ฉันรู้จักลูกของฉันไหม?

การออกกำลังกายสำหรับผู้ปกครองและเด็ก

เป้าหมาย: ตระหนักถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจตัวเองและเข้าใจลูกของคุณ

ผู้ปกครองจะถูกขอให้ตอบคำถามหลายชุด เมื่อตอบคำถาม ผู้ปกครองจะกรอกตารางที่พวกเขาตอบสำหรับตนเองและเด็ก โดยเหลือพื้นที่ไว้สำหรับคำตอบที่แท้จริงของเด็กซึ่งพวกเขาจะได้รับที่บ้าน ผู้ปกครองควรถามคำถามที่เขามี เขียนคำตอบของเด็กและเปรียบเทียบกับคำถามที่เขาคาดหวัง

นักจิตวิทยาสามารถสัมภาษณ์เด็กล่วงหน้า จากนั้นการอภิปรายจะเกิดขึ้นทันทีระหว่างการปรึกษาหารือ

คำถามตัวอย่าง:

1. สัตว์ที่ฉันชื่นชอบและเพราะเหตุใด

2. สัตว์ที่ฉันชื่นชอบน้อยที่สุด และเพราะเหตุใด

3. สีโปรดของฉันและเพราะเหตุใด

4. สีที่ฉันชอบน้อยที่สุดและเพราะเหตุใด

5. เทพนิยายที่ฉันชอบ

6. เทพนิยายที่ฉันไม่ชอบ

7. สิ่งที่ฉันชอบในตัวอีกคนมากที่สุดคือ...

8. สิ่งที่ไม่ชอบในตัวอีกคนคือ...

9. ถ้าฉันมีโอกาสที่ยอดเยี่ยมที่จะเป็นคนสักวันหนึ่ง ฉันจะกลายเป็น... เพราะเหตุใด?

10. พ่อมดที่ดีฉันจะถามเกี่ยวกับ... ทำไม?

11.แล้วคนชั่วก็จะถามถึง... ทำไม?

12. พ่อมดจะเปลี่ยนฉันและสมาชิกในครอบครัวให้เป็นสัตว์ชนิดใด ทำไม

เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่จะต้องพูดคุยเกี่ยวกับตัวเองและค้นหาสิ่งที่พวกเขาและลูกมีเหมือนกัน

คำถามหลายข้อจากรายการที่ถามผู้ปกครองเกี่ยวข้องกับความปรารถนา ความเป็นไปได้ที่ยังไม่เกิดขึ้นจริง และแนวคิดเกี่ยวกับการดำรงอยู่ในอุดมคติ บิดามารดาไม่ได้ตระหนักดีถึงความปรารถนาและความปรารถนาที่แท้จริงของบุตรหลานเสมอไป การแบ่งปันคำตอบของคุณสำหรับคำถามเรื่องการเลี้ยงดูบุตรจะช่วยส่งเสริมการไตร่ตรองตนเอง

พารามิเตอร์ที่วิเคราะห์

แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงในโลก แต่คุณสมบัติที่มีค่าที่สุดในผู้คนยังคงเป็นความเมตตา ความซื่อสัตย์ การเปิดกว้าง ความภักดี ความรับผิดชอบ และในบรรดาคุณสมบัติที่ยอมรับไม่ได้นั้น มีการกล่าวถึงความหลอกลวงและความหน้าซื่อใจคดบ่อยที่สุด

เมื่อพูดถึงเรื่องสัตว์ แมวและสุนัขถือเป็นอันดับหนึ่งอย่างแน่นอน ความปรารถนาที่จะกลายร่างเป็นผู้ใหญ่มักเกี่ยวข้องกับความจำเป็นที่จะต้องถูกพัดพาไปจากความกังวล (โดยลม เมฆ นก ลำธาร) หรือเพื่อให้ได้มาซึ่งอำนาจ (เช่น Vanga พ่อมด เจ้าของเจ็ด -ดอกไม้) บางครั้งคำถามก็เกิดขึ้น: ทำไมในบางครอบครัวถึงสมาคมสัตว์ซ้ำซากจำเจ (เช่น เราทุกคนเป็นแมว ฝูงหมาป่า หรือแม่เป็นโดเบอร์แมน พ่อเป็นชาวนิวฟันด์แลนด์ ลูกชายเป็นลูกสุนัข) ในขณะที่ครอบครัวอื่นมีลักษณะเฉพาะตัว ของสัตว์แต่ละตัวมองเห็นได้ชัดเจน? ตัวอย่างเช่น สามีเป็นช้าง ภรรยาเป็นเสือดำ ลูกชายเป็นลูกแมว ลูกสาวเป็นกระรอก เป็นไปไม่ได้ที่จะตีความข้อมูลนี้อย่างชัดเจนโดยไม่ต้องอาศัยข้อมูลอื่นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว โดยปกติแล้ว สมาชิกในครอบครัวจะกลายเป็นสัตว์ที่แตกต่างกันโดยเด็กโตซึ่งมีความรู้สึกที่ดีต่อความเป็นตัวตนของแต่ละคน แน่นอนว่าเราสามารถสร้างสมมติฐานเกี่ยวกับการบูรณาการเด็กเข้ากับครอบครัวได้มากขึ้น หากสัตว์ทุกตัวอยู่ในสายพันธุ์เดียวกัน แต่ไม่ควรนำเสนอว่าเป็นสัตว์สายพันธุ์เดียวที่แท้จริง ความปรารถนาที่จะกลายเป็นใครสักคน เวลาอันสั้นอาจเกิดจากสาเหตุหลายประการ

การเลือกนิทานนั้นถูกกำหนดโดยคุณสมบัติที่ต้องการ วีรบุรุษในเทพนิยาย(ความจริงใจ ความเสียสละ ความยุติธรรม ความงาม ฯลฯ) อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งโครงเรื่องของเทพนิยายมักสะท้อนถึงสถานการณ์ในชีวิตที่เกิดขึ้นจริงหรือที่ยังไม่เกิดขึ้นจริง การไตร่ตรองในหัวข้อ "ทำไมฉันถึงไม่ชอบเทพนิยายนี้" อาจน่าตื่นเต้นยิ่งกว่าการค้นหาเหตุผลในการเลือกพล็อตเรื่องโปรด เทพนิยายที่ทำให้เด็กหลงใหลด้วยการกระทำที่เรียบง่ายและซ้ำซากนั้นดูโง่เขลา เข้าใจยาก และโง่สำหรับผู้ใหญ่ (“Kolobok,” “Ryaba the Hen,” “Turnip,” ฯลฯ) แท้จริงแล้วความหมายของเทพนิยายหลายเรื่องถูกซ่อนอยู่ในส่วนลึกของศตวรรษ: ใครจะเดาได้ว่าไข่ไก่ทองคำเป็นสัญลักษณ์ ชีวิตนิรันดร์แล้วใครพังจะพบกับความสุขอมตะ? และเทพนิยายครั้งหนึ่งไม่ได้เขียนขึ้นสำหรับเด็ก

เมื่อทำงานเหล่านี้ ผู้ปกครองมักจะสังเกตเสมอว่าพวกเขาต้องการเดาคำตอบของเด็กมากแค่ไหน และบางคนถึงกับเริ่มมองหาข้อแก้ตัวที่จะไม่เดาคำตอบ บ่อยครั้งที่ความรู้สึกของพ่อแม่เหล่านี้เกี่ยวข้องกับทัศนคติ "ฉันควรรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับลูก" "เขาไม่ควรมีความลับจากฉัน" "ถ้าฉัน แม่ที่ดี(พ่อ) นั่นหมายความว่าฉันรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับเขา” ทัศนคติส่วนหนึ่งมีความเกี่ยวข้องกับประสบการณ์การดูแลทารกในช่วงแรกๆ ก่อนหน้านี้ ซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องรับรู้ถึงการเคลื่อนไหวของร่างกายเพียงเล็กน้อย เพื่อตอบสนองทุกความต้องการของทารกที่ไม่ใช้คำพูด เป็นที่ทราบกันดีว่าความสามารถของแม่ในการรักษาทารกอย่างเห็นอกเห็นใจนั้นมีส่วนช่วยในการสร้างความผูกพันที่ปลอดภัยในตัวเขาการเกิดขึ้นของความรู้สึกปลอดภัยบนพื้นฐานที่ความมั่นใจในตนเองของเด็กเป็นพื้นฐานในเวลาต่อมา Karen Horney ผู้เขียนทฤษฎีความผูกพัน M. Ainsworth และ J. Bowlby เขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า

อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งความรู้สึกและทัศนคติข้างต้นของพ่อแม่เป็นผลจากความปรารถนาที่เพิ่มขึ้นที่จะมีอิทธิพลต่อเด็ก แม้ว่าเขาจะเติบโตขึ้นก็ตาม การทำความเข้าใจปรากฏการณ์เหล่านี้สามารถอำนวยความสะดวกได้ด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับ "สองดินแดน" ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ที่มีอยู่เคียงข้างกันตลอดทั้งเรื่อง อยู่ด้วยกัน- โมเดลนี้สามารถแสดงให้เห็นได้อย่างชัดเจนเป็นพิเศษโดยใช้ตัวอย่าง "อาณาเขตของแม่" ในระหว่างตั้งครรภ์ อาณาเขตของเด็กจะเป็นของแม่โดยสมบูรณ์และอยู่ภายใต้การควบคุมของเธอ การคลอดบุตรเปลี่ยนสถานการณ์เพียงเล็กน้อยเท่านั้น - การควบคุมอาณาเขตของเด็กอย่างระมัดระวังก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน (เปล, ความปรารถนาของเขา) แต่เหตุการณ์เพิ่มเติมเผยให้เห็นในลักษณะที่เด็กเริ่มออกจากขอบเขตการมองเห็นของแม่มากขึ้นเรื่อย ๆ และในที่สุดเป้าหมายของการพัฒนาเขาก็ได้รับอิสรภาพ แน่นอนว่า กระบวนการนี้เป็นแบบค่อยเป็นค่อยไปและส่วนใหญ่เป็นรายบุคคล โดยมีการโอนสิทธิและความรับผิดชอบทีละน้อย เนื่องจากเด็กพร้อมที่จะกระทำการโดยอิสระจากแม่ แต่ปัญหาทั้งหมดก็คือผู้ปกครองเต็มใจที่จะให้สิทธิเหล่านี้มากน้อยเพียงใด บางครั้งการต่อสู้ทั้งหมดอาจเกิดขึ้นใน "ดินแดน" เหล่านี้ - เด็กต้องต่อสู้เพื่อปกป้องอิสรภาพของเขาหรือในทางกลับกันสถานการณ์ของ "ปีกของแม่" เหมาะกับเขามาก แต่แม่ก็มีภาระอย่างมากจากความล้มเหลวทางสังคมของการเติบโต เด็ก.

มารดาคนหนึ่งขณะสังเกตแผนผัง "แบบจำลองของสองดินแดน" ได้ค้นพบตัวเอง: "ปรากฎว่าการแยกดินแดนของเด็ก ๆ ทำให้ตัวฉันเองเป็นอิสระและฉันมีเวลามากขึ้นสำหรับตัวเอง

สมบูรณ์:

ครูของประเภทที่ผ่านการรับรองครั้งแรก

อุสต์ – อิชิม 2015

การประชุมผู้ปกครองและชั้นเรียนปริญญาโท “คุณรู้จักลูกของคุณไหม”

เป้าหมาย: การสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นมิตรระหว่างผู้ปกครองกับเด็ก ครูและนักเรียน ครูและผู้ปกครอง การพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของผู้ปกครองและครู

1. สรุปแนวคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็ก ๆ และใช้ในกระบวนการศึกษาของครอบครัว

2. พัฒนาความคิดที่สร้างสรรค์เกี่ยวกับเด็กในหมู่ผู้ปกครอง

3. มีส่วนร่วมในการสร้างทัศนคติที่ถูกต้องของผู้ปกครองต่อลักษณะเฉพาะของลูก

ความคืบหน้าการประชุม:

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก คุณรู้จักลูกของคุณไหม? "แน่นอน! " - ผู้ปกครองเกือบทั้งหมดจะตอบ ดังที่ครูชาวโปแลนด์ Galina Filipchuk กล่าวว่า “เรารู้จักลูกหลานของเราตั้งแต่วันแรกของชีวิต เราซึ่งเป็นพ่อแม่เป็นผู้ให้อาหาร แต่งตัว สวมรองเท้า อาบน้ำ พาเข้านอน สอนให้พวกเขาก้าวแรกและพูดคำแรก เราคือผู้ที่แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับโลกรอบตัว ปลอบพวกเขาเมื่อพวกเขาร้องไห้ และยืนข้างเตียงระหว่างเจ็บป่วย เด็กจะรู้ดีกว่าแม่และพ่อของเขา - คนที่ใกล้ชิดและรักที่สุดสำหรับเขาผู้รักและเสียสละที่สุดหรือไม่? - พ่อแม่หลายคนเชื่ออย่างจริงใจว่าพวกเขารู้จักลูกเป็นอย่างดี ยังไง เด็กเล็กยิ่งเรารู้จักเขามากขึ้นเท่านั้น แต่เมื่ออายุ 6-7 ขวบ เราสังเกตเห็นว่าการตัดสินของเราเกี่ยวกับเขามีความประมาณกันมากขึ้นเรื่อยๆ และบางทีในอีก 10-12 ปีเราจะได้พบกับทารกของคนแปลกหน้าอย่างแน่นอน และวันนี้เราจะมาสอนมาสเตอร์คลาสในหัวข้อ “ฉันรู้จักลูกของฉันไหม” ในรูปแบบของเกม

อะไรจะสวยงามไปกว่าดวงตาที่มีความสุขของเด็กๆ?

แม้ว่าเด็กๆ จะแตกต่างแต่พวกเขาก็สัมผัสเราได้

มีแก้ม มีกระ มีทรงผมและไม่มี

บ้างหูแม่บ้างก็ลอก-พ่อ

หัวเราะ ยิ้ม พูดพล่ามเรื่องอะไร

พวกเขาเล่นกับรถและกระโดดด้วยลูกบอล

ลูกๆ ของเราทุกคนแตกต่างกันมาก

แต่คนที่สวยที่สุดใช่ไหมล่ะ? บอก…

บทบาทของพ่อแม่ในการเลี้ยงดูลูกเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ คุณคือ "นักออกแบบ ผู้สร้าง และผู้สร้างบุคลิกภาพของเด็ก" หลัก นี่คือเหตุผลว่าทำไมการรู้จักลูกของคุณจึงเป็นเรื่องสำคัญมากเพื่อที่จะรับมือกับงานที่ซับซ้อนและมีความรับผิดชอบเช่นการสร้างบุคลิกภาพได้สำเร็จ

วันนี้ เราจะพยายามค้นหาว่าคุณรู้จักลูกๆ ของคุณดีแค่ไหน และสนใจชีวิตของพวกเขามากแค่ไหน ด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบและงานอื่นๆ

คำทักทาย “ให้นิยามตัวเองว่าเป็นพ่อแม่”

พ่อแม่ที่ส่งบอลให้กันแสดงลักษณะของตัวเอง: ใจดี, เข้มงวด, มีหลักการ, อ่อนโยน, มีความรับผิดชอบ ฯลฯ

แบบฝึกหัด "ตั้งแต่ 0 ถึงห้า"

เป็นผู้นำ. เพื่อที่จะเข้าใจและรู้สึกถึงลูกของคุณได้ดีขึ้น คุณต้องพยายามจดจำตัวเองในวัยนี้ เพราะเราทุกคนล้วนมาจากวัยเด็ก

กรุณาหลับตาลง... จำวัยเด็กของคุณ... ตอนนี้คุณอายุสี่ขวบแล้ว คุณมีลักษณะอย่างไร? คุณชอบใส่เสื้อผ้าอะไร? ของเล่นชิ้นโปรดของคุณคืออะไร? จำกลิ่นอายในวัยเด็กของคุณ คุณสูงประมาณเท่าไหร่คะ? ลองจำไว้ว่าอะไรคือสิ่งที่น่าพึงพอใจที่สุดในวัยนี้? ตอนนั้นคุณรู้สึกอย่างไร? อะไรที่ไม่พึงประสงค์? ตอนนั้นคุณรู้สึกอย่างไร?

บทสรุป. ตอนนี้ให้วาดภาพขนานกับความรู้สึกของลูกของคุณเองในวัยนี้ รู้สึกว่าทัศนคติของพ่อแม่มีอิทธิพลต่อความรู้สึกของเด็กมากเพียงใด

สถานการณ์สำหรับการอภิปราย

สถานการณ์ที่ 1 “แม่ของเด็กหญิงวัย 3 ขวบเล่าถึงความยากลำบากกับเพื่อน” “ลูกสาวของฉันไม่อยากเล่นคนเดียว ถ้าเธอถูกผู้ใหญ่ครอบครอง เธอสามารถเล่นได้หลายชั่วโมง ทันทีที่คุณออกไป เกมจะจบลง แต่เธอมีเงื่อนไขทั้งหมด: ห้อง, เกม จะสอนตัวเองให้เล่นได้อย่างไร? -

คำถามชวนคุย: ทำไมเธอถึงไม่อยากเล่นคนเดียวล่ะ? เป็นไปได้และจำเป็นต้องสอนการเล่นอิสระหรือไม่? สิ่งนี้จะช่วยเธอในภายหลังได้อย่างไร?

สถานการณ์ที่ 2 “เกมจบลงแล้ว ซาช่าซึ่งอายุ 4 ขวบไม่รีบร้อนที่จะทิ้งของเล่นของเธอ เพื่อตอบสนองต่อคำขอของแม่ เด็กหญิงจึงกลายเป็นคนดื้อรั้น และหลังจากเก็บของเล่นไปสองชิ้นแล้ว เธอก็เริ่มร้องไห้ -

คำถามสำหรับการสนทนา: ทำไมเขาถึงไม่อยากเก็บของเล่นของเขาไป? ฉันจำเป็นต้องทำความสะอาดของเล่นด้วยตัวเองหรือไม่? คุณจะให้ลูกของคุณทำความสะอาดของเล่นในสถานการณ์นี้อย่างไร?

สถานการณ์ที่ 3 “พ่อซื้อรถคันใหม่ให้ลูกชายวัยห้าขวบ เขาคำนึงถึงทุกสิ่ง: ความสว่าง ความคล่องตัว และรายละเอียดที่หลากหลาย หลังจากแสดงให้ลูกชายดู พ่อสังเกตเห็นว่าของเล่นชิ้นนี้ใหม่และมีราคาแพง และเขาจำเป็นต้องเล่นมันอย่างระมัดระวัง เด็กชายเล่นกับเครื่องสักสองสามนาทีแล้วกลับไปเล่นเกมเก่าของเขา

คำถามสำหรับการสนทนา: ทำไมของเล่นจึงไม่กระตุ้นความสนใจ? สิ่งที่ควรพิจารณาเมื่อเลือกของเล่นสำหรับเด็กวัยนี้?

สถานการณ์นี้มีไว้สำหรับทุกคน: เด็กผู้ชายควรได้รับอนุญาตให้เล่นกับตุ๊กตาและ "เกมสำหรับเด็กผู้หญิง" อื่น ๆ หรือไม่ และอนุญาตให้เด็กผู้หญิงขี่รถยนต์ได้หรือไม่?

กับพื้นหลังของดนตรี มาวิเคราะห์ทางจิตใจว่าลูกของฉันเป็นแบบนั้นหรือไม่ จำข้อบกพร่องและข้อดีของเขา หลังจากนี้ลองตอบคำถามต่อไปนี้ด้วยตนเอง:

เป็นเรื่องปกติไหมที่คุณจะคุยกับลูก “เรื่องไร้สาระ”?

เป็นเรื่องปกติในครอบครัวของคุณหรือไม่ที่จะต้องขอโทษลูกของคุณหากคุณทำให้เขาขุ่นเคืองหรือลงโทษเขาอย่างไม่ยุติธรรม?

คุณมักจะลงโทษลูกของคุณเพื่ออะไรและอย่างไร?

คุณจะยอมรับพฤติกรรม การกระทำ และการกระทำของลูกคุณอย่างไร?

คุณรู้ไหมว่าลูกของคุณคิดอย่างไรกับคุณ เขามีความคิดเห็นอย่างไรกับคุณ?

แบบทดสอบ “คุณเป็นพ่อแม่แบบไหน”

ใครไม่ต้องการคำตอบสำหรับคำถามนี้! นั่นคือเหตุผลที่เสนอเกมทดสอบให้กับคุณ ทำเครื่องหมายวลีที่คุณมักใช้กับเด็ก:

วลี คะแนน

1. ฉันควรพูดซ้ำกับคุณกี่ครั้ง? 2

2. ฉันไม่รู้ว่าฉันจะทำอย่างไรถ้าไม่มีคุณ 1

3. แล้วคุณเกิดมาเป็นใคร! 2

4. คุณมีเพื่อนที่ยอดเยี่ยมขนาดไหน 1

5. คุณดูเหมือนใคร! 2

6. ฉันมาทันเวลาของคุณ! 2

7.คุณคือผู้สนับสนุนและผู้ช่วยของฉัน (tsa! 1

8.คุณมีเพื่อนแบบไหน! 2

9. คุณกำลังคิดอะไรอยู่! 2

10 คุณฉลาดแค่ไหน! 1

11. คุณคิดอย่างไรลูกชาย (ลูกสาว? 1

12. ลูกของทุกคนก็เหมือนเด็ก และคุณ! 2

13. คุณฉลาดแค่ไหน! 1

14.กรุณาแนะนำฉันด้วย 1

ตอนนี้นับคะแนนรวมของคุณและให้คำตอบของคุณ แน่นอนว่าคุณเข้าใจว่าเกมของเราเป็นเพียงการบอกใบ้ถึงสถานการณ์ที่แท้จริงเท่านั้น เพราะไม่มีใครรู้ว่าคุณเป็นพ่อแม่แบบไหนที่ดีกว่าตัวคุณเอง

7-8 แต้ม คุณอยู่กับลูกอย่างกลมกลืนอย่างสมบูรณ์แบบ เขารักและเคารพคุณอย่างแท้จริง ความสัมพันธ์ของคุณมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของคุณ

9-10 คะแนน คุณไม่สอดคล้องกับการสื่อสารกับลูกของคุณ การพัฒนาขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสถานการณ์สุ่ม

11-12 แต้ม จำเป็นต้องเอาใจใส่เด็กมากขึ้น อำนาจไม่สามารถทดแทนความรักได้

13-14 แต้ม คุณกำลังเดินไปในเส้นทางที่ผิด มีความไม่ไว้วางใจระหว่างคุณกับลูก ให้เวลาเขามากขึ้น.

ดังนั้นคุณจึงพบว่าคุณเป็นพ่อแม่แบบไหน โดยประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของลูกของคุณ

ภารกิจภาคปฏิบัติ "การพับแผ่น":

หยิบกระดาษแผ่นหนึ่ง คุณเคยดุลูกของคุณด้วยความโกรธและควบคุมไม่ได้หรือไม่? ในแต่ละพับกระดาษ ให้นึกถึงสิ่งที่เป็นด้านลบที่พูดกับเด็ก

ตอนนี้เริ่มคลี่ผ้าออก และทุกครั้งที่ไม่งอผ้า ให้นึกถึงสิ่งดีๆ ที่คุณพูดกับเด็กๆ

สรุป: คุณยืดกระดาษให้ตรง แต่ยังมีรอยพับอยู่ ในทำนองเดียวกันบาดแผลจากความเข้าใจผิดและความอยุติธรรมที่มีต่อพวกเขายังคงอยู่ในจิตวิญญาณของเด็กไปตลอดชีวิต

ผู้ปกครองหลายคนไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะเกิดอะไรขึ้นในกลุ่ม มีวันหยุดอะไรบ้าง แต่เด็ก ๆ อยู่ในวัยที่พวกเขาสามารถบอกได้ว่าเกิดอะไรขึ้นในโรงเรียนอนุบาล คุณและฉันเองก็สร้างความสัมพันธ์กับเด็ก ๆ ความไว้วางใจของพวกเขา เราสอนให้คุณเห็นคุณค่าของความสัมพันธ์ ความรัก และการเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน สิ่งที่เราปลูกฝังให้ลูกคือสิ่งที่เราจะได้รับเมื่อโตขึ้น

แบบฟอร์ม: เกม

ผู้ชม: ผู้ปกครองของเด็กในกลุ่มเตรียมการ

จำนวนผู้เข้าร่วม: ผู้ปกครองสามคู่ของเด็กกลุ่มเตรียมการ

1. สรุปความคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับคุณลักษณะส่วนบุคคลของลูก
2. พัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของผู้ปกครอง
3. พัฒนาความเข้าใจที่สร้างสรรค์ของผู้ปกครองเกี่ยวกับเด็ก
4. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองวิเคราะห์ลักษณะนิสัยของลูก
5. รูปร่าง ทัศนคติที่ถูกต้องผู้ปกครองถึงลักษณะเฉพาะของลูก
6. เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจในผลลัพธ์ที่ได้รับ ทำให้พวกเขาคิด
7. แสดงให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการเล่นร่วมกันในครอบครัวเพื่อพัฒนาการของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. สรุปความคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับคุณลักษณะส่วนบุคคลของลูก
2. พัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง
3. ยังคงพัฒนาความเข้าใจที่สร้างสรรค์ของผู้ปกครองเกี่ยวกับลูก ๆ ของพวกเขา
4. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองวิเคราะห์ลักษณะนิสัยของลูก
5. ยังคงสร้างทัศนคติที่ถูกต้องของผู้ปกครองต่อลักษณะเฉพาะของลูก
6. ทำให้ผู้ปกครองสนใจผลที่ได้รับและทำให้พวกเขาคิด;
7. แสดงให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการเล่นร่วมกันในครอบครัวเพื่อพัฒนาการของเด็ก

ข้อมูลและการสนับสนุนทางเทคนิค:

โปสเตอร์ “ครอบครัวของฉัน” บันทึกวิดีโอพร้อมคำตอบของเด็กๆ

วัสดุและอุปกรณ์: โปรเจ็กเตอร์, ชิป, วัสดุรางวัล

ตรรกะ:

การแนะนำ:

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก คุณรู้จักลูกของคุณไหม? "แน่นอน!" - ผู้ปกครองเกือบทั้งหมดจะตอบ ดังที่ครูชาวโปแลนด์ Galina Filipchuk กล่าวว่า “เรารู้จักลูกหลานของเราตั้งแต่วันแรกของชีวิต เราซึ่งเป็นพ่อแม่เป็นผู้ให้อาหาร แต่งตัว สวมรองเท้า อาบน้ำ พาเข้านอน สอนให้พวกเขาก้าวแรกและพูดคำแรก เราคือผู้ที่แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับโลกรอบตัว ปลอบพวกเขาเมื่อพวกเขาร้องไห้ และยืนข้างเตียงระหว่างเจ็บป่วย เด็กจะรู้ดีกว่าแม่และพ่อของเขาหรือไม่ - คนที่ใกล้ชิดและรักที่สุดสำหรับเขาผู้รักและเสียสละที่สุด? พ่อแม่หลายคนเชื่ออย่างจริงใจว่าพวกเขารู้จักลูกเป็นอย่างดี ยิ่งเด็กเล็กเท่าไหร่เราก็ยิ่งรู้จักเขามากขึ้นเท่านั้น แต่เมื่ออายุ 6-7 ขวบ เราสังเกตเห็นว่าการตัดสินของเราเกี่ยวกับเขามีความประมาณกันมากขึ้นเรื่อยๆ และบางทีในอีก 10-12 ปีข้างหน้า เราจะได้พบกับคนแปลกหน้าอย่างแน่นอนต่อหน้าลูกของเราเอง และวันนี้เราจะใช้เวลากับคุณ การประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ “ฉันรู้จักลูกของฉันไหม” ในรูปแบบเกม การแข่งขันที่น่าตื่นเต้นรอคุณอยู่ ซึ่งเราจะพบว่าผู้ปกครองสามารถเข้าใจลูก ๆ ของพวกเขาได้มากเพียงใด และลูก ๆ ที่ผ่านการทดสอบจะช่วยให้พ่อแม่ของพวกเขาได้รับตำแหน่ง ครอบครัวที่ดีที่สุด- และผมยินดีเป็นตัวแทนของครอบครัวที่ตกลงเข้าร่วมกิจกรรมนี้ นี่คือตระกูล Bogomazov, Melamed และ Burdasov

ขั้นที่ 1 "ภาพครอบครัวของฉัน" ฉันขอให้เด็ก ๆ เล่าเรื่องครอบครัวของพวกเขาล่วงหน้า ตอนนี้ฉันจะอ่านคำตอบของเด็ก ๆ ทั้งหมด งานของคุณคือพิจารณาว่าตัวเลือกใดในสามตัวเลือกที่ฉันพูดถึงโดยเฉพาะเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ สำหรับคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับคะแนน

(ฉันอ่านหนังสือโดยไม่มีชื่อหรืออาชีพ: แม่ของฉัน…..(อะไร?) เธอชอบทำ…… พ่อของฉัน……(อะไร?) เขาชอบทำ…….ฉันเอง…..(อะไร?) ฉันรัก… ... เราดูคำตอบที่ถูกต้องบนหน้าจอโดยที่เด็กพูดเอง)

ขั้นที่ 2 "คำถามและคำตอบ". ฉันจะให้คำถามแบบปรนัยหลายข้อแก่คุณ งานของคุณคือเดาคำตอบของลูกคุณ

อาหารจานโปรดของลูกคุณอนุบาลคืออะไร?

ที่ เกมกระดานลูกของคุณชอบมันไหม?

ที่ เกมเล่นตามบทบาทลูกของคุณรักไหม?

ลูกของคุณชอบทำอะไรในบริเวณนั้นระหว่างเดินเล่น?

ความกลัวสูงสุดของลูกของคุณคืออะไร?

ลูกของคุณต้องการรางวัลประเภทใด?

ลูกของคุณคิดว่าอะไรอาจทำให้แม่เสียใจ?

การเป็นผู้ใหญ่เป็นเรื่องง่ายหรือไม่ เพราะเหตุใด

ครอบครัวของคุณต้องการอะไรจึงจะมีความสุขอย่างสมบูรณ์?

สิ่งใดที่คนเราขาดไม่ได้?

ถ้าคุณพบสมบัติคุณจะทำอย่างไร?

ด่าน 3 การแข่งขันวิ่งผลัด “จากแผ่นน้ำแข็งสู่แผ่นน้ำแข็ง” และตอนนี้เราพบว่าครอบครัวใดเร็วที่สุด เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและแข็งแรงที่สุด (จากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงหนึ่ง)

ด่าน 4 “ลายมือของศิลปิน” ฉันขอให้พวกเขาวาดภาพล่วงหน้าในหัวข้อ“ ฉันจินตนาการได้อย่างไร ชีวิตผู้ใหญ่- งานของคุณคือค้นหางานของลูกคุณ

ขั้นที่ 5 “ผ่านปากของทารก” เด็กนิยามคำ พ่อแม่เดาคำ (ความรัก ความสุข ครอบครัว ความเจ็บปวด ความแค้น ความกลัว)

สรุป: ตัดสินผู้ชนะ, มอบรางวัล.

ดังนั้นคุณจึงเห็นได้อย่างชัดเจนว่าความสัมพันธ์ที่พัฒนาระหว่างพ่อแม่และลูกเป็นช่วงเวลาชี้ขาดของการขัดเกลาทางสังคม พวกเขาเปิดเผยตัวเองในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด - เมื่อบุคคลอ่อนแอต่อความดีและความชั่วมากที่สุด เมื่อเขาไว้วางใจมากขึ้นและเปิดกว้างต่อทุกสิ่งใหม่ ๆ กล่าวคือในช่วงเวลานั้น อายุก่อนวัยเรียน- เด็กต้องการอะไรเพื่อพัฒนาการที่สมบูรณ์? สรุปคือคนเหล่านี้เป็นพ่อแม่ปกติ เงื่อนไขที่ดีชีวิตและการศึกษา การสื่อสารอย่างเต็มที่กับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ กิจกรรมที่ต่อเนื่อง กระตือรือร้น และเหมาะสมกับวัย การละเมิด การพัฒนาตามปกติปัญหาในวัยเด็กเกิดขึ้นเมื่อไม่มีข้อตกลงระหว่างพ่อกับแม่ ระหว่างพ่อแม่กับครู แล้วสิ่งที่เรียกว่าบุคลิกภาพเสื่อมก็เกิดขึ้น พูดง่ายๆ ก็คือ เด็กก็เหมือนกับรถเข็นที่ถูกลากไป ด้านที่แตกต่างกัน- แล้วพัฒนาแผงลอยหรือเบี่ยงไปด้านข้าง แนวพฤติกรรมเบี่ยงเบนมักมีต้นกำเนิดในวัยเด็ก และภายใต้สถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวย นำไปสู่การขาดวินัย การประพฤติมิชอบ และพฤติกรรมต่อต้านสังคมรูปแบบอื่น ๆ อย่างต่อเนื่อง วัยรุ่น- ก่อนอื่น เราต้องกำจัดข้อผิดพลาดของผู้ใหญ่เสียก่อน ด้วยทัศนคติที่ใจดี มีเหตุผล และอ่อนโยน นำเด็กออกจากสภาวะไม่สบายใจ (ความรู้สึกไร้ประโยชน์ ความไม่มั่นคง การละทิ้ง ความด้อยกว่า ความไร้ความสุข ความสิ้นหวัง) และเมื่อนั้นเท่านั้น (หรือในเวลาเดียวกัน) จะช่วยให้เขาประสบความสำเร็จได้มากที่สุด งานที่ยากสำหรับเขา สร้างความปรารถนาที่จะดีขึ้น สร้างศรัทธาในตัวเอง จุดแข็ง และความสามารถของคุณ

อลีนา มอสกาโลวา
ประชุมผู้ปกครอง “ฉันรู้จักลูกมากแค่ไหน”

เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจในการเรียนรู้ ลูกของคุณส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์กับเขา ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและ ผู้ปกครองในการแก้ปัญหาการศึกษาทั่วไป

งานเบื้องต้น:

การเขียน บทความผู้ปกครองในหัวข้อนี้"ของฉัน เด็ก";

สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ “คุณรักอะไร” (ของเล่นสุดโปรด เทพนิยาย รายการทีวี เพลง สัตว์ อาหาร);

บันทึกวิดีโอสัมภาษณ์เด็กในกลุ่ม ( คำถาม: “ใครคือเพื่อนของคุณในโรงเรียนอนุบาล คุณชอบทำกิจกรรมอะไรมากที่สุดในโรงเรียนอนุบาล?”)

ความคืบหน้าการประชุม:

ครูคนที่ 1 ไม่มีใครเกิดมาพร้อมกับทักษะที่จะประสบความสำเร็จ กิจกรรมการเลี้ยงดูแต่หลายคนอยากเป็นสิ่งที่ดีที่สุด ผู้ปกครอง- มันควรจะเป็นอย่างไร?

ครูคนที่ 2 มีความรับผิดชอบ มุ่งเน้นเป้าหมาย กระตือรือร้น กระตือรือร้น มีความสนใจในการพัฒนา ลูกของคุณพูดว่าครู พวกเขาถือว่าตนเองมีความห่วงใย รัก เข้าใจ และเสน่หา ผู้ปกครอง- คุณสมบัติทั้งหมดนี้ล้วนเป็นของผู้ที่มาอยู่ในปัจจุบัน การประชุมผู้ปกครอง.

(มีการอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความ ผู้ปกครอง"ของฉัน เด็ก").

ครูคนที่ 1 ที่รัก ผู้ปกครอง- ข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของคุณ “ของฉัน เด็ก" ความรักและความอบอุ่นนั้นอัดแน่นไปด้วยเส้นเหล่านี้!

บทบาทของคุณในด้านการศึกษา เด็กไม่สามารถถูกแทนที่ได้- นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมการรู้จึงสำคัญมาก ลูกของคุณเพื่อที่จะรับมือกับงานที่ซับซ้อนและมีความรับผิดชอบเช่นการสร้างบุคลิกภาพของมนุษย์ได้สำเร็จ

ครูคนที่ 2 ชีวิตมีหลายแง่มุม บางครั้งก็สร้างปัญหาให้เราลำบาก และบางครั้งก็ทำให้เรามีความสุข และเด็ก ๆ ก็เป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเรา ที่สามารถทำให้เกิดความรู้สึกที่หลากหลายได้

ครูคนที่ 1 ตอนนี้เราจะได้เห็น เท่าไรคุณรู้ดีว่าลูกๆ ของคุณชอบแบบไหน ลูกๆ ของคุณเคยตอบคำถามไปแล้ว และตอนนี้คุณต้องตอบคำถามของคุณแล้ว ที่รัก- จากนั้นคุณจะเปรียบเทียบคำตอบของคุณกับคำตอบของลูก ๆ

เกม "จริง - เท็จ" (“คุณเป็นอะไร. เด็ก?")

ครูคนที่ 2 เด็กๆใน ของเขาพฤติกรรมมักถูกชี้นำโดยความรู้สึก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเข้าใจเหตุผลของพวกเขา เราขอเชิญคุณมาเติมประโยคที่สำคัญมากสำหรับเราให้สมบูรณ์ งาน:

ของฉัน เด็กมีความสุข, เมื่อไร.

ของฉัน เด็กอารมณ์เสีย, เมื่อไร.

ของฉัน เด็กโกรธ, เมื่อไร.

ของฉัน เด็กรู้สึกประหลาดใจ, เมื่อไร.

ครูคนที่ 1 เตรียมพร้อมสำหรับวันนี้ การประชุมเราถามคำถามหลายข้อกับเด็กๆ และบันทึกคำตอบไว้ในวิดีโอ

(ผู้ปกครองชมวิดีโอสัมภาษณ์เด็กๆ).

ครูคนที่ 2 ของคุณ เด็กในกลุ่มอนุบาลนี้มากกว่าหนึ่งวัน

พวกคุณแต่ละคนก็มีส่วนร่วมในชีวิตของเธอไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง และคุณคงรู้ว่าใครที่เพื่อนของคุณกำลังสื่อสารกับ เด็ก- เราขอเชิญชวนให้คุณตอบคำถามของแบบสำรวจสั้นๆ และคุณจะต้องให้คำตอบอย่างรวดเร็ว

เด็กคนไหนอายุมากที่สุดในกลุ่ม?

ใครอายุน้อยที่สุดในกลุ่ม?

เด็กคนไหนสูงที่สุด?

ใครเตี้ยที่สุด?

ใครมีผมสีอ่อนที่สุด?

ใครมีผมสีเข้มที่สุด?

ใครมีผมหยิก?

ใครมีลักยิ้มบนแก้มบ้าง?

ครูคนที่ 1 ใช้ชีวิต ที่รักจงชื่นชมยินดีไปกับเขาช่วยให้เขามีความสุข - นี่คือจุดประสงค์แห่งความสำเร็จ ผู้ปกครอง- และความจริงที่ว่าของเรา พ่อแม่ก็เป็นเช่นนั้นจริงๆเราขอเสนอให้แน่ใจอีกครั้งด้วยการตอบคำถามแบบทดสอบ “Like Me” (แนบแบบทดสอบ).

ทดสอบ "ชอบฉัน" ฉันรู้และเข้าใจลูกของฉัน?"

คำแนะนำ. กรุณาตอบว่า "ใช่", "ไม่", "ไม่ใช่" ฉันรู้"สำหรับคำถามที่ถาม

1. คุณมักจะตอบสนองต่อการกระทำบางอย่างของลูกด้วย “การระเบิด” แล้วจึงเสียใจกับการกระทำนั้น

2. บางครั้งคุณได้รับความช่วยเหลือหรือคำแนะนำจากผู้อื่น เมื่อคุณไม่รู้ว่าจะตอบสนองต่อพฤติกรรมของลูกอย่างไร

3. สัญชาตญาณและประสบการณ์ของคุณคือที่ปรึกษาที่ดีที่สุดในการเลี้ยงลูก

4. บางครั้งคุณบังเอิญเชื่อใจลูกของคุณด้วยความลับที่คุณจะไม่บอกใครอีก

5. คุณรู้สึกขุ่นเคืองกับความคิดเห็นเชิงลบของผู้อื่นเกี่ยวกับลูกของคุณ

6. คุณบังเอิญขอให้ลูกยกโทษให้กับพฤติกรรมของคุณ

7. คุณคิดว่าเด็กไม่ควรมีความลับจากตนเอง ผู้ปกครอง.

8. คุณสังเกตเห็นความแตกต่างระหว่างอุปนิสัยของคุณกับอุปนิสัยของลูก ซึ่งบางครั้งก็ทำให้คุณประหลาดใจ / พอใจ / คุณ

9. คุณกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับปัญหาหรือความล้มเหลวของบุตรหลานของคุณ

10. คุณสามารถต่อต้านการซื้อของเล่นที่น่าสนใจให้เด็กได้ /แม้ว่าคุณจะมีเงินก็ตาม/ เพราะคุณรู้ว่าบ้านเต็มไปด้วยของเล่นเหล่านั้น

11. คุณคิดว่าจนถึงช่วงอายุหนึ่งข้อโต้แย้งด้านการศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กคือหรือไม่ การลงโทษทางร่างกาย/เข็มขัด/.

12. ลูกของคุณเป็นอย่างที่คุณฝันไว้จริงๆ

13. ลูกของคุณทำให้คุณลำบากมากกว่าความสุข

14. บางครั้งคุณรู้สึกว่าลูกของคุณกำลังสอนความคิดและพฤติกรรมใหม่ๆ ให้กับคุณ

15. คุณมีความขัดแย้งกับลูกของคุณเอง

การประเมินผลการทดสอบ:

สำหรับแต่ละคำตอบ “ใช่” สำหรับคำถามที่ 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 คุณจะได้รับ 10 คะแนน

สำหรับแต่ละคำตอบ “ไม่” สำหรับคำถามที่ 1, 3, 5, 7, 9., 11, 13, 15 คุณจะได้รับ 10 คะแนน

สำหรับคำตอบว่า "ไม่" ฉันรู้“ทุกคำถามได้รับ 0 คะแนน

คำนวณคะแนนรวม

100-150 คะแนน คุณมีความสามารถที่ดีในการเข้าใจลูกของคุณอย่างถูกต้อง มุมมองและการตัดสินของคุณเป็นพันธมิตรของคุณในการแก้ปัญหาการศึกษาต่างๆ หากสิ่งนี้เกิดขึ้นพร้อมกับพฤติกรรมที่เปิดกว้างในทางปฏิบัติ คุณจะได้รับการยอมรับว่าเป็นตัวอย่างที่ควรค่าแก่การเลียนแบบ เพื่ออุดมคติ คุณจะพลาดขั้นตอนเล็กๆ ก้าวหนึ่งไป นี่อาจเป็นความคิดเห็นของลูกของคุณเอง

50-99 คะแนน คุณมาถูกทางแล้วเพื่อทำความเข้าใจตัวคุณเองให้ดีขึ้น ที่รัก- ปัญหาหรือปัญหาชั่วคราวของคุณกับ เมื่อเป็นเด็กคุณสามารถอนุญาตได้เริ่มต้นจากตัวคุณเอง และอย่าพยายามหาข้อแก้ตัวเพราะไม่มีเวลาหรือนิสัยของลูก มีหลายประเด็นที่คุณมีอิทธิพล ดังนั้นให้ลองใช้มันดู และอย่าลืมว่าความเข้าใจไม่ได้หมายถึงการยอมรับเสมอไป ไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกของคุณเองด้วย

0-49 คะแนน ดูเหมือนว่าคุณจะเห็นอกเห็นใจลูกมากกว่าคุณเพราะเขาเข้าไม่ถึง พ่อแม่ - เพื่อนที่ดีและคำแนะนำบนเส้นทางที่ยากลำบากในการได้รับประสบการณ์ชีวิต แต่ทั้งหมดจะไม่สูญหาย ถ้าคุณอยากจะทำอะไรสักอย่างจริงๆ ลูกของคุณให้ลองแตกต่างออกไป บางทีคุณอาจพบคนที่สามารถช่วยคุณได้ มันจะไม่ง่าย แต่ในอนาคตมันจะกลับมาด้วยความกตัญญูและชีวิตที่มั่นคงของเด็ก

ครูคนที่ 2 วันนี้เราได้รู้จักลูกๆ ของเรามากขึ้น และนั่นหมายความว่าตอนนี้เราจะเข้าใจพวกเขาดีขึ้น และลูกๆ ของเราจะมีความสุขมากขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว ตามคำพูดของพระเอกในภาพยนตร์เรื่อง “We'll Live Until Monday” “ความสุขคือเมื่อคุณเข้าใจ”

เป้า : ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นมิตรระหว่างพ่อแม่และลูก

• สรุปความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของวัยรุ่น
• ระบุปัญหาและวิธีส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

รูปแบบการปฏิบัติ: การประชุมแบบดั้งเดิมพร้อมองค์ประกอบการฝึกอบรม

ผู้เข้าร่วม: ครูประจำชั้น, นักจิตวิทยา ผู้ปกครองชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

งานเตรียมการ:

• ก่อนการประชุมไม่นาน เด็ก ๆ จะถูกขอให้ทำงานต่อไปนี้ให้เสร็จสิ้น: เขียนข้อบกพร่องทั้งหมดที่คุณคิดว่าคุณมีลงในคอลัมน์เดียว ในอีกคอลัมน์หนึ่ง ให้เขียนคุณธรรมทั้งหมดของคุณ นั่นคือ ลักษณะนิสัยที่ดี ในตาราง ให้สังเกตว่าวลีใดที่ผู้ปกครองมักพูดกับลูกๆ บ่อยๆ
• เตรียมกระดาษและปากกาสำหรับงานส่วนตัวของผู้ปกครอง
• เตรียมแบบสอบถามและแบบทดสอบ
• ให้การสนับสนุนมัลติมีเดียสำหรับการประชุม
• จัดทำหนังสือเล่มเล็ก - สรุปการประชุมซึ่งจะแจกให้ผู้ปกครองแต่ละคนในตอนท้าย

ความคืบหน้าการประชุม

การศึกษาสามารถทำอะไรได้มากมาย
แต่ไม่จำกัด
ด้วยความช่วยเหลือของการฉีดวัคซีนที่คุณสามารถทำได้
ต้นแอปเปิ้ลป่าให้แอปเปิ้ลโซดา
แต่ไม่มีศิลปะของคนสวน
ไม่สามารถบังคับให้เธอนำลูกโอ๊กมาได้
วี.จี. เบลินสกี้

1. กล่าวเปิดงานโดยครูประจำชั้น

พ่อแม่หลายคนเชื่อว่าพวกเขารู้จักลูกอย่างถ่องแท้ ยิ่งลูกของเราอายุน้อยเท่าไหร่ เราก็ยิ่งรู้จักเขามากขึ้นเท่านั้น แต่เมื่อได้พูดคุยกับครูในโรงเรียนอนุบาลแล้ว เราสังเกตเห็นว่าการตัดสินของเราเริ่มมีการประมาณกันมากขึ้นเรื่อยๆ หลังจากผ่านไป 10-12 ปี เราค่อนข้างจะค้นพบสิ่งมหัศจรรย์ในครอบครัวของเราเองในตัวลูกของเราเอง (และบางครั้ง ค่อนข้างตรงกันข้าม) คนแปลกหน้า

คุณรู้จักลูกของคุณและสิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับเขาหรือไม่? วันนี้เราจะพูดถึงหัวข้อนี้

2. สุนทรพจน์ของนักจิตวิทยาโรงเรียน" ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กวัยรุ่น”

3. การสะท้อนความคิดของผู้ปกครองในหัวข้อ: “คุณต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับลูกของคุณ”

แล้วคุณต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับลูกของคุณ? และทำไมคุณต้องรู้เรื่องนี้? (ความคิดเห็นของผู้ปกครอง)

คุณถูกต้องอย่างแน่นอน มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามนี้: คุณต้องรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับเด็ก! และเนื่องจากสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ในทางปฏิบัติ เราจึงต้องพยายามใกล้ชิดกับเขามากขึ้น

เพื่อที่จะรู้ว่าเขาใช้ชีวิตอย่างไร เขารักใคร และทำไม

เหตุใดอารมณ์ของเขาจึงแย่ลงในทันที และสิ่งที่เขาสามารถจัดการได้

สิ่งที่เขารับมือไม่ได้ สิ่งที่เขาเชื่อ และสิ่งที่เขาสงสัย ฯลฯ

อย่างไรก็ตาม จากข้อมูลชุดใหญ่เกี่ยวกับเด็กนี้ สิ่งที่สำคัญที่สุดสามารถระบุได้:

• สภาวะสุขภาพของเขา
• อารมณ์ (เจ้าอารมณ์, ร่าเริง, เศร้าโศก, วางเฉย),
• ความมั่นคงทางอารมณ์หรือโรคประสาท (เพิ่มความตื่นเต้นง่ายทางประสาท)
• ความโดดเดี่ยว (นิสัยเก็บตัว)
• ความเป็นกันเอง,
• การวางแนวบุคลิกภาพ (ส่วนตัว, ธุรกิจ, ส่วนรวม)

4. การบรรยายขนาดเล็กในหัวข้อ “คุณต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับลูกของคุณ”

บางครั้งดูเหมือนว่าเรามีลูกที่ดีมาก เราสงสัยว่าทำไมครูถึงไม่ค่อยพอใจกับเขา ทำไมไม่มีใครเป็นเพื่อนกับเขาเลย และเราได้ข้อสรุปที่น่ายินดี ครูไม่ยุติธรรม ส่วนเด็กๆ โง่เขลาและมีมารยาทไม่ดี และเราทำผิดพลาดร้ายแรง เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งนี้ เช่นเดียวกับการสร้างการสอนครอบครัวทางวิทยาศาสตร์ คุณจำเป็นต้องทราบลักษณะทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของลูกของคุณ จากนั้นคุณจะสามารถเปรียบเทียบความสามารถและความสำเร็จของบุตรหลานกับข้อกำหนดด้านอายุ คาดการณ์ เตรียมเด็กให้พร้อม และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะและความยากลำบากของแต่ละช่วงอายุ

ฉันได้ยินวลีต่อไปนี้จากพ่อแม่หลายครั้ง: “ฉันรู้ว่าลูกของฉันต้องการอะไร!” พ่อแม่แบบนี้สร้างชีวิตลูกตามแบบฉบับของตัวเอง แล้วก็แปลกใจที่ชีวิตนี้ไม่ประสบความสำเร็จ

ปัญหาก็คือว่าแบบแผนของความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นได้พัฒนาในประเทศของเรามาเป็นเวลานานและฝังแน่นอยู่ในจิตสำนึกของเรา พ่อแม่ถือว่าตนเองเป็นผู้ปกครอง ชีวิตในอนาคตเด็ก. บ่อยครั้งที่พวกเขาตั้งโปรแกรมระบบความเชื่อ แม้กระทั่งอาชีพของลูกๆ ของพวกเขา ดังนั้นการระงับบุคลิกภาพของพวกเขาและโอกาสที่จะตระหนักถึงความสามารถของพวกเขาอย่างเต็มที่มากขึ้น! ทันทีที่เด็กแสดงตนเป็นปัจเจกบุคคล ปัญหาก็เกิดขึ้น ทำไม เพราะพ่อแม่หลายคนไม่สามารถบอกตัวเองได้ว่านี่คือลูกของฉัน แต่เขามีค่านิยมของตัวเอง และหน้าที่ของฉันคือการช่วยให้เขาตระหนักถึงคุณค่าเหล่านั้น พ่อแม่มองงานของตนแตกต่างออกไป: “ฉันจะทำให้ชีวิตของเขามีความสุข!”

พ่อแม่ดำเนินการจากข้อเท็จจริงที่ว่าเด็ก แม้แต่ผู้ใหญ่ ไม่มีสิ่งที่สำคัญที่สุด นั่นคือประสบการณ์ชีวิต แต่พ่อแม่ก็มี และพวกเขาต้องการช่วยลูกชายหรือลูกสาวหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด การตัดสินนี้เกิดขึ้นเพราะพ่อแม่ไม่มั่นใจว่าลูกชายหรือลูกสาวจะเลือกเส้นทางที่ถูกต้อง ตามกฎแล้ว ด้วยทัศนคติเช่นนี้ ผู้ปกครองจะตระหนักถึงความคิดและแผนการของตนเองในตัวลูกและทำโดยไม่รู้ตัว นักจิตวิทยาได้ศึกษาแรงจูงใจและเป้าหมายที่ผู้ปกครองตั้งไว้ในระบบการศึกษาของตน พบว่าแรงจูงใจที่มีอยู่คือ “ปล่อยให้ลูก

เด็กกำลังตระหนักถึงสิ่งที่ฉันล้มเหลว!” และเมื่อชีวิตของลูกชายหรือลูกสาวของเราไม่ได้ผล เราก็มองหาคนที่จะตำหนิที่โรงเรียน บนท้องถนน ในหมู่เพื่อนฝูง แต่เราไม่คิดว่าพวกเราเองเป็น ที่จะตำหนิ

ความรู้สึกวิตกกังวลนั้นไม่เพียงพอและมีเหตุผลอยู่เสมอ นี่คือลักษณะที่ความวิตกกังวลมากเกินไปปรากฏขึ้น นอกจากนี้ ผู้เป็นแม่ยังพยายามสร้างภาพลักษณ์ของความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจภายนอก และไม่พูดคุยถึงปัญหาชีวิตของเธอกับลูก เด็กๆ ไม่รู้เกี่ยวกับปัญหาทางการเงินและได้รับความช่วยเหลือเล็กๆ น้อยๆ ในบ้าน สิ่งนี้ไม่เพียงแต่นำไปสู่ผลเสียต่อเด็กเท่านั้น แต่ยังส่งผลร้ายต่อแม่อีกด้วย เธอทุ่มเทเวลาว่างทั้งหมดให้กับบ้านและลูก เธอดูแลตัวเองเพียงเล็กน้อย เธอไม่มีเวลาสื่อสารกับเพื่อนฝูง วงความสนใจของเธอแคบลง เธอเริ่มหงุดหงิดและประสบกับความเหงาอย่างเจ็บปวด การปรากฏตัวของบุคคลที่สามในบ้านจะกลายเป็นปัญหาทางจิตใจสำหรับเด็ก

ข้อผิดพลาดทั่วไปประการหนึ่งของคุณแม่เลี้ยงเดี่ยวคือการประเมินความต้องการในตัวลูกมากเกินไป ความปรารถนาที่จะชดเชยความล้มเหลวโดยแลกกับความสำเร็จของพวกเขา

การศึกษาเด็กจำนวนมากจากครอบครัวสามประเภท - ไม่สมบูรณ์ เต็มไปด้วยความขัดแย้ง และเจริญรุ่งเรืองอย่างสมบูรณ์- พบว่าตามตัวบ่งชี้ส่วนใหญ่ (ผลการเรียน ความฉลาด ความมั่นคงทางอารมณ์) เด็กที่มาจากครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวมักจะประสบความสำเร็จมากกว่าเพื่อนที่มาจากครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่สองคน แต่มีความขัดแย้ง และแตกต่างจากเด็กที่มาจากครอบครัวที่สมบูรณ์เพียงเล็กน้อยเท่านั้น

ในวัยเด็กทุกอย่างจะถูกวางไว้ซึ่งต่อมาจะประกอบขึ้นเป็นแก่นแท้ของบุคคลซึ่งเป็นบุคลิกภาพของเขา ผู้ปกครองและครูที่ชาญฉลาดก็เหมือนกับสถาปนิกที่เมื่อออกแบบอาคารใหม่มีความคิดที่ดีไม่เพียง แต่ด้านหน้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตกแต่งภายในทั้งหมดด้วย สิ่งที่ผู้ใหญ่ลงทุนในเด็กตั้งแต่ปฐมวัยจะถูกเก็บไว้ในตัวเขาเหมือนในกระปุกออมสินเป็นเวลาหลายปีหลอมละลายเป็นลักษณะนิสัยลักษณะบุคลิกภาพกลายเป็นนิสัยและทักษะ แต่บางครั้งเราไม่รู้อนาคตของลูกและไม่รู้ปัจจุบันของเขา สร้างแผนการที่หยาบเกินไป เป็นแบบอย่างในอุดมคติ เตรียมพร้อมสำหรับเขาในความฝันอันทะเยอทะยานและความหวังอันสดใสในบทบาทที่ครั้งหนึ่งเราไม่สามารถรับมือกับตัวเองได้ คุณไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ดีเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์เพื่อที่จะเข้าใจ: เป็นไปไม่ได้ที่จะข้ามกฎทางชีววิทยาและสังคม จิตใจจะพัฒนาไปในลำดับที่แน่นอน

พวกเขาเป็นอย่างไร? กฎหลักของวัยเด็ก?

เด็กต้องการอะไรเพื่อพัฒนาการที่สมบูรณ์?

กล่าวโดยสรุป สิ่งเหล่านี้คือพ่อแม่ตามปกติ สภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูที่ดี การสื่อสารอย่างเต็มที่กับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ กิจกรรมที่สม่ำเสมอ กระตือรือร้น และเหมาะสมกับวัย

ความต้องการอันทรงพลังสำหรับกิจกรรมคือกลไกการเคลื่อนที่ตลอดกาลของการพัฒนามนุษย์ ภูมิปัญญาของการพัฒนาอยู่ที่ความจริงที่ว่าแต่ละยุคนั้นมีลักษณะไม่เพียง แต่มีองค์ประกอบของกิจกรรมบางอย่างเท่านั้น แต่ยังมีสิ่งที่สำคัญที่สุดอีกด้วยตามที่นักจิตวิทยากล่าวว่าเป็นผู้นำ กระบวนการเหล่านั้นพัฒนาขึ้นเพื่อเตรียมการเปลี่ยนแปลงของเด็กไปสู่การพัฒนาขั้นใหม่ที่สูงกว่า

การรบกวนพัฒนาการปกติของเด็กเกิดขึ้นเมื่อนักการศึกษาไม่มีความตกลงกันระหว่างพ่อกับแม่ ระหว่างพ่อแม่กับครู เมื่อสายโซ่แห่งความต่อเนื่องถูกทำลายลง แล้วสิ่งที่เรียกว่าบุคลิกภาพเสื่อมก็เกิดขึ้น พูดง่ายๆ ก็คือ เด็กก็เหมือนกับรถเข็นที่ถูกลากไปในทิศทางที่ต่างกัน แล้วพัฒนาแผงลอยหรือเบี่ยงไปด้านข้าง

แนวพฤติกรรมเบี่ยงเบนมักเริ่มต้นในวัยเด็ก และภายใต้การบรรจบกันของสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวย ท้ายที่สุดจะนำไปสู่การขาดวินัย การกระทำผิด และพฤติกรรมต่อต้านสังคมในรูปแบบอื่นๆ ในวัยรุ่นในที่สุด

หากการละเลยการสอนเป็นภาวะบุคลิกภาพของเด็กที่เกิดจากข้อบกพร่องในการพัฒนา พฤติกรรม กิจกรรม และความสัมพันธ์อันเนื่องมาจากเหตุผลในการสอน เราต้องเริ่มจากสิ่งหลัง นี่อาจเป็นความเจ็บป่วยทางศีลธรรมของครอบครัวเอง ข้อบกพร่องในการศึกษาของครอบครัว ข้อบกพร่องและข้อผิดพลาดในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน

ก่อนอื่น เราต้องกำจัดข้อผิดพลาดของผู้ใหญ่เสียก่อน ด้วยทัศนคติที่ใจดี มีเหตุผล และอ่อนโยน นำเด็กออกจากสภาวะไม่สบายใจ (ความรู้สึกไร้ประโยชน์ ความไม่มั่นคง การละทิ้ง ความด้อยกว่า ความไร้ความสุข ความสิ้นหวัง) และเมื่อนั้นเท่านั้น (หรือในเวลาเดียวกัน) จะช่วยให้เขาประสบความสำเร็จได้มากที่สุด งานที่ยากสำหรับเขา สร้างความปรารถนาที่จะดีขึ้น สร้างศรัทธาในตัวเอง จุดแข็ง และความสามารถของคุณ

5. การประชุมเชิงปฏิบัติการการสอน

คุณทราบจุดแข็งและจุดอ่อนของบุตรหลานของคุณหรือไม่? ฉันเสนอเรียงความจากวรรณกรรมการสอนให้คุณ

เรียงความ "ลูกของฉัน".

“ฉันอยากมีลูกจริงๆ แต่ก็ไม่สำเร็จมานาน ฉันตัดสินใจแล้วว่าฉันเป็นผู้หญิงที่ด้อยกว่า…เมื่อรู้ตัวว่าท้อง ความสุขของฉันก็ไม่มีขอบเขต มันเป็น ยากมากที่ฉันจะทนและให้กำเนิดลูกชายของฉันจนฉันยังไม่เกิดฉันคิดมากเกี่ยวกับเขาว่าภายนอกเขาจะเป็นอย่างไรเขาจะเติบโตและฉลาดขึ้นได้อย่างไร เราจะเดินไปตามถนนกับเขาทุกปี และทุกคนจะมองเราด้วยความชื่นชม ฉันจินตนาการถึงเหตุการณ์สำคัญทั้งหมดในชีวิตของเขา: เขาไปที่นี่แล้ว โรงเรียนอนุบาลตอนนี้ฉันกำลังจะไปโรงเรียน...แต่โชคชะตาบวกกับความสุขของการเป็นแม่กลับทำให้ฉันได้รับการลงโทษ ลูกของฉันเกิดมามีสุขภาพไม่ดีนัก และวัยเด็กก่อนวัยเรียนของเขาต้องเจอกับคืนนอนไม่หลับและความทรมานสำหรับฉัน บางครั้งฉันถามพระเจ้าว่าทำไมฉันถึงทุกข์มากขนาดนี้? แต่สิ่งที่เลวร้ายที่สุดเริ่มต้นที่โรงเรียน เขากลับกลายเป็นว่าไม่สามารถเรียนรู้ได้อย่างสมบูรณ์ โกรธมาก ก้าวร้าว หลอกฉันกับครู เอาของคนอื่น ขี้เกียจมาก ไม่สนใจอะไรเลย ไม่เป็นเพื่อนกับใคร ฉันรู้สึกละอายใจที่ต้องมาเปิดไดอารี่ที่โรงเรียน บางครั้งฉันก็คิดว่าฉันกำลังจะบ้า”

บทความนี้ทำให้คุณมีปฏิกิริยาอย่างไร? อธิบายช่วงเวลาของคุณ ประสบการณ์ส่วนตัวนั่นอาจอธิบายปฏิกิริยาของคุณได้ รับบทเป็นผู้หญิงคนนี้ที่เลี้ยงดูลูกชายเพียงลำพังและฝากความหวังทั้งหมดไว้กับเขา มาเป็นลูกของเธอซึ่งแม่ของเธอไม่เคยเอ่ยชื่อมาก่อน ซึ่งเธอคลั่งไคล้และรู้ข้อบกพร่องทั้งหมดของเขา คุณรู้สึกอย่างไรกับทั้งสองบทบาท? ถ้าคุณเป็นผู้หญิงคนนี้ คุณจะรู้สึกอย่างไร? ความรู้สึกและประสบการณ์ของคุณมีความแตกต่างกันหรือไม่? คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

เพื่อการไตร่ตรองมีตารางพร้อมข้อความ (คำตอบจากผู้หญิงคนเดียวกัน):

ตารางบนหน้าจอ

ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณกรอกแบบฟอร์มในตารางอธิบายข้อดีและข้อเสียของลูก ๆ ของคุณ

คอลัมน์ใดในตารางมีผู้เต็มมากที่สุด? ทำไม

ไม่มีคนคนเดียวในชีวิตที่มีแต่ข้อดีข้อเสีย เช่นเดียวกับไม่มีใครที่ไม่มีข้อดีและข้อเสีย ความฉลาดของพ่อแม่ก็คือเมื่อเห็นทั้งสองอย่างแล้ว ย่อมมีความสัมพันธ์กับประสิทธิผลของการศึกษาครอบครัว ผู้เป็นแม่เองก็ยอมรับว่าเธอไม่ได้เลี้ยงดูลูกของเธอเลย แต่ลูกไม่ใช่ภาชนะเปล่า และหากไม่มีคุณสมบัติเชิงบวกบางอย่างในตัวเขาล่ะก็ นิสัยไม่ดีและความโน้มเอียง หากเด็กขี้เกียจแสดงว่าครอบครัวไม่ได้สอนให้เขาทำงาน ถ้าเขาก้าวร้าวแสดงว่าเขาไม่รู้จักความเมตตา พ่อแม่ควรตระหนักดีถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของลูกเพื่อสร้างสมดุลให้กับพวกเขา โดยอาศัยข้อดีและข้อเสียเพื่อช่วยให้เขากำจัดสิ่งที่ไม่ดีออกไป ลองมองลูกของคุณด้วยตาเหล่านี้

6. แบบทดสอบข้อที่ 1 “คุณเป็นพ่อแม่แบบไหน”

ใครไม่ต้องการคำตอบสำหรับคำถามนี้! นั่นคือเหตุผลที่เสนอเกมทดสอบให้กับคุณ ทำเครื่องหมายวลีที่คุณมักใช้กับเด็ก:

ตอนนี้นับคะแนนรวมของคุณและให้คำตอบของคุณ แน่นอนว่าคุณเข้าใจว่าเกมของเราเป็นเพียงการบอกใบ้ถึงสถานการณ์ที่แท้จริงเท่านั้น เพราะไม่มีใครรู้ว่าคุณเป็นพ่อแม่แบบไหนที่ดีกว่าตัวคุณเอง

7-8 แต้ม คุณอยู่กับลูกอย่างกลมกลืนอย่างสมบูรณ์แบบ เขารักและเคารพคุณอย่างแท้จริง ความสัมพันธ์ของคุณมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของคุณ

9-10 คะแนน คุณไม่สอดคล้องกับการสื่อสารกับลูกของคุณ เขาเคารพคุณแม้ว่าเขาจะไม่ได้จริงใจกับคุณเสมอไปก็ตาม การพัฒนาขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสถานการณ์สุ่ม

11-12 แต้ม จำเป็นต้องเอาใจใส่เด็กมากขึ้น อำนาจไม่สามารถทดแทนความรักได้

13-14 แต้ม- คุณกำลังเดินไปในเส้นทางที่ผิด มีความไม่ไว้วางใจระหว่างคุณกับลูก ให้เวลาเขามากขึ้น.

ดังนั้นคุณจึงพบว่าคุณเป็นพ่อแม่แบบไหน โดยประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของลูกของคุณ

แต่ความคิดเห็นของคุณตรงกับความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเขาเองหรือไม่?

ฉันเสนอคำตอบให้กับลูก ๆ ของคุณ วิธีที่พวกเขาประเมินข้อบกพร่องและจุดแข็งของตนเอง และวลีใดที่คุณพูดกับพวกเขาบ่อยที่สุด ศึกษาความคิดเห็นของเด็ก

(ในขณะที่พ่อแม่กำลังอ่านหนังสือ ดนตรีก็เล่นอย่างเงียบ ๆ)

ตอนนี้คุณกำลังรู้สึกอย่างไร? ทำไมคุณถึงคิด?

ฉันบอกคุณเป็นพันครั้ง:

คุณควรทำซ้ำกี่ครั้ง:

ฉันในเวลาของคุณ:

คุณกำลังคิดอะไรอยู่:

จำยากจริงหรือ:

คุณกลายเป็น:

ลูกของทุกคนก็เหมือนเด็ก และคุณ:

ทิ้งฉันไว้คนเดียวฉันไม่มีเวลา:

ทำไม Lena (Katya, Vasya ฯลฯ ) ถึงเป็นแบบนี้ แต่คุณไม่:

และใช้บ่อยขึ้น:

คุณฉลาดที่สุดของฉัน:

มันดีมากที่ฉันมีคุณ:

คุณยอดเยี่ยมสำหรับฉัน:

ฉันรักคุณมาก:

ขอบคุณ:

ฉันทำไม่ได้ถ้าไม่มีคุณ:

คุณคือผู้สนับสนุนและผู้ช่วยของฉัน!

จำไว้นะ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตจากชีวิต(คำพูดบนหน้าจอ)

หากเด็กถูกวิพากษ์วิจารณ์อยู่ตลอดเวลา เขาก็จะเรียนรู้ที่จะเกลียด

หากเด็กใช้ชีวิตด้วยความเป็นปรปักษ์ เขาจะเรียนรู้ความก้าวร้าว

ถ้าเด็กถูกเยาะเย้ย เขาก็จะถอนตัวออกไป

ถ้าเด็กโตขึ้นถูกตำหนิ เขาเรียนรู้ที่จะอยู่กับความรู้สึกผิด

หากเด็กเติบโตด้วยความอดทน เขาเรียนรู้ที่จะยอมรับผู้อื่น

หากเด็กได้รับการสนับสนุนบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะเชื่อมั่นในตัวเอง

หากเด็กได้รับคำชมบ่อยๆ เขาก็จะเรียนรู้ที่จะมีเกียรติ

หากเด็กใช้ชีวิตด้วยความซื่อสัตย์ เขาเรียนรู้ที่จะยุติธรรม

หากเด็กใช้ชีวิตด้วยความไว้วางใจในโลกนี้ เขาเรียนรู้ที่จะเชื่อในผู้คน

หากเด็กใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมของการยอมรับ เขาจะพบกับความรักในโลกนี้

7. แบบทดสอบข้อที่ 2 “ฉันรู้จักลูกของฉันดีหรือไม่”

ใหม่กี่ตัวครับ วิชาการศึกษาบุตรหลานของคุณมีอะไรเพิ่มเติมในปีการศึกษานี้หรือไม่?

คุณรู้จักครูทุกคนในชั้นเรียนของลูกคุณไหม?

ก) ฉันรู้จักทุกคน

b) ฉันรู้ครึ่งหนึ่ง

c) ฉันรู้เพียงไม่กี่คนเท่านั้น

กี่ครั้งแล้วที่คุณดูสมุดบันทึก (หนังสือเรียน) ของบุตรหลานด้วยความอยากรู้อยากเห็น?

ก) อย่างต่อเนื่อง

b) 1-2 ครั้งต่อไตรมาส

ค) ไม่เคย

หากคุณพบว่าลูกของคุณกำลังดิ้นรนในวิชาหนึ่งหรือหลายวิชา และคุณไม่สามารถช่วยเขาได้ คุณจะทำอย่างไร?

ก) ฉันจะหันไปขอความช่วยเหลือจากครู

b) ฉันจะไปหาอาจารย์ใหญ่

c) ฉันจะบังคับให้เด็กศึกษาวิชานี้อย่างจริงจังมากขึ้น

คุณทราบความสนใจ (งานอดิเรก) ของลูกของคุณหรือไม่?

ก) ใช่ ฉันรู้

ข) บางส่วน

c) ฉันเดา แต่ก็ไม่ทั้งหมด

คุณรู้ไหมว่าลูกของคุณใช้เวลาว่างที่ไหนและกับใคร?

ข) บางครั้ง

c) ไม่ แต่ฉันเดาได้

นับจำนวนคำพูดแยกกัน ก ข ค

หากคำตอบอยู่ในผู้นำ ก.คุณรู้จักลูกของคุณ คุณรู้ว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือจากคุณ และคุณให้ความช่วยเหลือนี้อย่างทันท่วงที

หากคำตอบอยู่ในผู้นำ ข.คุณไม่ได้กังวลเกี่ยวกับเด็ก แต่เกี่ยวกับปัญหา แต่ปัญหากับโรงเรียนอาจทำให้กิจกรรมอื่น ๆ ทั้งหมดของเด็กไม่มั่นคง

หากคำตอบอยู่ในผู้นำ วี.คุณไม่สนใจเรื่องของเด็ก คุณและสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ต้องช่วยเหลือเด็ก

8.สรุปผลการประชุม

โดยสรุปการประชุม ควรสังเกตว่าเด็กส่วนใหญ่ได้รับคำแนะนำจากผู้ปกครอง

เด็กเรียนรู้

สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา

พ่อแม่เป็นตัวอย่างในเรื่องนี้

เซบาสเตียน แบรนต์.

ผู้ปกครองที่มีอำนาจ - เชิงรุกเป็นกันเอง เด็กดีพ่อแม่ที่มีอำนาจคือผู้ที่รักและเข้าใจลูก เลือกที่จะไม่ลงโทษพวกเขา แต่อธิบายให้พวกเขาฟังว่าอะไรดีอะไรชั่ว โดยไม่ต้องกลัวที่จะชมพวกเขาอีกครั้ง พวกเขาต้องการพฤติกรรมที่มีความหมายจากเด็กและพยายามช่วยเหลือพวกเขาโดยไวต่อความต้องการของพวกเขา ในเวลาเดียวกันผู้ปกครองดังกล่าวไม่ทำตามใจชอบของเด็ก

ลูกของผู้ปกครองมักจะอยากรู้อยากเห็น พยายามหาเหตุผล และไม่ยัดเยียดมุมมองของตนเอง พวกเขารับผิดชอบด้วยความรับผิดชอบ มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะเชี่ยวชาญรูปแบบพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับและเป็นที่ยอมรับของสังคม พวกเขามีความกระตือรือร้นและความมั่นใจมากขึ้น รวมถึงมีความภูมิใจในตนเองและควบคุมตนเองได้ดีขึ้น มันง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง

ผู้ปกครองเผด็จการเชื่อว่าเด็กไม่ควรได้รับเสรีภาพและสิทธิมากเกินไปจนเขาควรเชื่อฟังเจตจำนงและอำนาจของพวกเขาในทุกสิ่งอย่างไม่ต้องสงสัย พวกเขาพยายามพัฒนาระเบียบวินัยในเด็ก โดยปล่อยให้เขาไม่มีโอกาสเลือกตัวเลือกพฤติกรรม จำกัดความเป็นอิสระของเขา และลิดรอนสิทธิ์ในการคัดค้านผู้ใหญ่ แม้ว่าเด็กจะพูดถูกก็ตาม การควบคุมพฤติกรรมอย่างเข้มงวดเป็นพื้นฐานของการเลี้ยงดูซึ่งไม่ได้ไปไกลกว่าการห้ามอย่างรุนแรง การตำหนิ และบ่อยครั้งที่การลงโทษทางร่างกาย

ในเด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูเช่นนี้มีเพียงกลไกการควบคุมจากภายนอกเท่านั้นที่เกิดขึ้นความรู้สึกผิดและกลัวการลงโทษจะเกิดขึ้นและตามกฎแล้วการควบคุมตนเองจะอ่อนแอหากปรากฏเลย

พ่อแม่ตามใจ - เด็กที่หุนหันพลันแล่นและก้าวร้าว

ตาม​กฎ​แล้ว บิดา​มารดา​ที่​ยอม​ตาม​ใจ​ไม่​อยาก​ควบคุม​ลูก โดย​ปล่อย​ให้​พวก​เขา​ทำ​ตาม​ที่​ต้องการ โดย​ไม่​ต้องการ​ความ​รับผิดชอบ​และ​ความ​เป็นอิสระ​จาก​พวก​เขา. พ่อแม่เช่นนี้ยอมให้ลูกทำอะไรก็ได้ตามใจชอบ แม้จะไม่สนใจความโกรธและพฤติกรรมก้าวร้าวก็ตาม

ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ไม่มีความปรารถนาที่จะซึมซับบรรทัดฐานทางสังคมของพฤติกรรมการควบคุมตนเองและความรู้สึกรับผิดชอบไม่ได้เกิดขึ้น พวกเขาหลีกเลี่ยงสิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่คาดคิดไม่รู้จักอย่างสุดความสามารถเพราะกลัวที่จะเลือก รูปร่างไม่สม่ำเสมอพฤติกรรมเมื่อต้องเผชิญกับสิ่งใหม่นี้

การประชุมของเราสิ้นสุดลงแล้ว ขอขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการอภิปรายประเด็นต่างๆ

คุณได้รับคำตอบสำหรับคำถามของคุณหรือไม่?

คุณได้เรียนรู้อะไรที่เป็นประโยชน์ในการประชุม?

เพื่อเป็นแนวทางในการประชุม ฉันขอเสนอการช่วยเตือนและหนังสือเล่มเล็กพร้อมคำแนะนำและเคล็ดลับต่างๆ

(หนังสือแจกให้ผู้ปกครองทุกท่าน)

ข้อเสนอแนะ.

พ่อแม่ที่รัก! หากต้องการทราบว่าหัวข้อและเนื้อหาของการประชุมผู้ปกครอง-ครูตอบสนองความต้องการของครอบครัวได้ดีเพียงใด ฉันขอให้คุณตอบคำถามในแบบสอบถาม คำตอบที่ตรงไปตรงมาของคุณจะช่วยให้ฉันเห็นข้อดีและข้อเสียของการจัดการประชุมผู้ปกครองและครูได้ดีขึ้น ฉันต้องการปรับปรุงคุณภาพการใช้งานโดยคำนึงถึงความสนใจ คำขอ และความคิดเห็นของคุณ