брезент,
Гартаа олс
Би завь татаж байна
Хурдан голын дагуу.
Мөн мэлхий үсэрч байна
Миний өсгий дээр,
Тэгээд тэд надаас асууж байна:
- Унаач, ахмад аа!
Агния Барто
"Уучлаарай, ахмад! Бид буцаж ирнэ! - тэд хашгирав.
“Бид дэлхийг тойрон эргэтэл
Бид, КВА-КВА, КВАраблик үүнийг даруй КВА-д буцааж өгөх болно!"
Орой нь хөлөг онгоц гэртээ буцаж ирэв.
Бид найзуудтайгаа уулзалт зохион байгууллаа - "эрүүл байгаарай"!
Бөмбөлөг хөөрч, зурагт хуудас ганхаж,
Салют, салютууд дэлбэрсэн!
Мэлхийн аялагчдад мэндчилгээ дэвшүүлье!
Тэд хариулав: "Сайн уу, залуусаа!"
Тэдний хийсэн хамгийн эхний зүйл бол завиа өгөх явдал байв.
"Өнөөдөр бид дэлхийг бүхэлд нь тойрон алхсан.
Тэд манайхаас илүү намаг олж чадаагүй!"
Бид тэдний адал явдлын талаар маш их зүйлийг мэддэг:
Загас тэнүүчилж, тэнүүчилж байгаа мэт
Тоолж баршгүй олон түүх байсан,
Энэ бол тоглоомын түүхүүдийн төгсгөл юм.
10.11.2014.
Марина Богуславскаягийн зурсан зураг.
Шүүмж
Галина, сонирхолтой санаа. Илүү нарийвчлан харцгаая))
Далайчдын малгай, гартаа олс...
Миний завь хурдан гол дээр явлаа!
Тавцан дээр гурван догшин мэлхий байдаг:
“Уучлаарай ахмад аа! Бид буцаж ирнэ! - тэд хашгирав.
“Бид дэлхийг тойрон эргэтэл
("ойролцоогоо" - усанд сэлэх болов уу? "ойролцоогоор" ашиглах нь дээр)
Бид, ква-ква, танд тэр даруй кварабликийг буцааж өгөх болно!"
(бүх КВА-г том үсгээр бичнэ үү. Нэгд, та "ква"-аар тоглож байгаа нь тодорхой байна. Хоёрдугаарт, хүүхдүүд уншихдаа амархан тодотгох болно)
Манай төрөлх хотыг гол тойрон
Усан урсгалаар завийг гэртээ авчирдаг.
(хүүхдийн шүлэгт агшилттай үгсээс зайлсхийх нь дээр - "урсгалтай" == Завь гэртээ буцаж ирэв)
Бид зэргэлдээх хашааны залуустай хамт байна
Тэдэнд зориулсан уулзалт зохион байгуулсан - "за, эрүүл байгаарай"!
Үе хангалтгүй тул “за” сунадаг. Өөр шүлэг олоорой. ==Жишээ нь: тэд олон тооны бөмбөлөгтэй уулзалт хийсэн)
Бөмбөлөг хөөрч, зурагт хуудас найгаж,
(энд энэ бадагт, цаашилбал эрийн (сүүлийн үе дэх стресс) эмэгтэйлэг (өмнөх үе дэх стресс) болж хувирсан. Яагаад ингэсэн юм бэ? Энэ нь тийм ч сайн харагдахгүй байна, хэмнэл унтраалттай байна. Энэ нь шүлгийн туршид хэмнэлийг хадгалах нь дээр.)
Салют дуугарч, салют дэлбэрэв!
Мэлхийнүүдэд мэнд хүргэе! Сайн уу мэлхий!
Тэд хариулав: "Сайн уу, залуусаа!" (Сайн байна уу - хоёр удаа ойрхон байна. Би үүнийг солихыг хүсч байна)
Мөн жинхэнэ далайн алхаагаар
Бяцхан мэлхий баатрууд эрэг дээр гарч ирэв.
Тэд надад тэр даруй завийг минь өгсөн (минийх, надад тийм ч таатай санагдахгүй байна!)
Тэд бидний чихэнд итгэлтэйгээр бидэнд хэлэв:
(Тэгэхээр энэ нь БИ эсвэл АНУ хэвээр байна уу? Дараа нь энэ нь БҮГД байна. Төлөөлөгчийн тухай төөрөгдөл)
“Өнөөдөр бид дэлхийг бүхэлд нь тойрон алхлаа, (дахин эр хүний шүлэг. Хоёр “бид” болон “миний” “би” гэсэн үг)
Биднээс илүү намаг олдсонгүй!"
Тэд маш их түүх ярьсан,
Махчин гахай тэднийг яаж ховхлох шахсан бэ?
Амьдрал ямар нууцлаг байдаг тухай
Эргийн шугуй зэгс,
Үүр цайх загас шиг хөгжилтэй, тоглодог
(шөнө өнгөрөв үү? Эсвэл тэд шөнө буцаж ирэв үү? Яагаад ч юм дэндүү олон адал явдал...)
Энэ нь мөнгөн лаа шиг агаарт нисдэг!
Тэдний адал явдлын тухай тоо томшгүй олон түүх байдаг: ("адал явдал" - товчлолыг арилгах нь дээр)
Чихээ унжуулаад суух л үлдлээ.
Анхааралтай сонссон хүмүүст сайн байна!
Энэ бол бидний түүхүүдийн төгсгөл юм. (“бид” “манайх”. Яагаад “манайх” гэж? Мэлхий шиг.)
Ерөнхий хүсэл. Галина, нэг мөрөнд байгаа үгсийг хамгийн бага байлгахыг хичээ. Энэ нь уншихад хялбар, санахад хялбар болгодог.
Тийм ээ, би зөвшөөрч байна, урт дараалал бол миний зовлон юм! Бүтээлч сэтгэгдэл үлдээсэн Елена танд баярлалаа. Би зөвхөн нэг зүйлтэй санал нийлэхгүй байна: "Бид дэлхийг тойрон эргэлдэх болно." Би CIRCLE эсвэл AROUND-ийн талаар бодох боловч жинхэнэ далайчид усанд сэлэх биш алхдаг тул би үүнийг ОРЧОН ОРЧОН үлдээх болно.
Би шүлгийн төгсгөлийг тодруулахыг хүсч байна: "бидний түүхүүд" гэж би завьтай өгүүллэг сүүлчийнх нь болох энэ мөчлөгийн 9 багийг хэлэх гэсэн юм. Би өөрийгөө буруу илэрхийлсэн бололтой, дахин хэлэх хэрэгтэй болно.
Елена, хамгийн нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийсэнд баярлалаа! Эдгээр нь миний үргэлж мөрөөддөг байсан шүүмжүүд юм. Би алдаан дээрээ ажиллаж эхлэхдээ баяртай байх болно.
Баярлалаа,
Би үүнийг сайн гэж бодож байна!)))
Гэсэн хэдий ч санал бодлоо илэрхийлье. Миний бодлоор таны ажлын дараах мөрүүд Бартогийн сүнстэй бүрэн нийцэх болно.
***
брезент,
гартаа олс...
Миний завь явлаа
хурдан голын дагуу!
Тавцан дээр гурав
догшин мэлхий:
"Уучлаарай, ахмад!
Бид буцаж ирнэ! - тэд хашгирав.
"Зөвхөн бид Дэлхий
тойрч гарцгаая
Бид, KVA-KVA, KVArablik
Бид үүнийг даруй KVA-д буцааж өгөх болно!"
***
Богино бөгөөд ойлгомжтой. Мөн тэд нэргүй байдлыг үнэн зөв тусгадаг.
Елена, ТАНД МАШ БАЯРЛАЛАА!!! Зохиогч солигдсон ч тоглоомын баатрууд хүүхдүүдэд А.Бартогийн шүлгүүдээс танил болсон ижил төрлийн тоглоомууд хэвээр үлдэхийн тулд би яг ийм зүйлийг хүсч байсан.
Хүндэтгэсэн, халуун дотноор, Галя.
Елена таны ачаар би шүлэг зохиохдоо юуг анхаарахаа мэддэг болсон. Энэ бол эрэгтэй, эмэгтэй шүлэгүүдийн зохицсон зохицуулалт бөгөөд би энэ шүлэгт бүрэн амжилтанд хүрч чадаагүй юм. Мэдээжийн хэрэг, хуучин танилуудтайгаа тулалдах - шугамын урт, тэдний сүр жавхлантай тоо хэмжээ.
Ольга Азимова
Сэдэв: А-ын шүлгийг цээжээр сурах. Барто« Усан онгоц» .
Хөтөлбөрийн даалгавар:
Боловсролын
Хүүхдэд богино шүлэг цээжлэх, байгалийн илэрхийлэлтэйгээр чанга унших чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх.
Хөгжлийн
Хөгжүүлэххүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхол
Сурган хүмүүжүүлэх
Уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Боловсролын интеграци бүс нутаг:
Нийгмийн харилцаа холбоо хөгжил,
Танин мэдэхүйн хөгжил,
Яриа хөгжүүлэх,
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил,
Физик хөгжил.
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:
Хөгжилтэй, танин мэдэхүй, харилцах, моторт.
Арга, техник
Харааны: үзүүлэн, үзүүлэх.
Амаар: уран сайхны илэрхийлэл, яриа, өгүүллэг, асуулт, тайлбар.
Үйл ажиллагааны төрөл:
Үйл ажиллагааны хэлбэр:
Тоног төхөөрөмж:
шидэт уут;
тоглоом - завь, хүү - хүүхэлдэй, олс, малгай, мэлхий;
зураг - диаграмм - 1 малгай, 2 олс, 3 завь, 4 мэлхий;
Дарвуулт завьтай 2 зураг;
зураг - завь, дарвуулт завь, усан онгоц;
хүүхдийн тоогоор завь.
Хичээлийн явц.
1. Тоглоомын нөхцөл байдал "Шидэт цүнх".
Залуус аа, миний шидэт цүнх хаана байна?
Үүнд юу байгааг харцгаая.
Энэ юу вэ?
Зөв, завь.
Бидний заасан А.С.Пушкины шүлгийг санацгаая.
(Хүүхдүүдийн найрал ба ганцаарчилсан хариулт)
Цүнхэнд өөр юу байгаа вэ?
Хүү - хүүхэлдэй, олс, малгай.
Мөн цүнхэнд ... мэлхий байдаг.
Түүнтэй жаахан тоглоцгооё.
2. Амралт "Мэлхий".
Намагт хоёр мэлхий байдаг,
Хоёр ногоон найз охин.
Бид өглөө эрт угаасан,
Алчуураар үрж,
Баруун - зүүн налуу
Тэгээд тэд буцаж ирэв.
3. Асуудлын нөхцөл байдал.
Залуус аа, өнөөдөр бид шинэ шүлэгтэй танилцах болно.
үүнийг бичсэн А. Барто.
Хэн бичсэн бэ?
А. Барто.
Тэгээд нэрлэдэг « Усан онгоц» .
Энэ нь бүх зүйлийн талаар ярьдаг
Бид шидэт уутнаас гаргаж авсан.
Тав тухтай суугаад анхааралтай сонсоорой.
4. Багшийн шүлгийг унших.
Далайчин малгай, гартаа олс,
Би татаж байна хурдан гол дээр завь,
Мөн мэлхийнүүд миний өсгий дээр үсэрч байна
Тэгээд тэд надаас асуудаг: "Ахмадыг уна".
5. Шүлгийн агуулга дээр ажиллах.
Шүлэг таалагдсан уу?
Хүү юу өмссөн бэ?
Тэр гартаа юу барьж байна вэ?
Мэлхий юу хийдэг вэ?
Тэд өсгий дээрээ давхидаг. Энэ нь юу гэсэн үг вэ?
Тэд өсгий дээрээ үсэрдэг - энэ нь маш ойрхон, ойрхон гэсэн үг юм.
бараг өсгий дээрээ гишгэж байна.
Мэлхийнүүд ахмад хүүгээс юу асуудаг вэ?
Ахмад хүү юу хийж байсан бэ?
6. Давтагдсанбагшийн шүлгийг унших
(зураг ашиглах).
Сонсооч, би чамд шүлгийг дахин унших болно.
Мөн та зургуудыг хараарай.
7. Давтагдсанхүүхдүүдтэй найрал дуугаар шүлэг унших.
Хөвгүүд шүлэг уншиж байна.
Охидын шүлгийг уншиж байна.
8. Хүүхдүүд шүлгийг нэг бүрчлэн уншдаг.
Энд завь.
Хэн ахмад болохыг хүсдэг вэ?
Яв, Серёжа, надад хэл, би чамд туслах болно.
Чамд зориулж халхавч зүүцгээе.
Маш сайн ахмад!
Энэ шүлгийг өөр хэн уншихыг хүсдэг вэ?
Сеня, чи хамгийн сайныг хийсэн!
Энэ бол танд жинхэнэ ахмадын малгай юм.
Энэ нь халхавчтай тул бүрээс биш малгай юм.
9. Бүх хүүхдүүдийн шүлэг унших.
10. Гадна тоглоом « Усан онгоц»
Одоо бид далайд сэлэх болно хөлөг онгоц.
Эдгээр шиг хөлөг онгоцууд.
(Хоёр далбаат завины зураг)
Ялгаа нь юу вэ?
Салхи байхгүй болохоор далбаагүй хүн -
Бид бууж өгч, амархан гүйх болно.
Нөгөөх нь салхи үлээхэд дарвуултай
- бид гараа дээш өргөөд илүү хурдан гүйдэг.
Мөн би дохио өгөх болно - салхи. ...
Маш сайн.
11. Хурууны тоглоом "Завь - Уурын зүтгүүр".
Залуус аа, энэ нь харагдаж байна хөлөг онгоцууд өөр.
Ийм завьнууд л байдаг.
Ийм дарвуулт завь байдаг.
Мөн ийм хөлөг онгоцууд байдаг.
Тэд зөвхөн дугуйгүй уурын зүтгүүртэй төстэй бөгөөд уураар ажилладаг.
Бид аль хэдийн дарвуулт завинуудыг үзүүлсэн.
Одоо завийг хэрхэн харуулахыг сурцгаая.
Энд хуруугаа хий Тэгэхээр: Тэдгээрийг хооронд нь чанга дар.
Завь гол дээр хөвж,
Бидэнд бөгж үлдээж байна.
Одоо уурын усан онгоц хэвээрээ, зөвхөн эрхий хуруугаараа - энэ бол хоолой юм.
Дугуйгүй уурын зүтгүүр!
Ямар гайхамшигт зүтгүүр вэ!
Тэр галзуурсан уу?
Тэр шууд далайг гатлав.
12. Амьсгалын дасгал.
Та бүхний хувьд би олон өнгийн бэлдсэн завь.
Тэднийг аваад ямар өнгөтэй болохыг хэл.
Бид далай дээгүүр жинхэнэ аялал хийх болно.
Усны сав бүрийн ойролцоо таван хүнийг хуваарил.
Салхи хэрхэн үлээж байгааг харуул.
Хамраараа гүнзгий амьсгалж, амаараа маш хурц бөгөөд хурдан амьсгалаа гарга.
За ингээд замдаа гарцгаая.
13. Тусгал.
Та тоглох дуртай байсан уу?
Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Надад ч бас маш их таалагдсан, ялангуяа чиний байдал
Гайхалтай ахмадууд аа, та мэлхийг ямар гайхалтай өнхрүүлэв!
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Үлгэрт зочлох" хоёрдугаар бүлгийн ярианы хөгжлийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Сэдэв: "Үлгэрт зочлох" Хөтөлбөрийн зорилго: Боловсролын Хүүхдүүдийн аль хэдийн танил болсон үлгэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Багшийн тусламжтайгаар хүслийг төрүүл.
"Өө, өвөл-өвөл" хоёрдугаар бүлгийн ярианы хөгжлийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Сэдэв: "Өө, өвөл - өвөл!" Зорилго: 1. Зүйр цэцэн үгийг танилцуулж, утгыг нь тайлбарлаж, санахад тусална 2. Хүүхдийн үлгэрийн агуулгыг бататгана.
Хоёрдугаар бага бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй "Ярианы соёл. Дуу [I]"Бага 2-р бүлгийн яриаг хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй. Сэдэв: “Ярианы соёл. "Би" авиа Зорилго: дууг хэрхэн зөв дуудахыг заах.
"Үлгэрээр аялах нь". Хоёрдугаар бага бүлгийн танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжлийн талаархи хичээлийн хураангуйСэдэв: "Үлгэрээр аялах" Хамрах хүрээг нэгтгэх: Танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил. Сургалтын зорилго: Бататгах.
"Зааанд тусалцгаая" хоёрдугаар бага бүлгийн танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжлийн хичээлийн хураангуй.Васильевагийн найруулсан цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөрийн дагуу эмхэтгэсэн хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан хичээл.
2-р бага бүлэг
Хөтөлбөрийн агуулга:
1) Үндсэн шинж чанар, зорилгын талаархи хүүхдийн ойлголтыг нэгтгэх
илбэчид, "сонирхолгүй" туршилтаас шилжих шилжилтийг дэмжих
зорилготойгоор.
2) Хэрэв хүсвэл өөрийн бодлоо илэрхийлэхийн тулд яриаг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
ny үгсийг идэвхжүүлэх: зузаан, салфетка, картон, ландшафт, цагаан, улаан
нойрмог, туранхай.
3) Бусдад найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх, өрөвдөх сэтгэлтэй байх
уйлах, өрөвдөх, аврах ажилд ирээрэй.
4) Хүйтэн усанд удаан тоглож чадахгүйд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах,
Учир нь ханиад хүрч, өвдөж болно.
5) Маша, Вадик нартай хамтран ажиллах - өөр өөр чанарын цаасыг ялгахыг заах,
Зориулалтын зорилгод хэрэгтэй нэгийг нь сонгох.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй
Сэдэв: А.Бартогийн "Завь" шүлэг "Цаасаар хийсэн завь" усан дахь завь.
2-р бага бүлэг
Хөтөлбөрийн агуулга:
1) Үндсэн шинж чанар, зорилгын талаархи хүүхдийн ойлголтыг нэгтгэх
Илбэчид ээ, "сонирхолгүй" туршилтаас шилжихийг дэмж
Зорилго руу.
2) Хэрэв хүсвэл өөрийн бодлоо илэрхийлэхийн тулд яриаг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Ний үгсийг идэвхжүүлэх: зузаан, салфетка, картон, ландшафт, цагаан, улаан
Нойрмог, туранхай.
3) Бусдад найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх, өрөвдөх сэтгэлтэй байх
Уйлах, өрөвдөж, аврах ажилд ирээрэй.
4) Хүйтэн усанд удаан тоглож чадахгүйд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах,
Учир нь ханиад хүрч, өвдөж болно.
5) Маша, Вадик нартай хамтран ажиллах - өөр өөр чанарын цаасыг ялгахыг заах,
Зориулалтын зорилгод хэрэгтэй нэгийг нь сонгох.
Тоног төхөөрөмж:
Тоглоомын дүр Яншуй, усны сав газар, зэгстэй голын дуураймал, ками-оригами мэлхий, цаасан завь.
Хүүхдийн зохион байгуулалт:
Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна.
Хичээлийн явц:
Хүүхдүүд нэг бүлэгт орж голын дэргэд зогсоно.
Багш шүлэг уншдаг. А.Барто “Завь”
"Далайчны малгай
Гартаа олс
Би завь татаж байна
Хурдан голын дагуу
Мөн мэлхий үсэрч байна
Миний өсгий дээр
Тэгээд тэд надаас асууж байна:
Унаач ахмадаа!
Залуус аа, танд завь таалагдсан уу? (тиймээ)
Та адилхан байхыг хүсч байна уу? (тиймээ)
Завьнуудаа хөөргөцгөөе. Хүсч байна? (Тийм)
Бид ёстой...... Петрушка уйлж орж ирлээ.
Юу болов? Хэл.
Би залуусыг баярлуулахыг хүсч, тэдэнд зориулж цаасан завь хийсэн. Залуус руу авч явлаа
Гудамжинд гол горхи байсан, би тэднийг ус руу урсгаж, ийм зүйл болсон. Чамд дусал байгаа ч энэ завь цаашид хөвөхгүй.
Багш хүүхдүүд, Петрушка нартай хамт завь руу хараад хүүхдүүдийн нүдэн дээр бүрэн унаж, Петрушка улам чанга уйлав.
Петрушка битгий санаа зов, одоо залуус бид хоёр чамд туслах болно.
Яагаад ийм зүйл болсон бэ? Ийм сайхан шар завь эвхэв.
Тэгээд яагаад гэдгийг нь ойлголоо, улаан цаас авах ёстой байсан байх.
Багш аа, та үүнийг цаасны өнгө гэж бодож байна уу?
Мэдээжийн хэрэг!
Петрушка хүлээж байгаарай, улаан цаас нь завинд тохирох эсэхийг шалгаж болно.
Хэрхэн нойтон болохыг шалгацгаая.
Настя яв, улаан цаасыг усанд хий (бид харж байна).
Энэ цаас ажиллах уу? Яагаад үгүй гэж?
Энэ нь зөв, хурдан нордог, хэтэрхий нимгэн байдаг.
Ямар цаас залуусаа? (нимгэн)
Үүнийг салфетка гэж нэрлэдэг.
Аль нь, Семаг давтах уу? Бүгдээрээ хамтдаа хэлье - салфетка.
Петрушка ойлголоо, чиний хөлөг онгоц улаан эсвэл шар өнгөтэй байсандаа биш, харин цаас нь салфетка шиг нимгэн байсан тул живсэн.
Өө, би бүгдийг ойлгож байна, та хамгийн зузаан цаас авах хэрэгтэй (картон авдаг).
Энэ тохиромжтой юу?
Катя яв, картоноо усанд хий (Бид харж байна)
Юу болсон бэ?
Тийм ээ, картон илүү удаан нордог нь сайн хэрэг.
Залуус аа, та үүнээс завь хийж чадах уу? (Үгүй)
Яагаад (зузаан нь сайн эвхэгддэггүй)
Завиа нугалж үзье (Петрушка нугалав)
Юу хийх вэ?
Бид аажмаар нордог боловч сайн нугардаг цаасыг олох хэрэгтэй.
Маша, энэ цаасыг олоод үзээрэй (Оролдоод үзье).
Багш аа, энэ бол бидэнд тохирсон цаас юм.
Аль нь? (ландшафт)
Бүгдээрээ хамтдаа хэлье.
Энэ бол яншуй, завь хийхэд хэрэгтэй цаас, аажмаар нордог, тийм ч зузаан биш, нимгэн биш юм.
Залуус аа, та тохирох цаас хайж байх хооронд би завьнуудыг хурдан нугалав (урьдчилан бэлтгэсэн)
Өөртөө завь аваад усанд тоглоцгооё. Хүүхдүүдийг усны саванд хийж, дээр нь үлээлгэдэг.
"Усан дээр завь хөвж байна,
Тэр холоос усан онгоцоор явж байна.
Бүүжин завин дээр сууна,
Мөн хоёр зоригтой далайчин."
Одоо бид дууслаа, та усанд удаан тоглож чадахгүй, ханиад хүрч магадгүй юм.
Хичээл дууслаа, сайн байна. Баяртай яншуй.
Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл
Боловсролын үйл ажиллагаа явуулах явцад хүүхдүүд дараахь ойлголтыг сурах ёстой: тоглоомоо хайрлаж, түүнд анхаарал тавих ёстой. Энэ бүхнийг уран зохиол, загварчлалаар сурахыг санал болгож байна....
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй. Сэдэв::Агниа Бартогийн "Баавгай" шүлгийг унших нь..
Энэ хичээлийн зорилго нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг сонирхох, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Загварчлах, унших замаар хүүхдийн өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээг хангах....
Ахимаг насны хүүхдүүдтэй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл ажиллагааг "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу явуулдаг. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, Москва. Мозайк-Синтез 2014...
Энэхүү боловсролын үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд гэр бүлд эелдэг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлдэг. Хүүхдийн гэр бүлийн гишүүдэд хандах танин мэдэхүйн хандлага, нэрсийн мэдлэг, уламжлалт...
Зорилго: - Боловсрол: Залуу амьтдыг насанд хүрсэн амьтдаас ялгаж сурах, гадаад төрх байдлын зарим шинж тэмдгийг онцлон тэмдэглэх, шинж тэмдгийг илэрхийлэх үгсийг ашиглах (холтос, шуугиан, моо, ноос, гол...
Танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх. Хүүхэд бүрийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг дэмжих....
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Сэдэв: "Ус гэж юу вэ?"
Ахлах бүлгийн "Ярианы хөгжил" олон нийтийн байгууллагын шууд боловсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын тойм Сэдэв: "TOLZ технологи ашиглан ус гэж юу вэ?"
Барто Агниа - Тоглоом. Хүүхдэд зориулсан шүлэг, дуу
(Клара Румянова, Ирина Муравьева, Александр Ленков гэх мэт уншсан)
Энэ номонд бага насны хөгжилтэй, эелдэг найз Агния Львовна Бартогийн хамгийн алдартай шүлгүүд багтсан болно. Хэд хэдэн үеийн хүүхдүүд энэ сайхан яруу найрагчийн шүлгийг дагаж өсжээ. Зохиолчийн инээдэмтэй, хөгжилтэй, хөгжилтэй, гунигтай бүтээлүүд хүүхдүүдийг баярлуулах болно!
Зөвлөлтийн яруу найрагч Агния Львовна Бартогийн шүлгээр манай орны нэгээс олон үеийн хүүхдүүд өссөн. Олон жилийн турш түүний номуудын алдар нэр буураагүй, Бартогийн зохиолууд хэзээ ч ач холбогдлоо алддаггүй бөгөөд Агния Львовнагийн шугамаар өссөн залуу эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ эдгээр шүлгийг байнга сонгодог.
Тедди бамбаруушийг шалан дээр унагав
Тэд баавгайн саварыг таслав.
Би одоо ч түүнийг орхихгүй -
Учир нь тэр сайн.
Бух алхаж, ганхаж байна,
Тэр алхаж байхдаа санаа алдаад:
- Өө, самбар дууслаа,
Одоо би унах гэж байна!
Унтах цаг! Бух унтжээ
Тэр хайрцагт хажуу тийшээ хэвтэв.
Нойрмог баавгай орондоо оров,
Зөвхөн заан л унтахыг хүсдэггүй.
Заан толгой дохилоо
Тэр зааны өмнө бөхийдөг.
Эзэмшигч нь туулайгаа орхисон -
Нэг туулай бороонд үлдэв.
Би вандан сандалнаас гарч чадсангүй
Би бүрэн нойтон байсан.
Би морьдоо хайртай
Би түүний үсийг зөөлөн самнаж,
Би сүүлээ самнана
Тэгээд би морьтой очиж уулзах болно.
Ачааны машин
Үгүй ээ, бид шийдэх ёсгүй байсан
Машинд муур унах:
Муур унаж дасаагүй -
Ачааны машин онхолдсон.
Манай Таня чангаар уйлж байна:
Тэр бөмбөгийг гол руу унагав.
- Чимээгүй, Танечка, битгий уйл:
Бөмбөг голын усанд живэхгүй.
Хүүхэд
Би жаахан ямаатай,
Би өөрөө түүнийг малладаг.
Би ногоон цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхэд
Би өглөө эрт авна.
Тэр цэцэрлэгт төөрч байна -
Би өвсөн дундаас олох болно.
Усан онгоц
брезент,
Гартаа олс
Би завь татаж байна
Хурдан голын дагуу.
Мөн мэлхий үсэрч байна
Миний өсгий дээр,
Тэгээд тэд надаас асууж байна:
- Унаач, ахмад аа!
