Proiect pedagogic „educația morală și patriotică a copiilor preșcolari”. Proiecte pentru educația patriotică a copiilor preșcolari Proiect pentru educația patriotică morală a copiilor preșcolari

Proiect educațional la 70 de ani de la Victoria în Marele Război Patriotic „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat...”

Proiect privind direcția morală și patriotică a lucrului cu copiii din grupa de logopedie

Războiul a trecut, suferința a trecut
Dar durerea cheamă oamenii:
Haideți oameni buni, niciodată
Să nu uităm de asta. A. Tvardovsky

Notă explicativă

Problema organizării procesului educațional și de dezvoltare într-o grupă mixtă de instituții de învățământ preșcolar este foarte presantă astăzi. Cunoașterea specificului lucrului cu preșcolarii, capacitatea de a corela calitățile individuale ale preșcolarilor cu scopurile și obiectivele programului educațional vizează profesorii să găsească forme optime de muncă. Activitati de proiect, fără îndoială, este o astfel de formă și este larg răspândită în practica noastră de a lucra în instituțiile de învățământ preșcolar. Acest proiect face posibilă implementarea integrală a unui program educațional cu elevii de 5-7 ani privind dezvoltarea cognitivă cu o direcție morală și patriotică prioritară.
Accentul patriotic al proiectului asigură copiilor sentimente patriotice, dragoste pentru Patria Mamă, mândrie de realizările ei și încredere că Rusia este o mare țară multinațională cu un trecut eroic și un viitor fericit.
Orientarea morală a proiectului asigură dezvoltarea respectului pentru valori tradiționale: dragoste și respect față de bătrâni, atitudine grijulie față de copii, vârstnici; insuflând copiilor dorința de a urma un exemplu pozitiv în acțiunile lor.
Perioada de implementare a proiectului este de la 1 aprilie până la 9 mai 2015. Proiectul reunește profesori, elevi de la 5 la 7 ani și părinți ai elevilor.

Relevanța proiectului:

În fiecare an sunt din ce în ce mai puțini veterani ai Marelui Război Patriotic. Noi, generația actuală, suntem obligați să ne amintim de cei care au făcut Victory pe front și au lucrat în spate. Este responsabilitatea directă a adulților de a contribui la păstrarea memoriei faptelor eroice ale istoriei noastre, de a insufla tinerilor cetățeni mândria pentru Patria lor și de a hrăni sufletul receptiv al unui copil cu valori umane sublime.
Perioada copilăriei preșcolare este favorabilă pentru impactul emoțional și psihologic asupra copilului, deoarece imaginile de percepție a realității și a spațiului cultural sunt foarte luminoase și puternice și, prin urmare, rămân în memorie pentru mult timp, și uneori pentru toată viața, ceea ce este foarte importantă în educarea patriotismului.
Creșterea patriotismului la copii vârsta preșcolarăînseamnă cultivarea afecțiunii pentru mica Patrie, înțelegerea și recunoașterea elementelor moștenirii istorice și culturale ale țării, care devine în viitor baza formării mândriei, iubirii și respectului față de Patrie. Acest lucru este menționat în Conceptul de educație patriotică a cetățenilor Federației Ruse: „Sistemul de învățământ este conceput pentru a asigura... educația patrioților ruși, cetățeni ai unui stat social, democratic, juridic, respectând drepturile și libertățile individului. , având o moralitate înaltă și dând dovadă de toleranță națională și religioasă.”
Autorii programelor educaționale moderne evidențiază sarcina extinderii competenței sociale a copiilor în chestiuni de importanță socială a sărbătorii naționale a Zilei Victoriei (E. S. Evdokimova, L. V. Kolomiychenko, L. A. Paramonova etc.). În limitele accesibile copiilor, ei subliniază importanța introducerii preșcolarilor în faptul că războiul este întotdeauna o tragedie și o durere pentru oameni. În același timp, este important ca copiii să învețe să admire curajul și eroismul oamenilor care și-au apărat Patria; experimentați implicarea voastră în evenimente îndepărtate ale istoriei, simțiți bucuria Marii Victorii, mândria de Patria voastră.
În rezolvarea acestei probleme astăzi, un rol important ar trebui acordat educației preșcolare, deoarece la vârsta preșcolară se formează calitățile morale de bază ale unui copil. În acest sens, cadrele didactice ale unei instituții de învățământ preșcolar se confruntă cu sarcina de a dezvolta copiilor cetățenia, simțul iubirii și mândriei față de Patria lor, prin construirea unui sistem pedagogic optim care să vizeze dezvoltarea calităților civice și patriotice ale preșcolarilor folosindu-se modern tehnologii multimedia. Una dintre cele mai eficiente metode de educație patriotică este activitatea de proiect, care vă permite să creați o situație naturală de comunicare și interacțiune practică între copii și adulți.
Proiectul „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat...” are ca scop nu numai crearea condițiilor pentru formarea ideilor copiilor despre istoria statului rus în timpul Marelui Război Patriotic, dar are și scopul de a oferi copiilor șansa. pentru a-și reflecta ideile despre aceste evenimente în diverse tipuri de activități. Ideea proiectului este aceasta: pe baza activităților cognitive și creative, să dezvolte dorința copiilor de a învăța cât mai multe despre istoria țării și orașului în timpul Marelui Război Patriotic. Tema proiectului este destul de relevantă în scena modernă realitatea socială. Standardul educațional de stat federal educatie prescolara numește unul dintre principiile de bază ale educației preșcolare: introducerea copiilor în normele socioculturale, tradițiile familiei, societății și statului.
Tip proiect: Educativ și creativ
Termenele de implementare:
Durata proiectului este de la 1 aprilie până la 9 mai 2015.
Participanții la proiect: Copii grupului logopedic 95-6 ani), educatori, profesori preșcolari și părinți.
Obiectivul proiectului:
Formarea sentimentelor morale și patriotice de mândrie față de Patria, de popor, printr-o atitudine grijulie față de istoria acesteia, bazată pe extinderea ideilor copiilor despre victoria apărătorilor Patriei în Marele Război Patriotic prin intermediul socio-culturale și artistice și creative. Activități.
Obiectivele proiectului:
1. Prezentați istoria Marelui Război Patriotic, plin de exemple cel mai mare eroism și curaj al oamenilor în lupta pentru libertatea Patriei;
2. Introduceți arta verbală, dezvoltați percepția artistică și gustul estetic prin familiarizarea cu opere literare despre război.
3. Clarificați cunoștințele despre sărbătoarea Zilei Victoriei, explicați de ce se numește așa și cine este felicitat în această zi.
4. A forma calități morale și patriotice: curaj, curaj, dorința de a-și apăra patria.
5. Oferiți copiilor o idee pe care oamenii își amintesc și onorează memoria eroilor din Marele Război Patriotic din 1941-1945.
6. Introduceți copiilor premiile militare care au fost acordate soldaților în timpul Marelui Război Patriotic.
7. Organizați cooperarea cu părinții, acordați sprijin și asistență familiilor în insuflarea sentimentelor patriotice la preșcolari.
8. Să dezvolte activitățile productive ale copiilor și creativitatea copiilor, să introducă opere de artă legate de tema războiului și Ziua Victoriei.
9. Încurajează dragostea și respectul față de veteranii Marelui Război Patriotic, dorința de a avea grijă de ei.

Forme de lucru pe proiect:

Clase;
- plimbări țintite;
-excursii;
-activitati artistice si creative;
-citirea de ficțiune;
-examinarea ilustraţiilor, fotografiilor, ziarelor;
-ascultând muzică;
-observații.
Produse proiect.
Pentru copii:
- expoziție foto „Glorie veteranilor noștri!”
- „Ziua Victoriei”, prezentare de diapozitive pentru memorie.
Pentru profesori:
- prezentarea proiectului la consiliul profesoral.
Pentru parinti:
- reportaj foto „Lecții ale Marelui Război Patriotic”;
Pentru veterani:
- cărți poștale și scrisori către veterani realizate de copii pentru felicitări ceremoniale.

Rezultatele așteptate ale proiectului.

Înțelegerea copiilor asupra faptelor poporului sovietic, a apărătorilor patriei și a eroilor Marelui Război Patriotic se va extinde;
Preșcolarii vor dezvolta o atitudine atentă și respectuoasă față de veterani și persoanele în vârstă și dorința de a le oferi toată asistența posibilă.
Capacitatea de a prezenta un produs creativ individual, activitate colectivă.
Calitatea suportului metodologic, autoperfecționarea competențelor profesionale incluse în activități noi și introducerea acestuia în practica muncii de grădiniță va crește.
Va crește nivelul de responsabilitate al profesorilor pentru formarea sentimentelor patriotice și a poziției civice la copii.

Nivelul de responsabilitate al părinților pentru formarea sentimentelor patriotice și a poziției civice la copii va crește.
Îmbogățirea metodelor, tehnicilor, mijloacelor și formelor de educație patriotică a copiilor preșcolari.
Crearea unei baze materiale și tehnice pentru o muncă fructuoasă pe această temă.

Proiectul a fost planificat și realizat în conformitate cu standardul educațional al statului federal în cinci domenii educaționale.
Dezvoltare cognitiva:

GCD pe subiecte:

- „Draga noastră armată”;
- „Soldatul războinic”
-"Echipament militar"
- „Copiii războiului”
- „Premii”
-"Ziua Victoriei".

Conversații cu copiii pe teme:

-"Marele Război Patriotic";
- „Eroii Marelui Război Patriotic”;
- „Eroi care au forjat victoria în spate”;
- „Conversații despre profesiile militare”.

Dezvoltare artistică și estetică:

Desene pe tema: „Ne amintim și suntem mândri!”;
-Expoziţie echipament militar, colectate de copii;
- De fabricație felicitari de sarbatori cu parintii;
-Sculptură în hârtie-mache „Cif militar”;
-Origami „Banerul Victoriei”, „Porumbelul Păcii”;
-Examinarea și discutarea reproducerilor: Yu M. Neprintsev „Odihna după bătălie”;
A. A. Deinek „Apărarea Sevastopolului”.
-Ascultarea muzicii de război;
-Învățarea cântecelor „Crippled Fire”, „Parade on Red Square”, „Vrem ca păsările să cânte”
-Studiul dansului „Kalinka”, „Privindu-se în lacurile albastre”.

Dezvoltarea vorbirii:

Citirea operelor de ficțiune pentru copii:
-E. Blaginina „Pardesiu”
-L. Kassil „Monumentul Soldatului Necunoscut”, „Armata glorioasă”,
-A. Mityaev „Dugout”, „Ordinul bunicului”,
-E. Kuznetsov "Avertizare de raid aerian"
-M. Plyatskovsky „Mai patruzeci și cinci”
-A. Tvardovsky „Povestea Tankmanului” și alții.
-Ch. S. Baruzdina „Țara în care trăim”
-Învățare poezii despre al Doilea Război Mondial.
Dezvoltarea fizică:
- Competiție sportivă pentru copii grupa preșcolară
-Instruire inițială de exerciții pentru băieții din subgrupul senior.

Dezvoltare socială și comunicativă:

Vizită la expoziția-muzeu de la MOUSOSH Nr. 13 „Să ne plecăm în fața acelor ani măreți”;
- Plimbare țintită la soclul memorial cu părinții în weekend.
- Discurs la sărbătoare solemnă dedicat sărbătoririi a 70 de ani de la Victoria „Povestea unei scrisori”
Lucrul cu părinții:
- Proiectarea colțurilor părinte;
-Consultații pentru părinți „Introduceți copiii în trecutul eroic al Rusiei”;
-Recomandări pentru părinți despre lectura acasă: A. Barto „La avanpost”, S. Ya „Grăniceri”.
- Eliberarea „Colțului Gloriei” în colțul părinților cu numele bunicilor și străbunicilor elevilor care au participat la cel de-al Doilea Război Mondial.

Planul de implementare a proiectului.

Etapa I - Etapa pregătitoare. Imersiune în proiect.

1. Clarificarea ideilor copiilor despre Marele Război Patriotic, despre participarea membrilor familiei din generația mai în vârstă la război.
2. Enunțarea problemei: „Cine sunt apărătorii Patriei? Ce știm despre eroii de război din familia noastră?”
3. Identificați părerea părinților cu privire la problema educației patriotice a copiilor pe baza familiarizării cu Marele Război Patriotic, asupra participării membrilor mai în vârstă a familiei la război.
4. Identificarea participanților la proiect (profesori, copii, părinți, director muzical)
Activitate:
1. „Copiii Războiului” - Selecția materialului tematic (cărți, articole, prezentare).
2. Proiectarea unei expoziții de carte și colț de informare.

3. Citirea operelor de ficțiune pentru copii:
L. Kassil „Monumentul Soldatului Necunoscut”, „Armata glorioasă”, A. Mityaev „Dugout”, „Ordinul bunicului”, E. Kuznetsov „Raid aerian”.
4. Conversație „Armata noastră este dragă.”
5. Examinarea ilustrațiilor ramurilor militare, fotografii care prezintă viața de zi cu zi a armatei.

Etapa II – cea principală. Planificarea activităților, întocmirea unui plan de lucru și distribuirea sarcinilor copiilor.

1. Determinați domeniile de lucru ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale copilului, elaborați un plan de implementare a proiectului.
2.Ridicați materialul necesar pentru organizarea productivă, ludică, artistică și creativă, activitate cognitivă copii.
3. Selecție de ficțiune despre război: pentru citirea și proiectarea expoziției de cărți „Au apărat patria noastră”
4. Pregatirea materialului pentru conversatii, pentru activitati productive.

5. Selecție de lucrări muzicale cu tematică militară

6. Ajutor de la părinți în realizarea unei expoziții de fotografii din anii de război, premii (medalii, ordine), scrisori din front (din arhiva familiei)

Activitate:
1. Expoziție de desene pentru copii „Culorile Victoriei” dedicată aniversării a 70 de ani de la Victorie.

2. Învățare poezii pe teme militare.
3. Excursie la muzeul școlii nr.13. O scurtă poveste despre război și citirea unor fragmente din poezii.
4. Ascultarea cântecelor despre război: versurile „Războiul Sfânt”. V. Lebedeva-Kumacha, „Ziua victoriei” de D. Tukhmanov, M. Blanter „Katyusha”, V. Alkin „La revedere unui slav”, „Povestea unei scrisori”, „Macarale”, „Basista albastră”.
5. Realizarea scrisorilor din prima linie (tehnica origami).
5. Vizionarea desenelor animate pe teme militare.
6. Muncă manuală„Cadouri pentru veterani”

7 Realizarea unui model în memoria soldaților căzuți. "Obelisc"

Reportaje foto interesante și sfaturi privind dezvoltarea proiectelor tematice cu orientare morală și patriotică. Proiecte tematice pe termen lung și pe termen scurt dedicate Patriei Mame mici și mari; isprăvile compatrioților noștri în timpul Marelui Război Patriotic; obiceiurile și tradițiile popoarelor țării noastre; educația și educația spirituală și morală a copiilor.

Experiența profesorilor în crearea unui mediu adecvat de dezvoltare a disciplinei (colț „Patria mea - Rusia”, jocuri didactice și de rol, ficțiune, picturi, ilustrații).

Proiecte tematice – etape de educație a patriotismului.

Conținut în secțiuni:
Pe grupuri:

Afișează publicațiile 1-10 din 2230.
Toate secțiunile | Educație patriotică. Proiecte

Proiect „My Small Motherland” pentru copiii din grupa a doua de juniori Proiect„Mica mea patrie” copiii au o secundă grupa de juniori. Seryakova Natalya Proiect„Mica mea patrie este orașul Soșnovy Bor” la copiii din a doua grupă mai mică. Există un colț în inima mea pentru tine, țara mea natală iubită, Nu degeaba ești numită o mică patrie, Ești mereu, mereu cu...

Prezentarea proiectului pe termen scurt „Rolul folclorului în educația morală și patriotică a copiilor mici” RELEVANȚA Vremurile, epocile, oamenii se schimbă. Dar dorința omului de bunătate, iubire, lumină, frumusețe și adevăr rămâne eternă. D.S. Lihaciov a spus: „Dragostea pentru țara ta natală, cultura nativă, vorbirea nativă începe cu lucruri mărunte - dragoste pentru familia ta, pentru casa ta, pentru copilăria ta...

Educație patriotică. Proiecte - Proiect privind educația morală și patriotică a copiilor preșcolari

Publicația „Proiect de educație morală și patriotică...” Notă explicativă Rodina. Patrie. În ultimii ani, a avut loc o regândire a esenței educației morale și patriotice. Ideea de a cultiva patriotismul capătă o semnificație socială din ce în ce mai mare și devine o sarcină de importanță națională. Cercetătorii moderni din...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

Relevanța proiectului: Există multe profesii diferite în lume - medic, constructor, profesor, șofer. Dar există un lucru special - să apărăm Patria Mamă. Aceasta este profesia de ofițer. Și deși apărarea Patriei este datoria sacră a fiecărui cetățean al Federației Ruse, ofițerii...

Proiectul „Călătorește prin mica mea patrie” Scop: Educarea copiilor cu sentimente morale și patriotice pentru republica în care trăiesc, pentru mica lor Patrie. Obiective: Educaționale: - consolidarea ideilor elevilor despre republica lor natală, care face parte din marea noastră țară, despre marele și patrie mică, O...

Proiect de inovație „Mica mea patrie” grădiniță municipală instituție educațională„Grădinița Kutushinsky” PROIECT DE ACTIVITATE DE INOVAȚIE ÎN GRUPUL SECUNDAR PREGĂTITOR „MICA MEA PATRIE” Educator I.V. 2019 Introducere Obiectivul general al acestui proiect este de a organiza...

Educație patriotică. Proiecte - Proiect în grupul de seniori „Moscova este capitala Patriei noastre”

Relevanța subiectului: Pentru ca copiii să devină adevărați patrioți ai patriei lor, este necesar să se insufle dragoste și respect pentru țara lor. Moscova face parte din Rusia, parte din Patria Mamă. Cel mai important oraș pentru care țara noastră este cunoscută în întreaga lume. Vorbind cu copiii, a fost...

Proiect privind educația patriotică la o instituție de învățământ preșcolar „Ce este Ziua Victoriei - nu înseamnă război!”„Ce este Ziua Victoriei – înseamnă că nu există război!” (proiect educațional al profesorilor, elevilor și părinților) Educația patriotică a unui copil stă la baza formării unui viitor cetățean. Patrioții nu se nasc, devin una într-un proces dificil de dezvoltare, educație,...

Construirea de activități psihologice și pedagogice în conformitate cu standardul educațional de stat federal.

Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari este una dintre prioritățile sistemului de învățământ preșcolar datorită semnificației sale deosebite în dezvoltare sociala copilul, introducându-l în activități active, cu scop. Materialul este prezentat într-o formă interesantă și accesibilă pentru copii - un album interactiv, care constă din poezii, desene și sarcini creative. Această tehnică interactivă în lucrul cu copiii, spre deosebire de memorarea pasivă, presupune abordarea semnificativă a unui copil față de material, elaborarea și memorarea lui mai profundă. O astfel de structură a activității psihologice și pedagogice îi va ajuta pe copii să înțeleagă probleme complexe și să învețe: - despre ei înșiși și despre familia lor, să se recunoască ca membru al familiei; - despre istoria regiunii dumneavoastră; - despre țara natală, simbolurile de stat ale Federației Ruse.

Descarca:

Previzualizare:

MUNICIPAL

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR

CENTRUL DE DEZVOLTARE A COPIILOR

Grădinița nr. 51 „ALENUSHKA”

RAION MUNICIPAL ISTRA

Subiect: „Eu și patria mea”

Compilat de:

Psiholog educațional

MDOU TsRR gradinita nr 51

Deputatova N.V.

Proiect Moral educație patriotică copii de vârstă preșcolară superioară

Subiect: „Eu și patria mea”

Pe baza dragostei pentru Mica Patrie, pentru familie, pentru casă se bazează patriotismul. Treptat, dragostea și mândria din lucrurile mărunte se extind și se transformă în dragoste pentru starea cuiva și mândrie pentru istoria țării.

Durată- 3 luni

Tip proiect: tip integrat informațional, cognitiv și creativ.

Locul de vânzare– grădiniță, familie.

Participanții – psiholog educațional, director muzical, educatori, copii, părinți.

Motto-ul proiectului:

« Am aflat că am
Există o familie imensă
Și poteca și pădurea
Fiecare spighelă din câmp
Râu, cer albastru
Aceasta este toată familia mea
Aceasta este patria mea
Îi iubesc pe toți din lume!”

Relevanța subiectului:

Insuflarea unui sentiment de patriotism la preșcolari este un proces complex și îndelungat. Dragostea pentru cei dragi, pentru grădiniță, pentru orașul natal și țara natală joacă un rol imens în dezvoltarea personalității unui copil. În ultimii ani, a avut loc o regândire a esenței educației patriotice: ideea de a cultiva patriotismul și cetățenia, dobândind o semnificație socială din ce în ce mai mare, devine o sarcină de importanță națională. Cercetătorii moderni ca factor fundamental în integrarea socială și conditii pedagogiceîn educaţia patriotică şi civică a preşcolarilor se are în vedere o componentă naţional-regională. În același timp, se pune accent pe cultivarea iubirii pentru casa, natura și cultura micii patrii.

Cunoașterea copiilor cu țara natală: cu trăsături istorice, culturale, naționale, geografice, naturale formează în ei astfel de trăsături de caracter care îi vor ajuta să devină patriot și cetățean al patriei lor. La urma urmei, impresiile vii ale naturii natale și istoria pământului natal, primite în copilărie, rămân adesea în memoria unei persoane pentru tot restul vieții.

Creșterea progresului științific și tehnologic, noile descoperiri și invenții tehnice au retrogradat valorile spirituale pe plan secund. Problemele educării tinerei generații pentru a-și iubi micuța Patrie au căzut din vizorul oamenilor de știință și practicienilor de mulți ani. Odată cu introducerea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar, au avut loc schimbări semnificative în dezvoltarea sistemului de învățământ. Acest lucru a dus la schimbări în conținutul educației. Unul dintre domeniile prioritare a fost introducerea copiilor preșcolari în moștenirea și istoria culturală națională și regională a țării și regiunii.

Principalele sarcini ale educației morale și patriotice în sistemul de învățământ:

asigurarea continuității istorice a generațiilor, conservarea, diseminarea și dezvoltarea culturii naționale, promovând o atitudine atentă față de moștenirea istorică și culturală a popoarelor Rusiei;

educația patrioților ruși, cetățeni ai unui stat legal, democratic, capabili de socializare într-o societate civilă;

formarea păcii și a relațiilor interumane.

Desfășurat printre copiii și părinții elevilor noștri preşcolar sondajul arată:

la vârsta de 5-6 ani, 65% dintre preșcolari le lipsește interesul cognitiv pentru istoria și moștenirea culturală a orașului sau regiunii;

70% dintre copii au un nivel scăzut de cunoaștere a istoriei orașului și regiunii;

85% dintre părinți nu au posibilitatea de a vizita instituțiile culturale locale din cauza gradului de ocupare ridicat;

45% dintre părinți le este greu să cunoască istoria orașului sau regiunii;

10% dintre părinți nu știu și nu vor să cunoască istoria orașului și regiunii.

Sarcina de a insufla un sentiment de patriotism și dragoste pentru mica Patrie a fost rezolvată în mod tradițional în instituțiile de învățământ preșcolar, dar rezultatele studiului au arătat necesitatea de a consolida munca în această direcție și de a o completa cu conținut nou. Prin urmare, a fost nevoie de schimbarea formelor de organizare a procesului pedagogic pentru a familiariza copiii cu trăsăturile orașului și ale regiunii. În opinia noastră, soluția la această problemă a fost implementarea proiectului: „Eu și patria mea”

Considerăm că metoda proiectului le permite copiilor să învețe material complex de istorie locală printr-o abordare creativă a rezolvării problemelor, făcând astfel procesul cognitiv interesant și motivațional. Activitățile proiectului se dezvoltă Abilități creative preșcolarii, ajută profesorul însuși să se dezvolte ca personalitate creativă.

Noutate

Construirea de activități psihologice și pedagogice în conformitate cu standardul educațional de stat federal.

Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari este una dintre prioritățile sistemului de învățământ preșcolar datorită semnificației sale deosebite în dezvoltarea socială a copilului, introducându-l în activități active, cu scop.Materialul este prezentat într-o formă interesantă și accesibilă pentru copii - un album interactiv, care constă din poezii, desene și sarcini creative. Această tehnică interactivă în lucrul cu copiii, spre deosebire de memorarea pasivă, presupune abordarea semnificativă a unui copil față de material, elaborarea și memorarea lui mai profundă. O astfel de structură a activității psihologice și pedagogice îi va ajuta pe copii să înțeleagă probleme complexe și să învețe: - despre ei înșiși și despre familia lor, să se recunoască ca membru al familiei; - despre istoria regiunii dumneavoastră; - despre țara natală, simbolurile de stat ale Federației Ruse.

Obiectivul proiectului:

Educarea sentimentelor morale și patriotice ale copiilor de vârstă preșcolară superioară prin familiarizarea cu valorile familiei, patriei mici și mari.Formarea atitudinilor pozitive în educația cetățeniei, patriotism, dezvoltarea inteligenței socio-emoționale în studiul faptelor istoriei țării natale.

Obiectivele proiectului:

1. Să formeze o atitudine pozitivă în educația patriotismului.
2. Ajutați copiii să se înțeleagă ca membri ai familiei.
3. Creșterea dragostei și a afecțiunii copilului pentru familia lui, casă, grădiniță, stradă, satul natal.
4. Familiarizați copiii cu simbolurile așezării, regiunii și statului lor natal.
5. Formarea unei atitudini grijulii față de natura nativă și de toate lucrurile vii.
6. Încurajarea respectului pentru muncă.
7. Dezvoltarea interesului pentru cultura rusă și costumele naționale.
8. Dezvoltarea simțului responsabilității și mândriei față de realizările țării;
9. Continuați să le prezentați copiilor atracțiile din țara lor natală; extinde cunoștințele despre istoria sa.
10. Pentru a stimula sentimentele de cetățenie și mândrie în mica sa Patrie.
11. Promovează dorința de a fi util satului tău.
12. Pentru a crea dorința copiilor și părinților de a participa la activități de educație patriotică.

Ipoteza implementării proiectului:

Implementarea proiectului „Eu și Patria Mea” ne va permite să îmbinăm eforturile instituției de învățământ preșcolar și ale familiei pentru a cufunda profund copilul într-un spațiu în care preșcolarul descoperă capacitatea de a se recunoaște ca membru al familiei sale, capacitatea de a simți dragoste pentru țara și statul său natal, realizându-și cu mândrie cetățenia.

Rezultatele așteptate ale proiectului:

La copii

* atitudine pozitivă față de percepția materialului patriotic
* posesia unor moduri adecvate de exprimare a stării interioare.

*conștientizarea sentimentelor patriotice în formarea relațiilor cu adulții și semenii

* interes crescut pentru istoria satului său Kostrovo, districtul Istrinsky, Rusia

* atitudine grijulie față de natura regiunii dumneavoastră

* însuşirea cunoştinţelor disponibilecopii în simboluri ale așezării lor natale, regiunii, statului

* un sentiment de dragoste pentru țara și statul natal

* dorința conștientă de a fi util patriei cuiva.

* manifestarea de recunoștință, grija și atenție față de părinți și mentori adulți, sporind importanța familiei în viața cuiva.

De la părinți

• intensificarea participării împreună cu copiii la viața instituțiilor de învățământ preșcolar, la jocuri și activități artistice și creative de educație morală și patriotică;
• manifestarea poziţiei participanţilor activi în procesul educaţional, intrând în poziţia de parteneri.

Pentru profesori

• Căutarea metodelor și tehnicilor de gestionare a dezvoltării educației morale și patriotice a copiilor, precum și prevenirea sentimentelor patriotice la părinți.
• O selecție de diagnostice pentru copii și părinți privind educația morală și patriotică.
• Elaborarea materialului de consiliere și practică pentru părinți „Educația patriotică a copiilor preșcolari”.
• Dezvoltarea conversațiilor cu copiii pe teme morale și patriotice.
• Compilarea și producerea unui album educațional și creativ interactiv „Globe Poznavaika”
• Dezvoltarea evenimentului final deschis „My Small Motherland” ca model de interacțiune între un profesor-psiholog și educatori și specialiști din instituțiile de învățământ preșcolar.

Etapele implementării proiectului

1. Elaborarea diagnosticelor pentru copiii de vârstă preșcolară senior și părinți pentru educație morală și patriotică.
2. Efectuarea de diagnosticare a sferei morale și patriotice a copiilor de vârstă preșcolară și a părinților.
3. Rezumând rezultatele diagnostice ale sferei patriotice a copiilor și părinților.
4. Conversații și consultări de grup cu părinții copiilor din grupurile senior și pregătitoare la o întâlnire cu părinți pe teme:

„Totul începe din copilărie.”

1. Elaborarea și publicarea unui album educațional și creativ despre educația morală și patriotică „Globus Poznavaika”.
2. Dezvoltarea și desfășurarea unei serii de conversații pentru copiii de vârstă preșcolară senior pe teme: „Eu și familia mea”, „Satul meu natal Kostrovo”, „Cartierul Istrinsky”, „Natura pământului meu natal” „Rusia este patria mea”. ”, „Costum național rus”
3. Prezentarea către profesori și părinți a unui album educațional și creativ despre educația morală și patriotică „Globus Poznavaika”.
4. Dezvoltarea în comun cu formatorii de profesori și specialiști în predare a evenimentului deschis final „My Small Motherland”.
5. Organizarea unui eveniment deschis „My Small Motherland”.
6. Diagnosticul de control al copiilor în sfera morală și patriotică.
7. Realizarea unei întâlniri cu părinți pe baza rezultatelor diagnosticelor de control ale copiilor în sfera morală și patriotică. Evaluarea etapelor implementării proiectului de către copii.

Implementarea continutului proiectului.

Acest proiect a fost testat în cadrul instituției de învățământ preșcolar central pentru copii - Grădinița nr. 51 „Alyonushka” în 2015-2016 an academic cu copiii de vârstă preșcolară mare în activități special organizate; activități comune ale unui profesor-psiholog și ale unui copil (subgrup de copii); activități independente pentru copii; activități ale copiilor și ale părinților.

În timpul implementării proiectului, am ajuns la concluzia că astfel de activități, jocuri, activități productive bazate pe albumul creat individual „Globul Poznavaika” unesc copiii cu impresii, experiențe, emoții comune și contribuie la formarea relațiilor colective.

O „întâlnire autentică” cu moștenirea culturală și istorică a satului și regiunii natale a ajutat la dezvăluirea abilităților intelectuale și creative ale copiilor și a format unele judecăți și aprecieri. Mediul de dezvoltare creat în grup de educatori a ajutat la implementarea principalelor direcții ale pedagogiei muzeale. Și cel mai important, au fost create condițiile necesare pentru implementarea proiectului:

interesul copiilor și al părinților;

evoluții metodologice,

integrarea cu specialiștii grădiniței.

Rezultate obtinute:

Nu trebuie să vă așteptați ca copiii să arate forme adulte de dragoste pentru orașul lor natal, dar dacă în timpul implementării proiectului copiii dobândesc cunoștințe despre istoria orașului, simboluri, atracții, cunosc numele celor care au fondat și glorificat orașul, începe pentru a manifesta interes pentru evenimentele din viața orașului și pentru a reflecta impresiile dumneavoastră în activități productive, atunci putem considera că scopul și obiectivele proiectului au fost îndeplinite. Și pe baza rezultatelor diagnosticului de control al copiilor asupra educației morale și patriotice, putem spune cu siguranță că aproape toate așteptările de la acest proiect au fost îndeplinite: interesul cognitiv pentru istoria și moștenirea culturală a pământului și statului natal a crescut cu 25%; nivelul de cunoaștere a istoriei satului natal Kostrovo a crescut cu 40%; Importanța copilului în viața familiei a crescut cu 45%.

În urma muncii depuse, a apărut ideea de a realiza un proiect pe termen lung privind educația morală și patriotică, care va consta din patru blocuri:

1 bloc „Familia și mediul imediat”

Blocul 2 „Grădinița este a doua mea casă”

Blocul 3 „Iubește și cunoaște-ți țara natală!

Blocul 4 „Rusia – Patria mea”

Sperăm cu adevărat că munca depusă îi va ajuta pe copii să simtă dragoste și afecțiune pentru casa, familia, orașul, regiunea lor; a simți mândrie și respect pentru națiunea ta, cultura rusă, limba, tradițiile, să fii mândru de poporul tău, de realizările lor, te va învăța să admiri natura și să o tratezi cu grijă.

Svetlana Kharlamova
Proiect „Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari” la grupa seniori

Pedagogic proiect

« Educație morală și patriotică

copii prescolari»

„Patriotismul, combinat cu interesul și dragostea pentru toate națiunile, este o condiție indispensabilă pentru sănătatea normală a minții și a inimii. Pentru că este firesc ca o persoană să-și iubească pământul, satul și orașul său, țara și oamenii săi, precum și vecinii săi, alte popoare și întregul glob - și marea noastră Patrie”.

D. S. Lihaciov

Relevanţă:

Problema patriotismului educaţie a tinerei generații este una dintre cele mai relevante astăzi. Programul de stat „Patriotic creşterea cetăţeni ai Federaţiei Ruse”, care vizează toate păturile sociale şi grupe de vârstă cetăţeni ai Rusiei. În acest sens, munca cercetătorilor și preşcolar instituțiile de învățământ, una după alta, au început să se țină conferințe științifice și practice pe teme de patriotism cresterea copiilor. În cadrul standardului educațional de stat federal copii de vârstă preșcolară superioară direcție civilo-patriotică creşterea se încadrează în domeniul educațional "Dezvoltare cognitiva". Preşcolar senior trebuie să fie orientat pe:

1. Patriotism - dragoste pentru poporul tău, pentru mica ta patrie, slujirea Patriei;

2. Solidaritatea socială – libertate personală și națională, încredere în oameni, instituții ale statului și societății civile, dreptate, milă, onoare, demnitate;

3. Cetățenie - serviciu față de Patrie, statul de drept, societatea civilă, legea și ordinea, lumea multiculturală, libertatea de conștiință și religie.

Sarcina profesorilor și părinților este să trezească într-o persoană în creștere o dragoste pentru țara natală cât mai devreme posibil, să formeze o trăsăturile de caracter ale copiilor care îl va ajuta să devină un om și un cetățean al societății; a menționa dragostea și respectul pentru casa, grădinița, orașul natal și natura pământului natal; un sentiment de mândrie pentru realizările țării cuiva, dragoste și respect pentru armată, mândrie pentru curajul soldaților; să dezvolte interesul pentru fenomenele vieţii sociale accesibile copilului.

Urgența problemei constă în faptul că copiii moderni știu puțin despre orașul natal, țara, caracteristicile lor traditii populare, sunt adesea indiferenți față de persoanele apropiate, inclusiv de semeni grup, rareori simpatizează cu durerea altora. Lucrul cu părinții asupra problemei este în mod evident insuficient educaţie morală şi patriotică în familie. În documentele și programele de reglementare preşcolar instituțiile reflectă nevoia de interacțiune activă cu familiile, dar conținutul și formele de lucru cu familiile nu sunt suficient dezvoltate pentru a insuflând sentimente de patriotism. Contradicțiile apărute în prezent, în condiții de defalcare morală idealuri societatea rusă, capătă o relevanță deosebită în formarea fundamentelor patriotismului în rândul prescolari.

Ținând cont de faptul că educaţie morală şi patriotică astăzi este una dintre cele mai importante legături munca educaționalăîn general, m-am confruntat cu problema acută de a crea astfel sistem educațional, care ar asigura deplasarea din educaţie sentimente simple pentru a atinge cel mai înalt obiectiv - educaţie sentimente patriotice, dragoste și mândrie pentru Patria lor.

Justificarea necesității proiect

Cresterea sentimente patriotice copiii preșcolari - una dintre sarcini educatie morala , care include creşterea dragoste pentru cei dragi, pentru grădiniță, pentru orașul natal și pentru țara natală. Sentimentele patriotice se formează în procesul vieții și existenței unei persoane situate într-un mediu sociocultural specific. Din momentul nașterii, oamenii se obișnuiesc instinctiv, natural și imperceptibil cu mediul lor, natura și cultura țării lor, cu modul de viață al poporului lor.

Ar trebui luat în considerare faptul că preșcolarul percepe realitatea care îl înconjoară este emoționantă, de aceea, sentimentele patriotice pentru orașul natal, pentru țara natală se manifestă într-un sentiment de admirație pentru orașul său, țara sa. Astfel de sentimente nu pot apărea după mai multe ore. Acesta este rezultatul influenței pe termen lung, sistematice și direcționate asupra copilului. Părinte se desfășoară în fiecare secundă, în cursuri, evenimente, vacanțe, în joacă și în viața de zi cu zi. Lucrarea este structurată în așa fel încât să treacă prin inima tuturor elev de grădiniță. Dragostea unui copil mic - prescolar către Patria Mamă începe cu o atitudine față de cei mai apropiați oameni - tată, mamă, bunic, bunica, cu dragoste pentru casa lui, strada pe care locuiește, grădiniță, oraș.

Pentru gradinita sens special dobândește activitate pedagogică, care vizează dezvoltarea interesului și dragostei pentru pământul natal și a capacității de a reflecta toate acestea în activități productive, formarea unei atitudini estetice față de realitatea înconjurătoare. Instruire în bazele muncii și formarea de idei despre problemele sociale ale satului, educarea sentimentelor spirituale și morale ale copilului, creşterea respect și dragoste pentru casa ta, cunoștințe și prieteni.

Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica Patrie. În acest sens, este de mare importanță să vă familiarizați preşcolari cu istoric, unicitatea culturală, națională, geografică, naturală și ecologică a Okrug-Yugra autonomă Khanty-Mansi. Făcând cunoștință cu țara natală, cu atracțiile sale, copilul învață să se recunoască ca trăind într-o anumită perioadă de timp, în anumite condiții etnoculturale și, în același timp, să se familiarizeze cu bogățiile culturii naționale și mondiale.

Scopul principal al grădiniței în patriotic educația copiilor preșcolari punând bazele morală indivizi cu o poziție de viață activă și potențial creativ, capabili de auto-îmbunătățire și interacțiune armonioasă cu alte persoane.

1.1 Scop proiect:

Dezvoltarea morală, spirituală- valorile morale ale individului, formarea viitorilor cetățeni demni ai Rusiei, patrioți ai Patriei lor.

Sarcini:

1. Organizare educational spațiu prin crearea condițiilor științifice, metodologice, materiale și tehnice necesare.

2. Cresterea un copil are dragoste și afecțiune pentru familia sa, casa lui, pământul în care s-a născut, pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile sale natale.

3. Formarea ideilor despre Rusia ca țară natală și despre Nefteyugansk ca oraș natal.

4. Educația patriotismului, respectul pentru trecutul cultural al Rusiei prin estetică educaţie: muzică, arte vizuale, expresie artistică.

5. Educația este morală-sentimente patriotice prin studierea istoriei și culturii poporului, simbolurile de stat ale Rusiei și ale orașului.

Abordarea sistem-activitate presupune includerea fiecărui copil în tipuri diferite Activități: educațional, de joc, comunicativ, motric, creativ și de agrement conform scopurilor și obiectivelor sistem educațional, pe baza intereselor și nevoilor copii. Este foarte important ca această activitate să nu se impună copilului de sus, ci să fie motivată prin activ percepţie copilul a studiat fenomenele și evenimentele și a fost înțeles de el.

Pentru a atinge obiectivele stabilite, sunt necesare următoarele cinci: conditii:

1. Mediul de dezvoltare a subiectului.

Dificultăți de familiarizare copii cu fapte istorice individuale, viața, tradițiile sunt cauzate de faptul că prescolari caracterizată prin gândire vizual-figurativă. Acest lucru necesită saturarea mediului elev realitatea cu obiecte şi ajutoare care îi permit să-şi imagineze mai precis despre ce vorbeşte profesorul.

2. Organizarea activităților educaționale.

Activitățile educaționale, în funcție de scopuri și obiective, sunt reprezentate de un ciclu de activități educaționale, copil-părinte proiecte educaționale, domenii artistic-estetice și educație fizică-sănătate, unite prin tematică comună blocuri: „Patria noastră este Rusia”, „Motive native ruse”, „Orașul meu preferat este Nefteyugansk”, „Apărătorii noștri”, "Familia mea". Pe lângă cursuri, este necesar să se efectueze excursii la obiectivele turistice ale patriei mici și plimbări direcționate.

3. Activități de agrement.

Un rol important în punerea în aplicare a sarcinilor de patriot educaţie alocate activităților comune de petrecere a timpului liber profesor cu copii, deoarece educarea sentimentelor este un proces, care nu poate fi cazat în cadrul strict al orarului de curs. Aceasta este comunicarea cotidiană, constantă între un adult și un copil, ca urmare și prin care se formează o formare atât de complexă precum un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă. În activități comune folosesc jocuri didactice și populare, activități teatrale, conversații, expoziții și concursuri. Cel mai mare răspuns emoțional este copiii sunt inspirați de sărbători, matinee și alte evenimente publice. Tradițiile ocupă un loc aparte în activitățile de agrement. Ele vă permit să creați grădiniţă perioade de activitate creativă sporită, stabilește un ritm clar, evită spontaneitatea, determină gradul influența educațională.

4. Educație suplimentară.

Mare ajutor în educaţie micilor patrioți sunt asigurați cu activități copiiîn grupuri de hobby și studiouri. Munca în cluburi presupune consolidarea cunoștințelor dobândite la cursuri despre cultură și arte și meșteșuguri populare.

5. Interacțiunea cu societatea.

Numai cu implicarea tuturor participanților în procesul educațional - profesori, părinți, instituții sociale - putem vorbi despre implementarea cu succes a sistemului patriotic. educație în instituțiile de învățământ preșcolar, deoarece vatra familiei, conexiunea sufletelor rude sub un singur acoperiș este veriga inițială a procesului educaţie.

rezultat asteptat:

Formare preșcolarii seniori bazele patriotismului, cetățenie, responsabilitate pentru soarta Patriei, disponibilitate de apărare.

Aplicarea cunoștințelor dobândite despre pământul natal în fapte și acțiuni bune în folosul patriei mici.

Unitate copii si parinti, creşterea viitori cetăţeni ai oraşului şi ţării lor.

Acumularea experienței de viață în patria proprie, stăpânirea normelor de comportament și a relațiilor dintre oameni.

1.2 Etapele lucrării:

Etape de lucru pe proiect:

Etapa 1 - etapa de proiectare(2016):

Studierea literaturii metodologice, a documentelor de reglementare;

Întocmirea unui plan de implementare proiect;

Selectarea materialelor didactice vizuale, demonstrative vizuale;

Selecție de lucrări muzicale pentru sărbătorile naționale;

Elaborarea si pregatirea prezentarilor pe tematica;

Elaborarea unui plan pe termen lung pentru lucrul cu părinții la;

Întocmirea chestionarelor pentru părinți.

Etapa 2 – practică (anii universitari 2016-2018):

Implementarea inovatoare proiect« Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari»:

Extinderea și consolidarea relațiilor cu partenerii sociali (MBOU „SOKSH nr. 4” orașul Nefteyugansk, implementarea planurilor pentru activități comune;

Interogarea părinților mai departe subiect: "Patriotic educatia copilului» ; -implementarea unui plan pe termen lung de lucru cu părinții asupra educaţie morală şi patriotică; -activitati productive cu copiii (aplicație, desen, modelare, design); -efectuarea unui ciclu de învăţământ clase: „Rusia este patria mea!”, "Valorile familiei"; -desfasurarea de evenimente comune cu organizatii sociale parteneri: "Ziua Mamei", "Ziua Victoriei!"; -design stand „La cea de-a 50-a aniversare a orașului Nefteyugansk”; -crearea unui mini-muzeu „Armata noastră este dragă”

Etapa 3 – generalizare (2018):

Chestionarea părinților și diagnosticarea nivelului de patriotism cresterea copiilor. Analiza și rezumatul lucrării; -prezentare proiect.

Caracteristici de construcție proiect

2.1 Cadrul metodologic

Baza metodologică a sistemului de lucru se bazează pe pozițiile cheie ale următoarelor: concepte:

Concept educatie prescolara(V.V. Davydov, V.A. Petrovsky etc.) Funcția de dezvoltare a educației vine în prim-plan, asigurând formarea personalității copilului și dezvăluind-o. caracteristici individuale.

Conceptul pedagogic de dezvoltare holistică a copilului - prescolar ca subiect al activităţilor copiilor (M. V. Krulekht)– Dezvoltarea holistică a unui copil este unitatea caracteristicilor individuale, calităților personale, stăpânirea de către copil a poziției unui subiect în activitățile copiilor și individualitatea.

Conceptul de spiritual- dezvoltare morală și educație identitatea unui cetățean rus (A. Ya. Danilyuk, A. M. Kondakov, V. A. Tishkov) Educația umană, formarea mijloacelor unei personalități dezvoltate spiritual, dragostea pentru țara proprie, nevoia de a crea și de a îmbunătăți este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cu succes a Rusiei.

2.2 Principii

1. Principiul comunicării orientate spre personalitate – individual – formarea personală și dezvoltarea caracterului moral al unei persoane. În timpul procesului de învățare, copiii acționează ca exploratori activi ai lumii din jurul lor împreună cu profesorul, mai degrabă decât să adopte pasiv experiența acestuia. Parteneriatul, complicitatea și interacțiunea sunt forme prioritare de comunicare între profesori și copii;

2. Principiul planificării tematice a materialului - presupune prezentarea materialului studiat după tematică blocuri: familie natală, natură nativă, cultură nativă, oraș natal, țară natală;

3. Principiul clarității - o prezentare amplă a materialului relevant studiat vizibilitate: ilustrații, fotografii de peisaje, monumente, repere etc.;

4. Principiul consecvenței – presupune planificarea materialului studiat secvențial (de la simplu la complex, astfel încât copiii să dobândească cunoștințe treptat, într-un anumit sistem);

5. Principiul divertismentului - materialul studiat ar trebui să fie interesant și incitant pentru copii, acest principiu formează copii dorința de a îndeplini tipurile de sarcini propuse, depuneți eforturi pentru a obține rezultate.

6. Principiul stiintific - creşterea iar educația le dezvăluie copiilor o imagine științifică obiectivă a lumii, modelele de dezvoltare ale naturii, societății, culturii și gândirii.

7. Principiul conformității culturale – utilizare maximă în educaţieşi formarea culturii mediului în care se află grădiniţa (culturi ale regiunii)

2.3 Metode și tehnici

Metode folosite în lucrul cu copii:

Metode de bază:

Vizual;

Verbal;

Practic.

Auxiliar:

reproductivă;

cercetare;

Metoda de prezentare problematică a materialului;

Considerare;

Observare;

Excursie;

Probă profesor;

Poveste;

Cuvânt artistic.

Metode de lucru utilizate în lucrul cu părinţi:

întâlnire cu părinții;

Vizionarea de clipuri video cu activități cu copiii, jocuri etc.;

- „Platformă interactivă”, "Masa rotunda", "Mini Club", „Efectuarea de promoții”;

Convorbiri pedagogice cu parintii;

Consultații tematice;

Metode de informare vizuală;

Formulare informative si analitice;

Forme de petrecere a timpului liber de organizare a comunicării;

Forma informativă și educativă de lucru cu părinții.

2.4 Tehnologii

La proiecta proces educaţional de formare a începuturilor competenţei informaţionale prin implementare proiecta activitățile sunt luate în considerare vârstă, caracteristici individuale copii. În acest scop, au fost selectate tehnologii pedagogice care permit construirea proces educațional luând în considerare toate cerințele pentru organizarea procesului de dezvoltare a copilului într-un mediu de îngrijire a copilului grădină:

Tehnologie proiecta;

Orientat spre personalitate;

Salvarea sănătății;

Jocuri.

Astăzi, în știință și practică, viziunea copilului ca „sistem de auto-dezvoltare”, în timp ce eforturile adulților ar trebui să vizeze crearea condițiilor pentru auto-dezvoltare copii. Un mijloc unic de a asigura cooperarea și co-crearea copii si adulti, modalitatea de implementare a unei abordări a educației centrate pe elev este tehnologia proiecta.

Tehnologiile informației și comunicațiilor în educație. Tehnologia informației, de regulă, se referă la tehnologiile care utilizează mijloace tehnice precum audio, video, computer și Internet.

Am creat o serie de prezentări, care se bazează pe munca de dezvoltare a sentimentului de patriotism în rândul lor prescolari. S-au purtat conversații „Mama este cel mai frumos cuvânt de pe pământ”, "Ziua Mamei","Familia mea". Copiii au vorbit bucuroși despre mamele lor, despre profesiile lor, au desenat portrete ale mamelor și le-au făcut cadouri. Finalizarea acestei lucrări a fost realizarea unui album foto "Album de familie grupuri» .

Tehnologia orientată spre personalitate. Învățarea centrată pe personalitate este concepută pentru a oferi condițiile necesare dezvoltării abilităților individuale elev. Interacțiunea cu copiii se construiește pe o bază orientată spre personalitate. Folosind o abordare diferențiată a fiecărui copil, ținând cont de capacitățile, interesele și abilitățile acestuia.

Pentru profesor în predare și educațieÎn acest proces, este important nu numai să îi oferi copilului anumite cunoștințe, ci și să-l înveți autoeducarea și capacitatea de a folosi informațiile primite în viața de zi cu zi. În educația modernă educational subiectul este foarte important în proces - subiect, parteneriate, interacțiune profesor si elev bazată pe respect și înțelegere reciprocă.

Tehnologie de salvare a sănătății. Deplin dezvoltarea fizică iar sănătatea copilului stă la baza formării personalităţii. Constituția Organizației Mondiale a Sănătății prevede că sănătatea nu înseamnă doar absența bolii sau a infirmității, ci și bunăstarea completă fizică, mentală și socială.

Pentru cresterea unui copil sanatos, luand in considerare caracteristici de vârstă elevilor, sunt create condiții pentru a reduce oboseală:

Oferirea unei schimbări în activitate care are un efect benefic asupra bunăstării fizice și emoționale prescolari.

Activitățile comune cu copiii și alte forme de lucru se desfășoară într-o cameră confortabilă, bine ventilată, cu iluminare suficientă. Toate mijloacele tehnice au calitate superioară imagini şi jucând după ureche.

Tehnologia jocurilor. Jocul este activitatea principală copii prescolari. Jocul vă permite să creați condiții pentru implementare trei importante criterii de dezvoltare a interesului cognitiv - „atitudine pozitivă față de mediu”, „fascinație pentru procesul de cunoaștere”, „responsabilitate față de subiectul de interes”.

Alături de jocurile folclorice care promovează dezvoltarea capacităților fizice, mentale și intelectuale copii, un loc semnificativ este ocupat de educațional și de dezvoltare jocuri:

– joc didactic „Stema orașului”;

– joc didactic „Excursie în oraș”;

– joc didactic „Continuă proverbul”.

În prezent, una dintre cele mai presante probleme este educarea patriotismului. Preşcolar instituţiile de învăţământ, fiind veriga iniţială a sistemului de învăţământ, sunt chemate să se formeze copii prima idee despre lumea din jurul nostru, atitudinea față de natura noastră natală, mica noastră Patrie, Patria noastră. Una dintre principalele direcții de implementare a domeniului educațional „Dezvoltare socială și comunicativă” este patriot educația copiilor preșcolari.

Astăzi, din păcate, valorile materiale domină asupra celor spirituale. Țara noastră se află în stadiul de tranziție și nu acesta ar trebui să fie motivul suspendării patriotismului educaţie generația mai tânără. Renaştere spirituală şi morală educația este un pas către renașterea Rusiei.

Ideea principală a experimentului este identificarea, fundamentarea teoretică și experimentală a condițiilor pedagogice de eficacitate; în scop și muncă sistematică profesor, crescând nivelul patriotic și spiritual dezvoltarea morală a personalității, asigurând integritatea tuturor educational proces și cunoștință elevilor grădiniţă cu interesele şi viaţa socială a unei şcoli de cadeţi.

3.2 Interacțiunea cu părinții

O condiție la fel de importantă pentru patriot cresterea copiilor este o relație strânsă cu părinții. Atingerea istoriei familiei tale trezește emoții puternice unui copil, te face să empatizezi și să fii atent la amintirea trecutului, la rădăcinile tale istorice. Interacțiunea cu părinții pe această problemă promovează respectul pentru tradiții și păstrarea legăturilor familiale verticale. „În familia ta și sub conducerea ta, un viitor cetățean crește tot ce se întâmplă în țară trebuie să vină la copii prin sufletul tău și prin gândul tău”, am folosit această poruncă a lui A. S. Makarenko atunci când lucrăm cu copiii și părinții lor.

Sistem de lucru privind interacțiunea cu familiile din interior educaţia morală şi patriotică a copiilor preşcolari:

Acest sistem include trei bloc: diagnostic, teoretic și practic.

Blocul de diagnostic ajută la identificarea solicitărilor părinților pentru educaţia morală şi patriotică a copiilor preşcolari, identificați motivația participării la munca în acest domeniu, determinați nivelul de competență al părinților în această materie. Această lucrare a fost implementată prin astfel forme:

Întrebând,

Convorbiri cu parintii.

Forme tradiționale de lucru cu părinţi:

-grupîntâlnirile cu părinții sunt o formă constantă de interacțiune cu familia;

Informații tipărite;

Convorbiri individuale;

Consultatii;

-"Cutie poștală";

mini bibliotecă;

Bloc practic.

Forme de lucru:

Sărbători;

Participarea părinților la concursuri și expoziții;

Platformă interactivă;

Reviste orale;

Mini cluburi.

3.3 Organizarea procesului de interacțiune dintre profesor și părinți

Interacțiunea dintre profesori și părinți copii prescolari efectuate în principal prin:

Implicarea părinților în procesul pedagogic;

Extinderea sferei de participare a părinților în organizarea vieții unei instituții de învățământ;

Părinții care frecventează cursurile la un moment convenabil pentru ei;

Crearea condițiilor pentru autorealizarea creativă a profesorilor, părinților, copii;

Materiale informative și pedagogice, expoziții de lucrări ale copiilor, care permit părinților să se familiarizeze mai bine cu specificul instituției, îi prezintă educandși mediu de dezvoltare;

Diverse programe de colaborare copii si parinti;

Îmbinând eforturile profesorului și ale părintelui în activități comune pentru cresterea si dezvoltarea copilului: aceste relații ar trebui considerate ca arta dialogului între adulți și un anumit copil pe baza cunoașterii caracteristicilor sale mentale vârstă luând în considerare interesele, abilitățile și experiența anterioară a copilului;

Dă dovadă de înțelegere, toleranță și tact cresterea si educarea unui copil, dorinta de a tine cont de interesele sale, fara a ignora sentimentele si emotiile;

Relații respectuoase între familie și instituția de învățământ.

Concluzie

a scris K. D. Ushinsky: „Așa cum nu există om fără iubire de sine, tot așa nu există om fără dragoste pentru patrie, iar această iubire dă educaţie cheia sigură a inimii unei persoane..."

Patriotic creşterea– baza formării unui viitor cetăţean. Sentimentul patriotic nu apare de la sine. Acesta este rezultatul unei lungi, concentrate educational impact asupra unei persoane, începând de la chiar copilăria preșcolară. Influența familiei și a educației joacă un rol important aici. Un copil nu se naște rău sau bun, morală sau imorală. Ce morală calitățile se vor dezvolta la un copil depinde, în primul rând, de părinții și adulții din jurul lui, de modul în care aceștia va educa, cu ce impresii te vor îmbogăți.

Iubirea pentru Patria Mamă, atașamentul față de țara natală, limba, cultura, tradițiile sunt incluse în concept "patriotism". Se manifestă într-un sentiment de mândrie față de realizările țării natale, în amărăciune pentru eșecurile și nenorocirile sale, în grija pentru memoria oamenilor și tradițiile naționale și culturale.

Patriotismul în condițiile moderne este, pe de o parte, devotamentul față de patria proprie și, pe de altă parte, păstrarea identității culturale a fiecărui popor care face parte din Rusia. Prin urmare, este dificil să supraestimăm în această privință munca sistematică, intenționată, care se desfășoară la noi preşcolar instituţie de formare a copii moraliînceputurile conștiinței de sine a adevăraților Patrioți ai patriei lor.

Comitetul de Educație al Administrației Podolsk Instituția de învățământ preșcolar municipal Grădiniță tip combinat Nr. 44 „Copilul”

Proiect privind educația patriotică a copiilor preșcolari

„Suntem viitorul Rusiei”

Inventat

Profesor senior

Chekan G.S.

Podolsk 2014

Rusia nu va exista când ultimul patriot va fi plecat.

N. M. Karamzin.

Notă explicativă

Educația patriotică este baza formării unui viitor cetățean și patriot al țării. Sarcina de a insufla sentimente patriotice este foarte dificilă. Pe baza multor ani de experiență în muncă, putem da un răspuns afirmativ: calitățile morale nu pot apărea prin „maturarea” naturală. Dezvoltarea și formarea lor se realizează treptat în procesul de acumulare și dezvoltare emoțională a faptelor specifice, și depinde de mijloacele, formele și metodele de educație, de condițiile în care trăiește copilul. Sentimentul de a fi parte integrantă a Patriei este un sentiment complex care apare chiar și în copilăria preșcolară. Vârsta preșcolară, ca perioadă de dezvoltare a personalității, are propriul potențial de formare a sentimentelor morale superioare, care includ sentimentul de patriotism. Rezolvarea problemei educației patriotismului la copiii preșcolari de astăzi este o sarcină dificilă, care este asociată, în primul rând, cu caracteristicile vârstei. Dar aș dori să observ că percepția copiilor este cea mai precisă, iar impresiile copiilor sunt cele mai vii. Astăzi crește o nouă generație uimitoare, care, spre deosebire de noi adulții, percepe realitatea înconjurătoare cu mult mai mult interes. Prin urmare, conceptul de patriotism, un sentiment de cetățenie, faptul că fiecare persoană nu trăiește pe cont propriu, ci este membru al societății și trebuie să-și cunoască drepturile și responsabilitățile, este cel mai bine stabilit încă din copilărie. Sentimentul Patriei... Începe la un copil cu relația cu familia, cu cei mai apropiați oameni - cu mama, tatăl, bunica, bunicul. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat. Sentimentul Patriei începe cu admirația pentru ceea ce vede copilul în fața lui, ceea ce este uimit și ceea ce îi stârnește un răspuns în suflet... Și deși multe impresii nu sunt încă profund realizate de el, ci, trecute prin percepția copilului, ei joacă un rol imens în formarea personalității patriotului.

Fiecare națiune are propriile basme și toate transmit din generație în generație valorile morale de bază: bunătate, prietenie, ajutor reciproc, muncă asiduă. „Acestea sunt primele și strălucite încercări ale pedagogiei populare rusești”, a scris K.D Ushinsky, „și nu cred că cineva ar putea concura în acest caz cu geniul pedagogic al poporului”. Nu întâmplător K.D. Ushinsky a subliniat că „... educația, dacă nu vrea să fie neputincioasă, trebuie să fie populară”. El a introdus termenul de „pedagogie populară” în literatura pedagogică rusă, văzând în lucrările folclorice identitatea națională a poporului, material bogat pentru insuflarea iubirii pentru Patria Mamă.

Familia joacă, de asemenea, un rol important în formarea sentimentelor patriotice la preșcolari. Familia este începutul tuturor și, desigur, patriotismul, ca cea mai importantă calitate morală a unui individ, își începe formarea încă din primii ani ai vieții unui copil.

Practica arată că numai munca țintită în familie, comunicarea vie parentală cu copiii, ținând cont de vârsta lor, ajută la cultivarea sentimentelor de patriotism la fii și fiice, folosind posibilitățile bogate ale operelor de literatură și artă. Bunicii și bunicile, tații și mamele văd puterea de influență a acestor lucrări în arătarea copiilor și nepoților dragostea pentru Patria și convingerea, curajul și sacrificiul de sine a popoarelor moarte și vii, dezvăluind calitățile lor morale, spirituale și umane.

Impactul familiei asupra educaţiei patriotismului şi cetăţeniei este sporit de faptul că

Istoria țării se reflectă în istoria familiei, clanului și soarta celor dragi. Îi spun copilului despre asta, îi arată moștenirile familiei (comenzi, medalii, note de ziare, fotografii, scrisori, poezii, povești, cărți etc., merg cu el la mormintele soldaților care au murit apărându-și pământul de dușmani, depun flori). Toate acestea intră în conștiința copilului ca imagine a Patriei.

Atingerea istoriei familiei tale trezește emoții puternice unui copil, te face să empatizezi și să fii atent la amintirea trecutului, la rădăcinile tale istorice. Interacțiunea cu părinții pe această problemă promovează respectul pentru tradiții și păstrarea legăturilor familiale verticale. „Un viitor cetățean crește în familia ta și sub conducerea ta. Tot ce se întâmplă în țară trebuie să vină la copii prin sufletul și gândul tău”, această poruncă a lui A. S. Makarenko trebuie folosită atunci când profesorul lucrează atât cu copiii, cât și cu părinții lor.

Părinții sunt cei care, prin exemple vii, accesibile de viață, munca lor și atitudinea statului față de copii, îi demonstrează copilului că nu numai familia lui, ci și întreaga societate, întreaga țară are speranțe în el. Toată lumea știe bine că Patria începe cu casa, strada și satul. Să studiezi cu copiii locurile în care locuiești, să-ți placă să te plimbi pe străzile familiare, să știi pentru ce sunt faimoși este o sarcină care este destul de la îndemâna oricărei familii. Condițiile de grădiniță nu permit întotdeauna percepția directă viata sociala. Și aici părinții pot veni în ajutor. Dacă părinții sunt atenți la problemele educației patriotice, fiecare plimbare poate deveni un mijloc de a dezvolta sentimente sublime: „Am trăit odată aici”, „Acesta se construiește aici”, „Acesta este un muzeu al unui scriitor celebru” etc.

Obiectivul proiectului:

Dezvoltarea unui model sistemic de educare a unui cetățean - un patriot al Patriei, capabil de auto-organizare și autoeducare, capabil să se adapteze la orice situatie de viata, care posedă o dorință conștientă și o capacitate dezvoltată de a trăi pentru Patrie, pentru oameni, capabil și gata să se ridice pentru apărarea Patriei.

Obiectivele proiectului:

Creați un mediu de dezvoltare în grupuri pentru o percepție mai holistică a Patriei de către copii;

Dezvoltați interesul pentru tradițiile și meșteșugurile rusești;

Dezvoltarea cunoștințelor de bază despre drepturile omului;

Introducerea copiilor în simbolurile statului (steamă, drapel, imn);

Dezvoltați simțul responsabilității și mândriei pentru realizările țării;

Pentru a dezvolta o dragoste pentru orașul natal, un interes pentru trecut și prezent prin cunoașterea obiectivelor turistice ale orașului Podolsk;

Să cultive o atitudine grijulie față de oraș, natură, monumente arhitecturale și respect față de compatrioți.

Extindeți ideile despre orașele rusești;

Dezvoltați o atitudine emoțională și bazată pe valori față de familie, casă, stradă, oraș prin unitatea profesorului, familiei și copiilor.

Să dezvolte sentimente de toleranță și respect față de alte popoare și tradițiile lor.

Tip proiect: informațional, de cercetare

Zona educațională: lucrul cu copiii și părinții

Participanții la proiect:

Administrare

Specialiști

Educatorii

Părinţi

Copii

Suport pentru resursele proiectului:

1. Colț pentru educația patriotică a preșcolarilor în grup.

2. Instrumente metodologice (fișă de jocuri didactice, note

cursuri, scenarii de divertisment etc.).

3. Biblioteca tânărului patriot.

4. O selecție de ficțiune „Patria noastră”.

Forme de lucru cu copiii pe educația patriotică:

Convorbiri si cursuri cu copiii despre educatia morala si patriotica.

Citirea ficțiunii.

Sărbători patriotice: „Ziua Orașului”, „Ziua Unității Naționale”, „Ziua Gloriei Militare - Bătălia de la Moscova”, „Ziua Apărătorului Patriei”, „Ziua Internațională a Femeii”, „Ziua Cosmonauticii”, „Festivalul Primăverii și Muncii” , „Ziua Victoriei”, „Ziua Copilului”, „Ziua Rusiei”.

Excursii.

jocuri populare rusești.

Observarea organizată a realității înconjurătoare. (observarea modului în care lucrează oamenii, ce fel de relații de muncă se dezvoltă, cum este evaluată munca de către alții, cum își exprimă respectul față de cei care lucrează bine).

Munca în natură (la urma urmei, a proteja natura înseamnă a proteja Țara Mamă, participarea copiilor la activități fezabile pentru ei să îngrijească plante și animale, să păstreze și să protejeze natura).

Forme de lucru cu părinții privind educația patriotică:

Chestionare, realizarea de sondaje pentru identificarea competenței lor patriotice.

Convorbiri la masa rotunda, intalniri cu parinti in formate netraditionale (talk-show-uri, jocuri de afaceri, birou de servicii educationale, telefon direct), consultatii si mesaje patriotice pentru coltul parintilor.

Calendar cu date interesante – activități comune de agrement, vacanțe, KVN, chestionare etc.

Teme - participare la expoziții, concursuri, ecrane pedagogice, cutie poștală etc.

Implicarea părinților în munca comună cu copiii lor pe șantier și în colțul naturii.

Utilizarea literaturii metodologice științifice populare asupra problemelor educației patriotice.

Productie de ziare, ziare foto, albume patriotice, postere, mape de calatorie.

Etapele proiectului:

1. Pregătitor:

Un studiu cuprinzător al nivelului de formare a patriotismului la copiii preșcolari și a stării educației patriotice în familie;

Generalizarea experienței grădiniței și familiei în organizarea educației patriotice;

Colectarea de informații, analiza și participarea la evenimente patriotice.

2. De bază: implementarea unui set de măsuri conform planului.

3. Finală: identificarea eficacității proiectului implementat prin diagnosticare cuprinzătoare, rezumarea rezultatelor și identificarea perspectivelor.

Plan pe termen lung lucrul cu copiii.

lună

Eveniment

Gen de activitate

Ţintă

octombrie

„Ziua orașului”

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice. Conversații și vizionarea de ilustrații ale obiectivelor turistice ale orașului Podolsk

Extindeți conceptul istoric de „oraș”; introduceți diferite orașe, identificați caracteristicile lor distinctive; continuați să vă prezentați orașul natal, îmbogățind și extinzând cunoștințele despre locurile memorabile ale orașului; cultivă dragostea pentru orașul tău natal; dezvoltarea vorbirii prin predarea scrisului de povești; desfășurați o muncă comună cu părinții, inițierea copiilor în arta populară orală prin poezii, proverbe și zicători despre Patria Mamă, pământ natal.

Lucrul cu familia

Numărul ziarului „Locuri memorabile ale orașului nostru”

Activități vizuale

Expoziție de artă plastică pentru copii „Orașul meu preferat Podolsk”

Activitate de joc

Jocuri didactice „Orașul meu”, Jocuri de rol„Chelner”, „Șofer de autobuz”

noiembrie

„Ziua unității naționale”

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice „Ah, Rusia, dragă Rusia”. Conversații, vizionarea ilustrațiilor, excursii.

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la sărbătorile legale, cultivați dragostea și sentimentele morale și patriotice pentru Patria Mamă și ajutați la păstrarea memoriei evenimentelor istorice ale țării noastre. Consolidarea cunoștințelor despre folclorul rus (proverbe, zicători). Împreună cu părinții, organizați un muzeu cu mai multe expoziții, diferite ca tematică, dar unite de un singur scop - educația patriotismului.

Lucrul cu familia

Crearea unui mini-muzeu „Patria noastră iubită și vastă”

Activități vizuale

Expoziție de artă plastică pentru copii „Datini și tradiții populare”

Dezvoltarea sportului

Concursul „Tug on Sticks”

Activitate de joc

Jocuri în aer liber „Pâraie și lacuri”, „Cerbi și ciobani”,

Jocuri didactice „Orașe ale Rusiei”, „Simboluri ale Rusiei”

decembrie

„Ziua gloriei militare – Bătălia de la Moscova”

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice. Conversații și examinare a ilustrațiilor care reflectă viața oamenilor în anii de război.

Continuați să formați începuturile sentimentelor patriotice la copii, nevoia copiilor de a dobândi cunoștințe istorice.

Introduceți Ziua Gloriei Militare a Rusiei - 5 decembrie 1941 - Bătălia de la Moscova. Pentru a stimula un sentiment de mândrie în isprăvile poporului rus, eroismul și curajul acestuia.

Îmbogățiți vocabularul copiilor.

Lucrul cu familia

Organizarea de cursuri cu invitația părinților care le povestesc copiilor despre vremea de război.

Activități vizuale

Expoziție de artă plastică pentru copii „Pentru gloria Patriei Ruse”

Dezvoltarea sportului

World Sports Stafeta și Memory Run

Activitate de proiectare

Construcția unui zid de zăpadă din zăpadă „Fortress Defense”

februarie

„Ziua Apărătorului Patriei”

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice. Conversații și vizionarea ilustrațiilor despre apărătorii Patriei noastre.

Să insufle copiilor un sentiment de dragoste pentru Patria lor, o atitudine respectuoasă față de apărătorii Patriei. Pentru a evoca un sentiment de mândrie în armata rusă, o dorință de a fi ca războinicii puternici și curajoși. Activați în vorbirea copiilor cuvinte care denotă tipul de trupe, calitățile de caracter inerente soldaților. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea. Formează cuprinzător personalitate dezvoltată copilul prin sfera socioculturală (imagine artistică și muzicală, design estetic). Dezvoltați calitățile fizice ale copiilor, promovați dezvoltarea și întărirea tuturor organelor și sistemelor corpul copilului prin diverse exercițiu fizic. Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă. Încurajează curajul, determinarea, camaraderia, încrederea în sine și perseverența în depășirea obstacolelor. Asigurați o activitate fizică ridicată.

Lucrul cu familia

Realizarea albumelor „Tatăl meu (bunicul)” cu ilustrații și fotografii.

Activități vizuale

Expoziție de artă plastică pentru copii „Tatăl meu (bunicul) este un erou!”

Făcând cadouri

Realizarea de cărți poștale pentru tați și bunici „Navă” („Avion”, „Elicopter”)

Dezvoltarea sportului

Spartakiad „Suntem puternici, curajoși, dibaci”

Activitate de proiectare

Proiectarea echipamentelor militare.

Activitati muzicale

Divertisment „Armata noastră invincibilă și legendară”

Activități de excursie

Excursie la biblioteca orașului la o expoziție de literatură, dedicat Zilei Apărătorul Patriei și al Marelui Război Patriotic.

Activitate de joc

„Armata noastră” - imagini decupate, loto, puzzle-uri cu tematică militară, jocuri de rol „Piloți”, „Grăniceri”, „Noi suntem militari”, etc.

Martie

"Ziua Internationala a Femeii"

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice„Isprava mamei – păstrătorul vetrei morale a familiei” . Conversații și vizionarea ilustrațiilor.

Extindeți ideile copiilor despre vacanța de primăvară - „Ziua Internațională a Femeii”, despre familie, extindeți și activați vocabularul copiilor pe tema „Familie. 8 Martie. O poveste despre mama.”

Pentru a familiariza copiii cu istoria sărbătorii - 8 martie, pentru a cultiva o atitudine respectuoasă față de toate femeile, pentru a consolida și extinde ideile copiilor despre rudele lor și responsabilitățile lor în gospodăria comună.
Promovați relații de familie pozitive, asistență reciprocă, dragoste și respect pentru munca tuturor membrilor familiei.

Lucrul cu familia

Expoziție foto „Iubita mea mama (bunica)”

Activități vizuale

Expoziție de artă plastică pentru copii „Mama mea”

Făcând cadouri

Faceți felicitări pentru mame

Activitati muzicale

Organizarea matineelor ​​„Îmi iubesc mama dragă (bunica)”

Activitate de joc

Jocuri de rol „Familie”, „Profesii”, jocuri didactice„Ce face mama mea?”

Aprilie

„Ziua cosmonauticii”

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice. Conversații și vizionarea de ilustrații cu imagini din spațiu, rachete, astronauți.

Introduceți copiii în istoria sărbătorii Zilei Cosmonauticii. Să formeze la copiii preșcolari idei despre spațiul cosmic și explorarea spațiului uman. Dezvoltați orizonturile copiilor. Pentru a stimula sentimentele patriotice (mândria de cosmonauți ruși - pionierii spațiali), valorile morale.

Să cultive respectul pentru eroii spațiali, dorința de a fi ca ei și să dezvolte interese cognitive la copii.

Lucrul cu familia

Realizarea meșteșugurilor din material natural„Un zbor în spațiu”

Activități vizuale

Expoziție de lucrări pentru copii despre aplicații și modelări „Cosmos”

Activitate de joc

Jocul de intrigă „Cosmonauți”, jocuri didactice „Plașează extratereștrii în nave spațiale", "Dați nume constelațiilor"

Dezvoltarea sportului

Exerciții de joc „Construiește o rachetă”, „Traseu cu obstacole”, „Plecarea unei nave spațiale”.

Mai

Aprilie

"Ziua Muncii"

Dezvoltare cognitiva

Test literar „Te iubesc, țara mea natală”.

Extindeți și sistematizați cunoștințele elevilor despre istoria sărbătoririi Festivalului Primăverii și Muncii. Introduceți obiceiurile și tradițiile poporului rus. P pentru a insufla interesul pentru muncă și profesiile gulere albastre;
arătați importanța muncii, cultivați o atitudine respectuoasă față de oameni de diferite profesii.

Lucrul cu familia

Organizarea de divertisment în comun cu părinții „Prima Mai”

Activități vizuale

Expoziție de desene pentru copii « Cu vântul cald, iarbă, fă-ți prieteni, înclină-te în fața soarelui de aur, ca mărul să înflorească pe munte, ca să poată merge veseli copiii!”

Dezvoltarea sportului

Curse sportive de ștafetă între copii „Viteaz, agil, rapid”

Activitati muzicale

Organizarea sărbătorii „Primăvara este roșu!”

Activitate de joc

Jocuri de rol „Mesiile”, jocuri didactice.

"Ziua Victoriei"

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice. Discuții despre război. Citind povești despre curaj, vitejie, eroism ale întregului popor care s-a ridicat pentru a-și apăra Patria Mamă.

Extindeți cunoștințele copiilor despre Marele Război Patriotic bazat pe impresii vii, specifice fapte istorice, accesibil copiilor și stârnind emoții puternice în ei. Formează-ți păreri despre inadmisibilitatea unei repetări a războiului.

Oferă copiilor conceptul de eroism.

Clarificați cunoștințele copiilor despre compatrioții-eroi.

Să dezvolte la copii un sentiment de mândrie pentru oamenii lor. Faceți cunoștință copiilor cu premiile militare care au fost acordate soldaților în timpul Marelui Război Patriotic.

Implicați copiii în sărbătorile legale.

Pentru a insufla copiilor un sentiment de patriotism.

Lucrul cu familia

Concurs de creație pentru familie (desene, meșteșuguri, colaje etc.) „Suntem pentru pace!”

Activități vizuale

Expoziție de artă plastică pentru copii "Există o astfel de profesie - să apărăm Patria!"

Dezvoltarea sportului

Agrement sportiv„Băieții noștri au o paradă minunată”

Activitati muzicale

Sărbătoarea Zilei Victoriei cu o paradă și un joc imitație de depunere a florilor la flacăra veșnică și un minut de reculegere.

Activități de excursie

Excursie la muzeul de istorie locală din Podolsk.

A face cadouri pentru veterani

Aplicație (origami) „Flori”

Concurs pentru copii și educatori „Educație Patriotică”. Realizarea de atribute pentru decorarea sălii pentru zilele de glorie militară.

iunie

„Ziua Protecției Copilului”

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice, conversații, privire la ilustrații, compunerea poveștilor.

Forma la copii reprezentări elementare despre drepturile și libertatea lor, să dezvolte respectul și un sentiment de toleranță față de ceilalți oameni și drepturile lor.

Contribuie la formarea sentimentelor Stimă de sine, sentimente de responsabilitate (pentru o altă persoană, pentru o afacere începută, pentru cuvânt dat). Dezvoltați respectul pentru demnitatea și drepturile personale ale altei persoane

Explicați normele sociale și regulile de comportament

Lucrul cu familia

Crearea unei cărți pliante „Copiii sunt viitorul nostru”

Activități vizuale

Concurs de desen pe asfalt „Să fie mereu soare!”

Dezvoltarea sportului

Festivalul sportiv „Sportul este putere și sănătate”

Activitati muzicale

Desfășurarea unui eveniment de divertisment „Să fie mereu soare!” Să fie mereu copii!”

„Ziua Rusiei”

Dezvoltare cognitiva

Cursuri tematice. Conversații „Simbolurile de stat ale Rusiei. Istoria scrierii imnului, steagului, stemei.” Privind ilustrații

Să-ți formezi sentimente civic-patriotice, sentimente de atașament față de casa ta, grădiniță, prietenii din grădiniță, cei dragi; să ne formăm idei despre Rusia ca țară natală, despre Moscova ca capitală a Patriei noastre; să formeze copiilor sentimente de dragoste pentru țara natală, mica lor patrie pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile lor natale; să cultive patriotismul și respectul pentru trecutul cultural al Rusiei prin educație estetică: muzică, activitate artistică, expresie artistică.

Lucrul cu familia

Culegere a revistei „Scriitori celebri din regiunea noastră”.

Activități vizuale

Expoziție de artă plastică pentru copii „Patria mea”

Dezvoltarea sportului

Curse de ștafetă „Funny Ball”, „Funny Riders”, „Find the Figure”

Activitate de joc

Jocul este un test. „Ai grijă de pământ, ai grijă.”

Rezultate asteptate:

1. Obținerea unei imagini holistice a stării educației patriotice a copiilor

2. Dezvoltarea patriotismului la copii ca calitate personală.

3. Intensificarea activităților în cadrul educației patriotice.

4. Schimbarea poziției sociale și civice a copiilor, autoexprimare prin activități utile social, creative.

5. Determinarea unui sistem de activități ulterioare pentru educația eroic-patriotică a copiilor preșcolari.

6. Realizarea de expoziții istorice pe baza materialului local în procesul de activități organizate pentru educația patriotică a tinerei generații.

Literatură:

1. Pentru preșcolari despre apărătorii patriei: ghid metodologic de educație patriotică în instituțiile de învățământ preșcolar / ed. ed. L. A. Kondrykinskaya. - Moscova: Sfera, 2006.

2. Țara mea. Reînvierea culturii naționale și educarea sentimentelor morale și patriotice la copiii preșcolari: ghid practic pentru educatori și metodologi. - Voronezh: Profesor, 2005.

3. Novitskaya, M. Yu Patrimoniul: educația patriotică la grădiniță / M. Yu. - Moscova: Linka-Press, 2003.

4. Metoda de proiect în activitățile unei instituții preșcolare: Un manual pentru managerii și lucrătorii de învățământ preșcolar / Autor: L.S Kiseleva, T.A. M.: ARKTI, 2005.

5. Cu dragoste pentru Rusia: instrucțiuni. - Moscova: Educația unui preșcolar, 2007.

6. Voronova, E. A. Ridicați un patriot: programe, evenimente, jocuri / E. A. Voronova. - Rostov-pe-Don: Phoenix, 2008.

7. Ştanko I.V. Activități de proiect cu copii de vârstă preșcolară superioară // Revista „Managementul educației preșcolare”, 2004, nr. 4.

8. Proiect social și pedagogic „Nu degeaba își amintește toată Rusia”: material metodologic. - Moscova: Noua educație, 2011.