ChMU-MP-002
Site meteo "Maxi"..
Site meteo „Maxi”
NOU PENTRU SEZON!!! Instalați o adevărată stație meteo pe teritoriul grădiniței! Situl meteorologic pentru copii este conceput pentru a observa vremea și fenomenele naturale din instituțiile preșcolare și școlare. Laboratorul original, care nu va fi greu de instalat pe teritoriul unei grădinițe sau al unei școli, include un cadran solar, o giruetă, o cabină de vreme, un indicator de precipitații, un manșon de vânt și multe, multe altele!În timpul activităților în aer liber, micii cercetători vor stăpâni cele mai simple instrumente meteorologice și vor studia fenomenele atmosferice, vor efectua experimente simple și vor ține un jurnal de observații, vor prognoza vremea și vor testa exactitatea superstițiilor populare în practică. Avantajele stației meteo pentru copii 1. Conformitate standard educațional . Stația meteorologică de jocuri îndeplinește pe deplin cerințele standardului educațional de stat federal și vă permite să rezolvați o serie de probleme obiective educaționale : îmbogățirea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru, introducerea elementelor. Laboratorul poate servi drept bază pentru crearea unor programe educaționale originale, care vor permite instituției să se stabilească din partea cea mai bună.
5. Siguranță și fiabilitate. Locul de joacă este realizat din materiale durabile, care sunt complet sigure pentru sănătatea copiilor - lemn și metal, acoperite cu vopsele sigure. Este rezistent la uzură „de secole”.6. Simplitate și ușurință de instalare. Structura se livreaza demontata si montata de catre specialistii nostri. Instituția va avea nevoie doar de o suprafață liberă de 5x5 m. Site-ul meteo include următoarele elemente: SUNDICK pentru determinarea timpului prin modificarea lungimii umbrei WEATHER VISUALIZER pentru urmărirea condițiilor meteo, a temperaturii aerului și a înnorării O giruetă pentru determinarea. direcția vântului PRECIPITAȚIUNE pentru determinarea cantității de precipitații RIGLĂ pentru măsurarea nivelului stratului de zăpadă TERMOMERU pentru determinarea temperaturii aerului BAROMETR pentru determinarea presiunii atmosferice CONTORUL DE ÎNGHET ȘI MAȘINĂ DE GHEAȚĂ pentru măsurarea nivelului de depunere a gheții, înghețului, lapoviță HIGROMETR pentru determinarea nivelul de umiditate a aerului MANCĂ DE VÂNT pentru determinarea direcției și a puterii vântului CARTEA METEO (cu podium) pentru depozitarea instrumentelor meteorologice Hrancator pentru observarea păsărilor de aproape, precum și arătarea îngrijirii pentru animale Cretă magnetică SUPORT SUPPORT ȘI SET VASOARE pentru studiul plantelor SET DE SEMINTE de plante care raspund la conditiile meteorologice GARD INCRODATOR (metal, vopsea pe baza de apa) Serviciul Meteo PROGRAM DE VEZIREA JURNAL METEO pentru introducerea citirilor zilnice CAPTOR DE NORI pentru observarea norilor BANCA SI MASSA pentru observatori LACAT pentru incuierea cabina meteo Daca dorit, configurația produsului poate fi modificată. Pentru aceste și alte întrebări, vă rugăm să contactați direct managerii companiei.
Greutate: 302 kg.
Material: lemn, metal.
Țara de origine: Rusia.
Extindeți descrierea
Restrângeți descrierea
NOU PENTRU SEZON!!! Pentru aceste și alte întrebări, vă rugăm să contactați direct managerii companiei.
5. Siguranță și fiabilitate. Locul de joacă este realizat din materiale durabile, care sunt complet sigure pentru sănătatea copiilor - lemn și metal, acoperite cu vopsele sigure. Este rezistent la uzură „de secole”.6. Simplitate și ușurință de instalare. Structura se livreaza demontata si montata de catre specialistii nostri. Instituția va avea nevoie doar de o suprafață liberă de 5x5 m. Site-ul meteo include următoarele elemente: SUNDICK pentru determinarea timpului prin modificarea lungimii umbrei WEATHER VISUALIZER pentru urmărirea condițiilor meteo, a temperaturii aerului și a înnorării O giruetă pentru determinarea. direcția vântului PRECIPITAȚIUNE pentru determinarea cantității de precipitații RIGLĂ pentru măsurarea nivelului stratului de zăpadă TERMOMERU pentru determinarea temperaturii aerului BAROMETR pentru determinarea presiunii atmosferice CONTORUL DE ÎNGHET ȘI MAȘINĂ DE GHEAȚĂ pentru măsurarea nivelului de depunere a gheții, înghețului, lapoviță HIGROMETR pentru determinarea nivelul de umiditate a aerului MANCĂ DE VÂNT pentru determinarea direcției și a puterii vântului CARTEA METEO (cu podium) pentru depozitarea instrumentelor meteorologice Hrancator pentru observarea păsărilor de aproape, precum și arătarea îngrijirii pentru animale Cretă magnetică SUPORT SUPPORT ȘI SET VASOARE pentru studiul plantelor SET DE SEMINTE de plante care raspund la conditiile meteorologice GARD INCRODATOR (metal, vopsea pe baza de apa) Serviciul Meteo PROGRAM DE VEZIREA JURNAL METEO pentru introducerea citirilor zilnice CAPTOR DE NORI pentru observarea norilor BANCA SI MASSA pentru observatori LACAT pentru incuierea cabina meteo Daca dorit, configurația produsului poate fi modificată. Pentru aceste și alte întrebări, vă rugăm să contactați direct managerii companiei.
Greutate: 302 kg.
Material: lemn, metal.
Verificați prețul cu managerul
Ordin
ChMU-MP-003 Site meteo "Mini".. Site meteo „Mini” Set pentru experimentare "Observații ale naturii. Măsurători"..„și în activitățile extrașcolare, precum și atunci când se lucrează în grupe mai mari de grădiniță. Folosind setul, puteți efectua cel puțin 39 de experimente descrise în broșură cu recomandările metodologice ale autorului incluse în set (Georgadze O.V., Margolina I.L. Seturi pentru experimentare la cursul „Lumea din jurul nostru”. Tutorial. – M., 2018. – 60 p.): secțiunea „Măsurarea lungimii” – cel puțin 13 experimente, secțiunea „Măsurarea masei” – cel puțin 9 experimente, secțiunea „Măsurarea timpului” – cel puțin 8 experimente, secțiunea „ Măsurarea temperaturii” – cel puțin 7 experimente, secțiunea „Măsurarea volumului” – cel puțin 2 experimente. Dimensiuni totale in ambalaj (lungime*latime*inaltime), cm: 60*40*18. Greutate, kg, nu mai mult de 4,6. Conținut: riglă de 30 cm – 4 buc., riglă de 15 cm – 4 buc., bandă de măsurat croitor – 2 buc., busolă de măsurare – 4 buc., bobină de ață – 1 buc., model roată de drum – 4 buc., curvimetru – 1 buc., bețișoare de plastic lungimi diferite– 8 buc., termometru de alcool stradal – 1 buc., termometru de alcool de laborator – 2 buc., termometru electronic – 1 buc., bară pentru leagăn cu pârghie – 2 buc., bază pentru leagăn cu pârghie – 2 buc., cântare cu pârghie cu greutate – 1 buc., riglă-pârghie – 2 buc., ax pentru riglă-pârghie – 2 buc., model de boluri pentru cântare pe fire – 4 buc., cântare cu arc – 1 buc., cântare electronice – 1 buc., bile colorate cu diametrul de 20 mm - 10 buc., bile colorate cu diametrul de 10 mm - 10 buc., şaibe colorate cu diametrul de 20 mm - 10 buc., şaibe colorate cu diametrul de 10 mm - 10 buc. ., cuburi colorate - 10 buc., blocuri de lemn - 4 buc., greutăți de 50 g - 10 buc., pungă de nisip - 2 buc., pungă de mărgele - 2 buc., linguri de plastic - 2 buc., plastic. pahare de măsurare 250 ml - 2 buc., pahare de plastic 200 ml - 2 buc., capac pentru un pahar 200 ml – 1 buc., pahare de măsurare din plastic 50 ml – 4 buc., cilindru dozator 50 ml – 1 buc., cilindru dozator 100 ml – 1 buc., clepsidra – 2 buc., ceas- cronometru electronic – 1 buc., pendul (minge pe sfoară) – 2 buc., șervețele absorbante – 2 buc., cartonașe cu imagini cu dimensiunile rusești de lungime – 7 buc., brosura cu recomandari metodologice (coperta full color, 60 pagini) – 1 buc . Piesele setului sunt ambalate într-o cutie de plastic
5. Siguranță și fiabilitate. Locul de joacă este realizat din materiale durabile, care sunt complet sigure pentru sănătatea copiilor - lemn și metal, acoperite cu vopsele sigure. Este rezistent la uzură „de secole”.6. Simplitate și ușurință de instalare. Structura se livreaza demontata si montata de catre specialistii nostri. Instituția va avea nevoie doar de o suprafață liberă de 5x5 m. Site-ul meteo include următoarele elemente: SUNDICK pentru determinarea timpului prin modificarea lungimii umbrei WEATHER VISUALIZER pentru urmărirea condițiilor meteo, a temperaturii aerului și a înnorării O giruetă pentru determinarea. direcția vântului PRECIPITAȚIUNE pentru determinarea cantității de precipitații RIGLĂ pentru măsurarea nivelului stratului de zăpadă TERMOMERU pentru determinarea temperaturii aerului BAROMETR pentru determinarea presiunii atmosferice CONTORUL DE ÎNGHET ȘI MAȘINĂ DE GHEAȚĂ pentru măsurarea nivelului de depunere a gheții, înghețului, lapoviță HIGROMETR pentru determinarea nivelul de umiditate a aerului MANCĂ DE VÂNT pentru determinarea direcției și a puterii vântului CARTEA METEO (cu podium) pentru depozitarea instrumentelor meteorologice Hrancator pentru observarea păsărilor de aproape, precum și arătarea îngrijirii pentru animale Cretă magnetică SUPORT SUPPORT ȘI SET VASOARE pentru studiul plantelor SET DE SEMINTE de plante care raspund la conditiile meteorologice GARD INCRODATOR (metal, vopsea pe baza de apa) Serviciul Meteo PROGRAM DE VEZIREA JURNAL METEO pentru introducerea citirilor zilnice CAPTOR DE NORI pentru observarea norilor BANCA SI MASSA pentru observatori LACAT pentru incuierea cabina meteo Daca dorit, configurația produsului poate fi modificată. Pentru aceste și alte întrebări, vă rugăm să contactați direct managerii companiei.
Set pentru experimentare „Observații ale naturii. Natura vie și neînsuflețită”..
Set de experimentare „Observații ale naturii. Natura vie și neînsuflețită”
Setul este destinat efectuării de experimente cu natura vie și neînsuflețită în lecții despre lumea înconjurătoare și în activități extracurriculare din școala elementară. Folosind setul, puteți desfășura cel puțin 20 de experimente descrise în broșură cu recomandările metodologice ale autorului incluse în set (Georgadze O.V., Margolina I.L. Seturi pentru experimentare la cursul „Lumea din jurul nostru.” Manual. – M., 2018 . – 60 p.). Lista de subiecte: „Condiții necesare pentru creșterea și dezvoltarea plantelor” (4 secțiuni), „Plantele sunt atrase de lumină (fototropism)”, „Plantele cresc diferit (geotropism negativ și pozitiv)”, „Dezvoltarea unei plante din o sămânță. Părți de plante”, „Propagarea plantelor”, „Plantele au nevoie de un mediu curat”, „Alcătuirea unui erbar”, „Compoziția solului”, „Dependența fertilității solului de compoziția sa”, „Solul poate reține umiditatea”, „Ființele vii trăiesc în medii diferite”, „Animalele fac schimb de informații”, „Animalele au nevoie de un mediu curat”, „Observarea vremii, măsurarea precipitațiilor”, „Ciclul apei în natură”, „Importanța vântului în natură și viața umană”, „Efectul de seră”. Dimensiuni totale in ambalaj (lungime*latime*inaltime), cm: 60*40*18. Greutate, kg, nu mai mult: 5,2. Conținut: capcană pentru insecte – 1 buc., lampă fluorescentă – 1 buc., sticlă cu lupă – 1 buc., eprubete din plastic – 4 buc., dopuri pentru eprubete – 4 buc., suport pentru eprubete – 1 buc. , hârtie de filtru – 100 buc., flacon pulverizator – 1 buc., tampoane de bumbac – 1 pachet, riglă – 1 buc., pâlnie – 1 buc., sticlă fără gura de scurgere – 2 buc., pahare din plastic cu gura de scurgere (50, 100) , 250 și 500 ml) – 1 buc., foaie cu deschidere pentru cutie – 1 buc., foaie cu deschidere conică – 1 buc., cutie rezistentă la lumină – 1 buc., lingură-spatulă din plastic – 4 buc., ghivece pentru răsaduri – 4 buc., tăvi blister pentru ghivece - 2 buc., tăvi pentru răsaduri - 4 buc., pensete - 1 buc., termometre - 2 buc., vase Petri din plastic - 4 buc., pipete - 4 buc., lupă - 1 buc., pungi de plastic – 4 buc., cupa – 1 buc., lanternă – 1 buc., set pentru marcarea plantelor (bețișoare și bandă adezivă) – 1 buc., foi cu specimene de herbar – 2 buc., alb. pene de pasăre – 4 buc., lumânări tablete – 4 buc., tub de cocktail – 4 buc., clemă de papetărie – 4 buc., guașă de culoare albastră– 1 pachet, ulei de floarea soarelui – 1 pachet, vaselină – 1 pachet, detergent de vase – 1 pachet, lipici PVA – 1 pachet, bucată de plastilină – 1 buc., grund universal – 1 pachet, pungă cu nisip – 1 buc. , pungă de sare – 1 buc., pungă de zahăr – 1 buc., foarfece – 1 buc., cuțit de papetărie – 1 buc., bandă adezivă – 1 buc., coală de carton – 4 buc., foaie de hârtie groasă – 4 buc. ., marker – 1 buc., șervețel absorbant – 1 buc., farfurie din plastic (blister slide pentru piese mici) – 1 buc., broșură cu recomandări metodologice (copertă color, 60 pagini) – 1 buc. Piesele kitului sunt ambalate într-o cutie de plastic.
5. Siguranță și fiabilitate. Locul de joacă este realizat din materiale durabile, care sunt complet sigure pentru sănătatea copiilor - lemn și metal, acoperite cu vopsele sigure. Este rezistent la uzură „de secole”.6. Simplitate și ușurință de instalare. Structura se livreaza demontata si montata de catre specialistii nostri. Instituția va avea nevoie doar de o suprafață liberă de 5x5 m. Site-ul meteo include următoarele elemente: SUNDICK pentru determinarea timpului prin modificarea lungimii umbrei WEATHER VISUALIZER pentru urmărirea condițiilor meteo, a temperaturii aerului și a înnorării O giruetă pentru determinarea. direcția vântului PRECIPITAȚIUNE pentru determinarea cantității de precipitații RIGLĂ pentru măsurarea nivelului stratului de zăpadă TERMOMERU pentru determinarea temperaturii aerului BAROMETR pentru determinarea presiunii atmosferice CONTORUL DE ÎNGHET ȘI MAȘINĂ DE GHEAȚĂ pentru măsurarea nivelului de depunere a gheții, înghețului, lapoviță HIGROMETR pentru determinarea nivelul de umiditate a aerului MANCĂ DE VÂNT pentru determinarea direcției și a puterii vântului CARTEA METEO (cu podium) pentru depozitarea instrumentelor meteorologice Hrancator pentru observarea păsărilor de aproape, precum și arătarea îngrijirii pentru animale Cretă magnetică SUPORT SUPPORT ȘI SET VASOARE pentru studiul plantelor SET DE SEMINTE de plante care raspund la conditiile meteorologice GARD INCRODATOR (metal, vopsea pe baza de apa) Serviciul Meteo PROGRAM DE VEZIREA JURNAL METEO pentru introducerea citirilor zilnice CAPTOR DE NORI pentru observarea norilor BANCA SI MASSA pentru observatori LACAT pentru incuierea cabina meteo Daca dorit, configurația produsului poate fi modificată. Pentru aceste și alte întrebări, vă rugăm să contactați direct managerii companiei.
Set pentru experimentare „Observații ale naturii. Apă și aer”..
Set de experimentare „Observații ale naturii. Apă și aer”
Setul este destinat efectuării de experimente cu apă și aer în timpul lecțiilor de la cursul „Lumea din jurul nostru” și în timpul activităților extracurriculare din școala elementară, precum și atunci când se lucrează în grupuri mai vechi de grădiniță. Folosind setul, puteți desfășura cel puțin 31 de experimente descrise în broșura cu recomandările metodologice ale autorului incluse în set (Georgadze O.V., Margolina I.L. Seturi pentru experimentare la cursul „Lumea din jurul nostru.” Manual. – M., 2018 . – 60 p.). Lista de subiecte din secțiunea „Experimente cu apă”: „Apa nu are gust, nu are miros, nu are culoare”, „Apa ocupă spațiu și ia forma unui vas”, „Apa poate umezi obiecte”, „Apa poate ține obiecte împreună”, „Apa poate dizolva substanțe”, „Apa sărată este mai densă decât apa dulce”, „Fântână”, „Imersie”, „Înlocuirea apei”, „Înot”, „Impingerea afară”, „Apa nu revarsă toată ”, „Fierberea apei calde”, „Presiunea apei la diferite adâncimi”, „Vase comunicante”, „Aderența la apă”, „Funcționarea unei roți cu zbaturi”. Lista subiectelor din secțiunea „Experimente cu aer”: „Aerul are nevoie de spațiu”, „Aerul poate fi elastic”, „Aerul comprimat poate ține obiecte”, „Aerul exercită presiune”, „Combustia necesită aer (oxigen)”, „Aer poate muta obiecte”, „Propulsie cu reacție”, „Aerul poate transporta oameni”, „Obiecte care cad în aer”, „Aerul poate ridica obiecte”. Dimensiuni totale in ambalaj (lungime*latime*inaltime), cm: 60*40*18. Greutate, kg, nu mai mult de 3,2. Conținut: eprubetă din plastic – 4 buc., dop pentru eprubete – 4 buc., suport pentru eprubete – 1 buc., foi de hârtie de filtru – 100 buc., tampoane de bumbac – 1 pachet, pâlnie (Ø 56 mm) – 1 buc., pipete – 4 buc., lingură-spatulă – 4 buc., pahare de plastic (50, 100, 250, 500 și 1000 ml) – 1 buc fiecare, bile de plastic cu orificiu – 1 buc. 100 ml) cu trei orificii – 1 buc., pompă manuală – 1 buc., dop cu orificiu traversant pentru pompă – 1 buc., seringă (10 ml) – 1 buc., seringă (150 ml) – 2 buc. , dopuri cu orificiu oarbă (12,5 și 14,5 mm) pentru seringi - 1 buc., baloane lungi - 5 buc., baloane rotunde - 5 buc., șervețel mare(pânză de ștergere) – 1 buc., cuvă dreptunghiulară mică – 1 buc., cuvetă dreptunghiulară joasă – 1 buc., cuvă dreptunghiulară înaltă – 1 buc., cuvă rotundă mare – 1 buc., blister pentru piese mici – 1 buc., recipient din plastic cu capac – 4 buc., minge de ping-pong – 1 buc., tablete de lumânare – 4 buc., mașină cu tub – 1 buc., figurină cu parașuta – 1 buc., sac de nisip – 1 buc., bucată de cretă - 1 buc., tuburi de silicon (lungime 14 și 75 cm) - 1 buc., tuburi de sticlă (diametru interior 2,5 și 4 mm) - 1 buc., farfurie din plastic transparent - 1 buc., farfurie din polietilenă - 1 buc. ., șervețele mici (pânză de ștergere) – 2 buc., platformă cu orificiu pentru fixarea unui catarg (plută) – 1 buc., băț de catarg – 1 buc., cartonaș cu contur vele – 1 buc., tub flexibil cu placă pe fir (undiță) – 1 buc., cilindru din lemn, plastic, aluminiu și oțel – 4 buc., găleată cu mâner – 1 buc., vas cilindric cu despărțiri – 1 buc., capac pentru vas cilindric – 1 buc. ., submarin cu para – 1 buc., barcă cu roți cu zbaturi – 1 buc., broșură cu recomandări metodologice (copertă color, 60 pagini) – 1 buc. Piesele kitului sunt ambalate într-o cutie de plastic.
5. Siguranță și fiabilitate. Locul de joacă este realizat din materiale durabile, care sunt complet sigure pentru sănătatea copiilor - lemn și metal, acoperite cu vopsele sigure. Este rezistent la uzură „de secole”.6. Simplitate și ușurință de instalare. Structura se livreaza demontata si montata de catre specialistii nostri. Instituția va avea nevoie doar de o suprafață liberă de 5x5 m. Site-ul meteo include următoarele elemente: SUNDICK pentru determinarea timpului prin modificarea lungimii umbrei WEATHER VISUALIZER pentru urmărirea condițiilor meteo, a temperaturii aerului și a înnorării O giruetă pentru determinarea. direcția vântului PRECIPITAȚIUNE pentru determinarea cantității de precipitații RIGLĂ pentru măsurarea nivelului stratului de zăpadă TERMOMERU pentru determinarea temperaturii aerului BAROMETR pentru determinarea presiunii atmosferice CONTORUL DE ÎNGHET ȘI MAȘINĂ DE GHEAȚĂ pentru măsurarea nivelului de depunere a gheții, înghețului, lapoviță HIGROMETR pentru determinarea nivelul de umiditate a aerului MANCĂ DE VÂNT pentru determinarea direcției și a puterii vântului CARTEA METEO (cu podium) pentru depozitarea instrumentelor meteorologice Hrancator pentru observarea păsărilor de aproape, precum și arătarea îngrijirii pentru animale Cretă magnetică SUPORT SUPPORT ȘI SET VASOARE pentru studiul plantelor SET DE SEMINTE de plante care raspund la conditiile meteorologice GARD INCRODATOR (metal, vopsea pe baza de apa) Serviciul Meteo PROGRAM DE VEZIREA JURNAL METEO pentru introducerea citirilor zilnice CAPTOR DE NORI pentru observarea norilor BANCA SI MASSA pentru observatori LACAT pentru incuierea cabina meteo Daca dorit, configurația produsului poate fi modificată. Pentru aceste și alte întrebări, vă rugăm să contactați direct managerii companiei.
Set pentru experimentare „Observații ale naturii. Lumină și sunet”..
Set de experimentare „Observații ale naturii. Lumină și sunet”
Setul este destinat efectuării de experimente cu lumină și sunet în timpul lecțiilor „Lumea din jurul nostru” și în activități extrașcolare din școala elementară, precum și atunci când se lucrează în grupuri mai vechi de grădiniță. Folosind setul, puteți desfășura cel puțin 34 de experimente descrise în broșura cu recomandările metodologice ale autorului incluse în set (Georgadze O.V., Margolina I.L. Seturi pentru experimentare la cursul „Lumea din jurul nostru.” Manual. – M., 2018 . – 60 p.). Lista de subiecte din secțiunea „Experimente cu sunet”: „Surse de sunet”, „Vibrații și sunet. Experimente cu o tamburină”, „Vibrații și sunet. Experimentați cu un diapazon”, „Vibrații și sunet. Experimentați cu folie”, „Vibrații și sunet. Experimente cu un balon”, „Volum sunet. Experimente cu o tamburină și un diapazon”, „Căpacă cinematografică”, „Pistol de sunet”, „Tențiune de sunet. Experimentați cu o riglă”, „Înălțimea sunetului. Experimentează cu un pahar”, „Înalt de sunet. Experimentare cu eprubete”, „Propagarea sunetului. Experimentați cu un izvor”, „Propagarea sunetului în aer și apă”, „Propagarea sunetului în obiecte solide. Experimentați cu o masă”, „Propagarea sunetului în obiecte solide. Experimentați cu o lingură”, „Propagarea sunetului în obiecte solide. Telefon cu frânghie”, „Model de chitară”, „Model de fonendoscop”, „Difuzor”, „Instrumente muzicale de zgomot și zgomot”, „Zgomote și sunete”. Lista subiectelor din secțiunea „Experimente cu lumină”: „Surse de lumină”, „Lumina se propagă linie dreaptă”, „Formarea umbrei”, „Reflexie”, „Refracție”, „Ridicarea optică a obiectelor”, „Absorbție”, „Imprăștiere ”, „Palisada” , „Curcubeu”, „Lupă”, „Realizarea unei imagini”, „Class solar”. Dimensiuni totale in ambalaj (lungime*latime*inaltime), cm: 60*40*18. Greutate, kg, nu mai mult de 4,5. Conținut: tamburin din plastic – 2 buc., clopoțel – 1 buc., diapazon – 1 buc., cutie rezonatoare pentru diapază – 1 buc., triunghi metalic – 1 buc., ciocan – 1 buc., fluier – 1 buc. , bucată folie alimentară – 1 buc., balon– 10 buc., pompă manuală – 1 buc., model clapetă cinematografică – 1 buc., țeavă de plastic cu capete de diferite diametre – 1 buc., lumânare – 1 buc., dischete de bumbac – 1 pachet, riglă din plastic – 1 buc. , riglă metalică – 1 buc., pahar de vin din sticlă – 1 buc., sticlă de plastic – 1 buc., eprubete de diferite diametre – 3 buc., Slinky spring – 1 buc., lingură de metal pe frânghie – 1 buc., ochelari de plastic cu o gaură în partea de jos - 2 buc., o bobină de ață - 1 buc., cutii cu bile de diferite dimensiuni - 3 buc., un model maracas - 1 buc., un disc cu înregistrarea diferitelor sunete și zgomote - 1 buc., cuve dreptunghiulare din plastic de diferite dimensiuni – 3 buc., benzi de cauciuc – 10 buc., model fonendoscop – 1 buc., lanternă – 1 buc., ecran cu fantă – 1 buc., ecran cu trei fante – 1 buc., obiect suport – 1 buc., oglindă plată – 2 buc., suporturi din cauciuc – 4 buc., indicator laser – 1 buc., baston de plastic – 1 buc., cutie cu orificiu – 1 buc., plastic alb. farfurie – 1 buc., farfurie din plastic neagră – 1 buc., farfurie din plastic mat – 1 buc., pieptene – 1 buc., bucată țesătură tul – 1 buc., prismă – 1 buc., set „ bule» – 1 buc., lupă – 1 buc., lentilă – 2 buc., model cadran solar – 1 buc., cartonașe cu imagini ale surselor de lumină – 6 buc., broșură cu recomandări metodologice (copertă color, 60 pagini) - 1 buc. . Piesele kitului sunt ambalate într-o cutie de plastic.
5. Siguranță și fiabilitate. Locul de joacă este realizat din materiale durabile, care sunt complet sigure pentru sănătatea copiilor - lemn și metal, acoperite cu vopsele sigure. Este rezistent la uzură „de secole”.6. Simplitate și ușurință de instalare. Structura se livreaza demontata si montata de catre specialistii nostri. Instituția va avea nevoie doar de o suprafață liberă de 5x5 m. Site-ul meteo include următoarele elemente: SUNDICK pentru determinarea timpului prin modificarea lungimii umbrei WEATHER VISUALIZER pentru urmărirea condițiilor meteo, a temperaturii aerului și a înnorării O giruetă pentru determinarea. direcția vântului PRECIPITAȚIUNE pentru determinarea cantității de precipitații RIGLĂ pentru măsurarea nivelului stratului de zăpadă TERMOMERU pentru determinarea temperaturii aerului BAROMETR pentru determinarea presiunii atmosferice CONTORUL DE ÎNGHET ȘI MAȘINĂ DE GHEAȚĂ pentru măsurarea nivelului de depunere a gheții, înghețului, lapoviță HIGROMETR pentru determinarea nivelul de umiditate a aerului MANCĂ DE VÂNT pentru determinarea direcției și a puterii vântului CARTEA METEO (cu podium) pentru depozitarea instrumentelor meteorologice Hrancator pentru observarea păsărilor de aproape, precum și arătarea îngrijirii pentru animale Cretă magnetică SUPORT SUPPORT ȘI SET VASOARE pentru studiul plantelor SET DE SEMINTE de plante care raspund la conditiile meteorologice GARD INCRODATOR (metal, vopsea pe baza de apa) Serviciul Meteo PROGRAM DE VEZIREA JURNAL METEO pentru introducerea citirilor zilnice CAPTOR DE NORI pentru observarea norilor BANCA SI MASSA pentru observatori LACAT pentru incuierea cabina meteo Daca dorit, configurația produsului poate fi modificată. Pentru aceste și alte întrebări, vă rugăm să contactați direct managerii companiei.
Jucărie educațională „Glom educațional” muzical..
Jucărie educațională „Glom educațional” muzical
Pentru copii 3-6 ani. O jucărie care sună cu diverse sunete, muzică și efect de lumină atunci când este rotită este ideală pentru a introduce un copil pe glob: continente, oceane, state, popoare și culturile lor, repere mondiale etc. Jucăria este alimentată cu baterie și funcționează în 5 moduri, când este comutată, copilul controlează avionul folosind un joystick, zburând în jurul globului. Când avionul oprește în diferite părți ale lumii, se aud numele lor. Dacă opriți avionul la imagini cu oameni, puteți asculta fraze în cinci limbi ale lumii, puteți întâlni reprezentanți ai diferitelor naționalități și puteți asculta muzica lor națională. Unul dintre moduri invită copilul să călătorească de-a lungul unui traseu dat, stabilind direcția în mod independent. Globul poate funcționa și în modul întrebare pentru a testa și consolida cunoștințele dobândite. Activitățile cu o jucărie animată ajută la extinderea înțelegerii de către copil a lumii din jurul lui,
5. Siguranță și fiabilitate. Locul de joacă este realizat din materiale durabile, care sunt complet sigure pentru sănătatea copiilor - lemn și metal, acoperite cu vopsele sigure. Este rezistent la uzură „de secole”.6. Simplitate și ușurință de instalare. Structura se livreaza demontata si montata de catre specialistii nostri. Instituția va avea nevoie doar de o suprafață liberă de 5x5 m. Site-ul meteo include următoarele elemente: SUNDICK pentru determinarea timpului prin modificarea lungimii umbrei WEATHER VISUALIZER pentru urmărirea condițiilor meteo, a temperaturii aerului și a înnorării O giruetă pentru determinarea. direcția vântului PRECIPITAȚIUNE pentru determinarea cantității de precipitații RIGLĂ pentru măsurarea nivelului stratului de zăpadă TERMOMERU pentru determinarea temperaturii aerului BAROMETR pentru determinarea presiunii atmosferice CONTORUL DE ÎNGHET ȘI MAȘINĂ DE GHEAȚĂ pentru măsurarea nivelului de depunere a gheții, înghețului, lapoviță HIGROMETR pentru determinarea nivelul de umiditate a aerului MANCĂ DE VÂNT pentru determinarea direcției și a puterii vântului CARTEA METEO (cu podium) pentru depozitarea instrumentelor meteorologice Hrancator pentru observarea păsărilor de aproape, precum și arătarea îngrijirii pentru animale Cretă magnetică SUPORT SUPPORT ȘI SET VASOARE pentru studiul plantelor SET DE SEMINTE de plante care raspund la conditiile meteorologice GARD INCRODATOR (metal, vopsea pe baza de apa) Serviciul Meteo PROGRAM DE VEZIREA JURNAL METEO pentru introducerea citirilor zilnice CAPTOR DE NORI pentru observarea norilor BANCA SI MASSA pentru observatori LACAT pentru incuierea cabina meteo Daca dorit, configurația produsului poate fi modificată. Pentru aceste și alte întrebări, vă rugăm să contactați direct managerii companiei.
Ekaterina Khlebushkina
Copiii prin natura lor au o orientare spre înțelegerea lumii din jurul lor și experimentare cu obiecte şi fenomene ale realităţii. Explorând lumea din jurul lui, un copil se străduiește să privească un obiect, să-l atingă cu mâinile, cu limba, să-l mirosească și să-l lovească. Dar acest lucru nu este întotdeauna posibil în mediu. Copiii aud adesea lucruri precum nu, nu atingeți, veți crește, veți afla etc. Dar adulții nu se gândesc la consecințele unor astfel de declarații față de copil. Copilul își închide lumea iscoditoare de la adulți și acționează pe furiș, astfel încât nimeni să nu-l vadă, neștiind astfel despre siguranța de bază, dăunându-se și altora. Pe baza grădiniței pe care am deschis-o loc uimitor, unde nu trebuie să te ascunzi pentru a afla răspunsul la întrebarea ta - « Laboratorul de Științe Uimitoare» . Aceasta este o cameră separată în care copiii - "oameni de stiinta" a început să se gândească la fenomene fizice precum înghețarea apei în timpul iernii, propagarea sunetului în aer și apă și la diferitele culori ale obiectelor din realitatea înconjurătoare. A experiment, realizat în mod independent de către un copil, îi permite să creeze un model al unui fenomen științific natural și să sintetizeze rezultatele obținute într-un mod eficient, să le compare, să analizeze și să tragă concluzii despre semnificația valorică a fenomenelor fizice pentru o persoană și pentru sine.
Ţintă proiect:
Treziți interesul copiilor pentru activitățile de căutare.
Experimental activități care să-i ajute pe preșcolari să găsească răspunsuri la întrebările care îi interesează.
Învață să vezi și să identifici problema experiment, Setează un scop experiment, selectați instrumente și materiale pentru activități independente.
Dezvoltați calitățile personale - dăruire, perseverență, determinare.
Crearea unei atitudini pozitive emoțional și a interesului copiilor pentru activități comune.
Includerea copilului în activitate creativăși dezvoltarea abilităților creative.
Recunoașterea dreptului copilului de a avea propria părere.
Sarcini proiect:
Enunțarea problemei de cercetare (cu sprijin pedagogic).
Prezicerea rezultatului.
Clarificarea regulilor de siguranță a vieții în timpul implementării experimentare.
Performanţă experiment.
Observarea rezultatelor experiment.
Înregistrarea rezultatelor experiment.
Formularea concluziilor.
Participanții proiect:
Copii vârsta preșcolară (5-7 ani)
Educator
Părinţi
Etape de implementare proiect(după vârstă grupuri: senior și pregătitor):
1. Introducere: a face cunoștință laborator, citirea literaturii, familiarizarea cu regulile de siguranță atunci când lucrați în laboratoare, învățând pictogramele de siguranță. Excursie la muzeu.
2. Practic: implementare proiect– cursuri pe teme de interes, experimente, concluzii, înregistrarea rezultatelor.
3. Finală: însumând munca la proiect, realizarea de cărți poștale, ziare de perete, evenimente de gală.
Rezultate obținute: Până la sfârșitul primului an proiect, copiii au început să comunice liber între ei și să-și exprime părerile asupra subiectelor care îi interesează. Au devenit interesați de lumea din jurul lor. Au devenit mai concentrați și atenți în timpul orelor, atenți la sănătatea lor, respectând regulile de bază de siguranță. Și eu, la rândul meu, le sunt recunoscător pentru curiozitatea lor și fericit, viata interesanta, pe care le trăiesc cu ei în noul nostru grădiniţă.
Publicații pe această temă:
Proiect pedagogic pe termen lung „Laboratorul Pochemuchki” PROIECT PEDAGOGIC PE TERMEN LUNG LABORATORUL POCHEMUCHKI Scop: formarea motivației și activității cognitive la copiii preșcolari, inculcare.
În fiecare an creăm grădini de legume în fereastră unde copiii urmăresc cum cresc plantele. Și când grădina nu pare normală, este întotdeauna interesantă, nu.
Activități educaționale organizate de experimentare „Laboratorul Științific” Scop: Familiarizarea copiilor cu proprietățile apei. -Dezvoltarea competentelor in desfasurarea activitatilor cognitive si de cercetare cu ajutorul testelor de laborator.
Proiect de cercetare „Laboratorul de Științe Horticole”Știm cu toții că copiii noștri mici sunt exploratori prin natura lor. Descoperă, studiază, explorează - aceștia sunt primii lor pași către necunoscut, secret.
Proiect pentru activități experimentale în grupa a II-a de juniori „Laboratorul gnomilor iscoditori” Tema proiectului: „Activități experimentale pentru studiul naturii neînsuflețite în a doua grupa mai tanara» Denumirea creativă a proiectului este „Laborator.
Un copil învață despre lumea din jurul său prin diferite activități specifice vârstei care modelează psihicul copilului. Educația de mediu pentru preșcolari se bazează pe o abordare activă. Ecologizarea activității unui preșcolar înseamnă îmbogățirea conținutului acesteia datorită componentei de mediu. În scopul educației pentru mediu, toate tipurile de activități pot fi utilizate într-o măsură sau alta.
Pentru a se asigura că cunoștințele copiilor despre natură sunt conștiente, experimente simple sunt folosite la grădiniță. Experiența reprezintă observații care sunt efectuate în mod specific conditii organizate. Experimentele contribuie la formarea interesului cognitiv al copiilor pentru natură, dezvoltă observația și activitatea mentală. În fiecare experiment este dezvăluită cauza fenomenului observat, copiii sunt conduși la judecăți și concluzii. Cunoștințele lor despre proprietățile și calitățile obiectelor naturale (proprietățile zăpezii, nisipului, apei, plantelor etc.) sunt clarificate. Experimentele sunt de mare importanță pentru înțelegerea de către copii a relațiilor cauză-efect.
Experiența ar trebui să fie întotdeauna construită pe baza ideilor existente pe care le-au primit copiii în procesul de observare și muncă. Preșcolarii ar trebui să aibă obiective și scopuri clare. Când discută rezultatele unui experiment, profesorul îi conduce pe copii la concluzii și judecăți independente.
La grădiniță se fac experimente cu obiecte neînsuflețite, plante și animale, dar profesorul trebuie să-și amintească că nu trebuie să provoace daune sau răni nici plantelor, nici animalelor. Este mai oportun să se efectueze experimente cu obiecte neînsuflețite în laboratoare.
Laborator - element nou mediu de dezvoltare. Este creat pentru a dezvolta interesul cognitiv al copiilor, pentru a dezvolta abilitățile de cercetare și bazele unei viziuni științifice asupra lumii. În același timp, laboratorul stă la baza activităților specifice de joc ale copilului (munca în laborator presupune transformarea copiilor în „oameni de știință” care efectuează experimente, experimente și observații pe diverse teme).
Alocarea unei săli separate pentru laborator permite o varietate de activități de cercetare, inclusiv cele independente. Este indicat ca laboratorul să aibă robinete de apă și chiuvete. Acest lucru va permite copiilor să se spele pe mâini imediat după cursuri, iar profesorilor să facă ordine rapid pe mese și echipamente. Înființarea unui laborator nu necesită costuri suplimentare. În funcție de dimensiunea încăperii, laboratorul poate avea fie doar mese mici, fie mese cu scaune. Aici se află și rafturi (rafturi) pentru echipamente și materiale.
Mai des, deșeurile de materiale de ambalare de diferite dimensiuni și forme diferite: pahare cu diferite grade de transparență (de la iaurt, smântână și alte produse lactate, înghețată), cutii de prăjituri etc., linguri de plastic pentru materiale vrac, bastoane, paie de cocktail (nou), hârtie de filtru (cum ar fi un blotter). sau șervețel). Este bine să implicați copiii și părinții în selecția echipamentelor în acest caz, procesul de proiectare a laboratorului în sine va avea valoare educațională. Borcanele de cereale din plastic transparent sunt potrivite pentru demonstrarea experimentelor individuale. Pentru efectuarea diverselor studii în laborator și la plimbări, este bine să achiziționați lupe. Laboratorul ar trebui să aibă materiale naturale destinate diverselor studii: nisip, argilă, pietre, semințe de plante (nu mostre de colecții, ci material de masă pentru organizarea orelor).
Este necesar să organizați lecția în așa fel încât fiecare copil să aibă posibilitatea de a desfășura independent cutare sau cutare experiment. Sunt posibile și cercetări colective sau demonstrații de experimente de către profesor, dar trebuie să existe și muncă individuală. Ecologiști, educatori instituții preșcolare rețineți că este foarte important pentru un copil să aibă propriul set de materiale pentru un experiment sau experiment, astfel încât să poată finaliza singur sarcina și să compare rezultatele propriei sale lucrări cu rezultatele altor copii.
Elena Miroshnikova
Unul dintre metode eficiente cunoașterea tiparelor și a fenomenelor din lumea înconjurătoare este o metodă de experimentare, care se referă la cognitiv - dezvoltarea vorbirii. (regiune "cognitie")Experimentarea contribuie la formarea interesului cognitiv al copiilor pentru natură, dezvoltă observația și activitatea mentală. Experimentele sunt de mare importanță pentru înțelegerea de către copii a relațiilor cauză-efect. De-a lungul copilăriei preșcolare, alături de activitățile de joacă, activitățile cognitive și de cercetare au o importanță deosebită în dezvoltarea personalității copilului și în procesele de socializare, care este înțeles nu numai ca procesul de asimilare a cunoștințelor, deprinderilor și abilităților, ci, în principal, ca căutarea cunoștințelor, dobândirea de cunoștințe în mod independent sau sub îndrumarea plină de tact a unui adult. Sarcina principală a unei instituții de învățământ preșcolar este să susțină și să dezvolte interesul copilului pentru cercetare și descoperire și să creeze condițiile necesare pentru aceasta. Una dintre condițiile pentru rezolvarea problemelor în mod experimental activități experimentale la grădiniţă este organizarea unui mediu de dezvoltare. Mediul subiectului inconjoara si influenteaza copilul inca din primele minute din viata lui. Principalele cerințe pentru mediu ca instrument de dezvoltare sunt asigurarea dezvoltării activităților active independente ale copiilor. În colţul de activitate experimentală (mini laborator, centru de știință) trebuie să fie evidențiat:
1) spațiu pentru instrumente, spațiu pentru depozitarea materialelor (natural, „deșeuri”)
2) loc pentru efectuarea experimentelor
3) loc pentru materiale nestructurate (nisip, apă, rumeguș, așchii, spumă de polistiren etc.) Materialele din această zonă sunt distribuite după cum urmează: directii: „Nisip și apă”, "Sunet", "Magneți", "Hârtie", "Ușoară", „Sticlă și plastic”, "Cauciuc".
La amenajarea unui colț de experimentare, trebuie luate în considerare următoarele: cerințe:
Siguranta pentru viata si sanatatea copiilor;
Adecvarea;
Disponibilitatea locației
În grădinița noastră a avut loc concursul „Cel mai bun colț experimental”, în care meu grup"Yagodka" a ocupat locul 1. S-a întâmplat să fiu profesorul principal în grup, pentru că înlocuitorul meu este în concediu de maternitate și a trebuit să depun mult efort pentru a obține un premiu. Vă sugerez, colegilor, să-mi vizitați" Mini laborator" De ce"
Colțul afișează albume tematice, enciclopedii și cărți educaționale.
Pașaportul colțului de experimentare, diferite fișiere de carduri de jocuri experimentale și experimente.
Efectuați experimente folosind algoritmi-scheme,
Le place să joace jocuri.
ÎN mini-se intalneste laboratorul copiilor De ce.
Ideea jocului „Light, Smell, Taste” a fost preluată de la Tatyana Nikurashina
Colț de natură (facut cu mainile mele) contopit cu mini laborator
Copiii respectă regulile de comportament în laborator
Acesta este laboratorul nostru" De ce„, copiii îl vizitează cu plăcere, se joacă, experimentează și învață.
24 februarie 2014
Februarie a sosit - în grupul nostru acesta este cel mai tare moment pentru experimente, experimente, miniprelegeri, descoperiri miracole și chiar nanotehnologii! Am creat un laborator de științe pentru copii spre bucuria de nedescris a elevilor noștri!
Care este obiectul cunoașterii copiilor preșcolari? Lumea creată de om, lumea naturii neînsuflețite, lumea naturii vii. Formele de lucru privind desfășurarea activităților cognitive și de cercetare cu copiii de 5-7 ani sunt observația, experimentarea, activitățile de cercetare, construcția, jocurile educaționale, conversația, povestirea, realizarea de colecții, activitati ale proiectului, situatii problematice, întâlniri cu natura, conversații situaționale. Ce trăsături de personalitate integratoare se dezvoltă la un copil în timpul procesului de experimentare? Curios, activ, capabil să rezolve sarcini (probleme) intelectuale adecvate vârstei, capabil să-și controleze comportamentul, stăpânind mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii. De ce fac copiii de 5-6 ani activitate cognitivă a reveni din nou la obiectele din mediul imediat? Ei înțeleg că totul este interconectat, iar relațiile cauză-efect sunt cel mai bine învățate din obiecte și fenomene familiare. Principala trăsătură caracteristică în cogniția copiilor de 6 ani este independența în cunoaștere, profesorul nu face decât să creeze condițiile și să gestioneze procesul de cunoaștere.
Experiment pentru cultivarea cepei verzi în conditii diferite iluminat. Asistenții de laborator ai biodepartamentului nostru se bucură să sape în solul fertil cu unelte de grădinărit în miniatură. Principalul michurinist este Artyomka, iar eternul său adversar științific este Vanya.
În decurs de o săptămână, ceapa a crescut la o înălțime de 25 cm și am înghițit-o cu bucurie la prânz cu borș! Toată lumea a mâncat și l-a lăudat! Iată-le, vitaminele, fructele mâinilor lor!
GCD integrat
PENTRU GRUP SENIOR
ÎN SĂPTĂMÂNIA TEMATICĂ
„Știință și experimentare”
SUBIECT: „Introducere în proprietățile pietrelor”
Conținutul programului:
Dezvoltați interesul pentru pietre. Formează senzații senzoriale, abilitatea de a examina pietrele, numește-le.
Dați o idee că există pietre de râu și de mare în natură; pietrele sunt grele și dure, așa că sunt folosite în construcția de clădiri, drumuri și poduri. Învățați copiii examinarea practică a obiectelor. Dă o primă idee despre pietre pretioase, care sunt folosite pentru decorarea clădirilor, la fabricarea de monumente, suveniruri (granit, marmură), prezintă produse din pietre pretioase(bijuterii de dama, brose, bratari). Învață să faci inferențe și concluzii.
Băieții, desigur, au fost mai impresionați de colecția de pietre de mare și de râu foarte frumoase, minerale, cristale crescute și bureți de mare (analiza și comparație). Sau, așa cum a spus Nikitka: „Uau, acestea sunt pietruite!”
Ei bine, fetele nu și-au putut lua ochii de la cutia sculptată cu comorile Stăpânei însăși Muntele de cupru, în care pietrele prețioase și pietrele prețioase străluceau cu străluciri pâlpâitoare (mi-a împrumutat-o pentru 2 zile, exclusiv pentru grupul nostru)
Și ceea ce i-a surprins cel mai mult pe copii a fost că pietrele pot fi vopsite! Mostrele de pictură pe care le-am adus ne-au inspirat să creăm miniaturi microscopice. De ce nu nanotehnologie?!
După 10 minute, capodoperele noastre pitorești se uscau deja pe pervaz (nu degeaba am târât o valiză cu pietricele de pe litoralul Mării Negre!).
Și ale noastre suveniruri neobișnuite le-am dăruit celor dragi de Ziua Îndrăgostiților!
REALIZAREA UNUI GND INTEGRAT
DESPRE LUMEA din jurul tău
PENTRU GRUP SENIOR
ÎN SĂPTĂMÂNIA TEMATICĂ
„Știință și experimentare” (în 2 părți)
SUBIECT:„Proprietățile uimitoare ale apei”
Zona educațională:
„Cogniție”
Vedere:educaționale și de jocuri
Tip:integrat
Integrarea domeniilor educaționale:
„Comunicare”, „ Muncă manuală", "Lumea din jurul nostru", "Socializare"
Sarcini:
Educational:
1. Faceți cunoștință copiilor cu proprietățile apei: incoloră, transparentă, inodoră, fără gust.
2. Îmbunătățiți cunoștințele copiilor despre importanța apei în viața umană.
3. Învățați copiii abilitățile de a efectua experimente de laborator:
- consolidarea capacității de a lucra cu ustensile și respectarea măsurilor de siguranță necesare.
- învață să folosești pipeta.
Educational:
1. Dezvoltați abilitățile sociale: capacitatea de a lucra în grup, de a ține cont de opinia unui partener, de a-și apăra propria opinie, de a-și dovedi dreptatea, de a insufla respectul pentru apă.
Educational:
1. Dezvoltați auzul fonemic la copii.
2. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor cu substantive, adjective și verbe pe tema lecției.
3. Învață să rezolvi ghicitori.
Am consolidat și extins cunoștințele despre proprietățile și calitățile apei și am efectuat cercetări interesante. Arată-le copiilor postarea și întreabă-i - ce caută ei aici? De unde a venit spuma și ce am folosit pentru a colora apa?
Întrebați cercetătorii noștri, în ce condiții gheața și zăpada se topesc mai repede și de ce un șervețel care abia atinge apa devine complet umed?
Vă rugăm să clarificați de ce Svetlana Igorevna a îndrăznit să bea lapte albastru și pentru ce colorant alimentar este folosit?
De asemenea, știm ce și cum poți schimba gustul și mirosul apei, ea stare fizică. De asemenea, știm să facem artificii curcubeu într-o farfurie cu lapte (folosind guașă, tampon de bumbacȘi detergent). Încearcă, cu siguranță vei reuși!
După ce au evaluat importanța apei pentru viața pe pământ, oamenii de știință noștri s-au dedicat creativității - creând colaje colective „Regatul subacvatic al oceanului”
Pentru dezvoltarea activității cognitive a copiilor și menținerea interesului pentru activitățile experimentale, în grup a fost creat un centru de știință – „Minilaboratorul de Științe pentru Copii”. Laboratorul a fost creat pentru a dezvolta interesul copiilor pentru activitățile de cercetare, unde are loc dezvoltarea conceptelor primare de științe naturale, observație, curiozitate, activitatea operațiilor mentale (analiza, compararea, generalizarea, clasificarea, observarea); formarea deprinderilor de a examina cuprinzător un subiect. În același timp, laboratorul stă la baza activităților specifice de joc ale copilului (munca în laborator presupune transformarea copiilor în „oameni de știință” care efectuează experimente, experimente și observații pe diverse teme).
În laboratorul de științe pentru copii am evidențiat:
1) un loc pentru o expoziție permanentă în care sunt adăpostite diverse colecții. Exponate, obiecte rare (cochilii, pietre, cristale, pene etc.)
2) spațiu pentru dispozitive
3) un loc pentru depozitarea materialelor (naturale, „deșeuri”)
4) loc pentru efectuarea experimentelor
5) loc pentru materiale nestructurate (nisip, apă, rumeguș, așchii, spumă de polistiren etc.)
Treptat, „laboratorul” a fost umplut cu noi materiale pentru experimentare, menținând interesul copiilor, permițându-le să reproducă din nou experiența și să-și stabilească ideile.
Împreună cu copiii, învățăm să recunoaștem nu numai din ce obiecte sunt făcute (hârtie, lemn, țesătură, lut etc.), ci și tipurile acestora: hârtie (șervețel, împachetat etc.), țesături (nylon, bumbac) , lână etc.) Un loc important în familiarizarea copiilor cu materialul obiectelor este ocupat de procesul de stăpânire a acțiunilor de natură diferită(experimental, de modelare, algoritmic) folosind stimulente indirecte (algoritmi, scheme, modele). Copiii au fost familiarizați cu conceptele: „higroscopicitate”, „permeabilitate la apă”, „rezistență la apă”, „conductivitate termică”, „permeabilitate la aer”, „etanșeitate la aer”.
Am strâns diverse colecții: „Hârtii”, „Țesături”, „Butoane”, „Ambalaje”. „Piatre”, „Coicuri”.
Conferinţă de anatomie
Impulsul pentru începerea experimentării a fost adesea surpriza, curiozitatea, o problemă sau o cerere înaintată de cineva.
Prin urmare, am folosit toate tipurile de experimente existente în munca noastră:
- observatii si experimente aleatorii (nu necesita pregatire speciala, se desfasoara improvizat in situatia care a aparut in momentul in care copiii au vazut ceva interesant;
- observatii si experimente planificate (pre-planificate);
- experimente ca răspuns la întrebările copiilor (desfășurate ca răspuns la întrebarea unui copil)
Punctul de plecare pentru implementare activități experimentale poate servi ca un apel la evenimente care au loc efectiv în natură, în viata sociala, sau modelat special (de exemplu, introducerea unui magnet).
Într-un cadru de grădiniță, poate fi folosită doar experiența elementară. Natura sa elementară constă, în primul rând, în natura problemelor care se rezolvă: acestea sunt necunoscute doar copiilor. În al doilea rând, în procesul acestor experimente, nu au loc descoperiri științifice, ci se formează concepte și concluzii elementare. În al treilea rând, această lucrare utilizează echipamente obișnuite de uz casnic și de joacă
Activitatea de cercetare cognitivă cu un adult este în sine valoroasă pentru dezvoltarea copilului și, de asemenea, dă un impuls activității independente și libere a copiilor, activând „cercetarea” acestora în afara sălii de clasă. Copilul învață să efectueze experimente în mod independent și să discute rezultatele acestora cu alți copii sau părinți.
Începem experiența-lecției prin atragerea atenției copiilor cu material „intrigant” sau demonstrând un efect neobișnuit.
Faptul că copiilor nu li s-au dat răspunsuri directe la întrebări i-a stimulat dezvoltare intelectuala, o minte curios și capacitatea de a găsi empiric răspunsul. Am încercat să menținem interesul copiilor pentru experimentarea creativă.
Amenajarea unui laborator acasă nu ar putea fi mai ușoară:
Exemplu de listă de materiale și echipamente pentru un laborator de științe pentru copii
1. Vase transparente și opace de diferite configurații și volume ( sticle de plastic, pahare, oale, boluri etc.)
2. Linguri de măsurat.
3. Site și pâlnii materiale diferite, volum.
4. Becuri de cauciuc de diferite volume.
5. Jumătăți de vase de săpun, forme de gheață, baze de plastic din seturi ciocolate, recipient pentru ouă.
6. Mănuși de cauciuc sau plastic.
7. Pipete cu capete rotunjite, seringi de plastic fara ace.
8. Paie flexibile si din plastic, paie de cocktail.
9. Substanțe spumante sigure din punct de vedere igienic (șampoane pentru bebeluși, băi cu bule), substanțe aromatice solubile (săruri de baie, aditivi alimentari), produse solubile (sare, zahăr, cafea, plicuri de ceai) etc.
10. Material natural: (pietricele, pene, scoici, conuri, seminte, coji de nuci, bucati de scoarta, saci sau recipiente cu pamant, argila, frunze, nuiele) etc.
11. Deseuri materiale: (hârtie de diferite texturi și culori, bucăți de piele, cauciuc spumos, blană, sârmă, dopuri, diverse cutii) etc.
12. Lupe, microscop,
13. Recipiente cu nisip și apă.
14. Rubrică, metru croitor, riglă, triunghi.
15. Clepsidra.
16. Hârtie pentru note și schițe, creioane, pixuri.
17. Șorțuri din pânză uleioasă, mâneci (ambele pot fi făcute din obișnuit pungi de plastic), mătură, recipient de praf și alte articole de curățare.
Vă dorim mult succes și premii Nobel!!!
Săptămâna a fost fructuoasă: copiii au studiat proprietățile magneților, aerului și electricității. Ne-am familiarizat cu un microscop, nisip cinetic, cuarț colorat, colorant alimentar. Activitățile productive au fost desfășurate în aproape toate clasele.
