Magnet permanen. Cara membuat magnet. Eksperimen dengan jarum. Hilangnya magnetisme. Pendulum magnet. Eksperimen. Eksperimen dengan magnet

Anak-anak sangat ingin tahu dan, terkejut oleh sesuatu, siap mencari tahu alasan keajaiban tersebut. Orang tua harus memanfaatkan fitur-fitur ini untuk mulai memperkenalkan anak mereka, termasuk anak-anak yang gelisah, pada sains. Eksperimen sangat populer di kalangan anak-anak. Ingatlah bahwa anak selalu tertarik dengan kegiatan edukatif dalam bentuk permainan, dan setiap orang tua dapat menyusun rencana-skenarionya.

Artikel ini telah menyiapkan pilihan eksperimen paling sederhana namun mendidik dengan alat peraga minimum yang diperlukan: Anda memerlukan magnet dan beberapa benda lain yang dapat ditemukan di apartemen mana pun. Eksperimen magnet untuk anak prasekolah dapat dilakukan di rumah atau didemonstrasikan di alam.

Pada usia berapa seorang anak akan memahami eksperimen dengan magnet?

Secara umum, guru tidak membuat batasan: mereka masuk taman kanak-kanak, dan di sekolah. Anak-anak menganggap magnetisme sebagai keajaiban nyata; anak-anak yang lebih besar, melalui eksperimen dengan magnet, memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang fenomena yang terjadi di dunia sekitar mereka. Selama kelas eksperimen, rasa ingin tahu berkembang dan aktivitas mental anak diaktifkan. Oleh karena itu, tidak perlu khawatir anak tidak memahami inti percobaan. Pengembangan minat kognitif juga merupakan tujuan baik dari pengalaman magnet. Dan ketika bayi sudah semakin menguasai pengetahuan baru, Anda dapat mengulangi pelajaran tersebut dan menjelaskan alasan terjadinya fenomena tersebut.

Eksperimen 1: apa yang menarik magnet

Melakukan eksperimen dengan magnet mudah diatur. Anda memerlukan beberapa bahan percobaan - mudah dan familiar bagi bayi. Misalnya:

• saputangan;
• serbet kertas;
• pensil;
• baut;
• sen dolar;
• sepotong busa;
• pensil, dll.

Dan, tentu saja, sebuah magnet. Ajaklah anak Anda untuk memegang magnet pada setiap pameran dan amati.

Pengalaman ini dapat diperluas dengan menggunakan produk yang terbuat dari berbagai logam: aluminium, emas, perak, nikel dan besi. Dengan melakukan percobaan, Anda dapat menjelaskan ciri-ciri logam, menunjukkan perbedaan besi dengan logam lainnya.

Pastikan untuk menganalisis hasil percobaan dengan magnet. Anak-anak menyerap pengetahuan seperti spons, jadi jangan takut untuk “membebani” anak Anda dengan informasi yang tidak perlu. Pada usia inilah kemampuan belajar dan keinginan untuk mempelajari hal-hal baru sudah terbentuk.

Pengalaman 2: “Temukan harta karun di padang pasir”

Pengalaman magnet yang sangat mudah untuk anak-anak dalam bentuk permainan. Tempatkan klip kertas atau besi lainnya di dalam wadah barang-barang kecil, lapisi dengan tepung atau semolina. Ajaklah anak Anda untuk memikirkan bagaimana cara mendapatkan harta karun itu. Menyaring? Untuk disentuh? Atau mungkin lebih nyaman menggunakan magnet?

Eksperimen ini akan membantu anak-anak memahami bahwa gaya magnet bekerja pada benda besi dan bahan lain seperti kertas dan kaca.

Tempatkan klip kertas pada karton atau lembaran kayu dan, dengan menggerakkan magnet di bawah bahan, tunjukkan pergerakan bagian-bagian besi. Percobaan yang sama dapat dilakukan dengan selembar kaca. Misalnya, di atas meja kopi biasa dengan bagian atas kaca, letakkan beberapa benda besi dan gerakkan magnet dari bawahnya.

Kesimpulan: magnet dapat menarik besi melalui kertas dengan massa jenis berbeda, papan tipis atau kaca.

Omong-omong, pengalaman itu bisa diubah menjadi permainan lain. Buatlah aplikasi pada selembar kertas, misalnya: padang rumput bunga. Gunting kupu-kupu dari kertas berwarna, tempelkan klip kertas padanya dan, dengan menggunakan magnet di bagian belakang, “transplantasikan” kupu-kupu dari satu bunga ke bunga lainnya.

Eksperimen 3: magnet, air, dan medan magnet

Eksperimen dengan air tampak luar biasa bagi anak-anak. Ambil cangkir yang terbuat dari kaca, letakkan klip kertas di dalamnya dan mulailah menggerakkan magnet di sepanjang dinding kaca. Benda-benda dari dalam air akan “merangkak” ke atas mengikuti pergerakan magnet.

Eksperimen lainnya adalah aksi magnet pada jarak tertentu. Gambarlah garis pada jarak yang berbeda pada selembar kertas. Tempatkan klip kertas pada masing-masingnya. Minta anak Anda menganalisis jarak aksi magnet, mendekatkannya ke bahan percobaan.

Magnet menunjukkan kekuatannya hanya pada jarak tertentu dari suatu benda. Jika jarak antara benda dan magnet cukup jauh, maka benda berada di luar jangkauan aksinya. Dengan demikian, dimungkinkan untuk mengurangi atau bahkan menetralisirnya.

Fenomena ini dapat ditunjukkan dengan menggunakan koin. Ikat dengan benang, rekatkan benang ke karton dan letakkan di atas meja. Dekatkan magnet ke koin pada jarak satu meter. Dekatkan magnet ke koin hingga koin mulai bergerak. Ukur jaraknya dengan penggaris. Dekatkan magnetnya lebih dekat lagi agar koin tertarik padanya. Ukur lagi. Ketika magnet berada di dalam garis, ia menarik koin. Namun ketika magnetnya keluar dari jalurnya, koin tersebut tetap berada di tempatnya.

Dengan cara ini, Anda akan dapat menjelaskan konsep medan magnet dan sifat-sifatnya, lalu menunjukkannya. Medan magnet biasanya tidak terlihat, tetapi dengan menggunakan serbuk logam Anda dapat menunjukkan batas-batasnya. Taburkan serbuk logam pada selembar kertas atau kaca, bawalah magnet sisi sebaliknya- serutannya akan terkumpul pola volumetrik. Hal ini merupakan pengaruh medan magnet yang dapat diketahui dengan menempatkan magnet juga pada bagian bawah lembaran di bawah area yang ditempati serbuk gergaji pada lembaran tersebut. Serutan akan ditempatkan di sepanjang garis lapangan.

Medan magnet “menjepit” pasir

Eksperimen lain pada properti ini dengan pasir. Celupkan jarum ke dalam gelas dan tuangkan sedikit pasir ke dalamnya. Dekatkan magnet ke dinding kaca - jarum tidak bereaksi terhadap magnet. Sekarang masukkan jarum ke dalam segelas air dan lakukan hal yang sama dengan magnet. Jarum akan mengikuti magnet hingga ke tepi kaca.

Jelaskan bahwa medan magnet menembus air. Jika dinding kaca terdiri dari suatu bahan magnet, maka jarum akan tetap tertarik pada magnet, tetapi tidak dengan gaya sebesar itu. Medan magnet akan dilemahkan oleh dinding kaca.

Eksperimen 4: magnet konduktor

Magnet dapat mentransmisikan sifat menarik melalui besi. Untuk percobaan ini Anda memerlukan magnet yang kuat. Lebih baik melakukan tindakan secara vertikal. Gantungkan penjepit kertas pada magnet dan penjepit kertas berikutnya pada magnet tersebut. Mintalah anak Anda untuk membantu Anda dengan memasang “tautan” ke sirkuit magnet.

Eksperimen lain yang hampir serupa dapat menunjukkan bahwa medan magnet dapat dengan mudah dibuat secara artifisial. Lepaskan magnet dari rantai klip kertas; jika Anda mendekatkannya satu sama lain, magnet tersebut akan mulai menarik, seolah-olah magnet sedang bekerja. Hal ini terjadi karena atom-atom dalam suatu benda besi, di bawah pengaruh medan magnet, berbaris dalam barisan yang sama seperti pada magnet, untuk sementara memperoleh sifat-sifatnya.

Eksperimen 5: kompas

Anda dapat mendemonstrasikan pengaruh medan magnet bumi. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan kompas, jarum, dan pelat transparan. Jelaskan semua tahapan melakukan percobaan dengan magnet.

Pegang jarum pada magnet selama beberapa menit, lalu oleskan minyak ke dalamnya dan letakkan di dalam piring berisi air. Jarum akan mulai bergerak hingga membeku pada satu posisi. Dekatkan kompas ke pelat; jika perangkat berfungsi dengan baik, panahnya akan menunjukkan arah yang sama dengan jarum bermagnet.

Beri tahu anak Anda bahwa Bumi juga merupakan magnet. Dan medan magnet planet mengarahkan jarum kompas magnet ke utara.

Anda dapat melakukan eksperimen dengan kompas di alam - ini sangat menarik dan bahkan lebih mendidik. Tentu saja, menentukan arah dengan cara ini tidak akan terlalu mudah, tapi akan menarik. Oleh karena itu, Anda akan mendemonstrasikan contoh sifat “ajaib” dari benda-benda familiar yang dapat menggantikan kompas saat mendaki.

Magnet ajaib

Menariknya bukan hanya eksperimennya dengan magnet, tapi juga cerita singkatnya. Tunjukkan pada anak Anda bahwa ada magnet pada banyak benda: telepon, komputer, lemari, dll. Magnet digunakan pada mobil, motor listrik, peralatan musik, mainan, dll. Beri tahu anak Anda:

1. Asal usul magnet.
2. Tentang magnet di tata surya.
3. Tentang magnet alami dan buatan.

Pelajaran edukatif dapat dilakukan sebelum percobaan, selama percobaan, atau setelah mengungkap semua rahasia. Kami akan membantu Anda sedikit, namun materi kami dapat dengan mudah ditambah dan diperluas.

Apa itu magnet?

Ini adalah benda yang dapat menarik benda besi dan baja. Diketahui sejak lama, orang Tiongkok kuno mengetahui tentang magnet lebih dari dua ribu tahun yang lalu. Magnet - dari nama daerah tempat ditemukannya endapan magnet - Magnisia. Ini di Asia Kecil.

Telah kita katakan bahwa bumi adalah magnet, kita tambahkan juga bahwa medan magnet juga ada pada diri seseorang. Ceritakan kepada kami tentang orang-orang yang tertarik pada benda besi. Ada banyak video dan foto dengan contoh di Internet. Medan magnet pada seseorang membuat cangkang energinya terlihat melalui peralatan khusus.

Jika Anda memberi tahu seorang anak tentang galaksi, dia akan berpikir fakta yang menarik bahwa planet-planet di tata surya juga merupakan magnet raksasa.

Beri tahu anak Anda tentang jenis-jenis magnet. Ada yang alami - endapan bijih magnet - dan buatan - yang dibuat oleh manusia dari atau menggunakan arus listrik.

Tatyana Grebneva

Target: perkembangan aktivitas kognitif anak-anak sedang berlangsung mengenal sifat-sifat magnet.

Tugas:

Pengantar konsep"magnet".

Pembentukan ide tentang sifat-sifat magnet.

Memperbarui pengetahuan tentang penggunaan sifat-sifat magnet oleh manusia.

Pembentukan keterampilan memperoleh pengetahuan melalui eksperimen praktis, menarik kesimpulan, dan generalisasi.

Mengembangkan keterampilan kerjasama dan gotong royong.

Teman-teman, kemarin kita menggambar lapangan terbuka dengan bunga, dan hari ini seekor kupu-kupu hinggap di atasnya. Dia sangat menyukai tempat terbuka itu sehingga dia terbang dari satu bunga ke bunga lainnya, tidak tahu harus memilih yang mana. Bagaimana dia bergerak di sekitar lapangan yang dicat?

Aku akan memberitahumu satu legenda lama. Pada zaman dahulu kala, di Gunung Ida, seorang penggembala bernama Magnis menggembalakan domba. Ia memperhatikan sandal berlapis besi dan tongkat kayu berujung besi menempel pada batu hitam yang banyak berserakan di bawah kakinya. Penggembala membalikkan tongkatnya dan memastikan pohon itu tidak tertarik oleh batu asing. Aku melepas sandalku dan melihat bahwa kaki telanjangku juga tidak tertarik padaku. Magnis mengerti bahwa batu hitam aneh ini tidak mengenali bahan lain kecuali besi. Penggembala membawa pulang beberapa batu ini dan membuat kagum tetangganya. Dari nama penggembalanya diberi nama “ magnet".

Ada penjelasan lain untuk kata " magnet" - setelah nama kota kuno Magnesia, dimana batu-batu ini ditemukan oleh orang Yunani kuno. Sekarang daerah ini disebut Manisa, dan orang-orang masih bertemu di sana batu magnet. Potongan-potongan batu yang ditemukan disebut magnet atau magnet alam. Seiring waktu, orang belajar membuatnya sendiri magnet, magnetisasi potongan besi.

Kemampuan luar biasa magnet menarik benda besi ke diri sendiri atau menempel pada permukaan besi selalu membuat orang terkejut. Hari ini kami lebih dekat mari berkenalan dengan propertinya.

Pengalaman “Apakah semuanya menarik magnet?»

Guru: “Bahan apa yang kamu lihat di atas meja? (Barang yang terbuat dari kayu, besi, plastik, kertas, kain, karet)”

Anak-anak mengambil satu benda, menyebutkan bahannya dan membawanya ke sana magnet. Kesimpulannya adalah benda besi tarik menarik, sedangkan benda non besi tidak.

Pengalaman "Apakah itu bekerja? magnet melalui bahan lain?

Untuk pengalaman yang Anda perlukan magnet, gelas kaca berisi air, klip kertas, lembaran kertas, kain, papan plastik.

Guru: "Atau mungkin magnet bertindak melalui orang lain bahan: kertas, kain, partisi plastik?” Anak secara mandiri melakukan eksperimen dan menarik kesimpulan.

(magnet dapat menarik melalui kertas, kain, plastik)

IMG]/upload/blogs/detsad-22311-1403769486.jpg Lemparkan klip kertas ke dalam segelas air. Kami bersandar magnet ke kaca setinggi penjepit kertas. Setelah penjepit kertas mendekati dinding kaca, gerakkan secara perlahan magnet ke dinding.

Guru: “Apa yang kita lihat? Klip kertas mengikuti gerakan magnet dan naik ke atas hingga mendekati permukaan air. Mungkin magnet menarik melalui rintangan?

(magnet Dapat bekerja melalui kaca dan air.)”

Tantangan perhatian.

Tuang sereal ke dalam mangkuk (Saya punya millet) dan mengubur klip kertas di dalamnya. Bagaimana cara mengumpulkannya dengan cepat? Mungkin ada beberapa jawaban pilihan: dengan menyentuh, menyaring, atau menggunakan sesuai ketentuan sifat magnet menarik segala sesuatu yang besi.

Pengalaman: "interaksi dua orang magnet»

Pendidik: “Apa jadinya jika kamu membawa dua magnet satu sama lain?»

Anak-anak memeriksa dengan membawa satu magnet ke magnet lainnya(mereka menarik). Cari tahu apa yang akan terjadi jika Anda membawanya magnet di sisi lain(mereka akan tolak menolak. Salah satu ujungnya disebut kutub selatan atau positif magnet, ujung lainnya adalah utara (negatif) tiang magnet. magnet saling tarik menarik oleh kutub yang berlawanan, dan ditolak oleh kutub yang sejenis.

(Kesimpulan : kamu magnet dua kutub.)

Pengalaman: « magnet bertindak dari jarak jauh"

Pendidik: “Buat garis di atas kertas dan letakkan penjepit kertas di atasnya. Sekarang perlahan-lahan bergerak menuju garis ini magnet» Tandai jarak di mana penjepit kertas tiba-tiba “melompat” dan menempel magnet. Lakukan pengalaman yang sama dengan orang lain. magnet.

Kami menyimpulkan bahwa magnet berbeda kekuatannya, ada yang kuat - menarik klip kertas dari jarak jauh, ada pula yang lemah - menarik klip kertas dari jarak dekat.

(Kesimpulan: Sekitar magnet ada sesuatu daripada yang dapat dilakukannya terhadap benda-benda yang berjarak jauh. Itu adalah sesuatu yang disebut " Medan gaya".)

Pengalaman « Sifat magnetik bisa dipindah ke setrika biasa".

Pendidik: Cobalah untuk kuat magnet gantung penjepit kertas dari bawah. Jika Anda membawa yang lain ke dalamnya, Anda akan menemukan bahwa klip kertas bagian atas menarik klip kertas bagian bawah! Cobalah membuat rantai klip kertas ini digantung satu sama lain.

Pegang klip kertas ini dengan hati-hati di dekat benda logam yang lebih kecil dan cari tahu apa yang terjadi padanya. Sekarang penjepit kertas itu sendiri telah menjadi magnet. Hal yang sama akan terjadi pada semua benda besi (paku, mur, jarum, jika tetap berada di dalamnya Medan gaya. Palsu magnetisasi mudah dihancurkan, jika Anda baru saja membenturkan benda tersebut dengan tajam.

(Kesimpulan : bersifat magnetis lapangan dapat dibuat secara artifisial.)

Pendidik: Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini?

(magnet menarik benda besi, bertindak melalui kertas, kain, kaca, air. magnet menarik satu sama lain, bertindak dari jarak jauh.)

Dan di mana di kita kelompok dapat bertemu magnet? Bagaimana dengan di rumah?

Ingin melihat apa yang terjadi pada para pahlawan Smeshariki ketika mereka menemukannya magnet?

Pertunjukan kartun “Smeshariki. Daya tarik»

GCD di taman kanak-kanak “Eksperimen luar biasa dengan magnet.” Kelompok senior

Target: Memperluas pengetahuan anak tentang magnet dan beberapa sifat-sifatnya; mengajar untuk memeriksa dan bereksperimen dengan suatu objek, menyoroti sifat dan kualitas yang diungkapkan; mengembangkan operasi mental, kemampuan mengajukan hipotesis, menarik kesimpulan, dan mengaktifkan kosakata anak. Buat anak tertarik pada kegiatan praktis. Kami bangun pagi-pagi sekali,
Tersenyum pada matahari,
Ibu akan masuk ke kamar
Begitu ayam berkokok.
- Kalau begitu, apa yang harus kukatakan pada ibuku?
- Selamat malam?
- DENGAN Selamat pagi Aku perlu memberitahu ibuku
Selamat pagi, semoga ayah.
Ke seluruh dunia di pagi hari
Kami hanya berharap yang terbaik!
Selamat pagi!
Musik salam pagi berubah menjadi lagu tentang fixies.

GURU:- Lagu yang familiar. Dari kartun apa dia?
ANAK-ANAK: - Tentang fixie. (Nolik muncul di layar)
GURU:- Teman-teman, Nolik datang mengunjungi kami dan membawa sesuatu. Tapi ini teater, tapi bukan teater sederhana. Lihat. Tokoh-tokoh dalam teater ini bisa bergerak. Pikirkan tentang apa yang saya gunakan untuk mengendalikannya? Mengapa mereka pindah? (anak-anak mengungkapkan tebakannya). Jika mereka merasa kesulitan, guru membantu dengan pertanyaan-pertanyaan penuntun.
ANAK-ANAK: Menggunakan magnet.
GURU:- Perhatikan, Lihat, ada klip kertas di setiap gambar, dan di belakang partisi karton ada magnet, segera setelah saya ambil magnetnya sisi kanan dan sosok itu akan mengikuti magnet
GURU: - Nolik ingin mempelajari segala sesuatu tentang magnet. Dan dia meminta kita untuk membantunya. Maukah kami membantu? Untuk melakukan ini, kita perlu pergi ke laboratorium (anak-anak pergi ke meja)
- Mari kita ingat aturan perilaku di laboratorium, kartu - simbol akan membantu kita dalam hal ini
Guru menunjukkan simbol-simbolnya.
1. Jaga kerapian area kerja Anda.
2. Tidak boleh mengambil zat dan benda tanpa izin guru.
3. Tangani peralatan gelas, bahan dan peralatan laboratorium dengan hati-hati.
4. Bekerja sama secara kekeluargaan (berpasangan, bersama-sama).

GURU:- Bagus sekali! Saya harap semua orang akan mengikuti aturan keselamatan. Hari ini, di laboratorium kami, kami akan melakukan eksperimen untuk mempelajari sifat-sifat magnet yang menakjubkan. Dan setelah setiap percobaan, kita sebagai peneliti perlu menarik kesimpulan tertentu.
GURU:- Ambil magnet, lihat, sentuh.
- Menurutmu magnet itu terbuat dari apa? (terbuat dari besi).
- Magnet terbuat dari paduan beberapa logam.
- Teman-teman, paduan adalah saat mereka mengambil logam yang berbeda, meleburnya dalam tungku dan menyatukannya.
- Bagaimana rasanya? (dingin, halus, keras).
- Yang mana? properti yang menarik Apakah Anda memiliki magnet yang sudah Anda kenal?
ANAK : - Magnet dapat menarik benda.
GURU: - Saya sarankan Anda mengkonfirmasi sifat magnet untuk menarik benda. Tarik wadah sampel ke arah Anda.

Pengalaman No. 1 “Menarik atau tidak? »
Di depan Anda ada sebuah wadah berisi benda-benda yang terbuat dari bahan yang berbeda, sebutkan benda apa yang terbuat dari:
-Barang ini terbuat dari plastik
- Ini adalah sampel kain
-Barang ini terbuat dari kaca,
- Barang ini terbuat dari kayu
- Ini adalah contoh kertas
- Spesimen ini terbuat dari besi.
GURU:- Masing-masing dari Anda memiliki meja di meja Anda dengan gambar benda dari wadahnya, jika benda tersebut berinteraksi dengan magnet, mis. magnet menarik benda itu ke dirinya sendiri, lalu pada kartu di seberang benda itu kamu beri tanda plus. Jika tidak menarik, beri minus.
GURU:- Saya sarankan mengambil item yang pertama kali digambar di tabel. Benda apa yang pertama kali ditampilkan?
ANAK-ANAK: - Kaca.
GURU:- Kita beri magnet, apakah tertarik pada magnet atau tidak?
Guru mendemonstrasikan percobaan dengan benda kaca.
ANAK-ANAK: - Tidak, itu tidak menarik.
GURU:- Jadi pada kartu di seberang sampel kaca, tanda apa yang harus dibubuhkan?
ANAK-ANAK: - Minus.
Lanjutkan bereksperimen sendiri.
GURU:- Mari kita periksa hasil percobaanmu. Benda manakah yang tidak terpengaruh oleh gaya magnet?
ANAK : - Kekuatan magnet tidak mempengaruhi kaca, kayu, plastik, benda yang terbuat dari kain dan kertas.
GURU:- Benda apa saja yang dipengaruhi oleh gaya magnet?
ANAK-ANAK : - Pada benda besi.
GURU:- Mari kita pikirkan kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan ini? Untuk membantu Anda, saya akan memulai dan Anda akan melanjutkan.
Kesimpulan: magnet menarik (apa?) benda besi dan tidak bekerja pada (bahan apa?) bahan lain: plastik, kayu, kain, kertas, kaca)
Situasi masalah:
GURU:- Aku punya dua baut besi di tanganku. Saya mendekatkan magnet ke baut pertama dan magnet itu tertarik. Saya membawanya ke yang kedua, dan dia?
ANAK-ANAK: - Tidak tertarik.
GURU: - Teman-teman, tidak semua logam ditarik oleh magnet. Saya sarankan Anda menonton saran dari Simka (video)
Kesimpulan: tidak semua logam tertarik pada magnet.

GURU: - Menarikkah menjadi ilmuwan? Pelajari hal baru tentang benda biasa? Semua peralatan disimpan di laboratorium kami: instrumen, berbagai zat. Tolong beri tahu saya di mana fixie menyimpan peralatan mereka? Apa nama tas ransel ajaib ini?
ANAK-ANAK: - Pembantu.
GURU: - Benar, Nolik menyarankan untuk bersenang-senang sedikit dengan lagu "Helper" (anak keluar dan menunjukkan gerakannya, sisanya mengulangi semuanya).

Latihan fisik musikal "Helper"

GURU: - Mari kita lanjutkan perkenalan kita dengan properti yang luar biasa magnet. Gan, magnet itu ada yang permanen, sementara, dan listrik. Magnet permanen diproduksi di perusahaan. Mereka terbuat dari paduan bijih besi yang ditambang jauh di dalam bumi. Bijih tersebut mempunyai sifat menarik benda besi.
Anda bisa membuat magnet sementara sendiri. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengambil benda besi apa pun dan menempelkannya pada magnet selama beberapa waktu. Dan itu akan memperoleh sifat magnetis untuk sementara waktu. Misalnya, obeng bermagnet nyaman untuk memasang sekrup; tidak jatuh (tunjukkan contoh).

Eksperimen No. 2 “Magnetisasi”
GURU: - Begini, untuk percobaan selanjutnya saya membutuhkan magnet dan klip kertas. Saya mengambil magnet dan menempelkan klip kertas ke sana. Dia tertarik. Saya membawakan yang kedua, dan dia juga tertarik. Sekarang - yang ketiga. Rantai klip kertas terbentuk. Sekarang saya akan dengan hati-hati melepaskan rantai klip kertas dari magnet. Perhatikan baik-baik - rantainya tidak putus
- Mengapa klip kertasnya tidak terlepas?
- Kenapa ini terjadi?
ANAK-ANAK : - Mereka menjadi magnet (berubah menjadi magnet).
- Benar, di bawah pengaruh magnet, klip kertas menjadi magnet dan waktu yang singkat menjadi magnet SEMENTARA.
GURU: - Saya mengusulkan eksperimen ini - lakukan sendiri rantai ajaib itu.
Anak-anak melakukan percobaan.
GURU: - Bagus sekali, Anda adalah penyihir sejati - Anda dengan terampil mengatasi pengalaman itu.
GURU: - Tapi magnet listrik bekerja berkat listrik. Arus listrik mengalir, magnet bekerja, begitu listrik padam, magnet kehilangan kemampuannya untuk menarik benda. Sekarang (nama anak) akan menunjukkan cara membuat magnet listrik di rumah. Anda tidak bisa melakukannya sendiri, hanya BERSAMA ORANG TUA.
Seorang anak keluar dengan magnet yang sudah jadi, yang dia buat di rumah bersama orang tuanya, dan menceritakannya.
ANAK : - Kita butuh paku yang besar, kawat tembaga dikepang, baterai (sumber energi listrik). Kami melilitkan kawat di sekitar paku, membuat putarannya berdekatan sehingga tidak ada celah. Ujung-ujung kawat dibersihkan oleh orang tua dari kepangnya. Sekarang kita menghubungkan ujungnya ke baterai dan magnet kita berfungsi. Kami lepaskan, magnetnya tidak berfungsi.
GURU: - Mari kita ingat apa saja jenis magnet yang ada?
ANAK-ANAK: - Magnet bersifat permanen, sementara dan listrik.

GURU: - Teman-teman, magnet bisa kuat dan lemah. Kekuatan mereka ditentukan oleh seberapa besar beban yang mampu mereka angkat. Sains tidak tinggal diam. Para ilmuwan telah menciptakan magnet neodymium. Magnet ini adalah yang terkuat di bumi. Sekarang saya akan menunjukkannya kepada Anda. Saya memiliki dua magnet dengan ukuran yang sama. Yang berwarna silver adalah magnet neodymium, dan yang berwarna hitam adalah magnet biasa. Ini mur yang ukurannya lebih besar dari magnet kita. Apakah menurut Anda magnet mampu mengangkatnya? (jawaban anak-anak). Mari kita periksa! (magnet neodymium dapat terangkat, tetapi magnet sederhana tidak).
GURU: - Nah teman-teman, sekarang kalian tahu. Apa itu magnet...
Kesimpulan: magnet bisa kuat dan lemah.

GURU: - Hari ini, pahlawan dongeng meminta bantuan kami di laboratorium ilmiah kami.

Pengalaman - permainan No. 3 “Ayo bantu Cinderella.”
GURU: - Lihat teman-teman, apakah Anda mengenali pahlawan wanita dalam dongeng? (menggeser).
ANAK-ANAK: - Cinderella (slide Cinderella sedih)
GURU: - Cinderella sangat ingin pergi ke pesta dansa, tetapi dia harus memenuhi instruksi ibu tirinya yang jahat, yang memberi Cinderella pekerjaan lain: dia mencampurkan soba dengan benda logam dan memerintahkannya untuk segera membongkar semuanya. Ayo bantu Cinderella? Saya mengusulkan untuk membagi menjadi dua tim (anak-anak keluar.)
GURU: - Satu tim akan memilih benda besi dari sereal dengan tangannya, dan tim lainnya akan memilih menggunakan magnet ajaib (dengan isyarat, mereka mulai memilih benda dari sereal).
GURU: - Siapa yang bisa memilah sereal lebih cepat?
ANAK-ANAK : - Dari yang menyortir dengan magnet.
PENDIDIKAN: - Kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan benda logam yang berserakan?
Kesimpulan: benda logam paling mudah dan cepat dikumpulkan dengan menggunakan magnet.

GURU: - Kami membantu Cinderella, lihat betapa bahagianya dia (geser Cinderella tersenyum) dan dia harus bergegas ke pesta.
- Lain pahlawan dongeng berpaling kepada kami untuk meminta bantuan.
Ayah saya memiliki anak laki-laki yang aneh
Tidak biasa, kayu,
Di darat dan di bawah air
Mencari kunci emas
Dia menjulurkan hidung panjangnya kemana-mana...
Siapa ini? Jawaban: Pinokio

Pengalaman - permainan No. 4 "Kunci Emas".
GURU: - Pinokio yang riang berlari di sepanjang tepi danau sambil melambaikan kunci emas. Tiba-tiba kunci itu terlepas dari tanganku dan jatuh ke dalam danau. Oh, Pinokio yang malang! Apa yang harus dilakukan sekarang? Ayo bantu Pinokio yang malang mendapatkan kuncinya? (Di depan anak-anak ada baskom berisi air di bagian bawah yang berisi kunci)
- Ada yang tersebar di tepi danau berbagai item. Ini tongkat, pita, magnet, batu, botol kosong. Mungkin kita bisa menggunakannya untuk mendapatkan kuncinya?
- Pikirkan bagaimana kamu bisa mendapatkan kunci dari dasar danau?
Anak-anak membuat asumsi mereka sendiri.
ANAK-ANAK: - Ikat tali pada magnet dan lepaskan dari bawah.
Seorang anak mengikatkan tali pada sebatang tongkat. Ada magnet yang menempel di ujung tali. Sebelum menurunkan magnet ke dalam air, guru bertanya:
GURU: - Menurut Anda, apakah gaya magnet akan bekerja di dalam air? (jawaban anak-anak)
- Nah, sekarang kami mencoba mendapatkan kuncinya (mereka mengambil kuncinya).
ANAK-ANAK: - Kekuatan magis magnet bekerja bahkan di dalam air!
GURU: - Bagus sekali. Dan saya akan memberi Anda soal yang lebih sulit. Bisakah Anda mengatasi tugas yang sulit?
- Cara mengeluarkan penjepit kertas dari segelas air tanpa membuat tanganmu basah dan tanpa tali. Hanya ada magnetnya. Eksperimen (eksperimen anak-anak).
Jika tidak berhasil, guru akan meminta.
GURU: - Teman-teman, kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan kita?
Kesimpulan: Gaya magnet dapat bekerja melalui kaca dan air.

GURU: - Teman-teman, beri tahu saya, di kelompok mana kita bertemu magnet dan melihat sifat magisnya?
ANAK-ANAK: - Alfabet magnetik, magnet untuk papan.
GURU: - Magnet digunakan dalam berbagai mainan dan peralatan listrik: kipas angin dan transformator; mekanisme - kunci magnetik dan motor. Magnet membantu seseorang, lihat berapa banyak penolong yang memiliki magnet:
Headphone
Speaker dari pusat musik
telepon genggam
Lonceng yang terletak di pintu masuk rumah dan apartemen Anda
Pada pintu lemari es, magnet membantu menjaga pintu tetap tertutup
Bahkan kartu bank pun memiliki strip magnetik
Penggemar
Kunci magnetik

GURU: - Rekan-rekan yang terhormat, hari ini kami melakukan banyak eksperimen menarik. Mari kita ingat hal-hal baru dan menarik apa saja yang kita pelajari tentang sifat-sifat magnet.
ANAK : - Magnet menarik benda besi dan tidak mempengaruhi bahan lain.
- Tidak semua logam tertarik pada magnet.
- Di bawah pengaruh magnet, benda besi menjadi magnet dan menjadi magnet dalam waktu singkat.
- Magnet bersifat permanen, sementara dan listrik.
- Gaya magnet bekerja melalui air dan kaca.
GURU: - Dimana magnet digunakan? (jawaban anak-anak)
GURU: - Begitu banyak hal menarik yang kami ceritakan kepada Nolik tentang magnet. Dan untuk ini, Nolik memberi kami mainan menarik “Labirin Magnetik”.
- Sekarang mari kita ucapkan selamat tinggal pada tamu kita.
ANAK-ANAK: - Selamat tinggal!

Ini kegiatan pendidikan Saya melakukannya dua tahun lalu. Saat saya mempersiapkannya, saya membuat tanda untuk bekerja di pusat eksperimen. Saya harap mereka bermanfaat bagi seseorang.

Proyek Penelitian

“Magnet dan sifat-sifatnya”

Suatu hari salah satu teman sekelas saya membawa mainan Bakugan bermagnet ke sekolah. Saya sangat menikmati bermain dengannya. Sejak itu saya tertarik dengan magnet. Saya mulai bertanya-tanya apakah segala sesuatu ditarik oleh magnet? Apakah magnet selalu mempertahankan miliknya kekuatan magis daya tarik? Apakah mungkin untuk membuat suatu benda menjadi magnet??

Hipotesa: Saya berasumsi demikian

magnet menarik semua benda logam;

Anda dapat membuat magnet sendiri jika mempelajari sifat-sifat magnet.

Subyek studi: magnet, sifat-sifatnya

Tujuan penelitian: mencari tahu benda apa dan bagaimana magnet menarik.

Tugas:

mendefinisikan:

apa itu magnet, apa bentuknya;

mengidentifikasi jenis logam yang berinteraksi dan tidak berinteraksi dengan magnet;

dimana magnet digunakan;

belajar merumuskan kesimpulan dan membuat “penemuan” kecil saat menyiapkan eksperimen.

Kemajuan penelitian:

“Di sini di depan Anda ada magnet biasa,

Dia menyimpan banyak rahasia dalam dirinya.”

Magnet adalah suatu benda yang mempunyai medan magnet. Di alam, magnet terdapat dalam bentuk bongkahan batu – bijih besi magnet (magnetit). Itu dapat menarik batu serupa lainnya ke dirinya sendiri. Dalam banyak bahasa di dunia, kata "magnet" berarti "mencintai" - ini menunjukkan kemampuannya untuk menarik dirinya sendiri.

ada satulegenda lama tentang magnet .

Pada zaman dahulu kala, di Gunung Ida, seorang penggembala bernama Magnis menggembalakan domba. Ia memperhatikan sandal berlapis besi dan tongkat kayu berujung besi menempel pada batu hitam yang banyak berserakan di bawah kakinya. Penggembala membalikkan tongkatnya dan memastikan pohon itu tidak tertarik oleh batu asing. Aku melepas sandalku dan melihat bahwa kaki telanjangku juga tidak tertarik padaku. Magnis menyadari bahwa batu hitam aneh ini tidak mengenali material lain kecuali besi. Penggembala membawa pulang beberapa batu ini dan membuat kagum tetangganya. Nama “magnet” berasal dari nama penggembala.

Faktanya, lebih dari dua ribu tahun yang lalu, orang Yunani kuno mengetahui keberadaan magnetit, mineral yang mampu menarik besi. Magnetit mendapatkan namanya dari kota Magnesia kuno di Turki, tempat orang Yunani kuno menemukan mineral ini. Sekarang kota ini bernama Maniza, dan batu magnet masih ditemukan di sana. Potongan batu yang ditemukan disebut magnet atau magnet alam. Seiring waktu, orang belajar membuat magnet sendiri dengan memagnetisasi potongan besi.

Sifat-sifat magnet sering kali tampak hampir ajaib.

Pertama-tama, saya membaca di ensiklopedia anak-anak dan di Internet apa itu magnet. Selanjutnya saya melakukan beberapa percobaan dengan magnet.

Eksperimen

Saya mengundang Anda ke laboratorium mini saya untuk penelitian lebih lanjut tentang magnet dan sifat-sifatnya.

“Yang penting adalah eksperimen!

Setiap momennya menarik bagi kami.”

Kami memiliki koper yang bagus di kelas kami - laboratorium "Magnet Permanen". Setelah membukanya dan memeriksa isinya, saya mengetahui bahwa magnet bisa bentuk yang berbeda dan ukurannya: persegi panjang, persegi, bulat (cakram), berbentuk tapal kuda (horseshoe-shape) atau berbentuk donat, berbentuk batang (rod-shape).Menunjukkan.

Eksperimen 1

Peralatan :

beberapa paku

Melakukan percobaan :

Aku akan menaruh beberapa paku di atas meja. Saya akan membawa magnet ke paku. Pakunya tertarik pada magnet.

Kesimpulan:

Gaya yang dilakukan magnet pada paku disebutgaya magnetis .

Eksperimen 2

Apakah segala sesuatu ditarik oleh magnet?

Peralatan :

magnet batang

emas

perak

kit untuk mempelajari sifat magnetik bahan dalam kotak plastik:

plat besi

sepotong karton

sepotong kain

pelat tembaga

penghapus karet

paku

sekrup aluminium

piringan kayu

kerikil

klip

sekrup besi

Melakukan percobaan :

Saya akan membawa magnet ke item yang berbeda dari set. Gaya magnet bekerja pada klip kertas, paku, baut besi, plat besi. Namun hal ini tidak dapat dilakukan pada baut alumunium, emas, perak, sepotong kain, piringan kayu, penghapus karet, karton atau pelat tembaga.

Hasil:

Saya memasukkan hasil percobaan ke dalam tabel. (Tampilkan slide dari presentasi).

Tabel adalah diagram untuk mencatat hasil suatu percobaan.

Kesimpulan:

Benda logam ada yang tertarik pada magnet, ada pula yang tidak tertarik pada magnet.

Saya belajar bahwa magnet adalah potongan baja atau besi. Namun magnet hanya menarik logam tertentu, seperti besi, baja, dan nikel. Logam lain, misalnya aluminium, emas, perak, tembaga tidak tertarik pada magnet. Kayu, karet, kertas, kain tidak bereaksi terhadap magnet.

Penerapan dalam kehidupan

Magnet digunakan untuk memproduksi perhiasan: Kalung dan gelang dapat memiliki pengait magnet atau seluruhnya terbuat dari magnet (tunjukkan kepada anak-anak beberapa perhiasan magnetis). Magnet juga digunakan dalam mainan anak-anak (tunjukkan kepada anak-anak satu set konstruksi magnet yang terbuat dari bola atau mainan lain).

Eksperimen 3

Apakah magnet dapat menembus bahan lain?

Peralatan :

magnet

kendi kaca

klip

air

Melakukan percobaan:

Saya akan melempar penjepit kertas ke dalam kendi. Aku yakin aku bisa menarik penjepit kertas itu keluar tanpa membuat tanganku basah.

Saya akan menempelkan magnet pada kendi setinggi penjepit kertas. Setelah mendekati dinding kendi, saya perlahan-lahan akan menggerakkan magnet ke atas sepanjang dinding.

Hasil:

Penjepit kertas mengikuti pergerakan magnet dan naik ke atas hingga mendekati permukaan air. Dengan demikian, dapat dengan mudah dikeluarkan tanpa membuat tangan Anda basah.

Hal ini dikarenakan...

…gaya magnet itu bekerja melalui kaca dan air. Jika dinding kendi terbuat dari besi atau baja, penjepit kertas akan tetap bergerak, tetapi tidak mudah bergerak karena sebagian gaya magnet akan diserap oleh dinding kendi.Menggunakan properti ini dalam hidup

Karena kemampuannya untuk menarik objek di bawah air, magnet digunakan dalam konstruksi dan perbaikan struktur bawah air: dengan bantuannya, sangat mudah untuk mengamankan dan meletakkan kabel atau menyimpan alat.

Magnet dapat menembus kertas, sehingga digunakan, misalnya, untuk menempelkan catatan pada pintu besi lemari es.

Percobaan 4

Peralatan :

benang

anyelir

magnet

pisau

Melaksanakan :

Saya akan menggantungkan paku kecil pada seutas benang dan meletakkan magnet di dekatnya.

Masalah:

Bagaimana cara membuat paku berayun seperti pendulum tanpa menyentuh tiang atau magnet?

Masalahnya diselesaikan sebagai berikut.

Anda perlu mengambil pisau lalu meletakkannya di antara kutub magnet dan paku, lalu melepasnya. Gaya magnet melewati seluruh benda kecuali besi dengan bebas. Besi adalah perisai magnet. Jadi, ketika pisau diletakkan di antara kutub magnet dan paku, pisau tersebut menghalangi jalur garis gaya magnet ke paku, dan paku tersebut menggantung secara vertikal. Saat kita melepaskan pisaunya, kita memberikan kesempatan pada kabel listrik untuk bekerja pada paku. Paku tertarik ke magnet dengan gaya yang lebih besar atau lebih kecil dan menyimpang dari vertikal. Dengan melakukan ini, saya dengan cepat mengatur paku ke dalam gerakan berosilasi.

Kesimpulan:

Gaya magnet melewati seluruh benda kecuali besi dengan bebas. Besi adalah perisai magnet.

Percobaan 5

Peralatan :

magnet batang

5 klip kertas

5 paku

Melaksanakan :

Saya akan menggantung beberapa klip kertas satu demi satu pada magnet sehingga membentuk rantai. Semakin besar gaya magnet maka semakin panjang rantai yang dapat dibuat.

Kesimpulan:

Magnet bisa lemah atau kuat.

Eksperimen 6

Bagian magnet manakah yang lebih kuat menarik benda?

Peralatan:

magnet batang dengan tiang bertanda dan tidak bertanda, 5 klip kertas, 5 paku.

Melaksanakan:

Saya akan mencoba mengumpulkan paku menggunakan magnet. (Menunjukkan.)

Sebagian besar kuku terletak di sepanjang tepinya.

Untuk memeriksa hasilnya saya menggunakan klip kertas. (Menunjukkan.)

Bagian tengah magnet sama sekali tidak berpengaruh pada klip kertas, dan ujungnya menarik paling kuat.

Kesimpulan:

Dari percobaan ini dan dari ensiklopedia anak-anak, saya mengetahui bahwa daerah yang medan magnetnya mempunyai pengaruh paling kuat disebutkutub magnet .

Percobaan 7

Peralatan :

tabung reaksi plastik

magnet batang tidak bertanda

Melaksanakan :

Saya akan mencoba mendekatkan dua magnet yang kutubnya satu sama lain. Tergantung pada orientasi kutubnya, magnet akan menarik (berlawanan kutub) atau menolak (seperti kutub).

Saya akan mendekatkan kutub magnet yang bertanda (nama yang sama). Mereka menjauh.

Sekarang mari kita letakkan magnet di dalam tabung reaksi. Satu magnet melayang di atas magnet lainnya. Hal ini terjadi karena saya menyusunnya dengan tiang yang sama saling berhadapan.

Kesimpulan:

Kutub-kutub magnet yang berlawanan tarik-menarik, sama seperti kutub-kutub yang tolak-menolak.

Setiap magnet, bahkan yang terkecil sekalipun, memiliki dua kutub - utara dan selatan. Kutub Utara biasanya berwarna Warna biru, dan yang selatan - berwarna merah.

Penerapan dalam kehidupan

Kemampuan magnet untuk menolak digunakan pada perkeretaapian di Cina dan Jepang. Beberapa kereta berkecepatan tinggi tidak memiliki roda: magnet kuat dipasang di dalam kereta dan di rel, yang diputar ke arah satu sama lain dengan kutub yang sama. Kereta semacam itu praktis terbang di atas rel dan dapat mencapai kecepatan luar biasa.

Percobaan 8

Peralatan :

magnet batang dengan kutub yang tidak bertanda

magnet batang ditandai

kereta mini

Melaksanakan :

Saya akan memasukkan magnet ke dalam kereta mini. Saya akan mencoba memindahkannya dengan magnet tanpa menyentuhnya. Tergantung pada posisi relatif kutub magnet, kereta dapat “ditarik” atau “didorong”. (Menunjukkan.)

Kesimpulan:

Magnet dapat menarik atau menolak magnet lain.

Ketika mendekat, kutub-kutub yang berlawanan akan tarik menarik, dan kutub-kutub yang sederajat akan tolak-menolak. Sifat-sifat magnet paling menonjol pada tepinya - kutub magnet.

Eksperimen 9

Apakah mungkin untuk membuat magnet?

Peralatan :

magnet batang

dua jarum tebal

Melaksanakan :

Saya menggosok jarum dengan salah satu ujung batang sekitar 40 kali (saya akan menggosoknya ke satu arah).

Saya akan mendekatkan jarum satu sama lain, pertama dari mata, lalu dari ujungnya.

Hasil:

Jarumnya bisa tarik menarik atau tolak menolak, tergantung ujung-ujungnya yang disatukan.

Hal ini dikarenakan...

… bahwa menggosok jarum dengan magnet menyebabkannya menjadi magnet. Mereka berperilaku seperti dua magnet, saling menarik atau menolak, tergantung pada kutub yang mendekat.

Kesimpulan:

Benda besi atau baja apa pun dapat menjadi magnet dengan cara menggosokkan benda tersebut pada salah satu kutub magnet.

KESIMPULAN

Melalui pengalaman saya mengetahui bahwa magnet adalah potongan-potongan baja atau besi yang dapat menarik berbagai benda yang terbuat dari besi, baja, nikel, kobalt, kromium, atau bahan yang terdiri dari paduan logam-logam tersebut. Namun magnet hanya menarik logam tertentu, seperti besi, baja, dan nikel. Logam lain, misalnya aluminium, emas, perak, kuningan, tidak tertarik pada magnet.

Ada juga layar magnet yang tidak dapat dilewati oleh gaya magnet. Ini adalah besi.

Namun yang paling menarik adalah Anda dapat membuat magnet sendiri dengan menggosokkan benda besi atau baja pada salah satu kutub magnet.

Sifat-sifat magnet digunakan dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Magnet digunakan untuk mengangkat beban berat di pabrik, perangkat magnetik digunakan di rumah sakit untuk perawatan dan diagnosis, magnet membantu orang bernavigasi di ruang angkasa, dengan bantuan magnet, suara dibuat terdengar di handset telepon dan speaker tape recorder dan TV , informasi di komputer dan kartu plastik dicatat menggunakan magnetisasi .

Klub anak-anak mengadakan pelajaran dengan topik “Magnet”. Saya akan menulis lebih detail tentang apa yang kami lakukan, dan kami melakukan eksperimen dengan magnet.

Tidak diragukan lagi, semua anak pasti mengenal magnet dan sangat menyukainya. Jadi saya membawa magnet besar, menuangkan paku, klip kertas, pegas, dan segala macam benda, dan orang-orang itu menghilang... Tentu saja, mereka tidak menghilang, tetapi mereka begitu terbawa oleh magnetisasi sehingga mereka hampir menghilang. tidak terdengar (dan ini sangat jarang terjadi).

Apa yang menarik magnet

Seperti yang sudah saya tulis, hal pertama yang kami lakukan adalah mencari tahu apa yang bisa menjadi magnet. Anak bungsu dalam kelompok dengan berani menjawab bahwa besi logam mampu melakukan hal tersebut. Perlu dicatat bahwa para ilmuwan percaya bahwa seluruh dunia di sekitar kita bersifat magnetis. Partikel terkecil - atom - dan manusia juga memiliki sifat magnetis, dan Bumi serta Matahari juga merupakan magnet. Ya, informasi ini membuat bingung para pria. Apalagi kenapa Danya dan Tima tidak termagnetisasi. Namun jawabannya sangat sederhana, magnet manusia sangat lemah.

Kekuatan magnetnya

Kemudian mereka mulai mengembangkan topik bahwa ada magnet yang lebih kuat dan lebih lemah. Kami mengambil magnet besar dan magnet kecil dan mulai menempelkan klip kertas padanya. Magnet besar membentuk rantai tiga klip kertas besar, sedangkan magnet kecil hanya menghasilkan dua. Berdasarkan jumlah klip kertas yang termagnetisasi, kami menyimpulkan bahwa magnet yang besar ternyata lebih kuat.

Dengan melakukan percobaan sederhana ini, kami membuat penemuan kecil - setelah berada di medan magnet, klip kertas menjadi magnet sementara, yaitu mulai menarik satu sama lain begitu saja tanpa pengaruh luar.

Aksi magnet melalui bahan yang berbeda

Kami bermain-main dengan klip kertas dan paku dalam waktu yang lama, lalu memutuskan untuk menguji kemampuan magnet untuk bekerja melalui benda lain. Untuk memulainya, kami mengambil selembar kertas, meletakkan penjepit kertas di atasnya, dan memindahkan magnet di bawahnya dan memberi perintah pada penjepit kertas tersebut. Anehnya, klip kertas itu tidak salah lagi patuh dan bergerak ke arah yang ditentukan. Selanjutnya, mereka mempertebal penghalang dengan mengambil sebuah buku. Kemudian mereka bermain paku sambil menggerakkan magnet di bawah meja... Anak-anak sangat senang. Ngomong-ngomong, di kelas ada Makar kecil yang paling suka bersenang-senang menggerakkan paku.

Orang-orang bersenang-senang dan semuanya jelas. Namun entah kenapa, mereka dibingungkan oleh kemampuan magnet untuk bekerja melalui air. DI DALAM botol plastik Kami memasukkan klip kertas, paku, dan mata air berisi air, dan tugas ditetapkan untuk mengeluarkan benda-benda kecil ini dari air tanpa membuat tangan kami basah. Anak laki-laki dan perempuan berpikir sejenak, lalu bergantian menyandarkan magnet ke dinding botol dan menemukan cara untuk melakukan semuanya. Mereka sangat menyukai gagasan ini sehingga mereka menenggelamkan semua potongan besi dan masing-masing mengeluarkan harta karun tersebut dari dasar botol dua kali. Gaya magnet bekerja melalui kertas, plastik, kaca dan air, dan melalui banyak bahan lainnya. Tentu saja, dalam percobaan sederhana kami tidak bermaksud menemukan semuanya.

Medan magnet tercipta di sekitar magnet, tetapi tidak dapat dilihat, dan saya tidak merasakannya sama sekali (walaupun saya akui ada yang bisa melihatnya). Dan karena dalam kelompok peneliti muda kami ada satu ilmuwan yang selalu berkata, “Saya tidak percaya,” kami harus mendemonstrasikan garis-garis medan magnet yang sama. Sedikit debu logam dituangkan ke selembar kertas, dan sebuah magnet ditempatkan di bagian bawah lembaran itu... Senangnya, pohon Natal besi tumbuh di lembaran itu, dan di hadapan beberapa orang tentara muncul.

Karena ilmuwan kita baru berusia lima tahun, tetapi sudah sangat dalam penjelasan ilmiah Saya tidak menjelaskan secara detail, kami hanya bermain dan bersenang-senang.

Jika ilmuwan Anda sudah beranjak balita dan menginginkan penelitian yang serius, maka pelajarilah topik pembuatan plastisin magnetik pintar. Sangat menarik!

Di akhir pelajaran kita berbicara tentang kompas. Tentu saja, kami menyentuhnya, merasakannya, dan mengamati bagaimana jarum magnet itu berosilasi dan ke mana arahnya. Ingatkah Anda bahwa jarum kompas menunjuk ke utara? Tapi mengamati saja tidak cukup bagi teman-teman, jadi kami membuat kompas sendiri menggunakan jarum, magnet, dan cawan berisi air.

Cara membuat kompas dengan tangan Anda sendiri

1. Pertama, kami memasang magnet di sepanjang jarum. Hal ini harus dilakukan dalam satu arah.
2. Air dingin ditampung dalam piring.
3. Kami mencoba memasukkan jarum ke dalam air. Hanya satu orang yang berhasil, sehingga diputuskan untuk menyederhanakan tugas. Pertama, mereka menaruh strip di atas air serbet kertas, dan sebuah jarum sudah ditempatkan di atasnya. Setelah beberapa menit, serbetnya tenggelam, dan jarumnya tetap tergeletak di permukaan air. Ngomong-ngomong, kenapa? Apa yang menahannya? Anda dapat membacanya di artikel “Ketegangan permukaan atau mungkinkah berjalan di atas air”.
4. Jarum itu menjadi jarum kompas rumah kami, yang berputar mulus, salah satu ujungnya mengarah ke utara. Kami memeriksanya menggunakan kompas sungguhan.

Ini adalah pelajaran yang kami lakukan tentang magnet. Itu sangat menyenangkan. Saya sedang berpikir untuk melanjutkan topik ini, karena masih banyak ide magnetis yang berbeda.

Saya menemukan kartun menarik tentang mengapa hewan tidak tertarik magnet dan apakah ini benar.

Jujur saja, sains itu menyenangkan. Saya harap Anda menikmati eksperimen dengan magnet, jika ya, bagikan tautannya dengan teman Anda di jejaring sosial. Undang kami ke laboratorium rumah Anda. Beri tahu kami di komentar apa yang paling Anda sukai dan posting foto. Kami akan dengan senang hati berbagi setiap momen menyenangkan dengan Anda. Dan untuk menjadikan penelitian ilmiah masa depan Anda lebih jelas dan berkesan, saya punya untuk Anda HADIAH yang bermanfaat— “Koleksi eksperimen dengan suara.” Selamat bereksperimen!