Παιδική ανατροφή 3 4 χρόνια ψυχολογία. Ψυχολογικά χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς ενός παιδιού σε τρία χρόνια. Πώς να μεγαλώσεις ένα αγόρι για να γίνει πραγματικός άντρας

Ένα τρίχρονο παιδί αρχίζει ήδη να σχηματίζει προσωπικότητα. Τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των παιδιών και η ψυχολογία τους κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου υποδηλώνονται με τον όρο "κρίση της ηλικίας των τριών ετών". Η ανατροφή ενός παιδιού τριών ετών απαιτεί ιδιαίτερη υπομονή και προσοχή από τους γονείς. Η ιδιαιτερότητα της ανατροφής του δεν συνεπάγεται τη χρήση υπερβολικής σοβαρότητας και αφθονίας απαγορεύσεων, διαφορετικά το ίδιο το παιδί, έχοντας ωριμάσει, θα γίνει πολύ ιδιότροπο, απαιτητικό και σχολαστικό. Το παιδί δεν πρέπει να ταπεινώνεται και να χτυπιέται, αλλά πρέπει να του επιτρέπεται να αισθάνεται ισότητα με τους ενήλικες.

Γιατί τα παιδιά δεν υπακούουν στα τρία χρόνια;

Για να επιλέξετε τη σωστή γονεϊκή τακτική, πρέπει να καταλάβετε τι κρύβεται πίσω από την κακή συμπεριφορά του μωρού. Ταυτόχρονα, αξίζει να απορρίψουμε τυχόν διαφορές των φύλων στη συμπεριφορά, αφού απλά δεν υπάρχουν σε αυτή την ηλικία και οι λόγοι ανυπακοής είναι περίπου οι ίδιοι. Οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν την έννοια της «απογοήτευσης», η οποία αναφέρεται σε μια τέτοια ψυχική κατάσταση όταν όλες οι επιθυμίες ενός ατόμου δεν μπορούν να ικανοποιηθούν πλήρως. Το παιδί καταλαβαίνει σταδιακά ότι δεν μπορούν να γίνουν όλα σύμφωνα με την επιθυμία του, πολλά του είναι απρόσιτα, αναγκάζεται να υπακούσει σε κάτι και έτσι σταδιακά μεγαλώνει.
Κάθε ευαίσθητος, παρατηρητικός γονιός καταλαβαίνει τέλεια το παιδί του και ξέρει πότε το μωρό είναι άτακτο επειδή θέλει να ικανοποιήσει την επιθυμία του και πότε η αιτία της ανυπακοής είναι κάτι άλλο: προβλήματα στο νηπιαγωγείο που το μωρό φοβάται να αποκαλύψει στους γονείς, κακουχία, κλπ.
Εδώ είναι οι κύριοι λόγοι για τους οποίους τα παιδιά 3-4 ετών συμπεριφέρονται άσχημα:

• Αγώνας για την προσοχή των γονέων.
• Η προσπάθεια του μωρού να επιβληθεί, ως αντίδραση στην πολύ αυστηρή γονική φροντίδα.Ήδη τα δίχρονα πασχίζουν για ανεξαρτησία, όπως αποδεικνύεται από το αδιάκοπο βαβούρα τους «εγώ ο ίδιος». Οι γονείς με τα καλύτερα συναισθήματα προσπαθούν να του επιβάλλουν τη δική τους άποψη. Το παιδί αντιλαμβάνεται αυτή την κριτική «με εχθρότητα» και προσπαθεί να την αντιμετωπίσει με την ανυπακοή του.
• Επιθυμία για εκδίκηση. Υπάρχουν περιπτώσεις όπου οι γονείς, συχνά χωρίς καν να το θέλουν, προκαλούν ταλαιπωρία στο μωρό (η μητέρα το έκανε να τελειώσει το φαγητό του που δεν αγαπούσε και έκρυψε ακόμη και το αγαπημένο παιχνίδι του μωρού).
• Απώλεια πίστης στις δικές του δυνάμεις.Όταν ένα μωρό απελπίζεται ή απογοητεύεται από κάτι, η συμπεριφορά του μπορεί να γίνει ανεπαρκής.

Τι κρύβεται πίσω από τους γονικούς περιορισμούς;

Η απαγόρευση μπορεί να συγκριθεί με ένα είδος συνόρων που τοποθετείται μπροστά στο μωρό για τη δική του προστασία. Οι απαγορεύσεις παίζουν σημαντικό εκπαιδευτικό ρόλο, βοηθώντας στη διαμόρφωση της αντίληψης των παιδιών για την πραγματικότητα. Πρέπει να μάθουν να κατανοούν ότι υπάρχουν στιγμές που πρέπει να σταματήσετε να ενεργείτε, τι μπορείτε και τι δεν μπορείτε να κάνετε και πώς να συμπεριφέρεστε με αξιοπρέπεια μεταξύ των ανθρώπων. Είναι σαφές ότι σε όλα τα παιδιά δεν αρέσουν πολύ οι απαγορεύσεις των γονιών τους, αντιδρούν σε αυτές με εκνευρισμό, διαμαρτυρία, αγανάκτηση, θυμό. Ωστόσο, πρέπει κανείς να είναι σταθερός, γνωρίζοντας ότι ψυχολογικά είναι σημαντικά για μια σωστή ανατροφή. Είναι παράδοξο, αλλά και χάρη στις απαγορεύσεις, το παιδί νιώθει τη γονική φροντίδα, που το ηρεμεί και το πειθαρχεί.
Στη σύγχρονη κοινωνία, υπάρχουν συχνά καταστάσεις όπου οι γονείς που ανατρέφονται με μεγάλο αριθμό απαγορεύσεων, μεγαλώνοντας τα παιδιά τους, προσπαθούν να τους επιτρέψουν απολύτως τα πάντα. Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος είναι το αντίθετο φαινόμενο, όταν οι γονείς απαγορεύουν στα παιδιά τους πάρα πολύ, σχεδόν τα πάντα. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, ένα αναποφάσιστο, συνεσταλμένο, συνεσταλμένο παιδί μεγαλώνει, επειδή έχει διαμορφώσει ένα στερεότυπο συμπεριφοράς - να λάβει τη γονική έγκριση για οποιοδήποτε «φτάρνισμα». Για να αποφύγουν τέτοια προβλήματα κατά την ανατροφή ενός μωρού, οι γονείς θα πρέπει να μάθουν μόνοι τους ότι κάθε απαγόρευση πρέπει να έχει λόγο και κίνητρο. Εξάλλου, το παιδί πρέπει να είναι σαφές γιατί είναι αδύνατο να το κάνει σε μια συγκεκριμένη κατάσταση και ποιες συνέπειες μπορεί να προκαλέσει η πράξη του.
Με βάση τους λόγους, όλες οι απαγορεύσεις μπορούν να χωριστούν σε ασυνείδητες και συνειδητές.

19 1

Το μωρό σας μεγάλωσε και δεν σας κοιτάζει πλέον με αφοσιωμένα μάτια; Έχει σταματήσει να ανταποκρίνεται στα αιτήματά σας; Αγνόηση και ανυπακοή; Διαβάστε το άρθρο μας...

Συνειδητές απαγορεύσεις

• Είναι δυνατόν να ταξινομηθούν ως συνειδητές εκείνες οι απαγορεύσεις με τις οποίες οι μεγαλύτεροι επιδιώκουν να προστατεύσουν το παιδί από κάτι. Για παράδειγμα, για να αποφύγει τον πονόλαιμο, η μητέρα μου απαγόρευσε να τρώει παγωτό.
• Αυτό περιλαμβάνει και απαγορεύσεις που, σύμφωνα με τους γονείς, αναπτύσσουν πειθαρχία στα παιδιά, αφού χωρίς αυτές η μορφή εκπαίδευσης είναι ελλιπής (υπάρχει περιποίηση, ανεκτικότητα, ιδιοτροπίες κ.λπ.).

Ασυνείδητες απαγορεύσεις

Στις ασυνείδητες απαγορεύσεις, οι βαθύτερες αιτίες βρίσκονται συχνά στο παρελθόν και είναι πιο περίπλοκες. Η συνήθεια μπορεί επίσης να είναι η αιτία ασυνείδητων αναστολών.

• Πολλές μητέρες και πατέρες συνεχίζουν να χρησιμοποιούν τις ίδιες μεθόδους ανατροφής με τους γονείς τους, οι οποίοι κάποτε τους απαγόρευαν πολλά. Επομένως, τώρα από αδράνεια το ίδιο απαγορεύουν στα παιδιά τους.
• Αυτό μπορεί να αναμιγνύεται με το φθόνο της νεότερης γενιάς: αν δεν ήταν διαθέσιμο σε εμάς στην παιδική μας ηλικία, τότε δεν χρειάζεται να το έχετε ούτε εσείς.
• Συχνά πίσω από τις απαγορεύσεις κρύβονται τα συναισθήματα και τα συναισθήματα των γονιών, ο εκνευρισμός και η αγανάκτησή τους. Στη συνέχεια, η απαγόρευση λειτουργεί ως τιμωρία: "Αν δεν κάνατε όπως σας διέταξα, τότε δεν θα πάρετε ένα νέο παιχνίδι!".
• Το άγχος των γονιών μπορεί να οδηγήσει και σε απαγορεύσεις, ειδικά όταν επιδιώκουν να περιβάλλουν το παιδί με υπερβολική φροντίδα, αν δεν του συνέβαινε τίποτα!

Αλλά απαγορεύοντας σε ένα μωρό 3-4 ετών οτιδήποτε με επικριτικό τόνο, οι γονείς κάνουν μεγάλο λάθος, γιατί αυτή τη στιγμή το παιδί νιώθει μόνο ενόχληση, ντροπή, ενοχές. Τέτοια συναισθήματα θα επηρεάσουν αρνητικά μόνο την ανατροφή του.

Ψυχολογία εκπαίδευσης παιδιών 3-4 ετών

Για να επιλέξετε το σωστό φορέα για την ανατροφή των τριών-τεσσάρων ετών, είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη τα βασικά σημεία της ανάπτυξής τους κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Αυτή τη στιγμή, η περιέργεια ξυπνά και τα ατελείωτα «γιατί;» ξεχύνονται, ικανά να εξοργίσουν κάθε ενήλικα. Όμως όλες οι ερωτήσεις του πρέπει να απαντηθούν συγκεκριμένα, χωρίς να υπεισέλθω σε λεπτομέρειες. Εάν ο ίδιος ο ενήλικας δεν γνωρίζει την απάντηση, τότε δεν μπορείτε να διστάσετε να το πείτε στο μωρό, υποσχόμενοι να βρείτε την απάντηση σύντομα.
Εάν το παιδί πήγε στο νηπιαγωγείο και εκεί είχε δυσκολίες προσαρμογής, τότε οι ενήλικες θα πρέπει να το βοηθήσουν να τις ξεπεράσει. Πρώτα πρέπει να ανακαλύψετε τον λόγο (ντροπαλότητα, ντροπαλότητα, ζήλια) και στη συνέχεια να επιλέξετε την τακτική της σωστής επικοινωνίας με τους συνομηλίκους - είτε θα μοιραστείτε παιχνίδια μαζί τους είτε, αντίθετα, θα υπερασπιστείτε τον εαυτό σας. Εάν το πρόβλημα δεν μπορεί να λυθεί και γίνεται βαθύτερο, τότε θα πρέπει να επικοινωνήσετε με έναν παιδοψυχολόγο.
Η ψυχολογία της οικογενειακής διαπαιδαγώγησης των τριών-τεσσάρων ετών θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τις αλλαγές που υφίσταται ο ψυχισμός του παιδιού στη διαδικασία της ενηλικίωσης. Το παιδί έχει νέα συναισθήματα: ντροπή, αγανάκτηση, εκνευρισμό, θλίψη, με τα οποία δεν μπορεί να αντεπεξέλθει μόνο του, γι' αυτό συμβαίνει να συμπεριφέρεται άσχημα. Σε τέτοιες στιγμές, είναι σημαντικό να υποστηρίζετε το μωρό, εξηγώντας του ότι όλες οι εμπειρίες του είναι απολύτως φυσιολογικές. Είναι απαραίτητο να μεταφέρετε στο μωρό ότι είναι πιο κατάλληλο να εκφράσετε τα συναισθήματά σας με λόγια και όχι με κακή συμπεριφορά. Το παιδί χρειάζεται να επαινείται πιο συχνά, γιατί αισθάνεται έντονα την έλλειψη επαίνου. Θα πρέπει να τιμωρείται μόνο ανάλογα με την περίπτωση και με τέτοιο τρόπο ώστε να ξέρει γιατί. Μπορείτε να τον επαινέσετε για τη μεγάλη του επιμέλεια και τα επιτεύγματά του σε οποιαδήποτε επιχείρηση. Ακόμα κι αν η συμπεριφορά του παιδιού δεν είναι ευχάριστη, πρέπει πάντα να του λένε ότι είναι αγαπητό.

Οι περισσότεροι ψυχολόγοι λένε ότι τα παιδιά που χρειάζονται περισσότερο αγάπη συμπεριφέρονται χειρότερα. Και οι γονείς είναι μπερδεμένοι γιατί για άλλη μια φορά…

Χαρακτηριστικά της ανατροφής των παιδιών σύμφωνα με την ιδιοσυγκρασία τους

Οι γονείς σε κάποιο σημείο παρατηρούν μερικές φορές ότι τα παιδιά μπορούν να αντιδράσουν διαφορετικά στα ίδια γεγονότα: ακούνε κάποιες παρατηρήσεις ήρεμα, άλλοι αρχίζουν να επιδίδονται και να είναι άτακτοι ακόμα περισσότερο, και υπάρχουν εκείνοι που οργανώνουν πραγματικές εκρήξεις και μια καταιγίδα ανυπακοής. Επομένως, η ίδια εκπαιδευτική προσέγγιση δεν μπορεί να εφαρμοστεί μηχανικά σε όλα τα παιδιά, αφού κάθε μωρό έχει τη δική του ιδιοσυγκρασία. Δεδομένου του τύπου ιδιοσυγκρασίας, μπορείτε να σηκώσετε το κλειδί για οποιοδήποτε, ακόμα και το πιο άτακτο μωρό. Εάν ένα μωρό 3-4 ετών ανατρέφεται λανθασμένα, η ιδιοσυγκρασία του δεν λαμβάνεται υπόψη, τότε όχι μόνο μπορείτε να συναντήσετε ανυπακοή και προβλήματα, αλλά στο μέλλον η προσωπικότητά του μπορεί να υποβαθμιστεί εντελώς.
Όταν ένα παιδί συχνά επιπλήττεται, ακόμη και χτυπιέται, μεγαλώνοντας και ενηλικιώνεται, συχνά βρίσκεται υπόκειται σε κακούς εθισμούς (νικοτίνη, αλκοόλ, ναρκωτικά). Τέτοιοι άνθρωποι έχουν προβλήματα επικοινωνίας τόσο με συνομηλίκους όσο και με άτομα άλλων ηλικιών.
Οι ψυχολόγοι διακρίνουν 4 τύπους ιδιοσυγκρασίας χαρακτήρα:

• χολερικός;
• αισιόδοξος;
• φλεγματικοί άνθρωποι?
• μελαγχολικός.

Σχεδόν κανένας πραγματικός χαρακτήρας δεν εμπίπτει αποκλειστικά σε κανένα είδος ιδιοσυγκρασίας, οι συνδυασμοί τους σε διαφορετικές αναλογίες είναι πολύ πιο συνηθισμένοι. Η κυριαρχία ενός ή του άλλου τύπου ιδιοσυγκρασίας καθορίζεται από την παραλλαγή της γονικής επικοινωνίας με το παιδί. Τα νήπια με διαφορετική ιδιοσυγκρασία αντιδρούν διαφορετικά σε παρόμοιες καταστάσεις, κάτι που είναι ιδιαίτερα έντονο σε περιπτώσεις τυχόν αποτυχιών.

Σαγκουίνικα παιδιά

Ο ευκολότερος τρόπος για να εκπαιδεύσετε τους αισιόδοξους ανθρώπους, που τις περισσότερες φορές έχουν καλή διάθεση. Στα αισιόδοξα παιδιά, μπορούν να σημειωθούν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

• δεν υπάρχουν εναλλαγές διάθεσης και ακόμη και ένα αναστατωμένο μωρό δεν θα πέσει στο πάτωμα, δεν θα βρυχάται και δεν θα κλωτσάει με τα πόδια του.
• Οι αισιόδοξοι άνθρωποι είναι κινητικοί, με στόχο πάντα να αλληλεπιδράσουν με κάτι, να τρέξουν κάπου.
• Έχουν υψηλή αυτοεκτίμηση και ισχυρό νευρικό σύστημα.
• αποκοιμιούνται γρήγορα και ξυπνούν εύκολα, γεγονός που χαρακτηρίζει και το έργο του νευρικού τους συστήματος.

Αλλά και αυτά τα φαινομενικά ιδανικά παιδιά δεν είναι χωρίς ελαττώματα. Έτσι, οι αισιόδοξοι άνθρωποι αγαπούν να απατούν και αν δεν θέλουν να κάνουν κάτι, τότε είναι σχεδόν αδύνατο να τους αναγκάσουν.
Οι γονείς των αισιόδοξων παιδιών κάνουν λάθος όταν παίρνουν τα παιδιά τους στα λόγια τους - έτσι θα ακολουθήσουν μόνο το παράδειγμά τους. Εάν δεν δίνετε αρκετή προσοχή σε αυτές τις στιγμές, τότε ένας απατεώνας και ένας ψεύτης μπορεί κάλλιστα να αναπτυχθεί από ένα παιδί. Για να μην υπάρξουν τέτοιες συνέπειες, οι γονείς πρέπει να ακολουθήσουν τη γραμμή εκπαίδευσης, όπου το παιδί πρέπει να πληροί τις γονικές απαιτήσεις. Αυτό πρέπει να γίνει χωρίς σημειώσεις και φωνές, αλλά ήρεμα. Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος που κάνουν οι γονείς μικρών παιδιών με αισθήματα είναι ο υπερβολικός έπαινος.. Αν ακόμη και τέτοια ισορροπημένα παιδιά με καλή αυτοεκτίμηση επαινούνται υπερβολικά, τότε μπορούν να «πάρουν έναν αστερίσκο».

μελαγχολικά παιδιά

Ο μελαγχολικός τύπος ιδιοσυγκρασίας είναι από αυτούς που απαιτούν τη μεγαλύτερη προσοχή. Τέτοια ασυνήθιστα δεκτικά παιδιά είναι πολύ εύκολο να προσβληθούν και να αναστατωθούν, και το να τους φωνάζεις είναι το ίδιο με το να κανονίσεις μια σωματική εκτέλεση. Αυτός ο τύπος έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

«Άνθρωπος»... Η λέξη δεν ακούγεται μόνο περήφανη, αλλά και για την κοινωνία, η ομάδα έχει μεγάλη σημασία. Ο εκπαιδευτικός ρόλος ανατίθεται (μέχρι ...

• γρήγορη κόπωση.
• δύσκολη προσαρμογή στις νέες συνθήκες·
• αυξημένη ευαισθησία.

Όταν μεγαλώνεις έναν μελαγχολικό, οι γκάφες είναι δημόσια μομφή και τιμωρία για κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις. Για έναν μελαγχολικό, η μάθηση σε μια μεγάλη ομάδα δημιουργεί ήδη μια αγχωτική κατάσταση, επομένως το κύριο καθήκον του στο νηπιαγωγείο και στις κατώτερες τάξεις του σχολείου είναι η προσαρμογή στην ομάδα ή την τάξη του και μόνο τότε επιτύχει στην κατάκτηση ακαδημαϊκών κλάδων.

Φλεγματικά παιδιά

Οι φλεγματικοί άνθρωποι είναι ήρεμοι και ισορροπημένοι, των οποίων τα διακριτικά χαρακτηριστικά είναι:

• βραδύτης;
• μη συναισθηματικότητα?
• προθυμία για υπερβολικό ύπνο 10-12 ώρες την ημέρα.

Όταν εκπαιδεύετε έναν φλεγματικό, τα λάθη είναι παθητικό χόμπι μαζί του και του μεταφέρουν λεκτικά απαιτήσεις. Είναι καλύτερα να τα δείχνει όλα με το δικό του παράδειγμα. Εάν η ανάπτυξή του δεν εμπλακεί ενεργά, τότε θα παραμείνει «μια πέτρα κάτω από την οποία δεν ρέει νερό».

Χολερικά παιδιά

Οι χολερικοί μπορούν να ονομαστούν οι κινητήρες της προόδου, που χρειάζεται συνεχώς να κάνουν κάτι, να τρέχουν κάπου, αν και εγκαταλείπουν εύκολα οποιαδήποτε επιχείρηση χωρίς να την τελειώσουν. Τα κύρια χαρακτηριστικά του χολερικού:

• κινητικότητα, δραστηριότητα, θόρυβος.
• συναισθηματικότητα?
• ανήσυχος ύπνος.

Είναι πολύ σημαντικό να εκπαιδεύσετε σωστά ένα χολερικό άτομο ώστε να μην μεγαλώσει υπερβολικά συναισθηματικό και ακόμη και επιθετικό, από το οποίο δεν απέχει πολύ η αντικοινωνική συμπεριφορά. Όταν μεγαλώνουν χολερικά παιδιά, οι γονείς συχνά κάνουν λάθη, δείχνοντάς τους υπερβολική κηδεμονία και φροντίδα, καθώς και επιθετικότητα. Αντίθετα, με έναν χολερικό πρέπει να συμπεριφέρεσαι με ισορροπημένο τρόπο, παρόλο που ουρλιάζει και κάνει φάρσες. Είναι αδύνατο να τον καταπιέσεις, αλλά είναι πιο αποτελεσματικό να απαντάς στις ιδιοτροπίες του με ήρεμο τόνο. Δεν μπορείτε να ανταποκριθείτε ούτε στις απαιτήσεις του, αλλά θα πρέπει να επιβάλλετε τις αρχές της ζωής σας, να τηρείτε λογικές απαγορεύσεις και μακροπρόθεσμες συμφωνίες.

4

0

Κάθε παιδί από τη γέννηση έχει μια ατομική ιδιοσυγκρασία, καθορίζει τη συμπεριφορά του μωρού στα αρχικά στάδια ανάπτυξης. Καλό είναι να ξεκινήσετε εκπαιδευτικές δραστηριότητες από τη στιγμή που το παιδί συνειδητοποιήσει την προσωπικότητά του. Η ψυχολογία της ανατροφής ενός παιδιού 2-3 ετών περιλαμβάνει συμβουλές που συμβάλλουν στην πολύπλευρη και αρμονική ανάπτυξη του ατόμου. Με τη συμπεριφορά ενός μωρού 2-3 ετών, είναι πολύ νωρίς για να κρίνουμε πώς θα είναι ο χαρακτήρας του στην ενήλικη ζωή. Απλώς μαθαίνει να διαχειρίζεται τον εαυτό του και οι γονείς θα πρέπει να τον βοηθήσουν σε αυτό.

Ψυχολογία παιδιού 2 ετών

Ένα τέτοιο φαινόμενο όπως μια κρίση δύο ετών είναι γνωστό σε πολλούς γονείς μωρών. Μερικές φορές ένα παιδί σε αυτή την ηλικία κυριολεκτικά μεταμορφώνεται, αρχίζει να πεισματικά σε κάθε βήμα και να δείχνει ανυπακοή. Απορρίπτει οποιεσδήποτε απαιτήσεις με απίστευτη επιμονή και επιβεβαιώνει το «εγώ» του με τη βοήθεια διαμαρτυρίας.

Η ψυχολογία ενός παιδιού στα 2 του, κοριτσιών και αγοριών, υφίσταται σημαντικές αλλαγές. Αυτή τη στιγμή, το μωρό αρχίζει να συνειδητοποιεί την ατομικότητά του, μαθαίνει να ελέγχει το σώμα του και να ελέγχει τις φυσικές λειτουργίες. Συνειδητοποιεί ότι δεν είναι ένα με τη μητέρα του, αλλά είναι

Για να τονίσει την ανεξαρτησία του, το μωρό αντιστέκεται σε κάθε αίτημα και με κάθε δυνατό τρόπο εξουδετερώνει την πίεση των γονιών του. Μόνο αντιπαραθέτοντας τον εαυτό του στους ενήλικες μπαίνει στον δρόμο της εξατομίκευσης. Οι γονείς πρέπει απλώς να επιβιώσουν αυτή την περίοδο, γιατί χωρίς αυτήν είναι αδύνατος ο περαιτέρω σχηματισμός.

Χαρακτηριστικά της ψυχολογικής ανάπτυξης ενός παιδιού 2 ετών:

• Το παιδί μαθαίνει να μιμείται. Ένας γονιός ή ένας δάσκαλος είναι πρότυπο για αυτόν.
• Η ομιλία αναπτύσσεται γρήγορα και το λεξιλόγιο αναπληρώνεται. Το μωρό μπορεί να εκτελέσει σύνθετες ενέργειες κατόπιν αιτήματος του γονέα. Προσπαθεί να καταλάβει τι μιλούν οι ενήλικες και να συμμετέχει στη συζήτηση.
• Δεν ενδιαφέρεται ακόμη πολύ για τους συνομηλίκους. Το αγαπημένο του είδος δραστηριότητας είναι η μελέτη αντικειμένων και σε αυτό το στάδιο είναι απαραίτητο να βοηθήσουμε το παιδί να μελετήσει τις ιδιότητές τους.
• Το μωρό αρχίζει να κυριαρχεί τους γενικά αποδεκτούς κανόνες συμπεριφοράς.
• Δεν είναι σε θέση να σχεδιάσει τις πράξεις και τις πράξεις του. Το παιδί δρα αυθόρμητα, υπό την επίδραση μιας παρόρμησης.
• Το παιδί εξερευνά το σώμα του και τις ιδιότητες του σε διάφορες στάσεις, αρχίζει να χρησιμοποιεί εκφράσεις του προσώπου.

Το παιδί προσπαθεί να ελέγξει τον εαυτό του σωματικά και ψυχολογικά (κάθεται μόνο του στο γιογιό, αρνείται να εκπληρώσει αιτήματα, τρέχει μακριά από έναν ενήλικα κατά τη διάρκεια μιας βόλτας). Στην ηλικία των 2 ετών εμφανίζεται στην ψυχολογία του παιδιού μια αίσθηση αυτονομίας, η οποία πρέπει να ενισχυθεί.

Οι ενήλικες πρέπει να είναι υπομονετικοί και ευέλικτοι. Δεν χρειάζεται να προσπαθήσετε να σπάσετε το πείσμα του παιδιού, αλλά δεν μπορείτε να υποχωρήσετε ατελείωτα, υπάρχει κίνδυνος να μεγαλώσετε έναν οικιακό τύραννο. Είναι καλύτερα να αποσπάσετε την προσοχή του μωρού, να στρέψετε την προσοχή του σε κάτι ενδιαφέρον και διασκεδαστικό. Αυτό θα βοηθήσει στην αποφυγή σύγκρουσης. Είναι απαραίτητο να επαινούμε το παιδί για κάθε επίτευγμα, να τονώσουμε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία του. Πρέπει να αισθάνεται ότι η γνώμη του είναι σεβαστή και θεωρείται ως ενήλικας. Αλλά σε πράγματα που σχετίζονται με την υγεία και την ασφάλεια του μωρού, πρέπει να επιδεικνύεται σταθερότητα. Γρήγορα θα μάθει ότι σε ορισμένες περιπτώσεις είναι άχρηστο να επιμείνεις.

Χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και ψυχολογίας παιδιού 2-3 ετών

Δεν μιλάμε καθόλου για τη σωστή συμπεριφορά του μωρού μέχρι να φτάσει τα 3 χρόνια. Αυτή τη στιγμή, οι ενέργειές του υπαγορεύονται από τις ιδιαιτερότητες της ιδιοσυγκρασίας. Το παιδί μπορεί να συμπεριφέρεται απρόβλεπτα, αλλάζοντας τις προτιμήσεις του πολλές φορές κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου και άρθρωσης

Σε ηλικία δύο ετών, ένα παιδί καταλαβαίνει πολλά και συχνά μιλάει καλά, το λεξιλόγιό του αναπληρώνεται γρήγορα. Πρέπει να μιλάτε στο παιδί σας όσο πιο συχνά γίνεται. Έχει παρατηρηθεί ότι τα παιδιά σιωπηλών γονέων μαθαίνουν την ομιλία πολύ αργότερα. Οι φράσεις πρέπει να είναι συνοπτικές, αλλά ταυτόχρονα και συναισθηματικά χρωματισμένες. Δεν μπορείτε να παραμορφώσετε τις λέξεις όταν μιλάτε σε ένα παιδί.

Τα παιδιά που έχουν αδερφές και αδέρφια μιλούν καλά στην ηλικία των 2 ετών. Εκφράζονται με απλές φράσεις για το τι είναι ενδιαφέρον για το μωρό. Τα μεγαλύτερα παιδιά χρησιμοποιούν ενέργειες και εντολές στα παιχνίδια τους που απαιτούν εκτέλεση. Αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων ομιλίας. Αυτό δεν συμβαίνει στα παιχνίδια με συνομηλίκους.

Τα παιχνίδια για παιδιά δύο ετών θα πρέπει να περιλαμβάνουν έναν ενήλικα ή μεγαλύτερο παιδί που ξεκινά κοινές δραστηριότητες (για παράδειγμα, μαγείρεμα πασχαλινών κέικ, κατασκευή σπιτιού). Αυτό θα βοηθήσει τα νήπια να δρουν συλλογικά, να ανταγωνίζονται και να αλληλεπιδρούν μέσω του λόγου.

Ένα εγχειρίδιο παιδοψυχολογίας για γονείς μωρών 2-3 ετών συνιστά:

• παίζουν παιχνίδια με μίμηση ήχων. Στα παιδιά αρέσει και αναπτύσσουν παράλληλα δεξιότητες άρθρωσης.
• κοιτάξτε τα βιβλία και προσκαλέστε τον να ολοκληρώσει ο ίδιος απλές φράσεις.
• προφέρετε ή τραγουδάτε δύσκολες λέξεις.
• μελετήστε τις ιδιότητες των αντικειμένων, για παράδειγμα, μαλακών παιχνιδιών (χρώμα, μέγεθος, θερμοκρασία κ.λπ.)
• μάθετε φράσεις και τραγούδια.

Διαφορές στην ψυχολογία ενός παιδιού 2-3 ετών, κορίτσια:

• Η γνώση γίνεται καλύτερα αντιληπτή σταδιακά, τους αρέσει η επανάληψη και η εδραίωση.
• Οι πληροφορίες γίνονται αντιληπτές κυρίως σε ηχητική μορφή, επομένως είναι καλύτερο να μην δείχνουν, αλλά να εξηγούν.
• τα κορίτσια δεν είναι αδιάφορα για τα φωτεινά και όμορφα πράγματα. Για παιχνίδια, κούκλες και μαλακά παιχνίδια είναι κατάλληλα για αυτά, με τα οποία μπορείτε να παίξετε σκηνές.
• είναι ευαίσθητα στη στοργή και χρειάζονται περισσότερο τρυφερότητα από τα αγόρια.

Τα κορίτσια 2-3 ετών μπορούν να αγοράσουν σετ πιάτων, έπιπλα και οικιακές συσκευές για να μπορούν να παίζουν τις νοικοκυρές. Τείνουν να μιμούνται τις μητέρες τους και αγαπούν να βοηθούν στις δουλειές του σπιτιού. Αυτό θα βοηθήσει να αναπτύξουν σε αυτούς την επιθυμία να φροντίσουν κάποιον, να δείξουν μητρικά συναισθήματα.

Εργασίες για παιδιά που δεν έχουν ακόμη κατακτήσει την ομιλία

Δεν μπορεί πάντα ένα μωρό 2 ετών να μιλήσει. Αυτό δεν πρέπει να προκαλεί ανησυχία εάν καταλαβαίνει πότε του απευθύνονται, εκπληρώνει τα αιτήματα των γονιών του και τον κοιτάζει κατευθείαν στα μάτια κατά την επικοινωνία. Σίγουρα θα μιλήσει με τον καιρό. Πρέπει να του μιλάς περισσότερο, να διαβάζεις βιβλία, να του τραγουδάς τραγούδια. Είναι επίσης σημαντικό να χρησιμοποιείτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες για τη διανοητική ανάπτυξη.

Ο σχηματισμός της ομιλίας εξαρτάται εν μέρει από τη σωματική ανάπτυξη του μωρού. Εκτός από τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, είναι απαραίτητο να του επιτρέπονται υπαίθρια παιχνίδια (ποδηλασία, αναρρίχηση αθλητικού εξοπλισμού, σκάλες). Είναι χρήσιμο να αγοράσετε ένα παιχνίδι ταξινόμησης με τουλάχιστον 4 διαφορετικά σχήματα. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, πρέπει να ονομάσετε το γεωμετρικό σχήμα και να αισθανθείτε τα όρια του περιγράμματος με τα δάχτυλά σας. Πετάξτε στην κατάλληλη τρύπα.

Δεν μπορείτε να περιορίσετε το αγόρι να ρίχνει νερό και να ρίχνει αντικείμενα από τη μια μορφή στην άλλη. Είναι απαραίτητο μόνο να δημιουργήσετε πρώτα έναν ιστότοπο που καθαρίζεται ευκολότερα. Μπορείτε να κάνετε εφαρμογές, να κόψετε, να σμιλέψετε μπάλες και λουκάνικα από πλαστελίνη, να σχεδιάσετε φιγούρες. Όλες αυτές οι δραστηριότητες είναι ευεργετικές για την ανάπτυξη του μωρού.

ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Συμβουλή ψυχολόγου προς τους γονείς για την ανατροφή ενός παιδιού 2-3 ετών

Πριν το παιδί φτάσει στην ηλικία των 2–2,5 ετών, είναι άσκοπο να το τιμωρήσετε. Ακόμα δεν αισθάνεται τον εαυτό του ένοχο του περιστατικού. Βλέπει το αποτέλεσμα των πράξεών του, αλλά δεν το συσχετίζει με τον εαυτό του με κανέναν τρόπο, και δεν αντιλαμβάνεται πώς συνέβη. Το μόνο που θα αφαιρέσει από την τιμωρία ή την μομφή είναι ότι είναι κακός και δεν τον συμπαθούν.

Μέχρι ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, κάποιος πρέπει να απέχει από θυμωμένες τιράντες και λεπτομερείς εξηγήσεις για το πώς να μην το κάνει. Το παιδί ακόμα δεν μπορεί να τα καταλάβει. Σε αυτό το στάδιο, αρκούν σαφείς και εύλογοι περιορισμοί και απαγορεύσεις.

Από τα 2,5 περίπου χρόνια το παιδί αρχίζει να νιώθει τον εαυτό του, και ήδη μπορεί να καταλάβει ποιος φταίει για το περιστατικό. Συνειδητοποιεί ότι ορισμένες πράξεις είναι καλές και ευχαριστούν τους αγαπημένους τους, ενώ άλλες είναι κακές. Αλλά εξακολουθεί να μαθαίνει να διαχειρίζεται τον εαυτό του και από καιρό σε καιρό θα συνεχίσει να ενεργεί αντίθετα.

Συχνά σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά έχουν φανταστικούς φίλους στους οποίους μεταθέτουν την ευθύνη για κακές πράξεις. Αυτό επιτρέπει στο μωρό να μην αισθάνεται ένοχο για την ανάρμοστη συμπεριφορά. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε τα κίνητρα της συμπεριφοράς του. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να συζητήσετε το περιστατικό με το μωρό και να βοηθήσετε στη διόρθωση της κατάστασης. Αυτό πρέπει να γίνει με ήρεμο, φιλικό τόνο, τότε δεν θα φοβάται την τιμωρία και θα του εξηγήσει εύκολα τι τον παρακίνησε.

Στην ηλικία των τριών ετών, τα παιδιά συχνά συμπεριφέρονται άσχημα, ορίζοντας τα όρια του επιτρεπόμενου και ενεργώντας παρά τους γονείς τους. Αυτό τους δίνει μια αίσθηση ωριμότητας και ανεξαρτησίας. Εάν τιμωρηθεί για ανάρμοστη συμπεριφορά, τότε αντί για υπακοή, το μωρό θα αντισταθεί. Είναι σημαντικό σε αυτό το στάδιο να δείξετε υπομονή, με την πάροδο του χρόνου, οι σχέσεις με το μωρό θα βελτιωθούν.

Ένα παιδί στην ηλικία των 3 ετών είναι μια σοβαρή δοκιμασία για τους γονείς του. Έχει ήδη μεγαλώσει αισθητά, άρχισε να μιλά και να εκφράζει ενεργά τις φιλοδοξίες του. Κάποια στιγμή, η συμπεριφορά του παιδιού αρχίζει να αλλάζει, από υπάκουο μωρό μετατρέπεται σε ένα ανυπόφορο αγόρι που μπορεί να αρνηθεί να πάει βόλτα με τη μητέρα του, να προσποιηθεί ότι κοιμάται και ξαφνικά να αρχίσει να φωνάζει. Στην ψυχολογία, αυτή η ηλικία ονομάζεται «κρίση των 3 ετών». Το κυριότερο είναι να παραμείνετε ήρεμοι και να μην πανικοβάλλεστε, όλες αυτές είναι προσωρινές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν όλοι οι γονείς, στους ώμους των οποίων έχει πέσει η ανατροφή ενός παιδιού.

Οι γελοιότητες στα 3 χρόνια είναι ένας τρόπος έκφρασης διαμαρτυρίας

Το μωρό αρχίζει να συνειδητοποιεί ότι είναι ένα άτομο που έχει τις δικές του επιθυμίες και μοναδικά χαρακτηριστικά.

Για αυτόν τον λόγο μπορεί κανείς να ακούσει συχνά από τους γονείς ότι η εκπαίδευση αυτή την περίοδο μετατρέπεται σε αγώνα με πείσμα και αρνητισμό, αυτό είναι εν μέρει αλήθεια.

λίγο πεισματάρης

Ο αρνητισμός είναι χαρακτηριστικό γνώρισμα της κρίσης των 3 ετών. Αυτή η στάση εκφράζεται απέναντι στα αιτήματα ενός ενήλικα και του προσωπικού του ατόμου. Συχνά αυτή η στάση του παιδιού εκδηλώνεται μόνο σε ένα μέλος της οικογένειας, ενώ αυτό υπακούει στα άλλα. Αυτό το χαρακτηριστικό εμφανίζεται και για να μπορέσει ένα παιδί 3 ετών να αναγκάσει τους γονείς του να εκπληρώσουν τις απαιτήσεις του, δείχνοντας τη δύναμή του με τη βοήθεια της επιθετικότητας.

Κρίση 3 ετών – συμπτώματα

Η ανατροφή ενός μωρού σε διαφορετικές οικογένειες προχωρά διαφορετικά. Μερικοί γονείς αρχίζουν επίσης να αντιδρούν εξαιρετικά αρνητικά στις ατάκες του μεγάλου παιδιού τους, προσπαθώντας να δείξουν στον μικρό χειριστή τη θέση του. Χρησιμοποιούν πίεση και σωματική δύναμη. Σε άλλες οικογένειες, η υπακοή στο παιδί είναι αποδεκτή, πληρούν κάθε απαίτηση, αρκεί να μην ενοχλεί τους γονείς του για μικροπράγματα. Είναι σημαντικό να βρούμε μια μέση λύση εδώ για να κατευθύνουμε την εκπαίδευση προς τη σωστή κατεύθυνση.

Εκρήξεις στα 3 χρόνια - ένας τρόπος να εκφράσετε τη γνώμη σας

Ακολουθούν ορισμένες χρήσιμες συμβουλές για τους γονείς που μεγαλώνουν ένα παιδί 3 ετών:

• Είναι σημαντικό να είστε υπομονετικοί, να αξιολογείτε κάθε κατάσταση όσο πιο νηφάλια γίνεται. Πρέπει να κατανοήσετε την αίσθηση του μωρού, χρησιμοποιώντας επιδέξια τις ιδιοτροπίες του εναντίον του. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί αρνείται να καθαρίσει τα παιχνίδια, σκορπίζοντάς τα έξυπνα στο πάτωμα, τότε μπορείτε να του ζητήσετε να μην τα ξανασηκώσει ποτέ.
• Όλες οι απαγορεύσεις, οι αυστηρές απαιτήσεις, οι ιδιοτροπίες έχουν χαμηλή απόδοση, επομένως πρέπει να στρέψετε την προσοχή του παιδιού σε μια δραστηριότητα που είναι πιο συναρπαστική και ενδιαφέρουσα για αυτό.
• Δεν πρέπει να αντιδράτε πολύ βίαια στα ξεσπάσματα του αγοριού. Δεν πρέπει να επιδίδεστε σε καμία επιθυμία του παιδιού, μετά από την οποία ακολουθεί μια σειρά από εκρήξεις. Διαφορετικά, σε ένα παιδί 3 ετών, η συνήθεια να ξεκινάει ένα ξέσπασμα για οποιονδήποτε λόγο μπορεί να έχει καρφωθεί στο μυαλό. Μπορείτε εύκολα να εκτρέψετε την προσοχή ενός υστερικού αγοριού σε ένα ενδιαφέρον μικρό πράγμα ή παιχνίδι.
• Η ανατροφή ενός μωρού 3 ετών θα πρέπει να είναι εντελώς η ίδια, ο πατέρας δεν χρειάζεται να επιτρέψει στο παιδί αυτό που απαγόρευσε η μητέρα και, αντίθετα, είναι ιδιαίτερα απαραίτητο να εξηγηθούν με σαφήνεια αυτοί οι κανόνες στους πιο ευγενικούς παππούδες.
• Πρέπει να εκπαιδεύσετε ένα αγόρι και ένα κορίτσι σε μια ατμόσφαιρα αγάπης, ειλικρινά επαίνους για καλές πράξεις. Και αν το παιδί σκόνταψε ξαφνικά και έκανε το λάθος, πρέπει να εξηγήσετε γιατί δεν πρέπει να το κάνετε αυτό.

Εκδηλώσεις διαμαρτυρίας σε 3 χρόνια

Πραγματική «ανδρική» εκπαίδευση

Θα πρέπει να είναι πολύ σημαντικό για ένα αγόρι να συνειδητοποιήσει ότι είναι άντρας. Πρέπει να καταλάβει ότι είναι δυνατός, γενναίος και ευγενικός, όπως και ο μπαμπάς. Στην ηλικία των 3 ετών, ένα αγόρι αρχίζει να μιμείται ενεργά τον πατέρα του, θα πρέπει να αισθάνεται άνετα δίπλα στον μπαμπά του. Η μαμά θα πρέπει να καταλάβει αυτό το χαρακτηριστικό του αγοριού, δίνοντας στους άνδρες την ευκαιρία να είναι πιο συχνά μαζί. Πρέπει να τους δοθεί περισσότερος ελεύθερος χώρος γιατί είναι πιο δραστήριοι. Είναι σημαντικό να μην χαμηλώσετε την αυτοεκτίμηση του αγοριού, δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε αρνητικά επίθετα: "δειλός", "αδύναμος".

Στο δρόμο πρέπει να αφιερώσετε περισσότερο χρόνο παίζοντας ενεργά παιχνίδια. Για ένα αγόρι 3 ετών, θα πρέπει να δοθεί περισσότερη ανεξαρτησία υπό τον άγρυπνο γονικό έλεγχο.

Η εμμονή και η αυτοδιάθεση εκδηλώνονται συχνότερα από τα αγόρια

Μια μητέρα μπορεί να διδάξει ένα παιδί να ανοίγει την πόρτα, να βοηθήσει να μεταφέρει μια τσάντα με είδη παντοπωλείου από το κατάστημα, να εκτελέσει απλές εργασίες, το μωρό θα είναι ευχαριστημένο με αυτές τις καινοτομίες. Είναι ωραίο να είσαι χρήσιμος και απαραίτητος.

Μια μικρή συμβουλή για τη μαμά: για να αναδείξετε τις ιδιότητες που είναι εγγενείς σε έναν άνδρα σε ένα αγόρι, μερικές φορές πρέπει να προσποιηθείτε ότι είστε αδύναμος και αβοήθητος έτσι ώστε το παιδί να εκδηλωθεί.

Μικρές πριγκίπισσες

Ένα κορίτσι, σε αντίθεση με ένα αγόρι, αναπτύσσεται πιο εντατικά, τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του γίνονται πιο έντονα. Είναι πιο εύκολο να επικοινωνήσετε με τα κορίτσια, μόνο εδώ πρέπει να λάβετε υπόψη την πονηριά τους. Η μητέρα της λειτουργεί ως ιδανικό και παράδειγμα για ένα κορίτσι, μαζί βρίσκουν πολλά θέματα για συζήτηση - μια συζήτηση για στολές κούκλας, συνταγές για νόστιμα αρτοσκευάσματα, φροντίδα για λουλούδια εσωτερικού χώρου. Ο ρόλος του πατέρα στην ανατροφή της κόρης του είναι να επηρεάζει θετικά την επικοινωνία της με το άλλο φύλο. Είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε συνεχώς τις φιλοδοξίες και τις δυνατότητες της κόρης, για να προωθήσετε τη μέγιστη ανάπτυξή της.

Πείσμα - πώς εκδηλώνεται

προσβεβλημένη ομορφιά

Η εκπαίδευση των γονέων είναι μια σημαντική συμβολή στην ανάπτυξη του παιδιού τους, ο χαρακτήρας και η στάση απέναντι στον κόσμο γύρω τους εξαρτάται από αυτή τη συμβολή.

Και αν δεν ξεκινήσετε σοβαρά να μεγαλώνετε ένα παιδί από την ηλικία των 3 ετών και μετά από αυτό το διάστημα, διαφορετικά υπάρχει πάντα η πιθανότητα να κακομάθετε εντελώς το παιδί σας. Σε κάθε περίπτωση, τα παιδιά πρέπει να μεγαλώνουν σε μια πλήρη οικογένεια όπου βασιλεύει η αγάπη και η αρμονία. Η κόρη θα πρέπει να προετοιμαστεί για τον μελλοντικό ρόλο της μητέρας και να δει τον αγαπημένο της στο ρόλο του πατέρα, και αν δεν υπάρχει άνδρας στην οικογένεια, τότε μια τέτοια κατάσταση μπορεί να κληρονομηθεί. Η απόρριψη του συζύγου και το διαζύγιο είναι προβλήματα που έχουν τις ρίζες τους στην πρώιμη παιδική ηλικία. Πρέπει να σηκώσετε το μοναδικό κλειδί σας για το κορίτσι, το οποίο θα σας βοηθήσει να ανοίξει η καρδιά της στους γονείς της, γιατί η εμπιστοσύνη στην οικογένεια είναι το κύριο πράγμα.

Ο αρνητισμός είναι η κύρια εκδήλωση της κρίσης των 3 ετών

Ανατροφή παιδιών μετά την ηλικία των τριών ετών

Μετά τη συμπλήρωση του ορίου ηλικίας των τριών ετών, οι εκρήξεις μπορεί επίσης να συνεχιστούν, μερικές φορές μοιάζουν πολύ με επιληπτικές κρίσεις. Γεγονός είναι ότι μετά την ηλικία των 3 ετών, το παιδί συνεχίζει να εξαρτάται ψυχικά και σωματικά από τη μητέρα, γι' αυτό και δεν αφήνει τη μητέρα του να κάνει ούτε ένα βήμα, βιώνοντας συναισθηματικά έστω και ένα σύντομο χωρισμό. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που το αγόρι απορροφά ενεργά πληροφορίες, συσσωρεύει. Ο χρόνος προχωρά αδιάκοπα και το πρώην μικρό αγόρι δεν είναι πλέον αναγνωρίσιμο.

Μετά από 3 χρόνια, το παιδί αρχίζει να εξερευνά ενεργά το χώρο, καρπώνεται τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του, χαίρεται για το γεγονός ότι είναι σε θέση να επηρεάσει αυτόν τον κόσμο γύρω του.

Για παράδειγμα, αν κλωτσήσεις τη μπάλα δυνατά, τότε θα κυλήσει περαιτέρω, αν κλαις για πολλή ώρα, τότε σίγουρα θα σου δώσουν αυτό που θέλεις.

Παιχνίδια ρόλων σε ηλικία 3 ετών - ένα αγαπημένο χόμπι

Μετά την ηλικία των 3 ετών, ένα παιδί αρχίζει να αντιγράφει ενεργά τους ενήλικες, δοκιμάζοντας διάφορους ρόλους. Το παιχνίδι ρόλων γίνεται η κύρια δραστηριότητά του. Δείχνει επίσης αυξημένο ενδιαφέρον για τους συνομηλίκους, αρχίζει να αλληλεπιδρά ενεργά μαζί τους, να παίζει διάφορα παιχνίδια. Η αυτοπεποίθησή του μεγαλώνει σταδιακά, αρχίζει να καταλαβαίνει ότι τα καταφέρνει, ξέρει ότι είναι τόσο μεγάλος όσο η μαμά και ο μπαμπάς. Αρχίζει να νιώθει ξεχωριστός άνθρωπος που δεν καταλαβαίνει, δεν θέλει να καταλάβει γιατί τραβιέται συνεχώς προς τα πάνω, πολλά πράγματα απαγορεύονται, όλα αποφασίζονται για αυτόν.

Με απλά λόγια, η κρίση αυτής της ηλικίας εκδηλώνεται στην αντίφαση μεταξύ του «θέλω» και του «μπορώ» των παιδιών.

Οι επιθυμίες ενός μωρού 3 ετών δεν συμπίπτουν πάντα με τις πραγματικές πιθανότητες, και από την άλλη, συναντά κηδεμονία από ενήλικες. Στην ψυχολογία, υπάρχουν 7 σημάδια κρίσης 3 ετών: αυτοδιάθεση, πείσμα, αρνητισμός, εμφάνιση εμμονής, επαναστατικότητα, σύνδρομο υποτίμησης, έντονο δεσποτισμό. Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι γονείς σε μια τόσο δύσκολη κατάσταση ώστε οι πράξεις τους να μην επιδεινώσουν την κατάσταση;

Συμβουλές προς τους γονείς - μην τιμωρείτε το μωρό

1. Ένα παιδί σε αυτή την ηλικία τείνει να κάνει τα πάντα μόνο του, αν και πρακτικά δεν έχει δεξιότητες για αυτό. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό για τους γονείς να επιτρέψουν στο μωρό να κάνει τα πάντα μόνο του, ακόμα κι αν κατανοούν ξεκάθαρα ότι θα είναι δύσκολο γι 'αυτό να το κάνει. Η προσωπική εμπειρία είναι ο καλύτερος δάσκαλος. Πρέπει να είστε υπομονετικοί, παρακολουθώντας τις ενέργειές του, πρέπει να του δώσετε περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσει αυτό το έργο από ό, τι ξοδεύει ένας ενήλικας σε αυτό. Μην ξεχνάτε να επαινείτε το μωρό όταν τα καταφέρνει, τι καλός άνθρωπος είναι, που είστε περήφανοι που έχει ήδη μεγαλώσει.
2. Υπάρχουν στιγμές που το παιδί πεισμώνει, επιμένοντας στο αίτημά του. Αυτό το κάνει όχι επειδή το ήθελε τόσο πολύ, αλλά επειδή πήρε μια τέτοια απόφαση. Η καλύτερη λύση σε αυτή την περίπτωση είναι να προσφέρετε μια εναλλακτική σε αντάλλαγμα, χωρίς να επιμένετε, περιμένετε λίγα λεπτά, αφήστε το μικρό πεισματάρικο να πάρει την απόφαση του.
3. Μερικές φορές το μωρό ενεργεί αντίθετα όχι μόνο στη γονική επιθυμία, αλλά και στη δική του επιθυμία, γιατί αυτή δεν είναι προσωπική του απόφαση, αλλά οι γονείς του το ρωτούν γι' αυτό. Επομένως, αντί για την εντολή: "Πάμε μια βόλτα!", Μπορείτε απλά να ρωτήσετε το μωρό για την προσωπική του επιθυμία: "Μικρέ, θα πάμε μια βόλτα σήμερα;". Εδώ μπορείτε να εφαρμόσετε ένα μικρό κόλπο κάνοντας στο μωρό μια ερώτηση, οποιαδήποτε απάντηση θα σας ταιριάζει απόλυτα. Για παράδειγμα: «Θα πάμε μια βόλτα σήμερα στο δρομάκι ή στο πάρκο;»
4. Μια εξέγερση σε ένα πλοίο είναι ένα είδος αντίδρασης διαμαρτυρίας στην πίεση των γονιών, η θυελλώδης ενέργεια των παιδιών εξακολουθεί να βγαίνει με τη μορφή ισχυρών εκρήξεων και εκρήξεων θυμού. Φυσικά, αυτό είναι ένα είδος χαλάρωσης, αλλά μαζί με αυτό, το μωρό δέχεται έντονο στρες, το οποίο μειώνει τις ανοσοποιητικές ιδιότητες του σώματος του παιδιού. Επομένως, όταν το μωρό μπήκε σε υστερία, είναι καλύτερα να το περιμένετε ήρεμα και στη συνέχεια να εξηγήσετε πώς να συμπεριφέρεστε σωστά σε αυτήν την κατάσταση, μην προσπαθήσετε να το κάνετε όταν το μωρό είναι υστερικό, είναι άχρηστο, αυτά είναι τα χαρακτηριστικά του την εύθραυστη ανθρώπινη ψυχή.

Γεια σας αγαπητοί μου φίλοι. Σήμερα, το θέμα που θα προσπαθήσουμε να εξετάσουμε από όλες τις πλευρές είναι η ανατροφή ενός παιδιού για 3 4 χρόνια, συμβουλές ψυχολογίας. Και μια προκλητική ερώτηση. Πες μου, είσαι ικανοποιημένος με τον εαυτό σου ως γονιός; Είστε σίγουροι ότι τα κάνετε όλα σωστά; Και ξέρετε πού οδηγείτε όταν εκτελείτε εκπαιδευτικά μέτρα; Και γενικά ξέρεις να εκπαιδεύεις;

Σκεφτείτε αυτές τις ερωτήσεις... Και σας το ομολογώ ειλικρινά. Δεν είμαι πάντα ικανοποιημένος με τον εαυτό μου. Μερικές φορές, καταλαβαίνω τι είναι σωστό, αλλά παρόλα αυτά, τα αποτελέσματα δεν είναι ακριβώς αυτά στα οποία οδήγησα. Και στο τέλος, είμαι πίσω στην αρχή του ταξιδιού. Ως εκ τούτου, η εμπειρία κάθε συμμετέχοντα στη συνομιλία μας είναι ανεκτίμητη. Θα ήμουν ευγνώμων για τα σχόλια.

Αρχικά, ας μιλήσουμε για το πόσο υπέροχο είναι αυτό το διάστημα - 3-4 χρόνια! Ας το δούμε μέσα από τα μάτια του μωρού και από την πλευρά των γονιών του. Στη συνέχεια, θα εξετάσουμε ποια καθήκοντα αντιμετωπίζουν οι ενήλικες που έχουν ένα νήπιο τριών ετών. Και το πιο σημαντικό, θα μάθουμε πώς να σχετιζόμαστε σωστά με τις αλλαγές στη συμπεριφορά των μωρών.

Η καλύτερη περίοδος για τα παιδιά και τους γονείς τους

Τα 3-4 χρόνια μπορούν να ονομαστούν με ασφάλεια η χρυσή εποχή. Τα παιδιά μπορούν ήδη να κάνουν πολλά, κάτι που κάνει τους γονείς τους απίστευτα χαρούμενους: μιλάνε, κινούνται ανεξάρτητα, πολύ και συχνά επαναλαμβάνουν μετά από ενήλικες, αλλά ήδη σε πολλές από τις πράξεις τους εμφανίζεται ο χαρακτήρας και η δύναμη της θέλησης και η ανάπτυξή τους έχει προχωρήσει αρκετά. Τους τελευταίους έξι μήνες, τα παιχνίδια μοιάζουν περισσότερο με την επίλυση δύσκολων προβλημάτων, παζλ και είναι όλα ενδιαφέροντα.

Αυτή είναι η γενική εικόνα. Φυσικά, τα μωρά είναι διαφορετικά, και τα χαρακτηριστικά των μωρών και οι ικανότητές τους σε διαφορετικά επίπεδα. Κι όμως, αν μιλάμε για αυτή την ηλικία, τότε η κατάσταση είναι περίπου η εξής. Υπάρχει όμως κάτι που είναι ίδιο για όλα τα τρίχρονα, αυτή είναι η αντίληψή τους για τον κόσμο, ότι περιβάλλουμε το μωρό. Και αυτή τη στιγμή, το κύριο πράγμα είναι να κατανοήσουμε ποιες είναι οι ανάγκες των παιδιών και πώς να τις ικανοποιήσουμε.

Θα απαντήσουμε στην ίδια ερώτηση από διαφορετικές οπτικές γωνίες: πώς είναι αυτό το παιδί και τι είδους εκπαίδευση πρέπει να του δοθεί για να μεγαλώσει ένα ποιοτικό άτομο.

"Ποιός είμαι?"

Σας προσκαλώ να γίνετε για λίγο η Μαίρη Πόπινς για να μπορέσετε να κατανοήσετε την ομιλία των παιδιών και την οπτική τους για τη ζωή.

Από την πρώτη στιγμή, μόλις το μωρό άνοιξε τα μάτια του το πρωί, είδε τον ζεστό ήλιο, το απαλό χαμόγελο της μητέρας της, άκουσε τρυφερά λόγια. Του είπαν πόσο καλά θα είχε μια μέρα σήμερα. Και, το μόνο που κατάλαβε ήταν ότι η φωνή της μητέρας του είναι ευγενική, που σημαίνει ότι όλα είναι καλά στην οικογένεια. Άκουσε τις λέξεις-κλειδιά: «φάε», «βόλτα», «φίλος του Έγκορ», «μπαμπά». Και στο κεφάλι του ξύπνησε η μία μετά την άλλη εικόνα. Από καθένα τους γίνεται άθελά του ευτυχισμένος.

«Ποιος είναι αυτός ο μικρός;»

Ας δούμε το ανθρωπάκι μέσα από τα μάτια ενός γονιού. Μια νέα μέρα ξεκινά. Ας αφήσουμε όλη την ταλαιπωρία: ταΐστε, ντύστε, κοιμάστε κ.λπ. Ας αφήσουμε αυτό που θέτει η μητέρα σήμερα για τον στόχο - την ανατροφή της ανεξαρτησίας. Η μαμά βλέπει ότι το μωρό καταλαβαίνει τα πάντα, αντιδρά σωστά σε όλα. Ως εκ τούτου, αποφασίζει να εμφυσήσει νέες γνώσεις και δεξιότητες στο μικρό.

Είναι αξιέπαινο όταν οι ενήλικες έχουν ένα σχέδιο, ένα πρόγραμμα σύμφωνα με το οποίο δουλεύουν με παιδιά. Αλλά σε τι βασίζεται; Έχετε παρατηρήσει ότι το ίδιο το γατάκι είναι γεμάτο συναισθήματα και συναισθήματα. Περνά τα πάντα από το πρίσμα: καλό-κακό. Μια άλλη βάση είναι καιόραμα του κόσμου σε εικόνες και εικόνες.

Αποφασίζοντας να διδάξετε κάτι σε ένα τρίχρονο μωρό, πρέπει να το λάβετε υπόψη. Δηλαδή, αν θέλεις να εξηγήσεις κάτι, τότε θα πρέπει να καταφύγεις όχι σε λογική και γεγονότα, αλλά σε συναισθήματα (πόνος, λύπη, διασκέδαση, καλό) και ιδιότητες (γενναίοι, ευγενικοί). Ένα άλλο από τα σωτήρια σας για τους γονείς στη διδασκαλία των ψίχουλων τους είναι η αισθητηριακή εκπαίδευση (όχι μόνο για να μιλήσετε, αλλά και για να δοκιμάσετε, χρησιμοποιήστε τις αισθήσεις και τις αντιλήψεις του μωρού).

Λίγο ασυνήθιστο, σωστά; Ίσως χρειαστεί να αλλάξετε κάτι σχετικά με τον εαυτό σας και την προσέγγισή σας πρώτα, αλλά αξίζει τον κόπο. Και θα καρποφορήσει πολύ σύντομα.

Αυτό που δεν πρέπει ποτέ να κάνετε είναι να πιστεύετε ότι το παιδί είναι πολύ μικρό, και επομένως δεν αξίζει να το «χαλάσετε» με την ανατροφή του. Ή δεν θα αργήσουμε ποτέ, θα ξεκινήσουμε όταν πάει η μικρή στο σχολείο. Και τώρα ας «ξεκουραστεί» από την ηθικολογία. Είναι όμως σωστή αυτή η θέση; Ας μιλήσουμε!

Η αξία της ποιοτικής εκπαίδευσης

Τι καταλαβαίνετε με τον όρο εκπαίδευση; Γωνία? Ζώνη? ηθικοποίηση; Όλα αυτά αναφέρονται σε τιμωρία και σε καμία περίπτωση δεν ανταποκρίνονται στην πρόθεση να βοηθήσουμε. Είναι απαραίτητο να ενεργήσουμε προς 3 κατευθύνσεις: να διδάξουμε, να καθοδηγήσουμε και να διορθώσουμε. Τι και πώς;

1. Ηθικός. Σε αυτή την ηλικία, που τα συναισθήματά του είναι τόσο ξεκάθαρα, μπορεί κανείς να δείξει ότι και άλλοι άνθρωποι έχουν συναισθήματα. Μπορεί να είναι αναστατωμένοι και χαρούμενοι. Έτσι το μωρό αρχίζει να καταλαβαίνει ότι μπορεί να ενεργήσει προς το συμφέρον κάποιου, να φροντίσει κάποιον. Αυτή η κοινωνική ηθική εκπαίδευση είναι η βάση για να μεγαλώσει ένα ψίχουλο για να είναι ένα υπεύθυνο και προσεκτικό άτομο.
2. Οικολογικός. Φαίνεται τόσο δύσκολο να εξηγήσεις σε ένα μικρό ότι η φύση πρέπει να προστατεύεται. Εξάλλου, δεν καταλαβαίνει τι είναι η φύση, και πώς να την προστατέψει, και γιατί να το κάνει. Αλλά είναι σε 3-4 χρόνια που αξίζει να δοθεί προσοχή στα βασικά της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να χρησιμοποιήσετε απλές και κατανοητές αλήθειες. Για παράδειγμα, τα ψάρια μας δίνουν νερό για να πλυθούμε και να πιούμε. Και αν πάρετε πολύ νερό, δεν θα υπάρχει αρκετό νερό για τα ψάρια. Λυπήσου τα ψάρια. Έτσι ένα κορίτσι ή ένα αγόρι στα πρώτα στάδια, σκεπτόμενος το ψάρι, θα εξοικονομήσει νερό. Θα μεγαλώσει, και θα μπορέσουμε να συμπληρώσουμε τις γνώσεις του.
3. Πατριωτικός. Πώς να εξηγήσεις σε ένα νήπιο ότι αυτή είναι η γη του, η πατρίδα, η χώρα και οι άνθρωποι είναι συμπολίτες του; Αυτό είναι επίσης μέρος μιας άλλης διδασκαλίας, πνευματικής και ηθικής. Πιστέψτε με, είναι εύκολο. Επιπλέον, αυτή η προσχολική «εκπαίδευση» περιλαμβάνει και μια ιστορία για τις παραδόσεις και τα έθιμα της χώρας μας και καλλιεργεί τον σεβασμό προς τους ανθρώπους, τους συμπατριώτες του. Μαντέψατε; Ναί! Αυτό είναι διάβασμα. Και τα αγαπημένα βιβλία του μικρού είναι τα λαϊκά παραμύθια! Θα πάρει όλες τις απαραίτητες πληροφορίες από τον εαυτό του, όπως ένα σφουγγάρι απορροφά. Μπορείτε μόνο να σημειώσετε ελαφρώς τις σωστές στιγμές για να συγκεντρώσετε την προσοχή των ψίχουλων.
4. Φυσική αγωγή. Μάλλον, για τα παιδιά μας θα είναι το πιο αγαπημένο μάθημα. Τότε είναι που μπορούν να πηδήξουν και να τρέξουν με την καρδιά τους. Και το καθήκον μας είναι να κατευθύνουμε την ενέργειά τους στο σύστημα. Δηλαδή, δείξτε τις ασκήσεις και βοηθήστε τους να εκτελέσουν.
5. Εργασία. Ακόμη και τα πολύ μικρά ψίχουλα μπορούν να κάνουν κάτι από μόνα τους. Φυσικά, αυτό το «κάτι» θα πρέπει να είναι τόσο απλό ώστε ο μικρός να το κατακτήσει. Για να γίνει αυτό, οι γονείς μπορούν να προετοιμαστούν εκ των προτέρων, να βρουν μια απλή εργασία και να ζητήσουν από το γατάκι να το κάνει. Το παιδί θα είναι χαρούμενο!

Μια τέτοια πολύπλευρη εκπαίδευση μπορεί να ενσταλάξει μια στάση σεβασμού προς τους ανθρώπους, σεβασμό για τη Γη, υπερηφάνεια για τον λαό και τη χώρα κάποιου και να ενσταλάξει χρήσιμες συνήθειες και δεξιότητες.

Μένει μόνο να βρούμε χρόνο για όλα αυτά. Και λίγο ακόμα για να ξεκουραστώ.

Οι ανάγκες του μωρού και πώς να τις καλύψετε

Τι πιστεύετε ότι είναι σημαντικό στην εκπαίδευση; Ώστε το μωρό να σας υπακούει σε όλα; Ξέρετε, η εμπειρία μου μου λέει ότι δεν υπάρχει απολύτως κάτι τέτοιο και δεν μπορεί να είναι. Τότε τι είναι σημαντικό;

Για μένα αυτό είναι κατανόηση! Προσπαθώ με όλες μου τις δυνάμεις να καταλάβω το μικρό μου, να καταλάβω ποια είναι η ψυχολογία συμπεριφοράς του. Και ελπίζω ότι τότε θα του είναι πιο εύκολο να με καταλάβει.

Έτσι, σε οποιαδήποτε σύγκρουση, όταν το μωρό δεν υπακούει, ξέρω σίγουρα ότι υπάρχει λόγος για αυτό. Δεν την ξέρω ακόμα. Αλλά, αν μπορώ να μιλήσω στο μωρό, σίγουρα θα μάθω τι φταίει. Τότε οι καβγάδες μπορούν να αποφευχθούν. Τι γίνεται όμως αν η μικρή είναι ψυχωτική και δεν πάει στη συνάντηση; Είναι απαραίτητο να επιμείνει να μοιραστεί την ατυχή ατυχία του;

Μην βιαζεσαι. Πρέπει να περιμένετε μέχρι το μικρό να κρυώσει και η αίσθηση της κατάστασης δεν θα είναι τόσο έντονη. Τότε είναι που μπορείς να μιλήσεις. Μια ακόμη καλύτερη επιλογή είναι να συζητήσετε τα πάντα πριν πάτε για ύπνο, να θυμάστε τι συνέβη και τι έπρεπε να είχε γίνει.

Εάν το μωρό, ακόμη και πριν πάει για ύπνο, αντιλαμβάνεται τη συνομιλία πολύ συναισθηματικά, τότε είναι καλύτερο να το χρησιμοποιήσετε, στην οποία η ίδια σύγκρουση συμβαίνει με δεινόσαυρους ή κούκλες, οποιουσδήποτε χαρακτήρες αρέσει στο παιδί σας. Και τότε θα ακούσει με ευχαρίστηση και θα απορροφήσει πώς συμπεριφέρονται, πώς επιλύουν τη σύγκρουση, θα πάρει το μοντέλο συμπεριφοράς τους. Συμφωνώ, εμείς, οι ενήλικες, μερικές φορές δεν μας αρέσει όταν λένε ότι κάναμε λάθος. Στην περίπτωση ενός παραμυθιού, φαίνεται ότι δεν είστε εσείς που το κάνετε λάθος, αλλά ο δεινόσαυρος. Έτσι, αφαιρείτε το συναισθηματικό μπλοκ αντίληψης πληροφοριών.

Μην ξεχνάτε ότι μια σχέση εμπιστοσύνης με ένα παιδί χτίζεται σε αυτή την ηλικία. Είναι σημαντικό ένα παιδί να σας μιλήσει για όλα τα προβλήματα και τις συγκρούσεις του κατά τη διάρκεια των σχολικών του χρόνων

Και ένα ακόμη σημαντικό σημείο που λαμβάνουν υπόψη οι σοφοί γονείς όταν δίνουν οδηγίες στο μωρό. Θα μιλήσουμε για το αεροπλάνο στο οποίο το παιδί αντιλαμβάνεται οποιαδήποτε πληροφορία.

Θυμηθείτε τα κλασικά. Σωστά λέγεται εκεί, το μωρό ενδιαφέρεται για το «τι είναι καλό και τι κακό». Δηλαδή, η άποψη του μωρού για τον κόσμο είναι ζωγραφισμένη μόνο σε 2 χρώματα: μαύρο και άσπρο. Και δεν υπάρχει καν ένα γκρίζο στρώμα. Είναι πολύ νωρίς για να δει άλλα χρώματα του ουράνιου τόξου. Αλλά το γεγονός ότι το ανθρωπάκι αποτυπώνει τόσο ξεκάθαρα τη διαφορά μεταξύ καλού και κακού μπορεί να χρησιμοποιηθεί. Είναι εύκολο να εξηγηθεί ότι στενοχώρησε τον μπαμπά ή τη μαμά, ή τους έκανε χαρούμενους με κάτι κ.λπ.

Δεν θα μιλήσω για ξεσπάσματα σε αυτό το άρθρο, καθώς έχουμε ήδη συζητήσει αυτό το θέμα σε ξεχωριστό άρθρο:

Φαίνεται ότι κατονόμασα όλες τις πιο βασικές αρχές. Αν ξεχάσατε κάτι ή έχετε κάτι να προσθέσετε στο άρθρο, γράψτε! Εγγραφείτε στα νέα του ιστολογίου! Και πάντα χαίρομαι που βλέπω ότι το θέμα που έθεσα είναι απαραίτητο και ενδιαφέρον! Πηγαίνετε λοιπόν στο blog, διαβάστε και μοιραστείτε με τους φίλους σας!

Ηλικία από 3 έως 6 ετών - πολύ ενδιαφέρουσα και σημαντική περίοδος στη ζωή ενός παιδιού. Άλλωστε αυτή τη στιγμή το παιδί περνά από την κατάσταση «το μωρό και η μητέρα είναι ένα» στην κατάσταση «είμαι ξεχωριστός ανεξάρτητος άνθρωπος». Και παρόλο που η ανεξαρτησία ενός μωρού τριών ετών εξακολουθεί, φυσικά, να είναι μια μάλλον αυθαίρετη έννοια, αλλά τι το μωρό αλλάζει και μεγαλώνει , δεν θα διαφωνήσουμε με αυτό.

Πώς ακριβώς συμβαίνει αυτό, που θα βοηθήσει τους γονείς να καταλάβουν ότι το αγαπημένο τους μωρό έχει ήδη μπει στον δρόμο της ενηλικίωσης;

Κύριος σημάδια ψυχολογικής ανάπτυξης μωρό τριών ετών

• το παιδί συνειδητοποιεί τον εαυτό του ως άτομο και αρχίζει έναν ψυχολογικό χωρισμό από τη μητέρα, με αυτόν τον παράγοντα συνδέεται η κρίση ηλικίας των 3 ετών.
• χτίζει προτάσεις χρησιμοποιώντας τις προθέσεις «εγώ», «εσύ», «αυτός», «αυτή». Προηγουμένως, το παιδί χρησιμοποιούσε το όνομά του για να περιγράψει ενέργειες, για παράδειγμα, είπε "Η Μάσα πήγε" και τώρα το μωρό λέει "Πήγα".
• έχει επίγνωση του φύλου του και συνειδητά αυτοκατατάσσεται σε αγόρι ή κορίτσι. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιχνίδια ρόλων είναι χαρακτηριστικά για το παιδί: με κούκλες σε "κόρη-μητέρα" για κορίτσια, με αυτοκίνητα, πιστόλια και μια μπάλα ποδοσφαίρου - για αγόρια.

Εξετάστε το κύριο στιγμές πνευματικής ανάπτυξης παιδί από 3 έως 6 ετών.

Κοινωνικοποίηση

Ξεκινώντας από την ηλικία των τριών ετών, το παιδί ξεκινά τη διαδικασία να ξεπεράσει τον οικογενειακό του κύκλο και μπαίνει στη ζωή του μωρού ενεργή επικοινωνία με συνομηλίκους . Σε τελική ανάλυση, δεν είναι τυχαίο ότι όταν ένας γιος ή μια κόρη γίνεται τριών ετών, πολλοί γονείς πιστεύουν ότι ήρθε η ώρα να παρακολουθήσει το παιδί, να το εγγράψει σε μαθήματα.

Τι δίνει στο παιδί πλήρη επικοινωνία με τους συνομηλίκους του, τι μπορεί να μάθει κατά τη διάρκεια κοινών παιχνιδιών:

• υποτάξτε τις επιθυμίες σας στους γενικούς κανόνες του παιχνιδιού.
• να σχηματίσουν την ουσία των εννοιών του "καλού" και του "κακού"
• να γνωρίσουν τα συναισθήματα και τη συμπεριφορά των άλλων παιδιών.
• γίνετε πιο ανεξάρτητοι.
• Μάθε κάτι καινούργιο.

ΣΤΟ ηλικίες 3 έως 6 χρόνια, χάρη στην ενεργό κοινωνικοποίηση, το παιδί μαθαίνει σταδιακά να αξιολογεί τον κόσμο γύρω του, τους ανθρώπους, να αντιλαμβάνεται επαρκώς τις δικές του ενέργειες.

Καθώς το παιδί μεγαλώνει αλλαγή ιστορίας για παιχνίδια : εάν στην ηλικία των 3-4 ετών περιορίζονταν στη μίμηση ενηλίκων, οικογένειας, καθημερινές πλοκές και περιείχαν κυρίως αντικειμενικές ενέργειες (τάισμα κούκλας, οδήγηση αυτοκινήτου, κατασκευή σπιτιού από κύβους), τότε ένα παιδί 5- 6 ετών, καθώς μεγαλώνουν και κατακτούν ένα νέο , εφιστά την προσοχή σε πιο σύνθετα σημεία, όπως οι ανθρώπινες σχέσεις.

Επίσης, το παιχνίδι γίνεται μεγαλύτερο με την πάροδο του χρόνου:

• σε ηλικία 3-4 ετών, ένα μωρό μπορεί να ασχοληθεί με ενθουσιασμό σε ένα πράγμα για όχι περισσότερο από 15 λεπτά, τότε πρέπει να αλλάξει σε κάτι άλλο.
• σε ηλικία 4-5 ετών, ένα παιχνίδι μπορεί να διαρκέσει 20-30 λεπτά.
• στα 5-6, το παιδί μπορεί να παρασυρθεί με το παιχνίδι για 30-40 λεπτά και μετά από λίγη ξεκούραση, να επιστρέψει σε αυτό, εάν είναι ενδιαφέρον.

Ψυχολογικά χαρακτηριστικά

Σε ηλικία 3 έως 4 ετών το μωρό σχηματίζει την έννοια του τονισμού των προφορικών λέξεων: το παιδί είναι σε θέση να κατανοήσει τη δυσαρέσκεια με τη συμπεριφορά του, τη δυσαρέσκεια, την ειρωνεία, τη θλίψη με τη φωνή του.

Σε αυτήν την ηλικία, το παιδί, βασικά, δεν μπερδεύει πλέον τον ενικό και τον πληθυντικό, το θηλυκό και το αρσενικό, ξέρει πώς να χωρίζει τα αντικείμενα σε ομάδες σύμφωνα με διάφορα κριτήρια, αλλά μερικές φορές μπορεί να καλέσει το χθες αύριο και αντίστροφα, να μπερδέψει τις έννοιες του "γεύμα » και «δείπνο». Επίσης, η δυσκολία στο μωρό προκαλεί την ανάγκη κατανόησης της ώρας με το ρολόι.

Παιδί ανοιχτό σε νέες γνώσεις , ενδιαφέρεται έντονα για το τι προορίζεται αυτό ή εκείνο το αντικείμενο και τι μπορεί να γίνει από αυτό. Χάρη σε αυτό το ενδιαφέρον, μερικά παιδιά χωρίζουν και μερικές φορές σπάνε τα παιχνίδια τους για να καταλάβουν πώς είναι τακτοποιημένα μέσα.

Ανεξαρτησία και η επιθυμία να κάνει τα πάντα ακριβώς όπως θέλει είναι ένα αρκετά οξύ θέμα στην ηλικία των 3-4 ετών. Οι γονείς ενός τέτοιου μωρού πρέπει να είναι υπομονετικοί και να προσπαθούν να οργανώσουν το παιδί με τη βοήθεια μιας συνεχούς καθημερινής ρουτίνας και συνοχής των πράξεών τους, και επίσης να θυμούνται ότι παρ' όλες τις διαμαρτυρίες, εάν το μωρό έχει δυσκολίες ή αισθάνεται κουρασμένο, μικρός επαναστάτης, τουλάχιστον για καιρό, αλλά σίγουρα θα επιστρέψει στη γονική μέριμνα.

Σε ένα παιδί ηλικίας από 5 έως 6 ετών αρκετά ανεπτυγμένος, απομνημονεύει εύκολα ποιήματα, ιστορίες, στίχους. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά μαθαίνουν εύκολα, καταλαβαίνουν γρήγορα νέες λέξεις, μιλούν αρκετά έξυπνα. Επίσης, το παιδί μαθαίνει σταδιακά να κατανοεί τις αιτιώδεις σχέσεις και τις σχέσεις των πραγμάτων: αρχίζει να συγκρίνει και να συγκρίνει φαινόμενα, να αναδεικνύει τα βασικά χαρακτηριστικά τους, να λειτουργεί με τις έννοιες «υλικό», «βάρος», «αριθμός».

Σε αυτή την ηλικία, το μωρό όχι μόνο παρατηρεί ενεργά τι συμβαίνει γύρω του, αλλά και εξάγει τα κατάλληλα λογικά συμπεράσματα (για παράδειγμα, όταν έχει διάθεση, μπορεί να μιλήσει για το «γιατί πάνε οι άνθρωποι στη δουλειά» ή «γιατί είμαι λυπημένος σήμερα»), επαναλαμβάνει όσα άκουσε και είδε από άλλα παιδιά και ενήλικες.

Λέει η ψυχολόγος Natalya Karabuta:«Μερικοί γονείς, αφού έστειλαν το παιδί τους στο νηπιαγωγείο μετά από τρία χρόνια, πιστεύουν ότι τώρα οι ειδικοί θα εμπλακούν στην ανάπτυξη του μωρού και τελικά θα μπορέσουν να χαλαρώσουν. Μια επικίνδυνη αυταπάτη, γιατί τώρα ξεκινά ένα νέο σημαντικό στάδιο στη ζωή ενός μωρού - η πρώτη περίοδος ενηλικίωσης. Από το πόσο σωστά θα χτίσουν οι γονείς στην περίοδο από 3 έως 6 χρόνια ένα σύστημα εκπαίδευσης, εξαρτάται άμεσα από το πόσο επαρκές θα είναι το σύστημα αξιών του μωρού όταν μεγαλώσει. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί δεν παίρνει πλέον τον λόγο ενός ενήλικα - πιστεύει στα μάτια του, δεν υπακούει στις εντολές, αλλά απαιτεί εμπιστοσύνη, σεβασμό και συνεργασία από τον ενήλικα. Είναι σημαντικό οι γονείς να μάθουν πώς να χτίζουν σχέσεις με το παιδί, να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον, να βρίσκονται στο ίδιο μήκος κύματος.