Samoilova Maria
Résumé du GCD sur l'origami en groupe senior : « Marque page - crayon» .
Cible: apprendre à créer de l'artisanat en utilisant la technologie origami. Développer l'imagination et la mémoire.
Tâches: Continuez à améliorer vos compétences en pliage de papier. Favorisez le désir de fabriquer vous-même des objets artisanaux comme cadeaux pour les jeunes enfants.
Pour le travail dont nous avions besoin: unilatéral papier coloré A-4, colle.
1. Prenez une largeur de papier de 85 mm ; longueur-22mm.
2. Pliez en deux dans le sens de la longueur. Côté blanc à l'intérieur, côté coloré sur le dessus. Faites une ligne de pliage.
3. Dépliez, placez la partie blanche vers le haut, pliez la bande sur le côté étroit (environ 1 cm.)
4. Retournez le côté coloré vers le haut, pliez les coins du haut en triangle vers la ligne de pliage.
5. Et pliez à nouveau les coins pour obtenir un coin plus net.
6. Retournez sur le côté blanc.
7. Pliez le bas environ en deux.
8. Retournez à nouveau, pliez les côtés vers le milieu. Vous pouvez coller les parties latérales enveloppées avec un peu de colle.
9. Flip et merveilleux marque-page crayon prêt.
Mais qu'est-il arrivé aux gars, ils sont très essayé!
Publications sur le sujet :
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"Conte d'origami". Résumé du GCD sur le développement artistique et esthétique dans le groupe senior SUJET : « CONTE ORIGAMI ». OBJECTIF : faire découvrir aux enfants une nouvelle création artistique : l'origami. OBJECTIFS : - apprendre aux enfants à fabriquer un renard en jouet.
Résumé d'un cours d'origami dans le groupe senior. Irina Beliakova. Objectif de la leçon : Initier les enfants à la division d'un cercle en 4 et 8 parties ; Épingle.
Pertinence de la pratique : Âge préscolaire– une page lumineuse et unique dans la vie de chaque personne. C'est durant cette période qu'il s'établit.
GCD pour la FEMP « Artiste invité Crayon » Objectifs Exercer la capacité de reproduire le nombre de mouvements spécifié (dans les 5). Apprendre à naviguer dans une direction donnée (avant,...
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Éducatrice : Les gars, voici la princesse Origami elle-même, la maîtresse du pays de l'Origami. Mais pourquoi est-elle si triste ? Demandons-lui !
Princesse Origami : Comment ne pas être triste ! Les gars, j'aime vraiment les oiseaux !!! Il y en avait tellement dans mon royaume et je les appelais des oiseaux en origami. Mais la méchante sorcière a poussé des nuages gris sur mon royaume, et tu sais que là où il y a des nuages, il y a de la pluie, et mon royaume est fait de papier... mes oiseaux en origami n'ont pas eu le temps de se cacher et... (pleure)
Éducateur : Les gars, je ne comprends rien, qu'est-ce que les oiseaux et la pluie ont à voir là-dedans ? Qu'est-ce qui aurait pu se passer ? Pourquoi la princesse pleure-t-elle ?
Éducateur : Les gars, afin de savoir exactement quel malheur est arrivé aux oiseaux, je propose de faire une expérience ! Prenons du papier et versons de l'eau dessus, comme la pluie goutte sur des oiseaux en papier, et tout deviendra clair tout de suite !
(les enfants, avec l'enseignant, font une expérience, s'assurent que le papier est endommagé)
Éducateur : Les gars, il me semble qu'on peut aider Princesse Origami ! Comment pensez-vous que nous pouvons faire cela ?
Éducateur : C'est vrai, après tout, dans les cours de design, nous avons appris à fabriquer des objets artisanaux en papier, et je pense que nous pouvons facilement aider la triste princesse !
Se préparer à faire de l'artisanat. Travailler avec le schéma. (L'enseignant place les enfants à des tables et distribue des schémas opérationnels)
Éducateur : Regardez d'abord les schémas. De quel modèle de base avons-nous besoin ? Droite, " Cerf-volant" Qui vous dira comment faire ?
Éducateur : Tout cela est montré sur la figure. Que se passe-t-il ensuite avec le modèle de base ?
Que faisons-nous ensuite? Dites-moi, que raconte l'image suivante ?
Éducateur : Invite les enfants à choisir matériel nécessaire et se mettre au travail).
Éducateur : Réalisez des travaux manuels selon le schéma.
Nous aurons besoin de feuilles carrées de papier coloré - brillantes, peut-être pas monochromes, décorées de motifs. Les formats de papier peuvent également être différents - de 20*20 cm à 13*13 cm. Nous obtiendrons ensuite des oiseaux en origami grands et petits.)
Diagrammes opérationnels.
1. Placez le papier avec le côté coloré vers le bas, loin de vous. Pliez le carré en diagonale, en faisant correspondre exactement les coins latéraux opposés. Faites un pli diagonal clair, puis dépliez à nouveau.
2. Placez le carré avec le côté coloré vers le bas de manière à ce que le pli diagonal soit vertical. Pliez les côtés supérieurs en diagonale.
3. Nous répétons la même opération avec les côtés inférieurs - pliez-les jusqu'à la ligne diagonale.
4. Pliez la pièce en deux le long d'une diagonale verticale, en faisant correspondre les angles latéraux opposés.
5. Nous plions d'abord le coin supérieur loin de nous, puis vers nous, en faisant des plis clairs. Ensuite, nous le rentrons à l'intérieur de la pièce.
6. On fait de même avec l'angle aigu de la partie pliée : on la plie vers soi, puis on l'éloigne de soi, puis on la rentre à l'intérieur de la pièce.
7. L'opération est répétée avec le coin inférieur : il est replié vers lui-même et éloigné de lui-même le long de la ligne pointillée, puis rentré à l'intérieur de la pièce.
8. Vous devez maintenant ajouter des détails brillants aux oiseaux : fabriquez un peigne et des ailes, collez les yeux.
(en même temps, il est important de donner aux enfants la possibilité de faire preuve d'imagination et d'appliquer les compétences qu'ils ont déjà acquises).
Éducateur : Eh bien, nous l'avons fait ! Les gars, pendant que vous rassembliez des oiseaux à partir d'un carré, j'ai trouvé le plus bel arbre au pays de l'Origami ! Je propose de l'utiliser et de placer nos oiseaux !
Enseignant : Et maintenant vous pouvez appeler la princesse ! Je veux vraiment qu'elle ne soit plus jamais bouleversée ! Appelons-la !
(La princesse Origami revient dans la salle)
Princesse Origami : Les gars, vous m'avez appelé ? Pour quoi? Ce qui s'est passé? Quelque chose a-t-il vraiment changé ?
Princesse Origami : Quelle beauté !!! Ça ne peut pas être!!! Quel genre de miracles ? Comment avez-vous fait?
Éducatrice : Princesse, maintenant les gars vont chanter des chansons et tu comprendras tout toi-même !!
Princesse Origami : alors tu as créé ce miracle de tes propres mains ?
Princesse Origami : Alors je peux vous considérer comme nos invités d'honneur, vous pouvez venir dans notre pays chaque fois que vous voulez à nouveau plier quelque chose de beau en papier ! Nos portes vous sont toujours ouvertes ! Et en signe de gratitude, je veux donner à chacun de vous les clés de mon royaume, vous pouvez les accrocher comme des médaillons autour de votre cou et à tout moment, en prenant un carré de papier magique dans vos mains, avec son aide vous ferez le meilleurs bricolages ! (La princesse Origami remet les clés magiques)
Elena Podkhvatilina
Résumé d'un cours d'origami dans le groupe senior « Chat »
Sujet: origami« Chat» .
Cible: apprendre conception utilisant la technique de l'origami.
Tâches: développer la précision dans le travail, développer l'activité et la pensée créative, renforcer la capacité à travailler avec du papier, développer la motricité fine.
Déroulement de la leçon :
1. Introduction à la situation du jeu.
Éducateur: Les gars, aujourd'hui, nous avons invité de groupe, devinons qui c'est ?
2. Jeu de motivation.
Même sur un toit en fer
Il marche tranquillement, plus silencieux qu'une souris.
J'irai chasser la nuit
Et comme le jour, elle voit tout.
Il dort souvent, et après le sommeil
Elle se lave.
(Chat)
3. Difficile dans une situation de jeu.
Éducateur: Droite! Ce chat. Les gars, maintenant jouons à un jeu avec vous "Trouver le son"(une chaîne de mots est prononcée aux enfants ; si les enfants entendent le son caché dans le mot, ils doivent taper dans leurs mains)
Éducateur: Bravo, tout le monde a fait face à la tâche.
Écoute, pendant que toi et moi jouions, nous avons eu un lettre au groupe. Lisons-le. Envoyé une lettre chat Marusya nous demande de l'aider à réaliser son portrait.
Minute d'éducation physique.
« Habitudes des chats» .
Nous allons vous montrer un peu (Les enfants marchent en silence, sur la pointe des pieds).
Comment il marche doucement chat.
À peine audible: haut-haut-haut,
Queue baissée: op-op-op.
Mais, levant ta queue duveteuse, (Les enfants sautent facilement sur place).
Chat Cela peut aussi être rapide.
Se précipite avec audace vers le haut.
Voici un saut, un autre saut,
Soit en avant, soit en rebond.
Et puis il miaule: "Miaou!
Et il s'enfuit chez lui. (Courir vers leurs places).
4. Trouver une issue à une difficulté dans une situation de jeu.
Éducateur: Devons-nous aider? (Oui) Prenez place aux tables.
Éducateur: Pliez la feuille en diagonale. Ensuite, nous faisons deux plis sur les côtés. Enveloppez deux couches de papier. Retournez. Le chat est prêt. Il ne reste plus qu'à dessiner les rayures.
5. Résumé Des classes.
Éducateur: Les gars, les nôtres le chat est prêt. Bravo à tous. Avez-vous des maisons ? chat? Dis-moi, comment est-elle ?
Publications sur le sujet :
Résumé d'une leçon ouverte sur le développement de la parole dans le groupe des seniors. Compiler une histoire basée sur le tableau « Chat avec des chatons » Abstrait classe ouverte sur le développement de la parole avec les enfants du groupe des seniors Objectif : préparer les enfants à composer une histoire basée sur l'image de l'intrigue « Cat.
Résumé d'un cours d'origami dans le groupe des seniors : « Boîte à tulipes » Objectif : Continuer à apprendre aux enfants à plier eux-mêmes des figurines en papier.
Résumé d'un cours d'origami dans le groupe senior. Irina Belyakova. Objectif de la leçon : Initier les enfants à la division d'un cercle en 4 et 8 parties ; Épingle.
Résumé d'une leçon sur le développement de la parole : « Chat » dans le 1er groupe junior, à partir d'œuvres folkloriques. Objectifs : continuer à faire découvrir aux enfants les œuvres folkloriques ; formulaire activité cognitive; faire découvrir aux enfants le système national.
Contenu du programme : Objectif : Apprendre aux enfants à reconnaître les personnages représentés, à remarquer les traits caractéristiques des personnages et à les étiqueter avec précision.
Résumé du cours pour le groupe junior « Le chat est assis sur la fenêtre » Résumé de la leçon « Le chat est assis sur la fenêtre » Objectifs : Pédagogique : développer la capacité de dessiner avec de la semoule ; appliquer un motif sur toute la surface.
Résumé de la leçon pour le deuxième groupe d'âge précoce « Lecture du « Chat » de G. Sapgir Contenu du programme : Présenter aux enfants un nouveau poème. Expliquez aux enfants à quel point ils peuvent jouer avec un jouet et parler différemment.
