Ελισαβέτα Γκορέβα
Ανάπτυξη δραστηριότητας «Υποβρύχιος κόσμος» για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Ολοκληρωμένο τάξη FCCM και καλλιτεχνική δημιουργικότητα ανώτερη ομάδα.
Τάξη: υποβρύχιο βασίλειο» . "Μέδουσα".
1. Εισαγωγικό μέρος: (Επιστολή από τον Brownie Kuzi)- 3 λεπτά.
2. Κύριο μέρος: 14 λεπτά.
3. Πρακτικά φυσικής αγωγής: 5 λεπτά (2,5 λεπτά το καθένα).
4. Τελικό μέρος: 3 λεπτά.
Θέμα: « Υποθαλάσσιος κόσμος»
Τάξη: «Το ταξίδι του Kuzi the Brownie to υποβρύχιο βασίλειο» .
Ηλικία: ανώτερη ομάδα.
Μορφή συμπεριφοράς: Ολοκληρωμένο μάθημα για το FCCM(γνωστική λειτουργία)και καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Στόχοι:
Εκπαιδευτικός:
Ανάπτυξη προβολών παιδιά για τους κατοίκους του υποβρύχιου κόσμου;
Ενεργοποίηση στην ομιλία παιδικά ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα;
Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις λεπτομερώς.
Συναντώ παιδιάμε τεχνικές απεικόνισης χρησιμοποιώντας μολύβια κεριού και ακουαρέλες.
Αναπτυξιακή:
Αναπτύξτε νοητικά δεξιότητες: φαντασία, σκέψη, προσοχή, λεπτές κινητικές δεξιότητες, γενικές κινητικές δεξιότητες.
Αναπτύξτε τη δημιουργική και γνωστική σκέψη παιδιά.
Αναπτύξτε την ικανότητα να τοποθετείτε μια εικόνα στο κέντρο του φύλλου.
Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες.
Εξασκηθείτε στη διάκριση και την ονομασία των χρωμάτων και των αποχρώσεων τους, των σχημάτων των αντικειμένων.
Βελτιώστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά μια βούρτσα όταν σχεδιάζετε.
Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης.
Εκπαιδευτικός:
Ενθαρρύνετε την αγάπη για τη φύση.
Ενίσχυση της ανεξαρτησίας στην επιλογή αποχρώσεων για μια εικόνα.
Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε ανεξάρτητα.
Εξοπλισμός:
Φύλλο τοπίου με μια εικόνα περίγραμμα μιας μέδουσας.
Κερί μολύβια?
Ακουαρέλα χρώματα?
Βάζο με νερό;
Παρουσίαση « Υποθαλάσσιος κόσμος» ;
Επιστολή από το brownie Kuzi.
Προκαταρκτική εργασία με παιδιά:
Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις Υποθαλάσσιος κόσμος.
Συζήτηση για υποβρύχιους κατοίκους.
Παρακολουθώντας το καρτούν "COAPP. Η ζωή είναι παντού."
Δομή τάξεις:
1. Εισαγωγικό μέρος (διάρκεια 3 λεπτά): Ώρα οργάνωσης. Γράμμα από το brownie Kuzi.
Στόχος: δημιουργία ενδιαφέροντος, συναισθηματική διάθεση προς κατοχή.
2. Κύριο μέρος. (διάρκεια 14 λεπτά) Στόχος: υλοποίηση εργασιών περιεχομένου προγράμματος.
3. Πρακτικά φυσικής αγωγής: 5 λεπτά (2,5 λεπτά το καθένα).
Στόχος: ψυχοσυναισθηματική ανακούφιση παιδιά.
4. Τελικό μέρος (διάρκεια 3 λεπτά)Ανάλυση τάξεις.
Στόχος: διεξαγωγή λεπτομερούς παιδαγωγικής αξιολόγησης των δραστηριοτήτων παιδιά. Μαθαίνω παιδιάκάντε μια αυτοανάλυση της δουλειάς που έγινε.
Πρόοδος του μαθήματος:
Εισαγωγικό μέρος: Γράμμα από το brownie Kuzi.
Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα το πρωί ο ταχυδρόμος έφερε ένα γράμμα από τον φίλο μας τον Kuzi the brownie, ας το διαβάσουμε.
Γράμμα:
Αγαπητά παιδιά!
Σου γράφει, μικρός μπράουνι Kuzya! Είμαι ένας παραμυθένιος άντρας. Είμαι πολύ μικρή, όχι μεγαλύτερη από μια κούκλα. Ζω σε χωριό. Είναι πολύ όμορφα εδώ. Υπάρχει ένα ποτάμι, μια λίμνη, χωράφια και δάση.
Κάποτε άκουσα να λένε στο ραδιόφωνο ότι υπάρχουν μεγάλες θάλασσες και ωκεανοί στον κόσμο και θαλάσσια ζώα και θαλάσσια ζωή ζουν εκεί. Θα ήθελα λοιπόν να δω και να μάθω περισσότερα για αυτούς.
Βοηθήστε με, παρακαλώ, να τα ζωγραφίσω. Στείλτε μου τα σχέδια σας σε αυτή τη διεύθυνση. Διεύθυνση στον φάκελο.
Παιδαγωγός: Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τον Kuza;
Παιδιά: Ναί.
Παιδαγωγός: Για να βοηθήσουμε τον Kuza, πρέπει να κάνουμε ένα ταξίδι Υποθαλάσσιος κόσμος.
Ξέρετε κολύμπι? Λοιπόν, δεν πειράζει που δεν μπορείτε όλοι να κολυμπήσετε. Δεν θα χρειαστεί να βουτήξουμε μόνοι μας. Και φυσικά δεν θα έχουμε χρόνο να γνωρίσουμε όλους τους κατοίκους της θάλασσας. Όσο ταξιδεύουμε, θα γνωρίσουμε τις μαγικές ιδιότητες των μολυβιών από κερί και της ακουαρέλας.
Κύριο μέρος
Παιδαγωγός: Και τώρα σε παρακαλώ κάτσε στις άδειες θέσεις μας υποβρύχιο, υποβρύχια.
(Στην οθόνη υπάρχουν φωτογραφίες της θάλασσας κάτοικοι: αστερίας, θαλάσσιας ανεμώνης, ιππόκαμπος, ηλεκτρικός τσούχτρας, δελφίνια, μέδουσες, φύκια).
Παιδαγωγός: Τα βάθη του ωκεανού κρύβουν πολλά μυστικά. Οι επιστήμονες ανακαλύπτουν εκατοντάδες νέα θαλάσσια ζώα και φυτά κάθε χρόνο. Σίγουρα όμως θα γνωρίσουμε και θα γνωρίσουμε τα πιο ενδιαφέροντα. Κοίτα πόσο μυστηριώδεις είναι όλοι. Υπάρχουν επίσης αστερίες, θαλάσσιες ανεμώνες, ιππόκαμπες, ηλεκτρικά κεντρί, δελφίνια και μέδουσες.
Φυσική αγωγή για ένα λεπτό:
Τα ψάρια πιτσίλισαν χαρούμενα
Σε καθαρό, γλυκό νερό.
Θα λυγίσουν και θα ξελυγίσουν.
Θα θάψουν τον εαυτό τους στην άμμο.
Κάνουμε οκλαδόν τόσες φορές
Πόσα ψάρια έχουμε εδώ;
Πόσους γλάρους έχουμε εδώ;
Θα το πηδήξουμε πολλές φορές.
2-3 διαφάνειες (πλάνο αστερίας)
Στο βάθος της θάλασσας βρίσκεται το αστέρι
Δεν κινείται - μάλλον κοιμάται.
Αυτό το αστέρι έχει πέντε χέρια -
Ένα αστέρι μπορεί να φάει με τα χέρια του.
Και για αυτήν ένα καρκινοειδές, μια γαρίδα -
Είναι σαν καραμέλα για τα παιδιά!
4-5 διαφάνειες (πλάνο ιππόκαμπου)
Με την ουρά σου τυλιγμένη γύρω από μια λεπίδα γρασίδι,
Όχι πέρα από την άκρη, πέρα από τη μέση,
Για ένα κούτσουρο κοραλλιών,
Το άλογο θέλει να καθίσει στο νερό,
Αλλά δεν λειτουργεί:
Τα πάντα στο νερό ταλαντεύονται.
6-7 διαφάνεια (πλαίσιο δελφινιών)
Όλοι ξέρουν για τα δελφίνια -
Δεν υπάρχουν πιο ενδιαφέροντα ζώα:
Κοφτερό μυαλό, επιδέξιες κινήσεις,
Και εύκολο στην εκπαίδευση.
8-9 διαφάνεια (ηλεκτρική βολή ράμπας)
Στη θάλασσα το λένε τσιγκούνι
Όλα από την Αυτού Μεγαλειότητα.
Λοιπόν, για όσους ξεχνούν,
Χτυπάει με ρεύμα!
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε αυτά τα περίεργα πιατάκια με σταυρούς. Τι θα μπορούσε να είναι?
(κουφώματα με διαφορετικούς τύπους μέδουσες αλλάζουν)
Παιδαγωγός: Ναι, αυτά είναι κάποιο είδος πλωτών μανιταριών. Οι ίδιοι είναι διαφανείς και παρόμοιοι με vintage λαμπτήρες κηροζίνης. Πώς καταλαβαίνετε τι είναι;
Ναι, έτσι είναι, αυτές είναι μέδουσες. (πλάνο μέδουσας)
Κάτω από το νερό
Σε διάφανες μπλούζες
Οι μέδουσες κολυμπούν σημαντικό.
Σιγά σιγά, χαλαρά,
Για να δείχνεις όμορφος.
Αυτοί είναι οι fashionistas
Fashionistas - υποβρύχια.
Ναι, πρόκειται για μέδουσες - μυστηριώδεις και απίστευτα όμορφους κατοίκους των θαλασσών και των ωκεανών του πλανήτη μας. Θαλάσσιοι οργανισμοί που κολυμπούν ελεύθερα με ζελατινώδες, στρογγυλό σώμα. Κυκλοφορούν σε διάφορα μεγέθη, από το μικρότερο έως το μεγαλύτερο, που φτάνουν τα 2,5 μέτρα. Από τις άκρες του σώματος εκτείνονται πλοκάμια, το μήκος των οποίων μερικές φορές φτάνει τα 30 μέτρα. Δεν συνιστάται να πιάσετε μέδουσες, καθώς μπορεί να καείτε σοβαρά. Αν δεν κολυμπήσουμε ψηλά και δεν αγγίξουμε τις μέδουσες, δεν είναι επικίνδυνες. Οι μέδουσες κολυμπούν ήρεμα στη στήλη του νερού. Οι μέδουσες έχουν μεγάλο όφελος, φιλτράρουν και καθαρίζουν το θαλασσινό νερό. Συχνά χρησιμοποιούνται στην ιατρική. Βοηθούν στην καταπολέμηση του στρες. Στην Ιαπωνία, οι μέδουσες εκτρέφονται σε ενυδρεία. Οι ομαλές, χαλαρές κινήσεις των μεδουσών ηρεμούν τους ανθρώπους. Χρησιμοποιούνται επίσης για την παρασκευή σαλατών, μέδουσες κομμένο σε λεπτές λωρίδες, ανακατεύουμε με λαχανικά, μυρωδικά και περιχύνουμε με τη σάλτσα. Ζουν στους ωκεανούς του κόσμου για περισσότερα από 600 εκατομμύρια χρόνια. Είναι εκπρόσωποι των παλαιότερων μορφών ζωής στη γη. Και δεν έχουν αλλάξει σχεδόν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου.
Κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, 1000 μέδουσες καταλήγουν στην ακτή, βρίσκονται στον ήλιο και λιώνουν σαν ζελέ.
Πώς μοιάζουν οι μέδουσες; (σε ανοιχτές ομπρέλες, καμπάνες, φανάρια, λάμπες κ.λπ.)
Τι σχήμα έχουν (τρίγωνο, ημικύκλιο).
Τι χρώμα έχουν οι μέδουσες; (απαλό μπλε, πορτοκαλί, ροζ, μωβ)
Φυσική αγωγή για ένα λεπτό:
Διαφανείς μπλε ομπρέλες επιπλέουν
Κουνώντας απαλά, οδηγούν τον στρογγυλό χορό τους!
Τώρα βυθίζεται χαμηλά, τώρα σηκώνεται,
Λάμπουν στον ήλιο και μας κάνουν όλους χαρούμενους!
Παιδαγωγός: Παιδιά στο τραπέζι μας ψέμα: ένα φύλλο χαρτί, μολύβια με κερί και νερομπογιές. Ο Brownie Kuzya μας ζήτησε να του σχεδιάσουμε υποβρύχιους κατοίκους. Να ζωγραφίσουμε;
Τι ζώα θα ζωγραφίσουμε;
Πώς θα είναι η μέδουσα σου;
Τι χρώμα μολύβι θα χρησιμοποιήσετε για να χρωματίσετε τις μέδουσες;
Τι χρώμα ακουαρέλας θα επιλέξετε;
(τα παιδιά ζωγραφίζουν τις μέδουσες με μολύβι κερί και μετά τις ζωγραφίζουν με ακουαρέλα).
Τελικό μέρος
(τα σχέδια είναι κρεμασμένα στον πίνακα)
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε τι υπέροχα, απλά υπέροχα σχέδια έχετε κάνει. Τι διάθεση είχες όταν σχεδίαζες και όταν έβλεπες τα σχέδιά σου με μέδουσες; Τι κάνουν οι μέδουσες σου;
Λοιπόν, παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε, το ταξίδι φτάνει στο τέλος του. Το υποβρύχιο μας θα μας πάει μέχρι το σπίτι. (ήχοι μουσικής).
Σήμερα μάθαμε πολλά νέα πράγματα. Τι θυμάστε περισσότερο από το ταξίδι μας; Τι σας άρεσε περισσότερο;
Σίγουρα θα ταξιδεύουμε μαζί σας ξανά και ξανά. Στο μεταξύ, ήρθε η ώρα να αποχαιρετήσουμε τους νέους μας φίλους.
Αντιο σας!
Sitnikova Alena Stanislavovna
Εκπαιδευτικός, MBDOU No. 28 "Firefly", χωριό Sredniy
Sitnikova A.S. Ταξίδι στον υποβρύχιο κόσμο // Κουκουβάγια. 2017. N3(9)..09.2019).
Αρ. παραγγελίας 30482
Στόχος:Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τον περιβάλλοντα (υποβρύχιο) κόσμο.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τον υποβρύχιο κόσμο και τους κατοίκους του.
Δώστε μια αρχική ιδέα για τη δομή των ψαριών.
Διευρύνετε το λεξιλόγιο των παιδιών.
Αναπτυξιακή:
Αναπτύξτε την ικανότητα να διατηρείτε μια συνομιλία.
Ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας, ικανότητα δράσης σύμφωνα με τους κανόνες.
Αναπτύξτε την ικανότητα επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης με ενήλικες και συνομηλίκους.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις τάξεις.
Καλλιεργήστε τη συναισθηματική ανταπόκριση.
Εκπαιδευτικοί τομείς: γνωστική ανάπτυξη, κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη, σωματική ανάπτυξη.
Εξοπλισμός:
Ηχογράφηση (ήχος της θάλασσας), απομίμηση θάλασσας, μαγνητικός πίνακας, εικόνα ψαριού, μοντέλα θαλάσσιων πλασμάτων, κώνοι, καλάμι, παζλ ψαριών, καβαλέτο.
Η πρόοδος του μαθήματος
Ο δάσκαλος παίζει μια ηχογράφηση με τους ήχους της θάλασσας - πιτσίλισμα κυμάτων, σερφ, παιδιά που μπαίνουν στην αίθουσα.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ακούστε. Τι ακούς?
Απαντήσεις παιδιών: ο ήχος της θάλασσας, τα κύματα που πιτσιλίζουν στην ακτή...
Παιδαγωγός: - Σωστά, είναι ο ήχος της θάλασσας. Τα κύματα πιτσιλίζουν στην ακτή, χτυπώντας τους βράχους...
Εκπαιδευτικός: - Α, πείτε μου, τι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να ταξιδέψετε στη θάλασσα;
Απαντήσεις παιδιών: σε πλοίο, σε γιοτ, σε βάρκα...
Εκπαιδευτικός: - Σωστά, οι άνθρωποι μπορούν να ταξιδέψουν θαλάσσια με πλοίο, βάρκα, ιστιοφόρο, γιοτ, ατμόπλοιο, μηχανοκίνητο πλοίο, κόφτη.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, θα θέλατε να κάνετε ένα ταξίδι στον βυθό της θάλασσας; Αλλά όχι μόνο τίποτα, αλλά στα ίδια τα βάθη της γαλάζιας θάλασσας;
Απαντήσεις παιδιών: - Ναι! Θέλουμε!
Εκπαιδευτικός: - Ας καθίσουμε τώρα στις βάρκες και ας πλεύσουμε σε ένα ταξίδι μέσα στα κύματα.
Παιχνίδι: «Βάρκες».
Περιγραφή παιχνιδιού:
Θα πατήσω τις δύο παλάμες μου και θα κολυμπήσω στη θάλασσα.
Δύο παλάμες, φίλοι, αυτό είναι το σκάφος μου.
Θα σηκώσω τα πανιά μου και θα διασχίσω τη γαλάζια θάλασσα.
Και τα ψάρια κολυμπούν εδώ κι εκεί στα φουρτουνιασμένα κύματα.
Τα παιδιά πιέζουν και τις δύο παλάμες μεταξύ τους χωρίς να συνδέουν τους αντίχειρές τους. Μιμείται την κίνηση ενός σκάφους.
Τα παιδιά, υπό τον ήχο της μουσικής, κολυμπούν στη «θάλασσα» (περπατώντας σαν φίδι ανάμεσα στα στηρίγματα στα οποία απεικονίζονται θαλάσσια πλάσματα).
Τα παιδιά πλησιάζουν τη «θάλασσα», όπου βρίσκεται η θαλάσσια ζωή (υπάρχει μια απομίμηση της θάλασσας στο πάτωμα).
Τα παιδιά κάθονται γύρω από τη «θάλασσα».
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, εσείς και εγώ βρεθήκαμε στον υποβρύχιο κόσμο. Για να δούμε ποιος μένει εδώ;
(συζήτηση θαλάσσιας ζωής, προβολή οπτικού υλικού).
Παιδαγωγός: - Και τώρα, ας γίνει ο καθένας σας θαλασσοπόρος.
Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες το σπίτι σου"
Περιγραφή παιχνιδιού:
Μάθετε να βρίσκετε το σπίτι σας, τρέξτε χωρίς να αγγίζετε ο ένας τον άλλον. Εκτελέστε ενέργειες όταν σας δίνεται σήμα.
Παιδαγωγός: -Μπράβο, τα κατάφερες!
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, κοιτάξτε, τι είναι αυτό; (βρίσκουν το στήθος). Αναρωτιέμαι τι έχει μέσα; Και για να το μάθετε, πρέπει να λύσετε το αίνιγμα.
Φτιάχνοντας έναν γρίφο:
Ζει στο νερό - δεν έχει ράμφος, αλλά ραμφίζει.
Η καθαρή ασημένια πλάτη του λάμπει στο ποτάμι.
Εκπαιδευτικός: - Τώρα ας δούμε αν μαντέψατε σωστά. (Ο δάσκαλος βγάζει ένα ειδώλιο ψαριού).
Εκπαιδευτικός: - Ας την δούμε από κοντά. Εδώ είναι το σώμα ενός ψαριού - επίμηκες, μακρύ, με κεφάλι μπροστά και ουρά πίσω. Το ψάρι έχει πάντα μια πλάτη από πάνω και μια κοιλιά στο κάτω μέρος. Υπάρχουν πτερύγια στην πλάτη, στην κοιλιά και στην ουρά.
Γιατί τα ψάρια χρειάζονται πτερύγια;
Απαντήσεις παιδιών: κολύμπι...
Να μετακινήσω. Και το ουραίο πτερύγιο είναι το κύριο όργανο κίνησης και λειτουργεί ως πηδάλιο, ειδικά κατά τις απότομες στροφές.
Το ψάρι έχει μάτια στο κεφάλι του. Γιατί χρειαζόμαστε μάτια;
Απαντήσεις παιδιών: για να δούμε.
Δικαίωμα να δούμε. Το ψάρι βλέπει τα πάντα γύρω του με τα μάτια του, όπως εσύ κι εγώ. Τι άλλο υπάρχει στο κεφάλι του ψαριού;
Απαντήσεις παιδιών: στόμα.
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι.
Γιατί ένα ψάρι χρειάζεται στόμα;
Απαντήσεις παιδιών: Για να φάτε.
Τα ψάρια έχουν επίσης βράγχια με τα οποία αναπνέουν.
Τα ψάρια κολυμπούν πολύ γρήγορα και ακόμη και οι καρχαρίες δυσκολεύονται να τα πιάσουν.
Εκπαιδευτικός: - θα θέλατε να μετατραπείτε σε καρχαρία και να προσπαθήσετε να πιάσετε ένα ψάρι;
Ας παίξουμε τώρα το παιχνίδι "πιάσε το ψάρι".
Υπαίθριο παιχνίδι "Πιάσε ένα ψάρι"
Περιγραφή παιχνιδιού:
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, στο μήκος του χεριού, στραμμένοι προς το κέντρο.
Ο δάσκαλος βρίσκεται στη μέση του κύκλου. Κρατάει στα χέρια του ένα καλάμι (μήκους 1-1,5 μ.) με ένα ψάρι δεμένο σε κορδόνι (μήκους 0,5 μ.). Ο δάσκαλος κυκλώνει το καλάμι (κυκλώνει το ψάρι) λίγο πάνω από τα κεφάλια των παικτών. Όταν το ψάρι πετάει από πάνω, τα παιδιά πηδάνε πάνω κάτω προσπαθώντας να το πιάσουν. Αυτός που αρπάζει το ψάρι λέει: «Το έπιασα». Μπορείτε να πιάσετε ψάρια μόνο με τα δύο χέρια και πηδώντας στα δύο πόδια
Μπράβο, τα κατάφερες!
Εκπαιδευτικός: - Ενώ ψάρευες, άλλοι κάτοικοι της θάλασσας κολύμπησαν μακριά σου. Και για να μάθετε ποιος χάσατε, πρέπει να χωριστείτε σε δύο ομάδες και να συγκεντρώσετε μια ολόκληρη εικόνα από τα κομμάτια.
Διδακτικό παιχνίδι «Συλλέξτε ένα ψάρι».
Περιγραφή παιχνιδιού:
Είναι απαραίτητο να συναρμολογήσετε σωστά ολόκληρη την εικόνα του ψαριού από μεμονωμένα κομμάτια.
Μπράβο!
Εκπαιδευτικός: - βρείτε θησαυρό σε ένα βυθισμένο πλοίο (πάρτε νομίσματα).
Phys. χέρια: - το ταξίδι μας έφτασε στο τέλος του, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ας ετοιμάσουμε τα σκάφη μας και ας πλεύσουμε πίσω (περπάτημα φιδιού).
Σας άρεσε το ταξίδι; Πού ταξιδέψαμε; Ποιον συνάντησες στην πορεία; Τι σου άρεσε?
Ποιο ήταν το πιο ενδιαφέρον;
Δημοτικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης
"Παιδικό Οικολογικό και Βιολογικό Κέντρο" Cheremkhovo
Αναπληρωτής Διευθυντής του MUDO DEBC Αναπληρωτής MMR, Περιφέρεια Μόσχας, αρ. πρωτοκόλλου______
Matveeva V.V. _______Tolstikova S.N. "____"_______2015
Μεθοδολογική ανάπτυξη
Ανοιχτό μάθημα
"Υποθαλάσσιος κόσμος"
Συντάχθηκε από:
Danilova Svetlana Viktorovna,
δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης,
πρώτη κατηγορία προσόντων
Cheremkhovo, 2013
σχόλιο
Η μεθοδολογική ανάπτυξη παρουσιάζει ένα σενάριο για ανοιχτό μάθημα για παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σχολικής ηλικίας. Αυτό το υλικό μπορεί να είναι χρήσιμο στους δασκάλους για τη διεξαγωγή ανοιχτών εκδηλώσεων και προγραμματισμένων μαθημάτων.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, τα παιδιά θα εξοικειωθούν με τους υδρόβιους κατοίκους και τις συνθήκες διαβίωσης στο νερό.
Στο δεύτερο μέρος του μαθήματος προσφέρεται στους μαθητές ένα πρόγραμμα παιχνιδιού για εμπέδωση, στο οποίο ο καθένας μπορεί να επιδείξει τη γνώση που απέκτησε κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Περιεχόμενο
Εισαγωγή…………………………………………………………………………………..4
Μεθοδολογικό υλικό………………………………………………………………………………………
Κύριο μέρος…………………………………………………………..7
2.1 Οργανωτική στιγμή…………………………………………………..7
2.2 Συνομιλία: Υποβρύχιος κόσμος…………………………………………………………….7
2.3 Πρόγραμμα αγωνιστικών και παιχνιδιών: Υποβρύχιο βασίλειο…………….13
Συμπεράσματα………………………………………………………………………………..17
Προοπτικές……………………………………………………………..18
Λογοτεχνία…………………………………………………………………………………19
Παράρτημα 1……………………………………………………………..…..20
Παράρτημα 2………………………………………………………………………………………………………….
Εισαγωγή
Στη σύγχρονη Γη, τέσσερα περιβάλλοντα ζωής διακρίνονται ξεκάθαρα - το υδάτινο, το έδαφος-αέρας, το έδαφος και οι ζωντανοί οργανισμοί. Το νερό έγινε το πρώτο μέσο ζωής. Σε αυτό προέκυψε η ζωή, η οποία στη συνέχεια εξαπλώθηκε στο περιβάλλον εδάφους-αέρα. Το υδάτινο περιβάλλον είναι ποτάμια, ρυάκια (υδατορεύματα), ωκεανοί, θάλασσες, δεξαμενές, λίμνες, λίμνες, έλη (δεξαμενές).
Οι επιστήμονες, ως παρατηρητικοί και περίεργοι άνθρωποι, έχουν από καιρό παρατηρήσει μια ιδιαιτερότητα στην κατανομή των υδρόβιων ζώων σε διαφορετικά βάθη. Διαπίστωσαν ότι τα ζώα που ζουν κοντά, αν και δεν είναι συγγενείς, έχουν παρόμοια χαρακτηριστικά τόσο στη δομή του σώματος όσο και στον τρόπο ζωής. Για να καταλάβετε πώς συνέβη αυτό, πρέπει να φανταστείτε μια δεξαμενή με τη μορφή ενός διώροφου σπιτιού όπου ζουν υδρόβιοι κάτοικοι. Ο πυθμένας θα είναι ο πρώτος όροφος, το πάχος του εδάφους του πυθμένα θα είναι το υπόγειο, η υδάτινη μάζα θα είναι ο δεύτερος όροφος και η επιφανειακή μεμβράνη θα είναι η οροφή (υδάτινος καθρέφτης) και η σοφίτα (κάτω από τον καθρέφτη).
Κάθε όροφος αυτού του σπιτιού έχει τις δικές του ιδιαίτερες συνθήκες διαβίωσης, τις δικές του χαρακτηριστικές ιδιότητες. Έτσι, στον πρώτο όροφο υπάρχει λίγο φως και οξυγόνο, αλλά υπάρχει νερό τριγύρω, υπάρχει αξιόπιστη στήριξη κάτω από τα πόδια σας, δεν υπάρχει άνεμος και δεν υπάρχουν έντονες αλλαγές θερμοκρασίας. Υπάρχει πολύ φως και αέρας με οξυγόνο για να αναπνεύσετε στην ταράτσα, αλλά ταυτόχρονα είναι κρύο τη νύχτα, ζέστη τη μέρα, φυσάει άνεμος και νερό υπάρχει μόνο κάτω από τα πόδια σας. Στον δεύτερο όροφο υπάρχει περισσότερο οξυγόνο και φως από ό,τι στον πρώτο, αλλά ασύγκριτα λιγότερο από ό,τι στην οροφή, και δεν υπάρχει ούτε ένα τέτοιο στήριγμα όπως μια ταινία τάσης νερού.
Για να ζήσουν και να επιβιώσουν σε έναν συγκεκριμένο όροφο, οι κάτοικοί του έπρεπε να προσαρμοστούν στις συνθήκες που υπήρχαν εκεί. Και ως αποτέλεσμα μιας μακράς διαδικασίας προσαρμογής (δηλαδή προσαρμογής) σε ένα συγκεκριμένο βιότοπο, οργανισμοί που ήταν πολύ μακρινοί στην καταγωγή ανέπτυξαν παρόμοια χαρακτηριστικά στη δομή, τους κύκλους ζωής και τη συμπεριφορά. Με βάση αυτές τις ομοιότητες, οι επιστήμονες ομαδοποίησαν τα ζώα σε ομάδες και έδωσαν στο καθένα το δικό του όνομα. Ας δούμε τι είναι χαρακτηριστικό για ορισμένους οργανισμούς.
Στόχος: Επεκτείνετε και εμπλουτίστε τους ορίζοντες των παιδιών σχετικά με τους υδρόβιους κατοίκους και την επισκόπηση της ζωής τους.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός : Σχηματίστε ιδέες για τον υποβρύχιο κόσμο και τους κατοίκους του. Μάθετε να αναγνωρίζετε την υδρόβια ζωή
Αναπτυξιακή: Αναπτύξτε γνωστικό ενδιαφέρον, ομιλία, μνήμη, σκέψη.
Εκπαιδευτικός: Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση, διδάξτε να δείχνετε φιλικότητα, αίσθημα ευθύνης στη συλλογική εργασία και συναισθήματα.
Μεθοδολογικό υλικό
Για τη διεξαγωγή αυτού του μαθήματος, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια συγκεκριμένη ατμόσφαιρα - μια ατμόσφαιρα μυστηρίου. Άλλωστε το νερό κρύβει μεγάλα μυστικά.
Εξοπλισμός:
Υπολογιστής, οθόνη, προβολέας.
Παρουσίαση "Υποβρύχιος κόσμος".
Φωνογραφήματα τραγουδιών.
Κάρτες παζλ.
Κάρτες εργασιών.
Έκθεση εφαρμογών.
Χάρτης των ημισφαιρίων.
ΣΤΗΡΙΞΕΙΣ
1. Ένα στήθος δεμένο με πολύχρωμες κορδέλες.
2. Αγώνες.
3. Θαλασσινά (βραβεία για τους νικητές)
Κύριο μέρος
2.1 Οργανωτική στιγμή
Δάσκαλος: Γεια σας παιδιά! Σήμερα στην τάξη θα μάθουμε πολλά ενδιαφέροντα και εκπαιδευτικά πράγματα. Αρχικά, ας δούμε πόσο προετοιμασμένοι είστε για αυτό. Υπάρχουν κάρτες διαφορετικών χρωμάτων στα τραπέζια που έχετε μπροστά σας. Σκεφτείτε τι διάθεση ήρθατε στο μάθημα σήμερα; Τώρα επιλέξτε μια κάρτα που ταιριάζει με τη διάθεσή σας (κόκκινη κάρτα - καλή διάθεση, μπλε - θλιμμένη, κίτρινη - κανονική). Τα παιδιά διαλέγουν κάρτες και τις δείχνουν στον δάσκαλο.
Δάσκαλος: Είμαστε όλοι διαφορετικοί swamis, άρα όλοι έχουμε διαφορετικές διαθέσεις. Ας προσπαθήσουμε να το διατηρήσουμε έτσι για όσους έχουν καλή διάθεση, και ας προσπαθήσουμε να το σηκώσουμε για εκείνους που έχουν λυπημένη διάθεση.
Συνομιλία:
2.2 Υποβρύχιος κόσμος
Έχετε ακούσει για το νερό;
Λένε ότι είναι παντού!
Σε μια λακκούβα, στη θάλασσα, στον ωκεανό
Και στη βρύση του νερού
Σαν παγάκι παγώνει
Μια ομίχλη σέρνεται στο δάσος,
Βράζει στη σόμπα,
Ο ατμός του βραστήρα σφυρίζει,
Δεν μπορούμε να πλυθούμε χωρίς αυτό,
Μην τρώτε και μην πίνετε!
Τολμώ να σας αναφέρω,
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτήν!!!
Έτσι το θέμα του μαθήματός μας σήμερα ονομάζεται -Υποθαλάσσιος κόσμος.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα μάθουμε τι είναι ο υποβρύχιος κόσμος, πώς είναι οι κάτοικοί του και πώς ζουν στο υδάτινο βασίλειο.
Ας κλείσουμε τα μάτια μας τώρα. Τι βλέπουμε; Σκοτάδι, και πριν δεν υπήρχε τίποτα άλλο παρά σκοτάδι, και έτσι ήταν μέχρι που εμφανίστηκε μια μπλε αστραφτερή μπάλα. Αυτή είναι η Γη μας! Ανοιξε τα μάτια σου. Ας δούμε τον χάρτη, ποιος μπορεί να μου πει τι φαίνεται με μπλε χρώμα στον χάρτη; (Παιδικές απαντήσεις).
Αυτό είναι σωστό, το μόνο που βλέπουμε είναι νερό:
Αν κοιτάξετε έναν χάρτη της Γης,
Υπάρχει μόνο το ένα τρίτο της γης στη Γη.
Τότε όμως προκύπτει ένα περίεργο ερώτημα;
Ο πλανήτης πρέπει να λέγεται νερό!
Αλλά αποδεικνύεται ότι είναι υποβρύχιος, υπάρχει και στεριά και αυτή η γη είναι ένας υποβρύχιος βυθός.
Αλλά και το νερό αποδεικνύεται διαφορετικό... Υπάρχουν τεράστιοι ωκεανοί, μεγάλες θάλασσες, ποτάμια και μικρά ρυάκια, αλλά τι κρύβει το νερό από κάτω; Και το νερό κρύβει τους κατοίκους του μέσα του. Τα πιο πολυάριθμα είναι τα ψάρια.
Γνωρίζατε ότι τα ψάρια εμφανίστηκαν την εποχή των δεινοσαύρων;
Και σε εκείνες τις μακρινές εποχές, τα ψάρια είχαν σκληρό κέλυφος. Αλλά από τότε ο κόσμος άλλαξε πολύ, και μαζί του άλλαξαν και τα ψάρια. Στις μέρες μας, το σώμα πολλών ψαριών είναι καλυμμένο με λέπια.
Ξέρετε γιατί τα ψάρια χρειάζονται λέπια;
Το σώμα του ψαριού είναι μαλακό και απαιτεί σκληρά λέπια για να το προστατεύσει! Στην πραγματικότητα, τα λέπια είναι μέρος του δέρματος ενός ψαριού. Τα λέπια γλιστρούν ελεύθερα το ένα πάνω στο άλλο, έτσι ώστε τα ψάρια να μπορούν να κινούνται.
Γνωρίζατε ότι τα ψάρια έχουν αυτιά;
Ξέρετε γιατί τα ψάρια χρειάζονται ουρά;
Και η ουρά τους χρησιμεύει ως πηδάλιο. Για να κερδίσει ταχύτητα και να κολυμπήσει προς τη σωστή κατεύθυνση, η ουρά βοηθά τα ψάρια και τα ψάρια έχουν πτερύγια αντί για χέρια και πόδια.
Κοιμούνται τα ψάρια;
Ναι, κοιμούνται και τα ψάρια. Έχετε δει ποτέ ένα χρυσόψαρο να βρίσκεται ήρεμα στον πάτο ενός ενυδρείου; Κοιμάται, αν και τα μάτια της είναι ανοιχτά. Τα ψάρια δεν έχουν βλέφαρα, επομένως δεν κλείνουν ποτέ τα μάτια τους. Τα χρυσόψαρα κοιμούνται τη νύχτα. Αλλά μερικά ψάρια κοιμούνται τη μέρα και κυνηγούν τη νύχτα.
Όμως, ωστόσο, αν και τα ψάρια έχουν πολλά κοινά, όλα τα ψάρια είναι πολύ διαφορετικά μεταξύ τους. Οι συνήθειες και οι συνήθειές τους επηρεάζονται από τον τόπο στον οποίο ζουν. Λοιπόν, ας καταλάβουμε πού ζουν τα ψάρια. Για να γίνει αυτό, προσκαλώ δύο παιδιά να βγουν κοντά μου και να δοκιμάσουν νερό από δύο ποτήρια και να πουν αν αυτό το νερό είναι παρόμοιο μεταξύ τους (στα παιδιά προσφέρονται δύο ποτήρια νερό: στο ένα είναι φρέσκο, στο άλλο είναι Αλμυρός). Απαντήσεις παιδιών.
Όπως το νερό διαφέρει στα ποτήρια, έτσι διαφέρει και στις πισίνες.
Έτσι, το πρώτο μας υδάτινο σώμα, στο οποίο θα θεωρήσουμε τους κατοίκους του... θα είναι ένα σώμα γλυκού νερού... και τώρα θα μαντέψουμε το όνομά του!
Ρέει, ρέει, δεν θα ρέει,Τρέχει, τρέχει, αλλά δεν θα ξεμείνει.(Ποτάμι)
Ας γνωρίσουμε τους κατοίκους των ποταμών
1. Είναι η πιο επικίνδυνη στο ποτάμι,Πονηρός, λαίμαργος, δυνατός,Εξάλλου, είναι τόσο κακιά!Φυσικά αυτό είναι...
Λούτσος – Ο Λούτσος έχει επίμηκες σώμα και μακρύ κεφάλι με φαρδύ στόμα. Ο λούτσος έχει πολύ κοφτερά δόντια στο στόμα του. Άλλωστε, ο λούτσος είναι αρπακτικό. Κυνήγι λούτσων σε φύκια. Στο χρώμα, ο λούτσος είναι σκούρο πράσινο, οπότε τα φύκια το κρύβουν καλά. Οι λούτσοι τρέφονται με ψάρια, αλλά οι λούτσοι επιλέγουν άρρωστα και πληγωμένα ψάρια. Γι' αυτό τη λένε νοσοκόμα του ποταμού. Οι λούτσοι δεν τους αρέσει να κολυμπούν, επομένως ζουν σε ήρεμα υδάτινα σώματα όπου το νερό είναι ανενεργό. Οι λούτσοι είναι μακρόβιοι και μερικές φορές ζουν μέχρι και 100 χρόνια.
2. Ζει σε μια πισίνα ποταμού,Έχει τεράστιο στόμαΈχετε ακούσει για αυτό;Λοιπόν φυσικά και είναι
Som είναι ένα μεγάλο ψάρι του γλυκού νερού. Τα ενήλικα ψάρια ζυγίζουν έως 100 κιλά. Και φτάνουν σε μήκος έως και 3 m. Το γατόψαρο έχει επίμηκες σώμα, μεγάλο στόμα με αιχμηρά δόντια, δύο μακριές κεραίες στην άνω γνάθο και δύο στην κάτω γνάθο. Με τη βοήθεια των μουστών τους, αυτά τα ψάρια αναζητούν τροφή. Έχοντας αγγίξει κάτι με τα μουστάκια του, το ψάρι καθορίζει αμέσως αν είναι βρώσιμο ή όχι. Το γατόψαρο είναι ένα ψάρι που δεν έχει λέπια, το σώμα του είναι καλυμμένο με βλέννα. Το γατόψαρο αγαπά το ζεστό, ήσυχο νερό. Κατά τη διάρκεια της ημέρας κοιμούνται και το σούρουπο ενεργοποιούνται. Τρώνε γατόψαρα, βατράχους, χαβιάρι και νεκρά ψάρια. Το γατόψαρο ζει έως και 40 χρόνια. Το χειμώνα, το γατόψαρο βυθίζεται στον πυθμένα και πέφτει σε χειμερία νάρκη.
3 .Είναι εύθυμος, νέος
Με χρυσές ζυγαριές.
σταυροειδές κυπρίνος – οι ψαράδες αποκαλούν αυτό το ψάρι "καμπούρης". Η πλάτη της έχει καμπούρα, το σώμα της είναι σφιχτά συμπιεσμένο στα πλάγια, η πλάτη της είναι καφέ και τα πλευρά της είναι κίτρινα. Ο σταυροειδές κυπρίνο λατρεύει να ζει σε ήσυχες, ρηχές πισίνες, όπου υπάρχει πολύ γρασίδι και φύκια. Ο σταυροειδές κυπρίνος είναι ένα ανεπιτήδευτο ψάρι, επομένως μπορεί να ζήσει σε λασπωμένα, ακίνητα νερά. Εάν το καλοκαίρι είναι ξηρό, τότε οι σταυροειδείς κυπρίνοι θάβονται στη λάσπη και περιμένουν τη βροχή. Τι τρώνε αυτά τα ψάρια; Τρώνε φύλλα και μίσχους φυκιών και μπορούν επίσης να τσιμπολογήσουν μικρά ζώα (σκαθάρια και προνύμφες). Το χειμώνα, ο σταυροειδής κυπρίνος τρυπώνει στη λάσπη και αποκοιμιέται μέχρι την άνοιξη.
Αυτά είναι τα πλάσματα που ζουν στα ποτάμια μας.
Πάμε τώρα στην αλμυρή λιμνούλα.
Εδώ δεν μπορείς να κοιτάξεις
Υδρώδης, μπλε χώρος
Σε αυτό το κύμα υψώνεται σαν τοίχος,
Λευκή κορυφή πάνω από το κύμα
Και μερικές φορές είναι ήσυχο και ήρεμο,
Μπορούσαν όλοι να τον αναγνωρίσουν; (Θάλασσα)
Και ποιος μένει στη θάλασσα μας;
4. Παίζοντας και ξαναχαζεύωΜπροστά στην πλώρη του πλοίου.Οι πλάτες αναβοσβήνουν πάνω από το νερό, -Οι εύστροφοι ορμούν...
Δελφίνι - Λεπτό, με μακρύ ράμφος. Το χρώμα της πλάτης και όλων των πτερυγίων είναι σκούρο, σχεδόν μαύρο, η κοιλιά είναι λευκή, ανήκουν στην οικογένεια των οδοντωτών φαλαινών. Το μήκος του σώματος των δελφινιών εξαρτάται από το γένος (από 1 έως 10 m), το βάρος είναι 200-300 kg. Πρόκειται για θηλαστικά που αναπνέουν από τους πνεύμονές τους, αλλά μπορούν να παραμείνουν στο νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα. Σε διαφορετικά διαστήματα ανεβαίνουν στην επιφάνεια της θάλασσας για να πάρουν αέρα. Τα δελφίνια τρέφονται με ψάρια και καλαμάρια. Τα δελφίνια κοιμούνται κάτω από το νερό, συνήθως τη νύχτα, και κατά τη διάρκεια της ημέρας μόνο μετά το τάισμα. Ταΐζουν τα μικρά τους με γάλα.
5 .Ένα μπλοκ εκτοξεύτηκε πάνω από το νερό
Αυτό είναι ένα πολύ θυμωμένο ψάρι.
Έδειξε το πτερύγιο της
Και πάλι εξαφανίστηκε αμέσως.
Καρχαρίας είναι ένα μεγάλο θαλάσσιο αρπακτικό. Ο καρχαρίας έχει ένα ισχυρό μακρύ σώμα (από 5 έως 12 μέτρα). Η πλάτη είναι σκούρα και η κοιλιά λευκή. Τεράστιο, τρομακτικό στόμα, μεγάλα κοφτερά δόντια. Τα δόντια ενός καρχαρία ανανεώνονται συνεχώς αν ένας καρχαρίας σπάσει ένα δόντι, στη θέση του αναπτύσσεται ένα νέο. Οι καρχαρίες κολυμπούν, λυγίζοντας το σώμα τους σε κύματα. Αυτά τα ψάρια δεν μπορούν να ζήσουν χωρίς κίνηση, ασφυκτιούν. Οι καρχαρίες κοιμούνται σε κρίσεις και ξεκινούν, κολυμπούν αργά με την ουρά τους να κινείται. Οι καρχαρίες τρέφονται με ψάρια, πλαγκτόν και άλλους κατοίκους της θάλασσας. Οι περισσότεροι καρχαρίες είναι φιλήσυχοι και δεν επιτίθενται στους ανθρώπους, αλλά υπάρχουν και κανίβαλοι - ο μεγάλος λευκός καρχαρίας.
6
Μοιάζει με ψάρι, μοιάζει με όχι -
Στέλνει χαιρετισμούς σε όλους με ένα σιντριβάνι.
Ξαπλωμένη στα κύματα όλη μέρα
Θαύμα-γιούντο ψάρι-….(φάλαινα).
Φάλαινα - Η μπλε φάλαινα είναι το μεγαλύτερο πλάσμα που ζει στη γη. Το βάρος του, σε σπάνιες περιπτώσεις, φτάνει τους 200 τόνους, και το μήκος του τα 33 μέτρα. Για σήμεραημέρα περιλαμβάνονται στο Διεθνές Κόκκινο Βιβλίο και στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας.Η μπλε φάλαινα έχει ένα επίμηκες, λεπτό γαλαζωπό-γκρι σώμα, επίπεδο στο πλάι, με γκρίζες κηλίδες διαφορετικών μεγεθών και σχημάτων. Οι μπλε φάλαινες κολυμπούν σε ομάδες των 2 ή 3, και μερικές φορές μόνες. Προσπαθεί να μην κολυμπήσει μέχρι την ακτή.Κατά τη διάρκεια της ημέρας, μια μπλε φάλαινα τρώει περίπου 1 τόνο κριλ (αυτό είναι θαλάσσιο καρκινοειδές), με το οποίο τρέφεται κυρίως. Η φάλαινα καταπίνει το κριλ, μαζί με χιλιάδες λίτρα νερού, και στη συνέχεια το φιλτράρει, σπρώχνοντας όλη τη μάζα προς τα έξω με τη γλώσσα της μέσα από το κόκκαλο της φάλαινας.Παρεμπιπτόντως Η γλώσσα μιας μπλε φάλαινας ζυγίζει περισσότερο από έναν ελέφαντα και έχει πάχος πάνω από 3 μέτρα.
Αυτοί είναι οι διαφορετικοί κάτοικοι που ζουν στις θάλασσές μας, και είναι πολύ διαφορετικοί από τους κατοίκους των ποταμών. Τώρα εσύ κι εγώ θα ξεκουραστούμε λίγο.
Λεπτό φυσικής αγωγής!
Θα σηκωθούμε τώρα από τα θρανία μας και θα επαναλάβουμε την κίνηση μαζί μου!
Το πρωί ξύπνησε η λιβελούλα,
Χαμογέλασε, τεντώθηκε,
Κάποτε έπλυνε το πρόσωπό της με νερό
Δύο - στροβιλισμένα με χάρη
Τρι- έσκυψε και κάθισε
Στα τέσσερα - πέταξε μακριά
Πρακτικό μέρος:
2.3 Αγωνιστικό πρόγραμμα παιχνιδιού "Underwater Kingdom"
Και τώρα θα προχωρήσουμε στο δεύτερο μέρος του μαθήματός μας - θα παίξουμε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Υποβρύχια Οδύσσεια".
Και αφού ο υποβρύχιος κόσμος είναι ένα υποβρύχιο βασίλειο, τι είναι ένα βασίλειο χωρίς βασιλιά;....και τώρα συναντάμε τον κυβερνήτη των θαλασσών - τον βασιλιά της θάλασσας, με τη συνοδεία του. Ακούγεται μουσική, μπαίνει ο βασιλιάς της θάλασσας με γοργόνες που κουβαλούν ένα στήθος δεμένο με πολύχρωμες κορδέλες...
Βασιλιάς της θάλασσας . Σας καλωσορίζω, επίγειοι κάτοικοι, στο υποθαλάσσιο βασίλειό μου. Και ανακοινώνω το ακόλουθο διάταγμα: «Η ομάδα που επιδεικνύει καλύτερα τις γνώσεις της για τη ζωή του υποβρύχιου κόσμου θα λάβει το δώρο μου, που βρίσκεται σε αυτό το σεντούκι», ως ανταμοιβή. Και δεν είναι εύκολο να το αποκτήσεις: το στήθος περιβάλλεται από διάφορες κορδέλες, καθεμία από τις οποίες ανήκει σε μια συγκεκριμένη ομάδα.
Εξηγεί την αντιστοίχιση ταινίας.
Υπάρχουν επίσης κόμποι στην κασέτα, υπάρχουν ακριβώς τόσοι όσοι και οι εργασίες. Η ομάδα που θα είναι η πρώτη που θα λύσει όλους τους κόμπους στην κορδέλα θα γίνει κάτοχος αυτού του δώρου. Και θα παρακολουθώ αυτή τη δράση με τη γοργόνα μου. Για κάθε νίκη στον διαγωνισμό, η γοργόνα και εγώ θα λύνουμε έναν κόμπο στην κορδέλα.
Σας δίνω εντολή να ξεκινήσετε το παιχνίδι!
Ο βασιλιάς και οι γοργόνες παίρνουν τη θέση τους στον «θρόνο».
Ζέσταμα
Γοργόνα: Για να πάμε ένα ταξίδι πρέπει να δημιουργήσουμε μια ομάδα. Για αυτό, ετοίμασα ένα μικρό ενυδρείο που περιέχει ψάρια: ψάρια της θάλασσας και του ποταμού. Τώρα θα ψαρεύετε εναλλάξ για ψάρια, αυτοί που έχουν ψάρια του ποταμού στέκονται στα δεξιά και εκείνοι που έχουν θαλασσινά στα αριστερά (οι μαθητές ταξινομούν τις κάρτες και χωρίζονται σε ομάδες)
Έτσι, εσείς και εγώ έχουμε δύο ομάδες, προτείνω να βρούμε ένα όνομα για αυτές και να επιλέξουμε έναν αρχηγό.
1 Προετοιμασία πλοίου για θαλάσσιο ταξίδι
Δωρητής: Λοιπόν, οι ομάδες έχουν στρατολογηθεί, αλλά δεν έχουμε ακόμη πλοίο.
Στο διαγωνισμό συμμετέχει όλη η ομάδα.
Ο στόχος σας: να προετοιμάσετε το πλοίο για ιστιοπλοΐα και πρέπει να φτιάξετε αυτό το πλοίο χωρίς σπίρτα. Όποιος το κάνει πιο γρήγορα και πιο ενδιαφέροντα είναι ο νικητής. Μην ξεχάσετε να δώσετε ένα όνομα στο πλοίο σας.
2 Εύθυμος καλλιτέχνης
Sea King: Επιλέγουν 1 άτομο από κάθε ομάδα και ολοκληρώνουν την εργασία με κλειστά μάτια.Πάρτε κιμωλία και σχεδιάστε ένα μάτι ψαριού. Κάντε έναν κύκλο και σχεδιάστε ένα πτερύγιο. Καθίστε και σχεδιάστε τη ζυγαριά. 2 βήματα πίσω και 2 βήματα μπροστά, σχεδιάστε το σώμα. Κάντε ένα παλαμάκι, σχεδιάστε μια ουρά.
Ανοίξτε τα μάτια σας και δείτε πόσο αστεία είναι τα ψάρια.
3 Σπασμένες λέξεις
Γοργόνα: Συγκεντρώστε γρήγορα μια λέξη από γράμματα και πείτε σε ποιο υδάτινο σώμα ζουν αυτά τα ψάρια.
(raska, alaku, tick, kashchu, mos, definle).
4 Νόστιμο μεσημεριανό γεύμα
Sea King: Τι τρώνε τα ψάρια;
Οι λέξεις είναι γραμμένες στον πίνακα σε δύο στήλες, η πρώτη στήλη είναι λέξεις που δηλώνουν τι τρώνε τα ψάρια, η δεύτερη στήλη είναι το όνομα του ψαριού. Πρέπει να συνδέσετε το ψάρι και το δείπνο του με βέλη.
5 Διαγωνισμός μαγειρικής (για καπετάνιους)
Κύριος: Το καθήκον σας είναι να μεταφέρετε το νερό με μια κουτάλα χωρίς να χυθεί από το πιάτο στο βάζο. Πρέπει να γεμίσετε γρήγορα το βάζο.
6 παζλ
Γοργόνα : Υπάρχουν παζλ στα τραπέζια που έχετε μπροστά σας. Πρέπει να συλλέξετε ένα ψάρι από αυτά, του οποίου η ομάδα θα συγκεντρώσει τον πιο γρήγορο και τον νικητή.
7 Ένα παλιό καλό παραμύθι
Βασιλιάς της θάλασσας :Οι ομάδες πρέπει να θυμούνται όλα τα παραμύθια στα οποία βρίσκονται τα ψάρια.
8 Υποβρύχιο βασίλειο
Δωρητής: Είστε αντιμέτωποι με μια όχι εύκολη υπόθεση, πρέπει να φτιάξετε μια απλικέ του υποβρύχιου βασιλείου και οι καπετάνιοι σας θα επιλέξουν πώς θα είναι. Οι καπετάνιοι πηγαίνουν στον αρχηγό και διαλέγουν με κλήρωση ένα χαρτί στο οποίο είναι γραμμένο το όνομα του υποβρύχιου βασιλείου. (Στα τραπέζια των συμμετεχόντων υπάρχουν μακέτες ψαριών, χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι και κόλλα)
9 Γρίφους
Γοργόνα: Για κάθε σωστά μαντέψει γρίφο, δίνεται στην ομάδα το δικαίωμα να λύσει τον κόμπο στην κορδέλα.
- Ονομάστε το μεγαλύτερο ζώο στον κόσμο. (Φάλαινα)
- Ονομάστε το πιο έξυπνο θαλάσσιο ζώο. (Δελφίνι)
- Ποιος λέγεται καταιγίδα των θαλασσών; (Καρχαρίας)
- Τι είναι το ukha;
Τι είδους ψάρι λέγεται λύκος του ποταμού; (Λούτσος)
- Ακούστε το αίνιγμα: «Οι γονείς και τα παιδιά έχουν όλα τα ρούχα τους από νομίσματα». Για ποια νομίσματα μιλάμε στο αίνιγμα; (Σχετικά με τα λέπια ψαριών.)
- Ακούστε έναν άλλο γρίφο: «Στο κάτω μέρος, όπου είναι ήσυχο και σκοτεινό, βρίσκεται ένα μουστάκι κούτσουρο». Για τι ψάρι μιλάμε; (Som)
Βασιλιάς της θάλασσας (συνοψίζοντας τα γενικά αποτελέσματα του παιχνιδιού). Όταν λύνονται οι κόμποι στην κορδέλα, η ομάδα (όνομα) γίνεται ο ιδιοκτήτης του δώρου μου. Η ομάδα (όνομα) κατέλαβε τη δεύτερη θέση.
Κύριος. Συγχαίρουμε τη νικήτρια ομάδα και ευχαριστούμε άλλους για τη συμμετοχή. Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!
«Η συνάντησή μας τελείωσε, μπράβο σε όσους συμμετείχαν!»
συμπεράσματα
Το μάθημα έχει εκπαιδευτικό χαρακτήρα, βασίζεται στις αρχές της ολοκλήρωσης και της γνώσης του παιχνιδιού. Το μάθημα χρησιμοποιούσε εναλλαγή διαφόρων τύπων δραστηριοτήτων σε συνδυασμό με δυναμική παύση, ορθολογική κινητική δραστηριότητα, χαλάρωση και τεχνολογία έκθεσης βίντεο. Τα παιδιά αποδέχονται με χαρά τους κανόνες του παιχνιδιού και συμμετέχουν ενεργά σε αυτό, βυθιζόμενοι στην ατμόσφαιρα ενός παραμυθιού.
Στην αρχή του μαθήματος, για να φέρουμε τα παιδιά σε συναισθηματική κατάσταση, εισάγουμε τα παιδιά σε μια φανταστική κατάσταση. Στόχος μας είναι να μάθουμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα και να γνωρίσουμε διαφορετικούς κατοίκους του υποβρύχιου βυθού. Χτίζουμε το μάθημα σε δύο στάδια: μια επεξήγηση του θέματος και ένα παιχνίδι ταξιδιού. Ολόκληρο το μάθημα ακολουθεί μια ενιαία πλοκή. Καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος, παρατηρείται εργασία για την ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης και της ανάπτυξης του λόγου. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος υπάρχει αλλαγή στη δραστηριότητα.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος δημιουργήθηκε κλίμα καλής θέλησης και αλληλοκατανόησης.
Ο στόχος του μαθήματος επετεύχθη.
Προοπτικές
Αυτό το σενάριο μαθήματος μπορεί να βελτιωθεί για περαιτέρω μελέτη των υδάτινων χώρων, καθώς και για επαναλήψεις των υλικών που μελετήθηκαν. Ή χρησιμοποιήστε το για να αναπτύξετε ένα σενάριο για τις διακοπές του Ποσειδώνα.
Κατάλογος λογοτεχνίας
1. Davidson S.D. Θάλασσες και ωκεανοί: σχολικό βιβλίο [κείμενο] // Davidson S.D - M.: ROSMEN, 2013.-135p.
2. Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A., Είμαστε προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης παιδιών [κείμενο] // Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A. – Αγία Πετρούπολη: Detstvo-press, 2001.- 189 σ.
3. Ryzhova N.A. Περιβαλλοντική εκπαίδευση [Κείμενο]// Ryzhova N.A. – M.: Karapuz, 2001.- 113 σελ.
4. Rysakova I.V. Η πρώτη μου εγκυκλοπαίδεια "Wildlife" [κείμενο] // Rysakova I.V - M.: ROSMEN, 2010.- 235 σελ.
5. Sakharnov S.Yu., Sea tales [κείμενο]// Sakharnov S.Yu – L.: Artist of the RSFSR, 1999.-89p.
6. Charomsky I.N., Whales and dolphins [κείμενο] // Charomsky I.N - M.: ROSMEN, 2013. - 159 σελ.
Παράρτημα 1
Κάρτες σήματος
Κάρτες με εικόνες ψαριών
Παζλ
Παράρτημα 2
ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΧΑΡΤΗΣ
Στήθος με κορδέλες
Βασιλιάς της θάλασσας και γοργόνα
Ο υποβρύχιος κόσμος - ο κόσμος των λαμπερών ψαριών και των μοναδικών φυκών, των αρπακτικών καρχαριών και των φιλικών δελφινιών - απασχολεί τα παιδιά όχι λιγότερο από δεινόσαυρους από το μακρινό παρελθόν ή τις διαστημικές περιπέτειες.
Υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα βιβλία για να μυήσουν τα παιδιά στους διάφορους κατοίκους της θάλασσας. Τα αστεία ποιήματα της Tamara Nazarchuk «About the Fish» διαβάζονται από πολύ νωρίς.
Βιβλία παιχνιδιών με αυτοκόλλητα και ένθετα από χαρτόνι, όπως το "In the Sea" της Emily Beaumont ή το "Who Lives in the Water" του Balentier, θα βοηθήσουν τα μεγαλύτερα παιδιά να θυμούνται εύκολα τους διαφορετικούς τύπους θαλάσσιων πλασμάτων. Αλλά το "Ocean" του εκδοτικού οίκου "Swallowtail" προσφέρει όχι μόνο να κοιτάξεις, αλλά και να ακούσεις πολλά ενδιαφέροντα πράγματα: το τραγούδι μιας φάλαινας, το κελάηδισμα των δελφινιών και τις κραυγές των άλμπατρος.
Το βιβλίο του Svyatoslav Sakharnov "Who Lives in the Sea" θα πει για πιγκουίνους και καβούρια, χταπόδια και χελώνες με τη μορφή σύντομων αστείων ιστοριών. Οι χαρακτήρες φαίνεται να ζωντανεύουν στη ρεαλιστική εικονογράφηση του Νικολάι Ουστίνοφ. Οι μικροί αναγνώστες θα μπορούν να ταξιδέψουν σε όλο τον κόσμο, από τις ζεστές θάλασσες μέχρι τον κρύο Αρκτικό Ωκεανό.
Για μικρούς μαθητές υπάρχει ένα βιβλίο της Μαρί-Ρενέ Πιμόν «Τα μυστικά της θάλασσας». Με πολύχρωμη εικονογράφηση, που περιέχει πολλά ενδιαφέροντα πειράματα και φυσικές επιστημονικές πληροφορίες, παρέχει πληρέστερη γνώση για τον θαλάσσιο κόσμο - σε παιδιά που ενδιαφέρονται για τον κόσμο γύρω τους. Σε αυτό μπορείτε να διαβάσετε για την άμπωτη και τη ροή της παλίρροιας, πώς εμφανίζονται τα μαργαριτάρια και πολλά άλλα.
Και για ένα χρήσιμο και διασκεδαστικό παιχνίδι, χαρίστε στο παιδί σας το βιβλίο «Pere-fish» του εκδοτικού οίκου OlmaMediaGroup. Πετώντας φύλλα, μπορείτε να δημιουργήσετε πολλά φανταστικά ψάρια με εξίσου φανταστικά ονόματα - και επίσης να μάθετε πραγματικούς εκπροσώπους της θαλάσσιας πανίδας.
Οι συγγραφείς παιδιών γράφουν για τους κατοίκους της θάλασσας; Υπάρχουν παραμύθια -εκτός από το κλασικό «About the Fisherman and the Fish»- που θα μπορούσε κανείς να διαβάσει το βράδυ και να δει τις εικονογραφήσεις;
Σίγουρα! Και μερικές φορές με πολύ απροσδόκητους ήρωες. Το "Emil. The Good Octopus" του Tomi Ungerer είναι ένα υπέροχο παιδικό βιβλίο για ένα χταπόδι που έγινε πραγματικός ήρωας επειδή του άρεσε πολύ να βοηθάει τους άλλους. Φυσικά, αυτό είναι απλώς ένα παραμύθι και τα χταπόδια δεν μπορούν να παίξουν μουσικά όργανα, αλλά διδάσκει το πιο σημαντικό πράγμα - την καλοσύνη, τη σημασία της ανιδιοτελούς βοήθειας και το γεγονός ότι όλες οι καλές πράξεις σίγουρα ανταμείβονται. Τα γοητευτικά σχέδια του συγγραφέα κάνουν την ιστορία ιδιαίτερα ζωντανή και αστεία.
Η ιστορία της Julia Donaldson για το φανταστικό ψάρι Tulka με υπέροχα σχέδια του Axel Scheffler είναι μια αστεία και διδακτική ιστορία σε στίχους. Ανεξάρτητα από το πόσο συναρπαστικό είναι να επινοείς κάθε είδους περιστατικά, πρέπει πάντα να ξέρεις πότε να σταματήσεις, διδάσκει. Και ταυτόχρονα σας παρουσιάζει μια μεγάλη ποικιλία ειδών ψαριών - καλκάνι, ιππόγλωσσα και αστερίας! Μια άλλη ιστορία από το ίδιο δημιουργικό δίδυμο, το "The Snail and the Whale", λέει πώς ακόμη και κάποιος μικρός μπορεί να κάνει ένα μεγάλο πράγμα. Τα ποιήματα του Donaldson, μεταφρασμένα από τον Boroditskaya, διαβάζονται εύκολα: η απλή ιστορία του πώς ένα μικρό σαλιγκάρι ταξιδεύει στην ουρά μιας τεράστιας φάλαινας και τον βοηθά σε δύσκολες στιγμές αιχμαλωτίζει τόσο τα παιδιά όσο και τους ενήλικες.
Το «The Seahorse» του Karl Eric είναι ένα διδακτικό παραμύθι για ένα ασυνήθιστο ψάρι. Όπως μπορείτε να μάθετε από αυτό, τους μελλοντικούς ιππόκαμπους δεν φροντίζουν οι μητέρες, αλλά οι πατέρες! Ο κεντρικός χαρακτήρας, το άλογο πατέρα, κουβαλά χαβιάρι σε μια θήκη στην κοιλιά του, επικοινωνεί με άλλα ψάρια πατέρα, μοιράζεται τις εμπειρίες του... Στη θάλασσα δεν έχει μόνο φίλους, αλλά και εχθρούς - επικίνδυνα αρπακτικά, από τα οποία, φυσικά, κρύβεται. Οι πρωτότυπες εικονογραφήσεις του συγγραφέα -ζωγραφισμένα κολάζ από χαρτί- φαίνονται ασυνήθιστες και ευάερες και κατά κάποιο τρόπο μοιάζουν με φωτεινά παιδικά σχέδια.
Άλλο ένα εκπαιδευτικό βιβλίο, μόνο αυτή τη φορά με ρεαλιστική εικονογράφηση της καλλιτέχνιδας Yana Khoreva - «Οι περιπέτειες του μικρού μπακαλιάρου» του Olav Coucheron. Σε αυτό, παρακολουθούμε έναν μπακαλιάρο που ονομάζεται Trond από τη γέννησή του: πώς το μωρό μεγαλώνει, αλλάζει, γνωρίζει άλλα ψάρια και μαθαίνει πολλά νέα πράγματα για τον υποβρύχιο κόσμο. Το σοβαρό υλικό παρουσιάζεται απλά, ξεκάθαρα και συναρπαστικά - με τη μορφή ενός ταξιδιού. Αυτό είναι ένα πραγματικό μικρό μυθιστόρημα εκπαίδευσης, γεμάτο λεπτομέρειες για την εξέλιξη και τη ζωή διάφορων εκπροσώπων του υποβρύχιου κόσμου: Ο Τροντ συνομιλεί με ένα χέλι, και με ένα τσιγκούνι και με σταυροειδείς κυπρίνους...
Οι καλύτερες ιστορίες Ρώσων συγγραφέων για τους κατοίκους της θάλασσας συγκεντρώνονται στο βιβλίο «Πάθη ψαριών». V. Bianchi, V. Kataev, S. Sakharnov, D. Alexandrov - οι ιστορίες τους είναι αστείες και διδακτικές και οι εικονογραφήσεις τους φωτεινές και ευγενικές.
Είναι το ψάρι φίλος του ανθρώπου; Υπάρχει επίσης ένα παραμύθι για αυτό - "Ένα ψάρι για τον Μίσα" της Geraldine Elshner. Εγείρει σημαντικά ερωτήματα - για την ευθύνη, για την αγάπη για τον κόσμο γύρω μας. Αυτή η ιστορία για ένα αγόρι που έσωσε ένα ψάρι και το εγκατέστησε στο σπίτι του, άρχισε να το φροντίζει, είναι συγκινητική και πραγματικά φιλοσοφική.
Σχολιάστε το άρθρο "Παιδικά βιβλία: ο υποβρύχιος κόσμος για παιδιά"
Χρειαζόμαστε εγγραφή στη Μόσχα - να στείλουμε το παιδί στο νηπιαγωγείο και μετά στο σχολείο. Ενότητα: Αγορά διαμερίσματος (Δάσος Marusino, πώς να πάρετε πίσω τα χρήματά σας, κριτικές). Έχω ιστορικό διαζυγίου και έχω ένα μικρό παιδί, εργάζομαι και ζω στη Μόσχα, το ενοίκιο πληρώνεται από τον πατέρα του παιδιού.
Συνάντησα για πρώτη φορά το παραμύθι για τη Γιοζένκα όταν δόθηκε στα παιδιά της πρώτης τάξης στο About the Fisherman and the Goldfish. Αριστούργημα, καλό θα ήταν οι θείες να το ξαναδιαβάζουν κατά καιρούς.
Ξαναδιαβάζουμε * The Tale of the Fisherman and the Fish *. και πάνω από τις λέξεις: εμείς, περίπου, και - τοποθετούνται οι αριθμοί 1,2,3. δηλαδή πρέπει να διαλέξουμε εμείς, ω, και εμείς, και και, ω, ποιος είναι δυνατός, πες μου, σε παρακαλώ.
Ένας όμορφος υποβρύχιος κόσμος - εκτός από την Αίγυπτο. Ήμασταν εκεί πέρυσι και μας άρεσε. Αυτό που προκαλεί σύγχυση σε αυτό είναι ότι από την Αγία Πετρούπολη είναι μόνο για 10-11 νύχτες, κάτι που δεν είναι αρκετό. Περισσότερα για το Sharm al-Sheikh: πολύ όμορφοι κοραλλιογενείς ύφαλοι, ένα υπέροχο υποβρύχιο βασίλειο. Αλλά υπάρχουν ακόμα ερωτήματα.
Νηπιαγωγεία και προσχολική αγωγή: ανάπτυξη λόγου, λογοθεραπευτής, δάσκαλος, προετοιμασία για το σχολείο. Δώσαμε αυτά τα βιβλία (όχι εγκυκλοπαίδειες), γιατί, κατά τη γνώμη μου, λίγο για όλα είναι μια εντελώς ηλίθια ιδέα, δεν μαθαίνεις τίποτα στην πραγματικότητα. ή εγκυκλοπαίδεια...
Όλοι οι φίλοι του -ψάρια, μέδουσες, ιππόκαμπες, χελώνες, καβούρι - αποφασίζουν να τον τριπλασιάσουν και αν το παιδί σας λατρεύει το καρτούν για το ψάρι κλόουν, τότε θα μπορέσει να βρει πολλά...
Το παιδί είναι 6 ετών. Συντονίζω το παιδί στο φλάουτο. Δεν έχω μουσική παιδεία, οπότε δεν μπορώ να τον βοηθήσω αν δεν τον καταλάβω. Παρακαλώ γράψτε για την εμπειρία σας από το παίξιμο του φλάουτου. Σε τι είδους δάσκαλο πρέπει να προσπαθήσετε να φτάσετε (κατά προσέγγιση εμπειρία, φύλο...
Αγαπητά κορίτσια, θυμηθείτε μερικά παραμύθια για πειρατές που θα ήταν προσαρμοσμένα για παιδιά (τριών, τεσσάρων ετών). *** Θέμα μετακινήθηκε από το συνέδριο «ΣΠ...
Ιστορίες του Πούσκιν. Εκπαίδευση, ανάπτυξη. Παιδί από 7 έως 10. Το παιδί κλήθηκε να μάθει οποιοδήποτε απόσπασμα από το παραμύθι του Πούσκιν της επιλογής του. Χρειάζομαι ένα μικρό τελειωμένο κομμάτι.
Ενότητα: Εγγραφή, εγγραφή (προσωρινή εγγραφή για το παιδί κάποιου άλλου, παγίδες). Το ερώτημα είναι αυτό - τι άσχημα πράγματα μπορεί να συμβεί στον ιδιοκτήτη με την προσωρινή εγγραφή της γυναίκας και του παιδιού κάποιου άλλου (1,5 ετών) στο διαμέρισμά του, αλλά η γάτα ζει σε αυτό...
Ανατροφή παιδιού από 7 έως 10 ετών: σχολείο, σχέσεις με συμμαθητές, γονείς και δασκάλους, υγεία, εξωσχολικές δραστηριότητες, χόμπι. μόνο εγκυκλοπαίδειες - πέρυσι - υποθαλάσσιος κόσμος, θάλασσες και ωκεανοί κ.λπ. Πριν από αυτό υπήρχαν δεινόσαυροι, η προέλευση της Γης...
Βοηθήστε με μια ιδέα για ένα παραμύθι. Σχολείο. Παιδί από 7 έως 10. Κορίτσια, βοηθήστε με να βρω ένα μπλε ή ροζ παραμύθι, ο γιος μου κλήθηκε να βρει ένα παραμύθι για όλα τα μπλε ή για όλα...
Ανατροφή παιδιού από 7 έως 10 ετών: σχολείο, σχέσεις με συμμαθητές, γονείς και δασκάλους, υγεία, εξωσχολικές δραστηριότητες, χόμπι. Υπάρχουν βιβλία για την Αίγυπτο, τις πυραμίδες, τις μούμιες για 6χρονα, πείτε μου; Διαφορετικά, το δικό μου παρασύρεται πολύ, αλλά όλα είναι κατά κάποιο τρόπο αποσπασματικά.
Τα καλύτερα παιδικά βιβλία: για νήπια και παιδιά προσχολικής ηλικίας. Βιβλία για παιδιά δημοτικού. Ενότητα: Βιβλία (ο χώρος του βιβλίου είναι μια σειρά από καταπληκτικούς κόσμους για να διαβάζουν οι ενήλικες στα παιδιά). Βιβλία «Ενηλίκων» για παιδιά. Συνεχίζοντας τη συζήτηση για τα βιβλία: Marusya, αν όλα...
Παιδικά βιβλία. Ιστορίες για τη θάλασσα και τα ψάρια. Υποβρύχιος κόσμος, θάλασσα για παιδιά. Ο Χάλιμπατ, η ιππόγλωσσα, ο μπακαλιάρος και το χταπόδι είναι ήρωες των παιδικών βιβλίων. Ζυγίζει πολύ, αλλά δεν υπάρχουν αρκετές φωτογραφίες:(04/16/2007 14:19:47, Polina. Παιδικά βιβλία: ο υποβρύχιος κόσμος για παιδιά. Daria Bukharova.
Ψάρι, ψάρι, πού κοιμάσαι; Ένα μονοπάτι αλεπούς οδηγεί σε μια τρύπα, ένα ίχνος σκύλου οδηγεί σε ένα ρείθρο. "Γάντια" (τα γατάκια έχασαν τα γάντια τους στο δρόμο..." Μπορείτε επίσης - "The Tale of a Stupid Mouse."
Μια καλή παιδική εγκυκλοπαίδεια, πες μου! ...Δυσκολεύομαι να επιλέξω ενότητα. Παιδί από 3 έως 7. Ανατροφή, διατροφή, καθημερινή ρουτίνα, επίσκεψη στο νηπιαγωγείο και σχέσεις με δασκάλους, ασθένεια και σωματική ανάπτυξη παιδιού από 3 έως 7 ετών.
Από τη λογοτεχνία: Πούσκιν «Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού». Boris Zakhoder «Η φάλαινα και η γάτα» και πολλά ποιήματα για διαφορετικά ψάρια Γρίφοι για τα ψάρια: Ένα μικρό ζώο έχει εκατό ασημένια νομίσματα στην πλάτη του.
