ФОРМИРАНЕ НА МОРАЛНИ ЦЕННОСТИ НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ В ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
Е. С. Пляскина
LPI - клон на Сибирския федерален университет
Лесосибирск
Резюме: статия за формирането на морални ценности на деца в предучилищна възраст в предучилищни образователни институции, запознаване на децата със социокултурните норми, традициите на семейството, обществото и държавата, формите и методите на работа.
Ключови думи: морално възпитание, морални ценности,морални навици,цели на обучението.
FGO.C.ДО дава възможност за по-задълбочено и целенасочено разглеждане на проблема за духовно- морално възпитаниедеца предучилищна възраст. Обективеннуждите на обществото,бяха консолидиранив морала, придобиват оценки, общправилаи практичен. Фиксиране на тези изискваниякойтосоциално същество към съзнателно действие, моралекато практически начинориентациячовек в живота. Морални ценностинастоящесебе сиотражениереални взаимоотношенияот хораедин към друг, включително към различни форми. живот вформанабор от оценки, норми, правила, които регулират както поведението, така иобобщениехора вцелипостигане на единствопубличени лични интереси.
Проблемът за формирането на морални ценности е един от най-належащите в съвременните условия. Следните хора се обърнаха към изследването на този проблем: L., V.O. Golubko, S.A.Козлова и др.
единна важните функции на възпитателя в процеса на формиранемораленстойностисъстои се оте да се образува yрастаустойчиво поколениесъзнание, морални чувства и морално поведение, съответстващи на съвризображениеживот, формират жизнена позициявсекичовек,навикбъдете ръководени в собствените си действия и взаимоотношения от чувства на обществен дълг. Въз основа на това преди предучилищни учителиЗадачата е да се формират морални идеи у децата в предучилищна възраст.
Бстатия« Формиране на морални ценности на деца в предучилищна възраст в предучилищни образователни институции" Л. Волобуева и Е. Авиловаопределиче „образуваМоралните ценности са процесът на възпитание на моралповдддниаи морален: навици. характеризира отношениеточдриболовдкакъм околната среда. чтобих искал да се обадямораленнеобходими са действия. подходящи условия,определениначинорганизирамживота на учениците.моралнавик: - това е нужда от моралдот тези действия.могабъдапросто, когато теса базираниотносно правилата на поведение, дисциплина икомплексв случай, че акогсъздават се ученициконсумациядbnessи готовност за изпълнение, като има определен. За успешнообразуванеморалдтези качестватрдвъзможно екъм мотиви с. които, деца в предучилищна възрастнасърчавамкъм възприятието иинформираностморални ценности, които са значими сами по себе си, така чеповедениекъм моралакачествагдецата бяха емоционално засегнатидбельо, и така, че детето да можеманифесттези качества вспецифиченситуации."
важнозначениев процентидssдобразуване на cдностдти, според S.A. , "играеемоционаленактивност на предучилищните деца.Емоционалендейност е заинтересована когнитивна матдриал, съчувствие,желаниеЗа да участвате в,ооценявам го. Емонационален. може да се прояви векспTременталеноцветяванед, в изражението на лицето, жестовете, движенията.” )
