Odprta lekcija skodelica magic shred. "Oživite čarobni kos "Miracle Rug." Lekcija za starejše otroke. Torej, patchwork ideje za otroško sobo

Umetniški projekti za seznanjanje predšolskih otrok z regionalnimi umetnostnimi obrtmi.

Težava: Pokažite raznolikost umetniških obrti regije Simbirsk in njihove posebnosti.

Cilji:

1. Pokažite značilnosti šivalne tehnike patchwork in možnosti njene uporabe za dekoracijo doma in notranje opreme.
- tako, da se potopite v življenje ruskega ljudstva;
- seznanitev s sodobno rokodelko Dimitrovgrada O. Vukalova.

2. Oblikovanje potrebe po ustvarjanju izdelkov, ki temeljijo na delih simbirskih obrtnic.

Naloge:

1. Seznanitev z ornamentom simbirskih tkanih izdelkov, njegovih značilnosti in funkcij: estetske, etnične, zaščitne.

2. Seznanitev z vrstami ornamenta: geometrijski, cvetlični, zoomorfni, antropomorfni.

3. Podajte idejo o regionalnih značilnostih narodnih noš (barve, obloge itd.).

Pripravljalna dela:

Priprava pobarvank "Tkanje in vezenje simbirskih obrtnic", "Simbirska narodna noša", "Simbirska pokrivala".
- otroci pod vodstvom odraslega izvajajo posamezne elemente kostuma svojega območja za igre vlog.
- uvajanje variabilnih modelov.
- priprava potrebnih orodij.
- pregled tkanih izdelkov.

- branje Simbirskih pravljic.

1. Tkanje pasov je ročno delo.

Namen: zanimati otroke za tehnike tkanja na primeru tkanja s papirnatimi trakovi. Oblikovanje potrebe po ustvarjanju izdelka, ki temelji na delih simbirskih obrtnic.

Metoda: postavljanje ugank o pasovih. Predlog za tkanje pasu kot simbirske obrtnice. Razprava o problemski situaciji: kako tkati pas iz papirnatih trakov. Motivacija igre: pas za papirnato lutko. Nastavitev za kombinacijo barv in odtenkov. Samostojna dejavnost otrok - tkanje pasu. Pregled otroških del. Okrasitev papirnatih lutk.

Igranje - lutke občudujejo pasove.

- pogovor z otroki o pomenu pasu v narodni noši.
- didaktična igra "Tkanje preprog".
- ogled reprodukcije slike R.A. Tropinina "Spinner", izmenjava vtisov.

2. Pogovor z otroki o patchwork mozaikih.

Namen: seznaniti otroke z mozaiki iz krpank kot starodavno obliko dekorativne in uporabne ljudske umetnosti.

Metodika: Učitelj pokaže različne vzorce mozaikov iz krpank: igrače, odeje in druge izdelke iz ostankov. Ogled in občudovanje izdelkov, narejenih v tehniki krpanke. Učiteljeva zgodba o tehniki patchwork.

Interakcija z drugimi dejavnostmi:
- gradnja iz odpadnega materiala - Čudež, ki ga je ustvaril človek.
- ekskurzija v muzej ljudske umetnosti.

3. Aplikacija "Vzorci simbirskih obrtnic".

Namen: presenetiti otroke z lepoto vzorcev tkanih brisač. Predstavite značilnosti geometrijskih vzorcev, element Simbirskega vzorca - "Perunov cvet", njegov pomen in način rezanja. Gojite zanimanje za ornament in željo, da bi ga uporabili za okrasitev izdelkov.

Metodologija: pregled tkanih izdelkov, pogovor o tistih, ki so vam všeč. Pogovor in sklepanje z otroki o okrasku in njegovih funkcijah (krasi, varuje, izraža želje). Didaktična igra "Branje okraskov". Učiteljeva zgodba o glavnem elementu ornamenta "Perunov cvet", predlog, da iz tega elementa ustvarite svoj ornament.

Prikaz, kako izrezati element - "Perunov cvet". Analiza spremenljivih vzorcev ornamentov iz tega elementa. Ponovitev značilnosti gradnje linearnega ornamenta. Samostojna dejavnost otrok pri okraševanju brisač. Pregledovanje otroških del, ugotavljanje njihove individualne izraznosti.

Interakcija z drugimi dejavnostmi:
- didaktična igra "Simbirsk mozaik". Izdelava kompozicij iz elementa "Perunov cvet" na traku ali kvadratu.
- pobarvanka "Simbirsk brisače",
- ustvarjalna naloga "Ustvari svoj okras."

4. Izdelava didaktične igre "Simbirsk mozaik".

Namen: ustvarjanje kompozicij iz elementa "Perunov cvet" na črti ali kvadratu.

Metodologija: Pregled tkanih izdelkov, vezenih z geometrijskimi vzorci. Predlog za izdelavo didaktične igre, izrezovanje elementov za ustvarjanje geometrijskega vzorca. Analiza spremenljivih vzorcev ornamentov iz teh elementov. Izberite svoj najljubši okras. Samostojna dejavnost otrok. Izmenjava ovojnic z okrasnimi elementi. Izdelava ornamenta na izdelku. Izmenjava vtisov in branje ornamenta.

5. Otrokom povejte o raznolikosti ruske ljudske noše.

Namen: predstaviti rusko ljudsko nošo, poudariti zaščitno funkcijo ornamenta v oblačilih - zaščititi pred škodljivimi vplivi.

Metodika: Otroke povabimo na popotovanje skozi stare čase in se pogovarjamo o tem, kaj so nosili in oblačili naši predniki v starih časih. Ustvarjanje problematične situacije - v starih časih ni bilo trgovin. Kako so se ljudje v starih časih oblačili v lepa oblačila. Kakšna so bila takrat oblačila? Učiteljeva zgodba, ki prikazuje elemente narodne noše - srajco, sončno obleko, čelo, kokošnik, srako itd.

Interakcija z drugimi dejavnostmi:
- pogovor na podlagi poslušane zgodbe.
- reševanje križanke o ruskih pokrivalih.

6. Deluje kot pava.

Namen: predstaviti rusko ljudsko nošo province Simbirsk, poudariti zaščitno funkcijo ornamenta v oblačilih - zaščititi pred škodljivimi vplivi. Otroke spodbujati k uporabi pridobljenega znanja pri lastni likovni dejavnosti.

Metodologija: pregled elementov kostuma simbirskih kmečkih žensk. Skupaj z otroki opredelite pojme "srafan", "kokošnik", "majica". Učiteljeva zgodba o ruski narodni noši province Simbirsk. Identifikacija otrok znanih okrasnih elementov pri dekoriranju kostuma. Predlog, da ustvarite svoj okras iz znanih elementov.

Problemska situacija: kako lahko s svinčnikom narišete cvet Peruna. Pregled dinamične mize - zaporedje risanja elementa "Perunov cvet". Določitev lokacije in načina konstruiranja ornamenta na silhueti. Samostojna dejavnost otrok.

Analiza del.

Interakcija z drugimi dejavnostmi:
- primerjava simbirske narodne noše s kostumi likov iz ruskih ljudskih pravljic. Izdelava papirnatih lutk, dajanje starih imen, okrasitev kostuma z okraski.

7. Ogled Muzeja ljudske umetnosti.

Namen: posplošiti in utrditi znanje otrok o ruski narodni noši.

Metodologija: V muzeju vas pozdravi muzejska delavka v narodni noši.

Vodnik: Pozdravljeni, otroci. V muzej ste prišli, da bi sedeli, gledali lepoto in poslušali o antiki. Navsezadnje ni zaman, da ljudje pravijo: večerjo poznaš po hrani, inteligenco pa po poslušanju. Danes bom priredil tekmovanje in ugotovili bomo, kdo od vas bolje pozna antiko. (Razdeli fante v dve ekipi).

1. Izmislite imena za svoje ekipe.

2. Dopolnite pregovore in reke:

1) Kakor je spinner,...... tako je srajca, ki jo nosi.
2) Pozdravijo te na podlagi tvoje obleke, ...... te pospremijo na podlagi tvoje inteligence.
3) Spet poskrbi za svojo obleko......in čast od mladosti.
4) Če ne obrekujete starega -…….. tudi novega ne nosite.
5) Vsak krojač ima svoj…….kroj.
6) Vedo, kako to narediti, ne iz smeha, ampak iz …….življenjske izkušnje.

Vodnik: Dobro opravljeno, otroci, poznate veliko pregovorov in rekov. Poglejte, koliko različnih kostumov obstaja. Toda kako lahko ugotovimo, kje je noša province Simbirsk?

3. Vzgojiteljica: Igrajmo se igro. Otroci, jaz bom na risbah pokazal dele kostuma, vi pa povejte, za kakšen detajl gre. (Prikaže risbe z različnimi kostumi - severnoruski, južnoruski, Simbirsk).
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Tako smo našli kostum Simbirsk.

4. Zdaj se poskusite spremeniti v tkalce. Vsaka ekipa mora obleči lutko v Simbirsko narodno nošo. Bodi previden. In videli bomo, katera ekipa bo to naredila skupaj, hitro in natančno.

5. Vprašanja za 1 ekipo:
- Kaj so nosile ženske v Rusiji v starih časih? (sunčer)
- Iz katerega korena je nastala beseda srajca? (sekljati)
- Kako dolge so bile običajno moške srajce?
- krog je simbol ……sonca.
- S čim ste običajno okrasili sarafan? (gumbi)

Vprašanja za ekipo 2:
- Kaj je bila osnova moških oblačil v starih časih? (majica)
- Kaj pomeni beseda "goof"?
- Kako dolge so bile ženske srajce?
- drevo je simbol…..življenja.
- kaj je bilo izvezeno na moškem pasu?

Povzemanje. Ponudba za igranje igre Simbirsk.

Igra "Shuttle".

Igralci stojijo v parih drug za drugim: dvignejo roke navzgor, da lahko prosto hodijo med njimi; zadnji par teče med vsemi pari in kriči:

Shuttle teče, zemlja se trese!
Ko je šel skozi vse pare, stoji pred prvim in prav tako dvigne roke. Drugi par teče na enak način, tretji itd. do zadnjega para, potem prvi spet začne teči in tako se igra po mili volji nadaljuje brez konca.

8. "Okrasimo hišo za punčko."

Namen: spodbuditi otroke, da okrasijo notranjost sobe za punčke z izbiro svoje najljubše tehnike za ustvarjanje izdelka, ki temelji na Simbirskih obrtnicah. Razvijte željo po ustvarjanju unikatnega dela, željo po izražanju svoje ustvarjalnosti v njem.

Metodologija: ustvarjanje problemske situacije: treba je urediti hišo za lutko. Pogovor o problemu z otroki, določitev obsega dela in njegove vsebine za vsakega otroka posebej. Samostojna dejavnost otrok. Igranje zabave ob vselitvi.

Interakcija z drugimi dejavnostmi:
- igre z opremljeno hišo,
- razstava otroških del za zaposlene v vrtcu in starše.

Melekova Irina Aleksandrovna, MBDOU Center za razvoj otrok - vrtec št. 60 "Ne pozabi me", Uljanovsk, višja učiteljica.

Larisa Puzanova

Programske vsebine:

1. naučite otroke ustvariti aplikacijo na listu tkanine;

2. naučite otroke lepo urediti kompozicijo na listu papirja;

3. naučite se izbrati barve, zamisliti svojo risbo, razvijati domišljijo in estetski okus;

4. razvijati smisel za kompozicijo, domišljijo in fino motoriko;

5. seznaniti otroke z umetnostjo in obrtjo.

Naloge:

1. gojiti samostojnost pri ustvarjanju skladbe;

2. razvijati sposobnost timskega dela;

3. usklajujte svoja dejanja med seboj.

Integracija izobraževalnih področij "Spoznanje", "Umetniški in estetski razvoj".

Material: ostanki blaga, škarje, lepilo, bel karton.

Otroci sedijo za mizami, na katerih ležijo drobci blago v obliki kvadrata, škarje, lepilo in bel karton.

Napredek lekcije

Fantje, naše babice so šivale zelo lepe stvari iz zavihki. to star metoda ženskega ročnega dela. Poklican « Patchwork mozaik» .

Najprej te drobci prišiti na luknje, ki so se pojavile na oblačilih. Takšna drobci so se imenovali obliži. Brušeni so v različnih oblikah in barvah.

Nato so jih ženske začele uporabljati za šivanje čudovitih posteljnih pregrinjal, odej in preprog.

Danes predlagam, da naredim z vami « Čudežna preproga» iz večbarvnega zapiski. Potrebujem kvadratnega raztrgati razrežemo na štiri dele in nalepimo na papir.

In če preprogo vsakega otroka obesite eno z drugo, boste dobili eno veliko lepo preprogo.

Predstavljam vam otroška dela.

Ministrstvo za izobraževanje moskovske regije

Oddelek za izobraževanje občinskega okrožja Stupinsky

Občinski izobraževalni zavod za dodatno izobraževanje otrok

"Center za estetsko vzgojo otrok Semjonovski"

Dogovorjeno, odobravam

pedagoški ___________E.V. ščipalka za perilo

svet šole

protokol št.____ z dne ________

Dodatni izobraževalni program ustvarjalnega društva:

"ČAROBNI OBLIK"

Učitelj dodatnega izobraževanja:

Ryazanova Nadezhda Nikolaevna

Obdobje izvajanja 3 leta

(starost otrok od 7 do 15 let)

september 2013

z. Semjonovskoe

1. Pojasnilo
2. Izobraževalni in tematski načrt
3. Izobraževalni in tematski načrt za 1 leto študija
4. Vsebine programa 1. letnika
5. Učni načrt in tematski načrt za 2 leti študija
6. Vsebina 2 letnega programa
7. Izobraževalni in tematski načrt 3 leta študija
8. Vsebina 3-letnega programa
9. Metodološka podpora programa

10.Literatura

I. POJASNILO 1. Konceptualni del programa

Ta program je spremenjen. Program je usmerjen v dekorativno in uporabno umetnost ter likovno umetnost. Šivanje iz ostankov, katerega korenine segajo v daljno preteklost, zavzema posebno mesto med znanimi vrstami ročnega dela. Razlog za pojav neke vrste patchwork šivanja je bila revščina in varčnost (v slovanski kulturi ni bilo običajno, da bi karkoli zavrgli). To je tisto, zaradi česar so ženske izdelovale gospodinjske predmete iz ostankov krojev in starih oblačil. Z leti je odnos do te vrste ročnega dela kot prisilnega izhoda iz težkih življenjskih situacij postopoma postal preteklost. V mnogih državah je šivanje odeje postalo nacionalna oblika dekorativne in uporabne umetnosti. V Rusiji se je patchwork ustvarjalnost začela intenzivno razvijati v drugi polovici 19. stoletja. V dvajsetih letih prejšnjega stoletja ta vrsta umetnosti ni bila vključena v seznam ljudskih obrti, ki jih podpira država, in se je ohranila le s prizadevanji nekaj rokodelk, predvsem na severu in jugu Rusije.

Danes se ta nezasluženo pozabljena vrsta barvite ustvarjalnosti začenja postopoma oživljati, kar dokazujejo vseruski festivali patchwork umetnosti v Sankt Peterburgu, Ivanovu in drugih mestih. Ritem današnjega vsakdana in umetno industrijsko okolje mest ustvarjata neravnovesje v naravnem in družbenem okolju. Danes so sile računalniške dobe grozeče združene z moralo »kamene« dobe. Izkušnje z otroki kažejo, kako škodljivo vpliva na otroško dušo virtualna agresija, ki obvladuje njihova čustva. Zato se je danes treba obrniti na moralne izkušnje naših ljudi in uporabiti potencial ljudske pedagogike. V okviru tega programa imajo otroci priložnost ne samo učiti se umetnosti patchwork, ampak tudi preučevati bonton, obrede, posamezne kulturne predmete ter sodelovati pri ljudskih festivalih in igrah, ki pomagajo potopiti se v čudoviti svet slovanske kulture. Izkušnje pri delu z otroki kažejo, kako jim včasih primanjkuje duhovne komunikacije z odraslimi.

Ta program predvideva aktiven pristop k razvoju tradicionalne kulture ne samo s strani otrok, ampak tudi s strani staršev in učiteljev. Po stopnji obvladovanja je ta program splošno razvojni, saj prispeva k oblikovanju otrokovega duhovnega sveta, komunikacijske kulture, samostojnega razmišljanja, razvoja ustvarjalnih sposobnosti in estetskega okusa.

Ustreznost te vrste ročnih del je še posebej pomembna za otroke v majhnih mestih in podeželskih naseljih, kar se kaže ne le pri reševanju problema prostega časa, temveč tudi v pomembni pomoči družinskemu proračunu, predvsem pa v namenski in zavestni usmeritvi v izbira poklica.

Glede na ciljno zastavitev je program izobraževalni (znanja otroci ne le pridobivajo, ampak ga tudi aktivno uporabljajo v življenju).Starost otrok: od 7 do 15 let. Obdobje izvajanja: 3 leta. Pouk v prvem in drugem letniku poteka 3x tedensko po 2 uri, skupaj 216 ur.

2.Cilji in cilji izobraževalnega procesa

Cilj tega programa je ustvariti pogoje za duhovni in moralni razvoj osebnosti vsakega otroka na podlagi njegovega razumevanja moralnih temeljev ljudske kulture in razkritja njegovega ustvarjalnega potenciala z obvladovanjem tehnike tradicionalne umetnosti patchwork.

Ustvarjalnost za vsako osebo je navdih, oblikovanje, logika, primerjava, občutek. Razvoj teh lastnosti iz otroštva bo postal temelj, ki bo zagotovil uspeh otrokovega življenja v prihodnosti. Pomembna naloga je naučiti otroke biti previden, gojiti potrpežljivost na težki poti mojstrstva, občutka in spoštovanja. narave.

Naloge:

Izobraževalni:

- Oblikovanje posebnih znanj o predmetu (osnove barvne znanosti, znanosti o materialih, krojaški izrazi).

Pridobivanje tehničnih znanj, spretnosti in spretnosti (priprava materialov za delo, šivi in ​​črte, vrste enostavnih vzorcev patchwork “Riblja kost”, “Vodnjak” itd.).

Izobraževalni:

- Otroke seznaniti z izvori ruske ljudske kulture, ljudske umetnosti in obrti.

Oblikovanje pozornosti, spoštovanja do ljudi, strpnosti do mnenj drugih ljudi, kulture vedenja in komunikacije v timu.

Izobraževalni:

Povečanje poslovne aktivnosti študentov in drugih lastnosti, potrebnih za mlajšo generacijo.

Študente v centru pripravljamo na prihodnje družinsko življenje, vcepimo praktične veščine dela z iglo, nitjo in blagom.

Razvoj ustvarjalne dejavnosti z individualnim razkritjem umetniških sposobnosti vsakega otroka.

Razvoj estetskega dojemanja umetniškega okusa, ustvarjalne domišljije.

Popestritev pestrosti prostega časa s tako priljubljenimi ročnimi deli, kot je patchwork.

Družabno:

Ustvarjanje ugodnega vzdušja za neformalno komunikacijo med otroki, ki so navdušeni nad skupnim namenom.

Pomagajte otroku najti prijatelje in se samouresničiti ne le v ustvarjalnosti, ampak tudi v komunikaciji z vrstniki, učitelji in starši.

Naučite otroke, kako si organizirati prosti čas na zanimiv in koristen način

3. Obrazci za seštevek izvedbe izobraževalnega programa in merila za ocenjevanje

Eden najpomembnejših elementov tega programa je sledenje rezultatom. Metode in tehnike za ugotavljanje učinkovitosti izobraževalnega procesa so raznolike in so namenjene ugotavljanju stopnje razvoja ustvarjalnih sposobnosti vsakega otroka, oblikovanju njegovih osebnih lastnosti (ljubezen in spoštovanje do domovine, sposobnost komuniciranja z vrstniki in odrasli itd.).

Skozi celoten izobraževalni proces je predvideno izvajanje naslednjih vrst preverjanja znanja:

Pogovori v obliki vprašanja in odgovora, s poudarkom na primerjavi, primerjavi, ugotavljanju splošnega in posebnega. Anketiranje poteka na prijazen in takten način, kar omogoča odpravo posameznih pritiskov na otroke in zagotavljanje njihovega čustvenega počutja.

Pogovori in predavanja z elementi kviza ali tekmovanja za povečanje zanimanja študentov in zagotavljanje tekmovalnega duha.

Časovni testi. Urejeni so tako, da preizkusijo svoje šiviljske sposobnosti, sposobnost izbire tkanin po barvi in ​​teksturi, samostojno risanje vzorcev in izdelavo preprostega izdelka.

Glavna oblika rezultatov usposabljanja je udeležba otrok ekipe na regionalnih, mestnih vseruskih in mednarodnih razstavah in festivalih.

Obvladajte vrste preprostih tehnik patchwork ("Riblja kost", "Norec" itd.).

II. UČNI PROGRAM

1. Učno-tematski načrt za 1. letnik

Uvodna lekcija

Seznanitev z vsebino programa. Način delovanja. Glavne teme. Potrebna oprema.

"Kdo smo mi?"

Zgodovinski spomin ljudi

Koncept človeške rase kot ustvarjalne, k življenju kličeče sile narave. Koncept "ljudi". Pogovor z elementi igre.

Ljudska kultura

Raznolikost vrst ljudske umetnostne kulture. Kultura kot oblika narodnega spomina.

umetnosti in obrti

Koncept DPI, njegova razlika od drugih vrst umetnosti. Projekcija videa "Uporabne umetnosti".

Patchwork umetnost

zgodovina svetovne umetnosti patchwork. Varnostni ukrepi. Priprava blaga in orodja za delo. Vrste šivov in šivov.

Jesensko novo leto "Amen vsako poletje!"

Seznanitev z jesenskimi prazniki ljudskega koledarja. Seznanitev s starodavnimi obredi in običaji žetve. Praznik "zelje".

Lepota matere zemlje

Osnovne informacije o barvi. Čustvene lastnosti barve. Katere vrste barv obstajajo in ali imajo značaj?

"Kako je srajca zrasla na polju?"

Osnovne informacije o tkanini. Od kod prihaja nit? Uvod v vrste naravnih vlaken. Vrste, tekstura tkanin, vzorci.

"Sledimo soncu."

Ritem je način organiziranja naravnih pojavov in človekove dejavnosti

Ideja o ritmu v življenju narave in človeka. Mere naravnih ritmov. Podoba petelina kot znanilca sončnega vzhoda v ljudski kulturi.

Ritem v ljudskem ornamentu

Prikaz ritma človekovega življenja v ljudski kulturi (drevo življenja). Igra "napiši pismo preteklosti."

Patchwork vzorec

Glavne sestavine patchwork vzorcev. Kolektivno testno delo "Hiša iz opeke".

Simbolika ljudskih okraskov. Patchwork okraski iz kvadratov

Zemeljska znamenja in znamenja vode, zraka, duše. Sestavljanje "zgodbe" o svetu in naravi iz elementov-znakov. Šivanje vzorca prtička po izumljenem vzorcu.

Starodavna tehnika patchwork v Rusiji - "Trikotnik"

Risanje diagramov iz trikotnikov. Šivanje vzorca (blazinice) po vzorcu "ruski kvadrat".

Ljudski obredi in običaji zimskega božiča. božična darila

Uvod v praznik "Zimski božič". Ljudski običaji božična darila. Sestavljanje vzorca in šivanje "škornja".

Ponavljanje obravnavanega

Razstava in pogovor del za polletje

Kaj nam sporoča narodna noša?

Sestavni deli starodavne noše. Punčka iz cunj v narodni noši.

Uvod v vrste ženskih oblek, Sestavine obleke. Izdelava lutke iz ostankov. Izdelava narodne noše za punčko. Razstava "Lutkovni ples".

"Je moja duša Maslenica"

Podoba praznika Maslenica v ruskem ljudskem izročilu

Posebnost običajev Maslenice je, da se poslovimo od starega in se veselimo novega. Pomen sončnih znamenj. Izdelava "sonca".

Pomlad kliče (patchwork plastika)

Predstavitev običajev spomladanskega uroka. Izdelava ptic (patchwork).

Svetlejšemu dnevu naproti

Barvanje pisanic in izdelava razglednic (patchwork).

Ponavljanje obravnavanega

Razstava in pogovor o delih

"Pomlad je rdeča"

Kakšne barve je pomlad? Narava barve, harmonične kombinacije. Izdelava »portreta« pomladi (skupinsko delo).

Končna lekcija. Razstava najboljših del leta.

Predvideni rezultati do konca prvega leta študija.

Ob koncu 1 leta študija morajo otroci:

3. Učno-tematski načrt za 2. letnik

Uvodna lekcija:

Glavne vsebine 2. letnika. Način delovanja. Potrebna oprema. Varnostni ukrepi.

od kod prihajamo Kako so živi? Ponavljanje tem. Ljudska kultura. DLI naših ljudi.

Ljudske obrti: igrača Khokhloma, Gzhel, Dymkovo. Potovanje v zgodovino ruskega življenja skozi ruske ljudske pravljice.

Patchwork umetnost Rusije.

Patchwork umetnost. Značilnosti njenega razvoja v Rusiji. Ogled video filma vseruskega festivala "Patchwork Style".

Jesensko novo leto. Kakšne barve je jesen?

Lepota in edinstvenost jesenskih dreves. Jesensko listje iz drobcev. Timsko delo (patchwork mozaik)

Srečno novo leto, srečno novo letino!

Koledarska obredna kultura ljudi kot oblika odnosa med človekom in naravo.

Gospodarica sveta mati narava

Podoba ženske v ljudski umetnosti, ugankah in pravljicah. Znanost o materialih.

Obisk Vasilise Modre

Odsev ideje o trdem delu, prijaznosti in vestnosti v ruskih ljudskih pravljicah. Šivanje mini preproge.

Ponavljanje obravnavanega

Razstava in pogovor o delih.

House, razkrij svojo skrivnost! Dom je kot svet.

Podobe narave, vesolja in človeka v oblikovanju hiše in njene dekoracije. Sestava na temo "Kmečka hiša" (delo z barvami in krpami).

"Kdo, kdo živi v hiški?"

Tekstilna dekoracija doma. Nadaljevanje teme "Okraski iz krpank".

"Prt je bel, odel je ves svet"

Osnove kompozicije "Skrivnost belega lista". Risanje kompozicijskih diagramov in vzorcev. Ustvarjanje skice. Sestavljanje skladb na teme božičnih in zimskih pravljic.

Priprave na zimske počitnice. Zimske pravljice (patchwork aplikacija)

Ponavljanje teme "Zimski božič", "Božična srečanja", "Koljada". Izdelava aplikacije (panoa) na teme zimskih pravljic.

božične voščilnice

Izdelava božičnih voščilnic z uporabo starega papirja in lepila.

Ponovitev obdelanega Razstava najboljših del zadnjih šestih mesecev. Kaj nam sporoča narodna noša? Ženska noša, njeni simboli in sestavni deli.

Ruska narodna noša je umetniški jezik ljudske kulture. Oblačila kot celostna podoba ljudi. Pomenski pomen okraskov in detajlov oblačil. Izdelava dekliškega naglavnega traku.

"Oh, mati, sešil bom rdečo obleko."

Merjenje, izdelava kroja in šivanje sarafana.

"Široka Maslenica" "Veseli vrtiljak".

Ponovitev teme "Barvna znanost"

"Pošteno"

Ponovitev obravnavanih tem. Izdelava drobnih izdelkov (servieta, blazina, držalo).

"Most sedmih milj." Odlične post-zlate roke

Pomen posta v ljudskem izročilu. Post kot koristna norma življenjskega vedenja. Vitražna aplikacija

Škrjanci, pridite k nam!

Spomladansko oglašanje ptic kot način za urok pomladi. Izdelava ptic (patchwork).

Velikonočno jajce (patchwork plastika)

"Poslikava velikonočnih jajc". Izdelava voluminoznih serviet za velikonočne pirhe in jajca.

Ponavljanje obravnavanega. Na polju, v zelenem hrastovem gaju. "Brez Jegorja v Rusiji ne bi bilo svetega izvira!"

Ljudski obredi Jegorjevega dne, njegova povezava z idejo pomladi. Izvedba majhnih izdelkov po izdelanih shemah.

"Aj, ah, mesec maj"

Kolektivno ustvarjalno delo na temo "Pomlad je rdeča."

Zaključna lekcija: povzetek leta, razstava najboljših del.

Predvideni rezultati do konca drugega letnika študija.

Ob koncu 2. letnika naj bi otroci:

5. Učno-tematski načrt za 3. letnik

6. Vsebina programa 3. letnik.

Uvodna lekcija

Glavne teme programa tretjega letnika. Način delovanja. Varnostni ukrepi.

"Vsi živimo po božji rosi, pod rdečim soncem."

Medsebojna izmenjava na področju materialne kulture različnih narodov sveta. Občutek enotnosti z naravo.

"Stran je nova."

Edinstvenost kultur narodov sveta. Primerjava havajskih in perzijskih tehnik apliciranja.

Patchwork umetnost iz Evrope in Amerike.

Primerjava tehnik patchwork in quilling. Umetniško in tehnično prešivanje.

Jesensko novo leto. "Jesen je super, zima je dolga."

Ritualizem jesenskega dela. Globina spomina ljudi. Risanje ornamenta, izdelava vzorca enega izmed okraskov.

Razstave perila

Pokrovski večeri. Ženska ročna dela jesen-zima. Patchwork volumetrični elementi. Šivanje majhnih predmetov.

House, razkrij svojo skrivnost! Svet je kot dom

Podoba vesolja kot navadne hiše. Zunanja in notranja dekoracija hiše. Patchwork.

"Sreča je tistim, ki so v tej hiši."

Tekstilni notranji predmeti. Šivanje majhnega notranjega kompleta (prt, serviete, držala za lončke).

Priprave na zimske počitnice "Lepo je ustvarjati in se razveseljevati."

Ponavljanje teme "Zimski božič". Izdelava aplikacij na božične teme.

Kaj nam sporoča narodna noša? Patchwork tehnika v obleki.

Tradicije uporabe patchwork vzorcev in aplikacij za okrasitev oblačil.

Široka Maslenica. "Kolikor ste delali, ste se zelo zabavali"

Tradicionalne tehnike patchwork vzorcev ruske patchwork umetnosti. Šivanje posteljnih pregrinjal.

Most za sedem milj "Naučite se dobrega, zlo vam ne bo prišlo na misel."

Duhovni pomen posta v ljudskem izročilu. Narava ročnega dela v postnem času.

"Na sveti dan nečimrnosti spijo"

Običaji velikonočnih daril. Izdelava serviet - melazhnitsa.

Pomladno novo leto. "Čas je, da prebudimo zemljo"

Moč prebujajoče se narave. Moderni kompleksni mozaični vzorci.

"Dobro seme v dobri sezoni"

Skupinsko delo na temo "Svetovno drevo".

Končna lekcija. Povzetek in razstava najboljših del leta.

Predvideni rezultati do konca tretjega letnika.

Ob koncu 3. letnika morajo otroci:

Metodološka podpora dodatnim izobraževalnim programom.

Glavna oblika dela ustvarjalnega združenja "Magic Shred" je usposabljanje.

V procesu obvladovanja tečaja se uporabljajo naslednje vrste usposabljanj: preučevanje novega gradiva (razlaga, posploševanje, izvajanje dela z uporabo predlaganih vzorcev), samostojna uporaba znanja, spretnosti in sposobnosti (certifikacijska dela, razstave, sejmi). Na voljo sta tudi počitniška dejavnost in igralna dejavnost. Visoka uspešnost otrok je zagotovljena z ohranjanjem zanimanja skozi celoten pouk; individualne in skupinske oblike se uporabljajo v različnih oblikah in metodah poučevanja. Za ustvarjanje vzdušja ustvarjalnosti se uporabljajo pogovori, kvizi in tekmovanja.

Glavne metode poučevanja v ustvarjalnem združenju so:

- razlagalno in ilustracijsko, svetovalna metoda, praktično utrjevanje pri pouku pridobljenega znanja, metoda preverjanja in spremljanja znanja nad njihovim izvajanjem, uporaba različnih priročnikov in revij za usposabljanje. Poleg teh tradicionalnih metod vključuje program usposabljanja tudi uporabo drugih oblik in metod poučevanja in izobraževanja: to so debate in izmenjava mnenj ter ogledi razstav.

Eden od načinov, ki pomaga pri uresničevanju nalog, zastavljenih pri pouku umetnostne obrti, je individualno celovit pristop do učencev, ki ga sestavljajo:

- pri ustvarjanju večstarostnih skupin, ko otroci mlajših in srednjih let, ki se hkrati učijo, obvladajo program, opravljajo naloge različnih stopenj zahtevnosti izdelkov (odvisno od starosti in sposobnosti).

- možnost, da vsak učenec obvlada različne tehnike dodelave izdelkov, kar bistveno razširi nabor otrokovih teoretičnih znanj in praktičnih veščin.

Delo z različno starimi skupinami omogoča vključitev izkušenejših in spretnejših učencev v proces poučevanja mlajših.

Tako se oblikujejo značajske lastnosti, kot so medsebojno razumevanje, medsebojna pomoč, sposobnost združevanja individualne ustvarjalnosti s kolektivnim sodelovanjem. Poleg tega ta metoda omogoča diferenciran pristop k poučevanju otroka, ne da bi posegal v dostojanstvo manj sposobnih učencev in hkrati omogoča bolj popolno razkrivanje ustvarjalnega potenciala nadarjenih otrok.

Odlično ozadje za pouk je tiha, mirna glasba, ki otrokom ustvarja dobro razpoloženje in produktivnost. Otroci imajo čas, da razmišljajo o svojih najdražjih in prijateljih, jim pripravijo presenečenja in darila.

Vprašanja estetske vzgoje so prisotna v vsaki lekciji: lokacija vzorca, skladnost dekorja z namenom oblikovanega izdelka, njegove značilnosti. Pomembna je barvna shema in razmerje med velikostjo barvnega zaključka in velikostjo artikla.

Še posebej je pomembno razvijati umetniški okus, harmonijo, barvite kombinacije, poleg tega so vsi izdelki unikatni, saj vsaka ima svojo, individualno možnost dodelave. Med delom na izdelku otroci ponudijo svoje zanimive možnosti za okrasitev izdelkov.

Izkušnje so pokazale, da bo asimilacija snovi močna le, če bo povezana z zanimanjem učencev in njihovo ustvarjalno dejavnostjo. Pomembno je, da otrok ohrani svojo individualnost, neodvisnost in pobudo; za to se uporabljajo oblike in metode, katerih uporaba razvija in ohranja zanimanje za dejavnost:

1. organizacija izobraževalnega procesa z vključevanjem v proces iskanja, reševanje problemskih problemov;

2. povezanost preučevane snovi z življenjem;

3. povezovanje snovi s predhodno pridobljenim znanjem;

4. učenje od preprostega k zapletenemu;

5. pogosto preverjanje in ocenjevanje dela otrok;

6. podpiranje otroka s pohvalo in odobravanjem, nakar otrok dela z dvojno vnemo;

7.svetlost in čustvena obarvanost, ki jo je učitelj vložil v izobraževalno gradivo;

8. razumevanje, da je igralniška dejavnost pred izobraževalno dejavnostjo in je zato njena osnova.

Struktura pouka je takšna, da je 30-35 % časa namenjenega teoriji in 65-70 % praktičnemu delu, zato ga je treba, da proces izdelave izdelkov ne poteka monotono, obogatiti z drugimi intelektualnimi in telesne dejavnosti. V ta namen otroke povabimo, da preberejo pesem, povedo smešno zgodbo, igrajo igro za razvijanje spomina in domišljije ter se spomnijo ljudskega pregovora ali reka.

Za boljšo asimilacijo učnega gradiva s strani otrok se uporabljajo vse vrste vizualnih pripomočkov: demonstracije vzorcev, izdelkov, skic, diagramov, ilustriranih tiskovin. Ta način podajanja gradiva poveča pozornost učencev, poglobi njihovo zanimanje za snov, ki se preučuje, spodbuja razvoj domišljije, opazovanja in razmišljanja.

Načelo sistematičnosti in doslednosti učenja se izraža v tem, da se v vsaki lekciji otroci poučujejo od preprostega do zapletenega, ob upoštevanju duševnih in fizičnih zmožnosti, dosežene ravni znanja in spretnosti.

Pomembna točka pri pouku ročnega dela so dejavnosti, ki pomagajo razbremeniti otrokove mišice med odmori med poukom in odpravijo telesno nedejavnost. V ta namen učitelj izvaja posebno gimnastiko za hrbtenico, oči in roke, ki jo otroci z veseljem izvajajo.

Med šolskim letom se učenci udeležujejo tematskih razstav najboljših ustvarjalnih del, sejmov in dobrodelnih prireditev.

Pri poučevanju tehnike krpanke, tako kot na drugih področjih dekorativne in uporabne umetnosti, je ponavljanje pridobljenega znanja koristno za utrjevanje določenih veščin v spominu. Zato študente spodbujamo k študiju tehnik v takšnem vrstnem redu, kjer vsaka nova tehnika zahteva ponavljanje znanja prejšnje. Tehnike so različne, a tehnike so enake. Pri pouku dosledno kompliciram naloge glede na sposobnosti posameznika. V takih primerih je jasno, kdo je česa sposoben in kako je treba tem sposobnostim pomagati.

Učinkovitost učenja se poveča z uvajanjem problemskih elementov. Postavljanje in reševanje problemskih problemov razvija ustvarjalne sposobnosti in osmišlja delo. Otroka poskušam ugankati tako, da najdem neodvisno rešitev, namesto da takoj dam pripravljen odgovor.

V ta namen učencem ponudim diagrame, s pomočjo katerih sami izdelajo različice izdelkov. Ko se spretnosti razvijejo, otrokom predlagam, da iz posameznih elementov ustvarijo različne kompozicije. Tako integrirana uporaba učnih metod poveča zanesljivost asimilacije informacij in naredi učni proces učinkovitejši.

Pri pouku uporabljam pedagoške izobraževalne tehnologije: igralne, problemske, skupinske učne tehnologije, sodelovalno pedagogiko, tehnologijo ustvarjalnih dejavnosti.

III. ORODJA:

1. Igle različnih velikosti (več sklopov);

2. Niti različnih barv (št. 40, 60, 10);

3. Nitka različnih barv;

4. Svilene niti različnih barv;

5. Hude niti (po možnosti navoj vrvice);

6. Otroški naprstniki (10-15 kosov);

7. Klešče z okroglim nosom (2 kosi);

8. Navadne škarje (5 kosov);

9. Okrogle lesene palčke za polnjenje šivanih oblik z vato;

10. Šivalni stroj (če je mogoče);

11. Rože iz žice za česanje umetnega krzna (3 kosi);

12. Električni likalnik za glajenje blaga.

IV. LITERATURA, ki jo je učitelj uporabil za izdelavo programa.

1. Novitskaya M.Yu. "Uvod v etnične študije ("Domorodna dežela"). - M.: "Bustard", 1998.

2. Parmon F.M. "Kostumska kompozicija", M: Legprombytizdat, 1997.

3. Mukhanova I.Yu. "Patchwork". - M: MICH, 1998.

4. Lysenko O.V., Komarova S.V. "Tkanina. Ritual. Človek." St. Petersburg, 1992.

5. Bondarenko E.O. "Prazniki krščanske Rusije" - Kaliningrad, 1993.

1. Chudina E.V. "Čarobni koščki" - Feniks, 2012

2. Vali B.D., Ricolfi R. "Patchwork", 2004.

3. Begun T.A. "Fascinantno ročno delo", Karo, 2008.

Klubski program

(5. - 7. razred)

Vodja skupine:

Čeremisina T.N.

PROGRAM

Skodelica "Magic Shred".

Značilnosti izobraževalnega programa

Status programa: eksperimentalno.

Po starosti: za srednješolsko starost.

Po spolu: za dekleta.

Trajanje izvajanja: 1 leto.

Po obliki izvedbe: skupina.

Po vrsti dejavnosti: tehnična ustvarjalnost.

Po izobrazbeni smeri: specializirana.

Po metodi izvedbe: kreativno.

Po stopnji obvladovanja: splošno kulturno.

Področje delovanja: aplik.

Učitelj tehnologije:

Čeremisina T.N.

Blagoveshchensk

POJASNILO

Ta kurikulum najstniku zagotavlja pogoje: okolje za aktivno obvladovanje dejavnosti, preizkušanje sebe in svojih moči, iskanje zanimive ustvarjalne dejavnosti in učenja, izbira lastnega posla in njegovo vredno dokončanje v obliki resničnega, oprijemljivega rezultata, svobodno izražanje invencije in domišljije. Končana dela lahko izdelamo za doma, uporabimo za notranjo opremo šole ali druge namene. Družbeni pomen rezultatov dejavnosti šolarjev igra določeno vlogo pri njihovi vzgoji.

Cilj programa je razvoj individualnih ustvarjalnih sposobnosti in umetniške iniciative dijakov.

Za dosego tega cilja je potrebno rešiti naslednje naloge:

Seznanitev študentov z vrstami dela, ki se izvajajo s tehniko patchwork, praktični razvoj metod in tehnik za delo z zavihki blaga.

Prepoznavanje nagnjenj in sposobnosti učencev, zagotavljanje socialne in pedagoške pomoči za čim polni razvoj osebnih potencialov.

Gojenje spoštovanja ljudskih običajev in običajev, spodbujanje družbene aktivnosti, sodelovanje v družbeno pomembnih zadevah kolektiva.

Organizacija samostojnega dela študentov.

Razvoj pobude in ustvarjalne dejavnosti.

Umetnost patchworka je že od antičnih časov poznana mnogim narodom sveta. Patchwork kot vrsta domačega šivanja je nastal naravno povsod, kjer so se tkanine obdelovale. Ostanki blaga in kosi pri krojenju so material, katerega skrbna obdelava je bila motiv za nastanek in obstoj šivanja iz cunj.

Pri vzgoji mlajše generacije so ljudske umetnosti in obrti velikega pomena. Ta zakladnica ljudske kulture spodbuja razvoj dobrega okusa in ljubezni do lepega.

Predlagani umetniški program patchwork je namenjen razvijanju ustvarjalne dejavnosti študentov, njihovemu estetskemu, kompetentnemu, razumnemu odnosu do predmetnega okolja in spodbuja strokovno usmerjanje. Preučevanje tradicij in značilnosti ruskega ljudskega in tujega patchworka otroke uvaja v umetniško ustvarjalnost in jim omogoča, da začutijo povezavo časov. Njihovi obiski razstav in muzejev dekorativne in uporabne umetnosti dvigujejo splošno kulturno raven in spodbujajo estetski razvoj.

Uporaba tekstilnih zavihkov kot vizualnega materiala vključuje seznanjanje dijakov z umetniško-teoretičnimi osnovami umetnostne obrti.

Delo s pisanimi, večbarvnimi vzorčastimi krpami vam omogoča, da otroka uvedete v svet barv, razkrijete vzorce barvnih kombinacij, ga seznanite z osnovami barvne pismenosti in ga naučite, kako ustvariti izvirne dekorativne in uporabne izdelke z lastnimi rokami. .

Patchwork je praviloma okrasna kompozicija. Posledično se otroci seznanijo s koncepti in vzorci konstruiranja okraskov. V fazi risanja in iskanja optimalnih kompozicijskih rešitev je možna uporaba računalnika.

Izdelovanje izdelkov iz tekstilnih ostankov študentov se lahko spremeni v razburljivo dejavnost, saj je vsaka stopnja povezana z ustvarjalnim iskanjem. Poleg tega vam ta vrsta ročnega dela omogoča uporabo odpadkov iz proizvodnje tekstila in oblačil ter rabljenih tkanin.

Veliko pozornosti namenjamo tehnološkemu vidiku patchworka. Brez obvladovanja tehnologije je težko doseči visokokakovostne izdelke. Na tej stopnji se otroci seznanijo z materiali, orodji in opremo za delo z zavihki; z lastnostmi blaga, s pripravo blaga za delo; z organizacijo delovnega mesta; s patchwork tehnologijo.

V procesu študija programa se študentje seznanijo z različnimi vrstami tehnik in tehnik patchwork: "trak", "kvadrat", "trikotnik", "prosta tehnika".

Poznavanje faz izdelave patchwork izdelka zagotavlja izdelljivost skozi celotno delo in posledično visoko kakovost izdelkov iz tekstilnega patchworka.

Struktura pouka vključuje teoretični in praktični del. Teoretični del vključuje vodenje pogovorov, kjer je potrebno študentom razkriti čudoviti svet lepote in harmonije ljudske umetnosti, ki je absorbirala stoletne tradicije umetniške ustvarjalnosti. Pomembno je spretno združiti vizualno predstavitev metod in tehnik patchworka z zgodbo o umetnosti, s prikazi izdelkov ljudskih obrtnikov.

Pridobljeno teoretično znanje je treba takoj utrditi z izvajanjem praktičnega dela. Treba je pozdraviti ustvarjalni, nestandardni pristop študentov k izpolnjevanju naloge (izbira kompozicije, barvne sheme itd.). Učence je treba vključiti v kolektivno ustvarjalnost, kar prispeva k razvoju individualnih komunikacijskih lastnosti. Kolektivna ustvarjalnost pri ustvarjanju dekorativno-uporabnega izdelka zahteva vključevanje vsakega udeleženca v proces na vsaki stopnji dela, od koncepta do končne obdelave. Posebno pomembna je kolektivna razprava, ki omogoča dvig intelektualne ravni ustvarjalne skupine.

V praktičnem delu študentje izvajajo različne opcije, prtičke, držala za lončke, panoje itd.

Patchwork odpira prostor za organizacijo projektnih dejavnosti. To so lahko individualne in obsežne kolektivne dekorativne kompozicije, ki otrokom pomagajo razumeti prednosti skupnega dela in povečajo njihovo samozavest. Lahko jih uporabimo pri oblikovanju učilnice ali šole, kar je posledično dodatna spodbuda za razvoj otroške ustvarjalnosti.

Majhna količina učnega gradiva, vključenega v program, predpostavlja organizacijo samostojnega dela študentov. To delo obsega izdelavo skic za izdelke in pisanje povzetkov. Ustvarjalne dejavnosti šolarjev pomagajo obvladati učno gradivo in organizirati prosti čas. Delo, ki zahteva veliko časa, lahko opravite doma.

Letne razstave del učencev so neke vrste poročilo o dosežkih članov krožka.

Za učinkovito izvajanje pouka krožka so izdana metodološka priporočila, kupljena je posebna literatura in fotografije, učenci in učitelj pa pripravijo izročke.

Po končanem študiju v skupini so otroci sposobni samostojno razviti vzorec ali kompozicijo izdelka, tehnologijo izdelave in ustvariti kompleksne, večelementne in večbarvne slike patchwork.

Na splošno delo z otroki na področju likovne obdelave tekstilnih zavihkov pomeni prebuditi njihovo ustvarjalnost, jih naučiti razumeti in ljubiti lepoto.

Program je zasnovan za poučevanje deklet v 5.-7. Program lahko uči tako začetnike kot študente, ki že obvladajo veščine krpanke.

Program je zasnovan za 1 leto (34 ur), 1 uro na teden. Za teoretični del je namenjenih 13 ur, za praktični del pa 21 ur.

TEMATSKI NAČRT

p/p

Predmet

Splošno

količino

ure

Teoretično

gledati

Praktično

gledati

Uvodna lekcija

Patchwork kot vrsta umetnosti in obrti

Tehnološke osnove patchwork šivanja.

barva. Barvni krog.

Harmonične barvne kombinacije. Strip tehnika.

Ornament. Vrste okraskov. Prosta tehnika.

Zakoni okrasne kompozicije. Tehnike "kvadrat", "trikotnik".

Tehnike za pridobivanje različnih tekstur. Reprodukcija tradicionalnih vzorcev patchwork.

Tehnologija dela na patchwork izdelku.

Sodobne oblike patchworka.

Končna lekcija. Povzemanje.

Skupaj:

1. Uvodna lekcija (1 ura).

Sporočanje ciljev in ciljev ekipe, spoznavanje študentov in delovnega načrta za leto. Prikaz končnih izdelkov, fotografij, skic. Uvodni varnostni sestanek. Sanitarne in higienske zahteve pri opravljanju dela. Zgodovina razvoja patchworka.

2. Patchwork kot vrsta umetnosti in obrti (1 ura).

Tradicionalni ruski patchwork. Pogoji. Tkanina kot material za ustvarjalnost.

3. Tehnološke osnove patchwork šivanja (2 uri).

Materiali, orodja in oprema. Delo s tkanino. Značilnosti tkanin. Priprava tkanine za delo. Organizacija delovnega mesta. Osnovni tehnološki koncepti patchwork šivanja. Patchwork tehnologija. Izdelava šablon. Izrezovanje patchwork kosov. Šivanje patchwork kosov. Mokra toplotna obdelava (WHT).

4. Barva. Barvno kolo (1 ura).

Kromatske in akromatske barve. Barvni ton. Lahkotnost. ton. Tonska slika. Nasičenost. Tople in hladne barve. Lokalne in pogojne barve. Barvni krog. Primarne in sestavljene barve.

5. Harmonične barvne kombinacije (1 ura).

Harmonija v barvah. barva. Harmonije sorodnih barv: enobarvna harmonija, sosednja harmonija, tonska harmonija. Kontrast. Harmonije kontrastnih barv: parna harmonija, trizvočna harmonija. Barvni spekter.

6. Tehnika »Strip« (3 ure).

Splošna pravila pri delu s trakovi. Izdelava vzorcev iz trakov enake širine, "diagonalna postavitev", "ravna postavitev", "parket", "vodnjak", "ameriški kvadrat", "barvni obroči", "črtasti", "terase", "ruski kvadrat", "ananas", "mlin". Izdelava patchwork blaga iz kock z diagonalnimi črtami. Risbe s trakov za stavljanje. Pretvarjanje motivov za vezenje v motive za krpanke iz trakov za stavljanje.

7. Ornament (1 ura).

Vrste okraskov. Pravilnosti okrasnih konstrukcij. Koncept kompozicije ornamenta. Proporcije. Ritem in plastičnost. Simetrija. Statične in dinamične kompozicije. Kompozicijske rešitve za patchwork tkanine.

8. Prosta tehnika (3 ure).

Možnosti sestavljanja zavihkov v “prosti tehniki”: sestavljanje iz sredine podlage, vzorec “Vrtnica”, sestavljanje z roba podlage, sestavljanje zavihkov v vzorec vpisan v trikotnik. Uporaba "proste tehnike" patchwork šivanja v gospodinjskih oblačilih.

9. Zakonitosti ornamentalne kompozicije (1 ura).

Zakon sorazmernosti. Zakon podrejenosti. Zakon treh komponent. Zakon kontrasta. Zakon okrasnega kontrapunkta. Zakon preprostosti.

10. Tehnika "kvadrat" (2 uri)

Izdelava risb s kvadratno tehniko. Izdelava otomanov. Izdelava grelne blazine za čajnik Malinka. Izvajanje dela z zatičem.

11. Tehnika »Trikotnik« (2 uri)

Izdelava risb s tehniko trikotnika. Načini povezovanja trikotnikov v kvadrat. Metode sestavljanja vzorcev iz trikotnikov. Izdelava risb z uporabo mrež. Sestavljanje risb iz posameznih elementov.

12. Tehnike za pridobivanje različnih tekstur (3 ure)

13. Tehnologija izdelave patchwork izdelka (7 ur)

Koncept, iskanje kompozicijske rešitve. Izbira, priprava in določitev porabe materiala. Izvedba sheme v M ​​1:10. Izvedba delovne risbe. Izrezovanje delov blaga. Sestavljanje krpanke. Rešitev in montaža obrobe. Priprava hrbtne strani in tesnila za montažo. Povezava treh plasti izdelka. Obdelava roba izdelka. Šiv.

14. Sodobne oblike patchworka (5 ur).

15. Zaključna lekcija (1 ura). Povzemanje.

SEZNAM ZNANJ IN SPRETNOSTI

Učenci bi morali vedeti:

Splošne informacije o različnih področjih dekorativne in uporabne umetnosti;

Zahteve za varnost pri delu;

Orodja, materiali in naprave za delo;

Osnove barvne znanosti;

Osnovni pojmi o ornamentu;

Zakoni in pravila okrasne kompozicije;

Pravilnosti okrasnih konstrukcij;

Osnovni tehnološki koncepti patchworka;

Patchwork tehnologija;

Osnovne tehnike in tehnike patchwork šivanja;

Tehnologija dela na patchwork izdelku.

Študenti bi morali biti sposobni:

Načrtujte svoje delo;

Upoštevajte varnostne predpise;

Izberite, pripravite in določite porabo materiala;

Narišite diagrame in skice okraskov;

Izvedite delovno risbo;

Povežite bloke;

Izvedite osnovne tehnike patchworka (črt, kvadrat, trikotnik);

Sestavite krpanko;

Sestavite mejo;

Povežite tri plasti izdelka;

Obdelajte rob izdelka;

Izvedite ročno in strojno šivanje.

BIBLIOGRAFIJA

Nagel, O.I. Umetniški patchwork: izobraževalni in metodološki priročnik za učitelje / O.I.Nagel. – 2. izd., predelana. – M.: Šolski tisk, 2004. – 96 str.

Khvorostukhina, S.A. Zlata knjiga domače obrti / S.A. Khvorostukhina. – M.: Veche, 2005. – 512 str.

USTVARJANJE ZNANSTVENE IN METODOLOŠKE OSNOVE

Vodilna ideja programa je pomagati odraščajočemu človeku pri izobraževanju, duhovnem in intelektualnem razvoju. Osnova smiselnega delovanja je otroški kolektiv, ki se ukvarja s področjem dekorativne in uporabne umetnosti. Osnova organizacijskih in metodoloških dejavnosti je nastajajoči sistem dela med učiteljem in otroško ekipo.

Za podporo izobraževalnemu delu programa je ustvarjena znanstvena in metodološka osnova: to so metodološka priporočila in razvoj tem, vizualni pripomočki, izobraževalna literatura, izročki v obliki kartic, diagramov, skic, vzorcev končnih izdelkov, fotografije, zbirka gradiva o drugih vrstah umetnostne obrti, potekajo razstave.

Program je v poskusni fazi. Posledično se bo dopolnjeval in izboljševal.