Ţintă: prezentați părinții unii altora, modul în care se produce procesul de adaptare la copii în grădiniţă.
Desfășurarea întâlnirii.
Dragi părinți! Grădinița este o nouă perioadă în viața nu numai a copilului, ci și a dumneavoastră, adulților. Trebuie să trăiți împreună câțiva ani. Prin urmare, pentru a ne cunoaște, vom juca un joc cu o minge.
1.Salut. Participanții dau mingea și își spun numele.
2. Copilul meu (ce fel de copil are caracterul lui).
3. Ce fel de părinte sunt?Participanții într-un cerc spun ce fel de părinți cred că sunt.
Ei bine, iată-ne. Acum să vorbim despre adaptare.
Consultare.
Adaptarea este adaptarea corpului la un mediu nou, și pentru un copil grădiniţă, fără îndoială, este un spațiu nou, dar necunoscut, cu un mediu nou și relații noi. Adaptarea depinde de caracteristicile psihofiziologice și personale ale copilului, de cele existente relații de familie, din condițiile de ședere într-o instituție preșcolară. Adică fiecare copil se obișnuiește în felul lui. Cu toate acestea, există câteva regularități despre care aș dori să vă spun.
Există anumite motive care provoacă lacrimi unui copil:
- Anxietatea asociată cu o schimbare a mediului un copil sub 3 ani are nevoie în continuare de atenție sporită. În același timp, din atmosfera familiară, calmă de acasă, unde mama este în apropiere și poate veni în ajutor în orice moment, se mută într-un spațiu necunoscut, se întâlnește, deși prietenos, dar străini) și regim (poate fi dificil). ca un copil să accepte normele și regulile vieții de grup, în care a ajuns. La grădiniță li se învață o anumită disciplină, dar acasă nu era atât de importantă În plus, rutina personală a copilului este perturbată, asta poate provoca isterii și reticența de a merge la grădiniță.
Copiii de 2-3 ani se tem de străiniși noi situații de comunicare, ceea ce tocmai se manifestă pe deplin în instituția de învățământ preșcolar. Aceste temeri sunt unul dintre motivele dificultății de adaptare a copilului la creșă. Adesea, frica de oameni noi și de situațiile din grădină face ca copilul să devină mai excitabil, vulnerabil, sensibil, plângăcios, se îmbolnăvește mai des, deoarece stresul epuizează apărarea organismului.
- Lipsa abilităților de auto-îngrijire. Acest lucru complică foarte mult șederea copilului la grădiniță.
- Excesul de impresii. Într-o instituție de învățământ preșcolar, copilul trăiește multe experiențe noi pozitive și negative, poate deveni exagerat și, ca urmare, devine nervos, plânge și devine capricios.
Pe baza modului în care copiii se adaptează la grădiniță, aceștia pot fi împărțiți în trei grupuri principale.
Adaptare ușoară - aproape jumătate dintre copii alcătuiesc grupa cea mai prosperă - merg la grădiniță fără mari pierderi, mai mult sau mai puțin cu dorință. De obicei, perioada de adaptare este de 3-4 săptămâni. Aproape că nu există nicio bătaie de cap cu un astfel de copil, iar schimbările pe care le vezi în comportamentul lui sunt de obicei de scurtă durată și nesemnificative, așa că copilul nu se îmbolnăvește.
Copilul intră calm în grup, se uită cu atenție în jur înainte de a-și concentra atenția asupra a ceva. Copilul ia contact din proprie inițiativă și poate cere ajutor. Știe să se mențină ocupat, respectă regulile de comportament stabilite și răspunde în mod adecvat la observații și aprobări. Știe să se joace alături de alți copii și este prietenos cu ei.
Gradul mediu de adaptare - copiii fără tulburări nervoase se încadrează în acest grup - la grădiniță „numai” încep să se îmbolnăvească des. Cu acest tip de adaptare, morbiditatea copilului poate fi redusă de un medic. Cu cât prescrie mai devreme măsuri corective pentru copil, cu atât este mai puțin probabil ca bebelușul tău să se îmbolnăvească.
Comportamentul copilului:
Copilul intră în contact prin observarea acțiunilor atractive ale profesorului, sau prin includerea senzațiilor corporale, reacționează adecvat la comentarii și încurajări și poate încălca regulile și normele de comportament stabilite (experimentare socială).
Cu acest tip de adaptare, în medie, un copil se adaptează la o nouă echipă organizată mai mult de o lună și se îmbolnăvește adesea în timpul adaptării. În plus, de regulă, boala se desfășoară fără complicații.
Grad sever de adaptare - copii care reacţionează la schimbările mediului cădere nervoasă, la asta se adauga si racelile. Pot apărea regresie (dezvoltare inversă), incontinență urinară, explozii scurte de temperatură (supozitoare de adaptare); Există reacții mentale complexe ale corpului (de exemplu, crupă falsă, leșin, erupție cutanată). Aceasta este varianta cea mai nefavorabilă.
Comportamentul copilului:
Se poate stabili contactul cu copilul doar prin intermediul părinților (în cel mai rău caz, nu se poate stabili deloc contactul cu copilul). Copilul poate cădea într-o stupoare ca un manechin, ieșind la iveală doar când ușa de la intrare este deschisă. Sau, dimpotrivă, reacționează violent și agresiv la orice încercare de contact. Remarca sau lauda profesorului îl lasă pe copil fie indiferent, fie speriat. Există cazuri de comportament obsesiv. Deci bebelușul poate urmări constant dădaca sau profesorul, întrebând constant cu lacrimi: „Vine mami?”, sau rock pe scaun, căzând într-o stare. Dar, treptat, totul se poate rezolva, iar acest lucru depinde în mare măsură de situația de acasă și comportament corect părinţi. Amintiți-vă că un copil cu adaptare dificilă, pe lângă dumneavoastră și profesorii, poate fi ajutat doar de un medic pediatru sau psiholog!
Prin urmare, este recomandabil să nu trimiteți copiii cu adaptare severă, ceea ce este de obicei prevăzut pentru un copil dintr-o clinică pentru copii, la grădiniță la vârsta de doi sau trei ani, ci, dacă este posibil, puțin mai târziu, pe măsură ce mecanismele de adaptare ale acestora se îmbunătățesc.
Băieții sunt mai vulnerabili la adaptare decât fetele, deoarece în această perioadă sunt mai atașați de mama lor și reacționează mai dureros la separarea de ea.
Pentru ca copilul dumneavoastră să se obișnuiască cu grădinița cât mai repede și ușor posibil, trebuie să respectați următoarele recomandări.
Recomandări pentru părinți.
Pune copilul într-o dispoziție pozitivă. Insufla-i ca este foarte misto ca a crescut in gradina si a devenit atat de mare.
Nu-l lăsați imediat în grupa preșcolară toată ziua, duceți-l acasă cât mai devreme. Începeți să vizitați instituția de învățământ preșcolar conform algoritmului propus de experți.
Creați un climat calm, fără conflicte pentru el în familie. Scutește-i sistemul nervos slăbit.
Nu crește, ci scade sarcina asupra sistemului nervos. Nu mai mergeți în locuri publice și vizitați pentru un timp. Reduceți semnificativ vizionarea televizorului.
Spuneți medicului dumneavoastră și îngrijitorilor cât mai curând posibil despre caracteristici personale bebelus.
Nu-ți înfășura copilul, ci îmbracă-l după cum este necesar în funcție de temperatura din grup. Consultați-vă cu profesorii, ei vă vor spune cum să vă îmbrăcați cel mai bine copilul.
Creați o rutină pentru el duminica acasă, la fel ca și în instituție pentru copii.
Nu reacționați la bufnițele copilului și nu-l pedepsiți pentru capriciile lui copilărești.
Dacă se detectează o schimbare în comportamentul obișnuit al copilului, contactați un medic pediatru sau un psiholog cât mai curând posibil.
În cazul reacțiilor nevrotice pronunțate, lăsați copilul acasă câteva zile și urmați toate instrucțiunile specialistului.
Dragi părinți! Încheind recomandările mele, aș dori să vă atrag atenția asupra câteva puncte.
Adaptarea completă a unui copil la grădiniță este posibilă nu mai devreme decât după 2-3 luni. Și în toată această perioadă, trebuie avut grijă ca copilul să nu simtă prea mult decalajul dintre viața anterioară și cea prezentă. De exemplu, încearcă să-l îmbraci în haine familiare pentru prima dată și dă-i jucăria lui preferată la grădiniță. Dacă un copil este foarte plictisit, o fotografie a mamei sale în dulapul pentru haine sau sub perna pătuțului său poate ajuta la ameliorarea stării sale; lucru mic mama, de exemplu: eșarfa sau batista ei.
Arătați cât mai mult interes pentru activitățile sale de la grădiniță, ascultați cu atenție poveștile sale, salvați desenele și aplicațiile pe care le aduce; curiozitatea și dorința de acțiune apar și se dezvoltă (precum și capacitatea de a vorbi sau de a merge) cu participarea binevoitoare și răbdătoare a adulților, datorită încurajării lor constante.
La început, un copil poate fi foarte obosit la grădiniță: noi impresii, noi prieteni, noi activități, un numar mare de oameni. Dacă un copil vine acasă epuizat și nervos, asta nu înseamnă că adaptarea lui este dificilă. Este nevoie doar de timp pentru ca bebelușul să se obișnuiască cu noul regim.
Menține relații cu profesorul tău și alți părinți. Fii interesat de cine este prietenul bebelușului tău, bun venit și încurajează prietenia. Participă la viața copilului tău, bucură-te de succesele și creativitatea lui.
Amintiți-vă că atunci când un copil începe să meargă la grădiniță, este temporar privat de contactul fizic cu mama sa. Este important ca copiii mici să continue să fie ținuți, îmbrățișați și adormiți. Prin urmare, încercați să acordați mai multă atenție copilului dvs. acasă, citiți, jucați-vă, urmăriți împreună desene animate, faceți temele. Subliniază cât de mare și priceput a devenit bebelușul tău, cum a intrat la grădiniță, cât de puternic, curajos și deștept a devenit, cât de multe învață în fiecare zi la grădiniță. Fii blând, răbdător și amabil. Și, cel mai probabil, stresul asociat cu intrarea în grădiniță va fi evitat. Multă baftă!
« Sa ne cunoastem!
Adaptarea unui copil la grădiniță!”
Pregătit :
Educator Zhilkibaeva R.H.
Planul de întâlnire a părinților.
Ţintă : prezentați părinții unii altora, cu modul în care se produce procesul de adaptare la copiii din grădiniță. Crearea de parteneriate între părinți Unirea părinților pentru a contura perspectivele de lucru ale comitetului de părinți.
Sarcini:
Prezentați copiilor noului profesor de grup cu planurile grupului pentru viitorul apropiat;
Actualizarea datelor personale ale familiilor elevilor;
Comunicarea reciprocă între profesori și părinți,
Schimbul de informații necesare pentru șederea cu succes a copilului la grădiniță;
Agenda ședinței:
Comunicarea temei și a scopului întâlnirii
Întâlnirea cu părinții
Jocul „Întâlnește părinții”
Consultație „Adaptarea copiilor la grădiniță”.
Întrebarea
Prezentare „Caracteristici de vârstă de 2-3 ani.”
Rezumat la jumătatea anului.
Întrebări pentru părinți
Despre diverse
Despre bolile copiilor.
Despre cadouri pe Anul Nou
Despre falsuri pentru Anul Nou, decorarea grupului.
Rezumatul întâlnirii
Desfășurarea întâlnirii.
Dragi părinți! Sunt un profesor nou în grup, în primul rând aș vrea să vă cunosc, numele meu este Raushan Khalmuratovna! Acum aș vrea să vă cunosc pe fiecare dintre voi. Prin urmare, să ne cunoaștem hai să jucăm un joc cu mingea.
Jocul „Întâlnește părinții”
1. Salutare. Participantii, trecând mingea în jur, spune-le numele.
2. Copilul meu (ce fel de copil este caracterul lui) .
3. Ce fel de părinte sunt? Participanții într-un cerc spun ce fel de părinți cred că sunt.
Ei bine, iată-ne. Acum să vorbim despre adaptarea copiilor la grădiniță.
1.Adaptare- aceasta este adaptarea corpului la un mediu nou, iar pentru un copil, grădinița este, fără îndoială, un spațiu nou, încă necunoscut, cu un mediu nou și relații noi. Adaptarea depinde de caracteristicile psihofiziologice și personale ale copilului, de relațiile de familie existente și de condițiile de ședere într-o instituție preșcolară. Adică fiecare copil se obișnuiește în felul lui. Cu toate acestea, există câteva regularități despre care aș dori să vă spun.
Există anumite motive care provoacă lacrimi bebelus :
Anxietate asociată cu schimbarea mediului (un copil sub 3 ani mai are nevoie de o atenție sporită. În același timp, din atmosfera familiară, calmă de acasă, unde mama este în apropiere și poate veni în ajutor în orice moment, se mișcă într-un spațiu necunoscut, se întâlnește chiar prietenos, dar străini) și regim (i poate fi dificil pentru un copil să accepte normele și regulile de viață ale grupului în care se află. La grădiniță li se învață o anumită disciplină, dar la acasă nu a fost atât de important în plus, rutina personală zilnică a copilului este perturbată, acest lucru poate provoca isterii și reticența de a merge la o instituție de învățământ preșcolar).
Copiii de 2-3 ani experimentează temeri de străini și situații noi de comunicare, care se manifestă din plin în instituțiile de învățământ preșcolar. Aceste temeri sunt unul dintre motivele dificultății de adaptare a copilului la creșă. Adesea, frica de oameni și situații noi din grădină face ca copilul să devină mai excitabil, vulnerabil, plângăcios, se îmbolnăvește mai des, deoarece stresul epuizează puterea corpului.
Lipsa abilităților de auto-îngrijire. Acest lucru complică foarte mult șederea copilului la grădiniță.
Excesul de impresii. Într-o instituție de învățământ preșcolar, copilul trăiește multe experiențe noi pozitive și negative, poate deveni exagerat și, ca urmare, devine nervos, plânge și devine capricios.
Pune copilul într-o dispoziție pozitivă. Insufla-i ca este foarte misto ca a crescut in gradina si a devenit atat de mare.
Nu-l lăsați imediat în grupa preșcolară toată ziua, duceți-l acasă cât mai devreme. Începeți să vizitați instituția de învățământ preșcolar conform algoritmului propus de experți.
Creați un climat calm, fără conflicte pentru el în familie. Scutește-i sistemul nervos slăbit.
Nu crește, ci scade sarcina asupra sistemului nervos. Nu mai mergeți în locuri publice și vizitați pentru o vreme. Reduceți semnificativ vizionarea televizorului.
Cât mai devreme posibil, informați profesorul despre caracteristicile personale ale copilului.
Nu împachetați copilul, ci îmbrăcați-l după cum este necesar în funcție de temperatura din grup. Consultați-vă cu profesorii, ei vă vor spune cum să vă îmbrăcați cel mai bine copilul.
Creează-i o rutină duminica acasă la fel ca la grădiniță.
Scump părinţi! Încheind recomandările mele, aș dori să vă atrag atenția asupra mai multor puncte.
Adaptarea completă a unui copil la grădiniță este posibilă nu mai devreme decât după 2-3 luni. Și în toată această perioadă, trebuie avut grijă ca copilul să nu simtă prea mult decalajul dintre viața anterioară și cea prezentă. De exemplu, încearcă să-l îmbraci la început în haine familiare și dă-i jucăria lui preferată cu tine în grădină. La început, copilul poate deveni foarte obosit în creșă. grădină: noi impresii, noi prieteni, noi activități. Dacă un copil vine acasă epuizat și nervos, asta nu înseamnă că adaptarea lui este dificilă. Este nevoie doar de timp pentru ca copilul să se obișnuiască cu noul regim. Menține relații cu îngrijitorii și alții părinţi .
Fii blând, răbdător și amabil. Și, cel mai probabil, stresul asociat cu intrarea în grădiniță va fi evitat.
2. Chestionar pentru părinți.
3. Prezentare pe tema „Caracteristicile de vârstă ale copiilor de 2-3 ani.”
Slide 1„Caracteristicile de vârstă ale copiilor de 2-3 ani”
Slide 2
Copiii de 2-3 ani au personalități mai mature și mai înțelese. Datorită observațiilor lor nesfârșite, ei s-au familiarizat și s-au obișnuit cu lumea exterioară și și-au dezvoltat propriul tip de relații cu adulții. Acest perioada de varstaîncă se leagă de copilăria timpurie, dar nu mai merită să consideri un copil ca pe un bebeluș neajutorat. Poate face multe, cercul lui de interese se extinde, așa că aveți nevoie de și mai multă răbdare și atenție pentru a-l ajuta să-și dea seama.
Slide 3
Abilități motorii: Are un bun control al corpului atunci când merge, alergă, ridică și se aplecă. Copilului îi place să învețe noi exerciții și mișcări - sărituri de la înălțime, sărituri, urcarea scărilor, sărituri pe un picior și mersul independent pe bicicletă. Se transformă într-un mic alpinist pentru că a învățat să escaladeze cu îndemânare toate obstacolele posibile. Copilul se străduiește să aducă această abilitate la perfecțiune și, prin urmare, necesită o atenție sporită, deoarece sentimentul de pericol nu îi este familiar, iar mulți, în ciuda denivelărilor, continuă să cucerească fără teamă noi înălțimi.
Slide 4
Dezvoltarea vorbirii. La vârsta de 2-3 ani, apare de obicei un vârf în dezvoltarea vorbirii copilului. Începe să asculte activ tot ce se spune în jurul său (de către adulți și la televizor), și își amintește și analizează informațiile, surprinzându-ne uneori cu concluziile sale. Este foarte important să îi oferim copilului posibilitatea de a reînnoi vocabularul activ și pasiv, iar prin comunicarea și studierea cu el pentru a promova dezvoltarea vorbirii sale. Copiii la această vârstă ar trebui să vorbească deja, și nu doar să vorbească (repetă). Poate într-un volum mic deocamdată, dar discursul lor ar trebui să conțină propoziții și pot conduce o conversație pe subiecte simple - care sunt numele lui și ale membrilor familiei, ce face, unde s-a dus. Cu toate acestea, unii oameni tăcuți se pot limita în cuvinte simpleși fraze, dacă copilul vă percepe vorbirea în același timp, atunci nu este nevoie să vă faceți griji. Până la vârsta de trei ani, un copil este capabil să înțeleagă tot ce spui. Prin urmare, cu cât petreci mai mult timp vorbind cu el, cu atât se dezvoltă mai bine. Comunicați pe subiecte care îl interesează, evaluând în același timp nivelul său de înțelegere a vorbirii (dacă spuneți ceva pe care nu înțelege în cuvinte și expresii prea complexe, îi puteți încetini dezvoltarea și îl înspăimântați).
Slide 5
Dezvoltarea emoțională Copilul încearcă deja să-și controleze emoțiile și învață să le exprime. Părinții ar trebui să-și amintească că el, ca orice adult, are nu numai emoții pozitive, ci și negative, iar exprimarea acestora din urmă nu ar trebui să provoace nemulțumire. Scopul tău este să-ți înveți copilul să-și exprime emoțiile negative într-un mod acceptabil. Aceasta este o sarcină foarte dificilă, dar importantă, care necesită adesea mult timp și răbdare. De fiecare dată când va trebui să-i spui cum să se comporte, încearcă să nu folosești expresia noastră preferată „nu poți face asta”, ci explică cum să acționezi. (De exemplu, dacă un copil lovește un alt copil pentru că i s-a luat o jucărie, nu trebuie să spuneți că lupta este rău, dar trebuie să explicați că trebuie să cereți o jucărie, să-l învățați să-și schimbe jucăria cu una care ar vrea să ia de la altul ). .
Slide 6
Perioada de 2-3 ani este foarte caracterizată de exprimarea spontană a emoțiilor - furie sau, dimpotrivă, iubire. Încurajează-ți copilul când spune că te iubește, fă-ți mereu timp să-l îmbrățișezi în acel moment și spune-i că și tu îl iubești foarte mult. Când dă dovadă de nemulțumire, atunci ascultă, dacă are vreo justificare, poate că nu este doar capricios, ci chiar îngrijorat de ceva, îngrijorat că nu-l înțelegi sau nu-l iubești. Acest lucru nu va însemna deloc că îl răsfățați pe copil, pur și simplu el are același drept ca toți ceilalți să-și exprime emoțiile negative, dar în limitele limitate de tine.
Slide 7
Caracteristici ale comportamentului Angajat activ în studierea calității obiectelor și a acțiunilor care pot fi efectuate cu acestea. Petrece mai puțin timp uitându-se la obiecte, iar energia sa este direcționată în principal spre înțelegerea esenței acestora (în casă apar primele jucării demontate). Vârsta de 2-3 ani este o perioadă de dezvoltare a imaginației copilul începe să fantezeze. Încurajează-l să facă asta, alătură-te jocului lui. Se crede că, cu cât fanteziile copiilor la această vârstă sunt mai diverse, cu atât nivelul lor de dezvoltare este mai mare. Vizionarea programelor de televiziune și a desenelor animate devine mai conștientă, nu mai contemplă, ci observă și analizează și poate repeta și cele mai plăcute momente din viața lui (de aceea, în această perioadă are sens special vizionarea desenelor animate „corecte”).
Slide 8
Un copil de această vârstă folosește foarte des un adult ca suport pentru a face față unor sarcini dificile, dar el este deja înțelept, așa că te poate manipula pur și simplu pentru a atrage atenția sau pur și simplu să nu facă singur ceva. Sarcina ta este să faci o diferență clară între cererile de ajutor și în acele momente în care știi că se poate descurca singur, pur și simplu liniștește-l, dar nu finaliza sarcina pentru el. Acest lucru este foarte important pentru dezvoltarea independenței și a încrederii în sine. Un punct foarte important în dezvoltarea psihologică a copiilor de 2-3 ani este apariția capacității de a-și gestiona semenii (apariția potențialului de leadership). Sarcina ta este de a încuraja dezvoltarea acestei calități importante. Acasă, permiteți copilului dumneavoastră să ia inițiativă în activitățile și acțiunile care îi stau la dispoziție și exprimați-i aprobarea pentru succesele sale.
Slide 9
Dezvoltare abilități mentale Inteligența copilului la îngrijire corespunzătoareîn spatele lui atinge un nou nivel, începe să efectueze diverse operații mentale, acum nu acționează imediat, ci mai întâi se gândește opțiuni posibile(dacă mai devreme, văzând o jucărie interesantă într-un loc inaccesibil, am încercat instantaneu să o iau căi diferite, acum se va gândi la asta și va aduce un scaun ca să fie confortabil). Copilul devine gânditor, pentru că acum știe mai multe despre lumea obiectelor, știe că ele există chiar dacă nu le vede, poate prezice din timp consecințele unei acțiuni cu un obiect (mingea va sări înapoi din lovind de perete), de unde tendința de a gândi situații. La vârsta de 2-3 ani, atenția și observația copilului ar trebui să fie dezvoltate în mod activ. În timp ce te uiți la imagini în cărți cu el, descrie detaliile. (De exemplu, nu doar „Oh, ce mașină”, ci „Oh, ce roți, volan, faruri are și, interesant, există și o ușă pe cealaltă parte”). O altă opțiune pentru joc este să găsești diferența - cum diferă o imagine de alta. Copilul începe în mod activ să proiecteze și să construiască ceva, așa că printre jucării trebuie să existe seturi și blocuri de construcție.
Slide 10
Dezvoltare creativitate Un copil de 2-3 ani poate fi foarte activ activitate creativă, și deja la un nou nivel. Apar primele desene tematice și figuri de plastilină. Încercați să încurajați aceste activități pentru a trezi și mai mult interes în el - aranjați expoziții personale, oferiți desene rudelor.
Slide 11 Vă mulțumim pentru atenție
Rezumat la jumătatea anului.
Întrebări pentru părinți
Despre lucruri diferite. Întrebări de grup.
Rezumatul întâlnirii părinților din 1 grupul mai tânăr"Karapuz"
„Adaptarea copiilor la instituțiile de învățământ preșcolar”
întocmit de profesorul Ovsienko E.V.
Ţintă: extinderea contactului dintre profesori și părinți; modelarea perspectivelor pentru noul an universitar; promovare cultura pedagogica părinţi.
Sarcini:
- să prezinte părinților obiectivele grădiniței pentru noul an școlar și planurile grupului pentru viitorul apropiat; completați datele personale ale familiilor elevilor;
Învață părinții să observe copilul, să-l studieze, să vadă succese și eșecuri, să încerce să-l ajute să se dezvolte;
-defini metodele disponibileși forme de lucru cu părinții.
Desfășurarea întâlnirii:
1. : Dragi mamici si tati! Mă bucur foarte mult să te văd la prima întâlnire cu părinții, pentru că înțeleg: fără o alianță cu copiii, fără sprijinul și ajutorul tău, creșterea și crearea unui mediu confortabil și vesel pentru ei la grădiniță este o sarcină imposibilă. Cum ar trebui să fie uniunea noastră, ce putem face noi, adulții, pentru ca copiii să-și facă viața în grup fericită și interesantă? Acest lucru va fi discutat în mod special la această întâlnire.
Uite, tu și cu mine suntem strâns legați și rezolvăm aceleași probleme. Au fost ca familie mare, trebuie să acționeze împreună. Până la urmă, nu trebuie să uităm că părintele este principalul educator, iar grădinița a fost creată pentru a ajuta părinții. Se întâmplă adesea ca părinții copiilor din același grup, când se întâlnesc, nici măcar să nu se cunoască. Și asta chiar interferează cu comunicarea. Prin urmare, invit pe toată lumea să se cunoască. Pentru a face acest lucru, vom juca un joc simplu, dar foarte important « Sa ne cunoastem ».
Reguli: Povestește-ne despre tine.
Dă o mână de ajutor vecinului tău
Și dă-mi un zâmbet.
Invitați toți părinții să stea într-un cerc. Profesorul începe jocul. Vorbește despre sine: se prezintă, vorbește despre interesele sale. După ce și-a terminat povestea, profesorul ia mâna părintelui care stă lângă el, dându-i astfel ștafeta. Mai departe într-un cerc până când toată lumea povestește despre ei înșiși. La sfârșitul jocului se formează un cerc închis, adică toți cei prezenți se țin de mână.
Educator: un cerc închis și mâinile strânse strânse simbolizează faptul că suntem uniți de un singur obiectiv - creșterea copiilor și ajutarea lor într-o nouă etapă a vieții lor.
2. Te-am invitat la o întâlnire la grădiniță.
Chiar trebuie să devenim aliați cu tine.
Vom discuta diverse probleme
Și împreună ne vom ajuta copiii. Vă vom asculta dorințele,
Vă vom spune în detaliu despre educatia copiilor.
Astăzi ne-am adunat pentru a rezolva o problemă,
Ce ar trebui să fac pentru a-mi obișnui copilul cu grădinița?
Adaptarea unui copil la grădiniță. Sfaturi de la un psiholog.
Unde începe grădinița? În mod ciudat, grădinița începe cu despărțirea, cu mama și copilul luându-și rămas bun, din momentul în care acesta rămâne singur cu mătușa altcuiva și cu copiii necunoscuti. Prin urmare, noi, părinții, trebuie să ne pregătim atât pe noi, cât și pe copil pentru acest test dificil.
Să începem cu noi înșine. Faptul că bebelușul plânge și nu vrea să renunțe la mâna mamei sale este adesea vina ta. Ne pare foarte rău pentru el, în mintea noastră pictăm imagini triste: plânge, nu se joacă cu nimeni etc. Stop! Fii pozitiv cu tine, chiar dacă experiența ta la grădiniță a fost mai puțin decât pozitivă. În cele din urmă, grădinița este o „școală” necesară a vieții și în ea, ca și în viață, vor fi atât momente vesele, cât și triste.
Avantaje incontestabile
Principalul avantaj al grădiniței este că copilul are posibilitatea de a comunica cu semenii. El nu doar joacă, el câștigă o experiență neprețuită de interacțiune, simpatie, empatie, creativitatea colectivăși cooperare. Toate acestea pregătesc copilul pentru viața ulterioară. În acest moment se formează caracterul și se stabilesc principiile de bază ale vieții.
Dezavantaje inevitabile
Pe lângă experiențele de comunicare pozitive, copilul primește și modele negative de comportament: unii copii învață să mintă și să suge, alții să comandă și să arate, iar alții să se supună. 10 ore de efort maxim om scund pur si simplu nu suporta. Devine agresiv, iritabil, plângăcios. Ca urmare a unei astfel de eforturi excesive, copilul se îmbolnăvește. Răcelile frecvente sunt un însoțitor inevitabil pentru un copil de grădiniță.
Desigur, ideal ar fi să aduci un copil de 4-5 ani la grădiniță pentru o jumătate de zi. Dar, din păcate, puține mame care lucrează astăzi își pot permite asta.
Pregătește-te pentru prima zi
Spune-i copilului tău despre grădiniță, că acolo sunt mulți copii, jucării noi, leagăne etc. Dacă se poate, mergi acolo, joacă-te pe locul de joacă, cunoaște-te pe profesor. Creați o stare de așteptare veselă în copilul dvs. În același timp, pregătește-l pentru viitoarea despărțire: practică separări scurte(la magazin, la serviciu). Vino cu propriul tău ritual de rămas bun. Copilul trebuie să fie sigur că te întorci mereu! În primele zile, petrece ceva timp cu el la grădiniță, nu pleca imediat. Și când te despărți, asigură-te că spui că te vei întoarce după el. De regulă, mulți copii se obișnuiesc cu noile condiții după câteva zile.
Înainte de a intra la grădiniță, este important să dezvoltați sentimentul de încredere în sine al copilului, iar acest lucru este imposibil fără dezvoltarea independenței. Observați-vă copilul pentru a vedea dacă poate să se îmbrace singur, să stea pe olita, să mănânce și să se joace. Ajută-l să învețe toate aceste lucruri.. Desigur, toți copiii sunt diferiți. Un copil sociabil și zâmbitor de la grădiniță se poate dovedi a tăcut. Este imposibil de prezis fără ambiguitate care va fi reacția copilului și cum se va întâmpla aceasta. perioadă dificilăîn viața lui.
Cât de curând se va obișnui copilul cu grădinița?
Perioada medie de adaptare la grădiniță, conform experților, este de 7-10 zile pentru copii mici, 2-3 săptămâni pentru 3 ani și 2-3 săptămâni pentru copiii mai mari. vârsta preșcolară- 1 lună.
De ce copiii se îmbolnăvesc atât de des la grădiniță?
Pe langa pregatirea psihologica, bebelusul tau trebuie sa fie pregatit fizic pentru acest test dificil. Fiecare copil trebuie să fie supus unei examinări și analize medicale înainte de a merge la grădiniță. Asa de. Pediatrul v-a dat concluzia că copilul dumneavoastră este gata să meargă la grădiniță. Grozav! Dar asta nu înseamnă că copilul nu se va îmbolnăvi. Toate mamele sunt interesate de răspunsul la aceeași întrebare: „De ce copiii se îmbolnăvesc atât de des?” De ce se îmbolnăvesc este de înțeles. Corpul copilului se confruntă cu bacterii și viruși necunoscuti. Sistemul imunitar se formează, iar acest proces este însoțit de ARVI și secreție. Astfel, are loc „antrenarea” sistemului imunitar. Dar de ce se întâmplă asta atât de des? Psihologii răspund la această întrebare. Adaptarea este de obicei dificilă, cu multe schimbări negative în corpul copiilor. Aceste schimbări au loc la toate nivelurile, în toate sistemele. Copilul se află într-o stare specială, pe care psihologii o numesc „a treia stare” dintre sănătate și boală. Aceasta înseamnă că nu astăzi, ci mâine copilul tău fie se va îmbolnăvi cu adevărat, fie va redeveni el însuși. Totul depinde de severitatea stresului. Dacă este minim, vei uita în curând de schimbările negative din procesul de adaptare și de ceea ce te îngrijorează astăzi. Acest lucru va indica o adaptare ușoară sau favorabilă. Dacă nivelul de stres este mare, copilul va avea evident o cădere și probabil se va îmbolnăvi.
Cum să întăriți apărarea unui copil?
Cel mai bun mod evitarea a numeroase raceli in perioada de adaptare la gradinita – intarire. Cel mai bine este să începeți procedurile de întărire vara. Cel mai simplu mod de a face acest lucru este să-i lași copilul să petreacă mai mult timp aer proaspat, lăsați copilul să meargă desculț acasă, să spele vase, să se joace cu apa. Când mergeți la plimbare, îmbrăcați-vă în funcție de vreme.
Psihologii sfătuiesc părinții în perioada de adaptare a copilului la grădiniță:
1. Acordați copilul la stare de spirit pozitivă. Insufla-i ca este foarte misto ca a crescut in gradina si a devenit atat de mare.
2. Nu-l lăsa în grupa preșcolară toată ziua, du-l acasă cât mai devreme.
3. Creați-i în familie un climat calm, fără conflicte.
4. Cruță-i sistemul nervos slăbit.
5. Nu crește, ci scade sarcina asupra sistemului nervos. Reduceți vizionarea la televizor.
6. Informați cât mai devreme medicul și profesorii despre caracteristicile personale ale bebelușului.
7. Nu-ți înfășura copilul, ci îmbracă-l după cum este necesar în funcție de temperatura din grup.
8. Creați o rutină pentru el duminica acasă, la fel ca într-o unitate de îngrijire a copiilor.
9. Nu reacționați la bufnițele copilului și nu-l pedepsiți pentru capriciile lui copilărești.
10. Dacă se detectează o schimbare în comportamentul obișnuit al copilului, contactați cât mai curând un medic pediatru sau psiholog.
În concluzie, aș vrea să spun tuturor părinților: dragostea voastră va ajuta copilul să treacă peste această perioadă dificilă. Lăsați copilul să simtă că este cea mai prețioasă creatură din lume pentru tine și nu-l lăsa să se îndoiască nici măcar un minut.
4. „Reglementări interne”
Astăzi aș dori să vă spun principalele probleme organizaționale și regulile interne care sunt relevante astăzi. Vă rugăm să ascultați cu atenție aceste informații, iar la sfârșitul conversației vă vom răspunde la toate întrebările
Să începem cu faptul că trebuie să încercați să vă aduceți copiii la grădiniță cel târziu la ora 08.00 dimineața. Și nu pentru că este atât de convenabil pentru noi, ci pentru că copiii noștri au nevoie de ea în primul rând. Deoarece Facem exerciții la ora 8.00 dimineața, timp în care copiii se mișcă activ, aleargă, sar, iau chef și au poftă de mâncare. Și, cel mai probabil, acești copii vor lua micul dejun cu mai multă poftă de mâncare decât cei care au fost aduși în grup în timpul micului dejun și nu au avut încă timp să se obișnuiască cu mediul de dimineață și să stea posomorâți, împingând farfuria cu terci și ceai. . Și când copiii noștri au poftă bună, atunci ești fericit, iar noi suntem fericiți. Și, în general, încercați să rămâneți la regim zi de zi. Nici în weekend, nu vă abateți prea mult de la rutina zilnică, nu vă lăsați copiii să doarmă mult timp, sau să vă culcați târziu, pentru că... la începutul săptămânii le va fi mai greu să se adapteze la rutina lor normală. Dacă din anumite motive nu v-ați adus copilul înainte de ora 8.00 dimineața sau plănuiți să-l aduceți mai târziu, atunci vă rugăm să ne informați înainte de ora 8.00 despre motivele absenței.
Următorul moment, nu mai puțin important, este să-ți aduci copilul sănătos la grădiniță! Dacă copilul tău nu se simte bine, trebuie să-l lași acasă, să chemi un medic și, acum sănătos, să-l aduci cu adeverință. Dacă din alte motive nu ți-ai adus copilul până la cinci zile, îl poți aduce fără adeverință. Dacă mai mult de cinci zile, atunci, desigur, cu un certificat.
Se întâmplă ca un copil să crească în timp ce este în grup. În acest caz, vă informăm, îl ridicați și îl aduceți, bineînțeles, cu adeverință.
Acum - despre haine. Trebuie să-ți aduci copilul în haine confortabile, cu elemente de fixare confortabile. Asigurați-vă că aveți lenjerie de rezervă în fiecare zi (cantitatea depinde de caracteristici individuale bebelus). De asemenea, este indicat să aduci tricouri sau bluze de rezervă în cazul în care bebelușul tău se udă în timp ce mănâncă. Sau poți aduce un bavețel.
Afară e frig acum. Vom merge la plimbare. O cerere mare: cravați eșarfe pentru copii și nu purtați mănuși (foarte greu de pus!), ci mănuși cu elastic pentru a nu se pierde.
Nu vă lăsați copiii să meargă la grădiniță jucării mici(de la Kinder Surprise), benzi mici de cauciuc. Copiii pot să le bage în nas sau să le bage în gură și să se sufoce. De asemenea, nu da gumă de mestecat, deoarece se poate sufoca sau se poate lipi de păr.
Toată lumea trebuie să aducă șervețele, servetele umede. Și fetele trebuie să aducă un pieptene la dulapul lor.
O altă cerere este să nu-ți iei rămas bun de la bebeluș pentru o lungă perioadă de timp în grup. Cu cât îți spui mai mult la revedere, cu atât devin mai capricioși și plâng.
Aș dori să mai adaug ceva de care va fi nevoie:
Plătiți taxele de grădiniță la timp până la data de 15 a fiecărei luni;
Luați parte la lucrările comitetului de părinți, pe care acum îl vom alege.
4. Alegerile comitetului părinte.
5.Teatralizarea basmului „Ursulețul la grădiniță”
Pentru a vă înțelege mai bine copiii, vă sugerez să jucați un basm.
Îți sugerez să joci un basm.
Distribuția rolurilor: zi, soare, doi nori, Mama Ursă, Mishutka, o rază de soare, profesor, doi sau trei copii.
Teatralizarea basmului „Ursulețul la grădiniță”. (Profesorul citește textul, părinții joacă rolul acțiunilor descrise).
Era o zi caldă de vară. Soarele strălucitor strălucea, norii veseli se jucau pe cer. O mică rază de lumină răutăcioasă a privit în grădinița lui Mishutka, l-a mângâiat pe cap, pe obraz și apoi l-a gâdilat! Mishka s-a trezit, s-a întins și apoi a venit Mama Ursă: „ Buna dimineata, fiule!”
Mama a ajutat-o pe Mishutka să se îmbrace cu hainele pe care le pregătise cu o seară înainte, i-a dat un mic dejun ușor și i-a spus că astăzi Mishutka va trebui să meargă la grădiniță.
Ursulețul știa ce este, mama lui îi povestea de grădiniță de multă vreme, ba chiar s-au dus împreună să vadă unde este, s-au plimbat pe locul de joacă cu alți copii, așa că Misha nu s-a supărat deosebit, dimpotrivă. , a vrut să intre rapid în această lume uimitoare și strălucitoare.
Dar, de îndată ce Mishutka a intrat la grădiniță, a simțit că mama lui era îngrijorată și l-a cuprins un sentiment ciudat de neliniște. Ursul a sărutat-o pe Mishka, a spus că se va întoarce curând și apoi a dispărut cumva foarte repede.
Bebelușul a fost derutat, a vrut imediat să plângă, dar apoi s-a apropiat de el o mătușă foarte dulce și bună. L-a invitat să vadă jucăriile și chiar i-a permis să se joace cu ele. Mishutka era din nou confuză. Atâtea luminoase și jucării frumoase era pe rafturi! Și un set de construcție nou, Misha nici măcar nu avea unul ca acesta acasă! Și un trenuleț și multe vagoane diferite și, de asemenea, cuburi, vase... Ursul a vrut să atingă totul - totul. Copii ciudați s-au plimbat și l-au distras puțin pe Mishutka, dar aceeași mătușă l-a bătut pe copil pe cap și i-a dat o mulțime de creioane strălucitoare și un album. Ce distractiv a fost să desenezi cu ea soarele, iarba și norii pe cer!
Ploaia a început să plângă în afara ferestrei. Și Misha s-a simțit dintr-o dată tristă și a vrut și el să plângă, dar apoi mătușa l-a luat în brațe, l-a așezat în poală și a început să citească o carte amuzantă. Ce imagini colorate erau în el și cât de interesant a citit mătușa dragă, și-a schimbat vocile, a cântat cântece. Nu a fost deloc înfricoșător cu ea, a fost chiar bine. Mishutka o plăcea din ce în ce mai mult, erau nasturi frumoși pe bluză, iar mătușa ei zâmbea tot timpul. „Se pare că acesta este profesorul, așa că o altă mătușă a spus ce cuvânt dificil...” – gândi Mishka. I-a fost mai ușor să-i spună mama, mai ales că este la fel de bună ca mama. Când se gândea la mama ei, ochii lui Mishutka i-au curățat lacrimi.
Profesorul a întrebat: „Ce faci, Mișenka?” și l-a luat să se spele pe mâini, apoi l-a așezat la masă. Ce delicios s-a dovedit a fi terciul! Atunci nu a fost absolut timp să te plictisești. Împreună cu toți copiii, ursul a dansat, a construit un gard lung pentru cal, apoi a mers și s-a legănat într-un leagăn. Și tot timpul a doua sa mamă era în apropiere, ajutându-l să se cațere, să descălece și să se ridice. Mishutka se simțea obosită. Profesorul i-a dus pe toți la grădiniță să se spele pe mâini. Atunci am fost foarte Cină gustoasă. Și cât îmi venea să dorm! Imediat, profesorul l-a pus pe Mishka într-un pătuț moale și l-a mângâiat pe cap. Ochii lui au început să se închidă singuri, iar când Mishka s-a trezit, mama lui îl aștepta deja la ușă. Și totul a fost bine, Mishutka s-a gândit că va veni cu siguranță la al lui casă nouă să te joci cu noii tăi prieteni.
6. Jocul „Lumina Bunelor Speranțe”
Dragi părinți!Și acum vă invităm să stați într-un cerc și să jucați un alt joc numit „Lumina bunelor speranțe”. Trebuie să spui cum ai vrea să arate copilul tău la final an scolar, ce așteptări aveți de la vizitarea grădiniței, vă vom îndeplini așteptările.
Această lumânare din viața unui copil este părinții și profesorii. Tu și eu suntem cei care trebuie să aprindem în inimile copiilor focul dorinței de a înțelege această lume, de a dori să o schimbăm, de a ne face pe noi înșine și pe cei din jur mai buni.
Întâlnirea părinților nr 1
Subiect: „Adaptarea copiilor la grădiniță”
Ţintă: Ajutați părinții să elimine barierele psihologice din calea comunicării. Trezește în părinți nevoia de cunoștințe pedagogice.
Sarcini:
Introducerea părinților în conceptele de „Adaptare”, „Perioada de adaptare”;
Ajută părinții să-și înțeleagă copiii și să-și arate îngrijorarea pentru sănătatea psihologică a copilului lor;
Ajutați părinții și copiii să se înțeleagă;
Crearea unei atmosfere favorabile de comunicare în familie.
Formă: - masa rotunda.
Munca pregatitoare la intalnire:
Invitarea părinților la o întâlnire;
Întrebând părinții pe tema: „Copilul tău este gata să intre la grădiniță?”
Desfășurarea întâlnirii:
INTRODUCERE.
Salutare dragi parinti!
Ca să putem vorbi despre principalul lucru împreună.
V-am invitat pe toți la o întâlnire la grădiniță.
Chiar trebuie să devenim aliați cu tine.
Vom discuta diverse probleme.
Și împreună ne vom ajuta copiii.
Vă vom asculta dorințele,
Vă vom povesti în detaliu despre educația copiilor.
Astăzi ne-am adunat pentru a rezolva o problemă,
Ce ar trebui să fac pentru a-mi obișnui copilul cu grădinița?
„Astăzi este un eveniment semnificativ, prima întâlnire de părinți din viața ta. La grădiniță, copiii tăi și tu va trebui să locuiești cu ei încă cinci ani lungi. Vor fi acești ani pentru copilul tău și, prin urmare, pentru tine, fericiți, interesanți, memorați - asta depinde în mare măsură de tine, de participarea ta la viața de grup și de grădiniță, de interacțiunea ta nu numai cu profesorii, ci și cu alți părinți a grupului. În timpul primei noastre întâlniri, vreau să aibă loc o cunoștință, care mai târziu, sper, se va dezvolta în relații prietenoase calde.”
Și acum sună clopoțelul, începelecţie" Să ne jucăm ».
Se întâmplă adesea ca părinții copiilor din același grup, când se întâlnesc, nici măcar să nu se cunoască. Și asta chiar interferează cu comunicarea. Prin urmare, invit pe toată lumea să se cunoască. Pentru a face acest lucru, vom juca un joc simplu, dar foarte important« Sa ne cunoastem ».
Reguli:
Spune-ne despre tine.
Dă o mână de ajutor vecinului tău
Și dă-mi un zâmbet.
(Invitați toți părinții să stea în cerc. Profesorul începe jocul. Vorbește despre sine: se prezintă, vorbește despre interesele sale. După ce și-a terminat povestea, profesorul ia mâna părintelui care stă lângă el, trecând astfel mai departe în cerc până când toată lumea a vorbit despre tine. La sfârșitul jocului, se formează un cerc închis, adică toți cei prezenți se țin de mână.. Profesorul spune că un cerc închis și mâinile strânse strânse simbolizează că suntem uniți de unul tinta - creșterea copiilor și ajutorul lor într-o nouă etapă a vieții lor).
Clopotul sună. Acesta este sfârșitul lecției.
Recesa -frumusețe! E timpul să te odihnești.
Vă sugerez să profitați de pauză și să jucați un joc« Minge » . Promovează dezvoltarea articulației, învață imitația și este foarte popular la copii.
Umflam repede mingea, devine mare.
Deodată balonul a izbucnit și aerul a scăpat.
A devenit slab și slab.
Dar apoi clopoțelul sună din nou. Începea doua lectie" Zâmbet- ka".
Ne-am jucat cu tine, ne-am cunoscut, iar acum cu un zâmbet vesel și bună dispoziție Să trecem la probleme serioase.
Ce fericire!
Bebelușul tău a crescut!
Și știe deja multe:
Se joacă, se plimbă, vorbește și gândește.
A venit momentul să trimitem copilul la grădiniță.
Îngrijorare pentru mama, tata, întreaga familie,
Chiar și pisica cenușie este îngrijorată
Copilul merge astăzi la grădiniță!
Mama suspină - cum este el singur acolo?
Ea nu plânge? Cum mănâncă? Ce spui despre el?
Se joacă cu copiii? Ți-ai găsit un prieten?
Și dacă plânge, ce ar trebui să facă?
Nu mai vrea să meargă în grădină - dar de ce?
Și ce înseamnă toate acestea?!
Ce să fac? Cum să repari totul?
Adaptarea va face pe toată lumea să se îngrijoreze!
Și temerile tale nu sunt întâmplătoare. Separarea unui copil de acasă, de rude, de condițiile familiare este un stres sever. La urma urmei, bebelușul acceptă această situație ca privare dragostea părintească, protectie si atentie.
Profesor Sandalova N.A. a prezentat părinților rezultatele generale ale adaptării copiilor în grup. Ea a oferit mai multe recomandări: încercați să creați o atmosferă calmă, prietenoasă în familie, să aveți răbdare și să dezvoltați abilitățile de îngrijire personală și de igienă personală la copii.
(prezentare pe tema: „Adaptarea copiilor la grădiniță.”)
Profesorul Matveenko G.P. – a povestit despre sarcini activități educaționale copiii din grup vârstă fragedăîn principalele domenii: dezvoltare fizică, cognitive – dezvoltarea vorbirii, social dezvoltare moralăși dezvoltarea artistică și estetică.
Profesor Sandalova N.A. . – a prezentat părinților rutina zilnică în grup și programul activităților care se vor desfășura cu copiii pe tot parcursul anului. Aceste informații vor fi disponibile permanent în colțul părinților. De asemenea, veți primi diverse informații despre viața grupului.
Matveenko G.P. a oferit părinților o gamă de subiecte pe care ar dori să le discute la întâlnirile părinți-profesori din acest an. Dintre acestea, au fost selectate cele mai interesante grupuri pentru părinți și au fost aprobate următoarele subiecte ca dată pentru desfășurarea întâlnirilor cu părinți: „Păstrarea și întărirea sănătății preșcolarilor mai tineri”, « Așa că am îmbătrânit cu un an» (întâlnire finală)
Profesor Sandalova N.A. a explicat părinților puterile și responsabilitățile comitetului de părinți. Ea a sugerat, de asemenea, alegerea membrilor comitetului de părinți.
Conversație despre lucruri diferite.
Dragi părinți!
A fi tată sau mamă este unul dintre cele mai importante și uneori cele mai subestimate locuri de muncă din lume. Sperăm că o vei face pentru copilul tăuprimul şi cel mai bun şi mai important educator. Amintește-ți că bebelușul este lipsit de apărare în fața adulților, are încredere nemărginită în tine și așteaptă doarbun.
Nu-l dezamăgi! „Iubește copilăria : fii atent la jocurile și distracțiile lui, după dulcele lui instinct” (J.J. Rouseau).
Amintește-ți că soarta copilului este în mâinile tale!
Cresterea – un proces lung care nu poate da rezultate imediate. Așa să fierabdator. Amintiți-vă că creșterea unui copil începe cu nașterea lui și nu este un minut de pierdut.Principalul lucru este să faci copilul fericit!
Prima noastră întâlnire s-a încheiat. Sperăm că următoarele întâlniri cu dumneavoastră vor fi la fel de fructuoase. La revedere!
Discurs la o întâlnire cu părinții cu un raport pe această temă:
„Adaptarea copilului la grădiniță”
psiholog educațional, MDOU „Solnyshko”
- Bună seara, dragi părinți!
Subiectul conversației noastre de astăzi este „Adaptarea copilului la condițiile de grădiniță.”
Ce crezi că este "adaptare" ?
- "Adaptare" înseamnă tradus "dispozitiv".
Adaptarea este un proces complex de adaptare a corpului la noile condiții.
Pentru mulți copii, intrarea la grădiniță este primul stres major din viața lor; dependența apare rapid și durează mai mult sau mai puțin. Unii copii se obișnuiesc rapid cu grădinița, fără modificări în comportamentul lor obișnuit.
La admiterea copilului la preşcolarÎn viața lui apar multe schimbări: regim strict zi, absența părinților timp de 9 sau mai multe ore, noi cerințe de comportament, contact constant cu semenii, noi locații, plină de multe necunoscute și, prin urmare, periculoase , un stil diferit de comunicare.
Toate aceste schimbări lovesc copilul în același timp, creându-i o situație stresantă, care fără o organizare specială poate duce la reacții nevrotice, cum ar fi capricii, frici, refuzul de a mânca, boli frecvente, regresie mentală etc.
Problema momentului și a duratei perioadei de adaptare pentru copiii care intră în grădiniță ridică dezbateri aprinse. Pentru acest caz, sunt date diferite cifre: de la 7 până la 10 zile, două săptămâni, o lună, două luni, șase luni, un an. Singurul model incontestabil este prelungirea adaptării pe măsură ce copiii cresc. Cum copil mai mare, cu atât perioada de adaptare este mai lungă.
Durata adaptării depinde și de nivelul de dezvoltare al copilului. Dacă a fost predat în mod sistematic acasă și a crescut pentru a fi o persoană sociabilă și independentă, atunci în grup va stabili rapid contactul cu profesorul, va putea să se ocupe de joc semnificativ, să servească cât mai bine, și nu se va simți abandonat și neputincios. Un copil cu acest nivel de dezvoltare se obișnuiește cu grădinița în 10-12 zile.
Dacă bebelușul are vorbirea slab dezvoltată, nivelul de independență este scăzut, nu se va putea descurca fără adulți nici în joacă, nici în hrănire, nici când merge la culcare. În condiții noi, copilul nu pleacă de partea mamei sale și începe imediat să plângă dacă nu o vede. Perioada de adaptare pentru un astfel de copil poate dura până la o lună.
Un copil care se află acasă în grija tuturor rudelor sale pe rând și nu obișnuiește să se ocupe nici măcar un minut, într-o grădiniță, necesită atenție și afecțiune constantă din partea adulților. Îți permite să-l îmbrățișezi, să-l mângâi pe cap și să vorbești cu el cu afecțiune. De fapt, trece din mână în mână – de la mamă la profesor și invers. Chiar și în astfel de condiții ale unei atitudini grijulii și de ajutor din partea adulților, el se poate îmbolnăvi, deoarece este în mod constant mopte, precaut și deprimat. Își îndreaptă toată atenția doar către adulți, monitorizându-le starea de spirit și cele mai mici nuanțe ale atitudinii lor față de ei înșiși. Adaptarea unui astfel de copil poate dura 3 luni, sau chiar mai mult.
Adaptarea este un proces complex și gradual care are o durată proprie pentru fiecare copil.
În cele mai multe cazuri, putem judeca sfârșitul efectiv al perioadei de adaptare după 4-6 luni, iar la unii copii - după un an de grădiniță. Acest lucru se aplică în special copiilor cu vârsta cuprinsă între 2 și 3 ani, deoarece boli frecvente la această vârstă, adaptarea lor finală la grădiniță este încetinită.
Cei mai vulnerabili din punct de vedere emoțional la intrarea în grădiniță sunt copiii cu un atașament puternic față de mamă și puțină experiență socială (lipsa comunicării cu semenii, contactul cu adulții etc.) - este vorba despre copii de la 1 an la 3 ani. Pentru astfel de copii, adaptarea înseamnă plâns epuizant, refuzul a tot ceea ce fac alți copii, plânsul când se pregătesc de plimbare sau se pregătesc pentru prânz.
O abordare ineptă a unor astfel de copii le poate provoca astfel de traume emoționale, ale căror consecințe vor afecta întreaga dezvoltare ulterioară a copilului.
Familia copilului are, de asemenea, nevoie de ceva timp pentru a se adapta la noile circumstanțe de viață. De obicei, timpul de adaptare este împărțit în trei perioade: acută, subacută și compensatorie. Cele mai grave dificultăți așteaptă familia în perioada acută. Acestea sunt momentele primei ciocniri cu necunoscutul. Aceasta este o reacție emoțională nouă, adesea neașteptată, atât a copilului, cât și a părinților săi. Și cea mai complexă restructurare a corpului are loc în faza inițială a adaptării, care se poate prelungi și se poate transforma în neadaptare, adică poate duce la tulburări ale sănătății, comportamentului și psihicului copilului.
O altă problemă este: cunoștințe insuficiente în rândul părinților caracteristici de vârstă mentală şi dezvoltarea fizică copil. Și, prin urmare, părinții și-au format diferite poziții de așteptare: unii părinți își consideră copiii foarte mici, incapabili să învețe ceva și cred că copilul ar trebui să fie învățat totul la grădiniță sau că el însuși va învăța cândva; cealaltă parte este că copilul are cel mai mult nevoie de cunoștințe despre litere și cifre, crezând sincer că această cunoaștere este o manifestare a talentului special al copilului; și doar o mică parte din copii, până la intrarea într-o instituție de învățământ preșcolar, au insuflat abilități de igienă și independență, viața lor are un anumit regim; De regulă, astfel de copii au o vorbire bine dezvoltată.
Aș dori să mă opresc puțin asupra unor fapte. Anul acesta, 58 de copii au intrat deja la grădiniță. Aceștia sunt copii cu vârsta cuprinsă între 2-3,5 ani. Dintre aceștia, 44 de copii (74,5%) au avut un grad ușor de adaptare; 15 copii (25,5%) cu grad mediu greutate; cu special grad sever nu este vizibil. Pe baza datelor dintr-un sondaj cu părinți, aproape toți copiii se încadrează în categoria cu un grad ușor de adaptare și au fost pe deplin pregătiți să intre în grădiniță. Însă, conform observațiilor profesorilor în grup și a unui psiholog, au fost identificați copii care încă întâmpină dificultăți enorme în a se obișnui cu grădinița. Ce este asta?
· Practic, încălcări ale rutinei zilnice, adică acasă rutina zilnică nu aderă la grădiniță;
· U cantitate mare copiii au probleme în dezvoltarea abilităților de bază de autoservire, adică copilul nu este învățat de către părinți să se îmbrace și să se dezbrace independent, să folosească olita, să mănânce independent etc.;
· Lipsa vorbirii corecte;
· Lipsa abilităților de comunicare cu colegii și adulții.
Având în vedere toate cele de mai sus, aș dori să vă adresez, dragi părinți, cu următoarea solicitare:
Lucrează cu copilul tău: adică învață-l să aibă grijă de el - îmbracă-te, dezbracă-te, mănâncă, folosește olita, dar nu scutece.
Urmați aceeași rutină zilnică acasă ca la grădiniță, cel puțin în timp ce copilul se obișnuiește cu grădinița.
Pregătește-ți copilul pentru grădiniță doar pozitiv, astfel încât să nu fie probleme la despărțirea de părinți dimineața.
Comunică cu copilul tău, nu-i respinge întrebările. Împingeți-l să vorbească cu tine. Vorbeste cu el cat mai des! Arată interes pentru copilul tău! Și copilul tău nu va avea probleme cu vorbirea și dezvoltarea mentală.
Și ultima cerere: încearcă să-ți faci copilul să meargă măcar puțin, fără sănii, fără mâinile mamei și ale tatălui! Dezvoltați picioarele copilului dvs.! Înțeleg perfect: te grăbești să te apuci de treabă, timpul se scurge, DAR găsești totuși o soluție de compromis la această problemă. La urma urmei, când ieși la plimbare, copiilor tăi le este greu să meargă. Sunt deja acoperite din cap până în picioare, de aici căderi, poticniri, plâns, lacrimi, isterie. Și este greu pentru profesor, sunt mulți astfel de copii și pentru copilul tău.
Vă rugăm să faceți un efort pentru a rezolva aceste probleme, pentru că acesta este copilul dumneavoastră și ar trebui să fiți interesat de dezvoltarea lui cu succes.
Desigur, cu timpul, bebelușul se va obișnui cu noul mediu, va cunoaște copiii, profesorii și își va găsi drumul prin grădină. Unii se vor simți „ca acasă” din prima zi, în timp ce pentru alții incapacitatea de a se obișnui cu o nouă situație va duce la reticența de a merge la grădiniță și la conflicte cu copiii și profesorii. De aceea, una dintre sarcinile perioadei de adaptare este de a ajuta copilul să se obișnuiască cu noua situație cât mai repede și fără durere, să se simtă mai încrezător și să stăpânească situația. Iar bebelușul va fi încrezător dacă va afla și înțelege ce fel de oameni îl înconjoară; in ce camera locuieste etc.
Perioada de adaptare este considerată încheiată dacă copilul mănâncă cu poftă de mâncare, adoarme repede și se trezește la timp într-o dispoziție vesel, se joacă singur sau cu semenii.
Dacă părinții au reușit să dezvolte abilitățile copilului de autoîngrijire, să-l învețe să se joace, să comunice cu semenii, dacă rutina zilnică a copilului acasă coincide cu rutina grădiniței și s-a stabilit contactul emoțional al copilului cu profesorul, atunci perioada de adaptare. va fi nedureros și scurt.
Factori de care depinde cursul perioadei de adaptare
1. Vârsta
2. Starea de sănătate
3. Nivelul de dezvoltare
4. Abilitatea de a comunica cu adulții și semenii
5. Formarea obiectelor și activităților de joc
6. Regimul de acasă este mai aproape de regimul grădiniței
Motive pentru adaptarea dificilă la condițiile preșcolare
1. Absența în familie a unui regim care coincide cu regimul grădiniței
2. Copilul are obiceiuri deosebite
3. Incapacitatea de a te ocupa cu o jucărie
4. Lipsa abilităților culturale și igienice de bază
5. Lipsa de experiență în comunicarea cu străinii
Adulții trebuie să-i ajute pe copii să depășească stresul de admitere și să se adapteze cu succes la o instituție preșcolară. Copiii mici sunt emotivi și impresionabili. Ei tind să se infecteze rapid cu puternice, atât pozitive, cât și emoții negative adulții și semenii, imită acțiunile lor. Aceste caracteristici ar trebui să fie folosite de dvs. atunci când vă pregătiți copilul pentru grădiniță. Este foarte important ca copilul să câștige prima experiență la grădiniță cu sprijinul unei persoane dragi.
Cum își pot ajuta părinții copilul în perioada de adaptare la învățământul preșcolar
1. Dacă este posibil, extindeți cercul social al copilului, ajutați-l să-și depășească frica de străini, atrageți atenția copilului asupra acțiunilor și comportamentului străinilor și exprimați o atitudine pozitivă față de aceștia.
2. Ajutați copilul să înțeleagă jucăriile: folosiți o afișare a intrării, acțiuni comune, implicați copilul în joc.
3. Dezvoltați imitația în acțiuni: „să zburăm ca vrăbiile”, „să sărim ca iepurașii”.
4. Învață să te adresezi unei alte persoane, să împarți o jucărie, să-ți pară rău pentru cineva care plânge.
5. Nu vă exprimați regretul că trebuie să vă trimiteți copilul la o instituție preșcolară. Unii părinți văd că copilul nu este suficient de independent în grup, de exemplu, nu este antrenat la olita. Se sperie și nu-l mai duc la grădiniță. Acest lucru se întâmplă deoarece adulții nu sunt pregătiți să smulgă copilul de ei.
6. Învățați auto-îngrijirea, încurajați încercările de acțiune independentă.
În momentul în care copilul intră la grădiniță, el ar trebui să fie capabil să:
Stați pe un scaun independent;
Bea singur dintr-o cană;
Folosește o lingură;
Participați activ la îmbrăcare și spălare.
Un exemplu clar este, în primul rând, părinții înșiși. Cerințele pentru copil trebuie să fie consecvente și accesibile. Alegeți un ton prietenos, explicativ, mai degrabă decât un ton imperativ pentru a vă comunica cerințele.
Dacă copilul nu dorește să îndeplinească cererile și ți-a provocat sentimente negative, spune-i despre sentimentele tale: îmi place când copiii se plâng; Sunt dezamăgit; mi-e greu.
Trebuie să vă echilibrați propriile așteptări cu capacitățile individuale ale copilului.
De asemenea, este important să încurajăm constant copilul, să dai o evaluare pozitivă pentru cel puțin o încercare de a îndeplini cererea.
Planifică-ți timpul astfel încât în primele 2-4 săptămâni ale vizitei copilului tău la grădiniță, să ai ocazia să nu-l părăsești toată ziua. Și în primele zile trebuie să fii aproape de telefon și nu departe de teritoriul grădiniței.
În perioada de adaptare, este important să se prevină posibilitatea de oboseală sau supraexcitare este necesar să se mențină un comportament echilibrat la copii.
Pentru a face acest lucru, nu vizitați locuri aglomerate, nu luați acasă companii zgomotoase, nu supraîncărcați copilul cu informații noi, mențineți un mediu calm acasă.
De când un copil trece la un nou mod de viață, totul se schimbă: regimul, adulții din jurul lui, copiii, mediul, hrana - aș dori foarte mult ca profesorii să cunoască cât mai multe despre obiceiurile lui de către când un copil se alătură grupului și încercați, dacă este posibil, să creați cel puțin unele condiții, similare cu cele de acasă (de exemplu, așezați copilul pe pat înainte de a merge la culcare, cereți să puneți jucăriile deoparte, oferiți-vă să vă jucați loto).
Cel mai probabil, copilul tău va face față bine schimbărilor din viață. Sarcina părinților este să fie calmi, răbdători, atenți și grijulii. Bucură-te când întâlnești un copil, rostește cuvinte prietenoase ale frazei: mi-ai lipsit; Ma simt bine cu tine. Îmbrățișează-ți copilul cât mai des posibil.
Condițiile pentru încrederea și calmul copilului sunt natura sistematică, ritmică și repetabilă a vieții sale, adică respectarea strictă a regimului.
Ce să faci dacă...
...Copilul a început să meargă la grădiniță:
1. Stabiliți un contact strâns cu angajații grădiniței.
2. Obisnuieste-ti copilul treptat la gradinita
3. Nu lăsa copilul în grădină mai mult de 8 ore
4. Spune profesorilor despre obiceiurile și înclinațiile copilului tău.
5. Din a 4-a până în a 10-a zi este mai bine să faceți o pauză de la vizitarea grădiniței.
6. Menține un mediu calm acasă
7. Nu supraîncărcați copilul cu informații noi.
8. Fii atent la copilul tău, grijuliu și răbdător.
...Un copil plânge când se desparte de părinții săi:
1. Spune-i copilului tau ce il asteapta la gradinita
2. Fii calm, nu-ti arata anxietatea in fata copilului tau.
3. Oferă-i copilului tău o jucărie preferată sau un obiect de uz casnic cu tine
4. Adu fotografia ta grupului
5. Vino și repetă câteva în diverse feluri la revedere (de exemplu, sărut, bătând pe spate)
6. Fii atent la copilul tau cand il iei de la gradinita
7. După grădiniță, scoate-ți copilul la plimbare. Oferă-i copilului tău posibilitatea de a juca jocuri în aer liber.
8. Aranjați sarbatoare de familie Seara
9. Arată-i copilului tău dragostea și grija ta
10. Ai răbdare
...Copilul nu vrea să se culce:
1. Observă primele semne de suprasolicitare (mâhăreală, frecarea ochilor, căscat)
2. Comutați copilul la jocuri liniștite(de exemplu, desenând împreună, scriind povești), cereți copilului să vorbească în șoaptă pentru a nu trezi jucăriile.
3. In timpul toaletei de seara, ofera-i copilului tau posibilitatea de a se juca cu apa.
4. Rămâi calm și nu te înfuria de neascultarea copilului tău.
5. Îți mângâie copilul înainte de a merge la culcare, fă-i un masaj
6. Cântați copilului dumneavoastră un cântec
7. Discuta cu copilul tau, vorbeste cu el, citeste o carte.
...Copilul nu vrea să-și lase jucăriile deoparte:
1. Decideți singur dacă este necesar
2. Fii un exemplu pentru copilul tău și curăță-te după tine.
3. Pune jucăriile împreună
4. Când puneți jucăriile deoparte, vorbiți cu copilul dumneavoastră, explicându-i sensul a ceea ce se întâmplă.
5. Formulează-ți cererea de a elimina jucăriile într-o manieră prietenoasă. Nu comanda
6. Faceți din curățarea jucăriilor un ritual înainte ca copilul să se culce.
7. Luați în considerare vârsta și capacitățile copilului
