Държавно учебно заведение
„Соколнически образователен и педагогически комплекс
детска градина-средно училище"
ОДОБРИХ
Директор на Държавната образователна институция „Сокленски учебно-педагогически комплекс детска градина-средно училище“
Е.С. Белаусова
Образователна програма
сдружения по интереси
"Сръчни ръце"
Срок на изпълнение на програмата - 1 година
ДОГОВОРЕНО
Началник отдел „Образование“,
спорт и туризъм Кричевски
окръжен изпълнителен комитет
Д.И.Шамро
Обяснителна бележка
Светът, в който хората живеят днес, принуждава хората да търсят ясни насоки и да преодоляват несъответствието на много идеи и знания, формирани в резултат на потока от информация. В търсене на целостта човек обръща поглед към историята, стреми се да разбере себе си в сложни връзки не само с настоящето, но и с миналото. Вниманието му е насочено към всичко, което поражда усещане за непреходни ценности. Именно на такива ценности той приписва неостаряващото художествено мислене, което никога не губи своята привлекателност.
Декоративно-приложните изкуства възпитават чувствително отношение към красотата и допринасят за формирането на хармонично развита личност. Основано на дълбоки художествени традиции, народното творчество е дълбоко и има благотворен ефект върху формирането на личността на бъдещето. Произведенията на декоративното и приложното изкуство все повече навлизат в живота на хората.
Да видите красотата на предмети на декоративно-приложното изкуство, да се опитате да ги направите със собствените си ръце, не е ли толкова важно, не е ли интересно за едно дете?
Класовете в асоциация по интереси позволяват значително да повлияят на трудовото и естетическото възпитание и рационално да използват свободното време на учениците. Работата с хартия, природни и отпадъчни материали и плат са най-често срещаните видове декоративно-приложни изкуства сред учениците. Простотата на оборудването, наличието на инструменти и устройства, материали и достъпността на работата позволяват на всеки да се занимава с изкуства и занаяти.
Особено внимание се обръща на създаването на приятелска творческа среда в детския екип, която спомага за идентифициране на индивидуалността на всеки човек.
Сдружението по интереси „Сръчни ръчички” привлича децата с възможността да изработват изделия от различни материали: хартия, конец, плат, мъниста и др. Всички продукти се използват в бита, могат да се използват за декорация на интериора, а много могат да се подаряват като сувенири. Още от първите уроци децата започват да разбират, че понятието „боклук“ не съществува за един художник. Всеки предмет, всяка случайна находка може да бъде трансформирана от него и да се превърне в произведение на изкуството.
Сходството на много произведения от различни материали с изделията на народните занаятчии има многостранно значение. На първо място, децата се запознават с беларуските народни занаяти и занаятите на други народи по света. Това е и историята на нашите предци, която има вековни традиции, носи отпечатъците на народната мъдрост, умения, художествен вкус, неизчерпаема фантазия и творчество.
Уместността на програмата е, че едно дете, особено модерно, остро изпитва необходимостта да създаде свой собствен свят, мистериозен, необичаен и уникален.
Съществен елемент в работата на сдружението е разширяването на кръгозора на децата, познанията им за материали и инструменти. Разнообразните по външен вид и технологични характеристики материали създават неизчерпаеми възможности за развитие на детското творчество, въображение и импулс за търсене на нещо ново, дават на децата умения и способности да обработват различни материали и им помагат да осъзнаят силата си като творец, способен да подчини тези материали на волята си.
Изборът на материали се определя от материално-техническата база на учебното заведение, развитието на народните изкуства и занаяти в техния регион, регион, република, както и от интересите на децата.
Програмата на асоциацията по интереси „Сръчни ръце“ е разработена въз основа на стандартната програма за допълнително образование за деца и младежи на Министерството на образованието на републиката (художествен профил).
Срокът за получаване на допълнително образование по програмата на дружеството по интереси „Сръчни ръчички” е 1 година. Програмата се реализира в редовна форма на обучение и е предназначена за ученици в начална училищна възраст (6-10 години). Образователният процес по време на изпълнението на програмата на асоциацията по интереси се провежда, като се вземат предвид възрастовите характеристики на учениците:
6-10 години - заниманията се провеждат веднъж седмично по 2 часа.
Основната форма на организация на учебния процес при изпълнение на програмата на асоциацията по интереси „Сръчни ръце“ е урокът. Продължителността на един учебен час е 45 минути. Продължителността на един урок не надвишава 2 часа за 6-10 години.
Броят на часовете, разпределени в програмата за всяка тема, може да бъде променян от ръководителя на асоциацията в зависимост от времето, което трябва да се отдели за производството на продукта, избран за тази тема. Когато учениците посещават сдружение в продължение на няколко години, темата на програмата може да се промени в зависимост от нуждите и интересите на децата.
Завършването на програмата изисква студентите да овладеят набор от знания, умения и способности, които като цяло осигуряват нейната практическа реализация.
Програмата предвижда учебен материал по „възходяща спирала“, тоест от просто към сложно. Всички задачи са подходящи по трудност за деца на определена възраст. Това гарантира успеха на всяко дете и в резултат развива самочувствие.
Учебните занятия на учениците се провеждат със задължителни почивки и проветряване на помещението.
Програмата се основава на съвременни педагогически идеи, ценности, принципи на обучение и възпитание:
Принципът на национално-културната основа на обучението и възпитанието. По време на часовете на асоциацията се обръща специално внимание на културното наследство на беларуския народ, необходимостта от запазване и обогатяване на традициите на изкуствата и занаятите;
Принципът на подхода, ориентиран към личността. Осигурява възможност на всеки ученик да идентифицира и развие своите индивидуални наклонности и способности с умело педагогическо ръководство от учителя на базата на диалог, свобода на избор, осмисляне и рефлексия;
Принципът на творчеството и успеха. Програмата предвижда диференцирани индивидуални творчески задачи. Участието на учениците в изложби стимулира творческата активност, създава ситуация на успех, поражда желание за самоусъвършенстване. Изгражда самочувствие;
Принципът на приемственост и последователност на придобитите знания и умения. Изучаването на материала се изгражда от просто към сложно, въз основа на предварително придобити знания и умения.
Принципът за придобиване на знания чрез дейност. Децата усвояват теоретичен материал, докато работят върху своите продукти.
Цел: естетическо възпитание, развитие на художествен вкус, творческа активност, въображение и овладяване на учениците чрез изкуства и занаяти.
създаване на условия за самореализация на детето в творчеството, въплъщение на собствените му уникални черти и индивидуалност в художествената работа;
учат умения и умения за работа с различни инструменти, материали, като спазват правилата за безопасност;
запознават учениците с различни видове изкуства и занаяти;
запознават учениците с разнообразие от народни занаяти;
развиват творческите способности и наклонности на учениците, трудовите умения и художествения вкус;
запознайте учениците с беларуското народно изкуство, култура, история;
възпитават уважение към народните обичаи и традиции
Логистична поддръжка на кръга:
Хартия, картон, фолио;
Ножици, линийки, кройки, шаблони;
Моливи, бои, четки, лепило, гума;
Мъниста, конци, тел.
За изпълнение на програмата е необходимо да се спазват следните санитарно-хигиенни норми и стандарти за пожарна безопасност:
Наличие на добре осветен кабинет, обзавеждане, съобразено с възрастта на децата;
Наличие на шкафове за съхранение на инструменти и материали;
Наличие на инструкции за защита и безопасност на труда, пожарна безопасност;
Наличие на комплект за първа помощ;
Наличие на изложбена площ.
Учениците трябва да бъдат осигурени с необходимите пособия и материали по темата на урока.
Учебен и тематичен план
Тема на урока
Практикувайте
Въвеждащ урок. Мерки за безопасност.
Хартиени фантазии
В царството на конците
Магията на мънистата
Последен урок
Въвеждащ урок (2)
Запознаване с декоративно-приложните изкуства и изделия, изработени в различни техники.
Целта и целите на сдружението. Съдържание на работата в процеса на изучаване на програмата.
Изкуства и занаяти, разнообразие от изкуства и занаяти. Организация на работното място. Инструменти и материали.
Правила за безопасна работа, производствена санитария и лична хигиена. Правила за поведение в сдружението.
Хартиени фантазии (30).
Кратки сведения от историята на хартиената пластика. Демонстрация на готови продукти. Усвояване на начални умения, техники и методи за работа с хартия. Технология за работа с различни хартии.
Инструменти, материали и принадлежности за работа. Техники и методи за работа с хартия.
Практическа работа.
Изработване на занаяти: пощенски картички „Маргаритки“, „Камбанки“, „Макове“ и др. Изработване на продукти по различни начини. Проектиране на готови продукти.
В царството на конците (20).
Из историята на нишките. Свойства на използваните материали. Технология за изработка на изделия от конци. Материали, инструменти и оборудване за работа. Правила за безопасна работа.
Практическа работа.
Изработване на меки играчки на базата на помпони: „Птица“, „Гъсеница“, новогодишни топки. Декоративен дизайн на готови продукти.
Магията на мънистата (16).
Из историята на мънистата. Видове мъниста. Основи на цветознанието. Избор на цветове.
Инструменти, материали и принадлежности за работа. Правила за безопасна работа.
Основните техники за плетене на мъниста, използвани за цветя и дървета: паралел, бримка, игла. Технология за изработка на изделия от мъниста.
Практическа работа.
Изработване на прости украси от мъниста: цветя, насекоми, малки дървета. Композиране на композиции, пана. Дизайн на готовия продукт.
Последен урок (2).
Обобщаване на резултатите от дейността на сдружението за годината. Организиране на изложба на ученически творби. Лятна задача.
Прогнозирани резултати:
До края на учебната година студентите трябва
Технология за изработка на сувенири с различни техники на художествените занаяти;
Мерки за безопасност при работа с ножици, лепило, тел, хартия;
Основни видове DPI, материали, инструменти и техники за работа с тях.
Правете прости продукти за изкуства и занаяти;
Прилага на практика придобитите знания, умения и способности;
Работете в група, търсете съвместно решения на зададени проблеми;
Овладейте правилата за работа с всеки вид материал;
Сравнете и анализирайте.
Форми и методи за изпълнение на програмата.
При изпълнение на програмата на асоциацията по интереси „Сръчни ръце“ се използват както традиционни методи на обучение, така и иновативни технологии: репродуктивен метод (учителят сам обяснява материала); обяснително-илюстративен метод (илюстрации, демонстрации, включително показване на видеоклипове, презентации); проблемно (учителят помага при решаването на проблема); търсене (учениците сами решават проблема, а учителят прави заключение); евристичен (презентация на учителя + творческо търсене на учениците), развиващи методи на обучение, метод на взаимно обучение, метод на ограничение във времето, метод на пълно натоварване (превръща урока във верига от целесъобразни упражнения, които следват едно от друго), метод на стъпаловидно увеличаване на натоварванията ( включва постепенно увеличаване на натоварването като овладяване на технологията), метод на игрово съдържание, метод на импровизация.
Използването на различни форми на обучение повишава производителността на часовете и повишава интереса на учениците към учебния процес.
В зависимост от поставената цел (образователна, образователна, развиваща) се използват различни форми на работа в часовете: групова, индивидуална, игрова и др. Класовете могат да бъдат и под формата на творчески задачи, състезания, състезания, екскурзии, пътувания и финал. класове - под формата на тестове, изложби, творчески доклади.
За успешното изпълнение на програмата е необходимо да имате: мостри, шаблони, картинки, както и следните материали: конци, лепило, хартия, четки, ножици, бои, картон, мъниста и др.
Очаквани резултати
След завършване на курса на обучение по програмата Skillful Hands, студентите трябва:
Различни видове творчество, народни художествени занаяти;
Последователността на изпълнение на всеки продукт във всяка изучавана техника;
Основни видове и свойства на обработваните материали;
Правете продукти за различни цели, като използвате всяка изучавана техника.
Литературно-информационен ресурс
За учители
Списания „Ксюша за любителите на ръкоделието“
Списания "Сръчни ръце"
Интернет ресурси
Литература за ученици
Списания "Сръчни ръце"
Екатерина Крючкова
Бележки за уроци за клуб „Сръчни ръце“, средна група
Програмни задачи: Приложение. Научете децата да правят цвете от готови кръгове, внимателно намажете с лепило и залепете върху картон.
Прогрес на урока.
Педагог: - Момчета, лятото свърши, есента дойде. Всички деца отидоха на училище на 1 септември с красиви букети цветя. Някой отиде за първи път. Нашето зайче също иска да ходи на своето горско училище с приятелите си. Но той се притеснява, че няма букет. Не знае откъде да го вземе. Може би можете да му помогнете да намери такъв букет?
Детски отговори.
Бъни, децата със сигурност ще ти помогнат. Само букетите няма да са точно като тези за ученици. В крайна сметка родителите им купиха букети за тях в магазина, но децата ще ги направят за вас със собствените си ръце.
Педагог: - Момчета. На масата ви има подноси с кръговеразлични цветове и размери, зелени райета. Нека да ги разгледаме (разберете какъв цвят кръговеи какъв размер).
Да вземем най-големия кръг, намажете го с лепило, залепете го в средата на листа, след това го вземете, среден кръгнамажете го с лепило с различен цвят и го залепете върху големия кръг, вземи малката, третата кръг, намажете го с лепило и го залепете среден кръг. Остава само да залепите зеленото стъбло. И така събираме всичко кръгове. Виж, зайче, колко красиви са станали букетите.
Учителят преглежда цялата работа заедно със зайчето.
Учител - Браво, помогнахте на зайчето. Казва, че много харесва вашите букети.
"Гъба - манатарка"
Програмно съдържание: Приложение с помощта на зърнени култури. Запознайте децата с нов материал за апликация със зърнени култури. Учете равномерно, разпределете различни видове зърнени култури във формата на гъба, равномерно намажете с пластилин върху картон, развийте точност и яснота.
Прогрес на урока
Възпитател - Момчета, вижте кой ни посещава днес. (Показвам кожена играчка - катерица)
Деца - Катерица.
Възпитател - Катеричката дойде при вас за помощ. Тя съхранява шишарки и гъби за зимата. Катеричката се страхува, че няма да има време да подготви всичко. Може би можете да й помогнете? Детски отговори.
Учител - Катерица, разбира се, че децата ще ви помогнат. И ще ви берат необичайни гъби.
Децата сядат на масите. Върху тавите имате карти с нарисувани гъби. Нека да ги разгледаме. Какво има една гъба? Отговори на децата - Шапка и крак.
Сега сме с вас "да съживим", нека ги боядисаме. Ще ги рисуваме със зърнени култури.
Намазваме капачката с лепило и я напълваме с елда, така че да не останат бели петна. (Децата правят).
Намазваме стъблото на гъбата с лепило и го покриваме с оризова каша.
Имате истинска гъба - манатарка.
Учителят, заедно с играчка катерица, разглежда работата на децата. Хвали ги от името на катеричката.
"червена ябълка"
Програмно съдържание:
Приложение. Научете децата да покриват готовата форма на ябълка с пластилин, като използват пластилин с подходящ цвят. Продължете да учите децата да отщипват малки парчета пластилин
Прогрес на урока
Учител - Момчета, днес е рожденият ден на куклата Маша. Приятелите й ще дойдат да я посетят. Искаше да ги почерпи с вкусни румени ябълки, но в магазина бяха останали само две ябълки. Кукла Маша ви моли да й помогнете. Можете ли да помогнете на куклата?
Детски отговори.
Възпитател - И аз имам тези ябълки, направени от картон. Сега ще ги оцветим. Ще рисуваме с червен, жълт и зелен пластилин. Откъсваме малки парчета червен пластилин, залепваме ги върху силуета на ябълка и го размазваме с пръст. Едната половина боядисваме с червен пластилин, а другата половина с жълт или зелен по ваше желание.
(Децата работят, учителят се уверява, че децата отщипват малки парченца пластилин, така че да се размазват по-лесно)
В края на работата учителят, заедно с куклата, разглежда работата на децата. Благодари им за помощта.
"слънчоглед"
Програмно съдържание:
Апликация от салфетки и зърнени култури.
Научете децата да откъсват малки парчета салфетка, да ги навиват на топка и да ги залепват върху готовата форма - венчелистче. Нанесете лепило върху определени зони (среден)и ги покрийте със зърнени храни.
Прогрес на урока
Педагог (насочва вниманието на децата към предмета в ръцете му)
Момчета, вижте необичайното слънце, което израсна в градината на зайчето.
Деца - Това не е слънце, а слънчоглед.
Възпитател - Но наистина е зайче, слънцето расте ли в градината?
Момчета, къде е слънцето?
Отговорите на децата са в небето (в космоса)
Възпитател - И този слънчоглед наистина прилича на слънце, но не горещ.
Момчета, какво имат слънчогледите вместо лъчи?
Децата са листенца.
Възпитател, - Какъв цвят са?
Деца - Жълто.
Възпитател - Какви са тези черни точки на слънчоглед?
Деца - Това са семена. (Ако децата се затрудняват, самият учител говори и показва семената)
Възпитател - Искам да групаИмаше и такъв слънчоглед. При облачно време го гледахме като слънце и ще ни е по-приятно и по-топло. Нека да направим.
Седнете по масите. Вземете едно листенце от бял картон за себе си. Трябва да ги пожълтеем. За да направите това, ще откъснете малки парчета от жълта салфетка, ще ги навиете на бучки и ще ги залепите върху венчелистчето. Трябва да ги залепите по-близо един до друг, за да няма бели петна. Децата вършат работата.
*2 д клас"слънчоглед"
Възпитател - Всички ваши венчелистчета са готови. Сега ще ги залепим един по един върху този черен кръг. Трябва да ги залепите плътно един към друг.
Възпитател - И така, че върховете на венчелистчетата да са невидими, ще залепя друг черен кръг отгоре.
Възпитател - Момчета, какво липсва на нашия слънчоглед, за да прилича на истинския?
Отговорите на децата са семки.
Възпитател - Правилно. Само нашите семена ще бъдат необичайни, като слънчогледи и елда. Сега ще намажа средата с лепило, а вие ще я напълните с елда и ще я притиснете с пръсти. Трябва да го напълните по-плътно, за да не се виждат бели петна.
Възпитател - Леле, нашата красота се оказа като истински слънчоглед. Слънчогледът на зайчето в градината накрая ще изсъхне и ще падне, но нашият ще радва с красотата си дълго време. Браво момчета, свършихте страхотна работа. Оказва се, че можете да рисувате не само с бои, но и с други различни материали.
Какво нарисува днес?
Сега ние сме нашият слънчоглед - ще окачим слънцето на изложбата, за да могат и вашите родители да се насладят на такава красота.
"Агнешко"от нарязани конци
(Помолете родителите да отрежат конеца)
Програмно съдържание:
Апликация от нарязани конци. Запознайте децата с техниката за правене на апликации с конци. Учете равномерно, намажете малки участъци от изображението и ги поръсете с нишки, ситно нарязани от учителя, като цветът съответства на областта на изображението.
Прогрес на урока.
Възпитател - Момчета, новата година идва скоро. Те ще поставят коледна елха в домовете си и ще я украсят с различни играчки, които ще купят от магазина.
Какви играчки имате вкъщи?
Отговорите на децата -
Педагог - Предлагам ви да направите играчка със собствените си ръце. Тя ще бъде най-красивата и скъпа на вашата елха. Можете дори да го подарите на вашето семейство и приятели. Ще го направя?
Отговорите на децата -
Възпитател - Днес ще направим пухкава овца.
Подарявам ви бяла играчка, изрязана от картон. И го рисуваш с разноцветни конци. Майките ви ги приготвиха. Ще намажете картонена мишка с лепило, ще я покриете с нарязани конци и леко я натиснете с пръсти. Трябва да вземете нишките малко по малко и да ги приложите по-плътно, за да направите играчката пухкава.
Възпитател - Е, овцете са почти готови. За да не се затрудняват, ще им залепим очички - копчета и копита от парчета кожа.
(учителят помага да се залепят очите и копитата)
Възпитател - Как ще кръстите играчката си? На кого ще го подарите или ще го запазите за себе си?
Как ще закачите играчката си?
Отговори на децата - Трябва да направим примка.
(Учителят прави цикли.)
Сега ще окачим вашите играчки на изложбата, нека другите да им се възхищават, може би те сами ще поискат да направят играчка.
"рибена кост"
Програмно съдържание:
Рисуване с длани.
Научете децата да потапят дланите си в боя и внимателно да я нанасят върху начертания ствол, придавайки му формата на коледно дърво.
Напредък на класовете
Възпитател - Момчета, скоро идва празник, Нова година. Всички хора се готвят да го срещнат. Подготвят подаръци за близките си. Украсете дома си. Да украсим и нашата група. Колко красиво и радостно ще бъде за нас. Нека нарисуваме красиво голямо коледно дърво.
Отговорите на децата -
Възпитател - Какво има коледната елха?
Отговори на децата - Ствол, клони.
Възпитател, - Какъв цвят е багажникът? Какъв цвят са клоните?
Педагог - С какво можете да рисувате?
Отговорите на децата -
Аз вече нарисувах ствола, а вие ще нарисувате клоните. И ще рисувате с длани.
Внимателно потопете дланта си в зелената боя и я нанесете върху багажника.
На върха има малко разклонения и те са по-къси, но към дъното има все повече и повече разклонения и те са по-дълги.
(деца изпълняват)
Възпитател - Каква форма изглежда коледната елха?
Децата са пирамида.
Възпитател - Момчета, вижте колко пухкава е нашата коледна елха. Когато изсъхне, можете да го украсите с играчки.
Благодаря ви, момчета, всички се постараха много и получихме такава красота
„Поздравителна картичка до татко за Деня на защитника на отечеството“
Програмно съдържание:
Апликация от салфетки. Научете се да залепвате готови форми върху лист картон в правилната последователност, научете се да търкаляте топки от салфетки и да ги залепвате на съответните им места.
Прогрес на урока
Възпитател - Момчета, Мишутка дойде да ни посети. Той разказа тази история. Вълкът искал да хване и изяде приятеля си зайчето, но мечката го защитила и прогонила вълка. Маша похвали Мишутка, почерпи го с мед и каза, че расте като истински защитник. Мишутка обиколи и попита всичките си приятели кои са защитниците. Никой не му отговори и той дойде при вас.
Момчета, кои са защитниците?
Детски отговори.
(Учителят добавя, коригира, говори за защитниците на Родината).
Учител - момчета, празникът идва скоро, Ден на защитника на Отечеството. Нека направим подарък за нашите защитници, бащи и дядовци, а също и за Мишутка.
Да направим пощенска картичка. Днес ще нарисуваме морето и фойерверки в небето. Ще рисуваме с четки за зъби.
Вземете четките си за зъби, потопете всички косми на четката за зъби в синя боя и нарисувайте ивици като тези на вълни. (деца рисуват).
Учителю - оказа се море. И сега кораби ще плават по морето. Имате подготовка за бъдещи кораби. Просто трябва да дръпнете ъглите с две ръце наведнъж и ще получите лодка (лодка). Залепете лодките за морето.
И за да направите вашата картичка празнична, трябва да направите топки от многоцветни салфетки и да ги залепите в небето, това е фойерверк.
Възпитател - Е, Мишутка, момчетата направиха картички и ще ги дадат на своите защитници, татковци и дядовци, и аз ви поздравявам за предстоящия празник, Деня на защитника на Отечеството.
Браво момчета, мисля, че вашите защитници ще се зарадват много на подаръка.
"ракета"
(Необичайна играчка)
Програмно съдържание:
Апликация от пластилин. Продължете да учите децата да отщипват малки парчета пластилин от голямо парче, да търкалят малки топки с пръсти и да ги залепят върху очертанията на ракетата.
Прогрес на урока
Възпитател - Момчета, вижте кой ни посещава (вижте необичайна играчка).
Момчета, той казва, че е извънземен и долетя при нас от друга планета, за да види как живеете тук.
Възпитател - Момчета, на каква планета живеем?
Отговори на децата - На планетата Земя.
Възпитател - Скъпи извънземно, на какво долетя до нас?
Alien - Но на тази ракета (показва завършената работа).
Учител - момчета, искате ли да летите, за да посетите извънземни?
Отговорите на децата -
Възпитател - Тогава вие и аз трябва да направим ракети за себе си.
Сядайте по масите и да се захващаме за работа. Имате макети на ракети и пластелин. Ще изберете пластелин от всякакъв цвят и ще отщипете малки парчета от него, ще го навиете на топки и ще го залепите върху модела на ракетата. Имате нужда от много бучки, за да запълните цялото пространство на ракетата. Бучките трябва да се залепят плътно една до друга, за да не останат бели петна.
Педагог - Ракетата се оказва като истинска, трябва да използвате жълт пластилин, за да направите илюминатори и червен пламък от работещ двигател.
Ракетите са готови. Всички станаха много красиви и вероятно много бързи. Трябва да ги проверим. Изберете до коя планета ще летим.
Децата назовават планети.
Игра на открито „Чакат ни бързи ракети“
Възпитател - Момчета, нашият извънземен гост много хареса как живеете, как знаете как да работите и да се забавлявате. Той ще лети до своята планета и ще играе същата игра с приятелите си.
Вие сте посетили различни планети. Нека изложим нашите ракети на показ, може би някой друг ще иска да лети до планетите.
"топ"
Счупена апликация.
Запознайте децата с техниките за изрязване и приложни апликации.
Прогрес на урока.
Възпитател - Скъпи мои деца, ще ви кажа гатанка, който я познае, ще получи награда. И наградата ще бъде похвална дума, или може би две.
Учителят чете гатанка:
Черен, пъргав, казва Краак
Врагът на всички червеи.
Деца - топ.
Учител - Браво! Умни момичета! Вашите похвални награди са заслужени.
Възпитател - И ако кажете защо смятате, че е топ, ще спечелите повече думи на похвала.
Детски отговори.
Възпитател - Точно така, птицата топ е черна, борави се с червеи много сръчно и говори: - Краак!
Нека погледнем тази смела птица, която не се уплаши от студа и снега и ни донесе на крилете си вестта, че пролетта е дошла.
(Гледам структурата и оперението на топа на снимката)
Възпитател - Нека направим топ за себе си, да го окачим на изложбата, така че всички да знаят, че топовете са пристигнали - добре дошла пролет.
Педагог - Сега ще седнете на масата по двойки, ще вземете една от частите на топа за работа (тяло, глава, опашка, крила, ленти черна хартия. Ще откъснете малки парчета от лентата, ще разпространите единия ръб с залепете и ги залепете към готовата част Парчета Хартиите трябва да се залепят една до друга Когато единият ред свърши, вторият трябва да се залепи над него, като леко застъпва предходния ред (показва, че оперението на топа изглежда обемно и пухкав.
(В края на работата отделните части се сглобяват в едно цяло, допълнено от човката и очите).
Възпитател - Рук е готов. Харесва ли ти?
Свършихте много добра и внимателна работа. Сега е ясно, че пролетта е много близо. Лети като топ на видно място, на изложба, нека всички те видят.
"Великденско яйце"
Програмно съдържание:
Приложение. Продължете да учите децата как да залепват готови фигури с помощта на готов материал с пайети. Внимателно нанесете лепило върху малки части. Продължете да запознавате децата с народните традиции.
Прогрес на урока
Възпитател - Момчета, чували ли сте за този празник - Великден?
Отговорите на децата -
Какъв празник е това, знаете ли нещо за него? Как празнувате този празник у дома?
Отговорите на децата -
Възпитател - Ще ви разкажа малка история за това защо хората на земята започнаха да празнуват Великден, да боядисват яйца и да пекат великденски торти.
В древността хората са вярвали в богове. Богът на слънцето, богът на гръмотевиците, богът на земята и други богове. Всички те живееха на небето, а хората живееха на земята. Междухората са живели зли същества, които са искали зло на хората. Богът на земята видя това и реши да помогне на хората. Бог избра мило, интелигентно момиче на име Мария на земята и се увери, че тя има син, богочовек. Мария роди син, когато отиде със съпруга си Йосиф в град Витлеем. В този момент в града нямаше свободни хотелски стаи и те решиха да пренощуват в обор, където имаше говеда, овце, кози и крави. Мария пови сина си и го постави в ясли, корито за хранене със сено за добитък. Мария нарече сина си Исус. Бог се яви като ангел на овчарите, които нощуваха близо до мястото, където се намираше конюшнята, и каза тях: - иди и кажи на всички, че се е родил спасител. Владетелят на този град Ирод научил за раждането на спасителя. Той нареди на слугите си да убият всички бебета в града с надеждата, че Исус ще бъде сред тях. Но Бог успява да предупреди Мария и Йосиф да вземат детето и да напуснат града. Исус израства, помага на хората, лекува болести, дава хляб и подслон на бедните и учи учениците си как да правят добро. Но не всички обичаха Исус заради добрите му дела. Междупредателят Юда се намери сред учениците му. Исус беше разпънат на голям дървен кръст с гвоздеи, заковани на ръцете и краката му. Те го погребаха в планината и блокираха входа с голям камък. Три дни по-късно Исус вече не беше в каменната пещера. Той възкръсна и се възнесе на небето при своя небесен баща. Хората, като научиха за това, съобщиха тази новина на другите с думите Христос воскресе. В чест на това те боядисаха яйца като символ на живота, опекоха козунаци и почерпиха с тях близки и приятели.
Нека зарадваме любимите си хора и боядисаме яйцата
Учител - седнете на масите. Имате силуети на яйца и то красиви, блестящи кръгове, пайети. Ще вдигнеш кръг, разстелете внимателно и залепете върху силуета на яйцето. Ще създадете модела сами. Опитайте се да се придържате кръгове като тозиза да не се вижда бялото яйце.
Децата работят.
При завършване на работата. Деца правят изложба. Те гледат яйцата на други деца. Педагог. Много добре. На всички се получиха много красиви яйца.
Подарък за мама "Букет от лалета"
Програмно съдържание:
Оригами. Научете децата внимателно да сгъват хартиен квадрат наполовина, да изглаждат гънката и да правят триъгълник.
Прогрес на урока
Възпитател - Момчета, пролетта ще дойде скоро, а с пролетта ще дойде и най-красивият женски празник. За този празник подготвяте концерт за майки и баби. И ви предлагам да направите подарък. Какво обикновено жените обичат да получават като подарък?
Отговорите на децата са цветя.
Учителю – така е, всички жени много обичат цветята.
Не можете да купувате цветя, защото сте още малки и не печелите пари. Предлагам ви да направите необичайни цветя, хартиени лалета. За да направим това, ще ни трябват многоцветни квадратчета и вашите сръчни ръце.
Е, ще направим ли подарък на нашите жени?
Отговорите на децата -
Възпитател - Седнете на масите. Изберете квадрат от произволен цвят. Нека направим триъгълник от него. Прегънете ъглите по диагонал и внимателно изгладете гънката. След това сгънете триъгълника наполовина.
В края на работата всички цветя се събират в букет и се допълват с листа.
Възпитател - Момчета, направихте прекрасен пролетен букет от лалета, предлагам да го окачите на изложбата и да поздравите не само вашите майки и баби, но и всички жени, които работят в нашата градина. Съгласен ли си с предложението ми?
Отговорите на децата -
Педагог - Благодаря ви много за това!
Бележки към урока
халба
"Сръчни ръце"
Тема на урока : Въвеждащ урок
Мишена :
формирането на художествената култура като неразделна част от материалната и духовната култура, развитието на художествено-творческата дейност, овладяването на образния език на декоративното и приложното изкуство.
Задачи :
Образователни :
Допринесете за формирането на идеи на децата за работата на кръга;
Запознаване на учениците с видовете занаяти;
Обобщаване и разширяване на идеите на децата за ръкоделие;
Запознаване с предпазните мерки по време на занятия при работа с инструменти.
Развитие :
Развиване на интерес къмръчен труд
Развитие на творческото мислене;
Образователни :
Да култивира у учениците качествата на точност и хладнокръвие при изпълнение на работни техники, усърдие, умение за слушане, комуникативност, спретнатост, активност, култура на работа и способност за работа в екип.
Методическо оборудване:
Образци на предмети на труда
фонограма със записана музика.
Презентация на Microsoft Office PowerPoint
Оборудване и инструменти: шаблони, ножици, моливи, PVA лепило, естествен материал, парчета плат.
Използвани техники, методи, технологии на обучение:
История
Демонстрация на готови работи
Разговор за обяснение на нов материал
Самостоятелна работа
Методи на обучение :
Разговор, показване на образци, дискусия, диалог, разглеждане на слайдове.
Вид дейност : изучаване на нов материал (уводен урок)
Форма на урока: творческа работилница (фронтална, индивидуална, работа в малки групи),
Прогнозиран резултат: интерес
Връзка с други области (предмети): околния свят, музика.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА
Организиране на времето .
Психологическо настроение.
Учител: -Здравейте момчета! Днес ще ви дам урок в кръга „Сръчни ръце“.
Радвам се да ви приветствам в нашия урок.
Нека се усмихнем един на друг, за да е по-топло на всички в този студен зимен ден!
Момчета, искам да ви запозная с работата на кръга „Сръчни ръце“, т.е. д.
с това, което можете да правите в часовете на този кръжок и за какво е този кръжок.
2. Въведение в темата.
А корените на кръга отиват дълбоко в древната история на човечеството.
Народно изкуство наричаме всичко, дошло до нас от незапомнени времена.Народното творчество е възникнало много, много отдавна. Това най-вероятно се е случило, когато първият мислещ прародител на човека с поетичното име Петя Кантроп, смачкал мамут с каменна тояга, изразително казал с някакъв кайнозойски акцент:
Петя Кантроп
мамутски плясък!
Това беше началото.
Успоредно с развитието на човечеството се развива и народното изкуство. През някоя година от следващия век(дори по време на управлението на цар Грах) Започват да се появяват руски народни приказки. И за да направи интересни приказки, когато разказва на децата приказки, древният човек първо нарисувал героите от приказките на камък в пещера, след това ги изваял от глина, издълбал ги от дърво, ушил ги от животински кожи и след това от плат. Така се появи занаятчийството.
Какво е занаятчийство?(отговори на децата: Ръкоделието е нещо, което можете да направите сами от хартия, от плат, от естествени материали.)
вярноЗанаятчийството е вид човешка дейност, с други думи заетост . Можем също да кажем, че ръкоделието е хоби, DIY творчество или с други думи хоби. Всеки от вас някога е правил нещо със собствените си ръце. Например рисувах природата извън прозореца. И дори да не знаете как да рисувате, но с работата си сте предали това, което виждате, как разбирате красотата на този свят. Чрез творбите си предаваме цялата любов, красота и доброта.
Кажете ми, по-приятно е да давате подаръци, направени със собствените си ръце, отколкото тези, които сте купили в магазин. Така че в класовете на клуба „Сръчни ръце“ ще направим различни занаяти със собствените си ръце. А можете да подарите творбата си на любим човек за някой празник или просто да направите нещо хубаво.
И сега ще ви покажа какви занаяти могат да се правят по време на часовете на клуба, какви занаяти правят децата, които вече посещават този клуб.
3. Кръжок “Сръчни ръце”. Вижте слайдове за чашата.
4. Практическа задача. Работа в групи.
1. - А сега, момчета, ще играете ролята на руски майстори. Ще работите в групи. Всяка група ще направи свой собствен занаят.
Можете ли да работите в групи?
Как трябва да работите в групи?
Нека си припомним правилата за работа в групи
Правила за работа в групи:
1. Изберете командир на група.
2. Работим заедно, приятелски.
Сега всяка група след съвещание ще избере своя командир.(децата избират)
Готов?(отговори)
След това можем спокойно да се захващаме за работа.
2. - Командирите на групи излизат и избират образец на плавателния съд, който ще бъде изработен.(избор)
Какво още ви трябва за работата ви?(отговори)
вярно Избирате целия материал на следващата таблица според вашата проба.
Можете да развихрите въображението си и да добавите нещо свое към предмета, който правите.
Физкултурна минута.
(На мелодията на песента „Забавно е да ходим заедно през откритите пространства“).
Заедно е забавно да се разхождаме през откритите пространства, през откритите пространства, през откритите пространства,
И разбира се, по-добре е да пеете в припев, по-добре в припев, по-добре в припев.
Седнаха веднъж, седнаха два пъти, починаха,
Изправиха се веднъж, изправиха се два пъти и се протегнаха.
Един надясно, двама обърнати наляво
И един на друг се усмихнаха добродушно.
5. Практическа работа. (звучи музика)
Всяка група започва да изпълнява поставената задача. Работим бързо и приятелски.
6. Изложба на детски творби.
7. Обобщаване.
-
Вижте какви прекрасни занаяти сте направили.
- Днес видя колко много могат ръцете ти. Изиграхте ролята на руски майстори и успяхте.Всяка група изпълни задачата и се справи много добре.
Но в света има толкова много неща, които все още можете да научите и клубът „Сръчни ръце“ може да ви научи на това.
Нашият урок приключи.
Благодаря на всички за урока и за комуникацията. Пожелавам ти успех.
- Кой се забавляваше да прави занаяти със собствените си ръце?
- Защо?
Република Калмикия
квартал Яшалта
MBOU "Veselovskaya Средно училище"
Разработване на уроци за извънкласни дейности.
Клуб "Сръчни ръце"
Ръководител: учител по IKRK А. Н. Ученова
ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА
Проект на федерален компонент на Държавния образователен стандарт за общо образованиеима цел - във връзка с модернизацията на съдържанието на общото образование - това е хуманистичната ориентация на образованието, това е развитието на творческия потенциал на детето. Какво е креативност?
Творчеството е създаване на нещо, което все още не е съществувало, на базата на това, което съществува. Това са индивидуалните психологически характеристики на детето, които не зависят от умствените способности и се проявяват в неговата фантазия, въображение, специална визия за света и неговата гледна точка към заобикалящата го реалност. В същото време нивото на креативност се счита за толкова по-високо, колкото по-оригинален е творческият резултат.
Основната задача на извънкласните дейности на учениците е формирането на практически умения за работа, творческа дейност и култивиране на художествен вкус. Извънкласните дейности на кръжока „Сръчни ръчички” разкриват пред децата прекрасния свят на народното творчество, който носи вековни представи за красота и хармония.
Тази допълнителна образователна дейност развива у децата способността да забелязват красотата на изработените занаяти, желанието и способността да създават тази красота и да виждат крайния резултат от работата.
Клас
Тема: Обемно цвете Лайка.
Мишена: правене на цвете от памучни тампони.
Задачи: развиващи се : развиват креативността, фините двигателни умения, увереността в собствените сили и способности. образователен : консолидирайте способността и уменията за работа с хартия, с памучни тампони, лепило, ножици и извършвайте последователни действия. образователен : култивиране на способността за работа в екип, усърдие, естетически чувства, точност в изпълнениеторабота.Изработването на този занаят отнема два класа.
Оборудване и материали:
мултимедийна технология, мултимедийна презентация на поетапно производство на цветя, образец на готово триизмерно цвете от лайка, албуми, флумастери, памучни тампони, PVA лепило, жълта цветна хартия, бял конец за шиене, ножици. Контур: 1. Организационен момент. 1) Поздрав; 2) Проверка на готовността на работното място: на бюрото на всеки: албум, флумастери, памучни тампони, шевни конци, ножици,PVA лепило, жълта хартия. 2. Мотивация за урока.Отгатнете гатанката. Всички обичат това цвете. Расте навсякъде в степта, Любовна пеперуда, буболечка, А името на цветето е... (маргаритка) 3. Съобщаване на темата и актуализиране на знанията.Учителят чете гатанка за лайка:... Учениците казват отговора. Точно така, момчета, това е лайка. Погледнете дъската (има снимка на маргаритка на дъската). Това е цвят от лайка, много красиво и полезно цвете. Те лекуват болки в гърлото, кашлица и различни възпаления. Чуйте стихотворението на Николай Санжиев на калмикски език „Камб - маргаритка“ Учениците повтарят думите след учителя:
Kambin unr kanknna,
Kukd kamb taslna -
Олн цахан делвн
Стар олзан күргә.
Сега, момчета, нарисувайте маргаритка в албума си и я оцветете. Деца рисуват. Браво момчета, това са красиви маргаритки, които нарисувахте. И сега ще направим тези маргаритки със собствените си ръце.
Физически упражнения.
Лайка цъфти в степта (вдигат рамене)
И една буболечка лети към нея. (размахват ръце като крила)
Седна на маргаритка (седна)
Тя изяде нектара (размахва ръце)
Слайд номер 4.
Преди да започнем, нека повторим t/b при работа с ножици. 1. Съхранявайте ножиците в калъф или стойка 2. Ножиците трябва да лежат на масата със затворени остриета и пръстените да сочат към себе си. 3. Подай първо пръстените на ножиците. 4. Когато приключите, ножиците трябва да се приберат обратно в кутията.Учителят показва готовия занаят и обяснява, че лайката е направена от памучни тампони. Сега погледнете екрана. Пред вас на слайдовете е поетапното производство на цвете. Учениците се запознават с изработката на занаяти.
Ще повтаряш всичките ми действия след мен, ще правиш лайка стъпка по стъпка.
Първо ще направим отделни листенца, от които след това ще сглобим лайка.
Слайд номер 5. За да направите това, вземете един диск и го увийте така:
Увиваме плътно долния ръб на получената заготовка с бял конец, за да оформим основата на венчелистчето. За цветето ще трябва да направите 16 такива заготовки, чиито основи увийте с конец. След като направите 8 венчелистчета, подредете ги в кръг
Слайд номер 6. Сега нека работим върху средата на цветето. За да направите това, изрежете два кръга от жълта хартия: един голям, а другият по-малък.
Слайд номер 7. Залепете венчелистче върху голям кръг, така че залепете последователно осем венчелистчета в кръг.
Слайд номер 8. И така, имаме първия ред листенца от лайка.
Слайд номер 9. След това между венчелистчетата на първия ред залепете втория ред венчелистчета по същия начин.
Слайд номер 10. Последната стъпка ще бъде залепването на центъра върху полученото цвете.
Слайд номер 11. Такива прости, но оригинални маргаритки могат да бъдат прикрепени към тънка сатенена панделка, окачени вертикално над завесите или „разпръснати“ на поляна над тапета.
Ние, учениците на училището, ще украсим централната стена на заседателната зала на училището с тези цветя.
Момчета, какви прекрасни цветя сте получили. Браво момчета!
Вашите маргаритки ще красят нашето училище!
Образователното направление „Технологии” предоставя значителни възможности за развитие на творческите способности на учениците от начален етап. Въпреки това, часовете, разпределени от учебния план на основната образователна програма (наричана по-нататък BEP) на основното общо образование за уроци по технологии, не са достатъчни, за да отговорят на нуждите на учениците. Проблемът може да бъде решен чрез разработване и внедряване
Това е полезно да знаете
Съдържанието на допълнителните общи програми за развитие и условията за обучение за тях се определят от образователната програма, разработена и одобрена от организацията, извършваща образователни дейности. Образователната организация поема задължения за допълнително обучение, разработване на календарен и тематичен план за провеждане на занятия, определяне на формите и процедурата за междинно сертифициране на учениците.
Кръгът, познат ни от детството, остава форма на прилагане на допълнителни общи програми за развитие. Клубната дейност, както всяка друга форма, е форма за организиране на дейността на учениците в съответствие с техните потребности и интереси. Този фокус на допълнителните програми за общо развитие е особено актуален в светлината на наскоро одобрената Концепция за развитие на допълнителното образование на децата, която насочва образователните организации към интегриране на допълнително и общо образование. Развитието на допълнителното личностно образование като ресурс, който мотивира индивида към знания, творчество, труд, изкуство и спорт, се обявява като необходимо условие за „социалната ситуация на развитие“ на децата.
Цел на програмата на клуба „Сръчни ръце“ в началното училище
В много училища учениците поддържат силен интерес към занаятите: моделиране, бродиране и др. В тази област на интерес на учениците са разработени допълнителни общи програми за развитие, които позволяват да се компенсира недостатъчното количество подобни дейности, извършвани от учениците в уроците по технологии. Пример за такава програма може да бъде допълнителната обща програма за развитие на кръга „Сръчни ръце“ в началното училище (наричана по-нататък програмата; вижте Приложения 1-2.
В рамките на Програмата учениците получават допълнителна информация за трудовото обучение; запознават се с културата и историята на родния край, с различни видове декоративно-приложни изкуства (бродерия, шиене, обработка на кожи и др.), с нагледни материали и техники за работа с тях. Дейностите на учениците са насочени към решаване и внедряване на различни творчески идеи в материала, като първо правят прости, а след това по-сложни продукти и последващото им художествено оформление.
В процеса на реализиране на програмата учениците се запознават с професиите дизайнер, графичен дизайнер, архитект, шивач, шивач, скулптор. Още в началното училище децата могат да се пробват като специалисти в една или друга професия. Учениците фантазират, учат се да изразяват мнението си, доказват своята гледна точка за изпълнението на това или онова произведение, развиват художествен вкус. Това поставя основата на предпрофесионалната подготовка на учениците, необходима за по-нататъшното формиране и развитие на тяхната активна гражданска позиция.
Организиране на занятия за кръга „Сръчни ръце“ в началното училище
Работата на кръга се извършва при стриктно спазване на правилата и нормите за защита на детето, безопасност на труда и лична хигиена. Дейността на клуба допринася за решаване на общообразователни проблеми и допринася за трудовото и нравствено възпитание на учениците.
Извънучебните часове са тясно свързани с часовете по трудово обучение, изобразително изкуство и околен свят. По време на часовете се използват различни форми и методи на педагогическо взаимодействие: традиционни (разговор, история, практическа работа, екскурзии) и съвременни, съответстващи на разпоредбите на системно-дейностния подход в обучението (проекти, виртуални екскурзии, семинари).
Общата цел на програмата на кръга „Сръчни ръце“ в началното училище е да създаде условия за социално, културно и професионално самоопределение на младшите ученици, тяхната творческа самореализация. За постигане на тази цел се решават следните задачи:
- формирането на практически умения в производството на занаяти и сувенири с помощта на различни материали: плат, кожа, хартия, картон, пластилин, мъниста, прежди, отпадъци и естествени материали;
- разширяване и обогатяване на практическия опит на децата, знанията за производствената дейност на хората, оборудването, технологиите; развитие на социално активна личност, която проявява интерес към труда, възпитаване на самостоятелност и уважение към труда; развитие на дизайнерските способности на по-младите ученици;
- развитие на въображение и фантазия, внимание, памет, търпение, трудолюбие, интерес към историята на родния край, неговата култура; възпитание на трудолюбие; развиване на търпение, постоянство, концентрация;
- формиране на потребност да работят сами, по двойки, в група, способността да разпределят работните задачи помежду си.
Фокусът на съдържанието на програмата на кръга „Сръчни ръце“ в началното училище
Програмата предвижда не само практически упражнения по изпълнение на художествени произведения по народни мотиви, декориране на интериора на класната стая и училището с рисунки, щандове и декоративни пана, но и овладяване на умения за изследователска и дизайнерска дейност.
Съдържанието на програмата на клуба „Сръчни ръце” в началното училище е променливо. В зависимост от нуждите на учениците и техните родители (законни представители), Програмата може да бъде предназначена за всичките четири години на усвояване на общообразователната програма на основното общо образование и да я придружава или да се изпълнява през една учебна година. Ако желаете, можете да извлечете отделен модул от Програмата и да го направите допълнителна образователна програма от въвеждащо ниво (краткосрочна допълнителна обща програма за развитие).
Етапи на прилагане на програмата на клуб „Сръчни ръце“ в началното училище
Нека се спрем на характеристиките на изпълнението на програмата от четиригодишен цикъл.
В първи клас съдържанието и естеството на съвместната работа на учителя и учениците се определят за разбиране на предстоящата практическа дейност: това е анализ на дизайна на продукта, анализ на технологията на неговото производство, информация за дизайн, предназначение и правила за безопасна работа с инструменти, наименование на използваните материали и редица техни свойства, които подлежат на целенасочено наблюдение и експериментално изследване. Децата се запознават с народното творчество – шевици. Когато обсъждат технологията за изработка на продукт, първокласниците под ръководството на учителя изготвят устен план, като разграничават само понятията „материал“ и „инструмент“, тъй като самото производство ще се извършва под контрол.
Във втори класРъководството на учителя се простира до обучението за разпознаване на начини за свързване на части и техните размери, а учениците работят не само с материални обекти, но и с техните графични изображения: децата се учат да четат най-простите скици на правоъгълни и кръгли детайли, запознават се с народното изкуство - сувенири от кожи.
Второкласниците, които вече имат значителен опит в извършването на операции в първи клас, самостоятелно създават технологична верига от карти за завършване на работата.
В трети класнивото на абстракция се повишава: когато се обсъжда образецът се използва като цяло, а не в детайли, а обучението за четене на скица продължава въз основа на анализ на образеца и неговия технически чертеж, което позволява до известна степен да самостоятелно правете промени в скицата. Третокласниците обсъждат възможността за замяна на една операция с друга, за да се опрости производството, тоест те всъщност обсъждат въпроси за рационализация на труда. Запознайте се с пастелите.
До четвърти класстудентите напълно самостоятелно анализират дизайна на пробата и ръководството на обучението се прехвърля към ситуацията, когато пробата изисква сериозни промени в дизайна или изобщо няма дизайн, има само техническа спецификация. Четвъртокласниците изготвят самостоятелно план за работа.
Видове дейности на учениците в програмата на кръга „Сръчни ръце“ в началното училище
Кръжокът използва всички видове дейности, които развиват личността:
- игра,
- работа,
- преподаване,
- комуникация,
- създаване.
Спазват се следните правила:
Дейностите на учениците трябва да бъдат разнообразни, социално значими и насочени към реализиране на личните интереси на членовете на групата; дейностите трябва да съответстват на възможностите на индивидите, предназначени да насърчават децата в ролите на лидери, чието влияние е полезно; Необходимо е да се вземат предвид основните характеристики на колективната дейност: разделение на труда, сътрудничество на децата, сътрудничество на деца и учител.
При определяне на съдържанието на дейностите по програмата на клуба „Сръчни ръце“ в началното училище се вземат предвид следните принципи:
- възпитателен характер на работата;
- научни (спазване на строга техническа терминология, символи и др.);
- връзки между теория и практика;
- систематичност и последователност; като се вземат предвид възрастта и индивидуалните характеристики на индивида;
- достъпност и осъществимост;
- осъзнатост и активност;
- сила на овладяване на знания и умения (постига се чрез изпълнението на всички горепосочени принципи).
Очаквани резултати от програмата на клуба „Сръчни ръце” в началното училище
Очаквани резултати от изпълнението на програмата:
лични:в рамките на кръга „Сръчни ръце“ трябва да се промени отношението на детето към независимата творческа дейност като социално значима необходимост от живота на обществото.
Метасубект:
- способност за планиране, контрол и оценка на учебните дейности в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение, определяне на най-ефективните начини за постигане на резултати;
- способност за договаряне на разпределението на функциите и ролите в съвместните дейности;
- осъществяват взаимен контрол в съвместната дейност;
- координиране на нуждите;
- адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите;
- овладяване на начини за решаване на проблеми от творчески и изследователски характер;
- работа с различни източници на информация.
Предмет:
зная:
- наименованието на изучаваните материали и инструменти, тяхното предназначение;
- правила за безопасност на труда и лична хигиена при работа с пробиващи и режещи инструменти;
- правила за планиране и организиране на работата;
- използване на линогравюра, монотипия, туш;
- приложение на монетосеченето в живота;
- методи и техники за обработка на различни материали.
да може да:
- използвайте правилно инструменти по време на работа;
- стриктно спазвайте правилата за безопасност на труда;
- самостоятелно да планирате и организирате работата си;
- самостоятелно изработват продукт (по модел, чертеж, скица, диаграма, дизайн);
- икономично и рационално използване на материалите;
- изпълнявайте работа, като използвате всяка изучавана техника за рисуване;
- извършете сеченето сами.
До четвърти клас, работейки по програмата на клуба „Сръчни ръце“ в началното училище, учениците могат самостоятелно да анализират дизайна на образец, а управлението на преподаването се прехвърля в ситуация, в която образецът изисква сериозни промени в дизайна или не съществува изобщо има само техническа спецификация.
Оценка на ефективността на кръговата програма „Сръчни ръце“ в началното училище
Ефективността на Програмата се определя чрез портфолио технология въз основа на участието на детето в конкурси, изложби, панаири, представяне на индивидуални проекти и изследователска работа. Крайната оценка на студента се извършва по време на защитата на индивидуален и (или) групов творчески проект.
Формуляри за обобщаване на изпълнението на програмата на клуб „Сръчни ръце“ в началното училище:
- фестивали на високи постижения,
- постерни презентации с фоторепортажи,
- провеждане на изложби на ученици в класната стая и в училище (годишен регионален конкурс „Новогодишни фантазии“,
- междуучилищни конкурси за проекти и изследователски работи,
- панаири, презентации на индивидуални проекти, икономически игри).
Повече за съдържанието и очакваните резултати от програмата на клуб „Сръчни ръчички” в ОУ можете да научите в Приложения 1 и 2.
Прикачени файлове
- Документ № 1.pdf
- Документ № 2.pdf
