Ponjava,
Vrv v roki
Vlečem čoln
Ob hitri reki.
In žabe skačejo
za petami,
In me vprašajo:
- Zapeljite se, kapitan!
Agniya Barto
»Oprostite, stotnik! Še se bomo vrnili! - zavpijejo.
"Takoj ko obkrožimo Zemljo,
Mi, KVA-KVA, KVArablik ga bomo takoj vrnili KVA!«
Zvečer se je ladja vrnila domov.
Dogovorili smo se za srečanje s prijatelji - "bodite zdravi"!
Baloni so poleteli, plakat se je zazibal,
Pokale so petarde in petarde!
Pozdrav žabjim popotnikom!
In odgovorili so: "Pozdravljeni, fantje!"
Prva stvar, ki so jo naredili, je bila, da so oddali čoln,
"Danes smo prehodili celotno Zemljo,
Niso mogli najti boljšega močvirja od našega!«
O njihovih dogodivščinah vemo veliko:
Kakor riba, ki se kobaca in igra na raztegu,
Povedanih je bilo nešteto zgodb,
To je konec zgodb o igračah.
10.11.2014.
Risba Marina Boguslavskaya.
Ocene
Galina, zanimiva ideja. Poglejmo si podrobneje))
Mornarska kapa, vrv v roki...
Moj čoln je plul po hitri reki!
Na krovu so tri drzne žabe:
»Oprostite, kapitan! Še se bomo vrnili! - zavpijejo.
"Takoj ko obkrožimo Zemljo,
("gremo naokoli" - verjetno Plavajte? In bolje je uporabiti "naokoli")
Mi, kva-kva, ti vrnemo kvarablik takoj!«
(naredite vse KVA z velikimi črkami. Prvič, jasno je, da se igrate s "kva". Drugič, otroci bodo med branjem zlahka poudarili)
Reka je obkrožila naš domači kraj,
Čoln tok odnese domov.
(v otroških pesmih se je bolje izogibati kontraktilnim besedam - "s tokom" == Čoln se je vrnil domov)
Skupaj smo s fanti iz bližnjih dvorišč
Zanje je bilo organizirano srečanje - "no, bodite zdravi"!
»no« je raztegnjen, ker ni dovolj zloga. Poiščite drugo rimo. ==Primer: imeli so sestanek s kupom balonov)
Baloni so poleteli, plakati se zazibali,
(tukaj, v tej kitici in naprej je prišlo do spremembe rim iz moških (poudarek na zadnjem zlogu) v ženske (poudarek na prejšnjem zlogu). Zakaj je bilo to storjeno?? Ne izgleda dobro, ritem je izklopljeno. Bolje je ohraniti ritem skozi celoten verz.)
Petarde so ropotale in petarde pokale!
Pozdrav žabam! Pozdravljene žabice!
In odgovorili so: "Pozdravljeni, fantje!" (Pozdravljeni - dvakrat v bližini. Želim si, da bi to spremenil)
In s pravo morsko hojo
Žabice, junaki, so prišle na obalo.
Takoj so mi dali moj čoln (moj, ne počutim se dobro!)
In zaupno so nam povedali na ušesa:
(torej sem JAZ ali MI?? Potem so VSI. Zmeda glede zaimkov)
»Danes smo prehodili vso Zemljo, (spet moška rima. Dva »mi« in nad »moj« »jaz.«)
Boljšega močvirja od našega še nismo našli!«
Povedali so veliko zgodb,
Kako jih je grabežljiva čaplja skoraj izkljuvala,
O tem, kako skrivnostno mrgoli življenje
Obalne goščave trsja,
Kakor riba ob zori, ki se norčuje in igra,
(je noč minila? Ali sta se ponoči vrnila? Nekako preveč dogodivščin...)
Poleti v zrak kot srebrna sveča!
O njihovih dogodivščinah obstaja nešteto zgodb: (»pustolovščine« - okrajšave je bolje črtati)
Vse kar moramo storiti je, da povesimo ušesa in se usedemo.
Bravo tistim, ki ste pozorno poslušali!
To je konec naših zgodb. (»nas« »naš«. Zakaj »naš«? Bolj kot žaba.)
Splošna želja. Galina, poskusi, da je besed v vrsti čim manj. Tako je lažje brati in si ga lažje zapomniti.
Da, strinjam se, dolga vrsta je moja poguba! Hvala, Elena, za vaše konstruktivne komentarje. Samo z eno stvarjo se ne strinjam: glede "Šli bomo okoli Zemlje." Razmišljal bom o KROGU ali NAOKROG, vendar bom pustil GREJANJE NAOKROG, saj pravi mornarji HODIJO, ne plavajo.
Konec verza bi rad pojasnil: z »našimi zgodbami« sem mislil 9 verzov tega cikla, v katerem je zgodba s čolnom zadnja. Očitno sem se napačno izrazil, bom moral preoblikovati.
Hvala, Elena, za najbolj podrobno analizo! To so ocene, o katerih sem vedno sanjal. Z veseljem bom začel delati na napakah.
z zahvalo,
Mislim, da je dobro!)))
Vendar naj povem svoje mnenje. Po mojem mnenju bodo naslednje vrstice vašega dela popolnoma v skladu z duhom Barta.
***
Ponjava,
vrv v roke...
Moja barka je odplula
ob hitri reki!
Trije na krovu
drzne žabe:
»Oprostite, stotnik!
Še se bomo vrnili! - zavpijejo.
"KVAk samo mi Zemlja
pojdimo okoli
Mi, KVA-KVA, KVArablik
Takoj ga bomo vrnili KVA!«
***
Kratko in jasno. In natančno odražajo pomanjkanje imena.
Elena, NAJLEPŠA HVALA!!! Prav za to sem si prizadeval: da bi kljub menjavi avtorja igralski liki za otroke ostali tiste iste igrače, ki jih poznamo iz pesmi A. Barta.
S spoštovanjem in toplino, Galya.
Zahvaljujoč tebi, Elena, zdaj vem, na kaj moram biti pozoren, ko pišem poezijo. Gre za harmonično postavitev moških in ženskih rim, ki mi v tej pesmi ni povsem uspela. In seveda boj s starimi znanci - z dolžino vrstic in z njihovo veličastnostjo količino.
Olga Azimova
Predmet: učenje na pamet pesmi A. Barto« Ladja» .
Programske naloge:
Izobraževalni
Razviti sposobnost otrok, da si zapomnijo kratko pesem in jo preberejo dovolj glasno z naravno izraznostjo. Razširite in aktivirajte otrokov besedni zaklad.
Razvojni
Razviti kognitivni interesi otrok
Vzgoja
Gojite zanimanje za leposlovje.
Integracija izobraževalnih regije:
Socialno - komunikativen razvoj,
Kognitivni razvoj,
Razvoj govora,
Umetniško in estetsko razvoj,
Fizično razvoj.
Vrste otroških dejavnosti:
Igriva, kognitivna, komunikativna, motorična.
Metode in tehnike
Vizualno: prikaz, demonstracija.
Verbalno: likovno izražanje, pogovor, zgodba, vprašanja, razlage.
Vrsta dejavnosti:
Oblika obnašanja:
Oprema:
Čarobna vrečka;
igrače - čoln, fant - lutka, vrv, klobuk, žaba;
slike – diagrami – 1 kapa, 2 vrv, 3 čoln, 4 žabe;
2 sliki z jadrnico;
slike – čoln, jadrnica, parnik;
čolni glede na število otrok.
Napredek lekcije.
1. Igralna situacija "Čarobna torba".
Fantje, kje je moja čarobna vrečka?
Poglejmo, kaj je v njem.
Kaj je to?
Prav, čoln.
Spomnimo se pesmi A. S. Puškina, ki smo jo učili.
(Zborovski in individualni odgovori otrok)
Kaj je še v torbi?
Fant - lutka, vrv, klobuk.
In v vrečki je ... žaba.
Poigrajmo se malo z njo.
2. Sprostitev "Žabe".
V močvirju sta dve žabi,
Dve zeleni prijateljici.
Umili smo se zgodaj zjutraj,
Podrgnil z brisačo,
Desno - levo nagnjeno
In vrnili so se nazaj.
3. Problemska situacija.
Danes se bomo, fantje, seznanili z novo pesmijo,
ki jo je napisal A. Barto.
Kdo je napisal?.
A. Barto.
In se imenuje « Ladja» .
Govori o vseh stvareh
ki smo jih vzeli iz čarobne vrečke.
Udobno se namestite in pozorno poslušajte.
4. Branje pesmi s strani učitelja.
Mornarska kapa, vrv v roki,
vlečem čoln na hitri reki,
In žabe mi skačejo po petah
In me vprašajo: "Ride the Captain".
5. Delo na vsebini pesmi.
Vam je bila pesem všeč?
Kaj ima fant oblečeno?
Kaj drži v rokah?
Kaj počnejo žabe?
Galopirajo na petah. Kaj to pomeni?
Skačejo po petah - to pomeni zelo blizu, v bližini,
skoraj stopiti na pete.
Kaj žabe vprašajo kapitana?
Kaj je počel deček kapitan?
6. Ponavljajo se branje učiteljeve pesmi
(z uporabo slik).
Poslušaj, še enkrat ti bom prebral pesem.
In pogledaš slike.
7. Ponavljajo se branje pesmi z otroki v zboru.
Fantje berejo pesem.
Branje pesmi deklet.
8. Otroci posamezno preberejo pesem.
Tukaj čoln.
Kdo želi biti kapetan?
Pojdi, Seryozha, povej mi, in pomagal ti bom.
Namestimo vam vizir.
Zelo dober kapitan!
Kdo še želi recitirati to pesem?
Senya, naredil si najboljše!
Tukaj je prava kapetanska kapa za vas.
Ima ščitnik, torej kapa, ne ščitnik.
9. Branje pesmi vseh otrok.
10. Igra na prostem « Ladja»
Zdaj bomo plavali v morju naprej ladja.
Kot te ladje.
(Slike dveh jadrnic)
Kakšna je razlika?
Človek nima jader, ker ni vetra -
Vdamo se in bomo zlahka tekli.
Drugi ima jadra, kot veter piha
– dvignemo roke in tečemo hitreje.
In dal bom znak - veter. ...
Zelo dobro.
11. Igra s prsti "Čoln - parna lokomotiva".
Fantje, izkazalo se je ladje so drugačne.
Obstajajo samo takšni čolni.
Obstajajo takšne jadrnice.
In obstajajo takšne ladje.
Podobni so parni lokomotivi, le da nimajo koles in delujejo na paro.
Jadrnice smo že pokazali.
Zdaj pa se naučimo pokazati čoln.
Naredite svoje prste tukaj torej: Močno ju stisnite skupaj.
Čoln plava po reki,
Zapusti nam prstane.
In zdaj je parnik še vedno isti, le palec navzgor - to je cev.
Parna lokomotiva brez koles!
Kakšna čudežna lokomotiva!
Se mu je zmešalo?
Šel je naravnost čez morje.
12. Dihalne vaje.
Za vsakega od vas sem pripravila večbarvno čolni.
Vzemite jih in jim povejte, kakšne barve so.
Odpravili se bomo na pravo plovbo po morjih.
Porazdelite pet ljudi blizu vsakega bazena z vodo.
Pokaži, kako veter piha.
Globoko vdihnite skozi nos in zelo ostro in hitro izdihnite skozi usta.
Torej, gremo na pot.
13. Razmislek.
Ste uživali v igri?
Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Tudi meni je bilo zelo všeč, predvsem kako si bil
čudoviti kapitani, kako dobro ste kotalili žabe!
Publikacije na temo:
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za razvoj govora v drugi mlajši skupini "Na obisku v pravljici" Tema: "Obisk pravljice" Cilji programa: Izobraževalni Utrditi znanje otrok o že znani pravljici. Vzbudite željo s pomočjo učitelja.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za razvoj govora v drugi mlajši skupini "Oh, ti zima-zima" Tema: "Oh, zima - zima!" Cilji: 1. Predstavite pregovor, razložite njegov pomen in si pomagajte zapomniti 2. Utrdite vsebino otroške pesmice.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti o razvoju govora v drugi mlajši skupini »Zvočna kultura govora. Zvok [I]" Povzetek izobraževalnih dejavnosti za razvoj govora v 2. mlajši skupini. Tema: »Zvočna kultura govora. Zvok "I"" Namen: naučiti se pravilno izgovoriti zvok.
"Popotovanje po pravljicah." Povzetek lekcije o kognitivnem in govornem razvoju v drugi mlajši skupini Tema: “Potovanje po pravljicah” Integracija področij: Kognitivni razvoj, razvoj govora, telesni razvoj. Učni cilji: Okrepiti.
Povzetek lekcije o kognitivnem in govornem razvoju v drugi mlajši skupini "Pomagajmo ježu" Lekcija za otroke druge mlajše skupine, sestavljena v skladu s programom vzgoje in usposabljanja v vrtcu, ki jo je uredila Vasiljeva.
2. mlajša skupina
Vsebina programa:
1) Utrditi otrokovo razumevanje osnovnih lastnosti in namena
čarovniki, za spodbujanje prehoda iz "nezainteresiranega" eksperimentiranja
do namenskega.
2) Razvijte sposobnost uporabe govora za izražanje svojih misli, če želite.
ny; aktivacija besed: debel, prtiček, karton, pokrajina, bel, rdeč
zaspan, tanek.
3) Gojite prijazen odnos do drugih, bodite sposobni sočustvovati
tuliti, sočustvovati, priskočiti na pomoč.
4) Opozorite otroke na dejstvo, da se ne morejo dolgo igrati v hladni vodi,
ker se lahko prehladiš in zboliš.
5) Ind. delo z Mašo, Vadikom - naučite razlikovati med papirjem različnih kakovosti,
Izbira tistega, ki ga potrebujete za predvideni namen.
Prenesi:
Predogled:
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti
Tema: Pesem A. Barto "Čoln". Elementarna doživljajska dejavnost "Čoln iz papirja".
2. mlajša skupina
Vsebina programa:
1) Utrditi otrokovo razumevanje osnovnih lastnosti in namena
Čarovniki, spodbujajte prehod od »nezainteresiranega« eksperimentiranja
Proti namenskemu.
2) Razvijte sposobnost uporabe govora za izražanje svojih misli, če želite.
Niy; aktivacija besed: debelo, prtiček, karton, pokrajina, belo, rdeče
Zaspan, suh.
3) Gojite prijazen odnos do drugih, bodite sposobni sočustvovati
Tulite, sočustvujte, priskočite na pomoč.
4) Opozorite otroke na dejstvo, da se ne morejo dolgo igrati v hladni vodi,
Ker se lahko prehladiš in zboliš.
5) Ind. delo z Mašo, Vadikom - naučite razlikovati med papirjem različnih kakovosti,
Izbira tistega, ki ga potrebujete za predvideni namen.
Oprema:
Igralni lik Peteršilj, bazen z vodo, imitacija reke s trstičjem, kami-origami žaba, papirnati čoln.
Organizacija otrok:
Otroci sedijo na stolih v polkrogu.
Napredek lekcije:
Otroci se združijo v skupine in stojijo blizu reke.
Učitelj prebere pesem. A. Barto "Čoln"
"Morska kapa
Vrv v roki
Vlečem čoln
Ob hitri reki
In žabe skačejo
Za petami
In me vprašajo:
Zapeljite ga kapitan!
Fantje, vam je bil čoln všeč (da)?
Ali želite imeti istega (da)?
Spustimo čolne. Hočem? (da)
Moramo......Petruška vstopi jokajoča.
Kaj se je zgodilo? Povej.
Želel sem ugajati fantom in zanje naredil papirnato ladjico. Odnesel fantom
in na ulici so bili potoki, spustil sem jih v vodo in to se je zgodilo. In ti imaš curek, a ta čoln ne bo več plaval.
Učiteljica skupaj z otroki in Petruško pogleda čoln in otrokom pred očmi popolnoma razpade, Petruška joka še glasneje.
Ne skrbi, Petrushka, zdaj bomo pomagali tebi in fantom.
Zakaj se je to zgodilo? Tako lepo rumeno ladjico sem zložila.
In razumel sem zakaj, verjetno bi moral vzeti rdeč papir.
Učitelj, ali mislite, da je to barva papirja?
Vsekakor!
Počakaj Petrushka, lahko preveriš, ali je rdeči papir primeren za čoln.
Preverimo, kako se zmoči.
Pojdi Nastja, daj rdeči papir v vodo (gledamo)
Bo ta dokument deloval? Zakaj ne?
Tako je, hitro se zmoči, je pretanek.
Kakšni papirnati fantje? (tanek)
Imenuje se prtiček.
Katera, ponovi Sema? Povejmo vsi skupaj - prtiček.
Peteršilj je razumel, vaša ladja se je potopila, ne zato, ker je bila rdeča ali rumena, ampak zato, ker je bil papir tanek, kot prtiček.
Oh, vse razumem, vzeti morate najdebelejši papir (vzame karton).
Je ta primeren?
Pojdi Katja, daj karton v vodo (gledamo)
Kaj se je zgodilo?
Da, karton se veliko počasneje zmoči, kar je dobro.
Fantje, lahko naredite čoln iz tega? (ne)
Zakaj (ker se debela ne zloži dobro)
Poskusimo zložiti čoln (Petruška se zloži).
Kaj storiti?
Najti moramo papir, ki se počasi zmoči, a dobro upogne.
Poišči Mašo, ta papir in poskusi (poskusiva).
Učitelj, to je papir, ki nam ustreza.
kateri? (pokrajina)
Povejmo vsi skupaj.
Tukaj je peteršilj, takšen papir, iz katerega narediš čoln, se počasi zmoči in ni zelo debel in ni tanek.
Fantje, medtem ko ste iskali primeren papir, sem vam na hitro zložila ladjice (vnaprej pripravljene)
Priskrbite si nekaj čolnov in se igrajmo v vodi. Otroke položijo v lavor z vodo in nanje pihajo.
"Čoln pluje po vodi,
Od daleč jadra.
Na ladjo se bo vkrcal zajček,
In dva pogumna mornarja."
In zdaj smo končali, ne morete se dolgo igrati v vodi, lahko se prehladite.
Pouka je konec, dobro opravljeno. Adijo peteršilj.
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
V procesu izvajanja izobraževalnih dejavnosti se morajo otroci naučiti naslednjih pojmov: ljubiti morajo svoje igrače in skrbeti zanje. Vse to naj bi se naučili skozi fikcijo in modeliranje.
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti. Tema::Branje pesmi Agnie Barto "Medved"..
Cilj te lekcije je razviti zanimanje za svet okoli nas in sposobnosti opazovanja. Zadovoljite otrokovo potrebo po samoizražanju z modeliranjem in branjem....
Izobraževalne dejavnosti v predšolskih izobraževalnih ustanovah s starejšimi otroki OHP se izvajajo po programu "Od rojstva do šole", ur. N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, Moskva. Mozaik-Sinteza 2014...
Ta vzgojna dejavnost pri otrocih razvija prijazen in skrben odnos do družine. Podpira otrokov kognitivni odnos do družinskih članov, poznavanje imen in čustveno odzivnost na tradicionalne...
Cilji: - Izobraževalni: Naučite se razlikovati mlade živali od odraslih živali, poudarjanje nekaterih značilnih znakov videza, uporaba besed, ki označujejo znake (lajež, cviljenje, moos, volna, ključ ...
Razvoj kognitivnih in raziskovalnih dejavnosti, širjenje obzorij otrok. Spodbujati kognitivno aktivnost vsakega otroka....
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti Tema: "Kaj je voda?"
Povzetek organizacije neposrednih izobraževalnih dejavnosti javne organizacije "Razvoj govora" v višji skupini Tema: "Kaj je voda?" z uporabo tehnologije TOLZ...
Barto Agnia - Igrače. Pesmi in pesmi za otroke
(brali Clara Rumyanova, Irina Muravyova, Alexander Lenkov itd.)
Knjiga vključuje najbolj znane pesmi Agnije Lvovne Barto, vesele in prijazne prijateljice iz otroštva. Ob pesmih te čudovite pesnice je zraslo že več generacij otrok. Ironična in igriva, igriva in žalostna dela pisatelja bodo navdušila otroke!
Več kot ena generacija otrok v naši državi je zrasla na pesmih sovjetske pesnice Agnie Lvovne Barto. Z leti priljubljenost njenih knjig ne usiha, Bartova besedila nikoli ne izgubijo aktualnosti in mladi starši, ki so sami vzgojeni v skladu z Agnijo Lvovno, vedno izberejo te pesmi za svoje otroke.
Spustil medvedka na tla
Medvedu so odtrgali šapo.
Še vedno ga ne bom zapustila -
Ker je dober.
Bik hodi, se ziblje,
Med hojo vzdihne:
- Oh, tabla se konča,
Zdaj bom padel!
Čas za spanje! Bik je zaspal
V boksu se je ulegel na bok.
Zaspani medved je šel spat,
Samo slon noče spati.
Slon pokima z glavo
Prikloni se slonu.
Lastnik je zajčka zapustil -
Zajček je ostal na dežju.
Nisem mogel vstati s klopi,
Bila sem čisto mokra.
Rad imam svojega konja
Kožuh ji bom gladko počesal,
si bom počesal rep
In na obisk bom šel na konju.
Tovornjak
Ne, ne bi se smeli odločiti
Vožnja z mačko v avtu:
Mačka ni navajena jahati -
Tovornjak se je prevrnil.
Naša Tanya glasno joka:
V reko je spustila žogico.
- Tiho, Tanečka, ne joči:
Žoga se ne bo utopila v reki.
Otrok
Imam malo kozo,
Sam sem ga pasel.
Sem otrok v zelenem vrtu
Vzel ga bom zgodaj zjutraj.
Izgubi se na vrtu -
Našel ga bom v travi.
Ladja
Ponjava,
Vrv v roki
Vlečem čoln
Ob hitri reki.
In žabe skačejo
za petami,
In me vprašajo:
- Zapeljite se, kapitan!
