Educazione fisica e lavoro sanitario in dow secondo fgt. Materiale educativo e metodologico sull'argomento "educazione fisica e lavoro ricreativo nelle scuole dell'infanzia nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale". Modalità di realizzazione del progetto

Uno dei compiti principali degli istituti di istruzione prescolare, in conformità con lo standard educativo dello stato federale, è proteggere e rafforzare la salute fisica e mentale dei bambini, compreso il loro benessere emotivo. Il pieno sviluppo fisico e la salute di un bambino sono la base per la formazione della personalità.

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Discorso al consiglio pedagogico

1 diapositiva: "Educazione fisica e lavoro ricreativo negli istituti di istruzione prescolare secondo lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare"

preparato da: Makarova N.A.

2 diapositive :Uno dei compiti principali degli istituti di istruzione prescolare, in conformità con lo standard educativo dello stato federale, è proteggere e rafforzare la salute fisica e mentale dei bambini, compreso il loro benessere emotivo. Il pieno sviluppo fisico e la salute di un bambino sono la base per la formazione della personalità.

3 diapositive : A questo proposito, l'educazione fisica e il lavoro sanitario nella scuola dell'infanzia sono di grande importanza, sia per la promozione della salute che per la formazione delle capacità motorie, che sono componenti significative nello sviluppo cognitivo ed emotivo degli alunni.

Diapositiva 4: Gli obiettivi principali dell'educazione fisica e del lavoro sanitario nella scuola materna sono la creazione di condizioni favorevoli affinché il bambino possa godere appieno dell'infanzia in età prescolare, la formazione delle basi della cultura personale di base, lo sviluppo completo delle qualità mentali e fisiche in conformità con l'età e l'individuo caratteristiche, preparando il bambino alla vita nella società moderna.

Diapositiva 5: Gli obiettivi del campo educativo “Sviluppo fisico” sono risolti in tre direzioni: acquisire esperienza nell'attività motoria, sviluppare la concentrazione, autoregolarsi nella sfera motoria e padroneggiare le norme e le regole di uno stile di vita sano.

Diapositiva 6: I risultati pianificati secondo lo standard educativo statale federale sono presentati come obiettivi, intesi come qualità, conoscenze, abilità, abilità, valori, ecc. che non sono obbligatori per tutti i bambini, che appaiono o si formano entro una certa età, a differenza degli obiettivi , non sono correlati con l'età dei bambini, cioè .e. non sono determinati nel tempo.

La valutazione dello sviluppo degli alunni dovrebbe essere effettuata individualmente e non si basa sul confronto con la norma, ma identificando le caratteristiche dello sviluppo individuale del bambino e analizzando i fattori che lo hanno influenzato.

La principale fonte di sviluppo personale in conformità con lo standard educativo dello Stato federale è l'ambiente educativo di sviluppo soggetto-spaziale. L'insegnante deve soddisfare una serie di requisiti, secondo i quali sono assicurate ricchezza, variabilità, accessibilità, sicurezza dell'ambiente, trasformabilità dello spazio e multifunzionalità dei materiali.

7 diapositive : Grazie al lavoro congiunto di un istruttore di educazione fisica e di un insegnante, è possibile costruire il processo educativo tenendo conto delle caratteristiche individuali dei bambini: età, sesso, livello di sviluppo dell'attività nervosa superiore (forza, mobilità, equilibrio del processi nervosi), tratti comunicativi della personalità (socialità, isolamento), caratteristiche individuali dello stato mentale (ansia, aggressività, depressione. Tutto ciò ti consentirà di costruire in modo produttivo un sistema di relazioni "insegnante-bambino": scegli uno stile di comunicazione,). regolare il ritmo, il volume dell'attività fisica. Pertanto, quando si implementa un approccio individuale ai bambini nel processo di organizzazione dell'attività motoria, è importante creare una situazione di successo e una situazione di scelta (partner, attrezzatura per l'educazione fisica, compito.

Diapositiva 8: In conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare, la priorità è l'attività del bambino stesso. L'insegnante deve prestare grande attenzione allo sviluppo dell'iniziativa nel gioco all'aperto. Come risultato di una guida mirata al gioco all'aperto, i bambini possono inventarne varianti, nuove trame e attività di gioco più complesse.

Secondo le disposizioni dello standard educativo statale federale per l'educazione educativa, l'insegnante agisce nei confronti del bambino non come insegnante, ma come partner, e il bambino in età prescolare non occupa la posizione di oggetto di influenza pedagogica, ma la posizione di un soggetto, realizzando così relazioni soggetto-soggetto. In conformità con la metodologia dell'educazione fisica, le tecniche frequentemente utilizzate nel lavoro di un istruttore di educazione fisica sono comandi, ordini, istruzioni, segnali, ecc., Attraverso i quali il bambino deve obbedire e fare ciò che dice l'adulto.

Diapositiva 9 : Nella nostra scuola materna è stato sviluppato e implementato un sistema di misure per preservare e rafforzare la salute degli alunni. Ogni giorno, in tutte le fasce d'età, vengono implementate diverse forme di educazione fisica e attività sanitarie: ginnastica mattutina, vari giochi all'aperto durante la giornata, lezioni di educazione fisica, attività educative dirette, esercizi fisici, turismo, ecc.Tutto questo viene utilizzato quotidianamente nell'integrazione dei campi educativi.

10 diapositive : L'essenza dell'approccio integrato è la combinazione di conoscenze provenienti da diversi campi su base paritaria, completandosi a vicenda. Allo stesso tempo, durante la lezione, gli insegnanti hanno l'opportunità di risolvere diversi problemi di varie aree di sviluppo e i bambini padroneggiano parallelamente il contenuto di varie sezioni del programma, il che consente di risparmiare tempo nell'organizzazione del gioco e delle attività indipendenti. Secondo il principio di integrazione, l'educazione fisica e il lavoro sanitario con i bambini si svolgono non solo nel processo di specifici giochi, esercizi, attività di educazione fisica e sport, ma anche nell'organizzazione di tutti i tipi di attività per bambini attraverso verbali di educazione fisica, giochi didattici con elementi di movimento, giochi all'aperto con elementi di sviluppo del linguaggio, matematica, design, ecc.

11 diapositive : Per raggiungere gli scopi e gli obiettivi prefissati, viene utilizzato un quaderno di interazione con uno specialista, aumentando così il livello di sviluppo fisico.

Diapositiva 12: Lavorare con i genitori è importante anche per creare uno stile di vita sano. Coinvolgendo i genitori nell'educazione fisica e nel lavoro sanitario, identifichiamo in tal modo i loro bisogni e li coinvolgiamo anche nella partecipazione attiva alla vita del bambino e dell'istituto scolastico prescolare, organizzando Olimpiadi sportive, turismo, ecc. Grazie alle attività congiunte, i genitori aiutano a organizzare l'ambiente soggetto-spaziale.

Diapositiva 13 : “Prendersi cura della salute è il compito più importante di un insegnante. La loro vita spirituale, la visione del mondo, lo sviluppo mentale, la forza della conoscenza e la fiducia in se stessi dipendono dall’allegria e dal vigore dei bambini”.

V. Sukhomlinsky

Scuola materna n. 3 dell'istituto scolastico prescolare statale municipale di Taishet

Certificato informativo - presentazione "Organizzazione del lavoro ricreativo negli istituti di istruzione prescolare"

2014

Nelle condizioni della moderna situazione naturale, sociale e ambientale, il problema della salute dei bambini sta diventando di natura globale. Una serie di dati medici, sociologici, demografici e di altro tipo indicano che solo il 14% dei bambini russi può essere considerato praticamente sano, il 50% ha determinati problemi di salute e il 35% è malato cronico.Pertanto, uno dei compiti principali della scuola maternaè tutelare la vita e rafforzare la salute fisica e mentale degli alunni, la formazione della cultura, le basi dell'igiene personale e uno stile di vita sano.

Presentatori obiettivi del lavoro sanitario all'asilo - creando condizioni favorevoli affinché un bambino possa godere appieno dell'infanzia in età prescolare, formando le basi della cultura personale di base, lo sviluppo completo delle qualità mentali e fisiche in conformità con l'età e le caratteristiche individuali, preparando il bambino alla vita nella società moderna.Migliorare le condizioni per garantire la salute fisica e mentale dei bambini in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione e SanPiN. Un approccio integrato e l'attuazione dell'educazione fisica e delle attività sanitarie in contatto con tutti i partecipanti al processo pedagogico (insegnanti, operatori sanitari, genitori, bambini).Tutto il lavoro sull'educazione fisica dei bambini viene svolto tenendo conto del loro stato di salute da un istruttore di educazione fisica e da insegnanti di gruppo con monitoraggio regolare da parte di un'infermiera e dell'amministrazione dell'istituto di istruzione prescolare.Nella scuola materna sono state sviluppate istruzioni per proteggere la vita e la salute degli alunni ed è stato compilato un elenco di conversazioni sulla protezione della vita e della salute degli alunni. Ogni fascia d'età ha cartelle con questi materiali.

Nella nostra scuola materna vengono eseguite tutte le tipologie di tecnologie salva-salute: mediche e preventive; educazione fisica e ricreazione; tecnologie per garantire il benessere socio-psicologico del bambino; tutela della salute degli insegnanti della scuola dell'infanzia; educazione valeologica dei genitori; tecnologie educative salva-salute nella scuola materna.

Elementi tecnologia medica e preventiva

· organizzazione del monitoraggio sanitario dei bambini in età prescolare,

· sviluppo di raccomandazioni per ottimizzare la salute dei bambini,

· organizzazione e controllo della nutrizione per i bambini in età prescolare,

· sviluppo fisico dei bambini in età prescolare,

· indurimento,

· organizzazione di misure preventive nella scuola materna,

· organizzazione del controllo e dell'assistenza nel soddisfare i requisiti SanPiNov,

· organizzazione di un ambiente di preservazione della salute negli istituti di istruzione prescolare.

Elementi educazione fisica e tecnologie sanitarie

· sviluppo delle qualità fisiche, attività motoria

· formazione della cultura fisica dei bambini in età prescolare,

· prevenzione dei piedi piatti e formazione di una postura corretta,

· sviluppare abitudini di attività fisica quotidiana e assistenza sanitaria

· coreografia

Per un bambino, come per un adulto, è necessario un ambiente emotivamente favorevole in un gruppo o in un istituto scolastico. Sfortunatamente, non esiste uno psicologo nell'istituto scolastico prescolare, quindi l'insegnante fornisce supporto psicologico e pedagogico al bambino. Un bambino con qualsiasi problema di sviluppo riceve assistenza mirata allo sviluppo individuale.

Attrezzature e attrezzature materiali e tecniche, l'organizzazione spaziale dell'ambiente prescolare è conforme ai requisiti sanitari e igienici e fornisce educazione fisica e lavoro ricreativo. Purtroppo l'asilo non dispone né di un palazzetto dello sport né di un'aula di musica. Per il pieno sviluppo fisico dei bambini e per soddisfare le loro esigenze di movimento, nell'istituto di istruzione prescolare sono state create le seguenti condizioni:

· attrezzature sportive varie: (tappetini ginnici, travi di equilibrio, palle ginniche, ecc.);

· campo sportivo per giochi all'aperto e sportivi;

· angoli di educazione fisica (in tutti i gruppi);

· studio medico professionale;

· lampade al quarzo;

· P selezione ed etichettatura dei mobili in base alle caratteristiche fisiologiche dei bambini.

Al fine di ridurre la morbilità nella scuola materna, è stato sviluppato un sistema appositamente organizzato di attività di indurimento e viene utilizzato con successo nella vita di tutti i giorni. Vengono utilizzati tutti i fattori naturali: acqua, aria, sole. Le attività di indurimento vengono svolte tutto l'anno, ma la loro tipologia e metodologia variano a seconda della stagione e del clima.

Lavoro preventivoinclude:

Vestiti leggeri per i bambini della scuola materna

Rispetto dell'abbigliamento stagionale per i bambini quando camminano, tenendo conto del loro stato di salute individuale.

Mantenimento della temperatura durante il giorno

Rispetto del regime di ventilazione

Ginnastica dopo il sonno

Lavarsi le mani con acqua fresca

Corretta organizzazione della passeggiata e della sua durata

Prevenzione non specifica delle malattie respiratorie (arricchimento di terzi piatti, aromaterapia - cipolle, aglio).

Una delle procedure di indurimento più efficaci nella vita di tutti i giorni è una passeggiata. Affinché abbia un effetto reale, è necessario modificare la sequenza delle attività dei bambini durante una passeggiata, a seconda della natura dell’attività precedente e delle condizioni meteorologiche.

La maggior parte delle volte in un istituto prescolare, un bambino è in un gruppo, quindi la conservazione e il rafforzamento della sua salute dipende dalla competenza con cui sono strutturate le attività dell'insegnante nell'organizzazione della routine dei bambini. Gli esercizi mattutini e le lezioni di educazione fisica includono esercizi correttivi per prevenire scoliosi, cattiva postura e piedi piatti. Durante le attività educative organizzate vengono svolti aspetti motori e ricreativi: esercizi e compiti per lo sviluppo dei piccoli muscoli della mano, compiti per lo sviluppo delle espressioni facciali e dell'articolazione, ecc.Dopo il pisolino è importante migliorare l'umore e il tono muscolare di ogni bambino, oltre a curare la prevenzione della postura e dei problemi ai piedi. Ciò è facilitato dal complesso ginnastica dopo pisolino , che è di natura variabile, a seconda di ciò cambierà anche la sua durata (la ginnastica di natura ludica consiste in 2-3 esercizi come "Stretching", "Cogs", "Athletes"; riscaldamento a letto - i bambini si svegliano gradualmente fino ai suoni della musica melodica, sdraiati sul letto eseguono 4-5 esercizi generali di sviluppo, i bambini eseguono movimenti ritmici-musicali di danza arbitrari alla musica;

Durante tutto l'anno, mensilmente, in occasione delle riunioni di produzione e dei consigli dei docenti, viene effettuata un'analisi della morbilità e delle presenze. L’analisi ha rivelato:

Tasso di morbilità infantile (per bambino all'anno)

Gruppi sanitari

Livello di sviluppo fisico dei bambini

Un'analisi comparativa dei dati mostra un trend positivo nel livello di sviluppo dei bambini, che conferma l'efficacia dell'uso delle tecnologie salvavita.

L'adattamento dei bambini alle condizioni della scuola materna avviene in modo calmo Nel 93% dei bambini avviene con gravità da lieve a moderata.

Durante il periodo di adattamento, viene creato un regime delicato per i bambini:

Giornata abbreviata per il bambino

Presenza della madre nel gruppo

Maggiore attenzione da parte del personale del gruppo.

L'efficacia dell'educazione fisica e del lavoro sanitario in un istituto prescolare dipende in gran parte dall'interazione degli insegnanti con un'infermiera. Compilato piano di lavoro per l'anno, che comprende consultazioni per educatori, genitori, discorsi ai consigli pedagogici e alle riunioni. L'infermiera insegna agli insegnanti a identificare i segni di affaticamento nei bambini dai cambiamenti nel colore della pelle, nell'espressione del viso, nella frequenza respiratoria e nella comparsa di sudorazione e regolano tempestivamente la natura della loro attività, passando a una più calma o, al contrario, intensa. Tutti i servizi medici nell'ambito delle funzioni funzionali vengono forniti in modo continuativo. Vaccinazioni: reazione di Mantoux, vaccinazioni preventive in base all'età DPT, poliomielite, morbillo RV, parotite RV, BCG per bambini del gruppo scolastico preparatorio, contro l'influenza.Le visite mediche programmate dei bambini vengono regolarmente effettuate con il coinvolgimento degli specialisti della clinica. I risultati dell'esame vengono presi in considerazione dall'infermiera, dagli insegnanti e dagli specialisti nel lavoro con i bambini. Bambini con violazioni vengono sottoposti a consultazione con specialisti. L'infermiera presta particolare attenzione al periodo di adattamento quando i bambini entrano all'asilo.

Nel sistema di educazione fisica e lavoro sanitario negli asili nido, un posto forte è occupato da vacanze di educazione fisica, tempo libero sportivo. Interessante contenuti, umorismo, musica, giochi, competizioni e un'atmosfera gioiosa contribuiscono all'attivazione dell'attività motoria. Quando organizzano attività ricreative attive, gli insegnanti tengono conto delle condizioni climatiche, delle caratteristiche stagionali e dei fattori naturali. Invitiamo gli scolari – ex alunni degli istituti prescolari, genitori, sorelle e fratelli – alle vacanze di educazione fisica. I temi delle vacanze sono molto diversi: "Siamo atleti", "Giochi Olimpici", "Fun Starts", "Inverno-Inverno", "Vacanze di Nettuno", ecc. I maggiori benefici per la salute e il rafforzamento dei bambini provengono dagli eventi di educazione fisica organizzati all'aria aperta.

Tradizionalmente, le istituzioni educative prescolari conducono settimana della salute, open day. A questi eventi partecipa l'intero team; il programma di ogni giornata è attentamente studiato, tenendo conto del periodo dell'anno e delle condizioni meteorologiche. Quando organizziamo il lavoro con i bambini, includiamo vari tipi di attività, ricche di movimenti sia calmi che intensi. Si tratta di giochi ed esercizi di gioco, gare sportive, passeggiate turistiche e gite in un parco vicino. In forma teatrale o ludica, le abilità motorie e le conoscenze igieniche sono più facili da apprendere. Quando organizzano attività ricreative attive, gli educatori decorano in modo colorato il luogo (gruppo, campo sportivo) in conformità con il contenuto previsto delle attività e utilizzano anche l'accompagnamento musicale. Si tengono tutti gli eventialla presenza di madri e padri, nonni e nonne, i genitori sono soddisfatti di tali eventi ed esprimono il desiderio di organizzarli più spesso.

Il sistema di lavoro con i bambini prevede varie forme, mezzi e metodi per formare idee su uno stile di vita sano. Le principali forme del nostro lavoro sono attività organizzate, momenti di routine, competizioni sportive e attività ricreative, durante le quali forniamo ai bambini nuove informazioni e consolidiamo le idee precedentemente ricevute. Nel processo di conoscenza del mondo che lo circonda, forma idee su una persona come essere vivente, sul suo corpo e sulla salute; sullo stile di vita e sulla dipendenza della salute dallo stile di vita. Nelle lezioni ambientali, formiamo le idee dei bambini sulle condizioni necessarie affinché una persona possa vivere; sul rapporto tra salute umana e ambiente.
Quando sviluppiamo abilità culturali e igieniche, formiamo correttamente l'abitudine: lavarci, asciugarci, prenderci cura della cavità orale, usare un fazzoletto e comportarci correttamente quando tossiamo e starnutiamo.
Espandiamo la nostra comprensione di uno stile di vita sano attraverso: giochi di ruolo "Ospedale", "Farmacia", "Famiglia", letture di narrativa: "La storia dei chiodi", Dirty Vitya" di I. Gubin, "Bird Tari", "Zubik -Zznayka”, “La storia dei tre porcellini in un modo nuovo”, imparando enigmi sulle parti del corpo, proverbi sulla salute. Continuiamo a introdurre i bambini alle regole per mantenere la loro salute e prendersene cura. Per ampliare gli orizzonti dei bambini e consolidare le competenze precedentemente acquisite, utilizziamo giochi da tavolo e didattici (“Ascorbinka e le sue amiche”, “Parti del corpo”, “Piega l'immagine”, “Cosa viene prima, cosa poi, ecc.) Crediamo che al momento della laurea, quando i bambini vanno a scuola, ricevono le idee necessarie su uno stile di vita sano e hanno forti capacità e abitudini per mantenersi in salute.

Uno stile di vita sano è impensabile senza una dieta equilibrata e variata. La nutrizione, come è noto, è uno dei fattori che garantisce il normale sviluppo di un bambino e un livello sufficientemente elevato di resistenza del suo corpo alle malattie.Nella nostra istituzione prescolare vengono seguiti i seguenti principi di alimentazione sana e razionale per i bambini: regolarità, alimentazione, varietà, osservanza della dieta, standard di consumo alimentare e approccio individuale ai bambini durante i pasti. Nel menu includiamo frutta, succhi, bevande ai mirtilli rossi, tè al limone e latte. Per prevenire le malattie respiratorie acute, cipolle verdi e aglio sono inclusi nella dieta dei bambini, il che consente una certa riduzione della morbilità. I principi di base dell'organizzazione di un'alimentazione razionale consistono nel garantire l'apporto di tutti i nutrienti essenziali in quantità tali da soddisfare i bisogni fisiologici del corpo del bambino:

· Rispetto delle regole della tecnologia di cottura;

· Rispetto della dieta (cibo secondo gli standard sanitari);

· Introduzione della seconda colazione;

· C-arricchimento dei piatti;

· Sostituzione di prodotti per bambini con allergie;

· Organizzazione del regime di consumo di alcol;

· Apparecchiare la tavola;

Una delle condizioni obbligatorie per lo sviluppo di una cultura della salute infantile è la cultura della salute familiare. Quando si lavora con le famiglie per sviluppare la necessità di uno stile di vita sano nei bambini, vengono utilizzate forme di lavoro come newsletter, pubblicazione di opuscoli “Salute”, mostre tematiche, una biblioteca sanitaria, angoli di informazione sanitaria “Bambini sani”, “Come io Crescere”, si tengono consultazioni, tavole rotonde, incontri dei genitori con la partecipazione di operatori sanitari e di educazione fisica, staffette sportive familiari, sondaggi. I genitori partecipano regolarmente a tutte le competizioni che si tengono presso l'istituto di istruzione prescolare.

L'asilo mantiene un collegamento continuo con l'istituto scolastico di bilancio comunale della scuola secondaria n. 2. Le escursioni, le attività sportive e ricreative mirano a sviluppare nei bambini in età prescolare e in età scolare le idee di base sull'utilità e l'opportunità dell'attività fisica e dell'igiene personale. I diplomati della scuola materna, entrando a scuola, frequentano varie sezioni sportive: pallavolo, basket, danza sportiva, arti marziali e scuola di boxe. E in futuro si prevede di sistematizzare il lavoro sulla continuità dell'asilo con la scuola e altre organizzazioni pubbliche in materia di crescita di una generazione sana.

Il personale docente, gli studenti e i genitori hanno preso parte attiva agli eventi cittadini dedicati all'anno dell'educatore prescolare e alla celebrazione del 75° anniversario della città di Taishet.

Partecipando al progetto "Più guardiamo nel futuro, più apprezziamo il passato" (giochi popolari all'aperto russi), la squadra ha ricevuto una lettera di gratitudine, 10 studenti hanno ricevuto diplomi (Dima Polyakov, Kira Kulagina, Nastya Kazantseva, Lilya Kravchenko, Vika Zhukova, Dasha Golushko, Drozdov Sasha, Radchenko Sasha, Semenov Dima, Sidelnikova Liza).

Partecipando al progetto "Spartakiad estivo per bambini in età prescolare", la squadra ha ricevuto un certificato per i risultati sportivi, Sasha Radchenko un certificato per il campionato personale di corsa, 9 studenti hanno ricevuto i diplomi di partecipante (Kira Kulagina, Sasha Radchenko, Lilya Kravchenko, Sasha Drozdov, Dima Semenov , Ilya Nishchev, Sidelnikova Liza, Pogonysheva Tanya, Kazantseva Nastya). Capo Kucher O.K., vice Gryleva I.M., istruttore Fizo Kulagina V.A. premiato con attestati.

L'effetto positivo del rafforzamento della salute fisica dei bambini è fornito dall'uso di forme non tradizionali di miglioramento della salute sul lavoro, come: ginnastica respiratoria, rilassamento, musicoterapia, cromoterapia, ginnastica con le dita, giochi musicali all'aperto, movimenti ritmici musicali, p psicoginnastica e groplastica, giochi di viaggio, esercizi su fitball, su panche. Anche la collaborazione con gli insegnanti è parte integrante della promozione e del mantenimento della salute. Il team dell'istituto scolastico prescolare ha partecipato al quinto forum dei giovani presso il campo sportivo Olympus.

Pertanto, possiamo dire che solo un approccio sistematico e annuale all'organizzazione dell'educazione fisica, della salute, del trattamento e delle attività preventive contribuirà efficacemente al rafforzamento e alla preservazione della salute degli alunni, darà dinamiche positive alla salute degli alunni corpo del bambino e consentirà di ottenere risultati positivi: aumento del livello di forma fisica, aumento dell'indice di salute dei bambini, dinamiche positive nella distribuzione dei gruppi sanitari, prevenzione e correzione delle deviazioni nello sviluppo fisico degli alunni. L'organizzazione competente di un ambiente che preserva la salute, nonché l'uso di tecnologie salva-salute, l'introduzione di un modello di salute dei bambini, ci hanno aiutato a ridurre al minimo la componente statica nella routine quotidiana dei nostri alunni e hanno anche contribuito alla aumento dell'attività motoria di ogni bambino e del suo sviluppo psicofisico complessivo.

I bambini sono diventati più flessibili e resilienti. È apparsa la qualità nella tecnica di esecuzione dei movimenti e nell'espressività nelle capacità motorie. I bambini hanno una risposta emotiva all’attività fisica, alla passione sportiva, all’interesse e all’eccitazione. Gli insegnanti hanno iniziato a notare che avevano una maggiore resistenza in vari tipi di attività, una maggiore capacità mentale, perseveranza, sono diventati più padroni di sé e più attenti. E la cosa più importante è che la sfera emotiva e motoria del bambino è migliorata. I bambini hanno una postura orgogliosa, libertà e facilità nei movimenti, naturalezza e varietà nei gesti e nelle pose, uno sguardo diretto, aperto, interessato, un'espressione facciale gioiosa, luminosa e significativa, espressioni facciali vivaci ed espressive, il discorso diventa intelligibile e melodico.

I risultati ci convincono della correttezza e dell’efficacia delle misure che abbiamo scelto per migliorare la cultura fisica e il lavoro sanitario. Tuttavia non ci fermiamo al livello raggiunto. La nostra ricerca creativa continua ancora oggi.

L'asilo n. 164 è un istituto scolastico prescolare municipale di tipo combinato, attivo dall'aprile 1992. L'istituto di istruzione prescolare si trova all'indirizzo: Tver, Blagoeva edificio 5 edificio 1.

Il fondatore dell'asilo è il Dipartimento dell'Istruzione dell'amministrazione della città di Tver. L'istituto di istruzione prescolare svolge le sue attività educative, legali, finanziarie ed economiche in conformità con:

Legge della Federazione Russa “Sull’istruzione”

Regolamento modello sugli istituti di istruzione prescolare nella Federazione Russa, datato 01/07/95 n. 677

Regolamento modello su un istituto educativo speciale (correzionale) per studenti e alunni con disabilità dello sviluppo.

Regolamento sull'istituto scolastico comunale"

- “Accordo tra il fondatore e MDOU”

La Carta dell'MDOU, registrata presso la Camera di registrazione della città di Tver.

Licenza per attività didattiche.

Così come altri atti normativi dell'UO.

Nel 2007 MDOU è certificato per la categoria 2, livello 2, tipo combinato.

Il numero di gruppi negli istituti di istruzione prescolare è stato determinato in base agli standard sanitari e alle condizioni del processo educativo, al tasso di occupazione massimo adottato nel calcolo dello standard di finanziamento del budget. Operano le seguenti fasce di età:

Gruppo bambini (1-2)

2° gruppo asilo nido (2-2.6)

3 gruppi di bambini (2.6-3)

Due secondi gruppi juniores (3-4)

Due gruppi centrali (4-5)

Due gruppi più grandi (5-6)

Un gruppo preparatorio

Due logogruppi.

L'istituto di istruzione prescolare opera secondo la modalità stabilita dal Fondatore, in base alle esigenze della famiglia e alle possibilità di finanziamento del bilancio, vale a dire: una settimana lavorativa di cinque giorni, la durata dell'istituto di istruzione prescolare è di 12 ore. Orario di lavoro dei gruppi: 1 turno degli insegnanti dalle 7.00 alle 14.12. 2° turno docenti dalle 11.48 alle 19.00.

SOGGETTO, SCOPI E OBIETTIVI

L'oggetto principale dell'attività dell'istituzione educativa prescolareè l'attuazione del programma di istruzione generale di base dell'istruzione prescolare, dell'offerta di istruzione, formazione e sviluppo, nonché della supervisione, della cura e del miglioramento della salute dei bambini da 1,5 a 7 anni.

Lo scopo dell'Istituzione è:

Attività educative, sviluppo completo delle qualità mentali e fisiche in base all'età e alle caratteristiche individuali,

Preparare un bambino alla vita nella società moderna,

Preparazione per la scuola

Crescere un bambino in età prescolare secondo i principi dell'umanesimo, della cittadinanza e del duro lavoro.

Compiti principali le istituzioni sono:

Proteggere la vita e rafforzare la salute fisica e mentale degli alunni;

Garantire lo sviluppo sociale, personale, artistico, estetico, cognitivo e linguistico dei bambini;

Instillare nei bambini la cittadinanza, il rispetto dei diritti umani e delle libertà, tenendo conto delle categorie di età, dell'amore per la natura circostante, la patria e la famiglia;

Formazione della cultura, basi dell'igiene personale e uno stile di vita sano;

Effettuare la necessaria correzione delle deviazioni nel discorso del bambino;

Introdurre i bambini ai valori umani universali;

Interazione con la famiglia per garantire il pieno sviluppo del bambino;

Prendersi cura del benessere emotivo del bambino;

Fornire consulenza e assistenza metodologica ai genitori (rappresentanti legali) su questioni relative all'educazione, all'educazione e allo sviluppo dei bambini.

L'istituzione attua « Programma di istruzione e formazione nella scuola dell'infanzia" M. A. Vasilyeva; 2006. – per bambini da 1 a 2 anni.

"Arcobaleno"-T.N. Doronova, 2010. – per bambini dai 2 ai 7 anni.

“Programma di correzione speciale per bambini con disturbi del linguaggio” G.V. Chirkina ONR, G.A. Porridge FFNR – per bambini dai 5 ai 7 anni.

Programmi parziali:

“Introdurre i bambini alle origini della cultura popolare russa”, O.L. Knyazeva, MD Makhaneva

“Fondamenti di sicurezza dei bambini in età prescolare” R.B. Sterkina, O.L. Knyazeva, N.N. Avdeeva.

“Ladushki”, un programma per lo sviluppo dei bambini nelle attività musicali. LORO. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva.

Generale direzione del processo educativo ottenere risultati efficaci attraverso l'implementazione e lo sviluppo delle capacità educative di ciascun bambino è possibile con la costruzione efficace del processo pedagogico. Pertanto, il team dell'istituto scolastico prescolare sta sviluppando la tecnologia del processo educativo in due direzioni:

1. Formazione tradizionale , dove il rinnovamento del processo educativo è finalizzato a un'organizzazione in cui i bambini siano in grado di padroneggiare appieno il materiale educativo necessario. A questo scopo è stato compilato un elenco di risultati di apprendimento specifici.
2. Tecnologie innovative , che mirano a sviluppare le capacità cognitive di ciascun bambino. Quest'area è associata alle tecnologie dell'educazione allo sviluppo, allo sviluppo e all'implementazione di forme di lezioni non tradizionali, attività cognitive e di ricerca dei bambini, lezioni di viaggio, lezioni di fiabe, quiz, ecc.

Il numero e la durata delle lezioni sono determinati dai Requisiti sanitari ed epidemiologici per la progettazione, il contenuto e l'organizzazione degli orari di funzionamento degli istituti di istruzione prescolare.

Per i bambini da 1,5 a 3 anni sono previste non più di 10 lezioni a settimana della durata massima di 8 - 10 minuti.

Il carico educativo settimanale massimo consentito, comprese le lezioni aggiuntive, per i bambini in età prescolare è:

Nel gruppo più giovane (bambini del quarto anno di vita) - 11 lezioni,

Nel gruppo medio (bambini del quinto anno di vita) – 12 lezioni,

Nel gruppo senior (bambini del sesto anno di vita) – 15 lezioni,

Nella scuola preparatoria (bambini del settimo anno di vita) - 17 lezioni.

Durata delle lezioni:

Per i bambini dai 4 anni in su - non più di 15 minuti,

Per i bambini dai 5 anni in su - non più di 20 minuti,

Per i bambini dai 6 anni in su - non più di 25 minuti,

Per i bambini dai 7 anni in su, non più di 30 minuti.

Le pause tra le lezioni sono di almeno 10 minuti.

I corsi di formazione continua (studi, circoli, sezioni, ecc.) si svolgono:

Per i bambini dai 4 anni in su - non più di una volta alla settimana per non più di 15 minuti;

Per i bambini di età superiore ai 5 anni - non più di 2 volte a settimana per non più di 25 minuti;

Per i bambini di età pari o superiore a 6 anni - non più di 2 volte a settimana per non più di 25 minuti;

Per i bambini di età pari o superiore a 7 anni - non più di 3 volte a settimana per non più di 30 minuti.

A metà anno scolastico (gennaio-febbraio), per gli alunni dei gruppi prescolari viene organizzata una vacanza di una settimana, durante la quale si tengono solo lezioni di estetica e miglioramento della salute.

Non ci sono lezioni nei giorni festivi o durante l'estate. Si consiglia di organizzare sport e giochi all'aperto, festival sportivi, escursioni e altro, nonché di aumentare la durata delle passeggiate.

Ai genitori (rappresentanti legali) del bambino viene offerta l'opportunità di familiarizzare con lo svolgimento e il contenuto del processo educativo.

La direzione principale dell'istituto di istruzione prescolare è l'educazione fisica e il lavoro sanitario nell'istituto di istruzione prescolare.

Presentatori obiettivi dell’educazione fisica e del lavoro sanitario all'asilo - creando condizioni favorevoli affinché un bambino possa godere appieno dell'infanzia in età prescolare, formando le basi della cultura personale di base, lo sviluppo completo delle qualità mentali e fisiche in conformità con l'età e le caratteristiche individuali, preparando il bambino alla vita nella società moderna.

Questi obiettivi vengono realizzati nel processo di vari tipi di attività dei bambini: gioco, educativo, artistico, motorio, lavoro elementare.

Per raggiungimento degli obiettivi significato sono:

• Prendersi cura della salute, del benessere emotivo e dello sviluppo completo e tempestivo di ogni bambino;
• Creare nei gruppi un'atmosfera di atteggiamento umano e amichevole nei confronti di tutti gli studenti, che consentirà loro di crescere socievoli, gentili, curiosi, proattivi, lottando per l'indipendenza e la creatività;
• Massimo utilizzo di una varietà di attività per bambini; la loro integrazione al fine di aumentare l'efficienza del processo formativo;
• Organizzazione creativa (creatività) del processo di istruzione e formazione;
• Variabilità nell'uso del materiale didattico, consentendo lo sviluppo della creatività in conformità con gli interessi e le inclinazioni di ciascun bambino;
• Rispetto per i risultati della creatività dei bambini;
• Garantire lo sviluppo del bambino nel processo di istruzione e formazione;
• Coordinamento degli approcci alla crescita dei bambini in ambito prescolare e familiare;

Lavoro organizzativo:

Tutto il lavoro sull'educazione fisica dei bambini è stato svolto tenendo conto dello stato di salute dei bambini ed è stato svolto dall'istruttore di educazione fisica M.A. Shiryaeva e insegnanti di gruppo con la supervisione regolare di un medico, un'infermiera senior e un insegnante senior.

Al fine di ridurre la morbilità nella scuola materna, è stato sviluppato un sistema appositamente organizzato di attività di indurimento e viene utilizzato con successo nella vita di tutti i giorni. Vengono utilizzati tutti i fattori naturali: acqua, aria, sole. Le attività di indurimento vengono svolte tutto l'anno, ma la loro tipologia e metodologia variano a seconda della stagione e del clima.

Ampio lavoro preventivo include:

Vestiti leggeri per i bambini della scuola materna

Rispetto dell'abbigliamento stagionale per i bambini quando camminano, tenendo conto del loro stato di salute individuale.

Mantenimento della temperatura durante il giorno

Esercizi di respirazione dopo il sonno

Lavarsi le mani fino ai gomiti con acqua fresca

Corretta organizzazione della passeggiata e della sua durata

Prevenzione non specifica delle malattie respiratorie (fitoterapia e decotti di rosa canina, assunzione di multivitaminici Hexavit e tinture di Eleuterococco.

Gli esercizi mattutini e le lezioni di educazione fisica includevano esercizi correttivi per prevenire scoliosi, cattiva postura e piedi piatti. Durante le lezioni non di educazione fisica e tra una lezione e l'altra sono stati organizzati momenti di miglioramento della salute motoria: esercizi e compiti per lo sviluppo dei piccoli muscoli della mano, compiti per lo sviluppo delle espressioni facciali e dell'articolazione, ecc.

Durante l'anno, mensilmente, sia in occasione delle riunioni di produzione che in occasione delle riunioni del comitato locale, viene effettuata un'analisi dell'incidenza e della frequenza dei bambini negli istituti prescolari. Dall’analisi è emerso che, rispetto all’anno accademico precedente:

Incidenza ridotta

Numero ridotto di abbonamenti per bambino

Sono diminuiti i giorni persi per malattia.

Il numero di bambini non è cambiato in modo significativo. Il tasso di incidenza dei bambini rispetto all'indicatore regionale è più basso. Una valutazione dello sviluppo fisico dei bambini con la determinazione del gruppo sanitario è stata effettuata dal personale medico dell'istituto scolastico prescolare insieme al servizio locale.

I bambini con disturbi muscoloscheletrici sono stati inviati alla sala di fisioterapia della clinica e alla clinica di educazione fisica, con disturbi del linguaggio - agli asili nido di logopedia e una commissione, con malattia nasofaringea - alla clinica ORL e al centro di riabilitazione, con diminuzione della vista - a un oculista e un asilo specializzato , con patologie neurologiche - a un neurologo.

Il problema principale rimane il gran numero di alunni con ritardo nello sviluppo del linguaggio - 12%, la ragione di ciò è lo scarso interesse dei genitori nello sviluppo delle capacità linguistiche dei bambini e nella partecipazione alla commissione vocale.

Tutti i servizi medici nell'ambito delle funzioni funzionali sono forniti gratuitamente. Sono state effettuate vaccinazioni: test di Mantoux, vaccinazioni preventive adeguate all'età DPT, poliomielite, morbillo RV, parotite RV, bambini BCG nel gruppo prescolare. Particolare attenzione nel lavoro del medico è stata prestata al periodo di adattamento quando i bambini entrano nella scuola materna.

L'adattamento dei bambini alle condizioni della scuola materna è soddisfacente: nel 93% dei bambini la gravità è da lieve a moderata.

Durante il periodo di adattamento, è stato creato un regime delicato per i bambini:

Giornata abbreviata per il bambino

Presenza della madre nel gruppo

Maggiore attenzione da parte del personale del gruppo.

Ciò ha contribuito al fatto che per la maggior parte dei bambini che sono entrati per la prima volta nella scuola materna, il periodo di adattamento si è svolto in modo tranquillo.

All'asilo vengono attuate tutte le tipologie di tecnologie salva-salute: mediche e preventive; educazione fisica e ricreazione; tecnologie per garantire il benessere socio-psicologico del bambino; preservazione e arricchimento della salute per gli insegnanti della scuola materna; educazione valeologica dei genitori; tecnologie educative salva-salute nella scuola materna.

Elementi tecnologia medica e preventiva

• organizzazione del monitoraggio sanitario dei bambini in età prescolare
• sviluppo di raccomandazioni per ottimizzare la salute dei bambini;
• organizzazione e controllo della nutrizione per i bambini in età prescolare e prescolare,
• sviluppo fisico dei bambini in età prescolare,
• indurimento;
• organizzazione di misure preventive nella scuola materna;
• organizzazione del controllo e dell'assistenza al soddisfacimento dei requisiti SanPiN;
• organizzazione di un ambiente di preservazione della salute negli istituti di istruzione prescolare.

Elementi educazione fisica e tecnologie sanitarie

• sviluppo delle qualità fisiche, attività motoria
• formazione della cultura fisica dei bambini in età prescolare,
• esercizi di respirazione,
• massaggio e automassaggio,
• prevenzione dei piedi piatti e formazione di una postura corretta,
• sviluppare abitudini di attività fisica quotidiana e assistenza sanitaria
• coreografia

Per un bambino, come per un adulto, è necessario un ambiente emotivamente favorevole in un gruppo o in un istituto scolastico.

Psicologo: l'istituto scolastico fornisce sostegno psicologico e pedagogico al bambino. Un bambino con qualsiasi problema di sviluppo riceve assistenza qualificata mirata allo sviluppo individuale. L'istituto scolastico utilizza la psicoginnastica e altre forme di lavoro con il bambino.

Garantire il benessere socio-psicologico del bambino:

• tecnologie per il supporto psicologico o psicologico-pedagogico dello sviluppo infantile

Supporto logistico per gli istituti di istruzione prescolare

Le attrezzature e le attrezzature materiali e tecniche, l'organizzazione spaziale dell'ambiente dell'istituto di istruzione prescolare n. 164 sono conformi ai requisiti sanitari e igienici e forniscono educazione fisica e lavoro ricreativo. Per il pieno sviluppo fisico dei bambini e per soddisfare le loro esigenze di movimento, nell'istituto di istruzione prescolare sono state create le seguenti condizioni:

• Palestra con complessi sportivi e attrezzature sportive; (pareti ginniche, trampolini, travi di equilibrio, palle ginniche, macchine varie per esercizi, tapis roulant, sbarra ginnica, ecc.); campo sportivo per giochi all'aperto e sportivi;
• angoli di educazione fisica (in tutti i gruppi);
• c'è un ufficio dell'operatore sanitario (sala di isolamento e sala di trattamento)
• lampade al quarzo in locali collettivi e speciali;

• sala musica;

• Studio dello psicologo.
• Ufficio d'arte.
• Ufficio logo (2)

La salute fisica dei bambini è indissolubilmente legata alla loro salute mentale e al benessere emotivo. Il sistema di educazione fisica e lavoro sanitario comprende attività terapeutiche e preventive, di educazione fisica e sanitaria.

Ogni anno, all'inizio dell'anno scolastico, a Piano benessere per l'anno:

1. Esercizi mattutini /tutti i giorni durante tutto l'anno/
2. Ginnastica dopo il sonno /tutti i giorni per un anno/
3. Esercizi di respirazione
4. Digitopressione
5. Bagni d'aria /prima di coricarsi, dopo il sonno/
6. Lezioni di educazione fisica /3 volte a settimana/
7. Ginnastica con le dita
8. Gargarismi, Erbe / una volta al trimestre per 10 giorni /
9. Fortificazione: succhi, bevande, sciroppi, vitamine/tutti i giorni
10. Vaccinazioni preventive
11. Indurimento tramite sole, acqua /in estate/
12. Prevenzione dei piedi piatti /tutti i giorni/
13. Prevenzione della postura dei bambini /quotidiana/
14. Minuti di educazione fisica /giornalieri/
15. Giochi all'aperto /tutti i giorni/
16. Passeggiate /nella bella stagione/
17. Lavorare con i genitori sulla prevenzione delle attività di miglioramento della salute durante tutto l’anno

L'efficacia dell'educazione fisica e del lavoro sanitario in un istituto prescolare dipende in gran parte dall'interazione degli insegnanti con un'infermiera, un direttore musicale e uno psicologo. Preliminarmente compilato piano di lavoro congiunto per l’anno, che comprende consultazioni per insegnanti, discorsi ai consigli pedagogici. Sono previsti incontri medici e pedagogici.

Consulenze per gli educatori:"Regime motorio della giornata all'asilo", "Caratteristiche della ginnastica tonificante dopo il sonno diurno", "Prontezza fisica dei bambini per la scuola".

Pianificazione dei discorsi ai consigli degli insegnanti:"Protezione della vita e della salute dei bambini", "Sicurezza della vita di un bambino all'asilo", "Risultati del lavoro di miglioramento della salute".

Pianificazione di incontri medici e pedagogici"Efficacia dell'educazione fisica e del lavoro sanitario", "Risultati del lavoro sanitario", "Organizzazione del lavoro sanitario estivo".

Nel loro lavoro, gli insegnanti della scuola materna utilizzano vari tipi di attività educative, tra le quali quelle predominanti sono:

• attività basate sulla storia, costituite da giochi all'aperto di vario grado di intensità;
• classi di competizione: i bambini vengono divisi in squadre e durante le varie staffette vengono individuati i vincitori;
• sessioni di allenamento per tipi di movimenti di base;

La maggior parte delle volte in un istituto prescolare, un bambino è in un gruppo, quindi la conservazione e il rafforzamento della sua salute dipende dalla competenza con cui sono strutturate le attività dell'insegnante nell'organizzazione della routine dei bambini.

Una delle procedure di indurimento più efficaci nella vita di tutti i giorni è una passeggiata. Affinché abbia un effetto reale, è necessario modificare la sequenza delle attività dei bambini durante una passeggiata, a seconda della natura dell’attività precedente e delle condizioni meteorologiche. Quindi, nella stagione fredda e dopo le lezioni, dove erano seduti i bambini, la passeggiata dovrebbe iniziare con una corsa o un gioco attivo; nella stagione calda o dopo lezioni di educazione fisica e musica - dall'osservazione, giochi tranquilli, ecc.

È necessario insegnare agli insegnanti a identificare i segni di affaticamento nei bambini dai cambiamenti nel colore della pelle, nell'espressione del viso, nella frequenza respiratoria e nella comparsa di sudorazione e regolare tempestivamente la natura della loro attività, passando a una più calma o, al contrario, intensa. Per evitare che i bambini si surriscaldino e prendano un raffreddore, è necessario scegliere correttamente l'abbigliamento in base alla loro salute e alle condizioni meteorologiche, uscire per le passeggiate in sottogruppi e regolarne la durata in base alla stagione, all'età dei bambini e alla loro salute.

L'insegnante, insieme all'istruttore di educazione fisica, effettua una selezione di esercizi per le lezioni di educazione fisica, per la ginnastica tonificante, per l'organizzazione di giochi tra le lezioni;

• attrezzature per un angolo di educazione fisica;
• organizzazione dell'attività motoria indipendente dei bambini in gruppo e in passeggiata;
• elaborare raccomandazioni per i genitori sull'organizzazione dell'attività fisica in famiglia.

Il sistema di lavoro per il miglioramento della salute svolto nel nostro asilo comprende le seguenti attività: esercizi di respirazione, prevenzione dei disturbi della postura e dei piedi piatti, barretta alle erbe.

Ogni giorno, in tutte le fasce d'età, vengono praticate diverse forme di educazione fisica e attività sanitarie: ginnastica mattutina in palestra e all'aria aperta in estate, una varietà di giochi all'aperto durante tutta la giornata, lezioni di educazione fisica in palestra e in l'aria. Insieme, queste forme di attività consentono di garantire l’attività fisica dei bambini durante tutta la giornata e di distribuire razionalmente l’attività intellettuale e fisica dei bambini.

L'infermiera dell'asilo svolge anche numerose misure preventive per prevenire le malattie nel periodo autunno-inverno. Ciò include il mantenimento della pulizia, la quarzatura dei gruppi, la disinfezione durante un’epidemia di ARVI, la ventilazione delle camere da letto prima di andare a letto e la ventilazione dei gruppi.

Per i bambini vengono attuate le seguenti misure preventive:

• vaccinazione secondo l'età con siero antinfluenzale e messa di pomata (ossolinica) nel naso;
• vitaminizzazione;
• sciacquare la bocca e la gola con un infuso di erbe (camomilla, salvia, calendula;
• esercizi di respirazione.
• Procedure di indurimento:
  esercizi mattutini, lezioni di educazione fisica
  passeggiate all'aria aperta (-20)
  camminare a piedi nudi attorno al gruppo.

Gli stessi eventi si effettuano nel periodo primaverile-estivo, solo procedure di indurimento:

• passeggiate quotidiane all'aria aperta
• prendere il sole

Modello della modalità motoria dei bambini nell'istituto scolastico prescolare n. 164

Piano di lavoro sanitario estivo

Compiti:

Garantire il benessere fisico ed emotivo dei bambini attraverso lo sviluppo di forme di lavoro per il miglioramento della salute.

Creare le condizioni per consolidare le qualità morali della personalità di ogni bambino in varie attività.

Lavoro sanitario.

Lavoro metodico.

Lavoro educativo.

Interazione con i genitori.

Il lavoro dell'ufficio metodologico.

Lavoro amministrativo.

Afanasyeva L.V., insegnante dell'MBDOU d/s "Rucheyok" r.p. Tokarevka

Il lavoro sanitario nella scuola dell'infanzia

I compiti principali della scuola materna per l'educazione fisica dei bambini in età prescolare sono:

• Tutela e promozione della salute dei bambini;
• Formazione delle capacità motorie vitali del bambino in conformità con le sue caratteristiche individuali, sviluppo delle qualità fisiche;
• Creare le condizioni per soddisfare i bisogni dei bambini in termini di attività fisica;
• Promuovere la necessità di uno stile di vita sano;
• Garantire il benessere fisico e mentale.
• La soluzione riuscita dei compiti assegnati è possibile solo se tutti i mezzi di educazione fisica vengono utilizzati in modo completo: regime razionale, alimentazione, indurimento (nella vita di tutti i giorni; misure speciali di indurimento) e movimento (esercizi mattutini, esercizi di sviluppo, giochi sportivi, lezioni di educazione fisica).

Al fine di garantire l'educazione di un bambino sano, costruisco il mio lavoro in diverse aree:

• Creo le condizioni per lo sviluppo fisico e la riduzione della morbilità nei bambini;
• Miglioro le mie capacità di insegnamento e le mie qualifiche aziendali;
• Risolvo in modo completo problemi di educazione fisica e salute a contatto con un'infermiera;
• Sto crescendo un bambino sano grazie agli sforzi congiunti con la mia famiglia.

Per il pieno sviluppo fisico dei bambini e la realizzazione del bisogno di movimento, nella scuola materna sono state create determinate condizioni.

In tutti i gruppi sono stati realizzati angoli di educazione fisica, dove sono collocati vari ausili e attrezzature fisiche, anche per la prevenzione del piede piatto. Tutto ciò aumenta l’interesse dei bambini per l’educazione fisica, aumenta l’efficacia delle lezioni e consente ai bambini di praticare tutti i tipi di movimenti di base in ambienti chiusi.

L'area del terreno è di 2475 mq. m. Il terreno è recintato e paesaggistico. I parchi giochi sono attrezzati. Ci sono: recinti con sabbia, scale, un fungo, un campo sportivo con percorsi a ostacoli, pareti ginniche e porte da calcio. C'è spazio libero assegnato sul sito per i giochi all'aperto.

Attualmente lavoro in un gruppo più anziano con bambini di 5-6 anni.

Ai fini del miglioramento della salute e del lavoro terapeutico-profilattico con i bambini, ho sviluppato un sistema di lavoro preventivo e correttivo.

Sistema di lavoro preventivo e correttivo per migliorare la salute dei bambini in età prescolare:

• Prevenzione
• Digitopressione
• Serie di esercizi per prevenire problemi alla vista durante l'esercizio
• Ginnastica
• Complessi per la prevenzione dei piedi piatti
• Complessi per la prevenzione dei disturbi posturali + dormire senza magliette e cuscini
• Esercizi di respirazione
• Alleviare l'affaticamento mentale durante l'esercizio (pause relax, educazione fisica, massaggio auricolare)
• Passeggiate + ora dinamica

Indurimento:

• Dormi senza magliette
• Camminare a piedi nudi
• Risciacquo della bocca
• Lavaggio approfondito
• Misure durante i periodi di maggiore incidenza di influenza e infezioni respiratorie acute
• Sciacquare il naso con acqua saponata
• Aglio cipolla

Nella mia routine quotidiana, presto particolare attenzione alle procedure di indurimento che aiutano a migliorare la salute e a ridurre la morbilità.

L'indurimento sarà efficace solo se fornito per tutto il tempo in cui il bambino è all'asilo. Pertanto mi adeguo:

• Chiara organizzazione delle condizioni termiche e dell'aria della stanza
• Abbigliamento razionale e resistente al calore per bambini
• Mantenere un programma di passeggiate in ogni momento dell'anno
• Esercizi mattutini a piedi nudi ed educazione fisica
• Indurimento del rinofaringe con soluzione di aglio

Bersaglio: prevenzione e igiene del cavo orale per mal di gola, processi infiammatori del cavo orale

Preparazione:

1 spicchio d'aglio per 1 bicchiere d'acqua.

Schiacciare l'aglio, aggiungere acqua bollita fredda e lasciare agire per 1 ora. Utilizzare la soluzione entro 2 ore dalla preparazione

• Utilizzare come medicinale che purifica il sangue, uccide i microbi patogeni, come rimedio contro le infezioni respiratorie acute, le infezioni virali respiratorie acute.
• Se hai bisogno di fare dei gargarismi, puoi metterlo nel naso.
• Applicare dal 1 ottobre al 30 aprile tutti i giorni dopo le lezioni, prima di fare una passeggiata.

Un insieme di attività ricreative per fasce di età

Gruppi dei primi anni

Ammissione dei bambini in gruppo con esame obbligatorio, termometria e rilevamento dei reclami dei genitori.

• Esercizi mattutini - 8.10
• Digitopressione in modo giocoso
• Imparare gradualmente a sciacquarsi la bocca
• Camminata: diurna 10.00 - 11.10; sera 16.30 - 18.00
• Modalità motore ottimale
• Kinder "aglio". (da ottobre ad aprile)
• Fitoncidi (aglio cipolla)
• Dormi senza magliette e cuscini
• Ginnastica a letto con esercizi di respirazione dopo il sonno
• Indurimento: camminata su un tappeto chiodato, su una tavola a coste, su un tappeto con bottoni, sul pavimento a piedi nudi con elementi per prevenire il piede piatto

2° gruppo giovanile

• Accoglienza dei bambini per strada (a temperature superiori a -15°)
• Esercizi mattutini in gruppo 8.15
• Digitopressione
• Sciacquare la bocca dopo colazione, pranzo, cena
• Verbali di educazione fisica durante le lezioni
• Lezioni di educazione fisica (nei calzini)
• Kinder "aglio".
• Fitoncidi (aglio cipolla)
• Passeggiate: diurne 10.30-11.40; sera 16.45-18.30
• Modalità motore ottimale
• Dormi senza magliette e cuscini
• Esercizi di respirazione a letto
• Esercizi per prevenire i piedi piatti
• Indurimento: Elementi di lavaggio estensivo

Gruppo medio

• Accoglienza dei bambini per strada (a temperature fino a -15°)
• Esercizi mattutini
• Digitopressione
• Lezioni di educazione fisica in sala (nei calzini)
• Sessioni di educazione fisica durante le lezioni, prevenzione dei disturbi visivi
• (da ottobre ad aprile)
• Kinder all'aglio
• Fitoncidi (aglio cipolla)
• Passeggiate: diurno 10.15 - 11.50; sera 17.30 - 18.00
• Modalità motore ottimale
• Dormi senza magliette e cuscini
• Indurimento: lavaggi estesi, camminare a piedi nudi; Esercizi per prevenire i piedi piatti

Età prescolare senior

• Accoglienza dei bambini per strada (a temperature fino a -15°-18°)
• Esercizi mattutini (da maggio a ottobre - all'aperto, da ottobre ad aprile - al chiuso secondo orario)
• Digitopressione
• Sciacquare la bocca dopo pranzo
• Lezioni di educazione fisica in sala (nei calzini)
• Sessioni di educazione fisica durante le lezioni, prevenzione dei disturbi visivi, massaggio alle orecchie
• Prima di una passeggiata, sciacquarsi la bocca con l'infuso di aglio (da ottobre ad aprile)
• Kinder all'aglio
• Fitoncidi (aglio cipolla)
• Passeggiate: diurno 10.45 - 12.10; sera 17.45 - 18.00
• Modalità motore ottimale
• Dormi senza magliette e cuscini
• Esercizi di respirazione a letto
• Indurimento: lavaggi estesi, camminare a piedi nudi; Esercizi per prevenire i piedi piatti;

Alcune tecniche di indurimento

1. Lavaggio approfondito.

Il bambino deve:

• Apri il rubinetto dell'acqua, bagna il palmo della mano destra e spostalo dalla punta delle dita al gomito della mano sinistra, dì “uno”; fai lo stesso con la mano sinistra.
• Bagnare entrambi i palmi, posizionarli sulla parte posteriore del collo e spostarli contemporaneamente sul mento, dire "uno".
• Bagna il palmo destro e fai un movimento circolare lungo la parte superiore del torace, dì "uno".
• Bagna entrambi i palmi e lavati il ​​viso.
• Sciacquare, strizzare entrambe le mani e asciugare.

Nota: Dopo un po ', la durata della procedura aumenta, vale a dire: i bambini si lavano due volte ciascuna mano, così come il collo e il petto, dicendo "uno, due", ecc.

2. Dormire senza magliette.

Si tiene tutto l'anno. Nel caso in cui la temperatura scenda a causa di interruzioni del riscaldamento o di freddo stabilito, è necessario preparare calze calde per i piedi e una seconda coperta. Naturalmente, la temperatura nella camera da letto non dovrebbe essere inferiore a +14 gradi Celsius.

Quando lavoro con i bambini, seguo i principi di base dell'indurimento:

• Eseguo l'indurimento a condizione che il bambino sia sano.
• Non permetto che vengano eseguite procedure di indurimento se il bambino ha reazioni emotive negative. (paura, pianto, preoccupazione).
• L'intensità delle procedure di indurimento aumenta gradualmente da delicata a più intensa) con l'espansione delle zone di impatto e l'aumento del tempo di indurimento.
• Mi indurisco sistematicamente e costantemente (non occasionalmente).

Organizzazione delle lezioni

Naturalmente, nel crescere un bambino sano, attribuisco particolare importanza allo sviluppo dei movimenti e all'educazione fisica dei bambini nelle lezioni di educazione fisica.

Inoltre, in ogni fascia di età, le attività di educazione fisica hanno un focus diverso:

• Dovrebbero divertire i bambini piccoli, insegnare loro come navigare nello spazio, utilizzare correttamente l'attrezzatura e insegnare loro le tecniche di base di assicurazione.
• Nella mezza età: sviluppa qualità fisiche (principalmente resistenza e forza).
• Nei gruppi più anziani: per creare la necessità di movimento, sviluppare capacità motorie e indipendenza, ecc.

Pertanto, provo a utilizzare una varietà di opzioni per condurre lezioni di educazione fisica:

• Lezioni tradizionali
• Lezioni costituite da una serie di giochi all'aperto di alta, media e bassa intensità
• Sessioni di allenamento sui tipi di movimenti di base
• Ginnastica ritmica
• Attività di competizione in cui i bambini individuano i vincitori durante varie staffette di due squadre
• Lezioni di prova durante le quali i bambini superano gli standard di educazione fisica
• Attività basate sulla storia

Incontro con i genitori sul tema:

“Organizzazione dell’educazione fisica e del lavoro ricreativo

nelle condizioni di un istituto di istruzione prescolare."

Bersaglio: coordinamento dei punti di vista di insegnanti e genitori sulla questione della preservazione e del rafforzamento della salute dei bambini.

H Parte I: Condurre una discussione con genitori e insegnanti.

Cari genitori! Oggi vi abbiamo invitato per una comunicazione reciproca, uno scambio di esperienze e preoccupazioni riguardanti la salute dei nostri figli.

Proviamo a determinare il livello della tua preoccupazione per la salute dei tuoi figli.

Assegnazione ai genitori:

Su ogni tavolo ci sono carte colorate. Mostra una carta del colore che riflette il tuo livello di preoccupazione per la salute di tuo figlio:

rosso: forte;

blu: moderato;

verde - assente.

Domanda ai genitori:

1 domanda: perché hai preso questa carta in particolare, cosa ti preoccupa?

Le risposte dei genitori.

Secondo la legge federale “Sull’istruzione nella Federazione Russa”, articolo 44, paragrafo 1

“I genitori (rappresentanti legali) degli studenti minorenni hanno diritto all'istruzione e all'educazione prima di ogni altra persona. Essi hanno l’obbligo di gettare le basi per lo sviluppo fisico, morale e intellettuale della personalità del bambino”.

Cos'è la salute? La Costituzione dell’Organizzazione Mondiale della Sanità afferma che la salute non è solo l’assenza di malattie o infermità, ma anche il completo benessere fisico, mentale e sociale.

Tutto quanto sopra indica che allevare un bambino sano è stato e rimane un problema urgente nel campo dell’istruzione e della medicina. Stiamo risolvendo questo problema nel nostro istituto di istruzione prescolare. Questo è l'argomento del nostro incontro con i genitori "Organizzazione dell'educazione fisica e del lavoro ricreativo in un istituto di istruzione prescolare".

Parte II: discorso dell'insegnante sull'argomento: "Organizzazione dell'educazione fisica e del lavoro ricreativo in un istituto di istruzione prescolare".

L'educazione fisica e il lavoro sanitario vengono svolti in conformità con i requisiti del programma educativo di base approssimativo dell'educazione prescolare “Dalla nascita alla scuola” a cura di N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Il programma è stato sviluppato in conformità con l'Educazione statale federale Standard per l'istruzione prescolare. Gli obiettivi principali del Programma sono creare condizioni favorevoli affinché il bambino possa godere appieno dell'infanzia in età prescolare, formare le basi di una cultura personale di base, sviluppare in modo completo le qualità mentali e fisiche in base all'età e alle caratteristiche individuali, preparare il bambino per vita nella società moderna, per garantire la sicurezza della vita di un bambino in età prescolare.

Per raggiungere gli obiettivi del Programma, sono di fondamentale importanza: prendersi cura della salute del bambino, del suo benessere emotivo e di uno sviluppo completo e tempestivo.

Nel nostro asilo, per risolvere i problemi assegnati, abbiamo realizzato:

Condizioni igienico-sanitarie favorevoli;

Si osserva una routine quotidiana flessibile (il regime quotidiano dei bambini prevede loro varie attività durante il giorno in base agli interessi e ai bisogni, tenendo conto del periodo dell'anno e dell'età dei bambini);

L'assistenza premurosa è fornita a ciascun bambino sulla base di un approccio orientato alla persona;

Vengono forniti pasti adeguati;

C'è spazio sufficiente per il movimento attivo, c'è un angolo per gli ausili per l'educazione fisica;

Le lezioni di educazione fisica si svolgono nell'aula di musica;

Gli esercizi mattutini vengono eseguiti quotidianamente in un gruppo ventilato per 5-6 minuti;

Le sessioni di educazione fisica si svolgono durante l'OOD e negli intervalli tra di esse;

Ogni giorno viene organizzata una passeggiata con giochi all'aperto (una passeggiata è il primo e più accessibile mezzo per indurire il corpo di un bambino.

Si osservano le regole dell'igiene personale;

In conformità con una pianificazione tematica globale, si svolgono attività ricreative e vacanze di educazione fisica.

Parte III: Posizione dei genitori sulle questioni relative all’educazione fisica e al lavoro sanitario negli istituti di istruzione prescolare. Questionario per i genitori.

Parte IV: Parte finale. Decisione dell'assemblea dei genitori.