Activități școlare pentru prevenirea obiceiurilor proaste. „Prevenirea obiceiurilor proaste și formarea unui stil de viață sănătos în rândul școlarilor

despre activitățile desfășurate de pedagogul social și psihologul educațional în cadrul activității de prevenire obiceiuri proasteși dezvoltarea abilităților imagine sănătoasă viața printre studenții KGKSKOU SKSHI 8 tipurile 16 din Nikolaevsk-pe-Amur.

Urmărind consumul de substanțe psihoactive de către elevi, ajungem la concluzia că numărul copiilor care fumează la școală nu este în scădere. Aproape în fiecare clasă sunt copii care au încercat vreodată băuturi alcoolice. În fiecare an, vârsta școlarilor care fumează și beau alcool este din ce în ce mai tânără.

Adesea, copiii intră la școală cu o lungă istorie de fumat de țigări și cu o dependență dezvoltată de tutun. Această situație este agravată imagine antisocială viețile părinților, care adesea, prin propriul exemplu, formează la copiii lor o atitudine incorectă față de substanțele psihoactive.

În legătură cu tendința identificată, precum și pe baza specificului și focalizării instituției, un profesor social a dezvoltat în 2011 programul „Adolescentul și Legea” în care mare atentie este dedicat prevenirii consumului de substanțe psihoactive de către minori. În fiecare an, acest program este completat cu noi dezvoltări metodologice (elaborarea orelor preventive, sarcini diverse, antrenamente și jocuri), precum și resurse educaționale digitale (filme, desene animate, prezentări, videoclipuri).

În cadrul acestui program, a fost efectuată monitorizare cu studenții pentru a studia natura ideilor predominante în mintea lor cu privire la consecințe medicale utilizarea surfactanților. Pe baza rezultatelor obținute se identifică idei mitice (distorsionate) ale copiilor și adolescenților care au nevoie de corectare. Date din rezultatele sondajului „Știți ce este un surfactant?” din 27 ianuarie 2015 în rândul elevilor din clasele 7-9 sunt prezentate în tabelul nr.1

Conform rezultatelor unui sondaj efectuat de elevii din clasele a 7-a-9, a 8-a, 7% dintre școlari cu vârsta cuprinsă între 13-16 ani au încercat droguri cel puțin o dată în viață. Conform chestionarului elevilor 7, 49% dintre elevi au o atitudine extrem de negativă față de utilizarea surfactanților. Este alarmant faptul că 26,3% nu s-au gândit la această problemă, 54% dintre școlari fumează, iar 8,7% au încercat droguri. Și ei cred că în țara noastră în ansamblu, fumatul și dependența de droguri nu sunt cea mai importantă problemă a societății noastre și problema lor personală.

În procesul muncii preventive se corectează ideile distorsionate identificate ale elevilor, precum și formarea unei atitudini față de sănătatea lor ca valoare. Această activitate se realizează prin sesiuni de instruire cu studenți. Clasele sunt structurate astfel încât să ofere studenților cât mai multe informații fiabile despre agenți tensioactivi și impactul acestora asupra sănătății umane și asupra vieții în general, precum și să dezvolte capacitatea de gândire critică și să dezvolte capacitatea de a rezista presiunii societatea din jurul lor. Cursurile de prevenire se concentrează pe predarea abilităților de viață. „Prevenirea consumului de substanțe psihoactive. Lecție – discuție „Cum să-ți menții sănătatea?” „Fumatul și sănătatea” și „De ce consumă oamenii droguri?” Lecția „Trăim corect? Joc de afaceri „Sunt stăpânul vieții mele”. Discuție la lecție „Cum să-ți menții sănătatea?” Conversație: Dacă un prieten se dovedește a fi dependent de droguri.? Concurs de ziare „Există o alegere – viața fără droguri.” diferite forme constrângere sub care adolescenții încep să încerce și apoi să consume droguri; învață modalități de a refuza. Droguri. Utilizare și abuz. (Arătați efectele nocive ale drogurilor asupra sănătății mentale și fizice a unei persoane). Chestionare (atitudini față de droguri). Vizionarea videoclipurilor și documentarelor - proiecte despre utilizarea agenților tensioactivi.

Conform planului școlar pentru anii 2014 – 2015 an academic, plan anual munca unui profesor social și, pe lângă programul „Adolescentul și legea”, un pedagog social și un psiholog educațional au implementat următoarele activități: În trimestrul I și II din anul universitar 2014–2015 au fost cursuri preventive. desfășurate cu elevii din clasele 5-9 pe următoarele subiecte:

Părinții și alți adulți care joacă un rol important în viața copilului sunt, de asemenea, implicați în dezvoltarea strategiilor de educație și prevenire a consumului de droguri.

Planul de lucru al unui educator social și psiholog educațional pentru a educa necesitatea unui stil de viață sănătos și a preveni obiceiurile proaste include următoarele activități: elevii din cluburi și secții ale instituțiilor și școlilor; organizarea de competiții, competiții sportive și implicarea elevilor în acestea, în primul rând din „grupa de risc”; și conversații, întâlniri cu lucrătorii medicali, concursuri de desene și postere „Alegem un stil de viață sănătos”, lecții - jocuri de rol, lucrări creative elevi.

În biroul profesorului social există o selecție de lecții la clasă educație juridică studenți, materiale video despre propaganda antidrog, prevenirea obiceiurilor proaste, TIC - prezentări despre prevenirea și prevenirea obiceiurilor proaste.

Trebuie remarcat faptul că eficacitatea activităților preventive este determinată de măsura în care copilul a dezvoltat nevoia unui stil de viață sănătos și de măsura în care și-a dezvoltat o poziție activă de viață. La organizarea muncii preventive, colaborarea unui pedagog social și a unui psiholog educațional se bazează pe faptul că, cu cât un copil are mai multe oportunități de a se impune ca persoană creativă, cu atât va manifesta mai puțin interes față de fenomenele asociale.

Analizând toate cele de mai sus, putem concluziona că munca de dezvoltare a nevoii elevilor de un stil de viață sănătos, de prevenire a fumatului, de propagandă antidrog și antialcool la școală se desfășoară în mod satisfăcător. Cu toate acestea, nu toți școlarii au o atitudine negativă față de dependența de droguri și alcoolism, așa cum probleme sociale societatea noastră și nu toți studenții au dezvoltat nevoia de un stil de viață sănătos. În acest sens, în activități comune cu vă recomandăm:

1. Profesorii clasei ar trebui să acorde mai multă atenție dezvoltării nevoii elevilor de un stil de viață sănătos. Familiarizați elevii cu mementourile din seria „Cum să faceți față obiceiurilor proaste”, desfășurați orele de curs pe tema „Educă-te”, „Cum să te educi” obiceiuri bune", "Cum să scapi de obiceiurile proaste." Includeți în plan munca educațională pentru anul universitar următor și să desfășoare sesiuni de formare la clasă privind dezvoltarea unei atitudini durabile față de manifestările negative ale mediului și dezvoltarea obiceiurilor pozitive.

2. Un profesor social și un psiholog educațional ar trebui să elaboreze instrucțiuni adecvate pentru elevi.

3. Atunci când desfășoară lecții la clasă despre dezvoltarea nevoii unui stil de viață sănătos și extinderea orizontului lor, profesorii de clasă ar trebui să utilizeze mai deplin capacitățile bibliotecilor și ale internetului și să implice părinții, specialiștii și publicul în evenimente.

4. Includeți în planul de lucru pentru anul universitar următor și luați în considerare la ședințele departamentului de educație a profesorilor clasei formele și metodele de educare a elevilor cu privire la necesitatea unui stil de viață sănătos și efectuați un schimb de experiență.

profesor social

internat corecțional MBOU nr 8

Sayanogorsk

Data semnaturii_________\_

Data semnaturii_________\_

Abakan 2012

eu-Parte. Justificarea traiectoriei pedagogice alese.

Pe scena modernă dezvoltarea științei pedagogice, problemele de natură teoretică și practică au devenit mai acute. Una dintre aceste probleme este varietatea tot mai mare de forme de obiceiuri proaste, care includ: alcoolismul, fumatul, dependența de droguri, abuzul de substanțe, dependența de computer și alte fenomene. Cele mai comune forme de obiceiuri proaste sunt alcoolismul și fumatul. Există o „întinerire” constantă a adolescenților care folosesc nicotină și alcool. După cum arată studiile, ideile copiilor de 7-8 ani despre alcool și nicotină sunt foarte contradictorii. Pe de o parte, copiii știu că sunt periculoși, dăunători și nu trebuie folosiți. Pe de altă parte, ei observă în mod constant modul în care aceste substanțe sunt folosite de oamenii din jurul lor - părinți, adulți familiari, adolescenți. Pentru mulți copii, alcoolul și nicotina devin un simbol al maturității și al independenței. Acest lucru, la rândul său, trezește interesul și dorința de a se familiariza cu substanța îmbătătoare, care nu este doar o „trecere” la o anumită companie, dar sunt folosite și de școlari ca o modalitate de a ameliora tensiunea și constrângerile în comunicare. În cele din urmă, școlarii mai tineri sunt caracterizați în mare măsură prin supunerea la presiunea externă, imitarea unei persoane care este interesantă pentru ei, atractivă pentru ei și autoritară. Un copil de 6-7 ani trebuie să stăpânească modele eficiente de comportament care să-i permită să stabilească contactul cu un străin, să elibereze tensiunea într-o situație de posibil conflict cu ceilalți și, de asemenea, să poată refuza o ofertă de la un prieten fără să-l jignească. Astfel, desfășurarea activității preventive în rândul copiilor de școală primară în scopul formării și dezvoltării unor mecanisme intrapersonale stabile de comportament la copii în cadrul unui stil de viață sănătos și sigur nu este doar necesară, ci poate crea și o barieră destul de puternică în calea posibilei implicări în dependența de droguri.

Prezența simultană a informațiilor contradictorii despre alcool sau fumat apare în mintea copilului. Aceste contradicții stau la baza apariției curiozității față de substanțele intoxicante. Cu cât un copil este introdus mai devreme în substanțele intoxicante, cu atât este mai mare riscul ca la o vârstă mai „matură” să dezvolte o dependență de alcool și fumat. La juniori varsta scolara copilul trece prin asa-zisa criza de 7 ani. Situația de la școală poate influența în mare măsură formarea unei anumite atitudini față de alcool și fumat. Un copil care nu s-a aflat la școală, care se simte ca un proscris, încearcă să găsească modalități de a compensa poziția sa de rămas în urmă. Trebuie avut grijă ca copilul să nu dezvolte un complex de inferioritate. Trebuie să-i dăm șansa să se simtă de succes cel puțin într-un fel. Cel mai tipic model de comportament în rândul școlarilor mai mici este imitația. Cel mai adesea, modelul pentru un elev de școală primară sunt părinții săi. Atmosfera morală din casă, apropierea emoțională și încrederea membrilor gospodăriei unul față de celălalt sunt de mare importanță.

Principala direcție de lucru pentru a preveni fumatul și alcoolismul ar trebui să fie justificarea necesității păstrarea și menținerea sănătății la orice vârstă, a cărei condiție este refuzul nocivului obiceiuri.

Această formulare a întrebării creează baza pentru formarea unui stil de viață sănătos în general. Dar intimidarea prin consecințele fumatului nu numai că încetează să fie percepută de copii în timp, ci formează în ei și o teamă inconștientă pentru sănătatea părinților fumători.

Astfel, principalele sarcini prevenirea dezvoltării obiceiurilor proaste la școlari mai mici - explicarea beneficiilor educației fizice, întărirea organism, menținerea unui stil de viață sănătos adecvat și incompatibilitatea cu aceasta a utilizării surfactanților, și luați în considerare, de asemenea, cauzele fumatului la adulți și daunele cauzate de fumatul pasiv.

II-Parte. Analiza experienței mentorului.

Stagiul a avut loc la Liceul nr. 7 din Sayanogorsk cu Natalya Danilovna Pustova. În general, studierea experienței acumulate de mentorul meu are ca scop cultivarea unei atitudini negative față de abuzul de alcool și fumat. Aceasta a avut loc în timpul orelor de curs și activitati extracuriculare. Acest domeniu de activitate preventivă implică forme individuale și de grup de muncă corecțională cu copiii care au probleme psihofizice și natura sociala. Cele mai eficiente domenii de prevenire timpurie a obiceiurilor proaste la copiii de școală primară sunt:

· prevenirea cauzelor și consecințelor fumatului și dependenței de droguri (folosind toate mijloacele de conversație, prelegeri, videoclipuri, postere; ținerea de discuții, jocuri de rol, excursii).

Nicotina conținută în fumul de tutun îngreunează funcționarea inimii și accelerează pulsul.

O persoană care fumează este cel mai adesea iritabilă și tensionată.

3. Lucrați în perechi.

Și acestea nu sunt toate consecințele dăunătoare. Acum vă sugerez să lucrați în perechi.

Trebuie să te uiți la imaginile de pe birou și să discuti ce alte consecințe are fumatul în afară de răul pentru sănătatea ta.

Deci, haideți să aflăm ce altceva puteți numi drept efecte nocive ale fumatului.

1. Hainele și părul fumătorilor miros urât.

2. Fumatul este mai mult cauza comuna incendii.

3. Se cheltuiesc multi bani pe tigari.

4. Din cauza fumatului, adolescenții au cel mai adesea certuri cu adulții: părinți, profesori.

4. Calcul economic.

Bine făcut! Ai denumit corect consecințele fumatului. Și pentru a confirma că ai dreptate, îți sugerez să faci niște calcule matematice.

Să presupunem că un pachet de țigări costă 7 ruble. Un fumător fumează 1 pachet pe zi. Câți bani crezi că va cheltui pe țigări într-un an?

7 ruble pentru 365 de zile, primim 2555 de ruble.

Băieți, credeți că aceasta este o cantitate mare sau una mică?

Ce poți cumpăra cu această sumă de bani?

Ce concluzie putem trage?

Așa este, un fumător pierde o mulțime de bani care ar putea fi folosiți în alte scopuri.

Acum, să încercăm să rezolvăm încă o problemă.

Am aflat deja că nicotina este o otravă mortală pentru corpul uman.

Se știe că doza letală de nicotină pentru oameni este de 1 mg la 1 kg de greutate corporală. O țigară conține de la 3 la 12 mg de nicotină (în funcție de tipul de țigară). Pentru a calcula, să luăm cantitatea medie de mg de nicotină, să spunem 6 mg.

Deci, să începem calculul. Știm că greutatea lui Kolya este de 50 kg, ceea ce înseamnă că doza letală de nicotină pentru un băiat ar fi de 50 mg. Dacă 1 țigară conține 5 mg de nicotină, atunci fumatul a aproximativ 8 țigări în același timp poate fi fatal. Dacă o țigară conține o cantitate mai mare de nicotină - 12 mg, atunci numărul de țigări al căror fumat pune viața în pericol este mult redus.

Deci, am făcut calculele. Ce concluzie putem trage după rezolvarea acestei probleme?

Pentru un elev de clasa a cincea, doza letală poate fi de la 4 la

8 tigari.

Băieți, am tras concluzii serioase că fumatul nu numai că are un efect dăunător asupra organismului uman, ci provoacă și daune grave bugetului.

De ce crezi că atât de mulți oameni fumează? (Răspunsurile sunt ascultate).

Deci, motivele pe care le-ați menționat sunt doar scuze. Prin urmare, cel mai înțelept lucru de făcut este să nu te apuci deloc de fumat.

5. Alegerea unor moduri sigure și distractive de a petrece timpul.

O persoană poate găsi multe modalități sigure și interesante de a petrece timpul în viața sa. Care credeți că ar putea fi o activitate interesantă pentru o persoană?

Băieți, credeți că oamenii care se angajează serios în sport fumează?

Fumatul este incompatibil cu sportul, motiv pentru care majoritatea sportivilor nu au încercat nici măcar să fumeze.

Să încercăm împreună să alegem unele care să fie sigure pentru sănătate și moduri interesante distracţie.

Acesta este sportul. Făcând ceea ce îți place. Clasele în cercuri. Citirea literaturii.

V . Concluzie.

Lecția noastră se apropie de sfârșit. Să rezumam.

Despre ce vorbeam azi?

Ce fapte au fost cele mai interesante pentru tine?

Ce concluzii ai tras în timpul lecției?

Concluzie:

Fumatul de tutun este dăunător sănătății. Fumatul poate duce la cheltuirea inutilă a banilor. Fumatul poate duce la conflicte cu nefumătorii și conflicte cu adulții. Fumatul este o cauză comună a incendiilor, care duce la moartea unor oameni nevinovați.

Care este concluzia principală la care am ajuns? Dreapta. Cel mai bine este să nu începi deloc să fumezi.

Astfel, „Prevenirea timpurie a obiceiurilor proaste la copiii de școală primară” este foarte importantă pentru stilul de viață sănătos al unui copil.

Bibliografie:

1., Copilul lui Kuznetsov și sănătatea lui - M.: Ventana-Graf, 2003

2., Paranichev Ziua unui școlar junior - M.: Ventana-Graf, 2002

3. Copilul tău este Babenkova? - M.: Ventana-Graf, 2002

4. Babenkova să învețe un copil să aibă grijă de sănătatea lui - M.: Ventana-Graf, 2003

5. Zaitseva pentru a studia educația fizică - M.: Ventana-Graf, 2002

6. Zaitseva și copii subțiri. - M.: Ventana-Graf, 2003

7., Educația Polyanskaya a unui școlar junior - M.: Ventana-Graf, 2002

8. Kopylov, Polianskaya educația copiilor slăbiți - M.: Ventana-Graf, 2003

9., Makarova și sănătatea copilului - M.: Ventana-Graf, 2002

10. Makeeva pentru a proteja copilul de fumat și expunerea la alcool - M.: Ventana-Graf, 2002

11., Roțile de prevenire a dependenței de droguri la școală.-M.: Institutul Psihologic și Social din Moscova, 2000

introducere profesor:

Dragi părinți! Te rog tine minte. De câte ori în ultimele 2-3 săptămâni ați venit acasă și sincer, fără nicio sarcină educațională specială, „într-o minte treaz și o memorie sănătoasă” i-ați spus copilului dumneavoastră despre asta. Ce viață minunată, ce plăcere este să fii viu și sănătos, să iubești, să râzi, să plângi:

Printre plângerile generale despre oameni răi, prețurile în creștere, nu cele mai bune conditii de viata, vreme rea, despre deteriorarea situației mediului, despre „cutare și așa” politicieni, ne ajutăm proprii copii să creadă că viața, în ciuda tuturor problemelor și dificultăților, este un dar mare și neprețuit?..

La urma urmei, dacă noi înșine nu credem că viața este frumoasă și uimitoare și nu le dovedim copiilor acest lucru prin exemplul nostru, ce ne putem opune culturii drogurilor, care susține că, pe lângă tutun, alcool, droguri, psihedelice? rock, desfrânare și comportament bestial, în asta Nu există absolut nimic de care să te bucuri în viață și practic nu are rost să trăiești fără el. Nu avem dreptul să uităm că pentru un copil cel mai eficient exemplu de dragoste de viață sau de plictiseală muritor sunt părinții săi.

Activarea jocului „Asociație”

Psiholog școlar:

Dragi părinți! Vă rugăm să luați o foaie goală de hârtie și un pix. Încercați să scrieți cât mai multe asocieri de cuvinte pe cuvânt în 2 minute:

Obiceiul -:

țigară -:

Alcool -:

Sănătate -:

Prevenire - :

Numărați numărul de cuvinte de asociere pentru fiecare cuvânt. Trageți propria concluzie: ce conotație emoțională au cuvintele de asociere în majoritatea cazurilor?

Analiza răspunsurilor elevilor din clasele 8a și 5b.

Psiholog școlar:

Copiii tăi au făcut o muncă similară.

Numărul maxim de cuvinte numite pentru primul cuvânt este: Dintre acestea, o conotație emoțională pozitivă este: cuvinte, care este:%, una negativă este: cuvinte, care este:%. Toate celelalte cuvinte sunt de asemenea analizate. Psihologul școlar citește cele mai precise definiții, evaluează cel mai „atrăgător” cuvânt și trage concluzii despre ce concept au copiii mai multe informații.

Organizarea unei discuții despre cauzele obiceiurilor proaste.

Profesor la clasă:

Obiceiul este a doua natură, cât de des auzim aceste cuvinte. Fiecare om are un număr mare de obiceiuri, atât dăunătoare, cât și utile. Obiceiurile sunt acțiuni automate care apar indiferent de dorința unei persoane. Obiceiurile bune ne ajută să ne simțim colectați, organizați și pregătiți să depășim dificultățile. Ele ajută o persoană aflată în stres. sub presiunea timpului. Din păcate, oamenii - atât adulții, cât și copiii - își dezvoltă spontan nu numai obiceiuri utile, ci și proaste. Orice motiv nu apare întâmplător. Care sunt cauzele obiceiurilor proaste?

1. Ignorarea caracteristicilor perioadei de pubertate.

Pentru elevii din clasele 5-9, mediul lor, în special prietenii, joacă un rol important. Comportamentul copiilor, atitudinea lor față de bătrâni și față de responsabilitățile lor depind în mare măsură de mediul lor. La școală și așa mai departe. În plus: la această vârstă există o dorință foarte mare pentru diferite tipuri de experimente. Copiii încearcă să bea și să fumeze. Pentru mulți, acest lucru poate deveni un obicei în viitor.

Cele mai mari dificultăți apar la comunicarea cu adolescenții cu vârsta cuprinsă între 12-17 ani. Și asta nu este o coincidență. Perioada adolescenței (pubertală) se caracterizează prin faptul că copilul de ieri intră în procesul pubertății. Copilul dezvoltă o atitudine socio-psihologică față de ceilalți, și în primul rând față de semeni, profesori, părinți; Trăsăturile de caracter încep să apară destul de clar, se conturează interese și înclinații către una sau alta activitate, adică apar bazele personalității.

Formarea caracterului și a proprietăților personale este indisolubil legată de dorința de independență, deci încercările de a se elibera de sub tutela părinților și bătrânilor și de a determina atitudinea cuiva față de mediu. Lipsa experienței de viață și direcția încă neclară a aspirațiilor și credințelor creează adesea o serie de dificultăți unui adolescent. În special. Când comunicați cu ceilalți.

Cele mai caracteristice reacții ale adolescenței timpurii sunt reacțiile de protest sau opoziție, imitație și compensare. Aceste reacții apar periodic în cercul familial sau microcolectivul școlar (clasa) în legătură cu o situație nefavorabilă pentru adolescent și sunt în mod clar îndreptate împotriva acelor indivizi care, în opinia sa, sunt responsabili pentru apariția acesteia. Cel mai important lucru în această perioadă este promovarea independenței copiilor. Abilitatea de a-ți apăra opinia, de a nu fi condus de alții.

Este necesar să se formeze la copil o atitudine critică față de ofertele de publicitate tentante și ofertele tentante de la semeni (a încerca ceva, a experimenta ceva.

Publicitatea pentru produse din tutun și alcool afectează în principal copiii și adolescenții. Acest lucru se datorează lipsei lor de înțelegere critică a ofertelor frumos concepute și seducătoare. Naluca sunt culori strălucitoare, oameni frumoși și lucruri prestigioase. Peisajele magnifice te atrag. cuvinte străine și promisiuni de ceva neobișnuit: călătorii, aventură, noi oportunități. Un copil poate întreba: „De ce fac reclamă la tutun și alcool dacă sunt substanțe periculoase?” Puteți răspunde astfel: „Reclama nu este interzisă, iar oamenii înșiși trebuie să învețe să vadă capcanele pentru a nu cădea în ele”.

Contactele sociale ale adolescentului se extind semnificativ și se confruntă cu multe probleme sociale și personale pe care încearcă să le înțeleagă. Eșecurile sunt trăite extrem de dureros și violent, deoarece perioada pubertății este caracterizată de labilitate emoțională crescută, vulnerabilitate și impresionabilitate.

Adolescenții se plâng adesea de scăderea performanței, oboseală, dureri de cap și probleme de adormire. Adesea în această perioadă se observă așa-numitele crize comportamentale pubertale:

1. Atenție sporită pentru sănătatea ta și teama de a te îmbolnăvi grav.

2. Falsă credință în inferioritatea fizică a cuiva (trăsături faciale neregulate, silueta urâtă, picioare subțiri etc.)

3. Dorința de a înțelege totul pe cont propriu, de a înțelege, de a găsi un răspuns la întrebări incitanteîn cărţi şi chiar în lucrări filozofice. Astfel de adolescenți evită contactul cu semenii și luptă spre singurătate.

4. Tulburări de comportament – ​​grosolănie, furie. Atitudine negativă față de adulți.

Din cauza imaturității emoțional-volitive, un adolescent cu control educațional slab poate cădea cu ușurință sub influența unor elemente asociale care își maschează adevărata esență cu fraze frumoase și discuții despre „adevărata filozofie a vieții” fără interdicții și convenții, care nu respectă cel „educativ” acceptat oficial.

Crizele comportamentale pubertale apar de obicei în condiții nefavorabile de creștere sau la copiii care suferă de boli cronice (reumatism, tuberculoză, boli de inimă etc.). Ele sunt, de asemenea, posibile pe fondul efectelor reziduale ale leziunilor organice ale sistemului nervos central. La adolescenții sănătoși din punct de vedere fizic, cu atitudini corecte de viață și de muncă, perioada de pubertate decurge relativ calm.

2. Leziuni organice ale creierului, boli cronice, intoxicații etc. Acest motiv este acoperit de paramedicul școlii.

Unul dintre motivele care poate provoca obiceiuri proaste și tulburări neuropsihice este afectarea organică a creierului. Efectele reziduale ale leziunilor cerebrale traumatice sunt cele mai frecvente. Poate apărea atât în ​​timpul nașterii, cât și în primii ani de viață. Aceste leziuni pot perioadă lungă de timp nu se manifestă în nicio tulburare dureroasă, ca urmare a căreia părinții uită de ele.

Deteriorări ale sistemului nervos central apar și ca urmare a unor infecții anterioare ale creierului (meningită, encefalită) sau a unor infecții generale (reumatism, gripă virală). Leziunile traumatice pe acest fond provoacă tulburări destul de pronunțate în dezvoltarea psihică a copilului.

Diverse defecte fizice, atât congenitale, cât și dobândite, în special defecte cosmetice faciale (despicătură de buză, palato despică etc.) au un efect extrem de negativ asupra stării neuropsihice a copilului.

Astfel de copii vârstă fragedă Când comunică cu ceilalți, în special cu semenii, ei încep să experimenteze dureros „inferioritatea”.

Printre motivele care provoacă tulburări de comportament și dau naștere la obiceiuri proaste, intoxicația ocupă un loc aparte. Cea mai frecventă este intoxicația cu alcool - adesea periodică sub influența adolescenților mai în vârstă, a părinților sau a colegilor apropiați. O altă formă de intoxicație apare ca urmare a consumului de droguri narcotice - tranchilizante (seduxen, elenium) și antihistaminice. Neurointoxicația are un efect extrem de negativ atât asupra corpului copilului, cât și asupra dezvoltării sale personale.

3. Traumă psihică. Acest motiv este evidențiat de un narcolog.

Trauma psihică este o experiență extrem de intensă pentru individ, însoțită de reacții emoționale negative. Motivele includ cel mai adesea diverse situații conflictuale. Cel mai frecvent este așa-numitul conflict generațional, care apare ca urmare supraprotectivitateași controlul bătrânilor asupra comportamentului și acțiunilor adolescenților. Adolescenții experimentează foarte dureros privarea forțată de comunicare cu semenii cu care s-au stabilit relații puternice și semnificative din punct de vedere emoțional.

De asemenea, copiilor le este extrem de dureros să-și rupă tiparele obișnuite de viață: mutarea în alt oraș, mutarea în altă școală. Uneori cauza experienței este conflictul ca rezultat al propriului complex de inferioritate. Mai des apare la un adolescent cu retard mintal limită, ca urmare a eșecului său de a stăpâni programa. Conversații „educative” frecvente din partea profesorilor, amenințări și pedepse din partea părinților.

Cauza traumei mentale poate fi acuzații nefondate de un act nepotrivit. Iubire tinerească trezită și respinsă, mândria rănită, dezvăluirea secretelor ascunse cu grijă etc.

4. Familie nearmonioasă și educație necorespunzătoare. Profesor de clasă.

O greșeală tipică este lipsa de atenție față de un copil din familie, atunci când copilul este îngrijit, hrănit la timp, cu grijă. copil îmbrăcat poate fi singur în interior, neglijat psihologic. Pentru că depinde de starea lui de spirit și de experiențele lui. Nimănui nu-i pasă de interese.

Neglijarea psihologică este deosebit de dăunătoare dacă este combinată cu supraprotecția: unde prevalează recomandările stricte. Acolo unde totul este determinat de precepte și instrucțiuni, nu este loc pentru moralitate. Ne este atât de frică. Pentru ca copiii noștri să nu greșească în viață, să nu observăm cum, de fapt, nu-i lăsăm să trăiască. Le călcăm și le încălcăm drepturile, care le-au fost date de la naștere, și atunci suntem surprinși de imaturitatea lor, lipsa de independență, eșecul personal și de faptul că frica lor de viață prevalează asupra fricii lor de moarte:

De ce este supraprotecția periculoasă? Copilul nu dezvoltă și nu consolidează abilitățile de autocontrol și de autoreglare. Când controlul bătrânilor lui slăbește, el devine dezorientat în comportamentul său. Acest lucru poate explica situația. Când un elev excelent, un fiu ascultător al părinților săi, se trezește brusc implicat în activități ilegale. Inclusiv consumul de droguri.

Este important de înțeles: un copil limitat în activitatea sa nu câștigă propria experiență de viață; nu este convins personal de care acțiuni sunt rezonabile și care nu sunt; ce să faci și ce să eviți.

Astfel, supraprotecția la unii copii suprimă inițiativa, la alții, care sunt mai activi, duce la acțiuni impulsive, nemotivate, iar la alții îi împinge spre secret și dorința de a înșela adulții. Și atunci este important să știi exact ce face copilul tău, uneori, absența exterioară a oricăror acțiuni nedorite ascunde o activitate dăunătoare. De exemplu, un copil se comportă liniștit, nu este nepoliticos și nu pierde lecțiile. Ei bine, ce face? La urma urmei, cei care consumă droguri sunt tocmai „liniștiți”, spre deosebire de cei care beau alcool.

Este necesar să înveți să ai încredere în copil, oferindu-i spațiu pentru viață, pentru greșelile lui, pentru propria experiență, pentru manifestarea independenței.

Familia contribuie la formarea caracteristicilor atât psihologice, cât și sociale ale individului. Dacă un adolescent este crescut într-o familie armonioasă, ai cărei toți membrii sunt legați de un atașament emoțional cald unul față de celălalt, atunci un mediu nefavorabil (compania asocială) nu are un efect deformator asupra lui, ca și asupra unui adolescent dintr-un disfuncțional. familie (nearmonică).

Relațiile armonioase se stabilesc mai des în familiile cu doi părinți, unde există tată, mamă și bunici. Bunici și alte rude. Familiile sunt adesea inarmonice acolo unde unul dintre părinți este absent, există un tată vitreg sau o mamă vitregă care nu a găsit contact emoțional cu copilul.

Familiile ar trebui considerate nearmonice dacă relațiile interne de solidaritate sunt perturbate, nu există înțelegere reciprocă în rezolvarea problemelor vieții, există o dominație excesivă a unor membri asupra altora, nu există căldură emoțională și deseori apar situații conflictuale.

5. Forme de manifestare a tulburărilor de comportament și a obiceiurilor proaste.

Profesor de clasă.

Diverse forme de tulburări de comportament și obiceiuri proaste nu sunt întotdeauna reparate odată cu vârsta. Ele pot fi netezite. Cu toate acestea, aceste modificări sunt manifestările inițiale ale unei boli neuropsihiatrice. Manifestările dureroase care apar în adolescență pot dispărea de ceva timp, dar cu siguranță vor apărea mai târziu. varsta matura.

1. Temeri și obsesii.

Apariția diferitelor temeri este destul de tipică pentru copilărie si pubertate. Cel mai adesea aceasta este o frică nevrotică de întuneric, singurătate, separare de părinți și atenție sporită pentru sănătatea cuiva. La copiii mai mari și adolescenții, fricile obsesive devin mai complexe, iar acțiunile capătă aspectul defensivității dureroase. Uneori ritualuri destul de complexe. O teamă obsesivă de infecție este însoțită de spălarea frecventă a mâinilor. Frica obsesivă de a obține o notă proastă duce la o serie întreagă de interdicții (de exemplu, a nu merge la film sau a nu te uita la televizor etc.).

2. Dezinhibarea motorie.

Dezinhibarea motorie este una dintre cele mai frecvente tulburări de comportament în copilărie și adolescența timpurie. Se manifestă prin neliniște și o abundență de mișcări insuficient țintite. Jocul violent, dorința de a alerga curse, sări și începe diverse jocuri în aer liber sunt combinate la astfel de copii cu distracție crescută. Incapacitatea de a se concentra pentru perioade lungi de timp. Copilul nu se poate concentra pe explicația profesorului și este ușor distras în timp ce face temele, drept urmare performanța sa școlară este grav afectată.

3. Fuga de acasă și vagabondaj.

Plecarea de acasă, uneori vagabondaj de mai multe zile, apare cel mai adesea în perioada de la 7 la 14 ani. Acesta este un fel de expresie de protest sau resentimente față de profesori și părinți. Este important de menționat că plecarea de acasă se face singur, fără nicio pregătire sau gândire la posibilele dificultăți și greutăți. Cu plecări frecvente, un adolescent ajunge adesea în compania elementelor antisociale și începe să se obișnuiască cu alcoolul.

4. Tulburarea apetitului.

Tulburările de apetit la copii și adolescenți apar din cauza diverse motive. Aceasta poate fi o dorință de a atrage atenția și de a atinge scopul dorit, sau o reacție la o ceartă, separarea de familie și prieteni sau experiențe dificile. Motivul restricționării alimentelor sau refuzului de a mânca este și dorința de a pierde în greutate și de a-ți îmbunătăți silueta.

5. Frica de inferioritatea fizică.

Aceasta se referă la credința nefondată că cineva are o dizabilitate fizică. Acest fenomen este mai frecvent la fete.

6. Interese patologice (hobby-uri).

Se caracterizează printr-o obsesie extremă sau o personalitate excesiv de intensă, fiind neobișnuiți și pretențioși, unde orice altceva (studiu, divertisment, petreceri cu prietenii) este retrogradat pe plan secund.

7. Fumatul de tutun.

În procesul de fumat în sine, dorința de a imita adulții pentru a se simți ca adulți se manifestă cel mai clar. Când un adolescent fumează, el copiază toate detaliile acestui proces care sunt caracteristice persoanei pe care încearcă să o imite. Daca parintii au o atitudine negativa fata de acest obicei patologic, copilul incepe sa fumeze pe ascuns in compania semenilor, departe de adulti. În procesul de fumat, dorința adolescenților de a se grupa este realizată. Când fumați, puteți vorbi despre subiecte tabu, puteți găsi înțelegere reciprocă și sprijin din partea interlocutorului dvs., vă puteți crește autoritatea între semeni și puteți extinde contactele prietenoase. Pentru a cumpăra țigări, adolescentul începe să „smulgă” bani din banii dați de părinți în diverse scopuri. Apare dorinta pasionala scoate elegant un pachet din buzunar ambalaj frumosși etichete atrăgătoare, imprimați-o, scoateți o țigară, aprindeți-o și tratați-vă colegii. Fondul emoțional creat de interdicție și dorința de a comunica cu persoane care au aceleași gânduri ajută la consolidarea obiceiului.

8. Abuzul de alcool.

Cunoașterea alcoolului are loc în principal în sărbători, unde un adolescent încearcă adesea în secret cantități mici de alcool, mânat de curiozitatea față de băutură. La pubertate, un adolescent vrea să pară un adult, mai bun decât alții.. La această vârstă (15-17 ani) începe alcoolismul. S-a stabilit că un adolescent este atras nu de gustul băuturii, ci de efectul acesteia - o stare de ebrietate. Consumul sistematic de băuturi alcoolice ar trebui considerat unul dintre cele mai dăunătoare obiceiuri ale adolescenților, deoarece duce nu numai la diferite tulburări de comportament, ci și la dezvoltarea alcoolismului, o afecțiune dureroasă care este mai corect numită dependență de alcool.

Obiceiuri rele este un termen care caracterizează un stil de viață în care o persoană își dăunează în mod deliberat sănătății făcând anumite lucruri care aduc senzații plăcute. Acest lucru este valabil mai ales pentru adolescenții care încă se dezvoltă și nu au principii clar dezvoltate. Prevenirea obiceiurilor proaste este o serie de activități care ar trebui desfășurate la școală și alte instituții de învățământ, precum și în familie. La urma urmei, lupta cu un mod de viață deja stabilit, chiar dacă provoacă un rău grav, este mult mai dificilă decât prevenirea apariției dorințelor periculoase. Și nu toată lumea știe cât de dăunător este.

Tipuri de obiceiuri proaste

Experții identifică multe tipuri de obiceiuri proaste. Unele dintre ele ne-au venit din trecutul îndepărtat, în timp ce altele au apărut doar în anul trecut. Cele mai frecvente și periculoase astăzi sunt fumatul, dependența de droguri, abuzul de substanțe și alcoolismul. Dar mai sunt și altele. Să le descriem pe scurt pe fiecare dintre ele.

Fumatul de tutun este flagelul timpului nostru. Din fericire, astăzi se pune tot mai mult întrebarea cu privire la modul de reducere a numărului de persoane care suferă de acest obicei prost. Guvernul interzice vânzarea de țigări minorilor, fumatul în locuri publice și crește costul produselor din tutun. Și toate acestea sunt benefice, dar nu protejează complet adolescenții și prietenii lor de dependență.

Principalul pericol al fumatului este dependența rapidă și răul mare pentru sănătatea unui organism în creștere. Prevenirea fumatului este cel mai bine începută cu o conversație între adolescenți și părinții lor. Chiar dacă mama sau tata fumează, lăsați-i să împărtășească fiului sau fiicei lor cum obiceiul are un efect dăunător asupra organismului și cât de greu este să se rupă de el. Este necesar să descriem dezavantajele fumatului, inclusiv îngălbenirea dinților, dificultăți de respirație, miros urât din gură, insomnie, transpirație.

Abuz de substante

În cazul abuzului de substanțe, o persoană obține plăcere din inhalarea vaporilor anumitor substanțe. Este foarte greu să faci față acestei probleme pe cont propriu. Prin urmare, dacă bănuiți că un copil suferă de abuz de substanțe, ar trebui să solicitați imediat ajutor de la un specialist. Ar trebui să aveți grijă de agresivitatea crescută, comportamentul inadecvat, misterul și alte comportamente necaracteristice ale adolescenților. Mai mult, atât părinții lor, cât și profesorii pot atrage atenția asupra acestor simptome ale unui obicei prost.

Alcoolism

Principalul pericol al alcoolismului este un atașament în creștere imperceptibil și greu de depășit. Deci, la început, consumul de băuturi alcoolice sau de bere are loc numai în sărbători, apoi mai des, iar apoi nici o singură adunare de adolescenți sau întâlnire cu prietenii nu este completă fără o sticlă. Aici și părinții vor trebui să înceapă cu ei înșiși. Dacă alcoolul este un oaspete frecvent la masă, atunci este puțin probabil ca conversațiile de „salvare a sufletului” să aducă vreun beneficiu.

De asemenea, este important să monitorizăm cercul social al adolescenților. Dacă îi include pe cei care fac sport și au o activitate preferată, atunci nu trebuie să vă faceți griji. Dar o companie nefavorabilă este un motiv de a fi precaut. Este mai ușor să preveniți apariția decât să tratați o persoană pentru alcoolism, abuz de substanțe sau dependență de droguri.

În dependența de droguri, plăcerea se obține prin inhalarea, injectarea, înghițirea sau fumatul de substanțe narcotice. Adolescenții care au un obicei atât de prost, precum și cei care suferă de abuz de substanțe și alcoolism, pot fi identificați prin comportamentul lor inadecvat. De obicei, schimbările sunt observate nu numai de părinți, ci și de toți cei din jurul lor. În plus, vânătăile de la injecții pot apărea pe brațe, iar ochii tăi vor arăta nenaturali și „sticlă”.

Chiar dacă pare că un adolescent se poate descurca singur sau folosește droguri „soft” la care se poate renunța ușor, nu ar trebui să te bazezi pe propriile forțe. Este mai bine să solicitați ajutor de la specialiști. La urma urmei, chiar și drogurile „soft” creează dependență și au un efect dăunător nu numai asupra sănătății fizice, ci și asupra sănătății mintale a adolescenților. Mai mult decât atât, dependența de droguri în unele cazuri poate apărea după prima utilizare a unei substanțe narcotice.

Alte obiceiuri proaste

Alte obiceiuri proaste includ:

• dependență de jocuri de noroc;
• shopaholism;
• mâncare excesivă;
• obiceiul de a mânca unghi;
• culesul nasului;
• trosnirea degetelor;
• atingând ritmul cu mâinile sau picioarele și altele.

Toate sunt periculoase în diferite grade. De exemplu, strângerea nasului și trosnirea degetelor provoacă neplăceri într-o măsură mai mare celor din jur. Și dependența de jocuri de noroc, deși diferită de alcoolism, dependența de droguri și abuzul de substanțe, reprezintă totuși durere pentru întreaga familie. La urma urmei, o persoană care suferă de acest obicei poate deveni instabilă din punct de vedere psihic sau chiar să-și piardă controlul asupra sa și să provoace rău cuiva. În plus, o persoană cufundată în lumea computerelor încetează să ducă un stil de viață normal, totul timp liber se dedică jocului și cheltuiește bani pe el.

Impact asupra sănătății umane

Este foarte greu de găsit în corpul uman un organ sau un sistem care să nu sufere de un obicei prost, indiferent de dependența de droguri, alcoolism, fumat sau altele. Cu toate acestea, efectele asupra inimii, vaselor de sânge, creierului și măduvei spinării, oaselor și articulațiilor, sistemului reproducător și respirator sunt deosebit de periculoase. Merită să ne amintim că un fumător poluează nu numai plămânii, ci și crește semnificativ riscul de a dezvolta ateroscleroză vasculară.

Și mai teribil este impactul fumatului, alcoolismului și dependenței de droguri asupra sănătății viitorilor copii ai unei femei care suferă de unul dintre obiceiurile proaste. Astfel de bebeluși se confruntă adesea cu întârzieri, probleme cu sistemul circulator, reproductiv, respirator și boli neurologice.

Iar pentru alții, o persoană cu obiceiuri proaste reprezintă un pericol considerabil: de la fumatul pasiv la crima pentru a obține bani pentru a cumpăra următoarea doză de drog.

Modalități de a combate obiceiurile proaste

În funcție de ce obicei rău trebuie eradicat, precum și de cât de atașată fizic și mental este persoana de acesta, metodele de luptă variază. De exemplu, pentru a face față fumatului și alcoolismului în stadiile inițiale, experții recomandă să vă distrageți atenția și să găsiți ceva de făcut care să vă relaxeze.

Ajută să facă față dorinței de un obicei prost de sport. Nu contează ce alegi: yoga sau înot, alergare pe distanțe lungi sau dans, rumba sau ridicare de greutăți. Amintiți-vă că intensitatea antrenamentului dvs. ar trebui să crească treptat. Cel mai bine este să solicitați ajutor de la un antrenor cu experiență și să-i spuneți despre problema dvs. Atunci orele vor fi utile și vă vor ajuta să obțineți succes în a scăpa de țigări sau alcool.

Tehnica de a amâna o țigară pentru mai târziu funcționează bine. Din păcate, această metodă funcționează doar când stadiul inițial dependențe. În cazul fumatului, după consultarea unui specialist, puteți achiziționa pastile de mestecat, pastile și plasturi pentru a face față dependenței de nicotină. Astăzi, de asemenea, este la modă înlocuirea unei țigări obișnuite cu una electronică.

Doar o clinică specializată te va ajuta să scapi de dependența de droguri, abuzul de substanțe și alcoolismul într-un stadiu avansat. Efectul complex al psihoterapiei, medicamentelor și altor tehnici vă permite să scăpați de obiceiurile proaste pentru totdeauna. Dar rezultatul va fi maxim numai dacă persoana însăși dorește să facă față dependenței.

Măsuri preventive

Cea mai bună prevenire a obiceiurilor proaste este sănătoasă și imagine activă viaţă. Este puțin probabil ca o persoană care este interesată de dans sau caiac să decidă să fumeze sau să se îmbată. O varietate de sporturi te va ajuta să arunci negativitatea și să treci de la probleme.

Da, iar educația este de mare importanță. Un copil care a crescut într-o familie de nefumători și nebăutori, unde încă de la o vârstă fragedă se discută despre pericolele obiceiurilor proaste, nu va fuma și nu se va implica în alcool. Dar aici este de mare importanță și mediul în care se dezvoltă adolescentul. Dacă toți colegii săi beau și fumează, atunci este dificil să reziste tentației de a încerca. Mai mult decât atât, adolescenții își dau seama rareori cât de periculos este un obicei sau altul.

De aceea este atât de important să se desfășoare diverse evenimente în școli și alte instituții de învățământ menite să explice gravitatea problemei și să prevină apariția acesteia. Prevenirea obiceiurilor proaste, în special dependența de droguri, abuzul de substanțe, fumatul, alcoolismul, în școli și universități poate fi realizată în diferite moduri:

• promoții, concerte și alte evenimente;
• discursuri ale persoanelor care au depășit un obicei prost și au revenit la un stil de viață normal;
• postere, broșuri, ziare;
• prelegeri și lecții dedicate unui anumit obicei prost.

În plus, a face ceea ce îți place va servi și ca o bună prevenire. Cusut, broderie, margele, desen, cânta la diverse instrumente muzicale și multe altele. Plimbări și excursii în diverse locuri, dans, întărire, plimbări cu rolele, ciclism sau patinaj - alegeți ceea ce vă place. Diverse secțiuni și cluburi îl vor ține, de asemenea, ocupat pe adolescent, îi vor distrage atenția de la influența dăunătoare a semenilor săi și îl vor face mai rezistent și mai intenționat.

Măsurile de prevenire a obiceiurilor proaste, inclusiv evenimentele în desfășurare în instituțiile de învățământ, conversațiile cu părinții acasă, precum și alte măsuri, sunt cel mai sigur pas care va ajuta la evitarea multor necazuri și la menținerea sănătății unui organism în creștere. Ajută-ți adolescentul să se regăsească în viață, să-și dezvolte abilitățile și dorința de a învăța lucruri noi și să facă ceea ce îi place. Și atunci obiceiurile proaste nu vor deveni niciodată o problemă pentru el și pentru cei dragi.

Special guvernamental municipal (corecțional) instituție educațională pentru studenți, elevi cu dizabilități

oportunități de sănătate „Special (corecțional) şcoală cuprinzătoare– internat de tip VIII nr. 13"

Raport

„Lucrarea profesorului de clasă privind prevenirea obiceiurilor proaste”

Compilat de:

Nedopasenko O.V.,

Profesor de clasă

8 clasa "B".

Yurga 2015

Din experiența unui profesor de clasă în prevenirea obiceiurilor proaste”

„Acțiunile sunt fructele gândurilor.

Dacă gândurile sunt rezonabile, vor exista fapte bune.”

Gracian y Morales Baltazar,

scriitor spaniol

Obiceiurile proaste ale elevilor sunt o sursă de frustrare pentru profesori și părinți. Pentru ca elevii să ducă un stil de viață sănătos, este necesară prevenirea în timp util, care să îi protejeze de dependența dăunătoare.

Dacă anterior adolescenții de liceu sufereau de obiceiuri proaste, acum acest lucru este tipic pentru elevii de gimnaziu. Ce îi atrage pe băieți la astfel de atașamente distructive? Cel mai probabil, adolescenții vor să arate ca adulții.

Obiceiurile proaste le permit să se simtă liberi și independenți într-o oarecare măsură. Fiecare școlar știe ce este un stil de viață sănătos, dar din anumite motive unii copii nu sunt deloc atrași de el. Un stil de viață sănătos înseamnă, în primul rând, să lucrezi pe tine însuți. O persoană care îl urmează trebuie să mănânce corect, să facă exerciții fizice și, cel mai important, să renunțe pentru totdeauna la toate obiceiurile proaste.

Dar nu tot adolescenti moderni Ei înțeleg pe deplin cât de important este să monitorizeze starea propriului corp de la o vârstă fragedă. Unii cred că, chiar și fără aceasta, vor rămâne mereu la fel de sănătoși și frumoși ca și acum. Cinematograful modern și mass-media au o influență decisivă asupra formării unei abordări atât de iresponsabile a problemei unui stil de viață corect.

Anterior, atitudinea școlarilor față de obiceiurile proaste era în mare parte negativă. Ministerul sovietic al Culturii a monitorizat despre ce vorbeau lungmetrajele și ce se spunea în mass-media; în acele vremuri exista o propagandă foarte activă împotriva fumatului și consumului de alcool.

Dar acum câteva decenii, tinerii au avut ocazia să vizioneze filme complet diferite, în care personajele principale apăreau în fața privitorului cu o sticlă de bere și o țigară în mână. În acele vremuri, filmele americane erau extrem de populare. Elevii i-au urmărit, iar informația că fumatul era la modă era stocată în subconștientul lor.

Desigur, nu numai filmele sunt de vină pentru formarea unei abordări atât de iresponsabile a propriei sănătăți, ci și întreaga societate în ansamblu și ideologia publică. În momentul de față, a devenit deja evident că problema obiceiurilor proaste de care suferă școlarii trebuie tratată foarte serios.

Familia, părinții, școala, prietenii și cercul apropiat joacă, fără îndoială, un rol important în viața unui adolescent. Mama și tata ar trebui să devină un exemplu pozitiv pentru copil. Este important nu doar să-i dai prelegeri, ci să-i arăți prin exemplu cât de strălucitoare și bogată poate fi viața fără obiceiuri proaste. Este important să-i arătăm că numai o persoană sănătoasă se poate bucura de viață, deoarece sănătatea precară descurajează orice dorință de distracție și distracție. Pentru ca copilul să audă tot ce încearcă să-i transmită părinții, trebuie să devină pentru el acei oameni ale căror păreri sunt absolut autoritare. Dar sunt mulți părinți care nu suferă ei înșiși de obiceiuri proaste? Aceasta este întrebarea. La școala noastră trebuie deseori să comunicăm cu astfel de părinți.

Pentru copiii noștri, profesorii sunt educatori încă de la o vârstă fragedă. Prin urmare, formarea unei atitudini negative față de consumul de tutun și alcool, insuflarea respectului pentru sine și pentru sănătatea proprie, creșterea interesului pentru un stil de viață sănătos este o sarcină care este un element obligatoriu al muncii educaționale.

Vă prezint atenției o evoluție aproximativă ora de curs privind prevenirea obiceiurilor proaste.

FUMAT ȘI SĂNĂTATE

Teluri si obiective:

corecțional și educațional:să formeze o atitudine negativă față de fumat și să crească interesul pentru un stil de viață sănătos;

corecțional și de dezvoltare:dezvoltarea interesului cognitiv; extindeți cunoștințele despre pericolele fumatului și ale unui stil de viață sănătos, capacitatea de a compara, generaliza și exprima corect gândurile;

corecțional și educațional:dezvolta respect pentru tine și sănătatea ta, un sentiment de Stimă de sine; poziții de viață activă de atitudine negativă față de fumat;

salvarea sănătății:prevenirea tulburărilor posturale.

Tip de lecție: stăpânirea noului material.

Metode și tehnici de predare:poveste, conversație, joc, muncă independentă, modelare de situație.

Forme de organizare activitate cognitivă: individual, frontal, lucru în perechi.

Echipament material și tehnic și suport didactic:calculator, prezentare; ilustrații, cartonașe, cercuri din hârtie albă.

Termeni și concepte:tutun, nicotină, fumători pasivi.

În timpul orelor.

I. Moment organizatoric.

Carte de exerciții".

Ridică-te în picioare te rog frumos. Pentru a vă fi mai ușor să lucrați și să gândiți la clasă, vom face un exercițiu care va îmbunătăți circulația cerebrală.

Aplecați-vă, fără a îndoi genunchii, și încercați să atingeți vârful degetelor de podea, rămâneți în această poziție până la 20 de secunde.

(elevii efectuează exerciții conform instrucțiunilor profesorului)

II. Actualizarea cunoștințelor.

Conversație introductivă.

De ce o persoană trebuie să respecte regulile de igienă personală?

(elevii răspund la întrebări)

Jocul „Da-nu”.

Desenele sunt atașate pe tablă. Luați în considerare ele, lăsați fetele să aleagă pe cele care arată acțiunile corecte, iar băieții să aleagă pe cele incorecte. Explica-ti alegerea.(Un băiat face sport, o fată mănâncă, un băiat fumează, copiii se uită târziu la televizor, un băiat se spală pe dinți, o fată nu își face părul, o fată se pieptănă etc.)

(elevii vin la tablă, aleg ilustrații și explică alegerea lor)

III. Stabilirea obiectivelor, planificarea activităților în lecție.

1. Citirea poveștii „Ce să alegi”

- Ascultă povestea.

(poate fi spus de un student instruit)

Ce să alegi

Am doi prieteni: Vadim și Tolya. Vadim este foarte independent. A început de curând să fumeze și acum arată ca un adult. Fetele îi acordă atenție. Dar am auzit că este foarte dăunător: există otravă în țigări, otrăvește corpul. Persoanele care fumează se îmbolnăvesc mai des și mor mai des.

Și Tolya nu arată la fel de la modă ca Vadim cu o țigară. Dar Tolya este întotdeauna veselă, veselă și puternică. El face sport.

Și mă tot gândesc ce ar trebui să fac: să fumez, ca Vadim, sau să fac sport, ca Tolya?

(elevii ascultă, răspund la întrebări)

Unde este locul eroului nostru: lângă Vadim sau Tolya?

Ce loc vei alege?

Care este subiectul orei de curs? („Fumatul și sănătatea”)

Astăzi trebuie să aflăm de ce se crede că fumatul este dăunător sănătății, de ce este periculos, de ce oamenii se apucă de fumat și de ce acest obicei – fumatul – este atât de greu de înfruntat.

IV. Stăpânirea noului material.

1. Motive pentru care oamenii încep să fumeze.

De ce încep copiii să fumeze?

Unii copii doresc să devină adulți înainte de apariția acestei perioade. De aceea încep să fumeze și să bea alcool.

Fumatul este unul dintre cele mai comune obiceiuri proaste.

Ridică mâna, cine fumează în familie?

Cine dintre voi fumează?

Cum te simți când ești în aceeași cameră cu fumătorii?

(tuse, greață, amețeli)

2. O poveste despre pericolele tutunului.

Și acest lucru nu este fără motiv, deoarece țigara conține iarbă zdrobită - tutun. Tutunul conține otravă, iar numele său este nicotină. Aceasta este una dintre cele mai periculoase otrăvuri de origine vegetală.

Vrăbiile și porumbeii mor dacă aduci doar o tijă de sticlă înmuiată în nicotină în cioc. Un iepure moare din ¼ picătură, iar un câine din ½. Pentru oameni, doza letală este de 2-3 picături. Uite: o picătură de apă este mult sau puțin?

(profesorul pune o picătură de apă pe pahar cu o pipetă)

½ este jumătate, ¼ este o pătrime din această picătură. Și dacă traducem toate acestea în țigări, atunci un pachet de țigări fumate la un moment dat este letal pentru un adult, iar jumătate de pachet este letal pentru un copil. Acest lucru a fost dovedit de multe fapte.

A fost odată ca niciodată în Franța o competiție monstruoasă „Cine poate fuma cel mai mult”. Drept urmare, doi aspiranți câștigători au murit după ce au fumat câte 60 de țigări, iar concurenții rămași au fost internați în stare gravă. Există multe astfel de exemple. Moartea poate apărea și de la o țigară dacă este fumată pentru prima dată.

Ridică mâna, cine a încercat să fumeze?

Cine fumeaza acum?

Spune-ne despre impresiile tale, despre starea ta când ai încercat să fumezi prima data.

(Declarațiile elevilor opționale)

Când fumează pentru prima dată, o persoană are dureri în gât, bătăi rapide ale inimii, gust urât în ​​gură, vedere întunecată, amețeli și greață. Așa se luptă corpul cu otrava și îi „spune” proprietarului: „Nu te ruina! Nu mai încerca niciodată!”

Și dacă prima țigară este urmată de alta, corpul nu mai rezista, persoana se obișnuiește cu fumatul și atunci este dificil să se lase. Dar trebuie să te obișnuiești! De ce?

3. Efectul fumatului asupra corpului uman.

Citește articolul.

Efectul fumatului asupra corpului uman.

Fumatul contribuie la dezvoltarea bolilor cardiovasculare. Cel mai sensibil la tutun este sistemul nervos, care „răspunde” foarte rapid la efectele otrăvurilor de fum de tutun. Fumătorii se pot plânge de oboseală, iritabilitate, amețeli, nervozitate și dureri de cap. Fumatul are un efect negativ asupra simțurilor. Nicotina atenuează simțul gustului. Dacă fumezi mulți ani, vederea și auzul se pot deteriora. Organele respiratorii primesc prima lovitură. Sub influența tutunului, dinții sunt distruși, se observă salivație abundentă, digestia se înrăutățește, pofta de mâncare scade. Se dezvoltă un ulcer de stomac. Fumatul are un efect dăunător asupra ficatului și contribuie la dezvoltarea bolilor laringelui, faringelui, esofagului și cavității bucale. Vocea devine aspră și răgușită.

Numiți organele umane afectate de fumat.

Concluzie: oamenii de știință și medicii au dovedit că o persoană care fumează își scurtează viața, moare mai devreme, se îmbolnăvește mai des și nu arată bine: piele galbenă, dinți, degete, tuse, voce răgușită, miros neplăcut constant de tutun.

4. Conversație „Fumatul pasiv”.

Ce se întâmplă cu oamenii care nu fumează, dar sunt în preajma oamenilor care fumează?(răspunsurile copiilor)

De ce se întâmplă asta?

Se pare că tu și cu mine devenim fumători pasivi. Fumul de tutun nu este mai puțin dăunător pentru noi decât pentru fumătorul însuși. Dacă un fumător ia de mai multe ori fumul de țigară în gură și îl expiră pe un șervețel, va rămâne cu pată maronie. Acesta este gudronul de tutun, o otravă găsită în fum. Dacă puneți acest gudron pe urechile unui iepure, acesta se va îmbolnăvi și va muri.

Ce ar trebui să faceți dacă există o persoană care fumează în apropiere?

(Depărtați-vă și cereți să nu fumați.)

Fumează în casa sau apartamentul tău? Ceea ce ar trebui să faci?

(Aerisiți camera, nu rămâneți în această cameră)

Se dovedește că copiii din familiile în care fumează acasă au mai multe șanse să se dezvolte raceli, bronșită și pneumonie. Acești copii au șanse mai mari să se îmbolnăvească în copilăria timpurie, să lipsească mai des școala și, în general, să aibă mai puțină sănătate pentru viața lor viitoare..

Minut de educație fizică.

V. Consolidarea materialului studiat.

1. Memorarea replicilor poetice.

Fum peste tot din țigări

Nu e loc pentru mine in casa aia...

2. Conversație „Luptă împotriva fumatului”.

Este posibil să fumezi peste tot?

Lupta împotriva tutunului este în desfășurare în întreaga lume. În multe țări, fumatul la locul de muncă este interzis. Un angajator serios poate refuza să angajeze sau să concedieze un fumător.

Trăim în Rusia, unde oamenii încă nu și-au dat seama ce rău aduce fumatul fumătorului însuși, familiei sale și copiilor din jurul lui.

3. Desenarea unui semn de interdicție.

Să ne exprimăm protestul împotriva fumatului - desenați un semn care interzice fumatul.

(Elevii primesc cercuri de hârtie albă și desenează un semn.)

Cel mai cel mai bun semnÎl vom agăța în clasă și restul îl vom agăța în jurul școlii.

4. Modelarea situaţiei.

Să vedem scena:

Vania. Ura! Toți adulții noștri au plecat! Anya, hai să încercăm ceva interesant! Să încercăm să învățăm să fumăm.

Anya. Nu! Ce tu! Acest lucru nu este bun!

Vania. Prietenul meu Tolik mi-a spus că nu este greu. Dar grozav! Stai... Fumezi... Ca un adult! Haide, Anya! Părinții încă nu vor ști. Și o singură dată nu va face nimic!

(Urmăriți sceneta și oferiți răspunsurile lor)

Ce i-ai răspunde Vanya? Explică-ți refuzul.

Acum ai învățat să spui nu; Sper că această abilitate îți va fi de folos în viața ta viitoare.

5. „Cum să renunți la fumat?”

Dar cei care fumează deja? Cine are dorinta sa se lase de fumat?

Este ușor de făcut? Pentru unii oameni, este nevoie de 4 până la 10 încercări pentru a renunța la fumat. Și cu cât este mai puțină experiență, cu atât este mai ușor să faci asta.

(ascultați prezentarea, răspundeți la întrebări)

6. Muncă independentăîn perechi „Scara Sfatului”.

Creați o scară de sfaturi. Ai cărți cu sfaturi: de unde să începi? Aranjați-le în ordinea pașilor.

Scara de sfaturi:

Luați o decizie (vedeți-vă fără țigară).

Cumpărați semințe, bomboane etc în loc de țigări.

Spune-ți nu (ia o decizie).

Spune „nu” prietenilor și oamenilor din jurul tău.

Dezvoltați motivația (de ce mă las de fumat).

Mulțumește-te.

(Lucrați în perechi. Dați un raport despre munca depusă)

VI. Rezumatul lecției.

1. Conversație generală.

Ți-a plăcut activitatea?

Ce nou ai invatat?

Ce concluzie ai tras pentru tine?

Despre ce le vei spune prietenilor tăi?

2. Promoție „Voi schimba o țigară cu bomboane.”

Propun să organizăm evenimentul „Schimb țigară cu bomboane” în clasa noastră.

Acei copii care nu fumează vor primi și bomboane drept recompensă.