Sekolah luar biasa bukan hanya lembaga pendidikan yang mendalami ilmu matematika atau Perancis. Ini juga pada dasarnya adalah sekolah asrama penjara untuk remaja di bawah usia 14 tahun. Meski secara hukum, tentu saja SLB bukan milik lembaga pemasyarakatan, melainkan milik Kementerian Pendidikan.
Faktanya, remaja di bawah usia 14 tahun tidak bisa dipenjarakan menurut hukum. Oleh karena itu, sekolah luar biasa merupakan semacam koloni bagi anak-anak yang melakukan kejahatan.
Saya ingat ada seorang anak gaduh di kelas 5 SD kami. Dia merampok anak-anak kecil, sering berkelahi, kata guru tentang dia: dia akan berakhir di penjara. Suatu kali, dalam suatu perkelahian, dia melumpuhkan mata orang lain. Setelah itu, kita semua mendengar kata kasar ini - “sekolah luar biasa”. Ke sinilah hooligan kami dikirim.
Apa itu sekolah khusus? Secara resmi lembaga ini disebut lembaga pendidikan tertutup. Pada dasarnya, itu adalah sekolah berasrama. Remaja usia 11-14 tahun yang pernah melakukan tindak pidana berakhir di sana.
Anak-anak di bawah usia 14 tahun di Rusia tidak dapat dituntut secara pidana, meskipun para pembuat undang-undang telah mendukung gagasan untuk menurunkan usia ini selama bertahun-tahun, yang pada prinsipnya masuk akal. Kejahatan semakin muda. Saat ini sudah ada pembunuh berusia sepuluh tahun dan maniak seksual berusia dua belas tahun. Ada banyak yang, setelah melakukan kejahatan
tidak memikul tanggung jawab pidana apa pun. Kriminal pada masa kanak-kanak dan remaja adalah hal yang wajar - ada banyak sekali anak jalanan di Rusia.
Sekolah khusus yang tersedia untuk semua remaja nakal tidaklah cukup. Meskipun sekolah luar biasa juga terisi setengah kapasitasnya: terlalu banyak yang lolos. Tidak sulit untuk melakukan “lompatan” dari sana. Saya berbicara dengan seorang narapidana yang menjalani hukuman di koloni remaja, dan sebelumnya menghabiskan satu setengah tahun di sekolah khusus. Dia berkata bahwa melarikan diri dari tempat ini sangatlah mudah dan mereka bertarung setiap minggu.
Seperti yang dikatakan para guru di lembaga tertutup ini, banyak “tamu” mereka yang tidak bisa membaca atau menulis sama sekali. Oleh karena itu, hampir tidak mungkin membangun proses pendidikan dengan mereka. Menurut statistik, 88% lulusan sekolah luar biasa berakhir di penjara. Saya berbicara dengan salah satu dari mereka, Anton V., ketika dia sudah berada dalam tahanan pra-sidang. Dia berakhir di sekolah khusus pada usia tiga belas tahun karena pembunuhan dalam rumah tangga. Setelah meninggalkannya, dia bertahan selama satu tahun, dan kemudian dia berakhir di zona “remaja” untuk perampokan. Nah, sekarang sudah benar-benar “dewasa”. Ini adalah tangga karier. Dan semuanya dimulai dengan sekolah khusus. Ini benar-benar “universitas” remaja di depan zona tersebut. Dan pesanan di sana sesuai.
Pada prinsipnya, sekolah luar biasa, meskipun bukan merupakan lembaga yang terkait dengan sistem penjara, namun tentu saja demikian. Sudah di sana, anak-anak mendapat pengetahuan dasar di balik jeruji besi: dana bersama juga bertemu di sana, ada otoritasnya sendiri dan “tersinggung”. Ketika sesuatu tertanam di kepala Anda pada usia yang begitu muda, itu akan bertahan seumur hidup Anda. Jika semuanya baik-baik saja dengan “konsep” di sekolah luar biasa, maka dengan keamanan lembaga seperti itu semuanya sangat buruk. Hampir hanya perempuan yang bekerja sebagai guru, dan mereka tidak terlalu kesal karena melarikan diri - lagipula, uang tidak cukup untuk semua anak.
Kekhawatiran pihak berwenang terhadap banyaknya remaja nakal yang berjalan bebas akhir-akhir ini memunculkan ide untuk menambah jumlah sekolah luar biasa. Tentu saja, di satu sisi hal ini benar. Namun dalam bentuknya yang sekarang, sekolah khusus dan panti asuhan dapat menimbulkan trauma yang lebih besar pada jiwa anak-anak dibandingkan jalanan dengan hukum kelangsungan hidup yang kejam. Selain fakta bahwa anak-anak sejak kecil usia dini Mereka hidup sesuai dengan hukum zona, dan guru “penjaga” mereka terkadang melakukan kekejaman seperti itu!
Mungkin setiap enam bulan, satu skandal muncul seputar seorang guru sadis yang sering memukul, memperkosa, dan menyiksa anak-anak. Dan pada prinsipnya, para guru tidak menunjukkan semangat yang besar dalam bekerja demi uang yang tidak masuk akal. Dan pekerjaan ini sangatlah sulit: anak-anak yang sulit bukanlah gula. Dalam berbagai koloni pemasyarakatan sekarang kami telah berhasil membangun dan kondisi hidup, dan proses pendidikan. Oleh karena itu, dalam kasus sekolah luar biasa, ada baiknya memulai dengan hal ini. Dan peningkatan sederhana dalam jumlah sekolah hanya akan menyediakan pasokan ban berjalan ke zona-zona kaum muda, tetapi sudah melek huruf dalam segala hal, penjahat.
Mungkin ada gunanya menurunkan usia tanggung jawab pidana bagi pelaku remaja. Bagaimanapun, sekolah khusus memberi mereka perasaan bebas dari hukuman: apa pun yang Anda lakukan, bahkan pembunuhan, tidak akan terjadi apa-apa pada Anda. Perasaan permisif ini tetap ada seumur hidup, itu yang menakutkan. DI DALAM pada kasus ini Adalah tepat untuk mengingat kembali kasus terkenal itu. Ini bergemuruh di seluruh Uni Soviet.
Satu-satunya kasus dalam sejarah ketika seorang pembunuh di bawah umur dijatuhi hukuman mati dan dieksekusi. Remaja ini merokok sejak usia 4 tahun, terdaftar di kamar anak polisi sejak usia 7 tahun, mencuri, minum-minum. Pada ulang tahunnya yang kelima belas, Neiland secara brutal membunuh seorang wanita dan putranya yang berusia dua tahun. Tujuan pembunuhan itu adalah penggerebekan di sebuah apartemen kaya. Saya mendapat ide dari surat kabar Izvestia, yang menerbitkan petualangan mogrusher terkenal Vladimir Ionesyan, yang dijuluki Mosgaz. Mayat perempuan tersebut kemudian ditemukan memiliki 17 luka sayatan, 32 luka lebam, dan 33 luka lecet. Ketika penyelidik bertanya mengapa Neiland juga perlu membunuh seorang anak laki-laki berusia dua tahun, si pembunuh mengangkat bahu: “Ketika wanita itu berteriak, anak itu terbangun dan mulai menangis dengan keras. Saya marah padanya dan mula-mula membuat dia pingsan, lalu memukul kepalanya dengan kapak sampai dia terdiam.”
Setelah pembunuhan itu, Neyland dengan tenang naik ke lemari es dan makan siang yang lezat. Dan hasil perampokan hanya berjumlah 57 rubel. Arkashka ditahan karena lokasinya di Sukhumi. Meski masih di bawah umur, dia dijatuhi hukuman mati. Komunitas dunia marah: bagaimana mungkin, moral seperti apa yang ada di Uni Soviet ketika anak-anak dieksekusi?! Namun Sekretaris Jenderal Nikita Khrushchev membenarkan putusan tersebut dengan perintahnya.
Ada banyak pilihan: “inferior”, “terbelakang mental”, “kesepian”, “sedih”, “tidak bahagia”, “miskin”, dll. Hanya satu gadis yang menonjol dari kerumunan dengan pernyataan: “brilian”, “berbakat”, “istimewa”. Dalam diskusi tersebut, ternyata ia sendiri bersekolah di pesantren khusus matematika.
Tentu saja, sebagian besar jawaban terkait dengan pesantren untuk anak yatim, anak cacat mental, dan anak dengan gangguan kesehatan serius: tunarungu, tunanetra, dan Cerebral Palsy.
Namun pendapat ini salah. Anak-anak sekolah yang cukup sehat, aman secara finansial, cerdas dan berbakat juga belajar di pesantren. Mengapa di sana dan bukan di sekolah biasa? Intinya adalah bentuk pendidikan khusus yang membedakan pesantren - anak di sini tidak hanya menghabiskan siang hari, tetapi juga malam. Sepertinya lima hari seminggu taman kanak-kanak: Orang tua mengantar putra atau putrinya ke sekolah pada hari Senin dan menjemputnya pada Jumat malam. Anda juga bisa tinggal di sana selama akhir pekan. Alasan jadwal belajar seperti itu berbeda-beda. Dan ada beberapa jenis pesantren.
Untuk orang kaya dan sibuk - sekolah asrama swasta
Salah satunya adalah pesantren swasta. Mereka sangat mengingatkan kita pada pesantren “tertutup” yang ada di sana zaman Soviet. Akses ke sana tertutup bagi manusia biasa; populasi pelajar terdiri dari anak-anak diplomat dan spesialis lain yang bekerja di luar negeri. Tidak semua negara memiliki sekolah sendiri di kedutaan Uni Soviet, dan bersekolah di lembaga pendidikan lokal dilarang karena alasan ideologis. Jadi orang tua meninggalkan anak-anaknya usia sekolah di Rusia. Karena tidak adanya kakek dan nenek yang peduli, anak-anak tersebut berakhir di sekolah berasrama khusus.
Jika dana memungkinkan, setiap anak dapat didaftarkan di sekolah berasrama modern. Ada banyak ayah dan ibu yang sibuk menghasilkan uang 24/7 hari ini. Orang tua secara fisik tidak punya waktu atau tenaga untuk memberikan perhatian yang layak kepada anak mereka. Dan di sekolah berasrama swasta, anak tersebut diawasi, tumbuh, dan belajar dalam kondisi yang baik, hampir seperti di rumah. Anak-anak yang orang tuanya tinggal di kota atau negara lain juga sering bersekolah di pesantren.
Tidak ada inovasi khusus dalam rutinitas tersebut. Siang hari - pelajaran. Setelah makan siang - istirahat, jalan-jalan, tamasya, mengunjungi klub, bagian olahraga. Kelas tambahan dan pelatihan khusus dimungkinkan - bahasa asing, siklus hukum atau ekonomi, spesialisasi matematika dan ilmu alam, dll.
Bagaimana menuju ke sana?
Anda perlu membuat perjanjian dengan sekolah dan membayar biaya menginap Anda di asrama. Beberapa institusi swasta menyediakan tes mata pelajaran. Hal ini sangat umum terjadi di kalangan siswa sekolah menengah: sekolah menanggung sendiri kewajiban untuk masuk universitas. Oleh karena itu, anak-anak dipilih yang basis pengetahuannya akan memungkinkan mereka dengan cepat mempersiapkan mereka untuk lembaga yang dideklarasikan. Namun jika seorang siswa kelas sepuluh masih berselisih dengan , maka persiapan yang paling cerdik sekalipun tidak akan “mencapai” dia dalam setahun ke tingkat Fakultas Ekonomi atau Mekanika dan Matematika Universitas Negeri Moskow.
“Brilian”, “berbakat”, “istimewa” - ingat julukan yang disebutkan di awal? Untuk anak-anak seperti itulah sekolah berasrama didirikan kondisi khusus pelatihan. Namun, sejak tahun 1988, banyak di antaranya yang berganti nama menjadi pusat pendidikan dan ilmiah khusus (STSC). Di setiap kelas sekolah berasrama tersebut terdapat beberapa pemenang Olimpiade pendidikan Rusia, sebagian besar lulusannya masuk ke fakultas “sulit” di universitas pembimbing. Institusi fisika, matematika, dan kimia yang paling terkenal adalah Sekolah A.N. Kolmogorov di Universitas Negeri Moskow. M.V. Lomonosov.
Anda bisa saja berbakat, apalagi berbakat, tidak hanya di bidang matematika, fisika, dll. Kelompok pesantren ini juga mencakup sekolah olah raga dan koreografi.
Jadwal kelasnya berbeda dari biasanya - ada program khusus di sini. Pelajaran tidak berakhir, katakanlah, tepat pada pukul satu, tetapi dapat dilanjutkan dengan istirahat pada sore hari. Dan di sekolah cadangan Olimpiade, anak-anak berlatih hampir sepanjang hari sebelum kompetisi besar. Anak laki-laki pergi mengunjungi orang tua mereka untuk berlibur. Sisa waktunya dihabiskan di dalam tembok pesantren.
Sekolah berasrama “untuk orang pintar dan gadis pintar” merekrut siswa dari seluruh negeri: tidak hanya Moskow yang kaya akan bakat. Misalnya, Sekolah yang sama A.N. Kolmogorov menerima warga muda Rusia ke kelas sepuluh dan sebelas, terlepas dari tempat tinggal mereka.
Secara formal, setiap sekolah asrama khusus menyediakan pendidikan menengah umum. Bahkan seringkali segala upaya ditujukan untuk mengembangkan anak sesuai profilnya. Bukan rahasia lagi jika sebagian besar lulusan pesantren olah raga tidak kuat di bidang matematika dan sastra. Para guru menyarankan untuk mengirim ke sekolah berasrama khusus hanya anak-anak yang masa depannya pasti akan terhubung dengan arah tertentu. Setelah sekolah balet, hanya sedikit yang berhasil mendaftar di universitas reguler. Jika karena alasan tertentu: sakit, kehilangan bentuk fisik, dll., karier balet tidak berhasil, talenta muda itu “tidak kemana-mana”. Beradaptasi dengan kehidupan biasa sangat sulit, maka banyak takdir yang rusak.
Bagaimana menuju ke sana?
Lulus tes masuk. Anak-anak di pesantren olahraga biasanya direkrut dari kalangan siswa sekolah menengah yang belajar di bagian.
Tidak hanya dibutuhkan fisik yang baik, tetapi juga pengalaman dalam olahraga tertentu. Tingkat tertinggi adalah sekolah cadangan Olimpiade, tempat mereka melatih atlet profesional. Anda harus memperjuangkan hak untuk menjadi mahasiswa di institusi semacam itu. Apalagi jika pilihan jatuh pada olahraga massal - sepak bola, hoki, senam, bola voli, atau bola basket. Hanya mereka yang secara realistis dapat naik ke level tim yunior dan lebih tinggi yang diterima.
Untuk memasuki departemen seni koreografi Akademi Koreografi Negeri Moskow, Anda harus lulus kompetisi kreatif. Siswa diterima di sekolah menengah di Akademi Seni Negeri Moskow sejak usia sepuluh tahun. Di masa depan, ada peluang untuk memperoleh pendidikan menengah dan tinggi khusus.
Diprofilkan oleh mata pelajaran sekolah pesantren mengadakan ujian masuk pada saat itu liburan musim panas sehingga pelamar nonresiden bisa datang. Di Sekolah A.N. Kolmogorov ada kesempatan untuk menguji pengetahuan mereka - non-residen dapat mengikuti ujian korespondensi percobaan. Untuk melakukan ini, cukup unduh masalah dari Internet, selesaikan, dan kirimkan ke alamatnya. Hasil ujian diposting di website sekolah. Di seberang setiap nama adalah jumlah poin yang dicetak. Benar, tur korespondensi tidak memiliki kekuatan hukum: untuk menjadi siswa Sekolah, Anda harus lulus tes tatap muka.
Untuk militer masa depan
Tugas maksimal pondok pesantren khusus lainnya adalah melatih para elite TNI. Ini termasuk sekolah asrama militer: korps kadet, sekolah Suvorov dan Nakhimov, dll. Anak-anak tinggal dan belajar di sini sepenuhnya ketentuan negara. Nantinya, tanpa ujian, mereka akan masuk universitas militer. Namun, sama sekali bukan fakta bahwa setelah lulus dari korps dan sekolah, hanya satu jalur yang terbuka untuk siswanya - menjadi tentara. Misalnya saja Anda bisa menjadi mahasiswa Fakultas Jurnalistik atau Hukum di institut militer.
Durasi pelatihan - 2 tahun (setelah kelas sembilan), 3 (setelah kelas delapan) atau 7 tahun. Siswa Suvorov termuda adalah lulusan kelas 4 SD sekolah menengah. Usia pelamar tidak boleh lebih dari 11 tahun.
Siswa Suvorov dan Nakhimov menerima pendidikan umum dan pelatihan dasar militer (terkadang sesuai dengan cabang dinas).
Namun di pesantren militer terdapat seleksi ketat berdasarkan ciri fisik dan intelektual. Jadi, misalnya, untuk dapat mengikuti ujian masuk Korps Kadet Pertama dari Layanan Penjaga Perbatasan Federal Rusia, nilai rata-rata sertifikat untuk kelas 9 harus minimal 4.
Bagaimana menuju ke sana?
Biasakan diri Anda dengan aturan penerimaan. Mereka sama untuk semua lembaga pendidikan jenis ini. Perlu juga diberikan surat keterangan prestasi akademik dari sekolah, atau surat keterangan pendidikan sembilan tahun. Lulus pemeriksaan kesehatan, tes psikologi profesional, dan tes kebugaran jasmani.
Kemudian ikuti ujian pendidikan umum: matematika, bahasa Rusia dan bahasa asing.
Anak-anak prajurit yang telah bertugas di Angkatan Bersenjata sekurang-kurangnya 20 tahun, asalkan berhasil lulus ujian, terdaftar tanpa persaingan.
Anak yatim piatu diterima tanpa ujian, setelah melalui komisi kesehatan dan tes psikologi.
Untuk siapa sekolah berasrama cocok?
K. I. Razumov, spesialis psikologi anak dan remaja:
“Bagaimanapun keadaan keluarga Anda, jangan terburu-buru menyekolahkan anak Anda ke pesantren. Minimal, Anda perlu memeriksakannya seorang psikolog yang baik. Atau berkonsultasi dengan guru.
Anak-anak memandang perpisahan dari orang tuanya secara berbeda. Beberapa anak segera beradaptasi, mendapat teman baru, dan berpartisipasi aktif dalam kehidupan sekolah.
Yang lain hidup dengan perasaan bahwa orang yang mereka cintai telah mengkhianati mereka dan menyerahkan nasib mereka. Terlebih lagi, reaksi ini lebih sering terjadi pada anak-anak yang benar-benar berbakat. Banyak dari mereka yang sangat rentan.
Pilihan yang baik adalah mengirim anak Anda ke perkemahan atau sekolah hutan selama musim panas. Biarkan dia mencoba mengatasi tanpa orang tuanya.
Dan jangan pernah membuat keputusan sendiri untuk pindah ke sekolah berasrama! Bahkan jika Anda yakin akan hal itu bentuk baru belajar membuka peluang yang sangat besar bagi seorang anak. Jelaskan posisi Anda padanya. Dan berikan siswa hak untuk memilih."
Buku catatan orang tua
Kepala layanan pers Departemen Pendidikan Moskow, A.V. Gavrilov, menjawab pertanyaan tersebut.
Apa yang harus dilakukan orang tua jika guru mengisyaratkan imbalan uang untuk nilai bagus dalam seperempat atau setengah tahun? Apa yang harus dilakukan jika penyelenggaraan lembaga pendidikan secara rutin, sebulan sekali, mengharuskan orang tua memberikan kontribusi yang cukup jumlah besar untuk kebutuhan sekolah?
Orang tua dapat membantu sekolahnya Asisten Keuangan. Tapi pertama - dalam bentuk non tunai, dan kedua, hanya atas dasar sukarela. Untuk tujuan ini, Dewan Pengawas atau dana dibentuk, di mana uang tersebut ditransfer. Jika ada pelanggaran, Anda dapat menghubungi Departemen Pendidikan. Dalam kasus pemerasan yang dilakukan oleh individu guru atau sekolah, orang tua berhak untuk menghubungi pihak penegak hukum.
Apakah pihak sekolah berhak menuntut pembayaran jasa keamanan selama beberapa bulan sekaligus, misalnya selama enam bulan?
Jika hal ini diatur dalam kontrak, maka ya. Ketika menyediakan layanan keamanan swasta, perjanjian tripartit dibuat, yang ditandatangani oleh administrasi sekolah, komite orang tua dan Perusahaan keamanan. Di antara klausul perjanjian ini ada satu klausul seperti “bentuk dan syarat pembayaran”. Apabila disebutkan bahwa pembayaran dilakukan setiap dua (tiga, empat, dst) bulan sekali, maka sekolah berhak menuntut dipenuhinya syarat-syarat tersebut. Jika orang tua tidak setuju dengan jadwal ini, mereka berhak menuntut revisi kontrak, apalagi kontrak tersebut dibuat setiap tahun. Dalam beberapa kasus, beberapa keluarga mungkin diberi kesempatan untuk membayar bulanan.
Diskusi
Sejak anak saya yang lebih tua bersekolah di Pesantren Intelektual, kami mengenal banyak anak dari pesantren lain untuk anak berbakat, dan saya mengenal anak-anak yang tinggal di pesantren olah raga, serta dua anak dari sekolah asrama berbayar untuk anak pegawai Kementerian Luar Negeri) )) maka pergaulan saya dengan pesantren cukup positif. Tapi ya, orang asing Saya biasanya mengatakan bahwa putri saya memiliki asrama di sekolah dengan kemungkinan untuk tinggal. Karena banyak orang yang mengasosiasikan kata pesantren dengan pesantren untuk anak yatim dan tuna grahita)))
Anak saya berumur 11 tahun. Dia suka membaca, dia memahami materi sekolah dengan cepat, tetapi buku catatannya benar-benar kosong. Dia sengaja gagal dalam kelasnya. Hanya di akhir pelajaran dia dengan cepat berbicara dan mencoba melarikan diri. Mereka merekomendasikan sekolah kadet, tapi saya tahu dia akan gagal lagi. Saya tidak tahu apa yang harus saya lakukan selanjutnya dan bagaimana cara mengajarnya, tidak ada lagi yang berhasil.
06.02.2019 18:59:13, Ibu yang peduli!03.07.2018 14:02:35, 9654005888
Halo, saya ingin tahu, putri saya bersekolah di sekolah taruna kelas 8, apakah mungkin untuk bersekolah di pesantren semalam?
11-08-2017 23:57:46, EminaMengomentari artikel "Berbeda-beda pesantren untuk anak-anak berbeda"
Sekolah yang bagus dengan akomodasi. Anak angkatnya kelas 7, tidak mau belajar, kabur dari rumah. Ini akan memberikan kesempatan untuk masuk ke sekolah berasrama khusus dalam jangka waktu 5 hari, dimana sekolah swasta mahal, linknya diberikan di bawah ini. Lihatlah korps Cossack di wilayah kita...
Diskusi
Ngomong-ngomong ya, kenapa tidak diobati? Pelari adalah diagnosis. “Enam” di Moskow memiliki seluruh departemen yang menanganinya. Orang bodoh saya adalah orang bodoh, dia tidak lari, tetapi dia tinggal di rumah enam selama enam bulan ketika atapnya terjepit parah (akibat pelecehan seksual di masa kanak-kanak). Kondisi akutnya telah hilang dan dia tidak lagi berbahaya bagi orang lain, meskipun dia tetap bodoh tanpa menara. Demikian pula pada pelari, keinginan akut untuk melarikan diri dapat diatasi dengan bantuan obat-obatan.
25/08/2018 19:57:27, saya bersimpatiDi bawah ini saya merekomendasikan sekolah tersebut. Mahal. Namun dua tahunku berlangsung hingga aku duduk di kelas 9. Terletak di dalam hutan, minimal 10 km dari kota. Prinsipnya kalau mau, 10 km bukanlah jalan memutar; kalau memang mau, bisa kabur dari sana.
24/08/2018 12:14:41, saya bersimpatiSaya hanya menemukan pesantren tipe 8 dan sejenisnya. Apa yang ada untuk kita? Dan agar program tersebut tetap memuat anak. Jika diadopsi, maka hanya sekolah swasta, jika di bawah perwalian, di wilayah kita. Jika anak tersebut memiliki diagnosis psikiatris, realistis untuk mengirimnya ke sekolah berasrama khusus.
Diskusi
Sekolah dengan program sepulang sekolah gratis bersyarat, dan terdapat kelompok hari tambahan di klub anak-anak. Jumlah ini cukup untuk menyekolahkan anak Anda di pagi hari sebelum bekerja dan menjemputnya sepulang kerja. Dan anak itu akan berada di bawah pengawasan.
Daripada naik ke kelas 2 selama lima hari, mungkin lebih baik menyerahkannya ke taman kanak-kanak sepenuhnya.
karena tidak perlu meninggalkan anak dari sistem sendirian di rumah pada kelas 1 dan 2, apalagi jika anak tersebut setidaknya memiliki beberapa masalah. Anak harus dijaga, keterikatan ini harus dikembangkan, dibawa ke sekolah, olah raga dan kegiatan khusus dengan digandeng dan dirawat.
dan jika Anda tidak memiliki kekuatan dan kemampuan untuk melakukan semua ini, lebih baik memberi
Apakah ada sekolah swasta murah dengan tempat tinggal permanen (tentu saja, kecuali Bagian: Memilih sekolah (ulasan sekolah berasrama 58 Moskow). sekolah berasrama 58 di Vavilova Sekolah berasrama swasta, korps taruna atau keluarga + sekolah. Diperlukan pendapat. Dan ini adalah di sekolah dimana.. .
Di negara kita, ada dan masih ada sekolah khusus - sekolah berasrama untuk anak-anak dengan. Di antara sekolah swasta, sekolah tunggal - sekolah berasrama (terpisah untuk anak perempuan) mulai bermunculan ini, dan...
Diskusi
Saya sedang berpikir untuk mengirim anak saya, dia akan berusia 13 tahun dalam sebulan. Kami tinggal di Swiss.
Teman saya mengirim seseorang yang seumuran ke sekolah berasrama di Davos, dan mereka senang :) Dia belajar lebih baik (di mana anak-anak bersekolah di sekolah negeri, tetapi tinggal di sekolah berasrama, 1-2 orang dalam satu kamar)
Saya mendaftar di sekolah asrama Austria yang bagus, tetapi ada daftar tunggu...berikutnya tahun akademik pasti tidak akan dapat, pertanyaan dalam setahun, 2017-2018.
Bagi saya, ini adalah: “isolasi dari keluarga, lingkaran pertemanan yang sempit, kebebasan memilih kegiatan yang diinginkan, dibatasi oleh sumber daya sekolah, pengaruh terhadap pembentukan pandangan dunia dan sistem nilai terutama diberikan oleh mereka yang bekerja di sekolah, bukan keluarga; anak-anak yang “direbus” sepanjang waktu di lingkungan mikro yang diciptakan secara artifisial” sudah memainkan peran yang sangat menentukan sehingga tidak akan diimbangi dengan keuntungan apa pun. Belum lagi kekurangan lainnya.
Segera hapus omong kosong pemasaran tentang “analog dari Tsarskoe Selo Lyceum”. Lingkungan komunikasi (yang membentuk pandangan dunia) di sana kemungkinan besar cukup spesifik - sebagian besar anak-anak bermasalah atau manja yang dibawa oleh orang tua kaya ke lembaga “elit”.
Remaja yang sulit sekarang dibicarakan di mana-mana, dan para psikolog secara teratur membunyikan alarm tentang masalah psikologis yang muncul pada anak-anak tersebut. Bagaimana fungsi sekolah untuk remaja bermasalah, dan dapatkah seorang anak menerima pendidikan penuh di sana?
Fitur utama sekolah untuk remaja bermasalah
Pesantren Remaja Bermasalah adalah organisasi khusus yang menampung anak-anak yang mengalami kesulitan belajar serius atau berulang kali menghadapi pelanggaran hukum. Banyak anak yang belajar di sini menderita masalah psikologis yang serius dan agresi yang tidak dapat dibenarkan terhadap orang lain.
Tentu saja tidak mudah untuk mendidik remaja seperti itu, karena mereka sangat menentang perolehan ilmu baru. Oleh karena itu, sekolah untuk remaja sulit hanya mempekerjakan guru yang berpengalaman, yang mampu mengatasi karakter siswanya. Lembaga-lembaga seperti itu bercirikan disiplin yang kuat, karena hal inilah yang membantu menumbuhkan kepatuhan pada anak. Di sini anak-anak diawasi tidak hanya pada saat pelajaran, tetapi juga pada saat rekreasi sehari-hari. Tugas guru adalah berusaha memperbaiki perilaku remaja dengan mengembalikannya ke keadaan semula hidup normal di masyarakat.
Mereka berakhir di sekolah khusus tersebut, terutama berdasarkan keputusan pengadilan karena pelanggaran serius yang dilakukan oleh siswa tersebut. Itu sebabnya suasana lokal tidak bisa disebut benar-benar berpuas diri. Pada saat yang sama, guru yang bekerja di sekolah untuk remaja bermasalah tidak menunjukkan agresi atau melakukan kekerasan fisik. Pendidikan di sini berlangsung sama seperti di sekolah biasa, tetapi di bawah kendali dan pengawasan yang lebih besar dari orang dewasa.
Hal pertama yang dilakukan guru ketika menerima a murid baru- ini memeriksa tingkat pengetahuan dan kemampuan intelektualnya. Untuk melakukan ini, anak diberikan serangkaian tes yang dengan jelas menunjukkan keterampilan siswanya. Kadang-kadang terjadi bahwa anak-anak yang mengalami masa-masa sulit dalam hidup tidak dapat memberikan perhatian yang cukup untuk belajar. Itulah sebabnya tingkat keterampilan intelektual mereka masih jauh dari yang diharapkan. Di pesantren khusus remaja sulit, guru melakukan pendekatan individual terhadap keterampilan dan kemampuan setiap anak. Oleh karena itu, seorang remaja dapat diajari program sekolah menengah pertama jika tes khusus menunjukkan kelambatan yang signifikan dalam tingkat perkembangan intelektual.
Lain poin penting Belajar di sekolah semacam itu berarti konsultasi terus-menerus dengan psikolog. Telah lama diketahui bahwa sebagian besar remaja yang sulit mengalami masalah yang sangat serius masalah psikologi, yang mempengaruhi kinerja akademik dan perilaku mereka. Tugas lembaga pendidikan anak sulit justru memperbaiki permasalahan tersebut dari segi perkembangan psikologisnya, oleh karena itu konsultasi dengan psikolog sangat berperan penting dalam menormalkan kondisi remaja. Biasanya, konsultasi dengan psikolog dilakukan secara individual, dan pada masing-masing konsultasi tersebut, spesialis mencoba mengungkap sumber sebenarnya dari masalah remaja tersebut.
Pendidikan di sekolah tersebut berlangsung dalam mata pelajaran yang sama seperti di lembaga pendidikan reguler. Perhatian diberikan pada standar mata pelajaran akademis, serta kelas di budaya fisik dan tenaga kerja. Biasanya pendidikan berlangsung dalam format boarding school, yaitu anak-anak tetap berada di bawah pengawasan guru sepanjang hari, namun pada akhir pekan mereka dapat mengunjungi orang tuanya. Sistem pelatihan seperti itu membantu orang dewasa tidak hanya mengendalikan anak-anak, tetapi juga berteman dekat dengan mereka. Setelah masa adaptasi yang sulit, remaja mulai terbiasa dengan guru, dan mapan hubungan persahabatan membantu anak keluar dari situasi kehidupan yang sulit.
Bisakah sekolah berasrama direhabilitasi? remaja yang sulit?
Perlu diketahui bahwa tingkat perkembangan masalah pada setiap remaja sulit berbeda-beda. Kadang-kadang dibutuhkan waktu 2-3 minggu bagi seorang anak untuk mulai terbiasa dan mulai mengendalikan tindakannya, dan kadang-kadang mereka memerlukan beberapa bulan hanya untuk beradaptasi. Tentu saja, segala sesuatu di sini bersifat individual dan tergantung pada tingkat perkembangan masalah psikologis pada anak.
Sekarang para guru di seluruh Rusia secara aktif mendiskusikan apakah pekerjaan sekolah untuk remaja yang sulit tersebut produktif, dan apakah mereka dapat mengembalikan anak tersebut ke kehidupan normal. Statistiknya tidak ada habisnya: lebih dari 70% siswa di sekolah berasrama tersebut mulai berprestasi lebih baik dalam mata pelajaran sekolah, dan tingkat agresi mereka menurun secara nyata. Berkat pemantauan terus-menerus dari guru-guru berpengalaman dan pemilihan individu terhadap sistem pendidikan, anak-anak mulai mengasimilasi materi sekolah dengan lebih baik. Selain itu, di lembaga-lembaga seperti itu anak-anak tidak hanya belajar, tetapi menghabiskan hampir seluruh waktunya di sini. waktu senggang. Lambat laun, mereka mendapat teman baru, dan komunikasi dengan teman sebaya menjadi insentif yang kuat untuk mengubah pola perilaku.
Poin penting dalam pendidikan ulang remaja sulit adalah kegiatan ekstrakurikuler bersama guru. Dalam kelas tambahan seperti itu, guru berusaha membangkitkan dalam diri anak dasar-dasar moral dan perilaku etis yang benar. Oleh karena itu, pesantren seringkali mengadakan tambahan jam tangan keren dengan topik patriotisme, rasa hormat terhadap lingkungan dan orang yang lebih tua. Semakin beragam pendekatan pedagogis seorang profesional dalam mengerjakan mata pelajaran pilihan tersebut, semakin berhasil anak-anak belajar sosial dan norma sosial dibicarakan di kelas.
Dalam proses menangani remaja sulit, tidak hanya aktivitas guru dan psikolog yang penting, tetapi juga perilaku yang benar orang tua. Jadi, misalnya, jika orang dewasa mendukung anak mereka dengan segala cara yang mungkin, mencoba membuktikan kepadanya kecintaan mereka dan perlunya mengubah perilaku mereka, maka anak-anak memiliki lebih banyak insentif untuk meningkatkan kinerja mereka. Banyak guru yang menangani remaja sulit mengadakan percakapan khusus dengan orang tua mereka, menjelaskan bagaimana mereka harus berperilaku sehingga agresi anak tidak lagi terjadi. Seperti disebutkan di atas, banyak sekolah yang beroperasi sebagai sekolah berasrama, dan anak-anak tinggal di sana sepanjang minggu kecuali akhir pekan. Ketika seorang anak sekolah tiba di rumah pada akhir pekan, orang tua harus melakukan segalanya untuk melindungi remaja tersebut dari godaan yang terkait dengan gaya hidup sebelumnya.
Sekolah modern untuk remaja bermasalah bermunculan di seluruh negeri, tapi salah satu institusi terbaik tipe serupa didirikan di Moskow pada tahun 2012. Selain peralatan modern dan staf yang berkualifikasi tinggi, anak-anak di sini memiliki kesempatan untuk mengembangkan kemampuannya Keterampilan kreatif. Remaja di sekolah tersebut dapat mengikuti kelas menggambar dan aktif terlibat dalam olahraga atau menari. Semua ini membantu tidak hanya memperbaiki perilaku anak, tetapi juga memperluas cakupan minatnya. Lambat laun, kecintaan terhadap ilmu pengetahuan dan hobi baru akan menggantikan keinginan remaja untuk berkelahi dan melanggar hukum.
Lembaga pendidikan semacam itu tidak hanya membantu meningkatkan prestasi akademik, tetapi juga menghilangkan kebiasaan buruk. Di sekolah untuk remaja bermasalah Perhatian khusus fokus pada memerangi kecanduan nikotin dan alkohol. Anak-anak diadili oleh semua orang cara yang dapat diakses menghentikan kebiasaan merokok, menjelaskan akibat dari kebiasaan buruk bagi tubuh. Saat ini, banyak anak yang mengalami masalah psikologis serius yang berhubungan dengan masa remaja mencoba mencari jalan keluarnya kebiasaan buruk, bahkan tanpa mengetahui seberapa besar dampaknya terhadap kesehatan Anda.
Anda tidak boleh berharap bahwa remaja yang sulit akan dididik kembali dalam 2-3 hari, karena proses yang sulit ini terkadang memakan waktu berbulan-bulan, dan terkadang bertahun-tahun. Berkat rutinitas harian yang jelas dan jadwal kelas yang dirancang dengan baik untuk setiap remaja, siswa belajar mengendalikan hidupnya.
Seringkali karakter remaja yang sulit berubah sedemikian rupa sehingga hanya seorang profesional di lembaga khusus yang dapat membantunya. Konsultasi terus-menerus dengan psikolog dan pilihan reguler - semua ini membantu remaja menghilangkan ledakan amarah dan amarah, kembali ke kehidupan normal di masyarakat dan belajar di sekolah biasa.
Jalan Arsitek Vlasov, 6
Pusat diagnostik anak, Klinik dan pusat kesehatan anak, Pusat kesehatan anak,
Jalan Tkatskaya, 5
Anak-anak pusat rehabilitasi
Jalan Festivalnaya, 22k1, kantor. 45
Pusat rehabilitasi anak
st. Krasnogvardeyskaya 3-ya, 4
Pusat rehabilitasi anak
st. Ostrovityanova, 5, gedung 3
Pusat kesehatan anak, Pusat rehabilitasi anak
Jalan raya Yaroslavskoe, 44
Novinsky Blvd., 25, gedung 1
Yoga untuk anak, Pusat kesehatan anak, Pusat rehabilitasi anak, Klub kebugaran untuk anak
Jalur Brodnikov, 7
Leningradsky Prospekt, 64, gedung 3
Pusat rehabilitasi anak
Jalan raya Khoroshevskoe, 38k1
Pusat rehabilitasi anak
Jalan Palihha, 13/1
Pusat diagnostik anak, pusat rehabilitasi anak
st. Bolshaya Polyanka, 22
Rumah Sakit Anak, Rumah Sakit Anak ambulans, Pusat rehabilitasi anak
Jalur Bolshoi Rzhevsky, 8
Pusat Perkembangan Anak, Pusat Rehabilitasi Anak
Timur Frunze, 11, gedung 2
Klinik dan pusat kesehatan anak, pusat rehabilitasi anak
st. Pervomaiskaya, 58b
Pusat rehabilitasi anak
Jalur Oktyabrsky, 11
Pusat rehabilitasi anak
Jalan Vinokurova, 6
Pusat diagnostik anak, Pusat kesehatan anak, Pusat rehabilitasi anak
Bagian Dosflota, 2/4
Pusat rehabilitasi anak
Jalan Talalikhina, 26a
Pusat rehabilitasi anak
Pusat rehabilitasi anak
Pusat rehabilitasi anak-anak, pada umumnya, adalah institusi sosial, yang fungsi utamanya antara lain menyediakan berbagai kegiatan dan layanan kepada anak-anak, remaja dan keluarganya. Pusat-pusat semacam itu ada untuk membantu anak-anak setelah sakit jangka panjang, anak-anak dengan penyakit kecacatan dan anak-anak cacat untuk direhabilitasi secara sosial. Juga, pusat rehabilitasi bersama orang tua dan pekerja sosial menyediakan berbagai layanan sosial untuk dicapai efek maksimal dalam sosialisasi anak dan integrasinya ke dalam masyarakat.
Pusat rehabilitasi anak-anak di Moskow menyediakan rehabilitasi komprehensif untuk anak-anak dan remaja di bawah usia 18 tahun, dan melakukan tugas-tugas berikut:
1. berkat pengenalan teknologi dan metode baru, mereka membantu anak-anak penyandang disabilitas;
2. selama proses rehabilitasi, mengikutsertakan orang tua anak dan anggota keluarga lainnya;
3. mengembangkan dan melaksanakan program rehabilitasi sosial individu;
4. menciptakan kondisi optimal untuk rehabilitasi berkualitas tinggi.
Saat ini, pusat rehabilitasi anak-anak di Moskow, menurut ulasan orang tua, adalah tim spesialis profesional yang erat yang mengetahui dan mencintai pekerjaan mereka dan siap memberikan bantuan kepada semua orang kapan saja. Orang-orang dihargai dan dihormati di sini kehidupan manusia, mempromosikan perkembangan anak dan menciptakan kondisi yang diperlukan untuk kemandirian maksimalnya.
Portal anak-anak Bebeshka.info - untuk orang tua tentang anak-anak. Moskow | 2014 - 2017
Saat mencetak ulang materi editorial dan hak cipta secara penuh atau sebagian, tautan yang diindeks ke “Bebeshka.info” diperlukan. Syarat Penggunaan
Versi lengkapversi seluler
Pesantren khusus untuk remaja bermasalah: fitur, program, ulasan
Masa remaja dimulai ketika anak melewati batas usia sepuluh atau sebelas tahun, dan berlanjut hingga usia 15-16 tahun. Selama periode ini, anak mulai memandang dunia sebagai orang dewasa, mencontohkan perilaku orang yang lebih tua, dan menarik kesimpulan secara mandiri. Anak mengembangkan opini pribadi dan mencari tempatnya di masyarakat. Ketertarikan terhadap dunia batin juga meningkat. Seorang remaja tahu bagaimana menetapkan tujuan dan mencapainya.
Kecuali perubahan psikologis, selama jangka waktu tertentu terjadi perubahan fisiologis: anak tumbuh pesat, muncul ciri-ciri seksual sekunder, dan berubah latar belakang hormonal dan seterusnya.
Masalah remaja
Permasalahan muncul di kalangan remaja berbagai alasan. Namun landasannya bisa didasarkan pada konflik internal berikut ini:
- Keinginan untuk menjadi dewasa, namun mengingkari pedoman nilai hidup orang dewasa.
- Perasaan berada di pusat Alam Semesta dan penolakan oleh orang lain.
- Pubertas dan ketakutan akan diri baru.
- Ketertarikan terhadap remaja lawan jenis dan ketidakmampuan membangun hubungan dengan teman sebaya.
Akibatnya, remaja merasa sulit untuk mengatasi emosi kekerasan yang baru, dan orang tua harus selalu siap mendukung anak atau memberikan nasihat pada waktu yang tepat. Apabila pada masa remaja, selain kesulitan dalam mengubah bentuk tubuh, ia juga dilanda oleh orang lain, misalnya rendahnya budaya orang tuanya, alkoholisme dalam keluarga, orang tua sibuk dengan urusan atau pekerjaannya sendiri, maka orang tersebut bisa saja masuk dalam kategori “sulit”. Bagi orang-orang seperti itu, ada sekolah berasrama untuk remaja yang sulit.
Bagaimana proses pendidikan diselenggarakan di pesantren?
Biasanya pesantren khusus remaja bermasalah berakhir dengan anak-anak yang mengalami gangguan belajar serius atau mereka yang telah melanggar hukum lebih dari satu kali. Sulit untuk menangani anak-anak berkebutuhan khusus, oleh karena itu, guru dengan pengalaman luas, ahli defektologi, dan psikolog beroperasi di lembaga pendidikan ini.
Seringkali di negara bagian staf pengajar Ada juga orang dengan pendidikan kedokteran. Disiplin besi menjadi landasan pendidikan di pesantren bagi remaja sulit. Tujuan utamanya adalah mengembalikan anak ke pandangan dunia dan kehidupan normal.
Pertama, tingkat pengetahuan siswa diperiksa dan kemampuan intelektual. Verifikasi tersebut dilakukan dalam bentuk pengujian. Jika hasilnya menunjukkan adanya keterlambatan perkembangan, anak laki-laki atau perempuan tersebut bahkan dapat diajarkan kurikulum sekolah dasar.
Perilaku remaja sulit didasari oleh pelanggaran perkembangan psikologis, sehingga santri dari pesantren anak sulit selalu berkomunikasi dengan psikolog. Percakapan seperti itu terjadi secara individual. Berdasarkan hasil tersebut, ahli mencoba mencari dasar – alasan perilaku siswa tersebut.
Di pesantren remaja bermasalah, semua anak selalu dalam pengawasan guru, dan pada hari Sabtu dan Minggu mereka berhak menemui orang tuanya, meski ada pula yang tetap tinggal di akhir pekan.
Pesantren tertutup dan terbuka
Tempat-tempat ini bertipe terbuka dan tertutup. Yang pertama mirip dengan korps kadet atau sekolah Suvorov. Ada disiplin dan rutinitas sehari-hari, tapi anak belajar sesuai standar kurikulum sekolah(tentunya disesuaikan dengan kapasitas mental), dan di akhir pekan mereka bisa menemui orang tuanya. Di sekolah berasrama tertutup, semuanya jauh lebih serius - ada pos pemeriksaan, barisan formasi, dan kelas reguler dengan psikolog. Beberapa siswa di lembaga tersebut tidak pulang ke rumah pada akhir pekan, tetapi orang tua dapat mengunjungi mereka di wilayah pesantren.
Alasan menyekolahkan remaja ke pesantren untuk anak sulit
Alasan menyekolahkan anak ke sekolah luar biasa adalah sebagai berikut:
- melakukan tindak pidana apabila umurnya tidak sesuai dengan timbulnya pertanggungjawaban pidana;
- usianya sesuai dengan tanggung jawab pidana, tetapi anak tersebut tertinggal dalam perkembangan mental;
- remaja tersebut dihukum berdasarkan pasal-pasal yang mengatur kejahatan dengan tingkat keparahan sedang, tetapi dibebaskan dari hukuman berdasarkan pasal-pasal yang relevan dalam KUHP Federasi Rusia.
Komisi Urusan Remaja mengajukan petisi kepada pengadilan untuk mengirim pelaku ke sekolah asrama khusus untuk remaja bermasalah. Sebelum perkaranya dipertimbangkan di pengadilan, anak di bawah umur diberikan pemeriksaan kesehatan dan dirujuk ke psikiater. Jika orang tua tidak menyetujui tindakan tersebut, semua prosedur dilakukan berdasarkan keputusan pengadilan.
Pusat penahanan sementara
Sebelum sidang pengadilan, anak tersebut dapat dikirim ke pusat penahanan sementara hingga 30 hari. Hal ini terjadi dalam kasus berikut:
- kapan kehidupan atau kesehatan seorang remaja harus dilindungi;
- perlu untuk mencegah tindakan berulang yang berbahaya secara sosial;
- jika anak tersebut tidak memiliki tempat tinggal;
- pelaku menolak hadir di pengadilan atau tidak menjalani pemeriksaan kesehatan.
Sekolah berasrama di St. Petersburg dan Moskow
Asrama paling terkenal untuk remaja bermasalah (St. Petersburg) adalah sekolah tertutup No.1. Pendiriannya dimulai pada tahun 1965. Terletak di Jalan Akkuratova nomor 11. Ini adalah sekolah berasrama tertutup untuk remaja sulit, artinya anak-anak datang ke sini berdasarkan keputusan pengadilan. Ada disiplin besi, pergerakan di sekeliling dan pos pemeriksaan di pintu masuk.
Ada sekolah asrama untuk remaja bermasalah di Moskow. Institusi nomor 9 terletak di Jalan Zhigulenkov Boris di gedung 15, gedung 1. Berbeda dengan pesantren St. Petersburg, pesantren ini bertipe terbuka. Anak-anak yang berperilaku menyimpang bisa berakhir di sini atas keputusan orang tuanya atau atas rekomendasi komisi khusus. Aturan di sini tidak seketat di institusi tertutup.
Bisakah remaja bermasalah dididik ulang?
Harus dikatakan bahwa setiap remaja yang sulit memiliki masalah yang berbeda-beda. Terkadang hanya dibutuhkan waktu satu bulan untuk mengajari seorang anak bertanggung jawab atas tindakannya, dan terkadang remaja membutuhkan waktu enam bulan untuk beradaptasi. Banyak hal bergantung pada masalah psikologis apa yang dialami anak laki-laki atau perempuan tersebut.
Kini para guru berdebat tentang apakah bekerja di sekolah berasrama untuk remaja bermasalah membuahkan hasil. Saat ini, sekitar tujuh puluh persen siswa di lembaga tersebut secara signifikan meningkatkan pengetahuan mereka dalam mata pelajaran sekolah. Selain itu, mahasiswa tidak hanya belajar di lembaga tersebut, tetapi juga tinggal sepanjang waktu. Dengan demikian, anak-anak bermasalah menciptakan lingkaran baru berkomunikasi dan bersosialisasi dengan lebih sukses di masyarakat.
Apa yang harus diperhatikan orang tua dari remaja sulit?
Selama masa remaja anak-anak mempertahankan kemandiriannya. Fenomena ini mempengaruhi anak dan dia terlihat berperilaku aneh dan tidak dapat diprediksi. Meski begitu, kondisi ini dianggap wajar dan menjadi ciri khas masa remaja.
Ada tanda-tanda anak Anda susah. Mereka tercantum di bawah ini:
- Perubahan penampilan. Kenaikan atau penurunan berat badan yang tidak dapat dibenarkan, menyakiti diri sendiri.
- Sering bertengkar, berkelahi, mengeluh.
- Prestasi akademis yang buruk, gangguan tidur, depresi, pikiran untuk bunuh diri.
- Penggunaan narkoba, alkohol.
- Perubahan tajam dalam lingkaran sosial, penolakan mengikuti aturan tertentu, kebohongan, dan sebagainya.
Kehadiran masalah pada seorang remaja merupakan sinyal pertama bahwa Anda perlu menjalin kontak dengannya. Putra atau putri Anda harus merasa didukung dan memahami bahwa orang tuanya menyayangi dan menerimanya dalam hal apa pun. Penting untuk menemukannya topik umum untuk percakapan, dorong olahraga, batasi menonton TV dan aktivitas komputer. Berikan nasihat pada anak Anda, dengarkan dia, jangan menunjukkan agresi. Jika Anda tidak bisa mengatasinya, carilah bantuan dari spesialis.
Halo. Saya ingin menempatkan anak laki-laki yang berperilaku menyimpang. Siapa yang dapat membantu dalam hal ini?
Bagaimana cara menempatkan anak yang sulit di korps kadet atau Sekolah Militer Suvorov? Tolong beritahu saya, apakah saya membutuhkannya? Bantuan SEGERA! Situasinya begini: anak seorang teman (12 tahun), setelah dibesarkan oleh ayahnya, benar-benar tidak terkendali dan berbahaya secara fisik bagi keluarga. Dia berbohong, mencuri, secara diam-diam menganiaya orang tua yang lemah secara fisik, dan membakar sebuah rumah. Singkatnya, setelah mengambil anak itu dari ayahnya, mereka tidak tahu bagaimana cara menyelamatkan dia dan diri mereka sendiri. Pertanyaannya adalah ke mana harus meminta bantuan dalam hal seperti itu, apakah mungkin menempatkan anak di korps kadet atau Suvorov...
Di kota manakah institusi Anda berada dan apa yang diperlukan untuk menugaskan anak berusia 12 tahun kepada Anda dan bagaimana cara menghubungi Anda? Telp.: 89530902408. Distrik Abinsky, desa. Akhtyrsky.
Halo. Inilah situasi yang kita alami. Bertahun-tahun yang lalu orang tua saya mengambil seorang anak laki-laki panti asuhan, usianya 2,6 tahun, pada usia 3 tahun ia menderita meningitis. Sebelum sekolah kami mengetahui bahwa penyakit ini menyebabkan komplikasi pada penglihatan dan pendengaran. Kami mendaftarkannya ke sekolah tunanetra. Sekarang usianya sudah 13 tahun. Anak tidak terkendali, melakukan apa pun yang diinginkannya, berkelahi dengan ayah dan ibu tirinya, dan tidak mendengarkan siapa pun sama sekali. Semua orang di sekolah mengeluh. Sekarang dia duduk di kelas 5 SD, tapi dia bahkan tidak tahu alfabet dan angka dari 10...
Anak saya berumur 16 tahun, dia diminta putus sekolah saat kelas 9, dia masuk perguruan tinggi dan juga tidak ikut. Dia menghilang selama berhari-hari, tidak mengatakan di mana atau dengan siapa. Anda memulai percakapan, dan dia berteriak, mengirim. Tolong bantu, saya takut kehilangan anak saya, tetapi saya tidak bisa berbuat apa-apa. Telp: +79787483153.
Saya sangat mencintai anak saya, saya melakukan banyak kesalahan dalam membesarkannya, anak itu tumbuh dengan egois, hanya mencintai dirinya sendiri. Ini salah saya, saya tidak bisa mengembangkan kualitas kemanusiaan apa pun dalam dirinya. Kami terdaftar, dia penyalahguna narkoba, minum-minum, dan tidak bermalam di rumah. Saya tidak bisa merebutnya dari cengkeraman pergaulan yang buruk, saya hidup seperti di neraka, ketakutan abadi akan kehilangan dia. Psikolog meminta untuk melepaskannya, tapi bagaimana caranya? Polisi Bilang Sekolah Diliburkan, Ada Apa? Membantu!
Tolong bantu aku! Adikku hilang, dia berumur 15 tahun, dia akan berumur 16 tahun pada bulan Januari Dia tidak mau belajar sama sekali, dia mungkin tidak muncul di rumah selama berminggu-minggu, aku hanya kasihan pada ibuku, dia sudah lelah. semua kegelisahannya.
Dokumen apa yang diperlukan untuk menghubungi Anda? Natalya, telepon: 89851502263.
