„Да възпитаваш с приказка е радостта от срещата с книгата“

Радостта от срещата с книга

Един възрастен знае, че книгата не само учи, развива и възпитава детето, тя събужда голямо разнообразие от творчески принципи в малкия човек, помага на детското въображение да придобие богата образност и вътрешен смисъл. Детето не може да не играе, измисля и композира. Това е неизбежно, това е неговият начин да проникне в реалността. Но какво точно измисля? Как композира и защо композира точно това? Какви морални и естетически причини се проявяват в детската игра, която малко по малко, често неусетно за самото дете, се превръща в негов истински живот? Светът на четенето, светът на книгата с нейните литературни и графични образи помага на възрастния да се насити и да насочи въображението на детето. Книгата дава на детето пример за творчество, пример за творческо отношение към реалния свят. Именно тук, на страницата на книгата, децата за първи път срещат хармонично отражение на действителността. Книгата разказва най-важното и показва най-красивите неща. В детската литература има различни книги: смешни и тъжни, но винаги жизнеутвърждаващи. Затова децата няма как да не обичат книгата, затова се радват на книгата като на празник. И възрастните трябва да подготвят тази радост, да помогнат на детето да разбере и почувства книгата в нейната цялост.

Възпитание с приказка

До определена възраст децата живеят в приказка, като равноправни членове на приказния свят. И това е естествено, защото приказката е близка и съзвучна с техния мироглед. В самото начало на живота си тя среща децата с фантастични образи, вълнуващи приключения и пъстротата и яркостта на нейния свят. Цялата тази свежест, чистота, мелодичност и хармонична цялост на приказката служат като първи тласък за развитието на въображението, мисленето и творчеството на децата. А безумната простота и красота на приказните герои и техните действия са необходими на детското съзнание като първо отражение на света, истинските човешки взаимоотношения в чистото огледало на истинското изкуство. Всяка приказка прави граница между доброто и злото. Те са непримирими врагове, те са във вечна борба. И в тази конфронтация Доброто винаги побеждава, справедливостта винаги тържествува. Тази идея за победата на доброто над злото е винаги убедителна, защото е подхранвана и родена заедно с възникването на съзнанието на хората и се усъвършенства заедно с неговото развитие, защото е проникната от вярата и надеждата на цялото човечество в триумфа. на добрите принципи. И тази вяра е подсилена от времето. Ето защо приказката е толкова силна и затова децата толкова много вярват в нея. В почти всяка народна приказка всичко се подчинява само на съвършените закони на човешкото съществуване, онези идеали, които са преминали теста на много поколения хора, изкристализирали и станали универсални. И за децата е лесно да приемат тези идеали, лесно е да се съгласят с модела. За децата е много важно, че в приказката героят, който олицетворява доброто, винаги е красив. Това е или непобедим герой, който защитава своя народ, или просто човек, който побеждава злото с интелигентност, мъдрост и находчивост. Във всеки случай положителният герой се отличава с интелигентност, красота, сръчни ръце или добра магия, а отрицателният герой се отличава със зло, грозота и измама. Затова децата обичат приказните герои, вярват им и пренасят тази вяра и любов от приказния свят в реалния свят. Благодарение на приказката децата започват да разбират най-важните истини от човешкия живот. Приказката помага да се формират основите на морала, морала, по чиито закони ще трябва да живеят. Същата онази проста, простичка приказка, която като възрастни започваме да смятаме за детска игра.

Четете с децата си колкото е възможно повече и най-важното, говорете за прочетеното!

Руски народни приказки

Те играят голяма роля за развитието на музикален слух, вкус към поезията, любов към природата и родния край на децата. Те са възникнали в незапомнени времена. Руските народни приказки са най-популярният и обичан жанр от децата. Всичко, което се случва в тези приказки, е фантастично и забележително по своята цел: героите на тези приказки, преминавайки от една опасна ситуация в друга, спасяват приятелите си, наказват враговете си - те се бият и се бият до смърт. Прочетете с децата си у дома следните приказки: „Петелът и бобеното семе“, „Котаракът, лисицата и петелът“.

Моля, подгответе рисунка за руска народна приказка заедно с детето си, след като прочетете, за да организирате изложба в група на тема „Руски народни приказки“.

Плъзгаща се папка за родители

Приказките в живота на детето

Мишена:
Приобщаване на родителите към развиване на интереса на децата към книгите и четенето на художествена литература.

Съдържание:

1. Какво е приказка? Значението на четенето за детето
2. Как да четем приказки на децата

3. Ползите от четенето на вашето дете преди лягане

4. Дидактически игри за малки деца

7. Приложение 1

Какво е приказка?

Значението на четенето за детето

« Приказката е семе, от което пониква

емоционална оценка на детето

житейски явления»,

В.А. Сухомлински

Всички деца обичатприказки. Към магическия святприказкидетето пада в много ранна възраст. Слушайки ги, бебето, сякаш прави стъпки, идва на себе сиприказкаи остава с нея завинагиживот.

Ролята на приказкитев развитието на децата са многостранни. Опознаванеприказкапомага на детето да разбере заобикалящата го реалност. От развитието на въображението до развитието на правилната реч, тя учи децата на достъпен езикживот, говори за добро и зло. Децата разбират по-лесноприказкаотколкото речта на възрастните. Деца, на които се чете от ранна детска възрастприказки, започват да говорят по-бързо и да изразяват мислите си правилно. На децатаприказкиразширяване на речниковия запасбебе, речта става емоционална, красива, образна. Приказката помага да се формира основата на поведението и общуването.

руски гражданинприказки- Това е най-популярният и най-обичаният жанр от децата. Играят големиролявъзпитаване на любовта на децата към родния край.

Не е достатъчно само да четешприказка. За да може детето да го запомни по-добре, трябва да му помогнете да го разбере и да преживее различни ситуации с героите. Когато детето се научи да работи сприказка, ще може да се ориентира добре в него, да анализира действията на героите, той ще може да прехвърли този модел на истинскияживот, за коригиране на някаква ситуация. И времето, което прекарвате с вашитебебе, четенето и играта са безценни.

Едно от основните условия е емоционалното отношение на възрастния към четенето. Поддържайте зрителен контакт с детето си, докато четете. Седнете така, че той да вижда лицето ви и наблюдавайте израженията на лицето ви.

Съкратете текста, ако е твърде дълъг,преразказвамнякои фрагменти със собствените си думи, но не се отдалечавайте от съдържаниетоприказки.

Прочетивинаги приказкикогато детето иска да ги слуша.

НепознатприказкаПрочетете първо сами, за да насочите вниманието на детето си в правилната посока.

Четете на детето си всеки ден. Възпроизведете впечатленията, които вашето дете е получило, докато е слушало.приказки.

Помня! Гледането на анимационен филм никога няма да замени четенетоприказки. Карикатурите са интересни за гледане, но не развиват въображението, защото действието се представя на екрана. Ако искате детето ви да се развива творчески, трябва да му дадете поле за въображение.

Ползите от четенето на дете преди лягане

Четенето на дете не само подобрява връзката между детето и родителите, но и развива неговите речеви умения. Разбира се, правилно и полезно е да четете приказки по всяко време на деня. Четенето на дете през нощта обаче носи много ползи.

Разширяване на речниковия запас.Четенето помага на детето да научи нови думи.

Развитие на речта при деца . Важно е родителите да четат на детето ясно и да произнасят думите правилно, в този случай детето ще развие правилно произношение.

Общо развитие.Докато чете, бебето се научава да слуша, анализира, фантазира, научава нови думи и изпитва различни емоции. Всичко това формира една хармонична личност.

Подобряване на отношенията с родителите.Когато четете на детето си, прекарвате време с него, детето се чувства важно и усеща вашата любов.

Духовно развитие на детето.Обикновено родителите четат приказки на децата си, които ги учат на правилни действия, доброта и отговорност. Всичко това има положителен ефект върху духовното развитие на детето.

Здрав сън.Слагането на децата в леглото често отнема много време, причините може да са различни - страх от оставане в тъмна стая, вълнение след активни игри. Докато чете, детето се успокоява, то е близо до родителя, което му дава чувство на сигурност.

Дидактически игри

за малки деца

За да улесните детето си да помни приказки и след това да ги разказва, използвайте дидактически игри. Освен това тези игри развиват творческо въображение, фантазия и свързана реч.

"Звукови инженери"

Играта помага да се развие устната кохерентна реч, да се запомни по-добре последователността от действия и сюжетът на приказка. След като прочетете приказката, разгледайте илюстрациите към приказката. Спрете се на този, който ви харесва. Оставете детето да „озвучи“ картината и да запомни как говорят героите. Например мишка кряка: пи-пи-пи, петел грачи: ку-ка-ре-ку, жаба кряка: ква-куа и т.н.

„Пропуснат кадър“

Играта помага на детето да запомни последователността от събития от приказката.
По ред, пред детето са изложени снимки на героите от една от приказките. Една снимка е премахната. Детето трябва да запомни кой липсва. Ако му е трудно, можете да поставите обърнатата картинка където трябва, без да нарушавате последователността. След като озвучите липсващия сюжет, трябва да разкажете цялата история.

за деца от ранна предучилищна възраст

Децата в ранна предучилищна възраст трябва да бъдат запознати с произведения на народното изкуство. Препоръчваме ви да обърнете внимание на следнотоприказки:

"Ряпа" обр. К. Ушински;

"Колобок" обр. К. Ушински

“Рок-кокошка” обр. К. Ушински;

"Теремок" обр. М. Булатова.

Съвети за родителите

Говорете с детето си по-често за стойността на книгата.

Култивирайте грижовно отношение към книгите.

Вие сте основният пример за вашето дете и ако искате детето ви да чете, трябва и вие да прекарате известно време с книга.

Посетете библиотеката и книжарниците заедно.

Купете книги с ярък дизайн и интересно съдържание.

Радвайте се на успехите на детето си и не се фокусирайте върху грешките.

Обсъдете книгата, която четете, сред членовете на семейството.

Разкажете на детето си за автора на книгата, която четете.

Правете семейни четения по-често.

Четенето за децата трябва да стане ежедневен навик, необходимост.

Четейки заедно, вие откривате интересен и пъстър литературен свят за вашето дете. И не забравяйте, че по този лесен начин вие давате на детето си огромно количество щастие и любов.

Аркадий Марков

"Истински приятел"

„Книгата идва в дома на всеки.
Докоснете страниците му
Тя ще говори с вас
За живота на животните и птиците.
Ще видите реките да наводняват,
Ще чуеш конския тропот
И Чук, и Гек ще дойдат при вас,
Тимур и чичо Стьопа..."

Приложение 1

Илюстрации към приказки

"Теремок"

"ряпа"

"Колобок"

"Рябка пиле"

Папка "Ролята на приказките в развитието и възпитанието на детето"

Страниците на папката съдържат аргументи за значението на приказките за развитието и възпитанието на децата, примери за дидактически игри, насочени към развиване на паметта и въображението на детето, полезни съвети за родителите как да се справят с детските капризи и непослушание с помощта на феята приказка терапия.

Приказките са уникално културно наследство, което може да утеши, да помогне да разберем света около нас и себе си и да научи на правилата на живота.

След като се научи да работи с приказка, детето ще анализира и оцени действията на героите, ще може да прехвърли модела на поведение в реалния живот или да коригира всяка проблемна ситуация.

Приказките развиват въображението и логическото мислене на децата, творческите им способности, речта, въвеждат децата в света на природата и помагат при подготовката им за училище.

Страница No1: Заглавна страница.

Страница #2:
Децата черпят много първи идеи от приказките: за времето и пространството, за връзката на човека с природата, с обективния свят; приказките позволяват на децата да видят доброто и злото.
Слушайки приказки, децата съпреживяват героите, имат импулс да помагат, да помагат, да защитават.
В предучилищна възраст възприемането на приказка се превръща в специфична дейност на детето, позволяваща му свободно да мечтае и фантазира.
Не може да се отрече ролята на приказките в развитието на правилната устна реч - текстовете разширяват речника на детето, помагат за правилното изграждане на диалози и влияят върху развитието на съгласувана реч. Но освен всички тези, макар и ключови задачи, не по-малко важно е да направим устната и писмената си реч емоционална, въображаема и красива.
Не е достатъчно само да прочетете приказка. За да може детето да го запомни по-добре, трябва да му помогнете да го разбере и да преживее различни ситуации с героите. Анализирайте действията на героите, представете си себе си на тяхно място. Тогава запомнянето ще бъде съзнателно и дълбоко.

Страница #3:
За да улесните детето си да помни приказки и след това да ги разказва, използвайте дидактически игри. Освен това тези игри развиват творческо въображение, фантазия и свързана реч.
"Срещи на героите"
Играта развива устната диалогична реч, помага да се запомни последователността от действия и сюжета на приказка.
След като прочетете, предложете на детето си изображения на два героя от него. Задачата на детето е да запомни какво са казали героите един на друг. Можете да предложите герои, които не се срещат в приказката. Например в приказката „Колобок” заекът и мечката не се срещат. Но какво си казаха, когато се срещнаха? Похвалихте ли Колобок за неговата изобретателност или се оплакахте един на друг за измамника?
"Звукови инженери"
Играта помага да се развие устната кохерентна реч, да се запомни по-добре последователността от действия и сюжетът на приказка.
След като прочетете приказката, разгледайте илюстрациите към приказката. Спрете се на този, който ви харесва. Оставете детето да „озвучи“ картината, да си спомни какво казаха героите в този момент, какво направиха. Можете също да използвате фрагменти от анимационни филми, базирани на приказки. Изключете звука и оставете детето си да изрече събитията.
"Нови приказки"
Цел: развитие на творческо въображение, фантазия, свързана реч.
Запомнете последователността от събития в позната приказка, изяснете къде се развива действието, кои герои се срещат. И изведнъж в приказката нещо се промени: сцената на действие се промени, появи се нов герой. Например в приказката „Ряпа“ ще променим сцената и ще изпратим героите от градината на стадиона. Какво се случва, ако там се появи и зла вещица или врабче? Вариантите са много.
„Пропуснат кадър“
Цел: да научите как да съставяте история въз основа на поредица от сюжетни снимки, за да помогнете на детето да запомни последователността от събития в приказката.
Снимки на една от приказките са поставени в ред пред детето. Една снимка е премахната. Детето трябва да запомни кой сюжет е пропуснат. Ако му е трудно, можете да поставите обърнатата картинка където трябва, без да нарушавате последователността. След като озвучите липсващия сюжет, трябва да разкажете цялата история.

Страница #4:
Приказките ще ви помогнат да се справите с детското непокорство!
Детските капризи... Всички родители поне веднъж са се сблъсквали с тях. Детето не прибира играчките си, отказва да яде или да си ляга, не иска да ходи на детска градина, взема чуждото или се кара с други деца, избухва в гняв – такива проблеми са много чести.
Често убеждаването, крясъците и дългото морализиране са безполезни. Много е казано за опасностите от нападението и мнозина вероятно са били убедени повече от веднъж в неефективността на подобни методи. Какво да правя? Има прост, но ефективен метод за справяне с детските капризи. Опитайте се да не се карате на детето, не го наказвайте с вашето невнимание, а му разкажете приказка. Това са специални психологически приказки, които помагат да се справят с повечето капризи на детето. В тези приказки детето вижда герои, които се сблъскват със същите проблеми като него, и детето започва да разбира как да излезе от трудна ситуация.
Ефектът от съвместното творчество няма да отнеме много време, за да пристигне. Вие не само ще се разбирате по-добре, но и ще изпълните комуникацията си с радост и вдъхновение. Безценното време, което прекарвате с детето си в четене на приказка, не може да бъде заменено с други ползи.

Общинска бюджетна детска градина

учебно заведение детска градина

общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности

в художествено-естетическото направление за развитие на децата

Мобилна папка за родители.

„Хайде да играем на приказка“.

Подготвен от:

Изкуство. Egorlykskaya 2014-2015 учебна година Ж.

„Каква наслада са тези приказки!“, възкликна А. С. Пушкин.

Кажете тези вълшебни думи: „Хайде да прочетем приказка...“ и детето веднага ще изтича до вас и ще се приготви да ви слуша.

Всяка приказка има свой морал, всяка подчертава някаква нова ситуация, с която растящият човек ще трябва да се сблъска в реалния живот. Просто задайте въпроси на детето си и потърсете отговора заедно. Можете да играете играта „Полезни съвети за приказки“. Вземете някаква приказка и кой може да намери повече съвет? Приемате ли полезни съвети и кой може да назове повече приказки, където се среща?

Една майка разказа как дъщеря й взела намек от приказка. В пясъчника на двора нейното момиченце беше най-малкото и винаги някой й отнемаше лъжичката или кофата. И тогава майка ми купи приказките „Котката, петелът и лисицата“ и „Хижата на Заюшкина“. Четохме го, обсъждахме го, дори го играхме. Мама се опита да говори въз основа на приказка и да структурира играта, така че дъщеря й да се научи да вика за помощ и да отстоява себе си.

Когато бебето се върна в пясъчника и те отново започнаха да я блъскат, тя изкрещя право в ушите на нарушителите с всичка сила. Не е била нападната отново. Ето как приказката помогна -

Приказката помага за оформянето на речта на детето, неговия емоционален живот, насърчава способността да бъде изненадан от разнообразието на света и развива въображението и въображението. Мъдростта, присъща на приказките, възпитава у децата уважително отношение към хората около тях.

Ако наблизо има приказка, тогава детето се стреми да стане по-добро, учи се да разбира и обича всички живи същества, опознава света около себе си, опитва се да състави свои собствени приказки, запознава се с трудни правила и понятия, яде “вълшебно лекарство”, и си ляга доволна и без капризи.

Децата обичат да слушат приказки, които разширяват познанията и кръгозора им, показвайки, че освен реалния свят има и вълшебен свят. Именно чрез приказките, адресирани до сърцето, детето получава дълбоки познания за човека, неговите проблеми и начините за решаването им. Нека си спомним как в реалния живот хората се изправят срещу доброто и злото. Формата на преподаване на тези понятия на възрастен не е образна. Децата имат нужда от въображаема игра. Концепцията на детето за доброто се появява в приказката под формата на герой, рицар, принц, който въплъщава сила и смелост, добра магьосница или фея, която винаги може да се притече на помощ. Приказките са за чувствата на героите, а не за външни събития, а действието, което се развива в тях, често противоречи на обикновената реалност. Детето, след като е чуло и си е представило приказни образи, лесно се научава да разбира вътрешния свят на героите, да им съчувства, да вярва в силите на доброто и да придобива самочувствие

Приказките в никакъв случай не трябва да се разглеждат само като приятно занимание, достъпно за децата. С помощта на приказките можете да образовате дете и да помогнете за преодоляване на негативните аспекти на неговата развиваща се личност. Например, за алчно, егоистично дете е полезно да слуша приказката „За рибар и риба“, „За три алчни мечета“; за страхливите и плахите - „За страхливия заек”; „Приключенията на Пинокио“ ще помогнат на игривия и доверчив, „Принцесата и граховото зърно“ ще помогне на капризния, „Котаракът в чизми“ ще помогне на активния и активен непоседливец, приказки за смели герои и рицари, посветили живота си за подвизи в името на хората.

Опитайте се да разберете емоционалния проблем на вашето бебе ( страх, самота, несигурност, грубост и други черти). Помислете защо е тревожно, агресивно, капризно - и съставете приказка, в която героите, техните приключения и подвизи ще помогнат на детето да реши своя значим проблем. Измислете фантастично създание, оставете го да преодолее всички трудности според приказен сюжет. Вашето дете само ще почувства помощ и ще намери изход от травматичната ситуация.

Разказване на приказка на дете. Не забравяйте да излезете с добър край. Съставяйте само онези приказки, които са близки и разбираеми за вашето дете.

Приказки, които четем на децата.

Възрастните понякога подценяват ролята на приказките във формирането на личността и в развитието на детето. В съвременното общество руските народни приказки избледняват на заден план, те са заменени от множество енциклопедии и образователна литература. Това се аргументира с факта, че децата трябва да учат за реалния свят около тях, а не да се запознават с басни. Всъщност предучилищната възраст е възрастта на приказките.

Всъщност приказката трябва да влезе в живота на детето от най-ранна възраст, да го придружава през предучилищното детство и да остане с него през целия му живот. Приказката започва запознаването със света на литературата, света на човешките взаимоотношения и заобикалящия свят като цяло. Именно чрез приказката културното наследство на човечеството се предава на дете. Приказката събужда любопитството и въображението на детето, развива неговия интелект, помага му да разбере себе си, своите желания и емоции, както и желанията и емоциите на другите хора. Той съчетава не само забавен сюжет с невероятни герои, но и усеща присъствието на чувство за истинска поезия, което отваря слушателя към света на човешките чувства, утвърждава добротата и справедливостта, а също така въвежда в руската култура, в мъдрия народен опит, към родния език.

И така, какви приказки четете на децата?

Бихме искали да се обърнем към историята на приказката. Приказката е най-старият жанр на устното народно творчество, който никога не е бил създаден специално за деца. Корените на руската приказка се връщат към славянското езичество. Трябва да се каже, че руските приказки са били преследвани повече от веднъж. Църквата се бори срещу езическите вярвания, а в същото време и срещу народните приказки. Така през 13-ти век владимирският епископ Серапион забранява „разказването на басни“, а цар Алексей Михайлович издава специално писмо през 1649 г., изискващо край на „разказването“ и „шутовството“. 19-ти век също не донесе признание на народната приказка от защитници. Но не само цензурата се бореше с народната приказка. От средата на същия 19 век срещу нея вдигат оръжие известни тогава учители. Те бяха уверени в негативното му въздействие върху слушателя; Те вярваха, че приказката забавя умственото развитие на децата, плаши ги с образи на ужасното, отпуска волята, развива груби инстинкти и т.н. Същите аргументи бяха дадени от противници на този вид народно творчество още в съветско време, след октомврийската революция. Учителите вярваха, че приказката отдалечава децата от реалността и предизвиква съчувствие към онези, които не трябва да бъдат третирани - към всякакви принцове, принцеси и други антисъветски герои. Дискусиите за опасностите от приказките произтичат от общото отричане на ценностите на културното наследство.

Но още през 19 век се появяват хора, които искат да събират устно народно творчество (,), благодарение на имената им, днес можем да се насладим на тези произведения.

Но трябва да предупредим родителите – не всички народни приказки са подходящи за деца в предучилищна възраст! Например в събраните приказки има изрази, „недостойни“ за детския слух; в тях можем да видим един не особено приятелски край, който може да разстрои и разстрои детето.

Ето защо, преди да разкажете (прочетете) приказка на вашето бебе, анализирайте я сами. В момента има колекции, в които е написано „според“, най-често такива приказки са адаптирани за съвременния детски слушател. Но все пак родителите трябва да се запознаят с тяхното съдържание и едва тогава да го донесат на детето.

Днес нуждата от приказка изглежда особено голяма. Детето е буквално затрупано от непрекъснато нарастващ поток от информация. И въпреки че умствената възприемчивост на децата е голяма, тя все пак има своите граници. Детето се преуморява, става нервно и именно приказката освобождава съзнанието му от всичко маловажно и ненужно, концентрирайки вниманието му върху простите действия на героите и мислите защо всичко се случва така, а не иначе.

Децата от начална предучилищна възраст трябва да се запознаят с произведения на народното изкуство. Препоръчваме да обърнете внимание на следните приказки:

"Ряпа" обр. К. Ушински;

"Колобок" обр. К. Ушински

“Рок-кокошка” обр. К. Ушински;

“Децата и вълкът” обр. К. Ушински;

"Теремок" обр. М. Булатова;

"Маша и мечока" обр. М. Булатова;

“Вълкът и козлетата” обр. А. Толстой;

“Хижата на Заюшкина” обр. О. Капица;

“Котка, петел и лисица” обр. М. Боголюбская;

"Теремок" обр. Е. Чарушина;

“Гъски-лебеди” обр. М. Булатова;

“Снежната девойка и лисицата” обр. М. Булатова;

„Гоби – черна цев, бели копита” обр. М. Булатова;

"Лисицата и заекът" обр. В. Дал;

“Страхът има големи очи” обр. М. Серова.

Вярваме, че руските народни приказки допринасят за:

Морално възпитание на детето;

Развитие на социални и комуникативни умения;

Формиране на емоционалната сфера и естетическото възприятие;

Развитие на логическо и образно мислене;

Без заглавие

Напреднала възраст

Образователна цел: Разширяване на представата на децата за себе си, тялото и здравето си. Да допринесе за формирането на представи за растежа и развитието на човека – част от природата, мислещо същество.
Тема: Форми на работа с деца;Цели;Ползи;

Оборудване
Устройство на човешкото тяло Разговор „От какво съм направен?“

Експериментиране:

В пулпата на плода на диня или портокал вижте и различете отделни клетки. За да ни помогне да осъзнаем, че цялото ни тяло, всички негови части, се състоят от безброй малки живи клетки. Те дишат, хранят се, делят се, постоянно се обновяват, растат и се разпадат. Диаграми на клетъчно делене.
Разговор „Скелетът е надеждна опора за човешкото тяло“ Докажете, като опипате тялото си, че се състоим от много големи и малки кости, здраво свързани една с друга (череп, гръбначен стълб, гръдна клетка). Всички заедно съставляват скелета.. Модел на човешкия скелет
Екскурзия до изграждането на нова къща. Докажете, че скелетът е надеждна опора за човешкото тяло, като го сравните със здрава къща (преди да започнат строителството, хората изграждат рамка - огромна клетка - „скелет“ и след това укрепват плочите на стените, таваните, подовете) Атрибути за s/r играта „Строители“
Експериментиране:

Разглеждане на структурата на тръбната кост (пиле, овен, прасе) и сравнение с плоска кост (ребро, лопатка)

Екскурзия до местния исторически музей. Доведете децата до заключението: поради специалната структура на костите, човешкият скелет не тежи толкова много. Фокусирайте вниманието на децата върху факта, че хората, които се занимават със спорт и упражнения, развиват по-добри кости. Те стават по-силни и по-дебели, тъй като силният човек се нуждае от силна опора. Албум за разглеждане: „Могат ли костите да разкажат историята на отдавна?“
S/r игра „Център за травми“ Кажете, че има случаи, когато хората счупват ръка или крак. След това лекарите свързват счупените кости и поставят гипс. На мястото на фрактурата започват да растат нови костни клетки и костта зараства. Атрибути за s/r играта „Traumpunkt“
Разговор „Как се движи човек“

Експериментиране:

Измерване на дебелината на мускула на ръката в рамото (бицепс) в покой и напрежение. Запознайте децата с това, което ни помага да правим движения. Мускулите се свиват, съкращават, увличайки костите със себе си - така се движи човек. Снимки на хора, занимаващи се с различни спортове.
Игра „Тренировка на мускулите“ За да докажем, че нашето тяло има едно невероятно свойство - работата е полезна за него. Тялото винаги изпраща повече кръв към онези клетки, които работят. Те се хранят и растат по-добре - затова тренират спортистите, т.е. изпълнявайте упражнения. Запознайте децата с някои упражнения. Албум за разглеждане „Как да стана Херкулес?“
Разговор: „Правилната поза е ключът към здравето.“

Експериментирайте: научете децата да определят правилната поза, като се облегнат на стена (ако тялото е в правилна позиция, то трябва да докосва стената с тила, лопатките, задните части и петите). Докажете колко вредна е позата за вашето здраве. Неправилната стойка не само обезобразява човешкото тяло, но и значително затруднява функционирането на вътрешните органи. Сърцето е в необичайно компресирано състояние и работата му е затруднена. Белите дробове лошо снабдяват тялото с кислород, храносмилателните органи се компресират. Неправилната стойка може да се коригира със специални упражнения, самообучение, самоконтрол и ЛФК. Играта "Лястовица"

Представете си себе си като птица, застанала на десния си крак, огънете тялото си в хоризонтално положение, върнете левия си крак назад, огънете гърба си, ръцете отстрани, затворете очи. Това упражнение развива стойка, пластичност, грация и тренира баланс.
Сетивни органи. Кожа. Експеримент: изследване на кожата през лупа на различни части на тялото: на върховете на пръстите, на дланта, на челото. Заключение: кожата на различните части на тялото има различни шарки.

Експеримент:

Със затворени очи се опитайте да определите метода на излагане на кожата:

Инжектирайте:

Щипка:

Начертайте линия с произволен предмет;

Нанесете лед или горещ предмет;

Капка вода;

Плъзнете с перце и т.н. Говорете за значението на кожата за човек:

Не пропуска вода;

Надеждно предпазва вътрешните органи от увреждане, понасяне на удари и удари, драскотини и изгаряния;

Предпазва ни от топлина и студ;

Помага ни да дишаме – през порите му влиза свеж въздух;

Той произвежда капчици пот, които премахват много вредни отпадъци от тялото ни. Кожата е много чувствителна: постоянно ни подсказва какво се случва с тялото ни – топло ли ни е, студено ли ни е, драска ли ни нещо, духа ли ни вятър, кацнал ли ни е комар? Диаграма "Какво усеща кожата ни?"
Разговор в сауната „Щедра топлина” Убедете децата в ползите за здравето от сауната и басейна: почистване на кожата, закаляване на тялото, гимнастика за кръвоносните съдове. Почувствайте прилива на сила и енергия след банята. Аксесоари за сауна.
Сюжетно-дидактическа игра „Как да лекуваме рана по кожата“ Позовавайки се на личния опит на децата, докажете необходимостта от лечение на порязвания по кожата, за да избегнете нагнояване. Научете децата да лекуват малки рани по кожата, помогнете им да преодолеят страха си от йод. Парчета гума от пяна с разрези под формата на „рана“, кибрит без серни глави, памучна вата, която децата увиват около кибрит, флакони с йод или брилянтно зелено.
нос. Експериментиране:

„Как мирише носът“ Определете какво има в кутията, без да гледате и държите носа си, след което вдишвайте през носа.

Заключение: При вдишване през устата миризмата не се усеща, човек усеща миризмата само когато вдишва през носа. Разберете за какво е необходим носът (за дишане, за откриване на миризми) Носовете помагат на животните да живеят:
Кълвачът използва носа и клюна си, за да рови в дърветата, хващайки насекоми;
рибата меч пронизва рибата със своя ужасен нос;
дивото прасе рови земята с носа си, изваждайки ядливи корени;
Комарът смуче кръв с иглата си;
придържайки се към носа си, папагалът се катери по дърветата;
Щраусите използват клюна си, за да измерват температурата на пясъка. Контейнери "Kindersurprise", съдържащи миризливи вещества.
Наблюдение на навиците на животните в природата. Говорете за сетивата на животните. Обонянието служи на животните за избор и търсене на храна и проследяване на плячка. За животните най-важното е да помиришат нещото. Когато конят се страхува от нещо, той пръхти - прочиства носа си, за да мирише по-добре. Кучетата се разпознават и си дават знаци по миризмата. Насекомите имат най-фините сетива (пчела лети до цвете, червей пълзи до листо, комар подушва човек) Настолна игра „Кой какво усеща“
Орган на вкуса. Експериментиране:

Практикувайте идентифициране на усещанията за вкус, доказвайки необходимостта от слюнка за усещането за вкус. Извод: езикът е орган на вкуса.

Експериментиране:

Дръжте езика си зад зъбите и се опитайте да кажете нещо. Извод: езикът е орган на речта. Определете вкусовите зони на езика. Сладкото и соленото се определят по върха на езика, киселото по страните, а горчивото по корена. Съсредоточете се върху това как най-добре да поставите горчиво хапче върху езика. Схематично представяне на вкусовите зони на езика.

Илюстрации, показващи ролята на езика за животните:
език на ловец (хамелеон, жаба, мравояд);
език-лъжица (животински скут);
език-ветрило (кучетата, лисиците, вълците охлаждат тялото си).
Орган на зрението. Експериментиране:

Гледайки очите си в огледалото. Определете значението на части от окото (клепачи, мигли) - защита от пот, прах, вятър.

Да насърчи децата да разберат, че зрението е безценен дар от природата, който трябва да се пази. Окото различава най-фините нюанси на цветовете, най-малките размери, вижда добре през деня и доста добре привечер. Ако затворите очи, ще се озовете в тъмнината. Кажете, че някои животни (сови, кучета, мишки) виждат всичко около себе си не цветно, а черно-бяло. Костенурка - само в зелено. Очите на жабата виждат само това, което се движи. Хвърчило от голяма височина може да види малко пиле на земята. Игра "Кой може да назове най-много цветове и нюанси на цвета."

Правила в снимки:

Гледайте телевизия от разстояние най-малко 3 метра;

Измивайте лицето си със сапун всеки ден;

Не търкайте очите си с мръсни ръце.
Ролева игра „Тест на зрението“ Кажете на децата защо и защо някои хора носят очила. Говорете за проблемите на незрящите хора. Опитайте се да отгатнете някои предмети и букви чрез докосване. Атрибути за s/r играта "Кабинет на офталмолог"

Дидактическа игра "Чудна чанта"
Упражнения за очите „Страшни истории“ (преместете се настрани, мигайте, завъртете, за да стане страшно, затворете).

„Пчела“ (фокусирайте погледа си върху въображаема движеща се пчела и извършвайте кръгови движения с очите си) Насърчавайте навика редовно да правите упражнения за отпускане на очите. Схеми за упражнения за почивка на очите
Органи на слуха. Разговор "Защо чувам"

Експериментиране:

„Нека проверим слуха ви“ Определете приблизително на какво разстояние може да чуе човек. Покажете как човек чува звук. Да запознае децата с особеностите на развитието на човешкия слух и с различните причини за неговото увреждане. Развийте слуховото внимание. Дидактическа игра „Какво е полезно за ушите“ (картинки с полезни и вредни ситуации за ушите)

Игра "Разберете на ухо"
Продуктивни дейности:

Изработка на обемна везна. Докажете, че силните звуци предизвикват силни вибрации на тъпанчето, което може да доведе до загуба на слуха. Предложете да конструирате звукомер и сила на звука. Албум с илюстрации „Кой как чува“ (Бухал хваща плячката си с ухо през нощта, ушите на совата са под перата. Молецът чува с мустаците си. Скакалецът чува с корема си. Слуховите ямки на скакалците са на крака. слуховият орган на рибите е плавателният мехур Лисицата чува мишките под снега Морската медуза чува приближаващата буря 15 часа преди това).
В здраво тяло здрав дух! Разговор „Защо е необходимо втвърдяване“ За насърчаване на разбирането, че силата и издръжливостта не се раждат с човек, а се развиват от него. Дори слабият по природа човек може да стане силен и издръжлив. (разказ за руския командир А. Суворов) Правила и тайни на закаляване в снимки:

Облечете се според времето, не се навивайте;

Правя упражнения;

Избършете с влажна кърпа;

Вземете душ ежедневно;

Движете се повече, играйте игри на открито, бягайте.
Гимнастика „Точки за здраве“ За насърчаване на развитието на навика за извършване на масаж ежедневно сутрин и вечер. Да се ​​консолидират знанията за определени жизненоважни центрове на човешкото тяло. Излагането им чрез акупресура помага за предпазване от настинки и други заболявания. Схематично представяне на здравни точки на човешкото тяло.
Изложба "Зелена аптека" Запознайте децата с най-разпространените лечебни растения - източници на живот и здраве. Дайте на децата концепцията за „билколечение“ Дидактически игри „Слушайте и запомнете“ (лечебни свойства на бреза, боровинка, жълт кантарион, невен, коприва, липа, лимон, лук, подбел, глухарче, живовляк, лайка и др.)

"Познайте гатанка",

„Запознаване с лечебните растения“

Стихотворение на П. Синявски "Зелена аптека"
Разговор „Витамини и здравословни храни“ Обяснете на децата, че витамините са необходими за нормалния растеж и развитие на човека. Те повишават устойчивостта на организма към настинки. Витамините могат да идват само от храната, самото тяло не ги произвежда. "10 малки тайни на здравословното хранене" (в снимки)
Игра „Какъв витамин има в тези продукти“ Разкажете на децата историята за откриването на витамините от полския учен Функ. Въведете обозначението на имената на витамините с латински букви A, B, C и др. Албум със снимки на продукти, съдържащи определени витамини.
Конкурс „Моето любимо ястие” Да се ​​насърчи разбирането, че най-здравословната храна е тази, която човек яде с апетит. Храната трябва да е разнообразна и вкусна и да се състои от продукти от растителен и животински произход. Списание за илюстрации "От храна - храна", "Невероятните вкусове на различните народи"

От животинския свят:

Дъждовният червей яде земята;

Мол - дрехи;

Хищно растение, росичката поглъща насекоми.
Разговор "Спорт! Спорт! Спорт!" Да насърчи у децата формирането на ценности за здравословен начин на живот: спортуването е много полезно за човешкото здраве. Списание за илюстрации "Избери на вкус" (спорт)
Продуктивна дейност: Конструиране от отпадъчен материал „Необходими предмети за различни спортове“ Развийте способността да виждате възможностите за трансформиране на обекти, участвайте в колективна трансформация, реализирайте своя творчески потенциал. Дидактическа игра "Кой от какво има нужда?"

(необходими вещи за практикуване на един или друг спорт)
„Олимпийски” игри Организирайте образователното пространство на групата така, че всяко дете да може да избере спорт, който харесва и подхожда на неговото тяло, възраст, характер. Материали за победителите в олимпийски игри в различни спортове