Aprile è un mese meraviglioso in cui gli alberi fioriscono, i fiori primaverili sbocciano e il mondo diventa colorato. È tempo di attirare l'attenzione dei bambini e consolidare la conoscenza sui segni della primavera. Secondo lo standard educativo statale federale per l'istruzione, tutte le attività dell'insegnante nella prima settimana di aprile sono finalizzate ad ampliare la conoscenza dei bambini sulle primule, sul comportamento degli uccelli, ecc. I bambini trasmettono l'immagine di una primavera in fiore nel disegno, imparano poesie sull'argomento e i bambini in età prescolare sviluppano le basi di un atteggiamento premuroso nei confronti della natura. Una descrizione dettagliata di osservazioni, giochi educativi ed esercizi vocali, nonché idee per la costruzione e testi da leggere, si trova nell'appendice "Blooming Spring Theme Week".
Sviluppo sociale e comunicativo
L'insegnante continua a lavorare sullo sviluppo del rispetto per le persone, discute con i bambini il significato del loro lavoro e li coinvolge in lavori fattibili sul posto e nel gruppo. Lo sviluppo sociale e comunicativo avviene nei giochi "Ragazzi e ragazze", "Let's Say Goodbye", i bambini imparano cos'è una piccola patria e ricordano le attrazioni della loro città natale.
Sviluppo cognitivo
Durante le escursioni nel giardino, i bambini ricordano i segni della primavera e imparano i nomi di alberi, arbusti e fiori. Lo sviluppo cognitivo è facilitato da giochi volti a sviluppare il pensiero: "Sta succedendo o no?", "Nomina tre oggetti", "Cosa è cambiato".
Sviluppo del linguaggio
Lo sviluppo attivo del linguaggio è assicurato dalla compilazione di storie utilizzando tabelle mnemoniche, dall'apprendimento di poesie sulla primavera ed esercizi linguistici come "Pensa e rispondi", "Dì diversamente" e altri.
Sviluppo artistico ed estetico
L'insegnante porta al gruppo un paesaggio primaverile da osservare e invita i bambini a costruire un “dente di leone” con i tovaglioli. Per lo sviluppo artistico ed estetico, l'insegnante introduce i bambini alla tecnica non convenzionale di disegnare fiori con gambi di cavolo cinese, offre melodie e canzoni sulla primavera da ascoltare, i bambini in età prescolare ricordano gli elementi di Gorodets e.
Sviluppo fisico
L’insegnante continua ad addestrare i bambini a saltare e lanciare, creando le condizioni per lo sviluppo fisico indipendente dei bambini. Un adulto rafforza il sistema respiratorio dei bambini attraverso il giocoso allenamento di respirazione “Viaggio nella foresta primaverile”.
Guarda un frammento della settimana a tema
Lunedi |
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| OO | Sviluppo cognitivo | Sviluppo del linguaggio | Sviluppo fisico | ||
| 1 p.d. | Gioco S.r. "Negozio di pentole". Obiettivo: sviluppare la capacità di distribuire i ruoli e non litigare. | Conversazione sulla primavera. Obiettivo: consolidare la conoscenza dei segni della primavera. | Di. "Pensa e rispondi." Obiettivo: attivare il discorso dei bambini. | Portando e visionando il dipinto di Yu.A. Obukhovsky “Primavera in fiore” dal ciclo “Paesaggi della Russia”. Obiettivo: espandere le idee sulla pittura di paesaggio. | Esercizio fisico “Primavera, la primavera è rossa”. Obiettivo: sviluppare la coordinazione della parola e del movimento. |
| Pro- boom | Raccolta rifiuti in loco. Obiettivo: coltivare il desiderio di lavorare insieme. | Escursione ad alberi e cespugli in fiore. Obiettivo: formare una cultura ambientale. | Gioco didattico “Dillo diversamente”. Obiettivo: sviluppare la capacità di selezionare parole vicine nel significato. | Esercizi con tavole tattili, allacciature, giochi con mollette. Obiettivo: promuovere lo sviluppo della percezione tattile. | Pi. "Tiratori abili." Obiettivo: coltivare la resistenza e la disciplina. Pi. "Prendi una zanzara." Obiettivo: addestrare i bambini a saltare su due gambe. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Esercizio "Ragazzi e ragazze". Obiettivo: promuovere l’educazione di genere dei bambini. | Attività conoscitiva e di ricerca “Cosa si dissolve nell’acqua?” Scopo: mostrare ai bambini la solubilità e l'insolubilità di varie sostanze in acqua. | Leggendo L.N. Tolstoj "Primavera". Obiettivo: sviluppare l'interesse per la letteratura. | Attività di modello costruttivo utilizzando i tovaglioli Dandelion. Obiettivo: introdurre i bambini alla realizzazione di mestieri con la carta. | Allenamento di respirazione artificiale “Viaggio nella foresta primaverile”. Obiettivo: rafforzare il sistema respiratorio. |
Martedì |
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| OO | Sviluppo sociale e comunicativo | Sviluppo cognitivo | Sviluppo del linguaggio | Sviluppo artistico ed estetico | Sviluppo fisico |
| 1 p.d. | Esercizio “Mostriamo a Nyusha come possiamo lavarci le mani”. Obiettivo: rafforzare la sequenza del lavaggio delle mani. | Esercizio “Succede o no?” Obiettivo: insegnare a notare le favole, sviluppare il pensiero logico. | Gioco "Al contrario". Obiettivo: sviluppare la capacità di selezionare parole di significato opposto (le parole sono nemiche). | Guardando l'album “Spring Flowers”. Obiettivo: scoprire quali colori usa l'artista quando disegna fiori, sviluppare la percezione del colore. | Conversazione "Chi ha a cuore la salute dei bambini all'asilo?" Obiettivo: espandere le idee dei bambini sul lavoro degli adulti, sull’importanza del lavoro degli adulti per la società. |
| Pro- boom | Osservando il cielo primaverile. Obiettivo: attivare il linguaggio dei bambini, ricordare i segni della primavera. | Escursione all'aiuola. Obiettivo: consolidare i nomi delle primule. | Gioco "Prendi e lancia: dai un nome ai colori". Obiettivo: promuovere lo sviluppo della struttura grammaticale del discorso. | Disegni da colorare sul tema “Pittura di Gorodets”. Obiettivo: continuare la conoscenza con gli elementi della pittura. Disegni da colorare sul tema “Pittura Dymkovo”. Obiettivo: consolidare i nomi degli elementi del dipinto. | Pi. "Lepre senza casa." Obiettivo: sviluppare l'orientamento spaziale nei bambini, praticare la corsa veloce. Pi. "Quale colonna è la più veloce da formare?" Obiettivo: sviluppare la capacità di formare rapidamente una colonna una alla volta. |
| OD | |||||
Irina Gavrilova (Kuptsova)
Pianificazione del calendario nel gruppo centrale per le settimane aprile-2
MATTINA. Mattina inno. N. 1.
Demone. "Cosa respiriamo?" (introdurre i concetti di “aria fresca”, “ossigeno”, parlare dei fattori che purificano e inquinano l'aria).
Casa/lavoro. Lavare i giocattoli. (per consolidare le competenze lavorative legate al lavaggio dei giocattoli).
KGN. Posizione del corpo mentre si mangia (discutere con i bambini perché è necessario mantenere la corretta posizione del corpo, controllare il mantenimento della postura).
CAMMINARE. Guardando il sole (aiuta a scrivere una storia descrittiva, offriti di scaldarti le guance e i palmi delle mani).
Lavoro. pulire steli secchi ed erba da un'aiuola (impara a usare un rastrello per bambini, negozia le interazioni).
Corsa salutare nel territorio del villaggio (esercitare i bambini in continua corsa lenta).
P/i "Little White Bunny" (per migliorare la capacità di saltare su due e una gamba mentre si avanza).
SERA. Ginnastica dopo il sonno.
Conversazione "5 cose importanti da fare prima di andare a letto" (discutere l'importanza di svolgere i “lavoretti serali” in modo indipendente).
D/i “Trova e Mostra” (sviluppare la capacità di navigare nello spazio, di trovare oggetti descrivendo la loro posizione rispetto ad altri oggetti).
1. Disegno. N. 87, pag. 82 T. S. Komarova “Disegna qualunque immagine tu voglia” (per sviluppare la capacità di pensare al contenuto di un disegno)
2. Fisica. N. 15, pag. 82 L. I. Penzulaeva (esercizio di camminare e correre mentre si trova il proprio posto nella colonna facendo rotolare i cerchi) D/i “Chi vive dove” con Olya Ch., Valera Kh. (consolidare le conoscenze sugli animali selvatici e domestici e sui loro habitat).
Migliora la capacità di Sonya V., Lera T. di saltare su due e una gamba mentre avanzano.
Esercitati a lanciare un bersaglio verticale da una distanza di 1,5-2 m Artema K., Polina P. Situazione "Il ragazzo Petya si è fatto male al ginocchio mentre giocava con un grande set da costruzione".
Situazione pronto soccorso (usa le tue conoscenze in un gioco su situazioni traumatiche). Ricevimento mattutino dei bambini.
Mostra di disegni dei bambini.
Promemoria per i genitori "L'arte di punire e perdonare" (continuare a far conoscere ai genitori i modi migliori per punire e premiare i bambini, spiegare gli standard morali).
Soggetto: "Settimana della salute"04/06/2015 - Lunedi
04/07/2015 -Martedì
Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale, personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.
Conversazione su uno stile di vita sano (per consolidare la conoscenza dei bambini sui vari sport).
Obbligo di mensa (insegnare agli addetti ad apparecchiare la tavola in base al numero dei bambini).
Esame di una cipolla piantata in una scatola (ricordate con i bambini come abbiamo piantato la cipolla, da che parte l'abbiamo calata nel terreno e perché).
Camminare. Osservazione: alberi in primavera (per consolidare la conoscenza dei bambini sui cambiamenti del mondo vegetale in primavera)
P/n "Chi se n'è andato?" (insegnare ai bambini a guardare la loro postura mentre camminano).
Lavoro: pulire la sabbiera (migliorare la capacità di lavorare con una pala per bambini)
D/i "Disco colorato" (insegnare ai bambini a identificare a occhio gli oggetti della stessa altezza, verificare la correttezza della scelta in vari modi)
Sera. Ginnastica dopo il sonno.
Conversazione "Ti porto al museo dell'attrezzatura sportiva" (presentare le regole di comportamento nel museo)
Giochi/esercizi "Cammina, non cadere" (imparare a navigare lungo un sentiero stretto)
1. Muz/d. Sl:"Nuova bambola","Malattia delle bambole" (introdurre il concetto di salute, malattia); Giochi: Musica "La gallina e il galletto". G. Frida (esercizi di corsa e camminata di diverso tipo).
2. FEMP. N. 1, pag. 48 Pomoraeva, Pozina. (continua a presentare il cilindro confrontandolo con una palla e un cubo; sviluppa idee sul significato delle parole lontano e vicino).
D/i "Stai attento" con Dima V., Lilya F. (rafforzare la pronuncia corretta dei suoni “sh” e “s”).
D/i "Quando succede" con Ilya B., Zhenya Sh. (per consolidare la conoscenza dei bambini sulle stagioni e sui loro fenomeni caratteristici).
Ripeti le poesie precedentemente apprese con Maxim S., Ilya B.
Problema/sedersi. "L'orso è malato" (prestare attenzione a come il medico parla con i pazienti, chiarire le idee dei bambini sullo scopo e sui nomi degli strumenti). Ricevimento mattutino dei bambini.
Conversazioni con i genitori su questioni che li interessano.
04/08/2015 - Mercoledì
Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale, personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.
HBT. Pulizia dentro gruppo(imparare a svolgere incarichi individuali e collettivi).
Es/es. "Buon pizzo" (insegnare come allacciare le scarpe, allacciare i lacci delle scarpe, incoraggiare l'assistenza reciproca).
Gioco da tavolo stampato "Loto" (per sviluppare la capacità di comporre correttamente un pattern).
Camminare. Osservazione uccelli (impara a scrivere brevi descrizioni comparative del comportamento degli uccelli).
Giochi/esercizi “Soldati in formazione” (sviluppare la capacità di formare una colonna di due persone, basandosi su segnali visivi).
P/i "Saltando il fosso" (per sviluppare la capacità di eseguire salti su due gambe attraverso una linea).
Lavoro. Pulizia del sito (insegnare ai bambini a distribuire le responsabilità, selezionare l'attrezzatura per il lavoro imminente).
D/i “Percuoti il tamburello” (usa segni e simboli per indicare varie caratteristiche del suono).
Sera. Inno. Dopo il sonno.
Disegnare “Amo lo sport” (per rafforzare la capacità dei bambini di disegnare e colorare con le matite l'attrezzatura sportiva).
Gioco teatrale "Gatto e topo" (per trasmettere le abitudini dei gatti usando movimenti plastici ed espressivi). 1. Significato con l'ambiente/mondo. N. 15, pag. 43 Dybina (introdurre i bambini allo scopo degli articoli per la casa).
2. Fisica. N. 16, pag. 82 Penzulaeva (praticarsi a camminare e correre in cerchio, tenendosi per mano, camminando e correndo in tutte le direzioni). Consolidare la conoscenza di Polina P., Zhenya Sh.
Giochi/esercizi "Recupera il ritardo con il cerchio" con Maxim S., Lilya F. (impara a far rotolare un cerchio in una determinata direzione, controlla la forza della spinta).
Migliora la capacità di Artem K., Lera T. di dipingere con pennello e acquerelli. Situazione problematica "La ragazza Dasha è venuta in palestra per fare esercizi mattutini."
Situazione "Nella clinica veterinaria". Ricevimento mattutino dei bambini.
04/09/2015 - Giovedì
Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.
HBT. Pulizia dentro gruppo. (insegnare ai bambini a mantenere l'ordine gruppo) .
Guardando il dipinto "Sport" (per consolidare le conoscenze dei bambini sugli sport invernali ed estivi).
Conversazione "Non è chiaro che questo è pericoloso" (per consolidare la conoscenza sul comportamento sicuro in strada).
Camminare. Osservare l'abbigliamento dei bambini (insegnare come usare correttamente le parole generalizzate nel discorso: vestiti, inverno, estate).
P/n "Incontra una coppia" (eseguire correttamente le azioni di gioco come giocatore e pilota).
Lavoro. Ripulire i rifiuti sul posto (per sviluppare la capacità di selezionare gli strumenti, distribuire l'ambito di lavoro).
Giochi/esercizi "Funamatori" (muoversi lungo una corda disposta in linea retta o varie figure a terra).
Sera. Ginnastica dopo il sonno.
Modellazione a piacere (utilizzare tutte le tecniche di modellazione precedentemente apprese nella scultura).
Osservazione del tempo (caratterizzare i cambiamenti usando le costruzioni vocali "era. divenne.", i concetti "nuvoloso", "sereno", "ventoso", "pioggia").
Giochi/esercizi "Filo, ago" (esercizio di camminata cambiando la direzione del movimento e svolgendo compiti correlati).
1. Fis. N. 17, pag. 83 Penzulaeva (allenare i bambini a lanciare sacchi contro un bersaglio orizzontale).
2. Modellazione. N. 78, Komarova (scolpire piatti, esercitarsi a collegare le parti utilizzando tecniche di pressatura e levigatura).
Migliora le abilità di conteggio entro 5 con Zhenya Sh., Ruslan B., Lera K.
Rafforzare la capacità di eseguire salti su due e una gamba con Lera K., Lera T., Dima V. che vanno avanti.
Consolidare la conoscenza di Ruslan B., Dima V., Sonya V. sui tipi di trasporto (terra, aria e acqua).
Situazione problematica: “La nonna ha mal di gola”.
Mostra di lavori per bambini.
Coinvolgere i genitori in attività congiunte con i propri figli.
04/10/2015 - Venerdì
Conversazione "Ogni argomento ha il suo posto" .
Obbligo di mensa (pianificare azioni congiunte nella comunicazione verbale).
Tagliare le piume di cipolla (impara a preparare le piume di cipolla per mangiare: lava, seleziona, sbuccia).
Camminare. Osservazione "Prima erba" (per ampliare la comprensione dei bambini sui cambiamenti nel mondo vegetale in primavera).
P/i "Falco e Volpe" (migliorare la capacità di correre con i cambi di direzione).
Lavoro. Riempire la sandbox con sabbia pulita (insegnare ai bambini a parlare dei risultati del completamento di un compito, dei benefici apportati).
D/i “Chi ha bisogno di cosa?” (per consolidare le conoscenze sui metodi di nutrizione e dieta degli animali domestici e selvatici).
Sera. Ginnastica dopo il sonno.
P/i “Attraverso il torrente” (eseguire un salto su due gambe - assumere la posizione corretta, spingere, atterrare dolcemente). 1. Sviluppo del linguaggio. N. 2, pag. 63 Gerbova (esercitarsi a pronunciare chiaramente il suono “l”).
2. Muz/d. Canzoni: "Sorriso", "Asilo" (prendi fiato tra le frasi e prima dell'inizio della canzone);
Samost/d. bambini . Consolidare la conoscenza di Polina P., Olya Ch., Maxim S. sui colori primari.
Giochi/esercizi "Scimmie" con Ilya B., Valera Kh., Ruslan B. (praticarsi a salire le scale ginniche, sviluppare la forza delle braccia).
Esercita Sonya V., Valera Kh., Artem K. lanciando sacchi contro un bersaglio orizzontale. Situazione "Nuovo FOC" (usa edifici da materiale da costruzione nel gioco, costruisci un terreno attorno all'edificio, distribuisci ruoli ed esegui il lavoro in conformità con il terreno).
Evento sportivo con i genitori “Se vuoi essere sano” (per introdurre le famiglie a uno stile di vita sano, coltivare il rispetto per la propria salute e l’interesse per l’educazione fisica attraverso attività sportive congiunte).
Soggetto: “Siamo astronauti” 13/04/2015 - Lunedi
Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.
Formare una cultura del comportamento a tavola (mantenere la postura, posizione corretta a tavola).
Giochi da tavolo stampati “Di chi è il cucciolo”, “Aggiungi le immagini” (imparare ad agire secondo il piano di gioco).
Conversazione "Come ho trascorso il fine settimana" (consolidare la capacità di comporre storie dall'esperienza, trasmettendo eventi noti).
Camminare. Osservazione del vento (impara a determinare la direzione del vento attraverso il movimento delle nuvole e dei rami degli alberi).
P/i "Saltando il fosso" (per migliorare l'esecuzione dei salti a due gambe su una linea).
Lavoro: trasferire la sabbia nella sabbiera del più piccolo gruppi(imparare a eseguire correttamente le azioni lavorative, distribuire l'ambito del lavoro).
D/i "Ripeti dopo di me" (imparare a ripetere le parole, riproducendo correttamente tempo e volume).
Sera. Ginnastica dopo il sonno.
P/i “Abbatti la mazza” (impara a prendere correttamente la posizione di partenza quando lanci contro un bersaglio, lancia da lontano).
Giochi di costruzione “Costruire un razzo” (impara a costruire edifici con materiali grandi e piccoli, usa parti di colori diversi per creare e decorare edifici). 1. Disegno. N. 75, pag. 74 Komarova T.S. (consolidare le tecniche precedentemente apprese di disegno e pittura di immagini).
2. Fisica n. 18, pag. 84 Penzulaeva L.I. (esercitarsi a saltare e arrampicarsi, ripetere a camminare e correre in cerchio). Consolidare la conoscenza di Ruslan B., Eli T., Dima V. sugli animali domestici e selvatici.
Esercizio Polina P., Leroux K. nella corsa con le ginocchia alte.
Rafforzare la capacità di Artem K., Ilya B. di lavorare con le forbici (parti tagliate, angoli tagliati).
Situazione problematica "Cosmonauta sulla Luna" Ricevimento mattutino dei bambini.
Mostra di disegni.
Coinvolgi i genitori nella creazione di una mostra sulla creatività dei bambini.
14/04/2015 - Martedì
Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 1.
Recensione dell'album "Quando diventeremo adulti" (sistematizzare la conoscenza dei bambini sulle professioni).
Obbligo di mensa: apparecchiare la tavola (sviluppare la capacità di confrontare il numero delle posate con il numero dei bambini a tavola).
Indovinare enigmi (impara a risolvere un indovinello, motiva la tua risposta).
Camminare. Guardare i flussi (per sviluppare la capacità di parlare dei segni della primavera).
Lavoro: preparazione dei letti per la semina (allentare il terreno con un rastrello, scavare i letti, rimuovere la spazzatura dell'anno scorso).
P/i "Palla sopra la rete" (lanciarsi la palla a vicenda con entrambe le mani da dietro la testa sopra la rete).
D/i "Cosa è fatto di cosa?" (sviluppare la capacità di separare gli oggetti in gruppi di materiali, da cui sono realizzati).
Sera. Ginnastica dopo il sonno.
D/i "Dividi in gruppi"(sviluppare la capacità di dividere gli oggetti in gruppi su una determinata base).
Giochi di costruzione “Astronave” (per rafforzare la capacità dei bambini di utilizzare set di costruzioni grandi e piccoli nei loro edifici).
Conversazione "Come ti chiami?" (pronuncia correttamente il tuo nome completo, patronimico, cognome, nomina i nomi e i patronimici dei tuoi genitori). Rafforza la capacità di Ksyusha O., Valera Kh di piegare un foglio di carta a metà.
Giochi/esercizi “Walk the Bridge” con Zhenya Sh., Elya T., Ksyusha O. (impara a muoverti su una panca stretta mantenendo l'equilibrio).
Giochi/esercizi "Tacchini" con Sonya V., Olya Ch., Lilya F. (per sviluppare la capacità di correre a passi piccoli e ampi) 1. Muz/d. Sl: "La marcia dei giovani cosmonauti" (senti l'atmosfera della musica, comprendi il contenuto); gioco "Aerei" (cambia il movimento indipendentemente con un cambiamento nella natura della musica).
2. Costruzione pag. 51, n. 8 Kutsakova “Aerei” (esercizio di progettazione di aerei secondo un modello, trasformazione di un modello in determinate condizioni, nella modellazione planare utilizzando diagrammi).
Situazione problematica "Sono un astronauta".
Esposizione di aerei per bambini.
Conversazione "Sviluppo di idee su colore, forma, dimensione attraverso giochi educativi" (per fornire ai genitori conoscenze sui giochi educativi matematici).
15/04/2015 - Mercoledì
Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo
Mattina. Esercizi mattutini n. 1.
Pratico/esercizio "Sedia di Mishkin" (mantenere la postura al tavolo - schiena dritta, gomiti abbassati, distanza dal tavolo "pugno").
D/i "Evidenzia la parola" (impara a isolare le parole con un determinato suono dal flusso vocale).
Conversazione “Percorso ecologico” (per presentare la varietà di piante che crescono sul territorio dell'asilo).
Camminare. Osservazione dell'abbigliamento dei bambini. (per consolidare la capacità di utilizzare concetti generali nel discorso: abbigliamento invernale, estivo, di mezza stagione).
P/i "Lovishki" (per sviluppare la capacità di eseguire correttamente le azioni di gioco).
Lavoro: pulizia in cantiere (imparare a seguire le norme di sicurezza e igiene durante lo svolgimento delle operazioni lavorative).
Corsa salutare nel territorio dell'asilo (esercitare i bambini nella corsa, sviluppare la resistenza).
Sera. Ginnastica dopo il sonno.
Conversazione "Non interrompere" (presentare i bambini alle strutture linguistiche di un “interlocutore educato”).
P/i "Aerei" (migliorare la capacità di navigare nello spazio).
Giochi/esercizi "Cosmonauti" (sviluppare la capacità di eseguire giri attorno al proprio asse, tenendo le mani sulla cintura). 1. Significato con l'ambiente/mondo. "Professioni" (presentare le professioni di pilota, astronauta).
2. Fisica. N. 19, pag. 84 Penzulaeva
(esercitarsi a camminare ed eseguire compiti al segnale dell'insegnante). D/i "Scegli una coppia" con Ksyusha O., Polina P., Ruslan B. ( raggruppare gli oggetti per colore, denominare correttamente colori e sfumature).
Esercizio Maxim S., Leroux K., Zhenya Sh.
Rafforzare la capacità di Ilya B., Sonya V., Samira M. di confrontare oggetti per altezza e larghezza. Situazione problematica "Un astronauta sta per volare su un razzo" (usa le tue capacità ed esperienza, attieniti alla trama e alla struttura stabilita dal ruolo). Ricevimento mattutino per bambini
16/04/2015 - Giovedì
Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo
Mattina. Esercizi mattutini n. 2.
Innaffiare i fiori (impara a determinare quali piante necessitano di irrigazione).
Guardando l'album fotografico "Spazio" (per consolidare la conoscenza dei bambini su professioni come pilota, astronauta).
HBT. Pulire gli scaffali dell'armadio (imparare a parlare dei risultati e dei benefici del lavoro svolto).
Camminare. Guardando il vento. Leggendo "Vento, vento.", A. S. Pushkin (per consolidare la capacità di determinare la direzione del vento, caratterizzare la forza del vento).
P/i “Palla sopra la rete” (per rafforzare la capacità dei bambini di lanciare oltre la rete con entrambe le mani da dietro la testa e di prendere la palla con le mani).
Lavoro: preparare i buchi per piantare i semi (rafforzare la capacità di usare una spatola, fare piccole depressioni nell'aiuola).
Giochi/esercizi "Correre in coppia" (muoversi in coppia, mantenendo lo stesso ritmo di movimento).
Sera. Ginnastica dopo il sonno.
Incarichi di lavoro: mettere le cose in ordine gruppo(coinvolgere i bambini in lavori fattibili: sistemare le sedie, pulire i tavoli, piegare i set da costruzione, ecc.).
Attività sperimentale "Proprietà dell'aria" (continua a presentare le proprietà dell'aria, le sue caratteristiche).
Disegnare secondo la scelta dei bambini (per consolidare la capacità di disegnare con le matite). 1. Fis. N. 20, pag. 85 Penzulaeva (esercitarsi a lanciare sacchi a distanza, ripetere a gattonare a quattro zampe).
2. Ricorso n. 54, pag. 60 “Aerei volanti” (componi correttamente un'immagine dai dettagli, trova un posto nel lavoro complessivo, incollala con cura).
Per migliorare la capacità di Samira M., Lera K. di comporre un'immagine da forme geometriche.
Rafforza la capacità di Valera Kh., Artem K. di lanciare e prendere la palla con entrambe le mani.
Rafforza la capacità di Maxim S., Ruslan B., Dima V. di eseguire un salto da un'elevazione, atterrare mantenendo l'equilibrio. Situazione problematica "Il casco di volo dell'astronauta è stato danneggiato" (giocare insieme, agire secondo le regole e il piano di gioco generale).
Esposizione nello spogliatoio del lavoro collettivo dei bambini.
17/04/2015 - venerdì
OOO EDRM GCD in diversi tipi di attività Lavoro individuale SUDSD Lavoro con i genitori
Fisico, linguistico, cognitivo, artistico, sociale e personale. sviluppo Mattina. Esercizi mattutini n. 2.
Osservando l'inizio delle ore diurne (per consolidare la capacità di distinguere e utilizzare correttamente i concetti nel discorso: giorno, notte, alba, alba).
Disegnare "Stelle" (insegnare loro a utilizzare le tecniche e le abilità artistiche che hanno imparato).
Edificio collettivo "Rocket" (impara a costruire edifici alti con soffitti, rendilo forte, gioca con gli edifici).
Camminare. Osservazione della pioggia (sviluppare la capacità di scrivere una storia sulla pioggia basata sui risultati dell'osservazione).
P/n "Corri tranquillo" (impara a muoverti silenziosamente, osserva la tua postura mentre corri).
Lavoro: pulizia del sito (per consolidare la capacità di lavorare con una pala, un rastrello).
Giochi/esercizi "Salta sopra il ruscello" (migliora la capacità di saltare sopra un ruscello disegnato sul terreno di 40-50 cm).
Sera. Ginnastica dopo il sonno.
Conversazione “Stai attento per strada” (per consolidare la conoscenza dei componenti della strada, delle regole di comportamento dei pedoni).
Gioco musicale "Aeroplani" (insegna ai bambini a cambiare il tempo del movimento secondo il suono della musica, a muoversi ritmicamente).
1. Leggere la narrativa. La storia di V. Borozdin "Astronavi" (per aiutare a memorizzare un nuovo pezzo).
M: illustrazioni per la storia.
2. Muz/d. canzone "Aerei" (cantare chiaramente la melodia, pronunciare chiaramente le parole e lo schema ritmico); sé/d. (per sviluppare la capacità di suonare insieme a brani familiari su un metallofono). Consolidare la conoscenza di Olya Ch., Samira M., Dima V. sugli animali domestici e sul lavoro agricolo.
Allena Lilya F., Valera Kh., Lera T., Artem K. a far rotolare il cerchio in linea retta l'uno verso l'altro.
Migliorare la capacità di Eli T., Ksyusha O., Timur A. di eseguire salti su una e due gambe andando in avanti. Considerazione dell'album "Spazio" (arricchire l'esperienza personale dei bambini, espandere la loro comprensione della realtà circostante).
Organizzazione di una mostra sulla creatività dei bambini (attirare l'attenzione della famiglia sulla questione dell'astronautica).
Lunedì 2 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sui benefici di una dieta sana per i bambini in età prescolare.
: offri carta colorata per disegnare sul tema “Primavera”, metti illustrazioni, indovinelli e proverbi sui mesi primaverili nell'angolo del libro, offri il gioco didattico “Fiori selvatici e da giardino”.
Classi
1 lezione: Cognizione (Formazione di un'immagine olistica del mondo) Argomento: "Insetti"
Scopo: Introdurre i nomi degli insetti e le loro caratteristiche strutturali. Esercitati a usare i nomi plurali. Arricchire il vocabolario dei bambini (i concetti di zanzara, farfalla, libellula, ape, scarabeo, formica, coccinella, ecc.)
Lezione 2
Tema: "Coccinella"
Obiettivo: imparare a trasmettere in un disegno i tratti caratteristici della struttura di un insetto; consolidare la capacità di dipingere con tempera di diversi colori, lasciando asciugare lo strato precedente; imparare a creare una composizione della trama; imparare a selezionare i toni giusti.
Camminare
Prima di uscire per vestirmi, presto attenzione al tempo fuori dalla finestra e chiedo ai bambini quali vestiti si sentiranno a proprio agio indossando camminando con questo tempo. Sto selezionando materiali per giochi all'aperto.
Vestirsi: Attiro l'attenzione dei bambini sul fatto che le cose devono essere tolte dall'armadietto in sequenza, non tutte in una volta. Sto rafforzando la capacità di allacciare una cerniera con un sottogruppo di bambini.
Osservazione:
Vivi la natura: "un corvo è volato sul nostro sito" - come si comporta l'uccello, cosa fa, come esamina piccoli oggetti, cosa succederà se il corvo si spaventa di qualcosa.
Natura inanimata: esaminiamo le chiazze scongelate, notando il loro aumento in funzione della luminosità del sole; confrontando il sole invernale e quello di aprile.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Passeri e corvi”, “Attraverso il ruscello”
Giochi a bassa mobilità: “Bolla”, “Flusso”
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; salto del treno; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: Liberare la sabbiera dalla neve sciolta in modo che possa essere utilizzata per lo scopo previsto il più rapidamente possibile. Rimuovere la neve dal sito .
Compiti:
indirizzare i bambini verso gli edifici realizzati con la neve sciolta (pranzo per le bambole), gioco di ruolo “Siamo conducenti di spazzaneve”
Martedì 3 aprile. Pomeriggio.
Giochi didattici:
"Insetti"
"Scegli per colore"
"Quando succede"
Bersaglio: Arricchisci la conoscenza dei bambini sugli insetti, consolida i loro nomi; consolidare la conoscenza dei colori primari e delle loro sfumature; addestrare i bambini a determinare l'ora del giorno e a selezionare le attività in diversi momenti della giornata.
Giochi di ruolo:
“Famiglia”, “Noi siamo autisti”
Bersaglio: continuare a insegnare ai bambini a coordinare le loro azioni con altri bambini e distribuire i ruoli; fissare i nomi dei tipi di abbigliamento per preparare il bambino a fare una passeggiata (il gioco “la mamma camminerà con i bambini all'inizio della primavera”); ricordare ai bambini i nomi dei camion con scopi diversi (camion di carburante, cisterna del latte, cisterna, autocarro con cassone ribaltabile, ecc.)
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestirsi: rafforzare con i bambini l'uso corretto dei nomi dei tipi di abbigliamento al nominativo e al genitivo; Allenati a rivoltare i collant.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Le farfalle e il passero”, “Attraverso il ruscello”
Giochi a bassa mobilità: “Abbiamo un orto”, “Stream”
Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sugli insetti e sul fatto che gli uccelli si nutrono di loro; allenare i bambini nel salto in lungo; imparare a correre in direzioni diverse senza scontrarsi; seguire rigorosamente le regole del gioco.
Attività di gioco indipendente: organizzare un gioco di ruolo basato sui cartoni animati scelti dai bambini, aiutarli ad entrare nel personaggio; seguire lo sviluppo della trama.
Mercoledì 4 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sull'abbigliamento selezionato in modo ottimale per bambini in gruppo e passeggiate, sui pericoli di surriscaldamento di un bambino durante una passeggiata. Incoraggiare i genitori che scelgono saggiamente abiti comodi per il proprio bambino.
Organizzazione di attività indipendenti per bambini: invita i bambini a modellare i loro personaggi dei cartoni animati preferiti con la plastilina, crea una "sala giochi" con la plastilina, organizza la costruzione di un'officina per riparazioni auto con un grande set di costruzioni in plastica.
Classi
1 lezione:
Lezione 2
Tema: “lumaca e libellula”
Obiettivo: insegnare a trasmettere i tratti caratteristici della struttura di un insetto; arricchire l'immagine con ulteriori dettagli, creando un'immagine completa; allenarsi nell'uso di diverse tecniche di scultura: rotolamento, spalmatura, allungamento.
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestizione: aiutare i singoli bambini ad allacciarsi i lacci delle scarpe; consolidamento della conoscenza dove si trovano gli stivali destro e sinistro, come determinare correttamente su quale piede si trova la scarpa. Correggi la sequenza della medicazione. Assicurati che i bambini più veloci si vestano, si prendano il loro tempo e rimbocchino con cura i loro vestiti.
Osservazione:
Vivi la natura
Natura inanimata: esperienza nell'individuare le proprietà della luce solare sugli oggetti asciutti. Gioco didattico “Quale, quale, quale?”
Scopo: determinazione delle proprietà bagnato-secco-umido, caldo-freddo; addestrare i bambini a identificare le proprietà di diversi materiali (legno, sabbia, metallo), insegnando ai bambini a trarre conclusioni che il sole cambia le proprietà degli oggetti (essiccati, riscaldati, raffreddati, ecc.)
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Lepre senza casa”, “Oche-oche”
Giochi a bassa mobilità: “Blocca”, “Streaming”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre senza scontrarsi; seguire le regole del gioco; sviluppare la pazienza, la capacità di stare senza muoversi; distribuire i ruoli nel gioco senza conflitti tra loro.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: riordinare i sentieri
Obiettivo: insegnare ai bambini a determinare autonomamente la direzione delle loro attività (ad esempio, devono raccogliere vecchi rami o gettare involucri di caramelle nella spazzatura); incoraggiare i bambini a esprimersi
desiderio di rimuovere la spazzatura in eccesso dal sito; insegnare ai bambini a essere puliti.
Aiuta l'insegnante nella scelta delle attrezzature per la pulizia.
Dopo la pulizia, incoraggiamento obbligatorio alla bellezza e alla pulizia.
Attività di gioco indipendente: incoraggiare i bambini ad organizzare un gioco con la palla, allenarsi a prendere e lanciare la palla da breve distanza; gioco di ruolo “scuola nel bosco”: gli animali imparano a saltare in lungo e in alto.
Giovedì 5 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici:
"Trova una figura simile"
“Riconoscere il cono negli oggetti”
"Chi (cosa) vola"
Bersaglio: Arricchisci la conoscenza dei bambini su insetti e uccelli, consolida i loro nomi; consolidare la conoscenza delle forme geometriche di base; addestrare i bambini a identificare una determinata figura tridimensionale tra vari oggetti; osservazione del treno, memoria, velocità di reazione.
Giochi di ruolo:
Bersaglio: continuare ad addestrare i bambini a scegliere indirizzi educati e a usare “parole magiche”; coltivare una cultura della parola. Attiva nel discorso dei bambini i nomi dei vari oggetti con cui lavora il parrucchiere (shampoo, bigodini, forbici, crema, pettine, asciugacapelli)
invita i bambini a costruire vari insetti con materiali naturali, a inventare i loro nomi e a metterli nelle loro case.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: discussione con i bambini su quali giochi vorrebbero fare durante una passeggiata, selezione del materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata
Vestirsi: conversazione individuale con i ragazzi più attivi sulle regole di comportamento nello spogliatoio; sviluppare la capacità di determinare autonomamente dove si trovano la parte anteriore e quella posteriore degli indumenti; controlla che i maglioni siano indossati correttamente. Continua a insegnare ai bambini come chiudere la cerniera.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: "Scarabei", "Il cacciatore e le lepri"
Giochi a bassa mobilità: “Quello che abbiamo visto, non lo diremo...”, “Pagnotta”
Obiettivo: consolidare la pronuncia del suono “F”, insegnare ai bambini a correre su un segnale; allenarsi a saltare con movimento in avanti; imparare a identificare un oggetto mediante la descrizione utilizzando espressioni e movimenti facciali.
Attività di gioco indipendente: invita i bambini a giocare nel regno delle api, aiuta a distribuire i ruoli, seleziona materiali e attributi del gioco.
Venerdì 6 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sul ruolo dello sviluppo delle capacità motorie fini della mano nella preparazione della mano alla scrittura; assistenza nella scelta dei metodi di sviluppo più convenienti per ogni bambino (tratteggio, incordatura, modellazione, costruzione di set di costruzioni con piccole parti, ecc.)
Ammissione dei bambini in gruppo: invitare i bambini a recitare poesie che conoscono sulla primavera; Considera insieme le illustrazioni su questo argomento dall'angolo del libro, chiedi ai bambini di descrivere cosa è mostrato nelle immagini della trama, cosa stanno facendo i bambini.
Classi
1 lezione: Creatività artistica (applicazione)
Tema: "Ape", materiale: carta
Obiettivo: insegnare ai bambini a ritagliare con cura parti di un prodotto e incollarle insieme; sviluppare destrezza e precisione; arricchire l'immagine con ulteriori dettagli, creando un'immagine completa.
Lezione 2: PHYSIO (secondo il programma dell'istruttore di educazione fisica)
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Osservazione:
Vivi la natura: nelle zone scongelate osserviamo l’erba, determiniamo se è dell’anno scorso o è già ricresciuta. I bambini motivano le loro risposte (lunghezza delle foglie, colore, luminosità del piatto fogliare).
Natura inanimata: esaminando il cielo e le nuvole, notando se ci sono cambiamenti rispetto al periodo invernale.
Obiettivo: insegnare ai bambini ad osservare attentamente i cambiamenti nella natura, notare la differenza e dimostrare la loro opinione. Correggi i nomi e la sequenza delle stagioni.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Gufo”, “Oche-oche”, “Corri tranquillo”
Giochi a bassa mobilità: “Indovina dalla voce”, “Pagnotta”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre senza scontrarsi; seguire le regole del gioco; sviluppare la pazienza, la capacità di determinare di chi è la voce, con gli occhi chiusi; distribuire i ruoli nel gioco senza conflitti tra loro.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: pulizia della veranda;
Versa la neve rimanente nei buchi intorno agli alberi.
Obiettivo: insegnare ai bambini a spazzare non in frammenti, ma in fila, senza saltare. Sviluppa duro lavoro e pazienza.
Attività di gioco indipendente: invitare i bambini a scendere dallo scivolo; organizzare una conversazione con un sottogruppo di bambini sui loro libri preferiti; ricordaci quali insetti abbiamo disegnato, scolpito, ritagliato questa settimana e quali altri insetti ci sono. Incoraggia i giochi facendo rotolare la palla.
Lunedì 9 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici:
"La quarta ruota"
“Riconoscere il rettangolo negli oggetti”
"Borsa meravigliosa"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione e l'attenzione dei bambini; imparare a raggruppare gli oggetti secondo qualche caratteristica ed evidenziare l'assenza di questa caratteristica; insegnare ai bambini a identificare gli oggetti al tatto, a determinare le caratteristiche della superficie (liscia, rotonda, ruvida, spinosa, morbida, ecc.)
Giochi di ruolo:
"Ospedale", "Sicurezza del traffico"
Bersaglio: creare una storia di gioco che ricordi ai bambini le regole della strada e il comportamento in prossimità dell'autostrada; insegnare ai bambini a simpatizzare con un animale ferito sulla strada, per incoraggiarli a prestare soccorso il più rapidamente possibile; attivare i concetti di ferita, dolore, cassetta di pronto soccorso, benda, medicina nel vocabolario dei bambini.
Attività creativa gratuita: invita i bambini a guardare le illustrazioni sull'argomento "Spazio", offri libri da colorare sullo stesso argomento.
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestirsi:
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Razzi e aerei”, “Il bluff del cieco con la campana”
Giochi a bassa mobilità: “Non diremo quello che abbiamo visto…”, “abbiamo un giardino”
Obiettivo: consolidare la pronuncia del suono “F”, insegnare ai bambini a correre al segnale, correre con accelerazione e non scontrarsi; imparare a identificare gli oggetti al tatto, identificare la fonte del suono mentre si è bendati.
Attività di gioco indipendente: invita i bambini a giocare a volare su un altro pianeta, aiuta a distribuire i ruoli, seleziona materiali e attributi di gioco.
Martedì 10 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Risposte alle domande individuali dei genitori sulla permanenza del bambino nel gruppo
Ammissione dei bambini in gruppo: invitare i bambini a raccontare informazioni che conoscono sugli astronauti, sui voli nell'orbita terrestre bassa, sui satelliti; Considera insieme le illustrazioni su questo argomento dall'angolo del libro, spiega ai bambini dettagli incomprensibili. Offri nuovi giocattoli sul tema “Spazio”
Classi
1 lezione: Cognizione (FEMP)
Argomento: “Cilindro di figure geometriche; confronto degli oggetti per larghezza"
Obiettivo: insegnare come confrontare gli oggetti in base alla larghezza, introdurre una nuova figura tridimensionale: un cilindro; esercitarsi a contare fino a 5; sviluppare velocità, agilità, attenzione.
Lezione 2
Camminare
Preparazione per la passeggiata: guarda il tempo dalla finestra, determina la natura del tempo.
Vestirsi: insegnare a posizionare correttamente le scarpe, senza confondere destra e sinistra; rafforzare la capacità di trattenere il bordo della manica della camicia in modo che non si restringa sotto il maglione; continua a imparare come chiudere la cerniera.
Osservazione:
Vivi la natura: osservare il comportamento dei primi uccelli migratori della nostra zona - gli storni: come si comportano, cosa fanno, che aspetto hanno.
Natura inanimata: esaminiamo le chiazze scongelate, notando il loro aumento in funzione della luminosità del sole; Confrontiamo il sole invernale e quello di aprile, determiniamo se c'è vento.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Passeri e corvi”, “Lepre senza casa”
Giochi a bassa mobilità: “Bolla”, “Crea un albero”
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco; insegna a prendere l'immagine di un albero famoso pianificato, sviluppa l'immaginazione e il pensiero creativo del bambino.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: aiutare il custode a rimuovere la neve dal sito, a liberare i percorsi da neve e detriti .
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi; insegnare a notare in modo indipendente il disordine nell’area del gruppo e incoraggiare i bambini ad eliminarlo; imparare a selezionare l'attrezzatura necessaria per il lavoro.
Attività di gioco indipendenti: proporre ai bambini giochi con i birilli, “preparare il pranzo per gli astronauti”.
Mercoledì 11 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici:
"Uccello-pesce-bestia"
"Trasporto di Domino"
"Lotto geometrico"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione e l'attenzione dei bambini; insegnare a raggruppare oggetti in base a qualsiasi caratteristica, consolidare la classificazione degli animali; insegnare ai bambini a determinare correttamente il numero di forme geometriche e colori.
Giochi di ruolo:
"Famiglia", "Negozio"
Bersaglio: creare una trama di gioco in cui una famiglia viene a visitarne un'altra; insegnare ai bambini a selezionare gli attributi necessari per il ruolo; distribuire ruoli senza conflitti, coltivare sentimenti di amicizia; consolidare i concetti di cosa si può acquistare in un negozio di articoli da regalo, che tipi di regali ci sono e a chi è consigliabile farli.
: invita i bambini a costruire un cosmodromo e razzi con diversi tipi di set di costruzione.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: selezione di materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata.
Vestirsi: Controlla che i collant siano indossati correttamente. Continua a insegnare ai bambini a rivoltare i maglioni e le magliette. Impara a chiedere educatamente aiuto ai coetanei: “Per favore, prendimi…”, “sii gentile, sbottonati…”.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Aerei”, “Passeri e corvi”
Giochi a bassa mobilità: “Pagnotta”, “abbattere lo spillo”
Obiettivo: consolidare le regole del gioco, sviluppare l'attività motoria dei bambini, consolidare la capacità di correre in diverse direzioni con accelerazione; sviluppare occhio e precisione.
Giovedì 12 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazioni con i genitori: parlare con i genitori della routine quotidiana, dei benefici di seguire una routine corretta, di mettere i bambini a letto in orario per evitare il cattivo umore al mattino per mancanza di sonno.
Ammissione dei bambini in gruppo: scopri dai ragazzi qual è il loro umore, crea un'atmosfera allegra per una giornata fruttuosa, parla della festa del “Cosmonautics Day”
Classi
1 lezione: Comunicazione
Argomento: “Modi di trasporto”
Obiettivo: introdurre un nuovo tipo di trasporto aereo: lo spazio; introdurre nel dizionario dei bambini i concetti di “satellite”, “stazione spaziale”, “interplanetario”; imparare a comporre frasi brevi con parole nuove.
Lezione 2
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestirsi: impara a togliere le cose dall'armadietto passo dopo passo, piega immediatamente i vestiti in modo ordinato per il gruppo e appendi i vestiti a un gancio.
Osservazione:
Vivi la natura: esaminando le gemme di alberi e arbusti, notando se vi sono cambiamenti rispetto al periodo invernale.
Natura inanimata: individua la capacità della luce solare di seccare e riscaldare gli oggetti. Determinazione delle proprietà del suolo in base alla temperatura dell'aria.
Scopo: determinazione delle proprietà bagnato-secco-umido, caldo-freddo; insegnare ai bambini a trarre conclusioni sul fatto che il sole cambia le proprietà degli oggetti (secco, caldo, fresco, ecc.)
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Palla su”, “Caccia alla lepre”
Giochi a bassa mobilità: "Bolla", "Trappola per topi"
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco; sviluppare flessibilità e velocità di reazione; imparare a lanciare la palla e prenderla.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: ripulire vecchi rami e fogliame da un'aiuola scongelata.
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi; insegnare a notare in modo indipendente il disordine nell’area del gruppo e incoraggiare i bambini ad eliminarlo; imparare a selezionare l'attrezzatura necessaria per il lavoro.
Attività di gioco indipendenti: offrire ai bambini giochi con il lancio di una pallina, sviluppare la trama di un gioco di ruolo di astronauti: terrestri e alieni.
Venerdì 13 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco organizzato
Ozio teatrale “Cattive e buone abitudini”
Bersaglio: sviluppare capacità di comportamento culturale e comunicazione educata;
Combattere le cattive abitudini comuni nei bambini.
Giochi di ruolo:
"Famiglia", "Negozio"
Bersaglio: addestrare i bambini a distinguere i reparti del negozio (reparto verdure, latticini, carne, ecc.), attivare frasi dettagliate nel discorso dei bambini chiedendo loro di vendere loro diversi beni.
Camminare
Preparazione per la passeggiata:
Vestirsi: verificare che i bottoni siano allacciati correttamente; aiuta a indossare giacche difficili da abbottonare da solo.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Razzi e aerei”, “Trappola”
Giochi a bassa mobilità: "Semaforo", "Bolla"
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, coltivare l'osservazione, la capacità di trovare il colore giusto nei propri vestiti.
Attività di gioco indipendenti: invitare i bambini ad allestire un parco giochi per animali giocattolo; offrirsi di cavalcare giù per la collina.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: "Scarafaggi", "Trappola"
Giochi a bassa mobilità: “Quello che abbiamo visto, non lo diremo…”, “Semaforo”
Obiettivo: consolidare la pronuncia del suono “F”, insegnare ai bambini a correre al segnale, con accelerazione; imparare a identificare un oggetto mediante la descrizione utilizzando espressioni e movimenti facciali, consolidare i colori primari ed essere in grado di ritrovarli nello spazio circostante.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: pulire i percorsi dai detriti, raccogliere i rami caduti.
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi di lavoro, distribuire le responsabilità, insegnare attività congiunte per mantenere l'ordine nel sito.
Attività di gioco indipendente: invita i bambini a giocare con dinosauri e lucertole, aiuta a distribuire i ruoli, seleziona materiali e attributi di gioco.
Martedì 17 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici:
"Nominalo correttamente"
"Fiori Domino"
"Chi vive dove"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione e l'attenzione dei bambini; insegnare a raggruppare oggetti secondo qualsiasi criterio, consolidare la classificazione degli animali, i tipi delle loro case; consolidare la conoscenza dei nomi dei fiori da giardino e da campo.
Giochi di ruolo:
"Famiglia", "Strade di città"
Bersaglio: creare una trama di gioco in cui una famiglia viene a visitarne un'altra; insegnare ai bambini a selezionare gli attributi necessari per il ruolo; distribuire i ruoli senza conflitti. Coltivare sentimenti amichevoli; stabilire regole di comportamento sulla strada vicino alla carreggiata. Invita i bambini a scegliere da soli il trasporto adatto per una visita, attiva le parole "autista", "autista", "viaggio", "passeggeri" nel discorso dei bambini.
Attività creativa indipendente: invita i bambini a disegnare diversi tipi di trasporto passeggeri; offrire libri da colorare e stencil.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: osservazione dalla finestra: che tempo fa? Cosa è consigliabile indossare fuori con questo tempo? Selezione del materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata.
Vestirsi: Controlla che i collant siano indossati correttamente. Continua a insegnare ai bambini a rivoltare i vestiti se necessario. Impara a chiedere educatamente aiuto ai coetanei: “Per favore, prendimi…”, “sii gentile, sbottonati…”.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Uccelli e gatti”, “Carosello”
Giochi a bassa mobilità: “Semaforo”, “Dì una parola”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre secondo un segnale, in linea retta e in cerchio, senza scontrarsi; imparare a identificare gli oggetti a orecchio, sviluppare l'attenzione.
Attività di gioco indipendente: invitare i bambini a giocare a cavallo usando la corda per saltare, scendere da uno scivolo, selezionare materiali di gioco e attributi per giocare in famiglia.
. Mercoledì 18 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sull’importanza di seguire una routine quotidiana. Suggerisci di utilizzare a casa “educatori di carta”: pezzi di carta con pittogrammi che raffigurano determinate azioni in diversi momenti nel tempo.
Organizzazione di attività indipendenti per bambini: offrire ai bambini stencil per disegnare uccelli, stencil per ombreggiature, carta bianca e colorata; organizza la costruzione di un castello-labirinto della città del futuro utilizzando un grande set di costruzioni in plastica.
Classi
1 lezione: PHYSO (secondo il piano dell'allenatore di educazione fisica)
Lezione 2: Creatività artistica (modellistica)
Tema: "tartaruga"
Obiettivo: imparare a trasmettere i tratti caratteristici della struttura di un animale utilizzando materiali aggiuntivi: gusci di noce; arricchire l'immagine con ulteriori dettagli, creando un'immagine completa; dare un'idea dell'aspetto delle tartarughe.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: creare un'atmosfera gioiosa prima di uscire a vestirsi, pianificare con i bambini quali giochi si possono fare e cosa bisogna fare sul cantiere. Conversazione con i singoli bambini (quelli più lenti) sulla necessità di concentrarsi nel vestirsi e di non lasciarsi distrarre.
Vestizione: consolidare la conoscenza su come determinare correttamente quale piede indossare. Correggi la sequenza della medicazione. Assicurati che i bambini più veloci si vestano, si prendano il loro tempo e rimbocchino con cura i loro vestiti.
Osservazione:
Vivi la natura: osservazione uccelli; consolida con i bambini i nomi degli uccelli migratori e svernanti, ricorda e descrivi come appaiono, cosa mangiano e come differiscono l'uno dall'altro.
Natura inanimata: osserviamo il sole e la presenza di nuvole nel cielo; notiamo il colore del cielo, la luminosità del sole a seconda del numero delle nuvole, la loro forma; confrontando il tempo con ieri.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Gufo”, “Oche-oche”
Giochi a bassa mobilità: “Pagnotta”, “Rotola la palla”
Obiettivo: insegnare ai bambini a correre al segnale, con accelerazione, a seguire rigorosamente le regole del gioco; impara a far rotolare la palla nella giusta direzione, sviluppa destrezza e occhio; insegnare a alternarsi nel gioco, coltivare la pazienza.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: preparare un'aiuola per piantare piantine: rimuovere foglie vecchie, allentare, rimuovere le erbacce
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi, distribuire responsabilità, insegnare attività congiunte; insegnare come usare con attenzione gli attrezzi da giardinaggio (zappa, spatola), rimuovere le erbacce indossando i guanti.
Attività di gioco indipendente: offri ai bambini dei bastoncini per disegnare sulla sabbia, aiutali a scegliere un argomento per l'attività visiva. In caso di pioggia, offri set di costruzioni in plastica per giocare in veranda.
Giovedì 19 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici:
"Trova una figura simile"
"Scegli per colore"
"Trova lo stesso"
Bersaglio: Consolidare la conoscenza delle forme geometriche di base; addestrare i bambini a identificare una determinata figura tra vari oggetti; coltivare attenzione e pazienza nella selezione dell'immagine desiderata; osservazione del treno, memoria, velocità di reazione.
Giochi di ruolo:
"Famiglia", "Salone di parrucchiere"
Bersaglio: continuare ad addestrare i bambini a scegliere indirizzi educati, usare “parole magiche” (per favore, sii gentile, grazie); coltivare una cultura della parola. Fissare i nomi dei vari articoli con cui lavora il parrucchiere (shampoo, bigodini, forbici, crema, pettine, phon)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: creare un atteggiamento positivo prima di andare a fare una passeggiata.
Vestirsi: ricordare ai bambini le procedure di vestizione; impara ad allacciare i bottoni da solo; insegnare ad alcuni bambini come tenere correttamente un maglione prima di indossarlo.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Aerei”, “Le lepri e il lupo”
Giochi a bassa mobilità: “Semaforo”, “Carosello”
Attività di gioco indipendenti: Invita i bambini a utilizzare piccoli sassolini per stendere un'immagine su una superficie piana (su una veranda o in una sabbiera) e creare immagini utilizzando dei bastoncini.
Venerdì 20 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazioni con i genitori: carenza vitaminica primaverile: perché è pericolosa, come si esprime, come prevenirla; alimentazione razionale: preferenza per cibi fatti in casa, cibi meno lavorati, fast food, più verdure ed erbe aromatiche.
Ammissione dei bambini in gruppo: scopri dai bambini qual è il loro umore, crea un'atmosfera allegra per una giornata fruttuosa, parla dei libri letti a casa, chiedi loro di raccontare un breve estratto della loro fiaba preferita.
Classi
1 lezione: Cognizione (attività costruttiva)
Argomento: “Tartaruga di carta”
Obiettivo: sviluppare abilità nel piegare figure di carta; sviluppare la destrezza dei movimenti, l'attenzione; insegnare a eseguire azioni in sequenza, al segnale dell'insegnante; consolidare la conoscenza delle direzioni (al centro, in alto, in basso, a destra, a sinistra, al centro, a metà)
Lezione 2: FISIO (secondo il piano del gestore)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: guardare il tempo dalla finestra, determinare la natura del tempo; determinare quali giochi i bambini vogliono fare all'aperto; creare un atteggiamento positivo prima di uscire.
Vestirsi: insegnare come togliere le cose dall'armadietto passo dopo passo, piegare immediatamente i vestiti in modo ordinato per il gruppo, aiutare a indossare vestiti nuovi (dove ci sono chiusure complesse o strette).
Osservazione:
Vivi la natura: esaminando i germogli degli alberi e le foglie che cominciano a fiorire, notando i cambiamenti rispetto alla settimana scorsa, il colore, la dimensione e la forma delle foglie. Ti ricordiamo come fioriscono diversi alberi sul nostro sito: betulla, frassino, salice.
Natura inanimata: identificare le proprietà della sabbia bagnata: la sabbiera si è completamente scongelata, la sabbia può essere raccolta con una pala (non è più congelata), la sabbia non scorre, mantiene la sua forma (puoi costruire figure da essa), e è freddo al tatto.
Scopo: determinazione delle proprietà bagnato-secco-umido, caldo-freddo; insegnare ai bambini a trarre conclusioni sul fatto che il sole cambia le proprietà degli oggetti (essiccati, riscaldati, raffreddati, ecc.)
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: "Predatore nel mare", "Prendi la coda"
Giochi a bassa mobilità: “Nascondino”, “Indovina di chi è la voce”
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco; sviluppare velocità di reazione.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: allentando il terreno e preparando il giardino per piantare i semi.
Compiti:
Attività di gioco indipendenti: Offri ai bambini giochi con palla, corde per saltare e birilli.
Lunedì 23 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici:
"Animali del Loto"
"Da quale ramo vengono i bambini?"
"Chi ha bisogno di cosa"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione e l'attenzione dei bambini; consolidare la classificazione degli animali; ricordarti quali frutti e foglie appartengono ad alberi comuni (betulla, abete rosso, pino, quercia, acero); insegnare ai bambini a determinare correttamente quali professioni richiedono quali attributi.
Giochi di ruolo:
"Strade della città", "Ospedale"
Bersaglio: espandere e migliorare le capacità di gioco dei bambini; sviluppare la capacità di coinvolgere nuovi membri del gioco nella trama; impara a distribuire i ruoli, combina diverse trame.
Attività creativa indipendente: invita i bambini a creare creature fiabesche da carta stropicciata (offri diversi tipi di carta per densità e consistenza), materiali aggiuntivi (colla, matite, pennarelli)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: selezione di materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di uscire.
Vestirsi: Controlla che i collant siano indossati correttamente. Continua a insegnare ai bambini a rivoltare i vestiti. Impara a chiedere educatamente aiuto ai coetanei: “Per favore, prendimi…”, “sii gentile, sbottonati…”.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Piedini correvano lungo il sentiero”, “I passeri e un corvo”
Giochi a bassa mobilità: “Parole gentili”, “Lancia la palla”
Obiettivo: sviluppare l'attività motoria dei bambini, consolidare la capacità di correre in diverse direzioni con accelerazione; sviluppare occhio, accuratezza, precisione dei movimenti, pazienza.
Martedì 24 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazione con i genitori sul tema dell'abbigliamento più comodo da indossare/indossare e ottimale nella leggerezza a causa del riscaldamento improvviso; Ti ricordiamo di portare il tuo bambino sempre con il cappello.
Organizzazione di attività indipendenti per bambini: offriamo carta da disegno, pennarelli e matite; proporre il tema “sbocciano i fiori primaverili”, indovinelli sui fiori, illustrazioni, proporre un gioco didattico “Fiori selvatici e da giardino”.
Classi
1 lezione: Cognizione (FEMP)
Argomento: “Figure geometriche; confronto di oggetti per larghezza e altezza"
Obiettivo: imparare a confrontare gli oggetti in larghezza e altezza, imparare a riconoscere le forme geometriche tra le immagini degli oggetti (gioco didattico); sviluppare velocità, agilità, attenzione.
Lezione 2: Musica (secondo il piano del direttore musicale)
. Camminare
Preparazione per la passeggiata: creare un'atmosfera positiva prima di uscire per vestirsi, pianificare con i bambini quali giochi si possono fare, quale materiale è meglio scegliere per questo. Ricordami come vestirmi.
Osservazione:
Vivi la natura: esaminiamo i fiori perenni nell'aiuola, assegniamo nomi (iris, tulipano, narciso), valutiamo lo stato delle piante (fioriranno presto: ci sono già foglie e boccioli)
Natura inanimata
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Aerei”, “Api e rondini”
Giochi a bassa mobilità: “Semaforo”, “Il bluff del cieco”
Scopo: addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, migliorare le capacità motorie dei bambini; coltivare l'osservazione, la capacità di trovare il colore giusto nei propri vestiti.
Attività di gioco indipendenti: Offri ai bambini giochi che coinvolgano far rotolare la palla e lanciare un cerchio.
Mercoledì 25 aprile. Pomeriggio.
Attività di gioco indipendente
Giochi didattici:
"Mosaico magnetico"
"Verdure Domino"
"Professioni"
Bersaglio: sviluppare l'osservazione, la pazienza e l'attenzione dei bambini; sviluppare l'idea; insegnare a raggruppare oggetti secondo qualsiasi criterio, consolidare la conoscenza delle professioni comuni e degli attributi necessari per ciascuno degli specialisti.
Svago musicale(secondo il piano del direttore musicale)
Attività creativa indipendente: invitare i bambini a preparare un dolcetto per gli ospiti con pasta di sale con ulteriore colorazione (dopo l'asciugatura)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: Selezione del materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata. Conversazione individuale con i bambini più rumorosi sulle regole di comportamento nello spogliatoio.
Vestirsi: notare la consistenza nel condimento; continua a imparare come allacciare una cerniera con attenzione, lentamente; impara a controllare se il cappello è indossato correttamente; controllare l'uscita organizzata sulla strada.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: "Lepri e volpi", "Aerei"
Giochi a bassa mobilità: “Serpente”, “Prendi la palla”
Obiettivo: sviluppare l'attività motoria dei bambini, consolidare la capacità di correre in diverse direzioni con accelerazione; sviluppare la precisione dei movimenti, la pazienza; insegnare ai bambini a saltare sopra le corde per saltare oscillanti.
Attività di gioco indipendenti: offerta ai bambini stampi di sabbia a tema marino (stella marina, pesce, lumaca, cavalluccio marino, barca)
Giovedì 26 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Conversazioni con i genitori sull’importanza della creatività congiunta. Offri ai genitori argomenti ed esempi di lavoro genitore-figlio utilizzando le tecniche di origami, fabbricazione della carta e plastilina.
Ammissione dei bambini in gruppo: controlla i vestiti dei bambini per il gruppo, crea un'atmosfera allegra per una giornata fruttuosa, parla della festa del 1 maggio "Festival della Primavera e del Lavoro"
Classi
1 lezione: Comunicazione
Argomento: “Il mio paese; Festa dei lavoratori"
Obiettivo: discutere con i bambini l'importanza del lavoro di adulti e bambini nella vita della società, presentare ai bambini l'essenza delle vacanze di Primavera e Lavoro del 1 maggio, raccontare come e perché viene celebrata. Continuare a sviluppare abilità linguistiche coerenti; addestrare i bambini a identificare e nominare il primo suono in una parola.
Lezione 2: Musica (come previsto dal direttore musicale)
Camminare
Preparazione per la passeggiata: guardare il tempo dalla finestra, determinare la natura del tempo; determinare quali giochi i bambini vogliono fare all'aperto; creare un atteggiamento positivo prima di uscire.
Vestirsi: impara a tirare fuori le cose dall'armadietto passo dopo passo, piega subito con cura i vestiti per il gruppo, appendi una gonna o dei pantaloni a un gancio.
Osservazione:
Vivi la natura: cercare e osservare gli insetti
Natura inanimata: guardando le pozzanghere. Determinazione delle proprietà del suolo in base all'umidità.
Scopo: determinazione delle proprietà bagnato-secco-umido, caldo-freddo; insegnare ai bambini a trarre conclusioni sulle condizioni del terreno. Correggi i nomi degli insetti comuni (mosca, formica, scarabeo di corteccia, libellula, farfalla), impara a identificare le loro caratteristiche e conduci un'analisi comparativa.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Il cacciatore e le lepri”, “I cavalli”
Giochi a bassa mobilità: “Eco”, “Cavolo”
Obiettivo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre, saltare e saltare; agire secondo le regole, senza anticipare le parole del gioco; sviluppare la capacità di copiare i movimenti di altri bambini con la massima precisione.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: rimuovere le erbacce e preparare il giardino per piantare i semi.
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi; insegnare a notare autonomamente un disordine in giardino e incoraggiare i bambini a eliminarlo; imparare a selezionare l'attrezzatura necessaria per il lavoro.
Attività di gioco indipendenti: invita i bambini a trasformarsi in insetti, aiutali a scegliere le attrezzature da gioco.
Venerdì 27 aprile. Pomeriggio.
Tempo libero sulla sicurezza della vita di base"Il nostro amico è un segnale stradale"
Scopo: introdurre i bambini alla segnaletica stradale “attraversamento pedonale”, “passaggio sotterraneo”, “attenzione ai bambini”; consolidare la comprensione dei concetti di “strada”, marciapiede, incrocio, “isola di sicurezza”; in modo giocoso, ricorda ai bambini la necessità di seguire rigorosamente le regole del traffico.
Giochi didattici: “Passeggiata per le vie del quartiere”
"Rosso, giallo, verde"
"Conducenti e pedoni"
Obiettivo: rafforzamento delle regole del traffico e dei semafori.
Attività creativa indipendente: invitare i bambini a disegnare con pastelli a cera su fogli A3 un modello del microdistretto, indicando nel disegno tratti della carreggiata con veicoli in movimento e luoghi per i pedoni e le passeggiate dei bambini.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: selezione di materiale di gioco insieme ai bambini; controllare che tutti i giocattoli siano riposti prima di andare a fare una passeggiata.
Vestirsi: controllare la sequenza della medicazione. Continua a insegnare ai bambini a rivoltare i maglioni e le magliette. Imparare a fare richieste educate all'insegnante e ai compagni: “Per favore, prendimi...”, “sii gentile, aiutami a slacciarmi...”.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Tag”, “Prendi la palla”
Giochi a bassa mobilità: "Pagnotta", "Vola - non vola"
Obiettivo: consolidare le regole del gioco, sviluppare l'attività motoria dei bambini, consolidare la capacità di correre in diverse direzioni con accelerazione; imparare a prendere la palla; impara a rispondere rapidamente alle parole dei tuoi compagni di gioco; analizzare le parole nominate.
Attività di gioco indipendenti: Invita i bambini a costruire un'autostrada nella sandbox e a guidarla con le auto, seguendo le regole del traffico.
Lunedì 30 aprile. Mattina.
Ricevimento mattutino
Presta attenzione all'aspetto dei bambini; chiedi loro come hanno trascorso il fine settimana, quali cose nuove e interessanti hanno visto.
Conversazione con i genitori sulle caratteristiche dello sviluppo mentale e fisico dei bambini di 5 anni, sui cambiamenti imminenti nel comportamento del bambino, sulla necessità di creare una zona di sviluppo prossimale a casa.
Organizzazione di attività indipendenti per bambini: offri carta e diversi tipi di matite e colori per disegnare sul tema “sono arrivate le prime farfalle”, indovinelli sugli insetti, illustrazioni.
Classi
1 lezione: Cognizione (Formazione di un'immagine olistica del mondo) Argomento: "Mosca è la mia capitale"
Obiettivo: introdurre i bambini al concetto di "capitale" - la città principale del paese; dare un'idea della Patria; evocare sentimenti ed emozioni estetiche positive nei confronti della tua città natale; presentare ai bambini i luoghi più famosi di Mosca utilizzando illustrazioni e recensioni di bambini.
Lezione 2: Creatività artistica (disegno)
Argomento: “Stella del Cremlino”
Obiettivo: imparare a trasmettere in un disegno la zona più importante della città; osservare il rapporto tra le dimensioni delle parti degli oggetti; dipingi con attenzione, senza andare oltre i bordi; coltiva l'amore per la tua città natale.
Camminare
Preparazione per la passeggiata: creare un'atmosfera positiva prima di uscire per vestirsi, pianificare con i bambini quali giochi si possono fare, quale materiale è meglio scegliere per questo. Ricordami come vestirmi. Assicurarsi che i bambini si vestano contemporaneamente (in modo che i bambini più lenti non restino indietro)
Osservazione:
Vivi la natura: consideriamo come sono sbocciati i tulipani nell'aiuola: notiamo l'altezza, la luminosità, elenchiamo tutte le sfumature dei fiori che sbocciano, consideriamo come sono le foglie del tulipano, che tipo di stelo è, se ci sono fiori separati rami (uno stelo, non ramificato)
Natura inanimata: determiniamo la natura del tempo: la presenza di vento, sole, nuvole. Determiniamo la temperatura (caldo - freddo), i bambini traggono conclusioni.
Attività lavorativa:
Contenuto del lavoro: pulire la veranda e mettere in ordine la casa di legno sul posto
Compiti: insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi lavorativi, distribuire responsabilità, insegnare attività congiunte; Utilizzare la scopa con attenzione per evitare di sollevare polvere.
Giochi all'aperto:
Giochi ad alta mobilità: “Oche-oche”, “Civetta”
Giochi a bassa mobilità: "Indovina dalla voce", "Congela - muori"
Scopo: addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, migliorare le capacità motorie dei bambini; coltivare l'osservazione, la capacità di riconoscere dalla voce di chi è stato pronunciato il discorso; allenare la capacità di non muoversi per qualche tempo, mantenendo la postura originaria, la pazienza e la resistenza.
Attività di gioco indipendenti: offri giochi per bambini con il lancio della palla, costruisci collari per questo da un set di costruzioni in plastica.
Sviluppo del linguaggio. Discorso coerente. Continua a insegnare ai bambini a descrivere gli oggetti, scegliendo le parole che hanno il giusto significato.
Dizionario. Rafforzare la comprensione dei concetti generali; verdure, vestiti, mobili.
Una sana cultura della parola. Insegna ai bambini a pronunciare chiaramente e correttamente il suono r (рь), seleziona le parole con questo suono. Pronunciare frasi e parole in modo chiaro, con un'intonazione appropriata (domanda, narrazione). Continua a imparare a identificare e nominare il primo suono di una parola, così come le parole con un determinato suono.
Educazione fisica. "Passeri"
Compiti.
1. Esercitare i bambini a camminare e correre in cerchio; tenendosi per mano, camminando e correndo in tutte le direzioni; lanciare sacchi contro un bersaglio orizzontale; consolidare la capacità di assumere la posizione corretta nel salto in lungo da fermo.
Attività didattiche in periodi limitati X
1 mezza giornata. Ginnastica mattutina n. 30.d/i “Fiore - sette colori” (con bastoncini Cuisenaire) distinguendo e nominando il colore dei bastoncini. ZKR: Esercita i bambini nella pronuncia corretta del suono z nelle parole. Esercita i bambini nella pronuncia corretta del suono z e nella pronuncia chiara delle frasi. Ginnastica con le dita: "Drip-drip-drip le gocce suonano - (tamburella con le dita sul tavolo, imitando di suonare il piano) Aprile è arrivato da noi." Obbligo di pranzo: nominare un addetto per mostrare la corretta impostazione del tavolo secondo lo schema.
1 passeggiata Osservazione del vento. Obiettivi: - continuare a consolidare le idee sui cambiamenti climatici; - formare concetti sul vento e sulle sue proprietà; - imparare a determinare la direzione del vento. Giochi all'aperto “Più veloce del vento”, “Chi è più alto?” Obiettivi: sviluppare la velocità di corsa; Imparare a saltare è facile.
2 mezza giornata. ginnastica dopo il sonno. Prevenzione del piede piatto camminando lungo i percorsi della salute. Lezione sulla salute - “I trucchi della regina del raffreddore” - per formare un'idea della salute come uno dei valori principali; ampliare le conoscenze sulla prevenzione del raffreddore; educare al concetto di stile di vita sano; sviluppare interesse nel conoscere te stesso, le tue capacità e abilità. Raccontare la storia "Sparrow" di E. Charushin, insegnando ai bambini a raccontare la storia da soli; sviluppare la capacità di comprendere le espressioni figurate.
2 camminare. I/r “Salta oltre”. Obiettivi: insegnare la corsa al salto in lungo. P/n “Più veloce del vento”, “Chi è più alto?” Obiettivi: sviluppare la velocità di corsa; Imparare a saltare è facile. Giochi indipendenti con giocattoli
Matematica. Continua a introdurre il cilindro confrontandolo con una palla e un cubo. Migliorare le idee sul significato delle parole è molto vicino.
Disegno
Tema "Uccelli sui rami"
Progr. sod-e: insegna ai bambini a disegnare uccelli sui rami: costruisci una composizione semplice, trasmetti le caratteristiche dell'aspetto dell'uccello: struttura corporea e colorazione. Migliora la tecnica di pittura con i colori a guazzo: muovi liberamente il pennello lungo la pila, ripetendo il contorno della silhouette. Sviluppare il senso della forma e del colore. Coltiva un interesse per la natura, il desiderio di riflettere le emozioni estetiche e le idee ricevute nel disegno.
Educazione fisica. "Gazze cattive"
Compiti.1. Salto in lungo da fermo.
2. Lanciare palline contro un bersaglio verticale da una distanza di 1,5 m dalla spalla. Colpire la palla con una mano più volte di seguito e riprenderla con entrambe le mani.
1 mezza giornata. Esercizi mattutini n. 30. D/i “Quale figura è quella dispari?” insegnare ai bambini a confrontare le cifre in base a una combinazione di caratteristiche e a trovare le differenze. Gioco Z.K.R. “Wonderful Box”: ottieni la pronuncia corretta del suono nelle parole. D/giochi: “Chi canta come” - per formare l'articolazione del discorso. Pratica l'onomatopea corretta per gli uccelli,
1 passeggiata Osservazione degli uccelli. Obiettivo: creare il desiderio di prendersi cura degli uccelli; insegnare e nominare uccelli e parti del corpo; esercitare la capacità di trovare differenze e somiglianze negli uccelli. Giochi all'aperto "Corvo e passero". Obiettivi:
continuare a insegnare l'orientamento nello spazio, sviluppare la capacità di non scontrarsi; ascoltare il comando dell'insegnante; coltivare rapporti di amicizia. "I topi ballano in tondo." Obiettivi: esercitarsi nell'esecuzione dei movimenti; coltivare l'interesse per il gioco.
2 mezza giornata. ginnastica dopo il sonno. Prevenzione del piede piatto camminando lungo i percorsi della salute. D/i “Di' una parola” - seleziona parole-nomi di uccelli in rima. Leggere la narrativa di O. Tsinger "Ciao, amici pennuti". Ind.r. in allenamento fisico con Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik - per rafforzare la capacità dei bambini di allinearsi in colonna in base alla loro altezza. Mantenere una presa adeguata sulla palla.
2 camminare. Io/r. Nei salti in lungo da fermo consolida la capacità di assumere la posizione corretta. spingi vigorosamente e atterra dolcemente. P/ e “Uccelli una volta!” Due piccioni!” Obiettivo: esercitare la capacità di coordinare i movimenti con il testo. Giochi indipendenti con giocattoli Esame di illustrazioni con uccelli.
Offri set di costruzioni piccoli e grandi: continua a praticare la capacità di impilare i cubi (mattoni, barre) uno sopra l'altro. Giochi da tavolo stampati "Piega il modello", "Bastoncini di Kusener": impara a raggruppare gli oggetti, prendi in considerazione la loro posizione relativa. S/r.ig "Famiglia". Organizzare un gioco, osservare le relazioni tra i bambini, indirizzare il corso del gioco in una direzione positiva. GCD
Obiettivo cognitivo: comprendere il significato e l'uso nei nomi del discorso attivo con il significato generale di "persone" e "persona". Comprendi che i ragazzi saranno padri e le ragazze saranno madri. Renditi conto che solo una donna può essere madre. Inizia a notare i processi di crescita, ricorda che ogni bambino un giorno crescerà.
Musical secondo il piano dell'operaio musicale.
Attività didattiche in momenti speciali 1 mezza giornata. Ginnastica mattutina n. 30. Ginnastica visiva: "Raggia in alto, in basso, sorridi ai bambini, guarda a destra, a sinistra, cammina intorno al sole". Memorizzare la poesia "Primavera" di G. Ladonshchikov, sviluppare un discorso figurato, comprendere il significato di parole ed espressioni figurate; imparare a selezionare definizioni e confronti per una determinata parola.
2 mezza giornata. ginnastica dopo il sonno. Prevenzione del piede piatto camminando lungo i percorsi della salute Gioco didattico: “Quale insetto, chiamalo”. Compito: formare il concetto di insetto nei bambini; riconoscere e nominare rappresentanti di insetti: mosca, farfalla, libellula, ecc. Ind.r. in arte con un sottogruppo di bambini “Pesce” Continua ad imparare a tagliare i quadrati.
2 camminare. Ind.r. nei salti in lungo da fermo, consolidare la capacità di assumere la posizione corretta, spingere energicamente e atterrare dolcemente. P/n “Uccelli una volta!” Due piccioni!” Obiettivo: esercitare la capacità di coordinare i movimenti con il testo. "Gonfia, palloncino mio!" Obiettivi:
imparare a eseguire vari movimenti, formando un cerchio;
esercitare i bambini nella pronuncia del suono [w].
Giochi indipendenti con giocattoli Offri set di costruzioni piccoli e grandi: continua a praticare la capacità di impilare i cubi (mattoni, barre) uno sopra l'altro.
Giochi da tavolo e stampati "Piega il modello", "Bastoncini di Kusener", "Loto Chi vive dove" - impara a raggruppare gli oggetti, tenendo conto della loro posizione relativa. S/r. e “Famiglia”. Organizzare un gioco, osservare le relazioni tra i bambini, orientare lo svolgimento del gioco in una direzione positiva. Consultazione per i genitori “Consigli generali per la sicurezza”.
Costruzione. "Aerei"
Obiettivi: dare ai bambini un'idea degli aeroplani, dei loro tipi e della dipendenza della loro struttura dal loro scopo; portare a una generalizzazione; quali parti ha l'aereo? esercitarsi nella progettazione di aerei secondo un modello, nella trasformazione di un modello in base a determinate condizioni, nella modellazione di aerei utilizzando diagrammi, nell'inventare le proprie varianti di edifici; sviluppare la capacità di delineare la sequenza di costruzione delle parti principali, distinguere e nominare forme geometriche, ragionare e trarre conclusioni indipendenti.
Educazione fisica. "Su un ramo"
Compiti.1. Ripeti camminando e correndo in cerchio; Esercizi di salto e arrampicata: esercitano la capacità di mantenere un equilibrio stabile quando si cammina e si corre su un'area di appoggio limitata. Attività didattiche in momenti ristretti, lavoro individuale. Attività indipendente dei bambini. Interazione con la famiglia 1 mezza giornata. Esercizi mattutini n. 30. Indovinelli sulle stagioni, parti della giornata: sviluppa la memoria, il pensiero logico
1a passeggiata Osservazioni: notare i cambiamenti del tempo: sta diventando più caldo, sui cumuli di neve è apparsa una crosta - crosta, confronta la neve con l'inverno - “La neve non è più la stessa adesso, è diventata nera sul campo... ”, fate attenzione alle chiazze scongelate, compaiono dove c'è più sole.
2 mezza giornata. Ginnastica dopo il sonno. Gioco didattico: “Quale insetto, chiamalo”. Compito: formare il concetto di insetto nei bambini; riconoscere e nominare rappresentanti di insetti: mosca, farfalla, libellula, ecc. Ind.r. nell'arte con un sottogruppo di bambini “Palme - farfalle” Insegna ai bambini a inventare autonomamente decorazioni per una farfalla. Conversazione: "Amo le vitamine - voglio essere sano" - insegna a un bambino a prendersi cura della propria salute. Esercizi per correggere la postura con un sottogruppo di bambini “Raggiungi la palla, cammina con la palla”
2 camminare. Ind.r. nei salti in lungo da fermo, consolidare la capacità di assumere la posizione corretta, spingere energicamente e atterrare dolcemente.
Giochi indipendenti con giocattoli. Offri set di costruzioni piccoli e grandi: continua a praticare la capacità di impilare i cubi (mattoni, barre) uno sopra l'altro. Giochi da tavolo stampati “Domino. Matematico" "Piega un modello", "Bastoncini di Kusener" - impara a raggruppare oggetti, prendi in considerazione le loro posizioni relative. S/r.game “Famiglia”. Organizzare il gioco, osservare le relazioni tra i bambini, indirizzare lo svolgimento del gioco in una direzione positiva.
GCD
Lepka: “Vola da noi”
Progr. sod-e: insegna ai bambini a scolpire gli uccelli in modo costruttivo da quattro a cinque parti di diverse forme e dimensioni utilizzando materiali aggiuntivi (fiammiferi per le zampe, perline per gli occhi, semi per i becchi). Mostra la possibilità di ottenere un colore più espressivo mescolando due colori originali. Incoraggiali a cercare in modo indipendente modi per trasmettere i movimenti di una figurina scolpita (testa in giù, ali sollevate). Sviluppare il senso della forma e la capacità compositiva. Coltivare un interesse per la natura.
Musical secondo il piano dell'operaio musicale
Attività educative in momenti ristretti, lavoro individuale Attività indipendenti dei bambini 1 mezza giornata. Esercizi mattutini n. 30. Proverbi e detti su salute e sport. La salute è felicità! Questo è quando sei allegro e tutto funziona per te. Tutti hanno bisogno della salute - bambini, adulti e persino animali - per formare concetti su uno stile di vita sano. Cosa dovresti fare per essere in salute? Devi volere ed essere in grado di prenderti cura della tua salute. Se non ti prendi cura della tua salute, puoi perderla. Parla con i tuoi figli della loro routine quotidiana a casa e all’asilo.
1 passeggiata. Osservare il lavoro di un custode Obiettivi: - sviluppare la volontà di aiutare, la capacità di valutare i risultati del lavoro; - coltivare il rispetto per i lavoratori; - sviluppare la parola, aumentare il vocabolario (nome e scopo dell'attrezzatura di lavoro del custode). T/d: Mettere le cose in ordine sul sito. Obiettivi: - organizzare il lavoro collettivo; impartire istruzioni specifiche su base individuale; instillare un senso di soddisfazione dal risultato del lavoro; migliorare le capacità lavorative. P/i “Passero Felice”, “Coniglietti Soleggiati”. Obiettivi: - sviluppare la capacità di seguire le regole del gioco; coltivare l'indipendenza.
2 mezza giornata. Ginnastica dopo il sonno. D.I. “Sunny Bunnies” - esercita i bambini in età prescolare in combinazione di movimenti con il testo della poesia Vedi il libro di N.A. Karpukhina Appunti della lezione, p. 108 Conversazione “Dove camminiamo” - Consolidare la conoscenza delle regole di comportamento sulla strada, spiegare a cosa può portare la violazione delle regole del traffico.
2 camminare. Ind.r. nei salti in lungo da fermo consolidare la capacità di assumere la posizione corretta
Giochi indipendenti con giocattoli. Offri set di costruzioni piccoli e grandi: continua a praticare la capacità di impilare i cubi (mattoni, barre) uno sopra l'altro. Giochi da tavolo stampati: "Geometric Lotto", "Dominoes", "Fold the Pattern", "Kusener Sticks" - impara a raggruppare oggetti e a tenere conto delle loro posizioni relative. S/r.gioco "Famiglia". organizzare un gioco, osservare le relazioni tra i bambini, indirizzare il corso del gioco in una direzione positiva. Conversazione con i genitori sulla realizzazione di oggetti artigianali per la “Giornata della cosmonautica” del 12 aprile (da qualsiasi materiale)
Aprile è un mese meraviglioso in cui gli alberi fioriscono, i fiori primaverili sbocciano e il mondo diventa colorato. È tempo di attirare l'attenzione dei bambini e consolidare la conoscenza sui segni della primavera. Secondo lo standard educativo statale federale per l'istruzione, tutte le attività dell'insegnante nella prima settimana di aprile sono finalizzate ad ampliare la conoscenza dei bambini sulle primule, sul comportamento degli uccelli, ecc. I bambini trasmettono l'immagine di una primavera in fiore nel disegno, imparano poesie sull'argomento e i bambini in età prescolare sviluppano le basi di un atteggiamento premuroso nei confronti della natura. Una descrizione dettagliata di osservazioni, giochi educativi ed esercizi vocali, nonché idee per la costruzione e testi da leggere, si trova nell'appendice "Blooming Spring Theme Week".
Sviluppo sociale e comunicativo
L'insegnante continua a lavorare sullo sviluppo del rispetto per le persone, discute con i bambini il significato del loro lavoro e li coinvolge in lavori fattibili sul posto e nel gruppo. Lo sviluppo sociale e comunicativo avviene nei giochi "Ragazzi e ragazze", "Let's Say Goodbye", i bambini imparano cos'è una piccola patria e ricordano le attrazioni della loro città natale.
Sviluppo cognitivo
Durante le escursioni nel giardino, i bambini ricordano i segni della primavera e imparano i nomi di alberi, arbusti e fiori. Lo sviluppo cognitivo è facilitato da giochi volti a sviluppare il pensiero: "Sta succedendo o no?", "Nomina tre oggetti", "Cosa è cambiato".
Sviluppo del linguaggio
Lo sviluppo attivo del linguaggio è assicurato dalla compilazione di storie utilizzando tabelle mnemoniche, dall'apprendimento di poesie sulla primavera ed esercizi linguistici come "Pensa e rispondi", "Dì diversamente" e altri.
Sviluppo artistico ed estetico
L'insegnante porta al gruppo un paesaggio primaverile da osservare e invita i bambini a costruire un “dente di leone” con i tovaglioli. Per lo sviluppo artistico ed estetico, l'insegnante introduce i bambini alla tecnica non convenzionale di disegnare fiori con gambi di cavolo cinese, offre melodie e canzoni sulla primavera da ascoltare, i bambini in età prescolare ricordano gli elementi di Gorodets e.
Sviluppo fisico
L’insegnante continua ad addestrare i bambini a saltare e lanciare, creando le condizioni per lo sviluppo fisico indipendente dei bambini. Un adulto rafforza il sistema respiratorio dei bambini attraverso il giocoso allenamento di respirazione “Viaggio nella foresta primaverile”.
Guarda un frammento della settimana a tema
Lunedi |
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| OO | Sviluppo cognitivo | Sviluppo del linguaggio | Sviluppo fisico | ||
| 1 p.d. | Gioco S.r. "Negozio di pentole". Obiettivo: sviluppare la capacità di distribuire i ruoli e non litigare. | Conversazione sulla primavera. Obiettivo: consolidare la conoscenza dei segni della primavera. | Di. "Pensa e rispondi." Obiettivo: attivare il discorso dei bambini. | Portando e visionando il dipinto di Yu.A. Obukhovsky “Primavera in fiore” dal ciclo “Paesaggi della Russia”. Obiettivo: espandere le idee sulla pittura di paesaggio. | Esercizio fisico “Primavera, la primavera è rossa”. Obiettivo: sviluppare la coordinazione della parola e del movimento. |
| Pro- boom | Raccolta rifiuti in loco. Obiettivo: coltivare il desiderio di lavorare insieme. | Escursione ad alberi e cespugli in fiore. Obiettivo: formare una cultura ambientale. | Gioco didattico “Dillo diversamente”. Obiettivo: sviluppare la capacità di selezionare parole vicine nel significato. | Esercizi con tavole tattili, allacciature, giochi con mollette. Obiettivo: promuovere lo sviluppo della percezione tattile. | Pi. "Tiratori abili." Obiettivo: coltivare la resistenza e la disciplina. Pi. "Prendi una zanzara." Obiettivo: addestrare i bambini a saltare su due gambe. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Esercizio "Ragazzi e ragazze". Obiettivo: promuovere l’educazione di genere dei bambini. | Attività conoscitiva e di ricerca “Cosa si dissolve nell’acqua?” Scopo: mostrare ai bambini la solubilità e l'insolubilità di varie sostanze in acqua. | Leggendo L.N. Tolstoj "Primavera". Obiettivo: sviluppare l'interesse per la letteratura. | Attività di modello costruttivo utilizzando i tovaglioli Dandelion. Obiettivo: introdurre i bambini alla realizzazione di mestieri con la carta. | Allenamento di respirazione artificiale “Viaggio nella foresta primaverile”. Obiettivo: rafforzare il sistema respiratorio. |
Martedì |
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| OO | Sviluppo sociale e comunicativo | Sviluppo cognitivo | Sviluppo del linguaggio | Sviluppo artistico ed estetico | Sviluppo fisico |
| 1 p.d. | Esercizio “Mostriamo a Nyusha come possiamo lavarci le mani”. Obiettivo: rafforzare la sequenza del lavaggio delle mani. | Esercizio “Succede o no?” Obiettivo: insegnare a notare le favole, sviluppare il pensiero logico. | Gioco "Al contrario". Obiettivo: sviluppare la capacità di selezionare parole di significato opposto (le parole sono nemiche). | Guardando l'album “Spring Flowers”. Obiettivo: scoprire quali colori usa l'artista quando disegna fiori, sviluppare la percezione del colore. | Conversazione "Chi ha a cuore la salute dei bambini all'asilo?" Obiettivo: espandere le idee dei bambini sul lavoro degli adulti, sull’importanza del lavoro degli adulti per la società. |
| Pro- boom | Osservando il cielo primaverile. Obiettivo: attivare il linguaggio dei bambini, ricordare i segni della primavera. | Escursione all'aiuola. Obiettivo: consolidare i nomi delle primule. | Gioco "Prendi e lancia: dai un nome ai colori". Obiettivo: promuovere lo sviluppo della struttura grammaticale del discorso. | Disegni da colorare sul tema “Pittura di Gorodets”. Obiettivo: continuare la conoscenza con gli elementi della pittura. Disegni da colorare sul tema “Pittura Dymkovo”. Obiettivo: consolidare i nomi degli elementi del dipinto. | Pi. "Lepre senza casa." Obiettivo: sviluppare l'orientamento spaziale nei bambini, praticare la corsa veloce. Pi. "Quale colonna è la più veloce da formare?" Obiettivo: sviluppare la capacità di formare rapidamente una colonna una alla volta. |
| OD | |||||
