Scop: formarea conceptelor de „prieten”, „prietenie”.
Sarcini:
- învață copiii să coopereze, să empatizeze, să arate grijă și atenție unul față de celălalt;
- dezvoltarea vorbirii expresive și a pantomimei;
- promovează relații de prietenie între copii.
Integrarea domeniilor educaționale:
„Cogniție”, „Socializare”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”.
Rezultate planificate:
poate menține o conversație despre prietenie și tratament politicos, poate să-și exprime punctul de vedere, să dea explicațiile necesare; exprimă emoții pozitive (interes, bucurie).
Materiale folosite:
- pălării de cocoș și păsări (pentru montare);
- un plic cu fotografia unui prieten, cărți poștale, creioane.
Lucru de vocabular: plic, prietenie.
Metode și tehnici:
- întrebări;
— „sprijin pedagogic”;
- supravegherea copiilor.
Muncă preliminară:
- învăţarea cuvintelor Cocoş (băiat) şi Păsări (fată);
- rezolvarea situatiilor problematica.
Cărți folosite:
1. Dybina O.V. Cursuri pentru a te familiariza cu lumea exterioară din interior grup de seniori grădiniţă. Note de lecție. – M.: MOSAIKA-SINTEZĂ, 2011. – 64 p.
2. Dezvoltarea socială și personală și educația copiilor preșcolari: manual. manual – ed. a II-a, rev. si suplimentare / ed. T.M. Babunova. – Magnitogorsk: MaSU, 2005.
3. Ostrovskaya L.F. Situații pedagogice în educația familiei preșcolari: carte. pentru o profesoară de grădiniță grădină - ed. a II-a, revăzută. si suplimentare / L.F. Ostrovskaia. – M.: Educație, 1990. – 160 p.
Progresul conversației.
- Parte introductivă.
Profesorul îi invită pe copii să asculte poezia lui L. Kvitko și să spună despre cine este vorba.
Nu degeaba spun ei despre acești tipi:
„Ei stau unul lângă altul ca un munte.”
Sunt doi, dar se pare că un pluton calcă,
Când pregătirile pentru luptă sunt în curs.
Studiază gândacii, stau lângă râu,
iar ei mănâncă plăcinte de bună voie.
Unul suspină, și celălalt suspină.
Unul strănută, iar celălalt strănută.
Aproape niciodată nu se luptă
La urma urmei, lupta nu este un sport,
Luptă - da.
Unde este primul, va fi al doilea!
Băieții stau unul lângă altul ca nebuni!
(Răspunsurile copiilor.)
- Parte principală.
Educator: - Dreapta. Aceasta este o poezie despre prieteni. Să fim clari: ce este un prieten? Ce înseamnă să fii prieteni?(Răspunsurile copiilor.) Într-adevăr, prietenii adevărați sunt cei cărora le pasă de prietenul sau prietenii lor și îi ajută în orice. Să ne gândim la furnica care a avut probleme.
Pauza de educatie fizica„Prietenii au ajutat”.
Furnica a căzut în spatele prietenilor săi.Copiii își pun palmele la obraji
Oh-oh-oh, oh-oh-oh.Ei dau din cap ritmic.
Și-a rupt piciorul subțire.Picioarele sunt îndoite ritmic și neîndoite.
Ai-ai-ai, ai-ai-ai!
A învelit-o repede în iarbă,Ele aleargă ritmic pe loc.
A fugit repede în furnicar.
Ei bine, soarele a apus deja în spatele pădurii.
Oh oh oh! Ele fac un resort ritmic.
A devenit imediat atât de înfricoșător și de întuneric.Acoperiți-vă ritmic ochii cu palmele.
E bine că prietenii au ajutatPune-ți palmele împreună.
Au adus furnica acasă.
MO – LOD – TSY! Ei scot din palme ritmice.
Profesorul îi invită pe copii să urmărească o dramatizare a basmului „Cocoșul și pasărea”.
Educator : - A fost odată un Cocoș și o Pasăre, trăiau împreună. Dar într-o zi, Cocoșul și Pasărea nu s-au jucat împreună ca de obicei, s-au făcut boci și s-au întors unul de celălalt.(Se adresează copiilor care joacă rolul Cocoșului și al Păsării.)Ce s-a întâmplat? De ce ești așa de furios? Ai avut o ceartă? Deci trebuie să facem pace!
Păsărică. Nu voi suporta Cocoșul! E nepoliticos. I-am spus: „Bună!”, dar nu mi-a răspuns.
Cocoş. De ce sa raspund? Te-am vazut ieri.
Păsărică. Dar astăzi am spus „Bună ziua!”
Cocoş. Deci, ieri nu sa terminat încă pentru mine.
Educator. Cocoș, vrei ca Pasărea să se îmbolnăvească?
Cocoş. Nu, nu vreau să se îmbolnăvească!
Educator. Ce i-ai spus „Bună ziua”? La urma urmei, „Bună ziua” înseamnă să fii sănătos, nu te îmbolnăvi!
Cocoş. Nici pasărea nu este prea politicoasă. Când se întoarce spre mine, strigă: „Hei, tu!”
Educator. Deci amândoi sunteți de vină. Trebuie să ne respectăm unul pe altul.
Cocoş. Iartă-mă, Birdie! Întotdeauna voi saluta.
Păsărică. Și iartă-mă, Cocoș! Voi fi mereu politicos.
Educator. - Înțelegi cum să te comporți? Fii întotdeauna politicos și nu te certa niciodată. Băieți, este timpul să ne amintim de prietenul nostru care nu a mai venit la noi de mult. grădiniţă. Cine este aceasta?(Răspunsurile copiilor.) Așa e, aceasta este Yulia R. E acasă pentru că are piciorul în ghips. Doctorul nu-i permite încă Iuliei să vină la grădiniță. Yulia se plictisește foarte tare, așa că îmi propun să îi fac o surpriză prietenei noastre, Yulenka. Sunteți de acord?(Răspunsurile copiilor.) Iată plicul. Puteți pune în ea o scrisoare și o carte poștală, în care îi dorim Iuliei să se facă mai repede și să vină la grădinița noastră. Apoi vom sigila acest plic și îl vom da Yuliei. În scrisoare voi scrie următoarele cuvinte: „Este bine să ai un prieten lângă tine! Julia, ne place zâmbetul tău și căldura mâinilor tale. Te joci mereu cu noi, înțelegi și ierti. Ne e așa de dor de tine! Să te faci bine curând, prietene! Și voi, băieți, înfățișați-l pe cărți poștale atitudine caldă către Yulia.
- Partea finală.
Se aude fonograma „Prieten adevărat”. Copiii desenează cărți și le pun într-un plic.
Educator: - Sunteți prieteni adevărați. Cred că Yulia va fi bucuroasă să primească o surpriză de la noi. Pentru asta este un prieten!
Conversatie de Ziua Mamei pentru prescolari 3-4 ani despre persoana draga– despre mama mea „Draga mea mamă, te iubesc foarte mult”
Efimova Alla Ivanovna, profesoara GBDOU Nr. 43, Kolpino St. PetersburgDescriere: Vă ofer un rezumat al conversației pentru copiii din grupa a doua cea mai mică (3 - 4 ani). Acest rezumat are scopul de a insufla copiilor dragostea, grija și respectul față de mama lor, cea mai apropiată și dragă persoană.
Ţintă:
- cultivă respectul, bunătatea și dragostea față de mama ta.
Sarcini:
- dezvolta atentia, vorbirea, abilități motorii fine mâinile, simțul ritmului;
- forma idei despre în diverse feluri expresii de dragoste pentru mama,
consolidarea cunoștințelor despre culori;
- cultivați respectul și atitudinea bună față de mama dvs.
Echipament: fotografii ale mamelor, înregistrări audio ale cântecelor despre mame, desene animate despre mame.
Muncă preliminară: conversații despre mama, poezii de învățare, cântece despre
mama.
Educator: Băieți, în fiecare an la sfârșitul lunii noiembrie, sau mai bine zis ultima duminică a lunii noiembrie, sărbătorim Ziua Mamei. Ce este asta, ce înseamnă să sărbătorești?
Răspunsuri.
Educator: Aici sunteți copii, cum vă puteți felicita mamele?
Răspunsuri.
Educator: Desigur, principalul lucru este să o respecți și să nu o jignești pe mama, să-i aduci bucurie, să o ajuți. Cum o poți ajuta?
Răspunsuri.
Educator: Pe cine altcineva, în afară de mame, vom felicita în această zi?
Răspunsuri.
Educator: Băieți, dar se întâmplă și să vă jignești brusc mama? Ce trebuie să faci ca să o faci pe mama să te ierte?
Răspunsuri.
Educator: Desigur, cere iertare. Ce cuvinte ai folosi pentru a te adresa mamei tale?
Răspunsuri.
Educator: Mami te va ierta mereu, te va îmbrățișa și te va săruta, te iubește foarte mult și sunt sigur că și tu o iubești. Și cred că unii dintre voi chiar cunoașteți o poezie despre mama dragă, chiar dacă este una mică. Poate le veți citi copiilor și vor dori să-l învețe și ei.
Copii citeste poezie:
Copil: Mama este raiul!
Mama este lumina!
Mama este fericire!
Nu există o mamă mai bună!
Copil: Mama este un basm!
Mama râde!
Mama este o nevăstuică!
Mama îi iubește pe toată lumea!
Copil: Sunteți cele mai frumoase,
Sunteţi cel mai bun!
Spre soarele blând,
Și seamănă cu mine!
Educator: Care poezii frumoase baieti citesc. Vreau să vă invit la saltea și să-i invit pe toți să-și ajute mamele. Vom ajuta varza murată pentru iarnă. La urma urmei, toamna sărbătorim Ziua Mamei și, în acest moment, toate mamele noastre sar varza pentru iarnă, le vom ajuta cu asta.
Exercițiu fizic: „varză”
Tocăm și tocăm varza (mișcări de măturat cu mâinile, ca un topor)
Frământăm varza, frământăm varza, („frământăm varza”)
Sarăm și sărăm varza („luăm” un praf de sare și „sare”)
Presam si presam varza. (flexia si extensia mainilor)
Educator: Sunteți grozavi, ați ajutat-o pe mama, hai să ne luăm locurile. Fiecare dintre voi a adus o fotografie cu mama voastră. Spune-ne cum este, ce face?
Copii vorbesc despre mamele lor.
Educator:Îți sugerez să te joci puțin, încep jocul și trebuie să termini propozițiile. Dar cuvintele finale nu trebuie repetate.
Joc: „Eu voi începe, iar tu termini...”
- Cine imi va praji clatite?...(mama);
- Cine îmi va călca pantalonii?... (mami)
- Cine va găti cina?... (mami)
- Și ne va prăji cotlet?... (mamă de aur)
- Cine te va îmbrățișa dimineața?... (bună mami)
- Citește povești înainte de culcare?... (mami deșteaptă)
- Îi tratează pe toată lumea cu plăcinte?...(mami generoasă)
- Te va săruta pe obraz?... (mami afectuoasă)
Educator: Toate mamele tale te iubesc, au grijă de tine, te înveselesc când ești tristă, te mângâie pe cap. Cum poți să-ți dai seama cum sunt mamicile tale? De exemplu:
Mami care are grijă de tine, este atât de... grijulie;
Copii continua:
Mami care te mângâie pe cap...dură, afectuoasă;
Mami care te face fericit...vesel;
Mami, care se imbraca in oglinda, este atat de... frumoasa;
Mami care te iubeste foarte mult...IUBITE!!!
Educator: Sunteți grozavi băieți! Sunt sigură că mamele tale sunt mândre de tine, știi atât de multe despre ele, le ajuți în toate, le iubești și le respecti.
Vreau să-ți citesc o poezie.
Să stăm în tăcere.
Elena Blaginina.
Mama doarme, e obosită...
Ei bine, nu m-am jucat!
Nu încep un top
Și m-am așezat și m-am așezat.
Jucăriile mele nu fac zgomot
Camera este liniștită și goală.
Și pe perna mamei
Raza de aur fură.
Și i-am spus grinzii:
- Vreau si eu sa ma mut!
mi-as dori foarte mult:
Citiți cu voce tare și aruncați mingea,
Aș cânta o melodie
Aș putea râde
Sunt atâtea ce îmi doresc!
Dar mama doarme și eu tac.
Grinda s-a aruncat de-a lungul peretelui,
Și apoi a alunecat spre mine.
„Nimic”, păru să șoptească, „
Să stăm în tăcere!...
Educator:Într-adevăr, o poezie foarte bună. Nici nu o deranjezi pe mama ta când se odihnește, nu-i așa?
Răspunsuri.
Educator:Știi multe despre mamicile tale.
Despre cine am vorbit azi?
Ce sărbătoare se apropie?
Ce ii poti oferi mamei tale?
Este posibil să faci un cadou cu propriile mâini?
Educator:Și vă vom oferi un cadou la următoarea lecție. Vă sugerez să vizionați un desen animat despre mami.
card-1
De ce spun ei „bună ziua”?
Ţintă: Formează la copii regulile de bază de etichetă atunci când se întâlnesc. Introduceți metode de salutare. Consolidați ideile despre importanța și necesitatea de a folosi „ cuvinte bune” în vorbirea colocvială, trezește dorința de a le folosi.
card-2
„Faptele mele bune”
Ţintă: aprofundarea înțelegerii copiilor despre bunătatea ca o calitate valoroasă, integrală a unei persoane. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare (capacitatea de a asculta un prieten, de a-și exprima sincer opinia, de a arăta bunătate față de opiniile altor copii), abilități de comunicare culturală cu colegii. Atingeți expresivitatea unei intonații prietenoase a vorbirii. Să cultive la copii relații de prietenie, sentimente de stima de sine și respect față de ceilalți, capacitatea și dorința de a veni în ajutorul adulților și semenilor.
card-3
„Ce este bunătatea”
Ţintă: Pentru a forma ideea copiilor despre bunătatea ca o calitate umană importantă. Încurajează dorința de a face fapte bune; consolida ideile copiilor despre fapte bune, înțelegeți că cuvintele politicoase îi ajută pe oameni să comunice. Formează idei morale despre bunătate. Cultivați sentimente amabile față de oamenii din jurul vostru.
card-4
„Grăbește-te să faci bine”
Ţintă: Continuați familiarizarea cu conceptele polare de „bine” și „rău”. Formați o atitudine conștientă față de normele sociale de comportament, consolidați abilitățile de comportament prietenos în Viata de zi cu zi. Introduceți modalități de a rezolva conflictul asociat cu sentimentele de furie, precum și modalități de a gestiona și regla starea de spirit. Continuați să cultivați relații de prietenie între copii.
card-5
„Dacă ești amabil...”
Ţintă: Să dezvolte la copii nevoia de comunicare prietenoasă cu ceilalți, de a manifesta în mod conștient empatie și de a îndeplini fapte amabile. Să învețe să înțeleagă sensul proverbelor despre bunătate, capacitatea de a asocia sensul unui proverb cu o situație specifică. Învață-i pe copii să arate bunătate și receptivitate față de toți cei care au nevoie.
card-6
„Cuvinte politicoase”
Ţintă: Învățați copiii regulile de etichetă, forme și tehnici de comunicare atunci când se întâlnesc cu prietenii și străini, reguli de utilizare a cuvintelor de salut. Ajută la depășirea timidității și rigidității la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea cererilor politicoase și a recunoștinței.
card-7
„Accidental și intenționat”
Ţintă: dezvolta sentimente morale - regret, simpatie; dezvoltă abilitățile de comunicare în jocuri fără a răni interesele partenerului tău.
card-8
„Învățați să vă iertați prietenii”
Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a nu fi jigniți unul de celălalt; să dezvolte capacitatea de a distinge între o greșeală accidentală și una intenționată și de a reacționa în consecință; determină copiii să înțeleagă cuvintele „iubitor de pace”, „sensibil”.
card-9
"De ce sunt lupte?"
Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor; dezvoltarea unei înțelegeri a sensului normelor și regulilor de comportament în rândul colegilor; cultivați obiceiul de a vă comporta cu demnitate în fiecare situație.
card-10
„Visatori si mincinosi”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a distinge între înșelăciune și ficțiune, fantezie; dezvoltați dorința de sinceritate și tact.
card-11
"Hai sa ne inventam"
Ţintă: dezvoltați capacitatea de a reține impulsurile negative, de a evita conflictele, de a găsi cuvinte pentru a evalua comportamentul. Învățați-i pe copii receptivitatea și sensibilitatea.
card-12
" Prieten bun cunoscut în necaz”
Ţintă: pentru a forma ideea că un prieten adevăratștie să empatizeze, să ajute momente dificile; dezvolta capacitatea de a fi milostivi unul cu celălalt.
card-13
„Cum să te comporți în timpul unei conversații”
Ţintă: introduceți copiii în regulile de comportament în timpul unei conversații.
(Vorbește pe un ton politicos. Folosește cuvinte „magice”. Privește fața interlocutorului. Nu ține mâinile în buzunare. Nu trebuie să mănânci în timpul unei conversații. Dacă doi adulți vorbesc, copilul nu trebuie să se amestece în conversația lor. , cu atât mai puțin cere să se oprească).
card-14 „Bine - Rău”
Ţintă: Învață să dai o evaluare morală acțiunilor eroilor, cultivă dorința de a fi amabil și uman. Pentru a te ajuta să înțelegi că o persoană bună poate fi numită o persoană care îi ajută mereu pe ceilalți și nu rămâne indiferentă în situații care sunt dificile pentru alții.
Învață să deosebești faptele bune, creează-ți dorința de a face fapte bune față de oamenii din jurul tău.
card-15
"Adevar"
Ţintă: Formează idei despre concept moral„Adevăr”, învață să dea o evaluare morală a acțiunii eroului, ajută la înțelegerea faptului că o minciună nu decorează o persoană.
card-16
„Ce ar trebui să fie un prieten”
Ţintă: Să-și formeze idei despre trăsăturile pozitive de caracter și despre acțiuni morale, să aprofundeze ideile despre prietenie să-și cultive respectul, răbdarea și prietenia față de tovarăși, să-i învețe să-și corecteze greșelile, să-și ceară iertare în situații de conflict și să-i învețe sensibilitate.
card-17
„Fii îngrijit și ordonat”
Ţintă: Învățați copiii să aibă grijă de ei aspect. Te ajută să înțelegi ce persoană bine manieră arată întotdeauna îngrijit.
card-18
„Adevărul nu este adevărat”
Ţintă: Explicați copiilor că nu puteți înșela pe alții, că trebuie să spuneți întotdeauna adevărul, că sinceritatea și onestitatea le plac întotdeauna adulților, că aceste calități sunt foarte apreciate la o persoană, că sunt lăudați pentru că spun adevărul. Ajută copiii să înțeleagă asta orice minciună este întotdeauna dezvăluită, iar persoana care minte experimentează sentimentul de vinovăție nu numai pentru ofensa sa, ci și pentru faptul că a spus o minciună.
card-19
"Bună voință"
Ţintă: continuă să insufle copiilor o atitudine negativă față de grosolănie. Explicați copiilor că cel care tachinează nu numai că îi jignește pe ceilalți, ci își provoacă și un rău (nimeni nu vrea să fie prieten cu o astfel de persoană).
card-20
„Jocuri fără certuri”
Ţintă: Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia Învață cum să rezolvi problemele controversate, să eviți certurile, să nu te enervezi când pierzi, să nu tachinezi pe învins.
card-21
"Politeţe"
Ţintă: Învățați copiii să folosească cuvinte politicoase, să dezvolte abilități adecvate de comportament cultural, să respecte regulile de etichetă, folosind exemplul imaginilor eroilor literari, să stimuleze formele pozitive de comportament și să le inhibe pe cele negative. Că trebuie să comunici cu ceilalți calm, fără să strigi, că trebuie să-ți exprimi cererile pe un ton politicos.
card-22
"Cumpătare"
Ţintă:Învață-i pe copii să manipuleze lucrurile cu grijă și precizie in caz contrarîși vor pierde rapid aspectul și vor deveni inutilizabile. Învață să apreciezi munca celor care au făcut acest lucru, care l-au cumpărat, câștigând bani.
card-23
"Ajutor reciproc"
Scop: Explicați copiilor că toți oamenii au nevoie uneori de sprijin, dar nu toată lumea poate cere ajutor; Este foarte important să observați persoana care are nevoie de ajutor și să o ajutați. Că trebuie să ajuți nu numai cunoscuții, ci și străinii.
card-24
„Străduindu-ne să ajut”
Ţintă: Dezvoltați receptivitatea emoțională, dorința de a ajuta, arătați simpatie. Învățați-i pe copii receptivitate și sensibilitate.
card-25
„Generozitate și lăcomie”
Ţintă: Dezvăluie semnificația conceptelor „lăcomie” și „generozitate”. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative. Înțelegeți că a fi lacom este rău, dar generos este bine.
card-26
„De ce trebuie să fii capabil să cedezi”
Ţintă: învață copiii să evite certurile, să cedeze și să negocieze între ei. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative.
card-27
„Pași de bunătate”
Ţintă: bazat pe conținut rusesc povesti din folclor să formeze la copii o idee de dreptate, curaj, modestie și bunătate, să cultive o atitudine negativă față de calitățile negative: minciuna, viclenia, lașitatea, cruzimea. Învață să-ți transmiți atitudinea față de conținutul basmului și acțiunile personajelor.
card-28
„Este mai bine să fii amabil”
Ţintă: Oferiți copiilor o idee despre o persoană indiferentă, indiferentă și despre acțiunile sale. Învățați copiii să distingă manifestările externe stare emotionala(mânie, indiferență, bucurie). Învață să analizezi acțiunile, să găsești cauza conflictului, modalități de a-l rezolva situatii conflictualeși promovează asimilarea lor în comportament. Generalizează ideea de bunătate și evocă dorința de a face fapte bune.
Rezumatul conversației din grupa a doua de juniori.
Subiect: „Abilitatea de a trăi împreună”
Scop: Dezvoltare reprezentări elementare despre relațiile de prietenie.
1. Pentru a forma ideile copiilor despre prietenie, capacitatea de a recunoaște starea de spirit și sentimentele celorlalți, capacitatea de a identifica și de a distinge între emoții.
2. Dezvoltați limbajul vorbit al copiilor, imaginația, activitatea productivă și îmbogățiți-le vocabularul.
3. Dezvoltați abilitățile de comunicare, simțul empatiei și dorința de a ajuta.
Lucrare preliminară: Lectură p. n. Cu. „Teremok”, cursuri pe tema: „Prietenii mei”, „Unde începe prietenia”, joc didactic„Help the Bunny”, jocul cu degetele „House”, teatralizarea basmului „Teremok”, colorarea personajelor din basm, afișarea teatrului de masă „Teremok”.
Lucru de vocabular: prieteni, trist, vesel.
Progresul conversației:
I. Motivaționale.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că cineva din grup plânge. (Copiii găsesc un urs). Profesorul îl întreabă pe urs ce sa întâmplat cu el?
Era o casă pictată
Era atât de frumos.
Animalele au traversat câmpul,
Au rămas în casă să locuiască.
Am trăit împreună, nu ne-am întristat,
Soba din casă era încălzită.
Am distrus casa.
Aproape mi-am zdrobit prietenii.
Educatoare: Copii, ați ghicit din ce basm a venit ursul la noi?
Ce fel de animale trăiau în căsuța? (Profesorul îi încurajează pe copii să-și amintească cursul basmului.)
Repovestirea unui basm folosind ajutor vizual„Teremok”.
Educatoare: Copii, uitați-vă la urs și spuneți-mi ce dispoziție era când a spart turnul.
Educator: Ursul a fost foarte supărat că a zdrobit turnul. Ce crezi că a făcut ursul (Rău, a spart casa).
Ce să fac? Ce ar trebui sa facem? (Este necesar să-i faceți pe copii să-și dorească să construiască un nou turn). Copiii oferă propriile opțiuni pentru construirea unei case - construiți dintr-un kit de construcție, desenați.
II. Joc cu degetele: "Casa"
„Coc-cioc” cu un ciocan! (bate pumn peste pumn)
Prietenii construiesc o casă nouă!
Acoperișul este mare - (copiii ridică mâinile)
Iată-l!
Ferestrele sunt mari - (întinde brațele larg în lateral)
Ca acestea!
Prietenii se construiesc toată ziua (bat pumn peste pumn)
Construirea unei case nu este deloc leneșă.
Vor chema oaspeții (copiii „sună” fluturând mâna spre ei înșiși)
Va fi mai distractiv în casă! (bate din palme)
III. Activitate productivă.
Profesorul îi invită pe copii să construiască o casă nouă pentru animale. Copiii aleg după bunul plac ce material vor folosi pentru a construi.
Educatoare: Care crezi că era starea de spirit a ursului după ce am construit noua căsuță?
Era suficient loc pentru toată lumea în noul conac. Vă invit, copii, să ne arătați ce fel de conac am făcut.
IV. Joc în aer liber: Teremok"
Într-un câmp deschis există un turn
Nu era nici scund, nici înalt. (Să ghemuiești, să te ridici, cu brațele întinse)
Acolo trăiau diverse animale,
Au locuit împreună și nu s-au întristat. (Arc)
E un șoarece acolo (Mâinile în fața ta, alergând în vârful picioarelor)
Și broasca, (Așează-te)
iepuraș (sărind)
Cu o mică prietenă vulpe (și-a răsucit coada)
Lupul gri - clic din dinți (Au arătat „gura” cu mâinile)
Știau multe despre prietenie. (Arc)
Dar am dat peste un turn
Ursuleț de pluș (Înfățișează un urs)
A zdrobit turnul
Cu laba ta uriașă (Pumn pe pumn)
Animalele erau foarte speriate
Să fugim repede (Alergând în cerc)
Și apoi ne-am reunit din nou
Pentru a construi un nou conac. (Se adună într-un cerc mic și își îmbrățișează vecinul.)
V. Rezumatul convorbirii.
Educator: Ce ne-a ajutat să construim turnul?
Copii: Prietenie.
Educator: Corect. Prietenia învinge întotdeauna. A fi prietenos înseamnă a ne ajuta unul pe celălalt.
card-1
De ce spun ei „bună ziua”?
Ţintă: Formează la copii regulile de bază de etichetă atunci când se întâlnesc. Introduceți metode de salutare. Pentru a consolida ideile despre importanța și necesitatea folosirii „cuvintelor amabile” în vorbirea colocvială, pentru a trezi dorința de a le folosi.
card-2
„Faptele mele bune”
Ţintă: aprofundarea înțelegerii copiilor despre bunătatea ca o calitate valoroasă, integrală a unei persoane. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare (capacitatea de a asculta un prieten, de a-și exprima sincer opinia, de a arăta bunătate față de opiniile altor copii), abilități de comunicare culturală cu colegii. Atingeți expresivitatea unei intonații prietenoase a vorbirii. Să cultive la copii relații de prietenie, sentimente de stima de sine și respect față de ceilalți, capacitatea și dorința de a veni în ajutorul adulților și semenilor.
card-3
„Ce este bunătatea”
Ţintă: Pentru a forma ideea copiilor despre bunătatea ca o calitate umană importantă. Încurajează dorința de a face fapte bune; întăriți ideile copiilor despre faptele bune, înțelegeți că cuvintele politicoase îi ajută pe oameni să comunice. Formează idei morale despre bunătate. Cultivați sentimente amabile față de oamenii din jurul vostru.
card-4
„Grăbește-te să faci bine”
Ţintă: Continuați familiarizarea cu conceptele polare de „bine” și „rău”. Formați o atitudine conștientă față de normele sociale de comportament, consolidați abilitățile de comportament prietenos în viața de zi cu zi. Introduceți modalități de a rezolva conflictul asociat cu sentimentele de furie, precum și modalități de a gestiona și regla starea de spirit. Continuați să cultivați relații de prietenie între copii.
card-5
„Dacă ești amabil...”
Ţintă: Să dezvolte la copii nevoia de comunicare prietenoasă cu ceilalți, de a manifesta în mod conștient empatie și de a îndeplini fapte amabile. Să învețe să înțeleagă sensul proverbelor despre bunătate, capacitatea de a asocia sensul unui proverb cu o situație specifică. Învață-i pe copii să arate bunătate și receptivitate față de toți cei care au nevoie.
card-6
„Cuvinte politicoase”
Ţintă: Învață copiii regulile de etichetă, formele și tehnicile de comunicare atunci când se întâlnesc cu cunoscuți și străini, regulile de utilizare a saluturilor. Ajută la depășirea timidității și rigidității la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea cererilor politicoase și a recunoștinței.
card-7
„Accidental și intenționat”
Ţintă: dezvolta sentimente morale - regret, simpatie; dezvoltă abilitățile de comunicare în jocuri fără a răni interesele partenerului tău.
card-8
„Învățați să vă iertați prietenii”
Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a nu fi jigniți unul de celălalt; să dezvolte capacitatea de a distinge între o greșeală accidentală și una intenționată și de a reacționa în consecință; determină copiii să înțeleagă cuvintele „iubitor de pace”, „sensibil”.
card-9
"De ce sunt lupte?"
Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor; dezvoltarea unei înțelegeri a sensului normelor și regulilor de comportament în rândul colegilor; cultivați obiceiul de a vă comporta cu demnitate în fiecare situație.
card-10
„Visatori si mincinosi”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a distinge între înșelăciune și ficțiune, fantezie; dezvoltați dorința de sinceritate și tact.
card-11
"Hai sa ne inventam"
Ţintă: dezvoltați capacitatea de a reține impulsurile negative, de a evita conflictele, de a găsi cuvinte pentru a evalua comportamentul. Învățați-i pe copii receptivitatea și sensibilitatea.
card-12
„Un prieten bun este un prieten care are nevoie”
Ţintă: să-și formeze ideea că un prieten adevărat știe să empatizeze și să ajute în momentele dificile; dezvolta capacitatea de a fi milostivi unul cu celălalt.
card-13
„Cum să te comporți în timpul unei conversații”
Ţintă: introduceți copiii în regulile de comportament în timpul unei conversații.
(Vorbește pe un ton politicos. Folosește cuvinte „magice”. Privește fața interlocutorului. Nu ține mâinile în buzunare. Nu trebuie să mănânci în timpul unei conversații. Dacă doi adulți vorbesc, copilul nu trebuie să se amestece în conversația lor. , cu atât mai puțin cere să se oprească).
card-14 „Bine - Rău”
Ţintă: Învață să dai o evaluare morală acțiunilor eroilor, cultivă dorința de a fi amabil și uman. Pentru a te ajuta să înțelegi că o persoană bună poate fi numită o persoană care îi ajută mereu pe ceilalți și nu rămâne indiferentă în situații care sunt dificile pentru alții.
Învață să deosebești faptele bune, creează-ți dorința de a face fapte bune față de oamenii din jurul tău.
card-15
"Adevar"
Ţintă: Pentru a forma idei despre conceptul moral de „adevăr”, învățați să faceți o evaluare morală a acțiunii eroului, ajutați să înțelegeți că o minciună nu decorează o persoană.
card-16
„Ce ar trebui să fie un prieten”
Ţintă: Să-și formeze idei despre trăsăturile pozitive de caracter și despre acțiuni morale, să aprofundeze ideile despre prietenie să-și cultive respectul, răbdarea și prietenia față de tovarăși, să-i învețe să-și corecteze greșelile, să-și ceară iertare în situații de conflict și să-i învețe sensibilitate.
card-17
„Fii îngrijit și ordonat”
Ţintă: Învățați copiii să aibă grijă de aspectul lor. Te ajută să înțelegi că o persoană bine manieră arată întotdeauna îngrijită.
card-18
„Adevărul nu este adevărat”
Ţintă: Explicați copiilor că nu puteți înșela pe alții, că trebuie să spuneți întotdeauna adevărul, că sinceritatea și onestitatea le plac întotdeauna adulților, că aceste calități sunt foarte apreciate la o persoană, că sunt lăudați pentru că spun adevărul. Ajută copiii să înțeleagă asta orice minciună este întotdeauna dezvăluită, iar persoana care minte experimentează sentimentul de vinovăție nu numai pentru ofensa sa, ci și pentru faptul că a spus o minciună.
card-19
"Bună voință"
Ţintă: continuă să insufle copiilor o atitudine negativă față de grosolănie. Explicați copiilor că cel care tachinează nu numai că îi jignește pe ceilalți, ci își provoacă și un rău (nimeni nu vrea să fie prieten cu o astfel de persoană).
card-20
„Jocuri fără certuri”
Ţintă: Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia Învață cum să rezolvi problemele controversate, să eviți certurile, să nu te enervezi când pierzi, să nu tachinezi pe învins.
card-21
"Politeţe"
Ţintă: Învățați copiii să folosească cuvinte politicoase, să dezvolte abilități adecvate de comportament cultural, să respecte regulile de etichetă, folosind exemplul imaginilor eroilor literari, să stimuleze formele pozitive de comportament și să le inhibe pe cele negative. Că trebuie să comunici cu ceilalți calm, fără să strigi, că trebuie să-ți exprimi cererile pe un ton politicos.
card-22
"Cumpătare"
Ţintă:Învață-i pe copii să trateze lucrurile cu grijă și precizie, altfel își vor pierde rapid aspectul și vor deveni inutilizabili. Învață să apreciezi munca celor care au făcut acest lucru, care l-au cumpărat, câștigând bani.
card-23
"Ajutor reciproc"
Scop: Explicați copiilor că toți oamenii au nevoie uneori de sprijin, dar nu toată lumea poate cere ajutor; Este foarte important să observați persoana care are nevoie de ajutor și să o ajutați. Că trebuie să ajuți nu numai cunoscuții, ci și străinii.
card-24
„Străduindu-ne să ajut”
Ţintă: Dezvoltați receptivitatea emoțională, dorința de a ajuta, arătați simpatie. Învățați-i pe copii receptivitate și sensibilitate.
card-25
„Generozitate și lăcomie”
Ţintă: Dezvăluie semnificația conceptelor „lăcomie” și „generozitate”. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative. Înțelegeți că a fi lacom este rău, dar generos este bine.
card-26
„De ce trebuie să fii capabil să cedezi”
Ţintă: învață copiii să evite certurile, să cedeze și să negocieze între ei. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative.
card-27
„Pași de bunătate”
Ţintă: pe baza conținutului basmelor populare rusești, pentru a forma copiilor o idee de dreptate, curaj, modestie și bunătate, pentru a cultiva o atitudine negativă față de calitățile negative: minciuna, viclenia, lașitatea, cruzimea. Învață să-ți transmiți atitudinea față de conținutul basmului și acțiunile personajelor.
card-28
„Este mai bine să fii amabil”
Ţintă: Oferiți copiilor o idee despre o persoană indiferentă, indiferentă și despre acțiunile sale. Învață-i pe copii să facă distincția între manifestările externe ale unei stări emoționale (mânie, indiferență, bucurie). Învață să analizezi acțiunile, să găsești cauza conflictului, modalități de rezolvare a situațiilor conflictuale și să promovezi asimilarea acestora în comportament. Generalizează ideea de bunătate și evocă dorința de a face fapte bune.
