Elizaveta Goreva
Pengembangan kegiatan “Dunia Bawah Laut” untuk anak usia prasekolah senior.
Terintegrasi kelas FCCM dan kreativitas seni kelompok senior.
Kelas: kerajaan bawah laut» . "Ubur ubur".
1. Bagian pendahuluan: (Surat dari Brownie Kuzi)- 3 menit.
2. Bagian utama:14 menit.
3. Risalah pendidikan jasmani: 5 menit (masing-masing 2,5 menit).
4. Bagian terakhir: 3 menit.
Subjek: « Dunia bawah laut»
Kelas: "Perjalanan Kuzi si Brownie ke kerajaan bawah laut» .
Usia: kelompok senior.
Bentuk perilaku: Terintegrasi pelajaran tentang FCCM(pengartian) dan kreativitas seni.
Tujuan dan sasaran:
Pendidikan:
Perluas tampilan anak-anak tentang penghuni dunia bawah laut;
Aktifkan dalam pidato kata benda anak-anak, kata sifat, kata kerja;
Mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan secara detail;
Bertemu anak-anak dengan teknik pencitraan menggunakan pensil lilin dan cat air;
Pembangunan:
Mengembangkan mental keterampilan: imajinasi, berpikir, perhatian, keterampilan motorik halus, keterampilan motorik umum;
Mengembangkan pemikiran kreatif dan kognitif dalam anak-anak.
Kembangkan kemampuan untuk menempatkan gambar di tengah lembaran;
Mengembangkan minat terhadap seni rupa;
Berlatih membedakan dan memberi nama warna beserta coraknya, bentuk benda;
Meningkatkan kemampuan memegang kuas dengan benar saat menggambar;
Mengembangkan keterampilan observasi;
Pendidikan:
Menumbuhkan kecintaan terhadap alam;
Menumbuhkan kemandirian dalam memilih corak untuk suatu gambar;
Mengembangkan kemampuan bekerja secara mandiri;
Peralatan:
Lembar lanskap dengan gambar garis besar ubur-ubur;
pensil lilin;
Cat air;
toples air;
Presentasi « Dunia bawah laut» ;
Surat dari brownies Kuzi;
Pekerjaan awal dengan anak-anak:
Melihat ilustrasi dunia bawah air.
Percakapan tentang penghuni bawah air.
Menonton kartun "COAPP. Kehidupan ada dimana-mana."
Struktur kelas:
1. Bagian pendahuluan (durasi 3 menit): Mengatur waktu. Surat dari brownies Kuzi.
Target: menciptakan minat, suasana hati emosional terhadap pekerjaan.
2. Bagian utama. (durasi 14 menit) Target: pelaksanaan tugas isi program.
3. Risalah pendidikan jasmani: 5 menit (masing-masing 2,5 menit).
Target: kelegaan psiko-emosional anak-anak.
4. Bagian terakhir (durasi 3 menit) Analisis kelas.
Target: melakukan penilaian pedagogis terperinci terhadap kegiatan anak-anak. Mempelajari anak-anak melakukan analisis diri terhadap pekerjaan yang dilakukan.
Kemajuan pelajaran:
Bagian pengantar: Surat dari brownies Kuzi.
Pendidik: Guys, tadi pagi tukang pos membawa surat dari teman kita Kuzi si brownies, yuk kita baca.
Surat:
Teman-teman!
Menulis untukmu, brownies kecil Kuzya! Saya seorang pria dongeng kecil. Saya sangat kecil, tidak lebih besar dari boneka. Saya tinggal di sebuah desa. Sangat indah di sini. Ada sungai, danau, ladang dan hutan.
Saya pernah mendengar di radio bahwa ada lautan luas dan samudera di dunia dan hewan laut serta biota laut hidup di sana. Jadi saya ingin sekali melihat dan belajar lebih banyak tentang mereka.
Tolong bantu saya menggambarnya. Kirimkan gambar Anda kepada saya di alamat ini. Alamat di amplop.
Pendidik: Teman-teman, bisakah kami membantu Kuza?
Anak-anak: Ya.
Pendidik: Untuk membantu Kuza, kita perlu melakukan perjalanan dunia bawah air.
Bisakah kamu berenang? Yah, wajar saja kalau tidak semua dari kalian bisa berenang. Kita tidak perlu menyelam sendiri. Dan tentunya kita tidak akan punya waktu untuk mengenal seluruh penghuni laut. Saat kita bepergian, kita akan mengenal sifat magis pensil lilin dan cat air.
Bagian utama
Pendidik: Dan sekarang silakan duduk di kursi kosong kami kapal selam, kapal selam.
(Di layar ada foto laut penduduk: bintang laut, anemon laut, kuda laut, ikan pari listrik, lumba-lumba, ubur-ubur, alga).
Pendidik: Kedalaman lautan menyimpan banyak rahasia. Para ilmuwan menemukan ratusan hewan dan tumbuhan laut baru setiap tahun. Namun kita pasti akan mengenal dan bertemu dengan yang paling menarik. Lihat betapa misteriusnya mereka semua. Ada bintang laut, anemon laut, kuda laut, ikan pari listrik, lumba-lumba, dan ubur-ubur.
Pendidikan jasmani sebentar:
Ikan itu memercik dengan gembira
Di air bersih dan segar.
Mereka akan membungkuk dan tidak membungkuk.
Mereka akan mengubur diri mereka di pasir.
Kami jongkok berkali-kali
Berapa banyak ikan yang kita punya di sini?
Berapa banyak burung camar yang kita miliki di sini?
Kami akan melompat berkali-kali.
2-3 geser (tembakan bintang laut)
Di dasar laut terletak bintang
Tidak bergerak – mungkin sedang tidur.
Bintang itu memiliki lima lengan -
Bintang bisa makan dengan tangannya.
Dan baginya seekor krustasea, seekor udang -
Ini seperti permen untuk teman-teman!
4-5 geser (tembakan kuda laut)
Dengan ekormu melingkari sehelai rumput,
Tidak melampaui batas, melampaui tengah,
Untuk tunggul karang,
Kuda itu ingin duduk di dalam air,
Tapi itu tidak berhasil:
Segala sesuatu di dalam air bergoyang.
6-7 geser (bingkai lumba-lumba)
Semua orang tahu tentang lumba-lumba -
Tidak ada binatang yang lebih menarik:
Pikiran yang tajam, gerakan yang cekatan,
Dan mudah untuk dilatih.
8-9 geser (tembakan jalan listrik)
Di laut mereka menyebutnya ikan pari
Semua atas izin Yang Mulia.
Nah, bagi yang lupa,
Dia memukul dengan listrik!
Pendidik: Teman-teman, lihat piring aneh dengan tanda salib ini. Apa itu?
(bingkai dengan berbagai jenis ubur-ubur berubah)
Pendidik: Ya, ini semacam jamur terapung. Mereka sendiri transparan dan mirip lampu minyak tanah antik. Bagaimana Anda mengetahui apa itu?
Ya benar, ini ubur-ubur. (tembakan ubur-ubur)
Di bawah air
Dalam blus transparan
Ubur-ubur berenang itu penting.
Perlahan, santai,
Agar terlihat cantik.
Inilah para fashionista
Fashionista - kapal selam.
Ya, ini adalah ubur-ubur - penghuni lautan dan samudera yang misterius dan sangat indah di planet kita. Organisme laut yang berenang bebas dengan tubuh bulat seperti agar-agar. Ukurannya bermacam-macam, dari yang terkecil hingga terbesar yang mencapai 2,5 meter. Tentakel menjulur dari tepi tubuhnya, yang panjangnya terkadang mencapai 30 meter. Tidak disarankan menangkap ubur-ubur, karena bisa menyebabkan luka bakar parah. Jika kita tidak berenang dan menyentuh ubur-ubur tersebut, mereka tidak berbahaya. Ubur-ubur berenang dengan tenang di kolom air. Ubur-ubur mempunyai manfaat yang besar, mereka menyaring dan memurnikan air laut. Mereka sering digunakan dalam pengobatan. Mereka membantu melawan stres. Di Jepang, ubur-ubur dibiakkan di akuarium. Gerakan ubur-ubur yang halus dan santai menenangkan manusia. Mereka juga digunakan untuk membuat salad, ubur-ubur potong tipis-tipis, dicampur dengan sayuran, bumbu dan dituangkan di atas saus. Mereka telah hidup di lautan selama lebih dari 600 juta tahun. Mereka adalah perwakilan dari bentuk kehidupan paling kuno di bumi. Dan mereka hampir tidak berubah selama ini.
Saat badai, 1000 ubur-ubur berakhir di pantai, berbaring di bawah sinar matahari dan meleleh seperti daging kental.
Seperti apa rupa ubur-ubur? (pada payung terbuka, lonceng, lentera, lampu, dll.)
Apa bentuknya? (segitiga, setengah lingkaran).
Apa warna ubur-ubur? (biru pucat, oranye, merah muda, ungu)
Pendidikan jasmani sebentar:
Payung biru transparan mengapung
Bergoyang dengan lembut, mereka memimpin tarian bundar mereka!
Kini tenggelam rendah, kini bangkit,
Mereka berkilau di bawah sinar matahari dan membuat kita semua bahagia!
Pendidik: Teman-teman di meja kami berbohong: selembar kertas, pensil lilin dan cat air. Brownie Kuzya meminta kami menggambar untuknya penghuni bawah air. Bagaimana kalau kita menggambar?
Hewan apa yang akan kita gambar?
Seperti apa ubur-uburmu?
Pensil warna apa yang akan kamu gunakan untuk mewarnai ubur-ubur?
Warna cat air apa yang akan Anda pilih?
(anak-anak melukis ubur-ubur dengan pensil lilin lalu mengecatnya dengan cat air).
Bagian terakhir
(gambar digantung di papan)
Pendidik: Teman-teman, lihat betapa indahnya gambar-gambar yang kamu hasilkan. Bagaimana suasana hati Anda saat menggambar, dan saat Anda melihat gambar Anda dengan ubur-ubur? Apa yang sedang dilakukan ubur-uburmu?
Baiklah teman-teman, saatnya untuk kembali, perjalanan akan segera berakhir. Kapal selam kita akan membawa kita pulang. (suara musik).
Hari ini kami belajar banyak hal baru. Apa yang paling kamu ingat dari perjalanan kita? Apa yang paling kamu suka?
Kami pasti akan bepergian bersama Anda lagi dan lagi. Sementara itu, saatnya mengucapkan selamat tinggal kepada teman baru kita.
Selamat tinggal!
Sitnikova Alena Stanislavovna
Pendidik, MBDOU No. 28 "Firefly", desa Sredniy
Sitnikova A.S. Perjalanan ke dunia bawah laut // Burung Hantu. 2017. N3(9)..09.2019).
Nomor Pesanan 30482
Target: Memperluas pemahaman anak terhadap dunia sekitar (bawah air).
Tugas:
Pendidikan:
Memperkaya pengetahuan anak tentang dunia bawah laut dan penghuninya;
Memberikan gambaran awal tentang struktur ikan.
Memperluas kosakata anak.
Pembangunan:
Kembangkan kemampuan untuk mempertahankan percakapan.
Perkembangan aktivitas motorik, kemampuan bertindak sesuai aturan.
Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang dewasa dan teman sebaya.
Tugas pendidikan:
Kembangkan minat pada kelas;
Kembangkan daya tanggap emosional.
Bidang pendidikan: perkembangan kognitif, perkembangan sosio-komunikatif, perkembangan fisik.
Peralatan:
Rekaman audio (suara laut), tiruan laut, papan magnet, gambar ikan, model makhluk laut, kerucut, pancing, puzzle ikan, kuda-kuda.
Kemajuan pelajaran
Guru memutar rekaman audio dengan suara deburan ombak laut, ombak, anak-anak memasuki aula.
Pendidik: - Teman-teman, dengarkan. Apa yang kamu dengar?
Jawaban anak-anak: suara laut, deburan ombak di tepi pantai...
Pendidik: - Benar, itu suara laut. Deburan ombak di pantai, menghantam bebatuan...
Pendidik: - Oh, tolong beri tahu saya, apa yang bisa Anda gunakan untuk bepergian melalui laut?
Jawaban anak-anak: di kapal, di kapal pesiar, di atas kapal...
Pendidik: - Betul, orang bisa melakukan perjalanan laut dengan kapal, perahu, perahu layar, yacht, kapal uap, kapal motor, pemotong.
Pendidik: - Teman-teman, maukah kamu jalan-jalan ke dasar laut? Tapi bukan sembarang hal, tapi ke kedalaman laut biru?
Jawaban anak-anak: - Ya! Kami ingin!
Pendidik: - Sekarang mari kita naik perahu dan berlayar melewati ombak.
Permainan: "Perahu".
Deskripsi permainan:
Saya akan menekan kedua telapak tangan saya dan berenang melintasi laut.
Dua telapak tangan kawan, ini perahuku.
Aku akan mengangkat layarku dan berlayar melintasi laut biru.
Dan ikan-ikan berenang kesana-kemari di tengah ombak yang bergejolak.
Anak-anak menekan kedua telapak tangan tanpa menyambungkan ibu jarinya. Meniru pergerakan perahu.
Anak-anak, mengikuti suara musik, berenang ke “laut” (berjalan seperti ular di antara penyangga yang menggambarkan makhluk laut).
Anak-anak mendekati “laut”, tempat biota laut berada (ada tiruan laut di lantai).
Anak-anak duduk mengelilingi “laut”.
Pendidik: - Teman-teman, Anda dan saya menemukan diri kita berada di dunia bawah laut. Mari kita lihat siapa yang tinggal di sini?
(diskusi biota laut, menampilkan materi visual).
Pendidik: - Dan sekarang, biarlah kalian masing-masing menjadi penghuni laut.
Permainan luar ruangan “Temukan rumahmu”
Deskripsi permainan:
Belajar menemukan rumahmu, lari tanpa saling bersentuhan. Lakukan tindakan saat diberi isyarat.
Pendidik: -Bagus sekali, kamu berhasil!
Pendidik: - Teman-teman, lihat apa ini? (mereka menemukan peti itu). Aku ingin tahu apa yang ada di dalamnya? Dan untuk mengetahuinya, Anda perlu memecahkan teka-teki itu.
Membuat teka-teki:
Dia tinggal di air - dia tidak memiliki paruh, tapi dia mematuk.
Punggungnya yang berwarna perak bersih bersinar di sungai.
Pendidik: - Sekarang mari kita lihat apakah tebakan Anda benar. (Guru mengeluarkan patung ikan).
Pendidik: - Mari kita lihat lebih dekat. Ini badan ikannya memanjang, panjang, dengan kepala di depan dan ekor di belakang. Ikan selalu memiliki punggung di atas dan perut di bawah. Terdapat sirip di punggung, perut dan ekor.
Mengapa ikan membutuhkan sirip?
Jawaban anak-anak: berenang...
Untuk bergerak. Dan sirip ekor merupakan organ gerak utama; berfungsi sebagai kemudi, terutama pada tikungan tajam.
Ikan itu mempunyai mata di kepalanya. Mengapa kita membutuhkan mata?
Jawaban anak-anak: melihat.
Benar untuk melihat. Ikan melihat segala sesuatu di sekitarnya dengan matanya, sama seperti Anda dan saya. Apa lagi yang ada di kepala ikan itu?
Jawaban anak-anak: mulut.
Pendidik: Benar.
Mengapa ikan membutuhkan mulut?
Jawaban anak-anak: Untuk makan.
Ikan juga mempunyai insang yang dapat digunakan untuk bernapas.
Ikan berenang sangat cepat dan bahkan hiu pun kesulitan menangkapnya.
Pendidik: - Apakah kamu ingin berubah menjadi hiu dan mencoba menangkap ikan?
Ayo mainkan game "tangkap ikan" sekarang.
Permainan luar ruangan “Tangkap ikan”
Deskripsi permainan:
Para pemain berdiri melingkar, selebar lengan, menghadap ke tengah.
Guru berada di tengah lingkaran. Di tangannya ia memegang pancing (panjang 1-1,5 m) dengan ikan diikatkan pada tali (panjang 0,5 m). Guru melingkari joran (melingkari ikan) sedikit di atas kepala pemain. Saat ikan terbang di atas, anak-anak melompat-lompat mencoba menangkapnya. Orang yang mengambil ikan berkata: “Saya menangkapnya.” Anda hanya bisa menangkap ikan dengan kedua tangan dan melompat dengan dua kaki
Bagus sekali, kamu berhasil!
Pendidik: - Saat Anda sedang memancing, penghuni laut lainnya berenang menjauh dari Anda. Dan untuk mengetahui siapa yang Anda lewatkan, Anda perlu membagi menjadi dua kelompok dan mengumpulkan seluruh gambar dari potongan-potongan tersebut.
Game didaktik “Kumpulkan ikan”.
Deskripsi permainan:
Penting untuk merakit seluruh gambar ikan dengan benar dari potongan-potongan individual.
Bagus sekali!
Pendidik: - temukan harta karun di kapal yang tenggelam (dapatkan koin).
Fis. tangan : - perjalanan kita telah berakhir, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Ayo siapkan perahu kita dan berlayar kembali (berjalan ular).
Apakah Anda menikmati perjalanan ini? Kemana kita bepergian? Siapa yang kamu temui sepanjang jalan? Apa yang kamu suka?
Apa yang paling menarik?
Institusi pendidikan tambahan kota
"Pusat Ekologi dan Biologi Anak" Cheremkhovo
Pj Direktur MUDO DEBC Deputi MMR, Wilayah Moskow, protokol No.______
Matveeva V.V. _______Tolstikova S.N. "____"_______2015
Pengembangan metodologi
Buka pelajaran
"Dunia bawah laut"
Disusun oleh:
Danilova Svetlana Viktorovna,
guru pendidikan tambahan,
kategori kualifikasi pertama
Cheremkhovo, 2013
anotasi
Perkembangan metodologi menyajikan skenario pembelajaran terbuka bagi anak usia sekolah dasar dan menengah. Materi ini mungkin berguna bagi guru untuk menyelenggarakan acara terbuka dan pembelajaran terencana.
Selama pembelajaran, anak-anak akan mengenal penghuni perairan dan kondisi kehidupan di dalam air.
Pada pembelajaran bagian kedua, siswa ditawari program permainan untuk konsolidasi, di mana setiap orang dapat mendemonstrasikan pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran.
Isi
Pendahuluan…………………………………………………………………………………..4
Materi metodologi……………………………………………………………...6
Bagian Utama……………………………………………………………..7
2.1Momen organisasi………………………………………..7
2.2 Percakapan: Dunia bawah laut………………………………………………….7
2.3 Program kompetitif dan permainan: Kerajaan bawah air……....13
Kesimpulan…………………………………………………………………………………..17
Prospek……………………………………………………………..18
Sastra…………………………………………………………………………………19
Lampiran 1…………………………………………………………..…..20
Lampiran 2……………………………………………………………....21
Perkenalan
Di Bumi modern, empat lingkungan kehidupan dibedakan dengan jelas - organisme perairan, darat-udara, tanah, dan hidup. Air menjadi media kehidupan pertama. Di sanalah kehidupan muncul, yang kemudian menyebar ke lingkungan darat-udara. Lingkungan perairan adalah sungai, aliran (watercourse), samudra, laut, waduk, telaga, danau, rawa (waduk).
Para ilmuwan, sebagai orang yang jeli dan ingin tahu, telah lama memperhatikan kekhasan distribusi hewan air di kedalaman yang berbeda. Mereka menemukan bahwa hewan yang hidup berdekatan, meskipun bukan saudara, memiliki ciri-ciri yang serupa baik dalam struktur tubuh maupun gaya hidup. Untuk memahami bagaimana hal ini terjadi, Anda perlu membayangkan sebuah waduk berupa rumah dua lantai yang dihuni oleh penghuni perairan. Bagian bawah akan menjadi lantai pertama, ketebalan tanah bagian bawah akan menjadi basement, massa air akan menjadi lantai dua, dan lapisan permukaan akan menjadi atap (cermin air) dan loteng (di bawah cermin).
Setiap lantai rumah ini memiliki kondisi kehidupan khusus, ciri khas tersendiri. Jadi, di lantai pertama hanya ada sedikit cahaya dan oksigen, tetapi ada air di sekelilingnya, ada penyangga yang dapat diandalkan di bawah kaki Anda, tidak ada angin, dan tidak ada perubahan suhu yang kuat. Ada banyak cahaya dan udara dengan oksigen untuk bernafas di atap, tetapi pada saat yang sama dingin di malam hari, panas di siang hari, angin bertiup, dan hanya ada air di bawah kaki Anda. Di lantai dua terdapat lebih banyak oksigen dan cahaya daripada di lantai pertama, tetapi jauh lebih sedikit dibandingkan di atap, dan bahkan tidak ada penyangga seperti lapisan tegangan air.
Untuk bisa hidup dan bertahan hidup di suatu lantai tertentu, penghuninya harus beradaptasi dengan kondisi yang ada di sana. Dan sebagai hasil dari proses adaptasi yang panjang (yaitu adaptasi) terhadap habitat tertentu, organisme yang asal usulnya sangat jauh mengembangkan ciri-ciri yang serupa dalam struktur, siklus hidup, dan perilaku. Berdasarkan kesamaan tersebut, para ilmuwan mengelompokkan hewan ke dalam beberapa kelompok dan memberi nama masing-masing. Mari kita lihat ciri-ciri beberapa organisme.
Target: Memperluas dan memperkaya wawasan anak tentang penghuni perairan dan gambaran hidupnya.
Tugas:
Pendidikan : Membentuk gagasan tentang dunia bawah laut dan penghuninya. Belajar mengenali kehidupan akuatik
Pembangunan: Mengembangkan minat kognitif, ucapan, memori, pemikiran.
Pendidikan: Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam, mengajarkan untuk menunjukkan keramahan, rasa tanggung jawab dalam kerja kolektif dan perasaan.
Materi metodologis
Untuk melaksanakan pembelajaran ini perlu diciptakan suasana tertentu – suasana misteri. Bagaimanapun, air menyembunyikan rahasia besar.
Peralatan:
Komputer, layar, proyektor.
Presentasi "Dunia Bawah Laut".
Fonogram lagu.
Kartu teka-teki.
Kartu tugas.
Pameran aplikasi.
Peta belahan bumi.
ATRIBUT
1. Peti diikat dengan pita warna-warni.
2. Cocok.
3. Seafood (hadiah bagi pemenang)
Bagian utama
2.1 Momen organisasi
Guru: Hallo teman-teman! Hari ini di kelas kita akan belajar banyak hal menarik dan mendidik. Pertama, mari kita lihat seberapa siap Anda untuk ini. Ada kartu dengan warna berbeda di atas meja di depan Anda. Tolong pikirkan bagaimana suasana hati Anda saat datang ke kelas hari ini? Sekarang pilih kartu yang sesuai dengan suasana hati Anda (kartu merah - suasana hati baik, biru - sedih, kuning - normal). Anak-anak memilih kartu dan menunjukkannya kepada guru.
Guru: Kita semua adalah swami yang berbeda, jadi kita semua mempunyai suasana hati yang berbeda. Mari kita coba untuk tetap seperti itu bagi mereka yang sedang dalam suasana hati yang baik, dan mari kita coba untuk mengangkatnya bagi mereka yang sedang dalam suasana hati yang sedih.
Percakapan:
2.2Dunia bawah laut
Pernahkah Anda mendengar tentang air?
Mereka bilang dia ada dimana-mana!
Di genangan air, di laut, di lautan
Dan di keran air
Seperti es yang membeku,
Kabut merayap ke dalam hutan,
Itu mendidih di atas kompor,
Uap ketel mendesis,
Kita tidak bisa mencuci diri kita sendiri tanpanya,
Jangan makan atau minum!
Saya berani melaporkan kepada Anda,
Kita tidak bisa hidup tanpanya!!!
Jadi topik pelajaran kita hari ini disebut -Dunia bawah laut.
Dalam pembelajaran kita akan mempelajari apa itu dunia bawah laut, seperti apa penghuninya dan bagaimana mereka hidup di kerajaan air.
Mari kita tutup mata kita sekarang. Apa yang kita lihat? Kegelapan, dan sebelumnya hanya ada kegelapan, dan begitulah sampai sebuah bola biru berkilau muncul. Ini adalah Bumi kita! Buka matamu. Mari kita lihat petanya, siapa yang bisa memberitahu saya apa yang ditunjukkan dengan warna biru di peta? (Jawaban anak-anak).
Benar, yang kita lihat hanyalah air:
Jika Anda melihat peta bumi,
Hanya ada sepertiga dari bumi di Bumi.
Namun muncul pertanyaan aneh kemudian?
Planet ini seharusnya disebut air!
Namun ternyata di bawah air, ada juga daratan dan daratan ini merupakan dasar bawah laut.
Tapi ternyata airnya juga berbeda... Ada lautan luas, lautan besar, sungai dan aliran kecil, tapi apa yang disembunyikan air di bawahnya? Dan air menyembunyikan penghuninya di dalam dirinya. Yang paling banyak jumlahnya adalah ikan.
Tahukah Anda bahwa ikan muncul pada zaman dinosaurus?
Dan pada masa itu, ikan memiliki cangkang yang keras. Namun sejak itu dunia telah banyak berubah, dan ikan pun ikut berubah. Saat ini, tubuh ikan banyak yang ditutupi sisik.
Tahukah Anda mengapa ikan membutuhkan sisik?
Tubuh ikan itu lunak dan membutuhkan sisik yang keras untuk melindunginya! Padahal, sisik merupakan bagian dari kulit ikan. Sisik-sisiknya meluncur bebas satu sama lain, sehingga ikan bisa bergerak.
Tahukah kamu kalau ikan mempunyai telinga?
Tahukah Anda mengapa ikan membutuhkan ekor?
Dan ekornya berfungsi sebagai kemudi. Untuk menambah kecepatan dan berenang ke arah yang benar, ekor membantu ikan, dan ikan memiliki sirip, bukan lengan dan kaki.
Apakah ikan tidur?
Ya, ikan juga tidur. Pernahkah Anda melihat ikan mas tergeletak dengan tenang di dasar akuarium? Dia sedang tidur, meski matanya terbuka. Ikan tidak memiliki kelopak mata sehingga tidak pernah menutup matanya. Ikan mas tidur di malam hari. Namun beberapa ikan tidur di siang hari dan berburu di malam hari.
Namun, meskipun ikan memiliki banyak kesamaan, semua ikan sangat berbeda satu sama lain. Kebiasaan dan kebiasaan mereka dipengaruhi oleh tempat di mana mereka tinggal. Jadi mari kita cari tahu di mana ikan hidup. Untuk melakukan ini, saya mengundang dua anak untuk keluar kepada saya dan mencoba air dari dua gelas dan mengatakan apakah air ini mirip satu sama lain (anak-anak ditawari dua gelas air: yang satu segar, yang lain segar. asin). Jawaban anak-anak.
Sebagaimana air berbeda dalam gelas, demikian pula berbeda dalam kolam air.
Jadi, perairan pertama kita, yang akan kita pertimbangkan penghuninya.... itu akan menjadi perairan tawar... dan sekarang kita akan menebak namanya!
Mengalir, mengalir, tidak mengalir,Dia berlari, dia berlari, tapi dia tidak akan kehabisan.(Sungai)
Mari kita temui penghuni sungai
1. Dia yang paling berbahaya di sungai,Licik, rakus, kuat,Lagipula, dia sangat jahat!Tentu saja ini...
Tombak – Pike memiliki tubuh memanjang dan kepala panjang dengan mulut lebar. Tombak memiliki gigi yang sangat tajam di mulutnya. Bagaimanapun, tombak adalah predator. Pike berburu di alga. Warna tombaknya hijau tua, jadi alga menyembunyikannya dengan baik. Pike memakan ikan, tetapi pike memilih ikan yang sakit dan terluka. Itu sebabnya dia disebut perawat sungai. Pike tidak suka berenang, sehingga mereka hidup di perairan yang tenang dan airnya tidak aktif. Pike berumur panjang dan terkadang hidup hingga 100 tahun.
2. Tinggal di kolam sungai,Dia memiliki mulut yang besarPernahkah Anda mendengar hal ini?Ya, tentu saja
Som adalah ikan air tawar berukuran besar. Ikan dewasa memiliki berat hingga 100 kg. Dan panjangnya mencapai 3 m. Ikan lele mempunyai tubuh memanjang, mulut besar dengan gigi tajam, dua antena panjang di rahang atas dan dua di rahang bawah. Dengan bantuan kumisnya, ikan ini mencari makanan. Setelah menyentuh sesuatu dengan kumisnya, ikan langsung menentukan apakah itu bisa dimakan atau tidak. Ikan lele merupakan ikan yang tidak bersisik, tubuhnya berlumuran lendir. Ikan lele menyukai air yang hangat dan tenang. Pada siang hari mereka tidur, dan pada senja hari mereka menjadi aktif. Mereka memakan ikan lele, katak, kaviar, dan ikan mati. Ikan lele hidup hingga 40 tahun. Di musim dingin, ikan lele tenggelam ke dasar dan berhibernasi.
3 .Dia ceria, muda
Dengan sisik emas.
ikan mas crucian – Nelayan menyebut ikan ini “bungkuk”. Punggungnya bungkuk, badannya padat di bagian samping, punggungnya berwarna coklat, dan bagian sampingnya berwarna kuning. Ikan mas Crucian suka tinggal di kolam yang tenang dan dangkal, di mana terdapat banyak rumput dan ganggang. Ikan mas crucian merupakan ikan yang bersahaja, sehingga dapat hidup di air yang berlumpur dan tenang. Jika musim panas kering, maka ikan mas crucian mengubur dirinya di lumpur dan menunggu hujan. Apa yang dimakan ikan ini? Mereka memakan daun dan batang alga, dan juga dapat memakan hewan kecil (kumbang dan larva). Di musim dingin, ikan mas crucian menggali ke dalam lumpur dan tertidur hingga musim semi.
Inilah makhluk yang hidup di sungai kita.
Sekarang mari kita pergi ke kolam asin.
Di sini Anda tidak dapat melihat
Ruang berair dan biru
Di dalamnya gelombang naik seperti tembok,
Puncak putih di atas gelombang
Dan terkadang sunyi dan tenang,
Apakah semua orang bisa mengenalinya? (Laut)
Dan siapa yang tinggal di laut kita?..
4. Bermain dan bermain-main lagiDi depan haluan kapal.Punggungnya berkedip di atas air, -Yang gesit bergegas...
Lumba-lumba - Ramping, dengan paruh panjang; Warna punggung dan seluruh siripnya gelap, hampir hitam, perutnya putih, termasuk dalam keluarga paus bergigi. Panjang tubuh lumba-lumba tergantung pada genusnya (dari 1 hingga 10 m), beratnya 200-300 kg. Ini adalah mamalia yang bernapas melalui paru-parunya, tetapi dapat bertahan lama di air. Pada interval yang berbeda-beda mereka naik ke permukaan laut untuk menghirup udara. Lumba-lumba memakan ikan dan cumi-cumi; lumba-lumba memegang mangsa yang bergerak dengan rahang yang kuat dengan banyak gigi tajam. Lumba-lumba tidur di bawah air, biasanya pada malam hari, dan pada siang hari hanya setelah makan. Mereka memberi makan anak-anaknya dengan susu.
5 .Sebuah blok melonjak di atas air
Ini adalah ikan yang sangat marah.
Memamerkan siripnya
Dan lagi-lagi dia menghilang seketika.
Hiu adalah predator laut yang besar. Hiu memiliki tubuh panjang yang kuat (5 hingga 12 m). Punggungnya berwarna gelap dan perutnya berwarna putih. Mulut besar dan menakutkan, gigi besar dan tajam. Gigi hiu terus diperbarui; jika gigi hiu patah, gigi baru akan tumbuh menggantikannya. Hiu berenang sambil menekuk tubuhnya membentuk gelombang. Ikan-ikan ini tidak dapat hidup tanpa bergerak; tanpa gerakan mereka akan mati lemas. Hiu tidur dalam keadaan bugar dan mulai, berenang perlahan dengan ekornya bergerak. Hiu memakan ikan, plankton, dan penghuni laut lainnya. Kebanyakan hiu bersifat damai dan tidak menyerang manusia, tetapi ada juga kanibal - hiu putih besar.
6
Sepertinya ikan, tapi sepertinya tidak -
Mengirim salam kepada semua orang dengan air mancur.
Berbaring di atas ombak sepanjang hari
Ikan ajaib-yudo-….(paus).
Paus - Paus biru adalah makhluk terbesar yang hidup di bumi. Bobotnya, dalam kasus yang jarang terjadi, mencapai 200 ton, dan panjangnya 33 meter. Mulai hari inihari tercantum dalam Buku Merah Internasional dan Buku Merah Rusia.Paus biru memiliki tubuh memanjang, ramping berwarna abu-abu kebiruan, rata pada bagian samping, dengan bintik abu-abu dengan berbagai ukuran dan bentuk. Paus biru berenang dalam kelompok 2 atau 3 orang, dan terkadang sendirian. Dia berusaha untuk tidak berenang ke pantai.Pada siang hari, paus biru memakan sekitar 1 ton krill (ini adalah krustasea laut), yang menjadi makanan utamanya. Paus menelan krill, bersama dengan ribuan liter air, dan kemudian menyaringnya, mendorong seluruh massa keluar dengan lidahnya melalui tulang ikan paus.Omong-omong Lidah paus biru memiliki berat lebih dari gajah dan tebalnya lebih dari 3 meter.
Inilah berbagai penghuni yang hidup di laut kita, dan mereka sangat berbeda dengan penghuni sungai. Sekarang kamu dan aku akan istirahat sebentar.
Menit pendidikan jasmani!
Kami sekarang akan bangun dari meja kami dan mengulangi gerakan tersebut bersama saya!
Pagi harinya capung bangun,
Tersenyum, meregang,
Suatu kali dia membasuh wajahnya dengan air
Dua - diputar dengan anggun
Tiga- membungkuk dan duduk
Pukul empat - terbang
Bagian praktis:
2.3 Program permainan kompetitif “Kerajaan Bawah Air”
Dan sekarang kita akan melanjutkan ke bagian kedua dari pelajaran kita - kita akan memainkan permainan yang disebut “Underwater Odyssey”.
Dan karena dunia bawah laut adalah kerajaan bawah laut, apa jadinya kerajaan tanpa raja?....dan sekarang kita bertemu dengan penguasa lautan - raja laut, dengan pengiringnya. Musik berbunyi, raja laut masuk dengan putri duyung membawa peti yang diikat dengan pita warna-warni...
Raja laut . Saya menyambut Anda, penduduk bumi, di kerajaan bawah laut saya. Dan saya umumkan keputusan berikut: “Tim yang paling baik menunjukkan pengetahuannya tentang kehidupan dunia bawah laut akan menerima hadiah saya, yang ada di peti ini,” sebagai hadiah. Dan mendapatkannya tidak mudah: peti itu dikelilingi oleh berbagai pita, yang masing-masing milik tim tertentu.
Menjelaskan pencocokan pita.
Ada juga simpul-simpul pada rekaman itu; jumlahnya persis sama dengan banyaknya tugas. Tim yang pertama melepaskan semua simpul pada pita akan menjadi pemilik hadiah ini. Dan saya akan menonton aksi ini dengan putri duyung saya. Untuk setiap kemenangan dalam kompetisi, putri duyung dan saya akan melepaskan ikatan di pita.
Saya perintahkan Anda untuk memulai permainan!
Raja dan putri duyung mengambil tempat mereka di “takhta”.
Pemanasan
putri duyung: Untuk melakukan perjalanan kita perlu membuat tim. Untuk itu saya menyiapkan akuarium kecil berisi ikan: ikan laut dan ikan sungai. Sekarang kalian bergiliran memancing ikan, yang punya ikan sungai berdiri di sebelah kanan, dan yang punya ikan laut di sebelah kiri (siswa memilah kartu dan membaginya menjadi beberapa tim)
Jadi Anda dan saya memiliki dua tim, saya mengusulkan untuk memberikan nama untuk mereka dan memilih seorang kapten.
1 Mempersiapkan kapal untuk pelayaran laut
Pembawa acara: Ya, tim sudah direkrut, tapi kami belum punya kapal.
Seluruh tim mengambil bagian dalam kompetisi.
Tugas Anda: mempersiapkan kapal untuk berlayar, dan Anda harus membuat kapal ini dari korek api. Siapa pun yang melakukannya lebih cepat dan lebih menarik adalah pemenangnya. Jangan lupa memberi nama pada kapal Anda.
2 Artis ceria
Raja Laut: Mereka memilih 1 orang dari setiap tim dan menyelesaikan tugas dengan mata tertutup.Ambil kapur dan gambar mata ikan. Buat lingkaran dan gambar sirip. Duduk dan gambar timbangannya. Mundur 2 langkah dan maju 2 langkah, tarik badan. Tepuk tangan, gambar ekornya.
Buka mata Anda dan lihat betapa lucunya ikan itu.
3 Kata-kata yang rusak
putri duyung: Segera susun sebuah kata dari huruf-huruf dan sebutkan di perairan mana ikan ini hidup.
(raska, alaku, centang, kashchu, mos, definle).
4 Makan siang yang lezat
Raja Laut: Apa yang dimakan ikan?
Kata-kata ditulis di papan dalam dua kolom, kolom pertama adalah kata-kata yang menunjukkan apa yang dimakan ikan, kolom kedua adalah nama ikan. Anda perlu menghubungkan ikan dan makan malamnya dengan panah.
5 Kompetisi juru masak (untuk kapten)
Terkemuka: Tugas Anda adalah memindahkan air dengan sendok tanpa menumpahkannya dari piring ke dalam toples. Anda harus mengisi toples dengan cepat.
6 Teka-teki
Putri duyung : Ada teka-teki di meja di depan Anda. Anda perlu mengumpulkan ikan dari mereka, yang timnya akan mengumpulkan yang tercepat dan pemenangnya.
7 Sebuah dongeng kuno yang bagus
Raja laut :Tim harus mengingat semua dongeng di mana ikan ditemukan.
8 Kerajaan bawah laut
Pembawa acara: Anda dihadapkan pada tugas yang sulit, Anda perlu membuat aplikasi kerajaan bawah laut, dan kapten Anda akan memilih seperti apa jadinya. Para kapten mendatangi pemimpinnya dan memilih selembar kertas yang di atasnya tertulis nama kerajaan bawah laut. (Di meja peserta terdapat model ikan, kertas berwarna, gunting dan lem)
9 Teka-teki
putri duyung: Untuk setiap teka-teki yang ditebak dengan benar, tim diberi hak untuk melepaskan ikatan pada pita.
- Sebutkan hewan terbesar di dunia. (Paus)
- Sebutkan hewan laut yang paling cerdas. (Lumba-lumba)
- Siapa yang disebut badai lautan? (Hiu)
- Apa itu ukha?
Ikan apa yang disebut serigala sungai? (Tombak)
- Dengarkan teka-teki: “Semua pakaian orang tua dan anak-anak terbuat dari koin.” Koin apa yang dibicarakan dalam teka-teki itu? (Tentang sisik ikan.)
- Dengarkan teka-teki lainnya: “Di dasar, di tempat yang sunyi dan gelap, terdapat sebatang kayu berkumis.” Jenis ikan apa yang sedang kita bicarakan? (Beberapa)
Raja laut (menyimpulkan hasil umum permainan). Ketika simpul pada pita terlepas, tim (nama) menjadi pemilik hadiah saya. Tim (nama) menempati posisi kedua.
Terkemuka. Kami mengucapkan selamat kepada tim pemenang dan berterima kasih kepada tim lain yang telah berpartisipasi. Terima kasih atas perhatian Anda!
“Pertemuan kita sudah selesai, selamat kepada mereka yang berpartisipasi!”
kesimpulan
Pelajarannya bersifat mendidik, dibangun berdasarkan prinsip integrasi dan kognisi permainan. Pembelajaran menggunakan pergantian berbagai jenis aktivitas yang dikombinasikan dengan jeda dinamis, aktivitas motorik rasional, relaksasi, dan teknologi paparan video. Anak-anak dengan senang hati menerima aturan permainan dan secara aktif mengambil bagian di dalamnya, membenamkan diri dalam suasana dongeng.
Di awal pembelajaran, untuk membawa anak ke dalam keadaan emosional, kami memperkenalkan anak ke dalam situasi imajiner. Kami bertujuan untuk mempelajari banyak hal menarik dan bertemu dengan berbagai penghuni dasar bawah laut. Kami membangun pelajaran dalam dua tahap: penjelasan topik dan permainan perjalanan. Keseluruhan pelajaran mengikuti satu alur cerita. Sepanjang pelajaran, pekerjaan diamati pada pengembangan perhatian, memori, dan perkembangan bicara. Selama pembelajaran terjadi perubahan aktivitas.
Suasana niat baik dan saling pengertian tercipta selama pembelajaran.
Tujuan pembelajaran tercapai.
Prospek
Skenario pembelajaran ini dapat diperbaiki untuk pembelajaran lebih lanjut tentang ruang air, serta untuk pengulangan materi yang dipelajari. Atau gunakan untuk mengembangkan skenario liburan Neptunus.
Daftar literatur
1. Davidson S.D. Lautan dan samudera: buku teks [teks] // Davidson S.D. - M.: ROSMEN, 2013.-135p.
2. Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A., Kami adalah program pendidikan lingkungan anak-anak [teks] // Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A. – Sankt Peterburg: Detstvo-press, 2001.- 189p.
3. Ryzhova N.A. Pendidikan lingkungan. [Teks]// Ryzhova N.A. – M.: Karapuz, 2001.- 113 hal.
4. Rysakova I.V. Ensiklopedia pertama saya “Satwa Liar” [teks] // Rysakova I.V. - M.: ROSMEN, 2010.- 235 hal.
5. Sakharnov S.Yu., Kisah laut [teks]// Sakharnov S.Yu. – L.: Artis RSFSR, 1999.-89p.
6. Charomsky I.N., Paus dan lumba-lumba [teks] // Charomsky I.N. - M.: ROSMEN, 2013. - 159 hal.
Lampiran 1
Kartu sinyal
Kartu dengan gambar ikan
Teka-teki
Lampiran 2
Peta Dunia
Dada dengan pita
Raja laut dan putri duyung
Dunia bawah laut - dunia ikan cerah dan ganggang unik, hiu predator, dan lumba-lumba ramah - menyita perhatian anak-anak tidak kalah dengan dinosaurus dari masa lalu atau petualangan luar angkasa.
Ada banyak buku menarik untuk mengenalkan anak pada berbagai penghuni laut. Puisi lucu Tamara Nazarchuk "Tentang Ikan" dapat dibaca sejak usia dini.
Buku mainan dengan stiker dan sisipan karton, seperti "In the Sea" oleh Emily Beaumont atau "Who Lives in the Water" oleh Balentier, akan membantu anak-anak yang lebih besar dengan mudah mengingat berbagai jenis makhluk laut. Namun “Ocean” oleh penerbit “Swallowtail” tidak hanya menawarkan untuk melihat, tetapi juga untuk mendengarkan banyak hal menarik: nyanyian ikan paus, kicau lumba-lumba, dan tangisan elang laut.
Buku Svyatoslav Sakharnov “Who Lives in the Sea” akan menceritakan tentang penguin dan kepiting, gurita dan kura-kura dalam bentuk cerita pendek lucu. Karakter-karakternya tampak hidup dalam ilustrasi realistis Nikolai Ustinov. Pembaca cilik akan dapat melakukan perjalanan keliling dunia, dari laut yang hangat hingga Samudra Arktik yang dingin.
Untuk anak sekolah yang lebih muda ada buku karya Marie-Rene Pimon “Rahasia Laut”. Diilustrasikan dengan penuh warna, berisi banyak eksperimen menarik dan informasi ilmu pengetahuan alam, memberikan pengetahuan yang lebih lengkap tentang dunia laut - untuk anak-anak yang tertarik dengan dunia di sekitar mereka. Di dalamnya Anda bisa membaca tentang pasang surut air laut, bagaimana mutiara muncul, dan masih banyak lagi.
Dan untuk permainan yang bermanfaat dan menyenangkan, berikan anak Anda buku “Pere-fish” oleh penerbit OlmaMediaGroup. Dengan melempar dedaunan, Anda dapat membuat banyak ikan fantastis dengan nama yang sama fantastisnya - dan juga mempelajari perwakilan fauna laut yang sebenarnya.
Apakah penulis anak-anak menulis tentang penghuni laut? Adakah dongeng - selain dongeng klasik "Tentang Nelayan dan Ikan" - yang bisa dibaca di malam hari dan melihat ilustrasinya?
Tentu! Dan terkadang dengan hero yang sangat tidak terduga. "Emil. The Good Octopus" oleh Tomi Ungerer adalah buku anak-anak yang luar biasa tentang seekor gurita yang menjadi pahlawan sejati karena dia sangat suka membantu orang lain. Tentu saja, ini hanya dongeng, dan gurita tidak bisa memainkan alat musik, tetapi ini mengajarkan hal yang paling penting - kebaikan, pentingnya bantuan tanpa pamrih, dan fakta bahwa semua perbuatan baik pasti dihargai. Gambar penulis yang menawan membuat ceritanya menjadi hidup dan lucu.
Kisah Julia Donaldson tentang ikan fiksi Tulka dengan gambar indah karya Axel Scheffler adalah kisah lucu dan instruktif dalam bentuk syair. Betapapun mengasyikkannya menciptakan segala macam insiden, Anda harus selalu tahu kapan harus berhenti, ujarnya. Dan pada saat yang sama dia memperkenalkan Anda pada beragam spesies ikan - flounder, halibut, dan bintang laut! Kisah lain dari duo kreatif yang sama, “Si Siput dan Paus,” menceritakan bagaimana orang kecil pun bisa melakukan hal besar. Puisi Donaldson, yang diterjemahkan oleh Boroditskaya, mudah dibaca: kisah sederhana tentang bagaimana seekor siput kecil berjalan di atas ekor ikan paus besar dan membantunya di masa-masa sulit memikat hati anak-anak dan orang dewasa.
"Kuda Laut" oleh Karl Eric adalah kisah pendidikan tentang ikan yang tidak biasa. Seperti yang bisa Anda pelajari, kuda laut di masa depan tidak dirawat oleh ibu, tapi oleh ayah! Tokoh utama, bapak kuda, membawa kaviar dalam kantong di perutnya, berkomunikasi dengan bapak ikan lainnya, berbagi pengalamannya... Di laut ia tidak hanya memiliki teman, tetapi juga musuh - predator berbahaya, dari siapa ia berasal. tentu saja, bersembunyi. Ilustrasi asli penulis - kolase kertas yang dilukis - tampak tidak biasa dan lapang dan dalam beberapa hal menyerupai gambar anak-anak yang cerah.
Buku pendidikan lainnya, hanya kali ini dengan ilustrasi realistis oleh seniman Yana Khoreva - “Petualangan Ikan Cod Kecil” oleh Olav Coucheron. Di dalamnya, kita mengikuti ikan cod bernama Trond sejak lahir: bagaimana bayinya tumbuh, berubah, bertemu ikan lain, dan belajar banyak hal baru tentang dunia bawah laut. Materi yang serius disajikan secara sederhana, jelas dan seru – dalam bentuk sebuah perjalanan. Ini adalah novel pendidikan kecil yang nyata, penuh dengan detail perkembangan dan kehidupan berbagai perwakilan dunia bawah laut: Trond mengobrol dengan belut, ikan pari, dan ikan mas crucian...
Kisah-kisah terbaik karya penulis Rusia tentang penghuni laut dikumpulkan dalam buku "Fish Passions". V. Bianki, V. Kataev, S. Sakharnov, D. Alexandrov - kisah mereka lucu dan instruktif, dan ilustrasi mereka cerah dan baik hati.
Apakah ikan adalah sahabat manusia? Ada juga dongeng tentang ini - “Ikan untuk Misha” oleh Geraldine Elshner. Hal ini menimbulkan pertanyaan penting - tentang tanggung jawab, tentang cinta terhadap dunia sekitar kita. Kisah tentang seorang anak laki-laki yang menyelamatkan seekor ikan dan menetap di rumahnya, mulai merawatnya, sungguh mengharukan dan sungguh filosofis.
Komentari artikel "Buku Anak: Dunia Bawah Laut untuk Anak"
Kami memerlukan pendaftaran Moskow - untuk mengirim anak itu ke taman kanak-kanak dan kemudian ke sekolah. Bagian: Membeli apartemen (Marusino Forest, cara mendapatkan uang Anda kembali, ulasan). Saya memiliki riwayat perceraian dan memiliki anak kecil, saya bekerja dan tinggal di Moskow, sewa ditanggung oleh ayah anak tersebut.
Saya pertama kali menemukan dongeng tentang Yozhenka ketika kisah itu disampaikan kepada siswa kelas satu di Tentang Nelayan dan Ikan Mas. Sebuah mahakarya, alangkah baiknya jika para tante membacanya kembali dari waktu ke waktu.
Kita baca kembali *Kisah Nelayan dan Ikan*. dan di atas tulisan: kita, tentang, dan - ditempatkan angka 1,2,3. yaitu, kita harus memilih kita, oh, dan kita, dan, oh Siapa yang kuat, tolong beritahu saya.
Dunia bawah laut yang indah - dimana kecuali Mesir. Kami berada di sana tahun lalu dan menyukainya. Yang membingungkan tentang hal ini adalah dari St. Petersburg hanya untuk 10-11 malam, itu tidak cukup. Lebih lanjut tentang Sharm al-Sheikh: terumbu karang yang sangat indah, kerajaan bawah laut yang menakjubkan. Namun masih ada pertanyaan.
Pendidikan taman kanak-kanak dan prasekolah: perkembangan bicara, terapis wicara, guru, persiapan sekolah. Kami memberikan buku-buku ini (bukan ensiklopedia), karena menurut saya, sedikit tentang segala sesuatu adalah ide yang sangat bodoh, Anda tidak benar-benar belajar apa pun; atau ensiklopedia...
Semua temannya - ikan, ubur-ubur, kuda laut, kura-kura, kepiting - memutuskan untuk melipatgandakannya. Dan jika anak Anda menyukai kartun tentang Nemo si ikan badut, maka dia akan dapat menemukan banyak...
Anak tersebut berusia 6 tahun. Saya menyetel anak itu ke seruling. Saya tidak memiliki pendidikan musik, jadi saya tidak dapat membantunya kecuali saya memahaminya. Silakan tulis tentang pengalaman Anda bermain seruling. Guru seperti apa yang harus Anda perjuangkan (perkiraan pengalaman, jenis kelamin...
Gadis-gadis terkasih, harap ingat beberapa dongeng tentang bajak laut yang akan diadaptasi untuk anak-anak (tiga, empat tahun). *** Topik berpindah dari konferensi "SP...
Kisah Pushkin. Pendidikan, pengembangan. Anak berusia 7 hingga 10 tahun. Anak tersebut diminta mempelajari bagian apa pun dari dongeng Pushkin pilihannya. Saya membutuhkan potongan kecil yang sudah jadi.
Bagian: Pendaftaran, pendaftaran (pendaftaran sementara untuk anak orang lain, jebakan). Pertanyaannya begini - hal buruk apa yang bisa menimpa pemiliknya dengan mendaftarkan sementara perempuan dan anak orang lain (1,5 tahun) di apartemennya, tetapi kucingnya tinggal di dalamnya...
Membesarkan anak usia 7 hingga 10 tahun: sekolah, hubungan dengan teman sekelas, orang tua dan guru, kesehatan, kegiatan ekstrakurikuler, hobi. hanya ensiklopedia - tahun lalu - dunia bawah laut, lautan dan samudera, dll. Sebelumnya Ada Dinosaurus, Asal Usul Bumi...
Bantuan dengan ide tentang dongeng. Sekolah. Anak dari usia 7 sampai 10 tahun. Anak perempuan, bantu saya membuat dongeng biru atau merah muda, anak saya diminta membuat dongeng tentang segala sesuatu yang biru atau tentang segala sesuatu...
Membesarkan anak usia 7 hingga 10 tahun: sekolah, hubungan dengan teman sekelas, orang tua dan guru, kesehatan, kegiatan ekstrakurikuler, hobi. Apakah ada buku tentang Mesir, piramida, mumi untuk anak usia 6 tahun, tolong beri tahu saya? Kalau tidak, milikku akan sangat terbawa suasana, tetapi semuanya terfragmentasi.
Buku anak-anak terbaik: untuk balita dan anak prasekolah. Buku untuk anak usia sekolah dasar. Bagian: Buku (ruang buku adalah rangkaian dunia menakjubkan yang dapat dibacakan orang dewasa kepada anak-anak). Buku "Dewasa" untuk anak-anak. Melanjutkan perbincangan tentang buku: Marusya, kalau semuanya...
Buku Anak-anak. Cerita tentang laut dan ikan. Dunia bawah laut, laut untuk anak-anak. Flounder, halibut, cod, dan gurita adalah pahlawan buku anak-anak. Beratnya banyak, tetapi gambarnya tidak cukup:(16/04/2007 14:19:47, Polina. Buku anak-anak: dunia bawah laut untuk anak-anak. Daria Bukharova.
Ikan, ikan, di mana kamu tidur? Jejak rubah mengarah ke sebuah lubang, jejak anjing mengarah ke kandang. "Sarung Tangan" (anak kucing kehilangan sarung tangannya di jalan..." Anda juga bisa - "Kisah Tikus Bodoh."
Ensiklopedia anak-anak yang bagus, beri tahu saya! ...Saya merasa kesulitan untuk memilih bagian. Anak dari usia 3 sampai 7 tahun. Asuhan, gizi, rutinitas sehari-hari, kunjungan ke taman kanak-kanak dan hubungan dengan guru, penyakit dan perkembangan fisik anak usia 3 sampai 7 tahun.
Dari literatur: Pushkin “Kisah Nelayan dan Ikan.” Boris Zakhoder “Paus dan Kucing” dan banyak puisi tentang ikan yang berbeda Teka-teki tentang ikan: Seekor binatang kecil memiliki seratus koin perak di punggungnya.
