पाठ 1. बिल्ली के लिए कुकीज़ (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों में मॉडलिंग के प्रति रुचि जगाएं। प्लास्टिसिन के गुणों का परिचय दें: यह झुर्रियाँ डालता है, लुढ़कता है, चपटा होता है, फट जाता है। प्रतिक्रियाशीलता और दयालुता विकसित करें। खिलौना -

पाठ 4. छोटे साँप (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को सीधे हाथ से एक बोर्ड पर प्लास्टिसिन का रोलर ("सॉसेज") बेलना सिखाएं। प्रतिक्रियाशीलता और दयालुता विकसित करें। खिलौना साँप.हैण्डआउट.

पाठ 6. हेजहोग के पास सुइयां हैं (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को प्लास्टिसिन की एक बड़ी गेंद बनाना सिखाएं, इसे एक बोर्ड पर गोलाकार गति में घुमाएं; किसी शिल्प को डिज़ाइन करना सीखें; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ जवाबदेही और दयालुता विकसित करें

पाठ 7. बैगेल्स (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को एक बोर्ड के साथ आगे और पीछे सीधे आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन "सॉसेज" रोल करना सिखाएं; परिणामी "सॉसेज" को रोल करें, इसके सिरों को एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाएं। साहित्य में रुचि विकसित करें

पाठ 8. क्रिसमस ट्री(प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से छोटी गेंदें बनाना सिखाना जारी रखें। बच्चों की वाणी और सोच, प्रदर्शन सामग्री का विकास करें। प्लास्टिक के पांच जोड़े (या

पाठ 9. ककड़ी (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को उनकी हथेलियों के बीच गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें; इसे अंडाकार आकार देते हुए, एक मोटा स्तंभ बेल लें। आंदोलनों की सटीकता विकसित करें। सामग्री को समझना सीखें

पाठ 10. एक स्नोमैन के लिए नाक (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों की गोलाकार गति का उपयोग करके गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें; एक मोटा स्तंभ बेलें, और फिर एक छोर पर स्तंभ को एक शंकु में संकीर्ण करें, जिससे गाजर का लम्बा आकार दिया जा सके। विकास करना

पाठ 13. कैंडी (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को हाथों की गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से गेंदें बनाना सिखाना जारी रखें; सीधे आंदोलनों का उपयोग करके मोटे स्तंभों को रोल करें; किसी शिल्प को डिज़ाइन करना सीखें। प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें और

पाठ 14. सेब (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें और इसे एक सेब का आकार दें। विकास करना तर्कसम्मत सोच. जवाबदेही और दयालुता विकसित करें

पाठ 16. कोलोबोक (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों की हथेलियों के बीच गोलाकार गति में गेंद को घुमाने की क्षमता को मजबूत करना; अतिरिक्त सामग्री की सहायता से उत्पाद को वांछित छवि में लाना सीखें। एक परी कथा की सामग्री को समझना सीखें। भाषण विकसित करें और

पाठ 18. रंगीन पेंसिलें (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों की गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से गेंदों को रोल करना सिखाना जारी रखें, और आगे और पीछे की गति का उपयोग करके कार्डबोर्ड पर कॉलम बनाना सिखाएं; अपनी उंगलियों का उपयोग करके, स्तंभ के एक छोर को समतल करें,

पाठ 20. कॉकरेल के लिए विंडो (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को सीधे हाथों की गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से लगभग समान कॉलम बनाना और उनके सिरों को जोड़ना सिखाना जारी रखें। गाने के शब्दों का स्पष्ट और तेज़ उच्चारण करना सीखें; सामग्री को समझें

पाठ 21. कैटरपिलर (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति का उपयोग करके प्लास्टिसिन से छोटी गेंदें बनाना सिखाना जारी रखें। जानबूझकर ध्यान बदलना सीखें। प्लास्टिसिन, छोटी टहनियाँ (या माचिस),

पाठ 22. विशाल व्हेल (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें; अपनी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को दबाएं और ढेर से कट बनाएं। जवाबदेही और दयालुता विकसित करें। प्लास्टिसिन, ढेर,

पाठ 23. रैटल (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को उनकी हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन से एक गेंद को रोल करना सिखाना जारी रखें, और उसमें से एक बोर्ड पर, अपने हाथों की सीधी गति के साथ, एक कॉलम को रोल करें; उत्पाद को सजाएं. श्रवण धारणा विकसित करें

पाठ 24. टम्बलर (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग) कार्यक्रम सामग्री। बच्चों को प्लास्टिसिन गेंदों को एक-दूसरे से जोड़कर खिलौने की छवि बनाना सिखाएं: नीचे बड़ी, ऊपर छोटी। कई हिस्सों से एक संपूर्ण को इकट्ठा करना सीखें। आलंकारिक विकास करें

• शीतकालीन काल की घटनाओं को समेकित करने के लिए बर्फ के गुणों को समेकित किया गया।
• बच्चों में कथानक-खेल की अवधारणा विकसित करना। "साजिश" की निरंतरता में रुचि जगाएं।
• से मूर्तिकला बनाना सीखें नमक का आटास्नोमैन मूर्ति: आकृति के हिस्सों को जोड़ें, पूरक करें विशेषणिक विशेषताएंविभिन्न विवरण के साथ चरित्र.

सामग्री: बर्फ से पहले से बनाई गई एक स्नोमैन की मूर्ति। नमकीन आटा, छड़ें - गांठें, ऑइलक्लॉथ, नैपकिन, स्कार्फ के लिए कपड़े की पट्टियां, प्लास्टिक स्टॉपर्स (बाल्टी के बजाय) और अन्य विवरण।
प्रारंभिक कार्य: बर्फ का अवलोकन: यह ठंडा है, आप इससे मूर्ति बना सकते हैं, यह पिघलती है। क्षेत्र में खेल, स्नोबॉल बनाना। चित्रों और चित्रों को देख रहे हैं. एक हिममानव के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक बच्चों को कालीन पर एक घेरे में इकट्ठा करते हैं: “बच्चों, मेहमानों को देखो, उनका स्वागत करो, उनकी ओर अपना हाथ हिलाओ। अब एक-दूसरे का हाथ पकड़ें और नमस्ते कहें। नमस्ते कहने का अर्थ है एक दूसरे के अच्छे स्वास्थ्य की कामना करना। चलो कालीन पर बैठो और पहेली सुनो।”
ठंड आ गयी है
पानी बर्फ में बदल गया.
लंबे कान वाला ग्रे खरगोश
एक सफ़ेद खरगोश में बदल गया।
कौन कहे, कौन जाने
ऐसा कब होता है?
संतान:सर्दियों में!
शिक्षक: शाबाश! सही! अभी साल का कौन सा समय है?
बच्चे: अभी सर्दी है।
शिक्षक: आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह सर्दी थी?
बच्चे: सर्दियों में बर्फ, पाला, बर्फ होती है।
शिक्षक: दशा बर्फ के बारे में एक कविता जानती है, आइए सुनें:
बर्फबारी हो रही है, बर्फबारी हो रही है
सीधे रास्ते पर
और यह बर्फ के बीच चल रहा है
काली बिल्ली।
बिल्ली, बिल्ली, चले जाओ
अपने पंजे ठंडे मत करो.
गोली मार!
शिक्षक: आप सर्दियों में क्या कर सकते हैं?
बच्चे: स्कीइंग, स्केटिंग, स्लेजिंग, स्नोमैन बनाना।
शिक्षक: क्या आप एक स्नोमैन बनाना चाहते हैं? अच्छा होगा यदि वह स्वयं हमारे पास आये। KINDERGARTEN(धीरे ​​से अपनी उंगली थपथपाता है)।
शिक्षक: दोस्तों, आपने किसी को खटखटाते हुए सुना है। यह शायद एक हिममानव है. और यहाँ वह है (एक स्नोमैन लाता है जो स्लेज पर बैठा है)।

बच्चों को स्नोमैन से परिचित कराना

स्नोमैन: हेलो दोस्तों, मुझे बहुत खुशी है कि मैं आपके किंडरगार्टन में आया, मेरी पोशाक को देखो:
मेरे सिर पर टोपी की जगह बाल्टी है,
पापा की तरह दुपट्टा
हाथ छड़ी-गाँठ हैं,
आँखें कंकड़ हैं,
नाक एक गाजर है
मुँह खींचा हुआ है.
शिक्षक: बताओ बच्चों, हिममानव का शरीर किससे बना होता है?
संतान:बर्फ के गोले से।
शिक्षक: क्या गेंदें वही हैं?
बच्चे: नहीं, अलग-अलग - एक बड़ा और दो छोटे।
शिक्षक: क्या आपको स्नोमैन पसंद है? शायद हम उसे समूह में हमारे साथ खेलने दे सकते हैं? उसे कुछ नहीं होगा?
बच्चे: यह पिघलकर पानी में बदल सकता है।
शिक्षक: तो फिर चलो उसे बाहर टहलने के लिए ले जाएं, और हम समूह में खेलने के लिए अपने लिए अन्य स्नोमैन बनाएंगे।
(बच्चे स्नोमैन को अलविदा कहते हैं)
शिक्षक: अपने पैरों पर खड़े हो जाओ। अब हम आपके साथ खेलेंगे (शारीरिक शिक्षा मिनट)।
बर्फ, बर्फ घूम रही है,
पूरी सड़क सफेद है,
हम एक घेरे में इकट्ठे हुए,
वे स्नोबॉल की तरह घूमते हैं।
शिक्षक: चुपचाप चलो और मेजों पर बैठो
(बच्चे बैठ जाते हैं)
3. स्वतंत्र कामबच्चे।
शिक्षक: हम नमक के आटे से एक स्नोमैन की मूर्ति बनाएंगे। स्नोमैन बनाने के लिए आपको आटे की एक लोई को तीन भागों में बांटना होगा। एक भाग बड़ा, दूसरा छोटा और तीसरा सबसे छोटा है। - अब बॉल्स को गोलाकार में बेल लें. मुझे दिखाओ कि हम यह कैसे करेंगे? याद रखें, हमने आपके साथ एक कोलोबोक भी बनाया था? फिर सभी गेंदों को जोड़ने की जरूरत है: छोटी गेंदों को बड़े पर रखें, और सबसे छोटी को शीर्ष पर रखें। आटे की लोइयां लें और मूर्ति बनाना शुरू करें। (जब बच्चे काम कर रहे होते हैं, तो गाना "व्हाइट स्नोफ्लेक्स आर स्पिनिंग इन द मॉर्निंग" बजता है, संगीत जी. ग्लैडकोव का, गीत आई. शैफरन का। गेंदें तैयार होने के बाद, शिक्षक बच्चों को उन्हें टूथपिक्स या माचिस से जोड़ने में मदद करते हैं) .

बच्चे स्नोमैन के लिए नमक के आटे की लोइयां बना रहे हैं

शिक्षक: यहाँ नताशा गेंद घुमा रही है,
यह एक स्नोमैन की तरह होगा.
और शेरोज़ा ने गेंद घुमाई,
यह एक स्नोमैन की तरह होगा.
तीन गांठें जुड़ीं
और उन्होंने गाजरें फँसा दीं,
अंगारे डाले गए
और उन्होंने झाड़ू लगाई,
बर्फीली औरत खड़ी है
और वह बच्चों को देखता है,
उन्होंने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई,
वे उस पर शॉल डालना भूल गए।
और महिला के बाल नहीं हैं,
और कोई औरत नहीं - एक दादा निकले।
(हम ढाले हुए स्नोमैन को समाशोधन में सफेद कागज (बर्फ साफ़ करने) से ढकी हुई ट्रे पर रखते हैं कागज क्रिसमस पेड़, जिसके चारों ओर हिममानव एक घेरे में नृत्य करते हैं)।
4. अंतिम भाग.
शिक्षक: शाबाश बच्चों, तुमने कड़ी मेहनत की! मुझे बताओ, हमने कक्षा में क्या किया? हमने स्नोमैन किससे बनाया? क्या आपने नमक के आटे से मूर्ति बनाने का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: धन्यवाद! सबने बहुत अच्छा किया! पाठ ख़त्म हो गया. स्नोमैन, बोर मत होइए, हम हाथ धोने जा रहे हैं और निश्चित रूप से आपके साथ खेलना जारी रखेंगे।

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को उनके लिए एक नए आकार से परिचित कराएं - एक वर्ग। एक वर्ग और एक वृत्त की तुलना करना सीखें, उनके अंतरों को नाम दें। आकृतियों को बारी-बारी से चिपकाना सीखें। उचित ग्लूइंग तकनीकों को सुदृढ़ करें। रंगों के बारे में अपना ज्ञान सुधारें.

पाठ 26. मॉडलिंग "जिंजरब्रेड"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों की गेंदों को तराशने की क्षमता को मजबूत करें। गेंद को अपनी हथेलियों से दबाकर चपटा करना सीखें। दूसरों के लिए कुछ करने की इच्छा विकसित करें।

पाठ 27. ड्राइंग "कुछ गोल बनाएं"
कार्यक्रम सामग्री.वस्तुओं को चित्रित करने का अभ्यास करें गोलाकार. पेंट का उपयोग करने और ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें। दूसरा पेंट लेने से पहले और काम खत्म करने के बाद अपने ब्रश को धोना सीखें। अपने चित्रों का आनंद लेना सीखें, चित्रित वस्तुओं और घटनाओं को नाम दें। स्वतंत्रता और रचनात्मकता का विकास करें.

पाठ 28. योजना के अनुसार मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री.पहले अर्जित क्ले मॉडलिंग कौशल को मजबूत करें। बच्चों को गढ़ी हुई वस्तुओं के नाम बताना सिखाएं। स्वतंत्रता और रचनात्मकता का विकास करें.

पाठ 29. ड्राइंग "आप जो सुंदर चाहते हैं उसे बनाएं"
कार्यक्रम सामग्री.चित्र बनाने की इच्छा पैदा करें. किसी चित्र की सामग्री को स्वतंत्र रूप से समझने और अपनी योजना को क्रियान्वित करने की क्षमता विकसित करें। पेंसिल से चित्र बनाने का अभ्यास करें। अपने चित्रों और अपने साथियों के चित्रों का आनंद लेना सीखें; खींची गई वस्तुओं और घटनाओं को नाम दें। स्वतंत्रता को बढ़ावा दें और रचनात्मकता का विकास करें।

पाठ 30. मॉडलिंग "कुकीज़"
कार्यक्रम सामग्री.मिट्टी को गोलाकार गति में बेलने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; गेंद को अपनी हथेलियों से दबाकर चपटा करें। तराशने की इच्छा विकसित करें। अपने मूर्तिकला कौशल का अभ्यास करना जारी रखें। मिट्टी (प्लास्टिसिन) के साथ सावधानीपूर्वक काम करने की क्षमता को मजबूत करें।

दिसंबर

पाठ 31. ड्राइंग "स्नोबॉल, बड़े और छोटे"("रुई के गोले")
कार्यक्रम सामग्री.गोल वस्तुओं को बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। पेंट से पेंटिंग करने की सही तकनीक सीखें (आउटलाइन से आगे बढ़े बिना, ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं ब्रश से रेखाएं खींचें)। शीट के खाली स्थान को भरते हुए, छवि को दोहराना सीखें।

पाठ 32. मॉडलिंग "केक, बड़े और छोटे"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को मिट्टी के एक बड़े टुकड़े से बड़ी और छोटी गांठें निकालना सिखाना जारी रखें; मिट्टी की लोइयों को गोलाकार गति में बेलें। गेंद को अपनी हथेलियों से दबाकर चपटा करने की क्षमता को मजबूत करें।

पाठ 33. मॉडलिंग "रैटल"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को दो भागों से बनी किसी वस्तु को बनाना सिखाएं: एक गेंद और एक छड़ी; भागों को एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाते हुए कनेक्ट करें। अपनी हथेलियों की सीधी और गोलाकार गति से मिट्टी को बेलने का अभ्यास करें।

पाठ 34. "हमारी साइट पर पेड़" का चित्रण
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को ड्राइंग में एक पेड़ की छवि बनाना सिखाएं; सीधी खड़ी और झुकी हुई रेखाओं वाली वस्तुएं बनाएं, कागज की पूरी शीट पर चित्र लगाएं, पूरी शीट पर बड़े चित्र बनाएं। पेंटिंग करना सीखना जारी रखें.

पाठ 35. अनुप्रयोग "पिरामिड"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अनुप्रयोगों में खिलौने की छवि व्यक्त करना सिखाएं; कई भागों से बनी किसी वस्तु का चित्रण करना; भागों को घटते आकार के क्रम में व्यवस्थित करें। रंगों का ज्ञान मजबूत करें. रंग धारणा विकसित करें।

पाठ 36. ड्राइंग "हेरिंगबोन"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को ड्राइंग में क्रिसमस ट्री की छवि बताना सिखाएं; रेखाओं (ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज या झुकी हुई) वाली वस्तुएं बनाएं। पेंट और ब्रश का उपयोग करना सीखना जारी रखें (किसी भिन्न रंग का पेंट लेने से पहले ब्रश को पानी में धो लें और उसे कपड़े (नैपकिन) पर पोंछ लें)।

पाठ 37. मॉडलिंग "बुर्ज" ("डिस्क का पिरामिड (छल्ले)")
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अपनी हथेलियों के बीच मिट्टी के ढेर को गोलाकार गति में लपेटना सिखाना जारी रखें; अपनी हथेलियों के बीच गेंद को चपटा करें; एक वस्तु को कई भागों से, एक को दूसरे पर आरोपित करके बनाना। सटीक रूप से मूर्तिकला करने की क्षमता को मजबूत करें।

पाठ 38. ड्राइंग “डायमकोवो खिलौनों से परिचित होना। ड्राइंग पैटर्न"
कार्यक्रम सामग्री.लोक डायमकोवो खिलौनों का परिचय दें। एक चमकीले, सुंदर चित्रित खिलौने को देखने की खुशी को प्रेरित करें। खिलौनों को सजाने वाले पैटर्न की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। किसी पैटर्न के अलग-अलग तत्वों और उनके रंगों को पहचानना और नाम देना सीखें।

पाठ 39. योजना के अनुसार मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री.मॉडलिंग की सामग्री के बारे में स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता विकसित करें। विभिन्न प्रकार की मूर्तिकला तकनीकों का अभ्यास करें।

पाठ 40. एप्लिकेशन "आपको जो भी खिलौना चाहिए उसे चिपका लें"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। आकृति और आकार के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें। भागों से चित्र बनाने और उन्हें चिपकाने की सही तकनीकों का अभ्यास करें।

जनवरी

पाठ 41. "रोशनी और गेंदों के साथ क्रिसमस ट्री" बनाना
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को एक सुंदर क्रिसमस ट्री की छवि को चित्र में व्यक्त करना सिखाएं; पूरी शीट पर एक बड़ा क्रिसमस ट्री बनाएं; इसे डिपिंग, गोल आकार और रेखाएं खींचने की तकनीक का उपयोग करके सजाएं। सौंदर्यबोध विकसित करें, कल्पनाशील विचार बनाएं। गुलाबी और का परिचय दें नीले फूल. सुंदर चित्रों से आनंद की भावना उत्पन्न करें।

पाठ 42. चित्रकारी "आओ घर को सजाएँ दस्ताना"(नाट्य प्रदर्शन पर आधारित एकीकृत पाठ)
कार्यक्रम सामग्री.एक परी-कथा छवि बनाने के लिए बच्चों को परी कथा "द मिटेन" के आधार पर चित्र बनाना सिखाएं। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें. किसी वस्तु को सजाने की क्षमता विकसित करें। ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों के पेंट का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना; दूसरे पेंट का उपयोग करने से पहले ब्रश को धोकर साफ करें और कपड़े पर सुखा लें।

पाठ 43. मॉडलिंग "कीनू और संतरे"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों की हथेलियों के बीच मिट्टी को गोलाकार गति में घुमाकर गोल वस्तुओं को गढ़ने की उनकी क्षमता को मजबूत करें। विभिन्न आकारों की वस्तुओं को तराशना सीखें।

पाठ 44. ड्राइंग "आइए डायमकोवो बतख को सजाएं"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों का परिचय कराते रहें डायमकोवो खिलौना. पेंटिंग तत्वों को हाइलाइट करना सीखें और उन्हें कागज से काटे गए बत्तख पर लागू करें। परिणामी परिणाम से खुशी पैदा करें; डायमकोवो पेंटिंग की चमक और सुंदरता से।

पाठ 45. आवेदन "सुंदर नैपकिन"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को चौकोर कागज पर एक पैटर्न बनाना सिखाएं, कोनों में और बीच में और प्रत्येक तरफ के बीच में एक ही रंग के बड़े वृत्त रखें। – एक अलग रंग के छोटे वृत्त. रचना कौशल, रंग धारणा, सौंदर्य संबंधी भावनाओं का विकास करें।

पाठ 46. डिज़ाइन द्वारा आरेखण
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को ड्राइंग की सामग्री के बारे में सोचना और सीखी गई ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं। पूरी शीट को छवियों से भरना सीखें। चित्रों को देखने और उन पर चर्चा करने की इच्छा पैदा करें; रंगीन छवियों और उनकी विविधता का आनंद लें।

पाठ 47. मॉडलिंग "मिश्का के जन्मदिन के लिए स्वादिष्ट उपहार"
कार्यक्रम सामग्री.कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें. बच्चों को विभिन्न छवियां बनाने के लिए परिचित मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं। मूर्तिकला तकनीकों को सुदृढ़ करें; सामग्री और उपकरणों को सावधानीपूर्वक संभालने की क्षमता।

पाठ 48. अनुप्रयोग "स्नोमैन"
कार्यक्रम सामग्री.गोल आकृतियों और वस्तुओं के आकार में अंतर के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। भागों को आकार में सही ढंग से व्यवस्थित करके, उनसे एक छवि बनाना सीखें। सावधानीपूर्वक चिपकाने का अभ्यास करें।

पाठ 49. मॉडलिंग "छोटी गुड़िया बर्फीले घास के मैदान में चल रही हैं"
कार्यक्रम सामग्री.मॉडलिंग में गुड़िया की छवि बनाना सीखें। दो भागों से बनी किसी वस्तु को तराशना सीखें: एक स्तंभ (फर कोट) और एक गोल आकार (सिर)। सीधी और गोलाकार गति से हथेलियों के बीच मिट्टी को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें, दबाने की तकनीक का उपयोग करके किसी वस्तु के दो हिस्सों को जोड़ें।

पाठ 50. मॉडलिंग "अपना पसंदीदा खिलौना बनाएं"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को स्वतंत्र रूप से मॉडलिंग की सामग्री चुनना और पहले से सीखी गई मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं। एक या कई हिस्सों से बनी वस्तुओं को आकार और आकार बताने की क्षमता को मजबूत करें। बनाई गई छवि से आनंद का आह्वान करें।

फ़रवरी

पाठ 51. ड्राइंग "हमने सैर पर स्नोमैन बनाए"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अपने चित्रों में अजीब स्नोमैन की छवियां बनाने के लिए प्रेरित करें। गोल वस्तुएँ बनाने का अभ्यास करें। कई हिस्सों से बनी किसी वस्तु की संरचना को चित्र में कैसे व्यक्त किया जाए, यह सिखाना जारी रखें; ब्रश के पूरे ब्रिसल के साथ ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं निरंतर रेखाओं के साथ एक गोल आकार को चित्रित करने के कौशल को मजबूत करें।

पाठ 52. मॉडलिंग "गौरैया और बिल्ली"(आउटडोर गेम पर आधारित)
कार्यक्रम सामग्री.मॉडलिंग में आउटडोर खेल की छवियों को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें. मॉडलिंग में खेल की छवियां बनाने की प्रक्रिया में और समग्र परिणाम को समझते समय पहले अर्जित कौशल और क्षमताओं को समेकित करना।

पाठ 53. ड्राइंग "सूरज चमक रहा है"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को चित्र में सूर्य की छवि व्यक्त करना, गोल आकृति को सीधी और घुमावदार रेखाओं के साथ जोड़ना सिखाएं। रोसेट (जार) के किनारे पर अतिरिक्त पेंट को निचोड़ने की क्षमता को मजबूत करें। थीम के अनुरूप छवियों के साथ ड्राइंग को पूरक करना सीखें। प्रीस्कूलर में स्वतंत्रता और रचनात्मकता का विकास करें।

पाठ 54. अनुप्रयोग "एक वृत्त पर पैटर्न"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को आकार के अनुसार आकृतियों को सही ढंग से बदलते हुए, पैटर्न को वृत्त के किनारे पर रखना सिखाएं; एक निश्चित क्रम में एक पैटर्न बनाएं: ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं - बड़े वृत्त, और उनके बीच छोटे। प्रार्थना करने की क्षमता को मजबूत करें -
पूरे फॉर्म पर गोंद लगाएं। लय की भावना विकसित करें. स्वतंत्रता को बढ़ावा दें.

पाठ 55. मॉडलिंग "विमान हवाई अड्डे पर खड़े हैं"
कार्यक्रम सामग्री. बच्चों को मिट्टी के लंबे टुकड़ों से एक ही आकार के दो हिस्सों से बनी किसी वस्तु को बनाना सिखाएं। मिट्टी की एक गांठ को आंख से दो बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करें, उन्हें हथेलियों की अनुदैर्ध्य गति से रोल करें और प्राप्त करने के लिए उन्हें हथेलियों के बीच चपटा करें। वांछित आकार. बनाई गई छवि से आनंद का आह्वान करें।

पाठ 56. ड्राइंग "विमान उड़ रहे हैं"
कार्यक्रम सामग्री.कई भागों से बनी वस्तुओं को खींचने की क्षमता को मजबूत करना; विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचें। किसी चित्र में किसी वस्तु की छवि व्यक्त करना सीखें। सौंदर्यबोध विकसित करें।

पाठ 57. योजना के अनुसार मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री.मॉडलिंग की सामग्री को समझने और विचार को पूरा करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। स्वतंत्रता को बढ़ावा देना; रचनात्मकता और कल्पना विकसित करें। पहले सीखी गई मॉडलिंग तकनीकों को सुदृढ़ करें।

पाठ 58. "बर्फ में पेड़" का चित्रण(विकल्प " शीतकालीन वन"-टीमवर्क)
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को सर्दियों की तस्वीर को चित्र के माध्यम से व्यक्त करना सिखाएं। पेड़ बनाने का अभ्यास करें. एक शीट पर कई पेड़ लगाना सीखें। ब्रश धोने की क्षमता को मजबूत करें। सौंदर्यबोध विकसित करें।

पाठ 59. मॉडलिंग "फीडर पर बड़े और छोटे पक्षी"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों में मूर्तिकला में पक्षियों की छवियों को व्यक्त करने, शरीर, सिर और पूंछ के आकार को सही ढंग से व्यक्त करने की इच्छा विकसित करना जारी रखें। मूर्तिकला तकनीकों को सुदृढ़ करें। जिस चीज़ पर ध्यान नहीं दिया गया उसके बारे में बात करने की क्षमता विकसित करें। रचनात्मकता, पहल और स्वतंत्रता को बढ़ावा दें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.

पाठ 60. आवेदन "मां, दादी को उपहार के रूप में फूल"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को विवरण से एक छवि बनाना सिखाएं। करने की इच्छा पैदा करें सुन्दर वस्तु(उपस्थित)। सौंदर्यबोध विकसित करें, कल्पनाशील विचार बनाएं।

मार्च

पाठ 61. अनुप्रयोग "झंडे"
कार्यक्रम सामग्री.किसी एप्लिकेशन में दो भागों से बनी एक आयताकार वस्तु की छवि बनाने की क्षमता को मजबूत करना; किसी वस्तु को कागज की शीट पर सही ढंग से रखें, रंगों को अलग करें और सही ढंग से नाम दें; गोंद का उपयोग सावधानी से करें और इसे पूरे साँचे में फैलाएँ। पाठ के समग्र परिणाम का आनंद लेने की क्षमता विकसित करें।

पाठ 62. "एक डोरी पर सुंदर झंडे" बनाना(विकल्प "गुड़िया के लिए स्पैटुला")
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अलग-अलग ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाओं का उपयोग करके आयताकार वस्तुएं बनाना सिखाएं। आयताकार आकार का परिचय दें. रंगीन पेंसिलों से ड्राइंग और रंग भरने की तकनीकों का अभ्यास जारी रखें।

पाठ 63. मॉडलिंग "टम्बलर"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को एक ही आकार के, लेकिन अलग-अलग आकार के कई हिस्सों से बनी किसी वस्तु को एक-दूसरे से मजबूती से दबाते हुए मूर्ति बनाना सिखाएं। किसी वस्तु को छोटे विवरणों (टोपी पर पोम्पोम, पोशाक पर बटन) से सजाने की इच्छा पैदा करें। वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। सटीक रूप से मूर्तिकला करने की क्षमता को मजबूत करें। आपने जो बनाया है उससे आनंद की भावना पैदा करें।

पाठ 64. मॉडलिंग "लिटिल माशा"(नर्सरी कविता पर आधारित)
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को एक छोटी गुड़िया बनाना सिखाएं: फर कोट एक मोटा स्तंभ है, सिर एक गेंद है, हाथ छड़ी हैं। सीधी गति (स्तंभ - कोट, लाठी - आस्तीन) और गोलाकार गति (सिर) के साथ मिट्टी को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें। भागों से एक छवि बनाना सीखें। परिणामी छवि से आनंद की भावना जगाएं।

पाठ 65. ड्राइंग "किसी ऐसे व्यक्ति का चित्र बनाएं जो कुछ सुंदर चाहता हो"
कार्यक्रम सामग्री.सौंदर्यबोध विकसित करें। सुंदर वस्तुओं और घटनाओं को देखना और उजागर करना सीखें। बच्चों के ड्राइंग कौशल को मजबूत करें विभिन्न सामग्रियां, उन्हें अपनी इच्छानुसार चुनें।

पाठ 66. मॉडलिंग "गुड़िया, भालू, खरगोशों के लिए व्यवहार"
कार्यक्रम सामग्री.नामित वस्तुओं में से अपने मॉडलिंग की सामग्री को चुनने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। स्वतंत्रता को बढ़ावा दें. मूर्तिकला तकनीकों को सुदृढ़ करें। खेल के लिए आवश्यक किसी चीज़ को तराशने की इच्छा पैदा करें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.

पाठ 67. "बेबी बुक्स" का चित्रण
कार्यक्रम सामग्री.बाएँ से दाएँ, ऊपर से नीचे, आदि (आप किसी भी तरफ से आंदोलन शुरू कर सकते हैं) के साथ हाथ की निरंतर गति के साथ चतुष्कोणीय आकृतियाँ बनाने की आकृति-निर्माण गतिविधियाँ सिखाएँ। अपने हाथ को ऊपर से नीचे या बाएँ से दाएँ घुमाकर पेंटिंग की तकनीक स्पष्ट करें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.

पाठ 68. अनुप्रयोग "नैपकिन"
कार्यक्रम सामग्री.वृत्तों और वर्गों का पैटर्न बनाना सीखें कागज़ का रूमालचौकोर आकार, वर्ग के कोनों और मध्य में वृत्त रखना, और वर्ग बनाना – उन दोनों के बीच। लय की भावना विकसित करें. भागों को सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें।

पाठ 69. ड्राइंग "आकार में कुछ आयताकार बनाएं"
कार्यक्रम सामग्री.विभिन्न आयताकार वस्तुओं को चित्रित करने में अर्जित कौशल को लागू करने के लिए, बच्चों को ड्राइंग की सामग्री के बारे में स्वतंत्र रूप से सोचना सिखाएं। ड्राइंग के लिए पेंसिल का चयन करना सीखें सही रंग. आयताकार वस्तुओं को बनाने और चित्रित करने का अभ्यास करें। रंग और कल्पना की भावना विकसित करें।

पाठ 70. मॉडलिंग "टम्बलर बियर"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को विभिन्न आकारों के गोल हिस्सों से बनी वस्तुओं का चित्रण करने का अभ्यास कराएं। किसी वस्तु के हिस्सों को एक-दूसरे के खिलाफ कसकर दबाकर उन्हें जकड़ने की क्षमता का अभ्यास करें।

अप्रैल

पाठ 71. मॉडलिंग "बनी (खरगोश)"(विकल्प "हमारा खिलौना चिड़ियाघर" - टीम वर्क)
कार्यक्रम सामग्री.कई भागों से युक्त परिचित वस्तुओं को तराशने में बच्चों की रुचि विकसित करना। मिट्टी के एक ढेले को आवश्यक भागों में बाँटना सीखें; शरीर और सिर को तराशते समय, मिट्टी को हथेलियों के बीच गोलाकार गति में घुमाने की तकनीक का उपयोग करें, कानों को तराशते समय छड़ियों को बेलने और चपटा करने की तकनीक का उपयोग करें। किसी वस्तु के हिस्सों को एक-दूसरे के खिलाफ दबाकर मजबूती से जोड़ने की क्षमता को मजबूत करें।

पाठ 72. ड्राइंग "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं"("क्यूब्स मेज पर हैं")
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को निरंतर गति के साथ परिचित चौकोर आकार की वस्तुओं को बनाने का अभ्यास कराएं। छवियों को एक दिशा में सावधानीपूर्वक चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करें - ऊपर से नीचे तक, रूपरेखा से परे जाने के बिना; छवियों को कागज की पूरी शीट पर रखें।

पाठ 73. अनुप्रयोग "बर्डहाउस"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को कई भागों से बनी वस्तुओं को तालियों में चित्रित करना सिखाएं; भागों का आकार निर्धारित करें (आयताकार, गोल, त्रिकोणीय)। रंगों के बारे में अपना ज्ञान सुधारें. रंग धारणा विकसित करें।

पाठ 74. मॉडलिंग "सुंदर पक्षी"(डायमकोवो खिलौने के अनुसार)
कार्यक्रम सामग्री.कई भागों से बनी किसी वस्तु को तराशना सीखें। अपनी उंगलियों (चोंच, पूंछ) से पिंचिंग तकनीक को मजबूत करें; हिस्सों को एक-दूसरे के खिलाफ कसकर दबाकर मजबूती से बांधने की क्षमता। लोक (डायमकोवो) खिलौने का मॉडल बनाना सीखें।

पाठ 75. ड्राइंग "बर्डहाउस"(विकल्प "कुत्ते के लिए घर")
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को एक आयताकार आकृति, एक वृत्त, एक सीधी छत वाली कोई वस्तु बनाना सिखाएं; किसी वस्तु के भागों के सापेक्ष आकार को सही ढंग से व्यक्त करना। पेंटिंग तकनीकों को सुदृढ़ करें.

पाठ 76. ड्राइंग "सुंदर गलीचा"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को रेखाएँ खींचने का अभ्यास कराएँ भिन्न प्रकृति का(सीधा, झुका हुआ, लहरदार, आदि)। रेखाओं को पार करना सीखें; कागज की एक चौकोर शीट को अलग-अलग दिशाओं में खींची गई बहुरंगी रेखाओं से सजाएँ। समग्र परिणाम पर सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें।

पाठ 77. मॉडलिंग "तीन भालू के कटोरे"
कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को मिट्टी को गोलाकार गति में घुमाने की तकनीक का उपयोग करके विभिन्न आकार के कटोरे बनाना सिखाएं। कटोरे के किनारों को चपटा करना और ऊपर खींचना सीखें। सटीक रूप से मूर्तिकला करने की क्षमता को मजबूत करें।

पाठ 78. ड्राइंग "सुंदर गाड़ी"(विकल्प "सुंदर ट्रेन")
कार्यक्रम सामग्री.कई आयताकार और गोल भागों से बनी किसी वस्तु को चित्रित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। ड्राइंग और पेंटिंग का अभ्यास करें। अपनी पसंद के अनुसार पेंट चुनने की क्षमता को प्रोत्साहित करें; मुख्य छवि की सामग्री से मेल खाने वाले विवरण के साथ ड्राइंग को पूरक करें। पहल और कल्पना का विकास करें.

निःशुल्क परीक्षण की समाप्ति

मूर्तिकला पाठ नोट्स क्षण में युवा समूह "हवाई जहाज"

सॉफ़्टवेयर सामग्री:

काम में ध्यान और निरंतरता विकसित करें। जटिल आकृतियाँ गढ़ने में स्पष्ट कौशल विकसित करें। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें। मॉडलिंग में पहले अर्जित कौशल को मजबूत करें। बच्चों की चीजों को पूरा करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

सामग्री:

खिलौना - हवाई जहाज, चित्र. प्लास्टिसिन से बना हवाई जहाज का मॉडल। प्लास्टिसिन, प्लास्टिसिन ब्लैंक से बने हवाई जहाज के हिस्से।

हैंडआउट:उन पर प्लास्टिसिन रिक्त स्थान वाले बोर्ड।

प्रारंभिक काम:हवाई जहाज के बारे में, पायलट के बारे में कविताएँ पढ़ना, चित्रों को देखना, हवाई जहाज से खेलना, अवलोकन करना।

कक्षा का संगठन:शारीरिक गतिविधि मिनट.

हमने अपने हाथ ऊपर कर दिए.

यह एक विमान निकला!

हम ऊंची, ऊंची उड़ान भरते हैं।

घर से ऊँचा, छत से ऊँचा

खुशमिज़ाज़ पायलट देखो.

हमारा विमान उड़ान भर चुका है!

कक्षा की प्रगति:

दोस्तों, इस बॉक्स में है नया खिलौनाआपके लिए। यदि आप पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो आपको पता चल जाएगा कि बॉक्स में कौन सा खिलौना है।

मधुमक्खी नहीं, भिनभिनाती है,
पक्षी नहीं, उड़ रहा है
घोंसला नहीं बनाता
लोगों और माल का परिवहन.
(विमान)

शिक्षक:यह सही है, यह एक हवाई जहाज है (मैं हवाई जहाज को डिब्बे से बाहर निकालता हूं)।

शिक्षक:बच्चों, हवाई जहाज़ को देखो, उसके हिस्सों और पंखों की दिशा पर ध्यान दो।

विमान में क्या है? (बच्चों के उत्तर).

मुझे बताओ बच्चों, उसका केबिन कहाँ है? पंख कहाँ हैं? और पूँछ कौन दिखाएगा? विमान कौन उड़ा रहा है? पायलट कहाँ बैठता है?

(बच्चों के उत्तर)

आइए आज जादुई हवाई जहाज़ बनाएं।

शिक्षक:

इससे पहले कि हम विमान को तराशें, आइए ताकत का स्टॉक कर लें। खड़े हो जाओ, सब लोग, तैयार हो जाओ:

- हम उड़ान में हाथ डालते हैं,

यह एक विमान निकला!

(सीधी भुजाओं को बगल की ओर उठाकर शरीर को झुलाना।)

-हम ऊंची, ऊंची उड़ान भरते हैं,

घर से ऊँचा, छत से ऊँचा

खुशमिज़ाज़ पायलट देखो

हमारा विमान उड़ान भर चुका है!

(वे पंजों पर खड़े होते हैं और अपने धड़ को मोड़ते हैं, अपनी बाहों को हिलाते हैं - "पंख")।

- शिक्षक:

(अब आइए सोचें कि हम विमान को कैसे आकार देंगे) वह तैयार विमान लाता है और दिखाता है।

देखो हमें कितने हिस्से बनाने की जरूरत है!

(परिचय और विवरण दिखाता है: एक ब्लॉक और एक पट्टी।)

और वह इसे विस्तार से दिखाता है, परिचित तकनीकों को याद करते हुए: पिंच करना, रोल करना, चपटा करना, पिंच करना।

- शिक्षक:

(बच्चों, सबसे पहले हम प्लास्टिसिन को विभाजित करेंगे। हम इसमें से एक बहुत बड़ा टुकड़ा नहीं निकालेंगे और बड़े टुकड़े से खुद विमान बनाएंगे, और छोटे टुकड़े से हम विमान के लिए पंख बनाएंगे।)

(दिखा रहा है।)

- शिक्षक:

(प्लास्टिसिन को अलग करने के लिए हम किन हरकतों का उपयोग करेंगे? अभी हमें केवल अपने हाथों से बिना प्लास्टिसिन के दिखाएं। और अब जब हम एक पतला, छोटा ब्लॉक रोल करेंगे, तो विमान में पंख जोड़ने के लिए हम इसे कैसे चपटा करेंगे? और कैसे क्या हम अपनी उंगलियों से विमान की पूंछ मोड़ेंगे और हम इसे इस तरह से दबाएंगे कि विमान वैसा ही वास्तविक हो जैसा वह था।

बच्चों, हमें ऐसे ही विमान मिले हैं!

सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया, शाबाश, मुझे बहुत खुशी है कि आपके पास ऐसे अद्भुत विमान हैं।

वर्तमान पृष्ठ: 6 (पुस्तक में कुल 8 पृष्ठ हैं) [उपलब्ध पठन अनुच्छेद: 2 पृष्ठ]

पाठ 46. योजना के अनुसार चित्र बनाना

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को ड्राइंग की सामग्री के बारे में सोचना और सीखी गई ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं। पूरी शीट को छवियों से भरना सीखें। चित्रों को देखने और उन पर चर्चा करने की इच्छा पैदा करें; रंगीन छवियों और उनकी विविधता का आनंद लें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि वे क्या बनाना चाहेंगे और अपने पसंदीदा टोन का पेपर चुनें। उन बच्चों की प्रशंसा करें जिन्होंने ऐसी छवि वाली वस्तुएँ बनाईं जिन्हें बच्चों ने अभी तक नहीं बनाया है।

बच्चों को काम शुरू करने के लिए आमंत्रित करें। स्वतंत्रता और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति का जश्न मनाएं।

बच्चों के साथ तैयार चित्रों की समीक्षा करें, पूछें कि किसने क्या बनाया; चित्रों की विविधता पर ध्यान दें और लोगों की प्रशंसा करें।

सामग्री.ब्रश, गौचे पेंट, पानी, नैपकिन, एल्बम शीट, अलग-अलग रंगों में रंगे हुए (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

पाठ 47. मॉडलिंग। "मिश्का के जन्मदिन के लिए स्वादिष्ट उपहार"

कार्यक्रम सामग्री.कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें. बच्चों को विभिन्न छवियां बनाने के लिए परिचित मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं। मूर्तिकला तकनीकों को सुदृढ़ करें; सामग्री और उपकरणों को सावधानीपूर्वक संभालने की क्षमता।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को बताएं कि मिश्का (बनी, हेजहोग, आदि) का जन्मदिन है और एक पार्टी आयोजित करने की पेशकश करें ताकि मिश्का अपने दोस्तों को इसमें आमंत्रित कर सके। लोगों से पूछें कि मिश्का के दोस्तों को कौन सी स्वादिष्ट चीज़ें पसंद हैं। सही उत्तरों का अनुमोदन करें, कुछ और जोड़ें (मिठाई, पाई, सेब, आदि)।

बच्चों को अलग-अलग व्यंजन बनाने के लिए आमंत्रित करें। पूछें कि आप यह कैसे कर सकते हैं. काम की प्रक्रिया में, बच्चों को मॉडलिंग तकनीकों की याद दिलाने के लिए प्रोत्साहित करें; यदि आवश्यक हो तो सहायता प्रदान करें।

सभी गढ़े हुए उत्पादों को एक गोल स्टैंड (ट्रे) पर रखें और उन्हें खेल के कोने पर ले जाएं। स्थिति से निपटें: भालू विभिन्न व्यंजनों का आनंद लेता है; वह बच्चों द्वारा बनाई गई चीज़ों के बारे में बताता है और उन्हें धन्यवाद देता है।

सामग्री.मिट्टी, प्लास्टिसिन, बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

बच्चों के खेल कोने खेलें.

पाठ 48. अनुप्रयोग "स्नोमैन"

कार्यक्रम सामग्री.गोल आकृतियों और वस्तुओं के आकार में अंतर के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। भागों को आकार में सही ढंग से व्यवस्थित करके, उनसे एक छवि बनाना सीखें। सावधानीपूर्वक चिपकाने का अभ्यास करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों के साथ याद रखें कि सैर के दौरान उन्होंने किस तरह के स्नोमैन बनाए थे; पहले क्या तराशा गया, फिर क्या; स्नोमैन छवि के अनुक्रम को स्पष्ट करें। विचार करें कि बच्चों की मेज पर स्नोमैन को चिपकाने के लिए कौन से हिस्से तैयार किए गए हैं।

बच्चों को स्नोमैन के हिस्सों के आकार और साइज़ का नाम बताने के लिए आमंत्रित करें। पूछें कि आपको स्नोमैन को किस घेरे से चिपकाना शुरू करना चाहिए। बच्चों के उत्तर सुनें और सलाह दें कि शीट के नीचे एक बड़े वृत्त से चिपकाना शुरू करना अधिक सुविधाजनक है। फिर आपको एक छोटे वृत्त पर चिपकना चाहिए, और शीर्ष पर एक छोटा वृत्त होगा - एक स्नोमैन का सिर। आपको याद दिला दें कि आपको इसे सावधानी से चिपकाना होगा।

जिन बच्चों ने काम जल्दी पूरा कर लिया, उन्हें चिपकाने के लिए अतिरिक्त हिस्से दिए जा सकते हैं: एक टोपी, एक छड़ी, एक नाक, आदि।

बच्चों द्वारा बनाई गई सभी छवियों पर विचार करें, उनकी विविधता पर ध्यान दें (स्नोमैन सीधा खड़ा है, झुका हुआ है; स्नोमैन ने टोपी पहनी हुई है, आदि)।

सामग्री.कागज नीला या स्लेटी 1/2 लैंडस्केप शीट आकार, विभिन्न व्यास के 2-3 पेपर सर्कल, अतिरिक्त भाग (टोपी, छड़ी, नाक, आदि), गोंद ब्रश, गोंद, नैपकिन, रंगीन पेंसिल (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।सैर पर स्नोमैन बनाना। बच्चों की किताबों और कला पोस्टकार्डों में चित्रों की जांच।

पाठ 49. मॉडलिंग "छोटी गुड़िया बर्फीले घास के मैदान में चल रही हैं"

कार्यक्रम सामग्री.मॉडलिंग में गुड़िया की छवि बनाना सीखें। दो भागों से बनी किसी वस्तु को तराशना सीखें: एक स्तंभ (फर कोट) और एक गोल आकार (सिर)। सीधी और गोलाकार गति से हथेलियों के बीच मिट्टी को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें, दबाने की तकनीक का उपयोग करके किसी वस्तु के दो हिस्सों को जोड़ें।

पाठ संचालन की पद्धति.अपने बच्चों के साथ, एक गुड़िया की जाँच करें जिसमें एक बड़ा स्तंभ और एक छोटी गेंद है। बच्चों के साथ मिलकर उनका आकार-प्रकार निर्धारित करें। मूर्तिकला कहाँ से शुरू करें, इसके बारे में सोचने का सुझाव दें; याद रखें और अपने हाथों को हवा में उठाकर सभी को दिखाएं कि गुड़िया के हिस्सों को कैसे तराशना है।

चित्रण की प्रक्रिया में, भागों के सापेक्ष आकार को व्यक्त करने का प्रयास करें। उन बच्चों को मिट्टी के अतिरिक्त ढेर दें जो गुड़िया के हाथ बनाना चाहते हैं।

बच्चों को छड़ी दें ताकि वे गुड़िया की आंखें, मुंह, फर कोट पर पैटर्न आदि बना सकें।

तैयार कार्यों को एक सामूहिक रचना के रूप में व्यवस्थित करें, बच्चों द्वारा गढ़ी गई आकृतियों को "बर्फ साफ़ करने" पर रखें - रूई से ढका हुआ एक छोटा कार्डबोर्ड आयत। अपने बच्चों के साथ तैयार रचना की समीक्षा करें और समग्र परिणाम का आनंद लें।

सामग्री.प्लास्टिसिन या मिट्टी, छड़ें, बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए), सामूहिक रचना के लिए एक स्टैंड - रूई से ढका एक छोटा कार्डबोर्ड आयत।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।चलते-चलते खेल के कोने में छोटी-छोटी गुड़ियों के साथ खेल। गुड़िया के हिस्सों की संरचना और आकार का स्पष्टीकरण।

पाठ 50. मॉडलिंग "अपना पसंदीदा खिलौना बनाएं"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को स्वतंत्र रूप से मॉडलिंग की सामग्री चुनना और पहले से सीखी गई मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं। एक या कई हिस्सों से बनी वस्तुओं को आकार और आकार बताने की क्षमता को मजबूत करें। बनाई गई छवि से आनंद का आह्वान करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को उनके पसंदीदा खिलौनों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करें, पूछें कि वे किस आकार के हैं और उन्हें कैसे ढाला जा सकता है। बच्चों को मूर्तिकला शुरू करने के लिए आमंत्रित करें।

पाठ के दौरान, बच्चों का ध्यान मिट्टी को सावधानी से संभालने की ओर आकर्षित करें और यदि आवश्यक हो तो सहायता प्रदान करें।

बच्चों के साथ गढ़े गए खिलौनों पर विचार करें; पूछो किसने कौन सा खिलौना बनाया।

सामग्री.मिट्टी (प्लास्टिसिन, प्लास्टिक द्रव्यमान), बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

पाठ 51. ड्राइंग "हमने सैर पर स्नोमैन बनाए"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अपने चित्रों में अजीब स्नोमैन की छवियां बनाने के लिए प्रेरित करें। गोल वस्तुएँ बनाने का अभ्यास करें। कई हिस्सों से बनी किसी वस्तु की संरचना को चित्र में कैसे व्यक्त किया जाए, यह सिखाना जारी रखें; ब्रश के पूरे ब्रिसल के साथ ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं निरंतर रेखाओं के साथ एक गोल आकार को चित्रित करने के कौशल को मजबूत करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों के साथ याद रखें कि कैसे उन्होंने सैर के दौरान एक स्नोमैन बनाया था; अपने हाथ को हवा में घुमाकर स्पष्ट करें कि गोल हिस्सों से बनी किसी वस्तु का चित्र कैसे बनाया जाए।

स्नोमैन का चित्र बनाने का तरीका दिखाने के लिए बोर्ड पर दो लोगों को बुलाएँ। उनके द्वारा बनाए गए समोच्च चित्र में, एक दिशा में (ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं) निरंतर गति के साथ एक गोल आकार को चित्रित करने की तकनीक दिखाएं।

काम करते समय, देखें कि बच्चे ब्रश कैसे पकड़ते हैं और पेंट का उपयोग कैसे करते हैं। जिन बच्चों ने दूसरों से पहले स्नोमैन बनाया, उन्हें ड्राइंग को पूरक करने के लिए फेल्ट-टिप पेन दिए गए (वैकल्पिक)।

तैयार चित्रों को मेज पर रखें और प्रशंसा करें कि उनमें से कितने हैं अलग-अलग स्नोमैनसब कुछ एक साथ खींचा.

टिप्पणी।आप बच्चों को स्नोमैन के बजाय टंबलर बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। इस मामले में, आपको सफेद चादरों पर चित्र बनाने की आवश्यकता है, लेकिन आंकड़े रंगीन होंगे।

सामग्री.रंगा हुआ कागज (हल्का नीला, भूरा); गौचे पेंट, पानी के जार, ब्रश, नैपकिन, फेल्ट-टिप पेन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।सैर पर एक स्नोमैन बनाना, किताबों में चित्र देखना।

पाठ 52. मॉडलिंग "गौरैया और एक बिल्ली"

(आउटडोर गेम पर आधारित)

कार्यक्रम सामग्री.मॉडलिंग में आउटडोर खेल की छवियों को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें. मॉडलिंग में खेल की छवियां बनाने की प्रक्रिया में और समग्र परिणाम को समझते समय पहले अर्जित कौशल और क्षमताओं को समेकित करना।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को एक-दूसरे के सामने दो पंक्तियों में व्यवस्थित मेज़ों पर बिठाएँ। खिलौना बिल्ली और गौरैया रखें ताकि सभी बच्चे उन्हें देख सकें। बच्चों के साथ याद रखें कि उन्होंने "गौरैया और बिल्ली" खेल कैसे खेला था, इस खेल में कौन अभिनय करता है।

कहो कि आज लोग गौरैया की मूर्ति बनाएंगे। उनके साथ पक्षी की जांच करें, उसके शरीर (गोल), सिर (गोल) और पूंछ को उजागर करें। बच्चों को यह सोचने और कहने के लिए आमंत्रित करें कि वे मिट्टी के एक ढेर को अलग करके गौरैया कैसे बनाएंगे; कहो और हवा में अपने हाथों से दिखाओ कि वे एक पक्षी की मूर्ति कैसे बनाएंगे।

मॉडलिंग प्रक्रिया के दौरान, यदि आवश्यक हो तो बच्चों को सहायता प्रदान करें। बच्चों को छवि में कुछ जोड़ने और विवरण बनाने के लिए एक छड़ी का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। सभी गढ़ी हुई आकृतियों को बिल्ली के चारों ओर एक कार्डबोर्ड स्टैंड पर रखें।

अपने बच्चों के साथ परिणामी रचना पर विचार करें और समग्र परिणाम पर खुशी मनाएँ।

सामग्री।खिलौना बिल्ली और गौरैया. मिट्टी (प्लास्टिसिन), बोर्ड, परिष्करण विवरण के लिए छड़ें (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।घर के बाहर खेले जाने वाले खेल। खेल पात्रों के कार्यों का विवरण, उनका उपस्थिति. कथा-साहित्य की रचनाएँ पढ़ना।

पाठ 53. चित्रांकन "सूरज चमक रहा है"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को चित्र में सूर्य की छवि व्यक्त करना, गोल आकृति को सीधी और घुमावदार रेखाओं के साथ जोड़ना सिखाएं। रोसेट (जार) के किनारे पर अतिरिक्त पेंट को निचोड़ने की क्षमता को मजबूत करें। थीम के अनुरूप छवियों के साथ ड्राइंग को पूरक करना सीखें। प्रीस्कूलर में स्वतंत्रता और रचनात्मकता का विकास करें।

बच्चों को शीट को लंबवत रखने और शीट के शीर्ष पर एक सूर्य बनाने के लिए आमंत्रित करें; यदि समय बचा है, तो चित्र को उन चित्रों से पूरक करें जो सामग्री से मेल खाते हों (सूरज किस पर चमकता है, किसके लिए चमकता है)।

दिलचस्प परिवर्धन को प्रोत्साहित करें. बच्चों के साथ उज्ज्वल चित्रों का आनंद लें।

सामग्री.टिंटेड पेपर (हल्का नीला, भूरा), गौचे पेंट पीला, सफेद, लाल, भूरा; ब्रश, पानी के जार, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।टहलने पर अवलोकन.

पाठ 54. अनुप्रयोग "एक वृत्त पर पैटर्न"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को आकार के अनुसार आकृतियों को सही ढंग से बदलते हुए, पैटर्न को वृत्त के किनारे पर रखना सिखाएं; एक निश्चित क्रम में एक पैटर्न बनाएं: ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं – बड़े वृत्त, और उनके बीच – छोटा। पूरे सांचे पर गोंद लगाने की क्षमता को मजबूत करें। लय की भावना विकसित करें. स्वतंत्रता को बढ़ावा दें.

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों के साथ एक वृत्त पर एक नमूना पैटर्न पर विचार करें; उनका ध्यान वृत्त के किनारे पर पैटर्न के स्थान, आकार में आकृतियों के विकल्प की ओर आकर्षित करें।

बच्चों को दिखाएँ कि उन्हें कैसे बिछाना है और फिर बड़े वृत्तों पर चिपकाना है, और उन्हें नमूने के आधार पर छोटे वृत्तों को स्वयं व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करें।

जिन बच्चों ने कार्य जल्दी पूरा कर लिया उन्हें बीच में एक वृत्त चिपकाने की अनुमति दी जाती है।

सामग्री. 12 सेमी व्यास वाले पेपर सर्कल, 2.5 सेमी व्यास वाले 4 पेपर सर्कल और 1.5 सेमी व्यास वाले 4 सर्कल, गोंद ब्रश, गोंद, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।में उपदेशात्मक खेल"बड़े और छोटे" बच्चों को आकार में अंतर स्थापित करने का अभ्यास कराते हैं।

पाठ 55. मॉडलिंग "विमान हवाई क्षेत्र में खड़े हैं"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को मिट्टी के लंबे टुकड़ों से एक ही आकार के दो हिस्सों से बनी किसी वस्तु की मूर्ति बनाना सिखाएं। मिट्टी की एक गांठ को आंख से दो बराबर भागों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करें, उन्हें हथेलियों के अनुदैर्ध्य आंदोलनों के साथ रोल करें और वांछित आकार प्राप्त करने के लिए उन्हें हथेलियों के बीच चपटा करें। बनाई गई छवि से आनंद का आह्वान करें।

पाठ संचालन की पद्धति.अपने बच्चों के साथ एक खिलौना हवाई जहाज पर विचार करें। इसके भागों के नाम बताएं: शरीर, पंख, पूंछ; उनका आकार. लोगों से इस बारे में बात करें कि आप हवाई जहाज के हिस्सों को कैसे तराश सकते हैं।

पूछें कि हवाई जहाज का ढांचा कैसा दिखता है और उस पर अपनी उंगलियां चलाने की पेशकश करें। यदि बच्चे उत्तर न दें तो समझाएं कि शरीर एक गोल ट्यूब (मोटे स्तंभ जैसा) जैसा दिखता है। पूछें कि आप इसे कैसे ढाल सकते हैं. यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो उन्हें यह याद करने के लिए आमंत्रित करें कि उन्होंने स्टिक और सॉसेज कैसे बनाए; हवा में अपने हाथों से मूर्तिकला बनाने की तकनीक दिखाएँ।

जब बच्चे शरीर को तराश रहे हों, तो पूछें कि वे हवाई जहाज के पंख और पूंछ को कैसे तराशेंगे।

पाठ के अंत में, बच्चों के साथ गढ़ी गई वस्तुओं को देखें और विशेष रूप से सफल हवाई जहाजों पर ध्यान दें।

सामग्री.खिलौना विमान। मिट्टी, बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।खिलौना हवाई जहाज के साथ खेल. दृष्टांतों को देख रहे हैं.

पाठ 56. ड्राइंग "विमान उड़ रहे हैं"

कार्यक्रम सामग्री.कई भागों से बनी वस्तुओं को खींचने की क्षमता को मजबूत करना; विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचें। किसी चित्र में किसी वस्तु की छवि व्यक्त करना सीखें। सौंदर्यबोध विकसित करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को एक खिलौना विमान दिखाएँ, उनका ध्यान उसके हिस्सों और पंखों की दिशा पर आकर्षित करें। पूछें कि आप हवाई जहाज कैसे बना सकते हैं। हवा में इशारा करके ड्राइंग तकनीक दिखाने की पेशकश करें।

बच्चों को चित्र बनाना शुरू करने के लिए आमंत्रित करें। कहने का तात्पर्य यह है कि आप कई विमान बना सकते हैं। शीट पर छवि की पुनरावृत्ति को प्रोत्साहित करें।

सभी तैयार चित्रों को बोर्ड पर प्रदर्शित करें और ध्यान दें कि बच्चों ने कितने अलग-अलग हवाई जहाज बनाए।

सामग्री.हल्के नीले कागज की शीट, हल्के भूरे गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।किताबों, पोस्टकार्डों, खिलौना हवाई जहाजों में चित्र देखना।

पाठ 57. योजना के अनुसार मॉडलिंग

कार्यक्रम सामग्री.मॉडलिंग की सामग्री को समझने और विचार को पूरा करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। स्वतंत्रता को बढ़ावा देना; रचनात्मकता और कल्पना विकसित करें। पहले सीखी गई मॉडलिंग तकनीकों को सुदृढ़ करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों से कहें कि आज वे जो चाहें गढ़ेंगे। उन लोगों से पूछें जो आमतौर पर मॉडलिंग के लिए दिलचस्प सामग्री लेकर आते हैं कि वे क्या बनाना चाहते हैं।

बच्चों को याद दिलाएँ कि यदि कोई कई भागों से बनी कोई वस्तु बनाना चाहता है, या कई वस्तुएँ बनाना चाहता है, तो उसे मिट्टी के एक बड़े ढेले से आवश्यक संख्या में ढेले अलग करने होंगे।

लोगों को काम पर आने के लिए आमंत्रित करें। जिन लोगों को मॉडलिंग की सामग्री निर्धारित करना मुश्किल लगता है, उनके लिए गेम और अवलोकनों को याद करके मदद करें।

अपने बच्चों के साथ सभी गढ़ी हुई आकृतियों की जांच करें और उनकी विविधता पर आनंद लें।

सामग्री.मिट्टी (प्लास्टिसिन, प्लास्टिक द्रव्यमान), बोर्ड, परिष्करण विवरण के लिए छड़ें (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।बच्चों के खेल, चित्र देखना।

पाठ 58. "बर्फ में पेड़" बनाना

(विकल्प "शीतकालीन वन" - टीम वर्क)

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को सर्दियों की तस्वीर को चित्र के माध्यम से व्यक्त करना सिखाएं। पेड़ बनाने का अभ्यास करें. एक शीट पर कई पेड़ लगाना सीखें। ब्रश धोने की क्षमता को मजबूत करें। सौंदर्यबोध विकसित करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों से इस बारे में बात करें कि सर्दियों में पेड़ बर्फ से ढके रहते हैं और उन्हें चित्र बनाने की पेशकश करें। उन्हें याद दिलाएं कि बच्चों ने चलते समय पेड़ों को देखा और उन्हें चित्रों में देखा।

बच्चों के साथ मिलकर अपने हाथों को हवा में घुमाकर पेड़ के तने और किनारे की ओर मुड़ती शाखाओं को दिखाएँ। फिर बच्चों को बोर्ड पर टिकी कागज की शीट पर एक पेड़ बनाने के लिए कहें (एक बच्चा तना खींचता है, दूसरा शाखाएं खींचता है)।

स्पष्ट करें कि ड्राइंग कहाँ से शुरू करें। चित्र बनाने की प्रक्रिया के दौरान याद दिलाएँ कि पेड़ की कई शाखाएँ होती हैं, लंबी और छोटी शाखाएँ होती हैं। पूरे कागज़ पर पेड़ बनाने को प्रोत्साहित करें।

बच्चों के साथ तैयार कार्यों की जाँच करें और कहें कि उन्होंने एक वास्तविक शीतकालीन जंगल चित्रित किया है।

सामग्री.लैंडस्केप शीट, गौचे पेंट, पानी के जार, ब्रश, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।सैर, भ्रमण पर अवलोकन; दृष्टांतों को देख रहे हैं. बच्चों का ध्यान पेड़ों की ओर आकर्षित करें, उनकी संरचना पर ध्यान दें; ट्रंक और शाखाओं की वृद्धि की दिशा में हाथ की गतिविधियों को शामिल करें; पेड़ों में अंतर (लंबा, छोटा, मोटा, पतला) पर ध्यान दें।

पाठ 59. मॉडलिंग "फीडर पर बड़े और छोटे पक्षी"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों में मूर्तिकला में पक्षियों की छवियों को व्यक्त करने, शरीर के अंगों, सिर और पूंछ के आकार को सही ढंग से व्यक्त करने की इच्छा विकसित करना जारी रखें। मूर्तिकला तकनीकों को सुदृढ़ करें। जिस चीज़ पर ध्यान नहीं दिया गया उसके बारे में बात करने की क्षमता विकसित करें। रचनात्मकता, पहल और स्वतंत्रता को बढ़ावा दें। कल्पनाशक्ति विकसित करें.

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को सैर के दौरान पक्षियों को देखना याद रखने के लिए आमंत्रित करें। उन्हें याद दिलाएं कि आउटडोर गेम "स्पैरो एंड द कैट" के दौरान उन्होंने गौरैया कैसे बनाई थी।

उन पक्षियों को ढालने की पेशकश करें जो उड़कर फीडर पर बैठते हैं और टुकड़ों को चोंच मारते हैं। फिर बच्चों को बताएं कि प्रत्येक बच्चा अपनी इच्छानुसार बड़ा या छोटा पक्षी बना सकता है। मॉडलिंग अनुक्रम निर्दिष्ट करें.

जब पक्षी तैयार हो जाएं, तो बच्चों को छड़ी से पंखों पर निशान लगाने के लिए आमंत्रित करें; दिखाएँ कि पूंछ को अपनी उंगलियों से कैसे खींचें और छड़ी से उस पर पंख कैसे बनाएं।

तैयार आकृतियों को स्टैंड-फीडर पर रखें। बच्चों के साथ सभी पक्षियों को देखें, समग्र परिणाम पर खुशी मनाएँ, पूछें: "क्या पक्षियों का आकार एक जैसा है?" लोगों से यह बताने के लिए कहें कि कौन सा पक्षी किसने बनाया।

सामग्री.खिलौना पक्षी (अलग-अलग, बड़े और छोटे), पक्षियों के चित्र। मिट्टी (प्लास्टिसिन), बोर्ड, विवरण चित्रित करने के लिए छड़ें (प्रत्येक बच्चे के लिए), स्टैंड-फीडर।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।क्षेत्र में पक्षियों को देखना, पक्षियों के बारे में किताबें पढ़ना।

पाठ 60. आवेदन "माँ, दादी को उपहार के रूप में फूल"

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को विवरण से एक छवि बनाना सिखाएं। कोई सुंदर वस्तु (उपहार) बनाने की इच्छा पैदा करें। सौंदर्यबोध विकसित करें, कल्पनाशील विचार बनाएं।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों को चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें सुंदर चित्रमाँ को उपहार के रूप में.

पूछें कि आप गोल हिस्सों से फूल कैसे बना सकते हैं। यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो फ़लालैनग्राफ़ पर दिखाएँ कि फूल के बीच में पंखुड़ियों को कैसे व्यवस्थित किया जाए।

उन बच्चों के लिए जो कार्य जल्दी पूरा कर लेते हैं, उन्हें एक अलग रंग की पंखुड़ियों का उपयोग करके अपनी दादी (चाची, नानी) को उपहार के रूप में एक और फूल चिपकाने की सलाह दें।

सभी तैयार कार्यों को बोर्ड पर प्रदर्शित करें और चमकीले रंगों का आनंद लें सुंदर फूल; कहते हैं कि माताएँ और दादी-नानी ऐसे उपहारों से प्रसन्न होंगी।

सामग्री.विभिन्न रंगों और रंगों के पेपर मग (व्यास 2-3 सेमी), एक छड़ी-तना और हरी पत्तियों की पट्टियाँ, किसी भी नरम टोन का 1/2 लैंडस्केप आकार का कागज, गोंद ब्रश, गोंद, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध। 8 मार्च की छुट्टी की तैयारियों में बच्चों की भागीदारी। ताजे फूलों और चित्रों को देख रहे हैं।

पाठ 61. अनुप्रयोग "झंडे"

कार्यक्रम सामग्री.किसी एप्लिकेशन में दो भागों से बनी एक आयताकार वस्तु की छवि बनाने की क्षमता को मजबूत करना; किसी वस्तु को कागज की शीट पर सही ढंग से रखें, रंगों को अलग करें और सही ढंग से नाम दें; गोंद का उपयोग सावधानी से करें और इसे पूरे साँचे में फैलाएँ। पाठ के समग्र परिणाम का आनंद लेने की क्षमता विकसित करें।

पाठ संचालन की पद्धति.बच्चों के साथ झंडे की जांच करें, उसके हिस्सों, उनके आकार के नाम बताने की पेशकश करें; निर्धारित करें कि आपको झंडे को किस तरफ (दाईं ओर) छड़ी से चिपकाना है।

पाठ के दौरान उपयोग पर ध्यान दें सही तकनीकचिपकाना.

जो लोग दूसरों से पहले झंडा बनाते हैं उन्हें दूसरा झंडा चिपकाने का मौका दिया जाता है।

तैयार कार्यों को बोर्ड पर प्रदर्शित करें और बच्चों के साथ चमकीले झंडों का आनंद लें।

सामग्री.कागज का आकार 1/2 लैंडस्केप शीट, कागज के आयताकार आकार 3x4 सेमी, कागज की पट्टियाँ आकार 1x8 सेमी, कागज की अतिरिक्त शीट और झंडे के हिस्से, गोंद ब्रश, गोंद, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।वस्तुओं के साथ खेल अलग अलग आकार. हॉल, ग्रुप रूम, क्षेत्र की साज-सज्जा की जांच। झंडों के साथ शारीरिक व्यायाम. बच्चों का ध्यान झंडों के आकार की ओर आकर्षित करें, एक हाथ से झंडे का पता लगाने की पेशकश करें, फिर दूसरे हाथ से, कोनों पर हाथों की हरकतों को ठीक करते हुए।

पाठ 62. "एक डोरी पर सुंदर झंडे" बनाना

कार्यक्रम सामग्री.बच्चों को अलग-अलग ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाओं का उपयोग करके आयताकार वस्तुएं बनाना सिखाएं। आयताकार आकार का परिचय दें. रंगीन पेंसिलों से ड्राइंग और रंग भरने की तकनीकों का अभ्यास जारी रखें।

पाठ संचालन की पद्धति.अपने बच्चों के साथ झंडों के आकार की जांच करें, जिसमें रूपरेखा के साथ अपना हाथ घुमाना भी शामिल है।

छवि विधि दिखाएं: उस स्थान से झंडे बनाना शुरू करें जहां आपके हाथ में कागज का टुकड़ा है। सबसे पहले, धागे (झंडे की तरफ) से नीचे एक ऊर्ध्वाधर रेखा खींचें, इसे क्षैतिज रेखा के साथ धागे से जोड़ दें। फिर रुकें और झंडे के नीचे का भाग बनाएं। यह लंबा नहीं होना चाहिए. फिर रुकें और रेखा को ऊपर की ओर मोड़ते हुए झंडे के किनारे को नीचे से ऊपर की ओर खींचें। खींचे गए झंडे से थोड़ा पीछे हटकर हाथ की गति पर ध्यान देते हुए इसी तरह दूसरा झंडा भी बनाएं।

सभी बच्चों को हवा में इशारा करके यह दिखाने के लिए आमंत्रित करें कि वे झंडे कैसे बनाएंगे। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि झंडे अलग-अलग रंगों के होते हैं और उन्हें अलग-अलग पेंसिलों (फेल्ट-टिप पेन) से बनाने की आवश्यकता होती है।

काम के दौरान याद दिला दें कि झंडे सम होने चाहिए. जब अधिकांश बच्चों के पास अपने झंडे तैयार हों, तो उन्हें दिखाएं कि उन्हें कैसे रंगना है, ऊपर से नीचे तक रेखाएं खींचना, बिना पेंसिल उठाए या अपना हाथ हिलाए ताकि झंडे के किनारों से आगे न जाएं।

बच्चों के साथ सभी चित्रों की समीक्षा करें और खूबसूरती से बनाए गए और चित्रित झंडों पर ध्यान दें। अपने बच्चों के साथ चमकीले झंडों पर खुशी मनाएँ।

सामग्री.एक डोरी पर झंडे (बहुरंगी)। रंगीन पेंसिल (मार्कर), शिक्षक द्वारा खींची गई रेखा के साथ 10x20 सेमी मापने वाली कागज की एक पट्टी (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

अन्य गतिविधियों और गतिविधियों के साथ संबंध।खेल-खेल में बच्चों को आयताकार वस्तुओं से परिचित कराएं। में खाली समयबच्चों के साथ मिलकर क्षेत्र को सजाने के लिए एक डोरी पर झंडे बनाएं (2-3 मालाएँ)।