หมายเหตุเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กกลุ่มกลาง สรุป GCD เรื่องพัฒนาการพูดในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มกลาง

เป้า:การเขียนเรื่องราวเล่าเรื่อง

งาน:
ทางการศึกษา:สอนให้เด็กเขียนเรื่องราวบรรยายเกี่ยวกับของเล่นตามแบบจำลองที่ครูเสนอ

ทางการศึกษา:พัฒนาการสังเกต ความจำ พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน

ทางการศึกษา:ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกและเอาใจใส่ต่อของเล่นความปรารถนาที่จะพูดออกมา

วัสดุ:ของเล่น 4-5 ชิ้น ที่ไม่ได้มาจากห้องกลุ่ม แบบจำลองเรื่อง (แผนภาพ)

ความคืบหน้า:
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปร้านขายของเล่นกัน คุณอยากไปที่นั่นไหม?
เด็ก:- ใช่
นักการศึกษา:- คุณคิดว่าเราจะไปที่นั่นด้วยอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) โดยรถประจำทาง เราจำเป็นต้องสร้างรถบัส
เด็กๆ สร้างรถบัสจากเก้าอี้
นักการศึกษา:- เราสร้างมันขึ้นมาแล้ว ไปกันเลย (ครูและเด็กๆ แกล้งทำเป็นนั่งรถบัส) ถึงแล้วเราก็ลงรถจัดเก้าอี้ได้เลย
นักการศึกษา:- ดูสิเพื่อนๆ นี่คือร้านขายของเล่น อยากซื้อของเล่นใหม่? จะซื้อของเล่นได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:— ในร้านของเรา ในการซื้อของเล่น คุณต้องเล่าเรื่องให้ถูกต้องและละเอียด การ์ดพิเศษ - ไดอะแกรมจะช่วยเราในเรื่องนี้ (ครูวางโมเดลเรื่องราว)

นักการศึกษา:- ก่อนอื่นคุณต้องตั้งชื่อของเล่นก่อนแล้วจึงบอกว่าของเล่นมีสีอะไร แล้วภาพก็บอกเราว่าของเล่นนั้นมีรูปร่างอย่างไร รูปภาพต่อไปนี้ช่วยให้เราไม่ลืมขนาดของของเล่น แล้วภาพถัดไปก็เตือนเราว่าเราต้องบอกวัสดุว่าทำมาจากอะไร อีกภาพแสดงให้เห็นว่าเราต้องพูดถึงรายละเอียดของของเล่น และภาพสุดท้าย เตือนเราไม่ลืมที่จะพูดถึงวิธีการเล่นของเล่นชิ้นนี้
นักการศึกษา:- คุณจำทุกอย่างได้ไหม? Masha ฉันควรเริ่มเรื่องที่ไหน? เราควรพูดถึงอะไรต่อไป? บอกวาวา. เรามาจบเรื่องกันดีไหม?
นักการศึกษา:- ทำได้ดีมาก คุณจำทุกอย่างได้ แต่ก่อนที่ร้านขายของเล่นจะเปิด ฉันขอเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับของเล่นชิ้นหนึ่งก่อน
เรื่องราวของครู: ฉันจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับลูกบอล เขามีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์ ลูกบอล ทรงกลม- มันมีขนาดเล็กจึงสามารถใส่ไว้ในฝ่ามือเดียวได้ ลูกบอลเป็นยางและนิ่มไม่มีส่วนอื่น คุณสามารถเล่นเกมที่น่าสนใจกับลูกบอลได้ สามารถกลิ้งบนพื้นหรือโยนจากมือหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่งได้
นักการศึกษา:— ตอนนี้ร้านขายของเล่นของเรากำลังเปิดอยู่ และคุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับของเล่นที่คุณชอบได้ เพื่อเข้าร้านทายปริศนา ใครทายถูกก่อนจะเป็นคนแรกที่พูดถึงของเล่น
นักการศึกษา:- เยี่ยมมาก ทันย่า คุณทายปริศนาถูกแล้ว คุณสามารถเข้ามาใกล้และบอกเราเกี่ยวกับของเล่นที่คุณชอบ แล้วรูปภาพจะช่วยคุณได้ (เรื่องราวของเด็ก)
- ทันย่ากลายเป็นเรื่องราวที่ดีมาก ฉันชอบที่ทันย่าพูดถึงวิธีเล่นกับตุ๊กตามาก พวกคุณชอบเรื่องราวของธัญญ่าไหม? เยี่ยมมาก ทันย่า คุณเอาตุ๊กตาไปฟังเรื่องราวของคนอื่นด้วยก็ได้
นักการศึกษา:— ใครอยากเยี่ยมชมร้านขายของเล่นอีกบ้าง? (ครูขอให้เด็กเพิ่มอีก 3-4 คน)
วันนี้ร้านของเล่นของเราปิดทำการ คุณทำงานหนักมากและตอนนี้สามารถเล่นของเล่นจากร้านค้าได้แล้ว

การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, การพัฒนาคำพูด
หัวข้อ: สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูดกับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) “ร้านขายของเล่น”

ตำแหน่ง: ครูประเภทวุฒิการศึกษาแรก
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 157 “Siverko”
ที่ตั้ง: เมือง Arkhangelsk

ลักษณะงาน: บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มกลาง "พัสดุป่า" - เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับนักการศึกษา กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน- สรุปนี้ กิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4-5 ปี มีวัตถุประสงค์เพื่อสรุปและรวบรวมหัวข้อ "สัตว์ป่า" .

เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อสัตว์ป่าในเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

1. รวบรวมชื่อสัตว์ป่า ลูก สัตว์ และที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่า
2. พัฒนาการคิดตามปริศนาเชิงพรรณนา
3. รวบรวมความสามารถในการเขียนเรื่องราวโดยใช้ตารางช่วยจำ
4. การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้วมือ

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ" , "การสื่อสาร" , « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ» , "การเข้าสังคม" , "อ่านนิยาย" .

วัสดุสำหรับงาน:

• พัสดุพร้อมล็อคจดหมาย
• การ์ดแสดงภาพที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่า
• เกมการสอน: “ หางของใคร? -
• ภาพที่บรรยายถึงสัตว์ป่าและลูกของพวกมัน

งานเบื้องต้น: ทำความรู้จักกับสัตว์ป่าในชั้นเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว ผ่านเกมกลางแจ้ง การเลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ ดำเนินการ ยิมนาสติกนิ้วทายและประดิษฐ์ปริศนา

นักการศึกษา: สวัสดีตอนเช้า, พวก. เช้านี้มีพัสดุและจดหมายมาถึงกลุ่มของเรา มาอ่านจดหมายกันเถอะ

สวัสดีทุกคน!

เรากำลังส่งพัสดุพร้อมของขวัญไปให้คุณ แต่เพื่อที่จะเปิดและดูว่ามาจากใครคุณต้องผ่านการทดสอบ สำหรับการทดสอบแต่ละครั้งที่คุณผ่าน คุณจะได้รับกุญแจสำหรับล็อค เราหวังว่าคุณจะโชคดี!

นักการศึกษา: พวกคุณพร้อมสำหรับการทดสอบแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: เพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะพูดอย่างสวยงามและถูกต้อง คุณและฉันต้องอบอุ่นลิ้นของเรา

1. "รอยยิ้ม" , "รั้ว"

ริมฝีปากของเราก็ยิ้ม
พวกเขาตรงไปที่หูของฉัน
คุณลอง "อีและและ" บอก,
แสดงรั้วของคุณให้ฉันดู

2. "หลอด"

ลูกช้างมาเยี่ยมเรา
เด็กมหัศจรรย์
มาดูลูกช้าง.
ดึงริมฝีปากของคุณด้วยงวง

3. "รอยยิ้ม" / "หลอด"

หากริมฝีปากของเรายิ้ม
ดูสิ - รั้วปรากฏขึ้น
แล้วถ้าฟองน้ำเป็นท่อแคบล่ะ
งั้นเราก็เล่นไปป์ได้

4. "ดู"

ทีละคนทีละคน
ลูกศรกำลังเคลื่อนที่เป็นวงกลม
คุณเลียริมฝีปากทั้งสองข้าง
แสดงให้ฉันเห็นว่าลูกศรเคลื่อนที่อย่างไร

5. "ลูกตุ้ม"

สะระแหน่เคลื่อนไหวตามนาฬิกา:
ทางซ้ายมีเห็บ และทางขวาเป็นแบบนั้น
คุณสามารถทำได้:
ติ๊กและอื่นๆ ติ๊กและอื่นๆ?

6. "แกว่ง"

บนวงสวิงที่สนุกสนาน
ทันย่าและนิกิต้านั่งลง
ชิงช้าก็ลง
แล้วพวกเขาก็บินขึ้นไป

ร่วมกับนกอาจจะ
พวกเขาอยากจะบินหนีไป

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณวอร์มอัพได้ดี ดังนั้นการทดสอบครั้งที่ 1 เป็นการเดาปริศนา (หากตอบถูกจะแสดงรูปสัตว์).

นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?
ยืนขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสนเหรอ?
และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -
หูมีขนาดใหญ่กว่าศีรษะ

คำตอบ: กระต่าย

ใครหนาวในฤดูใบไม้ร่วง?
เดินมืดมนและหิวโหย? คำตอบ (หมาป่า)

ผมแดงอันรุ่งโรจน์นี้
หางเขียวชอุ่ม ท้องสีขาว
เคล็ดลับที่น่ากลัวมาก
นับไก่ในกรง

และมันจะทำให้เจ้าของตกใจ
เขาจะรีบวิ่งหนีเข้าไปในป่าทันที คำตอบ (สุนัขจิ้งจอก)

เขานอนในหลุมในช่วงฤดูหนาวอันยาวนาน
แต่พอพระอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น
บนถนนเพื่อน้ำผึ้งและราสเบอร์รี่
ส่งแล้ว...ตอบครับ (หมี)

ฉันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์หนานุ่มและอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ฉันแทะถั่วในโพรงบนต้นโอ๊กเก่า คำตอบ (กระรอก)

ทำได้ดีมาก ปริศนาทั้งหมดได้รับการแก้ไขแล้ว นี่คือกุญแจดอกแรกในการล็อค บอกฉันหน่อยว่าเราเดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์อะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก)- ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (คำตอบของเด็ก)- ใช่แล้ว สัตว์ป่าอาศัยอยู่ในป่า และแต่ละตัวก็มีบ้านเป็นของตัวเอง การทดสอบครั้งต่อไปเรียกว่า “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”

บนโต๊ะมีการ์ดที่มีรูปสัตว์และบ้าน ขอให้เด็กๆ เชื่อมต่อสัตว์กับบ้านด้วยเชือก เมื่อทำงานเสร็จแล้ว ครูจะถามคำถามที่เกี่ยวข้อง:

หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในถ้ำ)
กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในโพรง.)
สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน? (อยู่ในหลุม)
กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน? (ใต้พุ่มไม้.)

นักการศึกษา: เยี่ยมมาก และเราผ่านการทดสอบนี้แล้ว นี่คือกุญแจอันที่สองสำหรับล็อค และการทดสอบครั้งต่อไปของเราเรียกว่า “ตั้งชื่อให้ถูกต้อง” .

เด็กเลือกภาพจากซีรีส์ "สัตว์และลูกของมัน" และโทร:

จิ้งจอก - จิ้งจอก - จิ้งจอกน้อย (ลูกสุนัขจิ้งจอก)
หมาป่า - เธอ - หมาป่า - ลูกหมาป่า (ลูกหมาป่า)
หมี - เธอ - หมี - ลูก (ลูก)
กระต่าย - กระต่าย - กระต่ายน้อย (กระต่าย)

กระรอก - กระรอก - ลูกกระรอก (กระรอก)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก และด้วยเหตุนี้เราจึงได้กุญแจอีกดอกหนึ่ง ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณพักผ่อนสักหน่อย (นาทีทางกายภาพ)

นาทีทางกายภาพ "สัตว์ซุกซน" .

กระต่ายกระโดดผ่านพุ่มไม้
ผ่านหนองน้ำและเหนือเสียงฮัมมอค
กระรอกกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้
เห็ดจะถูกส่งไปให้ลูกกระรอก

หมีที่มีตีนปุกกำลังเดิน
เขามีอุ้งเท้าคดเคี้ยว
ไม่มีเส้นทางไม่มีเส้นทาง
เม่นเต็มไปด้วยหนามกำลังกลิ้ง

พวกเขากระโดดสองขาทำ "หู" จากฝ่ามือ
พวกเขากระโดดโดยงอแขนไว้ข้างหน้าหน้าอก

พวกเขาเดินเตาะแตะ

เคลื่อนไหวในท่าสควอชครึ่งตัว โดยหมุนไปด้านหลัง

นักการศึกษา: คุณและฉันได้พักผ่อนแล้ว แต่ยังมีการทดสอบอยู่ เรียกว่า "สร้างเรื่องราว"

ให้เด็กเลือกรูปสัตว์หนึ่งตัวและใช้ตารางช่วยจำเพื่อแต่งเรื่องราว ได้ยินคำตอบของเด็ก ๆ

นักการศึกษา: การทดสอบอื่นจบลงแล้ว และเรามีกุญแจอีกอันหนึ่ง เหลือการทดสอบครั้งสุดท้าย “หางของใคร” บนโต๊ะมีรูปสัตว์ไม่มีหาง ขอให้เด็กค้นหาหางที่ต้องการแล้วทากาวพร้อมทั้งตั้งชื่อหาง (สุนัขจิ้งจอก หมาป่า กระรอก กระต่าย).

นักการศึกษา: พวกคุณผ่านการทดสอบทั้งหมดแล้ว มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในพัสดุบ้าง (เปิดมีของเลี้ยง).

นักการศึกษา: คุณคิดว่าใครส่งพัสดุมาให้คุณ? (คำตอบของเด็ก)- ใช่แล้ว ชาวป่าส่งของขวัญมาให้คุณ

มีการมอบขนมให้กับเด็กๆ

มูคยาโรวา
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง

มูคยาโรวา เอลมิรา วลาดิคอฟนา

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: ท่องเที่ยวในป่า.

เป้า:ครอบคลุม การพัฒนาที่กลมกลืนบุคลิกภาพ พัฒนาการด้านการพูดและคุณภาพทางจิตตามวัยของเด็ก

งาน:

สอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามต่อไป

การพัฒนาคำพูดของเด็กเป็นวิธีการสื่อสาร

สร้างรูปพหูพจน์ของคำกริยา

ใช้กริยาไม่แน่นอนและโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนในการพูด

จบประโยคที่เริ่มต้นโดยผู้ใหญ่ เลือกคำที่เหมาะสม ประสานกับคำอื่นในประโยค

เลือกคำในรูปแบบจิ๋วที่แสดงถึงสัตว์และวัตถุ

เรียนรู้ที่จะแยกแยะด้วยหูและตั้งชื่อคำด้วยเสียงบางอย่าง

ขยายและจัดระบบแนวคิดวิชาชีพป่าไม้

เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะด้วย รูปร่างและสรุปแมลง ต้นไม้ นก ผลเบอร์รี่

พัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ (เข้าใจคำบุพบท "ก่อน", "ด้านบน", "ใต้", "ระหว่าง", "ด้านหลัง")

การพัฒนาความสนใจในเกมกลางแจ้งและความต้องการการออกกำลังกาย

การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา

การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการทำงานของป่าไม้

การพัฒนาทัศนคติแบบองค์รวมต่อการทำงานของผู้อื่น

พัฒนาสติปัญญาและความสามารถในการแก้ปัญหาที่กำหนดได้อย่างอิสระในเกมการสอน

พัฒนาความจำและปลูกฝังความรักในธรรมชาติ

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมการเคลื่อนไหว

พัฒนาทักษะการรับรู้เสียงอย่างต่อเนื่องและเสริมสร้างประสบการณ์ของเด็กๆ

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม ประสิทธิผล การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย

วัสดุอุปกรณ์:

บอลลูนพร้อมจดหมาย

รูปภาพหัวเรื่อง: นก ต้นไม้ ผลเบอร์รี่

ของเล่นแมลง.

ของเล่นนุ่ม: เม่น, กระรอก, กระต่าย, ลูกบอล

โมเดลต้นไม้

รูปภาพของ "คนป่าไม้"

น้ำผึ้งหนึ่งถัง ตับ”ถั่ว” รักษา

บันทึกเสียงเพลง "เสียงแห่งป่า".

ตะกร้าพร้อมของขวัญ

ช่วงเวลาขององค์กร

“เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

แล้วมายิ้มให้กัน"

ฉันจะยิ้มให้คุณและคุณจะยิ้มให้กันเพื่อที่เราจะได้มีวันทั้งวัน อารมณ์ดีกฎของเราคือ “ทุกวัน ทุกที่ ในชั้นเรียน ในเกม เราพูดอย่างกล้าหาญ ชัดเจน และนั่งเงียบ ๆ”

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เราจะเดินทางเข้าป่ากันนะครับ แล้วคุณรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับป่าบ้างไหม?

การสนทนา.

คุณช่วยตอบคำถามของฉันได้ไหม:

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?

เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติ? เธอเปลี่ยนไปยังไงบ้าง?

ใครอาศัยอยู่ในป่า?

สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าชื่ออะไร?

คุณรู้ไหมว่าสัตว์ตัวไหนเปลี่ยนเสื้อหนาวสำหรับฤดูร้อน?

นกมีประโยชน์อะไรบ้าง?

ผู้คนดูแลนกอย่างไร?

ต้นไม้ที่มีสีเขียวตลอดเวลาในฤดูร้อนและฤดูหนาวชื่ออะไร?

คุณทำอะไรไม่ได้ในป่า?

ทำได้ดี! คุณรู้มาก

นักการศึกษา:พวกคุณดูที่กระดาน ตั้งชื่อสิ่งที่คุณเห็น คุณต้องตั้งชื่อมันด้วยคำเดียว

D/i "ตั้งชื่อเป็นคำเดียว"

1. ผีเสื้อ, ด้วง, ยุง, แมลงวัน, ผึ้ง, แมลงปอ - แมลง;

2. เบิร์ช, โอ๊ค, โก้เก๋ - ต้นไม้;

3. นกกิ้งโครง, นกบูลฟินช์, นกฮูก, นกกางเขน - นก;

4. Lingonberries, สตรอเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, ลูกเกด - ผลเบอร์รี่

ทำได้ดี! และมีกระต่ายตัวหนึ่งมาเล่นกับเรา

R/i "ผู้ช่วยของ Zaika"

พวกกระต่ายมีผู้ช่วยของเขาเอง เขาจะแสดงให้คุณเห็น และคุณสามารถเดาได้ว่าใครคือผู้ช่วยเหล่านี้ และสิ่งที่พวกเขาช่วยกระต่ายของเราทำอะไร (กระต่ายเดินไปตามโต๊ะเราชี้ไปที่อุ้งเท้าของมัน) นี่คืออะไร? เหล่านี้คืออุ้งเท้า สิ่งที่อุ้งเท้าทำ เดิน กระโดด วิ่ง กระโดด เต้นรำ) ตา (ดู ปิด เปิด กระพริบตา เหล่)

หู (ฟัง)

กระต่ายก็มีเพื่อนมากมาย ลองเดาดูว่าเป็นใคร ดูรูปนี้คุณเดาว่าพวกเขาเป็นใคร ลองดูและลองบอกเราว่าภาพนั้นคืออะไร

(เด็ก 2-3 คนแต่งเรื่องสั้นตามภาพ)

อุ่นเครื่อง.

“แต่คุณอาจจะเหนื่อยแล้วใช่ไหม ถ้าอย่างนั้น ทุกคนก็ลุกขึ้นมารวมกันเพื่อไปเยี่ยมกระต่าย เราต้องเตรียมอาหารเย็น”

วันหนึ่งเรานั่งกินข้าวเที่ยงกัน

และพวกเขาก็เรียกเพื่อนบ้านมาที่บ้านของตน

พวกเขาคลุมผ้าปูโต๊ะสีขาว

ช้อนและส้อมถูกวางไว้

ขนมปังและชีสหั่นบาง ๆ

เครื่องเคียงที่เตรียมไว้

และเนื้อสับที่ทำจากเนื้อสับสำหรับทุกคน

เราทอดโดยไม่ต้องอดอาหาร

เค็มพริกไทย

นวดแล้วอย่าลืม

ใส่หัวหอมโกรธ

และปิดทุกอย่างอย่างรวดเร็ว

เตรียมตัวให้พร้อม เหนื่อยแล้ว

พวกเขาไม่ได้อบเค้ก

พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณให้ของขวัญแก่กระต่ายคุณแค่ต้องอธิบายให้เขาฟัง

เกมสุนทรพจน์ "เพื่ออะไร"

ฉันจะให้กระต่ายหวีผมมัน

ฉันจะให้แก้วกระต่ายดื่มชา

ฉันจะเอาผ้าเช็ดตัวให้กระต่ายเช็ดมือให้

ฉันจะให้สบู่กระต่ายล้างตัวด้วย

ขอบคุณทุกคน ทำได้ดี!

เกมเป็นวงกลมกับลูกบอล

D/i "โทรหาฉันด้วยความรัก"

ใบ-ใบ, เห็ด-เห็ด, กิ่ง-กิ่ง, พุ่ม-พุ่ม,

เบอร์รี่ - เบอร์รี่, หญ้า - หญ้า, หนอนผีเสื้อ - หนอนผีเสื้อ, ด้วง - ด้วง

สล. / และ "ใครเป็นใคร?"

สุนัขจิ้งจอกเป็นลูกสุนัขจิ้งจอก หมาป่าเป็นลูกหมาป่า หมีเป็นลูกหมี

กระรอกก็เหมือนกระรอก เม่นก็เหมือนเม่น

ทำได้ดี! ฉันสนุกกับการเล่นกับคุณมาก

อยากจะถามเธอว่า เธอรู้จักเพลงยุง (z-z-z-z, เพลงของด้วง (z-z-z-z, ลม (sh-sh-sh-sh, น้ำ (s-s-s-s)) .

มาเล่นกันเถอะ ฉันจะพูดคำนั้นและคุณควรปรบมือถ้าคุณได้ยิน

เพลงลม (Ш) - หมวก, เสื้อขนสัตว์, ลูกอม, โคน, รถยนต์;

คุณคิดคำศัพท์เองได้ไหม? คุณฉลาดแค่ไหน! ทำได้ดี!

การสะท้อนกลับ.

เพื่อนๆ วันนี้เราไปที่ไหนกันบ้างคะ?

ชาวป่าคนไหนที่คุณจำได้ว่าได้พบกับ?

คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง “มนุษย์หิมะ”สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง เนื้อหาโปรแกรม “มนุษย์หิมะ” เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ ความสนุกสนานในฤดูหนาว- เรียนรู้ที่จะตอบ

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลางเนื้อหาหลักสูตร: ระบุระดับความรู้ของเด็ก พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ฝึกเปลี่ยนคำนามด้วยตัวเลขในการเลือก

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “ร้านขายของเล่น” Ratieva Tatyana Petrovna เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับของเล่นต่อไป สอนให้เด็ก ๆ ใช้ชื่อร้านค้าเป็นคำพูด

หัวข้อ: “ฤดูใบไม้ร่วงมีผล!” พื้นที่การศึกษาที่โดดเด่น: “การพัฒนาคำพูด” บูรณาการพื้นที่การศึกษา: “ความรู้ความเข้าใจ

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง

เนื้อหาของโปรแกรม:

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"แมวไก่และสุนัขจิ้งจอก";

สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานอย่างตั้งใจและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา

พัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์ต่อข้อความของเด็กต่อไป

พัฒนาความสามารถในการไขปริศนาต่อไป

ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

งานสำหรับพื้นที่บูรณาการ:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

ฝึกฝนความสามารถในการสร้างละครนิทานเรื่องสั้น กระตุ้นให้พวกเขามีส่วนร่วมในเกม พัฒนาทักษะความร่วมมือ ส่งเสริมความรู้สึกมิตรภาพและการทำงานเป็นทีม

การพัฒนาคำพูด

สร้างคำพูดแบบโต้ตอบ พัฒนาอุปกรณ์ในการเปล่งเสียง ฝึกการใช้ถ้อยคำ ปรับปรุงการออกเสียงคำและวลีที่ชัดเจน และการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด ส่งเสริมวัฒนธรรมการพูด เสริมสร้างและขยายคำศัพท์ของเด็ก

การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

สานต่องานเพื่อพัฒนาความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย นิทานพื้นบ้านรัสเซีย และมีส่วนร่วมในการสั่งสมประสบการณ์ด้านสุนทรียภาพโดยการอ่านและอภิปรายการวรรณกรรม

การพัฒนาทางกายภาพ

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและละเอียดโดยใช้วัสดุที่แตกต่างกัน

สภาพแวดล้อมการพัฒนา:

ภาพประกอบ บันทึกเสียงของป่า ธรรมชาติ ภาพตัดออก

งานเบื้องต้น:

เล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย

กำลังดูภาพประกอบในเทพนิยาย มองหนังสือในมุมหนังสือ

เชิญชวนผู้ปกครองให้อ่านนิทานที่คุ้นเคยให้ลูกฟัง

เดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์

วาดตัวละครในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ

งานคำศัพท์:

แมว, แมว, หัวหน่าวแมวสีเทา, แมว-Kotofeich; ไก่, กระทง, Petenka, กระทงหวีทอง; สุนัขจิ้งจอก, สุนัขจิ้งจอก, สุนัขจิ้งจอก, Fox-Patrikeevna, โกง, น้องสาวจิ้งจอกน้อย, gusli กล้าหาญใจดีโง่เจ้าเล่ห์

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนที่ 1 – บทนำ

เพื่อนๆ วันนี้ผมอยากไปเที่ยวกับคุณบ้าง แต่ก่อนอื่นฉันอยากจะถามคุณก่อนว่าคุณชอบเทพนิยายไหม?

คำตอบของเด็ก.

ฉันจะตรวจสอบตอนนี้ ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายให้คุณฟังและคุณจะตอบฉันว่าฉันอ่านมาจากเทพนิยายเรื่องไหน คุณเห็นด้วยไหม?

ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย:

“ปู่ปลูก...

เธอเติบใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ...” (“หัวผักกาด”)

“ ... หมีตัวหนึ่งนั่งอยู่บนหลังคาแล้วขยี้มัน

สัตว์ทุกตัวแทบไม่มีเวลากระโดดออกมาจากมันเลย...” (“เทเรม็อก”)

“...ทันใดนั้นก็มีสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งเข้ามาหาเขา: “สวัสดีเพื่อน!” คุณสวยแค่ไหน” และเขาก็เริ่มร้องเพลงให้เธอทันที…” (“Kolobok”)

“...หมาป่าได้ยินก็รอจนแพะจากไป

ขึ้นไปที่กระท่อมแล้วร้องเพลงด้วยเสียงแผ่วเบา…” (“ หมาป่ากับแพะตัวน้อย”)

“...เลี้ยงเด็กเล็ก ปฏิบัติต่อนกและสัตว์ เขามองผ่านแว่นตาของเขา

คุณหมอเก่ง... ("ไอโบลิท")

“ต้นแอปเปิล บอกฉันที ห่านบินไปที่ไหน? "("ห่าน - หงส์")

ส่วนที่ II – หลัก:

ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายมากมาย ออกเดินทางสู่เหล่าฮีโร่แห่งเทพนิยายกันเถอะ กว่าเราจะเจอพวกเขาได้ เราจะต้องเดินไปตามเส้นทางป่า ข้ามลำธาร และเดินผ่านหนองน้ำ! (ได้ยินเสียงป่านกร้องเด็ก ๆ เดินไปตามทางกระโดดข้ามเทปกระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงด้วย 2 ขาแล้วหยุดใกล้กระท่อม)

พวกคุณและฉันออกไปที่ป่าเพื่อเคลียร์กระท่อม คุณต้องการที่จะรู้ว่าใครอาศัยอยู่ในกระท่อมนี้?

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

คุณรู้จักเทพนิยายดี แต่หากต้องการค้นหาว่าใครอยู่ในกระท่อม ลองเดาปริศนาสิ!

สร้างปริศนา:

เสื้อคลุมลายทางปากกระบอกปืนหนวด

เขาล้างหน้าบ่อยๆแต่ไม่รู้ว่าจะใช้น้ำอย่างไร (แมว)

เขาจะกระแทกจมูกของเขาลงกับพื้น

เขาจะกระพือปีกและกรีดร้อง

แม้จะง่วงนอนเขาก็กรีดร้อง

กระสับกระส่ายกรีดร้อง (ไก่)

หัวแดงเจ้าเล่ห์โกง

หางปุยมีความสวยงาม

นี่ใคร... (ฟ็อกซ์)

พวกคุณเก่งมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว สัตว์เหล่านี้ทั้งหมดเป็นวีรบุรุษในนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่น่าสนใจเรื่องหนึ่งซึ่งฉันจะเล่าให้คุณฟังตอนนี้และเทพนิยายนี้มีชื่อว่า "แมว, ไก่และสุนัขจิ้งจอก" อ่านนิทานให้เด็กฟังโดยใช้ภาพประกอบ หลังจากอ่านแล้วจะมีการสนทนาตามเทพนิยาย

เทพนิยายชื่ออะไร?

ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายนี้ว่าอะไร?

แมวไปไหนแต่เช้า?

แมวลงโทษไก่อย่างไรเมื่อเขาไปล่าสัตว์?

สุนัขจิ้งจอกล่อไก่กระทงออกมาได้อย่างไร?

เธอบอกเขาว่าอย่างไร?

สิ่งที่กระทงตะโกนใส่แมวเมื่อสุนัขจิ้งจอกจับเขา

ทำไม (เขากลัวสุนัขจิ้งจอก)

แมวช่วยไก่ได้อย่างไร?

เทพนิยายจบลงอย่างไร?

นาทีพลศึกษา:

ในตอนเช้าสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตื่นขึ้นมา

ฉันยืดอุ้งเท้าขวาของฉัน

ฉันเหยียดอุ้งเท้าซ้าย

ยิ้มอย่างอ่อนโยนให้กับดวงอาทิตย์

ฉันกำนิ้วทั้งหมดเป็นกำปั้น

จากนั้นเธอก็แยกพวกมันออกทั้งหมด

ฉันเริ่มเช็ดตัวเองด้วยอุ้งเท้าของฉัน

แขน ขา และด้านข้าง

ช่างสวยงามจริงๆ!

พวกแมวและกระทงนำของขวัญและรูปภาพตลกมาให้คุณ

และสุนัขจิ้งจอกขี้โกงก็โบกหางของมันและผสมพวกมันทั้งหมดเข้าด้วยกัน

ฉันยังมีรูปภาพอยู่ฉันต้องรวบรวมตามรูปแบบและเดาว่าใครเป็นภาพเหล่านั้น

เกมการสอน: “ประกอบภาพตามแบบ”

ส่วนที่ 3 – ขั้นสุดท้าย:

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าวันนี้คุณเจอนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องอะไร?

เทพนิยายนี้สอนอะไรคุณ?

ว่าการออกจากบ้านไปพร้อมกับคนแปลกหน้านั้นไม่ปลอดภัย แถมยังสอนให้เราเป็นเพื่อนกันเหมือนแมวกับไก่อีกด้วย

คุณชอบอะไรมากที่สุด?

คุณจำอะไรได้บ้าง?

พวกคุณทำได้ดีมาก พวกเขาฟังเรื่องราวอย่างระมัดระวังและตอบคำถามทุกข้อ คุณเป็นเหมือนศิลปินจริงๆ ครั้งต่อไปบอกฉันและแสดงเทพนิยายนี้ให้ฉันดูด้วยตัวเอง และตอนนี้เราจะกลับจากเทพนิยายกลับมาที่กลุ่มของเราแล้วเราจะเล่นเกมที่มีภาพตัดเพื่อที่จะได้เล่นในกลุ่มอีกครั้ง!

ในป่า ในกระท่อมเล็กๆ มีแมวและไก่ตัวหนึ่งอาศัยอยู่ แมวตื่นแต่เช้าไปล่าสัตว์และ Petya the Cockerel ยังคงเฝ้าบ้าน แมวจะไปล่าสัตว์ และกระทงจะทำความสะอาดทุกอย่างในกระท่อม กวาดพื้นให้สะอาด กระโดดขึ้นไปบนคอน ร้องเพลง และรอแมว

ครั้งหนึ่งสุนัขจิ้งจอกวิ่งไป ได้ยินเสียงไก่ร้องเพลง และอยากลองกินเนื้อไก่ เธอจึงนั่งลงใต้หน้าต่างแล้วร้องเพลงว่า

กระทง, กระทง,

หวีทอง,

มองออกไปนอกหน้าต่าง -

ฉันจะให้ถั่วแก่คุณ

กระทงมองออกไปและเธอก็จับเขาแล้วอุ้มเขา - เกา - เกา

กระทงกลัวและตะโกน:

แมวอยู่ไม่ไกล ได้ยินจึงวิ่งตามสุนัขจิ้งจอกอย่างแรงที่สุด จับกระทงแล้วนำกลับบ้าน

วันรุ่งขึ้นแมวก็พร้อมที่จะล่าและพูดกับกระทง:

- ดูสิ Petya อย่ามองออกไปนอกหน้าต่าง อย่าฟังสุนัขจิ้งจอก ไม่เช่นนั้นเธอจะอุ้มคุณไป กินคุณและไม่ทิ้งกระดูกไว้ข้างหลัง

แมวจากไปและ Petya the Cockerel ก็จัดทุกอย่างในกระท่อมกวาดพื้นให้สะอาดกระโดดขึ้นไปบนคอน - นั่งร้องเพลงรอแมว

และสุนัขจิ้งจอกก็อยู่ที่นั่น เธอนั่งลงใต้หน้าต่างอีกครั้งแล้วร้องเพลง:

กระทง, กระทง,

หวีทอง,

มองออกไปนอกหน้าต่าง -

ฉันจะให้ถั่วแก่คุณ

กระทงฟังและไม่มองออกไป สุนัขจิ้งจอกขว้างถั่วหนึ่งกำมือออกไปนอกหน้าต่าง กระทงจิกถั่วแต่ไม่ได้มองออกไปนอกหน้าต่าง ลิซ่า พูดว่า:

- Petya คุณภูมิใจแค่ไหน? ดูสิว่าฉันมีถั่วอยู่กี่ลูก แล้วฉันจะเอามันไปไว้ที่ไหน?

Petya มองออกไปและสุนัขจิ้งจอกก็จับเขาแล้วอุ้มเขาไป กระทงกลัวและตะโกน:

- สุนัขจิ้งจอกกำลังพาฉันไปพ้นป่าอันมืดมิด เหนือภูเขาสูง! พี่แมวช่วยด้วย!

แม้แมวจะอยู่ไกล แต่กระทงก็ได้ยิน ฉันไล่ล่าสุนัขจิ้งจอกอย่างดีที่สุด ไล่ตามทัน จับไก่ตัวผู้และนำมันกลับบ้าน

ในวันที่สาม แมวก็พร้อมที่จะออกล่าและพูดว่า:

- ดูสิ Petya วันนี้ฉันจะไปล่าสัตว์ไกล ๆ และถ้าคุณกรีดร้องฉันก็จะไม่ได้ยิน อย่าฟังสุนัขจิ้งจอก อย่ามองออกไปนอกหน้าต่าง ไม่เช่นนั้นมันจะกินคุณและไม่เหลือกระดูกของคุณ

แมวไปล่าสัตว์และ Petya the Cockerel จัดระเบียบทุกอย่างในกระท่อมกวาดพื้นให้สะอาดกระโดดขึ้นไปบนคอนแล้วนั่งร้องเพลงรอแมว

และสุนัขจิ้งจอกก็อยู่ที่นั่นอีกครั้ง เขานั่งอยู่ใต้หน้าต่างร้องเพลง แต่ Petya the Cockerel ก็ไม่ระวัง ลิซ่า พูดว่า:

- โอ้ Petya the Cockerel สิ่งที่ฉันอยากจะบอกคุณ! นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันรีบ ฉันวิ่งไปตามถนนและเห็นผู้ชายกำลังขับรถหามข้าวฟ่าง ถุงใบหนึ่งบางมาก ข้าวฟ่างกระจัดกระจายไปตามถนนทั้งหมด และไม่มีใครหยิบมันขึ้นมา คุณสามารถเห็นได้จากหน้าต่างดูสิ

กระทงเชื่ออย่างนั้นและมองออกไปแล้วเธอก็คว้าตัวเขาและอุ้มเขาไป ไม่ว่ากระทงจะร้องไห้แค่ไหน ไม่ว่ามันจะกรีดร้องแค่ไหน แมวก็ไม่ได้ยิน และสุนัขจิ้งจอกก็พากระทงกลับบ้าน

แมวกลับมาบ้านแต่ไก่ไม่อยู่ แมวเสียใจและเศร้าโศก - ไม่มีอะไรทำ เราต้องไปช่วยเพื่อนของเรา - สุนัขจิ้งจอกอาจจะลากเขาออกไป

ขั้นแรกแมวไปตลาดซื้อรองเท้าบูท หมวกสีน้ำเงิน หมวกขนนกและดนตรี - พิณ เขากลายเป็นนักดนตรีตัวจริง

แมวเดินผ่านป่า เล่นขนลุกและร้องเพลง:

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง,

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง.

สัตว์ในป่าสงสัยว่านักดนตรีคนนี้มาจากไหน? และแมวก็เดิน ร้องเพลง และคอยมองหาบ้านของสุนัขจิ้งจอก

เขาเห็นกระท่อมหลังหนึ่ง มองออกไปนอกหน้าต่าง มีสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งจุดเตาไฟ ดังนั้นแมวจึงยืนอยู่บนระเบียง ตีเชือกแล้วร้องเพลง:

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง.

สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านเหรอ?

ออกมาจิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอกได้ยินคนเรียกเธอ แต่ไม่มีเวลาออกไปดู - เธอกำลังอบแพนเค้ก เธอส่งลูกสาวของเธอ Chuchelka:

- ไปสิ หุ่นไล่กา ดูสิว่าใครโทรมาหาฉันที่นั่น

ตุ๊กตาสัตว์ออกมาและแมวก็กระแทกเธอที่หัวหน่าวและด้านหลังในกล่อง และเขาก็เล่นและร้องเพลงอีกครั้ง:

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง.

สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านเหรอ?

ออกมาจิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอกได้ยินคนเรียกเขา แต่เขาไม่สามารถขยับออกจากเตาได้ - แพนเค้กจะไหม้ ส่งลูกสาวอีกคน - Podchuchelka:

- ไป Podchuchelka ดูสิว่าใครโทรหาฉันที่นั่น

เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ออกมาและแมวก็เคาะเธอที่หัวหน่าวและในกล่องด้านหลังของเธอและเขาก็ร้องเพลงอีกครั้ง:

เสียงอึกทึกครึกโครม ขนลุก

สายทอง.

สุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บ้านเหรอ?

ออกมาจิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอกไม่สามารถออกจากเตาได้และไม่มีใครส่ง - เหลือเพียงกระทงตัวเดียวเท่านั้น เธอกำลังจะหยิกมันและทอดมัน และสุนัขจิ้งจอกก็พูดกับกระทง:

- ไป Petya ดูสิว่าใครโทรหาฉันที่นั่นแล้วกลับมาเร็ว ๆ นี้!

กระทง Petya กระโดดออกไปที่ระเบียงแมวก็โยนกล่องคว้ากระทงแล้วรีบกลับบ้านโดยเร็วที่สุด

ตั้งแต่นั้นมา แมวและไก่ก็กลับมาอยู่ด้วยกันอีกครั้ง และสุนัขจิ้งจอกก็ไม่เคยปรากฏให้เห็นอีกเลย

เป้า:พัฒนาและปรับปรุงคำพูดเชิงโต้ตอบในเด็กดำเนินการสนทนาอย่างเชี่ยวชาญ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความรู้ความเข้าใจ”, “การสื่อสาร”, “การเข้าสังคม”

เป้าหมายเชิงบูรณาการ:

• องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาคำพูด"พัฒนาคำพูดความสนใจ การรับรู้สัทศาสตร์- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก สอนแต่งเพลง เรื่องราวเชิงพรรณนา, เรื่องราวบรรยายตามภาพ ฝึกเปลี่ยนคำโดยใช้คำต่อท้าย เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการใช้คำทั่วไปในการพูด เสริมสร้างความสามารถในการเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนาม
• อู๋” การพัฒนาองค์ความรู้» รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์และแมลง จัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต
• องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังกันโดยไม่ขัดจังหวะเพื่อให้ความรู้ ความสัมพันธ์ฉันมิตรวี ทีมเด็ก,รักธรรมชาติ

งานเบื้องต้น:

• แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลง "Wild Animals"
• เกมการสอน "ใครอยู่ที่ไหน" อะไรเติบโตที่ไหน?
• บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
• อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์

วัสดุ:สีเหลือง, สีส้ม, ใบไม้สีแดง, ต้นไม้, รูปภาพ, ตารางช่วยในการจำ "ฤดูใบไม้ร่วง", ลูกบอล, พระอาทิตย์, ที่หนีบผ้า 12 อัน, เกม "Say it in one word", แล็ปท็อป, การนำเสนอ

วิธีการสอนและเทคนิค:

• ตารางช่วยจำ "ฤดูใบไม้ร่วง" ชมการสาธิต สื่อการสอน),
• วาจา (คำถาม การสนทนา คำอธิบาย การประเมินการสอน),
• ใช้ได้จริง ( เกมการสอน, บัตรอ้างอิง)

การย้าย GCD

แรงจูงใจ

นักการศึกษา: - ตอนนี้กี่โมงของปี? (ฤดูใบไม้ร่วง)

นักการศึกษา: - คุณอยากกลับไปสู่ฤดูใบไม้ร่วงสีทองไหม? - สมมติว่าเป็นคำวิเศษ: “สายลมจะพัดพาเราไปสู่ฤดูใบไม้ร่วงสีทองและพาเราไป”

นักการศึกษา: - ดูสิ กลางทุ่งโล่งมีต้นไม้ไร้ใบ

ต้นไม้ทุกต้นดูสง่างาม แต่เขากลับเศร้าใจ

นักการศึกษา: - พวกคุณเพื่อให้ใบไม้ปรากฏบนต้นไม้คุณต้องทำงานให้เสร็จ หาใบไม้หมายเลข 1 แล้วพระอาทิตย์จะส่องแสงให้เราตลอดทาง

แผ่นพับหมายเลข 1. (สีเหลือง)

นักการศึกษา: - พวกคุณมีเมฆมาบังแสงตะวันจากพวกเรา เราจำเป็นต้องค้นหาพวกเขา มาเรียกดวงอาทิตย์ด้วยความรักแล้วรังสีจะปรากฏขึ้น: - ดวงอาทิตย์แบบไหน? - เด็ก: เสน่หา, ใหญ่, แดง, เปล่งปลั่ง, ฤดูใบไม้ร่วง, อบอุ่น, เหลือง, อบอุ่น, ส่องสว่าง, ใจดี, ยิ้มแย้มสดใสเป็นประกาย)

เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ: "โซ่"เด็ก ๆ ถือไม้หนีบผ้าสีเหลืองในมือ ยื่นแผ่น "ดวงอาทิตย์" ให้กันและกัน และยึดรังสีไว้ โดยจับคู่คำคุณศัพท์กับคำนาม "ดวงอาทิตย์"

นักการศึกษา: - แดดร้อนขนาดนี้ มาอาบแดดกันดีกว่า

เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ: ดูแลสุขภาพ-นวดตัวเอง

แสงแดดทำให้มือของเราอบอุ่น (ถูมือ).
แสงแดดทำให้แก้มของเราอบอุ่น (ถูแก้ม).
แสงแดดทำให้เท้าของเราอบอุ่น (ถูขา).
แสงแดดทำให้จมูกของเราอบอุ่น (ถูจมูก).

อุ่นเครื่อง. ทีนี้มาแขวนใบไม้ใบแรกไว้บนต้นไม้กันดีกว่า (เด็กแขวน).

ใบไม้สีเหลือง 1 ใบปรากฏบนต้นไม้

นักการศึกษา: - หนุ่มๆ มาหาใบที่สองกันเถอะ เด็ก ๆ กำลังมองหาแผ่นพับหมายเลข 2

นักการศึกษา: เขาชวนเราเล่นเกม “ตั้งชื่อลูก”

เทคโนโลยีอินเทอร์แอคทีฟ "Round Dance"(มีลูกบอล)

D/เกม “ตั้งชื่อมันด้วยความรักเหรอ?”

นักการศึกษา: - พวกมีสัตว์หลายชนิดที่อาศัยอยู่ในป่า ฉันจะตั้งชื่อสัตว์นั้นให้คุณแล้วคุณจะตอบฉันว่าคุณเรียกสัตว์ตัวนี้ว่าอะไร

1. สุนัขจิ้งจอก - จิ้งจอกน้อย
2. Wolf - ลูกหมาป่า
3. หมี - หมีน้อย
4. กระรอก - ลูกกระรอก
5. Zhare - กระต่ายน้อย
6. เม่น - เม่นน้อย
7. หมูป่า - หมูป่า
8. ลูกกวาง
9. แบดเจอร์ - แบดเจอร์ตัวน้อย
10. Lynx - แมวป่าชนิดหนึ่งตัวน้อย
11. หนูแฮมสเตอร์ - หนูแฮมสเตอร์
12. เม้าส์ - หนูตัวน้อย

ทำได้ดี!

มีใบไม้สีแดง 2 ใบปรากฏบนต้นไม้

นักการศึกษา: - พวกเรามาหากระดาษแผ่นที่สามกับภารกิจกันเถอะ

แผ่นพับหมายเลข 3 เชิญชวนให้เราเล่นเกม D/game “พูดออกมาได้คำเดียว”

นักการศึกษา: - พวกคุณเอากระดาษแผ่นหนึ่งมา ตอนนี้หาผู้ที่มีใบเดียวกัน (เด็กแบ่งออกเป็นคู่)

นักการศึกษา: - พวกคุณเอาซองจดหมายไปทำภารกิจ นั่งลงที่โต๊ะเพื่อทำงานให้เสร็จ

เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ “การทำงานเป็นกลุ่ม”เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจำแนกวัตถุ

1. นกกระจอก อีกา นกหัวขวาน - นก

2. ผีเสื้อ ยุง เต่าทอง, ผึ้ง - แมลง;

3. เมเปิ้ล, เบิร์ช, สปรูซ, โอ๊ค - ต้นไม้;

4. ดอกดาวเรือง, คาโมมายล์, สโนว์ดรอป, กุหลาบ - ดอกไม้;

5. มะยม, สตรอเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, ลูกเกด - ผลเบอร์รี่

6. แมลงวันเห็ด เห็ดชานเทอเรล หมวกนมหญ้าฝรั่น เห็ดน้ำผึ้ง-เห็ด

มีใบสีส้ม 4 ใบปรากฏบนต้นไม้

เพื่อนๆ ตอนนี้เราจะพักผ่อนกันสักหน่อย

นาทีพลศึกษา

"ฤดูใบไม้ร่วง"
ฤดูใบไม้ร่วงเดินไปตามทาง (เดินอยู่กับที่)
ทำให้เท้าของฉันเปียกในทุ่งหญ้า (สั่นเท้า)
ฤดูใบไม้ร่วงกำลังเดิน ฤดูใบไม้ร่วงกำลังเร่ร่อน (เราตบมือที่ขาของเรา)
ลมพัดใบไม้จากต้นเมเปิล (เราโบกมือเหนือหัว)
เราเดินไปด้วยกันในป่า (ก้าวเข้าที่)
และเรารวบรวมใบไม้ (โค้งไปข้างหน้า)
ทุกคนมีความสุขที่ได้สะสมมัน
ใบไม้ร่วงที่แสนวิเศษ! (ปรบมือของเรา)

นักการศึกษา: - พวกเรามาหากระดาษแผ่นที่สี่กับภารกิจกันเถอะ

ใบปลิวหมายเลข 4 ขอให้เราตั้งชื่อสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงและตารางจะช่วยเรา

เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้และแต่งเรื่องตามรูปภาพโดยใช้โต๊ะ

นักการศึกษา: - คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วง?

“ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว แสงอาทิตย์จะร้อนน้อยลง ฝนตก. ผู้คนเดินอยู่ใต้ร่ม ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น นกอพยพกำลังบินไปทางใต้”

(เด็ก ๆ เข้าใกล้แล็ปท็อปทีละคนกดปุ่ม esc รูปภาพจะปรากฏขึ้นและเด็ก ๆ ตั้งชื่อสัญลักษณ์แห่งฤดูใบไม้ร่วง เด็ก ๆ หยิบใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงแล้วแขวนไว้บนต้นไม้)

นักการศึกษา: - เราทำเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง แล้วใครอยากจะบอกเขาแบบเต็มๆล่ะ? (เด็กเล่าเรื่องตามโต๊ะแล้วแขวนใบไม้ไว้บนต้นไม้)

นักการศึกษา: - พวกคุณชื่นชมว่าต้นไม้ของเราสวยงามแค่ไหน เขายังมีความสุขที่ได้ยืนอยู่ในที่โล่ง และต้นไม้ก็ให้ใบไม้แก่คุณ ซึ่งจะช่วยให้คุณจำเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและเล่าให้พ่อแม่ฟังได้ นักการศึกษา: - ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว

พวกเราสมมติว่าคำวิเศษ:

“สายลมจะพัดพาเรากลับไปโรงเรียนอนุบาล” (เด็กๆ กำลังหมุน)