Как развивать творческие способности у детей. Творческие способности и их развитие у дошкольников. Как развивать творческие способности

Сегодня всем хорошо известно, что высоких профессиональных результатов достигают люди творческие – те, кто с детства имел собственную точку зрения, не боялся высказывать её, демонстрируя новый, нестандартный подход к ситуации. Чем раньше мы начнём формировать у ребёнка творческий подход ко всему – тем успешнее он будет в жизни. С чего начать - расскажет наша статья.

Что такое творческие способности?

Творческие способности – это сочетание личностных качеств, предполагающее наличие свойства, которое делает новым и оригинальным продукта совершаемой деятельности, тем самым повышая её результативность. Другими словами, творческие способности заключаются в умении находить .

Творческие способности детей дошкольного возраста

2. Создавайте с ребёнком «шедевры» из разнообразных материалов!
Этим вы будете способствовать развитию творческого мышления и мелкой моторики. Например, создайте зимний ночной пейзаж с помощью клея и соли. Нарисуйте произвольный рисунок клеем на чёрном листе бумаги, а после посыпьте бумагу солью - получится «снег». Стряхните лишнее и увидите, что зимний пейзаж готов. Если же использовать различные крупы – вы сможете создавать разноцветные творения, что принесёт большое удовольствие от подобной игры и вам, и малышу! Получившийся «шедевр» станет приятным подарком родственникам или важным элементом семейной галереи.

3. Чаще общайтесь с природой!
В окружающей нас среде есть всё для развития творческого начала малыша. Учите его наблюдать за явлениями природы, сравнивать, анализировать, размышлять… Гуляя, фантазируйте, на что похожи облака или силуэты деревьев. Известно, что таким способом пользовался Леонардо да Винчи при поиске идей. В окружающей нас среде есть всё для развития творческого начала малыша. Учите его наблюдать за явлениями природы, сравнивать, анализировать, размышлять… Гуляя, фантазируйте, на что похожи облака или силуэты деревьев. Известно, что таким способом пользовался Леонардо да Винчи при поиске идей. Развитию творческого взгляда ребёнка на мир способствует изготовление поделок из природных материалов: листьев, семян, шишек, каштанов, ракушек, морских камешков, песка. Такой способ очень быстро даст положительные результаты, которые будут выражаться в стремлении ребёнка к познанию, развитии креативного и логического мышления.

4. Не забывайте о развитии речи!
Для того чтобы ребёнок научился выражать свои идеи словесно, важно развивать и его речь. Придумывайте вместе с малышом , создавайте новых героев, сочиняйте продолжения существующих сказок, переселяйте героев из одних сказок в другие. Давайте ребёнку слова с просьбой найти к ним рифму, сочиняйте стихи и песни. Полезно играть в разные ассоциативные игры, где малышу будет предложено отыскать связь между двумя ничем не связанными предметами, словами, и составить с ними рассказ, который можно снабдить иллюстрациями! Хорошим продолжением этой увлекательной истории может быть игра на этой основе, где героев будут ждать удивительные приключения.

Развитие творческих способностей через игру

Как основной способ деятельности дошкольников влияет на формирование личности, в том числе и творческого начала. Развивайте малыша, играя с ним. В арсенале у ребёнка должны быть развивающие игры, игрушки, конструкторы, мозаики, раскраски, аппликации.

Займитесь с малышом и этими увлекательными играми-занятиями:
1. «Весёлые картинки»
Изобразите на бумаге геометрические фигуры и предложите ребёнку «превратить» их во что-то новое. Это может быть всё, что угодно: солнышко, цветок, кукла и т.д.
2. «Угадай!»
Поместите любой предмет какой-нибудь предмет в коробку с крышкой и предложите малышу угадать, что там. Пусть ребёнок размышляет: задаёт вопросы, фантазирует, выстраивает логическую цепочку.
3. «Хорошо и плохо»
Родители называют предмет либо явление, а ребёнок должен размышляет о его положительных и отрицательных качествах. К примеру, снег: хорошо, что можно кататься на санках, плохо, что можно простудиться. Печь: хорошо, что можно приготовить пищу, плохо то, что обжечься.
4. «Слова»
Едете в транспорте, стоите в очереди с малышом, гуляете – не теряйте время попусту, играйте в «Слова»! Скажите любое слово и предложите маленькому выдумщику подобрать к нему антонимы (противоположные по значению слова): холодный - горячий, весёлый - грустный; синонимы (близкие по значению): хороший - отличный, обманывать - врать и т. д.
5. «Необычное использование предмета»
Предложите ребёнку находить необычные способы использование самых обычных предметов. Здесь приветствуется безграничная фантазия! Например, в кувшин можно не только наливать компот, но и ставить туда цветы и т. д. Пусть он придумает необычный способ использования ложки, стула, гвоздя и других предметов! Не ленитесь, придумывайте различные логические задачки! Кстати, это прекрасный повод развить и ваше логическое мышление. Пополняйте запасы своих головоломок из специальной литературы или всемирной паутины.
6. «А вдруг?»
Предложите малышу развить какую-либо тему: а что бы было, если бы вдруг, например, все стали лилипутами или животные начали бы разговаривать по-человечески?

Домашний кукольный театр. Развитию творческого начала будут способствовать и представления домашнего кукольного театра, которые можно устраивать во время уикендов и семейных праздников. Пальчиковые куклы и «петрушки», вручную сшитые игрушки для театра, оригинальные декорации создадут непринуждённую атмосферу, позитивно влияющую на полёт фантазии вашего ребёнка! А одобрение присутствующих на представлении членов семьи и гостей продемонстрируют малышу, как замечательно творчески проявлять себя, фантазировать!

Рисование. Первые опыты по изобразительному искусству можно начинать, когда малышу едва исполнится 6 месяцев. В этом возрасте вместо кисти малыши используют свои ладошки - это называется «пальчиковое рисование», которое относится к методикам раннего развития. Сегодня оно очень популярно. Усадите малыша на высокий стульчик со столиком, повяжите фартук, положите лист бумаги и разрешите окунать пальчики в краски! Увидите, какие необычные картины получатся! Это не только доставит удовольствие вам и вашему ребёнку, но поможет больше узнать ему о цветах, фактурах и свойствах предметов. А работа пальчиками будет стимулировать деятельность головного мозга маленького художника! Когда малыш подрастёт, снабдите его всеми средствами для рисования: альбомами, фломастерами, карандашами, акварельными красками и гуашью, кисточками. Покажите малышу, как верно держать карандаш и кисточку, использовать разные краски. В процессе рисования малыш выучит цвета, запомнит геометрические фигуры и формы предметов, а через время порадует пейзажами и портретами!

«Это интересно! Выдающийся педагог Василий Сухомлинский писал, что ум ребёнка находится на кончиках его пальцев, имея ввиду, что там расположены нервные окончания, отвечающие за работу головного мозга. Следовательно, пальчиковое рисование и лепка будут стимулировать развитие мозга вашего малыша!»

Лепка. Лепить очень полезно, ведь это стимулирует нервные окончания кончиков пальцев, развивает мелкую моторику ребёнка, творческое мышление и воображение. Приобретите качественный нетоксичный пластилин, специальную массу или глину для лепки – и пусть малыш катает шарики, колбаски и колечки! Не ограничивайте фантазию – в технике лепки можно научиться делать даже картины или сказочных героев!
Аппликация. Научите малыша вырезать фигуры. Предварительно объяснив правила работы, дайте ребёнку ножницы: пусть с вашей помощью он вырежет по контуру рисунок, а потом наклеит его на картон. Можно начать с несложной из геометрических фигур или использовать готовый комплект для аппликаций.
Чтение. Читайте ребёнку ежедневно, никак не меньше 30 минут в день. Стихи, сказки, рассказы, загадки и поговорки - всё это принесёт малышу радость, благотворно повлияет на развитие памяти. Когда ребёнок подрастёт - обязательно запишитесь в детскую библиотеку. Хорошая книга развивает фантазию, воображение, позитивно влияет на развитие речи.

Музыка. Разнообразную музыку (детские песенки, классику для детей) нужно включать ребёнку с самого раннего детства. Музыка чудесно развивает слух, память, образное мышление, помогая стать творческой личностью. Пойте песни вместе с малышом, поощряйте его первые танцевальные движения. Если вы заметите, как ребёнок легко запоминает и воспроизводит мелодию - можете смело отдавать в музыкальную школу.

Видео, раскрывающее секрет регулярных успешных творческих занятий с ребёнком

Радуйтесь творческим успехам!

«Совет. Радуйтесь вместе с ребёнком его творческим начинаниям! Малышу важно одобрение творчества, ведь это закрепляет его веру в собственные силы».

Увидев, как взрослые с улыбкой поощряют художественные опыты маленького творца, малыш будет стремиться к созиданию снова и снова. В сознании ребёнка закрепится положительный образ того, что делать что-то своими руками, придумывать, создавать – это хорошо. Малыш будет активным, инициативным, находчивым, будет стремиться учиться новому и совершенствовать приобретённые навыки.
Не ругайте ребёнка, если он испачкался или испортил что-то. Застелите рабочее пространство ребёнка газетами или полиэтиленом, наденьте малышу фартук. По окончанию работы или игры - сделайте уборку вместе с ребёнком: – тоже важный момент!
Именно из творческих личностей получаются настоящие профессионалы, хорошие руководители, харизматичные лидеры. Способность нестандартно рассматривать проблему, иметь несколько вариантов её решения формируется в детстве, и чем раньше родители поймут значимость творческого развития малыша – тем более успешной личностью он будет!

Если у вас возникли сложности или проблемы - вы можете обратиться к сертифицированному специалисту, который обязательно поможет!

Многие люди полагают, что творчество является врожденным талантом, которым могут обладать лишь некоторые дети, в то время как другие его лишены. Но на самом деле творчество – это больше навык, чем врожденный талант, и родители могут помочь своим малышам успешно его развивать.

Будучи ключом к достижению успеха в практически любом виде деятельности, творчество является важнейшим компонентом здоровья и счастья, а также основным навыком, который важен для всестороннего развития детей. Творчество не ограничивается художественным и музыкальным выражением, оно имеет первостепенное значение также и в науке, математике и даже в социальном и эмоциональном интеллекте. Творческие люди более гибкие и умелые при решении проблем , что делает их способными лучше адаптироваться к технологическим достижениям и изменениям любого рода, а также помогает использовать новые возможности.

Многие исследователи полагают, что мы коренным образом изменили жизнь детей и нанесли ущерб их творческому развитию. Производители игрушек и развлечений предлагают детям бесконечное множество заранее продуманных персонажей, образов, реквизита и сюжетных линий, которые не требуют подключения воображения . Во время игры малышам больше не нужно представлять, что палка – это меч, или придумывать истории: они могут играть в звездные войны со специальным светящимся мечом джедая в уже готовых костюмах для каждого действующего лица.

Вот несколько советов о том, как развить творческие способности у детей:

1. Предоставьте малышам ресурсы, необходимые для творческого самовыражения. Главным ресурсом является время. Важно давать малышам достаточно времени на неструктурированные, управляемые самими детьми творческие игры без вмешательства взрослых и не требующие дорогостоящих материалов.

Пространство – это еще один ресурс, необходимый детям. Если вы не сторонник вездесущего творческого беспорядка, отведите детям специальное место, где они могут устраивать беспорядок.

Когда кто-нибудь в следующий раз будет спрашивать у вас совет о подарке вашему ребенку, предложите в качестве вариантов принадлежности для рисования, дешевый фотоаппарат, детали маскарадных костюмов, строительные игрушки и т. д. Храните все эти материалы в легкодоступном для ребенка месте.

2. Сделайте свой дом творческой лабораторией. Помимо предоставления времени и пространства необходимо всячески культивировать творческую атмосферу.

Придумывайте с детьми различные творческие идеи, но не поддавайтесь искушению оценивать идеи, высказанные ими самими. Например, за ужином вы можете провести коллективное обсуждение мероприятий в предстоящие выходные, побуждая детей придумывать занятия, которыми они никогда раньше не занимались. При этом не высказывайте своего мнения о том, какие идеи можно воплотить в жизнь, а какие нет, и не решайте, какие из них лучше, а какие хуже. Сосредоточьте внимание на самом процессе творчества – на генерации (а не на оценке) новых идей.

Побуждайте детей совершать ошибки и терпеть неудачи . Да, именно неудачи: дети, которые боятся неудач и осуждений, сдерживают собственное творческое мышление. Рассказывайте им об ошибках, которые вы совершили в последнее время, чтобы они осознали, что ошибаться – это нормально. Умение смеяться над собственными ошибками – это счастливая привычка.

Радуйтесь инновациям и творчеству детей. Завесьте все стены в доме рисунками и другими свидетельствами их творческого самовыражения. Рассказывайте малышам о своих любимых художниках, музыкантах и ученых. Делитесь с детьми своим увлечением архитектурой, фотографией или той новой рок-группой, которую вам сейчас хочется слушать постоянно. Осваивайте технические новшества, чтобы дети росли с убеждением, что перемены интересны и захватывающи, они вовсе не подавляют и не пугают.

3. Позвольте детям свободно и самостоятельно изучать их идеи и делать то, что они хотят. Не командуйте. Хватит жить в страхе из-за того, что с ними случится что-то плохое на детской площадке или они не поступят в престижный вуз. Вероятность того, что случится что-то плохое, очень мала, а поступление в престижный университет не гарантирует счастья в жизни.

Внешние ограничения – хождение по струнке – вредят гибкости мышления . В одном исследовании простая демонстрация того, как нужно собирать модель, уменьшила количество творческих способов, с помощью которых дети выполняли эту задачу.

4. Поощряйте детей читать для удовольствия и заниматься искусством. Ограничьте время, проводимое ими перед телевизорами и компьютером, чтобы у них появилось больше возможностей для творческой деятельности, например, для участия в спектаклях, обучения рисованию, чтения книг любимых авторов.

5. Давайте детям возможности выражать мысли, отличающиеся от ваших. Пусть они не соглашаются с вами. Поощряйте малышей искать разные способы решения одной задачи. Когда они успешно решат ее, просите детей снова решить эту задачу, но уже другим способом (прийти к тому же ответу, но совсем другим путем). Затем попросите их придумать все возможные решения той же задачи.

Творческие способности заложены в каждом ребенке и зависят от природных задатков. Их развитие должно идти наравне с другими элементами сознания (памятью, мышлением, вниманием и другими). Творчество откроет возможность для ребенка думать и принимать решения уникальным образом, не так как все. И эта особенность добавит новых красок в жизнь вашего малыша при раннем развитии творческих способностей детей

Что такое творческие способности и творчество

• Творчество - способность реализации уникальных данных.
• Творческие способности - пути реализации творчества.

Эти понятия объединяют в себя множество граней:

• активность и интуиция;
• воображение и изобретательность;
• стремление и познание;
• фантазия и инициативность;
• знания и опыт;
• видеть невидимое;
• нестандартный подход;
• навыки и идеи;
• передача объекта и раскрытие сюжета;
• понятия и эмоциональный образ.

Есть много методик проверки, на каком уровне развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста . Один из них - методика синтеза рисунков. Выяснив, что малышу удается без особого труда, стоит обратить внимание на моменты, где необходимо помочь данным развиться.

Выберите предметы для творчества ребенка.

Лучшего времени, чем дошкольный период для раннего развития творческих способностей детей, не существует, ведь именно в нем скрыта жажда познавать все новое. Так где же начинается творческий путь?

Раннее развитие творческих способностей детей.

Малыш растет и развивается, а значит и возможностей развивать творчество становится больше. Рассмотрим особенности каждого возраста:

• .Сам ребенок в этом возрасте подскажет, к чему его тянет. Может дитя ритмично двигает ручками или художественно размазывает кашу по лицу. Понаблюдайте, и вы обязательно найдете что-то особенное.
• .Возраст, когда необходимо перепробовать все возможности. Самый активный творческий возраст. Обращайтесь чаще к игровым методикам, и найдете свою, уникальную.
• .Все становится сложней, в дело вступают элементы подготовки навыков, которые необходимы в школьном обучении (фантазия, таланты, воображение).
• 7-8 лет.В этом возрасте и проявятся результаты, которые родители смогли развить в раннем возрасте. Это могут быть театральные способности, изобразительные или музыкальные, а может и фольклорные.

Очень часто творчество проявляется у детей в придуманных ими фантастических рассказах. Выдуманный мир должен быть воспринят родителями со всей серьезностью. Это первый звоночек о нереализованном творческом потенциале, не нашедшем себе выхода в дошкольном возрасте.

Раннее развитие творческих способностей детей, лежит в ваших руках

У творческих родителей и ребенок такой же. Именно беря с родителей пример, развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста и таланты раскрываются быстрей. Даже если вы считаете себя нетворческой личностью, это не повод не заниматься с ребенком.

Для начала, превратитесь хотя бы на время сами в ребенка. Поддержите его выдумку и присочините вместе продолжение. Поиграйте с ребенком и помогите ему направить свои идеи в обычные вещи. Сочиняйте вместе несуществующих персонажей, цветы, игрушки, сказки. Созданная вами психологическая атмосфера сблизит и поможет вам расслабиться, а малышу - приобрести новые творческие способности.

Методы развития творческих способностей детей дошкольного возраста

1. С этим видом творчества ребенок знакомится еще в утробе, и в первые годы жизни. Недаром рекомендуют беременным женщинам слушать классическую музыку. Она хорошо развивает образное мышление, слух и память. Постарше можно слушать детские песенки, подпевать, выбивать палочками или руками ритм, хлопать в ладоши. Мамина колыбельная - самая лучшая музыкальная традиция перед сном. Позже вместе пойте и танцуйте под музыку.
2. Чтение. Как можно больше читайте малышу разнообразные детские жанры (стихи, потешки, сказки, рассказы, прибаутки, загадки и другое). Всегда учитывайте возраст маленького слушателя. Постарше, когда малыш будет читать самостоятельно, запишите его в библиотеку. Читайте с ним по ролям.
3. Рисование. Самые первые детские рисунки начинаются с рисованием пальцев, ладошек и стоп. Уже позже можно научить пользоваться кистью, карандашами, мелки, фломастерами и альбомом. В рисовании ребенок изучит форму, цвет и размер. Рисуйте вместе и получайте удовольствие.
4. Окружающий мир.Каждый раз, как только ребенок встал с кровати, начинается новая страничка знакомства с окружающим миром. Не забывайте рассказывать обо всем, с чем сталкивается ребенок. Гуляя, рассматривайте насекомых, животных, птиц, растения и явления природы.
5. Лепка.Пальчики малыша при лепке получают прекрасный массаж и возможность в различных движениях. Глина, пластилин, песок, гипс, тесто - все это подойдет для создания творческих шедевров. Обычные колесики и шарики со временем превратятся в образы.
6. Аппликация. Цветная бумага, ножницы и клей - что может быть эффективней для развития детского творчества? Координируя движения ножниц, вырежьте фигурки и наклейте их на бумагу. Есть прекрасные наборы для маленьких с готовыми вырезанными фигурами, их надо только снять с трафарета и наклеить.

Советы, улучшающие развитие творческой деятельности детей дошкольного возраста

• Терпение, старайтесь ответить правильно на каждый детский вопрос;
• Помогайте и уважайте своего малыша;
• Приободряйте словом и делом новые начинания;
• Не судите строго результат творчества и не пытайтесь его переделать;
• Погрустите вместе, когда случается разочарование или творческий застой;
• Найдите малышу друга по творческим интересам;
• Если ребенок просит побыть сам и заняться творчеством - разрешите сделать это;
• Не перегружайте ребенка, пусть творчество пройдет в игре;
• Контролируйте рамки дозволенного поведения;
• Покажите личный пример;
• Поддерживайте решимость к творчеству;
• Стимулируйте малыша к задаванию различных вопросов;
• Предоставьте ребенку весь необходимый арсенал для творчества;
• Хвалите малыша заслуженно;
• Окружайте ребенка творческими вещами;
• Проводите обучение в игре.

Творческие способности даны каждому ребенку. Лучше, если они расцветут в дошкольном возрасте. Ухаживайте и регулярно поливайте семя творчества своего малыша, и вы получите замечательные всходы.

Способности являются психической особенностью человека, благодаря которой он может успешно овладевать теми или иными знаниями и навыками. Данное качество не влияет на само мастерство, а проявляется в быстроте и легкости приобретения определенных умений. Творческие способности могут проявиться в различных сферах деятельности. Они позволяют создать что-либо новое, не существовавшее до этого.

Помимо биологической базы таких качеств, среди которых врожденные анатомо-физиологические особенности, существует социальная, то есть окружение должно стимулировать их развитие. Таким образом, творческие способности у ребенка обусловлены следующими параметрами.

Во-первых, это наличие необходимых задатков и предрасположенности. К тому же необходимо иметь мотивацию к занятиям какой-либо деятельностью. При этом решающим моментом являются социальные обстоятельства. То есть если родители, педагоги или другие окружающие ребенка взрослые рано заметили творческую продуктивность его в какой-либо деятельности и начали заниматься с ним в этом направлении, то больше шансов, что он в будущем достигнет успеха, чем в случае если процесс пущен на самотек.

В работах психолога Торренса, который создал систему измерения творческих способностей, часто можно встретить рассуждения о том, что именно семья и школа влияют на развитие или уничтожение креативного потенциала ребенка. Часто испытывают проблемы в общении со сверстниками, так как не всякая группа приемлет отклонения от общего поведения или мышления. Существует несколько приемов, которые могут помочь адаптации талантливых личностей в коллективе.

Во-первых, необходимо учить ребенка озвучивать свои идеи доступно для других, чтобы общество воспринимало их как вклад, который служит и их собственным нуждам. Замечания другим нужно стараться высказывать доброжелательно.

Во-вторых, должны показать, что поддерживают идеи, принципы и идеалы, пользующиеся уважением в данном коллективе. Надо научить ребенка концентрировать внимание на выполнении определенного задания, а не распыляться на "личности" и достижение определенного статуса.

Эти приемы помогут и взрослым, и детям разрешать конфликты, при этом оставаясь независимыми, но и учитывая интересы группы.

Развитие творческих способностей учащихся в большой мере зависит от личности педагога. Стимулируя в своем ученике какое-либо качество, он сам должен им обладать. Компетентная личность адекватно воспринимает новые идеи и испытывает радость от своих побед, чем показывает ребенку убедительный пример.

Детей зависит от ряда условий. Поэтому в работе с одаренными малышами следует придерживаться следующих рекомендаций.

Важно создать уютную и безопасную психологическую атмосферу. Нужно не только поддерживать ребенка в его начинаниях, но и проявлять сочувствие к его неудачам. Лучше избегать каких-либо негативных отзывов о работе малыша. Взрослым необходимо помогать ребенку, если он испытывает разочарование или сомнение - чувства, которые обязательно встретятся в прцессе творческого поиска. Рекомендуется учить детей находить награду в самом себе и меньше переживать из-за непризнания своих достижений окружающими.

Творческие способности необходимо поддерживать, создавая для этого максимально благоприятную атмосферу. Можно посоветовать личностям, которые ими обладают, стать "разумными авантюристами", то есть иногда полагаться в открытиях только на свою интуицию, несмотря на риск.

Взрослым - родителям и педагогам - нужно знать, что творческие способности в той или иной степени присущи большинству детей. А вот то, насколько они будут развиты, смогут ли впоследствии принести пользу, зависит от окружения малыша.