Nominalizare „Primii pași în știință”

Ce iubesc copiii cel mai mult din lume? Ei bine, desigur, bomboane și desene animate! Desene animate interesante, cum ar fi bomboane gustoase, nu te plictisi niciodată – orice copil îți va spune asta. Și ne place foarte mult să ne uităm la desene animate. De asemenea, visăm de mult să ne creăm propriul desen animat. Dar cum să-l creez? Unde să încep? Care sunt secretele realizării desenelor animate? Pentru a obține răspunsuri la întrebările care ne preocupă, am decis să facem un studiu.

Scopul cercetării noastre: Dezvăluie secretele creării desenelor animate.

Obiectivele cercetării: 1) studiază istoria animației; 2) clasifica desenele animate; 3) studiază procesul de creare a unui desen animat cu plastilină și creează primul tău desen animat „Cântec despre urme”.

Ipoteză: Am presupus că, dacă am dezvălui secretele creării desenelor animate, vom putea să ne creăm primul nostru desen animat.

Obiectul de studiu: animaţie.

Subiect de studiu: istoria animației, procesul de creare a desenelor animate.

Metode de cercetare: colectarea de informații din diferite surse, comparație, analiză, observare, filmare a unui desen animat.

Anexa 1. Secretele realizării desenelor animate.

Anexa 2. Prezentare.

Elena Yaroslavtseva
Prezentarea proiectului " Lumea magică animaţie” în grupa pregătitoare

Prezentarea proiectului „Lumea magică a animației” în grupa pregătitoare

În grupul nostru, în noiembrie, s-a desfășurat cu succes proiectul captivant „Lumea magică a animației”!

Pașaport de proiect

1. Organizare: grădinița MADOU nr. 2 „Berezka”, Yuzhno-Sahalinsk.

2. Numele proiectului: „Lumea magică a animației”.

4. Participanți la proiect: copii grupa pregatitoare, profesor.

5. Tip proiect: cercetare creativă.

6. Perioada de implementare a proiectului: pe termen scurt, noiembrie 2017.

7. Integrarea zonelor educaționale: „ Dezvoltare cognitiva", "Social - dezvoltarea comunicarii„, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”.

Relevanța proiectului:

În munca mea, încerc să folosesc mai des metoda proiectului. Proiectele sunt o formă interesantă de lucru cu copiii, deoarece aceștia, fiind tehnologii pedagogice inovatoare, îndeplinesc interesele copiilor. Proiectul oferă constant rezultate ridicate: nivel inalt activitate cognitivă; capacitatea de a vedea o problemă; a pune intrebari; a formula ipoteze; dați definiții conceptelor; clasifica observa; Copiii își dezvoltă abilitățile și abilitățile de a efectua experimente; structurarea materialului primit; trage concluzii și concluzii; dovediți și apărați-vă ideile; se formează o viziune holistică asupra lumii din jurul nostru: pregătire motivațională ridicată pentru școală. Astfel, sistemul de activități dezvoltat în proiect oferă o oportunitate pentru dezvoltarea cuprinzătoare a unui preșcolar.

Ideea următorului proiect a luat naștere datorită întrebării lui Dasha: „Mă întreb cum fac desene animate?” În urma conversației noastre, a apărut ideea de a crea un desen animat. Procesul de creare a unui desen animat este interesant și interesant pentru orice copil, nu mai puțin decât vizionarea acestuia, deoarece el devine atât artistul acestei lucrări, cât și el însuși produce sunetul acesteia, participă la alegerea temei, scenariului și titlului desenului animat. . Și cu o abordare pedagogică competentă, interesul copilului pentru desene animate și dorința de a-și crea propriul produs de desene animate pot fi folosite ca mijloc de dezvoltare a activității cognitive, creative și de vorbire a copiilor. vârsta preșcolară.

Esența proiectului: Folosind abilitățile de desen, modelare și aplicații, copiii creează personaje și peisaje pentru jocuri, montează piese de teatru și filmează desene animate.

Ţintă: Dezvăluie secretele creării desenelor animate. Creați un desen animat cu propriile mâini.

Ipoteză: Am presupus că, dacă am dezvălui secretele creării desenelor animate, vom putea să ne creăm propriul desen animat.

Sarcini:

Educational:

Introducerea copiilor în istoria originii și dezvoltării animației;

Introduceți copiii în tehnologia de a crea filme animate;

Extindeți cunoștințele copiilor despre profesii: scenarist, regizor, animator, cameraman, inginer de sunet;

Introduceți regulile de utilizare a echipamentului, formați-vă idei despre transferul imaginilor pe un computer;

Pentru a învăța cum să lucrezi în echipă pe conceptul unui viitor desen animat, să faci schimb de informații, să planifici diferite tipuri de artistice activitate creativă.

Educational:

Dezvoltați creativitatea, atenția, activitatea în toate etapele muncii, capacitatea de a finaliza munca începută;

Dezvolta abilitățile și abilitățile artistice;

Dezvoltați abilități de vorbire coerente;

Formează-te o idee despre imagine artistică desen animat ca produs al activității creative colective.

Educatori:

Să cultive interesul, atenția și consecvența în procesul de creare a unui desen animat;

Să cultive munca grea și atitudinea grijulie față de produsele creativității comune.

Forme de lucru cu copiii:

1. Vizionarea desenelor animate. Cunoașterea tipurilor de desene animate: plastilină, desenat manual, păpușă.

2. Vizionarea videoclipului „Cartoon Birthday” (cum are loc nașterea unui desen animat într-un studio de animație, cunoașterea profesiilor: scenarist, regizor animator, animator, inginer de sunet, cameraman etc.)

3. GCD „Desenul meu preferat” (integrarea zonelor educaționale: „ dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”).

4. Conversații „Istoria animației”.

5. O conversație în care se clarifică întrebările care îi interesează pe copii pe această temă.

6. Prezentare „Istoria animației”

7. Ghicitori despre personaje de desene animate.

8. Test „Cunoscător de desene animate”.

9. Expoziție de carte: „Desene animate în cărți” (internă și străină)

10. Citirea, repovestirea unui basm.

11. Expoziție de carte a acestui basm

12. Ascultarea unei povești audio.

13. Vizionarea desenelor animate bazate pe un basm

14. Povestirea bazată pe roluri.

15. Joc-dramatizare bazată pe un basm.

16. Voce off a unui desen animat.

17. Ascultarea cântecelor pentru copii și a muzicii din desene animate.

18. Lucrează la decorul desenului animat. Crearea personajelor de desene animate.

19. Fotografie time-lapse.

20. Instalare.

Forme de lucru cu părinții:

1. Consultații pentru părinți „Secretele animației”

2. Implicarea părinților în activitățile noastre: spuneți copiilor de acasă despre desenul animat preferat din copilărie, arată-le ori de câte ori este posibil.

3. Arătarea desenului animat părinților în vacanță.

Etape de lucru:

Etapa I:

Selectarea unui subiect;

Stabilirea obiectivelor;

Propunerea unei ipoteze de cercetare;

Căutare material despre animație;

Studierea istoriei animației;

Tipuri de desene animate;

Studierea procesului de creare a unui desen animat;

Dezvoltarea unui algoritm pentru lucrul la desene animate;

Pregatirea materialelor si echipamentelor necesare implementarii proiectului.

Etapa II:

„crearea” unui studio de animație într-un grup (nume, semn);

Alegerea basmului;

Lucrări de asimilare și percepție a unui basm;

Alcătuirea unei liste de personaje din basm și determinarea succesiunii acțiunilor acestora;

Crearea de personaje și decor pentru un desen animat;

Fotografie time-lapse;

Editarea imaginilor pe un computer;

Acting vocal (distribuirea rolurilor);

O combinație de acompaniament muzical și text (titluri).

Etapa a III-a:

Premiera desenului animat;

Arătarea unui desen animat părinților la o petrecere;

Prezentarea proiectului.

Rezultat asteptat:

În timpul implementării proiectului „Lumea magică a animației”, copiii vor dobândi anumite cunoștințe, abilități și abilități. Participanții și dezvoltatorii proiectului își vor extinde orizonturile și își vor extinde vocabularul despre animație. Copiii se vor dezvolta calitati personale: independența, responsabilitatea, inițiativa, precum și abilitățile de comunicare în echipă, respectul față de semeni va fi îmbunătățit. Proiectul va contribui la dezvoltarea vorbirii, abilități motorii fine, creativitate, fantezie.

Astfel, activitățile proiectului permit:

Încurajează copiii să obțină un anumit rezultat;

Atinge un obiectiv specific și realist, produs activitati ale proiectului;

Utilizare tipuri diferite activitate productivă într-un singur proiect;

Demonstrează activitate cognitivă, creativă și independență, precum și cunoștințe și abilități dobândite anterior;

Formă calități morale, precum și îmbunătățirea abilităților de comunicare în echipă.

Evgenia Strelnikova

În procesul activităților educaționale privind construcția LEGO cu copiii preșcolari, a apărut ideea de a combina două tehnologii inovatoare - „Crearea desenelor animate cu propriile mâini” și „Construcția LEGO”.

Atât copiilor, cât și adulților le place să se uite la desene animate. Copiii sunt bucuroși să-și împărtășească impresiile despre desene animate și despre personajele lor preferate. Și părinții își amintesc de desenele animate din copilăria lor. Dar modul în care sunt create desenele animate este necunoscut pentru mulți copii și chiar pentru unii adulți.

Copii grup de seniori iar părinții lor au devenit participanți la proiectul „Crearea desenelor animate folosind seturi de construcție LEGO”.

Obiectivul proiectului: dezvoltarea activității creative a preșcolarilor în procesul de creare a propriului produs media (desen animat) folosind instrumente de construcție LEGO.

Sarcini:

Educational:

Introduceți copiii în istoria originii și dezvoltării animației, concepte: animație, cadru, filmare, scenariu, titluri.

Extinderea cunoștințelor copiilor despre profesii: scenarist, regizor, animator, operator camera, inginer de sunet;

Introduceți copiii în tehnologia de a crea filme animate;

Extindeți-vă capacitatea de a proiecta conform propriilor planuri, pe baza intrigii unui desen animat.

Educational:

Dezvoltați imaginația și creativitatea;

Dezvoltați relații temporale și spațiale în animație;

Îmbunătățiți abilitățile de vorbire coerentă, capacitatea de a utiliza o varietate de mijloace expresive;

Extindeți și îmbogățiți vocabularul activ al copiilor;

Crearea de condiții optime pentru dezvoltarea creativității la copiii preșcolari prin mijloace de design și animație;

Crearea condițiilor pentru formarea deprinderilor și abilităților artistice.

Educational:

Pentru a dezvolta pregătirea pentru activități comune, capacitatea de a comunica și interacționa cu adulții și colegii.

Insuflați o atitudine grijuliu față de designer, respect pentru munca lor și munca celorlalți copii.

Insuflă o atitudine responsabilă față de munca ta.

Principiile educației și formării:

De la simplu la complex;

Ținând cont de capacitățile individuale ale copiilor în stăpânirea abilităților de comunicare și constructive;

Activitate și creativitate - utilizare metode eficienteși activități direcționate pentru dezvoltare creativitate copii;

Complexitatea rezolvării problemelor - rezolvarea problemelor constructive în diferite tipuri de activități: joc, cognitiv, vorbire;

Eficacitate și garanții - implementarea drepturilor copilului de a primi ajutor și sprijin, garanții rezultat pozitiv indiferent de vârsta și nivelul de dezvoltare al copiilor.

Metode și tehnici de instruire și educație:

Efectuarea de plimbări și excursii, în timpul cărora copiii au observat diverse obiecte și au notat trăsături pentru a modela ulterior ceva similar folosind un set de construcție.

Examinarea desenelor, fotografiilor, desenelor diverse articole, clădiri.

Citirea ficțiunii. Folosirea proverbelor populare, a zicătorilor, a cântecelor.

Învățarea copiilor să proiecteze după un model, după o condiție sau după instrucțiuni, după propriile planuri, după un desen, după diagrame, ilustrații.

Discuție colectivă despre viitoarea construcție pentru scena desenelor animate. Copiii au învățat să-și exprime opiniile și să-și apere punctul de vedere.

Analiza comună a clădirii, proiectarea și fotografiile realizate.

Tip de proiect: creativ, de grup.

Participanții la proiect: profesori, copii mai mari, părinți,

Vârsta copiilor: 5-6 ani.

Perioada de implementare: 1 an.

Rezultatul planificat: desene animate create.

Etapele lucrării la proiect:

1. Pregătitoare;

2. De bază;

3. Finală.

1. Etapa pregătitoare.

În prima etapă are loc selecția echipamentelor și mijloacelor de implementare a proiectului (camera digitală, computer, echipamente multimedia: proiector, microfon, studiu de literatură pentru copii și metodologică, cântece pentru copii, desene animate pentru copii.

Pe etapa pregătitoare Este necesar să se creeze un mediu subiect-spațial în curs de dezvoltare în grup care să faciliteze crearea de desene animate. Creați decorațiuni cu propriile mâini. Pentru a crea desenul animat, am folosit programul Windows Movie Studio.

2. Scena principală.

În a doua etapă, copiii sunt introduși în istoria animației. Se poartă conversații cu copiii despre „Secretele animației” (cum sunt create desenele animate, cum sunt, din ce personaje pot fi făcute, cum prind viață personajele); cunoașterea meseriilor de „animator”, „artist-animator”, „regizor”, „operator”.

Copiii se familiarizează cu diferite tipuri de desene animate: au încercat să determine ei înșiși tipul de desene animate (desenat manual, marionetă, plastilină, computer) se familiarizează cu tehnica de creare a desenelor animate pe baza fotografiei time-lapse.

Pe baza animației stop-motion, primul desen animat „Grădinița” a fost creat împreună de copii și un profesor. Pentru aceasta am folosit un constructor LEGO.

Ideea de a crea un desen animat a luat naștere în timpul unui joc de construcție LEGO pentru copii. Copiii construiesc o casă folosind cărămizi LEGO. Copacii și florile apar în jurul casei. În apropierea casei de pe locul de joacă, leagăne și carusele sunt construite magic. Personajele principale sunt figuri de copii cu care preșcolarii adoră să se joace. Povestea este simplă: copiii vin la grădinița lor preferată, se joacă cu alți copii pe locul de joacă, se leagăn pe leagăne și carusele.

În 2015, grădinița nr. 83 „Castelul de poveste” și-a sărbătorit cea de-a 3-a aniversare. Prin urmare, în desene animate există procesul de construire a unei grădinițe și de „așezarea” acesteia. Copiii au acordat un rol deosebit în crearea grădiniței șefului de grădiniță și muncitorului în construcții. Ei și copiii au devenit personajele principale ale desenului animat. Copiii au descoperit asemănări cu basmul „Teremok”, dar la sfârșitul desenului animat ursul nu apare, totul se termină cu bine!

Baza desenului animat este cadrul. Am făcut prima fotografie, adică am făcut o fotografie. Este mai bine să faceți două fotografii, acest lucru vă poate ajuta dacă o fotografie devine neclară. Am mutat puțin eroii și am fotografiat din nou. Trebuie să mutați totul încet, nu vă grăbiți. Prin urmare, înainte de filmare, copiilor li se dau instrucțiuni. Un concept important în orice animație este rata de cadre. Netezimea imaginii se realizeaza la 18-24 de cadre pe secunda (standardul video este de 24 de cadre pe secunda, acesti parametri trebuie setati la editarea filmului. Cu cat mai multe cadre, cu atat mai bine. (In medie, sunt necesare aproximativ 300 de fotografii). timp de 2 minute dintr-un desen animat).

După ce toate cadrele au fost filmate, începe editarea desenului animat. Trebuie să înregistrați filmarea pe computer. Programele standard includ un program de editare video numit Windows Movie Studio (altfel numit Windows Movie Maker). Transferați fotografiile în program. Urmează lucrul cu bara de instrumente din programul Windows Movie Studio.

Voce off a unui desen animat. În desenul animat sună melodia „E bine în grădina noastră” de muzele. Gerchik, versuri. Străin.

1. Grădinița noastră este bună -

Nu vei găsi o grădină mai bună

Și vom cânta despre

Ce distracție trăim!

E bine în grădina noastră,

Abia aștept să plec.

Mamă, trezește-mă mai devreme

Du-mă la grădiniță mai devreme!

2. Chizhik cântă cântece,

Veverița roade semințele;

Aici avem toți prietenii noștri,

Nu poți trăi fără prieteni!

3. Ne jucăm toată ziua

Nu fi prea leneș să te joci toată ziua!

Cine va intra se va bucura...

Așa este grădinița noastră!

Desenul animat constă din mai multe acțiuni, cantitate mare personaje, diverse obiecte și detalii. Fiecare copil a luat parte la crearea acestui desen animat. Copiii au încercat să facă singuri fotografii. La dublare, a fost important ca versurile și starea de spirit a cântecului să se potrivească cu mișcările personajelor.

Subtitrări. La începutul desenului animat, trebuie să scrieți un titlu, care poate fi și animat într-un mod interesant folosind instrumentele din Programul Film Studio. La final, sunt necesare credite cu numele tuturor realizatorilor.

Salvarea desenului animat. Este necesar să convertiți lucrarea rezultată în format video AVI. Vizionare placuta.

Crearea unui desen animat este un proces lung și complex. Primul nostru desen animat „Teremok” a durat 1 minut și 19 secunde. Desenul animat terminat a provocat o furtună de emoții și încântare în rândul copiilor.

În paralel cu copiii, s-a lucrat cu părinții. Părinții au participat activ la proiect: au ales diferite tipuri de desene animate pentru a viziona grădiniţă iar acasă, a colectat informații pe tema proiectului. Au fost organizate consultări pentru părinți cu privire la „Cum afectează desenele animate un copil”; „Cum să creezi un desen animat acasă cu un copil.”

3. Etapa finală.

La a treia și ultima etapă, am prezentat desenul nostru copiilor și profesorilor din alte grupuri, precum și părinților de la întâlnire cu părinții. Ne-am postat desenul animat pe site-ul grădiniței http://detsad83.gorodku.ru

Desene animate pe care le-am creat cu propriile noastre mâini (am încercat mai multe moduri de a crea desene animate, am obținut 5 desene animate în total) au participat la Competiția de film de animație din oraș „Bring Me to Life”, desfășurată la Biblioteca Pușkin pe 28 octombrie 2016.

Și a doua zi, 29 octombrie 2016, copiii grupului de seniori „Ladushki”, împreună cu profesorul lor Tyurina O.V și părinții lor, au participat la Festivalul City LEGO dedicat anului cinematografiei ruse, al cărui nume este „În lumea cinematografiei”. Concursul a fost organizat de Centru educatie prescolara orașul Kamensk-Uralsky.

La Concurs a fost prezentat un proiect de instalare din basmul „Cine a spus Miau?”. Copiii au construit o scenă dintr-un basm din LEGO, personajele principale fiind Kitten Woof și Puppy Cat. Am prezentat proiectul nostru publicului și am exprimat vocea personajelor principale. Recompensa a fost prezentarea copiilor a unei Diplome de gradul I și a premiilor memorabile.

În timp ce lucrau la proiect, copiii au văzut un rezultat practic clar, au participat la o cauză comună și și-au dat viață ideilor. Toți participanții la proiect au fost implicați în procesul de învățare: au fost schimbate idei, cunoștințe și metode de acțiune. În plus, copiii au dobândit cunoștințe și abilități complet noi: filmări pentru un desen animat, exprimarea personajelor propriilor desene animate. Procesul de creare a desenelor animate i-a captivat atât de mult pe copii, cât și pe adulți, încât ne-am hotărât să continuăm cu siguranță această muncă în anul școlar următor.

Astfel, crearea de desene animate la grădiniță nu este doar posibilă, ci și foarte utilă și interesantă.

Rezultate.

Ca urmare a proiectului, nivelul de activitate cognitivă și creativă a copiilor a crescut: au crescut independența, inițiativa, activitatea vizată, încrederea în sine, au început să-și planifice mai bine acțiunile.

Interesul părinților elevilor pentru viața copiilor din grupa de grădiniță a crescut, iar dorința lor de a participa la aceasta a crescut.

Spațiul educațional al grădiniței s-a extins datorită:

Organizarea muncii studioului de desene animate;

Organizarea muncii cu copiii pentru realizarea de desene animate;

Copiii și profesorii vor dobândi experiență în organizarea și prezentarea de desene animate pentru copii, părinți și angajații preșcolari;

Folosirea metodei de creare a unui film animat accesibil copiilor de vârstă preșcolară senior folosind instrumente de construcție LEGO;

Sistem dezvoltat activitate pedagogică, care vizează dezvoltarea activității creative a copiilor de vârstă preșcolară senior, precum și capacitatea acestora de a realiza în continuare ideea propriului autor de a crea un desen animat.

Pentru a practica activități educaționaleîn această direcție, profesorul a efectuat cursuri de formare în direcția „Construcții LEGO și robotică educațională la instituţia de învăţământ preşcolar” şi formare la seminar-atelier privind crearea de filme de animație „De la idee la desene animate”.

În 2016, în cadrul unui parteneriat social, cadrele didactice de la Grădinița nr. 83 s-au întâlnit cu un profesor educatie suplimentara pe „LEGO-construcții. Primele mecanisme” de I. A. Kiseleva la Centrul de Educație Continuă. Scopul întâlnirii a fost de a câștiga experiență practică de lucru cu diferite seturi de construcție LEGO.

PROIECT „LUME ULIMINAȚĂ A ANIMAȚIEI” PROIECT „LUME UMINAȚĂ A ANIMAȚIEI” Școala de stat municipală instituție educațională Grădinița 7 este un tip de dezvoltare generală cu implementarea prioritară a activităților pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor. Dezvoltator Ksenia Mikhailovna Tretyakova, profesor Concursul de abilități profesionale din oraș „Profesorul anului - 2012”

Probabil că toți profesorii știu cât de important este ca copiii să fie interesați să se angajeze într-o activitate sau alta, astfel încât fețele lor să radieze bucurie și ochii să strălucească de încântare. Cum să obții un astfel de efect? Experiența mea arată că una dintre cele mai importante condiții pentru o dezvoltare reușită creativitatea copiilor– varietatea și variabilitatea muncii cu copiii. Noutatea mediului, o varietate de materiale, tehnologii noi și originale interesante pentru copii, posibilitatea de a alege - aceasta este ceea ce ajută la prevenirea monotoniei și plictiselii în activitățile copiilor și asigură vivacitatea și spontaneitatea percepției și activității copiilor. Este important să creăm o situație nouă de fiecare dată, astfel încât copiii, pe de o parte, să poată aplica abilitățile învățate anterior și, pe de altă parte, să caute noi soluții și abordări creative. Acesta este ceea ce evocă emoții pozitive, surpriză veselă și dorința de a crea copiilor. Acest lucru este menționat și în cerințele statului federal, care oferă o varietate de metode, mijloace, forme de educație și dezvoltare a copiilor. Observarea și studierea copiilor caracteristici de vârstă, interesele mi-au permis să trag concluzia că preșcolarii mai mari au multe cunoștințe și o imaginație inepuizabilă. Părinții elevilor au nevoia de a dezvolta abilitățile creative ale copiilor lor. În căutarea unor metode care să promoveze dezvoltarea gândirii creative a copilului, am apelat la animație, așa cum se numește acum - animație. RELEVANŢĂ

Principala valoare pedagogică a animației ca formă de artă modernă constă, în primul rând, în posibilitatea dezvoltării personale integrative. În plus, este animația care ajută la apropierea cât mai mult posibil de interesele adulților și ale copiilor, remarcandu-se prin accesibilitatea și unicitatea genului. Cu ajutorul acestuia, puteți face procesul de învățare distractiv pentru preșcolari. Impactul pozitiv al animației poate fi un instrument educațional excelent pentru eliberarea gândirii și dezvoltarea potențialului creativ. Copiii cu vârsta cuprinsă între cinci și șapte ani sunt cunoscuți „de ce copii”. „De ce” nesfârșite necesită un răspuns și servesc drept bază pentru formarea propriilor idei, a viziunii asupra lumii și pentru modelarea creativă a imaginii lumii, care este imediat întruchipată în desenele copiilor. Copiii își prețuiesc foarte mult desenele, pentru că pun câte o bucată din ei înșiși în fiecare dintre ele, dând dovadă de creativitate. Puteți organiza expoziții cu lucrările copiilor și puteți stoca desenele copiilor în mape. Sau poți face ca desenele copiilor să „prindă viață”, să înceapă să se miște și să-și trăiască propria viață? propria viata. Mulți psihologi confirmă că animația este o modalitate excelentă de a descoperi înclinații creative la tinerele talente și de a se dezvolta abilități de comunicareși calități de conducere. Ținând cont de cele de mai sus, mi-am propus să organizăm un studio de artă pentru copii pentru desenul animat al autorului „Carusel” pe baza grădiniței noastre și să implementez un proiect creativ „ O lume minunata animaţie."

Tipul de proiect este informațional și creativ. Durata proiectului – pe termen lung Participanții la proiect – educator, părinți, elevi seniori grupuri preșcolare. Scopul proiectului este de a crea condiții pentru dezvoltarea abilităților creative ale preșcolarilor mai mari prin utilizarea diferitelor tehnici de animație. INFORMATII DESPRE PROIECT

Educativ 1. Introduceți copiii în istoria originii și dezvoltării animației. 2. Introduceți copiii în procesul, mijloacele și tehnicile de animație. 3. Extindeți cunoștințele copiilor despre profesii precum scenaristul, animatorul, operatorul de cameră, inginer de sunet. Educațional 1. Dezvoltați gândire creativă si imaginatie. 2. Să dezvolte abilități și abilități artistice. 3. Dezvoltați relații temporale și spațiale în animație. 4. Dezvoltați abilități de vorbire coerente și capacitatea de a folosi o varietate de mijloace expresive. 5. Dezvoltarea culturii informaţionale şi gandire logica copii. 6. Dezvoltarea abilităților în gustul artistic și designul proiectului. OBIECTIVE educaționale ALE PROIECTULUI 1. Sprijinirea dorinței copiilor de a-și reflecta ideile prin activități de animație. 2. Să cultive un simț estetic al frumuseții și armoniei în viață și în artă. 3. Insuflă o atitudine responsabilă față de munca ta. 4. Să dezvolte la copii capacitatea de a lucra în grupuri mici de proiect cu colegii și adulții.

REZULTATE PLANIFICATE Pentru grădiniţă: 1. Crearea condiţiilor pentru dezvoltarea copilului ca individ. 2. Actualizarea conţinutului educaţiei şi schimbări calitative în procesul educaţional şi activităţile instituţiilor de învăţământ preşcolar. 3. Posibilitatea de a oferi părinților cu suplimentare servicii educaționale pentru dezvoltarea copiilor. Pentru copil: 1. Interesul copiilor pentru Arte vizuale. 2. Știe cum să transmită idei creative folosind diferite tipuri de arte și se implică activ în procesul creativ. 3. Copilul a primit oportunitatea de a interacționa creativ împreună cu semenii și adulții. 4. Nivelul culturii informaţionale a crescut. Pentru părinți: 1. Satisfacerea nevoii unei varietăți de servicii suplimentare pentru dezvoltarea copiilor. 2. Grad înalt conștientizarea părinților asupra dezvoltării copilului. 3. Activitatea creativă a părinților prin implicarea activă în proiect. Pentru profesor: 1. Creşterea nivelului profesional în domeniul 2. tehnologiilor informaţionale şi informatice. 3. Realizarea potenţialului creativ. 4. Satisfacția față de propriile activități.

NOUITATEA PROIECTULUI Permite integrarea diferitelor tipuri de arte (literare, muzicale, teatrale, arte vizuale). O combinație de tehnici inovatoare și originale de arte plastice, arte și meșteșuguri și tehnici de desene animate. SEMNIFICAȚIA PRACTICĂ O varietate de tehnologii pentru crearea animației animate pot fi utilizate în practica grădinițelor din oraș, precum și studioul poate fi vizitat nu numai de elevii grădiniței noastre, ci și de elevii altor grădinițe.

Prima etapă este organizatorică (2012) Include crearea tuturor conditiile necesare pentru a asigura implementarea și dezvoltarea inovației. A doua etapă este practică (2012 – 2013) Activități practice pe proiect în conformitate cu planificare tematică lucrări de artă pentru copii - studioul desenului animat al autorului „Carusel”. A treia etapă este cea finală (2013) Prezentarea desenelor animate originale (individuale și de grup). ETAPE DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI

MATERIALE și RESURSE NECESARE PENTRU IMPLEMENTAREA PROIECTULUI MATERIALE și RESURSE NECESARE PENTRU IMPLEMENTAREA PROIECTULUI Mijloace digitale și tehnice: 1. Cameră și trepied pentru acesta. 2. Computer 3. Imprimantă 4. Scaner 5. Proiector și ecran pentru acesta. 6. Un microfon conectat la un computer pentru a înregistra vocea (soluție de sunet pentru desene animate). 7. Mașină de desene animate (o masă specială cu un nivel superior cu o foaie introdusă de plexiglas - pentru personaje și un nivel inferior din foaie de placaj). Software: 1. O selecție de lucrări muzicale (pentru designul sonor al desenului animat). 2. Microsoft PowerPoint. 3. Vopsea. 4. Windows Movie Maker.

TEHNOLOGII INOVATIVE ALE PROIECTULUI Desen animație folosind tehnica transferului Tehnica transferului vă permite să realizați desene animate mai rapid și mai ușor. Ele sunt caracterizate de caracteristici precum detalii detaliate, o anumită convenționalitate a mișcării caracterului și limitarea la un singur plan. Animație cu plastilină folosind tehnica de transfer Datorită flexibilității sale extraordinare, plastilina a rămas de mulți ani unul dintre cele mai preferate materiale ale animatorilor. Copilului îi place foarte mult să-și creeze propriii eroi strălucitori din plastilină. Figurile pot fi sculptate atât tridimensionale, cât și plane, ca și cum ar fi un desen sau basorelief.

Animație cu păpuși Folosim păpuși făcute din materiale diferite(țesătură, lemn, hârtie, ață etc.). Figurile pot fi filmate așezându-le direct în fața camerei și fotografiate cadru cu cadru, cu modificări minime aduse ipostazei, astfel încât iluzia de mișcare să fie creată în timpul montajului sau filmată pe o cameră video în timp real. Animație magnetică Personajele sunt așezate pe fundal și se mișcă cu ajutorul magneților, care se află sub o foaie de hârtie Whatman. Sunt filmate cu o cameră cu funcție de cameră video și sunt exprimate în modul de fotografiere real sau printr-un microfon. Desen animație (pe baza principiului filmstrip) Această tehnică se bazează pe principiul filmstrip, adică fiecare desen este un cadru separat. Nu există mișcare ca într-un film animat real, imaginea nu „prinde viață”, dar copilul își poate exprima desenul animat folosind un microfon.

Animația ca formă modernă integrată de artă și educație vă permite să: rezolvați probleme dezvoltarea artistică preșcolari; extinde granițele cunoașterii; implicați activ copiii în procesul creativ; formează aprecieri și preferințe estetice; activați libertatea de exprimare creativă. Cursurile de animație te ajută să vezi familiarul într-un mod nou, să înțelegi frumusețea lumii din jurul tău și a relațiilor umane. În procesul de creare a unui film animat, copiii dezvoltă calități senzoriomotorii asociate cu acțiunile mâinii copilului, asigurând stăpânirea rapidă și precisă a tehnicilor tehnice în tipuri variate activitate, percepția proporțiilor, trăsăturile formei, caracterul liniilor, relațiile spațiale, culoarea, ritmul, mișcarea. Arta animației dezvoltă gândirea creativă și formează capacitatea de a prezenta o viziune originală asupra lumii din jurul nostru. În consecință, activitatea de animație, ca activitate creativă, joacă un rol neprețuit în dezvoltarea creativă a copiilor. Consider că realizarea de desene animate la grădiniță nu este doar posibilă, ci și foarte utilă pentru dezvăluirea talentelor copiilor. CONCLUZIE

Anexa 1 În urmă cu zece mii de ani, artiștii antici înfățișau oameni și animale care alergau, arătându-și picioarele în mai multe poziții simultan. Dacă ar avea o cameră de filmat în mână, și-ar putea filma desenele fază cu fază, iar animația s-ar dovedi a fi o artă la fel de veche ca muzica, desenul și dansul. În 1832, artistul de știință belgian Joseph Plateau a inventat primul dintre multele stroboscoape. Figurile au fost plasate în jurul perimetrului unui cerc rotativ de carton. Privind prin crăpăturile situate între figuri, acestea din urmă au prins viață. Poate că nu întâmplător eroul primei lumini stroboscopice a fost un copil: o fetiță sărea coarda. Și în cele din urmă, pe 28 septembrie 1892, a avut loc la Paris prima proiecție a unui desen animat, sau pantomimă emoționantă. În acest moment, nici camerele de filmat, nici filmul nu existau. Autorul primelor „desene animate”, producătorul de jucării Emil Reynaud, a desenat fiecare cadru pe o farfurie transparentă și le-a lipit împreună cu bucăți de material. Folosind două role, un sistem de lentile și oglinzi, acest „film” a fost proiectat pe ecran. Cum au fost create desenele noastre animate moderne preferate? Istoria animației

1. Caută conceptul viitorului film. 2. Scrierea unui scenariu. 3. Dezvoltarea și producerea personajelor. 4. Film de animație. 5. Design sonor al filmului. 6. Montaj de film. 7. Vizionarea în comun a filmului, discuția și analiza acestuia. PAȘI PENTRU CREAREA UNUI DESENĂ ANIMATĂ CERINȚE PENTRU SCRIEREA UNUI SCENIOR Anexa 2 Scenariul trebuie să constea din următoarele părți: Schiță. Dezvoltarea acțiunii. Punct culminant. Deznodământ.

Prima etapă este organizatorică (2012) Include crearea tuturor condițiilor necesare pentru a asigura implementarea și dezvoltarea inovației. Plan de implementare pentru etapa 1 a subactivitatii proiectului 1. Achizitionarea echipamentului digital si tehnic: Aparat foto si trepied pentru acesta. Computer Printer Scanner Proiector și ecran pentru acesta. Un microfon conectat la un computer pentru a înregistra voce (audio animat). Mașină de desene animate. 2. Învață și stăpânește programe de calculator: Microsoft powerpoint. A picta. Windows Movie Maker. 3. Elaborați regulamente pentru Studioul de artă pentru copii pentru desenul animat al autorului „Carusel”

Zona educațională Tema proiectului Numărul de ore Educație fizică „Iepure – Campion” 4 Cogniție Introducerea copiilor în istoria animației, cu diverse tehnici animatii. 4 „Într-o poiană veselă” 4 Ficțiune „Basme în jurul nostru” 4 Comunicare „Întâlnire cu furnica Kuzya” 4 Siguranță „Pinocchio în orașul indicatoarelor rutiere” (reguli trafic) 4 „Teremok” (securitate la incendiu) 4 Creativitate artistică„Lumea colorată” 4 Socializare „Oferă un zâmbet lumii” 4 Sănătate „În vizită la regina Vitaminka” 4 Anexa 3 A doua etapă – practică (2012 – 2013) Plan tematic lucrări de artă pentru copii - studioul desenului animat al autorului „Carusel”

1 din 10

Prezentare pe tema: Realizarea unui desen animat

Slide nr. 1

Descriere slide:

Slide nr. 2

Descriere slide:

Slide nr. 3

Descriere slide:

Ideea de a participa la crearea unui adevărat scurt desen animat a fost primită cu mare interes și entuziasm. În timp ce lucram la proiect, am învățat că crearea unui desen animat este o sarcină foarte laborioasă și minuțioasă, a cărei finalizare a necesitat mult efort.

Slide nr. 4

Descriere slide:

Data oficială de naștere a animației este considerată a fi 20 iulie 1877 - acesta este anul creării praxinoscopului, cu ajutorul căruia au fost create și demonstrate desene animate desenate manual, iar primul animator este considerat a fi inginer francez autodidact Emile Reynaud. . La începutul secolului al XX-lea a apărut primul desen animat cu păpuși. Autorul său a fost Alexander Shiryaev, coregraf al Teatrului Mariinsky. Pe parcursul a 3 luni, au fost filmate douăsprezece figurine (păpuși) care dansează. Mișcările figurilor au fost filmate pe fundalul unui peisaj staționar, care a fost pur și simplu schimbat dacă era necesară o schimbare a împrejurimilor. În 1910, Vladislav Starevich a decis să filmeze film documentar despre bătălia a doi cerbi masculi pentru o femelă. Cu toate acestea, atunci când sunt iluminați, bărbații au devenit pasivi. Apoi Starevici a făcut manechine din coji de cerb, a pus fire în loc de labe și a filmat scena cadru cu cadru. Filmul „Lucanus Cervus” pe care l-a filmat a fost primul film de animație cu păpuși din lume. Folosind aceeași tehnică, Starevich a realizat scurtmetrajul „Frumoasa Lucanida sau Războiul Hornbills cu câinii cu coarne”, lansat în 1912, în care filmul. gândacii au jucat scene care parodiază scene din romane cavalerești. Filmul a avut un succes sălbatic în rândul spectatorilor ruși și străini. Tehnica stop-motion a animației cu păpuși era complet necunoscută la acea vreme, așa că multe recenzii exprimau uimirea față de ce lucruri incredibile puteau fi obținute prin antrenarea insectelor.

Slide nr. 5

Descriere slide:

1928 - Walt Disney creează cel mai popular personaj de desene animate din istoria animației - Mickey Mouse. În același an, a fost lansat primul său film de animație „Steamboat Willie” în 1936 - studioul de film „Soyuzmultfilm” (inițial „Soyuzdetmultfilm”) a fost fondat în URSS. 1967-1971 - primul serial animat sovietic „Mowgli”, regizat de R. Davydov. Primul desen animat pe computer numit „Kitty” a fost creat de studenții și profesorii Universității de Stat din Moscova pe BESM-4, în 1968... În zilele noastre, cele mai multe desene animate sunt create folosind un computer pentru a minimiza cantitatea de desen care trebuie făcută manual.

Slide nr. 6

Descriere slide:

În prima etapă, ni s-a cerut să venim și să formulăm noi înșine scenariul viitorului desen animat, adică. poveste scurta, pe care am dori să-l transferăm pe ecran. În a doua etapă, am început să facem decoruri și personaje pentru desenele noastre animate. Pentru aceasta, au fost folosite toate obiectele simple disponibile, cum ar fi creioane, pixuri, frunze căzute, ace de pin, fructe de pădure, crenguțe etc.

Slide nr. 7

Descriere slide:

La a treia etapă a trebuit să lucrăm cu o cameră digitală. Orice schimbare, chiar și cea mai mică, a poziției personajelor și a peisajului a fost înregistrată pe cameră. Astfel, am primit o secvență de câteva sute de fotografii. Aceasta a fost o pregătire pentru un viitor desen animat.

Slide nr. 10

Descriere slide:

Rezultatul muncii depuse a fost: 1. Mi-am făcut o idee despre cum sunt create desenele animate2. Am aptitudinile muncă independentă cu o cameră digitală și un program de editare video3. Am un nou hobby. Toate desenele animate de la început până la sfârșit au fost realizate de mine independent, sub îndrumarea unui profesor. Nu sunt singurul care este interesat de asta, prietenii mei au făcut și desene animate. Unele dintre desenele animate pe care le-am creat au reușit deja să participe la diferite concursuri și evenimente: trei desene animate au participat la concursul „Basme ecologică”, la concursul „Star of Luck” desenul animat „Trei frunze” a ocupat locul 1, desenele animate au fost creat după regulile limbii ruse. Băieții continuă să se implice în această afacere, unii dintre noi continuăm să facem desene animate.