Scuola dell'infanzia basata sul sistema Montessori. Per un bambino di 2 anni, l'asilo è il luogo ideale dove può diventare indipendente, socievole e curioso in così giovane età. Pertanto, è importante decidere a quale asilo e gruppo iscriverlo.
Bambino a 2 anni. Asilo Montessori: la soluzione migliore per i genitori moderni
Perché non prestare attenzione all'asilo Montessori, dove ogni gruppo viene creato tenendo conto delle inclinazioni dei bambini, e non della loro età.
I manuali e i materiali che studieranno i seguaci del principio dello sviluppo del bambino da 1 a 3 anni, sviluppato da Maria Montessori, hanno lo scopo di sviluppare le capacità motorie e la coordinazione dei movimenti. Dopo un po' di tempo noterai quanto è diventato indipendente tuo figlio.
A partire dall'età di 2 anni, il bambino acquisirà familiarità con le regole del conteggio e le basi della lingua russa. Gli insegnanti lo aiuteranno a conoscere il mondo che lo circonda, ma non useranno la forza fisica se si comporta male.
La cosa più interessante è che non costringono il bambino a studiare, permettendogli di svilupparsi liberamente come desidera.
Come genitore premuroso, dovresti sapere che ci sono dai 15 ai 20 bambini in un gruppo Montessori. Ogni gruppo comprende sia bambini piccoli che bambini in età prescolare. La regola che viene seguita qui è che il gruppo deve includere bambini di tutte le età.
In che modo questo tipo di asilo differisce dagli asili ordinari?
Un bambino di 2 anni odia semplicemente l'asilo, perché non gli piace essere costretto a studiare e fare costantemente qualcosa. L’asilo Montessori non cerca di accelerare artificialmente il ritmo del suo sviluppo, il che significa che, a differenza dei suoi coetanei che per lo più stanno seduti a casa o frequentano un asilo tradizionale, può decidere molto più velocemente cosa gli interessa e cosa no” in vena di." Vedrai che diventerà indipendente.
Il bambino è libero di scegliere le attività e può, di sua spontanea volontà, quando vuole, cambiare il tipo di attività. I manuali e i materiali a cui fanno affidamento tutti gli insegnanti Montessori sono progettati in modo che il bambino possa utilizzarli in autonomia.
Naturalmente, si dovrebbe tenere conto del fatto che dopo tale diritto di libera scelta e permissività, all'inizio sarà difficile per il bambino adattarsi al sistema educativo in una scuola normale. Tuttavia, lì sarà costretto a obbedire alla volontà degli insegnanti e al rigido programma scolastico.
Programma Montessori all'asilo, caratteristiche
Lo sviluppo di un bambino di età compresa tra 1 e 3 anni sarà completo, poiché ogni gruppo ha un gran numero di giochi educativi unici e, di conseguenza, vantaggi. Pertanto, il bambino allenerà le capacità motorie e padroneggerà le abilità vitali di allacciarsi le scarpe, allacciare i vestiti senza l'aiuto degli adulti, ecc.
Per coordinare i movimenti, gli verrà chiesto di eseguire semplici esercizi del sistema Montessori: "Torre rosa", "Scala", "Blocchi cilindrici" e altri. Tutte le attrezzature da gioco sono realizzate in legno naturale, che non provoca reazioni allergiche nei bambini.
Asili nido che utilizzano il sistema Montessori per lo sviluppo del bambino
Un bambino di 2 anni adorerà la scuola materna secondo il metodo Montessori, e puoi starne certo. Dopotutto, la stanza in cui i bambini studiano è divisa in un angolo di pratica della vita, lo sviluppo dei 6 sensi, e ci sono anche altri tre angoli: matematica, spazio e linguaggio. Interessato?
Molti genitori attribuiscono grande importanza all'educazione prescolare, quindi quando si scelgono gli asili Montessori è importante avere fiducia nella professionalità degli insegnanti. La directory Orgpage contiene 34 organizzazioni con sede a Mosca. Le informazioni su di essi sono formate dai seguenti punti:
- titoli;
- dati di contatto (telefono, indirizzo);
- Servizi forniti nel campo dell'istruzione;
- orario di lavoro prescolare.
Scelgono il meglio per i bambini, motivo per cui compiliamo una valutazione degli asili Montessori sulla nostra risorsa. Ti consente di trovare il programma educativo ottimale per ricevere un'istruzione aggiuntiva, preparare tuo figlio a scuola e migliorare il livello di istruzione prescolare. Per fare ciò, raccogliamo recensioni di visitatori reali delle istituzioni prescolari; al momento ce ne sono 17. L'istituzione che ha suscitato il maggiore interesse è stata il Phoenix Children's Center and Kindergarten, che ha 6 valutazioni. I nostri visitatori hanno considerato "Development Academy" il migliore, assegnandogli il punteggio più alto di 5.
Vuoi saperne di più sulla Development Academy, sulla Apple Tree Nursery School, su The World Around o su altre istituzioni a Mosca? Allora usa il nostro sito web. Qui puoi anche trovare gli stabilimenti più vicini a Keramicheskiy proezd, st. Boytsovaya, st. Okskaya.
Spesso i giovani genitori si trovano di fronte a una scelta molto difficile: da un lato vuoi dare a tuo figlio il massimo che puoi, ma dall'altro non vuoi viziarlo inutilmente e diventare un egoista insensibile. Pertanto, quando si deve scegliere tra l'asilo o l'istruzione domiciliare prima della scuola, molti, data l'opportunità di scegliere, ovviamente, iniziano a perdersi. Dopotutto, potrebbero esserci virus e malattie nel giardino, insegnanti dannosi e stanchi a causa dell'eterna mancanza di tate e della mancanza di passeggiate. In generale, non si prenderanno cura del bambino; alla fine diventerà stupido e non sarà in grado di risolvere i problemi fondamentali nemmeno per quanto riguarda la cura di sé. Questo è ciò che pensano le mamme la cui esperienza è stata negativa. Sì, ci sono dei fallimenti nel sistema educativo e la selezione del personale a volte lascia molto a desiderare. Non tutti gli insegnanti della scuola materna hanno la vocazione a lavorare con i bambini. Ma! In ogni caso, hanno subito una formazione e un utilizzo speciali programmi di lavoro (secondo il metodo Montessori, compreso), trascorrono tutto il loro tempo lavorativo in un ambiente con bambini e sono molto più preparati di noi. Inoltre, oggigiorno negli asili nido vengono spesso introdotti varie teorie e metodi educativi interessanti. Oggi parleremo di Il metodo di Maria Montessori alla scuola dell'infanzia.
Scuola dell'infanzia con il Metodo Maria Montessori
Al giorno d'oggi, il metodo per allevare i figli è diventato molto popolare. La base di questo metodo è che il bambino è il suo stesso insegnante. Al bambino viene data completa libertà di azione e scelta delle decisioni. E il ruolo di un adulto si riduce all'organizzazione degli spazi e alla produzione di materiali didattici utilizzati per realizzare i progetti dei bambini. Lungo la strada, l'adulto insegna discretamente al bambino, offrendo nuove soluzioni, ma solo se accetta l'attività reciproca. Agiscono allo stesso modo in un gruppo di bambini, cioè se vogliono aiutarsi a vicenda, non subiscono interferenze, perché stanno cercando la risposta alla loro domanda e trovano insieme una soluzione al problema.
Caratteristiche dell'utilizzo del metodo Montessori all'asilo
Questo metodo fornisce una stanza appositamente preparata: aree linguistiche, sensoriali, creative, logiche, matematiche e altre accessibili ai bambini.
Fondamentale anche in questo metodologiaè che il bambino viene isolato in anticipo da tutto ciò che non gli è consentito per ragioni oggettive. Tutti gli oggetti pericolosi per la vita e la salute, oggetti di valore che potrebbero essere danneggiati da un bambino per disattenzione o curiosità, vengono rimossi dalla vista e dalla portata. Ciò include tutti i sistemi di sicurezza necessari: prese e interruttori chiusi, spigoli vivi, pavimenti freddi e scivolosi e così via.
Prima di iniziare a lavorare scuola materna con metodo Montessori, stato i dipendenti dei ministeri competenti prendono il controllo dei locali e gli insegnanti, per la loro tranquillità, controllano ogni centimetro delle “zone libere” del bambino.
Inosservati dal bambino, gli adulti cercano di insegnargli modelli morali ed etici di comportamento nella società usando metodi leali. Così, in giardino utilizzando il metodo Montessori Viene insegnato loro a interagire, imparare e insegnare ai loro compagni. A casa, difficilmente sarai in grado di insegnare loro come comunicare con i coetanei, anche se vai al parco giochi. Dopotutto, i bambini cambiano nel parco giochi e non esiste una squadra in quanto tale. E la capacità di vivere in squadra, comunicare e apprendere l'indipendenza è molto importante per il piccolo e per te!
Tuttavia, i genitori che hanno familiarità superficialmente con i dettagli di questa tecnica, spesso ne tengono conto solo un aspetto: la permissività delle azioni del bambino. Ma questa conoscenza errata e chiaramente unilaterale porta ad una distorsione diametrale del risultato. Dopotutto, la libertà di espressione nel processo decisionale e la permissività non sono la stessa cosa. Metodo Maria Montessori dà ai bambini l'opportunità di prendere decisioni in modo indipendente entro i limiti delle loro capacità, gradualmente imparano a inventare e cercare approcci diversi per risolvere lo stesso problema, ma il risultato sarà vero e corretto solo se saranno soddisfatti tutti i requisiti necessari.
Educazione infantile
Qualsiasi metodo educativo è, prima di tutto, un'influenza sul bambino con l'obiettivo di indirizzare il suo potenziale mentale e creativo al miglioramento attraverso l'esperienza pratica acquisita. Tuttavia, consentire al bambino di assumere il ruolo dominante senza alcuna restrizione dà un risultato chiaramente negativo. I bambini a cui non viene insegnato a tenere conto delle opinioni dei propri cari e, in generale, delle persone che li circondano, crescono fino a diventare individui infelici. Che, quando si trovano in un ambiente normale a scuola, all'università o al lavoro, iniziano a sentirsi degli emarginati e si nascondono dietro il loro atteggiamento negativo nei confronti delle persone che li circondano e dell'ambiente. Molto spesso, tali condizioni portano in un modo o nell'altro a disturbi mentali già in età adulta.
Pertanto, prima di implementare () uno qualsiasi dei multipli tecniche educazione, abbondantemente descritta su Internet, dovresti studiare in dettaglio e con molta attenzione tutti gli aspetti del metodo proposto, comprendere, scegliere o modellare il tuo sistema tra diversi.
Idealmente, è consigliabile utilizzare non solo un principio delle capacità di tuo figlio, ma simbiosi di tecniche diverse e tecnico in questo settore. Poiché non esiste la perfezione tecniche, adatto assolutamente a ogni bambino, indipendentemente dalle sue caratteristiche individuali. Pertanto, dare il bambino a giardino con metodo Montessori Pensa anche se puoi fornirgli una direzione diversa a casa sviluppo in modo che il bambino alla fine cresca con una visione ampia.
Qualsiasi metodo educativo, oltre a un numero enorme di vantaggi, presenta necessariamente degli svantaggi e incongruenze rispetto a una certa personalità. Tenendo conto di quanto sopra, sarebbe utile che i giovani genitori osservassero maggiormente la direzione degli interessi dei propri figli. E in base a ciò, seleziona una varietà di tecniche da una varietà di sistemi educativi. Un mezzo molto importante, che dà sempre un risultato positivo nell'educazione e nell'armonizzazione dell'individuo, è l'esigenza. Pertanto, se non sei pronto a mandare il tuo bambino a Giardino Montessori per l'intera giornata, quindi considera prima gruppi di primo sviluppo utilizzando questo sistema, o centri di sviluppo. In queste lezioni capirai sicuramente se tuo figlio ha bisogno di una logica sviluppata (di cui ce n'è molta metodologia) o gli piacciono ancora di più le direzioni creative. All'inizio dello sviluppo, semplicemente osservandolo, sarai in grado di capire tutto da solo.
Torniamo alle richieste. Non dovrebbe andare oltre i limiti della buona volontà e del rispetto per l’opinione e le capacità del bambino. Tuttavia, è proprio questo fattore che insegna alla piccola persona l'auto-organizzazione e l'adattamento nella società. Questo termine significa la creazione di tali condizioni e motivazioni affinché il bambino stesso prenda la decisione di agire eticamente e sviluppi internamente la capacità di autoanalizzare le sue azioni.
Inoltre, al fine di mantenere ulteriormente i caldi legami familiari, nonostante il processo di crescita del bambino, i genitori devono sviluppare un approccio amichevole per risolvere i vari problemi che sorgono in questo processo.
Risultati
I bambini sono gli stessi adulti, con tutta una serie di problemi e contraddizioni interne. Capiscono e analizzano le tue azioni a livello subconscio. Pertanto, non bisogna trattarli come creature irragionevoli, tubando e fischiando con loro.
L'amore non consiste nel soddisfare incondizionatamente tutti i capricci di una piccola persona, ma nel rispettare la sua opinione, trovare metodi e approcci per dirigere il suo sviluppo in linea con i valori umani universali e l'umanesimo. Tienilo presente quando scegli scuola dell'infanzia con il metodo Montessori o senza di essa.
Foto: fonti Internet gratuite
Ti insegniamo come incontrarti e fare amicizia.
Inizia imparando come avvicinarti agli altri bambini e iniziare una conversazione. Mostra a tuo figlio come si fa. Scegli il bambino più socievole e amichevole nel gruppo dell'asilo o nel cortile. Avvicinati con un sorriso e dì: “Ciao, mi chiamo Petya. Posso giocare con te?
Maria Montessori è un'insegnante italiana il cui metodo di insegnamento è conosciuto in tutto il mondo da quasi un secolo. Ci sono asili nido e scuole Montessori ovunque nel mondo, anche nelle città del nostro Paese. Tuttavia, il metodo Montessori in Russia è ancora considerato qualcosa di nuovo e non del tutto chiaro ai genitori. Pertanto, la questione dell'essenza del sistema e dell'organizzazione degli asili nido è molto rilevante oggi.
Come si formano i gruppi Montessori?
Ci sono molti falsi stereotipi sugli asili Montessori. Alcuni genitori credono che tutta l'attenzione sia rivolta allo sviluppo delle capacità motorie o che i bambini si limitino a disegnare e scolpire. In effetti, ci sono molte attività in tali gruppi. Ma la differenza fondamentale rispetto agli asili nido ordinari è la diversa età dei piccoli studenti. Le lezioni sono pensate per bambini dai 2 ai 7 anni e i bambini trascorrono l'intera giornata insieme. Il numero ottimale di bambini in un gruppo è considerato di 15-20 persone.Tutti gli studenti lavorano con materiali e manuali speciali sviluppati direttamente da Maria Montessori. Hanno lo scopo di sviluppare capacità motorie, coordinazione dei movimenti, familiarità con le basi del conteggio, del linguaggio nativo e del mondo circostante, ovvero tutto ciò che è necessario per una preparazione di qualità per la scuola.
Un punto importante che non soddisfa molti genitori: i gruppi della scuola materna Montessori molto spesso lavorano solo mezza giornata. I bambini hanno la possibilità di restare nel pomeriggio per frequentare lezioni aggiuntive, ma questo deve essere pagato dall'alto.
Principi base del sistema
Il metodo Montessori si basa sull'assenza di forzare il bambino a impegnarsi in attività. E l’individualità del bambino viene messa in primo piano. La pedagogia Montessori non si pone l'obiettivo di accelerare il ritmo di sviluppo dei suoi studenti e di renderli più eruditi rispetto ad altri coetanei. Il vero obiettivo è sviluppare nel bambino l’indipendenza, la fiducia in se stesso e l’interesse per l’apprendimento.Ogni giorno in un giardino Montessori i bambini sono liberi di scegliere le proprie attività. Ciò garantisce che al bambino piaccia la sua attività. Gli insegnanti in tali "lezioni" osservano da vicino i bambini e aiutano se necessario, ma non cercano di influenzare il completamento del compito. Inoltre, i manuali e i materiali Montessori sono progettati in modo che il bambino possa utilizzarli in modo indipendente, senza istruzioni da parte degli adulti.
Notiamo che gli esperti evidenziano uno svantaggio significativo di questo approccio: dopo aver visitato un asilo Montessori, può essere difficile per un bambino adattarsi a una scuola normale, dove il sistema educativo si basa sul rispetto del curriculum e sull'obbedienza all'insegnante.
Organizzazione dello spazio
Dovremmo parlare anche dei locali in cui studiano i bambini. Il sistema Montessori prevede la divisione dello spazio in cinque angoli:- Area di vita pratica in cui i ragazzi acquisiscono le competenze necessarie nella vita di tutti i giorni (allacciare bottoni, piegare i vestiti, lavare i piatti, ecc.).
- L'area dello sviluppo sensoriale in cui il bambino approfondisce la percezione del colore, delle dimensioni, del peso, del rumore e degli odori.
- La zona matematica, dove i bambini operano non tanto con i numeri, ma con concetti matematici astratti.
- Un'area linguistica in cui i bambini imparano sia le lettere dell'alfabeto che i suoni.
- Zona spaziale con globi, mappe, bandiere, esemplari di insetti, modelli geografici di paesaggi e molto altro per esplorare il mondo che ci circonda.
Naturalmente, ogni zona ha i propri materiali Montessori. E il bambino stesso decide in quale parte della stanza e cosa farà esattamente.
Come si svolge la giornata in gruppo?
Ogni giorno in un gruppo Montessori inizia con un cerchio. Questa è una forma speciale di comunicazione tra tutti i bambini e gli insegnanti. L'argomento è libero: può basarsi su un nuovo gioco, notizie interessanti dell'insegnante o su ciò che i bambini stessi volevano discutere. La conversazione dura 15-20 minuti, dopodiché i bambini iniziano le lezioni in un'aula Montessori.Le lezioni durano 2-2,5 ore. Poiché i bambini non hanno bisogno di ricordare la “scadenza”, per loro il tempo passa abbastanza velocemente. Spesso gli insegnanti chiedono di lavorare in squadra in modo che ogni bambino trovi una coppia o un mini-gruppo. Ciò è necessario affinché il bambino non sia isolato dalla squadra e sia costantemente in procinto di comunicare con i coetanei.
Dopo le lezioni, i bambini vanno a fare una passeggiata e poi passano un'ora tranquilla. Il sistema Montessori prevede anche una funzione secondo la quale il bambino, se lo desidera, può rimanere sveglio: gli è permesso giocare tranquillamente in gruppo sotto la supervisione di un insegnante.
Se un gruppo prevede un soggiorno pomeridiano, solitamente è dedicato a laboratori creativi. Le lezioni si basano anche sul principio del lavoro individuale in gruppo secondo le tue preferenze e il tuo ritmo. Solo ora gli studenti possono scegliere tra le aree di modellazione, disegno, origami e lavoro manuale.
I seguaci della pedagogia Montessori credono che essa fornisca la massima preparazione del bambino a una vita adulta indipendente, nella quale potrà dimostrarsi una persona integra e di successo.
Ekaterina Surtaeva
Asilo Maria Montessori
Asilo Maria Montessori
1. Sistemi pedagogici di base M. Montessori
Uno dei metodi di sviluppo infantile più popolari attualmente è il sistema Montessori, il che implica per i bambini sia un lavoro serio che un gioco emozionante, disciplina e libertà. Maria Montessori, l’autore di questa metodologia pedagogica, la definì “un sistema in cui il bambino si sviluppa in modo indipendente, basandosi su un ambiente didatticamente preparato”. La tecnica esiste da più di 100 anni, ma in Russia non è stata disponibile per molto tempo. Primi libri Montessoriè apparso nel nostro paese solo negli anni '90. Oggi ce ne sono molti bambini asili nido e centri di sviluppo della prima infanzia che lavorano secondo questo sistema. Sistema Montessori lavora con bambini dai 3 ai 6 anni.
L'essenza della tecnica Montessori
Metodologia Montessoriè un sistema d’autore unico di autosviluppo e autoeducazione per bambini. L'attenzione principale qui è rivolta allo sviluppo delle capacità motorie, dei sensi (vista, udito, gusto, olfatto, tatto, nonché alla coltivazione dell'indipendenza nel bambino. Non ci sono programmi e requisiti uniformi; ogni bambino ha un individuo ritmo. Ogni bambino è libero di fare quello che vuole e gli piace "compete" con te stesso, acquisendo fiducia in te stesso e assimilando pienamente il materiale.
Principio chiave in pedagogia Montessori –"Aiutami a farlo da solo". Cioè, un adulto deve capire a cosa è interessato il bambino, fornirgli un ambiente appropriato per le attività e insegnare al bambino come usarlo. Un adulto aiuta il bambino a rivelare le capacità inerenti a lui per natura, nonché a seguire il proprio percorso di sviluppo. Si noti che gli studenti del sistema Montessori– i bambini sono curiosi, aperti alla conoscenza. Crescono indipendenti, liberi e sanno come trovare il loro posto nella società.
Disposizioni fondamentali del sistema Montessori
1. Attività infantile. Nell'insegnare a un bambino, un adulto gioca un ruolo secondario, non essendo un mentore, ma un assistente.
2. Libertà di azione e scelta del bambino.
3. I bambini più grandi insegnano ai più piccoli. Allo stesso tempo, loro stessi imparano a prendersi cura dei loro più piccoli. Questo è possibile perché, secondo la pedagogia Montessori, i gruppi sono formati da bambini di età diverse.
4. Il bambino prende decisioni in modo indipendente.
5. Le lezioni si svolgono in un ambiente appositamente preparato.
6. Il compito dell'adulto è interessare il bambino. Quindi il bambino si sviluppa da solo.
7. Affinché un bambino si sviluppi pienamente, è necessario fornirgli libertà di pensiero, azione e sentimenti.
8. Non dovresti andare contro le istruzioni della natura, devi seguire queste istruzioni, quindi il bambino sarà se stesso.
9. Le critiche sono inaccettabili, i divieti sono inaccettabili.
10. Il bambino ha il diritto di commettere errori. È abbastanza capace di raggiungere tutto da solo.
Quindi, il sistema Montessori stimola nel bambino il desiderio di sviluppare le potenzialità insite in lui, di autoapprendimento e di autoeducazione. In questo caso, la responsabilità di organizzare le attività dei bambini ricade sulle spalle dell’insegnante, offrendo assistenza esattamente nella misura necessaria affinché il bambino si interessi. Quindi, i componenti principali della pedagogia Montessori, permettendo ai bambini di realizzare il proprio percorso di sviluppo, Sono:
Educatore
Ambiente appositamente preparato
Materiale didattico
2. Caratteristiche dell'organizzazione della routine quotidiana in asilo nido M. Montessori
Sistema non convenzionale Montessori lo è in molti modi, ma una delle principali differenze tra le classi che utilizzano questo metodo unico è la loro struttura e modalità. A differenza del solito asili nido, in cui il ritmo e lo “scheletro” della lezione sono determinati dall'insegnante (che, per inciso, è il principale “personaggio” attivo dell'intera attività di sviluppo, la lezione secondo il sistema Montessori è costruito dai bambini stessi: Sono loro che scelgono autonomamente cosa vogliono fare esattamente in un dato momento e in quale luogo specifico. I bambini scelgono autonomamente il ritmo e la durata della lezione e determinano anche se hanno bisogno di un partner o di un assistente in questa attività.
Naturalmente, non si dovrebbe dare per scontato che il ruolo di un adulto in questo caso sia ridotto al “nulla”. È lui che deve spiegare al bambino a cosa è destinato questo o quel materiale di sviluppo ( Montessori l'ha chiamata presentazione, mostra come usarla e poi osserva pazientemente il bambino, aspettando che faccia la sua scelta, e non “mettersi la coperta” addosso e non cercare di affascinare il bambino con un'attività specifica. Come già accennato, l'aiuto viene fornito al bambino solo quando lui stesso lo richiede e, come dimostra la pratica, i bambini non hanno fretta di ammettere immediatamente il loro errore al primo fallimento sconfitta: Si cimentano a lungo e con pazienza e si rivolgono agli adulti solo quando sentono davvero di trovarsi in una situazione irrisolvibile.
Insegnanti che lavorano con i bambini nel sistema Montessori, insistono sul fatto che qualsiasi attività dovrebbe durare esattamente quanto dura l’interesse del bambino per essa. Non dovresti disturbare tuo figlio e costringerlo a scegliere un certo materiale di sviluppo, credendo che questo sia ciò di cui ha bisogno in primo luogo. Sistema di sviluppo MontessoriÈ progettato proprio per il fatto che il bambino, ascoltando la voce del "mentore interiore", determina inequivocabilmente ciò di cui ha veramente bisogno. Genitori ed educatori possono solo osservare, traendo conclusioni, verso ciò verso cui il bambino mostra attualmente interesse e inclinazione e fornirgli tutto il necessario per questo.
Inoltre, non ha senso affrettare il bambino o, al contrario, rallentare il suo ritmo. classi: Anche se la mamma si annoia ad avvitare cappucci e infilare perline, questo non significa affatto che la lezione debba essere finita. Un bambino può cambiare un gran numero di cose diverse in brevissimo tempo prima di trovare un'attività adatta a se stesso. E non c'è niente di insolito in questo: è esattamente così che, passo dopo passo, il bambino ritrova se stesso e i suoi affari.
Vale sicuramente la pena ricordare che ogni lezione termina sicuramente con la messa in ordine nella stanza, e questo non viene fatto da un adulto, ma da un bambino (un adulto dovrebbe essere vicino per venire in aiuto del bambino se necessario). Afferma Montessori quell'ordine attorno a un bambino è la chiave e la condizione principale per l'ordine nel suo anima: Senza una certa struttura nel mondo che li circonda, anche i bambini molto piccoli si sentono a disagio e insicuri.
3. Ambiente di sviluppo del soggetto del sistema M. Montessori
L'elemento più importante della pedagogia Montessoriè un ambiente in via di sviluppo. Si potrebbe addirittura dire che sia un elemento chiave. Senza di essa la tecnica non può esistere. Un ambiente adeguatamente preparato aiuta il bambino a svilupparsi in modo indipendente senza cure genitoriali e gli insegna ad essere indipendente. I bambini hanno un grande bisogno di comprendere il mondo che li circonda; vogliono annusare, toccare e assaggiare tutto ciò che li circonda. Il percorso del bambino verso l’intelligenza passa attraverso i sensi, quindi per lui sensazione e cognizione si fondono insieme. L'ambiente giusto è un ambiente che soddisfa i bisogni del bambino. Il processo di sviluppo dei bambini non deve essere accelerato, ma bisogna anche prestare molta attenzione per evitare che il bambino perda interesse per una particolare attività.
L'ambiente di sviluppo è costruito secondo una logica rigorosamente definita. Tradizionalmente, ne evidenzia 5 zone:
1. Area di esercizio nella vita quotidiana. Qui il bambino impara a gestire le sue cose e a prendersi cura di se stesso.
2. Zona linguistica nativa. Ti consente di espandere il tuo vocabolario, familiarizzare con le lettere, la fonetica e comprendere la composizione e l'ortografia delle parole.
3. Zona di educazione sensoriale. Sviluppa i sensi, offre l'opportunità di studiare la forma, la dimensione, la dimensione degli oggetti.
4. Zona spaziale. Presenta il mondo che ci circonda, le basi dell'anatomia, della botanica, della zoologia, della geografia, dell'astronomia e della fisica.
5. Zona matematica. Insegna la comprensione dei numeri, l'ordine nel conteggio, la composizione dei numeri, nonché le operazioni matematiche di base: addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione.
Non ci sono tavoli nella stanza, ci sono solo tavolini e sedie che possono essere spostati a vostra discrezione, così come i tappeti. I bambini possono disporli dove si sentono a proprio agio.
Il ruolo del materiale didattico nel sistema Montessori
L'apprendimento del bambino è strettamente legato al sistema Montessori con l'ambiente degli oggetti. Allo stesso tempo, quasi tutti gli oggetti possono fungere da giocattoli. Un giocattolo può essere una bacinella, dell'acqua, un colino da tè, dei tovaglioli, dei cereali, un cucchiaio o una spugna. Ci sono anche speciali Materiali montessoriani, in particolare, la Torre Rosa, gli stampi ad inserto, la Scala Marrone ed altri. Benefici Maria Montessori sono stati sviluppati con particolare cura. Dovevano svolgere un compito didattico e contribuire allo sviluppo globale degli studenti.
Qualsiasi lezione con materiale didattico persegue un obiettivo diretto e indiretto. L'obiettivo diretto attualizza il movimento del bambino, l'obiettivo indiretto sviluppa l'udito, la vista e la coordinazione dei movimenti. Poiché l'intervento degli adulti è conforme Montessori- La pedagogia deve essere ridotta al minimo, i materiali sono realizzati in modo tale che il bambino possa trovare autonomamente il suo errore ed eliminarlo. È così che il bambino impara a prevenire gli errori. I tutorial sono completamente accessibili ai bambini e li incoraggiano a esplorare.
Regole per lavorare con materiale didattico
1. Per motivare il bambino all'azione, il materiale deve essere posizionato all'altezza degli occhi (non più alto di 1 metro dal pavimento)
2. Il materiale deve essere maneggiato con cura. Il materiale può essere utilizzato da un bambino dopo che un adulto ne ha spiegato lo scopo.
3. Quando si lavora con il materiale, è necessario attenersi a quanto segue sequenze: selezione del materiale, preparazione del posto di lavoro, esecuzione delle azioni, controllo, correzione degli errori, restituzione del manuale al suo posto al termine del lavoro con esso.
5. Il materiale deve essere disposto dal bambino in un certo ordine su un tavolo o su un tappeto.
6. Il bambino può interagire con il materiale non solo seguendo l'esempio dell'insegnante, ma anche tenendo conto delle proprie conoscenze.
7. Il lavoro dovrebbe diventare gradualmente più difficile.
8. Terminati gli esercizi, il bambino deve rimettere il manuale al suo posto e solo dopo potrà prendere altri materiali.
9. Un bambino lavora con un materiale. Questo ti permette di concentrarti. Se il materiale che il bambino ha scelto è attualmente occupato, dovresti aspettare mentre guardi il lavoro di un coetaneo, o sceglierne un altro.
Annota Maria Montessori che tali regole non si applicano ai giochi di gruppo finalizzati allo sviluppo delle capacità di comunicazione e cooperazione.
4. Il ruolo dell'adulto nel sistema M. Montessori
Può sembrare che il ruolo di un adulto in questa tecnica sia insignificante, ma questo è solo a prima vista. L'insegnante deve avere saggezza, istinto naturale ed esperienza per penetrare nel sistema. Deve svolgere un serio lavoro preparatorio per creare un vero ambiente di sviluppo, oltre a fornire agli studenti materiale didattico efficace.
Maria Montessori ritiene che il compito principale di un adulto sia aiutare il bambino a raccogliere, analizzare e sistematizzare i suoi (bambino) propria conoscenza. Cioè, gli adulti non trasmettono la propria conoscenza del mondo. Resta inteso che l'insegnante deve osservare attentamente le azioni dei bambini, identificare i loro interessi, inclinazioni e fornire compiti di vario grado di difficoltà con il materiale didattico che il bambino stesso sceglie. In questo caso, si presume che l'adulto debba essere allo stesso livello dell'alunno, cioè seduto sul pavimento o accovacciato accanto a lui.
Il lavoro di un insegnante è il seguente. Innanzitutto, monitora quale materiale sceglie il bambino o lo aiuta ad interessarsi. Quindi mostra come affrontare il compito da svolgere, pur essendo il più laconico possibile. Dopodiché il bambino gioca in modo indipendente, può commettere errori, ma allo stesso tempo inventare nuovi modi per utilizzare il materiale selezionato. Tale attività creativa di un bambino, secondo Montessori, gli permette di fare grandi scoperte. Il compito dell'adulto non è quello di interferire con queste scoperte, poiché anche una piccola osservazione può confondere il bambino e impedirgli di muoversi ulteriormente nella giusta direzione.
6. Aspetti positivi e negativi del sistema M. Montessori
Vantaggi della tecnica Montessori
Ti insegna a creare regole, non a rispettarle;
Motiva allo studio: i bambini imparano esclusivamente per interesse;
Ti insegna ad organizzare e pianificare in autonomia le tue attività;
Insegna la responsabilità delle proprie azioni;
insegna la mutua assistenza: gli anziani diventano più responsabili, i più giovani diventano più fiduciosi;
Ti insegna a cercare in modo indipendente le risposte alle tue domande;
Ti insegna a trovare e correggere autonomamente i tuoi errori;
Introduce le basi del mondo circostante;
Sviluppa potenti capacità logiche e analitiche;
Sviluppa l'intelligenza;
Sviluppa la parola attraverso le capacità motorie fini.
Tali qualità sono inerenti a un bambino fin dalla tenera età infanzia, aiutalo nella vita successiva, adattandosi bene alla società. Di norma, una persona addestrata secondo il metodo Montessori, ha molto successo nella vita adulta.
E per i bambini con bisogni speciali, questa tecnica consente la cura di sé e li porta al livello dei bambini sani.
Svantaggi della tecnica Montessori
Difficile adattamento all’apprendimento tradizionale (nessun sistema di lezioni in classe);
Formazione a lungo termine degli insegnanti - Montessori;
La necessità di un gran numero di materiali educativi unici;
Inammissibilità dei giochi di ruolo abituali, spontanei e creativi;
Lo sviluppo delle capacità intellettuali prevale su quelle creative;
Rifiuto del disegno e del modellismo, delle fiabe e della poesia come attività che allontanano il bambino dalla realtà;
Leggere per i bambini è un processo per ottenere informazioni, non piacere;
L'eccessiva indipendenza ti priva dell'esperienza di comunicazione in una squadra;
I giocattoli comuni vengono rifiutati.
