สนทนากับผู้ปกครองในชั้นอนุบาล กลุ่มกลาง แผนงานประจำปีเพื่อทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มกลาง

เป้า
ให้การสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับครอบครัวและเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องของการพัฒนาและการศึกษา การปกป้องและส่งเสริมสุขภาพของเด็ก โดยให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กันยายน
แบบสำรวจผู้ปกครอง:
“เราดีใจที่ได้พบคุณ!”(แบบสอบถามเบื้องต้นสำหรับผู้ปกครอง)
เป้าหมาย งาน:การระบุคำขอความสนใจและความปรารถนาเมื่อจัดบริการการศึกษาและการศึกษาในสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

“การใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาในครอบครัว”
เป้าหมาย งาน:ปรับปรุงความพยายามในการให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม กิจกรรมร่วมกันกับเด็ก ๆ ในการวาดภาพ การพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อการพัฒนาของพ่อแม่ ความคิดสร้างสรรค์ที่บ้านเด็ก
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การวิเคราะห์แบบสอบถาม
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การประชุมใหญ่ผู้ปกครอง: “วัยเด็กก่อนวัยเรียน”
เป้าหมาย งาน:การเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษา ข้อตกลงของผู้ปกครอง กฎของโรงเรียนอนุบาล การทำความคุ้นเคยกับความซับซ้อนของกิจกรรมการพัฒนาสุขภาพ การให้คำปรึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญ
รับผิดชอบ: ครูอาวุโสผู้เชี่ยวชาญ

การประชุมกลุ่ม “คุณรู้จักลูกของคุณไหม”
ลักษณะทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กวัยกลางคน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหลักสูตรและแผนงานประจำปีการศึกษา
เป้าหมาย งาน:การทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับข้อกำหนดของโครงการกลุ่มกลางและแผนสำหรับปี ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมทุกกิจกรรมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : รายงานการประชุมผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การนำเสนอลูกของคุณ: “ความสุขของฉัน”- (ภาพถ่าย เรื่องราว ฯลฯ) - เป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองวันเด็กโลก
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: สื่อการถ่ายภาพ แฟ้มผลงานนักเรียน

การจัดการแข่งขันกีฬา “Veselaya Polyanka”
เป้าหมาย งาน:การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของผู้ปกครองและเด็ก การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน
รับผิดชอบ: ครูพลศึกษา

นิทรรศการภาพวาดร่วม “เราใช้เวลาช่วงฤดูร้อนอย่างไร”
เป้าหมาย งาน:
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ให้คำปรึกษา “เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา”
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จัก เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมการวาดภาพ.
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

ข้อมูลยืน "กิจวัตรประจำวัน", "ชั้นเรียนของเรา", "งานสำหรับปีการศึกษา", "สิ่งที่เด็กอายุ 4-5 ขวบควรรู้"
เป้าหมาย งาน:แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับการทำงานของสถาบัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบร่วมกันด้านข้อมูลภาพ “The ABC of Health”
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

ตุลาคม
กรอกหนังสือเดินทางสังคมของครอบครัว
เป้าหมาย งาน:ระบุสถานะทางสังคมของครอบครัว
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การวิเคราะห์
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

ให้คำปรึกษา “จะเป็นพ่อแม่ที่มีความสุขได้อย่างไร”
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครอง ความช่วยเหลือทันเวลาในประเด็นทางการศึกษาที่สนใจมีส่วนช่วยให้บรรลุมุมมองร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบข้อมูลภาพร่วมกัน "โทรทัศน์กับเด็ก", "การสร้างทักษะท่าทางที่ถูกต้อง"
เป้าหมาย งาน:การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง เพิ่มพูนความรู้ของผู้ปกครองในประเด็นการส่งเสริมสุขภาพของเด็ก
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในเทศกาลดนตรี “Golden Autumn”
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
, ผู้ปกครอง

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "ชาวทะเล"(การวาดภาพโดยใช้ แผ่นผ้าฝ้าย)
รายงานผลงานวงการ “สีวิเศษ” ประจำเดือน ตุลาคม (นำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับงานของวงกลม สอนเทคนิคการวาดภาพโดยใช้สำลีแผ่น การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง

พฤศจิกายน
ปรึกษาเรื่อง “ของเล่น – ประวัติศาสตร์เล็กๆ น้อยๆ” (ภายในกรอบของเทศกาล “World of Game”)
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักประวัติของของเล่น
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบข้อมูลภาพร่วมกัน “เกมตอนเย็น”, “เกมกับเด็ก ๆ ในครัว”
เป้าหมาย งาน:การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง เพิ่มพูนความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับเกมการศึกษา
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: ดัชนีการ์ดของเกมการศึกษา
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ร่วมเฉลิมฉลองสัปดาห์ “เกมและของเล่น” กับผู้ปกครอง
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “The Amazing is Near” (ในสัปดาห์ “เกมและของเล่น”)
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ป้ายประชาสัมพันธ์ “สิทธิเด็ก”
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักปฏิญญาสิทธิเด็ก ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน ให้ความรู้เกี่ยวกับ การศึกษาด้านกฎหมายเด็ก
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบร่วมกันของหนังสือพิมพ์ติดผนัง “Mommies ของเรา!”
เป้าหมาย งาน:โปรดแม่ในวันแม่ ให้พ่อมีส่วนร่วมในการทำงานของกลุ่ม การศึกษาด้านสุนทรียภาพเด็ก.
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

เวิร์คช็อปสร้างสรรค์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง “แสงแดดเพื่อคุณแม่”(เป็นส่วนหนึ่งของการเฉลิมฉลองวันแม่)
รายงานผลงานวงการ “สีวิเศษ” ประจำเดือน พฤศจิกายน(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:แนะนำ เทคโนโลยีแหวกแนวสกราฟฟิโต การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง สร้างบรรยากาศแห่งความรักและอารมณ์ที่สนุกสนาน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึก ภาพวาด รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

ธันวาคม
ข้อมูลหมายถึง “Home Alone” - กฎหมายและกฎเกณฑ์สำหรับผู้ปกครอง
เป้าหมาย งาน:แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับพื้นฐานของความปลอดภัยของเด็ก
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

ปรึกษาหารือ “ประเพณีปีใหม่”
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักประเพณีการเฉลิมฉลองปีใหม่ ชาติต่างๆ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

กลุ่ม การประชุมผู้ปกครอง“ประเพณีครอบครัว”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอประสบการณ์ขององค์กร วันหยุดของครอบครัว- ทำความรู้จัก ประสบการณ์ที่ดีที่สุดในหัวข้อนี้
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การสร้างสมุดกลุ่ม
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “ของขวัญแด่ซานตาคลอส”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ร่วมสร้างหนังสือพิมพ์วอลล์ “วี” นิทานปีใหม่- ด้วยกัน"
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์, สินค้า: หนังสือพิมพ์วอลล์
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ตกแต่งกลุ่มร่วมสำหรับปีใหม่ “Winter’s Tale”
เป้าหมาย งาน:ให้เด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการออกแบบเทศกาลของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในกลุ่ม พัฒนาทัศนคติทางศิลปะและสุนทรียภาพต่อโลกรอบตัวพวกเขา
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การจัดระเบียบของสภาพแวดล้อมหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในช่วงวันหยุดปีใหม่
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ผู้กำกับดนตรี, นักการศึกษา

การประกวดบทกวี “ทุกสิ่งเพื่อคุณปู่ฟรอสต์”
เป้าหมาย งาน:สร้างความรื่นเริง อารมณ์ปีใหม่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การดำเนินงานด้านการพัฒนาสังคมและอารมณ์ของเด็ก
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “ลิงร่าเริง”(งานฝีมือที่ทำจากแป้งเกลือเป็นสัญลักษณ์ของปี 2559)
รายงานผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือน ธันวาคม(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:มาทำความรู้จักกับเทคนิคนี้ การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึกย่อ งานฝีมือ รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

มกราคม
การให้คำปรึกษา "ประเภทของการพักผ่อนหย่อนใจกับเด็กในฤดูหนาว"
เป้าหมาย งาน:แนะนำการพักผ่อนหย่อนใจที่กระตือรือร้น
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างอาคารหิมะบนเว็บไซต์
เป้าหมาย งาน:เพื่อพัฒนาความปรารถนาของผู้ปกครองและเด็กที่จะใช้เวลาช่วงวันหยุดในกิจกรรมร่วมกันเพื่อปลูกฝังความสนใจ การทำงานร่วมกันและเล่นกับหิมะ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การจัดระเบียบของสภาพแวดล้อมหัวเรื่อง-เชิงพื้นที่บนเว็บไซต์
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

ประกวดหนังสือพิมพ์ภาพถ่าย “Winter Fun”
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: หนังสือพิมพ์ภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์กับ "เกมฤดูหนาวและความสนุกสนาน" ร่วมกับผู้ปกครอง
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วมกัน “มหัศจรรย์แห่งนิทานฤดูหนาว”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

ข้อมูลโปสเตอร์ “เรื่องคุณค่าในตนเองและอัตลักษณ์เด็กก่อนวัยเรียน”
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การพักผ่อนร่วมกัน " เกล็ดหิมะวิเศษ» (โดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง)
ทำความรู้จักกับผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือนมกราคม(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:แนะนำเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการวาดเกล็ดหิมะ (เทียน + สีน้ำ, แสตมป์, ยาสีฟัน, เกลือ). สร้างอารมณ์รื่นเริงรื่นเริง การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึก ภาพวาด รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

กุมภาพันธ์
เสวนา “ปัญหาความเป็นพ่อในสังคมยุคใหม่”
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การออกแบบข้อมูลภาพร่วมกัน“ เกี่ยวกับเด็กชายและพ่อ”
เป้าหมาย งาน:การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

เปิดพิพิธภัณฑ์ความกล้าหาญทหารขนาดเล็ก
เป้าหมาย งาน:การสร้างจิตสำนึกด้านศีลธรรมและความรักชาติให้กับเด็กๆ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การดำเนินงานด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน นิทรรศการพิพิธภัณฑ์
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

นิทรรศการภาพถ่าย “พ่อคือนักรบ”
เป้าหมาย งาน:การสร้างทัศนคติที่ให้ความเคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวต่อพ่อของตน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วม “พ่อฉันเก่งที่สุด”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

“บทเรียนของพ่อ” - จัดกิจกรรมร่วมกันในกลุ่มกับบิดาของนักเรียน
เป้าหมาย งาน:
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

เกมกีฬาทหาร “Zarnitsa” โดยการมีส่วนร่วมของบรรพบุรุษ
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครองได้ทำกิจกรรมร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: บทคัดย่อ รายงานภาพถ่าย

โต๊ะกลมสำหรับผู้ปกครอง “ความคิดสร้างสรรค์ของครอบครัว”
รายงานผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือนกุมภาพันธ์(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:ถ่ายทอดประสบการณ์การใช้เทคนิคการทาสีบ้านแบบไม่เดิมๆ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึกย่อ ผลงานสร้างสรรค์ รายงานภาพถ่าย บนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

มีนาคม
การให้คำปรึกษา “แง่มุมของความสัมพันธ์ระหว่างแม่และเด็ก”
เป้าหมาย งาน:ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในเรื่องการศึกษาที่สนใจอย่างทันท่วงที
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักจิตวิทยาการศึกษา

การออกแบบร่วมกันของข้อมูลภาพ “การเลี้ยงดูผู้หญิงในอนาคต”
เป้าหมาย งาน:การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

นิทรรศการภาพถ่าย “มีเสน่ห์ น่าหลงใหลที่สุด”
เป้าหมาย งาน:การสร้างทัศนคติที่ให้ความเคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัวต่อแม่ของตน การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม
ผลลัพธ์ สินค้า : นิทรรศการภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วม “แม่ของฉัน” “แม่ของแม่”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

“บทเรียนของแม่” - จัดกิจกรรมร่วมกับคุณแม่ของนักเรียน
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครองได้ทำกิจกรรมร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในวันหยุดที่อุทิศให้กับวันสตรี
เป้าหมาย งาน:การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม พัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างแข็งขันและส่งเสริมความสามัคคี
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: ผู้กำกับเพลง, ครู

ข้อมูลโปสเตอร์ "การอ่านของครอบครัว", "บทบาทของนวนิยายในการพัฒนาคำพูดของเด็ก"
เป้าหมาย งาน:ดึงความสนใจของผู้ปกครองสู่ปัญหาการใช้หนังสือเด็กและ งานวรรณกรรม.
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การถือหุ้นร่วมกัน สัปดาห์ธีม“สัปดาห์หนังสือ”
เป้าหมาย งาน:ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองต่อปัญหาการใช้หนังสือเด็กและงานวรรณกรรม การพัฒนากิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ และอารมณ์ของเด็กในกระบวนการอ่าน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องเพื่อความคุ้นเคยกับนิยาย
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

มาสเตอร์คลาสสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “จานสีหลากสี”
รายงานผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือน มีนาคม(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับเทคนิค monotype และทำงานโดยใช้เทคนิคนี้ การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึก ภาพวาด รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

เมษายน
เสวนา “เด็กและผู้ใหญ่ในโลกยุคใหม่”
เป้าหมาย งาน:ให้ความช่วยเหลือผู้ปกครองในประเด็นด้านการศึกษาที่สนใจอย่างทันท่วงทีและช่วยให้บรรลุมุมมองร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: ครูอาวุโส

การออกแบบข้อมูลภาพร่วมกัน “หนังสือพิมพ์ตลก!” “ข่าวตลกจากเด็ก!”
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมด้วย ชีวิตที่กระตือรือร้นในกลุ่ม
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

วันเปิดเทอม
เป้าหมาย งาน:แนะนำผู้ปกครองถึงความก้าวหน้าของกลุ่ม กิจกรรม ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง- ให้โอกาสสังเกตลูกของคุณเป็นกลุ่ม ปลูกฝังความเคารพต่อนักการศึกษาและความสนใจในกระบวนการศึกษา
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย แผนการดำเนินงาน
รับผิดชอบ: ครูอาวุโส นักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญ

การมีส่วนร่วมในการทำความสะอาด "เมืองสะอาด"
เป้าหมาย งาน:เพื่อพัฒนาความปรารถนาของผู้ปกครองและเด็กที่จะใช้เวลาว่างในกิจกรรมร่วมกันเพื่อปลูกฝังความสนใจในการทำงานร่วมกัน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การจัดระเบียบของสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ในอาณาเขตของสถาบัน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

ข้อมูลโปสเตอร์ “บทบาท แบบฝึกหัดการหายใจในการส่งเสริมสุขภาพเด็ก”
เป้าหมาย งาน:ขยายความเข้าใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับเทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

การแข่งขัน "Fun dashes" โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง - ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Health Day
เป้าหมาย งาน:ให้เด็กและผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แก้ไขปัญหาสุขภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
รับผิดชอบ: ครูพลศึกษา, นักการศึกษา

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วม “มหกรรมไอเดียอวกาศ”
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

เวลาว่างร่วมกันสำหรับเด็กและผู้ปกครอง “เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้”
รายงานผลงานวงการ “สีเมจิก” ประจำเดือนเมษายน(การนำเสนอ)
เป้าหมาย งาน:ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพดอกไม้ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม สร้างอารมณ์รื่นเริงรื่นเริง การก่อตัวของความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การนำเสนอ บันทึก ภาพวาด รายงานภาพถ่ายบนเว็บไซต์ของโรงเรียน
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

อาจ
การให้คำปรึกษา "เด็กกับถนน" - กฎหมายและกฎเกณฑ์สำหรับเด็กและผู้ปกครอง
เป้าหมาย งาน:การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ร่วม “ให้มีแสงแดดเสมอ!” สำหรับวันแห่งชัยชนะ
เป้าหมาย งาน:การนำเสนอความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์ : การออกแบบนิทรรศการ
รับผิดชอบ: ผู้ปกครองนักการศึกษา

“ วีรบุรุษอยู่ข้างๆเรา” - พบกับทหารผ่านศึกในมหาสงครามแห่งความรักชาติ
เป้าหมาย งาน:การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติ
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: รายงานภาพถ่าย
รับผิดชอบ: นักการศึกษา

“ สวรรค์อันแสนสบายในวัยเด็ก” - การแข่งขันทบทวนแปลงสนามหญ้าเตียงดอกไม้
เป้าหมาย งาน:ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างเงื่อนไขในการจัดกิจกรรมเดินและเล่นให้กับเด็ก ๆ บนสนามเด็กเล่นในช่วงฤดูร้อน
เพื่อให้โอกาสในการแสดงความสามัคคี ความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจในการปรับปรุงเว็บไซต์
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การจัดพื้นที่เรื่องการพัฒนาบนพื้นที่เดิน. ผลงานสร้างสรรค์เด็กและผู้ใหญ่
รับผิดชอบ: ครูผู้ปกครอง

“เราเป็นนักท่องเที่ยว” - เที่ยวกับพ่อแม่
เป้าหมาย งาน:แนะนำให้เด็กและผู้ปกครองมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีแก้ปัญหา การพัฒนาทางกายภาพเด็ก. เชิญชวนผู้คนมาเพลิดเพลินกับกิจกรรมกลางแจ้ง หยิบขึ้นมา ความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก พ่อแม่ ครู
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: การดำเนินงานอนุรักษ์สุขภาพ
รับผิดชอบ: ครูพลศึกษา, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง

การออกแบบร่วมกันของข้อมูลภาพ “My Family”
เป้าหมาย งาน:สร้างมูลค่า การศึกษาของครอบครัว
ผลลัพธ์ ผลิตภัณฑ์: แฟ้มที่มีวัสดุอยู่ตรงมุมสำหรับผู้ปกครอง
ผู้รับผิดชอบ: ผู้ปกครอง

แบบสอบถาม “ฉันเข้าแล้ว” โรงเรียนอนุบาล»
เป้าหมาย งาน:

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

“อนุบาลหมายเลข 114 ประเภทรวม» เขต Sovetsky ของคาซาน

เห็นด้วย อนุมัติครับ

ที่สภาการสอนครั้งที่ 1 ลงวันที่ 1 กันยายน 2559 หัวหน้า Akhmetshin I.V.

______________ ______________

"__"__________2559 "__"__________2559

การวางแผนระยะยาวสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

ในกลุ่มกลางหมายเลข 6

สำหรับปี 2559-2560

สมบูรณ์:

ครู

ลาบูติน่า เอ.จี.

คาซาน 2016

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองค่ะ กลุ่มกลาง"เทเรมอก"

สำหรับปีการศึกษา 2559 – 2560

เป้า: การมีส่วนร่วมของจำนวนผู้ปกครองสูงสุดใน กระบวนการศึกษาดำเนินการกับเด็กกลุ่มกลาง

งาน:

1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการเปิดภาพในพื้นที่กลุ่ม (ข้อมูลจากผู้ปกครองเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังจะมาถึงของสัปดาห์ ผลิตภัณฑ์สำหรับเด็ก ความช่วยเหลือที่คาดหวังจากผู้ปกครอง การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรม กิจกรรม ช่วงเวลาประจำ ฯลฯ )

2. จัดให้มีการศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครองในด้านต่อไปนี้:

คุณสมบัติของพัฒนาการของเด็กอายุ 4-5 ปี

สร้างสภาพบ้านที่เหมาะสมที่สุดให้กับเด็ก

วิธีการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

3. นำเสนอรูปแบบการปฏิสัมพันธ์ที่ไม่คุ้นเคยกับผู้ปกครองในการทำงาน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจจะถูกสร้างขึ้นระหว่างครูและผู้ปกครองซึ่งจะนำไปสู่การสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อพัฒนาการของเด็ก

ผู้ปกครองจะสนใจกระบวนการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่บุตรหลาน

ระดับมืออาชีพของครูจะเพิ่มขึ้น

เด็กๆ จะมีแรงจูงใจเชิงบวกในการเข้าโรงเรียนอนุบาล

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปี 2559-2560

รับผิดชอบ

กันยายน

1.

1.

1.ออกแบบมุมผู้ปกครองในหัวข้อ “วันแห่งความรู้”

ร่วมกันเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษา

เป้าหมาย: เพื่อกำหนดเป้าหมายและให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกันอย่างแข็งขันในปีการศึกษาใหม่

2. ทำความรู้จักครอบครัว : การพบปะ-คนรู้จัก สำรวจครอบครัว “ความปรารถนาของคุณในปีการศึกษาที่กำลังจะมาถึง”

เป้าหมาย: การระบุคำขอความสนใจและความปรารถนาเมื่อจัดบริการการศึกษาและการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล

3. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา: วันเปิดทำการ, การให้คำปรึกษารายบุคคลและกลุ่ม, การประชุมผู้ปกครอง, การออกแบบแผงข้อมูล

4. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อสุขภาพร่างกายของเด็ก (การสื่อสารอย่างสงบ โภชนาการ การแข็งตัว การเคลื่อนไหว)

5. ร่วมกันจัดงานวันหยุด “วันแห่งความรู้”

7. รายงานภาพถ่าย “ความทรงจำแห่งฤดูร้อน”

นักการศึกษาผู้เชี่ยวชาญผู้ปกครอง

2.

2.

5. การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับวิถีชีวิตของครอบครัวที่ส่งผลต่อสุขภาพของเด็กอย่างไร

6. ชวนเด็กๆ ร่วมกิจกรรมพัฒนาสุขภาพที่จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล

7. อธิบายความสำคัญของการที่เด็กเยี่ยมชมส่วนต่างๆ หรือสตูดิโอที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

8. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็ก

ประชุมผู้ปกครอง "ลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-5 ปี"

เป้าหมาย: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็กมัธยมต้น อายุก่อนวัยเรียน.

10. ให้คำปรึกษา “ห้องสมุดบ้าน”

นักการศึกษาผู้ปกครอง

3.

3.

1. ตกแต่งมุมผู้ปกครอง “ฤดูใบไม้ร่วง” การแข่งขันงานฝีมือจาก ใบไม้ร่วง“เสน่ห์แห่งฤดูใบไม้ร่วง”

เป้า: ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมร่วมกัน ทัศนศิลป์ที่บ้านเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ของผู้ปกครองและเด็ก

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสังเกตการณ์ร่วมกับบุตรหลานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติตามฤดูกาล

4. การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

“กิจวัตรประจำวันและความหมายของมัน สร้างเงื่อนไขที่บ้านเพื่อการพักผ่อนและพัฒนาการของเด็กอย่างเหมาะสม”

5. ร่วมกับผู้ปกครองและการมีส่วนร่วมของการบริการทางการแพทย์และจิตวิทยาของโรงเรียนอนุบาลในการสร้างโปรแกรมส่วนบุคคลเพื่อพัฒนาสุขภาพของเด็กและการสนับสนุนครอบครัวในการนำไปปฏิบัติ

7. แบบสอบถาม “ลูกของฉัน”

8. การสังเกตจากภายใน “กฎมารยาท”

9. โปรโมชั่น "มุมเกม"

10. ปัญหา โต๊ะกลม “ความต้องการความปลอดภัยเป็นความต้องการพื้นฐานของเด็ก”

ครู พ่อแม่ ลูก นักจิตวิทยา และที่รัก น้องสาว.

4.

4.

1. นิทรรศการ ภาพวาดครอบครัว“ฤดูใบไม้ร่วงนำอะไรมาให้เรา”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสังเกตการณ์ร่วมกับบุตรหลานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติตามฤดูกาล

5. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมการร่วมกับบุตรหลานสำหรับวันหยุดตามธีม "ฤดูใบไม้ร่วง"

7. อบรม “สวัสดีตอนเช้า”

8. โต๊ะกลม “ทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ พฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนน".

9. โต๊ะกลม "ความปลอดภัยในบ้านของคุณ"

10. สันทนาการ “โลกนี้มีกฎจราจรมากมาย”

นักการศึกษาผู้ปกครองนักดนตรี หัวหน้างาน.

รับผิดชอบ

ตุลาคม

1.

5.

1. ตกแต่งมุมผู้ปกครอง “ฤดูใบไม้ร่วง”

2. การแข่งขันงานฝีมือจากผัก ผลไม้ เมล็ดพืช"ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

เป้าหมาย: เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้ร่วมสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่ม

3. กิจกรรม “วันแห่งความดี”

4. การให้คำปรึกษา “ผลงานของเด็กก่อนวัยเรียน”

เป้า: เสนอกิจกรรมใหม่ที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กและผู้ปกครองแก่ผู้ปกครอง - สร้างแฟ้มผลงานก่อนวัยเรียน ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการผลิตและการออกแบบ

5. การทำความคุ้นเคยกับรูปแบบการทำงานของสถาบันก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับปัญหาความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน

6. การร่วมกันถือวันหยุดที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง "Autumn Ball"

8. โต๊ะกลม “ให้ความรู้ด้วยความเมตตา”

9. จัดทำนิทรรศการ “Home Sketches”

10. นิทรรศการผลงานเด็กเนื่องในวันผู้สูงอายุ

เป้าหมาย: เพื่อเอาใจคนที่รักด้วยผลงานของฉัน ถ่ายทอดความรักที่มีต่อปู่ย่าตายายด้วยภาพวาดของคุณ

2.

6.

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

4.ให้คำปรึกษาผู้ปกครองเกี่ยวกับ โภชนาการที่เหมาะสมเด็กก่อนวัยเรียน

5. การร่วมกันจัดงาน “วันสุขภาพ”

6. การปรึกษาหารือ “เหตุใดจึงต้องมีข้อห้าม”

เป้า: ส่งเสริม วัฒนธรรมการสอนผู้ปกครอง.

7.ฟอรัมผู้ปกครอง “เด็กควรอ่านหนังสืออะไร”

8. นิทรรศการภาพถ่ายครอบครัว “รอยยิ้มทำให้วันเศร้าสดใส!”

ครูผู้ปกครองเด็ก

3.

7.

1. การออกแบบมุมพ่อแม่ ในหัวข้อ “ฉันเป็นลูกผู้ชายในโลกนี้”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

4.ช่วยให้ผู้ปกครองตระหนักรู้ ผลกระทบด้านลบการสื่อสารแบบทำลายล้างในครอบครัว ไม่รวมคนใกล้ชิดเด็กจากบริบทของการพัฒนา

5. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการปรับปรุงสถานที่อนุบาล

7. เกมธุรกิจ “บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูก”

ครู นักจิตวิทยา ผู้ปกครอง

4.

8.

1. การออกแบบมุมผู้ปกครอง ในหัวข้อ “ทำความรู้จักกับวัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

4. แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักความเป็นไปได้ของการศึกษาด้านแรงงานในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล ความจำเป็นในการพัฒนาทักษะการดูแลตนเองของเด็ก ช่วยเหลือผู้ใหญ่ และมีความรับผิดชอบในครัวเรือน ทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ที่ดีที่สุดในการศึกษาด้านแรงงานครอบครัวผ่านนิทรรศการ ชั้นเรียนปริญญาโท และการโต้ตอบในรูปแบบอื่น ๆ ดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง รูปแบบต่างๆร่วมกับเด็กๆ กิจกรรมแรงงานในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านส่งเสริมการก่อตัวของปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็กการเกิดขึ้นของความสามัคคีความสุขและความภาคภูมิใจในผลงานร่วมกัน

6. การเสวนา “การพัฒนาแนวคิดเรื่องสี รูปร่าง และขนาด ผ่านเกมการศึกษา”

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับเกมการศึกษาทางคณิตศาสตร์สำหรับผู้ปกครอง

คุณครูผู้ปกครอง.

รับผิดชอบ

พฤศจิกายน

1.

9.

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

4. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับประโยชน์ของการเดินและการทัศนศึกษาเพื่อรับประสบการณ์ที่หลากหลายที่ทำให้เกิดอารมณ์และความรู้สึกเชิงบวก (ภาพ การได้ยิน การสัมผัส ฯลฯ)

5. ร่วมกิจกรรมมหกรรมกีฬา “อยากสุขภาพดี…”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำครอบครัวให้รู้จักวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อสุขภาพและความสนใจในการพลศึกษาผ่านกิจกรรมกีฬาร่วมกัน

6. การฝึกเล่นเกม “ให้พูดว่า “ใช่” เสมอ

7. สัมมนาเชิงปฏิบัติการ “บทบาท เกมการสอนในด้านการศึกษาและพัฒนาการของเด็กๆ”

8.ให้คำปรึกษา “วันหยุด”

9. รายงานภาพถ่าย “เล่นที่บ้าน”

ครู ผู้ปกครอง ครูสอนกายภาพ วัฒนธรรมเด็ก ๆ

2.

10.

1. การออกแบบมุมพ่อแม่ ในหัวข้อ “เมืองของฉัน ประเทศของฉัน”

2. เวิร์คช็อป “เด็กหัวรุนแรง”

3 .

4. การวางแผนร่วมกับผู้ปกครองเกี่ยวกับเส้นทางสุดสัปดาห์ไปยังสถานที่ทางประวัติศาสตร์ สถานที่น่าจดจำ และพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจสำหรับประชาชน

5. การปรึกษาหารือ “บัญญัติสี่ประการของผู้ปกครองที่ชาญฉลาด”

เป้า: เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองรุ่นเยาว์

6. โครงการ “ดอกไม้ของฉัน”

นักการศึกษาผู้ปกครอง

3.

11.

1. การให้คำปรึกษา "การสร้างรากฐานของวัฒนธรรมสุขภาพในเด็กก่อนวัยเรียน"

2. การแข่งขันป้อนนก: “นกคือเพื่อนที่มีขนเล็กกว่าของเรา”

3 .

5. กิจกรรมเฉลิมฉลอง "วันแม่"

6. นิทรรศการ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก"ถึงแม่ของฉัน"

เป้า: ให้เด็กๆ และพ่อมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางศิลปะร่วมกัน และในวันแม่ เอาใจคุณแม่ของกลุ่มด้วยงานฝีมือทำมือและหนังสือพิมพ์

นักการศึกษาผู้ปกครองนักดนตรี ผู้นำเด็ก ๆ

4.

12.

1. การประชุมเชิงปฏิบัติการ “โรงเรียนครอบครัวแห่งความปลอดภัย”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3. ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน

5. การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับการป้องกัน โรคหวัด.

6. ให้คำปรึกษา “อุปกรณ์กีฬาที่บ้าน”

7. การอภิปราย “การสร้างอิสรภาพในเด็ก”

8. นิทรรศการสร้างสรรค์ “แม่เราทำได้ทุกอย่าง”

นักการศึกษาผู้ปกครอง

รับผิดชอบ

ธันวาคม

1.

13.

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3 . ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน

4. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมต้นไม้ปีใหม่ (เรียนรู้เพลงและบทกวีกับเด็กๆ ทำของกระจุกกระจิกปีใหม่ ตกแต่งต้นคริสต์มาส, เครื่องแต่งกายงานรื่นเริง)

5. การให้คำปรึกษา " เกมส์ฤดูหนาวและความบันเทิง”

6.นิทรรศการภาพถ่าย “ความเคลื่อนไหวคือชีวิต!”

7. การแข่งขันงานฝีมือ “เกล็ดหิมะวิเศษ”

9. อบรม “ความปลอดภัยของเด็กในช่วงวันหยุด”

นักการศึกษาผู้ปกครอง

2.

14.

1. ตกแต่งมุมพ่อแม่ในธีม “วันหยุดปีใหม่”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3 . ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน

4. โครงการ “ช่วยนกรอดในฤดูหนาว”

5. การแข่งขันเมืองหิมะ”

6. แบบสอบถาม “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี”

7. นิทรรศการภาพวาด “มานี่” ปีใหม่».

เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกในผู้ปกครอง

8. การออกแบบแฟ้มท่องเที่ยว “วันรัฐธรรมนูญรัสเซีย”

นักการศึกษาผู้ปกครอง

3.

15.

1. ตกแต่งมุมพ่อแม่ในธีม “วันหยุดปีใหม่”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3. ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน

4. โต๊ะกลม “ประเพณีปีใหม่”

5. จัดทำนิทรรศการงานฝีมือและของที่ระลึก “ในเวิร์คช็อป ซานตาคลอส”

6.ตกแต่งห้องกลุ่มสำหรับวันหยุด

7. การให้คำปรึกษา “ร่วม การเดินตามเป้าหมายตามถนนในเมืองในช่วงก่อนวันหยุดยาว”

8. การอภิปราย “จะให้อะไรกับลูก”

นักการศึกษาผู้ปกครอง

4.

16.

1. ตกแต่งมุมพ่อแม่ในธีม “วันหยุดปีใหม่”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3. ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน

4. วันหยุดที่จัดขึ้นร่วมกัน

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างแข็งขัน ได้รับความพึงพอใจจากความบันเทิงที่จัดทำโดยทีมงานทั่วไป และเพื่อส่งเสริมความสามัคคี

5. โต๊ะกลม" วันหยุดปีใหม่- จะหลีกเลี่ยงปัญหาได้อย่างไร”

6. การประชุมผู้ปกครอง "บทบาทการเล่นในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน"

เป้าหมาย: เพื่อให้ผู้ปกครองมีความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการเล่นในการพัฒนาเด็ก

สนใจปัญหา; แนะนำให้เด็กเล่นในครอบครัว รับฟังความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหา ช่วยให้หลุดพ้นจากสถานการณ์ที่ขัดแย้งและให้เหตุผล

7. วารสารปากเปล่า: “บทบาทของการเล่นตามเรื่องราวในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน”

เป้า: เพื่อให้ผู้ปกครองได้รู้จักกับเกมหลากหลายประเภท - การสวมบทบาท และให้ความรู้เกี่ยวกับความประพฤติ วัสดุ และงานต่างๆ การเติมเต็มพล็อต - เกมเล่นตามบทบาทในกลุ่มที่มีสิทธิประโยชน์

ครู ผู้ปกครอง ผู้กำกับเพลง และเด็กๆ

รับผิดชอบ

มกราคม

1.

17.

วันหยุด

2.

18.

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3. คำแนะนำของผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน (นิทาน บทกวีเกี่ยวกับสัตว์ป่า นก)

5. นิทรรศการภาพถ่าย “ฤดูหนาวทำให้เรามีวันหยุดที่แสนวิเศษ”

6. เวิร์คช็อป “แตกต่างมาก”

7. ปรึกษาหารือ “มาตรการป้องกันโรคไข้หวัดใหญ่”

8. บันทึกสำหรับผู้ปกครอง: “ศิลปะแห่งการลงโทษและการให้อภัย” “วิธีสื่อสารกับลูกอย่างถูกต้อง” การสนทนาส่วนบุคคล การอภิปรายปัญหาและกรณีเฉพาะ

นักการศึกษาผู้ปกครอง

3.

19.

1. ตกแต่งมุมพ่อแม่ในธีม “ฤดูหนาว”

2. ให้คำปรึกษา "การบาดเจ็บในฤดูหนาว"

เป้า: อัปเดตความรู้ของคุณเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยกลางแจ้งในฤดูหนาว

3. คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน (นิทาน บทกวีเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง)

4. คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพักผ่อนหย่อนใจในฤดูหนาวกับเด็ก ๆ (เลื่อนหิมะ สเก็ต เล่นสกี เดิน ให้อาหารนกในฤดูหนาว) และการพัฒนาทักษะสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยระหว่างการพักผ่อนหย่อนใจ

5. รวบรวมอัลบั้มภาพถ่าย “สิ่งมหัศจรรย์แห่งธรรมชาติ”

เป้า: ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างอัลบั้ม กระชับกิจกรรมร่วมกัน

6. เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ “แม่ พ่อ ฉัน” ครอบครัวกีฬา».

7. เวิร์คช็อป “เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปก”

8. วาดภาพในหัวข้อ “น้ำแข็งย้อยอันตราย” การสังเกตจากภายใน “น้ำแข็งย้อยและเส้นทางที่ปลอดภัย” สอนให้เด็กๆ ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยที่เหมาะสม

ครูผู้ปกครองเด็ก

4.

20.

1. ตกแต่งมุมพ่อแม่ในธีม “ฤดูหนาว”

2. โต๊ะกลม “การชุมนุม”.

เป้า: เพื่อรวมทีมผู้ปกครองโดยจัดงานเย็นร่วมกัน เปิดโอกาสให้พวกเขาพูดคุยถึงปัญหาเร่งด่วน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะหาทางออกจากสถานการณ์อย่างสงบ และรับฟังคำแนะนำของนักจิตวิทยา

3. ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน (นิทาน บทกวีเกี่ยวกับนกบ้านและนกป่า)

4. คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพักผ่อนหย่อนใจในฤดูหนาวกับเด็ก ๆ (เลื่อนหิมะ สเก็ต เล่นสกี เดิน ให้อาหารนกในฤดูหนาว) และการพัฒนาทักษะสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยระหว่างการพักผ่อนหย่อนใจ

5. “การจัดทำหนังสือพิมพ์ “Winter Walk”

6. คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการเล่นละคร”

เป้า: เพื่อให้ผู้ปกครองได้รู้จักว่าเกมละครมีอิทธิพลต่อคำพูดของเด็กอย่างไร งานด้านการศึกษาใดบ้างที่สามารถแก้ไขได้โดยการแนะนำให้เด็ก ๆ เข้าชมโรงละคร

ครู ผู้ปกครอง นักจิตวิทยา

รับผิดชอบ

กุมภาพันธ์

1.

21.

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3. คำแนะนำของผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน

5. หารือกับผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาการพัฒนากิจกรรมการเล่นของเด็กให้มั่นใจ การขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จการดูดซึมของพฤติกรรมทางเพศ

7. การให้คำปรึกษา “พลศึกษา!”

ครูก็คือพ่อแม่

2.

22.

1. การออกแบบมุมพ่อแม่ในหัวข้อ “ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3. ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน

4. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมตัวสำหรับวันหยุดวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ (เรียนรู้เพลงและบทกวีกับเด็ก ๆ จัดทำของกระจุกกระจิกในวันหยุด)

5. เวิร์คช็อป “เด็กขี้กังวล”

6. การให้คำปรึกษา “บทบาทของครอบครัวในการดูแลสุขภาพจิตและความปลอดภัยของเด็ก”

7. เกมธุรกิจ “มาดูแลสุขภาพเด็กด้วยกัน!”

8. นิทรรศการ “วาเลนไทน์กับเซอร์ไพรส์” (เพื่อคนที่คุณรักด้วยมือเปล่า) เด็ก).

เป้า: พัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้พ่อแม่พอใจด้วยการแสดงความยินดีภาพวาด ความปรารถนาดี.

ครู นักจิตวิทยา พ่อแม่ ลูกๆ

3.

23.

1. การออกแบบมุมพ่อแม่ในหัวข้อ “ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ”

2. การร่วมกันจัดวันหยุดเพื่ออุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ

3. หนังสือพิมพ์ “พ่อที่ดีที่สุด!”

เป้า: เพื่อปลุกอารมณ์เชิงบวกให้พ่อแม่และลูกรู้สึกภูมิใจในตัวพ่อ

4. ให้คำปรึกษา “เลือกของเล่นให้ลูกอย่างไร”

5. นิทรรศการภาพวาดของเด็กๆ ในหัวข้อ “พ่อของฉัน”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้พ่อพอใจด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี โดยการมีส่วนร่วมของคุณแม่

6. การให้คำปรึกษา:“ ฉันต้องการคุณพ่อ!” -

เป้าหมาย: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของบทบาทของบิดาในการเลี้ยงดูบุตร เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของบิดา

ครูดนตรี ผู้นำพ่อแม่ลูก

4.

24.

1. การออกแบบมุมผู้ปกครองในหัวข้อ “8 มีนาคม”

2. แจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา

3 . ข้อแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการอ่านหนังสือที่บ้าน

4. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมตัวสำหรับวันหยุด "8 มีนาคม" (เรียนรู้เพลงและบทกวีกับเด็ก ๆ จัดทำของกระจุกกระจิกในวันหยุด)

6. เวิร์คช็อป “เด็กขี้อาย”

นักการศึกษาผู้ปกครอง

รับผิดชอบ

มีนาคม

1.

25.

1. การออกแบบมุมผู้ปกครอง

พ่อแม่คือบุคคลที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเด็ก ความอยู่ดีมีสุขของพวกเขาขึ้นอยู่กับการดูแลและช่วยเหลือของพวกเขา เมื่อทารกมาถึงโรงเรียนอนุบาล ความสัมพันธ์นี้ไม่ควรลดลง และเพื่อการพัฒนาอย่างเต็มที่ของลูกชายหรือลูกสาวพ่อแม่ต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในกลุ่มระดับกลาง เด็ก ๆ จะมีอิสระมากขึ้น อยากรู้อยากเห็น คำพูดของพวกเขาพัฒนาอย่างรวดเร็ว แต่ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็ยังคงกระตือรือร้นกับเกมมากเกินไปและมีความสนใจที่ไม่แน่นอน หน้าที่ของครูคือการช่วยให้ผู้ปกครองเอาชนะความเป็นคู่นี้ เข้าใจลูกได้ดีขึ้น และยังให้คำแนะนำเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ ของการเลี้ยงดูลูกด้วย

แง่มุมทางทฤษฎีของการทำงานร่วมกับทีมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล

โดยทั่วไปแล้วการทำงานร่วมกับผู้ปกครองใน สถาบันก่อนวัยเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

• ช่วยให้คุณพ่อคุณแม่เข้าใจแง่มุมต่างๆ การสอนก่อนวัยเรียนและจิตวิทยา
• ป้องกันการกระทำที่ไม่เหมาะสมต่อทารก จริงๆ แล้ว ขึ้นอยู่กับประเภทของตัวละครและอารมณ์ของเด็ก จำเป็นต้องมีแนวทางบางอย่าง
• ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในความร่วมมือ - ร่วมกันแก้ไขปัญหาด้านการศึกษาและการศึกษา (การทำ วัสดุการสอนคุณลักษณะของเกมช่วยให้เด็กเรียนรู้ พื้นที่การศึกษาการมีส่วนร่วมในกิจกรรมยามว่างและงานเปิด)
• ช่วยทำให้ทีมผู้ปกครองใกล้ชิดกันมากขึ้น

ปัจจุบัน ครูได้พัฒนารูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับผู้ปกครองหลายรูปแบบเพื่อให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ในหมู่พวกเขาเราสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมได้

การแบ่งส่วนนี้เป็นไปตามอำเภอใจ เนื่องจากเมื่อเร็วๆ นี้แนวคิดเชิงนวัตกรรมจำนวนมากได้หยั่งรากลึกและมักได้รับการฝึกฝนโดยครู

รูปแบบการโต้ตอบแบบดั้งเดิม

1. การสนทนา (ทั้งแบบกลุ่มและรายบุคคล) เป็นรูปแบบที่เข้าถึงได้มากที่สุดในการสร้างการติดต่อกับครอบครัวในระหว่างนั้น ครูจะถ่ายทอดข้อมูลบางอย่างให้ผู้ปกครอง ฟังมุมมองของพวกเขา และตอบคำถาม แนวทางของแต่ละบุคคลมีความสำคัญอย่างยิ่งในที่นี้ เนื่องจากผู้ใหญ่ทุกคน เช่นเดียวกับเด็ก มีความแตกต่างและมีลักษณะนิสัย ทัศนคติ อคติส่วนตัวและทางอาชีพเป็นของตัวเอง คุณควรเริ่มบทสนทนาด้วย ประเด็นที่เป็นกลางไปสู่หัวข้อหลักได้อย่างราบรื่น แม้ว่าครูต้องการชี้ให้เห็นข้อบกพร่องในพฤติกรรมของเด็กคนใดคนหนึ่ง การสนทนาก็ต้องเริ่มต้นด้วยจุดแข็งส่วนตัวของเขา ตัวอย่างหัวข้อสนทนา: “ปลูกฝังการทำงานหนักในเด็กก่อนวัยเรียน” “วิธีช่วยให้เด็กเป็นอิสระมากขึ้น” “เหตุใดการแข็งกระด้างจึงมีความสำคัญ”
2. การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่อง ต่างจากการสนทนาตรงที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงและมีคุณสมบัติเหมาะสมแก่ผู้ปกครอง การให้คำปรึกษาอาจเป็นแบบกลุ่มและแบบรายบุคคล แบบวางแผนและแบบไม่ได้กำหนดไว้ก็ได้ ตัวอย่าง: "การผ่าตัดทำหมันสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี", "การศึกษาการทำงานของเด็กอายุ 5 ปี", "วิธีพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่บ้าน"
3. การประชุมผู้ปกครองเป็นรูปแบบการทำงานที่พบบ่อยที่สุด ตามกฎแล้วการประชุมจะจัดขึ้นไตรมาสละครั้ง (หากครูต้องการก็สามารถทำได้บ่อยกว่านี้) และเป็นการอภิปรายประเด็นสะสม อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ผู้ปกครองมีทัศนคติเชิงบวกต่อเหตุการณ์นี้ จะต้องมีความน่าสนใจ สร้างสรรค์ ไม่ใช่แค่การแยกแยะปัญหาในปัจจุบันที่น่าเบื่อหน่ายเท่านั้น
4. การมีส่วนร่วมของครอบครัวในโครงการและ กิจกรรมทดลองกลุ่ม พ่อแม่รวบรวมข้อมูลที่จำเป็น สร้างงานนำเสนอของตนเอง ภาพต่อกันสีสันสดใส หนังสือพิมพ์ติดผนัง ทำงานฝีมือร่วมกับลูกๆ และวาดภาพ ตัวอย่างงานดังกล่าว ได้แก่ การจัดทำหนังสือทำมือของครอบครัว (เช่น หัวข้อไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ) หนังสือพิมพ์ติดผนังเกี่ยวกับเวลาว่างของครอบครัว งานฝีมือจาก วัสดุธรรมชาติในหัวข้อ "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
5. กิจกรรมแรงงานของผู้ปกครอง เป็นงานจัดสวนโรงเรียนอนุบาล ตกแต่งแปลง มีส่วนร่วม การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม(“คนให้อาหารนก”, “ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” - คอลเลกชันวัสดุธรรมชาติสำหรับงานฝีมือเด็ก)
6. มินิรายงาน นี่เป็นเรื่องปกติ (เช่น ทุกสัปดาห์) แจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับชีวิตของลูก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล: มีสิ่งใหม่ๆ ใดบ้างที่ได้เรียนรู้, ปรากฏการณ์ใดบ้างที่สังเกตได้, เพลงอะไรที่พวกเขาได้เรียนรู้ เป็นต้น เป็นการดีกว่าที่ครูจะทำสิ่งนี้ ในการเขียนและโพสต์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบในห้องล็อกเกอร์
7. กิจกรรมกีฬาเป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์มากในการเสริมสร้างความเข้มแข็ง ความสัมพันธ์ในครอบครัว, ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
8. ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครอง ครูสามารถดำเนินการได้ (เช่น การสอนเทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับฝึกกับเด็ก ๆ ที่บ้าน) นักบำบัดการพูด (ยิมนาสติกเพื่อพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง) พยาบาล (การนวดหูเพื่อกระตุ้นการเคลื่อนไหวทางชีวภาพ) จุด, การนวดเท้าให้แข็ง, การออกกำลังกายสำหรับมือ, การฝึกหายใจ, การออกกำลังกายเพื่อบรรเทาความเมื่อยล้าทางสายตา)
9. เปิดคัดกรองผู้ปกครอง ระหว่างคาบเรียนดังกล่าว พ่อแม่จะเกิดความคิด กิจกรรมการศึกษาในสถาบันก่อนวัยเรียน ครูสามารถให้ผู้ปกครองมีบทบาทเป็นผู้สังเกตการณ์ภายนอกหรือให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในระหว่างบทเรียน (ตอบคำถามที่ทำให้เด็กลำบาก ช่วยทำงานฝีมือ ฯลฯ)
10. การตั้งคำถาม. รูปแบบการทำงานนี้ช่วยให้คุณระบุความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะ: ครูเสนอคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับคำถามจำนวนหนึ่ง แบบสำรวจโดยไม่เปิดเผยตัวตนมีประสิทธิภาพเป็นพิเศษ ทำให้บางครั้งคุณได้รับคำตอบเชิงลบแต่ตรงไปตรงมา
11. เยี่ยมครอบครัว วัตถุประสงค์ของกิจกรรมดังกล่าวคือเพื่อทำความคุ้นเคยกับเงื่อนไขในการเลี้ยงดูเด็กคนใดคนหนึ่ง (จัดให้มีการเยี่ยมซ้ำ ๆ หากจำเป็น) การเปลี่ยนแปลงคือการตรวจครอบครัวเพื่อจัดเตรียม ความช่วยเหลือทางการเงิน,ผลกระทบต่อผู้ปกครอง,การคุ้มครองสิทธิเด็ก
12. เว็บไซต์ DOW. โรงเรียนอนุบาลแต่ละแห่งจะต้องมีเว็บไซต์อย่างเป็นทางการบนอินเทอร์เน็ตซึ่งควรมีส่วน “ตอบคำถาม” หรือ “กระดานสนทนา” โดยผู้ปกครองสามารถติดต่อฝ่ายบริหารเพื่อสอบถาม เสนอแนะ ฯลฯ

แกลเลอรี่ภาพ: รูปแบบการทำงานกับครอบครัวแบบดั้งเดิม

การสนทนาแบบรายบุคคลเป็นรูปแบบที่เข้าถึงได้มากที่สุดในการสร้างการติดต่อและ ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองใน กิจกรรมโครงการกลุ่มช่วยให้พวกเขารู้จักลูก ๆ ของพวกเขาดีขึ้น ในระหว่างชั้นเรียนปริญญาโท ผู้ปกครองสามารถเรียนรู้การวาดเทคนิคบางอย่างได้ พลศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของพ่อสามารถกำหนดเวลาให้ตรงกับวันแม่แห่งชาติเป็นรูปแบบการโต้ตอบแบบดั้งเดิมที่สุดระหว่างผู้ปกครองและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วิธีการโต้ตอบทางสายตากับครอบครัว

เมื่อทำงานร่วมกับทีมหลัก การเปิดเผยข้อมูลมีบทบาทสำคัญใช่ ในแต่ละห้องล็อกเกอร์ กลุ่มอายุควรมีจุดยืนเฉพาะประเด็นที่แตกต่างกัน ข้อมูลที่เป็นประโยชน์(ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงเป็นระยะ) มุมสุขภาพ ตลอดจนการย้ายโฟลเดอร์ในหัวข้อที่เกี่ยวข้องในปัจจุบัน

แนวคิดที่น่าสนใจคือการจัดทำ “กล่องข้อเสนอแนะ” หรือ “กล่องคำถาม” สำหรับผู้ปกครอง โดยพวกเขาสามารถจดบันทึกคำแนะนำ แนวคิด ความปรารถนา และแบ่งปันความคิดและประสบการณ์กับครูได้

แกลเลอรี่รูปภาพ: เครื่องช่วยการมองเห็นในการทำงานกับผู้ปกครอง

ผู้ปกครองฝากความปรารถนาและคำแนะนำไว้กับครูในกล่องจดหมายชั่วคราว รูปแบบการแสดงภาพยอดนิยมคือจุดยืนเฉพาะเรื่องที่ครูวางไว้เป็นประจำ ข้อมูลที่ทันสมัยครูจะต้องจัดมุมสุขภาพให้พ่อแม่ที่เขามอบให้ คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ปัจจุบัน ครูสามารถซื้อหรือออกแบบโฟลเดอร์ของตนเองในเกือบทุกหัวข้อได้

รูปแบบการทำงานที่ไม่ธรรมดา

เพื่อสร้างความหลากหลายในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองและทำให้มันน่าสนใจยิ่งขึ้น ครูจึงหันไปใช้รูปแบบการโต้ตอบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

1. วันเปิดกลุ่มกลาง. สำหรับผู้ใหญ่ นี่เป็นโอกาสพิเศษที่จะรู้สึกเหมือนเป็นเด็กก่อนวัยเรียนและใช้ชีวิตได้สักวันหนึ่ง ในเวลาเดียวกัน ผู้ปกครองสามารถทำหน้าที่เป็นผู้สังเกตการณ์ภายนอกหรือเข้ารับตำแหน่งที่กระตือรือร้นมากขึ้นได้ เช่น ออกกำลังกาย ช่วยพี่เลี้ยงจัดโต๊ะ เดินเล่น หรือเข้าร่วมบทเรียน
2. การนำเสนอของโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองจะได้รู้จักกับสถานศึกษาก่อนวัยเรียน กฎบัตร โปรแกรม รับข้อมูลต่างๆ บริการชำระเงิน, ดูกลุ่ม, เศษชั้นเรียนในสาขาการศึกษาต่างๆ ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะจัดงานดังกล่าวในกลุ่มกลาง (โดยเฉพาะเมื่อมีเด็กที่เริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลในวัยนี้)
3. หน้าที่. ตามคำขอของผู้ปกครองครูขอเชิญพวกเขาให้มีส่วนร่วมในการเดินเล่นกับเด็กก่อนวัยเรียนและทัศนศึกษาในระหว่างทำกิจกรรมดังกล่าว พ่อแม่ไม่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับเรื่องนี้ กระบวนการสอนพวกเขาสามารถแสดงความปรารถนาหรือความคิดเห็นต่อครูหรือหัวหน้าได้ในภายหลัง
4. ทัศนศึกษาหรือเส้นทางวันหยุดสุดสัปดาห์ ครูจัดการเยี่ยมชมร่วมกับผู้ปกครองไปยังสถานที่ที่น่าจดจำในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ทริปธรรมชาติ (กับลูกในปีที่ห้าของชีวิตคุณสามารถจัดเดินไปสวนสาธารณะบริเวณใกล้เคียงสวนสาธารณะ ฯลฯ ได้แล้ว) กิจกรรมดังกล่าวช่วยให้เด็กและผู้ใหญ่ได้ใกล้ชิดกันมากขึ้นและส่งเสริมการศึกษาเรื่องความรักชาติ
5. การแสดงของครอบครัว ผู้ปกครองพร้อมลูก ๆ ของพวกเขาแสดงการแสดงสำหรับนักเรียนและครูที่เหลือของกลุ่ม (ตามเนื้อเรื่องของเทพนิยายที่เด็ก ๆ คุ้นเคย ในกลุ่มกลางคือ "หมูน้อยสามตัว", "ห่าน - หงส์" ฯลฯ) สำหรับผู้ใหญ่กิจกรรมดังกล่าวเป็นที่มา ประสบการณ์ทางอารมณ์, การค้นพบที่ไม่คาดคิด

แกลเลอรี่รูปภาพ: รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

การทัศนศึกษาร่วมกันช่วยให้เด็กและผู้ใหญ่ได้ใกล้ชิดกันมากขึ้น ในวันเปิดเทอม ผู้ปกครองจะมีโอกาสสังเกตช่วงเวลา กิจกรรม การเดินเล่น ฯลฯ การแสดงของครอบครัวเป็นโอกาสพิเศษในการเปิดเผยด้านที่ไม่คาดคิดของตัวเอง

งานของนักบำบัดการพูดกับผู้ปกครองของเด็กอายุห้าขวบ

ในกลุ่มระดับกลาง ครูสามารถให้นักบำบัดการพูดทำงานร่วมกับผู้ปกครองได้นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าเด็กในปีที่ห้าของชีวิตพัฒนาคำพูดโครงสร้างการออกเสียงและไวยากรณ์อย่างรวดเร็วและคำศัพท์ก็ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น และในยุคนี้เองที่มีปัญหาบางอย่างเกิดขึ้น - การออกเสียงแต่ละเสียงไม่ถูกต้อง เมื่อเด็กอายุครบ 5 ขวบก็ถึงเวลาเริ่มงานราชทัณฑ์เพราะในวัยนี้ครูนักบำบัดการพูดจะทำการวินิจฉัย

ผู้เชี่ยวชาญสามารถพูดคุยกับผู้ปกครองในการประชุมครั้งหนึ่งและมอบให้พวกเขาได้ คำแนะนำอันทรงคุณค่าและข้อเสนอแนะ (หัวข้อสุนทรพจน์: "บทบาทของครอบครัวในการแก้ไขความผิดปกติของคำพูดในเด็ก", "ความสำคัญของ ยิมนาสติกนิ้วเพื่อพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน”, “วิธีพัฒนาคำพูดของเด็กระหว่างทางกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาล”, “บรรทัดฐานด้านอายุสำหรับการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนในทีม”) หากจำเป็นให้ดำเนินการ การให้คำปรึกษารายบุคคล(“วิธีทำงานกับลูกน้อยของคุณที่บ้าน”, “ เทคนิคการปฏิบัติระบบอัตโนมัติของเสียงเฉพาะ")

ในการประชุมผู้ปกครอง นักบำบัดการพูดสามารถจัดนิทรรศการขนาดเล็ก “เกมบำบัดการพูดและเครื่องช่วยพัฒนาการ”

นักบำบัดการพูดใช้การแสดงภาพอย่างกระตือรือร้นเช่นเขาสามารถเตรียมโฟลเดอร์ "วิธีในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กและรวมไว้ในบทสนทนา" สำหรับผู้ปกครองหรือ "โครงสร้างทางไวยากรณ์ที่ซุกซนนี้" (ให้แนวคิดเกี่ยวกับข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์หลักและ วิธีที่จะเอาชนะพวกเขา) ในกลุ่มกลางขอแนะนำให้จัดสรรมุมนักบำบัดการพูดพิเศษในห้องล็อกเกอร์ซึ่งครูจะให้คำแนะนำที่มีคุณค่าแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

ในมุมของนักบำบัดการพูด ผู้ปกครองสามารถค้นหาได้ ข้อมูลสำคัญและคำแนะนำในการพัฒนาคำพูดของเด็ก

แกลเลอรี่ภาพ: นิทรรศการขนาดเล็กเกี่ยวกับเกมบำบัดการพูดและอุปกรณ์ช่วยการศึกษา

ในการประชุมผู้ปกครอง นักบำบัดการพูดสามารถทบทวนเกมสั้นๆ ที่ช่วยแก้ไขความผิดปกติของคำพูด คุณสามารถเล่นล็อตโต้บำบัดการพูดที่บ้านกับทั้งครอบครัว เครื่องช่วยฝึกทุกชนิด ทักษะยนต์ปรับที่รัก มีผลเชิงบวกต่อการพัฒนาคำพูดของเขา เกม “Sonic Walkers” ตอกย้ำทักษะการออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

ลักษณะการจัดประชุมผู้ปกครอง

การประชุมผู้ปกครองเป็นงานที่ค่อนข้างสำคัญสำหรับครู ซึ่งต้องเตรียมการอย่างรอบคอบ ความแตกต่างของการเตรียมการมีดังนี้:

• ก่อนงานประมาณหนึ่งสัปดาห์ คุณสามารถแจกแบบสอบถามให้ผู้ปกครองได้ หัวข้อปัจจุบันเพื่อต่อเติมบ้าน ผลลัพธ์จะถูกนำไปใช้ในการประชุมโดยตรง ตัวอย่างเช่น หากมีการพูดคุยถึงหัวข้อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัว การสำรวจจะช่วยค้นหาเปอร์เซ็นต์ของครอบครัวในกลุ่มที่ออกกำลังกายในตอนเช้า ครอบครัวใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อย่างไร - พักผ่อนอย่างแข็งขันหรือเฉื่อยชา จากนี้ครูจะสรุปและให้คำแนะนำ
• ความคิดที่ดีคือจัดทำบัตรเชิญสำหรับแต่ละครอบครัว เช่น ในรูปแบบของงานปะติดตามธีม เด็ก ๆ จะต้องมีส่วนร่วมในการผลิตของพวกเขา
• ครูสามารถพิมพ์ต้นฉบับบันทึกหัวข้อการประชุมได้ เนื้อหาควรกระชับและข้อความควรใช้แบบอักษรขนาดใหญ่
• นิทรรศการในหัวข้อการประชุม (เช่น นิทรรศการ เกมบำบัดคำพูดและสิทธิประโยชน์)
• วิธีดั้งเดิมในการทำให้ผู้ปกครองสนใจคือการบันทึกคำตอบของเด็ก ๆ ในหัวข้อการประชุมลงในเทป (เช่น งานมอบหมายที่พวกเขาทำที่บ้าน)
• คุณสามารถสร้างโปสเตอร์แบบโฮมเมดซึ่งจะบ่งบอกถึงประเด็นสำคัญของหัวข้อที่กำลังสนทนาในเชิงสัญลักษณ์
• ทันทีก่อนการประชุม ครูควรดูแลแสงสว่างที่สะดวกสบายและที่นั่งที่สะดวกสบายสำหรับผู้ปกครอง ดังนั้นโต๊ะและเก้าอี้จึงสามารถจัดวางเป็นวงกลมและสามารถวางการ์ดที่มีชื่อนามสกุลของคุณไว้ได้ พ่อแม่ควรดูแลปากกาและกระดาษจดบันทึก หากงานเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบของคลาสมาสเตอร์ ให้เตรียมสี ดินสอ ดินน้ำมัน และอุปกรณ์อื่น ๆ ไว้ล่วงหน้า

ขอบคุณคำเชิญเข้าร่วมการประชุม ผู้ปกครองจะมีความรับผิดชอบมากขึ้นเกี่ยวกับกิจกรรมที่กำลังจะมาถึง

โครงสร้างการประชุมผู้ปกครอง

ตามธรรมเนียมแล้ว การประชุมผู้ปกครองประกอบด้วยสามส่วน: เบื้องต้น ส่วนหลัก และขั้นสุดท้าย ระยะเวลาของงานไม่เกิน 1 ชั่วโมง เนื่องจากผู้ปกครองมารวมตัวกันหลังเลิกงานเมื่อความสนใจลดลง

1. จำเป็นต้องมีส่วนเกริ่นนำเพื่อจัดระเบียบแขก มุ่งความสนใจ และสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกัน เทคนิคหนึ่งคือการสร้างความเหมาะสม ภูมิหลังทางดนตรี(ดนตรีคลาสสิกสงบ) เห็นได้ชัดว่าผู้ปกครองรู้จักครูมาเป็นเวลานาน แต่ถ้านี่เป็นการพบกันครั้งแรกในปีการศึกษาใหม่ ครูควรพูดสองสามคำเกี่ยวกับตัวเอง (เช่น เกี่ยวกับความสำเร็จล่าสุด การแข่งขันที่ชนะ ของเขา เป็นเจ้าของ การพัฒนาระเบียบวิธี, ลำดับความสำคัญของหลักการศึกษา ฯลฯ ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากกลุ่มได้รับการเติมเต็มด้วยนักเรียนใหม่และผู้ปกครองใหม่ จากนั้นครูก็ประกาศหัวข้อการประชุม แม้จะกล่าวถึงหลายประเด็น แต่หัวข้อนั้นก็ต้องมีความเฉพาะเจาะจง เช่น ปัญหาทางการศึกษา การเตรียมตัวสำหรับวันหยุด ฯลฯ
2. ส่วนหลักควรแบ่งออกเป็น 2-3 ขั้นตอน อาจารย์ให้แสงสว่าง ด้านทฤษฎีหัวข้อต่างๆ ให้ตัวอย่างเชิงปฏิบัติในการเลี้ยงดูเด็กในครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล และวิเคราะห์สถานการณ์การสอนที่เฉพาะเจาะจง ในเวลาเดียวกัน ผู้ปกครองไม่ควรทำหน้าที่เป็นผู้ฟังเฉยๆ แต่ถามคำถามและมีส่วนร่วมในการอภิปราย ส่วนหลักยังกล่าวถึงประเด็นขององค์กรเกี่ยวกับกิจกรรมยามว่างที่กำลังจะเกิดขึ้น ทัศนศึกษา ฯลฯ (ส่วนนี้เรียกว่า "เบ็ดเตล็ด") ปัญหาเหล่านี้บางส่วนสามารถนำมาหารือแยกกับคณะกรรมการผู้ปกครองได้ในเวลาอื่น
3. ในขั้นตอนสุดท้ายของการประชุม ครูสรุปการประชุม แจ้งการตัดสินใจในทุกประเด็นที่พูดคุยกัน (ต้องมีความชัดเจน เจาะจง และต้องบันทึกไว้ในรายงานการประชุม) กิจกรรมควรจบลงด้วยสิ่งดีๆ: การแข่งขันวาดภาพขนาดเล็ก (เช่น ในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน") งานเลี้ยงน้ำชา การชิมเครื่องดื่มวิตามินสมุนไพร คานาเป้ผลไม้ เป็นต้น

คุณสามารถจบการประชุมผู้ปกครองด้วยงานเลี้ยงน้ำชาอุ่นๆ

เมื่อพูดถึงการกระทำผิดของเด็ก ครูไม่ควรเอ่ยชื่อ (ทำได้ในการสนทนาเป็นรายบุคคล) ยิ่งกว่านั้น คำสอนและการดูหมิ่นผู้ปกครองเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้

เทคนิคเพิ่มความสนใจผู้ปกครองในการประชุม

• ให้แขกมีส่วนร่วมในการอภิปราย (ครูต้องแน่ใจว่ามีการแสดงออกหลายมุมมอง)
• การแก้ปัญหาร่วมกันของสถานการณ์การสอนจาก ประสบการณ์ครอบครัว(เช่น เด็กไม่ยอมทำงานที่ได้รับมอบหมาย ไม่อยากฟังนิทาน ชอบดูการ์ตูน ไม่อยากสุภาพ)
• ดึงดูดประสบการณ์ในอดีตของผู้ใหญ่ ครูขอให้พ่อแม่จดจำว่าพวกเขาเป็นอย่างไรตอนเด็กๆ ประพฤติตัวอย่างไรในสถานการณ์ที่กำหนด
• ตัวอย่างจากนิยาย (เช่น เรื่องราวของ "คุกกี้" ของ V. Oseeva ซึ่งกล่าวถึงปัญหาความโลภและการไม่เคารพผู้อาวุโส, "Bone" ของ L.N. Tolstoy ซึ่งเด็กไม่ได้บอกความจริง)
• เพื่อแสดงแนวคิด ครูใช้การบันทึกเสียงและวิดีโอ ภาพถ่าย และการสัมภาษณ์นักเรียน กราฟ และไดอะแกรม
• องค์ประกอบของศิลปะบำบัด (ขอให้ผู้ปกครองบรรยายภาพการพักผ่อนหย่อนใจกับลูก ๆ ของพวกเขา สิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตครอบครัว ฯลฯ )
• การแสดงสถานการณ์การสอน (ผู้ใหญ่มีบทบาทเป็นเด็ก) ตัวอย่างเช่น คุณต้องสร้างการติดต่อด้วย เด็กร้องไห้อธิบายให้ลูกฟังว่าไม่ต้องเขินอายที่จะพูดตอนบ่าย
• ช่วงเวลาของเกมต่างๆ เช่น พ่อแม่ยืนเป็นวงกลม แล้วครูก็ส่งลูกบอล ทุกคนควรกล่าวคำอธิษฐานกับเด็ก ๆ และครูสำหรับปีการศึกษาที่กำลังจะมาถึง อีกตัวอย่างหนึ่งคือแบบฝึกหัด "ฤดูร้อนช่างดีแค่ไหน!" ครูถามผู้ที่ว่ายน้ำในทะเลกับลูก ๆ ในฤดูร้อน อ่านหนังสือให้พวกเขา ไปเที่ยวป่าหรือตกปลากับพวกเขา หรือซื้อลูกมาด้วย ของเล่นเพื่อพัฒนาการยืนหยัด กิจกรรมมอเตอร์ฯลฯ
• การให้กำลังใจเป็นวิธีการส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมและส่งเสริมความร่วมมือต่อไป มักจะเกิดขึ้นในการประชุมครั้งสุดท้าย สิ่งเหล่านี้อาจเป็นใบรับรองพร้อมกับของขวัญและขนมหวานเชิงสัญลักษณ์

แกลเลอรี่ภาพ: ช่วงเวลาการเล่นเกมในการประชุม

หากมีหัวข้อเกิดขึ้นในการประชุม แบบฝึกหัดการหายใจจากนั้นผู้ปกครองก็สามารถเสนอได้ การออกกำลังกายเกม“ใครจะเป่าลูกโป่งที่ใหญ่ที่สุด?” กลีบดอกไม้ที่มีความปรารถนาจะเพิ่มความสุขและบันทึกทางจิตวิญญาณให้กับการประชุม ผู้ปกครองจะรู้สึกเหมือนเป็นเด็กก่อนวัยเรียน

การประชุมผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

1. "การประชุม". ก่อนงานเริ่มประมาณ 2 สัปดาห์ ครูมอบหมายให้ผู้ปกครองไตร่ตรองคำถามหลายข้อ ตัวอย่างเช่น คุณควรขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดเมื่ออายุเท่าใด วิธีแก้ไขคำพูดของเด็กที่บ้าน ฯลฯ ในการประชุมโดยตรง พ่อแม่จะแสดงมุมมอง ให้ข้อเท็จจริง และตัวอย่างจากชีวิต ครูประสานงานการอภิปรายและชี้แนะโดยใช้คำถามช่วย
2. "ประมูล". นี่คือ "การขาย" อย่างกะทันหัน เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์เช่น ในหัวข้อการสอนเด็กให้เป็นอิสระ การบริการตนเอง และวิธีพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ การประชุมจะเกิดขึ้นในรูปแบบของเกม โดยจะมีการมอบชิปสำหรับคำแนะนำอันมีค่าแต่ละรายการ เคล็ดลับที่ได้รับการโทรออก จำนวนสูงสุดมันฝรั่งทอด แล้วไปพบกับบูธ “กระปุกออมสิน Family Experience”
3. "การสนทนาของหัวใจ" การประชุมที่ไม่ปกตินี้เกี่ยวข้องกับพ่อแม่ที่ลูกมีปัญหาร่วมกัน (เช่น ขี้อายมากเกินไป มีปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้น หรือในทางกลับกัน ก้าวร้าว) ปัญหานี้ได้รับการกล่าวถึงโดยละเอียด ขอแนะนำให้เชิญผู้เชี่ยวชาญ (ในตัวอย่างที่ให้ไว้คือนักจิตวิทยา)
4. การฝึกอบรม ผู้ปกครองด้วยความช่วยเหลือจากครู (หรือ นักจิตวิทยาเด็ก) ประเมิน วิธีการที่แตกต่างกันส่งผลกระทบต่อทารก เช่น พวกเขาเลือกมากที่สุด แบบฟอร์มที่เหมาะสมที่อยู่ ลดการแสดงออกที่หยาบคาย เช่น แทนที่จะบอกลูกชายหรือลูกสาวว่า “ทำไมไม่เก็บของเล่นให้เรียบร้อยอีกล่ะ?” เป็นการดีกว่าที่จะพูดว่า "ฉันแน่ใจว่าของเล่นเหล่านี้จะเชื่อฟังเจ้านายและไปที่บ้านของพวกเขา" เหตุการณ์ดังกล่าวเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองเข้าใจลูกของตนดีขึ้น และดูว่าเหตุใดจึงเป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะพูดว่า: “ฉันรู้สึกละอายใจในตัวเธอ!” หรือ “ฉันไม่สนใจสิ่งที่คุณต้องการ!”

ในระหว่างการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาและการสอน ผู้ปกครองจะประเมินวิธีการต่างๆ ในการมีอิทธิพลต่อเด็ก

ตัวอย่างรายงานการประชุมผู้ปกครอง

รายงานการประชุมกลุ่มผู้ปกครอง ___ จาก " "____________20__. เรื่อง:___________________________ ปัจจุบัน: _____มนุษย์. หายไป:. _____มนุษย์. ผู้ได้รับเชิญ: (ชื่อเต็ม ตำแหน่ง) วาระการประชุมผู้ปกครอง: 1… 2… 1. จากคำถามแรกที่เราได้ยิน: (ชื่อเต็ม ตำแหน่ง) เธอ (เขา)…. (บทสรุปโดยย่อของแนวคิดหลักของผู้พูด) ต่อไปครูได้เชิญผู้ปกครองอภิปรายประเด็นนี้ร่วมกัน แสดงความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น คำถาม ฯลฯ (ในระเบียบการ เลขานุการจะระบุโดยเฉพาะว่าใคร (ชื่อเต็ม) และความคิดใดที่แสดงออก เสนอ แสดงความไม่เห็นด้วย และในประเด็นใด) การตัดสินใจโดยการลงคะแนนเสียง สำหรับ - ______บุคคล ต่อต้าน - ______บุคคล (โดยเฉพาะชื่อเต็มของผู้ปกครอง) แก้ไขแล้ว: ยอมรับอย่างเป็นเอกฉันท์ (ยอมรับด้วยเสียงข้างมาก ไม่ยอมรับ) 2. ในประเด็นที่สอง เราได้ยิน: ____ (ในทำนองเดียวกันกับทุกประเด็นในวาระการประชุม) การตัดสินใจของที่ประชุม: 1. ___รับผิดชอบ___ (ชื่อเต็ม) วันที่ครบกำหนด___ 2___รับผิดชอบ___ (ชื่อเต็ม) วันที่ครบกำหนด___ 3___รับผิดชอบ___(ชื่อเต็ม) วันที่ครบกำหนด___ ประธาน:__________(ลายเซ็น)______(สำเนาคำ) เลขานุการ:___________(ลายเซ็น) ____(ใบรับรองผลการเรียน)

หัวข้อการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลาง

นี่คือรายการหัวข้อที่คุณสามารถจัดการประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลางได้:

• “ลักษณะอายุของเด็กในปีที่ห้าของชีวิต”
• “พ่อแม่ที่มีความสามารถควรเป็นอย่างไร”
• « เด็กมีความสุขเกิดขึ้นได้เฉพาะในครอบครัวที่มีความสุขเท่านั้น”
• "บทบาทของการเล่นในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน"
• "บทบาทของกิจวัตรประจำวันในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน"
• “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเริ่มต้นในครอบครัว” (พยาบาลก่อนวัยเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการประชุมได้)
• “บทบาทของยิมนาสติกข้อต่อในการเอาชนะความผิดปกติในการพูดในเด็กอายุ 5 ปี”
• "การเคลื่อนไหว - ชีวิต"
• “ความสำเร็จของกลุ่มเรา”
• "ระวังบนท้องถนน"
• “จะช่วยให้ลูกของคุณเชี่ยวชาญความรู้ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร”
• “เรากำลังเลี้ยงดูผู้รักชาติตัวน้อย”
• “เราแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา”

หัวข้อการประชุมผู้ปกครองที่สามารถจัดขึ้นในรูปแบบที่ไม่ธรรมดา:

• “ไหล่ชาย”: การพบปะของพ่อ (โต๊ะกลม)
• “เส้นทางสู่สุขภาพ ความแข็งแกร่ง และพละกำลัง” (มาสเตอร์คลาส)
• “ก่อนที่จะสายเกินไป” การปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติให้กับนักเรียนกลุ่มกลาง (อบรม เวิร์คช็อป)

ตารางตัวอย่างสรุปการประชุมผู้ปกครองกลุ่มกลาง

ผู้เขียน	Gavrilina N.A. ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1 ประเภทรวม" ZATO Shikhany ภูมิภาค Saratov
ชื่อ	"ลูกมีความสุข - ในครอบครัวสุขสันต์"
ความคืบหน้าการประชุม	บทนำ (มีเสียงเพลงประกอบอยู่ในพื้นหลัง) เด็กเรียนรู้ สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา: พ่อแม่เป็นตัวอย่างในเรื่องนี้ ผู้หยาบคายต่อหน้าภรรยาและลูก ๆ ของเขา ใครรักภาษาเสเพล ให้เขาจำได้ คุณจะได้อะไรพร้อมดอกเบี้ย? ทุกสิ่งสอนพวกเขาจากพวกเขา! ใน.: สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! วันนี้เรามารวมตัวกันเพื่อประชุมชมรมผู้ปกครองของเรา และการประชุมของเราจัดขึ้นเพื่อครอบครัวโดยเฉพาะ ฉันคิดว่าเราทุกคนคงเห็นด้วยกับชื่อ “เด็กมีความสุขในครอบครัวมีความสุข!” คุณและฉันก็ใหญ่และ ครอบครัวที่เป็นมิตร- เพื่อให้การพบกันของเราเกิดขึ้นในบรรยากาศของมิตรภาพ ความเข้าใจ และความเคารพซึ่งกันและกัน ผมขอเสนอให้เล่นสักหน่อย แบบฝึกหัดทางจิตวิทยา “สายสัมพันธ์” (โดยใช้ลูกบอลแนะนำตัวเองและครอบครัว) ผู้ปกครองคลายความยุ่งเหยิง พูดคุยสั้น ๆ เกี่ยวกับครอบครัว นิสัย และประเพณีของพวกเขา “คุณค่าของครอบครัวสมัยใหม่ต่อบุคลิกภาพของเด็ก” (คำพูดของอาจารย์) นักปรัชญาหลายคนเชื่อว่าการปรากฏตัวของเด็กในครอบครัวเป็นแรงผลักดันให้ผู้ปกครองพัฒนาต่อไปในฐานะปัจเจกบุคคล งานภายในเหนือตัวคุณเอง เราไม่เพียงแต่กำหนดอนาคตของบุคคลเท่านั้น แต่เรายังเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงตนเองอีกด้วย เราแต่ละคนได้เจอกับความคิดที่ว่าครอบครัวยุคใหม่กำลังสูญเสียคุณค่าและประเพณีที่สืบทอดมาจากรุ่นสู่รุ่น แต่ความเชื่อมโยงระหว่างพวกเขาซึ่งทำหน้าที่ด้านการศึกษาได้สูญหายไปแล้ว<…> ดังนั้นเราจึงสามารถระบุปัญหาหลักในครอบครัวปัจจุบันได้ดังต่อไปนี้: การขาดการสื่อสาร, ความบอบช้ำทางจิตใจของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนตลอดจนลักษณะของพฤติกรรมของพวกเขา, การขาดความรู้เกี่ยวกับพลวัตของการพัฒนาความสัมพันธ์ในครอบครัว, เศรษฐกิจและสังคม ปัจจัยที่ส่งผลเสียต่อการพัฒนาครอบครัวโดยรวม แนวทางการเลี้ยงลูกที่ไม่ถูกต้อง ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยลบ การทำลายความสัมพันธ์ทางสังคมในครอบครัวเกิดขึ้นภายใน ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติต่อชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของแนวคิด ครอบครัวสมัยใหม่. <…> เมื่อเลี้ยงดูคนรุ่นอนาคตจำเป็นต้องรักษาสมดุลระหว่างทรงกลมทางวัตถุและทรงกลมทางจิต การรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเด็กเป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน ในกรณีนี้แรงจูงใจทางสังคมและจิตวิทยาหรือทางวัตถุจะประสบความสำเร็จมากขึ้น ผู้ปกครองควรสื่อสารกับลูกให้มากขึ้นเพื่อติดตามและแก้ไขทัศนคติของเด็กต่อแรงจูงใจทันที<…> ผู้ปกครองที่มีสติทุกคนจำเป็นต้องวิเคราะห์รูปแบบการเลี้ยงดูของตน ค้นหาจุดอ่อนของตน หากจำเป็น ฟื้นฟูการสนทนากับเด็ก และสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและจริงใจ นอกจากการชมเชยแล้วควรมีการลงโทษในด้านการศึกษาด้วย แต่เมื่อใช้งานคุณต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ เมื่อลงโทษเด็ก อย่าทำร้ายสุขภาพของเขา - ทั้งทางร่างกายและจิตใจ มันง่ายที่จะทำร้ายบุคลิกภาพที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง นอกจากนี้ยังเป็นไปไม่ได้ที่จะลงโทษเพื่อป้องกัน การกระทำดังกล่าวอาจนำไปสู่ความไม่ไว้วางใจได้ เด็กจะต้องรู้ว่าเขาจะถูกลงโทษอย่างยุติธรรมเท่านั้น จากนั้นจะไม่มีความหวาดกลัวต่อความโกรธของพ่อแม่<…> หากความรักยังแสดงไม่เพียงพอ เด็กก็อาจเริ่มมองหาการลงโทษซึ่งเป็นโอกาสเดียวที่จะได้รับอย่างน้อยบางส่วน ความรู้สึกอบอุ่น- การบังคับให้เด็กทำงาน จึงเป็นการลงโทษเด็ก ทำให้คุณเกิดความเกลียดชังในการทำงาน และถ้าคุณทำสิ่งนี้บ่อยมาก ชีวิตก็จะทนไม่ไหวสำหรับเด็ก สภาพจิตใจของเด็กเสี่ยงต่อการเจ็บป่วยและสุขภาพไม่ดี การบาดเจ็บทางร่างกายและจิตใจได้ง่าย ใส่ใจกับสภาพของเด็ก รอมันออกไปดีกว่า กระบวนการเล่นหรือการทำงานไม่สามารถถูกขัดจังหวะด้วยช่วงเวลาทางการศึกษาได้<…> รักลูก ๆ ของคุณ ให้ความเป็นธรรมกับพวกเขา พยายามทำความเข้าใจพวกเขา สื่อสารกับพวกเขา อธิบายให้พวกเขาฟังของคุณและการกระทำของพวกเขา ท้ายที่สุดถ้าคุณไม่บอกฉันว่าต้องทำอย่างไรถนนก็จะบอกคุณ... “ เคล็ดลับความสุขในครอบครัว” (คำพูดของผู้ปกครอง) สรุปผลการสำรวจ “ความสัมพันธ์ในครอบครัว” (นักจิตวิทยา) วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาระดับการศึกษาของผู้ปกครองในทัศนคติต่อพัฒนาการของเด็ก งาน: ระบุ “ปัญหา” พ่อแม่ที่ต้องการความช่วยเหลือในการเลี้ยงดูลูกในครอบครัว มองหารูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับพ่อแม่และมีอิทธิพลต่อพวกเขา สร้างบรรยากาศแห่งความคิดสร้างสรรค์ ทัศนคติ การดูแลเอาใจใส่ของผู้ปกครองต่อ เพื่อลูกของคุณเอง- เพื่อปลุกให้ผู้ปกครองแสดงความสนใจ ความอบอุ่น และการมีส่วนร่วมในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก แบบสอบถามผู้ปกครอง “นิยามความสัมพันธ์ในครอบครัว” สวัสดีพ่อแม่ที่รัก! โปรดตอบคำถามในแบบสอบถามผู้ปกครอง คำตอบอาจแตกต่างกัน พยายามตอบตรงๆ แสดงมุมมองเพื่อกำหนดความสัมพันธ์ในครอบครัว ขอบคุณ! คุณคิดว่ามีความเข้าใจร่วมกันกับเด็ก ๆ ในครอบครัวของคุณหรือไม่?_______ ลูกๆ ของคุณพูดคุยกับคุณอย่างจริงใจและปรึกษาคุณในเรื่องส่วนตัวหรือไม่?___________________ คุณรู้จักเพื่อนของลูกคุณไหม?______________________________________________________ ลูกของคุณมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาในครัวเรือนหรือไม่?___________________________________________ คุณมีงานอดิเรก กิจกรรม ความสนใจร่วมกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?________________________________ คุณมีส่วนร่วมในการเดินป่าและเดินเล่นกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?__________________________________________ ลูกของคุณทำตามกิจวัตรประจำวันตามปกติหรือไม่? - คุณสนับสนุนแรงบันดาลใจที่ดีให้กับลูกๆ ของคุณอย่างไร?_________________________________ ที่ ประเพณีของครอบครัวมีส่วนร่วมในการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับครอบครัวของคุณ__________________________________________ คุณติดตามบทความในนิตยสาร รายการวิทยุ และโทรทัศน์เกี่ยวกับการศึกษาหรือไม่? คุณอ่านหนังสือเกี่ยวกับหัวข้อนี้หรือไม่?________________________________________________________________ คุณคิดว่าใครเป็นผู้รับผิดชอบในการเลี้ยงดูลูก? - คุณต้องการแก้ปัญหาอะไรในระหว่างการประชุมครั้งถัดไปของเรา?__________________________ เวิร์กช็อปสร้างสรรค์: ผู้ปกครองทำ “ดอกเดซี่อ่อน” ผู้ปกครองตกแต่ง "ดอกเดซี่" ให้มีสีสัน: ตรงกลางมีรูปถ่ายของเด็ก, ชื่อเล่นของครอบครัวหรืออนุพันธ์ที่น่ารักของชื่อเด็กเขียนอยู่บนกลีบ เต่าทองนั่งอยู่บนกลีบซึ่งมีการเขียนชื่อที่เด็กชอบมากที่สุด ในอนาคตดอกเดซี่เหล่านี้จะถูกวางไว้ที่มุมครอบครัว บันทึกสำหรับผู้ปกครอง “เคล็ดลับในชีวิตประจำวัน” “บรรยากาศครอบครัวที่เอื้ออำนวย” ภาพสะท้อน "ชาม" V.: ชามนี้จะช่วยให้เราสรุปผลการประชุมของเรา ลองนึกภาพว่าถ้วยนี้คือจิตวิญญาณของเด็ก พวกคุณแต่ละคนมีกระดาษหนึ่งแผ่น ตัดหัวใจออกแล้วเขียนลักษณะนิสัย คุณลักษณะที่คุณอยากจะมอบให้กับลูกของคุณ ที่คุณคิดว่าจะช่วยเขาได้ในชีวิต และใส่มันลงในชาม หวังว่าความปรารถนาทั้งหมดของคุณจะเป็นจริง (พ่อแม่ใส่หัวใจ) เพื่อป้องกันไม่ให้แก้วนี้แตก ผู้ใหญ่ที่อยู่รอบ ๆ เด็กจะต้องใจดีและเรียกร้อง มีความรักใคร่ และอดทน สรุป.. วี: ขอบคุณที่มาหาพวกเราในวันนี้ เราหวังว่าครอบครัวของคุณจะมีความสงบสุข ความเงียบสงบ มีความเข้าใจซึ่งกันและกันอยู่เสมอ ขอให้คุณเข้าใจลูก ๆ ของคุณอยู่เสมอ และเมื่อพวกเขาโตขึ้นพวกเขาจะดูแลคุณ . โปรดแสดงความคิดเห็น เขียนคำสองสามคำเกี่ยวกับความประทับใจในการประชุมวันนี้

วิธีดำเนินการบทเรียนแบบเปิดสำหรับผู้ปกครองในกลุ่มกลาง

ไม่ธรรมดาและ แบบฟอร์มที่มีประสิทธิภาพการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในสถาบันก่อนวัยเรียนถือเป็นคำเชิญให้เปิดชั้นเรียน ด้วยวิธีนี้ บิดามารดาสามารถเห็นด้วยตาตนเองว่าบุตรของตนได้รับความรู้อย่างไร ในกลุ่มกลาง กิจกรรมดังกล่าวสามารถฝึกฝนได้แล้ว เนื่องจากเด็ก ๆ เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น มีอิสระมากขึ้น และการมีพ่อและแม่อยู่ในบทเรียนจะไม่ทำให้พวกเขาร้องไห้ (ดังที่เกิดขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย)

ในวัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง มีความเป็นไปได้ที่จะจัดให้มีการฉายภาพยนตร์แบบเปิดสำหรับผู้ปกครองอยู่แล้ว

สองสามวันก่อนการรับชมแบบเปิด ครูจะแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียน วัตถุประสงค์ของโปรแกรม และเชิญชวนให้พวกเขาให้ความสนใจว่าจะใช้เทคนิคใดบ้าง และจะกระตุ้นความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไร มาก จุดสำคัญ- เตือนพ่อแม่ล่วงหน้าเพื่อไม่ให้เด็กเสียสมาธิ ห้ามแสดงความคิดเห็น ห้ามถามคำถาม สิ่งสำคัญคือต้องคิดล่วงหน้าว่าจะจัดแขกเป็นกลุ่มอย่างไร หากพวกเขาได้รับบทบาทเป็นผู้สังเกตการณ์ภายนอก พ่อแม่ควรนั่งข้างหลังเด็ก ในบางกรณี ครูรวมถึงผู้ปกครองในกระบวนการศึกษาด้วย โดยตอบคำถามที่ทำให้เด็กลำบาก และช่วยพวกเขาสร้างงานฝีมือ เมื่อทำกิจกรรมที่มีประสิทธิผล แม่หรือพ่อจะนั่งข้างลูก

ในระหว่างกิจกรรมที่มีประสิทธิผล แม่ทุกคนจะช่วยลูกของเธอ

การรับชมแบบเปิดโดยมีส่วนร่วมของพ่อแม่แตกต่างจากบทเรียนแบบเปิดทั่วไปตรงที่ครูจะอธิบายให้แขกฟังตั้งแต่ต้นและสิ้นสุดกิจกรรม

นี่คือการสนทนาเบื้องต้นและบทสรุปในรูปแบบที่ผู้ปกครองสามารถเข้าถึงได้: ในตอนต้นของกิจกรรม ครูจะบอกว่าเด็ก ๆ จะทำอะไร และในตอนท้ายเขาจะสรุปผลลัพธ์ ประเมินความพยายามของเด็ก การสำแดงกิจกรรมของพวกเขา และความเป็นอิสระ หากเด็กบางคนประสบปัญหา ให้อธิบายเหตุผลของพวกเขา (เช่น คำพูดเชิงโต้ตอบของเด็กยังไม่พัฒนาเพียงพอหรือเขาใช้กรรไกรไม่ค่อยได้) ในตอนท้ายของงาน คุณจะต้องเปิดพื้นที่ให้แขกเพื่อที่พวกเขาจะได้แบ่งปันความประทับใจด้านบวก ,อาจจะเน้นย้ำถึงข้อบกพร่อง. ในทางกลับกันครูก็ให้คำแนะนำและคำแนะนำอันมีค่า: สิ่งที่เขาเห็นเทคนิคการสอน

สามารถใช้ที่บ้านได้ มันสำคัญมากที่จะต้องสื่อให้พ่อแม่รู้ว่ากิจกรรมที่บ้านกับลูก (วาดรูป, ทำงานฝีมือ,การออกกำลังกาย

) เป็นสิ่งล้ำค่าสำหรับการพัฒนาและการบรรลุผลสูงสุด

ผู้เขียน	ตารางสรุปบทเรียนเปิดสำหรับผู้ปกครองกลุ่มกลาง
ชื่อ	Elizarova S.Yu.
"ครอบครัวของฉัน"	ความคืบหน้าของบทเรียน ครูและเด็ก ๆ เข้ากลุ่ม เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ครูท่องบทกวี: เราอยู่ที่นี่คุณและฉัน เราเป็นครอบครัวเดียวกัน! ยิ้มให้คนทางซ้าย เราอยู่ที่นี่คุณและฉัน ยิ้มให้คนทางขวา V.: วันนี้มีแขกมาทักทายกันหน่อย พวกเราจะเรียกคุณว่าอะไรได้? เด็ก ๆ : ครอบครัว. V. (ให้ความสนใจกับรูปถ่าย): คุณจำใครในรูปเหล่านี้ได้ไหม? ใช่แล้ว ฉันเอง คุณจำฉันได้ คุณรู้จักคนเหล่านี้หรือไม่? ไม่แน่นอน คนเหล่านี้ไม่คุ้นเคยกับคุณ แต่เป็นคนแปลกหน้าสำหรับคุณ แต่ไม่ใช่สำหรับฉัน สำหรับฉันนี่คือที่สุดคนที่รัก - นี่คือสมาชิกในครอบครัวของฉัน นี่คือครอบครัวใหญ่และเป็นมิตรของเรา พวกคุณมันไม่ไร้ประโยชน์เลยที่ฉันวางรูปถ่ายไว้ที่บ้าน คุณเข้าใจได้อย่างไรว่าครอบครัวคืออะไร? เด็กๆตอบ. V.: ครอบครัวคือบ้าน ครอบครัวคือโลกที่มีความรัก มิตรภาพ และความห่วงใย ทุกคนมีครอบครัว บางครอบครัวก็ใหญ่ บางครอบครัวก็เล็ก สิ่งสำคัญไม่ใช่จำนวนสมาชิกในครอบครัว แต่เกี่ยวข้องกันอย่างไร พวกคุณฉันแนะนำให้คุณรู้จักกับสมาชิกทุกคนในครอบครัวของฉัน แต่ใครจะบอกคุณเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา? (เด็ก ๆ แนะนำผู้ปกครอง). V.: ขอบคุณนะเพื่อนๆ ยิมนาสติกนิ้ว: หนึ่ง สอง สาม สี่ ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของฉัน? หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า ฉันสามารถนับได้ทั้งหมด: พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว Murka แมวลูกแมวสองตัว ลูกหมา คริกเก็ต และฉัน V.: ครอบครัวเป็นสิ่งที่มีค่าที่สุดที่บุคคลมี พวกคุณไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คนรัสเซียมีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวมากมาย ผู้ปกครองคนไหนรู้สุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว? พ่อแม่พูดสุภาษิต: ครอบครัวจะเข้มแข็งเมื่อมีหลังคาเพียงหลังคาเดียว พวกเขาเป็นเพื่อนในครอบครัว - พวกเขาอยู่ได้โดยไม่มีปัญหา ข้อตกลงและความสามัคคีเป็นสมบัติในครอบครัว มีความไม่ลงรอยกันในครอบครัวและฉันไม่มีความสุขที่บ้าน ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและจิตวิญญาณก็เข้าที่ คนรัสเซียไม่สามารถอยู่ได้โดยไม่มีญาติ ครอบครัวเต็มไปด้วยความสามัคคี V.: คุณรู้จักสุภาษิตมากมาย และตอนนี้เพื่อน ๆ ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "ครอบครัวของฉันเป็นอย่างไร"? (เกมที่มีลูกบอลเป็นวงกลม) คำตอบจากเด็กๆ และผู้ปกครอง ครอบครัวใหญ่ ครอบครัวที่เป็นมิตร ครอบครัวที่ดี, ครอบครัวมีสุขภาพที่ดี, ครอบครัวที่เข้มแข็ง, ครอบครัวกีฬา , ร่าเริง , เอาใจใส่ , เข้มงวด , ใจดี ฯลฯ V.: ขอให้ทุกท่านมีครอบครัวที่เป็นมิตร มีความสุข และเข้มแข็ง เพื่อนๆ มีแม้กระทั่งวันหยุดที่เรียกว่าวันแห่งครอบครัว ความรัก และความซื่อสัตย์ ในรัสเซียมีการเฉลิมฉลองในฤดูร้อน - 8 กรกฎาคม วันหยุดมีสัญลักษณ์ที่อ่อนโยนมาก - ดอกคาโมมายล์ ฉันขอแนะนำให้คุณทำดอกไม้ร่วมกับพ่อแม่ของคุณ การทำงานร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ปกครอง

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มกลาง

ในตอนต้น ปีการศึกษาครูจัดทำแผนระยะยาวสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครองสำหรับปีซึ่งเขากำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ตลอดจนกิจกรรมที่วางแผนไว้ทั้งหมดโดยระบุเวลาของการดำเนินการ

ตารางตัวอย่างแผนระยะยาวในกลุ่มกลาง

ผู้เขียน	Svetlana Gudkova อาจารย์ Voronezh
จุดประสงค์ในการทำงานกับผู้ปกครอง	การสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในเรื่องการฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน
งาน	ปรับปรุงวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง เพื่อส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาล
เดือน	กิจกรรม
กันยายน	1. การประชุมผู้ปกครอง: “คุณลักษณะของพัฒนาการของเด็กในปีที่ห้าของชีวิตและภารกิจหลักของการศึกษา” 2. การสนทนากับผู้ปกครอง: “องค์กรการดูแลตนเองในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน” 3. โฟลเดอร์มือถือ: “เพื่อให้เด็กๆ ไม่ป่วย”
ตุลาคม	1. การปรึกษาหารือ: “คำถามของเด็กและวิธีตอบ” 2. การสนทนากับผู้ปกครอง: “เด็กๆ แตกต่างกันมาก” 3. นิทรรศการ งานฝีมือฤดูใบไม้ร่วง: “ลานตาฤดูใบไม้ร่วง”
พฤศจิกายน	1. การประชุมเชิงปฏิบัติการ “การศึกษาด้านแรงงานเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” 2. ความบันเทิง: “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง” 3. โฟลเดอร์: “คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็ก” 4. บันเทิง : "วันแม่"
ธันวาคม	1. การประชุมผู้ปกครอง: “คุณสมบัติและปัญหา การพัฒนาคำพูดในเด็กวัยกลางคน การเล่าขานว่าเป็นการพัฒนาคำพูดและความจำรูปแบบหนึ่ง” 2. เวิร์คช็อปซานตาคลอส: “Winter Fantasies” 3. บูธประชาสัมพันธ์ “ปีใหม่ปลอดภัย” 4. Matinee: “สวัสดีปีใหม่!”
มกราคม	1. การให้คำปรึกษา: “ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นให้กับเด็กในสวนและที่บ้าน” 2. ความบันเทิง: “แครอลส์” 3. โฟลเดอร์มือถือ: “Voronezh เป็นเมืองแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร!” 4. จุดประชาสัมพันธ์: “การป้องกันการมองเห็น”
กุมภาพันธ์	1. โต๊ะกลม: “วิถีชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีคืออะไร” 2. นิทรรศการภาพถ่าย “พ่อคือผู้พิทักษ์!” 3. ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองในการเคลียร์หิมะในพื้นที่ 4. เทศกาลกีฬาเพื่อผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ 5. ความบันเทิง: "Maslenitsa"
มีนาคม	1. การให้คำปรึกษา: “ปลูกฝังความสนใจและความเพียรในเด็ก” 2. หนังสือพิมพ์วอลล์: “แม่ที่รักของฉัน” 3. จุดประชาสัมพันธ์: “คำแนะนำที่ดีสำหรับผู้ปกครอง” 4. รอบบ่าย: “8 มีนาคมเป็นวันหยุดของคุณแม่”
เมษายน	1. สนทนากับผู้ปกครอง: “ระวังถนนด้วย!” 2. นิทรรศการ “สู่ฤดูใบไม้ผลิ” 3.ปลูกต้นไม้บนเว็บไซต์
อาจ	1. การประชุมผู้ปกครอง: “ความสำเร็จของเรา” 2. โฟลเดอร์มือถือ: “วันแห่งชัยชนะ” 3.จัดภูมิทัศน์พื้นที่ ปลูกดอกไม้ในแปลงดอกไม้
มิถุนายน	1. การให้คำปรึกษา: “ฤดูร้อนสีแดงเป็นช่วงเวลาที่วิเศษ” 2. สนุกสนานวันเด็ก 3. โฟลเดอร์มือถือ: “การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับรอยถลอก บาดแผล ผึ้งต่อย”
กรกฎาคม	1. เวิร์คช็อปสำหรับผู้ปกครองในช่วงวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็กๆ: “เรารักที่จะผ่อนคลาย” 2. โฟลเดอร์: “การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับโรคลมแดด”
สิงหาคม	1. บทสนทนา: “การแข็งตัวในฤดูร้อน” 2. โฟลเดอร์: “เห็ดกินได้” 3. วันหยุดของดาวเนปจูน

วิดีโอที่เกี่ยวข้อง

การทำงานร่วมกับผู้ปกครองถือเป็นเรื่องสำคัญประการหนึ่ง งานก่อนวัยเรียน- การทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงานในทิศทางนี้เป็นประโยชน์และน่าสนใจเสมอ

การประชุมเชิงปฏิบัติการการสนทนาสำหรับผู้ปกครองกลุ่มกลางในหัวข้อ "การสื่อสารกับเด็ก" - วิดีโอ

https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQไม่สามารถโหลดวิดีโอ: เวิร์กช็อปสำหรับผู้ปกครอง “การสื่อสารกับลูก” (https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ)

บทเรียนเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับวิจิตรศิลป์ในกลุ่มกลาง - วีดิทัศน์

https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3Uโหลดวีดีโอไม่ได้ : ทำงานกับผู้ปกครองชั้นอนุบาล (https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U) https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg โหลดวีดีโอไม่ได้ : การนำเสนอผลงาน โรงเรียนอนุบาลกับผู้ปกครองกลุ่ม (https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg)

การสอนก่อนวัยเรียนในปัจจุบันให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวมากขึ้นเรื่อยๆ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตโรงเรียนอนุบาลช่วยให้พวกเขาเข้าใจลูก ๆ ได้ดีขึ้นและเปลี่ยนความรู้ทางทฤษฎีให้เป็นความสุขในการสื่อสารกับลูกน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับวัยก่อนเรียนมัธยมต้นซึ่งถือว่ายากในแง่ของ การพัฒนาจิตเด็ก. หน้าที่ของครูไม่เพียงแต่จัดประชุมผู้ปกครอง-ครูเป็นประจำเท่านั้น แต่ยังดึงดูดพ่อแม่ให้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬา กิจกรรมร่วมกัน กิจกรรมสร้างสรรค์, การแสดงของครอบครัว, การทำงานฝีมือ - ปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลกับเด็ก ๆ

การศึกษาทางปรัชญาที่สูงขึ้น มีประสบการณ์ในการพิสูจน์อักษร บรรณาธิการ ดูแลเว็บไซต์ ประสบการณ์การสอน (ประเภทที่ 1)

MKDOU "โรงเรียนอนุบาล Kalacheevsky หมายเลข 1 ประเภทพัฒนาการทั่วไป"

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มกลาง ปี 2560-2561

เป้า:
เพื่อส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวในเรื่องการฝึกอบรม การศึกษา และการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแก้ไขงานต่อไปนี้:
— ปรับปรุงวัฒนธรรมทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง
- ระบุและถ่ายทอดประสบการณ์เชิงบวกของการศึกษาครอบครัว
- ส่งเสริมความสามัคคีของทีมผู้ปกครองเพื่อป้องกันความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล สถานการณ์ความขัดแย้ง;
- มีส่วนช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาล

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การศึกษาการสอนของผู้ปกครองตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนดึงดูดครอบครัวให้อยู่เคียงข้างพวกเขาในแง่ของแนวทางการเลี้ยงดูเด็กแบบครบวงจรเพื่อเปิดเผยความสามารถและความสามารถของเขา
เสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจระหว่างครูและผู้ปกครองซึ่งช่วยสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อพัฒนาการของเด็ก
ความสนใจของผู้ปกครองในกระบวนการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็กการมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาเต็มรูปแบบ
การพัฒนาระดับวิชาชีพครู

แผนการประชุมผู้ปกครอง
ในปีการศึกษา 2560-2561
กลุ่มกลาง.

เดือน หัวข้อการประชุมผู้ปกครอง
กันยายน 2560 องค์กร.
“งานการศึกษาและฝึกอบรมประจำปีการศึกษา”
กุมภาพันธ์ 2561 ปัจจุบัน.
“ความปลอดภัยในชีวิตเด็ก”
พฤษภาคม 2018 รอบชิงชนะเลิศ
“ลูกหลานของเราเติบโตขึ้นอย่างไรและสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในปีนี้ องค์กรวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก"

ทำงานร่วมกับคณะกรรมการผู้ปกครอง:
ทุกเดือนเมื่อเกิดปัญหาในองค์กร
พัฒนาการให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่องและการสาธิตเพิ่มเติมสำหรับผู้ปกครอง:
การเปลี่ยนแปลงข้อมูลในมุมผู้ปกครองเป็นประจำตามหัวข้อปัจจุบัน

กันยายน

1. การออกแบบ “มุมผู้ปกครอง”: “กิจวัตรประจำวัน”, “คำแนะนำของนักจิตวิทยา, นักบำบัดการพูด”, “งานสำหรับปีการศึกษาใหม่”, “เรียนรู้และอ่านกับเรา”, “วันเกิดของเรา”, “ประกาศ ”, “สุขภาพ” , "กำหนดการ GCD"
2. รายงานภาพ “นี่แหละซัมเมอร์ของเรา!
3. โฟลเดอร์ “ลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-5 ปี”
4. การประชุมผู้ปกครองขององค์กร: “งานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปีการศึกษา”
5. ให้คำปรึกษา “เกมกับครอบครัว”
6. บันทึก " ชุดกีฬาในชั้นเรียนพลศึกษา”
7. คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “ทำไมเด็กถึงต้องการโรงละคร?”

1. การทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง “ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง” การออกแบบนิทรรศการ
2. ให้คำปรึกษา “ของเล่นสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี”
3. นิทรรศการภาพถ่ายเนื่องในวันผู้สูงอายุ
4. ให้คำปรึกษา “เทคโนโลยีรักษ์สุขภาพ ยิมนาสติกนิ้ว”
5. การให้คำปรึกษา “สุขอนามัยส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน”
6. ข้อควรจำ “ศิลปะแห่งการลงโทษและการให้อภัย”
7. ให้คำปรึกษา “วิตามินสำหรับเด็ก”

1. ให้คำปรึกษา “ความจำเป็นในการฉีดวัคซีนไข้หวัดใหญ่”
2. การปรึกษาหารือ “กฎ” มารยาทที่ดีตั้งแต่วัยเด็ก”
3. บันทึก “การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก”
4. การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “การสร้างนิสัยการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็ก”
5. ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนานิสัยการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพ
6. หนังสือพิมพ์วอลล์ที่อุทิศให้กับ วันโลกเด็ก.
7. การออกแบบนิทรรศการวันแม่ “แม่ของฉันดีที่สุด!”
8. ประชุมคณะกรรมการผู้ปกครอง (จัดเตรียมงานเลี้ยงปีใหม่)

1. ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง “ธีม: ฤดูหนาว”
2. โฟลเดอร์ “ปีใหม่”
3. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการตกแต่งกลุ่มและห้องโถงสำหรับปีใหม่
4. นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือ “แม่มดฤดูหนาว!”
5. ฉบับหนังสือพิมพ์ปีใหม่พร้อมคำเชิญไปรอบบ่าย
6. ปรึกษา “แต่งตัวเด็กหน้าหนาวอย่างไร”
7. ให้คำปรึกษา: “แต่งตัวเด็กไปโรงเรียนอนุบาลอย่างไร”
8. การให้คำปรึกษา: “ใช้เวลาวันหยุดกับลูกอย่างไร”
9. ปรึกษาเรื่อง “เสริมแกร่งเด็กก่อนวัยเรียนที่บ้าน”
10. การปรึกษาหารือ “การป้องกันโรคหวัดในเด็กก่อนวัยเรียน”
11. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการก่อสร้างฤดูหนาวบนเว็บไซต์
12. การแข่งขันสูตรอาหารปีใหม่ (การสร้างคอลเลกชัน)

1. รายงานภาพถ่ายในส่วน “แบ่งปันประสบการณ์ครอบครัว!”
“จัดวันหยุดกับลูกอย่างไร”
2. การให้คำปรึกษา: “บทบาทของเกมสวมบทบาทในการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน”
3. ข้อควรจำ “จะกำหนดอารมณ์ของเด็กได้อย่างไร”
4. แบบสอบถาม “ลูกของคุณชอบเพ้อฝันไหม?”

1. หนังสือพิมพ์วอลล์ “ข่าวจากการเดิน”
2. ปรึกษาผู้ปกครอง “พ่อเป็นครู”
3. นิทรรศการภาพถ่าย “พ่อทำได้ทุกอย่าง!”
4. การให้คำปรึกษา: “บทบาทของเกมกลางแจ้งในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน”
5. การเข้าร่วมความบันเทิงด้านดนตรีและพลศึกษา “ผู้พิทักษ์ของเรา”
6. การให้คำปรึกษา: “คณิตศาสตร์ยุ่งยากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”
7. จัดประชุมผู้ปกครอง “ความปลอดภัยในชีวิตเด็ก”

1. การเตรียมร่วมกับผู้ปกครองสำหรับรอบบ่ายวันที่ 8 มีนาคม
2. ปล่อย หนังสือพิมพ์วันหยุด(ขอแสดงความยินดีคำเชิญ)
3.ร่วมกันสร้างสวนขนาดเล็กเป็นกลุ่ม
4. การย้ายโฟลเดอร์ "Maslenitsa"
5. การให้คำปรึกษา: “การวาดภาพมีความสำคัญต่อชีวิตของเด็กมากไหม”
6. การให้คำปรึกษา: “วิธีการสอนบทกวีให้เด็กอย่างถูกต้อง”
7. วันที่ 27 มีนาคมเป็นวันโรงละคร เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง: พัฒนาลูกอย่างสร้างสรรค์อย่างไร

1. นิทรรศการภาพถ่าย “จากชีวิตคณะเรา”
2. การให้คำปรึกษา: “วัฒนธรรมการพูดของเด็กเกิดในครอบครัว”
3. การให้คำปรึกษา: “ความปลอดภัยของเด็กเป็นเรื่องของผู้ใหญ่”
4. ให้คำปรึกษา “โรคมือสกปรก”
5. การเข้าร่วมกิจกรรมกีฬา “วันสุขภาพ”
6. นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็ก “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว!”
7. การจัดภูมิทัศน์และปรับปรุงพื้นที่และอาณาเขตร่วมกับผู้ปกครอง

1. จัดการประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้าย: “ลูกๆ ของเราเติบโตอย่างไรและเรียนรู้อะไรในปีนี้ การจัดวันหยุดฤดูร้อนสำหรับเด็ก
2. การให้คำปรึกษา: “เด็ก ๆ ควรทำอะไรในฤดูร้อน?”
3. ให้คำปรึกษา “การปฐมพยาบาลเด็กในภาวะฉุกเฉิน”
4. การสนทนากับผู้ปกครองที่บุตรหลานจะเข้าโรงเรียนอนุบาลในช่วงฤดูร้อน
5. การบ้านสำหรับผู้ปกครองในช่วงฤดูร้อน: รวบรวมวัสดุธรรมชาติและขยะ

นาตาลียา โกโลวิน่า
แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง (กลุ่มกลาง)

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองกลุ่มกลาง

กันยายน

1. การเตรียมความพร้อมร่วมกันสำหรับปีการศึกษา

แบบสอบถาม “คุณชอบอะไรเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล”. เป้า:มีส่วนร่วม ผู้ปกครองให้กระตือรือร้น,ข้อต่อ งานในปีการศึกษาใหม่

แสดงความสนใจ ผู้ปกครองในการร่วมกิจกรรมในโรงเรียนอนุบาล

2. การให้คำปรึกษา “สุขภาพฟันที่ดี”. “แปรงฟันอย่างไรให้ถูกวิธี”.เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองด้วยชุดมาตรการป้องกันโรคทางทันตกรรมการดำเนินการตามข้อเสนอแนะในการจัดการป้องกัน งานเพื่อลดอุบัติการณ์ของโรคฟันผุ

3. ประชุมผู้ปกครอง« เฉลี่ยอายุ - อายุ ทำไมเช็ค"คุณสมบัติของการพัฒนาจิตใจของเด็ก เป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับปีการศึกษาใหม่ ผลการวินิจฉัย เป้า:ขยาย ลักษณะอายุเด็กอายุห้าขวบ แนะนำ ผู้ปกครองที่มีงานกลุ่มสำหรับปีการศึกษา- พูดคุยเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของคุณ

4. โฟลเดอร์แบบเลื่อน “ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว”. เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองกับเกมในช่วงฤดูใบไม้ร่วง บทกวี ปริศนา สุภาษิตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

1. ทั่วไป การประชุมผู้ปกครอง.

“แนวทางหลัก งานสำหรับปีการศึกษาใหม่".

เป้า:การแนะนำ พ่อแม่มีแผนโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลาหนึ่งปี สถานที่ท่องเที่ยว ผู้ปกครองเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมชั้นอนุบาลทั้งหมดและ กลุ่ม.

2. นิทรรศการภาพวาด « ถนนที่ปลอดภัยผ่านสายตาของเด็กๆ"- การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน

3. นิทรรศการสำหรับเด็ก ทำงานเนื่องในวันผู้สูงอายุ เป้า: ฝากด้วยนะครับ ผลงานของคนที่คุณรัก- ถ่ายทอดความรักที่มีต่อปู่ย่าตายายด้วยภาพวาดของคุณ

4. การให้คำปรึกษา “อารมณ์ฉุนเฉียว”เป้า:ให้ ข้อมูลใหม่สำหรับผู้ปกครอง, วิธีป้องกันปัญหา , วิธีรับมือกับปัญหาหากมีอยู่แล้ว

1. การแข่งขัน: “สิ่งมหัศจรรย์อยู่ใกล้ตัว!”.การจัดองค์กรร่วมกัน งานของผู้ปกครองและเด็กๆในการทำหัตถกรรมจากวัสดุธรรมชาติ เป้า: พัฒนาจินตนาการและความสนใจความปรารถนาที่จะทำให้งานฝีมือสวยงาม

2.มหกรรมกีฬาด้วย ผู้ปกครอง"ถ้าคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี...". เป้า: เพื่อแนะนำครอบครัวให้รู้จักวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อสุขภาพของตนเองและความสนใจในวิชาพลศึกษาผ่านกิจกรรมกีฬาร่วมกัน

3. กรอบรูป: "รูปแม่ของฉัน"สำหรับวันแม่

4. วันทำความดี

“เพื่อนตัวน้อยของเรา!” (ทำเครื่องให้อาหารนก) เป้า:ดึงดูด ผู้ปกครองที่จะทำงานร่วมกัน- การรวมทีมเด็กและผู้ใหญ่

1. นิทรรศการภาพถ่าย "เกมของเราในโรงเรียนอนุบาล"เป้า:แสดง ผู้ปกครองสิ่งที่เด็ก ๆ ทำในตอนกลางวันในโรงเรียนอนุบาล

2. การแข่งขัน: "ของขวัญสำหรับซานตาคลอส"- องค์กรของร่วมกัน งานของผู้ปกครองและเด็กในการผลิต ของเล่นปีใหม่จากวัสดุหลากหลายชนิด

3. การให้คำปรึกษา « หมากฝรั่งประโยชน์หรือความเสียหาย".เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองด้วยข้อมูลใหม่.

4. วันหยุดร่วม “สวัสดีปีใหม่!”

“จะฉลองปีใหม่ได้อย่างไร!”, "ขอแสดงความยินดีกับทุกคน!".เป้า: พัฒนาความปรารถนาที่จะจัดวันหยุดร่วมกันอย่างแข็งขัน รับความพึงพอใจจากความบันเทิงที่จัดทำโดยทีมงานร่วมกัน และปลูกฝังความสามัคคี

1. โต๊ะกลม “เราสอนด้วยความเมตตา”.

ฟอรั่มผู้ปกครอง“มาว่ากันเรื่องศีลธรรม”.

บันทึกสำหรับ ผู้ปกครอง: “เพื่อปกป้องสิทธิและศักดิ์ศรีของเด็กในครอบครัว”แนะนำ ด้วยวิธีที่ดีที่สุดการสื่อสาร การลงโทษ การให้กำลังใจเด็ก อธิบายมาตรฐานทางศีลธรรมให้พวกเขาฟัง หารือเกี่ยวกับปัญหาในบ้านในการสื่อสารกับเด็ก เสนอความช่วยเหลือที่บ้าน

การสนทนาส่วนบุคคล การอภิปรายปัญหาและกรณีเฉพาะ

2. ประชุมผู้ปกครอง“พัฒนาการพูดที่ถูกต้องของเด็กในครอบครัว”เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองมีลักษณะเฉพาะของการก่อตัวของคำพูดของเด็กพร้อมวิธีการพัฒนาในช่วงชีวิตที่กำหนด เสนอสิ่งเตือนใจ - ลิ้นพันกัน

1. มาสเลนิทซา.

“อำลาฤดูหนาว!”, “แพนเค้กแสนอร่อย!”การให้คำปรึกษา "เมอร์รี่ มาสเลนิตซ่า".

เป้า:มีส่วนร่วม ผู้ปกครองเพื่อเฉลิมฉลองวันหยุดตามประเพณีของรัสเซีย

2. นิทรรศการ: "วาเลนไทน์กับเซอร์ไพรส์" (สำหรับญาติด้วยมือของเด็ก). เป้า: พัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้พ่อแม่พอใจด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี

3. การออกแบบหนังสือพิมพ์ครอบครัว อุทิศให้กับวันผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ “คุณพ่อที่น่ารักของเรา”. เป้า: เพื่อพัฒนาความปรารถนาในกิจกรรมร่วมกันระหว่างแม่และเด็กเพื่อเอาใจพ่อด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี

4. การให้คำปรึกษา “ความวิตกกังวลและสุขภาพ”แนะนำ ผู้ปกครองพร้อมคำปรึกษาใหม่ เสนอให้ดูแลลูกของคุณ

1. นิทรรศการเฉพาะเรื่อง ภาพวาด: “มีเสน่ห์และน่าดึงดูดที่สุด!”การออกแบบหนังสือพิมพ์ที่อุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคม “คุณแม่ผู้แสนดีของเรา”.เป้า: พัฒนาความปรารถนาที่จะทำให้คุณแม่พอใจด้วยการแสดงความยินดี ภาพวาด และความปรารถนาดี

2. การแข่งขันเพื่อนักอ่านที่ดีที่สุด เป้า: การระบุตัวเด็กที่มีความสามารถ

3. ประชุมผู้ปกครอง: แบบทดสอบ - ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ เป้า:ดึงดูด ผู้ปกครองสำหรับแบบทดสอบ- เผยความรู้เรื่องการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพ

4.วันเปิดทำการ ผู้ปกครอง.

บทความ “วิธีป้องกันการขาดวิตามินในฤดูใบไม้ผลิ”.

เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองกับความก้าวหน้าของสิ่งต่างๆ ในกลุ่ม, กิจกรรม, ช่วงเวลากิจวัตรประจำวัน ให้โอกาสสังเกตลูกของคุณเป็นกลุ่มหรือในชั้นเรียน ปลูกฝังความเคารพต่อครู โรงเรียนอนุบาล ความสนใจในกระบวนการศึกษา

1. วันเอพริลฟูลส์

ข้อมูลภาพ: จากเด็กๆ "หนังสือพิมพ์ตลก!", “เสียงหัวเราะจากเด็กๆ!” (การคัดเลือกเสียงหัวเราะ เคส รูปภาพ ฯลฯ) เป้า:รวมต่อไป ผู้ปกครองเพื่อชีวิตที่กระตือรือร้นในกลุ่มและความสามารถในการใช้เวลาช่วงพักร้อนและวันหยุดกับลูกๆ

2. การมีส่วนร่วม ผู้ปกครอง“ชาวสวนตัวน้อย”;

3. มาราธอน “ผู้ทำความดี!”.

เป้า:มีส่วนร่วม ผู้ปกครองถึง การศึกษาด้านแรงงานเด็ก ๆ พัฒนาความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่มีประโยชน์มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อผู้อื่น

4. การประชุมที่เป็นมิตร "กีฬา เกม มิตรภาพ" (กิจกรรมกีฬาร่วมกัน).

การตกแต่ง กลุ่มสุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพและการกีฬา ของขวัญสำหรับพ่อ เป้า:รวมต่อไป ผู้ปกครองและเด็ก ๆ ให้มีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีพัฒนาความปรารถนาและความสามารถในการใช้เวลาช่วงวันหยุดอย่างมีประโยชน์ร่าเริงและกระฉับกระเฉง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำให้พ่อพอใจด้วยทักษะของคุณ

1. การจัดสวนและการจัดสวนของเว็บไซต์ กลุ่มร่วมกับผู้ปกครอง.

เป้า:ดึงดูด ผู้ปกครองเพื่อเตรียมสถานที่ให้พร้อม ช่วงฤดูร้อน งาน- ให้โอกาสในการแสดงความสามัคคี ความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจในการปรับปรุงเว็บไซต์

เป้า:รวมทีมมาสนุกด้วยกัน กลุ่มและขอแสดงความยินดีกับวันเกิดทุกคน! รับอารมณ์เชิงบวกจากการประชุม

3. การให้คำปรึกษา: “วิธีจัดวันหยุดฤดูร้อนให้กับเด็กๆ”

เป้า:แนะนำ ผู้ปกครองกับวันหยุดฤดูร้อนของเด็กๆ เกมส์ ว่ายน้ำ ท่องเที่ยว ฯลฯ

4. สุดท้าย การประชุมผู้ปกครอง: “เราสอนด้วยความเมตตา”

โฟลเดอร์เลื่อน: “บัณฑิตควรรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง” กลุ่มกลาง» ผลการวินิจฉัย

เป้า: จัดให้มีข้อมูลเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเด็กๆ ในช่วงสิ้นปีการศึกษา เตรียมความพร้อม ผู้ปกครองภายในต้นปีหน้า