PREMIERS PAS
Problème n°1. À propos d'une bougie et de morceaux de journaux
N ° 2. À peu près la même bougie
N°3. L'énigme du vieil homme 13
N° 4. Environ deux arbres 14
N° 5. À propos du tissu non électrisant 16
N ° 6. Piège à mouches électrique 17
F 7. À propos des morceaux de papier qui portent atteinte aux lois de l'électricité 18
F 8. Encore une fois à propos de la bougie 19
N° 9. À propos du verre de la lampe
F 10. Comment un scientifique français est devenu fou 21
N° 11. À propos du problème dix 23
N° 12. À propos d'une proportionnalité incompréhensible 25
N° 13. De l'action de charge sur un corps électrifié 26
N° 14. À propos de la tige de verre et de cuivre 27
N° 15. À propos d'une nouvelle méthode de chargement d'un électroscope 31
N° 16. Une autre méthode de chargement d'un électroscope 32
N° 17. A propos du comportement extraordinaire des feuilles de l'électroscope -
N° 18. Énigme des feuilles d'arbre 34
F 19. À propos du conseil 36
F 20. À propos des paratonnerres en bois 37
F 21. Nous condamner pour négligence 39
N° 22. À propos d'une personne debout et assise 40
N° 23. À propos de l'énergie thermique 42
N° 24. À propos de la pastèque et de la pomme 44
N° 25. Sur la destruction de la force gravitationnelle de la Terre 47
N° 26. Sur l'augmentation continue du potentiel de la terre 48
N° 27. Sur les propriétés de la terre électrifiée 50
DU REPOS AU MOUVEMENT
N° 28. Ce que disent nos manuels 52
N° 29. À propos du déplacement du plomb 53
N°30. La première énigme de l'ampoule à incandescence 56
N° 31. À propos de la deuxième énigme de l'ampoule à incandescence 58
N° 32. À propos de la troisième énigme de la lampe incandescente 59
N° 33. À propos de la dernière énigme 61
N° 34. À propos des différents courants électriques 62
N° 35. Pas de titre particulier 64
N° 36. À propos du fil de terre 65
N° 37. À propos des épingles à tête et de la « mer allemande » dans le banc 67
N° 38. À propos des raisins capricieux 70
N° 39. À propos du « châtiment » pour la grenouille tuée 71
N° 40. À propos de la barrière allemande 73
N° 41. À propos d'un point de la « mer allemande » 76
N° 42. À propos d'un courant faible, qui est plus fort qu'un courant fort 77
N° 43. À propos de l'intensité du courant « stupide » 79
SUR LE CHEMIN INVENTIONNEL
N° 44. À propos des modifications séniles de la résistance 81
N° 45. Comment deux couteaux faisaient bouillir un verre de thé 83
N° 46. À propos de la réception gratuite de chaleur 84
N° 47. Tentative de saper la confiance dans le député. Joule-Lenz 85
N°48. A propos du chlore « inconnu » 88
N° 49. A propos de la disparition d'une substance sans laisser de trace. 89
N° 50. Vers la fin du courant alternatif 92
N° 51. À propos de l'erreur du professeur 94
N° 52. À propos de l'élément du grand-père 96
N° 53. À propos de l'élément en fonte 99
N°54. A propos de la batterie générique 100
N° 55. Comment la pratique va à l'encontre de la théorie 102
N° 56. À propos d'un élément à deux électrodes de carbone 105
N° 57. À propos de la première perplexité d'un camarade 107
N° 58, De la deuxième perplexité d'un camarade 108
N° 59. A propos de l'électroculture sans générateur de courant 110
N° 60. Nous conduisant à un résultat totalement incompréhensible 112
N° 61. À propos de l'erreur dans nos mesures 114
DU LABORATOIRE À LA VIE
N° 62. A propos de la nouvelle chaudière 116
N° 63. Clarification de trois questions pour nous 117
N° 64. Sur la nouvelle transformation de l'énergie électrique 119
N° 65. À propos du transport aérien des boîtes de conserves 120
N° 66. Premier projet 121
N°67. Deuxième projet -
N° 68. De nature concise 124
No. 69. Environ deux clous et un aimant 12"
N° 70. Environ un clou et un aimant 126
N°71. A propos d'une plume coquine 127
N° 72. À propos de l'étrange propriété du courant alternatif 128
N° 73. A propos de la serrure secrète 130
N° 74. À propos du paradoxe de l'électro-aimant 131
N° 75. Environ un qui est plus fort que deux 132
N° 76. A propos du nouveau caprice de l'électro-aimant 134
N°77. A propos du nouveau volet électrique 136
DERNIERS OBSTACLES
N° 95. Sur le transfert d'énergie 167
N° 96. À propos de l'étonnante boîte 168
N° 97. À propos d'une exception remarquable 173
N° 98. Sur la transmission d'énergie sans fil 176
N°99. Nouveau projet « radio » 177
N° 100. A propos de la position du vibrateur 179
N° 101. A propos d'un cohéreur composé d'un verre et de deux clous 182
N° 102. A propos du nouveau cycle des forces électriques 184
N° 103. À propos des rayons électriques 185
N° 104. Dans lequel nous essayons d'embrasser l'immensité 188
N° 105. Dernier et adieu 194
J'ai accepté avec le plus grand empressement l'aimable offre de l'éditeur d'écrire quelques lignes de préface à ce livre ; mais je dois m'excuser d'avance auprès de l'éditeur et des lecteurs du fait que, peut-être, je ne pourrai pas évaluer ce nouvel ouvrage de V. A. Sieber avec l'impartialité voulue. L’auteur, que je connais déjà grâce au petit livre du premier numéro de « Problèmes vivants », m’a soudoyé depuis longtemps en sa faveur avec ces précieuses trouvailles parmi ses « quêtes méthodologiques ». « Les mystères de l’électricité » m’a fasciné encore plus en tant qu’incarnation vivante de bon nombre de ces rêves pédagogiques chéris qui m’ont fasciné pendant mes années d’enseignement.
Les images vivantes des « Énigmes » ont ravivé en moi les souvenirs des moments de communication les plus gratifiants et les plus fructueux avec les jeunes étudiants. En relisant ces pages, j'avais à nouveau l'impression d'être parmi les jeunes gens pleins de vie, non pas ces « meilleurs » étudiants qui, sans hésitation ni doute, mettaient soigneusement dans leur tête toute la sagesse scolaire qu'ils voulaient, mais ces têtes vertes agitées qui critiquaient avec scepticisme le des vérités les plus solides selon lesquelles des centaines de personnes ont posé des questions à moitié absurdes et ont proposé des dizaines de projets complètement ridicules et fantastiques.
Quel professeur de physique ne connaît pas : le piège à mouches électrique, et le projet d'électrification de la Terre pour détruire la gravité, et les expériences « réussies » d'électrolyse, qui se sont révélées être une simple ébullition d'eau, etc., etc. ? Mais c’est précisément à partir d’une telle confusion – et seulement à partir d’une telle – que se cristallisent les contours distincts des fondements de la physique ; En dehors de ces errances, dans les premiers pas d’une pensée indépendante, il n’existe pas de chemin permettant de corriger les perspectives scientifiques.
L'auteur a mille fois raison, à partir de l'épais brouillard des connaissances fragmentaires et superficielles, de ces dons ordinaires des cours scolaires et des livres populaires, et plus encore, en indiquant le chemin qui mène à la lumière. Chaque épisode, chaque page inspire de manière convaincante et fascinante au jeune lecteur que la seule véritable base pour une compréhension claire et fructueuse de la physique est l'expérience, l'expérimentation, qui, pour se familiariser avec la science née et développée dans les sages laboratoires scientifiques de spécialistes scientifiques, il faut avant tout se mettre à expérimenter soi-même. Que cette propre expérience soit aussi primitive et grossière que vous le souhaitez, qu'elle répète ce qui est connu depuis longtemps, essayé des milliers de fois, ou qu'elle soit une idée absurde et impraticable ; Quoi qu'il en soit, chaque expérience personnelle produira quelque chose de précieux qui ne peut être acquis par aucun autre moyen, quelque chose sans lequel l'esprit même de la science expérimentale reste étranger.
Deux mots sur la forme externe de présentation. Descriptions des succès et des échecs de jeunes expérimentateurs, remarques variées lors de leurs débats houleux, tout cela est présenté de manière si vitale et captivante que l’intense attention du lecteur ne faiblit pas une minute. Blagues occasionnelles, anecdotes, citations drôles Ils ne divertissent pas, mais au contraire, ils attirent davantage l'attention sur le fond du problème.
Ce livre n’est bien entendu pas un manuel ; mais donnez-le aux élèves qui ont complété l'ABC de la physique scolaire, il
les contaminera d'un vif intérêt et leur apprendra beaucoup de choses que les manuels les plus détaillés n'enseigneront pas.
Ce livre n'est pas un essai méthodologique ; mais les images de la quête collective de jeunes passionnés de physique, respirant la vie, promeuvent une méthode d'enseignement très spécifique mieux que n'importe quel fondement théorique et argument logique.
Cette méthode est l’une des variétés les plus réussies et les plus vitales de l’heuristique ou, comme on le dit plus souvent maintenant, de la méthode de recherche. Inutile de parler de la rationalité fondamentale et de la fécondité exceptionnelle de cette méthode : c'est trop évident. On ne peut peut-être que souligner la productivité accrue du travail collectif en cercle.
Il serait trop long de signaler et de passer en revue des moments individuels, en particulier ceux qui ont réussi pour l'auteur ; il est beaucoup plus facile de signaler les quelques points douteux et qui ne feront probablement partie d'un usage pédagogique qu'avec quelques ajustements.
Le cercle décrit de jeunes physiciens se réunit dans l'appartement de l'un des membres, ce qui donne lieu à la tâche d'inventer une serrure électrique secrète. Mais pourquoi le cercle ne se réunit-il pas simplement à l’école ? Une école bien organisée devrait offrir à un tel cercle à la fois un abri et des moyens d'expérimentation, sans pour autant contraindre son initiative et en aucune manière diminuer l'intérêt des jeunes chercheurs. Alors pourquoi un professeur de physique ne prend-il pas la parole dans le débat ? Je pense que dans une relation normale entre enseignant et élèves, l'enseignant devrait, bien sûr, être meilleur non pas en tant que président, mais en tant qu'invité fréquent du cercle, agissant comme un adversaire et parfois comme un orateur.
Je dis cela parce que j'aimerais beaucoup voir un travail aussi vivant, vigoureux et amical dans l'enceinte de l'école, et pas seulement parmi les conspirateurs huguenots rassemblés derrière un château secret.
Même si je recommande vivement ce livre aux enseignants et aux étudiants, je répète que je ne peux pas me considérer comme un critique impartial : peut-être que beaucoup de choses me semblent belles uniquement à cause de coïncidences avec mes opinions subjectives, avec mes goûts personnels. Je pense cependant que la véritable appréciation de ce livre en général ne nous appartient pas, en tant qu’enseignants. Elle trouvera l'évaluation la plus précise dans les cercles de jeunes physiciens, semblable à celle décrite par V. A. Sieber.
Ce serait un malentendu si un tel cercle commençait à étudier systématiquement les « Énigmes », en faisant tout ce qui y est décrit - et seulement cela ; mais si le livre n'est pris que comme modèle, si, après en avoir saisi l'esprit et le sens, le cercle y cherche un leader et un conseiller pour résoudre ses propres problèmes et questions, pour clarifier ses propres perplexités, alors le livre brillera avec brio. remplir son objectif, et dans les débats des jeunes physiciens on entendra souvent les éloges qu'elle mérite.
A. Tsinger.
Lichterfelde,
décembre 1925
DE L'AUTEUR.
Si ce livre tombe entre les mains d'un enseignant ou d'un physicien, alors peut-être seront-ils désagréablement surpris par la liberté de présentation que l'auteur y prend parfois.
Il existe de nombreux livres, écrits dans toutes les langues, qui s’efforcent d’expliquer les questions scientifiques au lecteur d’une manière facile à comprendre. Certains tentent de couvrir la question de manière exhaustive, sans s'écarter d'un seul pas de la « vérité », mais en conséquence, malgré le beau langage figuratif, la complexité de l'image dépasse souvent les capacités d'un lecteur non préparé. D’autres risquent d’aborder la question uniquement d’un point de vue spécifique. Ils le posent et le résolvent dans un seul plan, dans une seule section. Il est clair qu'ils ne peuvent pas en révéler toute l'essence, mais parfois les résultats d'un tel traitement de la question s'avèrent plus tangibles.
L'auteur de ce livre a choisi la deuxième voie.
Un professeur de physique qui ne partage pas l’idée principale de l’auteur pourra peut-être quand même utiliser le nouveau matériel expérimental disponible dans ce livre.
Il convient de souligner que lors de la sélection du matériel, l'auteur n'a pris en compte ni les exigences programmatiques ni les exigences méthodologiques. L'auteur a vu des étudiants et uniquement des étudiants devant lui. Il est parti de leurs demandes, de leurs doutes et de leurs intérêts.
Ceci est un livre d'étudiant.
Cependant, il ne s’agit pas d’un manuel ou d’un livre de problèmes sur l’électricité.
Il s'agit d'un essai sur le développement de nombreuses questions liées à l'électricité par des amateurs de ce département de physique, qui se sont réunis en cercle pour travailler ensemble.
Les tâches-questions et tâches-travaux contenus dans cet ouvrage ne concernent que quelques-unes des problématiques fondamentales du cours élémentaire d'électricité.
Il est fortement recommandé de ne pas lire ces problèmes séparément, afin que toutes les questions et leurs solutions soient parfaitement claires. Si le lecteur, avant d'examiner la solution, avait réalisé lui-même l'expérience correspondante, alors ce livre aurait probablement été lu avec plus d'avantages.
A la lecture de ce livre, il n'est pas inutile d'avoir sous la main un manuel de physique.
En conclusion de la préface, je voudrais exprimer ma gratitude aux personnes dont l'aide m'a permis de réaliser mon projet en publiant mon livre sous sa forme actuelle.
J'exprime ma profonde gratitude au professeur A.V. Tsinger pour un certain nombre d'instructions et de critiques pleines de bonne volonté, toujours si nécessaires à l'auteur.
Je remercie sincèrement O. A. Volberg pour son travail éditorial et créatif très spécial sur le livre et pour son aide amicale dans le domaine technique, ainsi que Yu D. Skaldin, dont le savoir-faire exquis a donné au livre une valeur artistique.
J'estime nécessaire de noter avec une grande gratitude la présence d'une attitude inhabituellement prudente quant à l'apparition du livre de la part de la maison d'édition, ce qui est si difficile et si rare dans les conditions de l'époque actuelle.
V. Sieber.
Premiers pas.
Il y a plusieurs années, parmi certains étudiants et simplement amateurs de physique, l'idée est née de développer de manière indépendante des questions dans ce domaine de connaissance des plus intéressants.
Un cercle de « Physics Lovers » a été organisé.
Dans notre cercle, des débats houleux ont souvent eu lieu sur divers sujets relevant du domaine de la physique. Il n'y avait pas d'ordre particulier dans ces matières.
Cependant, d’une manière ou d’une autre, une dispute mémorable a éclaté entre nous, qui, contre notre volonté, a orienté les conversations vers le courant dominant d’un certain système. Nous n'avons pas remarqué nous-mêmes comment, en 6 mois, nous avions répété, et avec quel plaisir, presque tout le cours de base d'électricité. Notre discussion furieuse a commencé par un de nos camarades disant :
- C'est finalement insupportable... Vous répétez comme des perroquets : tous les corps sont électrisés par les frottements, - mais si je vous le dis tout de suite, électrifiez-moi au moins un objet dans notre chambre, vous n'y arriverez pas. , et maintenant vous allez commencer à expliquer longuement et de manière incompréhensible pourquoi tous les objets dont nous disposons sont « en général électrifiés, mais dans notre situation, il est impossible de réaliser une telle expérience ». C’est impossible, alors ne parlez pas d’électrification universelle.
Après cette attaque, notre président a tiré une bougie vers lui et a dit :
"Et moi, ma chère, je ne comprends pas pourquoi vous nous avez attaqués." Vous savez très bien vous-même que tout corps frotté contre quelque chose s'électrise. Mais l'un est fortement électrifié, l'autre - plus faible, le troisième - si faiblement qu'il est complètement impossible d'utiliser des méthodes grossières pour détecter la présence d'une charge électrique dessus.
impossible. Toutes nos expériences ne vous ont-elles pas suffi ? Le verre était frotté contre la peau - il s'électrifiait ; un bâton d'ébonite sur du tissu - il s'est également électrifié. N'avons-nous pas frotté le journal ? Finalement, nous nous sommes même électrisés - tu m'as frappé dans le dos avec ton chapeau de fourrure, et de là des petits morceaux de papier ont été attirés par mon doigt ?!
"Eh", objecta notre débatteur, "je le sais très bien moi-même, mais je comprends que toutes ces expériences nécessitent des appareils et des matériaux spéciaux, et je dis que si vous convainquez les autres que tous les corps sont électrifiés par friction, il faut utiliser un objet disponible en usage domestique et qui ne nécessite pas de nombreuses astuces pour l'électrifier. Nous avons frotté le verre avec du cuir, mais le cuir était recouvert d'amalgame. Ils ont frotté un bâton d'ébonite, mais quel genre de maison a de tels bâtons ? Nous avons électrifié le journal, mais vous avez probablement oublié que nous avons attendu une semaine entière une journée sèche et que nous avons finalement dû allumer le poêle pour sécher et chauffer la feuille de journal. D’ailleurs, lorsqu’une dizaine de personnes se rassemblaient dans notre salle pour jouir du spectacle de l’électrification de « notre presse », comme vous disiez alors, alors cette même « presse », en la frottant le plus furieusement avec les pinceaux, donna d’abord quelques résultat, puis le souffle des personnes présentes est devenu humide et a organisé une « grève de masse ». Eh bien, la dernière expérience a été une expérience merveilleuse. Et on trouvera des gens partout, et chapeau de fourrure vous pouvez l'obtenir, mais pour vous électrifier, vous deviez vous tenir sur un banc isolé, sinon l'électricité sortirait de vous dans le sol, et de celui-ci le long des murs de la maison jusqu'au sol. Peut-être direz-vous qu’on trouve un banc isolant dans chaque foyer ?
"Vous êtes irréconciliables aujourd'hui", a déclaré notre président. - Mais tu as toujours tort. Commençons dans l'ordre ; Il n'est pas nécessaire d'amalgamer la peau - l'amalgame est utilisé pour améliorer l'électrification. Tu dis que c'est de l'ébène
Pour recouvrir la peau, on utilise le plus souvent un amalgame étain-zinc, c'est-à-dire un alliage d'étain et de zinc avec du mercure. L'amalgame est généralement appelé solution d'un métal dans le mercure.
maintenant, vous ne le trouverez nulle part sauf au bureau de physique ; Ceci n'est bien sûr pas vrai; mais qui vous empêche de remplacer l'ébonite, au moins, par exemple, par de la cire à cacheter ou du celluloïd ? Quant aux expériences avec une feuille de journal et avec l'électrification d'une personne, de votre point de vue vous avez probablement raison, mais...
Le débatteur interrompit le président :
- Je ne t'ai pas demandé si j'avais raison ou tort. Donnez-moi de l'électricité immédiatement. C'est ce que je vous demande.
"Eh bien, je vais vous le donner", a déclaré le président. "Seulement cette fois, selon nos règles, je te le confierai comme tâche."
Tâche n°1.
A propos d'une bougie et de morceaux de journaux.
"Prouvez à l'aide de cette bougie", dit le président, "qu'elle peut être électrifiée". Voici un autre morceau de journal pour vous.
« Il est clair pour moi, dit notre indomptable camarade, que vous offrez un morceau de journal uniquement pour vous en servir comme d'un corps attiré par la bougie. Mais s’il vous plaît, dites-moi comment puis-je l’électrifier si vous ne me donnez rien pour le frotter.
"Parce que je ne le donnerai pas", a déclaré le président, "parce que vous avez quelque chose qui peut servir à frotter une bougie." Et je l’ai, et tous nos camarades l’ont, et même tout le monde, à de très rares exceptions près. Eh bien, résolvez le problème ; Je ne dirai rien de plus.
Il suffit de passer deux ou trois fois une bougie à la stéarine dans vos cheveux ou de la frotter sur un chiffon pour les électrifier. Vous pouvez détecter une charge sur une bougie en utilisant diverses techniques. Tout corps électrifié a la propriété d’attirer des corps très légers. Bien sûr, si la charge électrique est très faible, nous ne pourrons peut-être pas la détecter par des méthodes grossières, mais des instruments plus avancés (par exemple, un électroscope, voir devoir n°19) permettront d'établir l'électrification du corps.
Déchirons quelques petits morceaux de papier journal, apportons-leur le bout électrifié d'une bougie, et ils seront immédiatement attirés.
"Attendez une minute", a déclaré l'une des personnes présentes, "je veux proposer un autre problème." Bien entendu, nous savons désormais très bien qu’à proprement parler, les non-conducteurs (isolants) de l’électricité n’existent pas. Tous les corps - soie, verre, porcelaine et autres soi-disant isolants - conduisent plus ou moins l'électricité à travers eux. Cependant, cette quantité d'électricité est si insignifiante que, pour des raisons pratiques, il est tout à fait possible de négliger la conductivité des isolants. Je veux dire, camarades, que nous continuons à diviser tous les corps en conducteurs d'électricité - métaux, solutions de sels, acides, alcalis - et non conducteurs - résines, huiles, etc. Je dis tout cela pour que vous ne le fassiez pas. trouver à redire à mon
Tâche n°2.
C'est à peu près la même bougie.
Comment prouver que la stéarine est un très bon isolant sans faire d’autres expériences que celles proposées dans le problème n°1 ?
Si vous avez fait l'expérience indiquée dans la tâche n°1, vous avez probablement remarqué combien de temps une bougie en stéarine tient une charge. C'est le signe d'un bon isolant. En effet, la stéarine est un excellent isolant. Cela se voit déjà par le fait que vous, tenant la bougie par une extrémité, avez pu électrifier l'autre. Si la stéarine était un conducteur, vous ne seriez pas en mesure de la charger, car l'électricité passerait dans le sol par votre main.
"Eh bien, ce problème est simple", a déclaré l'un de nous, "mais cet été, j'ai été confronté à un problème que je n'arrive toujours pas à résoudre." J'ai commencé à dire à un vieil homme du village que la foudre est censée être une décharge électrique - "un saut", lui dis-je, "d'électricité d'un nuage jusqu'au sol". Je lui ai dit tout ce que je savais. «Plus on se rapproche», lui dis-je, «plus
un objet à un nuage, et plus il est conducteur, plus il est probable que la foudre le frappe. C’est pourquoi, lui dis-je, la foudre frappe si souvent les clochers. Il m’a regardé et a dit :
Tâche n°3.
L'énigme du vieil homme.
« Notre église existe depuis plus de 40 ans et sa croix n'a jamais été frappée par la foudre. Cependant, mon garçon, pendant ces 40 années, un orage en a brûlé un
Riz. 1. Notre église a plus de 40 ans et sa croix n'a jamais été touchée par la foudre
un moulin, deux maisons, des gens ont été tués pour la moisson, du bétail, et je ne me souviens même pas de tout. C'est un long chemin à parcourir, mais le jour d'Ilyin, une botte de foin a brûlé cette année. Voici le clocher pour vous !
Je lui ai dit que peut-être l'église était dans un profond ravin et que la botte de foin était sur une colline. Grand-père seulement
a ri : « Vous n'avez pas encore vu notre église ? Quelle a été ma réponse, camarades ? Après tout, j'ai lu des articles sur le clocher dans les livres, mais c'est aussi la vie elle-même qui était dommage que le vieil homme ait clairement laissé entendre que la croix sur l'église ne toucherait pas le « bois de tonnerre ». Je n'étais pas content d'avoir commencé cette conversation.
"Oui, oui", a déclaré un autre d'entre nous, "j'ai moi-même été témoin d'un incident similaire."
Tâche n°4.
Environ deux arbres.
J'habitais sur la haute rive de la rivière Ob, non loin de Biysk. Cette berge, près de chez moi, formait un ravin profond, au fond duquel coulait une source. Deux arbres poussaient juste en face de mes fenêtres : un pin au-dessus, un grand tremble en dessous. Lors d'un orage, la foudre a frappé le tremble et l'a gravement fendu et défiguré, mais le pin, dont la cime s'élevait beaucoup plus haut que le tremble, est resté intact. Voyez-vous, camarades, voici un autre cas similaire.
Ces deux problèmes nous ont beaucoup intéressés. Surtout parce qu’au début, nous ne savions même pas comment prendre leur décision.
Les coups de foudre sont très divers et fantaisistes. Il est souvent totalement impossible de découvrir les raisons pour lesquelles la foudre a frappé un endroit particulier en raison du manque d'informations détaillées et précises sur toutes les conditions environnementales qui existaient au moment de l'impact. La question de la foudre a été abordée plus d'une fois dans notre cercle, et le lecteur recevra également des informations sur l'électricité atmosphérique. Cependant, la question posée dans ce problème peut être résolue assez
considérations simples » Le nuage s’efforce de transférer sa charge au sol. L'air étant un très mauvais conducteur, la charge d'un nuage, avec une forte accumulation d'électricité, le traverse sous la forme d'une énorme étincelle, que l'on appelle la foudre. Évidemment, une telle décharge choisit le chemin qui présente le moins de résistance au passage de l'électricité. La résistance de l’air lui-même n’est pas la même partout. Cela dépend d’une accumulation plus ou moins grande de vapeur d’eau, d’eau elle-même sous forme de minuscules gouttelettes, de poussière, etc. Le trajet de la foudre est donc extrêmement rarement rectiligne. Si nous enfonçons verticalement un long poteau en bois dans le sol et que, pendant un orage, il est mouillé par la pluie, nous obtiendrons un conducteur bien meilleur que l'air. Plus un tel poteau est haut, plus la foudre y sera dirigée avec précision. La propriété de la surface de la Terre elle-même joue également un rôle important dans la question de la localisation d'un coup de foudre. Une épaisse couche de sable ou d’argile complètement sèche est un très bon isolant. Au contraire, la bande de terre noire humide est un bon conducteur.
Ainsi, la question qui nous intéresse est résolue simplement. L'église se dressait sur une montagne de sable et de pierre. Par conséquent, même si nous supposons que l'église elle-même, depuis le sommet de la croix jusqu'aux fondations, était un conducteur satisfaisant, voire bon, elle ne pouvait toujours pas fournir un chemin pour la foudre dans le sol, dépourvu de grande résistance, car il Il y avait une couche d'isolant sous l'église. Au contraire, la botte de foin, bien que située en contrebas de l’église, se trouvait, comme le disait le paysan, « dans un marécage ». L'excellente conductivité de la terre et la conductivité du foin mouillé par les pluies orageuses pourraient facilement créer des conditions dans lesquelles le passage de la foudre dans le sol à travers une botte de foin aurait moins de résistance qu'à travers une église.
Vous pouvez facilement résoudre vous-même le dernier problème en vous basant sur les mêmes considérations qui nous ont guidés dans le précédent. Il convient de noter qu'une autre circonstance entre en jeu ici : les feuillus, toutes choses égales par ailleurs, ont une meilleure conductivité que les conifères.
Peut-être pouvez-vous indiquer une des raisons de cette propriété des arbres à feuilles caduques ?
Le lendemain, lorsque les problèmes furent résolus, notre débatteur nous fit part d'un autre désarroi.
«J'ai frotté la bougie avec un morceau de tissu.» La bougie s'est électrifiée, car des morceaux de papier ont été attirés par elle. Il était évident pour moi que si la règle selon laquelle tous les corps s'électrisent lorsqu'ils se frottent contre un autre corps est vraie, tant qu'il n'a pas le même matériau, alors ce salaud devrait aussi s'électrifier. Cependant, mes expériences ont conduit à ce qui suit.
Tâche n°5.
À propos du tissu non électrisant.
En frottant le tissu sur la bougie, je l'ai amené non seulement à des morceaux de papier, mais même au bout d'un fil à coudre suspendu et je n'ai pas pu détecter la moindre trace d'électricité. Peut-être qu'une charge beaucoup plus faible apparaît sur le tissu à cause du frottement avec la bougie que sur la bougie, qui ne peut être détectée que par des instruments très sensibles ?
Nous avons résolu ce problème instantanément.
Tous les corps sont plus ou moins électrisés en raison des frottements. Il en ressort clairement que le tissu, en raison du frottement avec la bougie, devrait s'électrifier. Lorsque deux corps se frottent l’un contre l’autre, ils sont tous deux électrisés par une électricité différente. La stéarine d'une bougie, frottée sur un tissu, est électrifiée négativement, le tissu doit donc recevoir une charge positive. Finalement, l’expérience et la théorie nous convainquent que la quantité d’électricité sur les deux corps frottants est la même. Par conséquent, l’hypothèse selon laquelle la charge sur le tissu est inférieure à celle sur la bougie est fondamentalement incorrecte. Tout le problème est résolu
Les expériences nous ont convaincus qu’il n’existe que deux types d’électricité : l’une est conditionnellement positive, l’autre est négative.
très facile si l'on se souvient que le tissu, bien que très mauvais conducteur, reste néanmoins conducteur d'électricité. En le tenant dans notre main, nous conduisons l'électricité dans le sol. Si nous l'attaquions à un isolant, par exemple à une deuxième bougie, nous trouverions une charge positive sur le tissu exactement égale à la charge négative sur la bougie.
Nous avons fait remarquer à notre ami qu'il avait visiblement une mauvaise compréhension de l'électricité s'il nous proposait un tel problème.
"D'accord, d'accord", a-t-il dit, "tout le monde sait que je connais l'électricité pire que vous." Et je vais vous parler de mon invention, que j'ai réalisée hier.
Tâche n°6.
Piège à mouches électrique.
Imaginez qu'au milieu de la pièce se trouve une boule de métal suspendue au plafond, constamment chargée d'électricité. Vous savez, les mouches planent toujours autour d’une lampe suspendue ; il est clair qu'ils vont s'enrouler autour du ballon. Du fait qu'il est électrifié, ils seront fortement attirés par lui, mais ne pourront pas s'en éloigner. Ils seront pendus, pendus et mourront.
Nous avons accueilli ce projet original avec des rires amicaux.
«Vous êtes différent aujourd'hui», avons-nous commencé à parler. "Non seulement vos mouches ne colleront pas à la balle, mais même si elles voulaient rester à sa surface, elles en seraient éjectées." La balle attirera la mouche, c'est vrai, mais dès que la mouche touchera la balle, elle sera elle-même chargée de son électricité. Et il faut bien savoir que comme les charges d'électricité se repoussent. Maintenant, si vous parvenez d'une manière ou d'une autre à charger la mouche, disons négativement, alors, bien sûr. la mouche serait attirée par le ballon tant qu'il y aurait une électricité différente sur elle et sur le ballon. Mais comment procéderiez-vous concrètement ? Après tout, la mouche touchera inévitablement le ballon, et alors trois choses peuvent se produire. S'il y avait la même quantité d'électricité sur la balle qu'à la volée, alors ces deux quantités d'électricité opposées et égales se neutraliseraient mutuellement : toute la puissance de l'un et de l'autre se détruireait mutuellement. Ensuite, votre mouche tombera au sol. Si la charge sur la balle est supérieure à celle sur la mouche, alors la partie égale à la charge de la mouche la neutralise. Le reste de l'électricité, se propageant dans toute la balle et se transférant partiellement à la mouche, l'éloignera de la balle. La même chose se produira si la charge de la mouche est supérieure à celle de la balle.
Le piège à mouches proposé par l'inventeur est théoriquement impossible. Cependant, si nous recouvrions une boule métallique d'une couche de non-conducteur, par exemple de la gomme-laque, alors, évidemment, la charge de la boule ne pourrait pas être transférée à la mouche, et elle serait toujours sous l'influence de la gravité. En pratique, un tel piège à mouches est, bien sûr, si peu pratique et coûteux (après tout, pour électrifier la balle, vous avez besoin d'un appareil spécial qui la chargerait) que personne ne penserait à l'utiliser pour attraper des mouches.
"Voyons", a déclaré l'inventeur du piège à mouches, "qui sortira victorieux cette fois-ci." Je sais moi-même que les charges semblables à l'électricité se repoussent et que les charges opposées s'attirent. Maintenant, donnez-moi la réponse à ceci : si certains corps, par exemple des ficelles, des morceaux de papier, des pailles, etc., sont attirés par un corps électrifié, alors après les avoir touchés, ils devraient se repousser ou non ?
"C'est clair, ils devraient", a déclaré le président, "rechercher dans n'importe quel livre".
- Je ne le regarderai pas dans le livre, mais tu ferais mieux d'admirer mon expérience. Alors j'ai frotté la bougie sur mes cheveux, j'ai frotté la cire à cacheter sur le tissu. Maintenant, je vais déchirer des morceaux de papier. Regarder!
Tâche 7.
À propos de morceaux de papier qui portent atteinte aux lois de l'électricité.
Si vous apportez une bougie électrifiée ou un bâton de cire à cacheter sur des morceaux de papier, alors ces morceaux sont attirés par eux, mais, contrairement aux attentes, ils ne se repoussent pas après avoir touché, mais continuent de rester indéfiniment à leur surface. Pourquoi cela arrive-t-il?
Nous avons été stupéfaits par cette expérience. Sans aucun doute, cette fois, notre camarade a gagné. Cependant, quel est le problème ? Après tout, notre raisonnement était sans aucun doute correct, et l'expérience indiquée dans le problème n°7 n'a pas non plus éveillé le moindre soupçon.
Nous ne pouvions en aucun cas résoudre ce problème. Lorsque nous avons accumulé suffisamment d’expérience et de connaissances, nous avons finalement compris la raison mystérieuse du comportement étrange des morceaux de papier. Le lecteur en apprendra également plus tard grâce à ce livre.
Il a été décidé de reporter un certain temps la solution de ce problème et de clarifier d'abord la validité des lois fondamentales de l'interaction de l'électricité. L'un de nous a immédiatement suggéré sur ce sujet
№ 8.
Encore une fois à propos de la bougie.
- Tiens, camarades, j'ai posé une bougie et une bobine de fil sur la table. Prouver que l'électricité du même nom repousse.
"Attendez une minute pour décider", dit le deuxième membre du cercle, "je vais vous poser tout de suite le deuxième problème."
Tâche n°9.
À propos du verre de la lampe.
En plus d'une bougie et d'une bobine de fil, prenez un verre de lampe et un morceau de cuir et prouvez que l'électricité opposée attire.
Nous avons essayé de résoudre le premier problème de cette manière : nous avons suspendu deux fils à coudre l'un à côté de l'autre et les avons ensuite électrifiés avec une bougie. Évidemment, les deux threads dans ce cas devraient
étaient électrisés de la même manière (négativement) et, par conséquent, repoussés les uns des autres. Cependant, l'expérience nous a déçus. Les deux fils, attirés par la bougie, ne voulaient pas la quitter, et nous avons compris qu'en dans ce cas nous sommes tombés sur le phénomène mystérieux évoqué dans le problème n°7. De là, nous ne pouvions tirer qu'une seule conclusion :; soit nous avons mal résolu ce problème, soit notre ami qui nous l'a proposé nous a confié une tâche impossible. L'un de nous a même dit qu'il aurait pu résoudre ce problème différemment si on lui avait donné deux bougies.
- J'en accrocherais une à un fil, en la fixant au milieu pour que la bougie soit en position horizontale. Ensuite j'électriserais une extrémité de cette bougie et l'extrémité de la seconde. La deuxième bougie serait rapprochée de l'extrémité électrifiée de celle suspendue. Puisque les deux bougies seraient électrifiées avec la même électricité, le bout de la bougie suspendue devrait se repousser.
Cette pensée nous a incité à résoudre le problème. Qui nous a empêché de fabriquer deux bougies à partir d’une seule ? Nous avons cassé notre bougie en deux et sommes finalement devenus convaincus que des charges similaires, au moins négatives, se repoussent.
Après avoir résolu ce problème, le second nous a semblé assez simple. En frottant le verre de la lampe sur la peau, nous recevions une charge d'électricité positive sur celle-ci. En l'approchant d'une bougie suspendue (préalablement électrifiée), nous avons découvert l'attraction de son extrémité vers le verre de la lampe. L’attrait de l’électricité opposée est prouvé. Nous avons beaucoup varié ces expériences : nous avons suspendu un verre de lampe au lieu d'une bougie, et même, contrairement aux conditions de cette tâche, nous avons pris un deuxième verre et nous sommes ainsi convaincus qu'il y a répulsion entre charges positives. La question de l'interaction de l'électricité a été clarifiée.
« Camarades, dis-je, aujourd'hui je peux vous faire plaisir avec ma découverte, même si elle n'est pas de nature expérimentale. Avez-vous déjà entendu parler de la découverte de l'électricité en France au Moyen Âge ?
«Non», ont répondu mes camarades.
- Écouter!
FIN DES LIVRES PARAGMEHTA
Le monde moderne est impensable sans appareils électroménagers. Ils sont présents dans chaque foyer et dans chaque famille. Dès les premiers jours, l'enfant observe ses actes d'une manière ou d'une autre. Tout d’abord, le bébé regarde l’ampoule, se berce dans le berceau électrique, boit du lait au biberon chauffé dans un radiateur électrique, etc. Au fur et à mesure que le bébé grandit, il commence à s'intéresser et, si possible, à maîtriser la technologie qui l'entoure. Dans le même temps, les parents doivent présenter à leur enfant les précautions de sécurité et les caractéristiques des appareils, de manière douce mais convaincante. DANS forme de jeu Cela se produit généralement facilement et sans douleur. Les énigmes sur les appareils électriques sont utiles pour consolider les connaissances.
Pourquoi les énigmes sont-elles bonnes ?
Il existe de nombreuses façons d'interagir avec un enfant. Il est très important d’apprendre à votre enfant à réfléchir, communiquer, raisonner et discuter. Les énigmes entraînent les capacités d'observation, la pensée créative, augmenter le vocabulaire. Les énigmes pour enfants sur les appareils électriques se présentent sous différentes formes - en poésie ou en prose, et chacune concerne un objet spécifique. Sans nommer l'appareil lui-même, il parle de ses fonctions et caractéristiques. Les énigmes sur les appareils électriques incitent l'enfant à réfléchir, à commencer à comparer, à analyser ses connaissances et son expérience antérieure.
Ce à quoi vous devez faire attention
Il est important que les énigmes posées à l'enfant concernent des appareils qui lui sont familiers. Il vaut mieux que le bébé les ait déjà rencontrés en action. Par exemple, j'ai vu ma mère se sécher les cheveux avec un sèche-cheveux, un aspirateur aspirer la poussière, mon père travailler avec une perceuse et ma grand-mère allumer la bouilloire. Vous pouvez trouver des énigmes sur les appareils électriques pour les enfants d'âge préscolaire dans des livres ou des manuels spéciaux. Si vous le souhaitez, vous pouvez les composer vous-même, en impliquant l'enfant lui-même et d'autres proches. Faire une énigme sur un appareil qui n'est pas familier à un enfant, ou dont il ne connaît que par ouï-dire, n'est pas tout à fait correct. Il sera difficile pour l'enfant de deviner de quoi il s'agit ; il risque de s'énerver et de cesser d'aimer ce type de jeu.
Si votre enfant n'aime pas les énigmes
Tous les enfants n’aiment pas les énigmes. Le plus souvent, c'est la faute des parents ou d'autres adultes qui posent des questions trop difficiles. Ou bien ils posent des questions sur le sujet avant d'expliquer et de montrer. L’énigme doit porter sur des choses familières que l’enfant a vues et touchées. Par exemple, une telle énigme sur les appareils électriques pour enfants : « Il coudra une nouvelle jupe comme une mitrailleuse » - ne leur posera aucune difficulté si leur mère coud souvent sur une machine à coudre.
Pour inculquer à un enfant l'amour des énigmes, vous devez vous concentrer sur son niveau de développement et son vocabulaire. Dès que le bébé commence à réussir, vous devez vous réjouir activement de ses succès, le féliciter et vous concentrer sur cela. De cette manière, la situation de réussite est consolidée et l'enfant pourra réagir positivement aux énigmes tant à la maison que parmi ses pairs.
À propos de l'électricité et des changements dans le ménage
Premièrement, l'enfant doit être informé sous une forme accessible de tout ce qui l'entoure à la maison, y compris l'électricité. En comprenant les propriétés et les caractéristiques de fonctionnement des appareils électriques, l'enfant pourra éviter les blessures. Il doit comprendre que le courant est dangereux et que jouer avec les prises n’est pas bon. Les énigmes sur les appareils électriques peuvent aider à consolider les connaissances et à former une image à part entière d'un sujet technique. S'il est difficile pour votre enfant de formuler exactement la fonction remplie par l'appareil, vous devez le lui dire. poèmes courts ou faites des énigmes sur les appareils électriques. Par exemple : « Il est le seul au monde, il est très content de rencontrer la poussière ! Qui est-il?" (Aspirateur). C'est bien si les énigmes sont figuratives, avec une comparaison qu'un enfant peut comprendre :
« C'est quoi cette boîte là-bas ?
Tout le monde en a un chez soi,
Il vous racontera lui-même toutes les nouvelles
Et le film nous le montrera ! (LA TÉLÉ)
Dans ce cas, le téléviseur est comparé à une box. Pour les modèles d'appartements modernes, cette analogie ne convient plus ; cela mérite également d'être pris en compte. Il faut expliquer à l'enfant qu'avant, les appareils étaient différents, par exemple, le téléphone avait un cordon et de gros boutons. Vous pouvez montrer à votre enfant d'anciens appareils conservés par les grands-mères. S'il n'y a pas de vrais modèles, des photographies et des images feront l'affaire.
Quand les énigmes sont-elles appropriées ?
En plus de développer la mémoire et l’imagination, l’avantage des énigmes est qu’elles peuvent être jouées n’importe où. Un voyage ennuyeux, une file d'attente au magasin ou une promenade au grand air seront parfaitement complétés par des énigmes. Ainsi, il sera intéressant et utile de passer du temps avec votre enfant.
Natalia Nagovitsyna
Quiz sur les appareils électriques
Déroulement de la leçon.
Les enfants sont assis en demi-cercle sur des chaises.
Éducateur : Les enfants, aujourd'hui nous vous parlerons à sujet intéressant. Lequel? Vous devrez le découvrir en résolvant mon énigme. Écoutez l'énigme :
"Vers des villages lointains, des villes
Qui marche sur le fil ?
Lumineuse Majesté !
C'est (l'électricité).
Droite. Aujourd'hui, nous allons parler d'électricité et d'appareils électriques - des appareils complexes alimentés par l'électricité, ils sont comme bons sorciers faire diverses tâches ménagères. Sans eux, ce serait difficile pour une personne. Les gars, avez-vous des appareils électriques à la maison ? Lequel? Nommez-les (les enfants listent les appareils électriques).
Carlson arrive en courant avec une main bandée, gémissant et haletant.
Carlson : "Bonjour les gars !"
Éducateur : Bonjour, Carlson. Qu'est-ce qui t'est arrivé?
Carlson : « Quoi, quoi ? Vous savez que j'aime faire des farces. Il m'est donc arrivé tellement de choses : d'abord, je roulais sur un lustre, et il s'est cassé, et j'ai failli recevoir un choc électrique quand je voulais descendre dans les fils.
Deuxièmement, j'aime beaucoup boire du thé avec des citrouilles, j'ai allumé la bouilloire et je l'ai oublié, mais elle a bouilli et bouilli et bouilli et a presque allumé un feu.
Et troisièmement, je me suis brûlé avec le fer. Et il m’est arrivé bien d’autres choses. »
Professeur Carlson, comment avez-vous pu faire ça ? Les enfants, pensez-vous que Carlson a fait de bonnes choses ? (réponses des enfants). Vous voyez, nos enfants ne font pas cela, car ils savent utiliser correctement les appareils électriques et le font toujours. C'est bien que tu sois venu à nos cours. Nous parlons maintenant d'appareils électriques. Asseyez-vous et les enfants vous expliqueront tout et vous apprendront à utiliser correctement les appareils électriques afin qu'il ne vous arrive plus rien à l'avenir.
Éducateur : « Oh, maintenant je veux voir à quel point les enfants connaissent bien les appareils électriques. Je vais poser des énigmes, et si vous découvrez de quel type d’appareil électrique il s’agit, levez la main et répondez.
Des énigmes :
1) Repasser les robes et les chemises,
Il repassera nos poches.
C'est un ami fidèle à la ferme -
Il s'appelle... (fer)
2) Admirez, regardez -
Le pôle Nord est à l'intérieur !
La neige et la glace y scintillent
L'hiver lui-même y vit. (réfrigérateur)
3) J'ai un robot dans mon appartement
Il a une énorme malle.
Le robot aime la propreté
Et ça bourdonne comme un Tu liner.
Il avale volontiers la poussière,
Ne tombe pas malade, n'éternue pas... (aspirateur).
4) Pas une radio, mais parle
Pas un théâtre, mais un spectacle... (LA TÉLÉ).
5) Une poire est suspendue - vous ne pouvez pas la manger... (ampoule).
6) Seulement moi, seulement moi,
je m'occupe de la cuisine
Sans moi, peu importe à quel point tu travailles dur
Asseyez-vous sans déjeuner... (plaque).
7) Si vous appuyez sur le bouton
Il y aura de la musique... (tourne-disque).
Éducateur : Bravo, les enfants ont deviné correctement toutes les énigmes. Et maintenant je vous invite à jouer au jeu « Qui commande ?
L'enseignant distribue des images d'objets aux enfants, qui décrivent l'objet, à quoi il sert et terminent l'histoire par les mots : « Je suis le plus important ».
1) Je suis aspirateur, je suis le plus nécessaire.
Je nettoie tout dans l'appartement
J'aime la poussière et les débris"
(Je suis en charge).
2) Je suis fan.
"C'est bien qu'un fan nous aide les gars
Comme une abeille, il bourdonnera
La brise nous rafraîchira. (Je suis en charge).
3) Et je suis une machine à laver.
« Mon activité principale est
Laver les vêtements proprement"
Non seulement je sais faire la lessive,
Je peux rincer, essorer. (je suis le principal)
4) Je suis un réfrigérateur.
« C’est un problème sans réfrigérateur.
La nourriture se gâtera avec la chaleur.
Et même notre chat affamé
Ça ne va pas avec ce genre de nourriture » (c’est moi qui commande).
5) Je suis une cuisinière électrique.
« Un miracle électrique, il cuisine différents plats.
Il cuisinera du bortsch ou du rassolnik et fera frire des œufs.
La viande, le poulet seront mijotés
Et séchez les crackers. (Je suis en charge).
6) Je suis un fer à repasser.
« Le fer est comme un bateau à vapeur,
Il flotte doucement dans le linge,
Votre robe est froissée ? - Rien!
Il le lissera rapidement. (Je suis le patron).
7) Je suis un sèche-cheveux.
« J'étais pressé pour la matinée, je me séchais les cheveux avec un sèche-cheveux.
Et puis elle a sorti les pinces et a bouclé les mèches en boucles.
J'ai travaillé dur et je suis devenue une princesse ! (sèche-cheveux principal).
8) Je suis un four à micro-ondes.
Sans four à micro-ondes
Difficile de se débrouiller à la cafétéria
Je vais cuisiner et te réchauffer
Je mange plus léger et plus vite. (Je suis en charge).
9) Je suis mixeur.
"Il instantanément sans problèmes
Il nous préparera de la crème pour le gâteau. » (mélangeur principal).
10) Je suis une bouilloire électrique.
"Tu me branche sur la prise,
Chaque fois que tu veux boire du thé. (Je suis en charge).
Éducateur : Tous les participants au conflit sont nécessaires et utiles.
Les enfants, que faut-il faire pour que les appareils électriques fonctionnent ?
(réponses des enfants)
Pour que les appareils fonctionnent, ils sont branchés sur une prise - la porte d'entrée du réseau électrique.
Et quelle est cette chose invisible qui se trouve dans la prise et qui fait fonctionner les machines domestiques (réponses des enfants).
Éducateur : C'est vrai, le courant électrique traverse les fils et fait fonctionner les appareils électriques. Le courant électrique ressemble un peu à une rivière, seule l'eau coule dans la rivière et de très petites particules - des électrons - circulent à travers les fils.
Maintenant, jouons. Imaginez que vous êtes de petites particules de courant traversant des fils.
Jeu "Le courant traverse les fils".
Les enfants, interceptant les nœuds de la corde avec leurs mains droite et gauche, prononcent les mots :
Le courant circule dans les fils
La lumière nous amène dans notre appartement.
Pour que les appareils fonctionnent,
Réfrigérateur, moniteurs.
Moulins à café, aspirateur,
Le courant apportait de l'énergie.
Éducateur : mais les appareils électriques peuvent être des choses dangereuses. Tout dépend de la manière de les manipuler et de les stocker. DANS sinon le courant électrique se transforme en bête.
C'est très dangereux de jouer avec lui, mon ami !
Le nom de la bête est courant électrique.
Ne vous précipitez pas pour mettre vos doigts dans la prise.
Si vous essayez de plaisanter avec le courant,
Il se mettra en colère et pourrait tuer.
Le courant est destiné aux appareils électriques, comprenez,
Mieux vaut ne jamais le taquiner !
Écoutez une histoire instructive qui est arrivée à une petite fille.
Poème de M. Monakova « Les prises ne m'intéressent pas ! »
Fille : Un voisin est venu nous rendre visite,
Nous avons gambadé avec elle pendant une demi-journée,
L'aiguille à tricoter a été insérée dans la douille,
De la prise - une colonne de feu !
Mon voisin et moi à peine
Nous avons réussi à sauter sur le côté.
Mon père, un grand expert,
Il nous a dit:
Garçon : « Il y a du courant dans la prise,
Je ne vous conseille pas de toucher à cette prise,
Ne saisissez jamais de fers ou de fils !
Un courant invisible sans mains peut soudainement vous frapper !
Les gars, que nous apprend ce poème (le courant est dangereux, il ne faut pas jouer avec une prise).
Que peut-il arriver si vous ne respectez pas les règles de sécurité lors de l'utilisation d'appareils électriques ?
C'est vrai, quelque chose de grave pourrait arriver.
Les enfants, montrons et disons à Carlson comment se comporter avec les appareils électriques afin d'éviter tout problème.
(Nous montrons images d'histoireà l'écran avec des situations dangereuses et des enfants racontent).
Pour renforcer les règles d’utilisation des appareils électriques, je vous propose de jouer au jeu « À faire et à ne pas faire »
Je demande aux enfants si ce que je dis peut être fait, alors ils applaudissent et si ce n'est pas possible, ils s'accroupissent.
Insérer des objets étrangers, notamment électriques, dans une prise électrique. (c'est interdit).
Allumez la lampe de bureau. (Peut)
Touchez les fils nus avec vos mains. (c'est interdit)
Allumez la bouilloire électrique. (Peut)
Touchez les fils électriques sous tension avec les mains mouillées. (c'est interdit)
Laissez les appareils électriques allumés sans surveillance. (c'est interdit)
Utilisez des appareils défectueux. (c'est interdit)
Allumez les lumières dans l'appartement. (Peut)
Branchez plusieurs appareils sur une seule prise. (c'est interdit)
Allumez vous-même la cuisinière électrique. (c'est interdit)
Éducateur:
Et vous savez, les gars, qu’il existe de l’électricité qui est inoffensive, silencieuse et imperceptible. Il vit partout, seul, et si vous l'attrapez, vous pouvez jouer avec lui de manière très intéressante. Je veux vous inviter au pays des « Objets magiques », où nous apprendrons à capter l'électricité. Il faut fermer les yeux et compter jusqu’à 10. Nous voici dans un pays magique.
Éducateur:
Maintenant je vais le prendre entre mes mains ballon et je vais essayer de le transformer en magie. Maintenant, je vais vous montrer comment procéder. J'invite n'importe quel enfant à aider.
Expérience. Je touche la balle aux morceaux de papier finement hachés.
Que vois-tu? (les journaux mentent tranquillement).
Mais maintenant, Lisa et moi allons transformer un bal ordinaire en un bal magique et je vais vous montrer comment le faire. Frottons la boule sur les cheveux de Lisa et appliquons-la à nouveau sur les morceaux de papier du même côté que nous avons frotté.
Les boules sont donc devenues magiques.
Pourquoi la balle a-t-elle attiré les morceaux de papier ?
Cela s'est produit parce que l'électricité vit dans nos cheveux, et nous l'avons attrapée lorsque nous avons commencé à frotter la boule sur nos cheveux. Il est devenu électrique, alors il a attiré les morceaux de papier.
Conclusion : l'électricité vit dans les cheveux.
Maintenant, essayez de rendre d'autres objets magiques.
Sortez les bâtons en plastique du plateau et touchez les boules de papier. Que vois-tu? (s'allonger tranquillement).
Nous allons maintenant rendre ces baguettes ordinaires magiques, électriques, et elles attireront les gens vers elles.
Prenez un morceau d'écharpe en laine et frottez-le sur un bâton en plastique. Amenez lentement le bâton vers les boules et soulevez-le lentement. Les boules vont également monter. Pourquoi?
Les bâtons devenaient électriques et les balles s'y collaient et étaient attirées.
Comment les bâtons sont-ils devenus électriques ? Ils ont été frottés avec un morceau d'écharpe.
Conclusion : l'électricité vit non seulement dans les cheveux, mais aussi dans les vêtements.
J'ai un jouet musical dans les mains. J'appuie sur le bouton, mais ça ne sonne pas. Que s'est-il passé (réponses des enfants). En effet, il ne possède pas de batterie. Maintenant, je vais mettre la batterie - plus sur plus, moins sur moins. Le jouet a commencé à fonctionner. Pourquoi?
Quel type d’énergie se cache dans les batteries ? (réponses des enfants).
Lorsque nous avons installé la batterie, un courant électrique a traversé le jouet et il a commencé à fonctionner.
Conclusion : la batterie contient de l'électricité inoffensive. Les jouets sont très amusants et intéressants à jouer.
Quels jouets alimentés par batterie possédez-vous ? (réponses des enfants).
Éducateur:
Les gars, vous êtes géniaux ! Aujourd'hui, vous avez appris à rendre des objets magiques. Il est temps pour nous de dire au revoir au pays magique et de retourner à Jardin d'enfants. Maintenant, fermez les yeux.
Un, deux, trois, quatre, cinq - nous voilà de nouveau à la maternelle.
Éducateur:
Eh bien, Carlson, êtes-vous sûr que nos enfants connaissent les règles d'utilisation des appareils électriques ?
Carlson : Oui, vous êtes géniaux. Eh bien, moi aussi, je vais désormais suivre les règles de sécurité.
Éducateur:
C'est vrai, Carlson, les règles de sécurité doivent être respectées.
Merci les gars, maintenant je me souviens bien des règles de sécurité. Je dois y aller, à plus tard les gars.
Éducateur:
Notre leçon est donc terminée.
Suivez toutes les règles d'utilisation des appareils électriques et l'électricité sera votre amie. Et pour que vous n'oubliiez pas ces règles, je vous fais des rappels. Surveillez-les et n'oubliez pas ce qu'il ne faut pas faire.
Livres d'occasion.
3. « L’inconnu est proche »
Energylandia : Poèmes pour enfants sur la sécurité énergétique, énigmes, tests.
Les gars!
Ce matériel vous présentera de manière ludique les règles de manipulation sécuritaire de l’électricité. Souvenez-vous-en et l'électricité deviendra votre ami et assistant fiable.
Signor Plugélion
Pays de l'énergie + pays du jeu.
Au pays d'Energyland -
Une merveilleuse lumière brille
Au pays d'Energyland -
Qu'est-ce qui manque ici !
Appareils électriques
Il y en a d’innombrables utiles ici.
Lampes, fers à souder,
Fours, lustres, bouilloires
Visible partout ici.
Et aussi les téléviseurs,
Cheminées, sèche-cheveux, mixeurs,
Guirlandes, réfrigérateurs,
Lampadaires, chaudières,
Ordinateurs et grille-pain –
Bref, il y a de tout ici...
Pays Energylandia –
C'est tellement agréable à vivre !
Mais la vie est encore plus confortable
A celui qui connaît les règles,
Et qui est prêt avec les lois
Ce pays devrait être amis !
Qui parle de ces règles ?
Ne sait rien
Il lui rappellera poliment
L'expert le plus célèbre à leur sujet -
Signor Plugelion !
Ne vous approchez pas de ce fil !
Il y a beaucoup de gros problèmes cachés dedans !
Vous avez vu le fil - dites-le à votre entourage,
Parlez-en aux adultes au plus vite !
Si à côté d'un fil cassé
Il s'est avéré que c'était le cas, rappelez-vous alors :
Il faut aller sur le côté d'un pas d'oie,
Pour qu'aucun problème ne vous arrive.
Les gars! Aucun d’entre vous ne sait qu’il est interdit de jouer ici dans la zone de sécurité ?!
Tu te trompes profondément, ma fille ! Cet arbre ne vous sauvera pas - La foudre est un puissant coup électrique, sachez : il frappe un arbre solitaire !
Les gars, n'oubliez pas : il est dangereux d'allumer des appareils électriques dans la salle de bain ! Sinon, non seulement votre santé sera affectée par le courant, mais votre jeune vie pourrait être perdue en un instant !
N'oubliez pas : en oubliant le fer à repasser, vous pouvez soudainement perdre votre maison et tout !
Arrête, bébé ! Arrêt! Votre vie est en danger ! À part la fiche, rien d’autre ne peut être inséré dans la prise ! Même un garçon de cinq ans devrait le savoir !
Arrêt! Il y a des fils au dessus du toit ! Le courant les traverse toujours ! Et donc, mon ami, apprends cette loi : Ni avec des hérissons ni avec des amis, ne t'efforce pas d'y arriver !
Les gars! Éloignez-vous de l'arbre ! Les fils dans les branches sont dangereux ! Et si en plus le temps est humide, alors ils font deux fois plus peur !
N’imite pas cette Alla, jeune ami ! Sinon, un désastre vous attend : le feu !
Non! Ne touchez pas à ce fil ! Ne le touchez pas avec votre petit doigt, encore moins avec votre main ! Le courant ne pardonne pas les erreurs et les bêtises. Une seconde - et tout va tourner au désastre ! Les fils étincelants sont mortels – il ne faut jamais l’oublier ! Et pour éviter les ennuis, vous devez immédiatement appeler des adultes à l'aide.
La flèche est dessinée ici pour une raison : après tout, mon ami, c'est un transformateur ! Il y a un courant de force mortelle caché dedans ! Inutile de l'approcher !
Enfants! Rappelez-vous la règle principale : Que ce soit avec un bâton, une branche, un poteau – ne touchez jamais le fil électrique – de gros ennuis peuvent arriver !
Pour ceux qui vont à la pêche, les gars, rappelez-vous règle la plus importante vous devez : Si vous avez vu une ligne électrique, si elle se trouve à proximité d’une rivière, essayez de trouver un autre endroit et baissez la canne à pêche lorsque vous passez là où les fils sont visibles. Le pêcheur doit s'en souvenir et le savoir, sinon il ne pourra pas éviter les ennuis !
Il court sur des fils
Il apporte de la lumière dans notre appartement.
Pour que les appareils fonctionnent :
Réfrigérateur, moniteurs,
Moulin à café, aspirateur,
Il a apporté de l'énergie.
(Électricité)
Dans la cuisine il y a un grand meuble blanc
Refroidit les aliments en toute sécurité
Fera des banquises en un rien de temps -
Ce sont des enfants, - …
(Réfrigérateur)
Vous voyez, la vapeur joyeuse s'élève,
Le thé bout, le gâteau cuit :
J'ai été gonflé pour une raison
Notre électricité...
(Cuisinière électrique)
Voici ma mère qui repasse les draps :
Qui est-ce qui se précipite obstinément ?
Au-dessus du tableau – Sud chaud !
Allez, qu'est-ce que c'est ?..
(Fer)
Pas d'ustensiles pour la confiture,
Pas un bouton floral sur une branche -
Cette chose, sans aucun doute,
C'est appelé...
(Prise)
Que mangent vos appareils électroménagers :
Sèche-cheveux, Machine à laver?
L'électricité n'est pas un gâchis
Mais bien sûr, ils mangent...
(avec une fourchette)
La maison est une bulle de verre,
Et une lumière y habite !
Le jour, il dort, mais quand il se réveille,
Il s'allumera avec une flamme vive.
(Ampoule)
Quel genre de miracle, quel genre de boîte ?
Lui-même est chanteur et lui-même conteur,
Et en même temps
Montre des films.
(LA TÉLÉ)
Il avale volontiers la poussière,
Ne tombe pas malade, n'éternue pas.
(Aspirateur)
Nuit. Mais si je veux,
Je cliquerai une fois -
Et je vais l'allumer pour la journée.
(Changer)
Contrôleur très strict
Regardant droit du mur,
Il regarde et ne cligne pas des yeux :
Il suffit d'allumer la lumière,
Ou branchez le four -
Tout va mal.
(Compteur d'électricité)
Je cours sur les chemins
Je ne peux pas vivre sans chemin.
Où suis-je, les gars, non ?
Les lumières de la maison ne s'allument pas.
(Électricité)
Vers des villages lointains, des villes
Qui marche sur le fil ?
Lumineuse Majesté !
Ce...
(Électricité)
Connaissez-vous bien les règles de sécurité électrique ? Pour le savoir, je vous propose de répondre prochaines questions. Certaines questions peuvent avoir plusieurs bonnes réponses.
Testez "L'électricité dans la rue".
1. Je sais à quoi ressemble le panneau « Attention : tension électrique ». Ce:
1) triangle jaune avec éclair noir ;
2) carré blanc avec un éclair noir ;
3) un cercle rouge avec un rectangle blanc à l'intérieur.
Réponse 1.
2. Si votre ami vous invite à grimper sur le territoire d'une sous-station ou d'une ligne électrique et à jouer à côté d'un transformateur, alors vous...
1) Je n’irai pas moi-même et j’essaierai de l’en dissuader ;
2) Je refuserai catégoriquement : c'est dangereux ;
3) allons-y ensemble, nous sommes amis
Réponse : 1,2.
3. Est-il possible de s'appuyer contre un support de ligne électrique ou de s'appuyer, par exemple sur un vélo, ou de grimper sur le support ?
1) absolument pas, cela peut mettre la vie en danger ;
2) oui, rien de grave n'arrivera ;
3) Je ne sais pas, je ne l’ai pas essayé.
Réponse 1.
4. Que faire si vous voyez un fil cassé gisant sur le sol, accroché à un poteau électrique ou à un arbre ?
1) repousser le fil avec un bâton ;
2) s'éloigner très, très loin de lui au pas de l'oie ;
3) n'approchez pas, n'informez pas les adultes et n'appelez pas les travailleurs de l'énergie par téléphone au 8-800-50-50-115.
Réponse : 2.3.
5. Est-il possible de courir cerf-volant près des lignes électriques et jeter des objets sur les fils ?
1) oui, vous pouvez, mais qu’est-ce qui ne va pas ?
2) c'est possible, mais seulement pour que les adultes ne voient pas ;
3) est strictement interdit, c'est mortellement dangereux pour la vie.
Réponse : 3.
6. Si vous décidez d'aller pêcher avec des amis, quel endroit ne devriez-vous PAS choisir pour pêcher ?
1) placer sous les fils des lignes électriques ;
2) un endroit où rien n'a été capturé la dernière fois ;
3) un endroit où il n'y a pas de pêcheurs à proximité.
Réponse 1.
7. Est-il sécuritaire de grimper dans de grands arbres à proximité desquels se trouve une ligne électrique ?
1) non, tomber d'un grand arbre est très douloureux ;
2) oui, que les fils passent ou non n'a pas d'importance ;
3) grimper à de tels arbres est très dangereux, car vous pouvez recevoir un choc électrique.
Réponse : 3.
8. Vous allez à la pêche avec une canne à pêche sur l'épaule et vous marchez sous les lignes électriques. Que ferez-vous?
1) Soulevez la canne à pêche plus haut, en vérifiant d'abord si elle atteint les fils ;
2) vous ne changerez rien : comme la canne à pêche était sur votre épaule, laissez faire ;
3) abaissez la canne à pêche parallèlement au sol afin qu'elle ne touche pas les fils.
Réponse : 3.
9. Un homme marchait dans la rue et est tombé près d'un fil. Que ferez-vous?
1) Je passerai par là ;
2) Je vais courir et t'aider à te lever ;
3) Je vais retirer le fil avec un bâton et t'aider à te relever ; 4) J'appelle une ambulance et j'appelle des adultes.
Réponse : 4.
Test d'électricité domestique.
1. Si l'appareil tombe en panne, vous devez :
1) attendre les parents ;
2) réparez-le vous-même.
Réponse 1.
2. Les appareils électriques sont dangereux à utiliser...
1) dans la cuisine ;
2) dans la salle de bain ;
3) dans le salon.
Réponse : 2.
3. Est-il possible de toucher les appareils électriques, les fils, les fiches et les prises avec les mains mouillées ?
1) vous pouvez essuyer la poussière en même temps ;
2) vous pouvez, quelle différence cela fait-il avec les mains que vous touchez ?
3) tu ne peux pas, c’est très dangereux.
Réponse : 3.
4. Lorsque vous avez fini d'utiliser un appareil électrique, comment le débrancher ?
1) lorsque vous tirez brusquement sur le fil avec vos mains, il n'est pas nécessaire de faire une cérémonie avec l'équipement ;
2) en tenant la prise, retirez soigneusement la fiche de l'appareil électrique ;
3) en prenant des ciseaux en métal, vous commencez à retirer la fiche de la prise avec eux pour qu'elle ne reste pas coincée.
Réponse : 2.
5. Un orage vous a trouvé chez vous. Que ferez-vous?
1) débrancher les appareils électriques du réseau, fermer les portes et fenêtres ;
2) ouvrir grand les portes et fenêtres : laissez Air frais entre dans la maison;
3) ça fait peur de marcher sous un orage, allumez la télé.
Réponse 1.
6. Qu'est-ce qui protège contre l'électricité ?
1) eau ;
2) caoutchouc ;
3) bois sec ;
4) métal.
Réponse : 2.3.
7. L'homme a saisi le fil et tremblait. Que ferez-vous?
1) la personne s'amuse, je passe par là ;
2) une personne est électrocutée, je vais essayer de l’éloigner ;
3) une personne reçoit un choc électrique, je ne toucherai à rien, j'appellerai un adulte.
Réponse : 3.
8. Les lumières se sont éteintes dans l’appartement. Ce qu'il ne faut pas faire?
1) appeler le service d'urgence ;
2) allumer une lampe de poche ou une bougie ;
3) allumer les appareils électriques ;
4) ouvrez le panneau électrique en essayant de déterminer par vous-même quelle est la raison de l'arrêt.
Réponse : 4.
