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Cosa dovrebbe dire un bambino di 1 anno? Quando dovresti aspettarti le prime parole di tuo figlio e come puoi aiutarlo a imparare a parlare? In generale, tutti i bambini sono diversi e individuali.

Cosa dovrebbe dire un bambino di 1 anno? Quando dovresti aspettarti le prime parole di tuo figlio e come puoi aiutarlo a imparare a parlare? In generale, tutti i bambini sono diversi e individuali.

08.12.2023

Come vola velocemente il tempo! Sembra che ieri hai portato a casa un neonato che russa e oggi il tuo bambino festeggia già il suo primo compleanno! I genitori si preoccupano di domande: come si sta sviluppando il loro bambino, cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino di 1 anno e cosa può farci il loro bambino. Naturalmente tutti i bambini sono diversi e imparano cose nuove in momenti diversi. Ma esiste un certo insieme medio di abilità, la maggior parte delle quali i bambini dovrebbero padroneggiare all'età di un anno.

Prime competenze

Il primo anno non è facile per una piccola persona. C'è così tanto da padroneggiare! Il bambino si avvicina al traguardo annuale con competenze di base su cui si baseranno i suoi ulteriori risultati:

sa seguire con gli occhi il movimento di un oggetto (o di una luce);
muove gli occhi seguendo il sonaglio, sente e si interessa al suo suono;
regala ai propri cari i primi sorrisi;
sa tenere la testa dritta;
cambia posizione, si gira dalla pancia alla schiena e viceversa;
prende un sonaglio;
è seduto;
maestri che camminano.

Sviluppo fisico del bambino

All'età di un anno, i bambini possono sedersi, stare in piedi (aggrappandosi a un adulto o a un mobile), alzarsi in piedi e gattonare. I bambini possono alzarsi da qualsiasi posizione. Alcuni bambini saltano la fase del gattonamento.

Fondamentalmente i bambini possono camminare su un supporto o con il sostegno di una o entrambe le braccia. I bambini particolarmente agili camminano senza appoggio e addirittura corrono.

Lo sviluppo fisico del bambino avanza a passi da gigante:

a 1 anno il bambino può salire le scale con il supporto di un adulto;
strisciare su per le scale;
salire su sedie, divani e altri mobili;
anche i bambini scendono dai letti, dai divani e scivolano giù dalle scale.

Importante! Pertanto, non lasciare il bambino in una stanza con finestre aperte, prese di corrente o oggetti pesanti che potrebbero far cadere.

Anche se ti sembra che il bambino non sappia arrampicarsi sul davanzale della finestra, sappi: lo sottovaluti! A questa età, i bambini devono sostituire una sedia.

Sviluppo psicomotorio del bambino

A un anno di età i bambini esplorano attivamente il mondo che li circonda. Il bambino è interessato a come funziona questo o quel giocattolo, a come diverse parti grandi del set di costruzione sono collegate in un tutto.

All’età di un anno il bambino ha le seguenti abilità:

sa montare e smontare una piramide di due o tre anelli;
può formare una torretta da due cubi;
sa togliere i coperchi da pentole e scatole, sa mettere un oggetto in una scatola e chiudere il coperchio;
padroneggia i primi selezionatori: può spingere piccoli oggetti nei fori praticati nel coperchio di una scatola di cartone;
gioca con i piatti: “mangia” con un cucchiaio, “beve” da una tazza;
può “pettinare” un giocattolo, dargli da mangiare o farlo addormentare;
gioca con i suoi vestiti, cappelli, stivali;
prende i giocattoli con una o due mani, li trasferisce di mano in mano;
può afferrare piccoli oggetti con due dita (pollice e indice);
spinge un passeggino, spinge una macchina, può spingere una palla per farla rotolare;
cerca di lanciare e prendere una palla o altri oggetti;
sa come aprire le ante degli armadi, estrarre e chiudere i cassetti, tirarne fuori le cose e rimetterle a posto;
copia le azioni degli altri bambini: scava, batte le mani, bussa agli oggetti con un bastone;
gioca come un adulto: ad esempio, fa girare un cacciavite come papà, o si mette il rossetto come mamma.

Emozioni e integrazione nella società

Più vicino a un anno, i bambini iniziano a esprimere le proprie emozioni più spesso con suoni, sorrisi, espressioni facciali e non solo piangendo;
Anche l'espressione tattile dei sentimenti diventa più attiva: la maggior parte dei bambini sa abbracciare e baciare (genitori, altri bambini, giocattoli);
Se osservi attentamente il tuo bambino, inizi a capire il suo linguaggio del corpo. Le persone vicine di solito sanno bene cosa il bambino vuole “raccontare” loro. I bambini possono essere più riservati con gli estranei;
Il bambino conosce bene coloro che vede spesso: genitori, altri parenti; li riconosce nelle fotografie e sa mostrarli su richiesta degli adulti. Può anche mostrare gatti, cani, altri animali o oggetti in immagini;
A questa età i bambini sanno già sfogliare i libri. Per correttezza va notato che non tutti si interessano ai libri in un anno, e questo è normale: gli altri ragazzi apprezzeranno il fascino di questa attività poco dopo;
I bambini di un anno mostrano attivamente emozioni sia positive che negative: si rallegrano del ritorno dei genitori dal lavoro, dell'apparizione di un nuovo giocattolo. Allo stesso tempo, possono piangere se uno sconosciuto si rivolge a loro, o arrabbiarsi alla parola “impossibile”. Leggi l'articolo su come spiegare a un bambino cosa non è consentito?>>>
A questa età, il bambino imita spesso gli adulti: “parla” al telefono, “legge” un libro, armeggia con gli strumenti di papà.
Inoltre, i bambini copiano le espressioni facciali dei genitori e le usano. A un anno possono distinguere le espressioni facciali. I bambini capiscono anche l'intonazione con cui vengono interpellati e riescono a copiarla mentre camminano;
Il bambino sa come soddisfare semplici richieste: "dammi un giocattolo", "mostrami il gatto", "dove sono gli occhi". I bambini padroneggiano rapidamente questa abilità; è sufficiente giocare con loro più volte a giochi simili;
Il bambino sa ballare al ritmo della musica che gli piace e "canta insieme" le canzoni dei bambini. Se tuo figlio non lo fa, dagli l'esempio: imparerà subito. Ai bambini di un anno piace molto questa attività;
Imitando gli adulti e i coetanei, i bambini padroneggiano i primi giochi. I bambini di un anno possono battere le mani, giocare a "cucù" (nascondere la faccia tra i palmi delle mani);
I bambini sono interessati al loro riflesso nello specchio, possono girarsi attivamente davanti ad esso e ammirarsi.

Questo non è un elenco completo di ciò che un bambino può fare, perché all'età di 1 anno lo sviluppo sociale ed emotivo di un bambino dipende principalmente dalle persone che lo circondano. A questa età i bambini fanno cose straordinarie. Basta impegnarsi nel suo sviluppo fisico e dare il proprio esempio e il tuo bambino ti stupirà con la sua intelligenza.

Guarda anche la mia video lezione sullo sviluppo del bambino a 12 mesi:

Formazione del discorso

All'età di un anno, il bambino capisce il discorso a lui rivolto. Si concentra sull'intonazione e conosce le espressioni semplici. Più gli parli, più ampio diventa il suo vocabolario passivo (cioè le parole che capisce). Un bambino di 1 anno può pronunciare da 2 a 10 parole.

Anche le parole abbreviate e le onomatopee sono considerate parole a questa età se significano sempre la stessa cosa. Ad esempio, se "mu" è sempre "mucca", anche questa onomatopea è considerata una parola.

Importante! Ma non preoccuparti se tuo figlio non dice nulla. È molto più importante che ti capisca. Se ciò non accade, il bambino deve essere mostrato a uno specialista.

Il bambino può avere problemi con l'udito, l'apparato vocale, disturbi neurologici e psicologici.
La maggior parte delle deviazioni dalla norma a questa età possono essere compensate con successo se inizi a lavorare con il bambino in tempo.

Cos'altro sa un bambino di un anno:

risponde alla domanda “chi è costui?” in parole separate: mamma, aw, io-io;
sa mostrare su richiesta azioni familiari: come sorride, come batte i piedi, come mangia, ecc.;
conosce il suo nome, risponde al suo nome;
cerca di ripetere nuove parole;
conosce le parole “può” e “non può”.

Puoi accelerare lo sviluppo del linguaggio di tuo figlio se gli parli costantemente, commenti le tue azioni e ciò che sta accadendo intorno a lui. Puoi pronunciare parole, articolare chiaramente i suoni, incoraggiando il bambino a ripetere dopo di te.

Quando parli con i bambini, non dovresti distorcere o abbreviare le parole. In questo caso, il bambino ricorda il suono “sbagliato” e può essere molto difficile impararlo di nuovo. Parla a tuo figlio come un adulto, solo più emotivamente.

Gli animali di un anno e le loro abilità self service

All'età di un anno, una piccola persona cerca già l'indipendenza. Ecco alcune abilità quotidiane dei bambini di un anno:

Sanno (o almeno provano) a mangiare con il cucchiaio. Ci sono addirittura bambini che a questa età usano con successo la forchetta;
Bevono da una tazza con beccuccio e talvolta da una tazza;
Provano a vestirsi. Se non hai fretta, regala al tuo bambino i vestiti che intendi fargli indossare e lascialo esercitarsi un po';
Sanno mordere e masticare cibi solidi (biscotti, pane, banane). Leggi anche: come nutrire correttamente un bambino?>>>
Sanno come lavarsi le mani e asciugarle con un asciugamano. È molto facile insegnare ai bambini questa azione mostrando più volte il proprio esempio. Leggi di più su come sviluppare l'indipendenza in un bambino?
Cominciano gradualmente a padroneggiare il vasino. Scopri a che età dovresti insegnare a tuo figlio a usare il vasino?

A questa età è sufficiente che il bambino sappia a cosa serve il vasino e sappia correlare i pantaloni bagnati con i suoi bisogni naturali.

È positivo se accetta qualche tipo di suono convenzionale che denota il desiderio di usare il vasino, anche se tale comprensione può arrivare molto più tardi di un anno di età. Per fare questo, puoi far sedere i bambini sul vasino, pronunciando questo suono molto convenzionale. Lo ricorderanno molto velocemente.

Ogni bambino si avvicina al traguardo di un anno con un certo insieme di abilità. Quale sarà questo set dipende in gran parte dai genitori. A questa età, è necessario non solo mostrare al bambino il mondo che lo circonda e parlargli, ma anche dare al bambino maggiore indipendenza (sotto la supervisione degli anziani). Lascia che tuo figlio impari dall'esperienza e presto rimarrai sorpreso dai risultati!

Il momento tanto atteso è arrivato: il tuo bambino ha festeggiato il suo primo compleanno. Quest’anno è stato pieno di eccitazione, ansia e indimenticabili momenti di felicità. Quanto sono felici i genitori delle competenze acquisite dal bambino! Tuttavia, ogni madre attenta e premurosa si pone le seguenti domande in occasione di questo traguardo: “Cosa può fare un bambino in un anno? Manca qualcosa di importante?"

Non preoccuparti se i punteggi di tuo figlio non corrispondono all'elenco inferiore al 100% (queste sono medie). Forse il tuo bambino sarà un po' indietro rispetto alle norme sull'età.

Lavora con il tuo bambino: presto ci riuscirà. I bambini che hanno cercato di svilupparsi fin dalla nascita sono spesso al di sopra della media, il che è motivo di particolare orgoglio per i genitori.

Articolo importante: “Sviluppo del bambino per mese dalla nascita a un anno”- familiarizzare...

Segue la fonte luminosa con gli occhi (quando comincia a vedere)
Ascolta il suono del sonaglio, lo segue con lo sguardo (quando comincia a sentire)
Sorrisi alla mamma (il primo sorriso del bambino alla mamma)
Tiene la testa (quando il bambino inizia a tenere la testa in modo indipendente)
Rotolare dalla schiena alla pancia e viceversa
Raggiungere i giocattoli
Siediti (inizia a sedersi in modo indipendente)
Cooing (quando inizia a tubare e tubare)

Quando padroneggia le capacità motorie, all'età di un anno un bambino dovrebbe essere in grado di:

Stare con sicurezza senza supporto.
Cammina con il supporto di un adulto utilizzando una (entrambe) le mani o in modo indipendente (quando il bambino inizia a camminare).
Strisciare attivamente (questo non si applica alla categoria dei bambini che non gattonano affatto: questi bambini iniziano a camminare abbastanza presto, aggirando la fase di gattonamento, che è una variante della norma) (quando il bambino inizia a gattonare).
Strisciare su e giù per le scale.
Salire le scale con gradino laterale con il supporto di un adulto.
Accovacciati, raddrizzati, alzati in piedi da qualsiasi posizione.
Sali su un letto, un divano, una sedia o scendi sul pavimento.

Lo sviluppo cognitivo corrisponde alla norma se il bambino può:

Montare e smontare la piramide (imitando le azioni di un adulto e in modo indipendente).
Apri e chiudi i coperchi di barattoli e scatole, metti dentro piccoli giocattoli, riprendili (imitando le azioni di un adulto e in modo indipendente).
Crea una "torre" di cubi.
Può giocare con vari oggetti domestici (piatti, scarpe, cappelli, ecc.).
Esegui varie azioni con giocattoli figurativi: "dare da mangiare", "pettinarti", "sgridare" (imitando le azioni di un adulto e in modo indipendente, se è stata creata una situazione di gioco).
Afferrare piccoli oggetti (pulsanti, gomma) con il pollice e l'indice.
Fai rotolare un giocattolo su ruote davanti a te, fai rotolare una palla.
Aprire e chiudere le ante degli armadi, estrarre ed esaminare varie cose, estrarre e chiudere i cassetti.
Imita le azioni di un adulto: "pettinati", "truccati come tua madre", "arricciati", ecc.
Imita le azioni dei coetanei: bussare, battere le mani, versare, scavare sabbia, ecc.

Lo sviluppo emotivo e sociale di un bambino all'età di 1 anno dovrebbe corrispondere ai seguenti indicatori:

Il bambino può esprimere emotivamente i suoi sentimenti: baciare, abbracciare mamma, papà, il suo giocattolo preferito.
Divertiti con giochi divertenti con gli anziani, nuovi giocattoli (a volte un bambino può persino essere spaventato dall'aspetto di un nuovo giocattolo).
Riconosci tutti i tuoi cari e rallegrati del loro arrivo.
Riconosci i tuoi cari nelle fotografie, indica con il dito dove sono mamma e papà.
Il bambino può diventare diffidente e piangere quando appare una persona “estranea”.
Sfoglia libri, guarda le immagini con interesse, indica qualsiasi immagine (gatto, cane) su richiesta.
Reagire emotivamente alla musica: “ballare”, “cantare insieme”.
Imita le espressioni facciali di un adulto.
Esprimi la tua insoddisfazione con le espressioni facciali (urla, pianto, cigolio) in risposta al divieto, al tono severo di un adulto.
Guardati allo specchio, ammira il tuo riflesso, gioca con esso, fai delle smorfie.
Imitare gli adulti per “parlare” al telefono.

Nel valutare lo sviluppo del linguaggio di un bambino, gli esperti considerano due indicatori: linguaggio attivo e comprensione del linguaggio. A un anno di età il bambino dovrebbe essere in grado di:

Parla nella lingua “dei bambini” da 2 a 10 parole, alla domanda “Chi è questo?” rispondere con parole autonome.
Descrivi suoni e azioni familiari: imita le voci degli animali, rispondi alla domanda "Come piange, canta, balla Vanechka?" e così via.
Imitare (intonazione), ripetendo nuove parole dopo gli adulti.
Imita parole familiari pronunciate dai coetanei.
Indica uno dei 4 giocattoli e una delle 2 immagini su richiesta.
Soddisfare le richieste: “portare”, “dare”, “mettere”, “chiudere”, “aprire”.
Comprendere la parola “impossibile”.
Indica gli oggetti con nome nella casa su richiesta.
Agitare la mano "ciao ciao", giocare a "palette", mostrare come vola un uccello (agitare le braccia), giocare a "cucù" (coprirsi e aprire il viso con i palmi delle mani).
Conosce e risponde al suo nome

All'età di un anno, il bambino dovrebbe padroneggiare le abilità quotidiane più semplici:

Mordere e masticare pezzi di pane, cracker, biscotti.
Bevi indipendentemente da un biberon, da una tazza con beccuccio, alcuni bambini bevono da una tazza, tenendola con le mani (quando iniziano a bere da una tazza).
Fai i primi tentativi di mangiare con un cucchiaio (alcuni bambini pungono abilmente pezzi di cibo morbido su una forchetta, ma più spesso i bambini prendono il cibo con le mani).
Tirare le maniglie sotto il rubinetto per lavarsi il viso e asciugarsi viso e mani con un asciugamano.
Quando si vestono, alcuni bambini si aiutano a indossarli: infilano il braccio nella manica, inseriscono il piede nella scarpa, ma a molti questo processo non piace ed esprimono la loro insoddisfazione con un cigolio (urlo).
Segnalando con suoni caratteristici che i pantaloni sono bagnati o sporchi (se il bambino non indossa il pannolino per gran parte della giornata), a volte capita che i bambini a questa età inizino già a chiedere di andare al vasino.

In generale, tutti i bambini sono diversi e individuali!

Competenze per mese:

04.08.2015, Norme per lo sviluppo del linguaggio, artt

Il treno “Sviluppo” si avvicina a tutta velocità alla stazione “1 Dio”. Il cervello-locomotiva trascina molti rimorchi-abilità, rimorchi-conoscenze, senza rallentare. C'è una nuova vita davanti a sé: verbale o vocale.

Il tuo bambino ha già padroneggiato perfettamente la comunicazione pre-discorso: utilizza attivamente espressioni facciali, gesti semplici e balbettii. Nel corso del tempo, nella comunicazione con gli adulti, i bambini iniziano ad aggiungere combinazioni di suoni stabili che denotano azioni semplici ("am - am", "bye - bye", "bang"), giochi ("ku - ku"), oggetti e giocattoli (“segno di spunta – così”, “mu-mu”). Lo sviluppo della comunicazione è anche associato alla comparsa delle prime vere parole - chiamata, richiesta, appello, istruzione - "mamma", "papà", "dai", "qui".

Cosa dovrebbe dire un bambino di 1 anno?

Chi ha inventato le norme per lo sviluppo del linguaggio? E come puoi sapere se lo sviluppo del linguaggio di un bambino soddisfa questi standard?

Le norme di sviluppo sono state determinate sulla base di studi su larga scala su un gran numero di bambini di età diverse. Gli standard di valutazione dello sviluppo accettati nella pratica nazionale, sviluppati da E.L. Frucht (scarica la tabella delle norme) suggerisce che in 12 mesi il bambino pronuncia 5-10 parole semplici e imita facilmente le sillabe. Allo stesso tempo lui:

comprende i nomi di diversi oggetti, azioni, nomi, soddisfa le richieste individuali (“trova, porta, regala a mamma, metti qui”);
comprende la parola “impossibile”;
su richiesta, esegue azioni di gioco (“scuoti la bambola”, “fai rotolare la macchina”)

Il discorso di un numero significativo di bambini russi moderni non soddisfa tali requisiti “gonfiati” per vari motivi. A questa età, i più significativi possono essere i fattori medici che hanno agito sia durante la gravidanza (intossicazione, ipossia fetale) che durante il travaglio e il periodo postpartum (travaglio rapido/prolungato, problemi neurologici).

I problemi di udito possono anche rendere difficile la formulazione del discorso. Se sospetti una perdita dell'udito, contatta immediatamente uno specialista.

Le cause dello sviluppo ritardato del linguaggio e dell'insorgenza di disturbi del linguaggio possono essere non solo fattori medici, ma anche sociali e psicologici: ambiente linguistico inadeguato, bilinguismo in famiglia, contatto emotivo compromesso con la madre, separazione da lei.

Negli ultimi anni vengono spesso utilizzate tecniche diagnostiche straniere, più “fedeli”. Quindi, secondo loro, solo entro i 15-18 mesi un bambino può imparare a pronunciare da 4 a 6 parole. Sfortunatamente, tali tecniche possono rendere difficile l’identificazione precoce dei disturbi nello sviluppo di un bambino.

Come valutare adeguatamente lo sviluppo del linguaggio di un bambino a 1 anno?

Pensiamo che non hai motivo di preoccuparti se il tuo bambino:

comprende il parlato nell'ambito dei requisiti di età;
utilizza fluentemente forme di comunicazione pre-discorso: espressioni facciali, gesti; attivo in contatto;
pronuncia le prime parole - designazioni ("av-av", "kis-kis").

Come sviluppare il discorso di un bambino a 1 anno?

Innanzitutto nel processo di comunicazione quotidiana e di cura dei bambini.

Ricorda, un bambino non dovrebbe solo ascoltare il discorso degli adulti, ma le parole che sono rivolte specificamente a lui.
Evita uno stile di comunicazione aggressivo e non utilizzare monologhi sovraccarichi.
Parla in tono amichevole, usa parole affettuose e melodiche, poesie, filastrocche, ninne nanne, ecc.
Pronuncia tutte le parole chiaramente; Assicurati che il tuo bambino presti attenzione ai movimenti delle tue labbra.
Parla come se gli stessi dicendo qualcosa di importante; tocca il bambino in modo che sia pronto ad ascoltare.
Azioni “vocali” e nome degli oggetti circostanti.
Quando guardi gli oggetti, elenca le loro caratteristiche e caratteristiche (dove sono le orecchie del gatto?); imitare i giocattoli, le voci degli animali (chi dice cosa?).
Quando comunichi con tuo figlio, dagli il tempo di pensare, non affrettarti a rispondere. Sii affettuoso, attento e incoraggia l’attività del tuo bambino.
Non dire a tuo figlio "sbagliato". È meglio offrire due opzioni: “Sì, è un cane”, “aw-aw”.
Monitorare lo sviluppo generale del bambino (giocare con blocchi, piramidi, bambole che nidificano, lavorare con plastilina e argilla, disegnare, ecc.).
Sviluppa l'attenzione uditiva: ad esempio, insegnagli a distinguere tra giocattoli musicali e suoni circostanti.
Sviluppa il tuo apparato articolatorio: svezzati tempestivamente dal ciuccio; Assicurati che tuo figlio mangi cibi solidi, ecc.
Sviluppa movimenti delle dita (scultura, giochi con le dita, massaggio), accompagna i giochi con le dita con la lettura di poesie e filastrocche.

L'energia inesauribile di tuo figlio aiuterà il treno ad alta velocità "Sviluppo" ad andare avanti e avanti. Ora include un trailer unico: il discorso, un mezzo di comunicazione e di pensiero. Buon viaggio!

Prime competenze

sa seguire con gli occhi il movimento di un oggetto (o di una luce);
muove gli occhi seguendo il sonaglio, sente e si interessa al suo suono;
regala ai propri cari i primi sorrisi;
sa tenere la testa dritta;
cambia posizione, si gira dalla pancia alla schiena e viceversa;
prende un sonaglio;
è seduto;
maestri che camminano.

Sviluppo fisico del bambino

Di solito si tratta di quei bambini di un anno che si sono alzati in piedi presto e hanno imparato a camminare: scelgono immediatamente per se stessi il metodo di movimento "adulto". Molto spesso, questi bambini sono molto attivi e si sviluppano rapidamente fisicamente. Scopri quando il tuo bambino inizia a camminare>>>

Fondamentalmente i bambini possono camminare su un supporto o con il sostegno di una o entrambe le braccia. I bambini particolarmente agili camminano senza appoggio e addirittura corrono.

Lo sviluppo fisico del bambino avanza a passi da gigante:

a 1 anno il bambino può salire le scale con il supporto di un adulto;
strisciare su per le scale;
salire su sedie, divani e altri mobili;
anche i bambini scendono dai letti, dai divani e scivolano giù dalle scale.

Importante! Pertanto, non lasciare il bambino in una stanza con finestre aperte, prese di corrente o oggetti pesanti che potrebbero far cadere.

Anche se ti sembra che il bambino non sappia arrampicarsi sul davanzale della finestra, sappi: lo sottovaluti! A questa età, i bambini devono sostituire una sedia.

L'indipendenza gioca un ruolo importante nello sviluppo fisico del bambino. Se vuoi che il tuo bambino impari a camminare il più velocemente possibile, non prenderlo in braccio alla prima richiesta, lascialo arrivare dove deve andare da solo. Se il bambino cerca di arrampicarsi da solo nella sabbiera o su per la collina, non dovresti metterlo lì. Assicura solo il bambino, ma il bambino deve svolgere da solo il "lavoro" principale. Scopri anche cosa fare se un bambino ha paura di camminare?

Sviluppo psicomotorio del bambino

All’età di un anno il bambino ha le seguenti abilità:

sa montare e smontare una piramide di due o tre anelli;
può formare una torretta da due cubi;
sa togliere i coperchi da pentole e scatole, sa mettere un oggetto in una scatola e chiudere il coperchio;
padroneggia i primi selezionatori: può spingere piccoli oggetti nei fori praticati nel coperchio di una scatola di cartone;
gioca con i piatti: “mangia” con un cucchiaio, “beve” da una tazza;
può “pettinare” un giocattolo, dargli da mangiare o farlo addormentare;
gioca con i suoi vestiti, cappelli, stivali;
prende i giocattoli con una o due mani, li trasferisce di mano in mano;
può afferrare piccoli oggetti con due dita (pollice e indice);
spinge un passeggino, spinge una macchina, può spingere una palla per farla rotolare;
cerca di lanciare e prendere una palla o altri oggetti;
sa come aprire le ante degli armadi, estrarre e chiudere i cassetti, tirarne fuori le cose e rimetterle a posto;
copia le azioni degli altri bambini: scava, batte le mani, bussa agli oggetti con un bastone;
gioca come un adulto: ad esempio, fa girare un cacciavite come papà, o si mette il rossetto come mamma.

Emozioni e integrazione nella società

Più vicino a un anno, i bambini iniziano a esprimere le proprie emozioni più spesso con suoni, sorrisi, espressioni facciali e non solo piangendo;
Anche l'espressione tattile dei sentimenti diventa più attiva: la maggior parte dei bambini sa abbracciare e baciare (genitori, altri bambini, giocattoli);
Se osservi attentamente il tuo bambino, inizi a capire il suo linguaggio del corpo. Le persone vicine di solito sanno bene cosa il bambino vuole “raccontare” loro. I bambini possono essere più riservati con gli estranei;
Il bambino conosce bene coloro che vede spesso: genitori, altri parenti; li riconosce nelle fotografie e sa mostrarli su richiesta degli adulti. Può anche mostrare gatti, cani, altri animali o oggetti in immagini;
A questa età i bambini sanno già sfogliare i libri. Per correttezza va notato che non tutti si interessano ai libri in un anno, e questo è normale: gli altri ragazzi apprezzeranno il fascino di questa attività poco dopo;
I bambini di un anno mostrano attivamente emozioni sia positive che negative: si rallegrano del ritorno dei genitori dal lavoro, dell'apparizione di un nuovo giocattolo. Allo stesso tempo, possono piangere se uno sconosciuto si rivolge a loro, o arrabbiarsi alla parola “impossibile”. Leggi l'articolo su come spiegare a un bambino cosa non è consentito?>>>
A questa età, il bambino imita spesso gli adulti: “parla” al telefono, “legge” un libro, armeggia con gli strumenti di papà.
Inoltre, i bambini copiano le espressioni facciali dei genitori e le usano. A un anno possono distinguere le espressioni facciali. I bambini capiscono anche l'intonazione con cui vengono interpellati e riescono a copiarla mentre camminano;
Il bambino sa come soddisfare semplici richieste: "dammi un giocattolo", "mostrami il gatto", "dove sono gli occhi". I bambini padroneggiano rapidamente questa abilità; è sufficiente giocare con loro più volte a giochi simili;
Il bambino sa ballare al ritmo della musica che gli piace e "canta insieme" le canzoni dei bambini. Se tuo figlio non lo fa, dagli l'esempio: imparerà subito. Ai bambini di un anno piace molto questa attività;
Imitando gli adulti e i coetanei, i bambini padroneggiano i primi giochi. I bambini di un anno possono battere le mani, giocare a "cucù" (nascondere la faccia tra i palmi delle mani);
I bambini sono interessati al loro riflesso nello specchio, possono girarsi attivamente davanti ad esso e ammirarsi.

Formazione del discorso

Importante! Ma non preoccuparti se tuo figlio non dice nulla. È molto più importante che ti capisca. Se ciò non accade, il bambino deve essere mostrato a uno specialista.

Cos'altro sa un bambino di un anno:

risponde alla domanda “chi è costui?” in parole separate: mamma, aw, io-io;
sa mostrare su richiesta azioni familiari: come sorride, come batte i piedi, come mangia, ecc.;
conosce il suo nome, risponde al suo nome;
cerca di ripetere nuove parole;
conosce le parole “può” e “non può”.

Gli animali di un anno e le loro abilità self service

All'età di un anno, una piccola persona cerca già l'indipendenza. Ecco alcune abilità quotidiane dei bambini di un anno:

Sanno (o almeno provano) a mangiare con il cucchiaio. Ci sono addirittura bambini che a questa età usano con successo la forchetta;
Bevono da una tazza con beccuccio e talvolta da una tazza;
Provano a vestirsi. Se non hai fretta, regala al tuo bambino i vestiti che intendi fargli indossare e lascialo esercitarsi un po';
Sanno mordere e masticare cibi solidi (biscotti, pane, banane). Leggi anche: come nutrire correttamente un bambino?>>>
Sanno come lavarsi le mani e asciugarle con un asciugamano. È molto facile insegnare ai bambini questa azione mostrando più volte il proprio esempio. Leggi di più su come sviluppare l'indipendenza in un bambino?
Cominciano gradualmente a padroneggiare il vasino. Scopri a che età dovresti insegnare a tuo figlio a usare il vasino?

A questa età è sufficiente che il bambino sappia a cosa serve il vasino e sappia correlare i pantaloni bagnati con i suoi bisogni naturali.

Il tempo di comparsa delle prime parole e la velocità di formazione del linguaggio sono individuali per ogni bambino, principalmente da 9,5 a 16-17 mesi. Allo stesso tempo, il vocabolario passivo viene reintegrato più velocemente di quello attivo, cioè il bambino capisce molte più parole di quanto sia in grado di dire. Di solito, un bambino usa 3-5 "parole balbettanti" all'anno all'età di un anno e mezzo, il vocabolario aumenta a 20 parole e all'età di due anni fino a 50 compaiono frasi semplici.

Perché alcuni bambini di un anno non dicono nulla?

Nella maggior parte dei casi ciò accade a causa della mancanza di opportunità di comunicazione se i genitori trascorrono poco tempo con i propri figli. Si stima che durante il giorno la madre media comunichi completamente con il proprio bambino solo per 12 minuti. Oggi, un bambino su quattro in età prescolare presenta vari tipi di disturbi del linguaggio o sviluppo del linguaggio ritardato.

Quali giochi possono aiutare a “parlare” un bambino?

La corteccia cerebrale ha sezioni responsabili dello sviluppo delle capacità motorie articolatorie e manuali. Si trovano nelle immediate vicinanze e sono strettamente collegati. Pertanto, lo sviluppo della parola è influenzato dallo sviluppo delle mani e delle dita del bambino. Se i genitori gli insegnano a scolpire e disegnare, allacciare bottoni e allacciare i lacci delle scarpe, sarà più facile per il bambino iniziare a parlare. Vari set di costruzioni, cubi e mosaici sono molto utili per lo sviluppo delle capacità motorie.

Quali parole può dire un bambino di un anno?

Le prime parole del bambino si riferiscono molto spesso a persone vicine ("mamma", "papà", "zio", ecc.). Inoltre, è già capace di onomatopee (“ava”, “miao” o “muu”). Invece di una parola intera troppo lunga e difficile, il bambino può pronunciare solo la sillaba accentata (ad esempio “poo” invece di “button”). Un bambino può preferire i nomi, un altro i verbi; nel primo caso si presta maggiore attenzione agli oggetti, alle persone o agli animali, e nel secondo il bambino è più interessato alle azioni.

Come stimolare lo sviluppo del linguaggio?

Tutti i bambini sono curiosi e i bambini di un anno, scoprendo il mondo che li circonda, spesso puntano il dito sull'oggetto che li interessa. Ciò potrebbe irritare alcuni genitori, ma questo è l'unico modo in cui il bambino può far sapere loro che ha bisogno di chiarimenti. Dando al bambino un nome per gli oggetti che indica o che vuole raccogliere, i genitori aiutano ad espandere il suo vocabolario passivo. Il dizionario diventa attivo dopo che il bambino inizia a provare a pronunciare parole familiari. Per stimolare meglio lo sviluppo del linguaggio del bambino, gli adulti dovrebbero comunicare di più con lui, nominare gli oggetti e le azioni intorno a lui e commentare ciò che sta accadendo intorno a lui. Il consolidamento delle parole apprese è facilitato dalla possibilità di toccare l'oggetto in questione. È utile considerare e discutere non solo i vari dettagli del mondo circostante, ma anche le immagini che li raffigurano: a questa età i bambini sono già in grado di identificare un oggetto e la sua immagine.

Fin dalla tenera età, a tuo figlio dovrebbe essere insegnato a esprimere correttamente le proprie emozioni e a costruire correttamente le frasi. A prima vista, sembra che il processo non sarà difficile e non ci saranno difficoltà sulla strada per raggiungere l'obiettivo. Tuttavia, ogni bambino è diverso e potrebbe non iniziare a parlare subito.

Quando insegnare a un bambino a parlare

Esistono periodi di età in base ai quali è possibile determinare quanto correttamente sta progredendo lo sviluppo del linguaggio di un bambino. Non ci sono regole rigorosamente definite. Il processo di apprendimento dovrebbe iniziare fin dalla nascita: il bambino dovrebbe cantare canzoni, raccontare storie, parlargli mentre cammina. Il cuore della madre ti dirà come agire.

Nel periodo da 6 mesi a un anno, si verifica la formazione attiva dei centri cerebrali responsabili della parola, quindi è necessario prestare maggiore attenzione alla comunicazione con il bambino.

Nel periodo da 2 a 3 anni, le aree del discorso sono quasi completamente formate. È in questo momento che i bambini iniziano a esprimere liberamente i propri pensieri, a parlare e l'apprendimento dovrebbe avvenire nel modo più attivo possibile. Non c’è motivo di preoccuparsi se non si registra un forte aumento a questa età. L'opzione migliore è consultare uno specialista e, in assenza di segni di malattia o anomalie fisiologiche, continuare a sviluppare l'apparato vocale.

Norme linguistiche per bambini di età diverse

Ogni periodo della crescita è caratterizzato da determinati suoni, parole e frasi con cui il bambino esprime le sue emozioni.

Cosa dice un bambino sotto i 12 mesi?

I primi suoni di un bambino possono essere ascoltati già a 2 mesi (oltre alle urla e al pianto). Il bambino dice felicemente “-gu” ed estende la vocale “-a”. È importante rispondere al bambino, per fargli capire che la comunicazione è importante. Dopo alcuni mesi, puoi sentire combinazioni più complesse. È utile accendere musica, audiolibri, ecc. Un bambino di un anno conosce circa 5-10 parole composte da una coppia di sillabe.

Norme vocali per bambini di 1-1,5 anni

Il linguaggio del bambino diventa più ampio a partire dall'anno di età. Il suo vocabolario cresce ogni giorno. Capisce bene cosa gli chiedono i suoi genitori, ad esempio andare a lavarsi le mani, andare a letto, ecc.

Entro 18 mesi, un bambino può ricordare fino a 20 nuove parole.

Al bambino piace imparare tutto di nuovo; lui stesso è felice se ricorda e si riproduce di più. Libri con immagini tridimensionali che devono essere guardate insieme e poste domande su di esse aiutano a svilupparsi bene durante questo periodo.

Come dovrebbero parlare i bambini di 2-3 anni?

A 2 anni, il vocabolario dei bambini comprende circa 70 parole e un anno dopo il bambino conosce più di 200 nuove espressioni e circa 1000 parole. Inoltre, il bambino sa già come declinare le parole nei casi e inserire i pronomi nelle frasi. La pronuncia del suono non è chiara, ma all'età di 5 anni questo problema si risolve da solo.

Cosa dovrebbe dire un bambino a 3-4 anni?

A partire dai tre anni i bambini possono imparare canzoncine e poesie e risolvere facili enigmi. Il linguaggio del bambino può essere facilmente compreso, nonostante gli errori nell'uso del genere, del numero e del caso.

Il vocabolario raggiunge quasi 2.000 parole entro i 4 anni.

Il bambino inizia a fantasticare e inventare le proprie espressioni. Appaiono più avverbi, pronomi, aggettivi e numeri. I problemi principali a questa età sono la riorganizzazione delle sillabe, l'assenza di suoni [r], [l] o [ts].

Cosa dicono i bambini a 4-5 anni

Il discorso dei bambini dai 4 ai 5 anni è composto da 3.000 parole, escluse quelle “rifatte” a modo loro. Le frasi sono già sature di varie preposizioni e aggettivi. I bambini affrontano bene compiti come descrivere un oggetto, raccontare una breve fiaba, recitare una poesia a memoria con intonazione e alternare la pronuncia bassa e quella forte. La maggior parte dei bambini sa contare fino a 10.

Discorso di un bambino di 6-7 anni

Il discorso dei bambini dai 6 anni in su è alfabetizzato e presenta un piccolo numero di errori grammaticali. Comunicano facilmente con coetanei e adulti e possono facilmente descrivere qualsiasi situazione e oggetto della vita. Avendo più di 4.000 parole in magazzino, un bambino è in grado di comporre una storia interessante e trovarle un nome. I problemi principali in questo periodo includono la distorsione di parole non familiari e un'enfasi errata.

Come insegnare la parola e sviluppare il linguaggio di un bambino

Lo sviluppo del linguaggio avviene in modo diverso nei bambini di un anno, nei bambini più grandi e nei bambini in età prescolare. È importante non solo concentrarsi sugli standard stabiliti, ma anche tenere conto delle caratteristiche individuali del bambino.

Come insegnare a parlare a un bambino di 1 anno

Spesso i genitori si trovano ad affrontare una situazione in cui un bambino di un anno non dice ciò che è considerato la norma per questa età. Cosa fare in questo caso?

Prova a comunicare in modo tale che lui risponda. Ad esempio, quando vai a fare una passeggiata, puoi chiedergli quale colore di scarpe gli piace di più. Naturalmente il bambino non sarà in grado di rispondere in modo adeguato, ma il risultato saranno anche diversi suoni coerenti.
Comunica con il tuo bambino più spesso: durante una passeggiata, a casa, in un negozio, a una festa.
Esprimi ad alta voce tutte le tue e le sue azioni. Potrebbe essere pulire la casa, discutere di animali, giocattoli.
Presta attenzione a leggere molti libri e a guardare le immagini. Puoi scegliere non solo fiabe, ma anche enciclopedie per bambini. Forse il bambino mostrerà interesse per animali, insetti, fenomeni climatici, ecc.
Comunicare utilizzando un linguaggio corretto, senza abbreviare o distorcere le parole. Parla a tuo figlio come un adulto.

Non preoccuparti se non riesci a ottenere un risultato positivo. Accade spesso che a 1 anno il bambino non sia ancora pronto per una comunicazione completa.

Sviluppo del linguaggio dei bambini di 2-3 anni

Se un bambino a 2 anni ha difficoltà a comunicare o non parla affatto, è necessario stimolargli il linguaggio.

Cosa si può fare:

Gioca ad "alfabeto". I bambini di questa età adorano ripetere le lettere dopo gli adulti. È necessario pronunciare i suoni in modo chiaro e ad alta voce, questo conferisce alcune abilità nell'apprendimento dell'alfabeto.
Fai domande più spesso a cui è difficile rispondere in modo inequivocabile: "no" o "sì".
Ripeti quelle parole che sono difficili da affrontare per il bambino o quelle in cui "ingoia" la fine.
Poesie o canzoni dovrebbero essere selezionate per qualsiasi suono problematico. In questo caso, devi pronunciare ogni riga con il bambino in modo che possa vedere come lo fa un adulto.
Correggi tuo figlio ogni volta che cerca di sostituire un suono complesso con uno più semplice. Molto spesso ciò accade con le lettere “l”, “zh”, “r” e “s”.
Lascia che ascoltino canzoni per bambini, guardino cartoni animati educativi, presenti loro nuove persone: coetanei e adulti. Il bambino si svilupperà più velocemente nella comunicazione.

A questa età non è necessario preoccuparsi della pronuncia errata della lettera “r”. Sarà necessario l’aiuto di uno specialista se il problema non viene risolto entro i 6 anni.

Insegnare il discorso a un bambino di 4-5 anni

Lo sviluppo del linguaggio per i bambini dai 4 ai 5 anni dovrebbe avvenire attraverso giochi, esercizi e formazione.

Non dimenticare di guardare insieme i libri illustrati. È necessario che il bambino cerchi di parlare il più possibile degli oggetti che vede. Imparare poesie e canzoni a memoria aiuta molto.

Come sviluppare la parola per i bambini di 6-7 anni

La cosa principale nel processo di sviluppo del discorso di un bambino di 6 anni è formare l'udito fonemico, insegnare come isolare le parole da frasi grandi e suoni specifici dalle parole. Inoltre, è importante che i bambini dividano almeno le parole piccole in sillabe. Questo è importante non solo per la parola, ma anche per l'ulteriore capacità di leggere attentamente e comprendere ciò che viene letto.

Per evitare ritardi nel parlato, è necessario effettuare le seguenti operazioni:

Dai regolarmente ai bambini le migliori opere letterarie. Inoltre, il bambino non dovrebbe limitarsi ad ascoltarlo (se non sa leggere), ma provare a raccontarlo o preparare una scenetta in cui interpreterebbe il ruolo del personaggio principale.
Crea indovinelli, assegna una varietà di compiti relativi a testi o parole. Ad esempio, potrebbe trattarsi della corretta disposizione delle sillabe o delle parole in una frase. Dovresti monitorare attentamente gli errori, correggerli in tempo e ripetere regolarmente ciò in cui il bambino ha un punto debole.
Gioca a giochi di parole. Quelli più semplici e popolari prevedono la riorganizzazione delle lettere nella direzione opposta e la selezione dei sinonimi. A molti bambini piace il gioco “terza ruota”.
Parla di proverbi e detti con tuo figlio. Questo è considerato uno dei metodi più efficaci per sviluppare l'apparato vocale ed eliminare i difetti.

È meglio che tutti i problemi vengano risolti prima di andare in 1a elementare, in modo che il bambino non abbia difficoltà a leggere e scrivere.

Molti genitori fanno di tutto per garantire che l'apparato vocale del loro bambino si sviluppi correttamente: rileggono montagne di letteratura, si iscrivono alle consultazioni e vanno ai centri per bambini. La cosa migliore è provare diversi metodi e scegliere quello più adatto al tuo bambino.

Metodologia "Letteragramma"

La metodologia di sviluppo “Literogramma” è un vero assistente per i genitori. Il programma, sviluppato da S. Shishkova, candidata in scienze psicologiche, si basa sui principi della neuropsicologia, della logopedia e della defettologia. Progettato non solo per i bambini in età prescolare che hanno scarsa concentrazione sulla materia e sono irrequieti, ma anche per gli adolescenti.

Lo scopo dell'utilizzo della tecnica è attivare la memoria e l'attenzione, nonché correggere tutti i tipi di discorso.

Questi obiettivi vengono raggiunti attraverso attività divertenti incluse nel programma. Il lavoro mentale si alterna all'allenamento della respirazione e all'esercizio fisico. Shishkova ritiene che una corretta respirazione aiuti a rafforzare il lavoro dei centri cerebrali. In totale, il programma comprende 20 lezioni che richiedono un'implementazione regolare.

Shishkova sul metodo “Literogramma”:

Cartoni animati per lo sviluppo del linguaggio infantile

Guardare i cartoni animati è una delle attività preferite di ogni bambino. Tuttavia, anche questo hobby può essere trasformato in qualcosa di utile. Esistono molti cartoni animati per lo sviluppo del linguaggio che saranno di grande beneficio se selezionati correttamente.

All'età di 3-5 anni, il bambino assorbe tutte le informazioni che vede e sente, così puoi ricostituire il suo vocabolario attraverso cartoni animati con personaggi colorati.

Vale la pena prestare attenzione ai limiti di età. Alcune serie animate educative ("Smeshariki. Pin Code", "Fixies") interesseranno gli studenti delle scuole elementari, ma "Mickey Mouse Club" o "Lezioni da zia Owl" sono le opzioni ideali per i bambini in età prescolare.

Giochi che sviluppano il linguaggio nei bambini

Per sviluppare la parola, puoi giocare con i bambini. Se a un bambino piace fare smorfie e fare smorfie, si divertirà a giocare a "facce buffe". Uno dei genitori dovrebbe sedersi di fronte al bambino e dirgli cosa gli viene richiesto. Potrebbe essere una richiesta di gonfiare le guance, tirare fuori la lingua, muovere la mascella in diverse direzioni, ecc. La cosa principale è usare quante più combinazioni possibili per usare quanti più muscoli facciali possibile.

Nel gioco dell'orologio, il bambino deve usare la lingua, immaginando che sia la lancetta dell'orologio. Dovrebbero muoversi, cambiando velocità ogni volta, in direzioni diverse.

Un'altra versione del gioco è invitare il bambino a fingere di essere una giraffa e un topo. Nel primo caso, il bambino dovrebbe inginocchiarsi, alzare le mani serrate nei palmi e allungarsi il più in alto possibile mentre inspira. Di conseguenza, mentre espiri, il bambino finge di essere un topo, accovacciandosi, abbassando la testa, stringendosi le ginocchia con le mani. È imperativo osservare più ripetizioni.

Il noto pediatra Evgeny Komarovsky consiglia ai genitori di non preoccuparsi se il bambino non parla prima dei 2 anni. Vale la pena dare l'allarme se il bambino ha raggiunto i tre anni e non riesce a esprimere correttamente i suoi pensieri o si rifiuta del tutto di parlare.

Devi parlare al tuo bambino senza usare suffissi minuscoli.
Se il bambino tace per molto tempo, l'asilo aiuterà a correggere la situazione. Alcuni bambini si aprono proprio in un ambiente del genere.
I bambini hanno bisogno di accendere regolarmente la musica, dalle canzoni divertenti dei cartoni animati e delle fiabe ai classici. Tutto ciò ha un effetto positivo sulla percezione della parola, dei suoni e del mondo.
Utilizza qualsiasi minuto libero per le conversazioni. Puoi discutere di qualsiasi cosa: il colore di un'auto che passa per strada, l'altezza di un cane che corre, la vegetazione, ecc., l'importante è usare un gran numero di aggettivi.
Fai costantemente domande, anche se il bambino si rifiuta di rispondere.

Le dinamiche positive con l'esercizio fisico regolare saranno sicuramente evidenti se il bambino è sano e non presenta anomalie fisiologiche.

Il metodo di Ushakova per lo sviluppo del linguaggio dei bambini

Imparare un discorso coerente è un processo lungo e complesso. La tecnica del famoso dottore in scienze pedagogiche O. Ushakova può aiutare i genitori. L'obiettivo del programma è migliorare la pronuncia dei suoni e migliorare la dizione.

La tecnica si basa su piccole poesie, scioglilingua, filastrocche e giochi.

Il programma prevede l'uso di strutture sintattiche, lessicali e fonetiche per accelerare lo sviluppo di un discorso significativo e coerente. È ottimo per i bambini che frequentano la scuola materna e gli scolari. Molti logopedisti scelgono questa tecnica come base per correggere i difetti del linguaggio.

Sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare basato sulla metodologia di Ushakova:

Scioglilingua per lo sviluppo del linguaggio dei bambini

Gli scioglilingua sono assistenti non solo nell'apprendimento della tua lingua madre, ma anche nel miglioramento del tuo apparato vocale. Inoltre, molti bambini preferiscono gli scioglilingua alle poesie o alle canzoni, il che è dovuto al fascino della loro pronuncia e al divertimento. Pronunciare rapidamente una frase difficile aiuta a eliminare la maggior parte dei problemi.

Se strutturi correttamente il processo di acquisizione di familiarità con gli scioglilingua, sarà difficile per il bambino staccarsi dallo studiarli. Gli piaceranno non solo le attività divertenti in sé, ma anche l'opportunità di dimostrare le sue capacità ai suoi amici. Puoi iniziare con esempi semplici come "ai cuccioli venivano pulite le guance con spazzole" o "viveva una giraffa che masticava grasso".

Non c'è motivo di preoccuparsi se un bambino non parla in tenera età, perché ognuno sviluppa le capacità linguistiche in momenti diversi. Non esiste un’unica regola di apprendimento; i genitori dovranno scegliere tra molte opzioni, sperimentare e osservare la reazione del bambino. La pazienza e la capacità di ascoltare il bambino porteranno a un risultato positivo.

Quando il bambino ha uno e otto anni, possiamo già parlare del suo carattere e della sua individualità. Se prima tutti i bambini reagivano più o meno allo stesso modo a certe cose, mostravano o meno interesse per qualcosa, ora stanno già iniziando a sviluppare i propri gusti e preferenze. Ciò è particolarmente evidente tra i ragazzi e le ragazze che frequentano gli asili nido e gli asili nido e sono circondati dai loro coetanei. Tuttavia, i genitori dovrebbero comunque conoscere l'opinione di insegnanti e pediatri su ciò che un bambino dovrebbe sapere ed essere in grado di fare e su cosa gli dovrebbe essere insegnato ora.

Fisiologia

Altezza i ragazzi di età compresa tra 1 anno e 8 mesi variano in media da 80 a 85 cm. Per le ragazze - 78-83 cm.
Peso i ragazzi in questo momento pesano circa 11-12,5 kg e le ragazze - 10-12 kg.
Circonferenza della testa : 48-50 cm per i ragazzi e 46,5-49 cm per le ragazze.
Denti Tutti i bambini eruttano in modo diverso, quindi all'età di un anno e 8 mesi alcuni possono avere 13-14 denti, mentre altri ne hanno già tutti i 18.

IMPORTANTE! Molti genitori spesso si preoccupano per la dentizione dei propri figli, ma i medici dicono che non c'è motivo di preoccuparsi. 20 denti entro 2 anni è una cifra molto media. Se hai lo stesso numero di denti non all'età di 2 anni, ma all'età di 2,5 o addirittura all'età di 3 anni, anche questo rientra nell'intervallo normale.

Affinché un bambino possa svilupparsi fisiologicamente normalmente, ha bisogno di un sonno sano. A questa età, idealmente, il bambino dovrebbe dormire circa 13 ore al giorno (compreso il sonno notturno e quello diurno). Se non vuole addormentarsi durante il giorno, allora devi organizzare la sua routine in modo tale che almeno riposi solo a metà giornata.

Abilità del bambino a 1 anno e 8 mesi

A questa età, ragazze e ragazzi si riconoscono come individui separati. Non sono ancora completamente “separati” dalla madre, ma sanno per certo che loro e loro sono persone diverse. Tale conoscenza si manifesta nel fatto che molti non solo lo sanno esattamente, ma possono anche nominare il proprio nome e i nomi dei propri genitori.

Cos’altro ha già imparato un bambino a questa età?

Ripeti tutte le azioni dopo gli adulti, cerca di aiutare ed essere utile. Non dovresti limitare i tentativi di tuo figlio, anche se rallentano notevolmente, ad esempio, il processo di pulizia o di cottura.
Esprimi chiaramente i tuoi desideri e resisti a ciò che non vuoi fare: dì un "No!" chiaro e chiaro.
Il bambino identifica facilmente i colori primari e può mostrare oggetti rossi, blu, gialli, ecc. Molti bambini già vedono e distinguono sfumature e mezzitoni. La stessa cosa con le forme: il bambino sa dov'è il cerchio, dov'è il quadrato e dov'è il triangolo.
All'età di venti mesi, i bambini dovrebbero sapere dove si trova un oggetto a loro noto (anche se non visibile) e portarlo su richiesta di un adulto.
I bambini iniziano a mostrare interesse reciproco e giocano insieme a semplici giochi.

IMPORTANTE! All'età di 1 anno e 8 mesi, è tempo di instillare nei bambini le abilità quotidiane: spogliarsi da soli, capire a cosa servono o non sono destinate certe cose (non si deve mettere il vasino sulla testa e i guanti non si devono indossare mettersi in piedi).

Nutrizione per un bambino di età compresa tra 1 anno e 8 mesi

Se un bambino di età compresa tra 1 anno e 8 anni non vuole mangiare da solo, ciò non significa che non possa farlo. Forse semplicemente non gli è stata data abbastanza libertà per mettere in mostra le sue capacità. Dai al tuo bambino un cucchiaio e del cibo denso e liscio (ad esempio, purè di patate): lascia che provi a raccogliere il cibo da solo e a metterlo in bocca.

Una dieta equilibrata per un bambino di questa età dovrebbe consistere in una serie di prodotti

Latte e latticini - circa 400 ml al giorno; È meglio cucinare porridge e primi piatti con il latte, non dissetarsi con questa bevanda; Di notte, kefir e yogurt sono abbastanza appropriati.
Carne, pollame o pesce - prodotti indispensabili per tutti i giorni. Dal pesce, preferibilmente filetto di lucioperca o merluzzo; dalla carne di pollame - pollo o tacchino (petto). Metodo di cottura: bollito o al vapore. La carne può essere data al bambino sia tritata che sotto forma di cotolette e polpette. Salsicce, salsicce e prodotti affumicati sono controindicati.
Sottoprodotti Potrebbero essere presenti nella dieta di un bambino, ma devono solo essere preparati abilmente. I piatti dovrebbero essere abbastanza morbidi in modo che il bambino possa masticare tutto con calma. È meglio stufare le frattaglie (ad esempio pezzi di fegato con panna acida).
Verdure Sono già dati non solo sotto forma di purea, ma anche semplicemente bolliti e tritati finemente. Introdurre gradualmente le verdure (lattuga, aneto). Tuttavia, se al bambino non piace il gusto delle verdure, non dovresti insistere.
Frutta deve essere nel menu del bambino. Oltre a mele, pere, banane e altri alimenti già familiari, puoi provare a dare al tuo bambino agrumi e frutti tropicali. Devi solo farlo con estrema cautela, perché arance, pesche, kiwi, ecc. Sono forti allergeni.
Cereali renderà la dieta non solo più varia, ma apporterà anche notevoli benefici; soprattutto grano saraceno e farina d'avena. Si fanno bollire in acqua calda e poi si aggiunge il latte.
Pane Mentre vale la pena lasciare solo pane bianco (80 g al giorno), il pane nero può causare fermentazione in uno stomaco fragile e, di conseguenza, il bambino svilupperà gonfiore e coliche.

Naturalmente molte mamme e nonne vogliono coccolare i propri bambini con i dolci. Ma per ora dovresti astenervi da pasticcini, torte e dolci. E come dessert (di tanto in tanto) offrite al vostro bambino una marmellata fatta con succo naturale, pastiglia di pectina di mele o marmellata naturale.

La quantità totale di cibo per un bambino di un anno e 8 anni dovrebbe essere di 1200-1300 g al giorno, tenendo conto del fatto che i pasti vengono consumati quattro volte al giorno e il numero di calorie è distribuito come segue: a colazione - 20% del volume giornaliero, a pranzo - 40, per uno spuntino pomeridiano - 15 e a cena - 25%.

Sviluppo del linguaggio di un bambino a 1 anno e 8 mesi

All'età di un anno e mezzo, la maggior parte dei bambini ha stabilito saldamente connessioni tra parole e oggetti. E dopo questo inizia non solo la comprensione della parola, ma anche il suo sviluppo attivo.

A 1 anno e 8 mesi, i bambini operano più con i suoni che con le parole, ma li collegano a oggetti specifici: "bau-bau", "miao", "muu", "ape", ecc. - questo è un cane, un gatto, una mucca , pecore, ecc.; "jzhzh" o "bi-bi" - macchina, "bang" - cadere, ecc.

Tuttavia, ci sono parole molto specifiche che i bambini di questa età dicono (o dovrebbero già dire)

Mamma, papà, nonna, zio, ecc.
Nomi semplici, ad esempio "Alya", "Anya", "Danya", ecc.
“Dai”, “on” (quando dai qualcosa), “ciao” (necessariamente con un gesto appropriato).
Dalle lunghe parole di tre sillabe, il bambino crea semplici parole di due sillabe, ad esempio "matita" - "landas", "fell" - "palya", "macchina" - "blu", ecc.

In media, all'età di 1 anno e 8 mesi, un bambino dovrebbe già avere circa 14-15 parole nel suo vocabolario attivo. Tuttavia, se così non fosse, non disperare. Molti bambini possono rimanere in silenzio fino all'età di 2-3 anni, limitandosi solo ai suoni, e poi parlare immediatamente con frasi intere.

Ora è importante assicurarsi che il bambino voglia (o addirittura sia costretto) a dire questa o quella frase. Per fare questo, ripetendo ogni volta la stessa azione, ad esempio, quando ti prepari per uscire, puoi dire a tuo figlio “Andiamo a fare una passeggiata!” E dopo un po 'il bambino stesso ti chiamerà a fare una passeggiata, dicendo: "Ehi, vai a fare una passeggiata!"

Attività e giochi per un bambino di età compresa tra 1 anno e 8 mesi

Per uno sviluppo armonioso, ogni bambino ha bisogno di giocattoli. Ma ovviamente comprare a tuo figlio un coniglietto interattivo che emette suoni non è sufficiente. Devi assolutamente giocare con i bambini e insegnare loro mentre giochi.

"Mettilo al suo posto" . Questo gioco è adatto ai bambini che non riescono a stare seduti a lungo nello stesso posto, poiché richiede movimento costante. Devi prendere diversi oggetti che di solito si trovano in un posto ben preciso (telecomando della TV sul tavolo, cuscini sul divano, ecc.), raccogliere questi oggetti sul pavimento e chiedere al bambino di mettere tutto al suo posto. Sia i ragazzi che le ragazze saranno felici di farlo, poiché questa attività è simile alla pulizia, un compito "adulto" a cui i bambini aspirano.
"Bowling" . Questa attività richiederà accessori di scena: una palla di medie dimensioni e diversi oggetti abbastanza leggeri (andranno bene le bottiglie di plastica vuote), che dovranno essere posizionati in fila. Allontanatevi di qualche passo da questi oggetti e fate rotolare la palla su di essi, quindi chiedete al bambino di fare lo stesso. Se è bravo a pattinare, lasciagli provare a lanciare la palla e colpire i birilli.
"Garage e automobili" . Devi prendere diverse scatole di diverse dimensioni e diverse auto diverse. Posiziona le scatole una accanto all'altra, quindi dai le macchinine al bambino e chiedi loro di metterle nel garage della dimensione richiesta (grande - in quello grande, piccolo - in quello piccolo). Successivamente, il compito diventa più complicato in quanto le auto devono essere fatte rotolare lungo una determinata traiettoria, superando un semplice “percorso a ostacoli”.
"Fiaba su un magnete" . Questa è un'attività per bambini diligenti. Avrai bisogno di una tavola di metallo e di diversi magneti con immagini di animali. Dobbiamo leggere una fiaba al bambino.
Quindi, una fiaba: "Rapa" o "Kolobok" , e poi bisogna costruire una catena di calamite, secondo la sequenza in cui compaiono gli animali nel testo. Quindi il bambino deve ripeterlo da solo. Più tardi, puoi provare a leggere qualche fiaba sconosciuta: lascia che il bambino provi a capire da solo come integrare correttamente la catena.
"Prepariamo il pranzo" . È importante che i bambini abbiano l'opportunità di utilizzare alcune cose degli adulti. Pertanto, per un gioco del genere vale la pena dare a tuo figlio una grande casseruola, un paio di cucchiai, piatti di plastica profondi e un mestolo. In diversi sacchetti o scatole, devi dare al bambino cereali, piselli, fagioli, ecc. Mostra come possono essere messi in una padella con un cucchiaio e mescolati, quindi posizionati sui piatti. Il compito del bambino è ripetere le tue azioni e "preparare la cena" da solo.

Non solo le attività educative sono utili per i bambini dagli 8 mesi, ma anche i giocattoli sono molto importanti:

piramidi;
cubi;
puzzle;
baby Dolls taglie grandi, simili a neonati;
imposta figurine di frutta e verdura in plastica, legno o tessuto;
giocattoli da bagno : anatre, barche, ecc.;
secchiello, paletta e stampi per giocare con la sabbia;
materiali creativi : plastilina, colori (sono possibili i colori con le dita, ma non piacciono a tutti i bambini), pennarelli, carta, ecc.;
giocattoli che emettono suoni - un fischio, cigolii di gomma, figure con pulsanti, premendo i quali è possibile ascoltare un'ampia varietà di suoni (muggito di mucca, ululato di sirena, voce umana, ecc.).

Non dobbiamo dimenticare che un bambino di 1 anno e 8 mesi è ancora molto piccolo e ha bisogno che gli si insegni tutto, anche i giochi. Pertanto, è impossibile lasciarlo solo con i giocattoli, soprattutto se sono presenti piccole parti.