Irina Kalugina
Paskutinės pamokos „Pavasaris“ santrauka parengiamoji grupė
MBDOU lopšelis-darželis Nr.34 "Chipollino" R. p. Outcall
Abstraktus tiesiogiai švietėjiška veikla V parengiamoji grupė pagal švietimo sritį
"Bendravimas"
Su integracija edukacines sritis
"Pažinimas", "socializacija", "Sauga"
Užpildė mokytojas
MBDOU vaikų darželis
№34 "Chipollino"
Kalugina I. A.
Programos užduotys
OO "Bendravimas":
Darnios kalbos ugdymas:
Toliau tobulinkite monologinę kalbos formą.
Ugdykite vaikų gebėjimą kalbėti apie metų laikus (pavasaris) Su
naudojant vaizdinės priemonės, prijungtas, su loginiu
seka.
Žodyno darbas:
Toliau plėsti ir tikslinti vaikų žinias apie aplinką,
Suaktyvinkite būdvardžius ir veiksmažodžius vaikų kalboje. Ugdyti gebėjimą parinkti tiksliausius žodžius sprendžiant kalbos situacijas.
Stiprinti lyginamųjų frazių vartojimo vaikų kalboje įgūdžius.
Išplėskite funkcijų žodyną pagal tema: « Pavasaris» .
Gramatinė struktūra kalbos:
Išmok statyti skirtingos formos sakinius, ištarkite juos taisyklingai.
Praturtinkite kalbą daiktavardžiais, apibrėžimais, veiksmažodžiais.
Tęsti Paruošimas link raštingumo mokymosi per foninę analizę.
OO "Pažinimas":
Išmokykite vaikus panaudoti įgytas žinias sprendžiant įvairius problemines situacijas, ieškoti skirtumų tarp skirtingų pavasario mėnesių; - Išmokyti vaikus nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius gamtoje;
Plėsti žinias apie būdingi bruožai pavasaris.
OO "socializacija":
Ugdykite gebėjimą dirbti kartu;
Supažindinti su pagrindinėmis visuotinai pripažintomis normomis ir taisyklėmis santykiuose su bendraamžiais ir suaugusiaisiais;
Ugdykite gebėjimą veikti komandoje;
Ugdyti intelektą ir gebėjimą savarankiškai spręsti pavestas problemas;
OO "CHHL":
Sukurti susidomėjimą ir poreikį skaityti;
Įranga:
Interaktyvi lenta, kompiuteris, magnetinė lenta, kortelės su raktažolėmis ir grybais, signalinės piktogramos, balionai,
popieriniai laiveliai su užduotimis, individualūs sąsiuviniai, pieštukai.
Preliminarus darbas:
Skaityti istorijas apie pavasaris, mokytis eilėraščių, patarlių,
Iliustracijų nagrinėjimas, dramatizacijų analizė, didaktinis žaidimas "Metų laikai", stebėjimai gamtoje, pavasario peizažų piešimas ant popieriaus ir interaktyvios lentos, valčių gamyba.
GCD judėjimas:
Mokytoja kviečia vaikus prieiti arčiau, skaito eilėraštis:
Visi vaikai susirinko į ratą
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Tvirtai suimkime rankas
Ir šypsokimės vieni kitiems.
Pažvelkite į mūsų svečius, nusišypsokite jiems ir pasisveikinkite. Užimkite savo vietas.
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į debesį kamuoliukus:
Vaikinai, pažiūrėkite, šiandien mūsų grupė pasirodė kažkas neįprasto. Kaip manote, kaip tai atrodo?
Auklėtojas: Mūsų grupė pasirodė stebuklingas debesis.
Dangumi ėjo debesis,
Debesis prarado karoliukus.
Kaip krištoliniai žirniai
Jie įsuko į mūsų langą.
Apie ką ji nori mums papasakoti?
Mokytojas prieina prie debesies, pašalina lašą, ant kurio parašyta "PAVASARIO PASAKA"
Debesis kviečia tave ir mane į pasaką.
Tačiau norint patekti į pasaką, reikia išlaikyti testus – atlikti daugybę užduočių, kad debesis išsisklaidytų, išeitų saulė ir galėtum eiti pasivaikščioti. Ar esate pasiruošę įminti mįsles?
1. Mįslės.
Interaktyvioje lentoje rodomos nuotraukos, demonstruojančios mįsles apie pavasario mėnesius.
(vaikai spėja, žymekliu spustelėkite norimą paveikslėlį)
2. Pokalbis apie pavasario ženklus.
Iš kokių ženklų atpažinote šį mėnesį? (Skaisčiai šviečia saulė, nuo varveklių krinta lašai, teka upeliai.) Ar žinote, kaip kiti žmonės vadina kovo mėnesį? Pavyzdžiui, saulėgrąžos – kodėl? Nes ryte dar būna šalnų, o po pietų šildo saulė.
Kokius kraštovaizdžio pokyčius čia matote? Balandis turi ir kitus pavadinimus. Pavyzdžiui, jis vadinamas sniego seneliu. Ką tau sako šis žodis? (Balandžio mėnesio pabaigoje saulė išvaro paskutinius sniego likučius.) Balandis dar vadinamas Vandeniu. Kaip April gavo šį vardą? Šį mėnesį yra daug vandens: teka upeliai, išsilieja upės, dažnai iškrenta pavasario lietūs. tarp žmonių Jie sako: „Balandžio upeliai pažadina žalumą“- ką tai reiškia? Tai gražus mėnuo, pasirodo pirmieji žiedai. Įvardink pirmąsias pavasario gėles! (Raktažolė, putinas, šaltalankis.) (Nuotraukos su šiomis spalvomis rodomos magnetinėje lentoje). Šios gėlės labai mėgsta šviesą, todėl pražysta dar prieš pasirodant lapams ant medžių.
Žmonės tai vadina žole, žiedadulkėmis. Pabandykite paaiškinti šiuos pavadinimus. (Pažaliuoja lapai, žemę dengia žolė. Žydi medžiai ir krūmai.) Kodėl žmonės Jie sako: „Gegužę duok arkliui šieno, o pats lipk ant krosnies“.? Gegužės mėnesį orai labai permainingi, būna šalnų. Kokia žolė yra gegužės mėnesį? (Minkštas, purus, šilkinis, sultingas ir kt.) Ar žinojote, kad gegužę pasirodo pirmieji grybai – styginiai ir morkos (pažiūrėkite į juos nuotraukose). Jie auga tik miške. Grybai turi būti renkami labai atsargiai, tačiau jų apskritai negalima valgyti žalių.
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į magnetinę lentą, kurioje yra pavasario mėnesių pavadinimai.
Vaikinai, ką bendro turi šie žodžiai? (tai pavasario mėnesiai)
Kokį žodį galima pašalinti iš šios grandinės ir kodėl?
(žodis "Balandis" susideda iš dviejų skiemenų, o žodžiai March, May turi vieną skiemenį)
Sakyti žodžius su vienu skiemeniu, dviem skiemenimis?
Šauniai padirbėta! Tu padarei puikų darbą, ir aš1. Aš pašalinu vieną lašą. Mūsų debesis tampa mažesnis ir leidžia mums patekti į pasaką.
Klausyk jos:
„Kažkada buvo keturi metų laikai. Ar atpažinote juos?
Vaikai: žiema, Pavasaris, Vasaros ruduo. (interaktyvi lenta)
Mokytojas ir toliau pasakoja pasaka: Metų laikai gyveno kartu ir pakaitomis valdė pasaulį. Tačiau vieną dieną Winter nusprendė, kad ji yra pati svarbiausia, ir nenorėjo užleisti savo vietos Pavasaris. Augalai pasidarė liūdni po sniego antklode. Paukščiai nustojo giedoti. Žmonės pavargo kūrenti krosnis, kad tik šiek tiek sušiltų. Ruduo ir vasara nerimauja. A Pavasaris pasakė: „Nesijaudink, aš turiu stebuklą, kuris padės tau įveikti šaltį!
Lentoje pasirodo UŽGARO, LEMPUTĖS ir SAULĖS nuotraukos.
Auklėtojas: Ką manote apie tai gali būti stebuklas, kuris padės Pavasaris? (Vaikų atsakymai - "Saulė" Jei vaikai pateikia neteisingą atsakymą, mokytojas padeda jiems užduoti pagrindinius klausimus).
3. Pokalbis apie saulę.
Tik pažiūrėk, kažkodėl mūsų saulė liūdna.
Galbūt jo eilėraštis jam patiks. Prisimeni, kokių eilėraščių sužinojome apie saulę?
Vaikas: Tarp mėlyno lauko
Ryški didelės ugnies šviesa,
Ugnis eina lėtai,
Jis apkeliauja Motiną Žemę,
Pro langą šviečia linksma šviesa
Na, žinoma, kad saulė.
Ne, vaikinai, vis tiek nesišypso, ką reikia padaryti, kad jis spindėtų? Kaip tu manai?
Vaikai: sakykite kuo daugiau komplimentų
Vaikai įvardija įvairius šio žodžio epitetus "Saulė"- spinduliuojanti saulė, saulės kibiras, meilus, gražus, malonus! Saulė yra mūsų draugas, mūsų džiaugsmas.
Auklėtojas: Vis dar nesišypso. Ką daryti?
Vaikai: Nuspalvink! (vaikas piešia saulę naudodamas užpildą)
Dabar saulė sušildė. Nuo jo šviesos pasaulis tampa gražesnis.
Kaip atrodo saulė savo pavidalu? (Ant kamuolio, oranžinė, po velnių)
O kaip dėl to kylanti šiluma? (Ant viryklės karšta kaip keptuvė, virdulys, ugnis).
4. Garso analizė:
Taip pat, vaikinai, pažiūrėkite į savo sąsiuvinius, ten yra tų objektų piešiniai, kaip atrodo saulė, kiekvienas turi savo piešinį. Pažymėkite apskritimais norima spalva kiekvienas garsas savo žodžiu.
(vienas vaikas garsiai atlieka analizę)
Gerai padaryta, uždarykite sąsiuvinius, pažiūrėkite, ar viską padarėte teisingai, vėliau patikrinsiu. Ir už tai, kad gerai dirbote, 2. Išimkime dar šiek tiek.
Auklėtojas: Taigi saulė tau nusišypsojo! Parodykite, kaip malonu kaitintis saulėje. Tai taip pat malonu augalams ir gyvūnams. Ar norite pamatyti, kaip gyvena augalai ir gyvūnai? miške pavasarį?
Kūno kultūros minutė:
Eikime į miško proskyną. Tik atminkite, kad miške auga ne tik medžiai ir žolė, bet ir gyvena paukščiai, žvėrys ir vabzdžiai, tad eikime per mišką tyliai, kad nieko neišgąsdintume, per kelmus perženkime - Štai pirmas kelmas, štai antras, trečias, per kiek kelmų mes peržengėme. (trys). Eikime ir atsargiai rankomis perkelkime šakas, kad nenulaužtume. Einame tik taku, kad nesutryptų žolės. Taigi jie išėjo į proskyną. Atsikvėpėme, apsisukome ir ištiesėme rankas į saulę. Kaip gerai miške pavasarį.
Muzika Pasiklausykime miško ošimo. (10 sek.)
5. Interaktyvi technologija "Didysis ratas"
Auklėtojas: Siūlau pažaisti žaidimą "Didysis ratas"
Tai padės mums sužinoti, kiek patarlių žinote pavasaris.
V.: Atsistokite į ratą ir priminkite visiems žaidimo taisykles.
Atsistokite į ratą ir pasakykite taisykles žaidimus: kiekvienas turi teisę reikšti savo nuomonę, netrukdyti, išklausyti kito nuomonę iki galo, nekartoti kitų atsakymų, išsakęs savo nuomonę, numoti ranka toliau stovintis vaikas, susitarkite, kuriam iš vaikų nepavyks rezultatas.
V.: Na, vaikinai, pradėkime prisiminti patarles apie pavasaris.
1. Pavasaris dieną raudonas
3. Rokas ant kalno, pavasaris jau už kampo
5. Pavasario diena pamaitina metus...
6. Atėjo gegužė – tik turėkite laiko ir nežiovaukite.
7. Jei gegužę lyja, bus rugių.
V.: Vaikinai, susitarkite, kieno patarlė jums pasirodė įdomiausia, tegul jis dar kartą pakartoja patarlę ir paaiškina jos reikšmę.
(Nuvilti žaidimo rezultatas)
V. Gerai padaryta! Išklausėte vienas kito ir nepertraukėte, vadinasi, esate tikri draugai. Ar myli gamtą? Būkite jos tikrais draugais. O, vaikinai, pas mus atėjo voverė ir kažką atnešė. O, kad nepamirštumėte, kaip elgtis miške, pasiimkite šiuos priminimus ir perskaitykite juos namuose su mamomis ir tėčiais. O dabar taip pat ramiai išeikime iš miško į savo vietas.
Debesiui labai patiko mūsų žaidimas, ji persigalvojo dėl mūsų lietaus. 3. Pašalinkite kitą lašą.
Pasiūlymai imti užimti savo vietas ir žaisti žaidimą
6."Nebaigtas sakinys"
Vienoje eilutėje nurodoma, kodėl jie myli pavasaris.
Dar viena eilė apie tai, kodėl man nepatinka šis metų laikas.
(nuotraukos rodomos lentoje)
GERAS BLOGAS
Lauke darosi šilta
Yra daug upelių, galima paleisti valtis
Viskas bunda iš žiemos miego
Greitai pasirodys pirmosios raktažolės
Soduose ir laukuose bus atgaivinti žemės ūkio darbai
Daug vandens, grįšite namo šlapiomis kojomis
Gatvėje iš po sniego atsirado daug šiukšlių
Keliai sulaužyti, sunku važiuoti
Močiutė su manimi mažai žaidžia, nes užsiima daržovių sodinimu.
Protingos mergaitės, mūsų debesėliui labai patiko jūsų atsakymai, o ji pamažu tirpsta 4. (nuimame kitą lašą, bet ji vis tiek neleidžia mums išeiti pasivaikščioti.
7. A kviečia mus žaisti žaisti: "Pašalinkite nereikalingus"
(Darbas su interaktyvia lenta)
Pažymėkite papildomą žodį eilutėje, paaiškindami savo pasirinkimą.
Lašai, atitirpę lopai, derlius, varveklis
Paprastoji pakalnutė, plaušžolė, putinas, ramunė, pakalnutė.
Snieguolė, pavasaris, lapų kritimas, bokštas
Liauras, starkis, kregždė, bukas, straublys.
IN: Tu man daug pasakei pavasarį Sėjamos ir sodinamos daržovės ir vaisiniai augalai.
Siūlau išspręsti vieną galvosūkį.
8.„Sudėk teisinga tvarka“
Ūgliai, vaisiai, grūdai, gėlės. (interboard)
lapas, pumpuras, šaka
Su šia užduotimi susidorojo ir vaikinai,5. atimsim dar truputi, musu debesis visai numeto svorio.
Saulė linksmai juokiasi
Girdisi lašų garsas.
Upeliai skamba ir bėga.
Paukščiai linksmai gieda.
Vaikščioja žeme pavasaris,
Ji atėjo mūsų aplankyti. –
Žiūrėk, pas mus taip pat yra upelis, juo plaukioja valtys. Tačiau mūsų laivai ne paprasti, o stebuklingi. Kadangi netrukus eisite į mokyklą, nustebinkite laivelius. Jie vykdo užduotis. Na, pažiūrėsim (kiekvienas vaikas prieina ir pasiima po vieną valtį, atlieka užduotį, jei nepavyksta, padeda svečiai). (Jei nėra pakankamai laiko, parsineškite juos namo)
9. Valčių misijos:
1. Pavadinkite mėnesį nuo kovo iki gegužės.
2. Paaiškinkite žodžio reikšmę "atšildytas pleistras".
3. Kaip vadinami paukščiai "migruojantis".
4. Atspėk mįslę:
Saulė, kaitindama žemę, varo ledą nuo mūsų kalno.
Sniego moteris tirpsta ir upeliais lieja ašaras.
5. Paaiškinkite žodžio reikšmę "atšildymas".
6. Pavadinkite pavasarinius batus.
7. Raskite žodžių klausimas: "Ką jie daro?"-
varvekliai, pumpurai, paukščiai, vaikai.
8. "Pataisyti klaidą": mano batai, mano pirštinės, mano šalikas.
9. Pašalinkite perteklių:
Striukė, guminiai batai, Panamos kepurė, pirštinės.
10. Ką vadiname pirštinėmis, jei jos pagamintos iš odos?
O kaip su guminiais batais ir vilnone kepure?
11. Atspėk mįslę:
Meška išropojo iš duobės,
Purvas ir balos kelyje,
Danguje triliuoja lerys
Jis atėjo mūsų aplankyti.
12. Kokius migruojančius paukščius pažįstate?
13. Raskite klaidą ir ištaisykite sakinį.
Saulė sušildė, nes tirpsta sniegas.
14. Raskite klaidą ir ištaisykite sakinį.
Pasidarė šilta, nes iš pietų atskrido paukščiai.
15. Raskite klaidą ir ištaisykite sakinį.
Žemė atšilo, nes sodinami medžiai.
16. Raskite klaidą ir ištaisykite sakinį.
Atvyko pavasaris, nes atvažiavo rokai.
17. Raskite klaidą ir ištaisykite sakinį.
Atėjo pavasaris nes meška pabudo.
18. Pašalinkite perteklių:
kovo, balandžio, gruodžio, kovo mėn.
19. Sniego gniūžtė tirpsta, pieva atgijo.
Artėja diena. Kada tai įvyksta?
Apatinė eilutė.
Apie kokį metų laiką šiandien kalbėjome?
Ką groti tau patiko labiausiai?
Vaikinai, manau, jums tai labai patiko pavasaris, ir ji džiugins jus geru oru. Bet mums liko dar vienas lašas iš debesies, ir ant jo parašyta "siurprizas". Įjungta nugaros pusė diagrama nupiešta ant magnetinės lentos grupės kambarys. Vieta, kur paslėpta staigmena, schemoje pažymėta kryželiu. Turime jį surasti. Vaikai randa saldainių ir padeda sau.
Žaidimo pamoka parengiamojoje grupėje darželis. Žaidimas-viktorina „Svečiame pavasarį“
Efimova Alla Ivanovna, GBDOU Nr. 43 mokytoja, Kolpino Sankt PeterburgasApibūdinimas:Šis vystymas – tai pavasario tematikos viktorina, skirta parengiamosios grupės vaikams. Šis darbas bus naudingas vyresniųjų grupių mokytojams, logopedams ir mokytojams pradines klases mokyklos.
Tikslas:
- apibendrinti ir sisteminti ikimokyklinukų žinias ir idėjas apie pavasarį ir pavasario reiškinius gyvojoje ir negyvojoje gamtoje.
Užduotys:
- lavinti mąstymą, dėmesį, atmintį ir suvokimą;
- ugdyti smalsumą, draugišką požiūrį į kitus vaikus, norą ir gebėjimą dirbti kartu, siekiant kolektyvinio rezultato
- mokyti vaikus rišlios, gramatiškai taisyklingos kalbos;
- didinti ikimokyklinukų susidomėjimą juos supančiu pasauliu, plėsti jų akiratį;
- ugdyti pagarbų požiūrį į gamtą.
Preliminarus darbas. Kūrinių skaitymas pagal viktorinos klausimus, pokalbiai, spalvų mokymasis, muzikos klausymas.
Organizaciniai reikalai: Galite suskirstyti vaikus į komandas arba atlikti viktoriną su visa grupe (kiekvienas sau).
Viktorinos eiga:
Pedagogas: Vaikinai, atėjo ilgai lauktas pavasaris, kuris mus džiugina spalvų įvairove, vilioja pasigrožėti jo grožiu, klausytis paukščių čiulbėjimo ir pasilepinti ryškia pavasario saule.
Tikriausiai pastebėjote, kad gamta pasipuošė ir labai greitai jos nebebus galima atpažinti. Gėlės žydės visomis vaivorykštės spalvomis.
Ar tau patinka gėlės? Ar žinote, kaip jais rūpintis?
Ar galima skinti gėles?
Atsakymai vaikai.
Pedagogas: Pirmiausia siūlau prisiminti pavasario mėnesius. Ir pamenate šventes, kurias švenčiame kiekvieną mėnesį?
Atsakymai. Kovo 1 d. – Pasaulinė kačių diena, kovo 3 d. – Pasaulinė rašytojo diena, kovo 8 d. – Tarptautinė moters diena, kovo 20 – 21 d. Pavasario lygiadienis, kovo 21-oji – Žemės diena, kovo 22-oji – Pasaulinė vandens diena, kovo 27-oji – Tarptautinė teatro diena.
Atsakymai: Balandžio 1 d. – Balandžio 1 d. ir Paukščių diena, Balandžio 2 d. – Vaikų knygos diena, balandžio 7 d. – Sveikatos diena, Balandžio 12 d. – Kosmonautikos diena, Balandžio 23 d. – Pasaulinė knygos diena, Balandžio 29 d. – Šokio diena, Balandžio 30 d. gaisrininkų komanda.
Atsakymai: Gegužės – Gegužės 1 d. – Pavasario ir darbo diena, Gegužės 3 – Saulės, Gegužės 9 – Pergalės, Gegužės 15 – Šeimos, Gegužės 18 – Muziejų, Gegužės 27 – Bibliotekų, Gegužės 28 – Pasieniečių.
Pedagogas: O dabar siūlau pažaisti žaidimą ir tuo pačiu patikrinti, ar esate pasiruošę sutikti pavasarį. Pirmiausia sustokime ratu ir šiek tiek sušilkime:
„Mes eisime ratu,
Raskime gėlių pavadinimus.
Pavyzdžiui: sakau ramunėlė,
Ir kas stovi šalia manęs,
Kalba su paskutine raide
Arba, „A“ - asteris.
Na, pažaiskime
Prisiminkime gėlių pavadinimus“.
Pedagogas: Darėme apšilimą
Ar esate pasiruošę viktorinai?
Atsakymai.
Pedagogas: Pradėkime viktoriną
Kviečiu atsisėsti ant kėdžių.
- Kaip vadinasi gėlės, kurios pasirodo pirmiausia po sniego?
Kokias gėles dažniausiai dovanojame mamoms kovo 8 d.?
- Kokie gyvūnai atsibunda pavasarį (meška, ežiukas)
- Kaip vadinasi medis, ant kurio pavasarį žydi pūkuoti gumuliukai (gluosniai)
- Kokiu metų laiku švenčiame Maslenitsa (pavasarį)
- Ką reiškia atostogos - Maslenitsa (atsisveikinimas su žiema)
- Kaip vadinasi gamtos reiškinys „tirpstantys varvekliai“ (lašai)?
- Kuris paukštis iš šiltų kraštų grįžta pirmasis?
- Kaip vadinasi gėlė, iš kurios atsirado mergaitė Thumbelina (tulpė)?
– Kokias gėles dažniausiai padedame prie Amžinosios liepsnos memorialo (gvazdikus)?
- Moterims dovanoja švelnias šakeles su geltona spalva pūkuoti rutuliukai Kokios tai šakos (mimoza)
- Kokios yra pavasario šventės (kovo 8 d., Kosmonautikos diena, Paukščių diena, Žemės diena, Pergalės diena)
Pedagogas: Dabar šiek tiek pailsėkime ir atlikime akių gimnastiką.
Užmerkiame akis, tai stebuklai. - užmerkite abi akis
Mūsų akys ilsisi, - sėdi užmerktomis akimis
Pratimai atliekami.
Ir dabar mes juos atidarysime, - atverti akis,
Per upę pastatysime tiltą. - akimis jie nubrėžia tiltą,
Nupieškime raidę o, pasirodo lengva. - akimis nupieškite raidę „O“.
Pakelkime aukštyn, pažiūrėkime žemyn, - akys žiūri aukštyn ir žemyn,
Pasukime į dešinę, į kairę, dešinė Kairė,
Pradėkime treniruotis iš naujo.
Pedagogas: Tęskime viktoriną
Ir mes įminsime mįsles.
- Birus sniegas tirpsta saulėje,
Vėjas žaidžia šakose,
Garsesni paukščių balsai
Tai reiškia, kad pas mus atėjo...(pavasaris).
- Pavasarį jis tampa žalias,
Jis auga iš žemės.
Rudenį pagelsta,
Jis patenka į šieno kupetą (žolė).
- Pavasarį žydi medžiai,
Ir jie užsidėjo ant savęs,
O rudenį jie filmuoja
Ir jie nukrenta ant žemės (lapai)
- Pavasarį bėga, murma,
O žiemą užšąla ir stovi (srovė)
Pedagogas: Pasakyk man žinomus darbus, kuriuose kalbama apie pavasarį, apie gėles, įvardink kūrinio pavadinimą ir gėlę, apie kurią jis kalba?
Atsakymai:- Kūrinys „Scarlet Flower“ dar vadinamas gėle.
- „Dvylika mėnesių“ - putino gėlės;
- Eilėraštis "Motinos diena" - putino gėlė;
- Eilėraštis "Kiaulpienė" - kiaulpienės gėlė.
Pedagogas: Vaikinai, mes jau daug žinome apie pavasarį. Siūlau surengti geriausio eilėraščio apie pavasarį deklamavimo konkursą.
Vaikas:Žolė tampa žalia...
Žolė tampa žalia
Saulė šviečia;
Nurykite su spyruokle
Skrenda link mūsų baldakimu.
Su ja saulė gražesnė
O pavasaris mielesnis...
Čiupkite iš kelio
Sveikiname mus netrukus!
Aš tau duosiu grūdų
Ir tu dainuoji dainą,
Kas iš tolimų šalių
Aš atsinešiau su savimi...
Vaikas: Paukščių vyšnia
Kvepianti paukščių vyšnia
Pražydo su pavasariu
Ir auksinės šakos,
Kokios garbanos, riestos.
Ir satininiai kutai
Po rasos perlais
Jie dega kaip skaidrūs auskarai
Mergina turi grožį.
O netoliese, prie atšildyto lopo,
Žolėje tarp akmenų,
Mažasis bėga ir teka
Sidabrinis upelis.
Vaikas: Pavasario dainininkai
Pavasaris prasideda linksmai -
Kovas jau ant slenksčio,
Dangaus mėlyna upė,
Jame esantys laivai yra debesys,
Varnėnai kartu taip dainuoja,
Jie yra pavasario dainininkai,
Ir viskas aplink žydi -
Pavasaris vaikšto per žemę.
Pedagogas: O dabar siūlau muzikos viktoriną. Groju tau muziką be žodžių, bet ar prisimeni žodžius? Atsakome pakeldami ranką nešaukdami.
Atsakymai:„Geltonos tulpės“; "Balta rožė"; „Pasaulyje yra raudona gėlė - raudona, šviesi, ugninė, kaip aušra. Pats saulėčiausias ir beprecedentis, Ne veltui sapnu vadinamas“; „Žolėje sėdėjo žiogas, kaip agurkas...“; „Štai ką, tai mano gėlė, ji vadinama žibuokle, kvepia saule ir pavasariu“; „Tai reiškia, tai reiškia, tai reiškia, kad gamtoje yra naujovės. Tai reiškia, tai reiškia, tai reiškia, kad vėl atėjo pavasaris“; "Baltoji ramunė"
Pedagogas: Jūs visi puikūs, tiek daug žinote apie pavasarį ir gėles.
Ant stalų jums siūlomi žaidimai ir spalvinimo puslapiai šia tema, galite atsipalaiduoti ir daryti ką norite.
Ir aš dėkoju jums visiems,
Ir sakau ačiū.
Už nugaros Geras darbas,
Pavasaris atsiuntė jums skanėstą.
Sudėtinga pamoka parengiamosios mokyklos grupėje „Kaip gerai, kad pas mus atėjo pavasaris“
Tikslai:įtvirtinti vaikų žinias apie pavasario ženklus, lavinti kalbą; toliau supažindinti su iškilių Rusijos menininkų peizažais, mokyti juos suprasti paveikslų turinį; išmokti nustatyti muzikinio kūrinio charakterį, nuotaiką, tempą (P. Čaikovskio „Snieguolė“); lavinti vaikus gryna kvintų intonacija iš viršaus į apačią, lavinti aiškią artikuliaciją („Ant žalios pievos“); įtvirtinti gebėjimą perteikti meilų, ramų dainos pobūdį (E. Tilicheeva „Atėjo pavasaris“); ugdyti dainavimo intonacijos grynumą; praktikuotis kuriant pavasarinių gėlių kompoziciją; ugdyti gebėjimą derinti šokio judesius su muzika (P. Čaikovskio „Gėlių valsas“).
Preliminarus darbas.
1. Eilėraščių apie pavasarį mokymasis, patarlių, priežodžių, oro ženklų pažinimas.
2. A. Savrasovo, I. Levitano, N. Romadino peizažų tyrimas su vaikais.
Pamokos eiga
Vaikai įeina į salę ir pasisveikina.
Auklėtojas. Atspėk mįslę:
Saulė šildo,
Sniegas tirpsta,
Paukščiai skrenda.
Kada tai įvyksta? (Pavasaris)
Auklėtojas(užduoda vaikų klausimus). Kokius dar žinote pavasario ženklus? Pavadinkite pavasario mėnesius. Kokį mėnesį prasideda pavasaris? (Vaikų atsakymai)
Auklėtojas. Prisiminkite patarles ir posakius apie pavasarį.
Vaikai.
Vanduo teka iš kalnų, vesdamas su savimi šaltinį.
Balandis su vandeniu, gegužė su žole.
Viena kregždė nesukelia pavasario.
Pavasaris kupinas reikalų, o ruduo – pyragų.
Pavasaris raudonas su gėlėmis, o ruduo - su raiščiais.
Ką pasėsi pavasarį, tą ir pjausi rudenį.
Mokytoja su vaikais apžiūri I. Levitano paveikslų „Kovas“, N. Romadino „Maršas“, A. Savrasovo „Rookai atėjo“, „Pavasaris. Didysis vanduo“ I. Levitan.
Auklėtojas(užduoda vaikų klausimus). Koks metų laikas pavaizduotas paveiksluose? Kokį įspūdį jums daro šie paveikslai?
Vaikai. Jie sukelia džiaugsmo jausmą, linksmą nuotaiką.
Auklėtojas. Kaip atspėjote, kad pavasaris? (Vaikų atsakymai)
Vaikai atidžiai žiūri į pirmąjį paveikslėlį ir klausosi mokytojo pasakojimo.
Auklėtojas.
Kovo mėnesį purus sniegas tamsėja.
Ledas ant lango tirpsta.
Kiškutis laksto aplink stalą
Ir pagal žemėlapį ant sienos.
Šis paveikslas vadinasi „Kovas“, nutapytas dailininko I. I. Levitano. Kovas yra šalčiausias iš visų pavasario mėnesių. Todėl menininkas savo paveikslą nutapė šaltomis spalvomis. Dangus ryškiai mėlynas, bet ant žemės dar yra sniego, jis pilkai mėlynas. Kelyje sniegas jau ištirpo ir matosi žemė. Namus apšviečia ryški kovo saulė. Tamsiai žaliame pušų fone menininkė išryškino auksinius drebulių kamienus. Jaučiasi artėjantis pavasaris, gamta pabudo.
Mokytojas pakviečia vaikus pažvelgti į toliau pateiktą paveikslėlį (N. Romadin „Kovas“) ir apie jį pasikalbėti. Mokytojas apibendrina vaikų pasakojimus.
Auklėtojas. Šiame paveiksle menininkas pavaizdavo pavasarinį peizažą, aplink tirpsta sniegas, tarp sniego pusnynų formuojasi vandens ežerai. Medžiai vis dar pliki. Menininkas naudoja tamsios spalvos aiškiau išreikšti šaltą, debesuotą pavasario dieną.
Tada mokytojas pakviečia vaikus pažiūrėti A. Savrasovo paveikslą „Atkeliavo šėtonai“.
Vaikai atsako į klausimus:
Koks šio paveikslo pavadinimas?
Kas tai parašė?
Ką tai rodo?
Papasakokite, kokių naujų dalykų sužinojote apie pavasarį iš nuotraukos.
Mokytojas papildo vaikų pasakojimus. Mokytojas piešia vaikų dėmesys I. Levitano paveikslui „Pavasaris. Didysis vanduo“, – apie tai kalba.
Auklėtojas. Šiame paveiksle menininkas pavaizdavo potvynius pavasarį. Dangus pilka. Medžiai siekia šviesos. Visur tirpo sniegas, vanduo užliejo beržyną ir namus. Krantas apšviestas ryškios saulės. Levitanas savo paveiksle perteikė rusiško pavasario įvaizdį. Žemė vis dar plika ir drėgna, bet viskas paruošta pabudimui. Tuo tarpu virš plataus potvynio šviečia švelni ir linksma saulė.
Mokytoja skaito I. Tokmakovos eilėraštį „Pavasaris“.
Pavasaris ateina pas mus
Greitais žingsniais,
Ir sniego pusnys tirpsta
Po jos kojomis.
Juodi atšildyti pleistrai
Matosi laukuose.
Teisingai, labai šilta
Pavasaris turi kojas.
Kokie rusų ir šiuolaikinių poetų eilėraščiai dera su šių peizažų nuotaika?
Vaikai skaitė A. Pleščejevo eilėraščius „Pavasaris“, F. Tyutčevo „Žiema pikta“ ir kt.
Muzikinis vadovas skaito Y. Kolo eilėraštį „Snieguolė“:
Sode, kur susigrūdę beržai,
Mėlyna akis pažvelgė į Snieguolę.
Iš pradžių išleidau šiek tiek žalios,
Tada iš visų jėgų pasitempiau
Ir tyliai paklausė: „Matau, oras ramus ir giedras,
Pasakyk man, ar tiesa, kad pavasaris?
Muzikinis vadovas. Snieguolė yra pirmoji pavasario gėlė, kuri iš po sniego siekia saulės.
Kviečia vaikus pasiklausyti P. Čaikovskio pjesės „Snieguolė“. Rodo kompozitoriaus portretą. Įraše skamba pjesės „Snieguolė“ fragmentas.
Muzikinis vadovas. Koks darbo pobūdis, tempas? Kokią nuotaiką apima ši pjesė?
Po vaikų atsakymų jis parodo paveikslą „Snieguolės“ ir kviečia dar kartą pasiklausyti P. Čaikovskio pjesės.
Muzikinis vadovas. Atspėk muzikinę mįslę.
Skambučiu atlieka rusų liaudies dainą „Ant žalios pievos“. Pagal ritminį modelį vaikai atpažįsta ir įvardija dainą.
Pirmą kartą dainą visa grupė atlieka E-dur klavišu natūraliu, lengvu balsu (muzikos vadovas primena dainavimo sąrangą, sėdima padėtis: nugara tiesi, kojos kartu, rankos arčiau kūno).
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį, kad tiksliai dainuotų penktą („ikh-voh“). Kviečia vaikus parodyti melodijos šuolį muzikinėmis kopėčiomis ir dirigento gestu.
Vaikinai eilėmis dainuoja dainą F-dur: pirmoje eilėje dainuoja „voh“, antroje – likusį tekstą.
Muzikos vadovo prašymu vaikai eilėmis dainuoja dainelę G-dur, aiškiai ir aiškiai tardami žodžius.
Muzikos vadovas fortepijonu atlieka E. Tiličejevos dainą „Pavasaris atėjo“. Klausia vaikų, kaip daina vadinasi. Aiškiai dainuojančio vaiko prašo priminti, kaip dainuoti šią dainelę. Jis sako, kad dainuoti reikia pradėti iškart po įžangos, o tarp frazių nepamiršti atsikvėpti.
Vaikai dainuoja E. Tiličejevos dainą „Pavasaris atėjo“. Muzikos vadovas atkreipia dėmesį į žodžių tarimą ir parodo, kaip atlikti dikcijos pratimą: antrojo posmo žodžius tarti tiesiog lūpomis. Vaikai deklamuoja dikcijos pratimą ir dainuoja dainelę stovėdami.
Muzikos vadovas prašo vaikų eiti prie molbertų.
Auklėtojas. Prasidėjus pavasariui, pražysta pirmosios pavasario gėlės. Kokias pavasario gėles žinai?
Padarykite pavasarinių gėlių puokštę ant flanelgrafo.
Vaikai kuria tulpių ir putinų kompoziciją, komponuodami jas iš atskirų elementų (žiedlapių, lapų, stiebų vaizdų). Darbo pabaigoje vaikai susėda.
Muzikinis vadovas. Jūs, vaikinai, esate puikūs, sukūrėte gražių pavasario puokštės. Siūlau pasiklausyti P. Čaikovskio „Gėlių valso“. Galite šokti pagal Gėlių valsą.
Visos gėlės yra gležnos, trapios, kai jas įsivaizduoji, šias savybes turi perteikti savo šokio judesiais.
Vaikai improvizuoja šokdami, muzikiniais ir ritminiais judesiais, bandydami parodyti muzikos charakterį, valso ritmą, trijų taktų metrą, glotnumą, lengvumą, švelnumą.
Muzikos vadovas apibendrina pamoką.
Muzikinis vadovas.Šiandien aplankėte nuostabų gėlių pasaulį ir tapote dar malonesnis. Kas tau labiausiai patiko mūsų pamokoje?
Atsisveikina su vaikais. Vaikai išeina iš salės.
Atvira integruota pamoka parengiamojoje grupėje „Pavasaris raudonas“Tikslas: Susisteminti vaikų žinias apie pavasario ženklus. Toliau mokykitės dirbti su mnemoninėmis lentelėmis. Išmokykite vaikus parašyti pasakojimą apie pavasarį naudojant modelius. Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas. Ugdykite meilę ir pagarbą gamtai.
Švietimo sričių integracija: grožinė literatūra, meninė kūryba, kūno kultūra, pažinimas, bendravimas.
Medžiaga: Laukinių gyvūnų žiemojimo maketai, paukščių maketai, medžio maketas, pavasario ir žiemos ženklų maketai, pirmųjų atšilusių lopinėlių maketas, klijai, žirklės, spalvotas popierius 10x10 cm.
Pamokos eiga:
Kėdės stovi puslankiu ant kilimo. Vaikai įeina į grupę ir atsistoja priešais kėdes.
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokia graži šiandien pavasario diena, gamta bunda iš miego, nuotaika linksma. Vaikinai, pažiūrėkite, kiek svečių šiandien atėjo pas mus, pasisveikinkime su jais.
Kažkas sugalvojo paprastai ir išmintingai,
Pasisveikinkite susitikdami "Labas rytas!"
"Labas rytas!" - Saulei ir paukščiams,
"Labas rytas!" - besišypsantys veidai.
Ir visi tampa malonūs ir pasitikintys!
IR Labas rytas truks iki vakaro!
Pabarbenti į duris!
Pedagogas: O, vaikinai, atrodo, kad turime daugiau svečių!
Buratino įeina!
Sveiki bičiuliai! Sveiki mano draugai! Čia ir vėl neatėjau pas tave tuščiomis rankomis. Šiandien gavau laišką iš savo draugo Carlesono, bet nesupratau, kas jame yra. Vaikinai, ar galite man pasakyti?
Pedagogas: Duok Pinokiui laišką ir pamatysime!
(Išima laišką, joje yra mnemoninė lentelė).
Pedagogas: Vaikinai, kas čia per stalas?
Vaikai: Tai mnemoninis stalas!
Pedagogas: Vaikinai, kaip manote, ką tai gali reikšti?
(Vaikų atsakymai).
Pedagogas: Kad sužinotumėte, kas ant jo parašyta, užminėsiu jums mįslę.
Ji ateina su meile ir savo pasaka,
Jis mojuoja savo burtų lazdele,
Miške pražys putinas.
Vaikai: pavasaris!
Pedagogas: Teisingai, vaikinai, šios lentelės pagalba kalbėsime apie pirmuosius pavasario ženklus!
Papasakokime Pinokiui apie pirmuosius pavasario ženklus modelių kortelėmis.
D/žaidimas "Palyginkite ženklus" .
Vaikinai, ant mano stalo turiu žiemos ir pavasario ženklų korteles. Turėtumėte paimti porą kortelių ir pakalbėti apie žiemos ir pavasario ženklus. Istorija 5-6 žmonės.
Pedagogas: Vaikinai, kur galime pamatyti pirmuosius pavasario ženklus?
Vaikai: Parke, sklype, miške!
Pedagogas: Vaikinai, eikime į mišką. Ir pažiūrėkime, kaip gamta bunda iš miego.
Vienas, du, trys, apsisukite,
Ir tu atsidursi miške.
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kaip čia gražu. Kuris Grynas oras, užuoskime!
Kvėpavimo pratimai.
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokie gražūs, aukšti medžiai. Kas nutinka medžiams pavasarį?
Vaikai: jie atsibunda iš miego.
Pedagogas: Kaip tai vyksta?
Vaikų istorija.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai išpučia medžių pumpurus. Parodykime, kaip tai vyksta.
Ant mano stalo yra pumpurai, tegul žydi pumpurai ir mūsų medyje. (Vaikinai pritvirtina pumpurus prie medžio).
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite, kokie gražūs paukščiai medžiuose.
Pinokis: Ar tikrai ankstyvą pavasarį yra paukščių, nes šalta ir paukščiams nėra maisto?!
Pedagogas: Kita kortelė ant mnemoninio stalo, tiesiog ir pasakoja apie paukščius pavasarį. Vaikinai, kaip vadinami paukščiai, kurie lieka pas mus žiemoti?
Vaikai: Žiemoja.
Pedagogas: Kaip vadinami paukščiai, kurie skrenda į šiltus kraštus ir grįžta pavasarį?
Vaikai: migruojantys.
D/žaidimas "Paukščiai" .
Pedagogas: Pasakysiu migruojančių ir žiemojančių paukščių vardus. Išgirdę migruojančių paukščių vardą suplaksite rankomis kaip sparnais, o į žiemojančių paukščių vardą trypsite kojomis. Migruojančius paukščius pastatysime ant medžio.
Pedagogas: Vaikinai, Pinokis sakė, kad pavasarį paukščiams nėra maisto. Kaip žmonės padeda paukščiams pavasarį?
Vaikai: Padarykite lesyklėles ir supilkite į jas maistą!
Pedagogas: Vaikinai, pažiūrėkite į įvairius maisto produktus ant mano stalo, rinkitės tuos, kuriuos lesa paukščiai.
Pažvelkime į kitą modelį, ką tai reiškia?
Vaikai: Gyvūnai.
Pedagogas: Teisingai, vaikinai! Vaikinai, eikite lapų keliu, eikime su jumis į proskyną. Proskynoje yra gyvūnų kortelės, papasakokime Pinokiui, kaip voverė, kiškis, lokys ir lapė žiemoja ir sveikina pavasarį.
D/žaidimas "Gyvūnai"
Kūno kultūros minutė "Miške!"
Mums bus smagu eiti į mišką
Neskubame, neatsiliekame.
Čia mes išeiname į pievą,
Aplink tūkstantis gėlių.
Plaučių žolė, košė, dobilai,
Ir dešinė, ir kairė.
Rankos ištiestos į dangų,
Stuburas buvo ištemptas.
Smagiai praleidome laiką
Ir jie tyliai atsisėdo.
Pedagogas: Vaikinai, pavasarį pabunda ne tik gyvūnai ir medžiai, bet ir atšilusiose vietose pasirodo pirmosios gėlės. Kokius pasirinkti iš nuotraukų. Kaip vienu žodžiu galima pavadinti šias gėles?
Vaikai: raktažolės!
Pedagogas: Teisingai, vaikinai!
Pinokis: Bet kaip jie auga sniege, jie sušals!
Pedagogas: Vaikinai, ar raktažolės auga sniege?
Vaikai: Ne, jie auga saulės įkaitintose atšildytose vietose.
Pedagogas: O dabar Buratino parodysime, kaip tai vyksta. Tai bus kita korta ant mnemoninio stalo.
Skydas "Gėlių pieva" .
Vaikai gamina origami raktažoles, klijuoja jas ant paruoštos plokštės, o stiebą ir lapus baigia piešti flomasteriais.
Pedagogas: Vaikinai, apie kokį metų laiką pasakoja mnemoninė lentelė?
Vaikai: apie pavasarį! Apie pirmuosius pavasario ženklus!
Buratino: Dabar suprantu, kas buvo pasakyta laiške. Labai ačiū, vaikinai, jūs man labai padėjote. Dabar galiu papasakoti Dunno apie pavasarį. Jūs, vaikinai, tapote tikrais mano draugais, o kad draugystė būtų stipresnė, sustokime ratu.
Visi vaikai susirinko į ratą
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Tvirtai susikibkime už rankų,
Ir šypsokimės vieni kitiems.
Pedagogas: Dabar, vaikinai, apsisukime tris kartus ir atsidurkime savo grupėje.
Buratino: Aš einu į savo namus, bet dažnai grįšiu. Viso gero.
Vaikai: Viso gero!
Pedagogas: Vaikinai, man labai patiko, kaip šiandien mokotės, buvote susikaupę ir dėmesingi, ačiū!
Atviros integruotos pamokos, kaip suprasti supantį pasaulį, santrauka.
Tema" Pavasaris ateina pas mus greitais žingsniais » paruošiamoji grupė
Tikslas: Prisidėti prie idėjų apie pavasarį kaip metų laiką, ženklus, pavasario ženklus, apie gyvūnų, paukščių gyvenimą, apie pavasario oro sąlygas apibendrinimo;; formuoti teigiamai - emocinis požiūris pavasario gamtos grožiui.
Ugdymo tikslai: Susisteminti ir įtvirtinti žinias apie būdingus pavasario ženklus. Tvirtinti žinias liaudies ženklai, mįslės apie pavasarį, mokykite vaikus pagal paveikslėlį sukurti pasaką. Tobulinti gebėjimą nuosekliai ir nuosekliai reikšti savo mintis bei visapusiškai atsakyti į užduodamus klausimus;
Vystymo užduotys: Vizualinio dėmesio, mąstymo ugdymas. Ugdykite meninį ir vaizdinį matymą, vaizduotę ir supratimą ne tik apie paveikslų turinį, bet ir vaizdinę kalbą, kuria menininkas perteikia paveikslo prasmę ir išraišką, nuotaiką ir požiūrį į paveikslą. ką jis pamatė.
Edukacinės užduotys: Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą, pasididžiavimo savo gimtąja gamta jausmą. Sukelti vaikams emocinę reakciją į peizažo paveikslų nuotaiką: džiaugsmą, nuostabą, estetinį malonumą, malonumą iš menininko vaizduojamo grožio, priklausymo jausmą, pasididžiavimą mūsų gimtosios gamtos grožiu. Ugdyti vaikų susidomėjimą tapyba. Ugdykite gebėjimą klausytis bendražygių ir tiksliai reikšti savo mintis.
Savarankiškas darbas: Individualus – diferencijuotas požiūris į studentus dirbant su kortelėmis.
Darbas su žodynu: suaktyvinkite žodyną su žodžiais tam tikra tema.
Parengiamieji darbai: V. Biankio pasakojimų „Sinichkino kalendorius“, N. Sladkovo „Pavasario džiaugsmai“ skaitymas, susipažinimas su F. Tyutčevo eilėraščiu „Žiema pikta dėl geros priežasties...“, eilėraščių, mįslių, ženklų apie pavasarį mokymasis. , pokalbiai šia tema, sezoninių gamtos pokyčių stebėjimai.
Metodikos: žodinis, vaizdinis, praktinis, žaidimų, muzikinis akompanimentas.
Įranga ir medžiagos: Diskai su daina „Pavasario lašai“, „Paukščių balsai“, paveikslėliai apie pavasarį, Laiškas iš Vesnos, kortelės su užduotimis, skirtomis įvairaus sudėtingumo individualiems darbams naudojant „scratch“ technologiją, šepečiai, rašalas, Savrasovo paveikslas. „Rooks atėjo“, IKT.
Pamokos eiga:
Atskrenda Šarka
Šarka: Aš taip skubu, turiu daug ką veikti miške, todėl tau davė voką, aš skrisiu toliau (šarka išskrenda)
Pedagogas Ar norite sužinoti, kas yra voke? (atidarykite voką), pažiūrėkite į daugybę popieriaus lapų ir jie visi švarūs. Kieno tai gudrybės? Tikriausiai pikta ragana. Kas mums padės? Žinoma Maloni fėja Teptuku (vaikai, dirbdami poromis, paimkite teptukus ir nudažykite lapus rašalu, pasirodo žodžiai, perskaitykite žodžius: atšildytas lopas, lašai, diena, putinas, pumpurai, pluta, upeliai, bokštas. Uždėkite lapus. lentą ir perskaitykite pasirodžiusius žodžius, paaiškinkite, kokį metų laiką prisimename, kai vadiname šiuos žodžius.
Klausimas: Kas žino pavasario ženklus?
D: Varnėnas skrenda – žiema baigėsi.
Žvirbliai maudosi baloje – dėl šilumos.
Debesys plaukia aukštai – geras oras.
Pokalbis apie I. Tokmakovos eilėraštį „Pavasaris“.
Klausykite I. Tokmakovos eilėraščio „Pavasaris“:
Pavasaris ateina pas mus
Greitais žingsniais,
Ir sniego pusnys tirpsta
Po jos kojomis.
Juodi atšildyti pleistrai
Matosi laukuose.
Tikrai labai silta
Pavasaris turi kojas.
Apie ką kalba eilėraštis?
Ką daro pavasaris?
Kas atsitiks su sniego pusnimis
Laukuose matosi...(juodos atšildytos lopinės).
Kodėl visa tai vyksta? – Koks pagrindinis poemoje minimas bruožas? – Kokie pokyčiai gyvūnų gyvenime vyksta pavasarį? (Meška palieka duobę, kiškis atsiveda jauniklius).
Fizminutka:
Saulė pradėjo šildyti,
Lašeliai pradėjo belstis,
Numesk vieną, numesk du,
Iš pradžių krinta lėtai
Ir tada greičiau, greičiau
Srautai bėgo
Išbandykite juos, pasivikite (vaikai atlieka veiksmus pagal tekstą)
Klausimas: Lauke tirpsta sniegas ir ledas, teka upeliai. Kaip manote, iš kur kyla srautai? (Varvekliai varva, sniegas tirpsta) Tyliai pradeda skambėti muzika „Pavasario lašai“.
Pedagogas: - Vaikinai, ar girdite grojančią muziką? Atidžiai klausykitės muzikos.
Vaikai klausosi pavasarinių lašelių melodijos.
Pedagogas: – Vaikai, apie kokį metų laiką, jūsų manymu, yra ši muzika?
Vaikai: Apie pavasarį.
Pedagogas: - Kodėl jūs Katya (Ksyusha, Artyom ir kt.) taip manote?
Vaikai: – Nes muzikoje girdimi lašai, o lašai būna pavasarį.
Pedagogas: – Taigi, apie kokį metų laiką ši muzika?
Vaikai: – Apie pavasarį.
Pedagogas: – Taip, net ir muzika gali mus pakelti pavasariška nuotaika.
Oi! Po medžiu yra skrynia! Ir jame yra paslaptingas kamuolys. Kas paims šį kamuolį į rankas, pasakys gražų žodį apie pavasarį, kad jis greičiau eitų per mišką.
K: Koks tai pavasaris?
D: šilta, graži, saulėta, ilgai laukta, džiaugsminga, žaisminga, draugiška, paslaptinga, paslaptinga, pasakiška, magiška, linksma, draugiška, žalia, skambanti, dainuojanti, triukšminga, kvepianti, šviesi, skambanti, raudona, maloni, žydi, jaunas, margas.
Pedagogas: Nuostabus pasaulis mus supa. Tai yra gamtos pasaulis. Menininkai padeda mums pamatyti jo grožį. Kaip vadinami paveikslai, vaizduojantys gamtą?
Vaikai: Paveikslai vadinami peizažais.
Pedagogas: Šiandien mes susipažinsime su kraštovaizdžiu, bet kas jame pavaizduotas, turite atspėti:
Naudodami pirmuosius daiktų pavadinimų garsus, sudarykite žodžius.
Kas čia? (Rook)
Rook, koks paukštis? (Migruojantis).
Pokalbis apie Savrasovo paveikslą. "Rooks atvyko",
Kaip menininkas mums parodo pavasario artėjimą? (laukuose nutirpo sniegas, atsidengė tamsiai ruda dirva, permirkusi drėgmės, matosi atitirpusių dėmių)
Pažiūrėk į dangų. Koks tai jausmas? (dangus aukštai, pavasaris. Dar negijo, bet pro pilkus, niūrius debesis matosi mėlynumas)
Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite, ar nuotraukoje yra saulė?
Kaip tu atspėjai?
(Saulė dingo už debesų. Dar blanku, tingu. Šiek tiek prasišviečia pro debesis... Kad tuoj „taškys“ iš dangaus, rodo ant tvoros krintantys ir tirpstantys giedri šešėliai sniegas)
Vaikinai, pasakykite man, kaip matote sniegą?
(Sniegas patamsėjęs, purus, drėgnas, šaltas, šlapias, ištirpęs, purus)
Sniege matomi paukščių pėdsakai.
Kas iš karto patraukia žiūrovo akį?
(Medžiai su daugybe uostų lizdų) Papasakokite apie beržus, kokie jie? (neišvaizdūs, seni, nerangūs centre, o dešinėje – jauni, liekni)
Ką matote už beržų, tolumoje nuotraukoje? (Kaimas, begaliniai atstumai, atviros erdvės, Rusijos žemės plotis,
už beržų matosi senas medinis pastatas. Už medinio pastato yra balto akmens katedra su trimis kupolais ir aukšta varpine)
Veiksmo žodžių pasirinkimas
Ką daro rookai? (Rokai šurmuliuoja, šaukia, triukšmauja, tiesina, taiso lizdus; apačioje, prie beržo šaknų, bokštas rado šakelę ir laiko ją snape, tvarko, stato, tvarko, vaikšto, skraido, garbanoti, pešioti, apsaugoti, sugauti, grąžinti)
Padarė. žaidimas „Kas paveikslėlyje pamatys daugiau? - Išvardykite viską, ką matote paveikslėlyje.
(žaliuoti beržai, išmarginti uogomis; ištirpęs pilkas sniegas; atitirpę lopai; kaimo trobelių stogai; tirpstantis vanduo užpildė nedidelį tvenkinį; sena bažnyčia, varpinė; tolumoje matome jau nuo sniego išlaisvintus laukus matome, kaip po medžiu ant auksinio sniego darbštus bokštelis laiko mažą šakelę snape)
Viskas nuotraukoje labai įprasta; nevaldoma sena bažnyčia su už jos besidriekiančiomis begalinių Rusijos laukų platybėmis, keistu grožiu bevaldžių beržų, kurių šakose lizdus sukasi iš pietų atskridę uogos, kempingas tirpstantis sniegas su išblukusiais šešėliais.
Tačiau už šio paprastumo jaučiama menininko siela, kuriai visa tai brangu ir prie širdies.
Turiu tris stiklines vandens. Stiklinė su kibirkštimis vandenyje simbolizuoja džiugias mintis, taurė su grynas vanduo- rami, subalansuota būsena. Stiklinė nešvaraus vandens reiškia nemalonias, liūdnas mintis. Kokios mintys kilo žiūrėdamas į šią nuotrauką?
Vaikai: Keli vaikai prieina ir parodo, kaip jautėsi, kai sutiko paveikslėlį.
Pedagogas: Šiandien susipažinome su nuostabiu paveikslu, ir manau, kad nepraeisite abejingai pro apsnigtą saulėje kibirkščiuojantį mišką, pro giraitę su rudeniškais drabužiais. Džiaugsitės šiuo susitikimu su gražuole, o tikriausiai tapsite geresni ir malonesni.
Kad paukščiai visada lankytųsi mūsų svetainėje, ką turėtume turėti svetainėje?
Vaikai: Tiektuvas.
Pedagogas: Pasivaikščiojimo metu eisime ir pakabinsime. Pamoka baigta.
