Joc de rol „SPITALUL” în grupa de mijloc
Intreg „La o întâlnire cu un medic pediatru”
Întocmită și condusă de profesor: Dolgova I.V.
Ţintă : Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a juca jocul de rol „Spitalul”
Sarcini : Învață să creezi un mediu de joc folosind obiecte reale și înlocuitorii acestora. Sa dezvolte la copii capacitatea de a se juca dupa propriile planuri, de a stimula activitatea creativa a copiilor. Dezvoltați capacitatea de a intra în interacțiuni de joc de rol cu colegii (construiți un dialog de joc de rol, abilitatea de a negocia unul cu celălalt în joc). Pentru a dezvolta atenția auditivă și vizuală a copiilor, memoria, imaginația și expresivitatea intonațională a vorbirii. Promovarea relațiilor de prietenie între copii și respectul pentru munca unui medic.
Echipamentul metodologic al lecției: piept, ghicitori, halat alb, șapcă de doctor, set de joc„Doctor”, carduri medicale pentru fiecare pacient și figuri geometrice, păpuși.
Lucru de vocabular: medic pediatru, asistenta medicala, fonendoscop, seringa, termometru, reteta, registru.
Muncă preliminară: excursie la cabinetul asistentei, prezentarea copiilor la aspect medici, cu instrumente, citind basmul „Aibolit” de K.I. Chukovsky, examinarea ilustrațiilor intrigilor, conversații bazate pe experienta personala copii despre medici, spitale.
Progresul lecției
Organizarea timpului.
Educator: Bună, băieți. Aşezaţi-vă. Să începem lecția prin a ne dori lucruri bune unul altuia. Întoarceți-vă unul în față și spuneți: Ne dorim bine.
Partea principală a lecției.
Educatoare: Băieți, uitați-vă ce piept frumos am. Ghiciți ghicitoarea și veți afla cui îi aparține.
Educator: Cine este cel mai util în zilele de boală?
Ne vindecă de toate bolile?
Copii: Doctor.
Educator: Acest cufăr îi aparține medicului. Ce crezi că este în el? (Conține instrumentele și medicamentele de care medicul are nevoie pentru munca sa.) Băieți, să ne uităm la aceste instrumente și să le denumim (fonendoscop, seringă, termometru, picături nazale, spatulă...) Bravo.
Educator: Ce joc crezi că vom juca acum? (In spital)
Profesorul atrage atenția copiilor asupra păpușilor din colțul de joacă.
Uite ce triste sunt păpușile noastre. Ce s-a întâmplat cu ei? Poate s-au îmbolnăvit? Îți amintești cum se numește un medic care tratează copiii? (Medic pediatru) Ce alți medici mai cunoașteți? (ORL, chirurg, terapeut)
Cu cine ai fost la doctor? (răspunsurile copiilor).
Deci păpușile noastre trebuie duse la spital pentru o programare la un medic pentru copii (pediatru)
Să facem câteva exerciții fizice și apoi să îți atribuim roluri.
Minut de educație fizică.
Stăm în autobuz și ne uităm pe fereastră.
Privim înapoi, privim înainte, ei bine, autobuzul nu se mișcă.
Roțile au început să se învârtească, ne-am rostogolit înainte
Lasă autobuzul să ne ducă, mergem, mergem înainte.
(Copiii fac mișcările menționate în poezie, repetând cuvintele după profesor).
Educatoare: hai să alegem un medic cu tine.Prima dată va fi cel mai responsabil dintre voi. Tu și cu mine avem o clinică adevărată.
Profesorul îl invită pe doctor să aleagă o asistentă. Apoi selectează: o asistentă la recepție, pacienți cu păpuși bolnave (profesorul le împarte copiilor jucării, le cere să aibă milă și să-i liniștească, îi invită să ia un cartonaș la recepție și să stea la rând cu doctorul ca să-i ajute.)Și acum trebuie să alegem un rol foarte important - aceasta este o asistentă, pentru că ea monitorizează curățenia întregului spital, munca ei este foarte importantă - la urma urmei, dacă nu curăță spitalul, va fi neplăcut pentru vizitatori să vină acolo.
Profesorul explică fiecăruia rolul lor. Copiii se împrăștie în zonele lor de joacă (farmacie, spital, recepție). Își îmbracă halatele și își pregătesc posturile de lucru.
Dialog la receptie:
Copiii salută, spun numele și prenumele și cer cardul pacientului.
Registratorul eliberează cardul pacientului. (De forme geometrice, care sunt pe carduri și pe pacient)
Programarea începe la clinică. Profesorul le reamintește „vizitatorilor” să intre la coadă pentru a vedea medicul. Înainte de a intra în birou, trebuie să bati la „uşă”. Când intri în birou, salută-te și spune-mi ce o rănește pe fiica ta?
Dialog în spital între un pacient și un medic:
P: Bună.
D: Bună, ce o doare pe fiica ta?
P: ea are căldură, durere de cap.
D: Nu-ți face griji, acum o voi examina și îi voi prescrie tratament.
Copilul acționează ca medic îngrijire medicală, examinează pacientul și invită asistenta să facă o injecție antipiretică, apoi scrie o rețetă și se oferă să cumpere medicamentul de la farmacie.
Vizitatorii stau la coadă, nu fac zgomot, nu înjură și își așteaptă rândul. În timp ce pacienții își așteaptă rândul, la ușă apare o asistentă pentru a spăla podeaua. Ea spală totul cu grijă și le roagă vizitatorilor să nu arunce gunoi.
Profesorul se asigură că copiii nu uită să spună „mulțumesc și la revedere”.
Sfârșitul jocului
Clinica se închide: e prea târziu, nu mai sunt pacienți, toată lumea s-a vindecat. Doctori, scoateți-vă hainele și lăsați-vă echipamentul medical. Părinți, luați rețetele și mergeți la farmacie pentru pastile și vitamine. Trebuie să ducem copiii acasă și să-i culcăm. Acum avem o comandă completă în grupul nostru.
La sfârșitul jocului, profesorul îi întreabă pe copii cum își pot proteja sănătatea și ce trebuie făcut pentru aceasta.
Copiii răspund: faceți exerciții, mâncați legume și fructe, faceți sport, plimbați-vă în aer curat.
Educatoare: băieți, hai să facem niște exerciții cu voi (Copiii fac exerciții pe muzică
Soarele se uită în pătuț,
Unu doi trei patru cinci.
Cu toții facem exerciții
Trebuie să stăm jos și să ne ridicăm.
Întinde-ți brațele mai larg
Unu doi trei patru cinci.
Aplecați-vă - trei, patru.
Și sari pe loc.
Pe vârf, apoi pe călcâi.
Cu toții facem exerciții.
(Copiii fac mișcările menționate în poezie, repetând cuvintele după profesor.)
Educatoare: Băieți, ce ne-am jucat astăzi? (Spitalul) Ce ți-a plăcut cel mai mult la jocul nostru?
Educatoare: Băieți, vă doresc sănătate. Acum îți voi oferi delicioase fructe sănătoase. (Merele sunt distribuite copiilor)
Joc de rol „SPITALUL”
(grupa mijlocie)
Intreg: „La programarea medicului”
Ţintă: Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a juca jocul de rol „Spitalul”
Sarcini: Învață să creezi un mediu de joc folosind obiecte reale și înlocuitorii acestora.
Să dezvolte la copii capacitatea de a se juca după propriile planuri, de a stimula activitatea creativă a copiilor.
Dezvoltați capacitatea de a intra în interacțiuni de joc de rol cu colegii (construiți un dialog de joc de rol, abilitatea de a negocia unul cu celălalt în joc).
Pentru a dezvolta atenția auditivă și vizuală a copiilor, memoria, imaginația și expresivitatea intonațională a vorbirii.
Promovarea relațiilor de prietenie între copii și respectul pentru munca unui medic.
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la profesiile de medic și asistent medical. Insuflați copiilor un sentiment de recunoștință față de o persoană pentru munca sa.
Consolidează cunoștințele relatii sociale, formare în abilități comportamentale în clinică.
Dezvoltați dialogul jocului, interacțiunea jocului. Activați și extindeți-vă vocabularul.
Echipamentul metodologic al lecției: un cufăr, ghicitori, o haină albă, o șapcă de doctor, un set de joacă „Doctor”, carduri medicale pentru fiecare pacient și forme geometrice.
Lucru de vocabular: medic pediatru, asistenta medicala, fonendoscop, seringa, termometru, reteta, plangere, spatula, registru, registrator.
Muncă preliminară: excursie la cabinetul asistentei, introducerea copiilor în înfățișarea medicilor, cu instrumente, citirea basmului „Aibolit” de K.I. Chukovsky, examinarea ilustrațiilor intrigilor, conversații bazate pe experiențele personale ale copiilor despre medici, spitale.
Progresul lecției:
Organizarea timpului.
Educator: Bună, băieți. Aşezaţi-vă. Să începem lecția urându-ne reciproc sănătate. Întoarceți-vă unul în față și spuneți: „Ne dorim sănătate unul altuia”.
Partea principală a lecției.
Educatoare: Băieți, uitați-vă ce piept frumos am. Să rezolvăm ghicitoarea și să aflăm cui îi aparține.
Educator: Cine este cel mai util în zilele de boală?
Ne vindecă de toate bolile?
Copii: Doctore!
Educator: Așa e, acest cufăr îi aparține medicului. Ce crezi că este în el? (Conține instrumentele și medicamentele de care medicul are nevoie pentru munca sa.) Băieți, să ne uităm la aceste instrumente și să le denumim (fonendoscop, seringă, termometru, picături nazale, spatulă...) Bravo.
Educator: Ce joc crezi că vom juca acum? (In spital)
Profesorul atrage atenția copiilor asupra pacienților din colțul de joacă.
- Uite ce triști sunt pacienții noștri. Ce s-a întâmplat cu ei? Poate s-au îmbolnăvit? Îți amintești cum se numește un medic care tratează copiii? (Medic pediatru)
Ce alți medici mai cunoașteți? (medic dentist, chirurg, terapeut)
- Cu cine ai fost la doctor? (răspunsurile copiilor).
Să facem câteva exerciții fizice și apoi să îți atribuim roluri.
Minut de educație fizică.
Stăm în autobuz și ne uităm pe fereastră.
Privim înapoi, privim înainte, ei bine, autobuzul nu se mișcă.
Roțile au început să se învârtească, ne-am rostogolit înainte
Lasă autobuzul să ne ducă, mergem, mergem înainte.
(Copiii fac mișcările menționate în poezie, repetând cuvintele după profesor).
Educatoare: să alegem un medic, o asistentă și o asistentă pentru recepție. Tu și cu mine avem o clinică adevărată.
Profesorul îl invită pe doctor să aleagă o asistentă. Apoi selectează: o asistentă la recepție, pacienții, îi invită să ia un card la recepție și să stea la coadă cu medicul pentru ca acesta să-i ajute. Profesorul explică fiecăruia rolul lor.
Copiii se împrăștie în zonele lor de joacă (spital, recepție). Își îmbracă halatele și își pregătesc posturile de lucru.
Dialog la receptie:
Copiii salută, spun numele și prenumele și cer cardul pacientului.
Registratorul eliberează cardul pacientului. (pe baza formelor geometrice care se află pe carduri și pe pacient)
Programarea începe la clinică. Profesorul le reamintește „vizitatorilor” să intre la coadă pentru a vedea medicul. Înainte de a intra în birou, trebuie să bati la „uşă”. La intrarea în birou, salută-te și spune-le ce te doare.
Dialog în spital între un pacient și un medic:
P: Bună.
D: buna, ce te doare?
P: Am o temperatură ridicată și o durere de cap.
D: Nu vă faceți griji, acum vă voi examina și vă voi prescrie tratament.
Copilul, în rol de medic, acordă asistență medicală, examinează pacientul și oferă asistentei să-i facă o injecție antipiretică, apoi își face rețetă și se oferă să cumpere medicamentul de la farmacie.
Vizitatorii stau la coadă, nu fac zgomot, nu înjură și își așteaptă rândul.
Profesorul se asigură că copiii nu uită să spună „mulțumesc și la revedere”.
Sfârșitul jocului
Clinica se închide: e prea târziu, nu mai sunt bolnavi, toată lumea s-a vindecat. Doctori, scoateți-vă hainele și puneți echipamentul medical la locul său. Acum avem o comandă completă în grupul nostru.
La sfârșitul jocului, profesorul îi întreabă pe copii cum își pot proteja sănătatea și ce trebuie făcut pentru aceasta.
Copiii răspund: faceți exerciții, mâncați legume și fructe, faceți sport, plimbați-vă în aer curat.
Educatoare: băieți, să facem niște exerciții împreună (Copiii fac exerciții pe muzică)
Soarele se uita pe fereastră,
Unu doi trei patru cinci.
Cu toții facem exerciții
Trebuie să stăm jos și să ne ridicăm.
Întinde-ți brațele mai larg
Unu doi trei patru cinci.
Aplecați-vă - trei, patru.
Și sari pe loc.
Pe vârf, apoi pe călcâi.
Cu toții facem exerciții.
(Copiii fac mișcările menționate în poezie, repetând cuvintele după profesor.)
Educatoare: Băieți, ce ne-am jucat astăzi? (Spital)
Ce ți-a plăcut cel mai mult la jocul nostru?
Educatoare: Băieți, vă doresc sănătate. Ești un om minunat și acum îți voi oferi vitamine delicioase și sănătoase.
(Vitaminele sunt distribuite copiilor)
Acest complot al jocului „Spitalul” este destinat copiilor de vârstă preșcolară.
Joc de rol tematic „Spitalul”
Conținutul software al jocului:
· dezvoltarea și îmbogățirea intrigii jocului „Spitalul”;
· reflectă munca în joc lucrătorii medicali;
· dezvoltarea interesului copiilor pentru această temă prin observații, conversații, lectură, sfaturi și participare personală la activități de joacă;
· încurajează imitarea în joc nu numai a aspectelor externe ale acțiunilor adulților, ci și a atitudinii acestora față de oameni și muncă;
· dezvoltarea capacității de a se uni într-un joc, de a distribui roluri;
· cultivarea relațiilor de prietenie între copii, capacitatea de a ține cont de interesele camarazilor și de a le oferi tot ajutorul posibil.
La începutul anului, educatorii află prin conversații despre cunoștințele existente ale copiilor și despre munca personalului medical. Împreună cu copiii se uită la colțul rezervat jocului „Spitalul”. Copiii văd în colț o canapea și o masă acoperită cu o față de masă albă. Pe masă se află un telefon, un spinner cu cutii de medicamente, precum și fiole și borcane (din plastic). În colț se află un dulap cu o trusă de prim ajutor și un contor de înălțime. Colțul este separat de grup printr-un paravan de care atârnă halate, eșarfe și pălării.
Împreună cu copiii, stabiliți locul fiecărui atribut și monitorizați cu strictețe acest lucru. După identificarea cunoștințelor, profesorul preia mai întâi rolul de asistent medical sau de medic, iar apoi aceste roluri sunt atribuite copiilor individuali. Profesorul preia din când în când rolul pacientului, mama „fiicei” bolnave. În septembrie, profesorul prezintă lucrările lui K. Chukovsky „Aibolit”. Și după conversații, după ce se uită la ilustrații, clinica este transformată într-un spital pentru animale bolnave. Lucrarea este citită copiilor de mai multe ori pe parcursul anului.
În octombrie, copiilor li se oferă o excursie la cabinetul medical. Copiii urmăresc cum doctorul ascultă, se uită la gât și vorbește cu un copil bolnav. Apoi toate aceste acțiuni sunt transferate în joc. În timpul jocului, sunt folosite ghicitori, proverbe și imagini. Într-unul dintre jocuri, profesorul arată încă o dată acțiunea medicului cu un fonendoscop.
Excursia se repetă în noiembrie, dar acum copiii se uită la o asistentă care face o injecție. Și în conversațiile ulterioare dintre profesor și copii, responsabilitățile asistentei și ale medicului sunt strict diferențiate. În jocuri, copiii își transmit observațiile.
În noiembrie - decembrie, în timpul jocurilor, toate aceste cunoștințe dobândite sunt consolidate și repetate, completate prin conversații, privind imaginile și citirea de ficțiune.
În ianuarie, copiii sunt introduși în munca unei ambulanțe. Jocul adaugă roluri: șofer de ambulanță, ordonanți. La început, profesorul preia pe rând rolul, iar apoi copiii preiau aceste roluri.
Pe tot parcursul anului se fac și excursii la cabinetul medical pentru inspectarea cabinetului de medicamente și observarea relației dintre medic și asistentă. Asistenta urmează instrucțiunile medicului.
Lucrați cu părinții pentru a vă asigura că, în timpul unei vizite la clinică, aceștia atrag atenția copiilor lor asupra activității biroului de recepție.
La sfârșitul anului, mergeți într-o excursie la grupa pregatitoareși privesc copiii mai mari care se joacă în spital.
Ca urmare a muncii depuse, la sfârșitul anului, toți copiii pot juca rolurile de medic, asistentă, șofer și infirmiere în joc.
Activarea dicționarului
Doctor, asistentă, canapea, termometru, fonendoscop, seringă, pernă de încălzire, spatulă, targă, iod, verde strălucitor.
Atribute pentru joc
1. Canapea
2. Stand de medicamente
3. Set de medicamente (cutii)
4. Contor de înălțime
5. halate medicale
6. Batice pentru asistente
7. Şepci de doctor
8. Geanta cu cruce
9. Spatule
10. Termometre
11. Sticla cu apă caldă
12. Fonendoscop
14. Biți, vată
15. targa
16. Telefon
17. Silueta ambulanta
Subiecte de lecție pe lună pentru tot anul
Septembrie
|
Sarcini (conținutul programului) |
Fictiune |
proverbe |
management |
În mod ilustrativ - material vizual |
||
|
Aflați și consolidați cunoștințele existente ale copiilor despre munca lucrătorilor sanitari. Activarea dicționarului: medic, asistentă. |
1. Conversație despre munca personalului medical. 2. Citirea lucrării lui K. Chukovsky „Aibolit”. |
M. Poznanskaya „Dacă se întâmplă brusc probleme, un medic sau o asistentă vă va ajuta întotdeauna” |
O să stau sub brațul tău Și vă spun ce să faceți: Ori te las să te plimbi, ori te culc. (Termometru) |
Curățați în mod regulat colțul în care se află jocul. |
Demonstrarea celor mai simple acțiuni ale unui medic sau asistent medical. |
Introducerea de imagini care reflectă munca unei asistente sau a unui medic. |
octombrie
|
Învățați-i pe copii cele mai simple acțiuni de joc care îi sunt familiare copilului din propria experiență de viață. Activarea dicționarului: termometru, fonendoscop. |
1. Excursie la cabinetul medicului. face doctorul? (ascultă, scrie). Cum este ea? (afectuos, politicos) 2. Conversație episodică despre ceea ce face medicul (ascultă), ce ascultă, ce obiecte folosește. |
M. Poznanskaya „Despre haina albă și băieții noștri.” Sidorov „Ursul bolnav” |
Cine este cel mai util în zilele de boală? Și ne vindecă de toate bolile? |
Punerea în ordine în zona de joacă „Spitalul”. |
1. Profesorul demonstrează acțiunile unui medic cu un fonendoscop. 2. Profesorul vine cu o nuvelă cu o suma mica persoane cu obiecte simple, acțiuni. (Tanya s-a îmbolnăvit, a venit un medic și a început să o trateze). A pus un termometru, temperatura era mare, a ascultat cu un tub și mi-a dat medicamente. |
Introducerea unui fonendoscop |
noiembrie
|
Cultivarea interesului pentru munca unui asistent medical. Să se consolideze și să ofere ceva nou despre munca ei. Dezvoltați capacitatea de a juca împreună, unul lângă altul. Activarea dicționarului: seringă, tampon de încălzire. |
1. Excursie in camera medicala (observarea modului in care asistenta face o injectie). Cum lucrează o asistentă? Ce face ea acum? Ce folosiți când faceți o injecție? 2. Conversație - o conversație despre munca unei asistente (Ce face? Cum face injecțiile? Cum vorbește cu copiii?) 3. Arată articolele cu care lucrează asistenta (seringă, termometru, vată, bandaj, iod, verde strălucitor). |
Citind capitole din cartea lui A. Kardashov „Doctorul nostru”. G. Glushnev „Sunt bolnav”, Yu Shipaev „Sunt asistentă astăzi” |
Sunt din cauciuc, prieteni, sunt vândut în farmacie. Este rece când este gol, dar poate fi fierbinte: toarnă apă clocotită în mine și te voi încălzi. |
Pulberi de fabricare (din hârtie) |
Când se joacă cu copiii, profesorul seamănă cu acțiunea unei asistente cu o seringă. Încurajează munca - joc în comun bine coordonată. Ia rolul unei asistente, asistenta ajută medicul, îi dă instrumente, măsoară temperatura, îi face injecții. |
Introduceți o seringă, un tampon de încălzire, o imagine a unei asistente care face o injecție |
decembrie
|
Pentru a consolida și completa cunoștințele copiilor despre munca unui medic. Promovează interesele comune și relațiile amicale în joc. Activarea dicționarului: |
1. Excursie la cabinetul medical. Observarea muncii unui medic. Ce face un doctor? (se uită la gât, la limbă). Ce folosește ea? (spatula - spatula). Durere de gât. Ce face un doctor? (squirts medicament) 2. Conversație episodică despre munca medicului văzută. 3. Conversație după joc. Cum s-au jucat copiii? V-ați comportat bine unul față de celălalt? Cum tratează un medic pacienții? 4. Joc didactic„De ce are nevoie un medic pentru a lucra?” |
D. Tkach „Doctor”, Viktorov „Doctor”, Ivan Miyachev „Doctor” |
Curățarea spațiului de joacă al Spitalului |
Conversație cu copiii pe tema: „Cum mă pot juca?” Clarificarea metodelor de tratament. Educatorul în rolul de medic este un exemplu de acțiuni ale unui medic. |
Adăugați o spatulă |
ianuarie
|
Să formeze în copil un interes și o atitudine atentă la jocul unui prieten. Continuați să dezvoltați capacitatea de a juca împreună și de a distribui roluri. Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre munca ambulanțelor. Activarea dicționarului: |
1. Conversație episodică despre comportamentul medicului (politicos, atent, modest). 2. Povestea - conversație despre munca ambulanței. (Medicul vine în casă, tratează, ascultă, examinează; asistenta face injecții, pune un tampon de încălzire. Pacientul este internat la spital. Îl tratează. Raportează la telefon starea de sănătate a pacienților. 3. Aplicația „Ambulanță” |
Vlad Titov „Doctorul Bun”. Viktorov "Doctor" |
Spălarea eșarfelor și a șepcilor de doctor. |
Dezvoltarea intrigii (interogarea profesorului cu privire la succesiunea acțiunilor medicului). Oferă sfaturi despre cum să negociezi în timpul jocului. |
Păstrați o poză a mașinii " ambulanță» (tablouri sau placaj, brancardiere) |
Alexandra Shadrina
Rezumatul complotului joc de rol„Spitalul” în grupa mijlocie
Ţintă:
extinde înțelegerea copiilor asupra muncii lucrătorilor spitale; dezvoltarea abilității de a aplica în joc cunoștințele dobândite anterior despre viața înconjurătoare.
Sarcini:
1. Dezvoltați la copii capacitatea de a se dezvolta independent intriga jocului« Spital» ; promovează crearea și implementarea independentă a planurilor de joc;
2. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a dezvolta un joc împreună și continuați să dezvoltați capacitatea de a negocia.
3. Continuați să predați diferite roluri în funcție de intriga jocului, folosind atribute, încurajează copiii să creeze în mod independent ceea ce lipsește articole de joc, Detalii (Unelte și echipament). Cultivați bunăvoința și dorința de a ajuta un prieten.
4. Încurajează simțul responsabilității, al prieteniei și al respectului pentru profesia medicală.
Muncă preliminară:
excursie la cabinetul medical al gradinitei;
Povești și conversații despre profesiile lucrătorilor medicali;
Privind ilustrațiile despre subiectul " Spital";
Citirea ficțiunii literatură: „Aibolit”, „Telefon” de K. I. Chukovsky, „Cocoșul s-a îmbolnăvit de gât” de A. I. Krylov, „Ursul meu” de Z. Aleksandrov;
Introducere în instrumentele medicale.
Material: haină albă și șapcă pentru medic; bandaj de braț pentru asistentă; bonuri de medic; „fișele medicale” ale pacienților; creioane; set medical unelte: termometru (un baton de inghetata cu diviziuni desenate cu pixuri sau decupate din carton, o seringa de jucarie fara ac, un fonendoscop, o spatula pentru verificarea gatului (băț de popsicle); bandaje, vată, șervețele de tifon, betisoare de urechi, o ghips (copiilor le place foarte mult să-l lipească, sticle goale de medicamente, o lingură de măsurat, pachete de tablete goale (puteți pune plastilină înăuntru, cutii goale de medicamente; puteți, de asemenea, în plus utilizare: diagrama de testare a vederii, raze X; păpuși, jucării pentru animale; halat pentru asistentă;
Roluri: Doctor, asistentă, pacienți, recepționer, mama, tata (însoțitor « bolnav» )
Joc însoțitor: Familie, tata este șofer.
Progresul jocului:
Profesorul contribuie la grup o păpușă cu o mână rănită și atrage atenția copiilor asupra ei. Se discută împreună situația cu copiii păpușă bolnavă, și se trag concluzii că păpușa trebuie tratată.
Educator: Cine poate vindeca păpușa? Ghici ghicitoare:
Cine în zilele de boală,
Mai util decât oricine altcineva
Și ne vindecă de tot
Boli? (doctor)
Educator: Da, așa e, e doctor sau doctor. Și iată încă una mister:
Sunt medici în casa asta.
Ei așteaptă ca oamenii să-i trateze.
Sunt gata să ajute pe toată lumea -
Doar oamenii sănătoși sunt eliberați. (spital)
Educator: Despre ce casă este ghicitoarea?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Dreapta, spital. Vrei să te joci spital?
Educator: Băieți, înainte de a începe să tratăm, hai să jucăm un joc cu voi „De ce are nevoie doctorul?”(copiii aleg dintre articolele propuse pe cele de care medicul are nevoie, spuneți de ce, după părerea lor, este nevoie de un articol sau altul).
Educator: Băieți, cine tratează copiii, cum se numește acest doctor? (răspunsurile copiilor)
Educator: Așa este, un medic pediatru este cel mai important medic pentru copii, dar mai întâi trebuie să mergeți la recepție și să luați un card. Ce ar trebui să-i spui registratorului? (cum se numește copilul și unde locuiește).
Educator: Cine va fi registratorul nostru? (selectarea unui registrator, emiterea de atribute pentru acesta).
Educator: Când intrați în birou, nu uitați să salutați și să explicați ce vă rănește fiica sau fiul.
Educator: Și acum îmi voi îmbrăca un halat alb. Sunt medic și o voi trata pe Katya. Și cine va fi al meu asistent: asistent medical? (alegere asistent). Aici voi avea spital, asistent, pregateste un bandaj si medicament. Lasă-mă să mă uit la rana ta, Katya. Acum eu și asistenta vom unge rana cu verde strălucitor și apoi o vom banda. Nu va fi deloc rănit. Ei bine, acum, Katya, poți să mergi acasă și Mai mult nu vă jucați cu obiecte ascuțite. Și îi vom accepta pe alții bolnav. Cine vrea?
Educator: Băieți, să fim tătici și mămici astăzi, uite, copiii noștri păpuși ne așteaptă, stau triști în casă, poate sunt și ei bolnavi? (mergem la colț de joacă; copiii își aleg singuri "copii") .
Rabdator: Buna ziua.
Educator (Doctor): Buna ziua. Spune-mi ce s-a întâmplat?
Rabdator: Fiica mea are o durere în gât.
Doctor: Mergi la asistent medical, iti va da un termometru pentru a afla daca ai sau nu temperatura. Temperatura este normală. Să vedem gâtul (se uită la gât cu o spatulă).
Ooh! Gâtul este roșu.
Educator: Pentru a evita îmbolnăvirea, cu siguranță ar trebui să faci exerciții dimineața. Faceți cu toții exerciții dimineața? Hai s-o facem împreună.
Fiz. Doar un minut:
Educator: Și acum voi lua prânzul. Un alt doctor îmi va lua locul. Angelina, haide, acum vei fi doctor. Pune-ți o șapcă și halat alb, acum ești medic, vei examina bolnavși prescrie medicamente. Polina va fi asistentă, se va trata bolnav: dați injecții, dați pastile.
La sfârșitul Analizăm jocurile.
Ce ne-am jucat?
Cine lucrează în spital?
Cum s-au descurcat băieții cu rolurile lor?
Ți-a plăcut acest joc?
Ţintă: Formarea de idei despre munca adulților (lucrători clinici), rolul acesteia în societate și viața fiecărei persoane.
Sarcini:
- Pentru a face o idee despre scopul muncii personalului medical, specializarea medicilor (oftalmolog, terapeut, traumatolog) și conținutul muncii lucrătorilor medicali.
- Pentru a promova dezvoltarea rolurilor sociale de către copil: medic, pacient, constructor, lucrător în farmacie, recepționer.
- Pentru a dezvolta capacitatea de a dezvolta creativ intriga unui joc: în mod independent și în diferite moduri, pentru a combina cunoștințele obținute din observații, cărți și povești pentru adulți în jocuri
- Să dezvolte respectul pentru diverse profesii: medic, constructor, farmacist.
Muncă preliminară:
Copii care vizitează clinica cu părinții lor. O excursie la cabinetul medical al grădiniței, o asistentă care demonstrează diverse instrumente medicale, explică scopul acestora și arată cum să le opereze. Revizuirea materialului ilustrativ pe această temă. Conversație despre profesia de medic (Cine este medic? Ce fel de medic poate fi numit unul bun? Cum ar trebui să se comporte un pacient? Cine poate lucra ca medic?) Citirea lucrărilor de ficțiune: Y. Yakovlev „The Sick” , Y. Sinitsyn „Există probleme cu un bărbat”, I. Turichin „Omul s-a îmbolnăvit”. Dialoguri de joc: medic-pacient (cu diferite personaje, de exemplu, un pacient capricios). Realizarea de atribute pentru joc (termometre din carton; carduri medicale din foi de hârtie împăturite în jumătate; tabele cu imagini pentru un oftalmolog etc.). Conversație despre pictură. Joc de rol tematic „Policlinic” (în „policlinic” există un birou de recepție, un cabinet al unui medic generalist, un oftalmolog, un traumatolog și o sală de tratament). Distribuția rolurilor pentru jocul viitor: lucrători medicali, lucrători în farmacie, lucrători în construcții.
Echipament:
halate medicale albe pentru copii, bonete; carduri medicale de casă, pliante pentru rețete, instrucțiuni pentru injecții și vaccinări, pastile; articole din setul „Puppet Doctor” (fonendoscop, pensete, spatule, seringi, bandaje etc.); sticle goale, cutii de medicamente, bucăți de cauciuc spumos etc.
Progresul jocului
1 parte
Educator: Atenție, atenție, orașului! În zona noastră, unde lucrează mulți muncitori în construcții, se deschide în sfârșit o clinică. Dacă sunteți bolnav sau decideți să vă verificați starea de sănătate, medicii noștri vă vor ajuta: terapeut, oftalmolog, traumatolog. Dacă vi s-a prescris orice procedură, puteți vizita sala de tratament. În clinică există și o farmacie.
Educator: Astăzi se anunță un examen medical general pentru toți muncitorii în construcții. Construcția este o profesie periculoasă; este nevoie de muncitori sănătoși pe șantier. Câți dintre voi ar dori să lucreze astăzi ca constructor? De ce? Ce medici vor vedea pacienții? Băieții care și-au ales rolul de constructori, vă rog să stați în dreapta, iar cei care vor lucra în clinică, în stânga. Cine vrei să fii în clinică? De ce? Astăzi voi vedea pacienții la recepție.
Educator: În câteva minute, clinica va începe să primească vizitatori. Lucrătorii medicali încep să-și pregătească locurile de muncă. Între timp, constructorii continuă să lucreze la șantier.
Copiii angajații clinicii își pun semne pe mese, își așează echipamentul, medicii își îmbracă hainele albe, asistentele își pun șepci medicale; Copii - constructorii construiesc o clădire dintr-un constructor de podea. Când „policlinica” este gata de deschidere, se anunță: „Invităm pacienții la clinică”.
partea 2
| Roluri | Activități de joc de rol |
| Lucrător de înregistrare (profesor) | Completează și emite carduri medicale. Emite cupoane pentru medici. |
| Medic generalist | Se informează despre specializarea sa (sunt medic generalist). Primește pacienți (întreabă numele pacientului, ce îl doare). Ascultă, palpează, măsoară temperatura, presiunea, examinează gâtul. Prescrie tratament. Se referă la medici specialiști. Face notițe în fișa medicală. |
| Asistent medical | Completează rețetele. Curata termometrele si spatulele. |
| Oftalmolog | Se informează despre specializarea lui (sunt medic oftalmolog, tratez ochii). Verifică vederea folosind tabele. Prescrie tratament. |
| Asistent medical | Scrie rețete. |
| Traumatolog | Se informează despre specializarea sa. Acceptă pacienți cu vânătăi, tăieturi, arsuri. Prescrie tratament. |
| Asistent medical | Ajută medicul să trateze rănile și să facă pansamente. |
| Asistenta din camera de tratament | Acceptă pacienți cu trimiteri de la un medic generalist. Oferă injecții și vaccinări. |
| Lucrator in farmacie | Aranjează medicamente, eliberează medicamente conform prescripției medicului. Îndepărtează pastilele noi. |
| Constructorii | Clădirea este construită conform acordului. Faceți o programare cu medicul la recepție. Ei vin la un medic cu un cupon și un card medical. Ei vorbesc despre ceea ce îi îngrijorează. Urmați recomandările medicului. |
Construirea dialogurilor de joc de către profesor, în calitate de recepționer:
Ce te doare? La ce medic ar trebui sa te inregistrez? (precizați numele specialistului, scopul, conținutul lucrării sale).
Avem medici specialiști foarte buni și grijulii. Cu siguranță te vor ajuta. Nu uita să saluti și să explici ce te doare.
Dacă medicul este ocupat, vă rugăm să așteptați. Are o slujbă foarte responsabilă.
Ai primit deja tratament? La revedere, vino să ne vezi din nou. Fii sănătos.
Partea 3
Educator: Se apropie seara, se termină ziua de muncă a lucrătorilor în construcții și a lucrătorilor medicali. Medicii își văd ultimii pacienți și pun lucrurile în ordine în cabinetele lor, iar constructorii sunt pe șantierul lor.
Copiii pun lucrurile în ordine și se așează în semicerc pe scaune.
Întrebări pentru analiză:
Pentru constructori:
- Câți dintre voi ați vizitat clinica?
- La ce doctor ai vazut? De ce?
- Ce tratament ti-a prescris medicul?
- Cum te-ai simțit după tratament?
- Ce s-a întâmplat dacă nu ai văzut un medic? (Nu mă mai doare stomacul, m-aș simți rău; mi s-ar înrăutăți vederea; aș începe să tușesc mult și nu aș putea să merg sau să merg la muncă). Ce s-ar întâmpla dacă te-ai duce la clinică și nu ar fi acolo niciun medic? (de exemplu, medicul este în vacanță sau bolnav).
- Cine este cel mai grijuliu doctor azi? Aplauze pentru acest doctor.
Pentru lucrătorii din sănătate:
- Ce fel de pacienți au venit la tine: capricioși sau nu?
- Ce reclamații au fost făcute?
- Au făcut ce le-ai spus să facă?
- Cine este cel mai politicos și neînfricat pacient? Aplauze pentru el.
- De ce și pentru cine credeți că este nevoie de medici și asistente? Ce alți medici mai cunoașteți? Data viitoare îi vom invita pe acești medici la clinica noastră.
- Cine vrea să fie doctor? Care?
- Ce grozav este să fii doctor! Ce profesie nobilă este aceasta!
- Cum vom juca clinica data viitoare? Ce alți medici ar trebui să recrutăm? Ce alti medici mai sunt?
