan, plastisin, mengikat simpul, mengulangi kontur benda dengan jari di udara.
• Pada usia 5 tahun, dia menyalin huruf dan angka, melipat kertas beberapa kali, dan menggambar sebuah rumah. Dapat mengidentifikasi benda-benda kecil dengan sentuhan, sepatu bertali, dan menangkap bola dengan dua tangan. Pada usia prasekolah senior, perkembangan keterampilan motorik halus pada anak terletak pada kenyataan bahwa tangan dan jari-jarinya sudah terbentuk untuk penguasaan menulis.
• Pada usia 6 tahun, anak prasekolah menyalin gambar kompleks dengan pensil, bagian tubuh manusia, menangkap benda yang dilempar dengan satu tangan, dan dapat melakukan bayangan cermin. Dia tahu cara memainkan alat musik keyboard, mengepang rambut, dan hampir sepenuhnya menguasai keterampilan motorik tangannya di kelas 1 SD.

Perkembangan keterampilan pada anak usia 2-3 tahun dapat berlangsung secara individu, dengan sedikit penyimpangan. Paling sering, mereka dengan cepat mengejar ketinggalan dengan rekan-rekan mereka. Jika penyimpangan kuat dari norma terdeteksi dalam diagnosis, misalnya, 1-2 dari 6 tugas dilakukan dengan benar atau rata-rata, kita dapat berbicara tentang pelanggaran dalam bidang intelektual dan fisiologis. Koreksi perkembangan dilakukan oleh spesialis; paling sering, anak-anak memerlukan satu tahun pelajaran penuh waktu dengan seorang guru untuk memasuki norma usia dan menghilangkan keterlambatan perkembangan bicara.

Jika pada usia 3-4 tahun anak belum dapat memegang pensil dengan benar, tidak melipat piramida, tidak memegang sendok atau gunting di tangannya, tidak menangkap atau melempar bola, maka perlu segera menghubungi dokter spesialis. . Indikator-indikator ini menunjukkan adanya penyimpangan yang serius dalam pembangunan dan pendidikan.

Mengembangkan keterampilan motorik halus

Untuk anak kecil usia prasekolah Kegiatan berikut digunakan.

Pijat

Pijat sendiri dan bantuan orang dewasa digunakan. Lakukan 2 kali sehari, gunakan sebagai pemanasan sebelum menggambar atau memahat. Serangkaian latihan meliputi:

• Menguleni telapak tangan dan tangan.
• Perendaman pohon palem di kolam kering dengan pasir berpasir, tutup botol plastik, dll.
• Penggunaan perangkat: landak, cincin jari, marlb.

Pijat telapak tangan sebaiknya dilakukan dengan gerakan elastis sambil menggosok kulit hingga memerah. Anda dapat menggunakan cara improvisasi, misalnya pensil, kacang. Pada pelajaran pertama, ajari anak prasekolah gerakan memijat yang benar yang bisa ia terapkan jumlah yang dibutuhkan kekuatan untuk meregangkan lengan Anda.

Kacang digulung di antara telapak tangan dan ditahan di sepanjang tepinya. Pensil dimasukkan di antara jari-jari dan dipasang pada posisi tertentu.

Latihan pijat sendiri berikut ini cocok untuk anak usia 3-5 tahun:

• Pin
  Panaskan ujung jari Anda menggunakan jepitan. Kulit digigit dengan gerakan ringan namun nyata. Jepitan bajunya sepertinya menggigit. Pastikan untuk melakukan prosedur pada kedua pegangan.
• Lakukan pemanasan dengan Su-Jok
  Ini adalah bola khusus berduri untuk pengembangan keterampilan motorik halus. Olahraga meningkatkan aliran darah, menghangatkan dan melatih otot.
  Anak-anak menggulungnya di telapak tangan mereka dari atas ke bawah.

Penting untuk tidak melupakan perlindungan kesehatan Anda; kulit tangan dan jari Anda harus bersih, tanpa goresan, dan siap untuk dipijat.

Permainan jari

Diperlukan untuk perkembangan bicara dan koordinasi gerakan, pemanasan otot-otot telapak tangan dan tulang falang.

• Kaki

Jari-jari melakukan gerakan berjalan di atas meja

Anak-anak berpura-pura memakai kacamata dengan jari-jarinya, membentuk lingkaran dengan ibu jari dan jari telunjuk. Bawa mereka ke mata Anda.

• Ayo makan jamur

Kami menghitung dengan jari kami: satu, dua, tiga, dst. Kami menekuk masing-masing jari secara bergantian, membacakan puisi tentang bagaimana jari-jari kami mencari jamur, tanpa melepaskan kepalan tangan.

• Kursi dan meja

Kami menggambarkan meja dengan kepalan tangan dan telapak tangan, mengubah posisi tangan satu per satu. Kemudian kursi: dekatkan telapak tangan yang terbuka ke kepalan tangan, letakkan di salah satu sisi kepalan tangan.

• kapal

Ayat yang digunakan:
Seekor rubah kecil mengapung di perahu (telapak tangan terlipat membentuk perahu),
Kelinci kecil memanggil ke dalam perahu (anak-anak melambai, memanggil teman).

• Gunting

Anak meniru gunting dengan jari-jarinya dan melakukan gerakan-gerakan khas seperti sedang memotong kain.

Cat jari

Perkembangan keterampilan motorik halus terjadi lebih cepat melalui aktivitas visual. Menggunakan metode modern dan bahan gambar. Salah satunya adalah cat jari.

Gambarlah figur, lanskap, komposisi besar berdasarkan model atau fantasi.
Dengan anak berusia 1-2 tahun, gambarlah garis dan lingkaran. Dengan anak-anak berusia 3-4 tahun - binatang, rumah, mobil, bentuk geometris.

Untuk bekerja dengan anak-anak prasekolah yang lebih tua, cetak sampel gambar yang rumit, dengan kebutuhan untuk digunakan sejumlah besar corak, gambar poligon, angka, huruf.

Aplikasi

Metode yang menyenangkan untuk mengajar anak-anak dari segala usia. Anak usia 4-5 tahun sudah menggunting gambar ukuran besar dan kecil. Mereka tahu cara merekatkan kertas ke karton dan menempatkan elemen suatu karya di selembar kertas.

Gunakan desain dengan detail kecil untuk aplikasi. Misalnya, pohon musim gugur dengan banyak daun kecil di bagian mahkota, atau hiasan berbentuk ikan, di mana Anda perlu memotong setiap sisik secara terpisah.

Cocok sebagai bahan kertas berwarna, serbet, karton bergelombang, pengobatan alami(tongkat, kerikil, pasir, sereal).

Serbet yang digulung menghasilkan bunga yang bagus. Bahannya tidak hanya bisa digulung menjadi bola-bola, tetapi juga disobek-sobek, direkatkan satu sama lain.

Anda bisa membuat domba dari nasi berwarna dan semolina. Bentuk seekor domba digambar pada selembar kertas, diolesi lem PVA, kemudian badannya ditaburi semolina, dan kaki serta tanduknya terbuat dari beras.

Pemodelan

Untuk kelas, digunakan plastisin dengan berbagai kekerasan, adonan, dan pasir kinetik.

Cocok untuk anak usia 2-4 tahun plastisin lembut. Mereka perlu diajari cara menggulung sosis, bola, dan membuat bentuk sederhana dengan menempelkannya pada karton.

Anak yang lebih besar sudah dapat melakukan tugas-tugas yang kompleks. Misalnya, gambar yang terbuat dari plastisin dengan berbagai cara.

Gunakan metode smudge and build. Pastikan untuk menunjukkan dengan jelas kepada anak Anda bagaimana bagian-bagian tersebut dihubungkan, cara membuat bagian-bagian kecil dan menggunakan elemen berwarna.

Di kelas, tidak hanya keterampilan motorik yang berkembang, tetapi potensi kreatif anak, wawasan dan pengetahuannya tentang warna, bentuk, ukuran, dan tekstur bahan juga berkembang. Aktivitas visual mengembangkan keterampilan ketekunan dan tekad.

Cara memimpin kelas

• Bekerjalah dengan anak Anda secara teratur, perhatikan pijatan, permainan, senam, dan aktivitas kreatif.
• Pada usia 2-3 tahun cukup memijat tangan dan jari selama 3-5 menit. Kemudian lakukan 1-2 latihan senam dengan pengucapan puisi kecil. Beberapa kali seminggu, adakan kelas modeling dan menggambar.
• Pada usia 4-5 tahun, tingkatkan waktu pijat sendiri menjadi 10-15 menit 2 kali sehari. Lakukan senam jari setidaknya selama 20 menit sehari. Seorang anak harus menggambar atau memahat setiap hari.
• Pada masa prasekolah senior, Anda dapat belajar lebih dari 30 menit tanpa istirahat. Bergantian antara pijatan dan latihan jari dan tangan dalam satu sesi. Memahat, menggambar bersama anak Anda, pastikan untuk memasukkannya ke dalam komposisi elemen kompleks, gambar huruf dan angka.
• Prinsip utama kelas adalah sistematisitas dan konsistensi. Memperhatikan karakteristik perkembangan anak ketika memilih bahan, kartu, puisi, dan tugas.

DI DALAM taman kanak-kanak ada stand, pedoman bagi para orang tua tentang cara mengembangkan motorik halus pada anak. Konsultasikan dengan guru dan ulangi materi yang dibahas di lembaga pendidikan prasekolah di rumah.

Perkembangan keterampilan motorik halus membantu mempersiapkan anak di bawah 3 tahun untuk masuk taman kanak-kanak atau bersekolah. Seorang anak yang tangannya telah berkembang sejak usia dini dapat memahami informasi dengan lebih baik, berpikir logis, dan memiliki daya ingat yang baik. Kembangkan mekanisme yang mempengaruhi perkembangan bicara dan indikator intelektual orang kecil, mengikuti sejak lahir.

Keterampilan motorik halus, apa itu?

Ibu, ayah, dan nenek dari anak-anak harus tahu - Keterampilan motorik halus tidak disebutkan namanya karena tidak terlalu penting dalam perkembangan anak, tetapi karena bertanggung jawab atas kerja otot-otot kecil. Kemampuan menangani benda-benda kecil pada anak usia dini mempunyai pengaruh yang menguntungkan bagi perkembangan mental dan fisik selanjutnya.

Keterampilan motorik halus yang berkembang pada anak membantunya memegang pena, pensil atau kuas dengan baik, menggunakan gunting, jarum jahit dan barang-barang kecil lainnya. Bayi seperti itu dengan cepat belajar mengikat tali sepatu atau mengencangkan kancing. Untuk bekerja dengan benda-benda kecil, orang kecil memerlukan koordinasi yang baik, yang merupakan tanggung jawab salah satu bagian otaknya.

Dengan mengembangkan keterampilan motorik halus bayi Anda, Anda berkontribusi pada perkembangan kecerdasan dan kemampuan belajarnya.

Anak memiliki kendali yang baik atas gerakan tangan dan jari ketika sistem muskuloskeletal dan saraf berada dalam keselarasan penuh.

Latihan dan pijat untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada bayi

Tahapan perkembangan motorik pada setiap anak bersifat individual. Gerakan-gerakan asing pertama yang dilakukan bayi memang canggung, tetapi setelah beberapa kali pengulangan hari demi hari, gerakan-gerakan tersebut menjadi percaya diri dan lebih akurat.

Ada banyak pilihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak hingga tiga tahun. Sejak hari-hari pertama kehidupan, jari-jari bayi dipijat, melakukan prosedur ini beberapa kali sehari. Durasinya tidak melebihi 5 menit.

Pijat terdiri dari serangkaian latihan

• Membelai dan menepuk memiliki efek yang baik pada reseptor sensitif yang terletak di telapak tangan dan jari.
• Buka kepalan tangan dengan lembut , yang diremas sangat erat oleh bayi yang baru lahir.
• Pijat bagian dalam pegangannya mainan dengan permukaan berjerawat atau bergaris.

Penting! Semua prosedur dilakukan selembut dan secermat mungkin.

Mulai dari dua bulan , anak-anak diberikan mainan dengan berbagai bentuk di tangannya. Pada saat yang sama, orang dewasa harus berbicara dengan bayinya, mengomentari tindakannya. Tugas bayi adalah memegang mainan di tangannya selama mungkin.

Dari enam bulan latihannya menjadi lebih sulit. Orang dewasa, menyanyikan lagu atau menyanyikan lagu anak-anak, secara bersamaan bekerja dengan tangan bayi (misalnya, “ladushki” yang terkenal), setelah itu bayi itu sendiri akan mencoba mengulangi tindakan orang dewasa.

Dari sembilan bulan ketika anak-anak mulai aktif bergerak di sekitar rumah, menunjukkan minat berbagai mata pelajaran, inilah masa subur untuk melanjutkan pengembangan keterampilan motorik halusnya. Ajari anak Anda untuk menuangkan sereal atau benda lepas lainnya dari satu wadah ke wadah lainnya (tetapi tetaplah berada di dekatnya!). Di kamar mandi Anda bisa menuangkan air dari gelas ke gelas. Ajaklah bayi Anda untuk mencari mainan kecil di dalam mangkuk sereal. Tidak apa-apa jika serealnya hancur, aktivitas ini merupakan latihan yang baik untuk jari Anda.

Selama kelas dan permainan, penting untuk tidak melupakan apa yang ada di depan Anda Anak kecil yang cepat bosan dengan tindakan monoton dan mengalihkan perhatiannya ke hal lain.

Kegiatan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus sebaiknya berbentuk permainan yang mengasyikkan, mengubah tindakan monoton menjadi hiburan yang menyenangkan.

Permainan dan aktivitas yang mengembangkan keterampilan motorik pada anak kecil

1. Perkembangan jari melalui senam dan permainan menggunakan sajak yang lucu.
   Ini adalah cara paling kuno dan paling sederhana. Meremas dan melepaskan tangan, menggerakkan jari dan telapak tangan memberikan kesenangan yang luar biasa kepada anak di bawah usia tiga tahun.
2. Menggambar . Berikan bayi Anda pensil, pulpen, atau spidol. Benda-benda untuk menggambar dengan baik mengembangkan cengkeraman jari yang benar, yang di masa depan akan membantu anak memiliki tulisan tangan yang indah atau bahkan menemukan bakatnya sebagai seniman. Agar anak Anda tidak patah semangat untuk memegang pensil di tangannya, sebaiknya Anda tidak menghukumnya dengan keras jika dia tiba-tiba mengecat wallpaper atau furnitur Anda.
3. Pemodelan . Agar anak Anda dapat membuat bola atau menggulung sosis, Anda tidak hanya dapat menggunakan plastisin, tetapi juga tanah liat atau adonan. Libatkan si kecil saat membuat kue pai. Tugas yang bertanggung jawab dalam menggulung adonan akan memberinya kesenangan dan membantu mengembangkan jari-jarinya.
4. Barang-barang rumah tangga kecil . Orang-orang kecil yang gelisah terus-menerus mencoba mengambil beberapa barang rumah tangga. Ada cukup banyak barang seperti itu di rumah mana pun. Biarkan anak Anda bermain dengan jepitan, satu sendok teh, atau tutup toples. Anak-anak memutar benda asing di tangan mereka dengan senang hati. Tetapi bahkan di sini Anda tidak dapat mengalihkan pandangan dari peneliti muda tersebut untuk mengeluarkan benda-benda yang sama dari mulutnya tepat pada waktunya.
5. Merangkai benda . Salah satu mainan pertama yang didapat anak-anak setelah mainan kerincingan adalah piramida. Pada awalnya, tindakan anak tersebut canggung; dia tidak dapat memasang cincin piramida pada tongkat. Namun anak-anak kami adalah anak-anak yang keras kepala, mereka tidak akan berhenti sampai mereka mendapatkan apa yang mereka inginkan. Seiring pertumbuhan bayi, tugas merangkai benda menjadi lebih rumit sehingga mengurangi ukuran mainan. Manik-manik multi-warna dan barang serupa digunakan. Sekali lagi, demi alasan keamanan, jangan biarkan anak Anda bermain dengan benda-benda kecil sendirian, karena si kecil yang penasaran mencoba memasukkan segala sesuatu ke dalam mulutnya.
6. Permainan menyetrika . Remukkan selembar kertas besar dan minta anak Anda menghaluskannya dengan telapak tangannya. Anak-anak senang merapikan dan meremas kembali mainan baru tersebut.

Mainan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak

Anak-anak masa kini bisa saja merasa iri. Sejumlah besar mainan edukatif untuk semua kesempatan membantu perkembangan menyeluruh si kecil. Ada banyak sekali mainan konstruksi untuk keterampilan motorik halus, dari kubus plastik sederhana hingga Lego dengan detail terkecil . Pilih set yang sesuai dengan usia anak Anda, dan dia akan dengan senang hati mulai membangun rumah dan membangun kastil, sehingga mengembangkan tangannya.

Bayi istimewa mengembangkan jari-jarinya dengan baik teka-teki besar untuk anak kecil (Papan Seguin). Dengan merakit mainan, anak tidak hanya mengembangkan tangannya, tetapi juga melatih pemikiran logisnya.

Berikan pada bayi Anda penyortir kubus berlubang , yang di dalamnya dimasukkan berbagai benda, misalnya cetakan untuk bermain di kotak pasir. Di setiap sisi ada ceruk yang hanya bisa memuat mainan tertentu.

Muncul kembali di rak-rak toko boneka bersarang berwarna-warni . Ibu kami juga mengembangkan kami dengan bantuan mainan yang luar biasa ini. Hadiah seperti itu akan membawa banyak kegembiraan dan manfaat bagi bayi Anda.

Sebagai seorang anak, semua orang suka mendengarkan dongeng. Jika Anda membeli atau membuat mainan teater boneka dengan karakter favorit Anda , bayi akan dengan senang hati meletakkannya di tangannya, membuat bonekanya bergerak.

Ingat! Perkembangan bicara seorang anak secara langsung bergantung pada keterampilan motorik halusnya. Kebetulan seorang anak tidak dapat menjelaskan kepada orang dewasa apa yang diinginkannya, sehingga ia menjadi berubah-ubah dan gugup. Semakin cepat bayi belajar berbicara dengan benar, ia akan semakin nyaman berada di taman kanak-kanak atau taman kanak-kanak.

Saat mengembangkan keterampilan motorik halus pada bayi, sebaiknya jangan memaksanya melakukan tindakan tertentu. Semua kelas harus diadakan dalam keadaan terang bentuk permainan dan membawa kegembiraan bagi bayinya.

Keterampilan motorik halus adalah serangkaian tindakan terkoordinasi yang ditujukan untuk pelaksanaan yang tepat gerakan-gerakan kecil jari tangan dan kaki. Sistem saraf, otot, kerangka, dan bahkan visual ikut ambil bagian dalam hal ini. Ini mencakup berbagai gerakan: dari gerakan yang familiar hingga manipulasi terkecil.

Dari segi anatomi, 1/3 proyeksi motorik pada korteks serebral justru merupakan proyeksi tangan yang terletak di sebelah zona bicara. Inilah sebabnya mengapa pengembangan keterampilan motorik halus pada anak usia 3-4-5 tahun sangat penting: pengembangan keterampilan berbicara dan keberhasilan dalam sekolah, keberhasilan sosialisasi anak. Apa saja karakteristik usianya dan bagaimana mencapai kemajuan maksimal pada anak prasekolah?

Pada usia prasekolah, keterampilan motorik biasanya menjadi lebih beragam dan kompleks dibandingkan usia 2-3 tahun. Proporsi manipulasi yang memerlukan tindakan tangan terkoordinasi semakin meningkat. Anda perlu tahu apa karakteristik usia mencirikan perkembangan motorik halus pada anak usia 4-5 tahun agar dapat diarahkan ke arah yang benar.

1. Pada usia 3 tahun, gerakan jari anak-anak setidaknya menjadi mirip dengan gerakan orang dewasa.
2. Keterampilan motorik halus yang diperoleh sebelumnya ditingkatkan.
3. Anak belajar meletakkan benda pada tempat tertentu.
4. Hingga usia 3 tahun, bayi sebagian besar menggenggam dan memegang dengan telapak tangannya, namun kini ia lebih aktif menggunakan jari-jarinya.
5. Anak-anak prasekolah berusia 3 hingga 5 tahun mencoba menggambar lingkaran dan garis, memotong kertas dengan gunting, melepas dan mengenakan pakaian longgar dan longgar.
6. Keterampilan motorik halus kini sedang dikembangkan bersamaan dengan indera kinestetik. Anak mulai menyadari posisi dan pergerakan tubuhnya sendiri dalam ruang. Proses pengembangan koneksi visual-taktil-kinestetik dimulai. Berkat ini, gerakan tangan dilakukan di bawah kendali visual.

Dengan demikian, perkembangan motorik halus tangan pada anak usia 3-4 tahun terjadi secara berurutan, bertahap. Pertama, Anda perlu mempelajari cara meraih suatu benda, lalu memanipulasinya. Penting dalam proses ini terjadi koordinasi gerakan kedua tangan dan mata. Guru, psikolog, dan ahli fisiologi telah menentukan norma dan penyimpangan dalam perkembangan keterampilan motorik halus pada usia prasekolah.

Norma

Menurut para ahli, perkembangan motorik anak usia 4 tahun bahkan 5 tahun harus memenuhi persyaratan peraturan sebagai berikut.

1. Mengetuk benda ke benda.
2. Ambil manik atau remah roti (bagian bulat kecil apa pun) dengan dua jari, dan ini harus berupa ibu jari dan telunjuk.
3. Dia menggambar di selembar kertas dan kemudian mencoret gambar itu.
4. Mengeluarkan benda-benda kecil dari toples transparan.
5. Dengan analogi, ia membangun jembatan dari 3 kubus.
6. Membangun menara secara mandiri dari minimal 3 kubus.
7. Mencoba menggambar garis vertikal: kesalahan tidak boleh melebihi 30°.
8. Menggambar ulang salib, lingkaran, persegi.
9. Menggambar seseorang dengan setidaknya 3 elemen.

Standar-standar inilah yang harus diupayakan oleh pengembangan keterampilan motorik halus pada anak usia 4-5 tahun: jika anak Anda telah menguasai sebagian besar keterampilan dari daftar ini, maka pembentukan kemampuan berpikir dan motoriknya tidak memerlukan koreksi. Bila terjadi keterlambatan sebagian (bahkan kemajuan) pada 1 atau 2 indikator, hal tersebut menunjukkan dinamika yang tidak harmonis dalam fungsi berpikir, berbicara, dan keterampilan motorik halus. Dalam kasus di mana anak belum menguasai sebagian besar keterampilan yang tercantum, diperlukan diagnosis keterlambatan yang lebih akurat pada tingkat yang berbeda-beda.

Penyimpangan

Apabila perkembangan motorik halus pada anak usia 3-4 tahun tidak mencukupi untuk usia tersebut, maka anak akan mengalami ciri-ciri penyimpangan dari norma:

• teknik gerakan terganggu;
• kualitas motorik menderita: ketangkasan, kecepatan, kekuatan, koordinasi, akurasi;
• defisiensi psikomotorik didiagnosis;
• keterampilan dasar swalayan yang kurang terbentuk;
• keterampilan teknis yang buruk dalam menggambar, membuat model, desain, aplikasi;
• ketidakmampuan memegang kuas atau pensil dengan benar dan mengatur tekanannya;
• kesulitan menggunakan gunting.

Jika perkembangan motorik anak usia 4-5 tahun terjadi sesuai rencana (5-6 pelanggaran), maka hal tersebut merupakan penyimpangan. Meskipun tidak ada gangguan gerak berat, tingkat kemajuan fisik dan motorik jauh lebih rendah dibandingkan normal bayi yang sedang berkembang usia prasekolah. Dan di sini sangat penting untuk mengenali hal ini pada waktunya.

Diagnostik

Untuk mengetahui adanya gangguan perkembangan motorik halus pada anak usia 3 tahun ke atas, diperlukan diagnosis. Seorang spesialis akan memberi tahu Anda hasil pastinya, tetapi ini juga bisa dilakukan di rumah. Minta anak Anda untuk melakukan latihan sederhana berikut.

1. Bacakan sajak anak-anak sambil melakukan gerakan sederhana dengan jari dan tangan Anda, lalu minta dia mengulanginya setelah Anda.
2. Rentangkan tangan Anda di depan Anda. Satu tangan mengepal, tangan lainnya diluruskan. Anda perlu mengubah posisi tangan Anda secara perlahan namun bersamaan.
3. Ia harus bisa “berjalan” di permukaan datar dengan jari-jarinya (jari telunjuk dan jari tengah bergantian).
4. Ia harus bisa “menekuk jari” satu per satu, dimulai dari jari kelingking.
5. Minta dia untuk melakukan latihan mencubit telapak tangan. Diusulkan untuk menyatukan jari-jari tangan kiri dalam keadaan terjepit seolah-olah menggambarkan paruh burung pelatuk, dan mengetuk telapak tangan kanan, yang harus terbuka secara vertikal. Lakukan hal yang sama, berpindah tangan.
6. Mintalah untuk membuka kedua tangan secara bersamaan dalam urutan yang ketat: kepalan tangan - ujung tangan - telapak tangan.
7. Di depan anak, bongkar piramida dan beri dia tugas untuk merakitnya kembali.
8. Latihan serupa dengan boneka bersarang: pertama-tama mereka membongkarnya di depannya, lalu memintanya untuk memasangnya kembali.
9. Mintalah untuk menggambar rumah yang terdiri dari elemen-elemen biasa yang mudah direproduksi bahkan tanpa bakat seorang seniman. Periksa seberapa akurat salinan yang Anda terima. Perhatian khusus perhatikan elemen-elemen kecil seperti teras, pipa, pintu - mereka akan menunjukkan dinamika perkembangan keterampilan motorik halus di tangan.
10. Tawarkan untuk menjiplak gambarnya poin demi poin, tetapi diskusikan terlebih dahulu bahwa Anda tidak dapat merobek pensil (pena, spidol) dari kertas.
11. Anda perlu menaungi gambar dengan garis lurus, sambil berusaha untuk tidak melampaui konturnya. Minta anak Anda untuk menggunakan berbagai jenis arsiran: horizontal, vertikal, diagonal, bergelombang.

Sekarang ambil stok. Jika pada usia 3 tahun ia diperbolehkan melakukan setidaknya 30% dari semua latihan ini, maka pada usia 5 tahun keterampilan motorik halus harus dikembangkan sedemikian rupa sehingga 80-90% dari tugas-tugas ini dianggap sebagai norma. Jika indikator Anda lebih rendah, Anda perlu bekerja lebih banyak dengan bayi Anda. Jika tidak, hal ini akan berdampak buruk pada kemampuan bicaranya selanjutnya dan bahkan perkembangan intelektualnya.

Faktor terpenting yang menentukan perkembangan keterampilan motorik halus pada anak usia 3 tahun ke atas adalah bantuan terorganisir tepat waktu yang bersifat pemasyarakatan dan pedagogis. Anak-anak penyandang disabilitas harus dirujuk kelompok pemasyarakatan di taman kanak-kanak khusus. Untuk mencegah hal ini terjadi, orang tua harus melatih anak usia prasekolah mereka semaksimal mungkin, mengembangkan keterampilan motorik halus di jari: ada banyak teknik dan metode.

Metode pengembangan

Untuk memastikan perkembangan motorik halus anak usia 3-4 tahun berada dalam batas normal, maka dapat dipercepat. Ada beberapa metode berbeda.

Permainan dengan benda kecil

Seorang anak berusia 3 tahun hanya perlu ditawari semua permainan di mana Anda perlu merakit bagian-bagian kecil menjadi satu kesatuan:

• mosaik;
• teka-teki;
• konstruktor.

Permainan semacam itu tidak hanya mendorong pengembangan keterampilan motorik halus, tetapi juga membentuk imajinasi kreatif dan orientasi spasial. Anda dapat membaca lebih lanjut tentang permainan dan latihan.

Permainan jari

Permainan jari untuk mengembangkan keterampilan motorik halus

Permainan jari untuk pengembangan motorik halus anak usia 3-4 tahun dapat mengandalkan:

• tongkat berwarna;
• Twister Lidah;
• puisi;
• alfabet jari;
• teater jari

Pada awalnya, anak usia tiga tahun akan mengulangi gerakan setelah orang dewasa adalah hal yang normal. Namun pada usia 5 tahun, mendengar puisi yang berisi tugas melakukan gerakan-gerakan sederhana dengan jari-jarinya, ia harus melakukannya sendiri.

Pijat tangan dan jari

Metode pengembangan keterampilan motorik halus tangan ini melibatkan beberapa teknik:

• pijat profesional dari seorang spesialis;
• pemanasan jari dan tangan secara mandiri oleh orang tua (“sebaik mungkin,” seperti yang mereka katakan);
• Ajaklah anak Anda untuk meluncurkan gasing kecil sehingga berputar selama mungkin;
• biarkan dia memasukkan tangannya ke dalam sereal (beras, millet, soba) dan mengampelasnya, menyentuh setiap butir dengan jari-jarinya di sana secara terpisah.

Permainan dengan unsur pijat sangat baik untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada jari tangan dan tangan.

Pemodelan

Sulit untuk merumuskan tugas spesifik apa pun di sini. Berikan saja plastisin kepada anak prasekolah di tangannya: biarkan jari-jarinya menciptakan apa yang dihasilkan oleh imajinasinya yang tak tertahankan. Yang penting modeling harus ada dalam aktivitas sehari-hari anak usia 3 sampai 5 tahun.

Menggambar

Terlepas dari kenyataan bahwa menggambar, seperti halnya pemodelan, membutuhkan imajinasi, menggambar ditujukan untuk pengembangan keterampilan motorik halus yang lebih spesifik. Oleh karena itu, ada tugas tertentu yang harus diselesaikan di sini:

• menggambar dengan stensil;
• menetas;
• menggambar menggunakan penggaris berpola;
• bekerja dengan copybook yang menghibur terutama untuk anak-anak prasekolah.

Disarankan untuk melatih pengembangan keterampilan motorik halus secara rutin selama 5 menit beberapa (5-6) kali sehari. Hasil dapat dicapai dengan menggunakan jenis yang berbeda kegiatan: bermain, modeling, menggambar, applique, desain. Olahraga teratur sekaligus berkontribusi pada pembentukan persepsi, ucapan, dan indera warna. Hanya dengan menggabungkan semua upaya yang diperlukan baik dari orang tua maupun anak prasekolah itu sendiri, pengembangan keterampilan motorik halus anak usia 3-4 tahun dapat berhasil.