Ora de curs „Rezistă agresiunii”

Ţintă: prevenirea comportamentului agresiv

Sarcini:

• prevenirea și depășirea comportamentului agresiv, conflictual al adolescenților;
• dezvoltarea unui sentiment de empatie, capacitatea de a evalua situația și comportamentul celorlalți;
• învățarea modalităților „nedirecționale” de a depăși propriile emoții negative, stări și tehnici de reglare a echilibrului mental.

Participanții: elevi din clasele 3-4

Progresul lecției

Partea I. Participanții stau în sală pe scaune...

Vorbim mult despre sănătate, dar adesea despre latura fizică a acesteia, dar și sănătatea mintală este importantă. Sănătatea mintală este baza unei dezvoltări personale de succes.

Astăzi vom vorbi despre agresivitate, vom încerca să înțelegem această problemă gravă și să stabilim cauzele și consecințele comportamentului agresiv.

Ce este agresivitatea?

Agresivitatea este un comportament sau o acțiune care vizează provocarea unui rău fizic sau mental altora. (Videoclip cu situații de natură agresivă).

Luptele sunt o consecință a agresiunii umane. Să ne gândim la modul în care o stare agresivă și o acțiune agresivă diferă una de cealaltă?
O stare agresivă este însoțită de o stare emoțională de furie, ostilitate, ură etc.

Acțiunea agresivă se exprimă prin actul agresiv direct de a aduce prejudicii unei alte persoane: insulte, agresiune, lupte, bătăi etc.

Comportamentul și acțiunile agresive pot varia ca severitate - de la ușoare, neintenționate și accidentale la severe și intenționate. Copilul strigă o poreclă jignitoare, se luptă sau își mușcă puternic adversarul. Toate acestea sunt agresivitate, deși sub diferite forme. Această definiție nu include ciocnirile accidentale dintre copii în sălile de clasă sau impacturile neintenționate asupra terenurilor de sport.

Dar este potrivit pentru:

• asalt;
• insulte directe, inclusiv tragerea „nevinovată” de coada fetelor;
• „teasers” și „name-callers” care încalcă demnitatea de

Discuţie.

IIParte. Să vorbim despre modul în care o persoană își arată agresivitatea?

Ce motive îți provoacă agresivitatea?

Care crezi că sunt consecințele comportamentului agresiv?

Conversație despre lupte. Vorbiți despre modalități de a evita luptele.

Notificare

Dacă asistați la o ceartă între colegi, vă sugerăm:

1. Aflați motivul cearții, încercați să le explicați băieților că acesta nu este un motiv de ceartă.
2. Convingeți luptătorii să continue să analizeze relația la următoarea pauză (există speranță că băieții vor uita ofensa și vor face pace, iar în acest timp îi puteți oferi profesorului sau psihologului să-i ajute în reconciliere).
3. Discutați despre posibilele consecințe (vătămări morale și fizice).
4. Dacă metodele de mai sus nu ajută, sunați la un profesor.

Dacă ești supărat pe acțiunile unui coleg de clasă și vrei să-l lovești, atunci îți sugerăm următoarele:

1. Eliberați tensiunea cu:

• numără până la 10;
• spălarea mâinilor.

• expander, bile, perna daca esti acasa;
• sac de box dacă ești la sală.

3. Mergi la un psiholog.

4. Gândiți-vă la posibilele consecințe și încercați să împiedicați ca acestea să devină reale.

Dacă ești atras într-o luptă:

1. Transformă conflictul într-o glumă.
2. Se retrage.
3. Intră în clasă.
4. Nu ataca mai întâi.

Transmiteți-vă sentimentele infractorului folosind următoarele cuvinte:

- „Sunt supărat și supărat, dar refuz să mă lupt cu tine”.

- „Sunt revoltat de comportamentul tău.”

- „Depărtează-te de mine, nu vreau să vorbesc cu tine.”

- „Văd că vrei să mă tragi într-o luptă, nu-i așa?”

Partea a III-a. Fiecare persoană din viața sa trebuie să își pună următoarele întrebări: „De ce am venit pe această lume? Ce pot face ca să-l schimb în bine? Este bine, este confortabil pentru cei din jurul meu să fie cu mine?”

Trebuie remarcat faptul că agresivitatea nu are întotdeauna scopul de a provoca rău altora. Se poate manifesta ca autoapărare. Uneori este necesar pentru a-și proteja nevoile, proprietățile, drepturile, pentru a satisface dorințele personale, pentru a dezvolta cunoștințele și pentru a încuraja competiția necesară.

Dar, mai des, agresivitatea este un comportament care provoacă durere, duce la conflicte emoționale și formează trăsături de caracter brute.

Ești adesea agresiv?

Încercați acum să răspundeți la întrebarea „Sunt gata să renunț acum la comportamentul agresiv?”

Vom plasa răspunsurile noastre pe „Arborele bunătății”. Dacă sunteți gata să renunțați la comportamentul agresiv, atașați merele de coroana copacului, dacă înțelegeți că comportamentul agresiv este insuportabil, dar nu sunteți încă pregătiți să renunțați la el, atașați flori (din ele vor crește cu siguranță); dacă credeți că agresivitatea este necesară, atunci evitați-o fără a scăpa de ea - atașați frunzele.

Partea a IV-a. A încercat vreunul dintre voi să atragă agresivitatea? Cum arată ea? Cum poate fi descris?

Pe mese este tot ce ai nevoie pentru a desena - încearcă să-ți arunci agresivitatea pe hârtie.

Desen (muzică)

Cum te-ai simțit când ai desenat? Dezvăluie-ți sentimentele.

Acum ești convins că îți poți arunca agresivitatea fără să te avânti asupra oamenilor din jurul tău.

Partea a V-a Există diferite modalități de a depăși agresivitatea, vă voi prezenta pe ele.

Când te simți rău, când mânia încearcă să izbucnească ca un monstru nestăpânit, când vrei să scapi de efectele înspăimântătoare ale resentimentelor, suspiciunii, iritației, imaginează-ți o lumânare în flacăra căreia se stinge tot ce este rău. Ascultă sunetul apei, deschide robinetul, imaginează-ți cum apa spală toată furia și agresivitatea, curățindu-ți sufletul.

Porniți muzică plăcută, priviți fotografiile preferate sau bucurați-vă

poze cu natura.

Exerciții pentru a elimina negativitatea și agresivitatea:

• Respirație numărând 5 - 5 - 5 (inhalare - pauză - expirare)
• lumânare
• o minge cu urări, cuvinte bune - spune ceva bun vecinului tău, pasează mingea, ținând firul în mână. Trageți de fir, închideți ochii, simțiți-vă ca unul, simțiți căldura unui umăr prietenos de încredere. Fiecare dintre voi este important și valoros în această viață!

Și acum îți sugerez să scapi de agresivitatea pe care ai împroșcat-o pe hârtie. Îți vei rupe bucata de hârtie și o vei arunca la gunoi, luându-ți la revedere agresivității și furiei tale fără regret.

Jocul „Zoo”. Acum vă voi da cartonașe cu diverse animale scrise pe ele. Va trebui să faci două lucruri în același timp: în primul rând, să dai un semnal sonor caracteristic acestui animal și, în al doilea rând, să auzi cine altcineva țipă în același mod și să te înghesui cu el. De îndată ce văd că toată lumea s-a despărțit deja, voi opri cronometrul și voi verifica ce scrie pe cărțile voastre. Cărți: câine, pisică, gâscă.

Partea a VI-a. Reflecţie.

Ce nou ai invatat astazi? Ce ai invatat? Ce vă mai amintiți și ce vă place? Ce concluzii poți trage?

Înainte de a pleca, vreau să vă mai spun o pildă.

„A fost odată ca niciodată, un bătrân indian i-a dezvăluit un adevăr vital nepotului său.

Există o luptă în fiecare persoană, foarte asemănătoare cu lupta a doi lupi.

Un lup reprezintă răul - invidie, gelozie, grosolănie, agresivitate. Un alt lup reprezintă bunătatea - pace, dragoste, loialitate, compasiune.

Micul indian, atins până în adâncul sufletului de cuvintele bunicului său, s-a gândit câteva clipe, apoi a întrebat:

Care lup câștigă până la urmă?

Bătrânul indian a zâmbit și a răspuns:

Lupul pe care îl hrănești câștigă întotdeauna.”

Îmi doresc foarte mult ca, după lecția noastră, să nu ai nicio îndoială cu privire la ce lup din tine trebuie să-l hrănești!

Vă mulțumim tuturor pentru cooperare! Mult succes si succes in depasirea agresivitatii!

Aplicația Fairy Tale

A fost odată ca niciodată un pește mic, Rebbe Noki. Ea trăia în mările estice, unde toți peștii erau foarte înțelepți și absorbiți de sine. Și nici măcar apa din aceste mări nu fierbea și nu fierbea în vârtejuri, aproape întotdeauna era o suprafață calmă și plană. Micul pește al lui Rebbe Noki ar fi trăit așa și nu ar fi cunoscut durerea, dar într-o zi a auzit un cuvânt nou, „agresiune”. Peștele nu știa ce înseamnă acest cuvânt, dar a devenit foarte interesată. Și s-a întors către cel mai bătrân înțelept din marea ei - „înțelept, spune-mi ce este „agresiunea”. Dar înțeleptul doar a fluturat din coadă ca răspuns și nu a spus nimic. Și atunci, peștișorul Rebbe-Noki a decis să plece în căutarea pe cineva care să-i spună ce este „agresiunea”.

Cât timp durează, dar micul pește al lui Rebbe Noki a înotat spre mările sudice. Ea a înotat și a rămas uluită. Apa din aceste mari clocotea continuu, toti pestii se repezi dintr-o parte in alta, era imposibil sa intelegi nimic. A vrut să se adreseze peștilor care înotau pe lângă ea, dar de îndată ce a deschis gura, a primit imediat o lovitură bună. Micul pește al lui Rebbe Noki nici nu a avut timp să se sperie, a fost doar foarte surprins. Dar alți pești din jur au început să-i dea lovituri. Și din ce în ce mai puternic. Și din ce în ce mai mult. Până când bietul pește al lui Rebbe Noki a căzut epuizat până la fund. Când și-a luat respirația și vânătăile au încetat să mai doară, ea s-a îndepărtat încet de mările sudice, pentru că nimeni de aici nu i-ar răspunde la întrebarea despre ce este „agresiunea”.

În curând se spune basmul, dar nu curând fapta se va face. După ceva timp, un pește a înotat spre mările nordice. Și când a înotat în sus, peștișorul lui Rebbe Noki a observat că apa din aceste mări nu se mișca deloc. E ca și cum a înghețat cu multe secole în urmă și încă stă acolo. Iar peștii din jurul ei erau cumva nemișcați. Ea a vrut să înoate până la unul, dar acesta a înotat imediat în cealaltă direcție. A văzut un altul, dar s-a întors doar spre ea și apoi a plecat înot. Multă vreme, peștișorul Rebbe Noki a încercat să înoate la cel puțin un pește din mările nordice, dar nu a reușit niciodată - toți peștii au înotat repede departe de ea. Micul pește al lui Rebbe Noki a disperat și a înotat departe de mările nordice, pentru că nimeni nu i-a răspuns la întrebarea despre ce este „agresiunea”.

O dată pe an și doi ani și încă un an, peștișorul lui Rebbe Noki a înotat spre mările vestice. Și așa îi plăcea acolo, apa din aceste mări curgea înainte din partea dreaptă și înapoi din stânga. Era o ordine atât de frumoasă în ea. Toți peștii au înotat uniform, uniform, parcă aliniați pe o linie. Micul pește al lui Rebbe-Noki a fost încântat - aici îi vor spune totul despre „agresiune”. Dar de îndată ce a înotat până la ultimul pește într-o formațiune frumoasă și a deschis gura pentru a-și pune întrebarea, marele pește albastru a zburat imediat spre ea și a împins-o în interiorul formației. „Îoată lin, înotă lin”, atât au spus ei. Peștișorul lui Rebbe Noki a încercat să le spună că ea a fost aici ca oaspete, ea doar a înotat pentru a-i întreba despre „agresiune”. Dar nimeni nu a ascultat-o ​​și a fost nevoită să înoate în această formație mult timp, până când într-o noapte, sub acoperirea întunericului, a reușit să înoate departe de mările vestice, pentru că nimeni nu i-ar răspunde la întrebarea despre ce „agresivitate”. " a fost.

Micul pește Rebbe-Noki s-a întors cu tristețe la casa lui din mările estice. Ea nu a putut găsi un răspuns la întrebarea ei, ce este „agresiunea”. Și a devenit atât de singură, încât a înotat până la cel mai bătrân înțelept din marea ei și a vrut să-i dea o lovitură bună. Dar când ea își legănase deja toate aripioarele, cel mai bătrân înțelept din mările estice și-a deschis ochii și l-a întrebat pe peștișorul Rebbe Noki - „ce este „agresiunea”, peștișor?” S-a făcut rușine, și-a coborât aripioarele și s-a întors de la bătrânul înțelept însuși. Și când ea înota deja, peștișorul Rebbe-Noki a auzit o șoaptă liniștită - „căută răspunsul în tine, caută răspunsul în tine”. (Arată un basm)

Ce ai inteles din acest basm? Ce ți-a plăcut?

Listă de obiceiuri A dormi cu fereastra deschisă A dormi cu fereastra deschisă Înșelăciune Înșelăciune Spală Spălați Periați-vă dinții Periați-vă dinții Mușcați-vă unghiile Mușcați-vă unghiile Slouch Slouch Pune lucrurile la locul lor Pune lucrurile la locul lor Fă temele Fă teme Fă sport Fă sport Sări peste cursuri Omite cursuri Spune adevărul Spune adevărul Fii leneș Fii leneș Citește culcat Citește culcat Fumatul Fumatul Spălați vasele după tine Spală vasele după tine Luptă Luptă Conflict Conflict

Ministerul Sănătății Fumător, amintiți-vă de cei dragi. Fumatul pasiv dăunează celor din jur! Nicotină Dioxid de carbon Monoxid de carbon Acid cianhidric Amoniac Substanțe rășinoase Acizi organici Substanțe toxice conținute în fumul de tutun: Infarct miocardic Ulcer de stomac Cancer pulmonar Tuberculoză Bronșită cronică Boli ale fumătorilor: FUMAT DE TUNUN

Daunele fumatului Daunele alcoolului Daunele drogurilor Nicotina este cauza multor boli fatale; Nicotina este cauza multor boli fatale; smalțul dinților devine galben; smalțul dinților devine galben; modificări ale tenului; modificări ale tenului; părul își pierde strălucirea și cade; părul își pierde strălucirea și cade; unghiile devin galbene, se decojesc și se rup; unghiile devin galbene, se decojesc și se rup; o persoană care fumează dăunează altora („fumatul pasiv”) o persoană care fumează provoacă rău altora („fumatul pasiv”) Fiecare pahar acționează asupra organismului ca o otravă; Fiecare pahar acţionează asupra corpului ca o otravă; Vederea este afectată în special; Vederea este afectată în special; pot apărea umflarea corzilor vocale, pneumonie, tuberculoză, iar ciroza hepatică duce la moarte; pot apărea umflarea corzilor vocale, pneumonie, tuberculoză, iar ciroza hepatică duce la moarte; există dureri abdominale constante, greață, pierderea poftei de mâncare, ceea ce duce la epuizarea organismului; există dureri abdominale constante, greață, pierderea poftei de mâncare, ceea ce duce la epuizarea organismului; memoria și voința sunt afectate; memoria și voința sunt afectate; apar modificări în sistemul circulator și atac de cord, hemoragii apar modificări în sistemul circulator și infarct, hemoragie Confuzie halucinații; halucinații confuzie; creșterea emoțiilor și a comportamentului irațional; creșterea emoțiilor și a comportamentului irațional; pierderi de memorie; pierderi de memorie; amețeli și greață amețeli și greață tulburări ale sistemului digestiv; tulburări ale sistemului digestiv; durere de cap; durere de cap; imagine împărțită; imagine împărțită; modificări ale culorii și posturii pielii; modificări ale culorii și posturii pielii; degradare morală; degradare morală; supradozajul duce la moarte supradozajul duce la moarte

Dintre elevii de clasa I din ultimii ani, % sunt deja împovărați cu un „buchet” de boli cronice și câte se vor adăuga în 11 ani de școală!

Reguli pentru un stil de viață sănătos Refuzul de la distrugătorii de sănătate, Refuzul de la distrugătorii de sănătate, i.e. din obiceiuri proaste Clasuri sistematice Exerciții și sport sistematic Respectarea regulilor personale Respectarea regulilor de igienă personală și rutina zilnică Alimentație sănătoasă Alimentație sănătoasă Întărirea corpului Întărirea corpului Emoții pozitive Emoții pozitive

Ce este sănătatea? - Sănătatea este atunci când te simți bine. - Sănătatea este atunci când nimic nu doare. - Sănătatea vine de la cuvântul „sănătos”. - Sănătatea este frumusețe. - Sănătatea este putere etc. „Sănătatea nu este doar absența bolii, este o stare de bunăstare fizică, mentală și socială.”
Rezumat: Despre ce au vorbit astăzi? Despre ce au vorbit azi? Ce obiceiuri Ce obiceiuri se numesc utile? numit util? Care sunt dăunătoare? Care sunt dăunătoare? La ce duc obiceiurile proaste? obiceiuri proaste? Poate o persoană însuși să scape de un obicei prost? Ce trebuie făcut pentru asta? Care sunt principalele concluzii Care sunt principalele concluzii pe care le putem trage?

Concluzii: Există obiceiuri diferite: Există obiceiuri diferite: utile și dăunătoare. Se pot dezvolta obiceiuri bune. dezvolta in tine. Trebuie să încercăm să ne comportăm în așa fel, Trebuie să încercăm să ne comportăm în așa fel încât să nu dobândim obiceiuri proaste. Nu ai obiceiuri proaste Voința te ajută să nu ai obiceiuri proaste.

Instituție de învățământ de stat municipală
„Școala Gimnazială Dejevo”
Districtul Solntsevsky, regiunea Kursk

306130, regiunea Kursk, districtul Solntsevsky, sat. Dezhevka, per. Şkolnîi, 1
Tel: (471-54) 3-13-23, e-mail: Desfasurarea activitatilor extracurriculare
despre agresivitatea adolescenților și comportamentul antisocial

Ora de curs la clasele 8-11
Subiect: „De la agresiunea adolescenților la comportamentul antisocial”
Scop: prevenirea și depășirea comportamentului agresiv, conflictual al adolescenților
și prevenirea comportamentului antisocial.
Sarcini:
Cultivați calități morale personale: bunătate, dorință de a ajuta, empatie.
Promovați formarea unei atitudini pozitive față de oameni, dorința de a stăpâni abilitățile de comunicare și interacțiunea socială.
Încurajați copiii să coopereze și să se înțeleagă.
Dezvoltați capacitatea de a evalua situația și comportamentul celorlalți.
Aflați despre modalități de a preveni conflictele.
Pentru a familiariza elevii cu originile dependenței de droguri, tipurile de droguri, semnele și
consecințele utilizării lor;
7. Puneți bazele pentru ca elevii să crească în conștiința de sine și stima de sine.
Forma: masa rotunda
Lucrări pregătitoare: ancheta sociologică a studenților, invitația angajaților PDN și a reprezentanților Centrului de Asistență Socială pentru Familie și Copii.
Echipament: calculator, proiector multimedia (prezentare, video)
PLAN DE LECȚIE: Introducere.
Urmărește un videoclip
Discuție despre videoclip
Conversaţie.
Lucru de grup
Situații în Rusia și în lume.
Chestionar pentru determinarea nivelului de agresivitate.
Consecințele conflictelor.
Din codul penal.
Consecințele comportamentului agresiv.
Rezultatele unui sondaj sociologic în școala noastră.
Recomandări pentru prevenirea conflictelor.
Ce este dependența de droguri?
Dependența de droguri în Rusia.
Desfășurarea jocului activator „Pyramid”.
Cauzele dependenței de droguri.
Jocul „Droguri și dependenți”
Adevăruri și minciuni despre droguri.
Cum să spui „nu!” la droguri.
Concluzie.
PROGRESUL CLASEI
1. INTRODUCERE.
Lumea modernă este foarte activă, se schimbă rapid, valorile vieții și standardele morale se schimbă. Persoanele cu anxietate crescută, iritabilitate și agresivitate devin din ce în ce mai frecvente.
Astăzi vom vorbi despre agresivitatea și cruzimea adolescenților, comportamentul antisocial, vom încerca să înțelegem aceste probleme grave, vom determina cauzele și consecințele comportamentului agresiv al adolescenților unii față de ceilalți , intră într-o discuție, își dovedesc opinia.
Ce este agresivitatea?
Agresivitatea este un comportament sau o acțiune care vizează provocarea unui rău fizic sau mental altora.
2.VIZIONAREA VIDEOCLIPULUI
(Un videoclip de pe internet în care un grup de fete bate un coleg de clasă este prezentat de reprezentanții Centrului de Asistență Socială pentru Familie și Copii)

3. DISCUȚIE DESPRE VIDEO
Cum te-a făcut să te simți videoclipul?
Cum te simți față de infractori și victimă?
Recunoașteți că victima însăși este de vină pentru situația actuală?
Ce motivează adolescenții?
Te-ai trezit într-o astfel de situație? Și dacă da, în ce rol?
4. CONVERSAȚIE: cruzimea adolescenților, formele, cauzele, consecințele ei,
responsabilitate.
Ce ni se întâmplă? De ce se tem părinții pentru sănătatea și viața copiilor lor? De ce cruzimea devine norma în timpul nostru?

Cruzimea adolescenților se manifestă nu numai prin violența fizică împotriva semenilor, ci și prin violența morală.
Tipuri de reacții agresive:
Agresiunea fizică reprezintă acțiuni fizice specifice îndreptate împotriva unei persoane sau care provoacă vătămare obiectelor.

Agresivitate verbală – exprimată în formă verbală

Agresiune indirectă – agresiune indirectă (zvonuri, bârfe etc.)

Auto-agresiune – exprimată în cauzarea unor daune proprii

Cruzimea adolescenților din întreaga lume capătă forme și proporții înfiorătoare: școlari împușcă colegii de clasă; și-au bătut colegii filmând acțiunea pe un telefon mobil și postând videoclipul pe internet; conduce colegii de clasă la sinucidere.. În aproape fiecare echipă există copii respinși, iar atitudinea față de ei poate fi complet diferită: de la ignorare la umilire și hărțuire, care conduc uneori copiii la sinucidere. Când agresează un astfel de copil, adolescenții nu se gândesc la ce ar putea duce acest lucru. Și toți cei care sunt prieteni cu un proscris își pierd automat autoritatea în clasă. Îți poți îmbunătăți atitudinea lăsându-i să trișeze, dar asta până la primul refuz și apoi devii din nou un proscris.
Cel mai slab va deveni victima.
Agresivitatea este ceva care otrăvește viața multora. Și chiar și atunci când pur și simplu nu comunică prea mult cu tine la clasă, nu pare nimic în comparație cu ridicolul și insultele constante. Unii scapă printr-un atac verbal, în timp ce alții sunt vizați cu artilerie mai grea: scuipă, lovește, pătează hainele cu cretă, le împiedică, fac baie în toaletă.
5. MUNCĂ ÎN GRUPE.
Care sunt motivele agresivității și cruzimii în comunitatea școlară (muncă în grup)
Motive familiale
Indiferență sau ostilitate din partea părinților, lipsă de respect față de personalitatea copilului, excesivă sau lipsă de control, interzicerea activității fizice, negarea dreptului la libertatea personală.
Motive personale
Nemulțumirea față de sine, dorința de a se afirma, iritabilitate crescută.
Motive situaționale
Sănătate precară, surmenaj, influență alimentară, influență media.
Deci, să rezumam
Și acum propun să votez. Vă rugăm să alegeți motivul pe care îl considerați cel mai important.
Agresiunea adolescentă este
O modalitate de a atrage atenția.
Consecințele unei creșteri necorespunzătoare.
Școala și societatea sunt de vină.
6. SITUAȚII DIN RUSIA ȘI ÎN LUME.
Violența în adolescență mătură lumea. Iată doar câteva fapte care confirmă acest lucru: (citit de studenți)
Rusia. Într-una dintre școlile din Blagoveshchensk, elevii de clasa a VIII-a au bătut un coleg, au filmat bătaia și au postat-o ​​pe internet. Fata a fost lovită cu piciorul și scuipat de mulțime.
Rusia. În Tyumen, școală Natasha Suvorova, în vârstă de 14 ani, a sărit de la etajul 8, incapabil să reziste agresiunii din partea colegilor ei de clasă.
Polonia. O elevă de 14 ani a Gimnaziului 2 din Gdańsk s-a spânzurat după ce colegii ei au dezbrăcat-o în timpul unei lecții și au filmat-o cu o cameră a telefonului mobil. În prezent, a fost deschis un dosar penal împotriva a cinci dintre colegii ei de clasă sub articolul „Incitare la sinucidere”.
Rusia. La nouă dimineața, Serghei Andryushin, în vârstă de 19 ani, s-a certat cu un grup de băieți mai tineri pe o potecă îngustă Ulyanovsk. Serghei a venit dintr-o altă zonă, conform unei versiuni, asta a fost suficient pentru ca el să fie bătut până la moarte cu bare de fier și armătură în curtea școlii.
Marea Britanie. În ianuarie 2005, procesul a două eleve care și-au luat prietena de 12 ani în captivitate și au abuzat-o timp de trei ore s-a încheiat în Marea Britanie.
Marea Britanie. În octombrie anul trecut, o studentă de 12 ani i s-a tăiat fața cu un cuțit pur și simplu pentru că unuia dintre colegii ei nu i-a plăcut performanțele academice.
Rusia. Un grup de băieți de 14-15 ani bat cu entuziasm un băiat neajutorat. Îl lovesc cu piciorul în față, în cap și în spate. Băiatul își pierde cunoștința, dar tinerii monștri nu acordă atenție acestui lucru. O voce de fată în culise comentează detaliile execuției. Se aud râsete și voci încurajatoare ale „spectatorilor” adunați pe terenul de sport unde a avut loc masacrul. Elevul de clasa a VIII-a a petrecut câteva zile la terapie intensivă. Vinovația inculpaților a fost dovedită în mare parte datorită „videoclipului” înfiorător
Să verificăm cât de agresiv ești. Răspundeți „da” sau „nu” la afirmațiile din chestionar.
7. Chestionar pentru determinarea nivelului de agresivitate
1. Uneori, ai impresia că ai fost stăpânit de un spirit rău.
2. Nu poți rămâne tăcut când ești nemulțumit de ceva.
3. Când cineva îți face rău, cu siguranță încerci să răsplătești la fel.
4. Uneori ai chef să înjuri fără motiv.
5. Se întâmplă să îți placă să spargi jucării, să spargi ceva, să eviscerezi ceva.
6. Uneori insisti pe ceva atât de mult încât alții își pierd răbdarea.
7. Nu te deranjează să tachinezi animalele.
8. Este dificil să te cert.
9. Te enervezi foarte tare cand crezi ca cineva isi bate joc de tine.
10. Uneori ai dorința de a face ceva rău care îi va șoca pe alții.
11. Ca răspuns la ordinele obișnuite, încerci să faci invers.
12. Adeseori morocănos peste vârsta lui.
13. Te percepi ca fiind independent si decisiv.
14. Îți place să fii primul, să porunci, să-i subjugi pe alții.
15. Eșecurile îți provoacă o mare iritare și o dorință de a găsi pe cineva pe care să îl învinovățim.
16. Te cearți ușor și intri în lupte.
17. Încerci să comunici cu cei mai tineri.
18. Ai adesea crize de iritabilitate sumbră.
19. Nu ții cont de colegii tăi, nu cedezi, nu împărtășești.
20. Sunt încrezător că vei îndeplini orice sarcină mai bine decât oricine altcineva.
Punctajul
Un răspuns pozitiv la fiecare afirmație propusă primește 1 punct.
Agresivitate ridicată - 15-20 de puncte.
Agresivitate medie -7-14 puncte.
Agresivitate scăzută -1-6 puncte.
8. CONSECINTELE CONFLICTELOR.
Care este răul conflictelor dintre adolescenți?
În primul rând, demnitatea umană suferă din cauza conflictelor.
În al doilea rând, pentru fiecare minut de conflict există 20 de minute de experiențe ulterioare, când munca nu merge bine și, în general, totul scapă de sub control.
În al treilea rând, sănătatea fizică are de suferit - nervii, inima și vasele de sânge sunt afectate. Prin urmare, este imperativ să învățați cum să preveniți astfel de conflicte.
La ce consecințe ar putea duce un astfel de conflict?
umilire
Voltaj
amărăciune
dezamăgire
incapacitatea de a atinge un scop
anxietate
neajutorare
agresiune de răzbunare
sinucideri
raspunderea penala
9.DIN CODUL PENAL.
REFERINȚĂ (citită de student)
În conformitate cu partea a doua a paragrafului „a” a articolului 115 din Codul penal al Federației Ruse, aducerea intenționată a vătămării minore a sănătății din motive huliganiste se pedepsește cu muncă obligatorie pentru o perioadă de la 120 până la 180 de ore sau muncă corecțională pentru o perioadă de la șase luni la un an, sau arestare pe un termen de la patru la șase luni, sau închisoare de până la doi ani. 10. Consecințele comportamentului agresiv: Din conflicte cu semenii

Înainte de comportamentul antisocial la vârsta adultă

11.REZULTATELE SONDAJULUI SOCIOLOGIC LA SCOALA.
Problema cruzimii adolescenților este la fel de presantă în țara noastră, precum este în întreaga lume. Să vedem atitudinea elevilor noștri față de această problemă
A folosit cineva vreodată forța fizică împotriva ta?
Ți-ai eliminat vreodată agresivitatea asupra altor persoane?
De ce crezi că se luptă adolescenții?
violenta in familie
„companie proastă” (înconjurarea adolescenților pe stradă, la școală etc.)
popularitatea jocurilor violente pe calculator
popularitatea lungmetrajelor criminale
doar
dorinta de a se afirma
impunitate
agresivitatea ca metodă de autoapărare
4. Dacă ai devenit victima agresiunii de la egal la egal, unde?
pe strada
la școală (în timpul lecțiilor, în pauze, după școală)
in curtea scolii
la intrare
Case
altă variantă
5. Dacă ai fi victima unei agresiuni colective, cui ai spune despre asta?
6. Cum credeți că ar fi putut fi evitată coliziunea?
Nu ieși târziu singur
Folosește-ți telefonul mobil la timp
Încercați să vorbiți cu infractorul
Atrageți atenția asupra dvs
Alte
7. Se face totul la școală pentru a preveni bullying-ul?
8. Ce ar trebui să facă școlile pentru a opri bullying-ul?
Așadar, vedem că această problemă este acută la noi, și este necesar să găsim soluții și să prevenim crearea de conflicte.
12.RECOMANDĂRI PENTRU PREVENIREA CONFLICTELOR.
Cum să depășești conflictele?
Cum să eviți să devii victima unui conflict?
Cum să eviți să-i expui pe alții la propria ta agresivitate și cruzime? De ce este greșit să fii crud cu alții?
Este imposibil să trăiești într-o societate fără contradicții, oamenii vor avea întotdeauna opinii, gusturi și preferințe diferite. Dar aceste contradicții nu pot fi conduse la conflicte. Pentru a menține sănătatea mentală, mentală și fizică, trebuie să înveți cum să previi conflictele, iar dacă un conflict a izbucnit deja, trebuie să poți ieși din el.
Toleranța este dorința de a recunoaște și accepta comportamentul și opiniile altor oameni care diferă de ale proprii.
Dacă ești o persoană agresivă și nu știi să te controlezi, mergi la secțiunea de arte marțiale. Învață să te controlezi pe tine și pe emoțiile tale.
Organizați o activitate fizică regulată. După un antrenament bun, agresiunea incontrolabilă nu se întâmplă.
Odihnește-te complet. Dacă dormi 2 ore pe zi, nu se pune problema să te descurci singur. Nu ai suficiente resurse pentru asta, corpul tău este obosit, lucrează la limită și nu se poate ocupa să-și limiteze agresivitatea. Oferă corpului tău odihnă decentă.
Practicați prezența liniștită. Cum reacționează suprafața lacului la mediu? În niciun caz: reflectă doar asta. Același lucru este valabil și pentru tine - antrenează-te să percepi pur și simplu ceea ce se întâmplă în jurul tău și să nu reacționezi în niciun fel la ceea ce se întâmplă.
Dezvoltați o viziune pozitivă asupra lumii.
13.Ce este dependența de droguri?
Dependența de droguri este unul dintre cele mai teribile blesteme ale rasei umane. Aceasta este o sinucidere lentă, aceasta este o distrugere conștientă și voluntară a vieții, voinței, minții și abilităților cuiva.
Dependența de droguri (greacă nagke - amorțeală, amorțeală + manie - nebunie, nebunie) este o boală asociată cu consumul de narcotice și se manifestă printr-o atracție irezistibilă față de acestea.
Drogurile sunt flagelul timpului nostru!!!
O persoană care consumă substanțe psihoactive devine dependentă de droguri. Medicamentul îl face să nu facă ceea ce are nevoie o persoană rezonabilă, ci ceea ce are nevoie.
O persoană începe să mintă (pentru alții și pe sine), să fure (acasă și de la străini), devine inutil și leneș. Medicamentul începe să controleze acțiunile, gândurile și comportamentul unei persoane. O persoană cade din viață. După ce s-a îmbolnăvit, o persoană începe să trăiască conform regulilor bolii.
Un dependent de droguri are întotdeauna sentimente fără bucurie: rușine, vinovăție, resentimente, furie, autocompătimire, răzbunare, singurătate, frică. Ele duc adesea la sinucidere.
Tu ești, eu sunt, el este,
Și fiecare are viața lui.
Și prețul ei este demnitatea și onoarea,
Există o vârstă a anilor de tranziție,
Oricât de greu ar fi.
Pentru mulți încep zorile,
Și cineva se cufundă în întuneric.
Tu ești, eu sunt, el este,
Numai împreună putem opri răul
Și păstrați demnitatea pentru a trăi.
Prevalența dependenței de droguri.
Dependența de droguri este răspândită aproape în toată lumea. Rata de răspândire a dependenței de droguri l-a forțat pe atunci președintele SUA R. Nixon să declare oficial în 1971: „Dacă nu distrugem avansul drogurilor, atunci drogurile ne vor distruge”.
O situație similară s-a dezvoltat și în alte țări occidentale lider. Săptămânalul Express a publicat un grafic tulburător în urmă cu câțiva ani. În 1974, o singură persoană a murit din cauza „supradozei” (o doză prea puternică de medicament). În 1975 - deja 11, după încă 4 ani - 129, în 1980 - 207, în 1984 - 392.
Principala populație de dependenți de droguri sunt băieții și fetele cu vârsta cuprinsă între 16 și 20 de ani. Iar cei care abia încep să se „păstreze” cu marijuana ar putea avea 12 ani.
Toți cercetătorii și experții în problemele dependenței de droguri sunt de acord că „moartea albă” este periculoasă în primul rând pentru tineri și copii.
Celebrul jurnalist american Rod Christophsen scrie:
„Nu am întâlnit niciodată un dependent de droguri cronic de peste 30 de ani. Cert este că, dacă o persoană începe să consume droguri la vârsta de optsprezece ani și până la vârsta de douăzeci de ani devine un „cronic”, adică are nevoie de consumul zilnic al dopajului său, practic nu are nicio șansă să trăiască până la treizeci de ani, chiar dacă înainte. La începutul dependenței sale a fost atletic și cel mai bun jucător din echipa sa de baseball. Dependența de droguri din copilărie este un alt coșmar al lumii moderne.
În ultimii ani, un val de dependență de droguri a cuprins țara noastră.
Din ce în ce mai mulți tineri, adolescenți și copii devin victime ale „morții albe”.

14.Dependența de droguri în Rusia.
Problema dependenței de droguri afectează aproximativ 30 de milioane de oameni, adică. aproape fiecare al cincilea rezident al ţării.
Astăzi, în Rusia nu a mai rămas nici o singură regiune în care să nu fi fost înregistrate cazuri de consum de droguri sau distribuirea acestora.
Vârsta medie de inițiere a drogurilor în Rusia este de 15-17 ani, dar cazurile de consum primar de droguri de către copiii cu vârsta între 11-13 ani au devenit mai frecvente.
15. Desfășurarea jocului activator „Pyramid”.
- O să aleg pe unul dintre voi. El va merge la mijloc și va invita pe ceilalți doi să i se alăture. Cei doi vor alege fiecare încă doi jucători etc. Astfel, fiecare invitat trebuie să mai invite două persoane.
Jocul se termină când nu a mai rămas nimeni care să mai stea în locul lui.
Băieții se aliniază într-o „piramidă”.
- Uite cât de puțin timp ți-a luat să-i scoți pe toți cei prezenți din locurile lor!
Dependența de droguri se răspândește cu aceeași viteză, ca o epidemie. Fiecare persoană știe ce durere teribilă aduc drogurile. Dar de ce sunt din ce în ce mai mulți dependenți de droguri?
16. CAUZE ale dependenței de droguri.
(Discurs al angajatului PDN)
O trăsătură caracteristică a adolescenței care contribuie la dependența de droguri este sugestibilitatea crescută, tendința de a grupa și imita acțiuni.

Experții OMS spun că printre tinerii care consumă droguri, cel mai adesea funcționează următoarele motive:
1. Satisfacerea curiozității. 75,3% dintre toți consumatorii de droguri le-au încercat mai întâi din imitație sau curiozitate. Mulți adolescenți încearcă să se drogheze fără să considere dependența de droguri drept ceva condamnabil. Acestea. Ei nici măcar nu își imaginează pericolul pe care îl prezintă dependența de droguri.
2. Imitație. Când un adolescent se găsește într-o companie, el este de obicei ghidat de comportamentul liderului companiei. Iar dacă cineva din companie, și mai ales liderul, consumă droguri, adolescentul încearcă să le încerce și el. Astfel, el pare să-și afirme apartenența la acest grup. Aproape 1/3 dintre adolescenții care au încercat pentru prima dată un drog sau un intoxicant au făcut-o imitându-și autoritățile.
3. Prăbușirea idealurilor și a ghidurilor spirituale și morale. Lipsa ideilor și lipsa spiritualității sunt solul fertil pe care prind rădăcini multe vicii umane, inclusiv dependența de droguri.
Care este cel mai rău lucru despre dependența de droguri?
Dependenții de droguri își dau seama prea târziu că nu doar „se complacă cu droguri”, ci nu mai pot trăi fără ele.
Ca urmare, dependența fizică te obligă să consumi droguri în mod regulat, fără a da niciun răgaz. Un dependent de droguri însuși trăiește foarte greu un astfel de maraton.
Sensibilitatea la medicament scade constant, pacientul trebuie să ia o doză de 200 de ori mai mare decât cea inițială.
Nimeni nu ar trebui să-și spună: „Pot doar să încerc cutare sau acel medicament și nu se va întâmpla nimic rău.”
17. Jocul „Droguri și dependenți”:
Participanții la joc sunt împărțiți în două grupuri egale. Primul grup stă pe scaune în cerc - aceștia vor fi dependenți de droguri. Al doilea grup stă în spatele scaunelor membrilor primului grup - acestea sunt drogurile sau mafia. Un scaun din cerc este liber, există o persoană în spatele lui - aceasta este libertatea de dependență. Jocul se joacă după principiul „lumini intermitente”. Libertatea îi face cu ochiul oricărui dependent de droguri din cerc și el trebuie să alerge spre scaunul ei. Scopul mafiei este să-și păstreze victima. Poți ține dependenții de droguri doar de umeri. Când un dependent de droguri recurge la eliberarea de dependență, trebuie explicat că libertatea pentru dependent de droguri este un lucru temporar și acum se află din nou în lanțurile dependenței, iar libertatea devine persoana care l-a lăsat pe dependent de droguri să plece.
(În timpul jocului, devine clar ce droguri sunt numite soft (dacă cuiva îi lipsește cu ușurință dependentul de droguri) și care sunt dure.)
După joc, se discută ce a fost mai ușor: ținerea victimei, scăparea din mâinile mafiei sau făcând cu ochiul? Prima și a doua grupă au problemele lor (cu sănătatea, cu legea), iar cei care au făcut cu ochiul au ajuns într-o situație mai bună.
Îți doresc să faci cu ochiul și să zâmbești pe tot parcursul vieții și să nu cazi în cercul dependenței.
18. Adevăr și minciuni despre droguri
Opinie: „Drogurile sunt folosite de oameni puternici și talentați!”
Fapt: „Toți, chiar dacă erau așa, foarte curând s-au schimbat și toate
cam la fel"
Opinie: „Drogurile fac o persoană liberă!”
Adevăr: „Dependetul de droguri este absolut liber de toate bucuriile vieții.”
Opinie: „Drogurile pot fi „serios” și „nu serios” - puteți refuza întotdeauna”
Fapt: „Poți refuza doar o dată - prima dată”
Opinie: „Drogurile, ca un roman de aventuri, te scutesc de viața de zi cu zi”
Adevăr: „Acest lucru este absolut adevărat, dar, din păcate, adesea împreună cu viața!”
Opinie: „Drogurile ajută la rezolvarea problemelor vieții!”
Fapt: „Abordarea: „Ceea ce nu văd nu este acolo!”, cu greu poate fi numită o soluție! Exact așa
și modul în care dependenții de droguri abordează viața"
Ce îi face pe tineri să ia voluntar această otravă?
- Bărbatul nu a găsit răspunsul la întrebarea care îl chinuia...
- Prietenii săi cei mai apropiați nu l-au înțeles
- Fata sau tipul tău iubit a mers la cel mai bun prieten al tău!
- Ai văzut o nedreptate flagrantă și ai fost dezamăgit de tot...
- Lumea este condusă de rău și ți se pare că nimeni și nimic nu poate schimba nimic...
- Există o fundătură în față și nu vezi o cale de ieșire...
Uită-te la câte motive există pentru a fi supărat, dar merită să fii supărat? „Dimineața vine întotdeauna după o noapte întunecată.” Trebuie doar să îndurați timpul dificil. Prin urmare, putem spune că persoana care a riscat să încerce droguri a făcut-o nu din mare inteligență, ci din lipsă de voință. Dar este mai bine să nu înveți din greșelile tale!
Drogul lovește fără să rateze.
Care sunt motivele consumului de droguri?
Este mai ușor să comunici în acest fel
Pentru companie
Reticenta de a parea „slab”
Puterea nu este în a încerca și a fi ca toți ceilalți, ci în a refuza și a-ți arăta individualitatea și unicitatea.
Din durere
Uită de tine
Din durere
Ia-ți mintea de la problemele tale
Drogurile ameliorează problemele, dar pentru o perioadă foarte scurtă de timp, iar în curând devin o problemă și mai mare. Problemele cresc ca un bulgăre de zăpadă. (De unde să faci rost de bani, droguri? Pierderea prietenilor. Probleme cu părinții. Unde să locuiești? Pierderea sănătății.) Oportunitatea de a experimenta noi senzații
Pentru energie
Soarta tristă a celor care au încercat să înlocuiască munca sufletului sau să o stimuleze prin consumul de droguri - Marilyn Monroe, Elvis Presley, Mikhail Bulgakov, Marodonna, solistul Ivanushka International.
Pentru a fi mai matur și mai cool
Dorința de a părăsi îngrijirea părintească
Un dependent de droguri cade într-o dependență teribilă din care nu există scăpare.
Ai nevoie de medicamente?
Vrei să-ți transformi corpul într-un loc de acumulare de deșeuri toxice? Oamenii care consumă droguri poluează cea mai importantă zonă de pe planeta noastră - corpul uman.

Dependenții de droguri mor din cauza unei supradoze sau ca urmare a distrugerii organismului. În ciuda acestor fapte, numărul lor este în creștere. De ce? Probabil ați auzit părerea că în această viață trebuie să încercați totul. Dar, pe lângă opinii, există și fapte. Prin urmare, este mai ușor să renunți prima dată decât să încerci să o faci toată viața!
Dependentul își pierde orice control asupra sa, voința lui este paralizată. Există un nume oficial pentru această patologie: „eșecul frânei”. Pacientul se repezi în abis și nu-l observă.
Iată unul dintre cazurile unei astfel de persoane:
-Fuma de mult. Am fumat mult mai ales în acea zi nefericită, când am stat pe balconul de la etajul al nouălea și m-am ridicat, privind în jos la trotuar. Medicul a notat din cuvintele pacientului în istoricul medical: „M-am uitat în jos și m-am tot gândit: mă întreb ce se va întâmpla cu mine dacă mă arunc. Am voința să trec peste balustradă și să mă întorc... Voi putea să țin copilul în brațele mele întinse și să nu-mi dau drumul.” Pentru a se „testa”, a scos copilul adormit din pătuț și l-a dus pe balcon. A ținut-o un minut sau două cu brațele întinse. Și l-a aruncat pe trotuar. Frânele nu au funcționat.
Aproape că există alte probleme în medicină în care medicii și-au simțit atât de acut neputința decât în ​​problema dependenței de droguri. Până în prezent, nu a fost dezvoltată o metodă de tratare a dependenței de droguri care să garanteze o rată de succes de cel puțin 10%.
De asemenea, trebuie spus că nu a existat niciodată un caz în care un dependent de droguri ar putea fi salvat de dorința de droguri împotriva voinței sale.
Este imposibil să o vindeci numai cu metode medicale.
Și adesea nu detoxifierea, nici psihoterapia, nici hipnoza salvează un dependent de droguri, ci dobândirea credinței în posibilitatea vieții fără droguri și prezența unei persoane în apropiere care îi insuflă această credință.
Dependența de droguri este un lucru teribil și, în puterea sa distructivă, este probabil incomparabilă cu orice altceva.
19. Cum să spui „nu!” drogurilor
Din ce în ce mai mulți oameni realizează că riscurile sunt extrem de mari, iar drogurile le pot paraliza complet viața. Milioane de oameni din întreaga lume spun NU drogurilor! Iată câteva dintre modalitățile de a vă ajuta să faceți același lucru.
Se știe că oamenii care consumă droguri vor să-i implice pe alții în asta.
Feriți-vă de presiunea oamenilor care vă spun să încercați droguri. Aceștia ar putea fi distribuitori ai „poțiunii”, angajați de traficanții de droguri, cu scopul de a implica tot mai mulți consumatori în dependența de droguri.
Evitați capcanele comune care vă pot duce la consumul de droguri
Petreceri în care consumul de alcool este o condiție prealabilă pentru socializare.
Când ești în compania cuiva pe care nu-l cunoști prea bine.
Exemple de răspunsuri gata făcute pentru a rezista tacticilor de presiune:
Dacă m-ai iubi...? - Dacă ți-ar păsa de mine, nu mi-ai fi oferit asta.
Nu-mi strica starea de spirit, este doar divertisment - nu am de gând să-ți interferez (stric) bucuria, o faci singur.
Toată lumea o face - Suntem la fel ca toți ceilalți?
Nu vă va face niciun rău - nu o voi atinge sub nicio formă.
Modalități simple de a spune NU unei oferte de a încerca un medicament.
Spune un NU răsunător și, pentru a evita argumentele inutile, pleacă imediat.
Prefă-te că nu înțelegi ce se întâmplă.
Cereți scuze și apoi oferiți alternative mai acceptabile.
De îndată ce simțiți că ceva nu este în regulă, schimbați subiectul conversației.
Faceți o glumă despre medicamentul care vi se oferă - umorul va ajuta să reduceți situația la o glumă.
Acționează nedumerit (ești pur și simplu șocat) că prietenul tău ți-ar putea oferi asta.
Răspunde cu presiune la presiune - respinge atacul.
Trăiește fericit fără droguri!
Nu lăsa pe nimeni să-ți încalce dreptul la alegere personală!
Conduceți un stil de viață activ - exercițiul este cel mai bun mod natural de a obține plăcere.
Spune da sănătății și bunăstării.
Întoarce-ți privirea către natură - începe să arăți mai multă atenție și interes față de natură și lumea din jurul tău, bucură-te de toate.
Descoperiți aspecte necunoscute anterior ale vieții - dezvoltați o abordare creativă a vieții.
Viaţa este frumoasă! Învață să te bucuri și să te bucuri de ea.
Folosește muzică - cântă la instrumente muzicale, cântă, (dacă știi cum) compune muzică și interpretează-o.
Relaxeaza-te natural in loc sa consumi droguri.
Exprimați-vă sentimentele - scrieți scrisori, compuneți poezie, proză.
A ajuta alții este cel mai bun mod de a obține satisfacție din viață.
Faceți din orașul/regiunea dvs. un loc mai bun
Faceți ordine și curățați în loc să aruncați gunoi.
Deveniți un expert în orice domeniu - găsiți un hobby, citiți, lărgiți-vă orizonturile.
Îmbunătățiți-vă abilitățile și străduiți-vă pentru noi culmi.
Călătorește în jurul lumii - începe cu țara ta.
Simte-te ca o persoană auto-actualizată
Străduiți-vă să vă îmbunătățiți stima de sine
Învață să apreciezi adevăratul succes în viață
Luptă pentru ceea ce are valori eterne
Dezvoltați mentalitatea unui câștigător, nu a unui învins.
Oferă-ți șansa de a deveni cine te vezi în visele tale!
20. Concluzie.
Natura a creat totul pentru a face o persoană fericită. Copaci, soare strălucitor, apă curată, sol fertil. Și noi oamenii - puternici, frumoși, sănătoși, inteligenți. O persoană se naște pentru fericire și se pare că nu există loc în sufletul său pentru un spirit rău și un viciu josnic.
Ne-am născut să trăim
Poate nu ar trebui să distrugem planeta?
Există un răspuns mai bun decât „da”,
Să spunem, băieți, nu drogurilor!

Fiecare persoană din viața sa trebuie să își pună următoarele întrebări: „De ce am venit pe această lume? Ce pot face ca să-l schimb în bine? Este bine, este confortabil pentru cei din jurul meu să fie cu mine?”
La sfârșitul lecției, mă întorc la cuvintele lui Omar Khayyam:
„Nu-i înfuria pe alții și nu fii supărat tu însuți -
Suntem oaspeți în această lume muritoare.
Și dacă ceva nu merge bine, acceptă-l,
Fii inteligent și zâmbește.
Gândește-te cu capul rece
La urma urmei, totul este natural în lume:
Răul pe care l-ai emis
Cu siguranță se va întoarce la tine.”
Îmi doresc foarte mult să rămâneți oameni toleranți și morali social după lecția noastră!
Vă mulțumim tuturor pentru cooperare! Mult succes si succes in depasirea agresivitatii!

Ișmukhametova Laysan Akbulatovna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: Liceul-Internat Republican de Inginerie GBOU
Localitate: Ufa, Republica Bashkortostan
Denumirea materialului: Ora de curs
Subiect:„Norme sociale și comportament antisocial”
Data publicării: 11.04.2017
Capitol:învățământ secundar

Ora de curs pe tema „Norme sociale și antisociale

comportament"

Planul clasei

1. Bloc organizatoric

1.1 Salutarea studenților și oaspeților

2. Actualizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților

2.1 Conversație introductivă

3. Etapa principală a orei de curs

3.1. Urmăriți un videoclip, stabiliți subiectul lecției

3.2. Lucrari practice pe grupe:

A) elaborarea unui model de persoană socială și asocială

B) lucrul cu situația

3.3. Performanța elevilor

3.4. Chestionar, familiarizarea cu rezultatele sondajului

4. Rezumarea orei de curs

4.1. Evaluarea muncii la clasă

4.2. Reflecţie

Pașaport clasa deschisă

1. Clasa: 9v

2. Durata: 35 minute

3. Locul de desfasurare: camera 325

4. Formă: discuție

Norme sociale și comportament antisocial »

Formarea funcției civile, juridice și

cultura morală a liceenilor

7. Sarcini:

Ajutați-i pe elevi să dezvolte gândirea critică asupra propriei lor

acțiunile altora.

Pentru a forma o poziție civică activă în viață, capacitatea

spunând „nu” într-o situație de alegere morală

Învață să-ți formulezi propria opinie și să motivezi.

Educational:

Activități de învățare universală cognitivă

Operații mentale formative:

· Comparați diferite obiecte: selectați unul sau

mai multe obiecte care au proprietăți comune;

· Compararea obiectelor pe baza mai multor caracteristici;

Formarea activităților de căutare și cercetare:

· Faceți presupuneri;

· Identificați cunoscutul și necunoscutul;

Activități educaționale universale (reglementare, comunicative)

· Dezvoltarea capacității de a evalua rezultatele activităților proprii (R)

· Dezvoltarea capacității de a lucra în grupuri mici (K);

· Dezvoltați capacitatea de a explica alegerea dvs., de a răspunde la întrebările puse

întrebare (K)

· Dezvoltați capacitatea de a corecta propriile acțiuni și pe cele ale altora (R)

· Formează metode verbale și non-verbale de comunicare.(K)

Activități de învățare universale (personale)

· Formarea unei atitudini pozitive față de tine și de lumea din jurul tău;

· Formarea motivației personale pentru activități educaționale;

8. Dezvoltați calitățile de conducere prin exemplul lucrului în grup.

9. Metoda didactică de bază: stimularea şi motivarea învăţării

(conform lui Yu.K. Babansky)

10. Metode și tehnici particulare: metoda conversației euristice, metode

organizarea și implementarea activităților educaționale și cognitive;

11. Instrumente didactice: proiector multimedia, ecran;

fișe pentru elevi.

Buna baieti. Astăzi avem oaspeți la lecția noastră,

hai să le urăm bun venit.

1. Urmărește un videoclip: Vă aduc în atenție un mic

video, urmăriți-l cu atenție și stabiliți subiectul nostru

ora de curs.

Băieții își exprimă opiniile și formulează un subiect.

Profesorul citește epigraful:

R. Emerson

2. Munca în grup: Întocmirea unui model uman, trăiesc în

norme sociale și o persoană asocială. (3 min.)

Elevii fac un model al unei persoane, îl fixează pe tablă, se conectează

scari.

Adevăratul indicator al civilizaţiei este

Nu nivelul de bogăție și educație,

Nu mărimea orașelor, nici abundența recoltelor,

Și înfățișarea unei persoane crescute de țară.

R. Emerson

Cu cât o persoană este mai sus la nivel, cu atât societatea este mai civilizată.

Slide: Norme sociale

3. Lucrul cu situația: Elevii primesc fișe care descriu situația, ei

este necesar să se afle asocialitatea actului, motivele care au condus la

apariția acestei situații și asistența care poate fi oferită prin aceasta

Situația 1. Un bărbat trece pe lângă un lac și vede un om înecându-se. Cel care este pe

mal, aleargă în panică, țipă, dar nu oferă un ajutor real. Înec

salvat de un grup de tineri care treceau pe acolo.

Situația 2. O minoră și-a abandonat copilul în maternitate

Băieții își exprimă opiniile, identifică motivele care duc la

comiterea unui comportament antisocial.

Slide.

4. Lucrul cu situația (invers): Băieții sugerează ei înșiși situații.

Acum vă sugerez să vă determinați nivelul de responsabilitate și

capacitatea de a efectua acțiuni folosind un chestionar.

5. Chestionar, rezultate

Slide

6. Băieți, astăzi am vorbit despre norme sociale, motive,

ceea ce poate duce la încălcarea acestor norme și ce trebuie făcut pentru a

pentru a evita abaterile. Îți las câteva secunde, hotărăște-te

Cât de confortabil ai fost în timpul lecției și ce grad de beneficii ai avut

a primit.

Întind graficul, toată lumea pune un punct, apoi elevul se conectează pe tablă.

7. Și în încheiere, vă invit să ascultați o pildă.

Obiective: prevenirea comportamentului agresiv la elevi

uniți echipa de copii;

cultivați sensibilitatea, bunătatea, receptivitatea, mila unul față de celălalt,

capacitatea de a găsi un limbaj comun cu ceilalți;

dezvolta activitatea cognitivă a elevilor.

Sarcini: - crearea condițiilor pentru ca elevii să înțeleagă că în societate există anumite standarde morale care îi ajută pe oameni să trăiască împreună și să comunice.

Implicarea tuturor elevilor în interacțiunea jocului și formarea unei echipe coezive.

Dezvoltarea abilităților de comunicare, a abilității de a-i asculta pe ceilalți și de a-ți exprima opinia.

Cultivarea unor atitudini respectuoase unul față de celălalt.

Progresul orei de curs.

(pe slide începutul propoziției: este imposibil să trăiești...)

Profesor: De ce crezi că este imposibil să trăiești?

(copii: fără familie, prieteni, mamă etc.)

Profesor: Uită-te la continuarea frazei: Este imposibil să trăiești fără lupte.

esti de acord cu asta?

Ridicați mâinile dacă ați lovit vreodată pe cineva. Deci este imposibil fără luptă?

Cum să eviți luptele?

(răspunsurile copiilor sunt înregistrate pe tablă)

Uh. Cred că toată lumea a ghicit că astăzi vom vorbi despre lupte, sau mai bine zis, despre cum să le evităm. Mai întâi, să aflăm ce este o luptă.

O ceartă este bătaie reciprocă cauzată de o ceartă sau scandal.

Și după o luptă, sunt cei care rămân mulțumiți?

(Luăm în considerare consecințele luptelor)

Profesor: Hai să jucăm scriitorii. Să ne împărțim în două echipe: prima este scriitorii realiști care vin cu ceea ce s-ar putea întâmpla de fapt. Iar cei doi sunt scriitori de science fiction. Am citit începutul poveștii și tu vii cu continuarea ei.

1. Kolya a venit la clasă la începutul celui de-al doilea trimestru. Chiar în prima zi am reușit să mă bat cu Misha pentru un scaun. Băieții au decis...

2. În timpul pauzei, Kolya a împins accidental pe Misha. Misha ca răspuns...

3. Kolya a luat și pixul lui Misha. Nikita a văzut toate astea și...

Profesorul: Și acum, după muncă grea, vă sugerez să vă relaxați puțin și să ascultați poezie. Care, de altfel, se referă și la lecția noastră.

Primul elev:. Într-o zi două capre s-au certat pe gazon,

S-au luptat pentru distracție, nu din ciudă.

Unul dintre ei și-a lovit în liniște prietenul,

Altul dintre ei s-a bătut în liniște cu un prieten,

Unul și-a lovit prietenul puțin mai tare,

Altul și-a lovit prietenul puțin mai tare,

Unul s-a entuziasmat, a lovit cât a putut de tare,

Altul l-a prins sub burtă cu coarnele.

Cine are dreptate și cine greșește este o întrebare confuză,

Dar caprele se luptă nu în glumă, ci în serios.

Mi-am amintit de această luptă când eram în fața mea

În timpul unei pauze școlare, a izbucnit o bătălie similară.

2 elev. SONCHKA.
Atinge-o din întâmplare -
Imediat: - Păzește!
Olga Nikolaevna,
M-a împins!
Oh, m-am înțepat! -
Se aude vocea Sonyei. -
Am ceva în ochi
O sa ma plang de tine!
Acasa din nou reclamatii:
-Ma doare capul:
m-as culca
Mama nu comandă.
Băieții au fost de acord:
- Vom deschide un cont:
Să numărăm plângerile -
Cât va fi pe an?
Sonechka s-a speriat.

Și stă liniștit.

3 elev. INFRACTORII.
Eu și vecina mea Galka
Au scris insulte.
Va veni timpul ofensiv,
Și îl avem pregătit pentru utilizare ulterioară:
Îi voi spune că ești o cioară
Și pentru mine ești un cocoș de pădure.
Îi voi spune - paste,
Și pentru mine ești un biscuit.
Eu sunt șoarecele ei!
E ca un șobolan pentru mine!
Rack!
Ce am facut?
De ce avem nevoie de insulte?
Stăm și ne gândim:
Suntem complet diferiti de Galka
Nu jignim niciodată!

Profesor: Mulțumesc pentru aceste poezii instructive.Acum hai să jucăm acest joc. Pe masa din fața ta sunt căni de diferite culori. Denumesc situația, iar tu ridici cercul roșu dacă ți se potrivește prima expresie, cercul negru – a doua.

Fratele tău mai mic ți-a rupt jucăria.

1. Îl ierți.
2. L-ai lovit.

Te-ai certat cu sora ta.

1. Vei încerca să-i explici.
2. Te jignești și te răzbuni.

Ei te tratează cu cruzime.

1. Răspunzi în natură.
2. Spui nu și încerci să obții ajutor.

Ești nemulțumit de tine însuți.

1. Spui că nu există oameni fără deficiențe.
2. Dai vina pe ceilalti.

Nu ai chef să mergi la plimbare cu cei dragi.

Faci o furie.
2. Te plimbi cu ei.

Profesor: Acum uitați-vă la sfaturi specifice despre cum să evitați luptele.

Dacă ești supărat pe acțiunile unui coleg de clasă și vrei să-l lovești, atunci îți sugerăm să faci următoarele:

Eliberați tensiunea numărând până la 10;

Spălarea sau spălarea mâinilor;

Dirijarea agresiunii către un obiect neînsuflețit (expansor, mingi, pernă, sac de box etc.);

Agresiune directă în cealaltă direcție: arătați grijă și milă față de vecinii tăi.

Realizați consecințele și încercați să le împiedicați să devină reale.

Dacă vă aflați într-o luptă, am dori să vă recomandăm:

Îndepărtează-te de această persoană și intră în clasă;

Spune-i infractorului cum te simți în acest moment:

Sunt supărat, dar refuz să mă lupt cu tine.

Sunt revoltat de comportamentul tău.

Pleacă de lângă mine, nu vreau să vorbesc cu tine.

Văd că vrei să mă tragi într-o luptă, nu-i așa?

Nu ataca mai întâi;

Transformă conflictul într-o glumă.

Rezumând.

Abilitatea de a face prieteni și de a comunica cu oamenii trebuie învățată încă din copilărie. Nu poți fi indiferent față de durerea altora, trebuie să-ți amintești mereu că o persoană trăiește o dată pe Pământ, așa că trebuie să faci bine în fiecare zi și să fii tolerant cu realitatea înconjurătoare.

Milă - bunătate activă exprimată în acțiune. Dacă ai dorința de a lovi pe cineva din nou, oprește-te și amintește-ți că energia și activitatea ta pot fi direcționate spre a-i ajuta pe cei slabi și fără apărare. "Face bine"

Reflecţie. În cele din urmă, aș vrea să spun că clasa noastră este o familie mică. Și mi-aș dori ca bunătatea, respectul, înțelegerea reciprocă să domnească mereu în familia noastră și să nu existe certuri sau înjurături. Ce este nevoie pentru asta?

Fiecare acțiune umană are un rezultat.

Rezultatul acțiunilor ar trebui fii pozitiv.

Urmăriți-vă acțiunile.

Pe mese ai emoticoane, unul este fericit și celălalt este trist. Dacă ți-a plăcut lecția noastră și te-ai simțit bine, atașează una fericită de soare, iar dacă ai fost trist și nu te-a interesat, atunci atașează una tristă.

Există diferite moduri de a trăi în viață:
Este posibil în tristețe și în bucurie;
Mănâncă la timp, bea la timp,
Fă lucruri urâte la timp.
Sau poți face asta:

Trezește-te în zori
Și, gândindu-mă la un miracol,
Cu o mână arsă

Ia soarele
Și dă-o oamenilor.