Natalia Voitsekhovitch
Leçon en groupe senior"Un voyage intéressant"
Cible: Continuer à initier les enfants au code de la route, leur apprendre à les appliquer dans diverses situations.
Tâches: Éducatif:
Développer les connaissances sur les règles de comportement dans la rue et dans les transports ;
Fixer les noms et la fonction des panneaux de signalisation ;
Formez-vous des idées sur le travail d'un contrôleur de la circulation.
Du développement:
Développement intérêtétudier et respecter le code de la route ;
Développer dextérité mains, intérêt casser l'appliqué, méthodes non conventionnelles dessin ( cotons-tiges, travailler avec de la pâte à modeler et empiler.
Éducatif:
Nouer des relations amicales et amicales entre les enfants, la capacité d'écouter leurs pairs sans les interrompre, cultiver le désir de respecter le code de la route.
Travaux préliminaires: conversation sur les feux de circulation, observation des panneaux de signalisation, apprentissage de poèmes et d'énigmes sur le code de la route.
Déroulement de la leçon :
Rituel de bienvenue: L'enseignant invite les enfants à se mettre en cercle, à se tenir la main, chaque enfant prononce son nom à tour de rôle (par exemple, Macha). Après quoi tout est à l'unisson chanter: "Et Masha est là...". Donc en rond.
Éducateur:
Je suis très heureux que tu sois venu Jardin d'enfants, car aujourd'hui n'est pas une journée facile pour nous. Aujourd'hui il y aura une visioconférence, un extraterrestre nous a contacté. Écoutons ce qu'il a à nous dire.
Extraterrestre: Bonjour les terriens ! Je suis Néon de la planète Interférence-Incompétence. J'ai observé votre planète depuis l'espace, j'ai vraiment aimé. J'aimerais te rendre visite. Mais j’ai très peur, il y a beaucoup de routes, de voitures et je ne connais pas les règles. S'il vous plaît, aidez-moi à comprendre ce que je dois savoir pour me déplacer sur votre planète en toute sécurité.
Éducateur: Les gars, vous voulez que Neon vienne nous rendre visite ?
Alors essayons d'expliquer le code de la route à notre nouvel ami !
Et pour cela nous irons dans la ville des « Panneaux routiers ». Aller à voyage, nous avons besoin de transports. Nous découvrirons quel type de transport nous utiliserons si nous accomplissons la tâche. Venez à table et essayons tous de reconstituer le puzzle. Alors qu’avons-nous ? Bus! Bien joué!
Les gars, que pouvez-vous utiliser d'autre pour aller voyage? Quel est le nom du transport qui circule dans les rues de notre ville ? Bien joué!
Maintenant, prenons nos places dans le bus. Rappelons-nous comment se comporter dans les transports ? Entrez sereinement, ne vous bousculez pas, laissez la place aux filles !
Nous sommes donc montés dans le bus et sommes devenus passagers. Prenons la route!
Le moteur éternue
S'exécute dans l'espace ouvert.
Et le long de la rue périphérique
Il court inquiet.
Marché, poste et gare.
Pour que personne ne soit en retard !
Attention, il y a un arrêt devant nous, la ville des « Panneaux Routiers » !
La ville dans laquelle toi et moi vivons,
On peut à juste titre le comparer à un apprêt.
ABC des rues, avenues, routes
La ville nous donne tout le temps une leçon.
Le voici, l'alphabet terminé tête:
Des panneaux sont affichés le long du trottoir
Rappelez-vous toujours l'alphabet de la ville,
Pour qu'aucun problème ne vous arrive !
De quoi parle ce poème ? Bien sûr, à propos des panneaux qui régulent la circulation sur les routes.
Les gars, notre ami de la planète Pomenha-Numekha ne sait pas du tout ce que signifient les panneaux de signalisation. Acceptez-vous de l'aider ? Et nous le ferons à l'aide d'énigmes.
1. Ce signe est tel sorte de:
Il veille sur le piéton.
Allons ensemble avec maman
Nous faisons place à cet endroit (passage clouté)
2. Qu'est-ce que c'est ? Oh oh oh!
La transition est souterraine ici !
Alors avancez avec audace
Vous êtes lâche en vain.
Savoir! Quelle est cette transition-
Le plus sûr! (passage souterrain)
3. Il y a un piéton à cet endroit
Le transport attend patiemment.
Il est fatigué de marcher
Veut être passager (emplacement de l'arrêt de bus)
4. Tous les moteurs s'arrêtent.
Et les chauffeurs sont attentifs,
Si les signes disent:
« L'école est proche ! Jardin d'enfants!" (enfants)
Bravo les garçons ! Maintenant, nous descendons du bus, mais n’oubliez pas comment descendre du bus. On sort prudemment, sans se pousser, et on le contourne par derrière.
Maintenant, nous sommes devenus des piétons. Passons au prochain arrêt.
S'il vous plaît, regardez et dites-moi ce qui est en charge à part les panneaux. trafic. Feu de circulation! Rappelons-nous ce que signifient les feux de circulation ?
Si le voyant rouge est allumé,
Cela signifie que le chemin est fermé !
Jaune - attends un peu,
Préparez-vous à continuer votre voyage !
Et le feu vert est allumé
Cela signifie que la voie est ouverte !
Les gars, savez-vous qu'en plus des feux de circulation, la circulation sur les routes peut être contrôlée par un contrôleur de la circulation. Il donne des signaux à l'aide d'une tige - un bâton rayé spécial et un sifflet. Le contrôleur de la circulation indique aux conducteurs et aux piétons qui déplacer et qui rester immobile. Regardez, il y a trois gestes principaux des contrôleurs routiers qui correspondent à trois signaux feu de circulation:
1) Si le contrôleur routier se tient face à vous ou vous tourne le dos.
Moyens, la route est très fréquentée, Attendez! Reste où tu es!
2) Ici, il lève la main et tient le bâton au-dessus de sa tête.
Cela signifie: « Attention à tous ! », mais pour l’instant restez immobiles.
3) Le troisième geste de réglage est très important - non oublier:
Si l'inspecteur se tient de côté, vous pouvez y aller, bonne chance !
Un jeu:"Traffic Controller" Trois cartons cercle: rouge, jaune, vert. Les enfants montrent des gestes correspondant aux feux tricolores.
Bravo les garçons ! Vous avez mémorisé les gestes de base du contrôleur routier.
Que dira Néon ? A-t-il compris comment se comporter dans les rues de notre ville ?
Extraterrestre: Merci les gars! Je comprends tout, mais j'ai peur de ne pas pouvoir l'expliquer à mes amis aussi bien que vous.
Éducateur: Rien de Neon, nous allons vous aider, vous et vos amis !
Extraterrestre: Merci les gars! Au revoir!
Éducateur: Les gars, disons au revoir à Neon, laissez-le voler vers notre planète sans crainte, nous lui avons expliqué les règles. Faisons maintenant des cadeaux pour ses amis, faisons-leur se familiariser avec le feu tricolore.
Je propose de leur faire différents feux de circulation façons: applique découpée, dessin avec des cotons-tiges, à l'aide de pâte à modeler. Veuillez en choisir plus manière intéressante pour vous.
Bravo les garçons ! Quels merveilleux feux de circulation vous avez réalisés !
Éducateur: et à la fin de notre voyages J'aimerais jouer encore un jeu avec toi. "Répondez correctement", les enfants forment un cercle, le professeur est au centre avec le ballon, à lequel des enfants le professeur lance le ballon, répond-il.
Des questions:
Il marche dans la rue. Donc cela signifie (un piéton)
Si vous voyagez en bus ou en voiture, vous (passager)
Les voitures volent-elles ?
Un feu tricolore a-t-il 8 yeux ? (n ° 3 signal: rouge, jaune, vert)
Les voitures dorment-elles dans des lits ? (non, dans un garage, sur un parking)
Quel est le nom de l'endroit où les gens attendent le bus ? (arrêt)
Quel est le nom d'un lieu qui comprend des routes, des parcs, des cours résidentielles, cours de récréation (Rue)
Où faut-il traverser la rue ?
A quel feu faut-il traverser la rue ?
Qui contrôle la circulation des voitures, à l'exception des feux tricolores ? (ajusteur)
Qu'est-ce que le contrôleur de la circulation a entre les mains ?
Merci les gars! Bien joué!
Publications sur le sujet :
"Un voyage à travers les contes de fées." Cours intégré dans le groupe senior"Un voyage à travers les contes de fées." Objectifs : 1. Résumer les connaissances des enfants sur leurs droits et responsabilités civiques. Promouvoir le développement d’une vision du monde de droite.
L'intégration zones éducatives: « Cognition », « Communication », « Socialisation », « Musique ». Objectif : synthétiser les connaissances des enfants sur les animaux domestiques.
Leçon intégrée « Voyage d'une gouttelette » dans le groupe senior Espace pédagogique : Développement cognitif: donner aux enfants une idée du cycle de l'eau dans la nature ; présenter les propriétés de l’eau.
Pertinence: Expérimentation pour enfants – méthode efficace connaissance des modèles et des phénomènes du monde environnant. À l'âge préscolaire.
(Accompagnement musical - toute musique de nature cosmique et magique.)
Objectifs de la leçon
1. Consolider les idées des enfants sur les habitants de l’air.
2. Développer l'expressivité de la parole et des mouvements, l'imagination.
3. Développer l'intérêt pour l'environnement, l'attention envers les pairs et la créativité.
Professeur. Les gars, aujourd'hui, nous partons pour un tel voyage que cela vous coupera même le souffle ! Intéressant? Nous étions déjà dans la forêt, dans le marais, mais pas encore dans les airs. Voulez-vous voler? Alors préparez-vous. Choisissez sur quoi nous volerons aujourd'hui : des ballons, sur un troupeau d'oies sauvages, sur des singes volants, sur un avion, un deltaplane, une soucoupe volante, un tapis volant ?.. Ou peut-être changerons-nous de moyen de transport en cours de voyage ? (Les enfants font un choix.) Le premier que nous avons rencontré était un troupeau d'oies qui volaient vers le sud. Je serai le leader, et vous vous alignez derrière moi en coin et volez. Les oies volent et crient : « Ha-ha-ha, ha-ga-ga. » Et après les oies, les grues ont afflué vers le sud ; elles volent aussi en troupeau, mais elles crient différemment : « Kurly-kurly, Kurly-kurly ». Les canards sauvages les rattrapent. Ils furent effrayés par le faucon et le troupeau se dispersa. Les canards se sont envolés vers différents côtés. Ils crient fort : « Coin-coin-coin, coin-coin-coin. » Mais ils se calmèrent et se rassemblèrent à nouveau en troupeau. Nous survolons le pré. Il y a tellement de moustiques, de guêpes, d'abeilles, de bourdons et de moucherons ici. Transformez-vous en qui vous voulez. Les insectes ont de petites ailes, pas comme celles des oiseaux. Ils les agitent souvent, volent, couinent ou bourdonnent. Ils volent dans toutes les directions. Ils s'assoiront sur une fleur ou une herbe et reprendront leur envol. Ils boivent le nectar d'une fleur et s'envolent vers une autre. Il n'y a pas que les oiseaux et les insectes qui volent dans les airs. Maintenant, nous sommes des avions. Quel genre d'avions serez-vous ? Ils déployèrent leurs ailes et volèrent. Choisissez la bonne trajectoire pour ne pas heurter un autre avion, sinon un accident se produirait et le pilote mourrait. N’oubliez pas que votre moteur tourne, il ronronne fort : « Oooh » ou « Rrr ». Qu'est-ce que c'est en dessous de nous ? Oui, c'est l'Antarctique, où il fait toujours froid ! La terre, les avions, et voici nos amis les pingouins. Montrez comment ils marchent en se dandinant.
En Antarctique, la banquise recouvrait le sol.
Les banquises de l'Antarctique ont été emportées par une tempête de neige.
Ici, seuls les pingouins vivaient ensemble,
Gardant jalousement leur neige.
Et voici l'Afrique. Comme il faisait immédiatement chaud ! La sueur coule à flots. Nous atterrissons. Et vers nous il y a des tigres et des lions. Et s'ils nous mangeaient ?! Transformez-vous bientôt en famille de lions. Qui seront notre père-lion, notre mère-lionne et nos lionceaux ? Les lions marchent sur quatre pattes et rugissent. Le lion rugit le plus effrayant et le plus fort de tous, la lionne est un peu plus douce et plus silencieuse, et les lionceaux couinent toujours. Ils ne peuvent pas vraiment grogner. Il est temps pour nous de quitter l'Afrique, sinon nous brûlerons tous sous un tel soleil. Montez sur le tapis volant d'un conte de fées et envolez-vous. Je dirai le sort du vieil homme Hottabych : "Fuck-tibidoh-tibidoh-tah." Tenez-vous fermement au tapis, sinon vous tomberez. Qui vole vers nous sur un nuage ? Oui, c'est un ours et un lapin, et avec eux un hérisson du dessin animé « Tryam ». Tout le monde s'assoit sur son propre nuage et roulons ensemble sur une chanson du dessin animé.
Passé le nuage blanc de la lune,
Passé le nuage rouge du coucher du soleil
Nuages d'un pays inconnu
Tout le monde vole et vole encore quelque part.
Nuages, chevaux à crinière blanche,
Nuages, pourquoi te précipites-tu sans te retourner ?
S'il te plaît, ne me méprise pas,
Et emmène-nous faire un tour à travers le ciel, les nuages.
Comme c'est cool de rouler sur les nuages ! Comme ils sont légers et moelleux ! Les gars, vous n'en avez pas marre de voler ? Il est temps d'atterrir. Ouvrez votre parachute et descendez doucement jusqu'au sol. Avez-vous aimé être au paradis ? Qui aimais-tu être ?
Leçon finale dans le groupe des seniors de la maternelle. Thème du cours : « Voyage au pays de la connaissance »
Auteur : Natalya Vladimirovna Maslova, enseignante du groupe senior.
Lieu de travail : Jardin d'enfants MKDOU "Kapelka".
Contenu du programme :
Cible: Identification des connaissances, idées et compétences acquises par les enfants au cours de l'année scolaire.
Tâches: Améliorer la capacité à trouver la place d'un nombre dans une série, à compter jusqu'à 10 et inversement ; Améliorer les connaissances sur formes géométriques Oh;
Développer les opérations mentales, l'attention, la capacité de naviguer dans l'espace, comparer les objets par taille ;
Développer la capacité de naviguer sur une feuille de papier.
Renforcer les connaissances sur la séquence des jours de la semaine et des parties de la journée.
Consolider les idées sur les saisons et leurs signes.
Consolider les connaissances des enfants sur les oiseaux migrateurs et hivernants.
Développer la capacité de répondre clairement et rapidement aux questions posées.
Cultivez la pleine conscience.
Développer la curiosité et l’estime de soi chez les enfants.
Cultivez le désir de faire le bien de manière désintéressée et de vous soucier des autres.
Progrès:
Les enfants et leur professeur forment un cercle.
Éducateur: Dans un large cercle, je vois,
Tous mes amis se sont levés.
Nous allons y aller maintenant
Maintenant, allons à gauche
Rassemblons-nous au centre du cercle,
Et nous retournerons tous à notre place.
Sourions, clin d'œil,
Et recommençons à jouer.
Les enfants réalisent des exercices conformément au texte.
Je veux beaucoup vous informer une information important. Ce matin, le facteur est venu nous voir et a déposé une lettre de la Reine du Savoir. Vous vous demandez ce qui est écrit dans la lettre ?
Bonjour les gars, je suis la Reine de la Connaissance, je vous demande de l'aide ! Une méchante sorcière a ensorcelé tous les habitants de mon pays, tout est mélangé ici : - le matin est devenu nuit, le jour est devenu soir, il neige en été, les oiseaux se cachent tous, les chiffres sont mélangés. Les habitants sont perdus dans l'espace - les maisons sont sens dessus dessous et vides, personne ne sait où est la droite et où est la gauche.
je L'année entière J'ai observé vos progrès en cours et je suis sûr que vous pouvez aider mon pays et ses habitants ! Accomplissez toutes les tâches présentées dans les enveloppes, et la méchante sorcière quittera notre pays pour toujours ! Je te souhaite bonne chance!
Avec amour, reine de la connaissance...
L'enseignante invite les enfants à faire un voyage dans la cité du savoir et à chasser la sorcière. Regardons les lettres envoyées par la Reine de la Connaissance.
Placez les enveloppes devant les enfants.
Éducateur: Combien de lettres la Reine du Savoir a-t-elle transmise ? Correct - 4. Ouvrons la première enveloppe. De quelle couleur est-il ?
Enfants : Orange !
Éducateur:(Lit) « Chers gars ! Les servantes de la méchante sorcière, les souris, ont rongé des trous dans mon tapis volant, mais on ne peut pas voler sur un tapis volant troué. Aide-moi à réparer mon tapis volant ! »
(Le professeur déroule le « tapis volant », et il y a des trous en forme de formes géométriques).
B : Réparons-le.
(Il y a des formes géométriques sur le plateau). (Les enfants appliquent et identifient les « patchs » adaptés à la réparation du tapis).
D/I « Trouver le patch »
De quelles formes géométriques aviez-vous besoin ?
- Bravo, les gars, vous avez fait face à cette tâche. Placez-vous sur le tapis magique, fermez les yeux et répétez les mots magiques :
Notre tapis se précipite dans le ciel,
La magie est sur le point d'opérer...
Une mélodie magique retentit sur laquelle les enfants se retrouvent au pays de la Connaissance.
Nous voici au pays de la connaissance.
- On fait un petit échauffement avant des épreuves difficiles ? Je poserai des questions et vous répondrez rapidement.
- Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?
- C'est le matin ou le soir ?
- Combien y a-t-il de doigts dans une main ?
- Combien d'angles a un triangle ?
- Et la place ?
- Dans quel pays vivons-nous ?
- Lister tous les mois d'hiver ?
- C'est le matin ou le soir ?
- Quelles autres parties de la journée connaissez-vous ?
- Combien de fois par an arrive un anniversaire ?
- Quel est le nom de notre planète ?
- Combien d'oreilles ont deux souris ?
- Combien de mois y a-t-il dans une année ?
- Quel mois est-il?
-Qui est à ta droite ?
- Quel est le nom du village dans lequel nous vivons ?
Maintenant, allons nous asseoir à table.
Ouvrez l'enveloppe suivante. De quelle couleur est-il ?
Enfants : Violet !
Éducateur: Il lit le contenu de la tâche : Toutes les maisons sont vides, la sorcière a détruit toutes les figures géométriques, ils se sont enfuis. Nous allons les rendre maintenant. Vous devez placer toutes les formes géométriques dans une même maison, elles seront alors voisines.
L'ovale vivra au centre de la feuille. Carré - dans le coin supérieur gauche, rectangle - dans le coin inférieur droit, cercle - dans le coin supérieur droit, triangle - dans le coin inférieur gauche.
- Bravo, vous avez terminé la tâche.
Enveloppe suivante. On lit : Au pays du savoir, les habitants enchantés sont devenus gourmands et ne savent plus du tout partager. Les gars, apprenez-leur à diviser les objets. Vous devez diviser les formes géométriques en 4 parties égales.
Pour ce faire, divisez d'abord la figure en 2 parties égales de différentes manières.
- Quels chiffres avez-vous obtenu ? Comment pouvez-vous appeler chaque partie ? Qu'est-ce qui fait moins d'un demi carré ou un carré entier ? Comment obtenir 4 parts égales ? Comment pouvez-vous appeler chaque partie ? (1/4). Montrez les 2/4 du carré. Montrez les 3/4 du carré.
Éducateur : Êtes-vous intéressé par le contenu de la dernière enveloppe ?
Enfants : Oui !
Éducateur: Ouvrez ensuite l'enveloppe orange. Qu'y a-t-il ?
Éducateur: Et voici les chiffres qui se sont disputés et ont oublié dans quel ordre ils se trouvaient.
Jeu « Mettez-vous en ordre !
Les enfants prennent un numéro à la fois et marchent au rythme de la musique et au commandement « Mettez-vous en ordre ! la musique s'arrête et les enfants s'alignent dans l'ordre. Le jeu est répété 2 fois.
Lorsque les enfants ont construit une droite numérique, l'enseignant pose des questions ;
- Levez la main, qui a le chiffre 3, nommez vos voisins ? (2, 4)
- Levez la main, qui a le chiffre 5, nommez vos voisins ? (4, 6)
- Levez la main, qui a le chiffre 8, nommez vos voisins ? (7, 9), etc.
Éducateur : Bravo, vous avez fait du très bon travail avec les chiffres. Et nous avons accompli toutes les tâches de la Reine de la Connaissance.
La Reine de la Connaissance sort.
K.Z. Les gars, merci de m'avoir aidé à rétablir l'ordre dans mon pays. Je veux jouer avec toi.
Minute d'éducation physique :
Lundi j'ai nagé
Et mardi j'ai peint,
Mercredi, j'ai mis beaucoup de temps à me laver le visage,
Et jeudi, j'ai joué au football.
Vendredi, j'ai sauté, couru,
J'ai dansé très longtemps.
Et le samedi, dimanche
je me suis reposé toute la journée
K.Z. Mais pour que la méchante sorcière parte pour toujours, vous et moi devons essayer un peu plus.
Alors les gars, on joue ?
- Nommez en un mot ce que je vais montrer (montre des photos).
- Un bout de terrain où la neige a fondu ? (tache décongelée)
- Une fleur qui pousse sous la neige ? (perce-neige)
- Mars Avril Mai? (mois de printemps)
- Un nichoir à oiseaux ? (nichoir)
- Des oiseaux qui s'envolent à l'automne et arrivent au printemps ? (oiseaux migrateurs)
- La neige fond-elle et coule-t-elle des toits ? (gouttes)
Jeu "Nommez la saison par des signes"
Il pleut, le vent souffle, les légumes sont mûrs, les feuilles tombent... (automne)
Bouvreuil, chutes de neige, congères, skis, traîneaux... (hiver)
Le soleil brille de mille feux, les fleurs, la baignade... (été).
Dégel, gouttes, plaques dégelées, mère et belle-mère, flaques d'eau, saule... (printemps)
K.Z. Dans mon pays les oiseaux sont tous mélangés, aidez-les à s'orienter. (Les enfants divisent les oiseaux en oiseaux migrateurs et hivernants à l'aide des images correspondantes)
Jeux didactiques « Dites le contraire » et « Mettez dans l'ordre »
Le jeu se joue avec un ballon. L'enseignant lance la balle à l'enfant et nomme l'un des concepts, et l'enfant renvoie la balle et nomme l'opposé du concept nommé.
Long et court ;
Grande petite;
Haut Bas ;
Large étroit;
Gros mince;
Très proche;
Ci-dessus - ci-dessous ;
Gauche droite;
Aller et retour;
Un est plusieurs ;
Extérieur intérieur;
Léger et lourd.
K.Z. : Les gars, vous avez accompli toutes les tâches, mis de l'ordre au Pays de la Connaissance et chassé la méchante sorcière pour toujours ! Je vous suis très reconnaissant pour votre aide. Tous les enfants ont bien travaillé aujourd'hui. Et en remerciement pour votre aide, je vous ai préparé des cadeaux.
Éducateur: Regardez, ce sont de jolis cadeaux ! (Les enfants reçoivent de jolis prix (des médailles sont possibles)).
Et maintenant, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Disons les mots magiques : « 1,2,3, retourne-toi et retrouve-toi à la maternelle. »
- Aujourd'hui, nous avons fait un voyage fascinant au pays de la Connaissance. Avez-vous apprécié le voyage ? (Réponses des enfants).
Enseignement préscolaire municipal
organisme financé par l'État Jardin d'enfants
№2 r.p.
Abstrait classe ouverte
dans le groupe des seniors
(développement mathématique)
Préparé par : enseignant
Astafieva A.A.
2014
Résumé d'une leçon ouverte au lycée groupe d'établissements d'enseignement préscolaire
"Voyage magique"
(développement mathématique)
Cible: Continuez à former des concepts mathématiques élémentaires.
Tâches:
Éducatif: Améliorez vos compétences de comptage jusqu'à 10. Comparez les objets par longueur. Améliorer les connaissances sur les formes géométriques. Développer la capacité de naviguer sur une feuille de papier. Renforcer les connaissances sur la séquence des jours de la semaine et des parties de la journée. Développer des compétences de coopération en classe, développer des compétences d'estime de soi.
Éducatif: Développer l'attention chez les enfants pensée logique, imagination, curiosité, entraide.
Éducatif: Cultiver un intérêt cognitif pour les mathématiques.
Intégration des espaces pédagogiques : Développement cognitif, développement social et communicationnel, développement artistique et esthétique, développement de la parole, Développement physique.
Travail préliminaire avec les enfants : Devinettes, cours individuels jeu didactique"Semaine" exercice de jeu"Terminez le dessin."
Matériel de démonstration : Des pétales de sept couleurs, des remorques de différentes longueurs, des vases à fleurs, des fleurs, une boule, un coffre.
Polycopié: ensembles de formes géométriques, enveloppes avec un ensemble de chiffres, cartes pour dictée graphique, une enveloppe avec un ensemble de Tsvetikov-Semitsvetikov.
Déplacement GCD
Les enfants et leur professeur forment un cercle.
Le soleil s'est levé il y a longtemps,
Il a regardé par notre fenêtre.
J'ai rassemblé tous les amis en cercle
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Nous allons y aller maintenant
Maintenant, allons à gauche
Rassemblons-nous au centre du cercle,
Et nous retournerons tous à notre place.
Sourions, clin d'œil,
Allons voyager.
Les enfants réalisent des exercices conformément au texte.
Éducateur: Aujourd'hui, je vous invite à partir en voyage. Et le voyage ne sera pas simple, mais magique. Au loin, très loin, il y a un pays magique, une fleur extraordinaire y pousse, elle peut exaucer tous les souhaits. À votre avis, de quel genre de fleur s'agit-il ?
Enfants: C'est Tsvetik-Semitsvetik.
Éducateur: C'est vrai, Tsvetik-Semitsvetik. Un jour, un vent malicieux fit irruption dans ce pays et dispersa les pétales d'une fleur magique. Aimeriez-vous avoir une telle fleur ? (Réponses des enfants).
Prenons ensuite la route et récupérons tous les pétales de la fleur magique. Mais le chemin ne sera pas facile. Êtes-vous prêt (réponses des enfants)
Je vois que tu es prêt à voyager.
Et ce que nous allons continuer, c'est de deviner l'énigme.
Les frères sont prêts à nous rendre visite,
Pris l'un sur l'autre
Et ils se précipitèrent pour un long voyage,
Ils viennent de laisser le bip.
Enfants: C'est un train.
Éducateur: C'est vrai, c'est un train. Préparons notre train et prenons la route. Voici les voitures devant vous, elles doivent être disposées du plus court au plus long.
Combien de voitures le train compte-t-il au total ?
Quel est l'ordre du bleu ?
De quelle couleur est le carrosse entre le rouge et le jaune ?
Quel est l'ordre de la calèche verte ?
Éducateur: Bravo les enfants ! Vous avez terminé la tâche. Il est maintenant temps de prendre la route.
Regarde à gauche et à droite
Nommez ce que vous voyez !
Tout peut arriver en cours de route
Tu dois être prudent.
Nous réussirons tout
Ce sera génial!
Éducateur: Oh, regarde, voici le premier pétale. De quelle couleur est-il ?
Enfants: Pétalerouge couleurs.
Éducateur : Regarde comme c'est beau pré de fleurs. Je vous suggère de cueillir des fleurs et de mettre dans des vases le même nombre de fleurs que le numéro inscrit sur le vase.
(Les enfants cueillent des fleurs et les mettent dans des vases, remarquent un pétale d'orange parmi les fleurs)
Enfants: Regardez, voici un autre pétale -orange.
Éducateur: Super les gars, nous avons déjà deux pétales. Et la tâche est écrite dessus -
Jeu didactique « Pont de formes géométriques »
Les enfants continuent la chaîne logique des formes géométriques. Chacun reçoit des ensembles de formes géométriques et de schémas selon lesquels les enfants doivent disposer les formes. Les enfants placent leurs ponts étroits côte à côte pour créer un pont large. Chaque enfant a sa propre version de la chaîne logique.
Les enfants construisent un pont et en trouvent un troisième -jaune pétale.
Éducateur: Les enfants, le vent recommence à souffler.
Vent, vent, souffle plus fort pour que ça soit plus amusant
Allez, vent, ne bâille pas, c'est mieux de jouer avec nous.
Jeu de balle « Lancer - attraper, nommer rapidement »
L'enseignant lance une balle aux enfants et pose une question.
Nous dormons la nuit et faisons des exercices….(le matin)
Le soleil brille pendant la journée. Et la lune... (la nuit)
Quand est-ce que tes mamans et tes papas rentrent du travail ? (Dans la soirée)
Nous dînons le soir et dormons... (la nuit)
Quel jour de la semaine sommes-nous aujourd'hui ? (Mercredi)
Quel jour de la semaine était hier ? (Mardi)
Comment s’appelle le premier jour de travail ? (Lundi)
Comment s'appellent les jours de congés ? (Samedi Dimanche)
Éducateur: Les enfants, regardez, pendant que nous jouions, le vent nous a apporté un autre pétale. De quelle couleur est-il ?
Enfants: Pétalevert couleurs.
Éducateur: Oh, écoute, quelqu'un se dispute. Oui, ce sont des lapins, chacun d'eux a un numéro et ils doivent rester en ordre. Ils n'arrivent pas à le comprendre.
Les enfants, pouvez-vous les aider ? (Réponses des enfants)
Chaque enfant reçoit une enveloppe avec un ensemble de lapins numérotés de 1 à 10 et ils sont disposés dans l'ordre sur la table.
Mettez-vous au travail, les gars, vite -
Dans l'une des enveloppes, les enfants trouvent un autre pétale.bleu couleurs.
Exercice physique « Libellule »
Le matin, la libellule s'est réveillée (s'est frotté les yeux avec ses poings)
Elle s'étira et sourit. (mains levées, tendues)
Une fois, elle s'est lavé le visage avec de la rosée, (s'est frotté les joues avec ses paumes)
Deux - filé gracieusement, (tourné sur place)
Trois - penché et accroupi (accroupi)
A quatre heures, il a volé. (agitez les mains de haut en bas)
Arrêt au bord de la rivière (footing léger sur place)
Tourné sur l'eau (accroupi)
Éducateur: Les enfants, qui peut compter combien de pétales nous avons déjà trouvés ?
Enfants: Nous avons trouvé cinq pétales.
Éducateur: Combien de pétales a Tsvetik - Seven-Tsvetik ?
Enfants: Tsvetik - Semitsvetik n'a que sept pétales.
Éducateur: Alors, combien de pétales supplémentaires devons-nous trouver ?
Enfants: Nous devons trouver deux autres pétales.
Éducateur : et pour que nous le retrouvions, je vous propose cette tâche -
Des énigmes mathématiques.
Le nez en l'air
Le lièvre portait six carottes,
Trébuché et tombé -
J'ai perdu deux carottes.
Combien de carottes reste-t-il au lièvre ? (4)
Trois lapins, cinq hérissons
Ils vont à la maternelle ensemble.
Combien d’enfants y a-t-il dans le jardin ?(8)
Sous les buissons au bord de la rivière
Que les coléoptères vivaient :
Fille, fils, père et mère.
Cinq corbeaux étaient assis sur le toit,
Deux autres se sont envolés vers eux,
Répondez rapidement et avec audace :
Combien d’entre eux sont arrivés ? (7)
Il y a un chiot assis sur le porche
Réchauffe son côté moelleux. Un autre est arrivé en courant
Et s'assit à côté de lui.
(Combien y a-t-il de chiots ?)
Le canard portait des carottes dans un panier,
J'ai été satisfait de cet achat.
Si tu lui achètes toujours des carottes,Combien y en aura-t-il ?
Pouvez-vous vous coucher ?
Masha a un crayon,
Grisha n'a qu'un seul crayon.
Combien de crayons ?
Les deux bébés ?
Un vieil éléphant marche dans la jungle,
Il est à la fois seul et triste.
Mais son fils s'approcha de lui,
Et l'éléphant n'est plus seul.
(Combien y a-t-il d'éléphants maintenant, les gars ?)
A la maison le matin
Deux lièvres étaient assis
Et ensemble une chanson joyeuse
A chanté.
L'un s'est enfui
Et le deuxième s'occupe de moi.
Combien coûte la maison
Zaitsev est assis ?
Éducateur: Et voici un autre pétale. Il s'est envolé vers cette clairière. De quelle couleur est-il.
Enfants: Pétalebleu couleurs.
Éducateur: Les enfants, combien de pétales nous manque-t-il encore ?
Enfants: Il nous manque un pétale, violet.
Éducateur: Les enfants, regardez, il y a un autre coffre ici. Comment peut-on l'ouvrir ?
Oh, et la tâche sur la poitrine est de compter jusqu'à 10.
Les enfants comptent.
Les enfants ouvrent le coffre et y trouvent le dernier.violet pétale.
Ils ont rassemblé tous les pétales pour former Tsvetik – Seven Tsvetik.
Éducateur : Nous avons donc trouvé tous les pétales. Écoute, il y a une autre enveloppe dans le coffre ici, qu'est-ce qu'elle pourrait être là ?
Les enfants sortent une enveloppe et y trouvent pour chaque enfant fleur magique. Maintenant, chacun de vous possède un Tsvetik - Semitsvetik, vous pouvez exprimer vos vœux les plus profonds.
Éducateur: Les enfants, avez-vous apprécié notre voyage ? (Réponses des enfants)
Qu’avez-vous le plus apprécié dans votre voyage ? (Réponses des enfants)
Quelle tâche a été la plus difficile pour vous ? (Réponses des enfants)
Merci. Vous en savez tellement, vous avez été attentifs, intelligents et vous vous êtes entraidés, c'est pourquoi vous avez si bien géré toutes les tâches que nous avons rencontrées pendant le voyage. Je pense que tu feras toujours de gros efforts.
Résumé de la leçon ouverte
dans le groupe des seniors
"Voyage magique"
(développement mathématique)
Préparé par : enseignant
Baykhonova E.A.
Résumé d'une leçon ouverte dans le groupe senior d'un établissement d'enseignement préscolaire
"Voyage magique"
(développement mathématique)
Cible: Continuez à former des concepts mathématiques élémentaires.
Tâches:
Éducatif: Améliorez vos compétences de comptage jusqu'à 10. Comparez les objets par longueur. Améliorer les connaissances sur les formes géométriques. Développer la capacité de naviguer sur une feuille de papier. Renforcer les connaissances sur la séquence des jours de la semaine et des parties de la journée. Développer des compétences de coopération en classe, développer des compétences d'estime de soi.
Éducatif: Développer l'attention, la pensée logique, l'imagination, la curiosité et l'entraide des enfants.
Éducatif: Cultiver un intérêt cognitif pour les mathématiques.
Intégration des espaces pédagogiques :Développement cognitif,développement social et communicatif, développement artistique et esthétique, développement de la parole, développement physique.
Travail préliminaire avec les enfants :Devinettes, cours particuliers, jeu didactique « Semaine », exercice de jeu « Terminer le tirage au sort ».
Matériel de démonstration :Des pétales de sept couleurs, des remorques de différentes longueurs, des vases à fleurs, des fleurs, une boule, un coffre.
Polycopié:des ensembles de formes géométriques, des enveloppes avec un ensemble de chiffres, des cartes pour dictée graphique, une enveloppe avec un ensemble de Tsvetikov-Semitsvetikov.
Déplacement GCD
Les enfants et leur professeur forment un cercle.
Le soleil s'est levé il y a longtemps,
Il a regardé par notre fenêtre.
J'ai rassemblé tous les amis en cercle
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Nous allons y aller maintenant
Maintenant, allons à gauche
Rassemblons-nous au centre du cercle,
Et nous retournerons tous à notre place.
Sourions, clin d'œil,
Allons voyager.
Les enfants réalisent des exercices conformément au texte.
Éducateur: Aujourd'hui, je vous invite à partir en voyage. Et le voyage ne sera pas simple, mais magique. Au loin, très loin, il y a un pays magique, une fleur extraordinaire y pousse, elle peut exaucer tous les souhaits. À votre avis, de quel genre de fleur s'agit-il ?
Enfants: C'est Tsvetik-Semitsvetik.
Éducateur: C'est vrai, Tsvetik-Semitsvetik. Un jour, un vent malicieux fit irruption dans ce pays et dispersa les pétales d'une fleur magique. Aimeriez-vous avoir une telle fleur ? (Réponses des enfants).
Prenons ensuite la route et récupérons tous les pétales de la fleur magique. Mais le chemin ne sera pas facile. Êtes-vous prêt (réponses des enfants)
Je vois que tu es prêt à voyager.
Et ce que nous allons continuer, c'est de deviner l'énigme.
Les frères sont prêts à nous rendre visite,
Pris l'un sur l'autre
Et ils se précipitèrent pour un long voyage,
Ils viennent de laisser le bip.
Enfants : C'est un train.
Éducateur: C'est vrai, c'est un train. Préparons notre train et prenons la route. Voici les voitures devant vous, elles doivent être disposées du plus court au plus long.
Combien de voitures le train compte-t-il au total ?
Quel est l'ordre du bleu ?
De quelle couleur est le carrosse entre le rouge et le jaune ?
Quel est l'ordre de la calèche verte ?
Éducateur: Bravo les enfants ! Vous avez terminé la tâche. Il est maintenant temps de prendre la route.
Regarde à gauche et à droite
Nommez ce que vous voyez !
Tout peut arriver en cours de route
Tu dois être prudent.
Nous réussirons tout
Ce sera génial!
Éducateur: Oh, regarde, voici le premier pétale. De quelle couleur est-il ?
Enfants : Le pétale est rouge.
Éducateur : Regardez quelle belle prairie fleurie. Je vous suggère de cueillir des fleurs et de mettre dans des vases le même nombre de fleurs que le numéro inscrit sur le vase.
(Les enfants cueillent des fleurs et les mettent dans des vases, remarquent un pétale d'orange parmi les fleurs)
Enfants: Regardez, voici un autre pétale - orange.
Éducateur: Super les gars, nous avons déjà deux pétales. Et la tâche est écrite dessus -
Jeu didactique « Pont de formes géométriques »
Les enfants continuent la chaîne logique des formes géométriques. Chacun reçoit des ensembles de formes géométriques et de schémas selon lesquels les enfants doivent disposer les formes. Les enfants placent leurs ponts étroits côte à côte pour créer un pont large. Chaque enfant a sa propre version de la chaîne logique.
Les enfants construisent un pont et en trouvent un troisième - pétale jaune.
Éducateur: Les enfants, le vent recommence à souffler.
Vent, vent, souffle plus fort pour que ça soit plus amusant
Allez, vent, ne bâille pas, c'est mieux de jouer avec nous.
Jeu de balle « Lancer - attraper, nommer rapidement »
L'enseignant lance une balle aux enfants et pose une question.
Nous dormons la nuit et faisons des exercices….(le matin)
Le soleil brille pendant la journée. Et la lune... (la nuit)
Quand est-ce que tes mamans et tes papas rentrent du travail ? (Dans la soirée)
Nous dînons le soir et dormons... (la nuit)
Quel jour de la semaine sommes-nous aujourd'hui ? (Mercredi)
Quel jour de la semaine était hier ? (Mardi)
Comment s’appelle le premier jour de travail ? (Lundi)
Comment s'appellent les jours de congés ? (Samedi Dimanche)
Éducateur: Les enfants, regardez, pendant que nous jouions, le vent nous a apporté un autre pétale. De quelle couleur est-il ?
Enfants : Pétale vert.
Éducateur: Oh, écoute, quelqu'un se dispute. Oui, ce sont des lapins, chacun d'eux a un numéro et ils doivent rester en ordre. Ils n'arrivent pas à le comprendre.
Les enfants, pouvez-vous les aider ? (Réponses des enfants)
Chaque enfant reçoit une enveloppe avec un ensemble de lapins numérotés de 1 à 10 et ils sont disposés dans l'ordre sur la table.
Mettez-vous au travail, les gars, vite -
Dans l'une des enveloppes, les enfants trouvent un autre pétale. couleur bleue.
Exercice physique « Libellule »
Le matin, la libellule s'est réveillée (s'est frotté les yeux avec ses poings)
Elle s'étira et sourit. (mains levées, tendues)
Une fois, elle s'est lavé le visage avec de la rosée, (s'est frotté les joues avec ses paumes)
Deux - filé gracieusement, (tourné sur place)
Trois - penché et accroupi (accroupi)
A quatre heures, il a volé. (agitez les mains de haut en bas)
Arrêt au bord de la rivière (footing léger sur place)
Tourné sur l'eau (accroupi)
Éducateur: Les enfants, qui peut compter combien de pétales nous avons déjà trouvés ?
Enfants: Nous avons trouvé cinq pétales.
Éducateur: Combien de pétales a Tsvetik - Seven-Tsvetik ?
Enfants: Tsvetik - Semitsvetik n'a que sept pétales.
Éducateur: Alors, combien de pétales supplémentaires devons-nous trouver ?
Enfants: Nous devons trouver deux autres pétales.
Éducateur : et pour que nous le retrouvions, je vous propose cette tâche -
Des énigmes mathématiques.
Le nez en l'air
Le lièvre portait six carottes,
Trébuché et tombé -
J'ai perdu deux carottes.
Combien de carottes reste-t-il au lièvre ? (4)
Trois lapins, cinq hérissons
Ils vont à la maternelle ensemble.
Combien d’enfants y a-t-il dans le jardin ?(8)
Sous les buissons au bord de la rivière
Que les coléoptères vivaient :
Fille, fils, père et mère.
Cinq corbeaux étaient assis sur le toit,
Deux autres se sont envolés vers eux,
Répondez rapidement et avec audace :
Combien d’entre eux sont arrivés ? (7)
Il y a un chiot assis sur le porche
Réchauffe son côté moelleux. Un autre est arrivé en courant
Et s'assit à côté de lui.
(Combien y a-t-il de chiots ?)
Le canard portait des carottes dans un panier,
J'ai été satisfait de cet achat.
Si tu lui achètes toujours des carottes,Combien y en aura-t-il ?
Pouvez-vous vous coucher ?
Masha a un crayon,
Grisha n'a qu'un seul crayon.
Combien de crayons ?
Les deux bébés ?
Un vieil éléphant marche dans la jungle,
Il est à la fois seul et triste.
Mais son fils s'approcha de lui,
Et l'éléphant n'est plus seul.
(Combien y a-t-il d'éléphants maintenant, les gars ?)
A la maison le matin
Deux lièvres étaient assis
Et ensemble une chanson joyeuse
A chanté.
L'un s'est enfui
Et le deuxième s'occupe de moi.
Combien coûte la maison
Zaitsev est assis ?
Éducateur: Et voici un autre pétale. Il s'est envolé vers cette clairière. De quelle couleur est-il.
Enfants : Pétale bleu.
Éducateur: Les enfants, combien de pétales nous manque-t-il encore ?
Enfants: Il nous manque un pétale, violet.
Éducateur: Les enfants, regardez, il y a un autre coffre ici. Comment peut-on l'ouvrir ?
Les enfants comptent.
Les enfants ouvrent le coffre et y trouvent le dernier. pétale violet.
Ils ont rassemblé tous les pétales pour former Tsvetik – Seven Tsvetik.
Éducateur : Nous avons donc trouvé tous les pétales. Écoute, il y a une autre enveloppe dans le coffre ici, qu'est-ce qu'elle pourrait être là ?
Les enfants sortent une enveloppe et trouvent une fleur magique pour chaque enfant. Maintenant, chacun de vous possède un Tsvetik - Semitsvetik, vous pouvez exprimer vos vœux les plus profonds.
Éducateur: Les enfants, avez-vous apprécié notre voyage ? (Réponses des enfants)
Qu’avez-vous le plus apprécié dans votre voyage ? (Réponses des enfants)
Quelle tâche a été la plus difficile pour vous ? (Réponses des enfants)
Merci. Vous en savez tellement, vous avez été attentifs, intelligents et vous vous êtes entraidés, c'est pourquoi vous avez si bien géré toutes les tâches que nous avons rencontrées pendant le voyage. Je pense que tu feras toujours de gros efforts.
