гэр
гоо сайхан
Доу биеийн хөгжлийн fgos дахь сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн бие бялдрын бүрэн хөгжлийг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх. Блиц - судалгаа

Доу биеийн хөгжлийн fgos дахь сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн бие бялдрын бүрэн хөгжлийг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх. Блиц - судалгаа

02.03.2024

Протокол

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурал 2018.01.31-ны 03 тоот

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлыг зохион байгуулах нэгдсэн арга барил"

Дарга: Тэргүүн Иванова Л.Д.

Нарийн бичгийн дарга:

Одоо: 14 хүн

Оролцоогүй: 3 хүн (хүндэтгэн үзэх шалтгаантай)

Хэлэлцэх асуудал:

1.Багш нарын зөвлөлийн сэдвийн хамаарлын талаар.

Дарга Иванова Л.Д.

2. “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх ажлын тогтолцоо” сэдэвт хяналтын үр дүнгийн тухай

Дарга Иванова Л.Д.

3. "Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гэр бүлийн харилцааны орчин үеийн асуудал"

Сурган хүмүүжүүлэгч Соешева Г.В.

4. Мастер ангийн тухай "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагааг логоритмик ашиглан хөгжүүлэх.

Багш-ярианы эмч Низамутдинова Л.Н.

5.Эцэг эхийн санал асуулгын дүнгийн тухай.

Ахлах багш Туйдина А.И.

6. Практик хэсгийн тухай. - Төслийн хамгаалалт.

Багш нар, эцэг эхчүүд.

7. “Эрүүл амьдралын хэв маяг” бизнес тоглоомын тухай.

Ахлах багш Туйдина А.И.

8. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн 3 дугаар шийдвэрийн төслийн тухай.

Дарга Иванова Л.Д.

1. Сонссон: Тэргүүн Иванова Л.Д. Тэрээр багш нарын зөвлөлийн 2017 оны 12-р сарын 4-ний өдрийн 02 тоот шийдвэртэй багш нарыг танилцуулж, шийдвэрийн бүх заалтыг хэрэгжүүлэв.

Дараа нь Людмила Давлетьяновна "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад биеийн тамирын болон амралт зугаалгын ажлыг зохион байгуулах нэгдсэн арга барил" 3-р багш нарын зөвлөлийн хэлэлцэх асуудлыг зарлав.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь дараахь зорилго, зорилтуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлыг системчлэх, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих асуудлаар багш, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мэргэжилтэн, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийг бий болгох. Биеийн тамир, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг бүрдүүлэх орчин үеийн шаардлага, нийгмийн өөрчлөлтийг харгалзан багш, эцэг эхийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх асуудалд эцэг эхчүүдийн анхаарлыг хандуулахын тулд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл энэ зорилгоор цэцэрлэгт хамрагдаж буй сурагчдын эцэг эхийг урьсан;

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд бэлтгэхдээ дараахь бэлтгэл ажлыг гүйцэтгэсэн.

1. Эцэг эхийн асуулт "Таны хүүхдийн эрүүл мэнд".

2. Эцэг эхчүүдтэй хамтран "Бид эрүүл мэндийг сонгодог" төсөл бэлтгэх.

3. Сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн уран зохиолын үзэсгэлэн.

4. Хүүхдийн биеийн эрүүл мэндийн асуудлын талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан харааны мэдээлэл бэлтгэх.

5. Цомгийн дизайн “Манай гэр бүл спортод ээлтэй”

6. “Эрүүл мэндийн долоо хоног” зохион байгуулах

7. “Өвлийн спортын эрэлд” ярианы эмчилгээний бүлгийн ахлах ангийн бие бялдрын хөгжлийн талаар нээлттэй OOD үзэх.

Шийдвэрлэсэн байдал: Багш нарын зөвлөлийн сэдвийг жилийн даалгавартай уялдуулан хамааралтай гэж үзнэ. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь орчин үеийн шаардлага, нийгмийн өөрчлөлтийг харгалзан багш, эцэг эхийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, биеийн тамир, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс суурийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг.

2. Бид Иванова Л.Д., Людмила Давлетьяновнагийн яриаг сонсож, одоогийн багш, эцэг эхчүүдэд "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажлын үр нөлөө" сэдэвчилсэн хяналтын үр дүнд үндэслэн гэрчилгээ гардуулав. бүх төрлийн үйл ажиллагааг нэгтгэх."

(гэрчилгээг хавсаргасан).

2018 оны 01 дүгээр сарын 16-ны өдрийн 11 тоот тушаалыг үндэслэн 2017-2018 оны жилийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу. 2018 оны 1-р сарын 22-оос 1-р сарын 29-ний хооронд Приютово тосгоны 14-р цэцэрлэгт "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажлын үр нөлөө" сэдвээр сэдэвчилсэн хяналт зохион байгуулав. бүх төрлийн үйл ажиллагааг нэгтгэх.”

Хяналтын зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн хэлбэрийг сайжруулах, эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, эрүүл мэндийг хэмнэх орчин үеийн технологийг нэвтрүүлэхэд багшлах боловсон хүчний байдал, үр нөлөөг судлах.

Хяналтын объектууд:

Боловсролын ажлыг төлөвлөх;

Өглөөний дасгал, бие бялдрын хөгжлийн үйл ажиллагаа, хатууруулах үйл ажиллагаа явуулах багш нарын мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох, түүнчлэн сурагчдын эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх мэдлэг;

Тоног төхөөрөмжийн бэлэн байдал, эрүүл мэндийг хамгаалах материалыг бүлгийн хөгжлийн орчинд байрлуулах боломж;

Эцэг эхтэй хамтран ажиллах олон төрлийн хэрэглээний хэлбэр, тэдгээрийн үр нөлөөг тодорхойлох.

Шийдвэрлэсэн: Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжлийн хэлбэрийг сайжруулах, эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, орчин үеийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлэх чиглэлээр багшлах ажилтнуудын ажлыг хангалттай гэж үзэж байна. Анхаарах зөвлөмж, тайлбар

гэрчилгээнд заасан хугацааны дагуу арилгах.

3. Бид багш Г.В.Соешеваг сонссон. Соешева Г.В. “Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гэр бүлийн харилцааны орчин үеийн асуудал” сэдвээр илтгэл тавив.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах асуудал гүн гүнзгий түүхэн үндэстэй.

ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн дагуу хүүхдийн эрүүл мэнд нь төрийн бодлогын тэргүүлэх чиглэл юм.

Эрүүл мэнд бол гол бэлэг бөгөөд түүнгүйгээр амьдралыг аз жаргалтай, сонирхолтой, урт удаан байлгахад хэцүү байдаг. Эрүүл хүүхэд өсгөх, сургах, сургахад хялбар байдаг. Тэрээр шаардлагатай ур чадвар, чадварыг илүү хурдан хөгжүүлдэг. Хүүхэд өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд илүү сайн дасан зохицож, түүнд тавигдах бүх шаардлагыг зохих ёсоор хүлээн авдаг. Эрүүл мэнд бол хүүхдийн зан чанарыг зөв төлөвшүүлэх, хүсэл зориг, байгалийн чадварыг хөгжүүлэх хамгийн чухал урьдчилсан нөхцөл юм.

Багш нарын үүрэг бол юуны түрүүнд хүүхдийг бага наснаасаа эрүүл мэнддээ анхаарал тавихыг заах явдал юм. Хүүхэд насандаа алдсан зүйлийг нөхөхөд хэцүү байдаг. Тиймээс өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын тэргүүлэх чиглэл бол сурагчдын бие бялдрын хөгжил, эрүүл амьдралын хэв маягийн ур чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн тогтмол биеийн тамирын дасгал хийх тогтвортой хэрэгцээ юм. Сургуулийн өмнөх нас бол эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгоход хамгийн таатай үе юм. Оюутнуудад эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх нь хөгжлийн орчноос эхлэх шаардлагатай байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл бол хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн ур чадварыг хөгжүүлэх явдал бөгөөд үүнийг төлөвшүүлэхэд эцэг эхтэй ажиллах, тэдэнтэй харилцах харилцаа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. хамтын ажиллагааны хэлбэр.

Шийдвэрлэсэн. Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх асуудалд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийн асуудал чухал гэж үзэж байна. Багш нар илтгэгчийн танилцуулсан материалыг анхаарч, гэр бүлд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх чиглэлээр оюутнуудын гэр бүлтэй ажиллахдаа ашиглах ёстой.

4. Бид ярианы эмчилгээний багш Л.Н.Низамутдиноваг сонссон.

Багш-ярианы эмч хамтран ажиллагсад болон эцэг эхчүүдэд "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагааг логоритмийг ашиглан хөгжүүлэх" сэдвээр мастер анги танилцуулав.

Зорилго: цэцэрлэгийн өдөр тутмын амьдралд логоритмик дасгалыг ашиглах багш нарын мэргэжлийн ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх.

Өнөөдөр уламжлалт ярианы эмчилгээний хичээлээс гадна дууны дуудлагыг засах, ярианы үг хэллэгийн лексик-дүрмийн дизайны зөрчлийг арилгах, артикулятор, нарийн, бүдүүн моторт чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор ярианы эмгэгийг даван туулах үр дүнтэй аргыг ашиглахыг санал болгож байна. ярианы эмчилгээний хэмнэл. Энэ бол хүүхдийн хөдөлгөөнийг үг, хөгжимтэй хослуулан хөгжүүлэх замаар ярианы эмгэгийг даван туулахад чиглэсэн идэвхтэй эмчилгээний нэг хэлбэр юм.

Яагаад - логоритмик? Бидний эргэн тойрон дахь бүх зүйл хэмнэлийн хуулийн дагуу амьдардаг. Улирлын өөрчлөлт, өдөр, шөнө, зүрхний цохилт болон бусад олон зүйл нь тодорхой хэмнэлтэй байдаг. Аливаа хэмнэлтэй хөдөлгөөн нь хүний тархины үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, янз бүрийн аналитик системийг идэвхжүүлж, хүний цогц үйл ажиллагааг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Тиймээс бага наснаасаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй хэлбэрээр хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхийг зөвлөж байна - хэмнэлтэй дасгал, тоглоом.

Ярианы эмчилгээний хэмнэл нь залруулах сурган хүмүүжүүлэх ухааны холбоосуудын нэг юм. Энэ нь үгийг (дуу, хөгжим, хөдөлгөөн) хооронд нь холбодог.

Практик хэсэгт Лиля Наилевна логоритмик хичээлийн практик хэсгийг үзүүлэв: артикулятор, нүүр, хурууны хэмнэлтэй гимнастик.

Шийдвэрлэсэн: ярианы эмчилгээний багш Л.Н.Низамутдиновагийн мастер анги. Холбогдох, мэдээлэл сайтай гэж үзэж, логоритмик дасгалуудыг ашиглах практик ур чадварыг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх, мастер ангийн зөвлөмжийг багш нар анхаарч, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашиглах ёстой.

5. Бид ахлах багш Туйдина А.И.

Ахлах багш “Гэр бүлд эрүүл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь” эцэг эхийн санал асуулгын дүнг эцэг эх, багш нарт танилцууллаа.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын талаар эцэг эхчүүдийн байр суурийг судлах зорилгоор уг судалгааг явуулсан.

Зорилго: хүүхдийнхээ эрүүл мэндийн асуудалд эцэг эхийн хандлагыг тодорхойлох.

Асуулгад Приютово хотын 14-р МАДОУ цэцэрлэгийн бүх бүлгийн сурагчдын гэр бүлийг хамруулсан. Эцэг эхчүүд хүүхдийн эрүүл мэнд, гэр бүл дэх хүүхдийн бие махбодийг бэхжүүлэх арга, эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх гэх мэт асуулгын асуултад хариулав.

(Судалгааны дүнг хавсаргав.)

Шийдвэрлэсэн байдал: Багш нар судалгааны үр дүнг анхааралдаа авна уу. Санал асуулгын үр дүнгийн дагуу эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх чиглэлээр гэр бүлтэйгээ хамтран ажиллана.

6. Сонссон: Ахлах багш Туйдина А.И. Оюутнуудын гэр бүлд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх ажлыг зохион байгуулах асуудалтай танилцахын тулд эцэг эхчүүдийг эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх төсөл боловсруулж, танилцуулахыг урьсан. Дараа нь ахлах багш дунд бүлгийн эцэг эх Левченко Ирина Владимировна (багш нар Карпенко О.И., Хаертдинова Ю.А.) нарт үг хэлэв.

Сонсооч, Левченко И.В. Ирина Владимировна "Бид эрүүл мэндийг сонгодог" төслийг танилцуулсан (төслийг хавсаргасан).

Төслийн төрөл: Боловсролын болон зугаа цэнгэлийн.

Төслийн төрөл: гэр бүлийн дотоод, богино хугацааны.

Төслийн оролцогчид: эцэг эх, хүүхдүүд, багш нар.

Төсөл хэрэгжих хугацаа: богино хугацаа (2018.01.22 - 2018.01.27).

Төслийн зорилго: хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маяг, эрүүл мэнддээ анхаарал тавих чадварын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Сонсооч, Шмидт О.В. (багш нар Васильева С.Г., Самородова Л.Н.), Ольга Владимировна багш, эцэг эхчүүдэд "Бид эрүүл мэндээ эрхэмлэдэг, дэглэмээ дагадаг" сэдэвт төслийг танилцуулав (төслийг хавсаргасан).

Төслийн төрөл: Тоглоомд суурилсан, практикт чиглэсэн.

Төслийн зорилго: эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн идэвхтэй үйл ажиллагаа болох өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх хэрэгцээний талаарх ойлголтыг бий болгох.

Төслийн зорилтууд:

Хүүхэддээ бие даан зохион байгуулах чадварыг хөгжүүлэхэд нь тусал

өдөр тутмын дэглэмийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тууштай хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа;

Хүүхдэд өдөр тутмын хэв маягаа дагаж мөрдөх эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх;

Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн нэг хэсэг болох өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх зан үйлээ ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдэд нэгдмэл шинж чанарыг төлөвшүүлэх: бие даасан байдал, тэсвэр тэвчээр, үр дүнд хүрэх хүсэл.

Төслийн оролцогчид: хүүхэд Денис Гимазтдинов, эцэг эх.

Шийдвэрлэсэн байдал: Эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах, эрүүл амьдралын хэв маягийн үзэл баримтлалыг төлөвшүүлэх, хүүхэд, гэр бүлийнхээ эрүүл мэндэд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмрээ оруулах эцэг эхчүүдийн төслүүдийг сэтгэл ханамжтай гэж үнэлнэ. Сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүд бүлгийн эцэг эхийн хурал дээр төслийн үйл ажиллагааг ашиглах туршлагаа хуваалцах ёстой.

7. Бид ахлах багш Туйдина А.И. тэрээр багш, эцэг эхчүүдийг “Эрүүл амьдралын хэв маяг” бизнес тоглоомд оролцохыг урьсан. (багш нарын хурлын тоймыг хавсаргав).

Эхлэхийн тулд ахмад багш тэнд байгаа хүмүүсийг хоёр багт хуваахыг санал болгов.

1. Даалгавар. Блиц - судалгаа

Оролцогчид эрүүл мэнд, муу зуршил, хатуурах зарчим гэх мэт асуултуудад хурдан бөгөөд зөв хариулах хэрэгтэй.

2. Даалгавар.

Спорт, эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягийн тухай зүйр цэцэн үг, хэллэгийг санаж, нэрлэ.

3. Даалгавар.

Тоглоомын нэр эсвэл өөрөөр хэл

"Алиас" эсвэл "Үгүй гэж хэлэх" тоглоомд оролцогчдоос шийдэж буй үгийг өөрөөр тайлбарлахыг хүссэн. Нэг тоглогч тухайн сэдвээр өөр өөр үгс бүхий картыг хүлээн авдаг. Түүний даалгавар бол энэ үгийг аль болох хурдан бөгөөд тодорхой тайлбарлаж, багийн гишүүд нь далд үгийг хэлэх явдал юм.

4. Даалгавар.

Баг бүрт дараахь даалгаврын сонголт өгсөн.

1. Унтсаны дараа гимнастикийн дасгалыг үзүүл.

2. Хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх дасгалын багцыг үзүүл.

3. Харааны бэрхшээлээс сэргийлэх дасгалын багцыг үзүүл.

4. Буруу байрлалаас сэргийлэх дасгалын багц.

Шийдвэрлэсэн. "Эрүүл амьдралын хэв маяг" бизнесийн тоглоомыг хамааралтай, мэдээлэл сайтай, эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх чиглэлээр багш нарын мэдлэг, практик ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах ёстой.

8. Дарга Иванова Л.Д. тэр сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрийн төслийг уншиж өгөв.

1. Биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын үр дүнтэй хэлбэрийг ажилд хамруулах замаар хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, өвчлөлийг бууруулахад чиглэсэн багш нарын ажлыг хангалттай гэж үзлээ.

2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сургалтын үйл явцыг шинэчлэх замаар уламжлалт бус анагаах ухааны аргыг ашиглах туршлагыг өргөжүүлнэ.

3. Биеийн тамирын буланг уламжлалт бус тоног төхөөрөмжөөр дүүргэж, ажилдаа байнга ашиглах.

4. Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи ойлголтыг төлөвшүүлэх, хүүхэд, гэр бүлийнхээ эрүүл мэндэд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг эцэг эхчүүдийн төслүүдийг сэтгэл ханамжтай гэж үздэг. Сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүд бүлгийн эцэг эхийн хурал дээр төслийн үйл ажиллагааг ашиглах туршлагаа хуваалцах ёстой.

Шийдвэрлэсэн байдал: Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрийн төслийг хүлээн авч, баталсугай.

Дарга__________________________________________ Иванова Л.Д.

Нарийн бичгийн дарга _____________________________________ Туйдина А.И.

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын үр ашиг" сэдвээр сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл.

Зорилго: Биеийн тамир, эрүүл мэндийн чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын ажлын тогтолцооны үр нөлөөг тодорхойлох

Даалгаварууд:

Эрүүл мэндийг хамгаалах уламжлалт болон уламжлалт бус хэлбэр, технологитой танилцах

Сурагчдын өвчлөлийг бууруулах арга хэмжээг боловсруулах

Тоног төхөөрөмж: танилцуулга, картын үзэсгэлэн, арга зүйн уран зохиолын үзэсгэлэн, багш нарын хөгжүүлэлт.

Даргыг нээж хэлсэн үг .

Өөрийнхөө эрүүл мэндийг үнэлдэггүй хүн

Тэр бусад хүмүүст бага санаа тавьдаг.

В.М.Шепел

Орчин үеийн боловсролын тогтолцоонд боловсролын агуулгын өөрчлөлт, шинэ сурган хүмүүжүүлэх, түүний дотор эрүүл мэндийг хэмнэх, технологи болон бусад шинэчлэлийг ашиглах зэрэг олон өөрчлөлтүүд гарч байна. Энэ нь багш нараас өргөн мэдлэгтэй, идэвхтэй байх, дүн шинжилгээ хийх, дотогшоо харах чадвар, шинийг санаачлахад бэлэн байхыг шаарддаг. Боловсролын болон юуны түрүүнд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажлын хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг бол боловсролын үйл явцад оролцогчдын эрүүл мэнд юм. Би сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөгөө бага зэрэг "халаалт" -аар эхлүүлэхийг санал болгож байна.

1.Хөдөлгөөний ур чадварыг бий болгох, психофизикийн чанарыг хөгжүүлэх, моторт чадварыг хөгжүүлэхэд ямар даалгавар байдаг.

Боловсролын

Эрүүл мэнд

Боловсролын

Залруулах, хөгжүүлэх

2. TO жагсаасан аргууд нь аль бүлэг аргуудад хамаарах вэ: харуулах, дуураймал, харааны дохио, гэрэл зураг, зураг, диаграм.

Физик

Харааны

Дидактик

3 .Бүх тоглогчид заавал дагаж мөрдөх дүрэмтэй холбоотой даалгаврыг үнэн зөв, цаг тухайд нь гүйцэтгэх замаар тодорхойлогддог хүүхдийн ухамсартай, идэвхтэй үйл ажиллагаа нь..

Мотор горим

Үндсэн хөдөлгөөнүүд

Гадна тоглоом

4. Биеийн тамирын дасгалын зохион байгуулалттай системтэй сургалтын үндсэн хэлбэр нь...

Гадна тоглоом

Өглөөний дасгалууд

Биеийн тамирын хичээл

Биеийн тамирын минут

Өглөөний алхалт

5. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд спортын тоглоом заах нь...

Хүүхдүүдийн бие даасан өрсөлдөөн

Хүүхдэд зориулсан асуултууд

Тэтгэмжийн хуваарилалт

Тоглоомын техникийн бие даасан элементүүдийг сурах

Анхны сэдэвчилсэн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл яагаад эрүүл мэндийн асуудалд зориулагдсан бэ? Өнгөрсөн онд сурагчдын өвчлөл өмнөх оныхоос 20 хувиар өссөн байна. Энэ асуудлаар ахлах сувилагч ярина.

2. Хүүхдийн өвчлөлийн шинжилгээ, эдгээр өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ (ахлах сувилагчийн хэлсэн үг)

3 .Манай сургуулийн багш нар оюутнуудын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэхийн тулд юу хийдэг вэ, үүний тулд би дараахь сэдвээр хийсэн сэдэвчилсэн хяналтын үр дүнтэй танилцахыг санал болгож байна."Биеийн тамир, эрүүл мэндийн чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын ажлын тогтолцоо" (шинжилгээний тайлан)

4. “ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ НЬ ҮНДСЭН ЦЭЦЭГ сурган хүмүүжүүлэх шинэ сэтгэлгээ" - ахлах багш

Өнөөдөр яагаад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх чиглэлийг ихэвчлэн шинэлэг гэж үздэг вэ?! Эцсийн эцэст, цэцэрлэгт хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд маш их анхаарал хандуулдаг байсан юм шиг санагддаг?! Учир нь орчин үеийн нөхцөлд эрүүл мэндийг хамгаалах нь шинэ сэтгэлгээний гол элемент бөгөөд боловсролын үйл явцын бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хянаж, дахин үнэлэхийг шаарддаг. Энэ нь үйл явцын мөн чанар, мөн чанарыг эрс өөрчилж, хүүхдийн эрүүл мэндийг төвд байрлуулдаг. Орчин үеийн боловсрол нь хүний эрүүл мэндийн байдал, энэ чиглэлээр чиглэсэн зорилтот ажлыг харгалзахгүйгээр нийгмийн болон мэргэжлийн ямар нэгэн чиг үүргийг гүйцэтгэхэд бэлтгэх боломжгүй нь тодорхой болж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь хүүхдүүдэд эрүүл мэндийг хамгаалах соёл, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх асар их боломжтой. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын системчилсэн шинж чанар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, сэтгэлзүйн чадварыг харгалзан өгөгдсөн даалгаврыг үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх боломжтой холбоотой юм.

Энэ ажлын гол хүн бол хүүхдийн эрүүл мэндийг нэн тэргүүний зорилтуудын нэг гэж хүлээн зөвшөөрдөг нийгмийн үнэт зүйлсийг тээгч, сурталчлагчийн хувьд сурган хүмүүжүүлэгч юм.

Өнөөдөр багш бүр байх ёстойэрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын зарчимд нийцсэн хөтөлбөр, арга, технологийг үйл ажиллагаандаа ашиглах.

Манай байгууллагад биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажил эсвэл эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн хэлбэр, хэрэгжилт:

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн нэр томьёоны тайлбар толь

(Деркунская В.А.-ийн хэлснээр)

Технологи - Энэ бол сурган хүмүүжүүлэх гэсэн чанарын шинж тэмдгээр тодорхойлогддог багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл юм.

Сурган хүмүүжүүлэх технологийн мөн чанар нь тодорхой үе шаттай (алхам алхмаар), үе шат бүрт тодорхой мэргэжлийн үйл ажиллагааны багцыг багтаасан бөгөөд багшид өөрийн мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны завсрын болон эцсийн үр дүнг урьдчилан харах боломжийг олгодог. дизайны үйл явц.

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи (HET):

Оролцогчдын эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах хөтөлбөр, арга техник, аргуудын системтэй зохион байгуулалттай багц;

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи Сургуулийн өмнөх боловсролд - орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын нэн тэргүүний зорилтыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн технологи - цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, баяжуулах ажил: хүүхэд, багш, эцэг эх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зорилго

Хүүхэдтэй холбоотой – цэцэрлэгийн сурагчдын жинхэнэ эрүүл мэндийг өндөр түвшинд байлгах, хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлага, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэг, түүнийг хамгаалах, дэмжих, хадгалах чадвар, валеологийн ур чадварын цогц болох валеологийн соёлыг төлөвшүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд олгодог. эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх, эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн үндсэн бие даасан тусламж, тусламж үзүүлэхтэй холбоотой үүрэг даалгаврыг хэрэгжүүлэх.

Насанд хүрэгчдэд хамааралтай – Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёл, эцэг эхийн валеологийн боловсрол зэрэг эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Эрүүл мэндийг хамгаалах ажлыг зохион байгуулах хэлбэрүүд:

Одоо байгаа эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийг дараахь байдлаар ялгаж болно гурван дэд бүлэг:

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи,

эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих технологи:

Сунгах – 30 минутаас хэтрэхгүй. хоолны дараа долоо хоногт 2 удаа 30 минутын турш. дунд наснаас эхлэн биеийн тамирын болон хөгжмийн танхимд, эсвэл бүлгийн өрөөнд, агааржуулалт сайтай өрөөнд хөгжимд зориулсан тусгай дасгалууд. Уйтгартай, хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Динамик түр зогсолт – хичээлийн үеэр, хүүхдүүд ядрах үед 2-5 минут. Бүх хүүхдэд ядрахаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэхийг зөвлөж байна. Үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран нүдний дасгал, амьсгалын дасгал болон бусад элементүүдийг багтааж болно.

Гадна болон спортын тоглоомууд – биеийн тамирын хичээлийн нэг хэсэг болгон алхах, бүлгийн өрөөнд - бага, дунд, өндөр зэрэглэлийн хөдөлгөөн Бүх насны бүлгүүдэд өдөр бүр. Тоглоомыг хүүхдийн нас, тоглоомын газар, цаг хугацааны дагуу сонгодог. Цэцэрлэгт бид зөвхөн спортын тоглоомын элементүүдийг ашигладаг.

Амралт – аль ч тохиромжтой өрөөнд хүүхдүүдийн нөхцөл байдал, зорилгоос хамааран багш технологийн эрчмийг тодорхойлдог. Бүх насны ангилалд зориулагдсан. Та тайван сонгодог хөгжим (Чайковский, Рахманинов), байгалийн дуу чимээг ашиглаж болно.

Хурууны гимнастик - Хамт бага насны хүүхдүүдийг дангаар нь эсвэл дэд бүлэгт өдөр бүр. Бүх хүүхдэд, ялангуяа хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зөвлөж байна. Ямар ч тохиромжтой цагт (ямар ч тохиромжтой цагт) явуулна.

Нүдэнд зориулсан гимнастик – өдөр бүр 3-5 минутын турш. бага наснаасаа харааны ачааллын эрчмээс хамааран чөлөөт цагаараа. Үзүүлэн харуулах материал, багшийн үзүүлэнг ашиглахыг зөвлөж байна.

Амьсгалын гимнастик - В биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын янз бүрийн хэлбэрүүд. Процедурын өмнө өрөөг агааржуулж, багш хүүхдэд хамрын эрүүл ахуйг сахих зааварчилгааг өгнө.

Динамик гимнастик – өдөр бүр унтсаны дараа 5-10 минут.

Залруулах гимнастик – биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Хэрэгжүүлэх хэлбэр нь даалгавар, хүүхдийн тооноос хамаарна.

Ортопедийн гимнастик – биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд, мөн хөлний нуман хаалганы өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи

Биеийн тамирын хичээл – Долоо хоногт 3 удаа биеийн тамирын зааланд. Эрт нас - бүлгийн өрөөнд, 10 мин. Залуу нас - 15-20 минут, дунд нас - 20-25 минут, ахимаг нас - 25-30 минут. Хичээл эхлэхээс өмнө өрөөг сайтар агааржуулах шаардлагатай.

Асуудалд суурилсан тоглоомууд (тоглоомын сургалт, тоглоомын эмчилгээ) - чөлөөт цагаараа, магадгүй үдээс хойш. Багшийн тавьсан даалгавараас хамааран цагийг хатуу тогтоодоггүй. Багшийг тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцуулснаар хичээлийг хүүхдэд анзааралгүй зохион байгуулж болно.

Харилцааны тоглоомууд – Долоо хоногт 1-2 удаа 30 минутын турш. өндөр наснаас эхлэн. Ангиуд нь тодорхой схемийн дагуу бүтэцлэгдсэн бөгөөд хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ. Үүнд янз бүрийн түвшний хөдөлгөөн, зураг зурах, загварчлах гэх мэт харилцан яриа, тойм зураг, тоглоом орно.

Эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх хичээлүүд - Долоо хоногт нэг удаа 30 минутын турш. өндөр наснаас эхлэн. Багшийн клубын ажил

Өглөөний цагаарacupressure өөрөө массаж хийх. Энэ нь тахал өвчний өмнөх өдөр, намар, хаврын улиралд өдрийн аль ч цагт хийгддэг. Энэ нь тусгай техникийн дагуу хатуу хийгддэг. Байнга ханиад, амьсгалын замын өвчнөөр өвддөг хүүхдүүдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна. Харааны материалыг ашигладаг.

Залруулах технологи

Хөгжмийн технологид нөлөөлдөг – биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр; эсвэл таны зорилгоос хамааран сард 2-4 удаа тусдаа ангиуд. Бусад технологийн нэг хэсэг болгон тусламж болгон ашигладаг; стрессийг арилгах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх гэх мэт.

Үлгэрийн эмчилгээ – Сард 2-4 хичээл 30 минут. өндөр наснаас эхлэн. Ангиудыг сэтгэлзүйн эмчилгээ, хөгжлийн ажилд ашигладаг. Үлгэрийг насанд хүрсэн хүн ярьж болно, эсвэл бүлгийн үлгэр байж болно, өгүүлэгч нь нэг хүн биш, харин хэсэг хүүхдүүд байх ба бусад хүүхдүүд үлгэрчдийн дараа шаардлагатай хөдөлгөөнийг давтдаг.

Өнгөт нөлөөлөх технологи – өгөгдсөн даалгавраас хамааран сард 2-4 удаа тусгай хичээлээр. Бүлэг доторх зөв сонгосон дотоод өнгө нь хурцадмал байдлыг намдааж, хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд

Сургуулийн өмнөх боловсролын эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх технологи Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудын удирдлаган дор эмнэлгийн шаардлага, стандартын дагуу эмнэлгийн хэрэгслийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулах технологи. Үүнд дараахь технологи орно: зохион байгуулалтсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих, хүүхдийн эрүүл мэндийг оновчтой болгох зөвлөмж боловсруулах; бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол тэжээлийг зохион байгуулах, хянах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хатуурал; хүүхдэд урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулахcom цэцэрлэг; SanPiN шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эрүүл мэндийг хэмнэх орчныг бүрдүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсрол дахь биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологи Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн технологи: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын чанар, моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, биеийн тамирын соёлыг төлөвшүүлэх;хатууруулах, амьсгалын дасгал, массаж, өөрөө массаж хийх, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, зөв байрлалыг бий болгох, өдөр тутмын биеийн тамирын дасгал сургуулилт, эрүүл мэндийг хамгаалахгэх мэт.

Эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх ажлыг дүрмээр бол биеийн тамирын мэргэжилтэн, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар эрүүл мэндийг сайжруулах ажлын тусгайлан зохион байгуулсан хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.

Цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёл, эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх технологи. Зорилго нь хүүхдийн эрүүл мэнд, хүний амьдралд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах, түүнийг хамгаалах, дэмжих, хадгалах чадварыг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог валеологийн чадварыг эзэмшүүлэхэд оршино. аюулгүй зан үйл. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарт чиглэсэн боловсрол, сургалтын технологи юм. Ийм технологийн тэргүүлэх зарчим бол хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний хөгжлийн бие даасан логикийг харгалзан үзэх, хүмүүжил, сургалтын явцад үйл ажиллагааны агуулга, төрөлд хүүхдийн сонирхол, сонголтыг харгалзан үзэх явдал юм.

Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийг хангах технологи. Эдгээр технологийн гол зорилго нь цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. Үүнд: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхдийн хөгжлийг сэтгэлзүйн болон сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх технологи орно.

Багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах технологи – багш нарын эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгоход чиглэсэн технологи.

Эцэг эхийн валеологийн боловсрол олгох технологи Эдгээр технологийн зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд валеологийн боловсрол олгох явдал юм.

2014 оноос хойш нэмэлт боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр бичсэн. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шийдвэрлэх ёстой гол ажил бол хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг (түүний дотор сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлыг) хамгаалах, бэхжүүлэх явдал юм. Багш нь бие бялдрын чанарыг хэрхэн хөгжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах талаар бодохоос гадна хүүхдийн сэтгэцийн үйл явц, бие махбодийн үйл явц нас ахих тусам хөгжихийн тулд бүлгийн эрүүл сэтгэлзүйн уур амьсгалыг бий болгох ёстой.

5. Хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд. Тайвшруулах арга техник (багш-сэтгэл зүйчийн хэлсэн үг)

Өнөөдөр бид уламжлалт болон уламжлалт бус эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зарим хэлбэрийг авч үзэх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагааны гол хэлбэр нь тоглоом юм - гадаа тоглоомууд өдөр бүр явагддаг, ахлах бүлгийн багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гадаа тоглоом заах туршлагаасаа хуваалцах болно

4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гадаа тоглоом заах арга - (ахлах бүлгийн багшийн хэлсэн үг)

5 Дунд бүлгийн багш “Эрүүл хүн” биеийн тамир, спортын нэмэлт хөтөлбөр боловсруулсан. Энэ хөтөлбөрт залруулах гимнастикийг онцолж байна. Ольга Александровна энэ гимнастикын онцлогуудын талаар бидэнд хэлэх болно. Сэдэв:Залруулах гимнастик - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн булчингийн тогтолцоог бэхжүүлэх хэрэгсэл болгон .

6 Бэлтгэл бүлгийн багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бүжиг заах туршлагаасаа хуваалцах болно. Сэдэвмастер анги: Хөгжим, хэмнэлтэй дасгалууд, хүүхдүүдтэй шууд боловсролын үйл ажиллагаа, ердийн мөчүүдэд динамик завсарлага.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хослуулан хэрэглэснээр эцэст нь хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох хүчтэй сэдлийг бий болгодог.

Манай багш нар эрүүл мэндийг хэмнэх боломжтой бүх технологийг боловсролын үйл явцад ашиглаж, эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах сэдвийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэхэд бэлэн байна гэж би бодож байна.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэр:

Хичээлийн жилд бүх насны бүлгийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулах.

Бүлэг бүрт биеийн тамирын буланг гадаа тоглоом, гимнастикийн картын файл, арга зүй, харааны хэрэгслээр дүүргэ. Гадаа тоглоом төлөвлөхдөө эх сурвалж - уран зохиол, тоглоомын дугаар, картын индексээс дасгал хийх хэрэгтэй.

Бүх багш нар тогтолцоонд хүүхдийг хатууруулах ажлыг зохион байгуулах ёстой. Томуу, амьсгалын замын цочмог халдвараас урьдчилан сэргийлэхийн тулд acupressure хэрэглэнэ.

Эрүүл мэндийг хамгаалах чиглэлээр эцэг эхчүүдтэй хийх ажлыг эрчимжүүлж, эцэг эхчүүдийн уулзалт, зөвлөгөөнүүдийг энэ сэдвээр зохион байгуулж, хүлээн авах хэсгүүдийн материалыг тогтмол шинэчлэх.

Даалгаварууд:

Эрүүл мэндийг хамгаалах уламжлалт болон уламжлалт бус хэлбэр, технологитой танилцах

Сурагчдын өвчлөлийг бууруулах арга хэмжээг боловсруулах

Тоног төхөөрөмж: танилцуулга, картын үзэсгэлэн, арга зүйн уран зохиолын үзэсгэлэн, багш нарын хөгжүүлэлт.

Даргыг нээж хэлсэн үг.

Өөрийнхөө эрүүл мэндийг үнэлдэггүй хүн

Тэр бусад хүмүүст бага санаа тавьдаг.

В.М.Шепел

Боловсролын

Эрүүл мэнд

Боловсролын

Залруулах, хөгжүүлэх

2. К жагсаасан аргууд нь аль бүлэг аргуудад хамаарах вэ: харуулах, дуураймал, харааны дохио, гэрэл зураг, зураг, диаграм.

Физик

Харааны

Дидактик

Мотор горим

Үндсэн хөдөлгөөнүүд

Гадна тоглоом

4. Биеийн тамирын дасгалын зохион байгуулалттай системтэй сургалтын үндсэн хэлбэр нь...

Гадна тоглоом

Өглөөний дасгалууд

Биеийн тамирын хичээл

Биеийн тамирын минут

Өглөөний алхалт

5. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд спортын тоглоом заах нь...

Хүүхдүүдийн бие даасан өрсөлдөөн

Хүүхдэд зориулсан асуултууд

Тэтгэмжийн хуваарилалт

Тоглоомын техникийн бие даасан элементүүдийг сурах

2. Хүүхдийн өвчлөлийн шинжилгээ, эдгээр өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ(ахлах сувилагчийн хэлсэн үг)

4. “ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ НЬ ҮНДСЭН ЦЭЦЭГсурган хүмүүжүүлэх шинэ сэтгэлгээ"- ахлах багш

Өнөөдөр багш бүр байх ёстойэрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын зарчимд нийцсэн хөтөлбөр, арга, технологийг үйл ажиллагаандаа ашиглах.

биеийн тамирын хичээлүүд
хязгаарлагдмал мөчүүдэд хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаа
хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа
гадаа тоглоомууд
өглөөний дасгал (уламжлалт, амьсгал, дуу чимээ)
моторын эрүүл мэндийг сайжруулах биеийн тамирын дасгалууд
нойрны дараа дасгал хийх
хатууруулах процедуртай хослуулсан биеийн тамирын дасгалууд
дасгал алхалт
биеийн тамирын боловсрол
спортын амралт
хатууруулах журам.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн нэр томьёоны тайлбар толь

(Деркунская В.А.-ийн хэлснээр)

Технологи - Энэ бол сурган хүмүүжүүлэх гэсэн чанарын шинж тэмдгээр тодорхойлогддог багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл юм.
Сурган хүмүүжүүлэх технологийн мөн чанар нь тодорхой үе шаттай (алхам алхмаар), үе шат бүрт тодорхой мэргэжлийн үйл ажиллагааны багцыг багтаасан бөгөөд багшид өөрийн мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны завсрын болон эцсийн үр дүнг урьдчилан харах боломжийг олгодог. дизайны үйл явц.

Эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологи (HET):

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологиСургуулийн өмнөх боловсролд - орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын нэн тэргүүний зорилтыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн технологи - цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын субъектуудын эрүүл мэндийг хадгалах, хадгалах, баяжуулах ажил: хүүхэд, багш, эцэг эх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зорилго

Хүүхэдтэй холбоотой– цэцэрлэгийн сурагчдын жинхэнэ эрүүл мэндийг өндөр түвшинд байлгах, хүүхдийн эрүүл мэнд, амь насанд ухамсартай хандах хандлага, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэг, түүнийг хамгаалах, дэмжих, хадгалах чадвар, валеологийн ур чадварын цогц болох валеологийн соёлыг төлөвшүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд олгодог. эрүүл амьдралын хэв маяг, аюулгүй зан үйлийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх, эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн үндсэн бие даасан тусламж, тусламж үзүүлэхтэй холбоотой үүрэг даалгаврыг хэрэгжүүлэх.
Насанд хүрэгчдэд хамааралтай– Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёл, эцэг эхийн валеологийн боловсрол зэрэг эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Эрүүл мэндийг хамгаалах ажлыг зохион байгуулах хэлбэрүүд:

Одоо байгаа эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологийг дараахь байдлаар ялгаж болногурван дэд бүлэг:

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи,

эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих технологи:

Сунгах - 30 минутаас хэтрэхгүй. хоолны дараа долоо хоногт 2 удаа 30 минутын турш. дунд наснаас эхлэн биеийн тамирын болон хөгжмийн танхимд, эсвэл бүлгийн өрөөнд, агааржуулалт сайтай өрөөнд хөгжимд зориулсан тусгай дасгалууд. Уйтгартай, хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Динамик түр зогсолт– хичээлийн үеэр, хүүхдүүд ядрах үед 2-5 минут. Бүх хүүхдэд ядрахаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэхийг зөвлөж байна. Үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран нүдний дасгал, амьсгалын дасгал болон бусад элементүүдийг багтааж болно.

Гадна болон спортын тоглоомууд– биеийн тамирын хичээлийн нэг хэсэг болгон алхах, бүлгийн өрөөнд - бага, дунд, өндөр зэрэглэлийн хөдөлгөөн Бүх насны бүлгүүдэд өдөр бүр. Тоглоомыг хүүхдийн нас, тоглоомын газар, цаг хугацааны дагуу сонгодог. Цэцэрлэгт бид зөвхөн спортын тоглоомын элементүүдийг ашигладаг.

Амралт - аль ч тохиромжтой өрөөнд хүүхдүүдийн нөхцөл байдал, зорилгоос хамааран багш технологийн эрчмийг тодорхойлдог. Бүх насны ангилалд зориулагдсан. Та тайван сонгодог хөгжим (Чайковский, Рахманинов), байгалийн дуу чимээг ашиглаж болно.

Хурууны гимнастик- Хамт бага насны хүүхдүүдийг дангаар нь эсвэл дэд бүлэгт өдөр бүр. Бүх хүүхдэд, ялангуяа хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зөвлөж байна. Ямар ч тохиромжтой цагт (ямар ч тохиромжтой цагт) явуулна.

Нүдэнд зориулсан гимнастик– өдөр бүр 3-5 минутын турш. бага наснаасаа харааны ачааллын эрчмээс хамааран чөлөөт цагаараа. Үзүүлэн харуулах материал, багшийн үзүүлэнг ашиглахыг зөвлөж байна.

Амьсгалын гимнастик- В биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын янз бүрийн хэлбэрүүд. Процедурын өмнө өрөөг агааржуулж, багш хүүхдэд хамрын эрүүл ахуйг сахих зааварчилгааг өгнө.

Динамик гимнастик– өдөр бүр унтсаны дараа 5-10 минут.

Залруулах гимнастик– биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Хэрэгжүүлэх хэлбэр нь даалгавар, хүүхдийн тооноос хамаарна.

Ортопедийн гимнастик– биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд, мөн хөлний нуман хаалганы өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Эрүүл амьдралын хэв маягийг сургах технологи

Биеийн тамирын хичээл– Долоо хоногт 3 удаа биеийн тамирын зааланд. Эрт нас - бүлгийн өрөөнд, 10 мин. Залуу нас - 15-20 минут, дунд нас - 20-25 минут, ахимаг нас - 25-30 минут. Хичээл эхлэхээс өмнө өрөөг сайтар агааржуулах шаардлагатай.

Асуудалд суурилсан тоглоомууд (тоглоомын сургалт, тоглоомын эмчилгээ) -чөлөөт цагаараа, магадгүй үдээс хойш. Багшийн тавьсан даалгавараас хамааран цагийг хатуу тогтоодоггүй. Багшийг тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцуулснаар хичээлийг хүүхдэд анзааралгүй зохион байгуулж болно.

Харилцааны тоглоомууд– Долоо хоногт 1-2 удаа 30 минутын турш. өндөр наснаас эхлэн. Ангиуд нь тодорхой схемийн дагуу бүтэцлэгдсэн бөгөөд хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ. Үүнд янз бүрийн түвшний хөдөлгөөн, зураг зурах, загварчлах гэх мэт харилцан яриа, тойм зураг, тоглоом орно.

Эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх хичээлүүд- Долоо хоногт нэг удаа 30 минутын турш. өндөр наснаас эхлэн. Багшийн клубын ажил

Өглөөний цагаарacupressure өөрөө массаж хийх.Энэ нь тахал өвчний өмнөх өдөр, намар, хаврын улиралд өдрийн аль ч цагт хийгддэг. Энэ нь тусгай техникийн дагуу хатуу хийгддэг. Байнга ханиад, амьсгалын замын өвчнөөр өвддөг хүүхдүүдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна. Харааны материалыг ашигладаг.

Залруулах технологи

Хөгжмийн технологид нөлөөлдөг– биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр; эсвэл таны зорилгоос хамааран сард 2-4 удаа тусдаа ангиуд. Бусад технологийн нэг хэсэг болгон тусламж болгон ашигладаг; стрессийг арилгах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх гэх мэт.

Үлгэрийн эмчилгээ - Сард 2-4 хичээл 30 минут. өндөр наснаас эхлэн. Ангиудыг сэтгэлзүйн эмчилгээ, хөгжлийн ажилд ашигладаг. Үлгэрийг насанд хүрсэн хүн ярьж болно, эсвэл бүлгийн үлгэр байж болно, өгүүлэгч нь нэг хүн биш, харин хэсэг хүүхдүүд байх ба бусад хүүхдүүд үлгэрчдийн дараа шаардлагатай хөдөлгөөнийг давтдаг.

Өнгөт нөлөөлөх технологи– өгөгдсөн даалгавраас хамааран сард 2-4 удаа тусгай хичээлээр. Бүлэг доторх зөв сонгосон дотоод өнгө нь хурцадмал байдлыг намдааж, хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд

Сургуулийн өмнөх боловсролын эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх технологиСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эмнэлгийн ажилтнуудын удирдлаган дор эмнэлгийн шаардлага, стандартын дагуу эмнэлгийн хэрэгслийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайжруулах технологи. Үүнд дараахь технологи орно: зохион байгуулалтсургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих, хүүхдийн эрүүл мэндийг оновчтой болгох зөвлөмж боловсруулах; бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол тэжээлийг зохион байгуулах, хянах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хатуурал; хүүхдэд урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулахcom цэцэрлэг; SanPiN шаардлагыг хангахад хяналт, туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эрүүл мэндийг хэмнэх орчныг бүрдүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсрол дахь биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологиСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн технологи: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын чанар, моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, биеийн тамирын соёлыг төлөвшүүлэх;хатууруулах, амьсгалын дасгал, массаж, өөрөө массаж хийх, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, зөв байрлалыг бий болгох, өдөр тутмын биеийн тамирын дасгал сургуулилт, эрүүл мэндийг хамгаалахгэх мэт.

Цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх боловсролын технологиСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёл, эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх технологи. Зорилго нь хүүхдийн эрүүл мэнд, хүний амьдралд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах, түүнийг хамгаалах, дэмжих, хадгалах чадварыг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн асуудлыг бие даан, үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжийг олгодог валеологийн чадварыг эзэмшүүлэхэд оршино. аюулгүй зан үйл. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарт чиглэсэн боловсрол, сургалтын технологи юм. Ийм технологийн тэргүүлэх зарчим бол хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний хөгжлийн бие даасан логикийг харгалзан үзэх, хүмүүжил, сургалтын явцад үйл ажиллагааны агуулга, төрөлд хүүхдийн сонирхол, сонголтыг харгалзан үзэх явдал юм.

Хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи- сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийг хангах технологи. Эдгээр технологийн гол зорилго нь цэцэрлэг, гэр бүл дэх үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. Үүнд: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхдийн хөгжлийг сэтгэлзүйн болон сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх технологи орно.

Багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах технологи– багш нарын эрүүл мэндийн соёл, түүний дотор мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгоход чиглэсэн технологи.

Эцэг эхийн валеологийн боловсрол олгох технологиЭдгээр технологийн зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд валеологийн боловсрол олгох явдал юм.

5. Хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд. Тайвшруулах арга техник(багш-сэтгэл зүйчийн хэлсэн үг)

4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гадаа тоглоом заах арга - (ахлах бүлгийн багшийн хэлсэн үг)

5 Дунд бүлгийн багш “Эрүүл хүн” биеийн тамир, спортын нэмэлт хөтөлбөр боловсруулсан. Энэ хөтөлбөрт залруулах гимнастикийг онцолж байна. Ольга Александровна энэ гимнастикын онцлогуудын талаар бидэнд хэлэх болно. Сэдэв:Залруулах гимнастик - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн булчингийн тогтолцоог бэхжүүлэх хэрэгсэл болгон.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэр:

Хичээлийн жилд бүх насны бүлгийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулах.
Бүлэг бүрт биеийн тамирын буланг гадаа тоглоом, гимнастикийн картын файл, арга зүй, харааны хэрэгслээр дүүргэ. Гадаа тоглоом төлөвлөхдөө эх сурвалж - уран зохиол, тоглоомын дугаар, картын индексээс дасгал хийх хэрэгтэй.
Бүх багш нар тогтолцоонд хүүхдийг хатууруулах ажлыг зохион байгуулах ёстой. Томуу, амьсгалын замын цочмог халдвараас урьдчилан сэргийлэхийн тулд acupressure хэрэглэнэ.
Эрүүл мэндийг хамгаалах чиглэлээр эцэг эхчүүдтэй хийх ажлыг эрчимжүүлж, эцэг эхчүүдийн уулзалт, зөвлөгөөнүүдийг энэ сэдвээр зохион байгуулж, хүлээн авах хэсгүүдийн материалыг тогтмол шинэчлэх.

Бичлэг

1 "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн бие бялдрын бүрэн хөгжлийг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх" сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл.

2 Хэлэлцэх асуудал: МАДО 25-ын тэргүүн Сушкова Т.Г. "Бие бялдрын хөгжил" боловсролын салбар "Хөгжилтэй эхлэл" биеийн тамирын сурган хүмүүжүүлэх семинар "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдийн биеийн тамирын үйл ажиллагааг зохион байгуулах" сэдэвчилсэн шалгалтын үр дүн (ахлах багш Балаева Л.Ю.) Тэмцээний үр дүнг нэгтгэн дүгнэж байна. хянан үзэх (ажлын хэсэг) Багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн төсөл

3 Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу "Бие бялдрын хөгжил" боловсролын чиглэл Бие бялдрын хөгжилд дараахь төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагааны туршлага хуримтлуулах орно: мотор, түүний дотор зохицуулалт, уян хатан байдал зэрэг бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дасгал хийхтэй холбоотой; биеийн булчингийн тогтолцоог зөв бүрдүүлэх, тэнцвэрийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, хоёр гарны бүдүүн, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн бие махбодид гэмтэл учруулахгүй байх, үндсэн хөдөлгөөнийг зөв гүйцэтгэх (алхах, гүйлт, зөөлөн үсрэлт, хоёр чиглэлд эргэх), зарим спортын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох, гадаа тоглоомыг дүрмээр эзэмших; моторт салбарт анхаарал төвлөрүүлэх, өөрийгөө зохицуулах чадварыг бий болгох; эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэт зүйлийг бий болгох, түүний үндсэн хэм хэмжээ, дүрмийг эзэмших (хоол тэжээл, биеийн тамирын дасгал, хатуурал, ашигтай зуршлыг бий болгох гэх мэт).

4 Биеийн тамирын дасгал бол хүүхдийн хөдөлгөөн хийх байгалийн хэрэгцээ бөгөөд түүний сэтгэл ханамж нь хүүхдийн эв найртай хөгжил, түүний эрүүл мэндийн байдлын хамгийн чухал нөхцөл юм.

5 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие махбодийн үйл ажиллагаа нь түүний туршлага, сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, бие махбодийн үйл ажиллагааны чадамжтай тохирч байх ёстой. Тиймээс багш нар хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг зохион байгуулах, түүний олон талт байдал, үндсэн үүрэг даалгавар, түүний агуулгын шаардлагыг биелүүлэхэд анхаарах хэрэгтэй.

Хөдөлгөөний 7 хэлбэр: өглөөний дасгал (өдөр бүр); багш, хүүхдийн биеийн тамирын хамтарсан үйл ажиллагаа; гадаа тоглоом зэрэг алхах (өдөр бүр); хурууны гимнастик (онцгой мөчүүдэд өдөр бүр); харааны болон амьсгалын дасгал; биеийн тамирын боловсрол; сэтгэл хөдлөлийг чөлөөлөх, амрах; массажны зам дагуу алхах; спортын үйл ажиллагаа, зугаа цэнгэл.

8 Хөдөлгөөний үйл ажиллагааны хэлбэрийн тэргүүлэх чиглэл Хүүхдийн моторт горимд эхний байрыг биеийн тамирын болон эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа явуулдаг: өглөөний дасгал; алхах үед гадаа тоглоом, биеийн тамирын дасгал хийх; сэтгэцийн стресстэй хамтарсан үйл ажиллагаанд биеийн тамирын минут гэх мэт. Хүүхдийн моторт горимд хоёр дахь байрыг хамтарсан биеийн тамирын дасгалууд эзэлдэг. Гуравдугаар байрыг хүүхдийн санаачилгаар бие даасан моторт үйл ажиллагаа явуулдаг. Мотор горимд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийн хамтарсан бие бялдрын болон амралт зугаалгын ажил (гэрийн даалгавар, цэцэрлэгийн биеийн тамирын болон амралт зугаалгын олон нийтийн арга хэмжээнд эцэг эхийн оролцоо) орно.

9 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагаанд өглөөний дасгалын үүрэг Өглөөний дасгалын зорилго нь хүүхдэд сайхан сэтгэл санааг бий болгох, сэтгэл хөдлөл, булчингийн аяыг нэмэгдүүлэх, цаашдын үйл ажиллагааг эрчимжүүлэх явдал юм. Өглөөний дасгалын зорилго нь моторт ур чадвар, чадварыг нэгтгэх явдал юм. Насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор өдөр бүр дасгал хийх нь тодорхой сайн дурын хүчин чармайлтын илрэлийг дэмжиж, хүүхдүүдэд өглөөний дасгалаар өдрийг эхлүүлэх ашигтай зуршлыг бий болгодог.

10 Гадаа тоглоом, алхалтын үеэр биеийн тамирын дасгал хийх Өдөр тутмын гадаа тоглоом, алхалтын үеэр биеийн тамирын дасгал хийх явцад шийдэгддэг гол ажлууд нь: хүүхдийн хөдөлгөөний туршлагыг цаашид өргөжүүлэх, шинэ, илүү төвөгтэй хөдөлгөөнөөр баяжуулах; Тоглоомын нөхцөл байдлыг өөрчлөхөд ашиглах замаар хүүхдийн үндсэн хөдөлгөөн хийх чадварыг сайжруулах; моторт чанарыг хөгжүүлэх: уян хатан байдал, хурд, тэсвэр тэвчээр; бие даасан байдал, идэвхтэй байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ эерэг харилцаа, нялх хүүхэдтэй ахимаг насны хүүхдүүдтэй харилцах.

11 Биеийн тамирын минут Биеийн тамирын минут нь ядаргаа багасгах, статик хурцадмал байдлыг арилгах зорилгоор хийгддэг. Үргэлжлэх хугацаа 2-3 минут байна. Биеийн тамирын хичээлүүд нь ерөнхий хөгжлийн дасгалууд (толгой, гар, их бие, хөлний хөдөлгөөн), гадаа тоглоом, бүжгийн хөдөлгөөн, тоглоомын дасгал хэлбэрээр явагддаг. Биеийн тамирын хичээлийг ихэвчлэн тухайн үйл ажиллагааны агуулгатай холбоотой эсвэл хамааралгүй текст дагалддаг.

12 Биеийн тамирын хамтарсан үйл ажиллагаа Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх үндсэн хэлбэр нь биеийн тамирын хамтарсан үйл ажиллагаа юм. Энэхүү үйл ажиллагаа нь бие бялдрын боловсролын хэд хэдэн үүргийг гүйцэтгэдэг: хүүхдийн биеийн бүх систем, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, сургах; хөдөлгөөний байгалийн хэрэгцээг хангах; моторт ур чадвар, чадвар, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх; хүн бүрт моторт ур чадвараа үе тэнгийнхэндээ үзүүлж, тэднээс суралцах боломжийг олгох; хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, олж авсан ур чадвараа амьдралдаа ашиглах; биеийн тамирын дасгал хийх сонирхлыг өдөөж, хадгалах.

13 Хүүхдийн бие даасан моторт үйл ажиллагаа Хүүхдүүд бие даасан хөдөлгөөний үйл ажиллагаанд хамтарсан биеийн тамирын үйл ажиллагаанд олж авсан моторт ур чадварыг нэгтгэдэг. Бие даасан үйл ажиллагаа нь хүүхдийн үйл ажиллагаа, өөрийгөө хөгжүүлэх чухал эх үүсвэр юм. Түүний үргэлжлэх хугацаа нь хүүхдийн моторт үйл ажиллагааны бие даасан илрэлээс хамаарна. Хүүхэд бие даан суралцахдаа түүний анхаарлыг татсан зорилгодоо хүрэхэд чиглэсэн үйлдлүүд дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Бүх насны хүүхдүүдийн бие даасан моторт үйл ажиллагааны өдөөгч нь юуны түрүүнд бүлэгт эсвэл сайт дээр янз бүрийн тоглоом, жижиг, том биеийн тамирын хэрэгсэл байх явдал юм.

14 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн моторт горимд өдрийн унтах үүрэг Хүүхдийн бие бялдар, оюуны хөгжилд өдрийн нойрны үүргийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Тэр зүгээр л өдрийн дундуур амрах хэрэгтэй. Гэхдээ та хүүхдээ сайхан сэтгэлээр сэрээж, өдрийг идэвхтэй үргэлжлүүлэхэд хэрхэн туслах вэ? Чимээгүй цагийн дараа эрч хүч өгөх гимнастик хийх шаардлагатай. Эрчимжүүлсэн гимнастик нь хүүхдийн биеийг сэрээх, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах, булчингийн аяыг нэмэгдүүлэх, өдрийн хоёр дахь хагаст шаардлагатай биеийн хөдөлгөөнийг бий болгоход тусалдаг. Унтсаны дараа гимнастик нь биеийн тамирын дасгалын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

15 Биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг оновчтой болгохын тулд хүүхэдтэй хийх ганцаарчилсан ажил Биеийн тамирын хичээл дээр хүүхдүүдтэй хийх ганцаарчилсан ажил нь тухайн өдрийн хөдөлгөөний горимд чухал ач холбогдолтой биш юм. Энэ нь өдрийн турш тоглоом, зугаалгаар явахаар төлөвлөгддөг. Хөдөлгөөнт үйлдлийг сургахад амжилтанд хүрэхийн тулд бид хүүхдийг дасгалыг зөв гүйцэтгэхийг урьж, жишээ нь түүний жишээний дагуу дасгал хийхээс гадна даалгаврын сонирхлыг татахыг хичээх ёстой.

16 Эцэг эхтэй ажиллах Цэцэрлэгийн багш нар сурагчдын эцэг эхтэй ажиллах, тэднийг боловсролын нэг орон зайд хамруулах тал дээр ихээхэн анхаардаг. Энэ зорилгоор янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг: цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр болон нутаг дэвсгэрээс гадуур хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах (байгаль руу явах); эцэг эхчүүдэд зориулсан нээлттэй өдөр; хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч байдал. бүлэг, нутаг дэвсгэр дээр биеийн тамир, эрүүл мэндийн орчныг бүрдүүлэх; сэдэвчилсэн эцэг эхийн хурал.

17 Төрөл бүрийн агуулгаар дүүрэн хүүхдийн системтэй хөдөлгөөний үйл ажиллагаа нь тэдний бие бялдар, оюун ухааны хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн хөдөлгөөний туршлагыг өргөжүүлэх, баяжуулах нь цэцэрлэгийн багшийн бие бялдрын хүмүүжлийн талаархи үндсэн ажлын нэг юм. Тусгайлан бий болгосон нөхцөл (материалын нөөц, байр, боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх ажил: хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг зохион байгуулах чадвар, хүүхдүүдэд янз бүрийн гадаа тоглоом, биеийн тамирын дасгал сургуулилт гэх мэт, багш нь тэдэнд соёлын хөдөлгөөний хэрэгцээг бий болгох ёстой). Дараах зарчмууд дээр суурилсан мэдлэгийн систем бидэнд хэрэгтэй: тасралтгүй байдал (өглөөнөөс орой хүртэл); сайн дурын байдал (хүчээр бус хүсэл эрмэлзэл төрүүлэх); дасгал хийх боломж; бие даасан моторын үйл ажиллагаа бүхий зохион байгуулалттай хэлбэрийг солих. Энэ бүхэн нь хүүхдийн бие бялдрын соёлыг бүрдүүлдэг.

18 Орчин үеийн багшийн гол зарчим: "Заах шаардлагагүй, харин хүүхдүүдтэй сонирхолтой нийтлэг амьдралаар амьдрах хэрэгтэй." Анхаарал тавьсанд БАЯРЛАЛАА!

19 "Хөгжилтэй эхлэл" биеийн тамирын сурган хүмүүжүүлэх семинар

20 "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүүхдийн биеийн тамирын дасгалын зохион байгуулалт" сэдэвт аудитын үр дүн.

21 “Биеийн тамир, гэр бүлийн хүмүүжил” эцэг эхийн санал асуулгын дүн Судалгаанд эцэг эхчүүдийн 66% нь оролцсон 1. Ямар эцэг эх спортоор хичээллэдэг вэ? Аль нь? Спортын төрөл байдаг уу, ээж аавууд төрөл бүрийн спортоор хичээллэдэг (волейбол, каратэ, бүжиг, биатлон, хөнгөн гимнастик, бокс) 2 хүн магистр, 5 эцэг эх спортын төрөлтэй. 2. Танай хүүхэд спортоор хичээллэдэг үү (спортын секцэнд явдаг уу?) Хүүхдүүдийн 15% нь спортоор хичээллэдэг. 3. Танай гэр бүлийн гишүүдийн хэн нь өглөөний дасгал хийдэг вэ? Ээж - 19,5% аав - 16,5% хүүхэд 37% үгүй - 27% 4. Гэртээ хүүхдийн тань өдрийн дэглэм байдаг уу? Тийм 73% үгүй - 27% 5. Та гэртээ хүүхэдтэйгээ хатууруулах ажил хийдэг үү? Тийм 32% үгүй - 68% 6. Гэртээ биеийн тамир, спортын ямар хэрэгсэл байдаг вэ? Насанд хүрэгчдэд хэвтээ бар, дамббелл, харайлтын олс, цана (60% -иас дээш) Хүүхдэд зориулсан бөмбөг, олс, тэшүүр, цагираг, дугуй, хэвтээ баар (60% -иас дээш)

22 7. Амралтын өдөр хүүхэд өдрийн цагаар унтдаг уу? Тийм (унтах хугацааг зааж өгнө үү) - 60% (1.5 цаг) үгүй 40% 8. Танай хүүхэд цэцэрлэг тараад амралтын өдрөөр гадуур явдаг уу? Тийм 82% (1-2 цаг) үгүй 18% 9. Танай хүүхэд цэцэрлэгээсээ ирээд амралтын өдрүүдээр юу хийдэг вэ? Гадна тоглоом 70% Самбарын тоглоом - 58% Компьютер тоглоом, ТВ нэвтрүүлэг үзэх 50% Ном унших 52% Ажлын үйл ажиллагаа 28% Алхах, эцэг эхтэйгээ зугаалах - 48% 10. Таны хувьд эрүүл амьдралын хэв маяг гэж юу вэ? Муу зуршилгүй байх 68% Системтэй дасгал хөдөлгөөн 40% Биеийг тайвшруулах 34% Эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээний систем 41% Бусад 12%

23 11. Та хүүхэдтэйгээ эрүүл мэндийн асуудлаар ярилцдаг уу? Тийм - 77% үгүй 23% 12. Хүүхдийн биеийн тамирын хичээлд ямар бэрхшээл тулгардаг вэ? Цаг хугацаа, хүсэл эрмэлзэл дутмаг, залхуурал, боломж хомс, хүүхдүүдийн хүсэл сонирхол, дуулгаваргүй байдал, мэдлэг чадвар, хүсэл зориг байхгүй. 13. Хүүхдийн бие бялдрын хүмүүжлийн асуудлаар цэцэрлэг, эцэг эхийн ажлын ямар хэлбэрийг үр дүнтэй, ирээдүйтэй гэж үзэж байна вэ? Эцэг эхийн хурал 38% Хамтарсан спортын арга хэмжээ 62% Нээлттэй хичээл 40% Дугуй ширээ 10% Сэдэвчилсэн үзэсгэлэн 26% Зөвлөгөө 34% Спортын төвүүдээр бусад хамтарсан аялал, хамтарсан явган аялал. 14. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын асуудлыг шийдвэрлэхэд та ямар тусламж үзүүлж чадах вэ? Хэрхэн волейбол тоглох, спортын арга хэмжээ зохион байгуулах, гадаа тоглоом хийх, спортын арга хэмжээнд оролцох, тээвэрлэх, олон хүн "ямар ч" гэж хариулсан.

24 Багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн төсөл Хүүхдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах зорилгоор бүлгийн биеийн тамирын буланг спортын хэрэгслээр баяжуулах ажлыг үргэлжлүүлэх. Биеийн тамирын багш нь "Наснаас хамааран бүлгийн биеийн тамирын булангийн тоног төхөөрөмж" гэсэн тэмдэглэл боловсруулах ёстой. “Залуу багш клуб”-ын хүрээнд “Өглөөний дасгалын арга зүй” сэдвээр залуу мэргэжилтнүүдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх. Бүх бүлгийн багш нар хязгаарлагдмал орон зайд хүүхдүүдтэй моторт тоглоомуудыг тогтмол явуулдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд илүү үр дүнтэй моторт үйл ажиллагааг зохион байгуулахын тулд алхахдаа гадаа материалыг ашигладаг. Бүх бүлгийн багш нар эцэг эхтэй хийх ажлын төлөвлөгөө, түүний дотор эцэг эхийн оролцоотойгоор харааны мэдээлэл, биеийн тамирын дасгал хийх, эцэг эхийн клубын хурал хийх.

25 “Бүлгийн шилдэг биеийн тамирын булан” уралдааны дүнг дүгнэж байна.

26 Багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн төсөл: Хүүхдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах зорилгоор бүлгийн биеийн тамирын буланг спортын хэрэгслээр баяжуулах ажлыг үргэлжлүүлнэ. Биеийн тамирын багш нь "Наснаас хамааран бүлгийн биеийн тамирын булангийн тоног төхөөрөмж" гэсэн тэмдэглэл боловсруулах ёстой. “Залуу багш клуб”-ын хүрээнд “Өглөөний дасгалын арга зүй” сэдвээр залуу мэргэжилтнүүдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх. Бүх бүлгийн багш нар хязгаарлагдмал орон зайд хүүхдүүдтэй моторт тоглоомуудыг тогтмол явуулдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд илүү үр дүнтэй моторт үйл ажиллагааг зохион байгуулахын тулд алхахдаа гадаа материалыг ашигладаг. Бүх бүлгийн багш нар эцэг эхтэй хийх ажлын төлөвлөгөө, түүний дотор эцэг эхийн оролцоотойгоор харааны мэдээлэл, биеийн тамирын дасгал хийх, эцэг эхийн клубын хурал хийх.

27 Эрүүл мэнд, бүрэн дүүрэн байх мэдрэмж, шавхагдашгүй бие бялдрын хүч чадал нь ертөнцийг хөгжилтэй, өөдрөг үзэл, аливаа бэрхшээлийг даван туулахад бэлэн байх хамгийн чухал эх сурвалж юм." В.А. Сухомлинский

"Хөдөлгөөний оновчтой үйл ажиллагаа бол хүүхдийн эв нэгдэлтэй хөгжлийн түлхүүр юм." ГИМНАСТИК, БИЕИЙН ДАСГАЛ, ЯВХЫГ ӨДРИЙН АЖИЛЛАГААНДАА хүчтэй оруулах ёстой.

Хүүхэдтэй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өдөр тутмын дасгал хөдөлгөөнийг оновчтой болгох АСУУДАЛЫН ХОЛБОГДОЛ Биеийн тамирын дасгал нь хүний биеийн байгалийн хэрэгцээ юм. Үүнээс гадна идэвхтэй моторын үйл ажиллагаа

Уламжлалт бус сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл (бизнес тоглоом, семинарын элементүүдтэй) Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн бие бялдрын бүрэн хөгжлийг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх" Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн зорилго:

Биеийн тамирын багшийн 2016-2017 оны хичээлийн жилийн үйл ажиллагааны тайлан. Биеийн тамирын багш: Джамиева.З.А. MKDOU "TsRR d/s 4 "Firefly" Kizilyurt 2017. 1 Хүүхдийн хөгжил ба

Новосибирск мужийн Барабин дүүргийн MKDOU 3-р сургуулийн багш Конева Наталья Сергеевна Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын харилцан үйлчлэл нь сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх нөхцөл болгон" Холбооны улсын

АХЛАХ БҮЛГИЙН БИЕИЙН ТАМИР, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН АЖИЛ ХИЙЖ БАЙНА. MBDOU DS KV 14 ST. СЕВЕРСКИЙ МО СЕВЕРСКИЙ ДҮҮРГИЙН БАГШ ВАСИЛЬВИНА И.В. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН АЖИЛЛАГАА: -ХҮҮХДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХАМГААЛАХ, БЭХЖҮҮЛЭХ

ХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ХОСОЛСОН 1-Р ТӨРЛИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ БЭЛИНСКИЙ ПЕНЗА БҮЖИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ БАТЛАВ: Хотын 1-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эрхлэгч Белинский Спицына И.Б. 20 ТӨСӨЛ “ЭРҮҮЛ

3 Зорилго: 1. Хүүхэд, насанд хүрэгчдийн амь насыг хамгаалах, бие бялдрын эрүүл мэндийг бэхжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх; хүүхдийн эрүүл мэнд, сэтгэц-физиологийн хөгжлийг сайжруулахад чиглэсэн арга хэмжээний тогтолцоог хэрэгжүүлэх

Танин мэдэхүй-ярианы чиглэлийн ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн МАДОУ "114-р цэцэрлэг "Челный мозайк" "БАТЛАВ" MADOU-ийн дарга "Челнинская мозайк" Наб. Chelny G.R. Minekhanov 2016 хянан үзсэн

"Хөдөлгөөний дэглэмд тавигдах үндсэн шаардлага" дугуй ширээний ярилцлага: "Биеийн тамир" боловсролын салбарыг хэрэгжүүлэх зорилгоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөдөлгөөний дэглэмийг зохион байгуулах.

2016 оны 9 дүгээр сарын 40/1-o “20” тушаалаар батлагдсан. 2016-2017 оны хичээлийн жилд Дельфин хэмээх МАДО 13 дугаар цэцэрлэгийн сургагч багшийн ажлын ЖИЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ: Трофимова Ю.Н. 2016 ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР Жилийн ажлын төлөвлөгөө

Сыктывкар дахь "Хөгжлийн ерөнхий хэлбэрийн 51-р цэцэрлэг" хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Бие бялдрын хөгжил" боловсролын чиглэлээр ажиллах сургалтын хөтөлбөрийн хураангуй.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Родничок" цэцэрлэг. Быков "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" Гүйцэтгэсэн: Сурган хүмүүжүүлэгч Ахмедзянова С. Д. Ярилцах одоогийн сэдэв

Томари 2017 оны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи санаа бодлыг бий болгох Төслийг MBDOU d/s 7 "Үлгэр" багш Толстова А.А 21-р зууны эхэн үеийн статистик үзүүлэлтүүд.

2017-2018 оны хичээлийн жилд Афанасьево дахь MBDOU 1-р "Рябинка" цэцэрлэгийн сургалтын төлөвлөгөөний тайлбарын 1-р хэсэг. Үзэл баримтлалын санаанууд Багш нарын хүчин чармайлт нь чанарыг сайжруулахад чиглэгддэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурагчдын насны онцлог Калининград хотын хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 1-р цэцэрлэг Хөтөлбөрийн агуулга нь нас, хувь хүний онцлогийг харгалзан үздэг.

КОМКОВА МАРИНА ИВАНОВНА-ийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшаар ажилласан туршлага ЦЭЦЭРЛЭГ 3 2012 Хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийг хадгалах, бэхжүүлэх үндсэн нөхцөл бол хөдөлгөөн юм. Энэ нь биологийн шинж чанартай

Новороссийск хотын захирагчийн 14-р цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Сурган хүмүүжүүлэгчдийн зөвлөлдөх уулзалт Сэдэв: "Биеийн тамирын дасгалын оновчтой зохион байгуулалт"

Цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад тусгагдсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага бүрийн үндсэн зорилтуудын нэг юм.

MADOU "Горно-Алтайскийн "Теремок" 16-р цэцэрлэг" Сургалтын төлөвлөгөөний тайлбар тэмдэглэл 2016-2017 оны хичээлийн жилийн сургалтын хөтөлбөрийг "ОХУ-ын Боловсролын тухай" Холбооны хуулийн дагуу боловсруулсан болно.

2016-2020 оны хичээлийн жилд биеийн тамирын багш Эльвира Владимировна Тляшийг бие даан сургах ажлын төлөвлөгөө Сэдэв: "Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бие бялдрын болон амралт чөлөөт цагийн ажил" чиглэл:

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө Бага насны бүлэгт биеийн тамирын буланг хэрхэн яаж тохижуулах вэ Эхлээд Холбооны улсын боловсролын стандартад хандъя. Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад үндэслэн,

6-р байр GBOU лицей 1561 Бусахина Т.Н., Онсина Н.В., Лузанова Е.В., Коняева Т.Ю. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь гимнастик, биеийн тамирын дасгал сургуулилтыг хүн бүрийн өдөр тутмын амьдралд баттай нэвтрүүлэх ёстой.

ТАЙЛБАР: Биеийн тамирын багшийн жилийн төлөвлөгөөнд тухайн жилийн боловсрол, эрүүл мэндийн ажлын зорилго, зорилт, урьдчилан таамагласан үр дүн орно. Жилийн төлөвлөгөөнд: Багш нартай ажиллах.

2. ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ, сурган хүмүүжүүлэх АЖИЛ Хөтөлбөрийн хэрэгжилтэд хяналт тавих. Сэдэвчилсэн хяналт 1. Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы дүрмийн бүтцийг тоглоомын аргаар хөгжүүлэх" Огноо:

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" Зохицуулалтын орчин: ОХУ-ын Үндсэн хууль Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц Холбооны улсын боловсролын стандарт хууль "ОХУ-ын боловсролын тухай" Улсын төсвийн боловсролын байгууллагын дүрэм.

"Би зөвшөөрч байна" MBDOU цэцэрлэгийн эрхлэгч "Үлгэр" Н.Н. Пашкова 2018 оноос хойш Черницкаягийн "Үлгэр" цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн багшийн жилийн ажлын төлөвлөгөө.

1 2017-2018 оны хичээлийн жилийн сургалтын хөтөлбөрийн талаархи тайлбар тэмдэглэл MADOU 130-ийн сургалтын хөтөлбөрийг дараахь дагуу боловсруулсан болно: - Хабаровск мужийн Боловсролын хэлтсийн даргын баталсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дүрмийн дагуу.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын 20-р цэцэрлэг "Калинка" Старый Оскол дүүргийн 2017/2018 оны хичээлийн жилийн биеийн тамирын багшийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй.

MBOU 3-р лицей (сургуулийн өмнөх боловсролын тэнхим) Воронеж "Хүүхдийн эрүүл мэнд нь бие бялдар, сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах үндэс суурь" Үзэгдэл Бэлтгэсэн: 8-р бэлтгэл бүлгийн багш нар Ерохина Г.В.

ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ХҮҮХДИЙН БИЕИЙН ХӨГЖЛИЙН НӨХЦӨЛИЙГ БҮРДҮҮЛЭХ Биеийн тамирын багш GBDOU 107 Маркина Лариса Валерьевна Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад биеийн тамирын хичээлийн зорилго

MBDOU 15 "Бережок" цэцэрлэгийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн товч танилцуулга Хөтөлбөрийн товч танилцуулга Сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөр MBDOU 15 "Березок" цэцэрлэг

Сэдвийн хяналт "Бие бялдрын хөгжил" боловсролын чиглэл I. "Сургуулийн өмнөх боловсролын хүүхдийн биеийн тамирын дасгалыг хөгжүүлэх ажлыг зохион байгуулах" гарчиг. II. Зорилго: Зохион байгуулалт, үр ашгийг олж мэдэх

Эрүүл мэнд гэдэг нь хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн үүрэг даалгавар 1. Гэр бүл, боловсролын байгууллагад

ТӨВ ДҮҮРГИЙН ЕРӨНХИЙЛӨГЧДИЙН БАГА, ДУНД БҮЛГИЙН БАГШ НАРЫН ХУРАЛДААН “ЭРҮҮЛ МЭНД БОЛ БАЯЛАГ, БИД ЭНЭ ТҮҮНИЙГ ХАДГАЛЖ, ХҮҮХДҮҮДЭЭ ОРУУЛНА” ХӨТӨЛБӨРИЙН 3 ХӨТӨЛБӨР Эрүүл мэндийг хамгаалах орчин үеийн технологи-

Биеийн тамирын багшийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй Ажлын хөтөлбөрийн үндэс нь Л.И.Пензулаевын "Цэцэрлэгийн биеийн тамирын хичээл" гэсэн арга зүйн зөвлөмжөөс авсан болно. Тэр зөрчилддөггүй

Киров мужийн хүүхдийн танин мэдэхүй, ярианы хөгжилд чиглэсэн үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 29-р цэцэрлэгийн улсын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.

Биеийн тамирын хичээлийн эрхлэгчийн 2015-2016 оны хичээлийн жилд хийх ажлын төлөвлөгөө. Бие бялдрын хөгжлийн хэлтсийн дарга: Зорилго: бие бялдар, сэтгэл зүйн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх

Биеийн тамирын багш Сухорукова Ю.А.-ийн бие даасан боловсрол олгох ажлын төлөвлөгөө. Сэдэв: "Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бие бялдрын болон амралт чөлөөт цагийн ажил" 2015-2016 оны хичээлийн жил Өөрийгөө хүмүүжүүлэх ажил.

Смычагина Ольга Михайловна "Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлэх ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн "Северяночка" цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Ямало-Ненец.

Островский дүүргийн ОМС-ийн Боловсролын хэлтэс, "Островский дүүргийн" хотын захиргааны "Бригантина" цэцэрлэгийн төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага. Шумейко, 2/313,

Сэдэвчилсэн багш нарын зөвлөл

Даалгаварууд:

1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад биеийн тамирын болон амралт зугаалгын ажлыг зохион байгуулахад ашигладаг хэлбэр, аргуудын үр дүнтэй байдалд дүн шинжилгээ хийх.

2. Биеийн тамир, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг бүрдүүлэх орчин үеийн шаардлага, нийгмийн өөрчлөлтийг харгалзан багш нарын мэдлэгийг өргөжүүлнэ.

3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлыг зохион байгуулахдаа үр дүнтэй хэлбэрийг эрэлхийлэх, шинэлэг арга барил, шинэ технологийг ашиглах.

Маягт: интерактив харилцаа холбоо

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"62-р цэцэрлэг"

Арга зүйн хөгжил

Сэдэвчилсэн багш нарын зөвлөл

Холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажил

Дзержинск

Нижний Новгород муж

2015-2016 оны хичээлийн жил

Сэдэвчилсэн багш нарын зөвлөл

Холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажил

Зорилго: орчин үеийн шаардлага, нийгмийн өөрчлөлтийг харгалзан багш нарын мэдлэгийг өргөжүүлэх, биеийн тамир, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс суурийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

Бэлтгэл ажил:

1. Сэдвийн талаар багш нарт зориулсан зөвлөгөө

2. Биеийн тамирын хичээлийг нээлттэй.

3. Сэдэвчилсэн хяналт"Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан биеийн тамир, эрүүл мэндийг хамгаалах ажлыг зохион байгуулах."

4. Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан хүүхэдтэй биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд зориулсан материал, тоног төхөөрөмжийг шинэчлэх.

5. Хүүхдийн өвчлөлийн оношлогоо

Маягт:интерактив харилцаа холбоо

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг зохион байгуулах төлөвлөгөө

1.Танилцуулга.

2. Сурагчдын эрүүл мэндийн байдалд дүн шинжилгээ хийх. Эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, дэмжих зөвлөмж.

Ахлах сувилагчийн хэлсэн үг

3. Сэдэвчилсэн хяналтын үр дүн.

Ахлах багш Лапкина Ю.В.-ийн хэлсэн үг.

4. Боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажил.

Ахлах багш Лапкина Ю.В.-ийн хэлсэн үг.

5. Бизнесийн тоглоом.

6. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэр.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн ажлын явц:

1. Нээлтийн үг

“Эрт урьдын цагт бурхад Олимп ууланд амьдардаг байжээ. Тэд уйдаж, хүн бүтээж, Дэлхий гаригийг суурьшуулахаар шийджээ. Тэд хүн ямар байх ёстой вэ гэж удаан бодсон. Бурхадын нэг нь: "Хүн хүчтэй байх ёстой" гэж хэлсэн бол нөгөө нь: "Хүн эрүүл байх ёстой" гэж хэлсэн бол гурав дахь нь: "Хүн ухаантай байх ёстой" гэжээ. Гэтэл бурхадын нэг нь: "Хэрэв хүнд энэ бүхэн байгаа бол тэр бидэнтэй адил болно" гэж хэлсэн. Тэд хүний эрүүл мэнд болох гол зүйлээ нуухаар шийджээ. Тэд бодож, шийдэж эхлэв - үүнийг хаана нуух вэ? Зарим нь эрүүл мэндээ цэнхэр далайн гүнд, зарим нь өндөр уулсын ард нуухыг санал болгосон. Бурхад эрүүл мэндээ хаана нуусан гэж та бодож байна вэ?
Нэг бурхад: "Эрүүл мэнд нь тухайн хүний дотор нуугдаж байх ёстой" гэж хэлсэн байдаг. Эрт дээр үеэс хүмүүс эрүүл мэндээ хайж, ингэж амьдарч ирсэн. Гэхдээ хүн бүр бурхдын үнэлж баршгүй бэлгийг олж, хадгалж чаддаггүй! Энэ нь эрүүл мэнд миний дотор, бидний хүн нэг бүрд, хүүхэд бүрт нуугдаж байна гэсэн үг юм.

Урт наслах урлаг нь юуны түрүүнд бага наснаасаа эрүүл мэнддээ анхаарч сурах явдал юм. Хүүхэд насандаа алдсан зүйлийг нөхөхөд хэцүү байдаг. Тиймээс өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын чухал чиглэл бол хүүхдийн эрүүл мэндийн түвшинг дээшлүүлэх, тэдний эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх ур чадвар (HLS), түүнчлэн тогтмол биеийн тамирын дасгал хийх тогтвортой хэрэгцээ юм.

Тиймээс цэцэрлэгийн хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах гол ажил бол амьдралын гол үнэт зүйлсийн нэг болох эрүүл мэндийн талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох явдал юм.

2 . Сэдэвчилсэн хяналтын үр дүн.

Ахлах багш Лапкина Ю.В.-ийн хэлсэн үг.

3. Боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажил.

Ахлах багш Лапкин Ю.В.-ийн хэлсэн үг.

Холбооны улсын боловсролын стандарт нь сургуулийн өмнөх боловсролд тавигдах зайлшгүй шаардлагуудын багц юм. FGT-д заасан "Биеийн тамир" ба "Эрүүл мэнд" гэсэн хоёр боловсролын чиглэлийн оронд стандартын агуулга нь "Биеийн хөгжил" боловсролын чиглэлийг тусгасан болно. Боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт нь хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэгддэг. тэдний сэтгэл санааны байдал, хүүхдийн зан чанарын ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, үүнд. эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэт зүйлс, тэдний бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх. Стандартад "эрүүл мэнд" гэсэн ойлголтыг сэтгэцийн болон бие бялдрын хувьд илүү тодорхой зааж өгсөн, "Сэтгэл санааны сайн сайхан байдал" гэсэн шинэ ойлголтыг нэмж, хувийн ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэхэд анхаарлаа хандуулж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэт зүйлс.

Холбооны улсын боловсролын стандартад "Бие бялдрын хөгжил" боловсролын салбарын даалгавруудыг гурван чиглэлээр шийддэг: моторт үйл ажиллагаанд туршлага хуримтлуулах, анхаарал төвлөрүүлэх, моторт салбарт өөрийгөө зохицуулах, эрүүл амьдралын хэв маягийн хэм хэмжээ, дүрмийг эзэмших.

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах загварын талаар ярихдаа Холбооны улсын боловсролын стандарт нь иж бүрэн сэдэвчилсэн загварыг тусгасан болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. Нэмж дурдахад, стандарт нь хүүхдийн хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх, тухайлбал субьект-орон зайн хөгжлийн боловсролын орчныг бүрдүүлэхэд чиглэсэн субьект-орчны загварт анхаарлаа хандуулдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт, сургуулийн өмнөх боловсролын ойролцоох ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн дээр сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг бэлтгэх талаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад өгөх арга зүйн зөвлөмжийн дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын нэгдсэн арга барил нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ. боловсрол, хөгжлийн зөвхөн бодит бус, албан ёсны зорилго, зорилтуудыг хэрэгжүүлэх, түүнчлэн дараахь холболтын тогтолцоог бий болгох.

* хөтөлбөрийн өөр өөр хэсгүүдийн агуулгын бүрэлдэхүүн хэсгүүд (төрөл бүрийн нэгдэл);

* боловсрол, сургалтын арга, техникийн харилцан үйлчлэл (арга зүйн нэгдэл);

* хүүхдийн үйл ажиллагааны синтез (үйл ажиллагааны нэгдэл);

* багш, хүүхэд, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн янз бүрийн зохион байгуулалтын хэлбэрийг нэгтгэх. Боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлага:

* боловсон хүчин

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх,

* материаллаг, техник, санхүүгийн нөхцөл, хөгжиж буй субьект-орон зайн орчин.

Анхаарах ёстой чухал зүйл бол сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүн юм.

Холбооны улсын боловсролын стандартад төлөвлөсөн үр дүнг зорилтот зорилт болгон танилцуулсан бөгөөд энэ нь бүх хүүхдэд заавал байх ёстой чанар, мэдлэг, ур чадвар, чадвар, үнэт зүйлс гэх мэтийг илэрхийлдэггүй, тодорхой насанд хүрсэн эсвэл хөгжсөн, гэхдээ зөвхөн боломжтой, магадлалын үр дүн. Зорилгоос ялгаатай нь тэдгээр нь хүүхдийн наснаас хамааралгүй, өөрөөр хэлбэл. цаг хугацаанд нь тогтоогдоогүй байна. Цэцэрлэг, боловсролын байгууллагын ажилтнууд өөрсдөө хүүхдийн хөгжлийн үр дүнгээр үнэлдэггүй. Сурагчдын хөгжлийн үнэлгээг дангаар нь хийх ёстой бөгөөд тэдгээрийг нормтой харьцуулах биш, харин хүүхдийн бие даасан хөгжлийн онцлогийг тодорхойлж, үүнд нөлөөлсөн хүчин зүйлсийг шинжлэхэд үндэслэсэн болно.

Боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын агуулгын чухал байр суурь.

Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөр нь хүүхдийг нийгэмшүүлэх, хувь хүн болгох нөхцлийн тогтолцоо болох хөгжиж буй боловсролын орчныг бүрдүүлэхэд чиглэгдэх ёстой.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хувь хүний хөгжлийн гол эх үүсвэр нь субъект-орон зайн хөгжлийн боловсролын орчин юм. Багш нь хэд хэдэн шаардлагыг биелүүлэх ёстой бөгөөд үүний дагуу баялаг, хувьсах чадвар, хүртээмжтэй байдал, хүрээлэн буй орчны аюулгүй байдал, орон зайн хувиргах чадвар, материалын олон талт байдлыг хангах ёстой.

Багш нь хүүхэдтэй харилцах харилцааг хамтарсан, хамтын хуваарилалт, түншлэлийн үйл ажиллагаан дээр бий болгодог. Стандартын "Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах боловсон хүчний нөхцөлд тавигдах шаардлага" хэсэгт багшлах боловсон хүчин нь хүүхдийн хөгжилд нийгмийн нөхцөл байдлыг бүрдүүлэхэд шаардлагатай үндсэн чадамжтай байх ёстой гэж заасан. Эдгээр чадварыг жагсаацгаая.

Энэ нь сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм: хүүхэд бүртэй шууд харилцах; хүүхэд бүрт хүндэтгэлтэй хандах, түүний мэдрэмж, хэрэгцээ.

С.В.Никольская хэлэхдээ: "Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх насны олон хүүхдүүд сэтгэлийн түгшүүр, өөртөө эргэлзэх, тогтворгүй өөрийгөө үнэлэх, амбиц, түрэмгий байдал, өөрсдийн сэтгэл хөдлөлийн туршлагад байнга тууштай байдаг. Биеийн тамирын хичээлийн явцад хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны төлөв байдлыг харгалзан үзэхээс гадна үүнийг зориудаар засах шаардлагатай." Хөдөлгөөний үйл ажиллагааны явцад багш нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хямралыг түүнд анхааралтай хандаж, тоглоомын дасгал, хамтрагчаа сонгох замаар чадварлаг засч залруулж чадна. Иймд уур уцаарыг байнга мэдэрдэг түрэмгий хүүхдийг бусад хүүхдүүдийн дэргэд магтаж, урамшуулж, сайн хийж чадах даалгавраа сонгож, дасгалаа хосоор нь хийж, бусад хүүхдүүдэд туслахад татан оролцуулах хэрэгтэй.

Энэ нь хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг дэмжих явдал юм: хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг чөлөөтэй сонгох, хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцогчид, хүүхдүүдэд шийдвэр гаргах, мэдрэмж, бодлоо илэрхийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх; Хүүхдэд шууд бус тусламж үзүүлэх, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд (тоглоом, судалгаа, дизайн, танин мэдэхүй гэх мэт) хүүхдийн санаачлага, бие даасан байдлыг дэмжих.

Биеийн тамирын арга зүй нь хүүхдэд зориулсан бие даасан байдлаар ялгаатай хандлагыг онцолж өгдөг бөгөөд энэ нь эрүүл мэндийн байдал (эрүүл мэндийн нэг, хоёрдугаар, гуравдугаар бүлэг), хөдөлгөөний түвшин (гиперактив, суурин, хэвийн хүүхдүүд) зэргээс хамааран тэдгээрийг ижил төстэй дэд бүлгүүдэд нэгтгэх явдал юм. ), психофизик чанаруудын түвшин үүсэх (өндөр, дунд, бага).

Биеийн тамирын багш, багш-сэтгэл зүйчийн хамтарсан ажлын ачаар хүүхдийн нас, хүйс, мэдрэлийн дээд үйл ажиллагааны хөгжлийн түвшин (хүч чадал, хөдөлгөөн, тэнцвэр) -ийг харгалзан боловсролын үйл явцыг бий болгох боломжтой. мэдрэлийн үйл явц), харилцааны хувийн шинж чанар (нийгэмшил, тусгаарлалт), сэтгэцийн төлөв байдлын хувь хүний шинж чанар (сэтгэлийн түгшүүр, түрэмгийлэл, сэтгэлийн хямрал) Энэ бүхэн нь "багш-хүүхдийн" харилцааны тогтолцоог үр дүнтэй бий болгох боломжийг олгоно: харилцааны хэв маягийг сонгох , биеийн хөдөлгөөний хурд, хэмжээг зохицуулах. Тиймээс моторт үйл ажиллагааг зохион байгуулах явцад хүүхдэд бие даасан хандлагыг хэрэгжүүлэхдээ амжилтанд хүрэх нөхцөл байдал, сонголт хийх нөхцөл байдлыг бий болгох нь чухал юм (хамтрагч, биеийн тамирын хэрэгсэл, даалгавар.

Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хүүхдийн өөрийнх нь үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд тавьдаг. Эвристик болон судалгааны аргуудыг ашиглан моторт үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн санаачлагыг хөгжүүлэх боломжтой (М.Н. Скаткин, И.Я. Лернерийн ангилал). Багш нь гадаа тоглоомын санаачлагыг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Гадаа тоглоомыг зориудаар удирдан чиглүүлсний үр дүнд хүүхдүүд түүний хувилбарууд, шинэ хуйвалдаан, илүү төвөгтэй тоглоомын даалгавруудыг гаргаж ирдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан моторт үйл ажиллагааг зөв зохион байгуулахын тулд багш хэд хэдэн шаардлагыг дагаж мөрдөх ёстой: биеийн тамирын болон тоглоомын орчныг бүрдүүлэх, бие даасан моторт үйл ажиллагаанд өдөр тутмын ажилд тусгай цаг хуваарилах, төлөвлөхдөө тэдгээрийн харьцааг бодож үзэх. хамтын болон бие даасан үйл ажиллагаа, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх аргуудыг эзэмших. Энэ нь янз бүрийн нөхцөл байдалд зан төлөв, харилцан үйлчлэлийн дүрмийг бий болгох явдал юм: хүүхдүүдийн хооронд эерэг, найрсаг харилцаа тогтоох нөхцлийг бүрдүүлэх, үүнд. янз бүрийн үндэстэн, соёл, шашны нийгэмлэг, нийгмийн давхаргад хамаарах, түүнчлэн эрүүл мэндийн янз бүрийн (хязгаарлагдмал) чадавхитай байх, хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог; хүүхдүүдийн үе тэнгийн бүлэгт ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Сокольникова М.Н. Тэрээр диссертацийн судалгаандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон биеийн тамирын хичээл дээр үе тэнгийн хүүхдүүдийн хоорондын найрсаг харилцааг хөгжүүлэх үйл явцын гурван үе шатыг нотолсон.

Эхний үе шат нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хүмүүжлийн ангиудад найрсаг харилцааны анхан шатны туршлагыг хуримтлуулах, насанд хүрэгчдийн идэвхтэй заах, чиглүүлэх үүргийг харгалзан эдгээр харилцааны талаархи хүүхдийн санаа бодлын нэгдмэл байдлыг бий болгох, хамтарсан моторт үйл ажиллагааг үр дүнтэй хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Хоёрдахь үе шатанд гол анхаарал нь хүүхдүүдийн дэд бүлгүүдэд ялгаатай хандлагыг бий болгож, эдгээр харилцааг эзэмших түвшин, өргөн хүрээний сайн санааны уур амьсгалыг бий болгоход чиглэсэн найрсаг харилцааны туршлагыг зорилтот түвшинд зохион байгуулахад чиглэгддэг. биеийн тамирын хичээлүүд.

Гурав дахь шатанд тэд харилцан үйлчлэлийн нарийн төвөгтэй, бие даасан хэлбэрийг шаарддаг нөхцөл байдлыг өргөн, олон янзаар ашигладаг: үе тэнгийнхнийхээ сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох чадвар, бэрхшээлийг анзаарах, хамтрагчаа дохио зангаагаар дэмжих чадвар гэх мэт. үг, эерэг үнэлгээ гэх мэт тодорхой тусламж үзүүлэх.

Энэ бол сурагч бүрийн ойрын хөгжлийн бүсэд чиглэсэн хөгжлийн боловсролын бүтээн байгуулалт юм: хүүхдийн сэтгэхүй, хэл яриа, харилцаа холбоо, төсөөлөл, бүтээлч байдал, хувь хүн, бие бялдар, урлагийн хөгжлийг дэмжих соёлын үйл ажиллагааны хэрэгслийг эзэмших нөхцөлийг бүрдүүлэх. - хүүхдийн гоо зүйн хөгжил; хүүхдийн аяндаа тоглоомыг дэмжих, баяжуулах, тоглох цаг, орон зайг хангах; хүүхдийн бие даасан хөгжлийн үнэлгээ.

Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх асуудлыг Л.М.Кудрявцев, Е.А.Сагайдачная, В.Н.

Тиймээс, Л.М.Коровинагийн санал болгосон бүтээлч даалгаврын арга нь дасгалын бие даасан элементүүд (чиглэлийг өөрчлөх, эхлэх байрлал, нэмэлт үйлдлүүдийг нэвтрүүлэх) болон өмнө нь судалсан хөдөлгөөнүүдийг хослуулах зэрэгт суурилдаг. В.Т.Кудрявцевын 4-7 насны хүүхдүүдийн моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, эрүүлжүүлэх ажлын хэсэгчилсэн хөтөлбөрт тодорхойлсон моторт стандартыг дууссан хэлбэрээр биш, харин асуудалд суурилсан хэлбэрээр - тоглоомын туршилт, жүжигчилсэн хэлбэрээр өгсөн болно. дуураймал, моторт парадокс, хувиргалт, импровизаци.

Өнөөдөр хүүхдүүдтэй зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаанд дараахь идэвхтэй хөгжлийн аргуудыг ашиглах нь чухал юм: тоглоомын дасгал, хөдөлгөөнтэй дидактик тоглоом, моторт оньсого, парадокс, асуудлын нөхцөл байдал, туршилт, судалгаа, төслийн арга.

Энэ нь хүүхдийн боловсролын асуудлаар эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) -тэй харилцах, тэдний боловсролын үйл ажиллагаанд шууд оролцох, тухайлбал. хэрэгцээг тодорхойлох, гэр бүлийн боловсролын санаачлагыг дэмжих үндсэн дээр гэр бүлтэй хамтран боловсролын төслүүдийг бий болгох замаар. Гэр бүлтэй ажиллах чиглэлүүд:

“Багш-эцэг эх-хүүхэд” систем дэх мэдээлэл-аналитик, боловсрол, мэдээлэл, хамтарсан үйл ажиллагаа.

Ажлын хэлбэрүүд:

Оношлогоо (бүлэг: эцэг эхийн хурал; хувь хүн: асуулга, ярилцлага, харилцан яриа, судалгаа);

Боловсролын (бүлэг: сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх сургалт, дугуй ширээний уулзалт, практик семинар; мэдээллийн болон боловсролын6 мэдээллийн дэлгэц, баннер, сэдэвчилсэн үзэсгэлэн, мэдээллийн товхимол, сонин);

Мэдээлэл (бүлэг: эцэг эхийн хурал, харилцан яриа; харааны мэдээлэл: сурталчилгааны товхимол, сургуулийн өмнөх боловсролын нэрийн хуудас, мэдээллийн стенд, гэрэл зургийн үзэсгэлэн, интернетийн эх сурвалж);

Чөлөөт цаг (бүлэг: хүүхэд, эцэг эхийн оролцоотой биеийн тамирын амралт, чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээ; гэр бүлийн бүтээлч: гэр бүлийн төслүүд (гараар бичсэн ном, хүүхдийн ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл, гэр бүлийн цомог-гахайн банк)).

Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын заалтын дагуу багш нь хүүхэдтэй харьцахдаа багшийн үүрэг гүйцэтгэдэггүй, харин хамтрагчаар ажилладаг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нь сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн объектын байр суурийг эзэлдэггүй. субьект, үүгээрээ субьект-субъектийн харилцааг хэрэгжүүлдэг. Биеийн тамирын хичээлийн арга зүйд заасны дагуу биеийн тамирын багшийн ажилд байнга хэрэглэгддэг арга техник бол тушаал, тушаал, заавар, дохио гэх мэт бөгөөд хүүхэд насанд хүрэгчдийн хэлснийг дагаж, биелүүлэх ёстой. Хүүхдийн санаачлага, моторт бүтээлч байдал, бие даасан байдлыг хөгжүүлэхийн тулд асуудалд суурилсан сургалт, тоглоом, өрсөлдөөнт аргыг ашиглах нь чухал юм.

“Эрүүл мэндийг сахих нь багшийн хамгийн чухал ажил юм. Тэдний оюун санааны амьдрал, ертөнцийг үзэх үзэл, оюун санааны хөгжил, мэдлэгийн хүч чадал, өөртөө итгэх итгэл нь хүүхдүүдийн хөгжилтэй, эрч хүчтэй байдлаас хамаардаг. Сухомлинский

Эрүүл мэнд бол хүн бүрийн өөрийгөө ялан дийлэх ёстой оргил юм” гэж дорнын мэргэн хэлсэн байдаг.

Багш нарын үүрэг бол хүүхдүүдэд энэ оргилыг даван туулахыг заах явдал юм.

4. Бизнесийн тоглоом.

Ахлах багш: Бүгдээрээ том тойрог дээр зогсоод сайхан мэндэлцгээе (жишээ нь, бөхийлгөж, бөхийлгөж)

За, өнөөдөр бид сайн ажиллаад зогсохгүй тоглох болно, учир нь хүн байнгын хурцадмал байдал, хөдөлгөөнтэй байж чадахгүй - тэр ядрах болно, тиймээс тайвширч, амрах нь хүч чадал олж авах, сайхан сэтгэл, сайхан байхын тулд л хэрэгтэй. эрүүл мэнд.

Тоглоом "Одоогийн".

Одоо гар барьцгаая. Гүйдэл нь хэлхээгээр маш хурдан урсдаг. Бидний гар бол бидний гинж юм. Бид бие биедээ гар барина (2-3 удаа).

Блиц судалгаа

1. Хатуурах зарчмуудыг нэрлэнэ үү - Гурван Ps (Байнгын, тууштай, аажмаар.)

2. Хүний эрүүл ахуйн мэдлэг дутмаг байгааг илтгэх шавжнуудыг нэрлэнэ үү. (Бөөс, бөөс.)

3. Ямар үг бидэнд зөв хооллолтыг заадаг вэ? (Өглөөний цайгаа өөрөө ууж, өдрийн хоолоо найзтайгаа хуваалцаж, дайсандаа оройн хоол өг.)

4. “Шөнийн шар шувуу”, “болжмор” гэж хэн бэ? (Эдгээр нь өөр өөр биологийн хэмнэлтэй хүмүүс юм.)

5. 15-аас доош насны хүүхдүүд яагаад хүндийн өргөлтөөр хичээллэж болохгүй гэж? (Энэ нас хүртэл араг яс идэвхтэй үүсдэг.)

6. Хүн өдөрт хэдэн цаг унтах ёстой вэ? (Насанд хүрэгчид - 8 цаг, өсвөр насныханд - 9-10, хүүхэд - 10-12 цаг.)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын боловсролын онол, арга зүйн мэргэжлийн сургалтыг бие даан үнэлэх тест.

1. Хөдөлгөөний ур чадварыг бий болгох, психофизикийн чанарыг хөгжүүлэх, моторт чадварыг хөгжүүлэхэд ямар даалгавар багтдаг.

1-боловсролын

2 - эрүүл мэнд

3 - боловсролын

4-засах, хөгжүүлэх

2. Аль байрлал нь үйл ажиллагаанд бэлэн байгаагаа илэрхийлж, дасгалыг зөв гүйцэтгэхэд хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг вэ?

1 - оновчтой

2-эх хувь

3 - тогтмол

4 - энгийн

3. К жагсаасан аргууд нь аль бүлэг аргуудад хамаарах вэ: харуулах, дуураймал, харааны дохио, гэрэл зураг, зураг, диаграм.

1 - физик

2 - харааны

3-дидактик

4. Бүх тоглогчид заавал дагаж мөрдөх дүрэмтэй холбоотой даалгавруудыг үнэн зөв, цаг тухайд нь гүйцэтгэх замаар тодорхойлогддог хүүхдийн ухамсартай, идэвхтэй үйл ажиллагаа нь..

1 - моторын горим

2 - үндсэн хөдөлгөөнүүд

3 хөдөлгөөнт тоглоом

5. Биеийн тамирын дасгалын зохион байгуулалттай системтэй сургалтын үндсэн хэлбэр нь...

1-гадаа тоглоом

2 өглөөний дасгал

3-биеийн тамирын хичээл

4 - биеийн тамирын хичээлийн минут

Өглөөний 5 алхалт

6.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд спортын тоглоом заах нь...

1- бие даасан хүүхдүүдийн хоорондын тэмцээн

Хүүхдэд зориулсан 2 асуулт

3-тэтгэмжийн хуваарилалт

4-тоглох техникийн бие даасан элементүүдийг сурах

1-биеийн тамирын даалгавар

2-биеийн тамирын үндсэн зарчим

Биеийн тамирын 3 хэлбэр

Биеийн тамирын 4 арга

5-биеийн тамирын арга хэрэгсэл

Эрүүл мэндийн тухай зүйр цэцэн үгсийг дуусга

Цэвэр ариун байдал - (эрүүл мэндийн түлхүүр) Эрүүл байх нь (алтнаас илүү үнэ цэнэтэй) Цэвэрхэн амьдрах - (эрүүл байх) Эрүүл мэнд нь эмх цэгцтэй байдаг - (дасгалын ачаар) Эрүүл байхыг хүсч байвал - (өөрийгөө тайвшруулах) Эрүүл биед - (эрүүл оюун ухаан) Мөнгөний төлөө эрүүл мэнд (та үүнийг худалдаж авч чадахгүй) Шинэ хувцаснаас санаа аваарай, (бага наснаасаа эрүүл мэнд) Эрүүл мэнд байх болно - (бүх зүйл байх болно).

Өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ үү:

Хүний биеийн хэлбэр, функцийг өөрчлөх үйл явц - ... (бие махбодийн хөгжил).
Биеийн тамирын үндсэн тусгай хэрэгсэл бол ... (биеийн тамирын дасгал).
Хүүхдийн аялал жуулчлал нь ... (алхалт, аялал).
Алхах, гүйх, үсрэх, авирах, шидэх - (хөдөлгөөний үндсэн төрлүүд).
Хүүхдийн эрүүл мэнд юунаас хамаардаг вэ? (хөдөлгүүрийн оновчтой горимыг зохион байгуулах; алхах; агааржуулалт; ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх; аюулгүй зохион байгуулалттай орчин; өдөр тутмын дэглэмийг сахих)

Сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх:

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №1

Орой унтсан хүүхдүүдтэй багш юу хийх ёстой вэ?

Тэднийг бусадтай хамт өсгөх үү?

Тэднийг дараа өсгөх үү?

Та юу хийх байсан бэ?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №2

Хуваарийн дагуу хичээл эхлэх цаг болж, хэсэг хүүхдүүд гүүрэн дээр урам зоригтой зогсож байна ...

Багш юу хийх ёстой вэ:

Хичээл эхлэхийг хойшлуулах уу?

Барилгын тоглоомыг зогсоох уу?

Та юу хийх байсан бэ?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №3

Машагийн эцэг эх нь ханиад хүрэх вий гэж эмээж охиныг зугаалахгүй байхыг байнга хүсдэг.

Багш юу хийх ёстой вэ:

Эцэг эхийн хүсэлтийг хангах уу?

Тэдний хүсэлтийг биелүүлэхгүй байна уу?

Багш өөр юу хийж чадах вэ?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №4

Өглөө нь хүүхдүүдтэй уулзаж, халуун дотноор мэндлэхдээ багш гимнастик эхлэхээс өмнө хүн бүрээс юу хийхийг хүсч байгаагаа асуудаг. Хүссэн зүйлээ олж чадахгүй байгаа хүмүүст тэрээр зааварчилгаа өгдөг: загасыг тэжээх, ургамлын навчийг арчиж, хичээлийн материалыг бэлтгэх. Багш бяцхан яриа хөөрөөтэй Юлия охинтой аль хүүхэлдэйн кинонд илүү дуртай талаар ярилцаж байна. Тэр агуулгыг нь асууж байна.

1) Багш ямар ажлуудыг шийддэг вэ?

2) Энэ хугацаанд ямар төрлийн үйл ажиллагаа зохион байгуулж болох вэ?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №5

Хүүхдийг ямар нэгэн ажил хийхээр хүмүүжүүлсэн гэсэн саналд хүүхэд: "Яаж хийхээ мэдэхгүй байна" гэж хариулдаг.

1) Энэ хүүхдийн зан үйлийн шалтгаан юу вэ?

2) Хүүхдийн сэтгэл зүйн хандлагыг хэрхэн өөрчлөх вэ?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №6

Хичээл дээр хэд хэдэн удаа асуудаг (би юу хийх ёстой вэ? Яаж), тэдний үйл ажиллагааг үнэлэхийг шаарддаг (би яаж байна? Би үүнийг зөв хийж байна) хүүхдүүдтэй хэрхэн харьцах ёстой вэ?

1) Анги дахь хүүхдүүдийн ийм зан үйлийн шалтгаан юу вэ?

2) Багш юу хийх ёстой вэ?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №7

Зарим эцэг эхчүүд зөвхөн цэцэрлэгийн хоол тэжээл, эрүүл ахуйн асуудлыг сонирхож байна.

1) Үүнийг хэрхэн тайлбарлах вэ?

2) Багш эцэг эхчүүдэд заах хүрээг өргөжүүлэхийн тулд юу хийж чадах вэ?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №8

Хэрвээ хүүхэд ах, эгчийг зохион бүтээж, тэдний тухай үнэхээр байдаг юм шиг ярих юм бол яаж биеэ авч явах вэ? Үүнийг худал гэж үзэж болох уу?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №9

Нөхөрлөлөөр холбогдсон хүүхдүүд багшаас хамтдаа үүрэг даалгавар өгөхийг ихэвчлэн хүсдэг.

Тэдний хүсэлтийг хангах ёстой юу?

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл №10

Багш хүүхдүүдийн хооронд эцэг эхийнхээ ажлын талаар ярилцах үеэр нэгэн охин: "Миний ээж хамгийн чухал. Хэрэв тэр эмэгтэй байгаагүй бол бүх хүмүүс бохир байх байсан! »

Энэ охины ээж хаана, хаана ажилладаг байсан гэж та бодож байна вэ?

Хүүхэд яагаад ээжийнхээ ажлын талаар маш их ярьдаг вэ? Та хүүхдүүдтэй ярилцахдаа энэ жишээг хэрхэн ашиглаж болох вэ?

Дүгнэж байна.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалахад эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд цэцэрлэг, гэр бүлд бие бялдрын боловсрол, эрүүл мэндийн үйл ажиллагааны зорилтот, иж бүрэн тогтолцоо шаардлагатай байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт бид дараахь зүйлийг шаарддаг.
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын идэвхийг нэмэгдүүлэх арга хэрэгсэл болох гадаа тоглоом зохион байгуулахад онцгой анхаарал хандуулах.
- Биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг заавал зохион байгуулснаар хүүхдүүдийн цэвэр агаарт өнгөрөөх цагийг нэмэгдүүлэх
- Биеийн тамирын хичээлийг хатууруулах процедуртай хослуулах нь оновчтой юм
- Тогтмол гадаа тоглоом, биеийн тамирын дасгал хийх замаар хүүхдийн биеийн нөөцийг нэмэгдүүлэх.
Хүүхдийн мөчлөгийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй (гүйх, үсрэх, алхах гэх мэт).

Багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн төсөл

1. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг оновчтой ашиглах, эрүүл амьдралын хэв маягийг хэвшүүлэх замаар сурагчдын эрүүл мэндийг сайжруулахад үргэлжлүүлэн анхаарч ажиллана.

Хариуцлагатай: сурган хүмүүжүүлэгчид. Үргэлжлэх хугацаа: байнгын.

2. Биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлын цогц тогтолцоог бүрдүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийн хөтөлбөрийг боловсруулна.

Хариуцагч: ахлах багш, багш нарын бүтээлч бүлэг, ахлах сувилагч.

3. Бие бялдрын хөгжлийн булангуудыг карт файлаар дүүргэх: "Гадна тоглоомууд", "Унтсны дараа эрч хүч өгөх гимнастик", "Кинезиологийн дасгалууд", "Биеийн тамирын минут", хүүхдүүдийг спорттой танилцуулах дүрслэлийн материал, стандарт бус тоног төхөөрөмж.

Хариуцлагатай: сурган хүмүүжүүлэгчид. Эцсийн хугацаа: 2016/01/02.

4. Эцэг эхийн уулзалт, мэдээллийн стендээр дамжуулан эцэг эхчүүдийн дунд эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах ажлыг үргэлжлүүлнэ.

Хариуцсан: сурган хүмүүжүүлэгчид.

Үргэлжлэх хугацаа: нэг жилийн дотор

5. Эцэг эхтэй хамтран ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд биеийн тамирын дасгал хийх.

Хариуцсан: сурган хүмүүжүүлэгчид.

Эрүүл багш бол эрүүл хүүхэд: сэтгэл зүйн тал.

"Эрүүл мэнд бол эрдэнэс бөгөөд үүний төлөө цаг хугацаа, хүчин чармайлт, хөдөлмөр, бүх төрлийн ашиг тусыг харамгүй төдийгүй амьдралынхаа нэг хэсгийг золиослох нь үнэхээр үнэ цэнэтэй зүйл юм, учир нь түүнгүйгээр амьдрал тэвчихийн аргагүй болдог. мөн доромжлох" (Мишель Монтень).

Олон талаараа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг багш, түүний эрүүл мэнд - зөвхөн бие махбодийн төдийгүй сэтгэлзүйн хувьд тодорхойлдог.

Олон бэрхшээлтэй орчин үеийн амьдралэдийн засгийн болон сэтгэл зүйн шинж чанартай аль ч мэргэжилтэй хүн бүх ёс суртахууны болон бие бялдрын хүч чадлаа дайчлахыг шаарддаг. Багшийн ажлын төлөөлөгчид хамгийн хэцүү нөхцөл байдалд ордог: тэдний ажил тогтвортой цаг үед ч гэсэн сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал, өндөр ачаалалтай байдаг тул давхар стресст ордог.стрессийн ханасан байдал.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагаа нь тухайн хүний сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн талбарт ихээхэн стрессээр тодорхойлогддог. Түүний ажлын өдрийн ихэнх хэсэг нь сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал орчинд өнгөрдөг.үйл ажиллагааны сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч, байнгын анхаарал төвлөрөл, хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд хариуцлага нэмэгддэг. Энэ төрлийн стрессийн хүчин зүйлүүд нь багшийн сэтгэл санааны болон бие махбодийн сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг: мэдрэлийн ядаргаа, цочромтгой байдал, ядрах, янз бүрийн өвчин эмгэгүүд гарч ирдэг.

Багшийн сэтгэлзүйн сөрөг өнгө нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, сургах үр нөлөөг бууруулж, сурагчид, эцэг эх, хамтран ажиллагсадтай харилцах харилцааны зөрчилдөөнийг нэмэгдүүлж, зан чанар, мэргэжлийн шинж чанаруудын бүтцэд сөрөг шинж чанаруудыг бий болгож, нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулж, сэтгэцийн эрүүл мэндийг сүйтгэдэг. . Олон багш нар урьдчилан таамаглах аргагүй нарийн төвөгтэй нөхцөл байдлын хүндрэлд сэтгэл хөдлөлийн хариу арга хэмжээ авах хангалттай арга барилыг хангалтгүй хөгжүүлж, нийгмийн дасан зохицох түвшин бага байна. Ихэнх хүмүүс сэтгэл хөдлөлийн хэт их стрессийг хэрхэн арилгах, түүнийг хөгжүүлэхээс урьдчилан сэргийлэх талаар мэддэггүй. Энэ нь тэдний сэтгэц-сэтгэл санааны болон бие бялдрын сайн сайхан байдалд сөргөөр нөлөөлж, хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдалд сөргөөр нөлөөлдөг.

Багш хүний эрүүл мэнд... Энэ нь зөвхөн түүний мэргэжлийн урт наслахаас гадна хүүхэд багачуудын маань эрүүл мэндэд хэрэгтэй шүү, манай шавь нар.

Багш нартай ажиллахдаа тайвшруулах арга техник

Хэрэв хүн эрүүл мэндээ хадгалахын тулд хүчин чармайлтаа чиглүүлэхийг хүсч байвал стресстэй импульсийг тайвшруулах замаар ухамсартайгаар хариулах ёстой. Энэ төрлийн идэвхтэй хамгаалалтын тусламжтайгаар хүн стрессийн аль ч үе шатанд хөндлөнгөөс оролцох боломжтой. Тиймээс энэ нь стрессийн импульсийн нөлөөллөөс урьдчилан сэргийлэх, хойшлуулах, хэрэв стресстэй нөхцөл байдал хараахан болоогүй бол стрессийг бууруулж, улмаар бие махбод дахь сэтгэлзүйн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой. Мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлснээр тайвшрал нь сэтгэлийн байдал, сэтгэцийн сэрэлийн түвшинг зохицуулж, стрессээс үүдэлтэй сэтгэцийн болон булчингийн хурцадмал байдлыг сулруулж, тайлах боломжийг олгодог.

Тэгэхээр амралт гэж юу вэ?

Тайвшруулах нь бие махбодийн болон сэтгэлийн дарамтаас хэсэгчлэн эсвэл бүрмөсөн ангижрах арга юм.

Тайвшруулах нь маш ашигтай арга бөгөөд үүнийг эзэмшихэд маш хялбар байдаг - энэ нь тусгай боловсрол, тэр ч байтугай байгалийн бэлэг шаарддаггүй. Гэхдээ нэг зайлшгүй нөхцөл байдаг - сэдэл, өөрөөр хэлбэл хүн бүр яагаад амралтаа эзэмшихийг хүсч байгаагаа мэдэх хэрэгтэй. Тайвшруулах аргуудыг урьдчилан эзэмшсэн байх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр эгзэгтэй мөчид цочромтгой байдал, сэтгэлийн ядаргааг амархан эсэргүүцэх болно. Тогтмол дасгал хийснээр тайвшруулах дасгалууд аажмаар зуршил болж, тааламжтай сэтгэгдэл төрүүлэх болно, гэхдээ тэдгээрийг эзэмших нь тэсвэр тэвчээр, тэвчээр шаарддаг.

Бидний ихэнх нь сэтгэцийн болон булчингийн хурцадмал байдалд аль хэдийн дассан байдаг тул энэ нь ямар хор хөнөөлтэй болохыг ч анзааралгүйгээр үүнийг байгалийн байдал гэж ойлгодог. Тайвшрах чадварыг эзэмшсэний дараа та өөрийн хүсэлтээр энэхүү хурцадмал байдлыг зохицуулж, өөрийн хүслээр багасгаж, тайвшруулж сурах боломжтой гэдгийг тодорхой ойлгох хэрэгтэй.

Тиймээс амралтын гимнастикийн дасгалуудыг танихгүй хүмүүсгүйгээр тусдаа өрөөнд хийхийг зөвлөж байна. Дасгалын зорилго нь булчинг бүрэн тайвшруулах явдал юм. Булчинг бүрэн тайвшруулах нь сэтгэл зүйд эерэгээр нөлөөлж, сэтгэлийн амар амгаланг олж авахад тусалдаг.

Дасгалыг эхлүүлэхийн тулд та эхлээд байрлалаа авах хэрэгтэй: нуруун дээрээ хэвтэж, хөл нь тусдаа, хөл нь хуруугаа гадагш чиглүүлж, гар нь биеийн дагуу чөлөөтэй хэвтэж, алгаа дээшээ гарна. Толгой нь бага зэрэг хойшоо шидэгдсэн. Бүх бие нь тайвширч, нүд нь аниад хамраараа амьсгалж байна.

"Хүрхрээ" (Ангийн хөгжимд тоглосон)

Та жижиг хүрхрээний доор байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Ус нь цэвэр, дулаан байна. Та дулаан, тааламжтай мэдрэмж төрж байна. Усны урсгал таны нүүр, үс рүү урсаж, хүзүү, нуруу, гар, хөлний дагуу зөөлөн урсдаг. Тэд доошоо урсаж, цаашаа гүйлтээ үргэлжлүүлнэ. Хүрхрээний доор бага зэрэг зогс - ус таны нүүр, биеийг угааж, бүх айдас, бэрхшээлийг арилга. Бүх зовлон зүдгүүр чинь усаар хөвж яваг... Айдас, зовлон зүдгүүрийг чинь усаар угааж, зөөв. Таныг цэвэр усаар угаана. Өдрийн турш сайхан сэтгэлээ өөртөө авч яваарай.

Хүүхдийн эрүүл мэнд хамгийн түрүүнд тавигддаг

Газрын баялаг түүнийг орлохгүй.

Эрүүл мэндийг худалдаж авч чадахгүй, хэн ч зарж чадахгүй

Түүнийг зүрх шигээ, нүд шигээ халамжил.

Ж.Жабаев

Сануулга

"Хүн бүр үүнийг хийж чадна, эсвэл эрүүл амьдралын хэв маягийн 10 дүрэм"

Хэдийгээр ген нь бидний бие бялдарыг төлөвшүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг ч сүүлийн үеийн судалгаагаар бид энэ байдалд нөлөөлж, хамгийн сайн талыг нь гаргаж ирэх чадвартай болохыг харуулсан. Бидний амьдралын аль ч үед өөхний эсүүд нэмэгдэж эсвэл буурч болох бөгөөд энэ нь генээс илүү амьдралын хэв маягаас (хоолны дэглэм ба биеийн хөдөлгөөн) хамаардаг.

Генийн онол ижил жинтэй байхаа больсон тул бидний дүр төрх хэр туранхай болохыг юу тодорхойлдог вэ?

Хэрэв танд эрүүл амьдралын хэв маягийг баримталдаг гуалиг хүнтэй нэг өдрийг өнгөрөөх боломж байсан бол түүнийг суурин амьдралын хэв маягийг удирддаг олонхоос ялгах хэд хэдэн зүйлийг анзаарах нь гарцаагүй. Зарим хүмүүс хөгшрөх хүртлээ гоолиг биетэй, эрүүл мэндээ хэрхэн хадгалж чаддагийг олж мэдээд эдгээр эрүүл зуршлыг өөртөө бий болгохыг хичээ.

1. Хангалттай унтаж, байгалийн жамаар сэр. Эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлдэг ихэнх хүмүүс сэрүүлэггүй, сайхан сэтгэлтэй, амарч, хоолны дуршил сайтай сэрдэг. Тэд фитнессийн төлөвлөгөө боловсруулж, түүнийгээ дагаж мөрдөж байна. Ийм хүмүүс амархан унтдаг, илүү тайван унтдаг, үүнээс гадна унтах хэрэгцээ бага байдаг, өөрөөр хэлбэл, нөхөн сэргээхэд хэдхэн цаг унтдаг. Нойр дутуу, илүүдэл жин (таргалалт) хоёрын хооронд хүчтэй холбоо байдгийг мэддэг. Унтах нь биеийн хүчийг сэргээж, сэргээн босгох, шинэ өдөр бэлтгэхэд тусалдаг.

2. Бэлтгэлтэй бай . Эрүүл амьдралын хэв маягийг эрхэмлэдэг хүмүүс оройн цагаар биеийн тамирын хэрэгсэл, хувцсаа бэлдэж, биеийн тамирын дасгал сургуулилтыг харгалзан бүтэн долоо хоногийн ажлын төлөвлөгөөгөө урьдчилан төлөвлөдөг. Дашрамд хэлэхэд тэд ажил хэргийн уулзалт эсвэл нийгмийн үүрэг хариуцлагатай адил сургалтыг нухацтай авч үздэг.

3. Өглөөний дасгал хийх. Өглөө дасгал хийх нь оройн дасгал хийхээс илүү үр дүнтэй бөгөөд таны өдөр тутмын хэвшилд илүү нийцдэг. Өглөөний дасгал хийсний дараа сэтгэл ханамж, бахархал гарч ирдэг бөгөөд энэ нь өдрийн турш эрүүл хоол хүнс сонгох, стресстэй нөхцөл байдлыг амжилттай даван туулах, сайхан сэтгэлийг хадгалахад тусалдаг. Өглөөний дасгал бол өдрийн хамгийн сайн эхлэл бөгөөд энэ нь эцсийн дүндээ өдрийн турш бидний гаргаж буй олон шийдвэрт нөлөөлдөг.

4. Хоолны дэглэмээ төлөвлө. Эрүүл амьдралын хэв маягийг баримталдаг хүмүүс тодорхой цагт хооллож, дасгалынхаа дагуу хоолоо төлөвлөж, юу идэх, хэзээ идэхээ мэддэг. Эрүүл хоол хүнс, хөнгөн зуушны сонголт хийхэд эхэндээ бага зэрэг хүчин чармайлт шаардагдаж магадгүй ч хоол тэжээлийг боломжийн хэмжээнд бүү орхи. Хэрэв та маш их өлсөж, буфет руу орох эсвэл түргэн хоолны газраас хоол захиалах бол энэ нь гамшгийн анхны шинж тэмдэг юм.

5. Бүтэлгүйтэл дээр бүү эргэлз. Эрүүл амьдралын хэв маягийг удирддаг хүмүүс зорилгодоо хүрэх замдаа саад бэрхшээлийг зогсоохыг зөвшөөрдөггүй - нэг удаа алдсан дасгал нь хоёр, гурав болж хувирдаггүй. Дасгал сургуулиа алдсаны дараа тэд биеийн тамирын заал руу явж, дасгал хийдэг

бүр илүү хүчтэй. Мөн та нэг хэсэг пицца, бялуунаас болж хэт бухимдаж хоолны дэглэмээ зогсоож болохгүй. Та эрүүл хооллолтондоо эргэн орж, тогтмол дасгал хийж, хангалттай унтаж амрах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр та бүх үхлийн гэм нүгэлд өөрийгөө буруутгахгүйгээр үе үе өөрийгөө бага зэрэг таашааж, дасгал сургуулилтаа алгасах болно.

6. Амьдралын хэв маяг, дадал зуршлаа өөрчил. Нарийхан хүмүүс нэг шөнийн дотор ийм болоогүй - энэ нь тэдэнд илүү их цаг зарцуулсан. Тэд фитнесс, хоол тэжээлийн талаар маш их уншдаг бөгөөд нэг шөнийн дотор өөрийгөө өөрчлөх гэж оролддоггүй, амьдралынхаа байгалийн нэг хэсэг болох хүртлээ дадал зуршлаа аажмаар өөрчилдөг. Мэргэдүүдийн хэлснээр хамгийн сайныг нь сонго, дадал зуршил нь түүнийг тааламжтай, байгалийн болгоно.

7. Амжилтанд хүрэх сэтгэл зүйг “Хүч чармайлтгүйгээр хэрхэн хурдан турах вэ” гэсэн ашиггүй, хор хөнөөлтэй зөвлөгөөнөөс ялгаж сур.Эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдаж буй хүмүүс жингээ хурдан, хүчин чармайлтгүйгээр хаяж, эрүүл болох ид шидийн арга хэрэгсэлд автдаггүй. Тэд урт наслалт, эрүүл мэнд, гоолиг биетэй байх нь амаргүй гэдгийг мэддэг бөгөөд эдгээр ашиг тусыг өдөр бүр эдлэх нь маш их хүчин чармайлт шаарддаг. Санаж байгаарай: хэрэв ямар нэг зүйл үнэн байхаар хэтэрхий сайн байвал энэ нь үнэн биш юм.

8. Илүүдэл жингээ хасч, жингээ хас. Эрүүл амьдралын хэв маягийг удирддаг хүмүүс жингээ хасах, хүрсэн жингээ удаан хугацаанд хадгалахад зөвхөн хоолны дэглэм хангалтгүй гэдгийг мэддэг. Фитнессийн хичээлүүд нь амжилттай жингээ хасах түлхүүр юм. Тогтмол дасгал хийдэг

9. Эерэг авто сургалтыг үл тоомсорлож болохгүй.Сайхан дүр төрхийг хадгалахын тулд та эерэг авто-сургалт хийх аргыг ашиглах хэрэгтэй. Хэрэв та өөртөө "Би тарган" эсвэл "Би залхуу байна" гэж байнга хэлдэг бол жингээ хасах магадлал багатай. "Би хүчтэй", "Би амжилтанд хүрнэ", "Би өөрийнхөө дүр төрхийг анхаарч үздэг" гэх мэт хэллэгүүдийг олон удаа давтана.

10. Бодит зорилго тавь. Эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдаж, дүр төрхийг нь хардаг хүмүүс үргэлж бодит зорилгод хүрэхийг хичээдэг. Зарим хүмүүс жингээ тодорхой хэмжээ, параметрээр хасахыг хүсдэг. Бусад нь хөхний хорт хавдартай тэмцэхийн тулд гүйх эсвэл лейкемитэй тэмцэхийн тулд дугуй унах гэх мэт шалтгааныг дэмжихийн тулд зан авираа ашигладаг. Нэг зорилгодоо хүрсэн бол дараагийн зорилгоо тавьж, түүндээ хэрхэн хүрэх төлөвлөгөө гарга.

Хэрэв та гоолиг, эрүүл, хүчтэй, уян хатан биетэй болохыг мөрөөддөг бол дээр дурдсан зуршлуудаас ядаж нэгийг нь сонгоод, түүнээсээ бүү хазай. Энэ зуршил таны хувьд хоёрдахь шинж чанар болсон үед дараагийн зуршил руу шилжинэ. Санаж байгаарай - эрүүл зуршилтай байх тусам таны амьдрал илүү хялбар, баян байх болно, мөн толинд туссандаа сэтгэл хангалуун байх болно.

ЭРҮҮЛ АМЬДРАЛЫН ХЭВ МАЯГИЙН ТУХАЙ ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН САНУУЛГА (HLS)

1. Хэрэв та хүүхдээ эрүүл байгаасай гэж хүсч байвал эрүүл амьдралын хэв маягийн зарчмууд дээр үндэслэн гэр бүлийнхээ амьдралын хэв маягийг сэргээх хэрэгтэй.	Ажил, амралт, хоол тэжээлийн тодорхой горимд амьдрах; Өглөөний дасгалаар өдрийг эхлүүлэх (дор хаяж 30 минут); Тамхи татахаа болих нь амиа хорлолтын нэг хэлбэр гэдгийг хүүхдүүддээ ойлгуулах; Үнэ, төр засаг, удирдлага, бүтэлгүйтэл, эрүүл мэнддээ сэтгэл дундуур байгаагаа гэрийнхээ босгон дээр үлдээгээрэй: - телевизийн боол болохгүй, ялангуяа амралтын өдрүүдэд байгальтай харилцах цагийг ол; - хүчтэй зуршилтай болох хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй байх.
2. Хэрэв та хүүхдээ хөдөлмөрч байхыг харахыг хүсвэл дараах дүрмийг баримтал.	Хүүхдүүдээ гэр бүлийн ажилд оролцохыг хэзээ ч бүү хас. Хэзээ ч үл хүндэтгэж, гэр бүлийнхээ гишүүдийн үйлдлийг муугаар бүү ярь, хүн бүрийн ажлын хүчин чармайлтыг ёс суртахууны хувьд урамшуулах; Олон нийтийн газар бохир даавууг хэзээ ч угааж болохгүй; Гэр бүлийн хөдөлмөрийг эрэгтэй, эмэгтэй гэж хэзээ ч бүү хуваа.
3. Хэрэв та үр хүүхдээ бат бөх гэр бүлийг бий болгох чадвартай байхыг хүсч байвал:	Гэр бүлийнхээ эргэн тойронд тайван, тайван бай: Хүүхдүүддээ чөлөөт цагаараа хамгийн их анхаарал хандуулж, тэдний үйл хэргийг сонирхож, тэдэнд өрөвдөх сэтгэлтэй бай; Нөхөртөө (эхнэрээ) хүндэтгэлтэй хандаж, эмэгтэй хүнийг эх хүн, эрэгтэй хүнийг аав гэж шүтлэгийг дээшлүүл.
4. Хэрэв та хүүхдүүдээ харилцаанд саадгүй, соёлтой байхыг хүсч байвал:	Сургуулийн багш нарын ажилд нухацтай хандах, хүүхдүүдээ хичээлээс хоцрохыг бүү зөвшөөр; Таны хүүхэд өөрийн хоббитой бол маш сайн; Соёлын амралтыг хамтдаа өнгөрөөхөд цаг хугацаа, мөнгөө зориулах;
5. Хэрэв та хүүхдүүдээ зарчимгүй, доромжилж, өөрийнхөө болон бусдын амьдралыг хордуулж байгааг харахыг хүсэхгүй байгаа бол:	Хүүхдүүдийн дэргэд хамаатан садан, танил тал, үйлчлүүлэгч, багш нараа хов жив ярих, шүүмжлэхийг бүү зөвшөөр; Багшийн эсрэг гомдол гарч магадгүй, гэхдээ та түүнтэй хамт шууд очих хэрэгтэй. Үүнтэй төстэй нийтлэлүүд 2024-04-15 01:08:25 Залуу гэр бүл дэх зөрчилдөөн: хадам ээж яагаад өдөөн хатгаж, түүнийг хэрхэн тайвшруулах вэ? Охин нь гэрлэсэн. Ээж нь эхэндээ сэтгэл хангалуун, баярлаж, шинээр гэрлэсэн хосуудад урт удаан наслахыг чин сэтгэлээсээ хүсэн ерөөж, хүргэн хүүгээ хүү шигээ хайрлахыг хичээсэн ч... Өөрөө ч мэдэлгүй охиныхоо нөхрийн эсрэг зэвсэг барин, өдөөн хатгаж эхэлжээ. зөрчилдөөн... Байшин 2024-04-14 01:09:42 Охидын биеийн хэлэмж Хувь хүнийхээ хувьд энэ нь миний ирээдүйн нөхөрт тохиолдсон. Тэр зүгээр л миний нүүрийг эцэс төгсгөлгүй илэв. Заримдаа нийтийн тээврээр явахад бүр эвгүй байсан. Гэсэн хэдий ч бага зэрэг цочромтгой байсан ч надад хайртай гэдгээ ойлгосон нь надад таалагдсан. Эцсийн эцэст энэ бол ямар нэг зүйл биш ... гоо сайхан 2024-04-13 01:21:17 Сүйт бүсгүйн золиос: түүх ба орчин үеийн байдал Хуримын өдөр ойртож, бэлтгэл ажил ид өрнөж байна уу? Сүйт бүсгүйд зориулсан хуримын даашинз, хуримын дагалдах хэрэгслийг аль хэдийн худалдаж авсан эсвэл ядаж сонгосон, ресторан сонгосон, хуримын талаархи олон жижиг асуудлууд шийдэгдсэн. Сүйт бүсгүйн үнийг үл тоомсорлохгүй байх нь чухал ... Эм Ангилал гоо сайхан Эмэгтэйчүүдийн эрүүл мэнд Жирэмслэлтээс хамгаалах хэрэгсэл Жирэмслэлт ба төрөлт Эрүүл хооллолт Тасалгааны ургамал Эрүүл мэнд Тэр болон тэр Цэцэрлэг Хоолны дэглэм Видео материал Хүүхдэд боловсролын тоглоом яагаад хэрэгтэй вэ, тэдгээрийг хэрхэн өөрөө хийх вэ? Жирэмслэлт ба төрөлт Алдартай Тэр болон тэр Зул сарын баярын бөмбөгийг утаснаас хэрхэн яаж хийх вэ Эмэгтэйчүүдийн эрүүл мэнд Өнгөт цаасаар хийсэн гурван хэмжээст аппликешны шилдэг санаанууд - бид үүнийг хүүхдүүдтэй хамт хийдэг! Цэцэрлэг Скандинавын сүлжмэл цамц Шинэ Нөхөр нь хэн болохыг олж мэдэхийн тулд тоглоомын хөзрөөр аз өгдөг Halloween-д зориулсан ид шидийн зан үйл, зан үйлүүд Halloween-д зориулсан "Хулууг зөв цохих" тоглоом Экзем: Загатнахаас ангижрах Хүүхдийн толгой хөлрөх үед яах вэ - санаа зовох зүйл байна уу? Зураг болон видео бүхий давхар зүүгээр оёдол хэрхэн давхар зүүгээр хийх вэ гоо сайхан Эмэгтэйчүүдийн эрүүл мэнд Жирэмслэлтээс хамгаалах хэрэгсэл Жирэмслэлт ба төрөлт гоо сайхан Эмэгтэйчүүдийн эрүүл мэнд Жирэмслэлтээс хамгаалах хэрэгсэл Жирэмслэлт ба төрөлт Эх хүн, эрүүл мэнд, гоо сайхан, харилцаа холбоо, амралт