Période sanitaire estivale en boutre. Période de santé estivale à la maternelle. Ensuite, vous devriez vous occuper des questions de préparation des enseignants eux-mêmes pour la saison d'été.

Période estivale en Jardin d'enfants diffère considérablement du temps scolaire. A cette époque, les enfants passent presque tout leur temps dans établissement préscolaire dépenser dans la rue. Même les enfants ne sont pas reçus en groupe, mais dans la rue. Et avant le petit-déjeuner, ils respirent de l'air frais et s'amusent, font des exercices.

Après le petit-déjeuner, les enfants plus âgés sortent à nouveau. C'est là qu'ils dépensent tout temps libre avant le déjeuner. Si la température extérieure est trop élevée, l'enseignant doit veiller à ce que les enfants soient à l'ombre, dans des pavillons. L'enseignant doit apporter de l'eau et nettoyer les tasses à l'extérieur afin que les enfants puissent boire de l'eau s'ils le souhaitent.

Dans la rue, les enfants peuvent être organisés et occupés. Vous pouvez organiser un concours de dessin. Seul un tel concours se fera sans papier ni peinture. Les enfants dessineront leurs chefs-d'œuvre sur l'asphalte avec des crayons de couleur. L'enseignant peut proposer aux enfants de réaliser des bricolages pour la cour de récréation et de voir les meilleures idées.

Si vous le souhaitez, vous pouvez les réaliser ensemble, qu'ils emporteront chez eux. À partir de pâte à modeler, vous pouvez réaliser des peintures entières sur carton. Les enfants peuvent par exemple représenter comment ils imaginent l’été.

Sur air frais on trouve toujours quelque chose à faire. L'essentiel est l'imagination des professeurs. Des compétitions sportives et diverses compétitions peuvent être organisées.

Le programme d'été d'un établissement préscolaire comprend nécessairement un durcissement. Ce concept comprend des bains de soleil et d'air. Chaque jardin peut avoir son propre schéma de durcissement. Certains jardins pratiquent le lavage des mains à l’eau fraîche, tandis que d’autres encouragent les enfants à marcher pieds nus sur l’herbe ou sur des matériaux naturels spécialement préparés.

Quel type d’alimentation les enfants ont-ils ? Par rapport à la période précédente, l’alimentation estivale change légèrement. Tout d'abord, il est ajouté Jus frais. Deuxièmement, le régime comprend des fruits et légumes frais. Après tout, c'est en été que ces produits contiennent le plus grand nombre vitamines et microéléments. Quant aux plats chauds, ils essaient de réaliser des soupes qui ne doivent pas nécessairement être servies chaudes. La betterave peut également servir de plat liquide.

Après le déjeuner, les enfants se couchent, prennent une collation et sortent à nouveau.

L'enseignant porte une grande responsabilité quant à la santé des enfants et, étant dehors tout le temps, un enfant peut avoir de la chaleur ou insolation. Il est très important que l'enseignant veille non seulement à ce que l'enfant porte une coiffe, mais veille également à ce que les enfants passent la plupart de leur temps à l'ombre dans le pavillon.

Irina Voïtova
Caractéristiques de l'organisation du travail récréatif d'été dans les établissements d'enseignement préscolaire

Caractéristiques de l'organisation du travail récréatif d'été dans les établissements d'enseignement préscolaire.

Cible: Combiner les efforts des enseignants du préscolaire et des parents pour créer les conditions favoriser la santé du corps de l’enfant en été; développement émotionnel, personnel et cognitif de l'enfant

Tâches:

Avec des enfants:

1. Éducation physique bien-être développement - continuer travail pour la promotion de la santé, le développement moteur capacités et qualités(agilité, vitesse, force, flexibilité); - former chez les enfants le besoin quotidien activité motrice; - présenter les informations accessibles aux enfants âge préscolaire moyens d'améliorer la santé.

2. Développement cognitif- stimuler l'intérêt des enfants pour la compréhension du monde qui les entoure à travers des idées sur la nature et l'homme ; - inculquer aux enfants l'intérêt, l'attention et une attitude amicale envers les autres.

3. Développement de la parole- continuer à développer la parole et la communication verbale des enfants d'âge préscolaire ; -développer des compétences de communication et de comportement.

4. Développement artistique et esthétique - pour se développer chez les enfants capacitéécouter des œuvres littéraires de genres variés, participer à la narration d'œuvres familières ; - développer la capacité de créer les images les plus simples, encourager la transmission indépendante des images dans le dessin, le modelage, l'appliqué ; - continuer à constituer un stock d'impressions musicales chez les enfants et les utiliser dans diverses activités.

5. Développement social et communicatif - développer les compétences de communication et de comportement, les sentiments de respect mutuel, d'amour, d'empathie, de bonne volonté ; - introduire les règles de comportement sécuritaire ; - cultiver des relations amicales dans des jeux communs.

Avec les professeurs:

1. Continuer à améliorer les compétences pédagogiques des enseignants en matière organiser des activités de santé d'été;

2. Fournir haut niveau intégration de tous les spécialistes des établissements d'enseignement préscolaire au sein d'un même espace pédagogique.

Enseignants de maternelle devrait:

Réaliser la conception thématique des groupes ;

Préparer des informations pour les parents sur des sujets amélioration de la santé, durcissement, précautions de sécurité des enfants dans période estivale;

Réaliser l'aménagement paysager du territoire de la maternelle (planter des plates-bandes, planter des graines, des semis au jardin, etc.);

Effectuer les réparations et la peinture des bâtiments de jeux et des petites formes architecturales, si possible, effectuer des conception décorative zones de crèches.

Avec parents:

1. Continuer à améliorer le niveau de général culture pédagogique parents en questions organiser les vacances d'été des enfants;

2. Impliquer les parents à participer au processus éducatif basé sur une pédagogie collaborative.

3. Continuer travail avec les parents sur les questions de formation des bases de la sécurité de la vie des enfants.

Conduire réunions de parents en groupe pour préparer l'été et projets d'été préscolaire, sur quel dossier médical employé demander aux parents de se familiariser avec l'état de santé actuel de leurs enfants et de formuler des recommandations ; parler du plan à l'enseignant travail de santé d'été à la maternelle.

Réaliser des consultations sur des sujets médicaux et pédagogiques pour les parents d'enfants qui envisagent d'aller à la mer avec leurs enfants en été, et pour les parents dont les enfants resteront sur place.

Préparer et organiser un stand de rue pour les parents avec des consultations, des recommandations et une routine quotidienne en groupe.

En groupe, préparer des fiches d'information, des dossiers, des livrets, des journaux sur le sujet vacances d'été, durcissement, etc. Le stand doit avoir des informations sur la DO dans le LOP, la routine quotidienne, activités de santé, menu.

Responsable et pédagogique ouvriers des établissements d'enseignement préscolaire sont créés conditions sécuritaires activité de la vie des enfants.

Pédagogique ouvriers doit venir à lui-même ouvriers places assises au moins 10 minutes avant l'heure de début heures d'ouverture, vérifier visuellement les salles de groupe et les aires de jeux pour leur état de sécurité et l'état de fonctionnement des équipements, la présence d'objets et de substances suspectes et dangereuses pour la vie et la santé. Si des violations du régime de sécurité sont détectées, ils sont tenus de prendre immédiatement des mesures pour les éliminer et d'en informer le directeur de l'établissement d'enseignement préscolaire. Organiser Le processus éducatif est interdit jusqu'à ce que les violations identifiées soient éliminées.

Les enseignants des établissements d’enseignement préscolaire devraient organiser un accueil matinal des élèves, qui consiste notamment à interroger les parents sur le bien-être de l’élève et à évaluer visuellement son état de santé. Si une maladie est suspectée, l'élève est envoyé pour examen dans un centre médical. employé prendre une décision sur la possibilité d'admission dans un établissement d'enseignement préscolaire.

Les représentants légaux de l'enfant doivent venir chercher l'enfant à l'établissement d'enseignement préscolaire. En cas d'impossibilité de récupérer l'enfant à l'établissement (maladie, déplacement professionnel, planning travail, etc., cela peut être fait par d'autres (la famille proche) sur la base d'une demande des représentants légaux de l'élève adressée au directeur de l'établissement d'enseignement préscolaire.

Il est interdit de donner des élèves à des adolescents de moins de 16 ans ou à des personnes sous l'emprise de l'alcool ou de drogues.

Dans les groupes et sur le territoire, il ne devrait y avoir aucun allergène provoquant une exacerbation maladies allergiques de la part des élèves.

Dans les espaces collectifs et les terrains d'éducation physique, il ne doit y avoir aucun objet dangereux pour les élèves (fils électriques dénudés, verre brisé, etc., équipements extérieurs défectueux, arbres morts ou cassés (branches, buissons).

Afin d'éviter des situations traumatisantes et des atteintes à la santé des étudiants, il ne doit y avoir aucune irrégularité ni nids-de-poule sur les sentiers piétonniers et les terrains de sport ; pneus en caoutchouc, arbres morts, buissons épineux, arbres et arbustes aux fruits vénéneux ;

– matériel sur place (auvents, vérandas, terrasses) doit être solidement fixé, stable, en bon état de fonctionnement, sécuritaire.

Il est nécessaire de respecter les mesures de sécurité lors de l'organisation d'événements publics, d'excursions, organisé déplacer les enfants à proximité des routes, les transporter par transport.

Lorsqu'un élève subit une blessure, pédagogique ouvriers sont tenus de prendre des mesures pour prévenir l'impact des facteurs traumatiques sur lui, de prodiguer les premiers soins, d'appeler un médecin ouvriers ou la remise de la victime à organisation de soins de santé, en informer immédiatement ses représentants légaux.

En cas de disparition d'un élève, il faut immédiatement organiser une recherche pour lui, prévenir le commissariat le plus proche et ses parents (représentants légaux).

ORGANISATION DU RÉGIME DE CONSOMMATION

DANS l'heure d'été est spéciale il faut faire attention organisation du régime de consommation d'alcool. Pour organisations Pour le régime de consommation des élèves, on utilise de l'eau potable non gazeuse de production industrielle, conditionnée en récipients ou bouillie, qui est conservée dans des carafes pendant 3 heures maximum.

L'eau potable doit être à la disposition de l'enfant pendant toute la durée de son séjour dans l'établissement d'enseignement préscolaire. L'eau potable est sortie à l'extérieur et versée dans des assiettes jetables ou à usage individuel à la demande des enfants.

ORGANISATION DES TRAVAUX D'ÉDUCATION PHYSIQUE ET D'AMÉLIORATION DE LA SANTÉ

Pendant santé d'été Cette campagne augmente le temps que les élèves passent au grand air. Pour la réalisation santé effet, la routine quotidienne devrait inclure une exposition maximale des enfants à l’air.

La routine quotidienne doit être flexible, en tenant compte de chaque caractéristiques des enfants, saison, météo.

Les enfants doivent porter des chapeaux et des vêtements adaptés à la météo ;

Éducation physique le travail de santé comprend:

Exercices matinaux;

Chargement après sieste (éveil, revigorant) aide les enfants le corps se réveille, améliore l'humeur des enfants d'âge préscolaire, augmente le tonus musculaire.

Jeux de plein air et exercices physiques en marchant ;

Loisirs ;

Activité motrice indépendante ;

Durcissement.

L'accueil et les exercices matinaux sont effectués quotidiennement en extérieur. Son contenu tient compte de l'âge caractéristiques les élèves peuvent être inclus:

Un ensemble d'exercices généraux de développement ; jouer l'intrigue;

3-4 jeux extérieurs ;

Exercices physiques utilisant un parcours d'obstacles, un équipement d'exercice simple ;

jogging santé sur place;

Éléments de gymnastique rythmique, mouvements de danse, danses en rond, etc.

À organisations spécial il faut prêter attention à l'individu travailler avec des étudiants. Possibilités organisations jeux de plein air et exercice en marchant sont:

Complexe de jeux extérieurs (2-3 jeux) et des exercices physiques avec un objectif spécifique (y compris l'intrigue)

Prévention des troubles posturaux et des pieds plats ;

Développement de la coordination capacités;

Développement des qualités physiques ; amélioration de la motricité (effectuer des mouvements familiers dans de nouvelles combinaisons, à partir de positions de départ inhabituelles, dans des conditions inhabituelles, etc.) ; (basketball, football, tennis de table, villes, etc.) et exercices sportifs (vélo, trottinette, natation, etc.);

Jeux avec des éléments de course d'orientation ;

Complexe de jeux extérieurs (2-3 jeux) avec différents types de mouvements de base qui développent l'activité créative et l'indépendance des élèves.

Loisirs (éducation physique, vacances d'éducation physique, journées de la santé) en tant que forme de récréation collective et active, il résout globalement santé, tâches éducatives et éducatives, favorise développement chez les enfants de la capacité d'utiliser de manière créative l'expérience motrice dans des conditions de communication émotionnelle avec leurs pairs, encourage chaque enfant à maximiser la manifestation de son capacités.

L'activité motrice indépendante est l'une des composantes structurelles du régime moteur dans un établissement d'enseignement préscolaire. L’activité motrice indépendante se produit à l’initiative de l’enfant et se déroule sous la surveillance d’un adulte, sous sa direction indirecte.

Le guidage de l'activité motrice indépendante a son propre détails:

Dans le respect de organisationséducation physique et jeux environnement: il doit y avoir suffisamment d'espace pour le mouvement, la quantité optimale, la variété, le changement avantages;

Renforcement obligatoire du temps en journée pour moteur indépendant activités: pendant le rendez-vous du matin, avant et entre les cours, en marchant, après le sommeil, le soir ;

Les enseignants doivent avoir des connaissances particulières (indirect) méthodes d'activation des mouvements des enfants.

Le durcissement est un moyen important de renforcer la santé des élèves, à condition qu'il biologiquement inclus dans le complexe d'éducation physique santé activités et constitue un système spécifique, facile à mettre en œuvre et répondant aux besoins individuels caractéristiques santé et développement des enfants.

Les méthodes de durcissement doivent être incluses dans les processus de routine utilisant des facteurs naturels (air, eau, rayons dispersés du soleil):

Tous les jours promenades de santé(au moins deux fois par jour pour une durée totale d'au moins 3 heures 20 minutes - 4 heures, selon le régime de l'établissement d'enseignement préscolaire) ;

Lavages répétés tout au long de la journée ;

Se rincer la bouche avec de l'eau à température ambiante après chaque repas ;

Marcher pieds nus pendant jour: avant et après le sommeil, à tout moment à la demande des enfants (de 2 à 5 minutes dans le premier groupe jeune âge jusqu'à 15-20 minutes. groupe senior); sur l'herbe, le sable ;

Pendant la saison chaude, le sommeil diurne et nocturne s'effectue à ouvre les fenêtres, en évitant les courants d'air.

Par temps chaud, une ventilation unidirectionnelle peut être réalisée en continu en présence des élèves.

Bain de soleil

Dans les premiers jours, la durée de la procédure ne doit pas dépasser 5 à 6 minutes. Progressivement, après l'apparition du bronzage, la durée peut être augmentée jusqu'à 10 minutes. Les heures les plus propices pour bronzer sont les heures du matin, de 9 heures à 11 heures. En marchant bain de soleil peut être répété 2 à 3 fois.

Traitements de l'eau

Il est préférable de s'arroser les pieds avec un arrosoir avant les moments calmes. La température initiale de l'eau est de 28 degrés. Chaque semaine, la température de l'eau descend à 16-18 degrés. Après l'arrosage, essuyez vos pieds avec une serviette à poils longs.

Bains de pieds

Effectuer après préparation appropriée en arrosant les pieds. Jambes (tiers inférieur de la jambe) descendu dans une bassine d'eau à une température de 30-32 degrés. La durée des bains est de 2-3 à 4-5 minutes. Chaque semaine, la température de l'eau baisse et est portée à 15-18 degrés

Conditions requises pour le durcissement événements:

Le durcissement ne peut être commencé et réalisé que si l'enfant est en bonne santé ;

Observer une augmentation progressive de l'intensité des activités de durcissement ;

Les cours doivent être dispensés systématiquement ;

Les besoins individuels doivent être pris en compte particularités l'enfant et son âge ;

Vous pouvez commencer le durcissement à tout moment de l'année, mais une période chaude est préférable (pendant la saison froide, l'impact des facteurs environnementaux au début du durcissement diminue et une augmentation plus progressive est nécessaire) ;

Les activités de durcissement ne sont réalisées que lorsque l'enfant a des réactions émotionnelles positives ;

Après une pause, avec l'autorisation du médecin, la reprise de l'exercice doit commencer avec les mêmes degrés d'exposition qu'au début des procédures de durcissement.

ORGANISATION ACTIVITÉS CONJOINTES AVEC LES ÉLÈVES

Pendant bien-être d'été la priorité est organisation activités d'éducation physique pour enfants santé et l'orientation artistique et esthétique, qui s'exerce dans les activités non réglementées des étudiants. Les projets sont recommandés.

Artistique et esthétique le travail comprend:

Activités visuelles (dessin, modelage, applique, design, design pour enfants);

Activités musicales des élèves ;

Familiarisation avec les œuvres de fiction et du folklore.

À organisations arts visuels les élèves dans bien-être d'été période importante est:

Examen d'œuvres d'art et d'art décoratif qui affichent leur beauté nature d'été;

Organiser des jeux artistiques et didactiques visant à développer les idées des enfants sur la forme et la couleur ;

Expérimenter avec des matériaux visuels, naturels et complémentaires ;

inclusion dans le processus éducatif tâches créatives, promouvoir développement de l'imagination créatrice des élèves (inventer de nouvelles images, sélectionner des combinaisons de couleurs, compléter des intrigues précédemment créées en utilisant une variété de matériaux et de techniques, dessiner d'après nature (arbres, fleurs, crayons sur l'asphalte, bâtons sur le sable);

développement techniques non conventionnelles dessin (dessin, peinture au doigt, monotype, plasticineographie, peinture au pistolet, florotype, nictographie, etc.) ;

modelage à partir d'argile, de pâte à modeler, de pâte à sel (images tridimensionnelles, assiettes décoratives);

activités d'application (création d'images planaires, semi-volumes ; applications volumétriques en technique papier-plastique (à partir de rayures, de papier froissé ; d'appliqués avec des éléments floraux, etc.);

conception technique (à partir de matériaux de construction, de pièces de construction) et artistique (à partir de papier, carton, matériaux naturels et supplémentaires);

conception pour enfants: compositions (bouquets, peintures à base de plantes, bijoux en matériaux artificiels et naturels, etc.) ; conception de vêtements (conception de masques, chapeaux, costumes pour les vacances et les divertissements) ; conception spatiale décorative (intérieur d'un coin poupée, création de panneaux décoratifs, etc.).

DANS bien-être d'été période afin de créer un confort émotionnel pour les enfants est appropriée est:

inclusion d'activités visuelles dans les fêtes d'enfants;

offrir des divertissements qui incluent des enfants expérimentant des matériaux visuels et naturels, aidant à consolider les idées sur les types, les genres d'art, les moyens d'expression artistique, des concours avec diverses nominations ;

organisation ateliers créatifs, salles de jeux ludiques, jeux de sable.

DANS période sanitaire estivale lors de l'organisation l'activité musicale des élèves est importante est:

utilisation de la musique dans les moments sensibles ;

fond sonore des œuvres vocales et instrumentales préférées des enfants ;

conduite de jeux et de tâches musicaux et didactiques, de quiz musicaux;

inclusion dans le processus éducatif d'œuvres musicales qui incarnent « été» images (A. Vivaldi, P. I. Tchaïkovski, etc.);

jeu de musique solo et collectif;

activités musicales indépendantes des enfants (interprétation de chants et de danses, organisation jeux de rôle Avec "musical" parcelles).

En promenade, des excursions sont possibles organiser jeux de musique : jeux de danse, jeux musicaux avec chant, danses en rond, jeux musicaux actifs, jeux avec instruments de musique, jeux de relaxation musicale.

DANS bien-être d'été période afin de créer le bien-être émotionnel des élèves, il convient de réaliser vacances folkloriques, divertissements et autres événements.

DANS travail avec des enfants d'âge préscolaire la période estivale est particulière Il est important de familiariser les enfants avec les œuvres de fiction et du folklore. Les œuvres de fiction et de folklore, recommandées par le programme d'éducation préscolaire, sont incluses dans tous les processus et types d'activités de routine des enfants. Les formes d'activité dans lesquelles la parole artistique est utilisée sont déterminées par des critères pédagogiques employés compte tenu des conditions d'établissement de l'enseignement préscolaire et de ses activités dans période de santé estivale.

Pédagogique ouvriers Les établissements d'enseignement préscolaire sont tenus d'initier les élèves aux bases d'un comportement sécuritaire dans un établissement d'enseignement préscolaire, dans la rue et à la maison.

Responsable d'établissement d'enseignement préscolaire organise réalisation prévue chèques:

– état du contrôle d'accès, disponibilité et procédure de tenue de la documentation, entretien des issues de secours au moins une fois par mois ;

- exécution responsabilités professionnelles pédagogique, médical ouvriers;

– la qualité des produits alimentaires fournis, l'introduction de jus, de fruits et de légumes dans l'alimentation ;

– les dates de péremption et les conditions de conservation des produits, des plats cuisinés, le respect des exigences relatives à la technologie de préparation des plats cuisinés ;

– Vitaminisation C de l’alimentation quotidienne ou journalière ;

– organisations nutrition diététique pour les enfants des dispensaires et les enfants sujets aux allergies ;

– le respect des exigences sanitaires relatives à l'état de l'unité de restauration, aux produits alimentaires fournis et à leur transport ;

– le régime de consommation d'alcool des enfants ;

– assurer le régime sanitaire et épidémiologique en groupe ;

– effectuer tous les formulaires Travailler avec les enfants(sauf sommeil et nutrition)à l'air frais;

– fournir aux enfants des chapeaux et des vêtements adaptés à la météo ;

– l'état de fonctionnement des équipements fixes de jeu et de sport, des pataugeoires ;

– mise à disposition de jeux et jouets, d'équipements sportifs, de publications pédagogiques, de supports pédagogiques pour organisations divers types activités pour enfants;

– le fonctionnement du système d'irrigation ;

– fenêtres grillagées dans un établissement d'enseignement préscolaire.

L'été est une période de divertissement, d'excitation et de nouvelles expériences dans la vie des enfants. En règle générale, les éducateurs mettent de côté pendant un certain temps les cours de matériel de comptage, de formes géométriques, de chiffres et de lettres et partent avec les enfants explorer le monde riche de la nature. Ils observent la vie des plantes et des insectes, écoutent le chant des oiseaux et collectent des matériaux naturels pour de futurs travaux manuels.

Pour que le travail avec les enfants en été se déroule de manière organisée, vous devez rédiger plan détaillé travail de santé d'été à la maternelle. Mais avant de commencer ce travail, nous vous proposons quelques conseils utiles– lequel d’entre eux utiliser dépend de vous.

Avant de planifier l'été à la maternelle

Avant d'élaborer un plan de travail de santé d'été dans un établissement d'enseignement préscolaire, il est important de réfléchir aux buts et objectifs de cette période. Donnons-les à titre d'exemple ; vous pouvez avoir des buts et des objectifs légèrement différents.

Cible:

• créer les conditions de vie les plus efficaces pour les élèves de maternelle qui favorisent développement harmonieux et leur développement activité cognitive, basé sur des activités récréatives, profitant des opportunités offertes par la saison estivale.

Tâches:

• préserver et renforcer la santé physique et mentale des enfants, en utilisant les possibilités du soleil, de l'air et de l'eau dans divers types d'activités pour enfants ;
• former chez les enfants d'âge préscolaire l'habitude d'un mode de vie sain et actif;
• développer des compétences comportementales sécuritaires;
• développer les intérêts cognitifs des étudiants;
• inculquer l'amour de la nature, le respect de celle-ci et développer des connaissances environnementales de base ;
• améliorer les connaissances et les compétences des enseignants en matière d'organisation du travail récréatif d'été ;
• fournir une assistance méthodologique dans la planification et l'organisation des travaux récréatifs et des loisirs d'été pour les élèves ;
• accroître les compétences des parents dans l'organisation des loisirs d'été et des loisirs des enfants ;
• inciter les familles à participer au processus éducatif et à la mise en œuvre de plans d'amélioration et de loisirs d'été des enfants de la maternelle basés sur la pédagogie coopérative.

L'organisation des travaux récréatifs d'été dans les établissements d'enseignement préscolaire devrait commencer par la préparation des groupes d'enfants, des zones de promenade pour les enfants et du territoire adjacent du jardin d'enfants.

Les enseignants de maternelle devraient :

1. réaliser la conception thématique des groupes ;
2. préparer des informations pour les parents sur les thèmes de l'amélioration de la santé, du durcissement et des mesures de sécurité pour les enfants en été ;
3. réaliser l'aménagement paysager du territoire de l'école maternelle (planter des arbres, des arbustes, tailler ceux existants, planter des parterres de fleurs) ;
4. effectuer des réparations et de la peinture des bâtiments de jeux et des petites formes architecturales, si possible, réaliser une conception décorative supplémentaire des zones de maternelle (avec la participation des parents).

Ensuite, vous devrez vous occuper des questions de préparation des enseignants eux-mêmes pour la saison estivale.

1. Comprennent-ils les bienfaits de cette période pour la santé ?
2. Savent-ils quoi et comment enseigner aux enfants d'âge préscolaire, en profitant de l'occasion pour démontrer visuellement des objets d'étude (plantes, oiseaux, insectes, etc.) ?
3. Savent-ils comment utiliser efficacement les équipements sportifs, ludiques et expérimentaux dont dispose l’école maternelle pour accomplir les tâches assignées ?
4. Connaissent-ils les règles de sécurité lors de la réalisation de promenades, d'excursions, d'expériences, d'expérimentations estivales pour enfants ?

Plan approximatif de préparation à la période estivale en maternelle

Travail administratif

Travailler avec les parents

1. Organiser des réunions de parents en groupes sur les questions de préparation des plans d'été et d'été des établissements d'enseignement préscolaire, au cours desquelles travailleur médical demander aux parents de se familiariser avec l'état de santé actuel de leurs enfants et de formuler des recommandations ; parlez à l'enseignant du plan de travail de santé d'été à la maternelle.
2. Réaliser des consultations sur des sujets médicaux et pédagogiques pour les parents d'enfants qui envisagent de sortir de la ville avec leurs enfants pour l'été, et pour les parents dont les enfants resteront en ville.
3. Préparer et aménager un stand thématique d'information et de référence pour les parents au bureau méthodologique, des dossiers mobiles à exposer en groupe et des stands extérieurs extérieurs.

Comment améliorer la santé des enfants en été

Le développement de la personnalité est inextricablement lié à la santé du corps. Quand, sinon en été, renforcer la santé des enfants, améliorer la santé du corps et augmenter sa résistance aux maladies. C'est pendant la saison chaude que de nombreuses opportunités sont offertes pour la mise en œuvre de ces tâches en utilisant l'air, le soleil et l'eau ; aliments enrichis de fruits frais, de baies et de légumes ; activité physique élevée.

Sous la supervision d'une infirmière, les enseignants de maternelle peuvent effectuer divers travaux d'amélioration de la santé dans l'établissement d'enseignement préscolaire tout au long de l'été (si la météo est favorable).

Par exemple:

• marcher pieds nus sur le sable, l'herbe, les cailloux,
• nager et jouer dans une piscine extérieure ;
• exercices physiques, jeux de plein air, actifs programmes de jeux et des animations en plein air.

Et, bien sûr, le plan de travail de santé d'été dans un établissement d'enseignement préscolaire devrait inclure le séjour maximum possible des enfants au grand air (des réceptions matinales pour les enfants, des gymnastiques et toutes sortes de divertissements peuvent avoir lieu à l'extérieur ; des promenades de jour doivent être faites aussi longtemps que possible).

Organisation de travaux récréatifs d'été dans les établissements d'enseignement préscolaire grâce à la connaissance du monde environnant

Le travail de santé à la maternelle peut avoir lieu dans le cadre de l'apprentissage de nouvelles choses. L'enseignant doit essayer de captiver les enfants Monde incroyable la nature, révéler aux enfants sa diversité, donner des réponses à de nombreuses questions qui intéressent les enfants d'âge préscolaire.

Rapprochez les enfants du monde naturel à travers les activités suivantes :

• connaissance des plantes médicinales, une attention particulière doit être portée à celles qui poussent le plus probablement dans vos zones de promenade (plantain, tussilage) ;
• observation du comportement des papillons, coléoptères, fourmis, vers ;
• faire entendre aux enfants (même enregistrés) le chant d'une alouette, d'un rossignol, le gazouillis d'une pie, etc. ;
• plantez une plante avec vos enfants : une fleur (souci, violette) ou un légume (radis, navet), et observez leur croissance, leur floraison et leur maturation.

Le but de tous ces événements est d’apprendre aux enfants à voir la manifestation de la vie de la nature, dans toute sa plénitude. Il sera plus facile d'y parvenir si vous établissez un calendrier nature estival. Cela aidera à systématiser et à généraliser ce que vous voyez.

Bien entendu, chaque événement nécessite une préparation préalable. Il est important de ne pas forcer, mais d’éveiller l’intérêt de l’enfant à creuser dans le lit du jardin, à rechercher et à examiner les sauterelles, les araignées et les insectes dans l’herbe.

Visitez les coins pittoresques de votre pays natal et apprenez à vos enfants à voir leur charme, à sentir le parfum des fleurs et à entendre les sons uniques de la nature. Lors des promenades et des activités thématiques, rappelez constamment aux enfants qu'il est nécessaire de protéger la nature et d'en prendre soin - ainsi, dès l'âge préscolaire, les bases de l'éducation environnementale seront posées.

Par l’observation, aidez les enfants à voir l’harmonie dans la nature. Cela les aidera à comprendre pourquoi ils ne devraient pas inutilement casser des branches, jeter des ordures n’importe où, polluer les forêts et les rivières, ou déranger les animaux et les oiseaux sauvages.

Principales formes de travail avec les enfants d'âge préscolaire :

• des promenades,
• excursions,
• des quiz et concours thématiques,
• vacances selon le calendrier d'été,
• lire des livres et deviner des énigmes sur le thème de l'été et de la nature,
• les randonnées,
• collection d'herbes médicinales,
• travailler dans le jardin ou le jardin fleuri.

L'expérience et les connaissances acquises par les enfants d'âge préscolaire au cours de l'été donneront plus de sens à leur vie, les initieront aux loisirs actifs dans la nature et leur apprendront à utiliser correctement la nature pour renforcer et maintenir leur propre santé.

• Soirées d'animation pour les enfants « Herbe-Fourmi », « C'est comme ça – notre été !
• Consultations pour les éducateurs « Le travail des enfants d'âge préscolaire au potager et au jardin fleuri ».
• Atelier pour enseignants « Possibilités de création d'équipements à faire soi-même pour jouer avec le vent, le sable et l'eau ».
• Organisation de travaux de recherche et d'expérimentation dans le jardin.

Principaux événements du mois de juin

• Grandes vacances d’été « L’été rouge est un merveilleux remède pour la santé. »
• Divertissement sain pour les enfants « Le soleil, l’air et l’eau sont nos meilleurs amis. »
• Consultations pour les éducateurs « Éducation environnementale des enfants de la maternelle en été »
• Concours de dessin d’asphalte « Sauvons notre nature natale »

Principaux événements du mois d'août

• Animation sportive « Éducation physique – hourra !
• Soirées d'animation pour les enfants « J'aime les bouleaux russes », « Quel dommage de se séparer de l'été ».
• Échange d'expériences entre enseignants à travers des visites mutuelles de classes (thèmes au choix).
• Réunion de production sur le thème de la synthèse des résultats des travaux de santé d'été.

Lors de la planification de l'été à la maternelle, il est important de se rappeler l'essentiel : en matière d'amélioration physique et psychologique des élèves, le plus important est l'amour vrai et le soin de leurs professeurs.

Travail de santé d'été avec les enfants de la maternelle

Pour rendre un enfant intelligent et sensé, rendez-le fort et en bonne santé : laissez-le travailler, agir, courir, crier, laissez-le être en mouvement constant.

Jean-Jacques Rousseau

La période sanitaire estivale est une période saisonnière pendant laquelle un système de mesures visant à améliorer la santé et Développement physique enfants.

Rester les enfants d'âge préscolaire au grand air en été renforce et durcit corps d'enfant, a un impact positif sur le développement global. La tâche principale des adultes est de satisfaire le plus pleinement possible le besoin croissant de repos, d’activité créatrice et de mouvement du corps. Assurer le niveau requis d’aptitude physique et développement mental les enfants seront aidés par un système clairement planifié d'activités de santé, d'éducation et de divertissement. Il est important d'organiser la vie des enfants d'âge préscolaire de manière à ce que chaque jour leur apporte quelque chose de nouveau, soit rempli de contenu intéressant, afin que les souvenirs de l'heure d'été, des jeux, des promenades, des vacances et des divertissements, des épisodes intéressants ravissent les enfants pendant longtemps .

Le succès du travail récréatif d'été auprès des enfants d'âge préscolaire est largement déterminé par la compétence et la rapidité avec lesquelles tous les participants aux activités éducatives et éducatives y sont préparées. processus éducatif.

Réglementer les documents normatifs

La réalisation d'activités préventives, de durcissement, de santé et d'éducation auprès des enfants en été est réglementée par des documents réglementaires :

· Convention relative aux droits de l'enfant (approuvée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 20 novembre 1989).

· Constitution de la Fédération de Russie du 12 décembre 1993. (v. 38, 41, 42, 43).

· Loi fédérale du 24 juillet 1998 124-FZ « sur les garanties fondamentales des droits de l'enfant dans Fédération Russe».

· Loi fédérale « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » du 29 décembre 2012

· Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 17 septembre 2013 n° 1155 « Sur l'approbation de l'État fédéral norme éducative l'éducation préscolaire".

· Arrêté du ministère de la Santé de Russie du 04.04.03 n° 139 « Sur l'approbation des instructions pour l'introduction des technologies de la santé dans les activités des établissements d'enseignement ».

· Exigences sanitaires et épidémiologiques pour la conception, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement d'un établissement d'enseignement préscolaire SanPiN 2.4.1.3049-13, approuvées par le médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie en date du 15 mai 2013 n° 26.

· Instructions pour la protection de la vie et de la santé des enfants dans les établissements préscolaires et les terrains de jeux, approuvées par le ministère de l'Éducation de la RSFSR le 30 janvier 1955.

· Le principal programme éducatif de l'éducation préscolaire de l'établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal « Jardin d'enfants n° 47 de type développemental général avec mise en œuvre prioritaire du développement cognitif et de la parole des enfants ».

Principes de planification du travail d'amélioration de la santé

Lors de la planification des travaux d'amélioration de la santé, vous devez respecter les principes suivants :

· utilisation intégrée des technologies de prévention, de durcissement et d'amélioration de la santé ;

· mise en œuvre continue de mesures de prévention, de durcissement et d'amélioration de la santé ;

· utilisation de technologies simples et accessibles;

· formation d'une motivation positive chez les enfants, les parents et les enseignants pour mener des activités préventives de renforcement et d'amélioration de la santé ;

· accroître l'efficacité du système de mesures préventives et sanitaires par le respect des règles et réglementations de base : mode moteur optimal, activité physique, état sanitaire institutions, restauration, conditions aérothermiques et approvisionnement en eau.

Organisation du travail pendant la période sanitaire estivale

L'objectif est d'améliorer la qualité du travail d'amélioration de la santé auprès des étudiants et de promouvoir largement un mode de vie sain parmi tous les participants au processus éducatif pendant l'été.

Objectifs de la période sanitaire estivale :

· mettre en œuvre un système de mesures visant à améliorer la santé et éducation physique enfants;

· créer conditions confortables pour l'éducation physique, mentale, morale de chaque enfant, le développement de sa curiosité et de son activité cognitive ;

· organiser un régime de préservation de la santé qui assure la protection de la vie, la prévention de la morbidité et des traumatismes infantiles ;

· éduquer les parents sur les questions d'éducation et d'amélioration de la santé des enfants pendant l'été.

Lors de la préparation de la période de santé estivale, il faut partir de la nécessité de prendre en compte les facteurs suivants :

· Établissement d'enseignement préscolaire OOP ;

· caractéristiques socio-psychologiques individuelles des enfants ;

· caractéristiques de la zone climatique.

Le système de santé pour les enfants en été comprend :

· Chaque année, pour la période récréative estivale, les équipements sont réparés et peints, les espaces sont complétés par de petites formes architecturales et des équipements de jeux ;

· l'approvisionnement en terre et en sable, la plantation d'arbres et la plantation de parterres de fleurs sont organisés ;

· chaque jour le travail des adultes est organisé pour respecter les exigences sanitaires et hygiéniques (le sable est traité dans des bacs à sable, le sol des vérandas est lavé quotidiennement, par temps chaud les zones sont arrosées, l'herbe est tondue à temps, etc.) ;

· un environnement de développement disciplinaire est organisé sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire (équipements pour les activités ludiques et de recherche cognitive dans le sable et l'eau, parasols d'extérieur, auvents d'ombrage, couvertures pour bacs à sable, la gamme d'équipements d'extérieur s'élargit) ;

· la routine quotidienne de la période de santé estivale est observée, correspondant au programme éducatif de l'établissement d'enseignement préscolaire ;

· le régime de consommation d'alcool pour la période de santé estivale est respecté, correspondant au programme d'enseignement général de l'établissement d'enseignement préscolaire (les boissons sont fournies à la première demande de l'enfant) ;

· la durée des promenades et du sommeil augmente (conformément aux exigences sanitaires et épidémiologiques relatives à la conception, à l'entretien, à l'équipement et aux horaires de fonctionnement des établissements d'enseignement préscolaire, clause 2.12.14) ;

· divers types d'activités pour enfants (jeu, communication, travail, recherche cognitive, productive, musicale et artistique, lecture) et d'activités indépendantes des enfants sont organisées en plein air ;

· Des conversations régulières ont lieu sur le thème : « Formation d'idées sur un mode de vie sain ».

Résultats attendus

· initier les enfants aux valeurs d'un mode de vie sain ;

· développement de la sphère émotionnelle-volontaire des élèves ;

· augmenter le niveau de culture environnementale des élèves (développement d'une attitude écologique - humaine, environnementale et consciente envers la nature) ;

· augmenter le niveau des capacités de communication des enfants;

· accroître l'efficacité du travail avec les parents sur les questions liées au mode de vie sain ;

· activer les intérêts cognitifs des enfants dans activité de travail dans la nature.

Le fonctionnement du travail préservant la santé, ciblé et systématiquement planifié de toute l'équipe de notre établissement d'enseignement conduit aux résultats positifs suivants :

· Réduire la morbidité infantile pendant la période sanitaire estivale.

· Aucun cas de blessure ou d'empoisonnement d'enfants.

· Augmenter le niveau de santé physique et mentale des enfants.

· Augmenter l'efficacité de la culture physique et du travail de santé. 

Littérature

1. Kuznetsova M. N. Système de mesures visant à améliorer la santé des enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire [Texte] : guide pratique/ M. N. Kuznetsova. – M. : Iris-presse, 2007.

2. Kozhukhova N.N. Enseignant La culture physique dans les établissements préscolaires [Texte] : Didacticiel pour les étudiants des établissements d'enseignement pédagogique supérieur et secondaire / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova ; édité par S.A. Kozlova. – M. : Centre d'édition « Académie », 2002.

3. Penkova L. A. L'été flotte à travers la Terre à la voile [Texte] : un manuel méthodologique pour les travailleurs des établissements préscolaires, les étudiants des universités et collèges pédagogiques / L. A. Penkova. – M. : Linka-presse, 2006.

4. Belkina V.N. Enfant d'âge préscolaire : formation et développement [Texte] : / V.N. Belkina, N.N. Vasilyeva N.V. Yolkina. – Iaroslavl : « Académie du développement », 1998.

5. Kartushina M. Yu. Nous voulons être en bonne santé [Texte] : santé et Activités éducatives pour les enfants groupe préparatoire maternelle / M. Yu Kartouchina. – M. : TC Sfera, 2004.

6. Frolov, V. G. Éducation physique en plein air avec des enfants d'âge préscolaire [Texte] : un manuel pour les enseignants de maternelle / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M. : Éducation, 1983.

7. Voronkova L.V. Club sportif dans un camp de santé pour enfants [Texte] : / L.V. Voronkova, M.A. Solomchenko. – M. : Société pédagogique de Russie, 2006. 8. Grishina T.V. Petits touristes [Texte] : / T.V. Grishina // La maternelle de tous côtés. – 2004. – N° 36.

Vdovichenko Svetlana Alexandrovna , professeur d'arts plastiques,

Wegner Irina Nikolaïevna , professeur d'éducation physique,

Vorobyova Tatiana Petrovna , professeur,

Terekhova Oksana Viktorovna , professeur,

MBDOU « Jardin d'enfants n°47 de type développemental général avec mise en œuvre prioritaire du développement cognitif et de la parole des enfants »

Polysaïevo, région de Kemerovo

Natalia Ashenkova

L'été est le plus favorable période renforcer la santé physique et mentale et le développement des enfants. Il est nécessaire d’exploiter au maximum le potentiel de guérison et de développement de cette période de l’année. Rester au grand air, communiquer étroitement avec la nature, obtenir beaucoup d'impressions, variées activité physique donne à l'enfant une puissante charge d'énergie et d'émotions positives pour un développement complet et un renforcement réussi du système immunitaire.

Le but des activités de la maternelle en période de santé estivale: création dans une institution préscolaire autant que possible conditions efficaces Pour organisation du travail d'amélioration de la santé et développement des intérêts cognitifs les élèves en été.

Tâches:

Créer des conditions garantissant la protection de la vie et de la santé des enfants, la prévention de la morbidité et des blessures ;

Mettre en œuvre un système de mesures visant à améliorer la santé et le développement physique des enfants, leur moral éducation, développement de la curiosité et de l'activité cognitive, formation de compétences culturelles, hygiéniques et professionnelles.

Réaliser l'éducation pédagogique et sanitaire des parents sur les problématiques éducation et l'amélioration de la santé des enfants période estivale.

En prévision période estivale l'établissement d'enseignement préscolaire organise des cours préparatoires appropriés Événements:

La routine quotidienne est approuvée période estivale;

L'horaire est confirmé organisation d'un travail pédagogique auprès des enfants pendant la période estivale, prévoyant des activités sur les aspects artistiques-esthétiques, physiques, sociaux-personnels, environnementaux éducation.

Les enseignants reçoivent des instructions sur la protection de la vie et de la santé des enfants.

DANS période estivale La durée des promenades augmente. Pour obtenir un effet curatif, la routine quotidienne prévoit le séjour maximum des enfants en plein air, une durée de sommeil adaptée à leur âge et d'autres types de repos.

Avant de vous retirer les élèves en promenade, ils sont tenus d’inspecter minutieusement le site. Les enseignants doivent connaître les plantes et arbustes vénéneux qui poussent sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire et en parler aux enfants. Le site doit être bien visible, suffisamment ombragé, sûr, équipé de petits formes de jeu, un bac à sable (avec du sable arrosé et ameubli, un jeu de pelles, des moules pour chaque enfant, un réservoir d'eau (petite piscine gonflable, bassine, baignoire, etc., un auvent contre le soleil et la pluie.

À l'enseignant Il est nécessaire de contrôler le respect du régime de consommation d'alcool et des vêtements des enfants en fonction de la météo. En été élèves Ils passent presque tout leur temps sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire. Sur le sport et cours de récréation sont prévus:

Consolidation et amélioration de divers types de mouvements chez les enfants (marcher, courir, sauter, grimper, lancer, attraper et lancer);

Développement des qualités physiques (agilité, vitesse, endurance);

- éducation traits de personnalité moraux et volitionnels positifs (activité, indépendance). En tant qu'immobilisations éducation et développement des mouvements chez les enfants d'âge préscolaire en été sont utilisés: jeu de plein air, exercices ludiques, jeux ludiques, exercices d'éducation physique, jeux sportifs, « école de ballon », « école de corde à sauter », jeux relais, animations sportives et animations.

Lors de la planification travailler avec des étudiants pendant l'été les enseignants devraient créer des conditions pour organisations activité indépendante élèves et des activités conjointes d'adultes et d'enfants en groupe, ainsi que dans l'espace maternelle. Dans les plans éducateurs Pendant la journée, tous types d'activités pour les enfants doivent être proposés activités: moteur, productif, communicatif, travail, recherche cognitive, musical et artistique, lecture de fiction, jeu.

L'été est favorable période pour la mise en œuvre des tâches du programme sur la sécurité des personnes et la formation de élèves compétences culturelles et hygiéniques. Oui pour travail avec des enfants plus jeune âge peut être utilisé jeux didactiques, chansons, comptines, poèmes, histoires, contes de fées, images de contenu pertinent. D’ailleurs, dans groupes juniors Il est nécessaire de disposer de kits d'hygiène ludique (peigne, serviette, savon, serviette, brosse à dents, pâte, mouchoir, gobelet) pour renforcer les compétences d'utilisation. Les enfants plus âgés peuvent recevoir diverses informations sur l'hygiène personnelle et les méthodes de premiers secours en cas d'urgence. circonstances: « Comment prendre soin de sa santé en été ? » ; « Comment prévenir un rhume ? » ; « Comment prodiguer les premiers soins à vous-même et à vos enfants (en cas de bleus, écorchures, guêpes, piqûres d'abeilles, saignements de nez ? ») ; « Pourquoi avez-vous besoin de marcher beaucoup et de faire de l'exercice physique tous les jours ? » ; « Comment vous comporter à proximité l'eau, dans la forêt ? etc. Vous pouvez avoir des conversations en regardant des images « Dans le monde ? objets dangereux et séparations », « Service 01 ; lire des livres sur ce sujet (S. Ya. Marshak « La maison du chat », « L'histoire d'un héros inconnu », G. M. Tsyferov « Il était une fois un petit éléphant ») ; établir des règles de circulation.

DANS été passer du temps dehors avec les enfants est possible organiser activités éducatives productives (dessin, applique, origami, fabrication du papier, etc.). A cet effet, des conditions appropriées doivent être créées sur le site (tables stables, chaises, chevalets déportés). Vous pouvez pratiquer la performance collective travaux en utilisant diverses techniques de dessin, ainsi qu'en organisant des concours de dessin sur asphalte, de l'artisanat de déchet. Les thèmes des activités productives peuvent être variés, Par exemple:

des applications sur les thèmes « Prairie fleurie », « Baies sauvages », « Ma rue » ;

origami sur le thème « Fleurs », "Des oiseaux"”, "Des arbres", "Héros de conte de fées"

en s'appuyant sur les sujets " Jour d'été", « Nature de la terre natale », « Arc-en-ciel » ;

modelage sur le thème « Fruits », "Baies" etc.

DANS période estivale de grandes opportunités pour atteindre les objectifs environnementaux l'éducation des enfants. Les enseignants peuvent organiser diverses activités qui permettront d’approfondir les connaissances des enfants sur la nature qui les entoure directement et d’élargir les idées acquises tout au long de l’année. Chaque site possède des plantes fleuries cultivées ou sauvages.

Leurs observations à long terme permettent de se familiariser avec la structure des plantes, de comparer les plantes entre elles, de déterminer les conditions de croissance, les stades de croissance et de développement favorables.

Parmi la verdure, il y a certainement de nombreux insectes. À travers des observations élèves faites connaissance avec la coloration, le vol unique de chaque insecte, découvrez où trouver tel ou tel insecte, de quoi ils se nourrissent, quelles ailes ils ont et comment ils volent avec leur aide, combien de pattes et comment ils se déplacent sur solide objets, etc. Une activité accrue et des observations indépendantes seront facilitées par des questions et des tâches à caractère problématique, des observations comparatives, une recherche pratique de réponses, des croquis communs dans un calendrier ou un album observations estivales. Les oiseaux et les animaux domestiques ne doivent pas non plus être laissés sans surveillance. (les chats et les chiens).

Des formes efficaces de protection de l’environnement l'éducation est un jeu, conversations, divertissements, vacances, lecture de littérature pédagogique.

Attention particulière V période estivale devrait être accordée à l'éducation et à la recherche activités: observations lors d'une promenade des phénomènes de la nature vivante et inanimée (état des sols, température de l'air, précipitations, relations de construction, interdépendance des objets et phénomènes naturels, expérimentation(avec de l'eau et du sable, collecter, modéliser, résoudre des situations problématiques. Vous pouvez organiser et organiser des animations « Beau et étonnant autour de nous », « Festival de l'eau et du sable », etc.

Effet bénéfique sur état émotionnel les enfants bénéficient de jeux musicaux et didactiques, organiser une audience, chanter, créer les conditions de l'improvisation créative des enfants.

Les éducateurs devraient inclure dans leur travail conversations situationnelles avec des enfants; répétition de chansons, comptines, virelangues, organiser des loisirs littéraires, quiz, spectacles de théâtre de marionnettes. Une attention particulière doit être accordée à la lecture de fiction, au récit de contes de fées, organiser des jeux de dramatisation.

Il ne faut pas oublier le travail activités: renforcer les compétences de soins personnels chez les enfants d'âge préscolaire primaire, organiser les tâches de travail, devoir Les enfants plus âgés peuvent participer au nettoyage de la salle de groupe, du terrain, aux travaux du jardin fleuri et du potager, en aidant les plus jeunes. élèves, travaux ménagers, organisations animation «Journée des bonnes actions». Pendant Ça travail Avec les enfants, les connaissances sur les métiers se consolident, des proverbes et dictons sur le travail sont appris.

En été, dans la zone de la maternelle, surtout par beau temps et modérément chaud, il existe une excellente occasion d'augmenter l'activité physique des enfants. Réalisation exercices de jeu et les jeux actifs en plein air permettront non seulement d'exploiter plus largement le potentiel moteur acquis par les enfants tout au long de leur vie antérieure. période(automne, hiver et printemps, mais apportera également un certain effet cicatrisant.

Approche compétente pour organisations Le processus éducatif offrira une vie riche en émotions à tous les participants au processus.

Littérature:

Nikolaïeva, S.N. Éducation commencé la culture écologique à la maternelle enfance: Méthodologie travail avec les enfants du groupe préparatoire de la maternelle / S. N. Nikolaeva. – M. : Nouvelle école, 1995.

Bogorodskaïa, V.P. Organisation du travail pédagogique en été /B. P. Bogorodskaya // Senior professeur. – 2013., № 5.