Perioada de recreere de vară în dhow. Perioada de agrement de vară la grădiniță. În continuare, ar trebui să vă ocupați de pregătirea educatorilor înșiși pentru sezonul estival.

Perioada de vară la grădiniță semnificativ diferit de ora de clasă. În acest moment, copiii petrec aproape tot timpul petrecut într-o instituție preșcolară pe stradă. Chiar și primirea copiilor se face nu în grup, ci pe stradă. Și înainte de micul dejun, ei respiră aer curat și se distrează, fac exerciții.

După micul dejun, copiii mai mari ies din nou în stradă. Aici își petrec tot timpul liber până la prânz. Dacă temperatura de afară este prea mare, profesorul trebuie să se asigure că copiii sunt la umbră, în foișoare. Asigurați-vă că profesorul trebuie să ia apă și să curețe căni afară, astfel încât copiii să poată bea puțină apă dacă doresc.

Pe stradă, copiii pot fi organizați și ocupați. Puteți organiza un concurs de desen. Doar un astfel de concurs va fi fără hârtie și vopsele. Copiii își vor desena capodoperele pe trotuar cu creioane colorate. Profesorul poate oferi copiilor să facă meșteșuguri pentru locul de joacă, să vadă cele mai bune idei.

Dacă doriți, o puteți face împreună și pe care o vor lua acasă. Din plastilină puteți face poze întregi pe carton. Copiii pot descrie, de exemplu, modul în care reprezintă vara.

Întotdeauna există ceva de făcut în aer liber. Principalul lucru este imaginația educatorilor. Pot fi organizate competiții sportive și diverse competiții.

Călirea este inclusă neapărat în programul de vară al unei instituții preșcolare. Acest concept include băi de soare și aer. Schema de întărire în fiecare grădină poate fi diferită. În unele grădinițe se practică spălarea mâinilor în apă rece, în alte grădini li se oferă copiilor să meargă desculți pe iarbă sau pe materiale naturale special pregătite.

Ce fel de mâncare au copiii? Față de perioada anterioară, hrana vara se modifică ușor. În primul rând, se adaugă suc proaspăt. În al doilea rând, fructele și legumele proaspete sunt incluse în dietă. La urma urmei, vara aceste produse conțin cea mai mare cantitate de vitamine și minerale. În ceea ce privește preparatele calde, se încearcă să facă supe care nu trebuie servite calde. Sfecla roșie poate acționa și ca un fel de mâncare lichidă.

După cină, copiii se culcă, iau o gustare după-amiaza și ies din nou afară.

Educatoarea are o mare responsabilitate pentru sănătatea copiilor și fiind tot timpul afară un copil poate suferi căldură sau insolație. Este foarte important ca profesorul să monitorizeze nu doar prezența unei căptușeli la copil, ci și ca copiii să petreacă cea mai mare parte a timpului la umbră în foișor.

Irina Voitova
Caracteristici ale organizării activităților recreative de vară în instituțiile de învățământ preșcolar

Caracteristici ale organizării activităților recreative de vară în instituțiile de învățământ preșcolar.

Ţintă: Combinând eforturile profesorilor preșcolari și ale părinților pentru a crea condiții, contribuind la imbunatatirea organismului copilului vara; dezvoltarea emoțională, personală, cognitivă a copilului

Sarcini:

Cu copii:

1. Educație fizică bunastare dezvoltare - continua muncă promovarea sănătăţii, dezvoltarea motorie abilități și calități(dexteritate, viteza, forta, flexibilitate); - să formeze la copii nevoia de activitate fizică zilnică; - să cunoască disponibil pentru copiii de vârstă preșcolară modalități de îmbunătățire a sănătății.

2. Dezvoltarea cognitivă – pentru a stimula interesul copiilor pentru cunoașterea lumii din jurul lor prin idei despre natură și om; - să cultive în copii interesul, atenția și o atitudine prietenoasă față de ceilalți.

3. Dezvoltarea vorbirii - dezvoltarea în continuare a vorbirii și a comunicării prin vorbire a preșcolarilor; - să dezvolte abilități de comunicare și comportament.

4. Dezvoltare artistică și estetică – de dezvoltat la copii abilitate asculta opere literare de diferite genuri, participă la povestirea unor opere familiare; - să formeze capacitatea de a crea cele mai simple imagini, să încurajeze autotransmiterea imaginilor în desen, modelare, aplicație; - continuă să formeze un depozit de impresii muzicale la copii, să le folosească în diverse activități.

5. Dezvoltare socio-comunicativă – pentru a forma abilități de comunicare și comportament, sentimente de respect reciproc, iubire, simpatie, bunăvoință; - introducerea regulilor de comportament sigur; - să cultive relații de prietenie într-un joc comun.

Cu profesorii:

1. Continuați îmbunătățirea abilităților pedagogice ale profesorilor în materie organizarea activităților recreative de vară;

2. Asigurarea unui nivel ridicat de integrare a tuturor specialiştilor preşcolari în cadrul unui singur spaţiu educaţional.

Profesori de grădiniță ar trebui să:

Efectuează proiectarea tematică a grupurilor;

Pregătiți informații pentru părinți pe subiecte recuperare, intarire, siguranta copiilor in perioada de vara;

Efectuați amenajarea teritoriului grădiniței (spărgeți paturi de flori, semințe de plante, răsaduri în grădină etc.);

Efectuați repararea și vopsirea clădirilor de joacă și a formelor arhitecturale mici, dacă este posibil, efectuați design decorativ suplimentar al secțiunilor de grădiniță.

Cu parintii:

1. Continuați ridicarea nivelului culturii pedagogice generale a părinților în materie organizarea vacanţelor de vară pentru copii;

2. Implicarea părinților în procesul educațional pe baza pedagogiei colaborative.

3. Continuați muncă cu părinții privind formarea elementelor de bază ale siguranței vieții la copii.

Conduceți întâlniri părinți-profesori în grupuri pentru pregătirea pentru vară și planuri de vară pe care medical angajat instruiți să familiarizeze părinții cu starea actuală de sănătate a copiilor, să dea recomandări; profesor - spune despre plan munca de vara la sanatate la gradinita.

Efectuați consultații pe teme medicale și pedagogice pentru părinții copiilor care intenționează să meargă la mare cu copiii lor vara și pentru acei părinți ai căror copii vor rămâne.

Pregătiți și aranjați pentru părinți un stand stradal cu consultații, recomandări, rutina zilnică în grup.

În grup, întocmește fișe informative, mape, mape, broșuri, ziare pe tema vacanta de vara, întărire etc. Standul trebuie să conțină informații despre DO din LOP, rutina zilnică, activități recreative, meniul.

Şef şi pedagogic muncitorii instituțiile de învățământ preșcolar creează condiții sigure pentru viața copiilor.

Pedagogic muncitorii ar trebui să vină la ei muncitorii locuri cu cel puțin 10 minute înainte de start ore de lucru, verificați vizual spațiile grupului, locurile de joacă pentru starea lor de siguranță și funcționalitatea echipamentelor, prezența obiectelor și substanțelor care sunt suspecte și periculoase pentru viață și sănătate. La depistarea unor încălcări ale regimului de securitate, aceștia sunt obligați să ia de îndată măsuri pentru eliminarea acestora, anunță conducătorul instituției de învățământ preșcolar. organiza este interzis procesul educaţional până la eliminarea încălcărilor identificate.

Profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar ar trebui să efectueze o recepție de dimineață a elevilor, care include un sondaj al părinților despre bunăstarea elevului și o evaluare vizuală a sănătății acestuia. Dacă se suspectează o boală, elevul este trimis pentru examinare la un medic angajat să ia o decizie asupra posibilității de admitere într-o instituție de învățământ preșcolar.

Reprezentanții legali ai copilului trebuie să ridice copilul de la instituția de învățământ preșcolar. În cazul în care nu pot ridica copilul de la instituție (boală, călătorie de afaceri, program munca etc.., acest lucru poate fi făcut de alții (rudele cele mai apropiate) pe baza unei cereri a reprezentanților legali ai elevului adresată conducătorului instituției de învățământ preșcolar.

Este interzisă darea elevilor adolescenților sub 16 ani, persoanelor în stare de ebrietate cu alcool sau droguri.

În grupuri și pe teritoriu nu ar trebui să existe alergeni care provoacă o exacerbare a bolilor alergice la elevi.

În zonele de grup și terenurile de sport, nu trebuie să existe obiecte periculoase pentru elevi (firele electrice goale, sticlă spartă etc., echipament de exterior defecte, copaci morți, sparți (crengi, arbuști).

Pentru a preveni situațiile traumatice, care dăunează sănătății elevilor, nu trebuie să existe denivelări, gropi pe poteci, terenuri de sport; cauciucuri, arbori morți, tufe spinoase, arbori și tufe cu fructe otrăvitoare;

- echipamente la fața locului (copertine, verande, terase) trebuie să fie bine fixat, stabil, util, sigur.

Este necesar să se respecte măsurile de securitate atunci când se organizează evenimente în masă, excursii, organizat circulația copiilor în apropierea autostrăzilor, transportul lor cu mijloace de transport.

Când un elev primește o accidentare, pedagogic muncitorii sunt obligați să ia măsuri pentru prevenirea impactului factorilor traumatici asupra acestuia, să acorde primul ajutor, să apeleze la medic muncitorii sau livrarea victimei la organizatie sanitara anunta imediat reprezentantii sai legali.

În cazul dispariției unui elev, este necesar să faceți imediat organizează-i căutarea, anunta cea mai apropiata sectie de politie si parintii acestuia (reprezentanti legali).

ORGANIZAREA REGIMULUI DE BUTĂ

LA special pentru ora de vara trebuie acordată atenție organizarea regimului de băut. Pentru organizatii Regimul de băut al elevilor folosește apă potabilă necarbogazoasă de producție industrială, ambalată în recipiente, sau fiartă, care se păstrează în decantoare pentru cel mult 3 ore.

Apa potabilă trebuie să fie disponibilă copilului pe toată durata șederii acestuia în instituția de învățământ preșcolar. Apa potabilă este scoasă în stradă, turnată în vase de unică folosință sau vase de uz individual la cererea copiilor.

ORGANIZAREA MUNCII FIZICE ŞI ÎMBUNĂTĂTIREA

În cursul perioadei wellness de vară Campania crește timpul petrecut de elevi în aer curat. Pentru realizare sănătate efect, rutina zilnică ar trebui să asigure șederea maximă a copiilor în aer.

Rutina zilnică ar trebui să fie flexibilă, să țină cont de individual caracteristici ale copiilor, anotimp, vreme.

Copiii trebuie să poarte pălării, îmbrăcăminte - în conformitate cu vremea;

Cultură fizică munca de sănătate include:

exerciții de dimineață;

Se încarcă după un pui de somn (trezire, revigorare) ajută copiii trezirea corpului, îmbunătățește starea de spirit a preșcolarilor, crește tonusul muscular.

Jocuri în aer liber și exerciții fizice pentru plimbare;

Timp liber ;

Activitate motrică independentă;

întărire.

Recepția și exercițiile de dimineață se țin zilnic în aer. În conținutul său, ținând cont de vârstă Caracteristici elevii pot fi inclus:

Un set de exerciții generale de dezvoltare; joc intriga;

3-4 jocuri în aer liber;

Exerciții fizice folosind un curs de obstacole, simulatoare simple;

jogging de sănătate pe site;

Elemente de gimnastică ritmică, mișcări de dans, dansuri rotunde etc.

La organizatii special trebuie acordată atenție individului lucrul cu elevii. Opțiuni organizatii jocuri în aer liber și exerciții fizice pentru plimbare sunteți:

Complex de jocuri în aer liber (2-3 jocuri)și exerciții fizice cu un accent specific (inclusiv povestea)

Prevenirea încălcării posturii și a picioarelor plate;

Dezvoltarea coordonării abilități;

Dezvoltarea calităților fizice; îmbunătățirea abilităților și abilităților motrice (efectuarea de mișcări familiare în combinații noi, din poziții de plecare neobișnuite, în condiții neobișnuite etc.); elemente ale jocurilor sportive (baschet, fotbal, tenis de masă, gorodki etc.)și exerciții sportive (ciclism, scutere, înot etc.);

Jocuri cu elemente de orientare;

Complex de jocuri în aer liber (2-3 jocuri) cu diferite tipuri de mișcări de bază care dezvoltă activitatea creativă și independența elevilor.

Timp liber (agrement de cultură fizică, vacanțe sportive, Zilele Sănătății) ca formă de recreere colectivă, activă, se rezolvă în mod cuprinzător bunastare, sarcini educaționale și educaționale, promovează dezvoltarea la copii a capacității de a utiliza în mod creativ experiența motrică în condiții de comunicare emoțională cu semenii, încurajează fiecare copil să-și maximizeze manifestarea abilități.

Activitatea motrică independentă este una dintre componentele structurale ale modului motric în instituția de învățământ preșcolar. Activitatea motrică independentă ia naștere la inițiativa copilului și se desfășoară sub supravegherea unui adult, cu îndrumarea indirectă a acestuia.

Managementul activității motorii independente are propriile sale specificul:

În ceea ce privește organizatii cultura fizica si jocul medii: trebuie sa existe suficient loc de miscare, numarul optim, varietate, schimbare beneficii;

Consolidare fără greșeală în modul de zi pentru motor independent Activități: în timpul recepției de dimineață, înainte și între ore, la plimbare, după somn, seara;

Profesorii trebuie să fie pricepuți în special (indirect) metode de activare a mișcărilor copiilor.

Întărirea este un mijloc important de îmbunătățire a sănătății elevilor, cu condiția ca aceasta organic incluse în complexul culturii fizice şi bunastare evenimente și este un sistem specific care este simplu de implementat și care răspunde nevoilor individuale. Caracteristici sănătatea și dezvoltarea copiilor.

Metodele de întărire trebuie incluse în procesele de regim folosind factori naturali (aer, apă, raze împrăștiate ale soarelui):

Zilnic plimbări de sănătate(cel puțin de două ori pe zi pe o durată totală de minim 3 ore 20 minute - 4 ore, în funcție de modul instituției de învățământ preșcolar);

Spălarea repetată în timpul zilei;

Clătirea gurii cu apă la temperatura camerei după fiecare masă;

Mersul desculț în timpul zile: inainte si dupa somn, in orice moment la cererea copiilor (de la 2-5 minute la grupa primei varste fragede pana la 15-20 minute la grupa mai mare); pe iarbă, nisip;

În sezonul cald, somnul de zi și de noapte se desfășoară cu ferestrele deschise, evitând curenții de aer.

Pe vreme caldă, ventilația unidirecțională poate fi efectuată continuu în prezența elevilor.

bronzare

În primele zile, durata procedurii nu trebuie să depășească 5-6 minute. Treptat, după apariția arsurilor solare, durata poate fi mărită până la 10 minute. Cel mai favorabil pentru plajă este orele dimineții de la 9 la 11 ore. În timpul unei plimbări, o baie de soare se poate repeta de 2-3 ori.

Proceduri de apă

Turnarea picioarelor dintr-o cutie de udare se face cel mai bine înainte de o oră de liniște. Temperatura inițială a apei este de 28 de grade. În fiecare săptămână, temperatura apei scade la 16-18 grade. După stropire, picioarele sunt șters cu un prosop șumos.

Băi de picioare

Se efectuează după o pregătire corespunzătoare prin stropirea picioarelor. Picioarele (treimea inferioară a piciorului) coborât într-un bazin de apă la o temperatură de 30-32 de grade. Durata băilor este de la 2-3 la 4-5 minute. În fiecare săptămână temperatura apei scade și este adusă la 15-18 grade

Cerințe pentru întărire evenimente:

Călirea poate fi începută și efectuată numai dacă copilul este sănătos;

Observați o creștere treptată a intensității măsurilor de întărire;

Clasele ar trebui să se desfășoare sistematic;

Este necesar să se ia în considerare individual particularități copilul și vârsta lui;

Poti incepe intarirea in orice perioada a anului, insa este de preferat timpul cald (in sezonul rece, impactul factorilor de mediu la inceputul intaririi scade si este necesara o crestere mai treptata);

Activitățile de temperare se desfășoară numai cu reacții emoționale pozitive ale copilului;

După o pauză cu permisiunea medicului, reluarea cursurilor ar trebui să înceapă cu acele grade de expunere care erau la începutul procedurilor de întărire.

ORGANIZARE ACTIVITĂȚI COMUNE CU ELEVII

În cursul perioadei wellness de vară prioritate este organizare activitati ale copiilor bunastareși orientarea artistică și estetică, care se realizează în activitățile nereglementate ale elevilor. Sunt recomandate proiecte.

Artistică și estetică munca include:

Activitate vizuală (desen, modelare, aplicare, design, design pentru copii);

Activitati muzicale ale elevilor;

Cunoașterea operelor de ficțiune și folclor.

La organizatii activitatea vizuală a elevilor în wellness de vară perioadă importantă este:

Examinarea operelor de artă plastică și decorativă, arătând frumusețea natura de vară;

Realizarea de jocuri artistice și didactice care vizează dezvoltarea ideilor copiilor despre formă, culoare;

Experimentarea cu materiale fine, naturale și suplimentare;

includerea în procesul educațional a sarcinilor creative, propice dezvoltarea imaginației creative a elevilor (inventarea de noi imagini, selectarea combinațiilor de culori, completarea parcelelor create anterior folosind o varietate de materiale și tehnici, desen din natură (copaci, flori, creioane pe trotuar, bețe pe nisip);

stăpânirea tehnicilor de desen netradiționale (zgâriere, pictură cu degetele, monotip, plastilineografie, stropire, florotipare, nitkografie etc.);

modelare din argila, plastilina, aluat de sare (imagini 3D, farfurii decorative);

activitate de aplicație (crearea de imagini plane, semi-volumice; aplicații volumetrice în tehnica hârtiei plastice (din dungi, hârtie mototolită; aplicații cu elemente florale etc.);

proiectare tehnică (din material structural, piese de proiectant)și artistice (din hârtie, carton, materiale naturale și complementare);

design pentru copii: aranjamente (buchete, tablouri din plante, bijuterii din material artificial si natural etc.); design vestimentar (proiectare măști, pălării, costume pentru sărbători și divertisment); design decorativ-spațial (interiorul unui colț de păpuși, crearea de panouri decorative etc.).

LA wellness de vară perioadă pentru a crea confortul emoțional adecvat copiilor este:

includerea activității vizuale în vacanțele copiilor;

divertismentul, care include copii care experimentează cu materiale vizuale și naturale, ajută la consolidarea ideilor despre tipurile, genurile de artă, mijloacele de exprimare artistică, concursurile cu diverse nominalizări;

organizare ateliere creative, biblioteci de jocuri distractive, jocuri cu nisip.

LA perioada de agrement de vară în cadrul organizației activitatea muzicală a elevilor este importantă este:

utilizarea muzicii în momentele de regim;

sunet de fundal al operelor vocale și instrumentale îndrăgite de copii;

realizarea de jocuri și sarcini muzicale și didactice, chestionare muzicale;

includerea în procesul educaţional a operelor muzicale care întruchipează « vară» imagini (A. Vivaldi, P. I. Ceaikovski și alții);

realizarea de muzică solo și colectiv;

activități muzicale independente ale copiilor (cântat și dans, organizare jocuri de rol cu "muzical" povestiri).

La plimbare, pot fi excursii organizează jocuri muzicale: jocuri de dans, jocuri muzicale cu cantat, dansuri rotunde, jocuri muzicale in aer liber, jocuri cu instrumente muzicale, jocuri de relaxare muzicala.

LA wellness de vară perioadă pentru a crea bunăstarea emoțională a elevilor, este recomandabil să se organizeze sărbători folclorice, divertisment și alte evenimente.

LA muncă cu copiii preșcolari special perioada de vara este important să se familiarizeze copiii cu opere de ficțiune și folclor. Lucrările de ficțiune și folclor recomandate de programa învățământului preșcolar sunt incluse în toate procesele de rutină și tipurile de activități ale copiilor. Formele de activitate în care este folosit cuvântul artistic sunt determinate de pedagogie muncitorii luând în considerare condițiile instituției de învățământ preșcolar și activitățile acesteia în perioada de wellness de vară.

Pedagogic muncitorii instituțiile de învățământ preșcolar sunt obligate să familiarizeze elevii cu elementele de bază ale comportamentului sigur în instituția de învățământ preșcolar, pe stradă, acasă.

Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar organizează planificat verificări:

- starea controlului accesului, disponibilitatea și procedura de păstrare a documentației, întreținerea ieșirilor de urgență cel puțin o dată pe lună;

– îndeplinirea atribuţiilor oficiale de pedagogie, medicale muncitorii;

- calitatea alimentelor furnizate, introducerea in alimentatie a sucurilor, fructelor, legumelor;

- termenele de valabilitate și condițiile de păstrare a produselor, preparatelor gata, respectarea cerințelor pentru tehnologia de preparare a preparatelor gata;

- C-vitaminizarea dietei zilnice sau zilnice;

– organizatii alimentația alimentară a copiilor de la dispensar și a copiilor predispuși la alergii;

– respectarea cerințelor sanitare pentru starea departamentului de catering, alimentele furnizate și transportul acestora;

- regimul de băut al copiilor;

- asigurarea regimului sanitar si epidemiologic pe grupe;

– realizarea tuturor formelor lucra cu copiii(cu excepția somnului și alimentației)în aer liber;

- asigurarea copiilor cu pălării, haine în conformitate cu vremea;

– funcționalitatea echipamentului staționar de jocuri și sport, bazine de stropire;

– disponibilitatea de jocuri și jucării, echipamente sportive, publicații educaționale, mijloace didactice pt organizatii diverse tipuri de activități pentru copii;

- functionarea sistemului de irigatii;

- ecranizarea ferestrelor în instituţia de învăţământ preşcolar.

Vara este o perioadă de distracție, impresii și experiențe noi în viața copiilor. Educatorii, de regulă, amână temporar orele cu materiale de numărare, forme geometrice, cifre și litere și merg cu copiii să exploreze lumea bogată a naturii. Ei observă viața plantelor și insectelor, ascultă cântecul păsărilor, colectează material natural pentru meșteșugurile viitoare.

Pentru ca munca cu copiii să fie organizată vara, trebuie întocmit un plan detaliat pentru activitățile recreative de vară în grădiniță. Dar înainte de a începe această lucrare, îți oferim câteva sfaturi utile - depinde de tine pe care să le folosești.

Înainte de a face un plan pentru vara la grădiniță

Înainte de a întocmi un plan pentru activități recreative de vară la o instituție de învățământ preșcolar, este important să ne gândim la scopurile și obiectivele pentru această perioadă. Să le dăm ca exemplu, este posibil să aveți scopuri și obiective ușor diferite.

Ţintă:

• să creeze cele mai eficiente condiții de viață pentru elevii de grădiniță, contribuind la dezvoltarea și dezvoltarea armonioasă a activității lor cognitive, pe baza activităților recreative, folosind oportunitățile oferite de sezonul estival.

Sarcini:

• păstrează și întărește sănătatea fizică și psihică a copiilor, folosind posibilitățile soarelui, aerului și apei în diverse tipuri de activități ale copiilor;
• să formeze la preșcolari obiceiul unui stil de viață sănătos și activ;
• pentru a forma abilități de comportament sigur;
• dezvoltarea intereselor cognitive ale elevilor;
• pentru a insufla dragoste pentru natură, respect pentru ea, pentru a forma cunoștințe inițiale de mediu;
• să îmbunătățească cunoștințele și aptitudinile cadrelor didactice privind organizarea activităților recreative de vară;
• să ofere asistență metodologică în planificarea și organizarea activităților recreative și recreative de vară pentru elevi;
• creșterea competenței părinților în organizarea recreerii și recreerii de vară pentru copii;
• implicarea familiilor în procesul educațional și implementarea planurilor de reabilitare și recreere de vară a copiilor din grădiniță pe baza pedagogiei cooperării.

Organizarea activităților recreative de vară în instituția de învățământ preșcolar ar trebui să înceapă cu pregătirea pentru aceasta a grupurilor de copii, a zonelor de plimbare pentru copii și a teritoriului adiacent grădiniței.

Profesorii de grădiniță ar trebui:

1. efectuează proiectarea tematică a grupurilor;
2. pregătiți informații pentru părinți pe teme de îmbunătățire a sănătății, întărire, măsuri de siguranță pentru copii vara;
3. efectuați amenajarea teritoriului grădiniței (plantați copaci, arbuști, tăiați cei existenți, aranjați paturi de flori);
4. efectuați reparații și vopsire a clădirilor de joacă și a formelor arhitecturale mici, dacă este posibil, efectuați proiectare decorativă suplimentară a secțiilor de grădiniță (cu implicarea părinților).

În continuare, ar trebui să vă ocupați de pregătirea educatorilor înșiși pentru sezonul estival.

1. Înțeleg ei ce oportunități de vindecare oferă această perioadă?
2. Știu ei ce și cum să învețe preșcolarii, folosind ocazia de a demonstra vizual subiectele de studiu (plante, păsări, insecte etc.)?
3. Știu ei să folosească eficient echipamentele sportive, de joacă, experimentale de care dispune grădinița pentru a atinge obiectivele?
4. Cunosc regulile de siguranță atunci când desfășoară plimbări, excursii, experimente, experimente pentru copii de vară?

Un plan aproximativ de pregătire pentru perioada de vară la grădiniță

Muncă administrativă

Lucrul cu părinții

1. Desfășoară întâlniri părinți-profesori în grupuri pentru pregătirea planurilor de vară și de vară pentru instituțiile de învățământ preșcolar, la care lucrătorul medical este instruit să familiarizeze părinții cu starea actuală a sănătății copiilor, pentru a face recomandări; educatoarei - să povestească despre planul activităților recreative de vară la grădiniță.
2. Efectuați consultații pe teme medicale și pedagogice pentru părinții copiilor care plănuiesc să părăsească orașul pentru vară cu copiii lor și pentru acei părinți ai căror copii vor rămâne în oraș.
3. Pregătiți și amenajați pentru părinți în cabinetul metodologic un stand tematic de informare și referință, mape pentru afișare în grup, standuri stradale portabile.

Cum să îmbunătățiți sănătatea copiilor vara

Educația personală este indisolubil legată de sănătatea corpului. Când, dacă nu vara, pentru a întări sănătatea copiilor, îmbunătățiți organismul, creșteți rezistența acestuia la boli. În timpul sezonului cald sunt oferite oportunități ample pentru implementarea acestor sarcini, folosind aer, soare și apă; alimente îmbogățite cu fructe proaspete, fructe de pădure și legume; activitate fizică ridicată.

Sub supravegherea unei asistente medicale, a profesorilor de grădiniță pe tot parcursul verii (în condițiile vremii favorabile), în instituția de învățământ preșcolar se pot desfășura o varietate de activități recreative.

De exemplu:

• mergând desculț pe nisip, iarbă, pietricele,
• înot și joacă în piscina în aer liber;
• exerciții fizice, jocuri în aer liber, programe de jocuri active și activități în aer liber.

Și, bineînțeles, planul pentru activități recreative de vară în instituția de învățământ preșcolar ar trebui să includă șederea maximă posibilă a copiilor la aer curat (primirea de dimineață a copiilor, gimnastică și tot felul de divertisment pot avea loc pe stradă, plimbări în timpul zilei ar trebui făcută cât mai mult posibil).

Organizarea activităților recreative de vară într-o instituție de învățământ preșcolar prin cunoașterea lumii din jur

Îmbunătățirea muncii la grădiniță poate avea loc în procesul de învățare a lucrurilor noi. Profesorul ar trebui să încerce să captiveze copiii în lumea minunată a naturii, să le dezvăluie copiilor diversitatea acesteia și să dea răspunsuri la multe întrebări care îi interesează pe preșcolari.

Aduceți copiii mai aproape de lumea naturală prin următoarele activități:

• cunoașterea plantelor medicinale, o atenție deosebită trebuie acordată celor care sunt susceptibile de a crește în zonele dvs. de mers (patlagină, coltsfoot);
• observarea comportamentului fluturilor, gândacilor, furnicilor, viermilor;
• lăsați copiii să audă (deși înregistrate) cântarea ciocâriței, privighetoarei, ciripitul cîrcii etc.;
• plantează împreună cu copiii o plantă: o floare (gălbenele, violete) sau o legumă (ridiche, nap), și urmărește-le creșterea, înflorirea, coacerea.

Scopul tuturor acestor activități este de a-i învăța pe copii să vadă manifestarea vieții naturii, în întregime. Va fi mai ușor să realizați acest lucru dacă faceți un calendar de vară al naturii. Va ajuta la sistematizarea și generalizarea a ceea ce a văzut.

Desigur, fiecare eveniment necesită o pregătire prealabilă. Este important să nu forțați, ci să treziți interesul copilului de a săpa în grădină, de a căuta și de a examina lăcuste, păianjeni și gândaci în iarbă.

Vizitează colțurile pitorești ale țării tale natale și învață-i pe copii să-și vadă farmecul, să mirosească florile, să audă sunetele unice ale naturii. În procesul de plimbări și cursuri tematice, reamintiți în mod constant copiilor că este necesar să protejați natura, să aveți grijă de ea - așa vor fi puse bazele educației pentru mediu deja la vârsta preșcolară.

Prin observație, ajutați copiii să vadă armonia din natură. Acest lucru îi va ajuta să înțeleagă de ce este imposibil să rupă ramuri în zadar, să arunce gunoiul oriunde, să polueze pădurile, râurile, să deranjeze animalele sălbatice și păsările.

Principalele forme de lucru cu preșcolarii:

• plimbări,
• excursii,
• chestionare și concursuri tematice,
• sărbători conform planului calendarului de vară,
• citind cărți și ghicind ghicitori pe tema verii și a naturii,
• drumeții,
• colecție de ierburi medicinale,
• lucrați în grădină sau în grădina cu flori.

Experiența și cunoștințele dobândite de preșcolari în timpul verii le vor face viața mai semnificativă, îi vor introduce în activități în aer liber și îi vor învăța cum să folosească natura corect pentru a-și întări și menține propria sănătate.

• Seri de divertisment pentru copii „Grass-Ant”, „Iată – vara noastră!”.
• Consultații pentru educatoare „Munca preșcolarilor în grădină și în grădina de flori”.
• Atelier pentru profesori „Opțiuni pentru crearea de echipamente cu propriile mâini pentru a juca cu vânt, nisip, apă”.
• Organizarea cercetărilor și lucrărilor experimentale în grădină.

Principalele evenimente din iunie

• Vacanță mare de vară „Vara roșie – un remediu minunat pentru sănătate”.
• Divertisment de sănătate pentru copii „Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri”.
• Consultații pentru educatori „Educația ecologică a copiilor la grădiniță vara”
• Concurs de desen pe asfalt „Să ne salvăm natura natală”

Principalele evenimente ale lunii august

• Divertisment sportiv „Educație fizică – noroc!”.
• Seri de divertisment pentru copii „Îmi plac mesteacănii ruși”, „Ce păcat să mă despart de vară”.
• Schimb de experiență între profesori prin vizite reciproce la clase (subiectele sunt oferite din care să aleagă).
• Întâlnire de producție pe tema rezumarii rezultatelor muncii de vară în sănătate.

Când planificați vara la grădiniță, este important să ne amintim principalul lucru: în problema recuperării fizice și psihologice a elevilor, cel mai important lucru este dragostea și grija sinceră a educatorilor pentru ei.

Lucrări de sănătate de vară cu copiii la grădiniță

Pentru a face un copil inteligent și rezonabil, fă-l puternic și sănătos: lasă-l să lucreze, să acționeze, să alerge, să țipe, să fie în mișcare continuă.

Jean Jacques Rousseau

Perioada recreativă de vară este o perioadă sezonieră de timp în care se implementează un sistem de activități care vizează îmbunătățirea și dezvoltarea fizică a copiilor.

Starea copiilor preșcolari la aer curat vara întărește și temperează corpul copilului, are un efect pozitiv asupra dezvoltării cuprinzătoare. Sarcina principală a adulților este de a satisface pe deplin nevoia unui organism în creștere de odihnă, activitate creativă și mișcare. Un sistem bine planificat de activități recreative, educaționale și de divertisment va contribui la asigurarea nivelului necesar de dezvoltare fizică și psihică a copiilor. Este important să organizați viața preșcolarilor în așa fel încât fiecare zi să le aducă ceva nou, să fie plină de conținut interesant, astfel încât amintirile din timpul verii, jocuri, plimbări, vacanțe și distracție, episoade interesante să le mulțumească mult timp copiilor. timp.

Succesul activității recreative de vară cu preșcolari este determinat în mare măsură de cât de competent și de timp s-au pregătit toți participanții la procesul educațional pentru aceasta.

Documente de reglementare

Desfășurarea de activități preventive, de temperare, de îmbunătățire a sănătății și educaționale cu copiii în perioada de vară este reglementată prin acte normative:

· Convenția cu privire la drepturile copilului (aprobată de Adunarea Generală a ONU la 20 noiembrie 1989).

· Constituția Federației Ruse din 12 decembrie 1993 (Art. 38, 41, 42, 43).

· Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă”.

· Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012

· Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 septembrie 2013 nr. 1155 „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar”.

· Ordinul Ministerului Sănătății al Rusiei din 04.04.03 nr. 139 „Cu privire la aprobarea instrucțiunilor pentru introducerea tehnologiilor sanitare în activitățile instituțiilor de învățământ”.

· Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea programului de lucru al unei instituții de învățământ preșcolar SanPiN 2.4.1.3049-13, aprobat de medicul-șef sanitar de stat al Federației Ruse din 15 mai 2013 nr. 26.

· Instrucțiuni pentru protecția vieții și sănătății copiilor din instituțiile preșcolare și locurile de joacă, aprobate de Ministerul Educației din RSFSR la 30 ianuarie 1955.

· Programul educațional principal de învățământ preșcolar al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 47 de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a dezvoltării cognitive și a vorbirii copiilor”.

Principii de planificare a activității sanitare

Următoarele principii trebuie respectate atunci când planificați activități recreative:

· utilizarea integrată a tehnologiilor preventive, de întărire și de îmbunătățire a sănătății;

· implementarea continuă a activităților preventive, de întărire și recreative;

· utilizarea tehnologiilor simple și accesibile;

· formarea motivației pozitive la copii, părinți și cadre didactice pentru a desfășura activități de întărire preventivă și recreative;

· creșterea eficienței sistemului de măsuri preventive și de îmbunătățire a sănătății prin respectarea regulilor și reglementărilor elementare: regim motor optim, activitate fizică, starea sanitară a instituției, alimentație, regim aer-termic și alimentare cu apă.

Organizarea muncii în perioada de recreere de vară

Scopul este de a îmbunătăți calitatea activității de îmbunătățire a sănătății cu elevii și de a promova pe scară largă un stil de viață sănătos în rândul tuturor participanților la procesul educațional din timpul verii.

Sarcinile perioadei de agrement de vară:

· să implementeze un sistem de măsuri menite să îmbunătățească sănătatea și educația fizică a copiilor;

· să creeze condiții confortabile pentru educația fizică, psihică, morală a fiecărui copil, dezvoltarea curiozității și a activității cognitive a acestuia;

· să organizeze un regim de salvare a sănătății care să asigure protecția vieții, prevenirea morbidității și leziunilor copilăriei;

· de educare a părinților cu privire la educația și sănătatea copiilor vara.

Când vă pregătiți pentru perioada de recreere de vară, trebuie să pornim de la necesitatea de a lua în considerare următorii factori:

· PLO DOO;

· caracteristicile socio-psihologice individuale ale copiilor;

· caracteristicile zonei climatice.

Sistemul de îmbunătățire a sănătății copiilor în perioada de vară include:

· anual, până în perioada de recreere estivală, echipamentele sunt reparate și vopsite, zonele sunt completate cu mici forme arhitecturale, echipamente pentru locuri de joacă;

· se organizeaza livrarea pamantului si nisipului, plantarea copacilor, amenajarea paturilor de flori;

· în fiecare zi, munca adulților este organizată pentru a respecta cerințele sanitare și igienice (nisipul este prelucrat în cutii cu nisip, podeaua de pe verande este spălată zilnic, pe vreme caldă, zonele sunt udate, iarba este cosită în timp util etc. );

· se organizează un mediu de dezvoltare a subiectelor pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar (aparatură pentru joacă și activități de cercetare educațională în nisip și apă, umbrele portabile, copertine umbrite, huse pentru cutii cu nisip, gama de echipamente portabile se extinde);

· se respecta regimul zilei perioadei recreative de vara, corespunzator OLP al institutiei de invatamant prescolar;

· se respecta regimul de bautura din perioada de recreere estiala, corespunzator OLP al institutiei de invatamant prescolar (bauturile se elibereaza la prima solicitare a copilului);

· durata plimbărilor și a somnului crește (în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, întreținerea, echipamentul și modul de funcționare a instituțiilor de învățământ preșcolar, clauza 2.12.14);

· în aer sunt organizate diverse tipuri de activități ale copiilor (joc, comunicative, de muncă, cercetare cognitivă, productive, muzicale și artistice, citit) și activități independente ale copiilor;

· se țin conversații regulate pe tema: „Formarea de idei despre un stil de viață sănătos”.

Rezultate asteptate

· introducerea copiilor în valorile unui stil de viață sănătos;

· dezvoltarea sferei emoțional-voliționale a elevilor;

· ridicarea nivelului de cultură ecologică a elevilor (dezvoltarea atitudinii ecologice - umane, ecologice, conștient atentă față de natură);

· creșterea nivelului de abilități de comunicare ale copiilor;

· creșterea eficienței în lucrul cu părinții pentru un stil de viață sănătos;

· activarea intereselor cognitive ale copiilor în activitatea de muncă în natură.

Funcționarea activității de salvare a sănătății, intenționată, planificată sistematic a întregului personal al instituției noastre de învățământ conduce la următoarele rezultate pozitive:

· Reducerea morbidității copiilor în perioada recreativă de vară.

· Absența cazurilor de traumatism și otrăvire a copiilor.

· Îmbunătățirea nivelului de sănătate fizică și psihică a copiilor.

· Creșterea eficienței culturii fizice și a activității de sănătate.

Literatură

1. Kuznetsova M. N. Sistemul de măsuri pentru îmbunătățirea copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar [Text]: un ghid practic / M. N. Kuznetsova. – M.: Iris-press, 2007.

2. Kozhukhova N. N. Profesor de educație fizică în instituțiile preșcolare [Text]: manual pentru studenții instituțiilor de învățământ pedagogic superior și secundar / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; editat de S. A. Kozlova. - M .: Centrul editorial „Academia”, 2002.

3. Penkova L. A. Sub navigare, vara plutește pe Pământ [Text]: un ghid metodologic pentru angajații instituțiilor preșcolare, studenții universităților și colegiilor pedagogice / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V. N. Preşcolar: învăţare şi dezvoltare [Text]: / V. N. Belkina, N. N. Vasilyeva N. V. Yolkina. - Iaroslavl: „Academia de Dezvoltare”, 1998.

5. Kartushina M. Yu. Vrem să fim sănătoși [Text]: activități de sănătate și educaționale pentru copiii grupei pregătitoare a grădiniței / M. Yu. Kartushina. - M .: TC Sphere, 2004.

6. Frolov, V. G. Educație fizică în aer liber cu copii preșcolari [Text]: un manual pentru un profesor de grădiniță / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Iluminismul, 1983.

7. Voronkova L. V. Club sportiv într-o tabără de sănătate pentru copii [Text]: / L. V. Voronkova, M. A. Solomchenko. - M .: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2006. 8. Grishina T.V. Mici turişti [Text]: / T.V. Grishina // Grădiniţa din toate părţile. - 2004. - Nr. 36.

Vdovicenko Svetlana Alexandrovna , educator de activitate,

Wegner Irina Nikolaevna , instructor de educație fizică,

Vorobieva Tatiana Petrovna , educator,

Terekhova Oksana Viktorovna , educator,

MBDOU „Grădinița nr. 47 de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară a dezvoltării cognitive și a vorbirii copiilor”,

Polysaevo, Regiunea Kemerovo

Natalia Ashenkova

Vara este cea mai favorabilă perioadă pentru a promova sănătatea fizică și psihică și dezvoltarea copiilor. Este necesar să folosiți la maximum potențialul de vindecare și dezvoltare din această perioadă a anului. Starea în aer curat, contactul strâns cu natura, obținerea multor impresii, diverse activități fizice oferă copilului un impuls puternic de energie și emoții pozitive pentru dezvoltarea deplină cu succes și întărirea sistemului imunitar.

Scopul grădiniței din perioada de wellness de vară: crearea într-o instituţie preşcolară a celor mai eficiente condiţii pentru organizarea muncii în sănătateși dezvoltarea intereselor cognitive elevilor în timpul verii.

Sarcini:

Crearea condițiilor care să asigure protecția vieții și sănătății copiilor, prevenirea morbidității și leziunilor;

Sa implementeze un sistem de masuri care vizeaza imbunatatirea si dezvoltarea fizica a copiilor, morala lor creşterea, dezvoltarea curiozității și a activității cognitive, formarea deprinderilor culturale, igienice și de muncă.

Să efectueze educația pedagogică și sanitară a părinților pe probleme educaţieși îmbunătățirea sănătății copiilor perioada de vara.

Anticipand perioada de varaîn instituțiile de învățământ preșcolar se desfășoară pregătire adecvată Evenimente:

Se aprobă regimul zilei pt perioada de vara;

Program aprobat organizarea muncii educaţionale cu copiii pentru perioada de vară, care prevede activități artistice, estetice, fizice, sociale, personale, de mediu educaţie.

Profesorii sunt instruiți cu privire la protecția vieții și a sănătății copiilor.

LA perioada de vara mărește lungimea mersului. Pentru a obține un efect de îmbunătățire a sănătății, regimul de zi asigură șederea maximă posibilă a copiilor în aer liber, durata somnului și alte tipuri de odihnă corespunzătoare vârstei lor.

Înainte de a se retrage elevii la plimbare li se cere să inspecteze cu atenție amplasamentul. Profesorii ar trebui să cunoască plante otrăvitoare și arbuști care cresc pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar, să spună copiilor despre ele. Situl trebuie să fie bine vizibil, suficient de umbrit, sigur, dotat cu mici forme de joacă, o cutie cu nisip (cu nisip udat și slăbit, un set de spatule, matrițe pentru fiecare copil, un rezervor de apă (o piscină mică gonflabilă, un bazin, un baie etc., o copertina de la soare si ploaie.

educator este necesar să se monitorizeze respectarea regimului de băut, îmbrăcămintea copiilor în conformitate cu vremea. Vară elevilor aproape tot timpul petrecut pe teritoriul instituţiei de învăţământ preşcolar. La sporturi și locuri de joacă furnizate:

Consolidarea și îmbunătățirea diferitelor tipuri de mișcări la copii (mers, alergare, sărituri, cățărare, aruncare, prindere și aruncare);

Dezvoltarea calităților fizice (dexteritate, viteza, rezistenta);

- creşterea trăsături de personalitate morale și volitive pozitive (activitate, independență). Ca mijloace fixe educaţieși dezvoltarea mișcărilor la preșcolari vara sunt utilizate: joc în aer liber, exerciții de joc, jocuri distractive, exerciții de educație fizică, jocuri sportive, „școală de minge”, „școală de frânghie”, jocuri de curse de ștafetă, vacanțe sportive și distracție.

La planificare lucrul cu elevii în timpul verii profesorii ar trebui să creeze condiţii pentru organizatii activitate independentă elevilorși activități comune ale adulților și copiilor din grup, precum și pe site-ul grădiniței. În planuri educatorilor ziua, toate tipurile de copii Activități: motor, productiv, comunicativ, de muncă, cognitiv-cercetare, muzical-artistic, lectură de ficțiune, joc.

Vara este de bun augur perioadă pentru implementarea sarcinilor programului pentru siguranța vieții și formarea de elevilor abilități culturale și igienice. Da, pentru muncă cu copiii mici, puteți folosi jocuri didactice, cântece, versuri, poezii, povești, basme, imagini cu conținut adecvat. În plus, în grupurile mai tinere, este necesar să existe truse de igienă pentru joacă (pieptene, prosop, săpun, șervețel, periuță de dinți, pastă, batistă, cană) pentru a consolida abilitățile de utilizare a acestora. Copiilor mai mari li se pot oferi o varietate de informații despre igiena personală, cum să acorde primul ajutor în caz de urgență. circumstanțe: „Cum să ai grijă de sănătatea ta vara?”; „Cum să previi o răceală?”; „Cum să acordați primul ajutor dumneavoastră și copiilor (în caz de vânătăi, abraziuni, înțepături de viespi, albine, sângerări nazale?”; „De ce trebuie să mergeți mult în fiecare zi și să faceți educație fizică?”; „Cum ar trebui să vă comportați în apropiere de apă, în pădure?” etc. Puteți avea conversații cu privire la imaginile „În lumea obiectelor periculoase și a despărțirilor”, „Serviciul 01; citiți cărți pe această temă (S. Ya. Marshak „Casa pisicii” , „Povestea unui erou necunoscut”, G. M Tsyferov „În lume trăia un elefant”); stabiliți regulile drumului.

LA vară timp afară cu copiii organiza activități educaționale productive (desen, aplicație, origami, hârtie-plastic etc.). Pentru aceasta, pe site trebuie create condiții adecvate. (mese stabile, scaune, șevalet portabil). Puteți practica implementarea colectivului lucrări folosind diverse tehnici de desen, precum și desfășurarea de concursuri de desen pe asfalt, meșteșuguri din deșeuri. Subiectele activității productive pot fi variate, de exemplu:

aplicații pe temele „Luncă cu flori”, „Bobice sălbatice”, „Strada mea”;

origami pe tema „Flori”, "Păsări"”, "Copaci", „Erou de poveste”

desenând pe subiect Zi de vara", „Natura pământului natal”, „Curcubeul”;

modelând pe tema „Fructe”, "Bace" etc.

LA perioada de vara mari oportunități de implementare a mediului parenting. Profesorii se pot organiza diverse activități care vor ajuta la aprofundarea cunoștințelor copiilor despre natură, înconjurându-i direct, extinde ideile primite pe parcursul anului. Fiecare site are plante înflorite cultivate sau sălbatice.

Observațiile pe termen lung ale acestora fac posibilă familiarizarea cu structura plantelor, compararea plantelor între ele, determinarea condițiilor favorabile de creștere, etapele de creștere și dezvoltare.

Printre verdeață, cu siguranță vor fi numeroase insecte. Prin observatii elevilor familiarizați-vă cu colorarea, cu zborul particular al fiecărei insecte, aflați unde puteți întâlni cutare sau cutare insectă, ce mănâncă, ce aripi și cum zboară cu ajutorul lor, câte labe și cum se mișcă pe obiecte solide, etc. Creșterea activității și a observațiilor independente vor fi ajutate de întrebări și sarcini cu caracter problematic, observații comparative, căutare practică a răspunsurilor, schițe comune într-un calendar sau album observatii de vara. De asemenea, păsările, animalele de companie nu trebuie lăsate fără atenție. (pisici si caini).

Forme eficiente de ecologic parenting-ul sunt jocuri, conversații, divertisment, vacanțe, lectura literaturii cognitive.

O atenție deosebită în perioada de vara ar trebui acordată cercetării cognitive Activități: observații pe o plimbare a fenomenelor de natură animată și neînsuflețită (starea solului, temperatura aerului, precipitații, relații de construcție, interdependența obiectelor și a fenomenelor naturale, experimentare(cu apa si nisip, colectarea, modelarea, rezolvarea situatiilor problematice. Poti organizași organizați distracții „Frumoase și uimitoare în jurul nostru”, „Festivalul apei și nisipului”, etc.

Jocurile muzicale și didactice au un efect favorabil asupra stării emoționale a copiilor. organizarea audierii, cântând, creând condiții pentru improvizația creativă a copiilor.

Educatorii ar trebui să includă cu copiii conversații situaționale, conversații; repetare de cântece, versuri de copii, răsucitori de limbi, organizează petrecerea timpului liber literar, chestionare, spectacole de păpuși. O atenție deosebită trebuie acordată citirii de ficțiune, povestirii basmelor, organizarea de jocuri dramatice.

Nu trebuie să uităm de muncă Activități: consolidarea abilităților de autoservire la copiii de vârstă preșcolară primară, organizarea misiunilor de muncă, la datorie. Copiii mai mari pot fi implicati in curatenia camerei de grup, a terenului, a lucra in gradina de flori si gradina, ajutandu-i pe cei mai mici. elevilor, munca casnica, organizatii divertisment „Ziua faptelor bune”. În timpul acesta muncă cunoştinţele despre profesii se consolidează cu copiii, se învaţă proverbe şi zicători despre muncă.

Vara, la șantierul grădiniței, mai ales pe vreme bună, vreme moderat caldă, există o mare oportunitate de a crește activitatea fizică a copiilor. Efectuarea exercițiilor de joc și a jocurilor în aer liber în aer liber va permite nu numai o utilizare mai largă a potențialului motor dobândit de copii pe toată perioada anterioară. perioadă(toamna, iarna si primavara, dar va aduce si un anumit efect de vindecare.

O abordare inteligentă a organizatii procesul educațional va oferi o viață bogată din punct de vedere emoțional tuturor participanților la proces.

Literatură:

Nikolaeva, S. N. Cresterea a început cultura ecologică la preșcolar copilărie: Metoda muncă cu copiii grupei pregătitoare a grădiniței / S. N. Nikolaeva. – M.: Şcoala nouă, 1995.

Bogorodskaya, V.P. Organizarea muncii educaționale și educaționale vara / V. P. Bogorodskaya // Senior educator. – 2013., № 5.